第一篇：寶安區(qū)孝德學(xué)校第一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃 (終稿)

寶安區(qū)孝德學(xué)校第一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃

（2017-2021年）

寶安區(qū)孝德學(xué)校發(fā)展規(guī)劃起草組

2017 年7月1日

目錄

一、現(xiàn)狀分析.....................................4

（一）學(xué)校概況.................................4

（二）發(fā)展優(yōu)勢與劣勢...........................4

（三）發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)...........................6

二、指導(dǎo)思想.....................................7

三、發(fā)展理念.....................................7

（一）學(xué)校愿景.................................7

（二）教育使命.................................8

（三）辦學(xué)理念.................................8

四、發(fā)展策略.....................................9

（一）整體規(guī)劃，分步實(shí)施.......................9

（二）價(jià)值引領(lǐng)，骨干先行.......................9

（三）創(chuàng)新發(fā)展，持之以恒.......................9

五、發(fā)展目標(biāo).....................................9

（一）總體目標(biāo)................................10

（二）具體目標(biāo)................................10

六、主要任務(wù)與措施..............................13

（一）以共生成長為目標(biāo)，建立學(xué)校內(nèi)部治理體系..13

（二）以空間建設(shè)為抓手，構(gòu)建孝德特色校園文化..14

（三）以素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，推進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)改革..16

（四）以骨干先行為基點(diǎn)，引領(lǐng)師資隊(duì)伍梯隊(duì)成長..19

（五）以聯(lián)合育人為導(dǎo)向，全面集聚學(xué)校發(fā)展力量..22

七、保障措施....................................24

（一）組織保障................................24

（二）機(jī)制保障................................25

（三）資源保障................................25

（四）安全保障................................25

寶安區(qū)孝德學(xué)校第一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃

(2017-2021年)

為進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展路徑，全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，根據(jù)教育法律法規(guī)和國家、省、市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，按照《深圳市教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》、《深圳市寶安區(qū)教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的總體部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校概況

孝德學(xué)校位于寶安區(qū)創(chuàng)業(yè)二路與公園路交匯處（華聯(lián)城市全景西側(cè)），毗鄰“上合孝德園”，孝德園是為紀(jì)念南粵孝子黃舒所立，是深圳市第四批市級文物保護(hù)單位，學(xué)校的校名即緣起于此。

孝德學(xué)校占地面積2.6萬平方米，總建筑面積3.3萬平方米，總投資1.9億元，辦學(xué)規(guī)模為54個(gè)班（小學(xué)36個(gè)班，初中18個(gè)班），將于2018年7月建成投入使用。2017年9月，學(xué)校將招收小學(xué)一年級6個(gè)班共300名學(xué)生，借址寶民小學(xué)開始辦學(xué)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢與劣勢 1.發(fā)展優(yōu)勢 ——具有新建學(xué)校的高起點(diǎn)優(yōu)勢。孝德學(xué)校具有新建校的天然優(yōu)勢，學(xué)校硬件設(shè)計(jì)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高，設(shè)施配備現(xiàn)代化程度高，為學(xué)校發(fā)展提供了優(yōu)良條件。同時(shí)，孝德學(xué)校位于寶安區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的成熟片區(qū)，交通便利，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展勢頭良好，得到了區(qū)委區(qū)政府、上級主管部門的高度重視和全方位的政策支持，為學(xué)校發(fā)展提供了較高的起點(diǎn)。

——具有人才引進(jìn)的高質(zhì)量優(yōu)勢。孝德學(xué)校作為一所新建學(xué)校，有條件通過區(qū)內(nèi)調(diào)動等途徑快速集聚一批優(yōu)秀教師，還可以借助區(qū)委區(qū)政府關(guān)于促進(jìn)人才優(yōu)先發(fā)展的相關(guān)措施吸引全國各地的教師精英到學(xué)校工作。目前，學(xué)校已面向全國“985”重點(diǎn)院校及教育部直屬師范院校（北京師范大學(xué)、西南大學(xué)等）引進(jìn)了一批優(yōu)秀畢業(yè)生。同時(shí)，學(xué)校還面向全市選調(diào)了部分市區(qū)級名師、名班主任、骨干教師。

2.發(fā)展劣勢

——學(xué)校建設(shè)尚需一定的時(shí)間周期。由于學(xué)校建設(shè)時(shí)間緊、任務(wù)重，許多工程尚未完成，開辦初期不得不借址辦學(xué)，這給學(xué)校開展各種教育教學(xué)活動帶來了諸多限制，也在一定程度上影響了學(xué)校的生源質(zhì)量。

——學(xué)校文化積淀不夠。具有校本特色的學(xué)校文化形成需要較長一段時(shí)間的積淀和總結(jié)，孝德學(xué)校作為一所新建學(xué)校，學(xué)校文化建設(shè)尚未起步，學(xué)校辦學(xué)理念還有待凝練和傳播，各種制度尚未健全，師生和社會對學(xué)校的認(rèn)同度還處于 初級階段，學(xué)校的文化影響力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（三）發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn) 1.面臨的機(jī)遇

——區(qū)域教育改革發(fā)展帶來的新機(jī)遇。學(xué)校開辦之初正值區(qū)域教育改革進(jìn)入新常態(tài)的大背景之下。深圳市著力構(gòu)建創(chuàng)新型、開放式現(xiàn)代城市教育體系，寶安區(qū)委、區(qū)政府提出了教育優(yōu)先發(fā)展“第一戰(zhàn)略”，明確了“十三五”期間寶安教育發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)、行動及實(shí)施路徑，這為學(xué)校建設(shè)具有特色的學(xué)校教育體系，盡快建設(shè)成為現(xiàn)代化、國際化學(xué)校提供了重要的方向指引和政策空間。

——上合孝德園建設(shè)帶來的新機(jī)遇。上合孝德園被列入“深圳文化創(chuàng)新發(fā)展2020”特色文化街區(qū)示范項(xiàng)目，在相關(guān)部門的支持和協(xié)作下，寶安區(qū)新安街道正加快推進(jìn)孝德園建設(shè)，力爭把孝德園打造成為深圳名片和精神文明的標(biāo)志性景觀。與孝德園的地緣優(yōu)勢,將有助于學(xué)校充分利用孝德園進(jìn)行文化建設(shè)、對外交流、公共教育及社會服務(wù)，更好的提升學(xué)校文化品味和構(gòu)建學(xué)校特色品牌。

2.面臨的挑戰(zhàn)

——家長和社會期望對學(xué)校辦學(xué)提出更高要求。孝德學(xué)校服務(wù)對象以中洲·中央公園、華聯(lián)城市全景等高端住宅小區(qū)為主，社區(qū)居民整體素質(zhì)較高，社區(qū)居民和家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求強(qiáng)烈。面對這種狀況，學(xué)校要從“零”開始在較短 時(shí)間內(nèi)打造高水平品牌學(xué)校，滿足區(qū)域民眾對學(xué)校教育教學(xué)越來越高的期盼，對學(xué)校行政和教師團(tuán)隊(duì)是極大的挑戰(zhàn)。

——從眾多優(yōu)質(zhì)學(xué)校中脫穎而出面臨巨大挑戰(zhàn)。寶安教育經(jīng)過三十多年的改革與發(fā)展，已經(jīng)形成了一批辦學(xué)水平高、社會聲譽(yù)好的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在孝德學(xué)校周邊就有寶安中學(xué)（集團(tuán)）、新安中學(xué)（集團(tuán)）、靈芝小學(xué)、寶城小學(xué)、寶民小學(xué)、新安湖小學(xué)、上合小學(xué)、建安小學(xué)、弘雅小學(xué)等一批辦學(xué)歷史悠久的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。如何在眾多優(yōu)質(zhì)學(xué)校中脫穎而出，是孝德學(xué)校發(fā)展所面臨的又一大挑戰(zhàn)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展“第一戰(zhàn)略”理念和教育城市化、信息化、國際化、現(xiàn)代化戰(zhàn)略要求，以立德樹人為根本任務(wù)，立足“恒則成”辦學(xué)理念，圍繞“仁、智、勇”三大主題，建立“恒仁、恒智、恒勇”課程體系，構(gòu)建分享、學(xué)習(xí)和運(yùn)動三大空間，不斷創(chuàng)新發(fā)展路徑，打造傳統(tǒng)文化、科技教育和體育及藝術(shù)教育三大特色，將學(xué)生培育成為具有持之以恒做事、順境中不斷提升、逆境中堅(jiān)持剛毅等“孝德學(xué)校特質(zhì)”的青少年。

三、發(fā)展理念

（一）學(xué)校愿景

將孝德學(xué)校辦成一所以規(guī)范辦學(xué)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新發(fā)展為引擎，以傳統(tǒng)文化、科技和體育藝術(shù)教育為品牌的卓越學(xué)校。

（二）教育使命

遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)守兒童立場，全力推行以“恒則成”為核心理念的教育，將學(xué)生培育成為具有持之以恒做事、順境中不斷提升、逆境中堅(jiān)持剛毅等“孝德學(xué)校特質(zhì)”的青少年。

（三）辦學(xué)理念

——以“恒則成”指引學(xué)校辦學(xué)方向。“恒則成”，即以一顆執(zhí)著不變的心，持之以恒地做一件事情，在順境中不斷提升，在逆境中堅(jiān)持剛毅，這是走向成功的必備和關(guān)鍵品質(zhì)。

“恒”是中華文化中的一種重要精神品質(zhì)，《說文解字》謂之曰“常也”,《周易·序卦傳》謂之曰“久也”，“恒”則繩鋸木斷，水滴石穿，金石可鏤。作為孝德學(xué)校的辦學(xué)理念，“恒”包含了以下三層意思：即恒仁、恒智和恒勇，是為“仁者不憂，知（智）者不惑，勇者不懼。”一是恒仁。“仁”是最高的道德境界，“恒仁”要求學(xué)生能夠“已立立人，已達(dá)達(dá)人”，長久地保持自己的德行和人與人之間的友善關(guān)系。二是恒智。“智”為智慧、見識、聰穎，“恒智”意指獲智貴有恒，學(xué)生學(xué)習(xí)要有堅(jiān)持不懈的恒心，而且要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能學(xué)有所成，獲得真正的智慧。三是恒勇。“勇”者氣也，氣之所至，力亦至焉；心之所至，氣乃至焉。“恒勇”是施“恒仁”、“恒智”的基礎(chǔ)，要求學(xué)生必須持之以恒地堅(jiān)持體育鍛煉，以保持強(qiáng)健的體魄。——以“一訓(xùn)三風(fēng)”規(guī)范與引導(dǎo)教師和學(xué)生行為。校訓(xùn)：居家行孝 處世據(jù)德 校風(fēng)：文質(zhì)彬彬 表里如一 教風(fēng)：寬嚴(yán)相濟(jì) 教學(xué)相長 學(xué)風(fēng)：動靜分明 知行合一

四、發(fā)展策略

（一）整體規(guī)劃，分步實(shí)施

把“恒則成”的辦學(xué)理念運(yùn)用于學(xué)校管理、教師發(fā)展、特色創(chuàng)建等方面，進(jìn)行整體規(guī)劃，以全局性重點(diǎn)活動為抓手，制定針對性的階段目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)規(guī)劃與短期學(xué)校工作的內(nèi)在一致性，逐步實(shí)踐推進(jìn)規(guī)劃實(shí)施和任務(wù)落實(shí)。

（二）價(jià)值引領(lǐng)，骨干先行

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師以“恒則成”辦學(xué)理念和一訓(xùn)三風(fēng)為基本信念，形成學(xué)校持續(xù)發(fā)展的“先行力”和“核心力”，帶領(lǐng)全校師生在思想上普遍接受、在行動上普遍參與，逐步深入推進(jìn)教育教學(xué)改革和學(xué)校特色建設(shè)。

