第一篇：學校未來五年發展規劃(精)

學校未來五年發展規劃

一、指導思想和基本思路

以鄧小平理論和 “三個代表”的重要思想為指導,深入學習實踐科學 發展觀,全面貫徹第三次全教會和《中共中央國務院關于深化教育改革全 面推進素質教育的決定》 精神, 落實 《廣播電視大學貫徹落實 〈面向 21 世 紀教育振興行動計劃〉的意見》,以教學改革為核心,以教學資源建設、師資隊伍建設和學習支持服務系統建設為重點,改善辦學條件,提升隊伍 管理水平,提高我校開放教育的辦學水平,促進電大事業全面協調可持續 發展。

未來五年內,我校開放教育的發展戰略將確定為:品牌立校,強師興 校。具體工作要在四個方面有明顯突破:教學模式改革的探索,教學資源 的建設與現代教育技術的應用,學習支持服務系統的建設與完善;教師隊 伍建設和現代教育技術運用。

在認識深化的基礎上,學校整體發展思路是:確保開放教育辦學穩步 發展:以開放教育專科為基礎,本科為重點,充分發揮電大遠程教育優勢, 努力提高開放教育辦學水平;拓寬辦學渠道:加強中職招生、“一村一名 大學生”招生力度,開展社區教育培訓及農村勞動力轉移培訓,培養各類 實用型人才。

二、發展目標

堅持三個面向(面向基層、面向農村、面向邊遠地區 ,以開放教育為 主體,大力發展成人教育、社區教育,重視非學歷教育和在職培訓,努力 構建一元為主,多元發展的教學模式,通過需求互動,謀求可持續發展。強化系統意識,推動內涵建設。充分發揮電大系統資源優勢,構建學習型 社會和終身教育服務體系,肩負起提高全區公民科學文化素質,服務于地

方經濟建設的使命。具體目標:

1、拓寬辦學渠道,擴大招生規模:

根據當地人才需求情況和學校辦學實際,確保開放教育生源有序增長。2008年我校在校生為 1021人,到 2009年末, 在校生力爭達到 1200人, 每 年以 200人的速度遞增, 每年增幅達到 5%-10%。到 2010年在校生可望達到 1400人;2013年在校生可望達到 2000人。與此同時,要加強中等職業教 育招生力度,大力開展社區教育培訓,農村勞動力轉移培訓,著力解決我 區待業人員的就業安置問題,更好地完成為地方經濟建設和發展服務的任 務。

2、積極改善辦學條件,創建完善的學習支持服務體系

為更好地滿足開放教育專業學員的學習需求,我校要在現有的“五室 兩系統,一網一平臺”的基礎上,繼續改善辦學條件,增加基礎設施,籌 建有 1個多功能廳,為學生提供一站式服務;擬增建網絡教室一個,使網 絡終端計算機增加到 150臺,實現生機比 10:1的目標;擬增建設語音教 室一個,更加充分滿足外語專業學生學習需求;擬增加多媒體教學設備 10套,使每個教室都能進行多媒體教學。擬增加教學用圖書 2000冊,教學光 碟 1000-1500件,更好地為學習自主學習提供支持服務。

3、加強師資隊伍建設,完善隊伍培訓管理

教師是教學的主體,師資力量的強弱,直接關系到學校的教學管理及 辦學水平。目前我校有專職教師 26人,兼職教師 51人,技術人員 3人, 隨著開放教育的發展,學校在師資力量的配備方面要做到三個方面:一是 注重引進相關專業的本科生和研究生;二是從教育系統挑選一批教學能力

強的副教授到電大任課;三是采取輪流培訓進修的辦法,繼續提高現有教 師的教學管理水平。擬增專業對口專職教師 3人,強化新增小專業管理;增聘副教授以上兼職教師 10人,確保開放教學師資配備更加合理;五年內 完成專職教師輪流培訓進修,確保教師掌握完成所從事工作的業務能力和 專業技能,更加勝任開展教育教學、科研和管理工作。

三、實施發展規劃的主要措施

1、牢固樹立可持續發展觀,以品牌求生存,以創新求發展 面對名牌高校開展現代遠程教育的巨大壓力,面對開放教育生源的日 漸枯竭的嚴峻態勢,結合系統建設要求和發展環境的變化,進一步解放思 想,牢固樹立可持續發展的戰略觀,樹立以學生為中心的服務育人理念, 自找差距,自我加壓,以品牌求生存,以創新求發展,尋找競爭優勢,再 創電大發展新輝煌。

2、深化教學模式改革,不斷提高教學質量和管理水平

深化教學模式改革,借鑒外地開放教育教學管理的成功經驗,不斷改 進教學方法。注重學科建設,完善實踐基地,堅持寬進嚴出和教考職責分 離的原則,實行開放靈活的教育管理機制,完善學習支持服務體系,確保 教學質量的穩步提高,使學員進得來,留得住,學有所成,服務于社會。以“人才培養模式改革和開放教育試點”項目成果推廣為契機,繼續 進行遠程開放條件下的辦學模式、教學模式和管理模式的改革與探索,最 大限度的滿足學習者的學習需要,提高學員的學習質量和學習效果。通過 全面加強教學管理,建立質量監控體系,確保開放教育教學模式改革扎實 有效,人才培養合格適用。

3、加強系統資源建設與使用管理, 切實發揮學習支持服務體系作 用 學校已具備“五室二系統,一網一平臺”,要進一步加強系統建設, 增加新的設備和設施,為學生提供更加完善的支持服務。辦學過程中,依 托遠程教育豐富的信息資源和電大系統資源共享等有利條件,組織學校的 網絡信息小組,及時下載更新平臺資源,為學生提供更加豐富的學習資源, 確保學習支持服務的有效性。

4、組織保障

為確保學校五年發展規劃的順利實施,學校成立領導小組 組 長:閆久毅 副組長:閆家麟

成 員:李長財 趙鳳艷 宋清剛

5、資金保障

為保證五年規劃如期完成,學校將加大資金投入力度,預計投入建設 資金 50萬元。與此同時努力爭取地方政府及上級電大示范性基層電大建設 資金上的支持及優惠政策,使學校在系統建設方面達到更高標準。

遠程教育事業的發展使電大辦學遇到了前所未有機遇,也面臨著從未 經歷過的挑戰和困難。我們要在哈爾濱電大和阿城區政府、區教育局的領 導下,緊緊依靠全體教職工,認真學習實踐科學發展觀,貫徹落實全教會 精神,解放思想,轉變觀念,不畏風險,迎難而上,不等不靠,大膽改革, 銳意進取,用我們的不懈努力實現我們的發展目標。

哈爾濱廣播電視大學阿城分校 二 00九年三月一日 學 校 未 來 五 年 發 展 規 劃

哈爾濱廣播電視大學阿城分校 二 00九年三月一日

第二篇：學校未來五年發展規劃

學校未來五年發展規劃

一、指導思想和基本思路

以鄧小平理論和 “三個代表”的重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹第三次全教會和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，落實《廣播電視大學貫徹落實〈面向 21 世紀教育振興行動計劃〉的意見》，以教學改革為核心，以教學資源建設、師資隊伍建設和學習支持服務系統建設為重點，改善辦學條件，提升隊伍管理水平，提高我校開放教育的辦學水平，促進電大事業全面協調可持續發展。

未來五年內，我校開放教育的發展戰略將確定為：品牌立校，強師興校。具體工作要在四個方面有明顯突破：教學模式改革的探索，教學資源的建設與現代教育技術的應用，學習支持服務系統的建設與完善；教師隊伍建設和現代教育技術運用。

