第一篇：巴中市普通高中2017級年段質量檢測

巴中市普通高中2017級年段質量檢測

英語試題 參 考 答 案

1-5 BACCA

6-10 BACAB

11-15 CABAC

16-20 BBCAB 閱讀理解A 話題——旅游與交通 體裁——說明文 【答案】BCB 【解析】【分析】本文是一篇說明文，主要介紹飛機旅行的一些相關提示和信息。

21細節理解題。根據Drukair flight timing中Due to the geographical location, Paro airport in Bhutan is severely dependent on weather conditions, so the schedule timings are likely to change without advance notice可知，飛行時間在很大程度上取決于天氣狀況?？芍鸢笧锽。

22細節理解題。Documents Required for travel by Air(in case the passenger is a patient)中Reservation of 5 seats in case stretcher(擔架)is required and your reservation should be one day ahead of departure.可知，如果乘客是病人，擔架的座位必須提前預訂。故答案為C。

23細節理解題。根據Security中According to security regulations, passengers are advised: Not to accept any baggage/ packet from unknown persons.可知，不要把行李放在機場無人看管的地方。故答案為B。

閱讀理解B 話題——健康 體裁——說明文 【答案】ADAD 【解析】【分析】人為什么要睡覺？怎樣才能睡得香呢？睡覺時為什么做夢呢？做夢要緊嗎？本文一一進行了解答。

24.A【細節理解題】只要看到第2段第3句話They are not sure what causes sleep., 答案不言自明。

25.D【細節理解題】由第2段第四、五句話 The best conditions for sleep are good health and meal neither too big nor too small.No worries and a comfortable place are important, too可知答案。

26.A【句意猜測題】由語境和but可知答案。

27.D【標題歸納題】從文章意思來看, A項明顯不符, B項文中沒有說明, C項內容片面, 所以應選D項。

閱讀理解C 話題——社會現象類 體裁——說明文 【答案】DCCB 【解析】【分析】本文是一篇說明文，主要講了長時間使用手機的人，稱為低頭族，作者對低頭族給自己和社會帶來的危害進行了說明。

28.考查推理判斷。根據第二段中的“A chain of similar events eventually leads to the destruction of the world.”可知作者舉出這個卡通片例子的目的在于告知人們低頭族的壞的影響，故選D。

29.考查細節理解。根據第三段“Although the ending sounds overstated, the damage phubbing can bring is real.”和第四段“Constantly bending your head to check your cell phone could damage your neck,”......But that's not all.Being a phubber could also damage your social skills and drive you away from your friends and family可知，A、B、D三項都是過度使用手機帶來的危害。只有C項在文中沒有被提及。故選C。

30.考查態度意圖。根據第二段中卡通視頻中列舉的那些事例可知，過度使用手機會給我們帶來很多傷害，說明作者對低頭一族持反對的態度。Supportive “支持”； Optimistic“樂觀的”；Opposed “反對的”； Objective“客觀的”，故選C。

31.考查推理判斷。根據最后一段“It can also cost you your life.There have been lots of reports on phubbers who fell to their death, suffered accidents, and were robbed of their cell phones in broad daylight.”作者提到低頭一族會讓我們失去生命，帶來很多社會問題。所以可以推斷出，接下來要討論就是如何減少人們過度使用手機。故選B。

閱讀理解D 話題——人物故事類 體裁——記敘文 【答案】ADAB 【解析】【分析】本文是一篇記敘文，作者在13歲生日時得到盼望已久的禮物戒指，不幸的是后來戒指丟了。在賣掉房子15年后丟失戒指失而復得。

32.考查詞義猜測。根據第一段中的“it seemed every girl except me had one“除了我好像每個女孩都有，可以猜測戒指是當時很時尚的東西。故選A。

33.考查細節理解。根據第一段中的“On my 13th birthday, my Mum gave me a signet ring with my initials(姓名首字母)carved into it.”可知作者在13歲的時候，媽媽給了她戒指做禮物；再根據第三段中的“And two years later, we sold the house and moved away.”可知兩年后，作者家賣了房子，搬走了；以及第五段中的“The family who had bought our house 13 years earlier had recently decided to do some redecorations, which included replacing the carpets.”可知在賣房13年后作者又得到了這枚丟失的戒指。所以由三處信息13+2+13=28,可知作者應該是28歲找回戒指的，故選選D。