（三）創(chuàng)新發(fā)展，持之以恒

把創(chuàng)新作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的第一動力，在教育教學(xué)空間、教學(xué)模式和信息化建設(shè)等方面加大創(chuàng)新力度，探索和堅(jiān)持走孝德學(xué)校特色的發(fā)展道路，在變革實(shí)踐中不斷累積，力爭五年內(nèi)初步形成現(xiàn)代新型學(xué)校的特質(zhì)和整體形態(tài)。

五、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

到2021年，“恒則成”辦學(xué)理念體系基本完善，教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平位居全市同類學(xué)校先進(jìn)行列，形成傳統(tǒng)文化、科技教育和體育藝術(shù)三大辦學(xué)特色，建設(shè)成為全市義務(wù)教育階段品牌學(xué)校。

——學(xué)生綜合素養(yǎng)水平高，學(xué)習(xí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)和身心素養(yǎng)水平位居全區(qū)同類學(xué)校先進(jìn)行列，獲得高一級學(xué)校高度好評。

——教師隊(duì)伍師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力，各類名師隊(duì)伍引領(lǐng)作用凸顯并在全區(qū)具有廣泛知名度。

——“恒仁、恒智、恒勇”課程體系基本完善，辦學(xué)成果顯著，傳統(tǒng)文化、科技教育和體育藝術(shù)特色在全市范圍內(nèi)具有品牌示范作用。

（二）具體目標(biāo)

1.第一階段（2017.1-2018.12）：夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，打造優(yōu)良傳統(tǒng)

（1）學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施和各大功能室基本建成，2018年秋季辦學(xué)規(guī)模達(dá)到18個(gè)班；

（2）“恒仁、恒智、恒勇”課程體系初步建立，試點(diǎn)小班化教學(xué)和走班制，課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到85%；

（3）以“仁、智、勇”為主題的校園文化初步成型，分享空間、學(xué)習(xí)空間和運(yùn)動空間基本建成；（4）初步形成傳統(tǒng)文化、科技教育和體育與藝術(shù)教育三個(gè)特色領(lǐng)域，分別至少有一個(gè)特色項(xiàng)目在全區(qū)具有較大影響力；

（5）一級以上教師數(shù)量達(dá)到40%以上，市、區(qū)級名師（含學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師、教壇新秀）增加到5人以上，承擔(dān)區(qū)級以上基礎(chǔ)教育重大項(xiàng)目3項(xiàng)以上；

（6）辦學(xué)質(zhì)量大幅提升，學(xué)生綜合素養(yǎng)水平明顯提高，學(xué)習(xí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)和身心素養(yǎng)凸顯。

2.第二階段（2019.1-2020.12）：強(qiáng)化辦學(xué)特色，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

（1）學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備進(jìn)一步完善，完成相關(guān)功能室優(yōu)化提升工程，校園硬件和周邊環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，2020年秋季辦學(xué)規(guī)模達(dá)到42個(gè)班；

（2）“恒仁、恒智、恒勇”課程體系基本成型并初步構(gòu)建起相應(yīng)的教學(xué)模式，小班化教學(xué)和走班制比較成型，課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到90%；

（3）以“仁、智、勇”為主題的校園文化基本成型，分享空間、學(xué)習(xí)空間和運(yùn)動空間全部建成并形成特色；

（4）傳統(tǒng)文化、科技教育和體育與藝術(shù)教育基本形成特色體系，分別至少有一個(gè)特色項(xiàng)目在全市具有較大影響力，建成創(chuàng)客教育基地；

（5）一級以上教師數(shù)量達(dá)到50%以上，市、區(qū)級名師（含 學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師、教壇新秀）增加到10人以上，承擔(dān)區(qū)級以上基礎(chǔ)教育重大項(xiàng)目6項(xiàng)以上（市級及以上不少于3項(xiàng)）；

（6）學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展水平達(dá)到全區(qū)一流水平，學(xué)習(xí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)和身心素養(yǎng)位居全區(qū)前列，辦學(xué)質(zhì)量達(dá)到全區(qū)同類學(xué)校先進(jìn)行列。

3.第三階段（2020.1-2021.12）：生成文化體系，形成學(xué)校品牌

（1）學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步提檔升級，周邊環(huán)境品質(zhì)進(jìn)一步提升，功能室、辦公室設(shè)備等實(shí)現(xiàn)智能化；

（2）“恒仁、恒智、恒勇”課程體系及其教學(xué)模式比較完善，小班化教學(xué)和走班制形成特色，課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到95%；

（3）以“仁、智、勇”為主題的校園文化比較成熟，分享空間、學(xué)習(xí)空間和運(yùn)動空間成為學(xué)校文化品牌；

（4）傳統(tǒng)文化、科技教育和體育與藝術(shù)教育形成較為完整的特色體系，分別至少有一個(gè)特色項(xiàng)目在全市形成特色品牌，建成智慧校園示范學(xué)校；

（5）一級以上教師數(shù)量達(dá)到60%以上，市、區(qū)級名師（含學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師、教壇新秀）增加到15人以上，承擔(dān)區(qū)級以上基礎(chǔ)教育重大項(xiàng)目10項(xiàng)以上（市級及以上不少于5項(xiàng)）；（6）學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展水平位居全區(qū)同類學(xué)校前列，學(xué)習(xí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)和身心素養(yǎng)位居全市前列，辦學(xué)質(zhì)量成為全區(qū)同類學(xué)校的“排頭兵”，發(fā)揮區(qū)域輻射帶動作用。

六、主要任務(wù)與措施

（一）以共生成長為目標(biāo)，建立學(xué)校內(nèi)部治理體系 1.建立扁平化管理架構(gòu)

創(chuàng)新行政機(jī)構(gòu)設(shè)置。根據(jù)扁平化管理原則和理念，改革傳統(tǒng)的學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，設(shè)立包括校長室和教師發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心、課程教學(xué)中心、行政事務(wù)中心、后勤保障中心在內(nèi)的“一室五中心”組織機(jī)構(gòu)，打破德育和教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象，各個(gè)部門圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動建立運(yùn)作機(jī)制，提升學(xué)校內(nèi)部管理效率。

完善管理監(jiān)督機(jī)制。健全黨支部和團(tuán)支部建設(shè)，加強(qiáng)政治理論和政策方針學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在學(xué)校管理中的政治核心作用。健全工會運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)工會干部隊(duì)伍自身建設(shè)，切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益。落實(shí)教職工代表大會、工會制度，建立家委會、校務(wù)委員會參與學(xué)校管理監(jiān)督的有效機(jī)制。

2.形成流程化運(yùn)行機(jī)制

完善管理機(jī)制建設(shè)。按照現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)目標(biāo)，制定《孝德學(xué)校章程》及配套規(guī)章制度，做到事事有法可依、有章可循，進(jìn)一步推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理。完善學(xué)校決策程序，健全 領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)和民主參與相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制，落實(shí)校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行重大事項(xiàng)集體決策負(fù)責(zé)制。

健全工作執(zhí)行機(jī)制。實(shí)施流程化管理，進(jìn)一步明確各個(gè)部門和崗位責(zé)任，逐步建立起教育教學(xué)常規(guī)工作流程圖。建立暢通的反饋機(jī)制，設(shè)立校長信箱舉報(bào)電話和反饋公開欄，及時(shí)對學(xué)生、教師及家長的意見和建議進(jìn)行有效反饋。

3.構(gòu)建可視化管理體系

建立智能化系統(tǒng)。參照國內(nèi)高水平硬件標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建先進(jìn)的、開放的、實(shí)用的、可靠的校園智能化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理上的透明化、可視化和界限化，做到有效預(yù)防、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題。

推進(jìn)管理透明化。構(gòu)建數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、應(yīng)用協(xié)同的智慧虛擬環(huán)境，完善校園網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，進(jìn)一步提升管理效率。推進(jìn)行政管理智能化，強(qiáng)化數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)與分析，打造管理駕駛倉環(huán)境，采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，可視化呈現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展?fàn)顟B(tài)，提高決策的科學(xué)性和服務(wù)的精準(zhǔn)性，持之以恒的促進(jìn)管理效能的提升。

（二）以空間建設(shè)為抓手，構(gòu)建孝德特色校園文化 1.以辦學(xué)理念為核心加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)

創(chuàng)設(shè)和諧穩(wěn)定的校風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)、率先垂范，通過宣講活動、榜樣示范等方式，統(tǒng)一師生認(rèn)識，使辦學(xué)理念逐步成為全校師生的行為準(zhǔn)則，形成“文質(zhì)彬彬，表里如一”的校風(fēng)。

營造愛崗敬業(yè)的師風(fēng)。組織教師學(xué)習(xí)研討學(xué)校辦學(xué)理念，引導(dǎo)教師加深對學(xué)校核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同,凝聚教師的精神力量，形成“寬嚴(yán)相濟(jì)，教學(xué)相長”的教風(fēng)。

培育淳樸濃厚的學(xué)風(fēng)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)理解學(xué)校辦學(xué)理念，讓辦學(xué)理念內(nèi)化于心、外化于行，形成“動靜分明，知行合一”的學(xué)風(fēng)。

2.以“仁、智、勇”為主題構(gòu)筑校園空間

以“仁”為主題規(guī)劃建設(shè)分享空間。完善綠化帶并配置休閑設(shè)施，將學(xué)校公共活動場所、架空層等建設(shè)成為學(xué)生交流互動的分享空間，形成有利于學(xué)生積極有效地參與的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間真實(shí)交往互動、平等對話，共享學(xué)習(xí)與生活的快樂與心得。

以“智”為主題規(guī)劃建設(shè)學(xué)習(xí)空間。以教學(xué)樓、校園文化長廊等空間為主，通過藝術(shù)美化、應(yīng)用先進(jìn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源配置，為學(xué)生提供環(huán)境優(yōu)美、泛在學(xué)習(xí)的場所，形成讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地、利用任何終端進(jìn)行學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)更有效的學(xué)生中心教育。

以“勇”為主題規(guī)劃建設(shè)運(yùn)動空間。以塑膠運(yùn)動場、低層安全區(qū)域等空間為主，在校內(nèi)建立開放式的公共活動空間，不斷完善體育藝術(shù)器材，擴(kuò)大學(xué)生在校內(nèi)的體育藝術(shù)活動圈，豐富學(xué)生的校園生活，更好地滿足學(xué)生體育與藝術(shù)鍛煉需要，促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的提升。

3.以特色活動為載體創(chuàng)設(shè)人文氛圍

開展學(xué)校標(biāo)識創(chuàng)意活動。圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，整體布局和規(guī)劃建設(shè)校園物質(zhì)文化，使校園環(huán)境的結(jié)構(gòu)、功能、風(fēng)格體現(xiàn)“恒則成”理念。引導(dǎo)師生圍繞學(xué)校辦學(xué)理念打造學(xué)校標(biāo)識文化，設(shè)計(jì)學(xué)校校徽、校旗、校歌和公眾吉祥物，增強(qiáng)師生對學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感，提升師生凝聚力。

舉辦主題（專題）特色活動。開展第二課堂、學(xué)生潛質(zhì)發(fā)現(xiàn)活動和師生特長展示活動，依托少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生會等開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)和班級活動，每學(xué)年舉行一次全校性的傳統(tǒng)文化節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，營造和優(yōu)化校園育人文化氛圍。

加強(qiáng)學(xué)校文化宣傳活動。設(shè)立校園電視臺，充分利用好校園網(wǎng)、廣播、微信平臺、櫥窗、黑板報(bào)等輿論陣地，全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展動態(tài)和教育教學(xué)成果，不斷擴(kuò)大學(xué)校文化的影響力和輻射力。

（三）以素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，推進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)改革 1.構(gòu)建學(xué)校特色課程體系