在認識深化的基礎上，學校整體發展思路是：確保開放教育辦學穩步發展：以開放教育專科為基礎，本科為重點，充分發揮電大遠程教育優勢，努力提高開放教育辦學水平；拓寬辦學渠道：加強中職招生、“一村一名大學生”招生力度，開展社區教育培訓及農村勞動力轉移培訓，培養各類實用型人才。

二、發展目標

堅持三個面向（面向基層、面向農村、面向邊遠地區），以開放教育為主體，大力發展成人教育、社區教育，重視非學歷教育和在職培訓，努力構建一元為主，多元發展的教學模式，通過需求互動，謀求可持續發展。強化系統意識，推動內涵建設。充分發揮電大系統資源優勢，構建學習型社會和終身教育服務體系，肩負起提高全區公民科學文化素質，服務于地方經濟建設的使命。

具體目標：

1、拓寬辦學渠道，擴大招生規模：

根據當地人才需求情況和學校辦學實際，確保開放教育生源有序增長。2008年我校在校生為1021人，到2009年末，在校生力爭達到1200人，每年以200人的速度遞增，每年增幅達到5%-10%。到2010年在校生可望達到1400人；2013年在校生可望達到2000人。與此同時，要加強中等職業教育招生力度，大力開展社區教育培訓，農村勞動力轉移培訓，著力解決我區待業人員的就業安置問題，更好地完成為地方經濟建設和發展服務的任務。

2、積極改善辦學條件，創建完善的學習支持服務體系

為更好地滿足開放教育專業學員的學習需求，我校要在現有的“五室兩系統，一網一平臺”的基礎上，繼續改善辦學條件，增加基礎設施，籌建有1個多功能廳，為學生提供一站式服務；擬增建網絡教室一個，使網絡終端計算機增加到150臺，實現生機比10：1的目標；擬增建設語音教室一個，更加充分滿足外語專業學生學習需求；擬增加多媒體教學設備10套，使每個教室都能進行多媒體教學。擬增加教學用圖書2000冊，教學光碟1000-1500件，更好地為學習自主學習提供支持服務。

3、加強師資隊伍建設，完善隊伍培訓管理

教師是教學的主體，師資力量的強弱，直接關系到學校的教學管理及辦學水平。目前我校有專職教師26人，兼職教師51人，技術人員3人，隨著開放教育的發展，學校在師資力量的配備方面要做到三個方面：一是注重引進相關專業的本科生和研究生；二是從教育系統挑選一批教學能力強的副教授到電大任課；三是采取輪流培訓進修的辦法，繼續提高現有教師的教學管理水平。擬增專業對口專職教師3人，強化新增小專業管理；增聘副教授以上兼職教師10人，確保開放教學師資配備更加合理；五年內完成專職教師輪流培訓進修，確保教師掌握完成所從事工作的業務能力和專業技能，更加勝任開展教育教學、科研和管理工作。

三、實施發展規劃的主要措施

1、牢固樹立可持續發展觀，以品牌求生存，以創新求發展

面對名牌高校開展現代遠程教育的巨大壓力，面對開放教育生源的日漸枯竭的嚴峻態勢，結合系統建設要求和發展環境的變化，進一步解放思想，牢固樹立可持續發展的戰略觀，樹立以學生為中心的服務育人理念，自找差距，自我加壓，以品牌求生存，以創新求發展，尋找競爭優勢，再創電大發展新輝煌。

2、深化教學模式改革，不斷提高教學質量和管理水平

深化教學模式改革，借鑒外地開放教育教學管理的成功經驗，不斷改進教學方法。注重學科建設，完善實踐基地，堅持寬進嚴出和教考職責分離的原則，實行開放靈活的教育管理機制，完善學習支持服務體系，確保教學質量的穩步提高，使學員進得來，留得住，學有所成，服務于社會。

以“人才培養模式改革和開放教育試點”項目成果推廣為契機，繼續進行遠程開放條件下的辦學模式、教學模式和管理模式的改革與探索，最大限度的滿足學習者的學習需要，提高學員的學習質量和學習效果。通過全面加強教學管理，建立質量監控體系，確保開放教育教學模式改革扎實有效，人才培養合格適用。

3、加強系統資源建設與使用管理，切實發揮學習支持服務體系作用

學校已具備“五室二系統，一網一平臺”，要進一步加強系統建設，增加新的設備和設施，為學生提供更加完善的支持服務。辦學過程中，依托遠程教育豐富的信息資源和電大系統資源共享等有利條件，組織學校的網絡信息小組，及時下載更新平臺資源，為學生提供更加豐富的學習資源，確保學習支持服務的有效性。

4、組織保障

為確保學校五年發展規劃的順利實施，學校成立領導小組 組 長：閆久毅 副組長：閆家麟

成 員：李長財 趙鳳艷 宋清剛

5、資金保障

為保證五年規劃如期完成，學校將加大資金投入力度，預計投入建設資金50萬元。與此同時努力爭取地方政府及上級電大示范性基層電大建設資金上的支持及優惠政策，使學校在系統建設方面達到更高標準。

遠程教育事業的發展使電大辦學遇到了前所未有機遇，也面臨著從未經歷過的挑戰和困難。我們要在哈爾濱電大和阿城區政府、區教育局的領導下，緊緊依靠全體教職工，認真學習實踐科學發展觀，貫徹落實全教會精神，解放思想，轉變觀念，不畏風險，迎難而上，不等不靠，大膽改革，銳意進取，用我們的不懈努力實現我們的發展目標。

哈爾濱廣播電視大學阿城分校

二00九年三月一日

學 校 未 來 五 年 發 展 規 劃

哈爾濱廣播電視大學阿城分校

二00九年三月一日

第三篇：2016學校未來五年發展規劃書

2016學校政教處工作總結

總結一：尊敬的各位領導，各位老師：

本學我分管學校的安全和教學工作。回首一年來的工作，是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒較多，但在校長直接領導下，在全體老師的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行。現將我一年來的工作，向各位領導，各位老師匯報，恭請指正。

一、加強學習，以身作則，同心協力，不斷提高自身素質。

在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應自己分管的工作需要，才能更好地指導、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。因此堅持學習教育管理理論和教育教學理論知識，使自己的觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平得以有效的提升。

從任職起，就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則。因此，在工作中總是踏踏實實，勤勤懇懇地落實完成上級、學校的各項任務。經常早出晚歸，把學校大大小小的工作都當作自己份內的事，凡事以學校、教師、學生利益為出發點去思考問題，說真話、做實事，當好校長的幫手，做好執行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學校各項工作的開展。我把寬以待人，嚴于律已，遵紀守法，廉潔自律作為自己的工作準則，時刻以師德規范要求自己，充分發揮模范帶頭作用，對上為學校為校長負責，對下為老師、學生負責。和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關健，而學校的教育、教學工作落實在于富有創造力的群體中的每一位教師，充分發揮教師的工作潛能是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此，我始終明確自己的職責，擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造行政與老師之間融洽的工作關系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習，尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時征求校長、老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理，更為落實，更有效果。

二、抓好安全工作，為教育教學保駕護航

安全工作是學校所有工作的保證，堅持把安全工作作為學校的首要工作來抓，以預防為主，防治結合，加強教育，群防群治的原則，強化管理，健全制度，建立安全領導小組，制定各種安全意外處置預案制度和制度落實，簽訂安全協議書，實行“一崗雙責”，進一步夯實安全責任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在班主任的努力下，做到學校安全無空隙的防患與排查，從校園建筑物立體或排查到師生的課堂、課間排查；根據學校實際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預防教育，自護教育，提高廣大學生的安全意識、防范能力和自我保護能力。

