第一篇：2015九年級年段工作總結

2015-2016九年級工作總結

董曉霞

從2015年9月1日開學到2016年1月27日，2015-2016學年第一學期基本 已經結束。在校領導的關心和指導下，九年級組全體教師本著對學生、對學校高度負責的態度，敬業樂業，順利完成了各項工作。本學期即將結束，現將工作總結如下：本學期本年級繼續采用目標管理模式。開學初，各班就結合班情、學情，指導學生制訂學習目標和學習計劃，并將目標上墻，使學生感受到學習的壓力和動力；并結合月考、模擬考試，指導學生進行考后總結。每次考試后，對考前目標進行評價，并表彰考試成績優秀的學生，展出“學習之星榜”和“單科之星”。在教師和學生共同努力下，年級整體成績有了全面的提升。常規工作不懈怠。班級管理方面：大多數班級在衛生方面，一直保持干凈整潔，即便離校前，仍然能把班級打掃得干干凈凈；兩操方面，直到中考前都堅持做，且能按照德育處要求排隊進場；出勤方面，各位班主任身體力行，做出表率；行為規范方面，班主任能嚴格要求，加強教育，經常和學生談心，本學期，九年級各方名情況穩定，未發生打架鬧事等惡性事件；中考前，在教務處的組織下，年級組順利完成了自主招生考生資格認定、體育平時成績核定、綜合素質考評等各項工作。教學方面：重視集體備課。本年級的教師大多教學經驗豐富，但我們并沒有忽視集體的力量，幾乎每周都準時進行備課活動，大家統一教學進度、重點、難點。即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍在一起經常交流討論，彼此毫無保留。這一情景在辦公室隨時可見。我們既重視合作，又注重分工，分工出試卷，分工整理復習專題，備課組氣氛融洽。因為我們有一個共同的認識：我們不是在校內比，而應該與兄弟學校去比。所以大家其樂融融，沒有那么多的斤斤計較。仔細研究《中考考綱》，積極參加中考復習研討會，在一二輪復習中，認真落實備課、選題、講解、訓練、評講這幾個環節，對各種復習資料、試卷，做到精做、精講、精練，努力提高45分鐘課堂效率。為了后期模擬有針對性，教師不僅自己出卷，教務處和年級組還從外地引進試卷。

9月

統一思想，群策群力。本學期開學第一周星期二，就召開了九年級教師全體會議，對八年級的期末考試進行質量分析，每位老師認真發言，發現問題尋找對策，各科老師與班主任年段長分管行政充分交流，并書面上交質量分析。各集備組上交集體備課計劃，會議明確九年段的教學目標，管理目標。要求老師加強集備，統一進度，關注學困生。

師生同心，共同進步。開學第2周星期三班會課，召開全體九年級學生會議，動員每位同學確立力所能及的目標，并應當竭盡全力地去為理想而努力，當然要學會勞逸結合懂得時間的自我管理，通過會議提升精神面貌。

家校聯系，加強溝通。開學第2周星期六召開九年級家長會。通過召集全體家長與會，希望家長密切關注學生學習及生活，在家庭方面保持和諧，松嚴有度給學生創造良好的家庭環境，為初三生活保駕護航。

10月

尊師重教送祝福，開展我送一句祝福給老師的活動，促進師生情誼 國慶安全教育國慶班刊設計評比

階段小測，穩步提升

第7周星期四星期五進行九年級第一次月考小測，第8周召開月考質量分析會，分析問題解決問題。

課外活動，豐富生活：開展弘揚和培育民族精神的演講比賽。進行運動會工作準備。11月

精心動員，組織期中考。邀請意林編輯部的工作人員到校為同學進行寫作方面的指導。表揚先進，改進對策

召開全體教師會議和學生會議進行期中質量分析，表揚先進，召開年級學習經驗交流大會，請學習優秀的同學介紹學習經驗幫助后進生。

召開學生家長會 齊抓共管：11月21日召開家長會，交流期中考試的成績向家長反應學生在校情況，加強家校聯系。

我愛學習，我愛運動:11月18日-21日舉行首屆運動會，運動會入場式創意無限，運動會期間，師生同心提升了班級凝聚力。

12月份

心理疏導，塑造陽光心態。請心理學的老師召開心理學講座，活動現場學生表現活躍懂得了心理健康的重要性，學習了一些簡單的心里疏導方法，對學習壓力有了更客觀的認識。懂得了學習會有適當的壓力是正常的。