全面推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施。圍繞“恒仁、恒智、恒勇”三大主題，推進(jìn)語言與文字、數(shù)學(xué)與邏輯，體育與健康、藝術(shù)與審美、科學(xué)與技術(shù)、品德與社會等六大課程模塊的校本化建設(shè)。根據(jù)校情、學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，逐步精選優(yōu)化、開 發(fā)積累一批校本化課程資源，從情境創(chuàng)設(shè)、知識點(diǎn)呈現(xiàn)、組織教學(xué)、練習(xí)應(yīng)用、評價(jià)改革等方面落實(shí)國家課程實(shí)施要求，提升國家課程的因材施教水平。

開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。堅(jiān)持“兩創(chuàng)”方針，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際和孝德園文化品牌，開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，萃取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開發(fā)禮儀、書法、國畫、民俗等課程，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入學(xué)校思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，凸顯學(xué)校以文化立校的特點(diǎn)，讓學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的潤澤下提升人文底蘊(yùn)。

加快打造科技教育特色。立足創(chuàng)新人才培養(yǎng)，借鑒國際先進(jìn)的科技教育理念和課程建設(shè)方式，引入相關(guān)科技創(chuàng)新企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，通過擇優(yōu)引進(jìn)與自主開發(fā)相結(jié)合，形成設(shè)計(jì)、制造、發(fā)明等具有本校特色的創(chuàng)客課程。打造創(chuàng)客教育基地和智慧校園示范學(xué)校，進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)客教育環(huán)境，為具有創(chuàng)新興趣和潛質(zhì)的學(xué)生提供多樣化的創(chuàng)造、創(chuàng)客、創(chuàng)意空間。

開展體育藝術(shù)特色活動。堅(jiān)持健康第一，探索開發(fā)武術(shù)、舞蹈、器樂、美術(shù)、棋類等體育藝術(shù)特色課程，為學(xué)生提供自主選擇的課程超市。建立加強(qiáng)體育藝術(shù)工作的有關(guān)制度，逐步形成“人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)”的校園群體活動格局，切實(shí)促使每名學(xué)生掌握兩項(xiàng)運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長。

2.探索推行教育教學(xué)新模式 構(gòu)建主題學(xué)科教學(xué)中心。基于“恒仁、恒智、恒勇”課程體系，推進(jìn)主題式學(xué)科教學(xué)，打造語言與文字、數(shù)學(xué)與邏輯，體育與健康、藝術(shù)與審美、科學(xué)與技術(shù)、品德與社會等六大主題學(xué)科教學(xué)中心。根據(jù)主題式教學(xué)的要求，重新設(shè)計(jì)教室功能，為學(xué)生整合、重組、再現(xiàn)日常知識經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)特定的場景，展示學(xué)科學(xué)習(xí)的知識體系，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

逐步探索小班化和走班制教學(xué)。配合主題學(xué)科教學(xué)中心建設(shè)，逐步探索推進(jìn)小班化，每30人編成一個(gè)班組，設(shè)一名導(dǎo)師和一名輔導(dǎo)員，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)分析與跟蹤指導(dǎo)。探索實(shí)施走班制教學(xué)，逐步建立適合學(xué)生特點(diǎn)的走班制管理體系和教學(xué)體系。

構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)評價(jià)方式。研究制定孝德學(xué)校學(xué)生素養(yǎng)評價(jià)辦法，建立學(xué)生電子成長檔案，以學(xué)生在“仁、智、勇”方面的素養(yǎng)表現(xiàn)為主線，重點(diǎn)跟蹤和記錄學(xué)生在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和體質(zhì)健康等方面的過程資料，并作為學(xué)生素養(yǎng)提升的主要評價(jià)內(nèi)容和教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的主要標(biāo)尺。

3.推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科教學(xué)深度融合

加快推進(jìn)智慧校園建設(shè)。制訂智慧校園發(fā)展規(guī)劃，突出對分享空間、學(xué)習(xí)空間和運(yùn)動空間的信息技術(shù)支持，以日程、流程為兩軸，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行整理和分析，形成學(xué)生、教師、干部和家長四大核心應(yīng)用。以優(yōu)化管理、輔助教學(xué)、促進(jìn)健康為核心，構(gòu)建生態(tài)型智慧校園，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科技與 人文的完美結(jié)合，把學(xué)校打造成信息化建設(shè)與應(yīng)用的標(biāo)桿學(xué)校。

探索運(yùn)用新型信息化教學(xué)手段。引進(jìn)數(shù)字化教育資源，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的課程資源、課程結(jié)構(gòu)及課程實(shí)施等方面的有效融合，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更加有效的教育新模式、新方法。嘗試應(yīng)用移動終端學(xué)習(xí)系統(tǒng)和新型測試分析工具，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)。采取匯聚、自建、共建、購買等形式，加快具有校本特色的微課程資源開發(fā)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。

（四）以骨干先行為基點(diǎn)，引領(lǐng)師資隊(duì)伍梯隊(duì)成長 1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。做好新教師入職教育，實(shí)行教師宣誓上崗制度，使教師宣讀、銘記、理解教師誓言，增強(qiáng)職業(yè)自豪感和社會責(zé)任感。加強(qiáng)法治教育，使教師懂法、守法、依法執(zhí)教，確保教師無違法違紀(jì)現(xiàn)象。組織形式多樣、主題鮮明的師德教育活動，積極開展教師文體活動，豐富教職工業(yè)余生活和提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；健全教職工慰問機(jī)制，做好“獻(xiàn)愛心、送溫暖”工作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感和認(rèn)同感。

充分發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用。建立師德建設(shè)先進(jìn)集體、師德標(biāo)兵評選制度，開展“孝德年度教師”、“孝德年度班主任”等評選活動，五年內(nèi)形成具有一定規(guī)模的師德先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵群體，充分發(fā)揮示范帶頭作用。大力營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，及時(shí)總結(jié)教師在教書育人工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并加以宣傳推廣。

健全師德考核監(jiān)督機(jī)制。制定《孝德學(xué)校教師職業(yè)道德考核暫行辦法》，形成社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生四位一體的師德工作考評體系和通報(bào)制度，將師德考核結(jié)果作為評選先進(jìn)、教師資格認(rèn)定、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定、職務(wù)聘任的重要依據(jù)，并實(shí)行“一票否決”制度。通過設(shè)立意見箱、舉報(bào)電話、聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員、召開學(xué)生家長座談會和社會評議等方式，定期聽取學(xué)生、家長和社會各界對學(xué)校師德建設(shè)的意見和建議，自覺接受社會監(jiān)督。

2.打造教師隊(duì)伍分層成長機(jī)制

實(shí)施新教師專業(yè)成長工程。以專家講壇、教師分享會、教學(xué)反思、課改沙龍和外出學(xué)習(xí)等為主要載體，引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)前沿思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快熟悉教育教學(xué)工作。建立新入職教師共同體、“專業(yè)帶動、共同發(fā)展”青藍(lán)機(jī)制等工作機(jī)制，重點(diǎn)加強(qiáng)粉筆字、課堂教學(xué)組織、信息技術(shù)等教學(xué)基本功和教學(xué)技能、班級管理技能等基本技能的鍛煉，縮短新進(jìn)教師磨合期，快速提升育人水平。

實(shí)施骨干教師專業(yè)提升工程。實(shí)施“名課開發(fā)”、“課題研究”和“教學(xué)評優(yōu)”等活動，引領(lǐng)骨干教師在活動中鍛煉自己，不斷提高自身教學(xué)能力和水平。以專家指導(dǎo)為引領(lǐng)，鼓勵(lì)和支持骨干教師積極申報(bào)區(qū)、市級重大課題，聚焦學(xué)校 實(shí)踐問題，開展行動研究，以科學(xué)研究的思維去反思和不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提升教育教學(xué)效率與效果。

實(shí)施名優(yōu)教師專業(yè)引領(lǐng)工程。成立以現(xiàn)有名優(yōu)教師名字命名的班主任工作研究組、學(xué)科教學(xué)研究組，發(fā)掘其成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)其成長為區(qū)級、市級名師。大力推進(jìn)學(xué)校“名師工程”，支持教師申報(bào)教育科研專家、名師和名班主任工作室建設(shè)，鼓勵(lì)名師凝煉教學(xué)風(fēng)格和著書立說活動，推動名師與新教師開展同課異構(gòu)活動，切實(shí)將先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射推廣到更大范圍，讓更多教師受益。3.健全教師評價(jià)激勵(lì)機(jī)制

完善教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)機(jī)制。指導(dǎo)和推動教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃激發(fā)教師自主發(fā)展活力，并建立相應(yīng)的個(gè)性化教師專業(yè)發(fā)展檔案，全面跟蹤記錄和考核教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的情況。制定《孝德學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展考核評價(jià)辦法》，建立科學(xué)有效的教師專業(yè)發(fā)展績效考評量化標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對教師教育教學(xué)的過程性和個(gè)別化考核評價(jià)，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。

健全教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。制定《孝德學(xué)校教師績效工資實(shí)施方案》、《孝德學(xué)校獎教獎學(xué)方案》、《孝德學(xué)校教師教育教學(xué)科研成果獎勵(lì)辦法》等相關(guān)制度，充分激發(fā)和保護(hù)教師專業(yè)發(fā)展的積極性。每年投入足額教育經(jīng)費(fèi)作為教師專業(yè)發(fā)展基金，根據(jù)教師考核評價(jià)情況，主要用于獎教獎學(xué)、資助校本教科研和出訪學(xué)習(xí)考察等，切實(shí)促進(jìn)教師不斷提升教育教學(xué)水平，加快自身專業(yè)成長。

（五）以聯(lián)合育人為導(dǎo)向，全面集聚學(xué)校發(fā)展力量 1.整體構(gòu)建學(xué)校德育體系

逐步完善德育工作內(nèi)容與機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，建立健全學(xué)校、家庭、社會“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，倡導(dǎo)“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的觀念。以學(xué)校的育人目標(biāo)為核心，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，整體規(guī)劃學(xué)校的德育內(nèi)容，著力加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育。豐富和創(chuàng)新德育工作形式，建立以少先隊(duì)和學(xué)生會為主體的學(xué)生自主管理工作機(jī)制，開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動，培育學(xué)生自主管理、發(fā)展和服務(wù)的能力。

強(qiáng)化德育工作隊(duì)伍和資源建設(shè)。以班主任成長促進(jìn)會、名班主任工作室為抓手，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化班主任隊(duì)伍。探索建立家長學(xué)堂、父親俱樂部、家長義工早餐會等特色項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展和加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。建立校外德育實(shí)踐基地，拓展德育空間，精心組織敬老活動、環(huán)保活動以及寒暑假社會實(shí)踐活動，加深學(xué)生的“生態(tài)體驗(yàn)”，促使學(xué)生生成德性智慧。

2.搭建家校社合作育人平臺

完善家校合作機(jī)制。建立“學(xué)校—年級—班級”三級家長委員會架構(gòu)，學(xué)校家長委員會重在頂層設(shè)計(jì)，年級、班級 家長委員會參與學(xué)校管理，家委會成員實(shí)行值班制。通過開通家長熱線、家校網(wǎng)絡(luò)互動通道以及家長開放日、家長接待日等多種形式，切實(shí)強(qiáng)化家校聯(lián)合育人功能。開展家長學(xué)堂、一日班主任、父親俱樂部等聯(lián)合育人活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的聯(lián)動。

加強(qiáng)校社合作互動。組織“百位老師訪千家”走進(jìn)社區(qū)活動，舉行學(xué)校社區(qū)聯(lián)席會，邀請社區(qū)干部參加學(xué)校各種活動等，在交流中增進(jìn)感情，營造學(xué)校與社區(qū)共同育人的氛圍。加強(qiáng)對外宣傳力度，利用微信、網(wǎng)站等互聯(lián)網(wǎng)平臺展示學(xué)校與社區(qū)精神文明共建、學(xué)習(xí)型社區(qū)共建活動，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，營造學(xué)校與社區(qū)共同育人的氛圍。