三、加強教學常規管理，全面提高教學質量

從細節處入手，強化常規管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質量的重要保證。因此在教學常規管理中我努力做到：

1、加強教學過程管理，促進教學常規落實。

我一貫注重教學常規管理的落實情況，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規范性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。并將檢查結果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鉤。(http://)

2、立足課堂陣地，提高課堂教學效益

課堂是教學工作的主陣地。只有切實提高課堂教學效益，才能確保質量的提高，因此，我們積極開展教學比武大練兵活動，要求每位教師每學期必須上兩節（主、副科各一節）有質量的教學研究課，集中教研組長骨干教師一起聽課、評課，實事求是地分析，提出不足和改進意見，讓教師在實踐中學習，在反思中成長。在練兵中，切實做到“四定”即：定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度，教學重點難點、訓練內容三統一，并注重“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。實現了教師教學方法由教師為主體，向以學生為主的改變，實現了教師由為學生“掌握”而教，轉變為學生發展、創新而教；有效地促進了我校教學質量的提升。

3、加強畢業班管理，全面提高教學質量

制定了獎勵方案，召開了畢業班教師動員會，加強對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科復習與復習內容的制定工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。強化了培優輔差的力度，注意了每一個復習環節，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度，習題的檢查力度，做到了精講精練，讓學生做一題，學一法，通一片，以獲得省時高效的復習效果，展示示范課，激發教師的潛力，從而增進整體的戰斗力，促進學生學科均衡發展。

四、存在的不足

1、工作的主動性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開展工作，對教師的思想工作還不夠深入，關心不夠。

總結二：本學期我校以加強和改進未成年人思想道德為主線，以提高學生思想水準為工作出發點和落腳點，以養成教育為抓手，不斷更新觀念，勇于開拓創新，努力探索新形勢下德育工作的新路子，充分發揮德工作在學校教育改革發展中的作用，我校主要從以下幾方面著手。

一、抓常規養成教育和文明禮儀活動，促進學生健康發展。

1、建設班級文化氛圍。“班級文化氛圍”的建設已成為學校文化的一部分，并逐步形成工作常規。開學第一周，各班主任著力建設“班級文化氛圍”。在各班主任及各班學生的共同努力下，各班教室的面貌煥然一新。使教室成為學生成長的樂園，成為學生的精神家園。

2、加強課間文明禮儀、養成習慣教育和班級管理考核力度。（1）做好宣傳教育工作。開學初充分利用班隊會課、學校廣播等常規德育陣地大力宣傳“文明禮儀和日常養成習慣”教育，對其中的每一項內容做具體的闡述并提出具體的要求。（2）充分發揮少先隊大隊干部的作用。各班主任推薦了一些習慣好、能力強的學生檢查紀律衛生。班級進行評比，每月評出流動紅旗班級。（3）充分利用好黑板報陣地，每月各班出一期有主題的板報，提高學生的思想道德，營造良好的教育氛圍，政教處定期檢查，作為考核班主任的一項工作。

3、狠抓校園環境衛生。學生值日干部檢查各班清潔衛生，并設立“衛生監督崗”，督促學生養成良好的衛生習慣。

4、辦好家長學校，家校形成合力，為孩子健康成長營造良好的環境。家、校、社區聯合工作，為營造有利于學生健康成長的社會環境而努力。聘請各行各業的的模范為校行風評議監督員，為少年兒童的健康成長而服務。

5、規范德育常規管理工作。加強學校德育管理制度規范化建設。做好“三冊”即填寫工作，建立“學困生”、“優秀生”、班主任檔案，強化學校德育工作的監督檢查手段。

6、從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、晨會課等常規德育陣地建設。

7、深入班級和家庭調查貧困學生的情況。積極向上匯報學生的貧困情況。

8、組織教師進行家訪活動。由行政干部蹲點，和班主任、任課教師一起，到學生家長進行家訪，了解學生情況。

9、組織社會實踐活動。（1）4月份組織三年級學生到烈士墓前緬懷革命先烈，開展“緬懷革命先烈，繼承革命遺志”的活動。（2）組織六年級學生參觀通城博物館。了解通城歷史和傳統文化。（3）進行安全衛生講座，制定了學校安全疏散緊急預案，并進行了演練，大大地提高了學生的組織紀律性和自我安全保護意識。（4）組織了“六一”兒童節活動，表彰了600多名“優秀學生學生、優秀少先隊員、優秀衛生監督崗”。組織新少先隊員入隊儀式。

10、重視小學生的衛生防疫工作，在學校學生腮腺炎流行期間，對學生有病情況做到每天報告一次。發現問題及時報告、采取控制的措施。

11、6月在遭受水災期間，組織教師打掃學校清潔衛生，對學校進行消毒。并組織教師為通城受水災人民捐款。

二、加強德育隊伍建設。

1、重視班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質與工作能力。班主任是學校開展德育工作的生力軍，我校繼續做好班主任的培訓工作。定期召開班主任例會，召開了較高規格的班主任經驗交流會，效果頗佳，為德育工作順利開展奠定基礎；其次，與每位教師簽定了目標責任書和安全責任狀，增強服務意識，樹立了新的德育理念。

2、各班加強了學生干部隊伍建設。各班主任注重培養好班干部，發揮學生自我管理能力，讓學生參與管理，加強鍛煉，班內通過總結課和定期召開班會，促進學生組織能力、自控能力，對表現突出的學生進行表揚，形成良好班風。可以說，在這個學期中，老師們付出了辛勤的勞動，也取得了不少成績。可我們也知道，工作中還存在不足之處。正因為這些問題的客觀存在，才需要我們去努力，去奮斗。我們始終相信，在校領導的幫助下，在老師們的共同努力下，我校的德育工作會邁向新的臺階。

第四篇：學校未來五年改革發展規劃綱要(初稿)

成都市大彎至佳實驗學校五年改革發展規劃綱要（草案）

（2014.9—2019.9）

一、背景分析

（一）外部背景

當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發展的關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，經濟發展方式加快轉變，都凸顯了加快推進教育改革、提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。

面對前所未有的機遇和挑戰，我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求。諸如：教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，學生課業負擔過重，素質教育推進困難；學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不完善，教育行政化傾向較嚴重，學校辦學活力不足；教育結構和布局不盡合理，城鄉、區域教育發展不均衡；教育國際化、信息化水平較低等。接受良好教育成為人民群眾的強烈期盼，深化教育改革成為全社會的共同心聲。

青白江區作為成都北部新城及成都平原經濟區的重要極點，正大力實施“五區”發展戰略，構建社會主義和諧社會，尤其是隨著產業結構調整和城鎮化快速推進，區域人口必將迅速增長，生源競爭將日趨激烈。而在新形勢下，老百姓更加關注子女能否接受更為優質的教育，這既對學校的辦學提出了新的要求，又為學校的發展提供了新的平臺，并要求學校搶抓機遇，在更高的層面上主動、全面思考今后的發展方向，奮力實現至佳人的“中國夢”。

（二）內部背景

五年來，學校在區委、區政府關心和支持下，堅持“讓每一個孩子得到最好的發展”的辦學理念，踐行“崇德、篤學、強體、創新”的校訓，通過科學、人本化管理最大限度地調動了全體教職員工在教育教學的整個過程和各個環節中 1