互聽互評，共同進步。舉行年級聽評課，加強學科老師間的交流互相學習各取所長。第十四周教學公開周。

因材施教，分層教育。16周召開學生分層會議，優生會議繼續鼓勁，學困生會議，穩定學生情緒，增強學生學習信心。全體學生動員大會。

1月份，慶祝元旦活動，班班有美展進行評比，九年級與高一一組，九年2班獲得第3名.班主任整理各類材料寫好評語，科任老師進行期末各項工作總結。班級內務整理，衛生區打掃干凈 召開閉學式 寒假安全教育

第二篇：九年級年段工作計劃

九年級級段工作計劃

九年級是中學生在校最關鍵的一年，面臨人生第一次選擇。為了更好地貫徹學校的指導思想，做到與時俱進，真正使級段中每一位師生都得到健康發展，提高學生的綜合素質，現對本學期九年級的教育教學工作作出如下的計劃：

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規范不放，要求學生既要搞好學習，又要學會做人。加強學生的思想品德和行為規范教育，充分利用學生集會以及各班班會時間，促進學生形成良好的行為習慣和思想品德。

二、目標：

引導各班級爭創有特色的班集體。努力營造出一個良好的學習氛圍，使各班形成良好的班風學風，讓每個學生都能發揮自己的潛能，考上一、二、三高，完成鎮中心學校下達超越指標百分之十五的任務。

三、具體工作及措施：

1、執行好上級及學校分配的各項工作。堅持四個到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位。采取措施使九年級教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力、和諧的工作集體。

2、對畢業班學生開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。中考前做好考前心理疏導，培養學生穩定良好的迎考心態。

3、多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習的積極性。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態度。

4、開學第一周召開九年段工作會議。各班班主任將本班目前存在的問題和所采取的措施進行交流；各學科組將本學科學生存在的問題和老師的困惑，以及所采取的措施進行交流；綜合九年級2011年中招考試成績在縣的名次，進行綜合分析，找出差距，探討改進措施和對策，制定各科目標位置；加強較薄弱學科的教學，想方設法拔尖扶優，促進后進生進步，要求老師人人心中要有“三股”——績優股、增長股、穩定股。各班班主任搞好各科的協調工作，特別對有嚴重偏科現象的學生要盯緊，使全年級學生能全面正常的發展。提高班主任做學生思想工作的能力，做好學生思想工作是開展其它各項工作的保障。

5、加強學生常規工作的管理。開學初，實行班主任蹲班制，并根據學校要求，對學生做好專題教育，做到班級各項工作規范化，在一定基礎上培養學生的自我管理約束能力，實行學生自治，同時培養學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。

6、以學習為重點，做好升高中準備。開學初要求各班主任及任課教師幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經驗交流會，學法指導，幫助學生提高學習效率。關注增長點，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，努力做到不放棄任何一名學生。這需要在班中創設一個良好的學習氛圍，形成良好的學風班風，讓大家形成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。

7、實行并完善月考制。每月底對全年級各科進行一次綜合性的考試。通過月考使學生認識到當前學習的緊迫性，同時及時了解自己目前的學習情況，作出學習計劃的調整，改進自己的學習方法；通過月考使學生養成良好的考風；通過月考使學生的學習有一定的方向和目標，形成你追我趕的學習風氣；通過月考使老師及時發現教學中存在的問題，并及時調整自己的教學，以便迎接明年的中考。考后及時總結，開好同班教師碰頭會，同科教師分析會，班級成績分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，不斷獲得促進和提高。

8．組織各班班主任，定期分析班級學情，協調好各科的教學。對“重點”學生嚴格把關，利用課余時間和班會課對學生思想、行為習慣、學習風氣進行正確引導。讓學生有明確的目標和奮斗方向，形成一股積極向上的學習風氣。

9、以各學科備課組為整體，統一進行周測試。發現問題及時糾正。如每門

學科教師要發現學生學習較薄弱的環節，因此學科組對各班加強定時專項訓練；學生知識遷移較差，能力欠缺，要進行每周定時有的放矢的訓練以進行補救。教學中重視學生能力培養，從而達到既掌握基礎知識又使能力得到提高。九年級教學知識的同時，對七、八年級基礎知識進行查漏補缺。