3.健全完善家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)體系

提升校內(nèi)家庭指導(dǎo)培訓(xùn)水平。建立家長教育中心，配備電腦、書籍、辦公桌等設(shè)施，為家長參與學(xué)校事務(wù)提供活動陣地。定期召開家長、教師研討會，圍繞家長學(xué)校工作計(jì)劃對家長進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長教育孩子的方式更科學(xué)。

優(yōu)化校外家庭指導(dǎo)培訓(xùn)資源。通過簽約或聘任形式打造家長學(xué)堂專家講師團(tuán)、家長講師團(tuán)，將講座內(nèi)容主題化、系列化，形成家庭教育指導(dǎo)叢書。健全家長培訓(xùn)機(jī)制，采用講座式、座談式、論壇式、分享式等方式聘請知名人士、優(yōu)秀家長、優(yōu)秀義工、“五老”等走上家庭教育講臺，每年級每學(xué)期面授課1-2次。4.加快推進(jìn)與外部資源的交流合作

積極引進(jìn)市內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源。加強(qiáng)與市內(nèi)同類型知名學(xué)校的校際交流與合作，建立教育教學(xué)、科研和課程資源共享機(jī)制，與結(jié)對學(xué)校開展經(jīng)常性互訪、教育考察與交流活動。爭取市區(qū)教科研部門、社會機(jī)構(gòu)和社區(qū)支持，引入德育、科技、藝術(shù)和體育等社會資源，解決活動課程、師資、設(shè)施和場地等資源不足問題。

提升學(xué)校教育國際化水平。大力拓展學(xué)校教育國際化發(fā)展途徑，努力爭取與境外學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校，不斷擴(kuò)大締結(jié)規(guī)模、范圍和層次，重點(diǎn)加強(qiáng)在學(xué)生互訪、教與學(xué)模式和課程開發(fā)等方面的合作與交流，提高師生的國際理解能力。派骨干教師到海外名校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，拓展國際視野，提高國際理解教育能力。引進(jìn)2-3名外籍教師，在部分年級探索開展雙語教學(xué)。

七、保障措施

（一）組織保障

成立以校長為組長的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由副校長、科室負(fù)責(zé)人、教師代表、社區(qū)代表和家長代表組成，統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)各相關(guān)部門，切實(shí)推進(jìn)規(guī)劃的落地實(shí)施。明確規(guī)劃責(zé)任分工、細(xì)化任務(wù)，將規(guī)劃分解到年度和學(xué)期工作中，確保規(guī)劃每一項(xiàng)任務(wù)都能夠按照要求落實(shí)到位。發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范的帶頭作用，帶領(lǐng)全體教職工 凝神聚力、持之以恒，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)。

（二）機(jī)制保障

立足現(xiàn)代學(xué)校管理制度，發(fā)揮學(xué)校《章程》作用，規(guī)范辦學(xué)，依法治校，確保規(guī)劃的實(shí)施不受無關(guān)因素干擾。建立規(guī)劃實(shí)施的反饋優(yōu)化機(jī)制，對規(guī)劃實(shí)施過程實(shí)行動態(tài)管理和持續(xù)優(yōu)化。建立健全學(xué)校、部門、項(xiàng)目組和教師個(gè)人規(guī)劃目標(biāo)責(zé)任制，形成有效的目標(biāo)績效考核評價(jià)機(jī)制，將目標(biāo)達(dá)成情況與獎懲相結(jié)合，激勵(lì)先進(jìn)、督促全體，切實(shí)提高規(guī)劃落實(shí)整體效果。

（三）資源保障

根據(jù)規(guī)劃制定的目標(biāo)和任務(wù)要求，在確保正常財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，多渠道籌措資金，確保規(guī)劃真正落地實(shí)施。嚴(yán)格加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，既要保證好重點(diǎn)建設(shè)的資金到位，又要本著節(jié)約的原則，管理好、使用好每一筆資金。完善聘用制和崗位管理相結(jié)合的用人制度，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加大學(xué)校分配制度改革力度，逐步建立與學(xué)校人事制度改革相適應(yīng)的分配激勵(lì)機(jī)制，努力營造吸引人才、留住人才的良好環(huán)境。

（四）安全保障

根據(jù)“一崗雙責(zé)”的要求，簽訂《安全責(zé)任書》，層層落實(shí)責(zé)任，將規(guī)劃中涉及師生安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分解，明確責(zé)任，落實(shí)到人。與綜治部門合力開展校園環(huán)境綜合治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全保障體系建設(shè)，落實(shí)對學(xué)生教育與管理的法定職責(zé)，預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象，切實(shí)保障師生生命健康權(quán)，凈化校園周邊環(huán)境，為規(guī)劃順利實(shí)施營造安全、和諧的氛圍。做好預(yù)防突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全“零事故”。

第二篇：律師事務(wù)所第一個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃綱要

山東成濤律師事務(wù)所

展理念，編制本所

三、專業(yè)化建設(shè)。形成五至八個(gè)專業(yè)化服務(wù)小團(tuán)隊(duì)，使超過80%以上的律師加入到這些專業(yè)化法律服務(wù)的團(tuán)隊(duì)中來。

四、公司化建設(shè)。逐步探索出一條適合本所實(shí)際的公司化發(fā)展道路。

五、業(yè)務(wù)目標(biāo)。律師事務(wù)所收費(fèi)年均增長不低于35%，到2015年收費(fèi)達(dá)到2200萬以上；人均收費(fèi)年均增長不低于20%，到2015年人均收費(fèi)達(dá)到55萬元以上；顧問單位保有量年均增長不低于25%，到2015年顧問單位總數(shù)達(dá)到260家以上。

六、文化建設(shè)。以“忠恕、協(xié)和、感恩、共享”的發(fā)展理念為宗旨，以人本思想為核心，以勤勉盡責(zé)、客戶滿意為標(biāo)尺，構(gòu)建獨(dú)具特色的成濤律師文化。

大多數(shù)律師開拓顧問單位和非訴訟業(yè)務(wù)的敲門磚。因此，一五規(guī)劃時(shí)期我所并不放棄訴訟業(yè)務(wù)這片傳統(tǒng)陣地。有條件的律師，可以選擇以顧問單位服務(wù)和非訴業(yè)務(wù)為主的專業(yè)化法律服務(wù)方向；相當(dāng)數(shù)量的律師仍然會沿襲訴訟業(yè)務(wù)和少量顧問單位服務(wù)為主的常規(guī)法律服務(wù)方向。但是，律師事務(wù)所同時(shí)倡導(dǎo)那些以常規(guī)訴訟業(yè)務(wù)和少量顧問單位服務(wù)為主的律師，也要在其常規(guī)法律服務(wù)領(lǐng)域?qū)ふ覂芍寥齻€(gè)專門方向，也就是做到常規(guī)法律服務(wù)的專門化。在此同時(shí)，律師事務(wù)所將會引導(dǎo)這些從事常規(guī)法律服務(wù)的律師同仁，利用常規(guī)法律服務(wù)這塊敲門磚，逐步敲開顧問單位和非訴業(yè)務(wù)的“大門”，向從事高端法律服務(wù)和專業(yè)化服務(wù)的律師團(tuán)隊(duì)靠攏。

律師事務(wù)所將通過持續(xù)舉辦律師論壇、引進(jìn)專家培訓(xùn)、增加外出培訓(xùn)、完善所內(nèi)團(tuán)隊(duì)化法律服務(wù)支持平臺和業(yè)務(wù)指導(dǎo)平臺等舉措，提高律師同仁的法律素養(yǎng)、辦案技巧、協(xié)調(diào)能力和開拓能力，使年輕律師在較短的時(shí)間內(nèi)在常規(guī)業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得較快進(jìn)步，并盡快找準(zhǔn)自己的專門化方向，逐步熟悉非訴訟業(yè)務(wù)的領(lǐng)域范圍和入門路徑。

但是，我們也看到，隨著本地區(qū)執(zhí)業(yè)律師人數(shù)的逐年增加，法律服務(wù)市場的無序化競爭愈演愈烈。不少兄弟律師事務(wù)所和律師同仁都把目光描準(zhǔn)顧問單位這片肥沃的法律服務(wù)領(lǐng)域，致使“跑馬圈地”、“廣種薄收”成為不少兄弟律師事務(wù)所和律師同仁搶占顧問單位的座右銘，從而導(dǎo)致壓低顧問單位收費(fèi)的惡性競爭現(xiàn)象屢屢發(fā)生。這種無序化惡性競爭，成為每一位希望通過勤勉盡責(zé)、優(yōu)化服務(wù)來開拓顧問單位律師的絆腳石。針對上述局面，在一五規(guī)劃期間，成濤律師事務(wù)所確立“以優(yōu)質(zhì)高效顧問服務(wù)帶動新的顧問單位和非訴業(yè)務(wù)的開拓，對現(xiàn)有顧問單位加大服務(wù)深度、拓展服務(wù)領(lǐng)域、挖掘服務(wù)潛力”為開拓原則，實(shí)現(xiàn)對顧問單位的深度、優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)。

未來五年，律師事務(wù)所將通過實(shí)施強(qiáng)有力的營銷戰(zhàn)略、加大開拓投入、深化和調(diào)整對顧問單位的服務(wù)模式、指導(dǎo)顧問單位建立全方位的風(fēng)控體系、引導(dǎo)和培育顧問單位非訴業(yè)務(wù)的消費(fèi)習(xí)慣、新法律法規(guī)速遞、組織企業(yè)管理人員專業(yè)培訓(xùn)等手段，在確保現(xiàn)有顧問單位數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)提高現(xiàn)有顧問單位的服務(wù)年費(fèi)，繼之開拓一批在本地區(qū)舉足輕重的拳頭企業(yè)成為我們的服務(wù)對象。

事非訴業(yè)務(wù)的律師和律師事務(wù)所具有差異化的優(yōu)勢，這些都是非訴業(yè)務(wù)吸引律師和律師事務(wù)所的原因所在。

專業(yè)化其實(shí)是與非訴業(yè)務(wù)相伴生的。離開了非訴業(yè)務(wù)的專業(yè)化，與其說是專業(yè)化，倒不如說是律師常規(guī)法律業(yè)務(wù)的專門化，如刑事辯護(hù)律師、保險(xiǎn)服務(wù)律師、婚姻家庭律師、勞動爭議律師等。

非訴業(yè)務(wù)也有高端和常規(guī)之分。常規(guī)業(yè)務(wù)的專業(yè)化如一般顧問單位服務(wù)，合同的起草、修改、審查，法律咨詢，代書，律師見證，工商、稅務(wù)代理，商標(biāo)、知識產(chǎn)權(quán)代理等；高端的非訴業(yè)務(wù)包括企業(yè)改制、資產(chǎn)重組、公司收購、公司上市、資本運(yùn)作、房地產(chǎn)項(xiàng)目的法律服務(wù)、涉外法律業(yè)務(wù)等。

“一五規(guī)劃”所指的非訴業(yè)務(wù)，主要是指高端的非訴業(yè)務(wù)。高端的非訴業(yè)務(wù)在我們當(dāng)?shù)匕l(fā)展遲緩，主要受限于客戶對非訴業(yè)務(wù)的消費(fèi)習(xí)慣，也就是說，本地客戶不習(xí)慣于支付與非訴業(yè)務(wù)等值的高額律師費(fèi)。從而導(dǎo)致從事非訴業(yè)務(wù)的律師雖然可能做了大量非訴業(yè)務(wù)，但是卻拿不到等值的高額回報(bào)。這一狀況是造成非訴業(yè)務(wù)及其專業(yè)化在本地區(qū)快速發(fā)展的最大制約因素。

雖然存在上述不利于我們開展非訴業(yè)務(wù)的因素，但是我所仍要實(shí)施差異化聚焦戰(zhàn)略，因?yàn)橹挥羞@樣，才能夠避開日益加劇的低層次競爭，發(fā)揮我所的人才優(yōu)勢和非訴業(yè)務(wù)優(yōu)勢，占領(lǐng)未來競爭的制高點(diǎn)；同時(shí)，在部分非訴專業(yè)領(lǐng)域異軍突起、贏得社會和客戶的廣泛認(rèn)同，也是律師事務(wù)所能夠成就自己品牌的必由之路。如果繼續(xù)沿襲低層次競爭的老路，我們勢必與其他律師事務(wù)所一樣，在激烈的法律市場競