主體性和創造性，使廣大教職工安于崗位，樂于奉獻，創造性地工作；使廣大學生勤學、樂學，創造性地學習。學校發展的主要優勢體現在：一是初步完成了辦學頂層設計，形成共同愿景和價值追求，“至佳文化”達成共識。二是辦學章程、制度逐漸完善，辦學行為全面規范。三是課程建設目標逐漸清晰并積極實踐，課堂改革成效明顯，質量趨于穩定，學生發展較好。四是學校品牌效應逐漸在區內外形成。五是辦學條件顯著改善，育人環境進一步優化。六是教師隊伍素質得到整體提升。七是國家和地方政策對民辦教育的重視與扶持，廣大人民群眾對優質教育資源的渴求；八是學校舉辦者、管理者對未來發展充滿信心和熱情。

與此同時，學校發展中也存在諸多不足，辦學現狀與宏偉夢想之間的差距突出表現在五個“不適應”：一是隊伍不適應（管理團隊——“野心”“狼性”不足；抓細節、抓落實不足；創新思路、創新方法不足。教師團隊——觀念轉變不夠；學識眼界不夠；教育技藝不夠）；二是育人模式不適應（育人目標的細分和階段性實施不清晰；育人活動的系統性、層次性尚未解決；全員育人的格局和機制尚未形成）；三是課程與教學不適應（“學導思練”課堂教學模式尚不成熟，多數課堂效益不高；教學研究氛圍不濃，教學研究水平不高；教學質量還不是很高；卓越學院初創，特優生培養收效甚微；選修課程建設還有很長的路要走）；四是質量不適應（“綠色成績”總體含金量不高；特別優秀的學生極少；學生特長培養剛起步；師生品位尚需提升）；五是辦學硬件條件不適應。（校園面積、專用教室不足，影響走課和選修課程的實施；教學設施、設備需要更新；數字化校園建設還需加快完成；優美環境建設缺乏施展空間）

此外，學校制度建設、學校文化和風格的塑造、教師團隊培養、學生差異、社會資源的利用、公辦學校逐年加大投入對民辦學校的沖擊、地方招生政策的不確定性、民辦學校辦學的安全風險等因素也是我們必須思考并積極應對的重要課題。

二、發展思路

（一）學校發展的基本定位

教育現代化、信息化和國際化發展的趨勢需要培養和造就新一代優秀人才，所以學校管理和運行必須適應市場經濟的規律和教育發展的趨勢，適應現代人才培養的需求，遵循學生身心發展規律，具有更大的靈活性和改革的能動性。為此，2

要通過規范辦學、創造性辦學，建立起現代學校制度和課程體系，讓素質教育真正落到實處。最終要經過五年的努力，實現學校的良性循環，初步形成“至佳文化”的風格和特色，進一步提升學校的品牌質量，辦成一所四川省內的好學校。

（二）學校發展的基本內涵

教師——有尊嚴的活著。具體要求是具備“三愛、三好和三強”，其中三愛是指愛學生、愛學校、愛教育。三好是指育人好、教學好、合作好。三高是指質量高、效益高、品位高。

學生——有底氣的學習。具體要求是具備“三正、三實、三強和三有”，其中三正是指思想正、作風正、品行正；三實是指基礎實、做事實、學風實；三強是指體魄強、創新強、思考力強；三有是指有能力、有特長、有特質。

學校——有名氣的活著（在行業內有響亮聲譽，在社會上有優良口碑）。

（三）學校發展的主攻方向

以學校文化建設為統領，以培養目標為出發點和落腳點，深入推動現代課程體系構建，將五個“不適應”轉變為五個“適應”，實現“每一個學生都能成才、每一位教師都能成功、學校每一個階段都有成就”的辦學追求。

三、發展目標

（一）辦學目標（終極）定位

將學校建設成為一所理念先進、管理規范、師資精良、學生優秀，具有創新精神的高品質、有特色的精品初中。

（二）培養目標（終極）定位

為培養全面的人、豐富的人，對中華文化有歷史感、對外來文化有開放眼光的人打好素質基礎。

四、重點發展項目

（一）著力隊伍建設，壯大團隊力量，增強學校核心競爭力

1、發展目標：通過健全干部選拔任用機制，創新干部培養途徑，完善干部管理考評體系；以“服務、表率、執行”為主題，建設一支政治素質高、思想作風正、教育思想端正，服務意識好、具有創新精神和實踐能力的干部隊伍；通過進一步完善校本培訓體系和工作機制，形成一支有崇高職業道德、良好人文素養、過硬業務能力的教師隊伍，努力實現“人人有特色”。在教師隊伍建設中，要注 3

重樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀和評價觀，要突出發展教師的教學能力、研究能力和信息技術應用能力；要強調教師具有上好一門基礎課、開好一門選修課以及開展教育科研的能力；要通過有效的激勵機制促進新分教師向合格教師發展，合格教師向骨干教師發展，骨干教師向品牌教師發展，品牌教師向卓越教師發展。（制定大彎至佳實驗學校未來五年師資隊伍建設規劃和實施方案。）

2、具體措施：（1）干部隊伍建設

A、嘗試競聘上崗，拓寬選用視野。干部選聘優先從教學和管理一線人員中考慮，要讓真正德才兼備的人有機會、有位臵。

B、強化干部學習、教育和培訓，提升辦學治校能力。一是加強政治理論學習，提升干部思想政治素質。二是加強業務技能培訓，針對不同崗位職責要求，分類進行培訓，增強干部推進學校發展的工作能力。三是圍繞辦學模式、人才培養模式、教學模式、管理服務模式等方面的改革，深入開展教育思想觀念大討論，提高干部辦好民辦精品學校的理論自覺和行動自覺。特別是要不斷增強干部開拓創新的能力，要解放思想，勇于突破傳統的思維定勢和條條框框束縛，發展上善于謀劃新思路，工作上敢于探索新舉措。四是有計劃、有組織、有目的讓干部“走出去”，參與高層次的培訓提升、教育教學考察學習或經驗交流等。四是建立干部個人自學制度，并定期不定期地開展分享交流，確保學有成效，學以致用。

C、建立并實施定期考評制度（考評和任期屆滿考評），形成“能者用、好者上、庸者下”的干部管理機制。

D、強化監督管理，狠抓作風建設，規范干部言行。E、做好后備干部的選拔、培養和使用。（2）教師隊伍建設

A、積極探索教師隊伍管理的新機制與新方法。在教師隊伍管理中，既要重用人機制，又要重營造人文和學術氛圍；既要重管理，更要重建設；既要重使用，又要重培養。要創造教師得以充分發展的環境，讓教師成才、成名、成家。要堅決實施“能者上，庸者下”的策略，優勝劣汰。要繼續加大民辦身份教師引進的力度。