34.考查判斷推理。根據第四段中的“Years passed, and a couple of moves later”，可知作者搬了幾次家。句中的a couple of和A項的several意思相近。故選A。

35.考查主旨大意。縱觀全文可知，本文講述了作者的戒指失而復得的故事，所以B項 Lost and Found是最好的標題。故選B。

第三部分英語知識運用（共三節，滿分55分）

第一節完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）

閱讀下面短文，從短文后各題所給的四個選項（A、B、C和D）中，選出可以填入空白處的最佳選項。

【語篇解讀】 因為朋友的鼓勵，“我”開始通過給予過上了不一樣的生活，一封給朋友的感謝信讓“我”有了更多的幸福感。

41．B keep in touch with sb.“與某人保持聯系”，這封信是寫給“我”一直保持聯系的老校友。

42．A 在過去的幾周里，她一直鼓勵“我”過不一樣的生活。inspire“激勵”，符合語境；beg“乞求”；train“培訓”；force“逼迫”。

43．C 根據第二段第二句可知她鼓勵“我”通過多付出過不一樣的生活。give“給予；付出”，符合語境。observe“觀察”；praise“表揚”。

44．C 從第二段中的“Instead she was doing small good deeds”可推斷出該空用huge。common“常見的”。

45．A 她使“我”意識到“我”不必要逼“我”自己做大事。realize“意識到”，符合語境。judge“判斷”；imagine“想象”；analyse“分析”。

46．D 這種意識改變了“我”對世界的態度。attitude“態度”，符合語境。approach“方法；接近”；design“設計”。

47．B “我”應該讓她知道她的事例如何積極地影響了“我”的生活。positively“積極地”，符合語境。patiently“耐心地”；absolutely“絕對地”；privately“私人地”。

48．C “我”本能給她發個電郵的，然而，對這么重要的一封感謝信，那會看上去太隨意。however“然而”，符合語境。therefore“因此”；otherwise“否則”。

49．A 解析見上一題。important“重要的”，符合語境。ordinary“普通的”；interesting“有趣的”；amazing“令人驚奇的”。

50．D 這就是“我”為什么親筆寫信的原因。end up doing sth.“結果做某事”。make up“彌補；組成；化妝”；give up“放棄”；bring up“養育；撫養；提高；嘔吐”。

51．D “我”收到了她的信息。receive“收到”，符合語境。ignore“忽略；不理會”。

52．C 表信上/告示上寫著什么，應用read或say。add“增加；補充”；advise“建議”。

53．A “我”的信對她意義很大因為她正經歷一段困難的時期。go through“經歷；經受”，符合語境。look for“尋找”；look after“照顧”；go for“去?。恢С?；贊成”。

54．B make a difference to sb.“對某人有影響”。make a decision“作決定”；make a promise“許諾”；make preparations for“為……作準備”。

55．D 16空后的happiness提示15空選happy。curious“好奇的”；practical“實用的”；worried“擔憂的”。

56．B 這也增加了“我”的幸福感。sense of happiness“幸福感”。existence“存在”；prediction“預測”；imagination“想象”。

57．A be more willing to do sth.“更樂意做某事”。reliable“可靠的”。

58．D “我”更樂意發現別人身上的美德并更感激“我”所過的美麗生活。goodness“善良；美德”，符合語境。profit“利潤”；weakness“弱點”；character“性格”。

59．B 表達感謝是一種需要練習的技巧。express thanks與第六段的“write a thank－you letter”呼應。accept“接受”；balance“平衡；均衡”；expect“期盼”。

60．C 我們應該牢記生命太短暫不能不說感謝。life與前一句中的life呼應。memory“記憶”；relief“寬慰”；friendship“友誼”。

第Ⅱ卷（非選擇題共50分）注意事項：必須使用0.5毫米黑色簽字筆,將答案書寫在答題卡規定的位置上。

書寫美觀,答題規范。不按照格式做不得分。

第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

閱讀下面材料，在空白處填入適當的內容（1個詞）或括號內單詞的正確形式。

答案: 61.Its

62.to 63.widely 64.an

65.to gather 66.traditional

67.and

68.will be decorated/are decorated

69.activities

70.visiting

第三節 短語填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）

閱讀句子，選用方框內合適的短語并用其正確形式填空。（每個短語限用一次，方框內有兩項為多余選項。）

71.at the top of

74.are connected with 78.take in

in

72.dating from 73.pick up 75.hold back 76.little by little 79.become interested in