10、要求各班學生積極參加學校的各種活動，積極參加各種競賽活動，爭取全面發展。

11、認真抓好日常體育訓練及中招體育考試工作，配合好體育老師上好體育課，加強學生身體素質的訓練，爭取在體育測試中取得優異的成績。

12、做好理化生實驗操作訓練和信息技術能力測試工作，功夫下在平時，爭取平時出成績，不臨時抱佛腳。

13、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現。在召開學生家長會的基礎上，進一步加強家校聯合，爭取更多的家長力量促進九年級教學工作。

14、各科、各班都以中考為目標，針對不同的班級、不同的學科、不同層次成績的學生，選擇最優的方法和過程，爭取在明年中考中取得較好的成績。

總之，我們畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，讓我們接受挑戰，認真完成光榮又艱巨的任務，以此充分體現我們的人生價值，同時也為學校的進一步發展做出自己的貢獻。相信九年級教師一定能群策群力，發揚團結拼搏進取精神，抓緊、抓嚴、抓實，努力實現學校的既定目標。

第三篇：九年級年段工作總結

九年級年段工作總結

王幫富

（2013—2014學年下學期）

進入九年級下學期，也就意味著進入了中考的倒計時，中考對莘莘學子來說也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運。社會、領導、家長的希望沉甸甸地壓在我們肩上，為了取得中考的成功，盡可能為縣高中輸送更多人才，九年級全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細致的備考工作，年段及每科教師都根據學生及教學實際制訂了周密的、可行性強的備考計劃，確定了本學期的工作重點：

工作重點

1、統一全組師生對中考形勢的認識，增強中考緊迫感、危機感。

2、多方搜集相關中考信息資料，展開全面有效的中考復習。

3、細致地做好中考報名、實驗操作考、英語口語考、體育中試等各項工作。

4、采用多種方式，既要提高學生的中考意識，又要調適、緩解其中考壓力。

5、繼續做好周練、月考及平時作業批改量化工作，做好每次檢測的質量分析。

6、重視優等生提升及后三分之一學生的幫輔工作。

7、配合學校開展好“三生教育”（優秀生、臨界生、基礎生）活動。

為把每項工作重點落實到位，本學期我們主要做了以下工作：

一、本學期，結合本年段學生的實際，根據學校領導指示，九年級中考備考工作的思路是“夯實基礎，面向全體，抓兩頭，促中間”。

1、開學初，根據年段學生平時學習成績，年段對優秀生、臨界生、基礎生承包到每位教師，并對他們跟蹤教育，做好溝通記錄。

2、年段進行了培優輔差工作

3、各班都注意優生群體成績的穩定工作，對優生多開展積極的談心交流，要多與家長聯系，及時了解優生的學習、心理及身體狀況，對其進行積極的思想上的疏導，既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管，不給學生以過高的心理壓力，培養學生冷靜思考，沉著考試的良好心理素養。

4、每次月考后，召開優生經驗交流會或座談會，交流思想，取長補短。

二、對學困生的幫扶工作，我們年段主要由各承包教師完成。我們的主要措施有：

1、幫助學困生培養學習的自信心。由于學困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認為自己不是讀書的材料，對學習喪失信心。因此，教師首先應該對學困生充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵學困生的學習熱情，用教師的愛心去增強學困生學習的信心。定期或不定期地找他們談心，經常了解他們心理狀況，關心他們的學習。

2、對學困生進行學習本學科意義上的教育，巧設問題情境，誘發學困生的求知欲，多角度巧設計，全方位地培養學困生的學習興趣了。

3、開展各種幫扶活動，構成學習上的伙伴關系。發揮學生群體的作用，將幾個學困生和1個優生配搭在一起，使他們座位相鄰，構成學習上的伙伴關系。給優生規定三條任務：(1)、幫助學困生解決學習中的疑難問題;(2)、督促學困生按時完成作業;(3)、給學困生介紹一些好的學習方法。同時對學困生也規定了三條要求：(1)、學習上遇到疑難問題必須虛心向優生請教;(2)、要自覺地接受優生的監督;(3)、優生介紹的學習方法要認真地做好筆記并在學習中實施。

4、實施因材施教分層指導性原則。在教學中盡可能地從學困生的實際水平出發，按照由感性到理性的認識規劃，循循善誘，深入淺出，在要求上要降低標準，不能搞一刀切。

5、實施成功教育。對學困生的每一點進步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。成績考差了，不批評，不歧視。考試對學困生的評分標準作適當降低，相應地提高他們的考試成績，讓他們感覺到自己的學習成績與優生在距離在不斷縮小，從而增強學生的信心。讓年段每位學困生也能明確自己的學習目標，盡其所能，珍惜時間，努力學習，在中考中發揮出自己的最佳水平。