B、加大教師校本培訓力度。樹立“培訓即福利”的思想，不斷增加經費投 4

入，最大程度地保障教師素質提升的需要。

a、充分利用會議和集體學習時間，積極開展有關國際國內教育發展最新動態與成果、教育新政策與新法規、知名學校的辦學經驗、本校發展的新戰略和新舉措等理論學習，不斷引領教職員工教育教學觀念的更新，更加強化學習意識，增強緊迫感和危機感。

b、以教研組、備課組為基本單位，深入開展以學科教學為主線的教改研究與實踐，著力提升課堂質量和教師專業化水平。

c、推進以班主任為主要參與對象的德育工作研究，形成德育工作科學化、系列化、常態化。

d、加強全體教師的師德師風建設，造就一支師德高尚、品行優良、受人敬重的師資隊伍，并在職稱晉升、工資調整、評優選先等方面實施“師德一票否決制”。一是進一步引導教師堅定正確的政治方向；二是進一步強化“以學生為本”的教育理念；三是進一步規范教師從教行為；四是進一步增強教師心理健康水平。

e、根據需要每年選派一批骨干教師到著名高等院校、教育發達地區或境外進行提升培訓。

f、創新教師“讀書活動”方式，引導教師主動讀書、主動分享，豐富教師的文化生活，提升精神境界和人生修養，用科學武裝頭腦，用人文養護心靈，推進“學習型組織”建設。

g、對教師隊伍現狀進行科學分析，并結合教師個人發展愿望和規劃、職稱等級、年齡特征等因素，對教師進行分類指導、分類培訓和分類管理（包括合格教師、骨干教師、品牌教師、卓越教師等四個層級），力爭讓每一位教師都得到最好的發展。

h、積極邀請區內外知名教育教學專家、學者等到校診斷、指導課堂教學和教育科研工作。

i、充分發揮好校內“三個平臺”的作用：一是趙曉明名師工作室；二是骨干教師沙龍；三是青年教師工作坊（主要依托校內名優教師，充分發揮他們在教改實踐和教育科研中的引領、示范和帶動作用，實施一對一、一對多、多對多的研討互助式培訓，助推青年教師迅速成長）。

j、制定并實施后勤員工培訓方案，有針對性地開展專題培訓，進一步增強 5

他們的服務意識、質量意識、奉獻精神和工作能力。

C、建立科學的《教師評價制度》，突出用新課程理念、信息技術應用和學校其他具體要求來評價教師的教育教學工作，主要觀其在課改實驗中的態度、實踐、創新、成效以及完成學校“規定動作”的情況。評價時既要堅持德才兼備，又要注意個性差異；既要加強教師自評，又要發揮其他教師、學校領導、學生、乃至家長的評價作用，努力做到評價的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學水平。

D、優化師資隊伍建設的環境。要進一步完善教學設施，逐步建立校本優質教學資源庫；要創新校本培訓方式方法，積極營造互學反思、勇于創新、善于合作的和諧氛圍；要在提高教師個體素質的同時，特別注重提高教師的團隊發展意識，強調團隊的可持續發展，形成合力。

3、預期成效：

加快師資隊伍的專業化發展，形成一支具有較扎實的理論基礎和豐富教學實踐經驗的教師隊伍，構建起由合格教師、骨干教師、品牌教師和卓越教師組成的“金字塔型”教師發展梯隊，讓每一位教師在每個階段皆有所成。五年左右力爭培養5—10名骨干教師，3—5名品牌教師，1—2名卓越教師；形成1—2個特色班級和特色教研組，以提高學校的整體師資質量，提升學校知名度和核心競爭力。

（二）整合德育工作體系，為培養全面的人、豐富的人，對中華文化有歷史感、對外來文化有開放眼光的人打好素質基礎。

1、發展目標：

德智體美和諧發展；統一性與多樣性協調發展；個性彰顯，差異發展；集體與個體均衡發展；各類學生同步發展；學生、教師、學校共同發展。建立“生活化德育”、“體驗式德育”、培養“至佳少年”，逐步形成（三自主模式）自主學習、自主管理、自主發展的德育教育機制，形成積極向上的至佳校園精神。（制定大彎至佳實驗學校未來五年德育工作規劃和實施方案。）

2、具體措施：

（1）繼續堅持以愛國主義教育為核心，行為規范養成教育為重點，心理健康教育為切入點，習慣教育、自信教育、責任教育、禮儀教育和感恩教育，心理健康教育為著力點，綜合陽光體育活動為載體，至佳少年教育為目標，班級建設為 6

抓手，習慣培養為突破口，安全、衛生健康教育為著力點，綜合實踐活動為載體，班主任隊伍建設為保證，家、校聯系為支撐的德育工作思路。實施“生活化德育”、“體驗式教育”、“三自主管理”（自律、自發、自動，自主約束、自主學習、自主發展）的德育教育機制。把學生培養成習慣好、規范良、品德端、具有良好的情感和儒雅氣質的學生。（2）推行班主任工作承諾制

對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成三年學業。育人，是教師的天職，班主任的首職。要做好這項工作，務必全身心投入，全方位重視，全過程負責。（3）加強“三禮教育”和“習慣養成教育”。

三禮教育（禮貌、禮儀、禮節）：培育課堂禮儀規范、校園禮儀規范、家庭禮儀規范和社會禮儀規范。習慣養成教育重在指：學習好習慣、做人好習慣、禮貌好習慣、衛生好習慣、飲食好習慣、閱讀好習慣、安全好習慣、運動好習慣、勞動好習慣。

（4）發揮好“我規劃我成長”的作用，每學期要求各班開展《我規劃我成長》的活動，在《我規劃我成長》活動中，要求學生制定階段目標、自我對照、自我分析、自我督促、自我評價等環節，通過家長簽字，班級交流等方式，督促學生確立成長目標，并通過班級獎勵等方式督促學生進行規劃，完成規劃，自我成長。（5）完善德育工作體系。一是明確德育目標；二是內容形成序列；三是優化德育途徑；四是構建德育課程；五是強化德育措施。

（6）推進三項德育評價機制。抓住中學生發展性評價和學生綜合素質評價辦法契機，逐步建立和完善學生操行評價、德育工作績效考核、學科滲透德育評價三項德育評價機制。評價要以促進學生全面發展為出發點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結合，最終引導學生達到知、情、意、行的統一。探索建立學生操行評定、教師德育工作績效考核、班主任工作評估等三項德育評價機制。7

建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生素質、有利于促進德育工作持續發展的激勵機制。

（7）建立家校、社區共育機制。

A、不斷完善和創新家委會和家長學校制度，充分發揮家委會的作用，努力構建并實施制度化、課程化、多樣化的家長課程，積極普及家教知識，大力引導家長樹立正確的家教觀和掌握科學的教育方法，構建和諧共進的家校教育氛圍，促進優良家風的形成。

B、加強學校與社區的合作，積極利用社區教育資源，通過志愿服務活動、社會實踐等形式增強社區和學生的參與意識、公共服務意識，形成共建社區、共享社區資源的良好態勢，最大限度地實施人力和其他社會資源的優化整合利用。

3、預期成效：

通過三年的培養，使學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養成講究衛生和關注身體健康的良好習慣，具有健康的體魄，能自覺提高文化、藝術修養，做一個有興趣特長、有一定審美能力，生活品位高的人。在勞動技術教育方面是學生初步掌握一定生產勞動的基礎知識和基本技能，了解擇業的一般常識，具有正確的勞動觀點、勞動態度和良好的勞動習慣。在文明習慣方面，做到禮儀規范，儀表莊重，舉止得體，進入校園或參與集體活動一律著校服，發型規范。總的預期目標是男生是紳士、女生是淑女，即品德高尚，學業優良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個性，積極進取、善于合作，樂于助人，能應對各種挑戰，具有國際視野和世界公民意識現代意識的“至佳人”。

（三）實施“國家課程校本化、校本課程特色化”戰略，構建契合培養目標的現代課程體系。

1、發展目標：學校和教師要通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對現行國家課程進行再加工、再創造，使之更符合本校學生的特點和需要。在保質保量完成國家課程教學的基礎上，通過校本課程的開設，拓寬學生視野，培養思考能力和創新能力，提升個人人文修養，以實現“為培養基礎寬厚、思想活躍、人格健全，具有國際視野和創新精神的領軍型高素質人才打好素質基礎”的培養目標。