77.am proud of

80.were caught 第四部分書面表達（滿分25分）

第二篇：1-2014年農產品質量安全檢測工作計劃

瑞麗市農產品質量安全檢測站

2014年工作計劃

農產品質量安全事關人民群眾身體健康和生命安全，事關社會和諧穩定，為全面開展農產品質量安全管理各項工作，強化檢驗檢測體系建設，把農產品質量安全工作列入重點民生工程，進一步落實貫徹《農產品質量安全法》、《食品安全法》，根據德宏州農業局關于轉發《云南省農業廳關于認真學習貫徹國辦通知精神進一步強化農產品質量安全監管工作的通知》的通知精神，把農產品質量安全納入目標責任管理。結合我市農產品質量安全工作實際，現將我站2014年工作計劃如下。

一、以努力確保本轄區內不發生重特大農產品質量安全事故為目標，從源頭上抓農產品質量安全監管工作，重點加強對農產品生產基地產品監測，主要檢測農產品生產基地上市果蔬中農藥殘留及瑞麗市區域內綜合農貿（批發）市場，全年完成2800個樣品農藥殘留快速檢測，合格率９０％以上，檢測結果及時歸檔整理，并上報單位領導及相關部門。

（一）監測對像：蔬菜、水果

（二）監測地點：瑞麗市區域內綜合農貿（批發）市場以及轄區 內蔬菜、水果生產基地。生產基地的選擇可根據產業分布和農時季節適當調整。

（三）監測種類及數量

1、蔬菜種類：西紅柿、辣椒、黃瓜、甘藍、白菜、芹菜、青菜、菠菜、生菜、菜花、豇豆、豌豆、蠶豆等常見蔬菜。

2、蔬菜監測數量：

(1)省農業廳對我市每年抽樣數量為生產基地６個樣品，農貿市3個樣品共９個樣品。

(2)自檢例行監測2300個樣品。

3、水果監測品種：蘋果、梨、棗（毛葉棗）、橘子、西瓜、葡萄、草莓、柚子、火龍果、檸檬、香蕉、桔子等。

４、水果監測數量：自檢例行監測500個樣品以上。

（四）抽樣方法

蔬菜嚴格按NY/T5344.1-2006、NY/T5344.3-2006執行；水果按照《無公害食品產品抽樣規范第4部分水果》（NY/T5344.4-2006）規定執行。

（五）檢測項目及方法

檢測項目：有機磷類和氨基甲酸酯類農藥殘留。

檢測方法：用吉大?小天鵝GDYN-1096SC大型樣品農藥殘毒速測儀根據酶抑制率法原理檢測。（這個型號給對）

（六）檢測判定依據

按照GB/T5009.199-2003標準執行，抑制率在50%以下的為合格產品；抑制率大于50%的為農藥殘留超標樣品，需進行定量分析并追根朔源，報送農業執法大隊處理。

二、進一步完善農產品質量安全體系建設，充實專業檢測技術人員和儀器設備配置，并加強對檢測技術人員技術培訓，力爭在年底完成農產品質量安全檢測站資質認證工作（雙認證）。

三是進一步加強流動檢測車作用，加大農產品質量安全知識宣傳培訓工作。認真貫徹落實《中華人民共和國農產品質量安全法》和《中華人民共和國食品安全法》，充分利用流動檢測車加強農產品質量安全法律法規的宣傳、培訓和流動檢測工作，全年計劃流動檢測２４次，培訓200人次。

四是積極申報農產品檢測工作經費，確保農產品檢測工作順利開展。

瑞麗市農產品質量安全檢測站

2014年2月18日

第三篇：年段工作總結

年段工作總結

一學期以來，我們年級全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，如期實施了學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處。

本年級有近20位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認 真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級的全期工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎，年級老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好校風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。主要在以下幾個方面:1.開好一個頭，配合學校的行規教育月活動，各班認真學習了“中學生日常行為規范”，“學生一日常規”“對違紀學生的處分規定”，以確保行規教育活動的實效性。各班以行為規范作為突破口，培養學生的“三自”意識，在以管理約束為特征的行為規范養成體現“學生發展為本”的思想，管而不僵。

2、開展“責任心”討論充分發揮學生主體活動，重新制定體現班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強。

3、寫好每一次的成長錄，班主任把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑。年級老師積極參與“德育動態”論文評選，用自己的體會書寫德育心得。