爭中淪為平庸化、低層次、維持生存或難以生存的局面，最后被淹沒在大家都一樣屬于“萬金油”的汪洋大海之中。

基于上述認(rèn)識，一五規(guī)劃確立我所高端業(yè)務(wù)與常規(guī)業(yè)務(wù)并重，訴訟業(yè)務(wù)和非訴業(yè)務(wù)兼顧的發(fā)展原則，通過自發(fā)組織、自由組合的方式，由具有專業(yè)化、非訴業(yè)務(wù)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的資深律師，牽頭組建非訴業(yè)務(wù)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，先試點(diǎn)，后推廣。讓一批具有專業(yè)化、非訴業(yè)務(wù)服務(wù)素質(zhì)，具有走專業(yè)化、非訴業(yè)務(wù)強(qiáng)烈意愿的律師脫穎而出，實(shí)現(xiàn)我所專業(yè)化服務(wù)和非訴業(yè)務(wù)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

未來五年，我所非訴業(yè)務(wù)的專業(yè)方向確定為房地產(chǎn)法律服務(wù)、公司法律服務(wù)、證券法律服務(wù)、企業(yè)風(fēng)控法律服務(wù)和國際民商事法律服務(wù)。律師事務(wù)所將通過加大支持平臺的服務(wù)力度，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)自發(fā)組建專業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)律師外出參觀、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和培育本地客戶的消費(fèi)習(xí)慣，提高非訴業(yè)務(wù)的服務(wù)質(zhì)量，完善非訴業(yè)務(wù)的收費(fèi)談判技巧，確保非訴業(yè)務(wù)和專業(yè)化建設(shè)在規(guī)劃末取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展和顯著成效。

層次”的服務(wù)模式是我所成立初期所采取的主要方法。但是，隨著形勢的發(fā)展和法律服務(wù)市場情況的變化，繼續(xù)沿用舊的服務(wù)模式已經(jīng)不適應(yīng)律師事務(wù)所長足發(fā)展的需要；繼續(xù)沿用舊的服務(wù)模式也無法實(shí)現(xiàn)本規(guī)劃所制定的發(fā)展目標(biāo)。因此，律師事務(wù)所倡導(dǎo)和鼓勵(lì)，通過自發(fā)組建、自由組合建立有三至五人組成的專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過一至兩年的摸索和試驗(yàn)，三年左右的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)服務(wù)模式由“單兵作戰(zhàn)”到“團(tuán)隊(duì)化服務(wù)”的調(diào)整。到規(guī)劃末，爭取組建五至八個(gè)專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，律師事務(wù)所正在加緊討論、起草關(guān)于調(diào)整顧問單位服務(wù)模式的細(xì)則，該細(xì)則出臺后將馬上組織實(shí)施，到規(guī)劃末使顧問單位服務(wù)模式實(shí)現(xiàn)由“平面化、淺層次”服務(wù)模式到“立體化、深層次”服務(wù)模式的調(diào)整。

一個(gè)良好的內(nèi)部執(zhí)業(yè)環(huán)境。主要措施：

量。服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水準(zhǔn)是律師事務(wù)所和每位律師的安身立命之本，律師事務(wù)所將通過鼓勵(lì)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、完善所內(nèi)律師論壇、規(guī)范服務(wù)流程、完善業(yè)務(wù)指導(dǎo)平臺、重大疑難案件評析等途徑不斷加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量的控制。

務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效益，凝心聚力，合作共贏、以老帶新，生生不息，早日將成濤律師事務(wù)所建設(shè)成為一個(gè)百年名店，建設(shè)成為一個(gè)律師業(yè)不沉的航空母艦。

在精神文化方面，充分發(fā)揮律師事務(wù)所黨支部的作用，做好律師事務(wù)所的黨建工作。力爭使每位律師同仁在做好法律服務(wù)業(yè)務(wù)的同時(shí)，關(guān)心政治，關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，關(guān)注國家的復(fù)興大業(yè)。倡導(dǎo)律師同仁，要常存忠恕之心，多懷感恩之情，在重視經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更加重視社會效益。積極響應(yīng)當(dāng)?shù)卣⒅鞴懿块T、律師協(xié)會的號召，積極參與對弱勢群體的救助和盡力做好法律援助服務(wù)；積極參與、根據(jù)需要和可能也可自發(fā)組織對貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)群眾的捐助活動。弘揚(yáng)仁愛之心，鼓勵(lì)慈善之舉。事務(wù)所要積極開展形式樣、豐富多彩的各項(xiàng)文體活動。

通過上述方式和途徑，通過努力，爭取在“一五”期間使我所“忠恕、協(xié)和、感恩、共享”的辦所宗旨和辦所理念得以確立和弘揚(yáng)，富有特色的成濤律師文化逐漸形成。

結(jié)

語

“一五規(guī)劃”是我所建所以來制定的

礙和挫折，從勝利走向勝利。通過“一五規(guī)劃”的制定和實(shí)施，山東成濤律師事務(wù)所在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，也必將為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的又好又快發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

XX鎮(zhèn)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人類發(fā)展的根本途徑，優(yōu)先發(fā)展教育對 “中國特色社會主義”建設(shè)具有重要意義。現(xiàn)在正是落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時(shí)期，也是我校搶抓機(jī)遇，提升辦學(xué)水平，樹立辦學(xué)品牌，實(shí)現(xiàn)騰飛的最佳時(shí)期。為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化、進(jìn)一步提升我校教育改革與發(fā)展水平、辦好人民滿意教育，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定五年發(fā)展規(guī)劃。

一、總體目標(biāo)

以爭創(chuàng)省級標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校為契機(jī)，和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校。以“社會滿意、家長放心、學(xué)生喜歡、教師自豪”為全體教師的共同追求，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力打造特色教育品牌，使學(xué)校教育教學(xué)水平和綜合實(shí)力位于包括縣直小學(xué)在內(nèi)的全部學(xué)校前列，成為一所“底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的知名農(nóng)村小學(xué)。

二、總體規(guī)劃：

1、辦學(xué)思想：依法施教，加強(qiáng)學(xué)校管理，強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，全面實(shí)施教師專業(yè)化培訓(xùn)工作，充分利用先進(jìn)的信息教育技術(shù)，借助老中青教師“傳幫帶”作用，做好“藍(lán)青工程”，鼓勵(lì)開拓創(chuàng)新，創(chuàng)出學(xué)校的辦學(xué)特色。

2、辦學(xué)條件：實(shí)施校園綠化、美化、凈化、人文化工程，精細(xì)化管理工程和教師專業(yè)化培訓(xùn)工程，為實(shí)現(xiàn)“社會滿意、家長放心、學(xué)生喜歡、教師自豪”的辦學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造條件。

3、管理水平：加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，干部隊(duì)伍達(dá)到“五好”，即 領(lǐng)導(dǎo)班子好、隊(duì)伍素質(zhì)好、制度建設(shè)好、工作業(yè)績好、群眾反映好；教師“業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、能敬業(yè)”；加強(qiáng)精細(xì)化管理，落實(shí)分層評價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用，以“校內(nèi)教研”、“校本教研”和“兩級督察（縣教體局、鎮(zhèn)中心校）”為措施，搞好教科研活動，以管理隊(duì)伍，以教科研促質(zhì)量。

三、具體工作目標(biāo)

（一）、辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校五年內(nèi)在保持原有規(guī)模的基礎(chǔ)上進(jìn)上步一提檔升級，力爭在2011年末申請晉級“省級標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”，抓住爭創(chuàng)“省級標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校”建設(shè)的有力契機(jī)，爭取上級部門的支持，力爭在五年內(nèi)使學(xué)校規(guī)模更上一層樓，讓更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

在提高辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取五年內(nèi)，使青原中心小學(xué)在辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量上與縣直小學(xué)站在同一行列，并達(dá)到縣直小學(xué)中上游水準(zhǔn)。

（二）、學(xué)生培養(yǎng)

學(xué)生是一所學(xué)校的根本，學(xué)校存在的目的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的、適合社會需求的人才。基于此，我校在未來的教育教學(xué)工作中，要大力開展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育與德育養(yǎng)成教育，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、造就社會主義建設(shè)新型人才為終極目標(biāo)，多途徑、全方位對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，全體教職員工集思廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時(shí)代發(fā)展的新型人才”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在五年之內(nèi)，力爭使學(xué)生達(dá)到如下要求：

1、具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)——有強(qiáng)烈的求知欲望、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，獲得能力。

2、具有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)——在夯實(shí)基礎(chǔ)知識、素質(zhì)全面提高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個(gè)性的自由發(fā)展。

3、具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng)——在為師之范的教育陶冶下，展現(xiàn)出新時(shí)代學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌：純真善雅、仁愛博大、勤學(xué)睿智、誠實(shí)守信、堅(jiān)韌不拔、開拓創(chuàng)新。

（三）、教師隊(duì)伍建設(shè)

教師工作性質(zhì)的特殊性決定了教師職業(yè)道德的示范性和傳播性是其他職業(yè)所不具備的，教師的“德、識、言、行”在提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平過程中居于主導(dǎo)地位，教師師德水準(zhǔn)的高低和業(yè)務(wù)素質(zhì)的優(yōu)劣，直接關(guān)系到“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量”的好壞，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，所以我校把教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是加強(qiáng)教師的師德建設(shè)放在未來學(xué)校發(fā)展的首要位置。未來五年內(nèi)，我校努力做到：

1、師德師風(fēng)建設(shè)方面

①、使教師們進(jìn)一步明確終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的觀念，進(jìn)一步形成全新的正確的教育理念和科學(xué)的教育方法，努力發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，切實(shí)提高育人水平，精心塑造師德風(fēng)范，建設(shè)一支開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

②、完善師德建設(shè)的各項(xiàng)制度以及考核、激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善學(xué)校、教師、社區(qū)、家長、學(xué)生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

③、全面落實(shí)全員德育模式，人人發(fā)揚(yáng)講文明的新風(fēng)尚，推進(jìn)學(xué)校 文明建設(shè)。

④、關(guān)心教師的道德生活及心理健康，以關(guān)心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護(hù)教職工的利益。

⑤、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個(gè)性化的教學(xué)特色，形成以名師為引領(lǐng)的骨干教師團(tuán)隊(duì)。

2、師能建設(shè)方面

①要有較強(qiáng)的課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。教師要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，完成向新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究型學(xué)習(xí)方式的形成。

②要具有課程開發(fā)能力。要求教師有能對教材進(jìn)行二次開發(fā)的能力，能積極參與到校本課程的開發(fā)當(dāng)中，要從原來的“消極接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程決策者”，具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計(jì)能力和課程開發(fā)能力，降低對教科書的依賴。

③要有嫻熟的教學(xué)技藝。遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)。具有現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用能力，并能靈活有效地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。

④要具有教學(xué)反思能力。通過自我評價(jià)和不斷反思，掌控學(xué)生狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，了解學(xué)習(xí)、教學(xué)、課程和評價(jià)的動態(tài)過程，提高教學(xué)效果，成為高人一籌的教師。

⑤要有較強(qiáng)的科研能力。既是課程的執(zhí)行者，又是課程的開發(fā)者，善于思考，勤于鉆研，在科研實(shí)踐中不斷提升教育教學(xué)水平。

⑥要具有人際交往與合作能力。要求教師提高自己人際溝通的技能和技巧，改善自己人際交往行為和態(tài)度，創(chuàng)建使學(xué)生感到有人理解、有人 關(guān)心的環(huán)境，從而促使學(xué)生配合教師參與新課程改革的各項(xiàng)活動。