2、具體措施：

（1）嚴格執行國家課程并按照新課程標準、課程理念、課程功能實施課堂教學，注意把握其在以上方面以及教學方式上的最新發展和變化。重點要根據校情和學情，深入研究“學導思練”小組合作學習的課堂教學模式并使其具有推廣示范效應；要編好、用好學科《導學案》并在校內全面推廣應用；要認真貫徹執行國家減輕學生課業負擔的有關要求，精心研究教學設計、作業布臵、日常檢測等，讓學生學得輕松、學有樂趣、留有潛力，促進課堂教學質量的進一步提高和學生學習力的良好發展，同時要抓好國家課程校本化實施的管理和評價工作。

（2）精心開發和實施校本課程。按照《成都市大彎至佳實驗學校選修課程試行大綱》的規定，繼續實施“走班選課”方式，在廣泛征求和收集學生意見的基礎上，要加強對授課（指導）教師的課堂觀察、診斷和指導，擇機舉辦選修課研討、展評活動等，以不斷提高選修課的質量。要根據學生發展需求，對現有校本課程的內容進行及時的調整和充實，以更好地滿足學生個性化發展要求。在實施過程中，要同步建立與完善校本課程的評價機制（包括教師和學生兩個層面）。制定大彎至佳實驗學校未來五年校本課程規劃和實施方案。

（3）整合校內其他課程資源（社團活動、藝體節日、主題活動等），力爭形成活動的序列化和特色化，為學生才藝發展和展示提供廣闊平臺。

3、預期成效：

通過初中三年的系統學習，在高質量完成基本課業目標的基礎上，學生的視野大大拓寬，思考能力得到發展，個人品位明顯提升，最終造就一大批基礎寬厚、思想活躍、人格健全，具有國際視野和創新精神的至佳學子。

（四）教學質量高位求進，切實減輕學生負擔，倡導和追求“綠色成績”。

1、發展目標：建設具有至佳特色的國家課程與校本課程；構建成熟的“學導思練”“小組合作學習的教學模式，一線教師能夠嫻熟運用“學生主宰課堂”的理念開展日常教學；打造一支熱愛學習、觀念創新、能力過硬、個性突出的專業教師隊伍；逐步建立、完善卓越學院的工作機制，積極探索特優生的培養路徑、特長生揚長策略、學困生濟困措施；總結個性化教育和導師制工作的經驗；探究將中生培養為優等生的途徑和策略，確保教學質量在成都市居于前列，與我省著名民辦學校水平相當。

2、具體措施：

（1）定期進行教職工理論學習、專題研討、問題聚焦、經驗分享等多種形式的校本研修活動，將學習與實踐緊密結合，以學習促實踐，以實踐助學習，學用結合，提高研修的針對性和實效性。

（2）組織專任教師外出培訓、學習，開闊眼界，吸納一切先進的教學思想與科學的教學手段，讓教師的信息化素養大幅提高。

（3）開展常態課、研究課、實驗課等的展示與交流，大力倡導任課教師積極參與到獻課、觀課和議課的活動中去，教務處將加強檢查，并將相關數據引入管理考核之中。

（4）加強教研組、備課組、年級組的微課研究，切實提高課堂教學效率，促進團隊共同成長。

（5）逐步實現網絡化教學，將信息技術與學科教學有機結合，將“前臵學習、探究學習、鞏固學習”作為至佳課堂教學的常態。

（6）探索優秀學生培養之路，要通過“卓越學院”的建設實現師生的相互促進與高端發展。

3、預期成效：建設一套成型、成熟的校本課程教材；教師中獲區級、市級、省級骨干教師的人數逐年遞增；區、市學科帶頭人有所突破；教師參加區級、市級賽課或技能大賽并獲獎；教師撰寫的論文或文章能在區、市、省級專業刊物上發表；指導學生參加學科競賽并獲獎，學生文章能在區、市、省級刊物上發表；中考成績逐年上升，2015年上市重點線的應達到60%以上，在生源變化不大的情況下每年提高5%，2019年結束后達到80%。，上620分的人數達到30人左右，確保教學質量位居成都市前列，并居全省先進地位。

（五）堅持“科研強校”戰略，充分發展教師的研究能力。

1、發展目標：形成一支強有力的科研骨干隊伍，教師具有良好的科研意識，學習研究氛圍更加濃厚；扎實推進各層面科研課題的研究，建立課題之間的統籌體系，加強課題的整合力度，形成課題之間的優勢互補，最終使每個課題都對我校發展起到推動作用，并具有推廣意義。

2、具體措施：統籌、規劃學校教科研工作，形成學校科研框架；建立健全教育科研工作激勵機制，讓全體教師立足課堂，提高參與科研工作的積極性 ；分層次提出要求，發揮骨干引領作用，主動申報并承擔市、區各級重點課題研究；

科研骨干通過在區級以上的范圍內開設講座、介紹經驗、展示成果、出版專刊等方式，進一步擴大學校的影響力；重視教科研成果的總結、提煉與推廣。

3、預期成效：現有的市級、區級課題順利結題；通過課題研究能有效解決制約教育教學的一些瓶頸問題；教師的科研能力得到較好發展，形成一大批研究型、反思型、創新型的卓越教師。

（六）認真研究招生政策，科學研判招生工作形勢，創新工作思路和方法，實現生源數量和質量“雙豐收”。

1、發展目標：嚴控招生規模，積極適應國家關于“小升初”各項政策的改變與調整，以學校創辦“精品初中”為目標，選拔綜合素質優良的小學生作為我校生源，促進學校的可持續發展。

2、具體措施：吃透招生政策，做出靈活有效的應對；加強招生宣傳，強化學校辦學成績的正面影響；加強與生源基地學校的溝通交流，進行優秀生源的調查與宣傳工作；策劃并完善科學、規范的綜合素質評價方式；嘗試對農村小學中的特優生提前實行點招。

3、預期成效：立足區內，輻射區外，確保優質生源最大程度的來校就讀。

（七）大力推進教育信息化和國際化。

利用網絡技術，實現豐富的教學資源和智力資源的共享與傳播，使學校實現教育教學、教育管理和服務信息化。重點推進教育信息化與教育教學的深度融合，力爭走在信息化背景下區域教育發展的最前列。通過教師外派交流、培訓、課程建設、學生海外游學、夏令營等途徑，促進教育國際化水平的發展。制定大彎至佳實驗學校未來五年教育信息化、國際化工作規劃和實施方案。

1、發展目標：校內教育教學的數字資源日趨豐富并得到廣泛共享；信息化環境下學生自主學習能力明顯增強；教學方式與教育模式創新不斷深入，信息化對教育變革的促進作用充分顯現。教育國際化水平得到相應發展。

2、具體措施：以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》 和《國家教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》為指導，研究并擬定本校教育信息化發展規劃；對學校信息技術硬件設施進行升級改造，建設智能化教學環境，提供優質數字教育資源和軟件工具；加強以“信息技術與課堂教學深度融合”為主題的培訓、研討和應用實踐。積極拓展學校交流合作范圍，力爭建立1—2所海外兄弟學校，開展師生交流互訪、海外游學等。積極培養教師的國際化