4、關注每一個學生的心理健康，學校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處于良性發展態勢。

2014．1．20

第四篇：年段總結

2011—2012學第一學期九年級組期末工作總結 時間飛逝，轉眼之間，一學期悄然過去，在學部領導的正確指引下，九年級組的工作井然有序，按計劃，有步驟地穩步開展。在強化學生良好學習和行為習慣的同時，狠抓教學質量。以12年中考為目標，積極努力提高學生的學業成績為工作重心，扎扎實實地提高課堂教學效率，堅持搞好分層教學，充分滿足不同層次學生的需求，教學秩序正常，各科成績穩步提高。為使今后各項工作能上一個新臺階，現對過去一學期的工作作一回顧與總結：

一、現狀分析：九年級是一個團結有干勁的年級組，有一批業務精干的教師團隊，他們工作勤懇踏實，任勞任怨，有一支經驗豐富，肯吃苦耐勞的班主任隊伍，他們每天早起，晚歸看護班級。還有一些年富力強年輕教師，他們肯鉆研，有上進心，進取意識。正是有了他們，九年級組才顯得富有活力和競爭意識。整個年級一學期來沒有發生過大的違紀事件，教師間團結協作，教育教學工作秩序井然。

二、工作總結：

（一）、德育工作：德育工作是學校正常教學的保證，更是一個學校育人教育的具體體現，在過去的一學期，我們主要做了以下幾方面的工作。

1、開學初，每個班級都開展了理想教育，要求每位同學定出自己12年的中考目標，促使學生在學習中有方向，有內驅力。

2、狠抓常規教育，學生的儀容儀表，三操，兩會，路排，違禁品等方面始終不放松。

3、九月份針對流感傳染開展了“養成良好衛生習慣，遠離甲流傳染”的主題班會，要求每個班級課間，放學開門開窗通風換氣，由于班主任重視，學生配合，九年級沒有發生大面積的流感染。

4、由于本學期學習任務重，為了能讓他們盡快穩定安心學習，9月9日晚召開了九年級學生座談會。聽取了他們的感受和意見。對于他們反映的問題一一落實解決。

5、各個班級根據學部德育處的統一安排，分班級開展多方面的主題班會（“尊師”、“慶祖國”、“不亂扔垃圾，做文明學生”等）對學生進行思想品德，安全，衛生，文明等方面的教育。

6、國慶節期間，配合學部進行了慶祖國華誕系列愛國教育活動。(拔河比賽，征文比賽，知識競賽等)

７、開展了“告別陋習，做高素質之人”大型師生簽名活動；活動的開展，亂丟亂棄的現象少了，整個校園面貌煥然一新，到處洋溢著文明之風。

8、舉行了一年一度的“越野賽”和“冬季運動會”，各個班級積極組織參與，不僅提高了學生的身體素質，也培養了學生的集體意識，鍛煉了學生的拼搏精神。

（二）、教學工作：

1、常規教學工作常抓不懈，學生的集輔，個輔積極有效開展。嚴查學生的課堂管理。

2、開展了“臨界生”“重點生”的輔導工作。每位教師定時定點進行集體輔導，同時不定時的個別輔導，使不同層次的學生得到不同的提高發展。

3、成功舉行了三次月考和期末考試，及時召開教師和學生的月考分析總結會。對考試中表現優秀的學生進行表彰，對工作中存在的問題進行了分析，制定相應的解決措施。

4、配合學部以學科為特點開展多種形式的學科活動，以增強學生的學習興趣。如“語文、英語手抄報”，“你來比劃我來猜”等。

三、年級組存在的不足之處

1、部分學生還未真正養成良好的行為習慣，亂扔廢棄物的現象還時有發生。

2、一些學生有畏難思想，怕吃苦，不肯動腦，學習不夠主動，作業拖拉。

3、違禁品方面帶手機，MP3等進校園，甚至進課堂現象時有發生。

4、個別教師課堂效率有待進一步提高，課堂管理有待進一步加強。

四、工作展望

針對年級組的現狀，以及存在的問題，下學期，在加大全體師生質量意識的同時，要注重對學生進行珍惜時間以及理想教育，讓他們有一種緊迫感和危機意識。從而為12年的中考早做準備。