（四）教學(xué)管理

1、積極開發(fā)校本課程，完成新的校本教材的編寫工作，并開好校本課程。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教師授課水平，創(chuàng)設(shè)“會學(xué)樂學(xué)、和諧合作、師生互動、創(chuàng)新發(fā)展”的教學(xué)氛圍。

3、改進(jìn)評價(jià)體系：關(guān)注教師及學(xué)生的全面發(fā)展。

4、教科研工作：高水平地完成市級研究課題，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊(duì)伍，形成“科研興教”的學(xué)校教育科研氛圍。使我校教育科研水平和質(zhì)量達(dá)到區(qū)先進(jìn)水平。

（五）、校園建設(shè)

（1）整體規(guī)劃校園建設(shè)，完成校園環(huán)境整體布局建設(shè)。

（2）加大學(xué)校文化建設(shè)力度，從軟、硬件上，完善動態(tài)和靜態(tài)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步提升校園文化內(nèi)涵。

（3）倡導(dǎo)“環(huán)保、綠色”理念，創(chuàng)建花園式校園。

四、主要規(guī)劃舉措

圍繞“五年規(guī)劃”的總體目標(biāo)，在今后五年時(shí)間內(nèi)將全力實(shí)施以下措施：

1、精神引領(lǐng)

傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，把“愛我家鄉(xiāng)”、“《新三字經(jīng)》”、“《弟子規(guī)》”等思想教育層面的作品納入校本教材，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當(dāng)代教育理念緊密結(jié)合，努力打造青原中心小學(xué)精神，豐富校園文化的內(nèi)涵。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在全體教職工當(dāng)中形成共識，潛在地 規(guī)范人的行為，真正起到引領(lǐng)作用。

2、環(huán)境建設(shè)

（1）以中華民族的儒家文化精髓為主要內(nèi)容，以《弟子規(guī)》、《論語》中的民族傳統(tǒng)美德為主要教育形式，立足于本校實(shí)際，采用“點(diǎn)”“線”“面”相結(jié)合的方法，努力營建一個(gè)“立意深遠(yuǎn)、內(nèi)容雋永、形式獨(dú)特”的校園文化環(huán)境。

（2）重視校園安全設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動空間。

（3）完成校園廣播系統(tǒng)的建設(shè)工程。

（4）進(jìn)一步完善校園資源庫，實(shí)現(xiàn)教育管理信息化，切實(shí)提高工作效率，倡導(dǎo)綠色生活，構(gòu)建文明和諧校園。

3、教育創(chuàng)新

（1）實(shí)現(xiàn)儒家傳統(tǒng)美德教育與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。抓住課堂這一“主陣地”，讓中華傳統(tǒng)美德教育的思想真正去感染、影響、浸潤師生的內(nèi)心世界，并使之轉(zhuǎn)化成教師、學(xué)生外顯的行為。

（2）樹立全面質(zhì)量觀，制定全面和可操作的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)研討制度、教學(xué)工作督導(dǎo)制度、教學(xué)信息反饋制度等，為學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量提供保證。

（3）積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)教育評價(jià)的改革，積極實(shí)施發(fā)展性督導(dǎo)評估方案，關(guān)注不同層面的需求，尋找社會、家庭、學(xué)校教育的契合點(diǎn)。

（4）以課題為載體，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)科學(xué)、有序地向縱深推進(jìn)，開辟課題研究論壇，完善課題研究程序，開發(fā)課題研究資料庫，推廣具有校本實(shí)用價(jià)值的課題，有效地實(shí)現(xiàn)科研與教研的有機(jī)整合，突出教育科研對教 學(xué)實(shí)踐的針對性、應(yīng)用性和指導(dǎo)性，推動課程改革走向立體化和動態(tài)化。

（5）把“校本建設(shè)”作為學(xué)校發(fā)展的重要支點(diǎn)，以校本課程的開發(fā)為主體，以校本教研和校本培訓(xùn)為“兩翼”，構(gòu)建校本課程體系，全面推進(jìn)校本建設(shè)，使學(xué)校教育駛?cè)虢】蛋l(fā)展的快車道。

（6）進(jìn)一步加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新和班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐，重視對班級管理工作的總結(jié)、思考與積累，促使班主任、輔導(dǎo)員工作向?qū)I(yè)化發(fā)展。

4、活動推進(jìn)

搭建各種活動平臺，讓學(xué)生在豐富多彩的校園活動中去參與，感受校園文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活動促養(yǎng)成。圍繞《論語》、《弟子規(guī)》誦讀教育，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動。努力把德育貫穿到常規(guī)教育活動中，融化到少先隊(duì)活動中，滲透到家庭教育活動中，拓展到社會實(shí)踐活動中。

（2）主題活動體驗(yàn)。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“書法繪畫比賽”、“古詩文誦讀默寫大賽”和“運(yùn)動會”等活動，以全體學(xué)生共同參與為前提，為每個(gè)孩子插上飛翔的翅膀，使每一個(gè)學(xué)生都能從中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)自我。

（3）校本活動創(chuàng)特色。以中華經(jīng)典誦讀為抓手，貫徹讀好書（弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文）、寫好字（鉛筆字、鋼筆字、毛筆字）、做好人（論語勵(lì)志崇文尚德）的宗旨，開設(shè)適合校情的閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。

（4）興趣活動育專長。點(diǎn)面結(jié)合，成立各類興趣小組，通過對特長 生的針對性培養(yǎng)，打造一批專長突出的學(xué)生。

5、管理優(yōu)化

（1）建立健全科學(xué)的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的制度環(huán)境，推進(jìn)依法辦學(xué)、民主治校，完善校務(wù)公開制度，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，維護(hù)學(xué)生、教師的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)管理的人本化。

（2）按照“精干、高效”的要求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校機(jī)構(gòu)和崗位，提高學(xué)校中層部門的執(zhí)行力，打造一支真誠溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的管理隊(duì)伍。

（3）擴(kuò)大少先隊(duì)、教研組等基層組織的自主權(quán)，通過目標(biāo)承諾、機(jī)制激勵(lì)，把強(qiáng)調(diào)自主與創(chuàng)造特色相結(jié)合，為學(xué)校發(fā)展注入動力。

（4）積極實(shí)行人事制度改革和分配制度改革。充分發(fā)揮教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面推行綜合目標(biāo)管理責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)層層考核，層層負(fù)責(zé)，大力推動學(xué)校的管理體制向高層次的方向邁進(jìn)。

（5）建立科學(xué)合理的競爭、獎勵(lì)機(jī)制，對教師的教育、教學(xué)和科研成果進(jìn)行及時(shí)獎勵(lì)，積極推行優(yōu)秀骨干教師選拔培養(yǎng)工程，實(shí)施骨干教師動態(tài)管理措施，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

6、科學(xué)教研

①建立完善行政人員、教科研人員、一線教師三位一體的研究機(jī)制，強(qiáng)化教師科研素質(zhì)培訓(xùn)，形成一支有理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科研能力的研究隊(duì)伍。

②深化課程改革，完成市級數(shù)學(xué)課題的結(jié)題工作，爭取再申請1——2項(xiàng)市級課題，探討適應(yīng)素質(zhì)教育的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，在教育教學(xué)評價(jià)、校本課程開發(fā)等方面取得突破性進(jìn)展，形成新課程理念下科學(xué) 有效的課堂教學(xué)模式，教育、教學(xué)、教師、學(xué)生評價(jià)體系，開發(fā)出一批有地方特色，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)生全面發(fā)展的地方和校本課程。

③繼續(xù)扎實(shí)深入開展創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用模式研究，鞏固、提高、推廣已經(jīng)取得的成果，整合、總結(jié)、深化獲得科學(xué)化、系統(tǒng)化，在全縣、全市有一定影響力的科研成果。

④扎實(shí)開展校本研究，指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，選題立項(xiàng)，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，針對“小而近，切而實(shí)”的課題進(jìn)行研究，切實(shí)解決學(xué)校、教師教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)校管理、教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展。

新的五年即將開始，美麗的畫卷即將展開。為了壯麗的事業(yè)，為了美好的愿景，全體青原中心小學(xué)人將繼往開來，銳意進(jìn)取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開創(chuàng)新的未來。

第四篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

某某學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

（2015.9-2020.8）

（某某學(xué)校第一屆教職工代表大會第三次會議通過）2016.2.23

“觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存”，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)定的信條。為此，學(xué)校確定了“開放，多元，民主，和諧”的管理原則； “專業(yè)成長，以質(zhì)立校”的學(xué)校發(fā)展觀念；樹立“先成人后成才，重個(gè)性，促整體”的人才培育觀，確立了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的校訓(xùn)；今年學(xué)校改制為“九年一貫制學(xué)校”，學(xué)校僅僅抓住這一發(fā)展機(jī)遇，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以質(zhì)量為生命，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要效益；努力建設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)＋創(chuàng)新”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“合格＋特長”的全面發(fā)展學(xué)生，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)文明化、校園現(xiàn)代化、質(zhì)量優(yōu)良化、管理科學(xué)化。力爭用三年時(shí)間創(chuàng)建“特色學(xué)校”，用五年左右時(shí)間躋身市級“品牌學(xué)校”。

一、學(xué)校概況

某某學(xué)校始建于1984年，從前教學(xué)設(shè)施簡陋，教學(xué)環(huán)境較差，承各級領(lǐng)導(dǎo)悉心關(guān)懷和大力支持，于2013年8月建成總投資3300萬元，總占地面積49489.3平方米，其中南北長249.23米，東西寬198.57米，其中建筑面積16548平方米的某某工業(yè)區(qū)新學(xué)校；同年9月原中小學(xué)全體師生遷入新校，2015年9月又改制為九年一貫制學(xué)校。目前學(xué)校有29個(gè)教學(xué)班，80名教師，1200余名在校生。學(xué)校雖幾經(jīng)變遷，但多年形成的那種“好學(xué)、善思、勤奮、進(jìn)取”的優(yōu)良傳統(tǒng)卻代代相承，永不失傳。

某某學(xué)校是一所滿載深情厚望的學(xué)校，她飽含著市委、市政府、市教育局、某某工業(yè)區(qū)黨工委的親切關(guān)懷，她滿載著社會各界人士和廣大家長的熱心支持，她寄托著莘莘學(xué)子的殷殷期望和求學(xué)夢想。某某學(xué)校正在成長，我們有充分的理由相信她將有著美麗的成長軌跡。

二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在問題

（一）辦學(xué)優(yōu)勢

1.學(xué)校有一套較為完善的管理制度。各項(xiàng)制度完備科學(xué)，有力地促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。

2.有愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的干部和教師隊(duì)伍。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子

年輕化，善于思考，精于管理，齊心協(xié)力，優(yōu)勢互補(bǔ)，民主決策，身先示范。學(xué)校教師繼承和發(fā)展學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤奮踏實(shí)、立足現(xiàn)狀、發(fā)奮努力，已形成一支團(tuán)隊(duì)合作、吃苦耐勞、聚焦學(xué)生、聚焦課堂、講質(zhì)量、比成績，充滿奉獻(xiàn)敬業(yè)精神和富有競爭機(jī)制的教師隊(duì)伍。

3.辦學(xué)聲譽(yù)很高。幾年的教育教學(xué)改革，學(xué)校的教育質(zhì)量得到廣大家長的認(rèn)可，學(xué)校辦學(xué)滿意度大大提高。

4.辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)。學(xué)校的常規(guī)管理和校本課程的開發(fā)等特色項(xiàng)目成果明顯。

（二）存在問題

1.學(xué)科發(fā)展不平衡，制約了學(xué)校更好的發(fā)展。教學(xué)觀念的滯后，影響了辦學(xué)質(zhì)量。

2.因老教師較多，傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，對確立新理念，實(shí)施新課程的緊迫性認(rèn)識不足，主動發(fā)展的意識不夠強(qiáng)烈。