素養。通過活動和課程探索并實施國際理解教育。

3、預期成效：專任教師普遍能利用信息技術開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學，進行鼓勵性、發展性評價；倡導網絡校際協作學習，提高信息化教學水平；逐步普及專家引領的網絡教研，提高教師網絡學習的針對性和有效性，促進教師專業化發展。培養學生利用信息技術學習的良好習慣，發展興趣特長，提高學習質量；增強學生在網絡環境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。學生理解世界上有不同的文化，不同的制度、不同的價值觀等，具備國際視野并明白國際合作交流的重要性。教師的國際化素養得到一定發展。

（八）積淀學校文化

1、發展目標：主要通過實踐“追求卓越、塑造個性”的至佳教育，不斷豐富“至佳文化”的內涵，使之入腦入心并內化為全體教職員工的自覺行為。

2、具體措施：

（1）持之以恒地加強師德師風建設，創建民主、平等、和諧的干群關系、同事關系和師生關系。

（2）不斷完善學校的規章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神和人文關懷。

（3）進一步加強校園文化設施建設，改造校園環境，特別是重視對“學校文化、理念、價值和精神”的標識設計和對全體成員的心智啟發作用，使學校成員以理解學校的目標和追求為己任，達到高度的認同。

（4）發揮少先隊、團支部、學生會、工會等組織功能，開展豐富多彩的校園文化活動，構建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級文化、學生文化、環境文化等，同時要加強校內外文化交流。

（5）建設緊扣主題而又富有個性的班級文化。在班級形象設計，班級特色創建，班級制度建設，班級活動設計，班級工作評價等方面，充分體現“追求卓越，塑造個性”的教育理念，在自我管理、自我教育活動中促進學生的發展。（6）加強寢室文化建設，發揮寢室文化的育人功能。充分調動學生的主體作用，創新文化載體，結合校園文化的精髓，開展系列寢室文化建設活動，形成一種“學、趕、超”的學習氛圍，并使其成為溫馨的“小家園”，增強寢室成員之間的凝聚力。

（7）推進辦公室文化建設。在符合學校的整體文化氛圍與文化建設的方向的前提下，鼓勵教師發揮特長、展示才藝，豐富辦公室文化內涵，努力營造愉快、合作、和諧、文明、高效的辦公室氛圍，創建學習型、和諧型、健康型辦公室，教師之間彼此尊重、團結協作、取長補短、和諧奮進，思想上“合心”、工作上“合力”、行動上“合拍”，形成強有力的教師團隊。

3、預期成效：

初步達成全體師生對學校優秀文化建設的一種認同,自覺承擔起弘揚和傳承中華民族優秀文化的責任。全體教師傳道授業德才兼備，導學得法育人出新；全體學生德智體美和諧發展，傳承創造與時俱進。學校行政管理要實現“以人為本，班子務實，科學規范，寬嚴相濟”；隊伍管理要實現“志向高遠，愛生敬業，潛心治學，精心育人”；教學管理要實現“立足課堂，注重規范，講求方法，突出效益”；學生管理要實現“從嚴要求，狠抓細節，鑄成合力，疏管并舉”；后勤管理要實現“服務到位，效益優先，工作精細，協力育人”；環境管理要實現“整潔美觀，功能清晰，文化厚重，氛圍和諧”。

(九）全力做好后勤保障工作。

1、發展目標：學校辦學的硬件環境顯著改善，形成優美、精致、干凈、書香的校園環境；校舍、校產、食堂、財務管理等規范到位，為學校各項工作的順利開展提供可靠保障，為師生的學習生活提供優質服務。

2、具體措施：

（1）建成新的計算機中心并正常投入使用。

（2）完成校容校貌（校門、教學樓過道和外墻面、圍墻、辦公樓等）的美化。（3）完成各個功能室的建設，以最大可能地滿足校本課程實施的需求。（4）完成校園網絡的提檔升級，建成“數字化校園”。（5）完成圖書室、閱覽室、學生活動中心、車棚等的改造。（6）各個場所的相關標識、標牌、制度、職責等布臵到位。

（7）通過實施“崗位競聘上崗”制度，能者上，庸者下，進一步增強崗位責任意識和服務意識；建立《成都市大彎至佳實驗學校后勤人員考評機制》，對崗位工作進行量化管理，突出激勵作用；堅持分類開展業務培訓，不斷提升服務水平。

3、預期成效：建成一所環境精致、干凈整潔、文化濃郁的數字化學校；全體后勤員工具有強烈的責任感，立足崗位，敬業奉獻，全心全意做好服務工作。學校各項工作保障到位，順利進行。

（十）筑牢安全防線，構建平安和諧校園。

1、發展目標：安全管理制度和各類應急預案不斷完善；教職工崗位安全工作責任感全面增強；學生安全教育全面而有效；防范化解風險和事故處理能力進一步提高。

2、具體措施：全面梳理各項制度，修訂完善應急預案，安全職責層層落實到崗位和個人；開發1-2本安全教育校本教材，并結合學生年齡特點、季節變化、社會形勢等，突出教育的針對性和實效性；積極組織開展有關應急演練和技能培訓，提高師生應急自救、互救和處突能力；堅持常態化隱患排查與整治，不留安全盲區和死角；定期進行安全工作例會和專題會議，研判安全工作形勢與環境，制定應對措施，未雨綢繆。

3、預期成效：學校不發生安全事故、重大責任事故或重大群體性事件；學生犯罪率為零；安全文化氛圍更加濃郁。

五、保障措施。

（一）思想保障

發動和組織全體教職工或教代會成員認真討論《學校五年發展規劃》，集思廣益，統一認識，振奮精神。

（二）組織保障

1、成立以校長為組長的規劃工作領導小組，下設專門辦公室，全面負責規劃的制定、論證、實施、評估等。

2、定期召開教代會，《規劃》需經教代會討論通過；一經通過，認真落實；同時要突出重點，制定實施方案。每年檢測《規劃》實施情況，針對出現的問題，采取有效措施進行調控和修訂。

（三）資源保障

（1）經費保障。積極爭取董事會的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革、特色建設以及校園環境改造等各項工作的順利開展。

（2）機制保障。完善教師的評價機制、工資制度及獎勵制度，調動教師的積極性。

（3）后勤保障。加強后勤制度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加科學、規范，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創造有利條件。

成都市大彎至佳實驗學校 2014年8月16日修訂

第五篇：招生辦未來五年發展規劃

西安海棠職業學院招生辦

未來五年發展規劃（2010年—2015年）

招生辦自2006年以來，在學院各位領導的關心和支持下，改變招生模式和招生政策，經過所有招生人員的共同努力，從原來的招生千余人規模，到現在招收四千余名學生，成績逐年穩步提高，為學院跨入萬人高校做出了重要的貢獻，但從長遠角度來看，招生辦依然需要進一步改進。

隨著生源數量的逐年降低，以及國家教育政策對民辦高校的調整，加上正在準備我院申請本科高校，都為招生辦未來發展提出了挑戰。

未來五年，是充滿機遇與挑戰的五年，我們必須樹立戰略觀念，堅持持續發展的思想，以鞏固現在成績為主，以開拓新基地為著力點，力爭打造海棠學院一個又一個新的招生奇跡！

第一部分

現狀概述

一、招生辦發展的基礎

招生辦目前有主任1名，副主任2名，常設人員8名，非常設人員100余名。

歷盡多年風雨，磨礪了海棠人的意志；近三年招生的成功，賦予了海棠人新的智慧。

在過去的3年中，我們在繼承原有招生優勢的基礎上，提出了更新穎，更適合海棠招生的新模式，激發了海棠人參與招生，招多學生的理念，并增加了以下主要沉淀：

1、招生規模大發展。不僅招生學生規模發展了，且更注重對招生隊伍的內涵建設，突出老師參與招生資源和學生參與招生資源。同時增加了普招科以及招生期間所設立的各小組：火車站接待組、網絡咨詢組、QQ回訪組、電話咨詢組等。