2012-1-122

第五篇：年段目標

小學中年級段閱讀計劃

（一）、年段目標：

1.以誦讀優秀詩文為主，課外閱讀總量不少于40萬字。

2.激發學生的閱讀興趣，使閱讀的成為孩子學習生活不可缺少的一部分。

3.指導學生廣泛閱讀各類書籍，除了閱讀一些詩文以外，還要指導學生寫文章，激發學生讀的興趣和寫的興趣。

4.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

5.體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

（二）、閱讀書目與實施建議：

*必讀篇目：三年級古詩75首，四年級千家文

古詩75首：《小學生必背古詩詞75首》思路新穎獨特。引導小學生更好地理解詩文，掌握所講內容。能拓寬學生的知識面，具有可讀性和趣味性。在掌握全詩的前提下，引導學生做一做，畫一畫，想一想，參與到實際操作中?？傊?，《小學生必背古詩詞75首》對小學生學習、考試、背誦古詩詞具有很好的指導性，對小學生閱讀理解古詩詞具有很強的趣味性、知識性和可讀性。

千家文：《千字文》內容廣泛，涵蓋了天文地理、修身治國等多個方面，四字成韻，對仗工整，除“潔”字兩見外，無一字重復，既條理貫穿，又文采斐然，所以成了舊時蒙學的名篇?！度纸洝贰ⅰ栋偌倚铡?、《千字文》，習慣上稱為“三百千”，不夸張地說，它們是過去流行最廣、使用最久、影響最大的蒙學讀本。

沒完,不太會寫了加強小學生自主閱讀習慣的培養,讓他們主動地去讀,專注地去讀,興致勃勃地去讀。學生讀書的積極性越高,其所獲就越多,其效果就越好。

*選讀篇目：水滸傳

水滸傳：其內容講述北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草，發展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。又名《忠義水滸傳》，初名《江湖豪客傳》，一般簡稱《水滸》，全書定型于明朝。作者歷來有爭議，一般認為是施耐庵所著，而羅貫中則做了整理，金圣嘆刪節為七十回本。是中國歷史上以白話文寫成的章回小說，被后人歸為中國古典四大文學名著之一。

節選篇章： 武松打虎(片斷)??

那一陣風過了，只聽得亂樹背后一聲響，跳出一只吊晴白額大蟲來，武松見了，叫聲:“阿呀!”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，縱身往上一撲，從半空里才竄將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快;武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松又一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，大吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得山岡也動，這鐵棒也似虎尾倒豎起來一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲、一掀、一剪;三般都不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼一聲，一兜兜將回來。

武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲;原來打急了，正打在枯樹上;把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來，武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被武松盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬?武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮;偷出右手來，提起鐵錘般大拳頭，盡平生動，只顧打，打到五六十拳，那大蟲眼里，口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來，更動彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯Ｎ渌煞帕耸?，來松樹邊尋那打折的哨棒，拿在手里;只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。

賞析:

《武松打虎》節選自《水滸傳》，短文之所以能把武松打虎的經過寫得如此具體、精彩，這主要歸功于作者善于捕捉人物的動作。武松的“閃、輪、劈丟、揪”等一系列動作的貼切運用，寫出了當時情況的危急、有力地突出了武松的武藝高強，其中，我們也發現選擇人物在關鍵時刻的動作來寫。這樣，動作最能突出人物的思想、品質，不要胡子眉毛一把抓。此外，作者把老虎的動作“一撲、一掀、一剪"都寫得惟妙惟肖，讓人讀后如臨其境，為武松捏一把汗，作者對人物動作的觀察是細致而敏銳的，本文的文字寫得干凈利落、情節曲折生動。

心理描寫:“晁蓋等眾人不想做下這般大事!劫了生辰綱，殺了做公的，傷了何濤觀察;又損害許多官軍人馬，又把黃安活捉上山∶如此之罪，是滅九族的勾當!雖是被人逼迫，事非得已，于法度上卻饒不得，倘有疏失，如之奈何?”這段心理活動中傳遞出兩個信息:第一，宋江作為一個朝廷懂法的人，知道晁蓋所犯的一串串事件，每一件事情都是滅九族的的罪，雖然前面是事非得已，可是到了現在已經是不能夠回頭了;第二，宋江擔心晁蓋等人，怕他們出了疏忽和閃失，心中有種隱隱的操心。這是一對矛盾，從理上講，晁蓋等人于法度上饒不得，從情上講，卻不愿他們出現閃失。這是宋江很真實的的心理，也是宋江復雜人格的外在表現。