3.獎勵(lì)力度不夠和分配制度的平均化，長此以往會挫傷教師的積極性。

4.學(xué)校的辦學(xué)特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項(xiàng)目不特別強(qiáng)。

三、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)

（一）辦學(xué)思想

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持“用未來思考今天”的辦學(xué)理念，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)學(xué)有專長、人格健全、求實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展的學(xué)生，造就基礎(chǔ)扎實(shí)、敬業(yè)愛生、開拓進(jìn)取、和諧發(fā)展的教師，建設(shè)管理規(guī)范、特色鮮明、和諧發(fā)展的學(xué)校。

（二）主要目標(biāo)

（1）學(xué)校目標(biāo)：辦成一所“師資齊全、管理規(guī)范、特色鮮明、質(zhì)量可靠”的學(xué)校。

（2）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育的模式。以學(xué)生發(fā)展為本，確定學(xué)生的主體地位，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。努力使每一名學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展”的懂文明、講禮貌，遵紀(jì)守法好少年。

（3）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新”的干部、教師隊(duì)伍。黨政班子爭創(chuàng)一流。培養(yǎng)

一批學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任和骨干教師。教師具有正確的教育觀念，“樹師風(fēng)、修師德、鑄師魂”的主題教育有成效，廣大教師在愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、認(rèn)真教學(xué)、團(tuán)隊(duì)精神、銳意改革等方面有大幅提高。

（4）“美麗校園”建設(shè)目標(biāo)：加快校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施建設(shè)。按照教育現(xiàn)代化的要求，努力使我校盡快成為符合上級要求的“美麗校園”。

四、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

（一）某某學(xué)校核心文化理念

1、辦學(xué)理念：用未來思考今天

2、辦學(xué)愿景：

我們努力，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能充滿教育的智慧與歡樂的笑聲；

我們努力，讓學(xué)生的每一個(gè)時(shí)刻都能享受學(xué)習(xí)的收獲與成長的樂趣；

我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業(yè)的尊嚴(yán)。

3、校訓(xùn)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

4、校風(fēng)：愛

5、教風(fēng)：實(shí)

6、學(xué)風(fēng)：勤

7、校徽：高鐵雄鷹

8、教師誓詞：

我宣誓：教師是我光榮的選擇，我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托，我每時(shí)每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。我知道：學(xué)生對我很需要，我對學(xué)生很重要。因此，對放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕； 對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等的對待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑成功的基座。我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學(xué)習(xí)完善和超越自我，忠誠人民的教育事業(yè),是我莊嚴(yán)的承諾！

9、學(xué)生誓詞 ：

我是學(xué)生——

我要學(xué)習(xí)生活的知識，學(xué)會生存的本領(lǐng)，學(xué)懂生命的意義！

我是唯一——

我愛我自己，自主學(xué)習(xí)，自主管理、自我完善，我要做最好的自己！

我是我家小主人——

我愛我的爸爸、媽媽和親人，我要有孝心、愛心和一顆感恩的心！

我是某某學(xué)校人——

我愛我的學(xué)校、老師和同學(xué)；

我要成人成才，將來回報(bào)家鄉(xiāng)和母校！

我是中國人—— 我愛我的祖國，我要刻苦學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來為祖國貢獻(xiàn)力量！

我是世界人——

我愛藍(lán)天、碧水、綠樹和陽光，我要節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們美好的地球家園！

（二）辦學(xué)規(guī)模

小學(xué)每年級4個(gè)班，初中每年級3個(gè)班，共33個(gè)班的辦學(xué)規(guī)模。

（三）辦學(xué)特色

1.未來學(xué)校發(fā)展不僅僅是辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)模的競爭，更是辦學(xué)特色的競爭，學(xué)校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色發(fā)展之路。

2.成立“特色發(fā)展研究小組”，確定學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目，探索特色學(xué)校辦學(xué)模式，實(shí)施特色發(fā)展戰(zhàn)略，造就“管有風(fēng)格，教有特點(diǎn)，學(xué)有特長”的師生群體，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校特色到特色學(xué)校的轉(zhuǎn)化。

3.結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W校資源，開發(fā)校本課程，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)校藝術(shù)教育，鞏固各學(xué)科競賽教學(xué)和分層分類教學(xué)的成果，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

（四）隊(duì)伍建設(shè)

1．強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。積極支持教師參加各類進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。40周歲以下教師人人參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，中青年教師本科率達(dá)100%；進(jìn)一步提高廣大教職工的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)全體教職工的使命感，責(zé)任感。老教師要發(fā)揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實(shí)施“青藍(lán)工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當(dāng)市、鎮(zhèn)、校骨干教師；樹立先進(jìn)，弘揚(yáng)先進(jìn)，形成優(yōu)秀的教師群體。在原有的8名縣級骨干教師的基礎(chǔ)上，再增加10名縣級骨干教師、教壇新秀和教學(xué)能手，并提高相應(yīng)檔次。

2．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真實(shí)施《某某學(xué)校班主任考評制度》，加強(qiáng)對班主任的選聘、考核與評定工作，每學(xué)期舉行兩到三次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀班主任工作的評選工作。

（五）教育質(zhì)量

堅(jiān)定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育。未成年人思想道德教育落到實(shí)處；課堂教學(xué)質(zhì)量不斷攀高，以“活力課堂”為抓手，扎實(shí)深化“問題、研學(xué)、分享、提升”的教學(xué)建模，向課堂要質(zhì)量、向課堂要發(fā)展，在不加重學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的條件下，教育教學(xué)成績優(yōu)異；嚴(yán)格執(zhí)行山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，堅(jiān)持科研課題開路，不斷探索校外教育新路子，培養(yǎng)出一批學(xué)有專長的學(xué)生，在各級各類學(xué)科競賽、藝術(shù)體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績，學(xué)校社會聲譽(yù)優(yōu)良，得到學(xué)生家長、社會各界和教育同行的一致好評。

（六）教學(xué)科研

堅(jiān)持走科研興校、科研興教之路。根據(jù)本校實(shí)際，推廣已有的科研成果，繼續(xù)以課題引領(lǐng)，掀起教學(xué)科研的熱潮，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展推波助瀾。樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念，立足校本，側(cè)重案例研究、微型課題研究，力爭各學(xué)科有研究課題，人人有研究成果。實(shí)現(xiàn)名師著名校，深化“美麗校園”建設(shè)。

1.開展研究性學(xué)習(xí)，努力提高教師研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的發(fā)展。

2.加大校本研究力度，建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制。以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，采取師徒結(jié)對、課堂研究、觀摩教學(xué)、校際交流等靈活多樣的培訓(xùn)方式。

3.成立教科研攻關(guān)組，以“創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)”等課題研究為龍頭，建立一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，使課題研究進(jìn)入課堂，帶動學(xué)校教科研向全面、縱深發(fā)展，培養(yǎng)科研型、專家型、學(xué)者型的教師，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

（七）學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

從培養(yǎng)學(xué)生的自控能力入手創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生參與學(xué)校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵(lì)的學(xué)生管理機(jī)制。

1.實(shí)行學(xué)生輪流值周制度及“校長助理”、“教師助理”等制度，成立學(xué)生自律委員會，設(shè)立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學(xué)生自主參與學(xué)校管理、實(shí)現(xiàn)自我鍛煉和自我教育搭建平臺。

2.充分發(fā)揮團(tuán)總支、學(xué)生會、學(xué)生干部在學(xué)校常規(guī)管理中的作用，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況的督查評比、學(xué)生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務(wù)。

3.鼓勵(lì)各班學(xué)生自主自治的改革嘗試，明確相關(guān)包干區(qū)和服務(wù)對象，開展以“自主管理”為主要內(nèi)容的競賽評比活動。

4.營造寬松的環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持教學(xué)相長，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境。舉辦“科技節(jié)”，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.開發(fā)學(xué)生閱讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學(xué)生經(jīng)過在校九年的培養(yǎng)，文化底蘊(yùn)更豐富，整體素質(zhì)更高。

6.舉辦“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”和“才藝展示會”，為學(xué)生展示特長、才藝搭建平臺，重視學(xué)生身體、心理素質(zhì)的發(fā)展，注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，實(shí)施特長生培養(yǎng)制度，為高一級學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)全面、學(xué)有特色的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生。

（八）學(xué)校信息化

完善學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，更好、更快地為師生服務(wù)，構(gòu)建學(xué)校信息化平臺，為家校建設(shè)提供保障。注重教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，人人會使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會制作課件，正常使用課件教學(xué)，100%的教師能在真正意義的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。

（九）后勤服務(wù)

完善學(xué)校后勤服務(wù)支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學(xué)條件，為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供最佳的服務(wù)條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校發(fā)展規(guī)劃蘊(yùn)涵的效益；建設(shè)節(jié)約型校園，教育師生樹立大局觀念和節(jié)約意識，保證學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)資金充足到位；強(qiáng)化學(xué)校安全工作，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺。

三、保障措施

（一）建立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

為了保障學(xué)校五年規(guī)劃有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量地實(shí)施，學(xué)校成立“某某學(xué)校五年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”。

組 長： 副組長：

成 員：

（二）管理創(chuàng)新工程

用先進(jìn)的管理理念和科學(xué)的管理理論，在繼承我校組織管理優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代和學(xué)校發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型組織管理機(jī)構(gòu)與組織管理機(jī)制，形成精干、務(wù)實(shí)、高效的管理體系和行政作風(fēng)。一方面制度管理要加強(qiáng)，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上完善和修訂“學(xué)校管理章程”，使之真正成為指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作的根本。實(shí)行定崗、定責(zé)、定質(zhì)、定量的教職工目標(biāo)考評制度，實(shí)行教學(xué)事故問責(zé)制。加大獎懲力度，讓優(yōu)秀教師的工作得到物質(zhì)和精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時(shí)時(shí)處處感到危機(jī)、危險(xiǎn)。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設(shè)，給予教師足夠的關(guān)愛，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，為他們解決一些學(xué)習(xí)、工作和生活上的困難。

（三）隊(duì)伍優(yōu)化工程

加強(qiáng)教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，完善師德建設(shè)管理制度，努力提高廣大教師思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。加大校本培訓(xùn)力度，拓寬培訓(xùn)途徑，改進(jìn)培訓(xùn)形式。完善教師知識結(jié)構(gòu)，加快教師職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程。構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體，制定切實(shí)可行的教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃的開展學(xué)習(xí)活動，采用全員培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的方式，全員提升與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)成為教師生活中不可缺少的一部分，把學(xué)習(xí)過程與自身人格發(fā)展、素養(yǎng)提高、理念提升、實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平提高的過程緊密結(jié)合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，研究課、公開課、學(xué)科教學(xué)競賽、論文評比、論壇講座等，讓他們更多地得到施展才華的機(jī)會，獲得更多的成功的體驗(yàn)。

（四）質(zhì)量提升工程

以德為先，實(shí)施主體性德育。加強(qiáng)德育工作的組織建設(shè)，點(diǎn)（少先隊(duì)共青團(tuán)）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學(xué)校、社會）協(xié)同用力，大力構(gòu)建“協(xié)同教育體系”。完善德育內(nèi)容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀(jì)教育、心理健康教育、“中國夢，我的夢” 主題教育。注重德育隊(duì)伍的培訓(xùn)與培養(yǎng)，將德育隊(duì)伍的培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育工程。以發(fā)展為核心，以人為根本，實(shí)施新課程改革。認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，開展以校為本的教學(xué)行動研究，改變教師的職業(yè)化生活方式。加強(qiáng)輿論宣傳，引導(dǎo)教師認(rèn)清在新課程背景下，教師到底應(yīng)該是個(gè)怎樣的形象，形成職業(yè)認(rèn)同。公開家長、學(xué)生、社會的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己”；攝制教師課堂教學(xué)錄像，讓教師和專家一起欣賞揣摩，反省自己“是個(gè)怎樣的教師”；推行反思式教研模式，把教學(xué)札記、教學(xué)隨筆、課堂實(shí)錄、案例反思作為教師職業(yè)化生活的標(biāo)志；建立“教師成長記錄袋”，確立研究的過程即是成長的過程，引領(lǐng)教師職業(yè)化生活。改革課堂教學(xué)方式，樹立“厚生為本，教學(xué)合一，主動發(fā)展”的工作理念，有效推進(jìn)高質(zhì)量素質(zhì)教育。樹立現(xiàn)代教學(xué)觀，改善師生關(guān)系，探索高效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更大的思考空間，更多的體驗(yàn)空間，更廣泛的實(shí)踐空間。樹立質(zhì)量立校觀，在課堂教學(xué)中，向目標(biāo)定位要效益，向優(yōu)化手段要效益，向規(guī)律方法要效益，向有效練習(xí)要效益，向?qū)W法指導(dǎo)要效益，向師生關(guān)系要效益。優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