2、招生制度大改革。打破了原有個人直接招的結算制度，實行了區域招生結算原則，避免了名額糾紛，同時加大獎勵制度，充分調動了學生和員工參與招生的積極性。

3、招生類型大改變。除了原有的招生模式外，根據實際情況，增加了成教、雙學歷、訂單模式，尤其是隨著聯合辦學模式的開展，計劃外生源逐年增加。

4、招生培訓大深化。加強招生人員業務培訓和自身內涵建設，培訓知識的全面性，注重人員品德和刻苦教育。

在繼承原有招生辦傳統的基礎上，將努力打造“讓學院每年招生都上一個臺階，讓每一個參與招生的員工都獲得豐厚獎勵，讓每一個參與實踐的學生都獲得豐厚回報”的“三個讓”思想。

二、招生辦發展面臨的挑戰

1、招生競爭加大后的類型轉變和包裝

2、未知區域以及空白招生領域的開發

3、打造穩定、高效、優秀的招生團隊

4、招生模式和政策的不斷優良以及宣傳的特色化

三、制定本發展規劃的依據 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》 《陜西省教育事業“十一五”發展規劃》 《西安海棠職業學院“十一五”發展規劃》

第二部分

規劃和發展目標

堅持海棠“三個讓”為思想，以創新為動力，生源為主線，以“讓學院滿意、讓家長放心、讓學生渴望”為目標，抓隊伍、抓管理、抓創新，強化業務培訓和紀律養成的主題發展核心。

未來五年發展目標：

一、隊伍建設

目標：打造開拓創新、務實高效的招生領導班子，建設一支理想堅定、思想過硬、業務熟練的招生隊伍。

1、具備省級招生管理人員至少25名，并以每年2人的培養速度遞增，常規招生設點人員300人。

2、嚴格建立招生業績崗位責任制。

3、建立員工招生與待遇晉升制度。

4、培養專業招生講師50名。

二、區域開發

目標：在原有5個省外一類基地，3個二類基地以及省內重點生源地的基礎上，開發出3—5個省外一類基地，并以每年1個的數量遞增。

1、整合資源，抽調精兵強將補充到二類基地中。

2、調整管理機構，引入先進招生思想。

3、每年開發一個空白市場。

4、吸引外部優秀人才開發市場。

三、機構改革

目標：在現有管理機構基礎上，增加科室，成立中招科—負責中專，五年制招生錄取工作、成招科—負責成教招生宣傳工作、策劃科—負責招生思路的策劃和創意。

1、合理劃分招生類型，成立專門的負責部門

2、設立招生常務組，參與招生集體管理

3、建立跟蹤人員考核，隨時調整招生職責和區域

四、招生類別

目標：在現有統招、成教、雙學歷、訂單招生類型的基礎上增加招生類型。

1、科學討論，市場分析學生以及家長心理。

2、大力推廣聯合辦學的優勢。

3、計劃外招生類型的回爐包裝：如試點本科、精品本科、職教等

五、招生宣傳

目標：跟蹤專業媒體，開辟宣傳渠道，創新宣傳思路

1、創新招生資料。

2、創新宣傳模式

3、媒體投放的新穎性和及時性

六、內涵建設

目標：加強業務培訓、員工素質、紀律教育、愛校愛崗。

1、形成獨特的海棠員工招生培訓體系。

2、任何設點人員都必須通過招生辦綜合考核

3、必須具備一定的思想品德和個人修養。

七、生均成本降低

目標：資料的精簡、廣告投放、設點布點、計劃內錄取等

1、整合資料，避免浪費

2、加強廣告投放的監督和管理，由專門的科室負責

3、設點時先論證后設點，避免虧損點

4、解決好計劃內錄取的各種費用問題。

八、招生專業

目標：根據海棠學院特色以及社會實際情況，調整現有專業結構

1、主打醫學類專業，并加大醫學類專業的數量，形成集群。

2、設置外語類專業

3、職業性比較強的專業開設有待進一步加強

第三部分

目標實施要點

一、加強優質合作辦學，尋求招生模式的新發展

適當放大合作辦學的區域，真正意義上實現優質資源共享的原則，以滿足學生多層次，多角度上學的需求，以及學生對渴望名校的心理，這是未來招生競爭下的必然選擇。

在努力開拓新的招生思路的同時，我們也不能閉門造車，應積極尋求新的模式，重點在“創新”上下功夫，處理好以下關系：

1、現有特色和優勢如何與聯合辦學的優勢融合

2、計劃內如何帶動計劃外的招生

3、如何每年創造出新的招生思路

4、新的區域如何保證效益

二、加強員工內涵建設，探索現代招生的新途徑

我們在構建招生管理體制的同時，重點在于探索現代招生市場的新途徑，以探索“學習性招生”“發展性招生”，最大限度的發揮在校員工和學生的招生積極性，主動性和創造性。應處理好以下關系：

1、如何穩定每年成績較好的招生隊伍，不至于流失或者被挖

2、如何轉變大多數學生對學校的愛校熱情不高問題

3、如何加強招生員工的整體水平

二、重視招生政策的調整，引領民辦院校招生新格局

隨著招生競爭的日益加大，各個學校對招生政策的規定都有自己的看法，我們不能墨守成規，一定要檢驗現有的招生政策能否吸引更多優秀人員加入團隊。應注意以下：

1、招生人員所獲得利益是否低于其他院校水平

2、招生政策能否起到保護員工利益的作用

3、對高層以及基層的職權和分工以及利益分配是否合理

第四部分

規劃實施的保障

為保證規劃的實施，招生辦在三個方面尋求機制的保障：

一、建設一支高素質、業務精的招生隊伍。

招生隊伍的質量，直接影響到招生工作的開展。要真正將未來五年的發展規劃落到實處，我院的招生隊伍必須是

一支善于學習，勤于思考的隊伍。一支勇于實踐，樂于吃苦的隊伍 一支在健全的招生考核機制監督下，不斷完善，不斷進取的隊伍。

二、發揚集思廣益的招生代表大會的管理職能

“開放、多元、民主、和諧”是我院招生工作的未來設想，在這種愿景的引領下，我們學院的招生工作中，應充分發揚民主，發揮各個處室招生員工代表大會的管理職能，以確保未來五年發展規劃的順利實施。為此，我們擬建立以下兩項制度：

定期報告——招生辦每個月召開學院招生代表大會，向全體招生員工報告招生進展情況，以接受全院招生員工的民主評議和監督。

問責制度——招生人員有權就招生工作中未能開展或沒有做好的工作，向有關職能科室或個人進行問責

三、加強大區負責人的培養和領導作用

招生辦要以招生業績和管理能力為杠桿，加強大區負責人的培養步伐，培養出德、能兼備，同時又愛崗愛校的管理層人才，以保證招生辦五年規劃的順利實施。

隨著我院申請本科高校腳步的日趨臨近，招生辦要緊緊依靠和大力爭取學院各部門支持和幫助，在不斷加強處室內部管理的同時，積極擴大優質資源，做大做強海棠品牌。為海棠年招生規模達6000人而不懈努力！

西安海棠職業學院招生辦

2009年9月19日