三、為表彰優生，激勵全體學生，九年級于開學初召開年段表彰會，對上學期總成績名列前30名、各班成績進步較大的前5名、各班思想表現進步較大的同學進行了表彰，很好地激勵了學生。

四、為了讓學生了解中考的一些信息，學習一些行之有效的復習方法，我們邀請了部分優生介紹他們的心得及復習方法，對學生有一定的啟發性。

五、為取得家長們對中考復習工作的重視、理解、支持與配合，我們召開了年段家長會，請部分優生家長召開座談會，與家長們及時交流溝通，達成了共識。

六、為緩解學生學習壓力，我們進行了心理健康專題教育，舉辦了如師生籃球賽，年段拔河賽等多項活動。請團總支書記開展了七、八年級致九年級同學一封信活動，請分管教學副校長開展了“不苦不累，初三無味，不拼不搏，初三白活”學生簽名活動，對激勵學生，緩解學生緊張情緒起到較大作用。

2014年6月

第四篇：年段工作總結

年段工作總結

一學期以來，我們年級全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，如期實施了學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處。

本年級有近20位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認 真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級的全期工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎，年級老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好校風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。主要在以下幾個方面:1.開好一個頭，配合學校的行規教育月活動，各班認真學習了“中學生日常行為規范”，“學生一日常規”“對違紀學生的處分規定”，以確保行規教育活動的實效性。各班以行為規范作為突破口，培養學生的“三自”意識，在以管理約束為特征的行為規范養成體現“學生發展為本”的思想，管而不僵。

2、開展“責任心”討論充分發揮學生主體活動，重新制定體現班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強。

3、寫好每一次的成長錄，班主任把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑。年級老師積極參與“德育動態”論文評選，用自己的體會書寫德育心得。

4、關注每一個學生的心理健康，學校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處于良性發展態勢。

2014．1．20

第五篇：幼兒園年段工作總結

篇一：幼兒園年段工作總結 2015年春小班年段工作總結

一個學期在忙忙碌碌中即將過去。這學期我們小班年段根據開學初制定的各項計劃，在園領導的直接指導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，保質保量地完成了幼兒園布置的各項任務，順利圓滿地完成了優秀教研組展示活動。

一、主要做法與取得的成績：

（一）加強專業理論學習，將新觀念內化為教育行為 教師的教育行為是自身對教育理念的理解的體現。因此，要提高教師與幼兒之間的溝通能力，轉變教師的觀念是重要的方面。好的教育觀念要較化為教育行為，只有通過不斷的理論學習，將之轉化為教師的教育觀念，才能落實到行動中，作為一定教齡的教師，要轉變教育觀念更是要在學習上下功夫。因此，在本學期中，我們堅持做到以下幾點：

1.加強教師的理論培訓，增強年段內教師的業務學習，年段每月有針對性地舉行一次理論學習，提升教師的教學理論水平，不斷學習摸索游戲與課程融合的方法與手段，提高教師教學的自覺性和積極性，同時使年段的教學管理工作更上一層臺階。年段內教師認真研究課程中出現的教學新思路、新問題，使之能正常的落實到教學活動中去。

2.以游戲與課程融合為主，開展一系列教學活動，鼓勵教師把理論學習與實踐活動有效的結合，形成適合本年段內開展的教學模式，同時，借助年段教研平臺，積極大膽的進行講課、開課、討論、交流等活動，提高年段教師的業務素質。3.以問題為切入點，抓好教科研工作。

教科研工作是幼兒園的常態工作，是為教育教學服務的，是為了解決教師們在教育教學中遇到的問題，力求達到更好的教育成效的一種活動。因此，我們主要采用的是問題式教研策略。所謂問題式教研是指：教研基于教師在實際教育教學中遇到的問題。教研時，根據某一方面，或某一專題，教師把每周里自己遇到的問題提出來，大家一起討論出解決的策略來，然后把這些策略拿到實踐中去嘗試、總結，目的是利用集體的智慧，解決教師在實際中遇到的問題，提升教師的教育教學能力，追求高效的教育質量，讓教師與幼兒都獲得實實在在的發展。