未來的五年是我們某某學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著許多困難，但我們學(xué)校的全體教師決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)巧干精神，齊心協(xié)力、克服困難、立足本職、勇于創(chuàng)新、追求實(shí)效，爭取實(shí)現(xiàn)某某學(xué)校的跨越式發(fā)展和第一個(gè)五年發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

某某學(xué)校 2016年2月

第五篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

堿泉小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場新的調(diào)整和改革。為了在今后五年內(nèi)更快、更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)一步深化課程改革，創(chuàng)新管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，特制定我校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校基本概況

堿泉子小學(xué)始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學(xué)覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環(huán)球公司投資新建教室350平方米、國家危改項(xiàng)目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內(nèi)外硬化面積2500平方米。

學(xué)校配備多媒體教室、圖書室、少先隊(duì)活動室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校在2004年配備了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，有力的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校辦公用計(jì)算機(jī)5臺，師機(jī)比1.4：1。學(xué)校現(xiàn)有圖書876冊，生均10冊。學(xué)校配有能滿足日常教育教學(xué)的音、體、美器材及教學(xué)具。

學(xué)校現(xiàn)有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；小學(xué)高級教師5人，小學(xué)一級教師1人，小學(xué)二級教師1人，平均年齡38歲。教學(xué)班5個(gè)，學(xué)生82人（其中小學(xué)3個(gè) 班，54人；幼兒班2個(gè)，28人）。

二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在問題

（一）辦學(xué)優(yōu)勢

學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持“以人為本，求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以實(shí)施新課程，打造新型教育，發(fā)展師德教育為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；堅(jiān)持以新課改為切人點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立健全各種激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化崗位責(zé)任制，量化工作成效，嚴(yán)格規(guī)范師生的“教”與“學(xué)”的行為，積極發(fā)展教研活動。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，形成了具有自身特點(diǎn)的辦學(xué)理念和管理模式。建設(shè)了一支充滿活力、敬業(yè)愛生、作風(fēng)踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

（二）存在問題

1．教學(xué)設(shè)施欠缺，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生的活動器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。

2．師資力量薄弱，不均衡，學(xué)校暫沒有體、音、美專業(yè)教師。

3．教師的教研意識淡薄，主動發(fā)展意識不夠強(qiáng)烈，專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高。

4．學(xué)生來源復(fù)雜，家庭情況迥異，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。

5．德育工作缺乏長效管理機(jī)制，形式單一，學(xué)生日 常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育，有待加強(qiáng)。

三、辦學(xué)理念與目標(biāo)

（一）學(xué)校“三風(fēng)”： 校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) 團(tuán)結(jié)進(jìn)取 教風(fēng)：敬業(yè)愛生 樂教奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)多思 博取虛心

（二）辦學(xué)理念：以人為本，求實(shí)創(chuàng)新

（三）辦學(xué)宗旨：讓每個(gè)學(xué)生活潑、快樂地成長。

（四）辦學(xué)思路：依法治校、科研興校、質(zhì)量立校。(五）辦學(xué)模式：課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，課外活動豐富多彩

（六）辦學(xué)特色：強(qiáng)化文明禮儀教育，突出經(jīng)典國學(xué)誦讀特色

（七）發(fā)展策略：創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)教育特色，樹農(nóng)村小學(xué)一流名校。

（八）辦學(xué)目標(biāo)：打造農(nóng)村一流教師，培養(yǎng)農(nóng)村一流學(xué)生，創(chuàng)辦農(nóng)村一流小學(xué)。

四、學(xué)校五年發(fā)展具體目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施，積極改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加快文化建設(shè)。建優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良校風(fēng)；創(chuàng)優(yōu)異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時(shí)間把學(xué)校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、師德高尚、學(xué)風(fēng)端正、特 色突顯、質(zhì)量上乘”的規(guī)范化學(xué)校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位家長都收獲希望。

（二）具體目標(biāo)

1．學(xué)校基本建設(shè)和校園文化建設(shè)目標(biāo)：

加強(qiáng)學(xué)校基本建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生長環(huán)境。有計(jì)劃地改造學(xué)校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設(shè)施，創(chuàng)造良好辦公環(huán)境；裝備多功能室，添臵多媒體教學(xué)平臺；確保教育教學(xué)的高效率。

進(jìn)一步綠化美化校園，努力構(gòu)建具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環(huán)境。

2．師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和師德教育、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，塑造一支安于工作、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于溝通、易于合作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。實(shí)施名師工程，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，培養(yǎng)骨干教師。建立一支素質(zhì)好、觀念新、理論強(qiáng)，有積極進(jìn)取精神的科研隊(duì)伍；鼓勵(lì)并支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)歷層次，教師本科學(xué)歷達(dá)100%。

3.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取” 的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“勤學(xué)、多思、博取、虛心”的學(xué)風(fēng)；針對學(xué)生的個(gè)性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長；使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展。

4．德育工作目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作管理，完善德育評估體系，調(diào)動全體教師的育人積極性。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，整體優(yōu)化德育過程，加強(qiáng)學(xué)校德育的“三化”建設(shè)。即內(nèi)容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內(nèi)容，不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定不同的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、連貫性和實(shí)效性；途徑網(wǎng)絡(luò)化：努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會協(xié)同教育的育人網(wǎng)絡(luò)；方法科學(xué)化：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理和自主體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主參與活動的熱情，使學(xué)生體驗(yàn)到活動的樂趣、成功的喜悅，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)德育工作的新突破。

5．教學(xué)工作目標(biāo)

繼續(xù)深化課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“有效教學(xué)”的研究與實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過程，提高語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)水平；抓好體衛(wèi)藝教育，拓展學(xué)生的個(gè)性特長的發(fā)展。力爭五年內(nèi)把體衛(wèi)藝教育做大做強(qiáng)，成為學(xué)校特色教育項(xiàng)目。在教學(xué)管理、質(zhì)量檢測、教學(xué)評價(jià)等 方面實(shí)現(xiàn)新的突破，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、主要措施：

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理機(jī)制

1．根據(jù)教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。

2．加強(qiáng)對年輕人、骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校活力。3．構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評價(jià)體系；堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。

4．進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有度可依，營造一個(gè)積極向上的工作氛圍。

5．通過科學(xué)規(guī)劃，有效管理，力爭使學(xué)校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實(shí)際的管理特色。

（二）更新教育觀念，優(yōu)化教師隊(duì)伍

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)師德評估細(xì)則，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，把師德列入教師考核。

2．加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，青年教師每學(xué)期要上一節(jié)匯報(bào)課。

3．推進(jìn)“名師工程”。積極創(chuàng)造條件，要求每位教師每學(xué)期至少寫一篇論文，推薦優(yōu)秀的論文和教師成功 的教育教學(xué)方法上教育信息網(wǎng)。以“新人成長工程”與全員參與的基本點(diǎn)，采用“專家引領(lǐng)、同伴互助、體驗(yàn)反思”的方法，積極發(fā)展校本研修。

4．建立教師終身學(xué)習(xí)體系，建立教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)校每周組織集中教師學(xué)習(xí)一次，每學(xué)期教師學(xué)習(xí)2本教育教學(xué)方面的書籍，并做好筆記，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師。

（三）改進(jìn)德育方式，增強(qiáng)德育實(shí)效

1．以教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成教育和責(zé)任感教育為主題，做到班班定目標(biāo)，周周有要求，日日有評比，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、文明習(xí)慣和責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)校校風(fēng)對教學(xué)質(zhì)量的支撐作用。

2．繼續(xù)發(fā)揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。完善社會、家庭對學(xué)校的反饋信息。

3．繼續(xù)探索班級自治管理模式，通過一系列活動，把班級還給學(xué)生，自治管理，讓每位學(xué)生學(xué)會參與班級管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。

4．建設(shè)一支良好德育隊(duì)伍，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，制定班主任工作細(xì)則，進(jìn)行管理工作考核，經(jīng)驗(yàn)交流等，建立一支德育工作的研究隊(duì)伍。

5．開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決 學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等心理問題。

（四）培養(yǎng)骨干教師，強(qiáng)化科研立校

1．建立科研小組，選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、勤于鉆研的骨干教師，組成學(xué)校科研隊(duì)伍。

2．建立健全學(xué)校科研管理機(jī)制和評價(jià)機(jī)制，定期召開科研小組會議，加強(qiáng)科研工作的過程管理。

3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓(xùn)，聘請專家，教授引領(lǐng)、指導(dǎo)，提高科研水平。

（五）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1．強(qiáng)化教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《課堂常規(guī)管理》制度，堅(jiān)持每月一次的教學(xué)工作常規(guī)檢查，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考試成績的分析、推進(jìn)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真組織同級聽課，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，大力加強(qiáng)校內(nèi)督導(dǎo)。

2．開展課堂教學(xué)行為案例分析。通過案例分析，反思教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡啟發(fā)式和探究式教學(xué)，積極組織和調(diào)動學(xué)生參與有效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．改革教學(xué)評價(jià)方法。通過對評價(jià)過程性原則、激勵(lì)性原則、全面性原則的研究，使評價(jià)由單一到全面，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。

4．建立健全教學(xué)獎勵(lì)制度，充分調(diào)動教師工作的積極性。

(六)重視安全教育，爭創(chuàng)平安校園

1．成立機(jī)構(gòu)，建立健全各項(xiàng)安全制度和安全應(yīng)急預(yù) 案，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)演練，定期檢查，及時(shí)整改，層層落實(shí)，責(zé)任到人。

2．健全對學(xué)校師生人身安全的防范措施，切實(shí)喚起教師責(zé)任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校封閉管理，做好來人登記制度。

3．召開安全教育主題班會，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報(bào)，掛安全教育標(biāo)語，樹安全教育警示牌。

4．值周領(lǐng)導(dǎo)、教師加強(qiáng)課間巡視檢查工作，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期開展對學(xué)校及周邊進(jìn)行全方位的檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處臵、上報(bào)。

5．加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

6．加強(qiáng)對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險(xiǎn)能力。

六、學(xué)校發(fā)展的保障體系

1．思想保障。組織學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊心協(xié)力，榮辱與共的局面。

2．組織保障。學(xué)校本著職權(quán)清晰，責(zé)任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機(jī)構(gòu)，各部門目標(biāo)明確，職權(quán)分明，責(zé)任到人，形成合力。

3．制度保障。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化。

4．資源保障。完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

5．經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項(xiàng)工作順利開展。

6．隊(duì)伍保障。學(xué)校的主動發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師的配備至關(guān)重要，期望能得到局領(lǐng)導(dǎo)對本校教師結(jié)構(gòu)的特別關(guān)注，配備體、音、美專業(yè)教師，不斷補(bǔ)充新鮮血液，使學(xué)校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。

新形勢新目標(biāo)鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進(jìn)。學(xué)校五年規(guī)劃是我們發(fā)展的藍(lán)圖，昭示著學(xué)校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅(jiān)信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，永不滿足，認(rèn)真完成我校五年發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)，必將開創(chuàng)堿泉小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。