（二）針對今年教新小班的實際情況，有目的有計劃的進行研討

我們在期初就列出本學期將要研討的主要專題，然后把這些專題逐一解決。今年我們主要做了以下幾方面的研討：新生入園的適應性問題研討、優化一日常規活動研討、小班戶外活動研討、小班角色游戲與主題融合活動的研討等方面。

我們利用每周二的研討時間里，圍繞某個專題，老師遇到什么困難和問題，一個個提出來，大家討論解決。有的專題連續討論幾個星期，我們把每個問題的討論做好記錄，教師們再依據研討策略開展嘗試活動，并進行活動反饋，最后進行歸類匯總，就是這個專題里所有問題的解決策略。如我們開展優化一日活動主題研討時，我們開展了“小班角色游戲情節推進”、“有效改進幼兒園角色游戲計劃”、“幼兒戶外自選活動”等

（三）以溝通為前提，做好家園共育。

在新的學期里，我們將取長補短，把我們年段的工作做得更好。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續發揚團結苦干的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰！篇二：幼兒園大班年段上學期工作總結 幼兒園大班年段工作總結

（2011、9——2012、1）

時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們四名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。本組教師針對實際情況，為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本學期我們大班年級組開展的工作總結以下：

一、班級工作管理方面.本學期大班年段四個老師能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣，提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平，能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識，從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、早操比賽、秋游活動、環保服裝制作、圣誕節親子活動、迎新年運動會等活動中，積極地參與，并積極投入節目的設計與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。在班級工作中充分發揮其自身的特點，在班級環境創設、幼兒園公共環境創設、幼兒開放性活動的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。在各項工作中，四位老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，吃苦在前，樂于奉獻。

二、教育教學工作方面.1、努力學習新知識,增強專業意識、提高科研水平.通過看書、參觀、培訓等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新知識和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。本學期，通過共同的努力，在教學有了很大的進步。

2、充分的課前準備工作

積極地準備好教學具，打好每周的計劃，經常上網查資料、為使教育效果更加明顯在于我們在前一周自制好教學具、寫好教案、備好課。而孩子們對每次的教學活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。

3、做好幼小銜接工作

這學期是大班幼兒在幼兒園生活的最后一個學年了，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。面臨即將入小學，我們有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況，使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午自己整理書包，養成良好的學習習慣，培養自理能力。通過一個學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

三、家長工作方面.1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每天一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

2、每一次的主題活動爭取家長都能夠積極參與，讓家長通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

4、四個老師積極取得家長對年段各項活動的支持與配合。我們的早操比賽、圣誕節環保服裝制作親子活動、迎新年運動會取得了圓滿成功。

四、衛生保健工作方面.1、本學期，嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發生。

五、不足及努力方向：

1、班級衛生工作還需進一步細致、到位。

2、班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。篇三：小班年段工作總結(1)平潭縣北厝中心幼兒園2013-2014年第一學期 小班年段工作總結 段長：蔡雪芬

教師：周水梅、施小華、王婷婷、鄭露露、任艷梅。保育員：林欽梅 邱妹妹 林美欽

一、回顧本學年年段工作情況 這一學年在忙忙碌碌中即將過去，回顧這一年來的工作，我們小班年段全體工作人員依據《綱要》精神，科學地組織幼兒一日生活，繼續開展幼兒園的課程改革，以促進幼兒富有個性的發展。在園領導的關心支持和大家的共同努力下，我們圓滿地完成了教育教學工作和各項任務，現總結工作情況如下：

1、保教工作：

（1）教師與保育員堅持每天用熱情親切的態度接待幼兒“兩入兩離”，幫助幼兒適應幼兒園的集體學習和生活，讓每個孩子都愛上幼兒園。

（2）保育員堅持每天定時做好消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環境。

（3）日常教學中教師以幼兒發展為本，認真學習、領會《綱要》精神，并人手一份《3-6歲兒童發展與指南》，認真實施以幼兒為本的保教活動。積極參與幼兒的各項活動，讓幼兒在不同程度上得以發展，如教師們根據季節、節日的特點，制定了各班的主題。如：小（1）班從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《我愛幼兒園》、《相親相愛一家人》、《秋天》、《消防安全我知道》、《圣誕節》、《新年到》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。小（2）班根據班級孩子的年齡特點以及孩子的興趣，開展了《幼兒園里真快樂》、《我愛我家》、《秋的遐想》、《我是小小消防員》、《我是禮貌的小朋友》、《新年到》等主題活動。并在晨區活動、區域活動、日常生活活動以及游戲活動中注意將主題活動的內容貫穿其中，讓每一個主題活動都開展得豐富多彩。

小（3）班根據班級幼兒的年齡特點以幼兒的興趣為切入點，有意識地引導幼兒主動地探索開展了《幼兒園里真快樂》、《我愛爸爸媽媽》、《消防安全》、《秋葉》、《圣誕快樂》《新年到》等主題活動。（3）教師根據教學目標和幼兒的興趣與發展水平，認真制定周逐日計劃。根據小班幼兒特點以游戲形式貫穿教育教學活動，各班采取分組、集中和區域教學相結合的教學形式開展豐富多彩的教育教學活動，激發幼兒的學習興趣。我們建立起了基本的區域活動，收拾整理玩具，戶外活動及教育教學等常規，使幼兒能在園愉快有序的活動。利用各種材料，布置與幼兒發展相適宜的環境，組織幼兒和教師一起在墻面上涂畫剪貼，提高幼兒活動樂趣。（4）堅持保教并重的原則，各班教師與保育員密切配合，培養幼兒自理能力和良好的生活衛生習慣。由于本園特色不要求每個幼兒都寄午，觀察結果證明各班寄午幼兒基本能自己穿外衣和褲，穿鞋子，自己吃飯收拾餐具，自己入廁等。保育工作在教育活動中各領域相互滲透，保教工作取得了較大的成效。

如：小一班開學初通過各種手指游戲、音樂為信號，讓幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等，養成了良好的學習習慣。小二班在開學初運用手指游戲，鈴鼓信號、音樂信號等讓幼兒只要聽到相應的聲音就知道下一環節要做什么，同時創設班級環境時，使用小腳丫、直線等標志提醒幼兒喝水的區域，排隊區域等。在生活中讓孩子們養成好習慣，知道做什么事要注意哪些問題。小三班教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，班級幼兒基本上養成了良好的習慣，2、教師成長: 小班教師隊伍以新教師為主。但是我們都能虛心好學，不懂就問。雖然都是新教師我們還是能在工作中 “傳、幫、帶”的學習方式。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。讓班級工作開展得有聲有色。但小班各位老師的，互相幫助，團結協作，使我們圓滿地完成了園部和教研組布置的各項任務。

3、教研工作：

（1）我段保證每周一次的年段的教研交流活動，組織業務學習, 針對教學活動薄弱環節，通過知名老師的講座，邊學邊做，各班老師針對本班情況撰寫了教學案例。教師在實踐中獲得專業成長。能在討論及生活中找出差距，并在下一段的工作中擺正位置，達到互相學習，共同進步的目的。

（2）針對小班幼兒的年齡特點以及教學難點，選擇活動的主題各位老師集中討論、設計，由卓園長組織年段教師集體觀摩、分析診斷尋找核心問題，探究問題的成因，討論克服的方法，努力提高和探索教學研究的針對性和實效性。

（3）園內組織的各項活動，教師們都做出了積極的迎合，動員全班幼兒積極參加，大家還能根據自己的特點，互相幫助，出謀劃策，獻計獻策，圓滿完成各項任務。任艷梅、施小華老師能不計較個人得失等等積極參加園內各項活動，如：元旦親自子活動，鄭露露老師能積極出謀劃策，讓活動圓滿完成。

4、家長及社區工作：

（1）開學初各班開展幼兒家庭訪問。了解各班幼兒在家基本情況。各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學內容、做做玩玩、保健知識及家教文章，以及家長的各種心得。及時黏貼園部各項通知及公示。（3）定期召開家長會（期初、期末各一次）；各班根據實際情況開展適合幼兒年齡特點的親子活動。內容有《迎新親子運動活動》。

二、不足之處：

1、今后還應加強幼兒的自我服務意識和自我防護意識，在日常教育活動中提高幼兒的自我服務意識，引導幼兒認識危險，學習自我保護。

2、需更好地更新師幼互動、家園互動的意識，利用家長資源，為課改實踐創造有利條件。

3、教師創造性的教學思維比較缺乏，應豐富年段教研工作形式與內容，形成園、段、班三位一體的教研網絡，切實、有效地開展教研活動，為教師的成長和幼兒的發展服務。

4、還未形成良好的教研氛圍，在今后的教研活動中應多開展觀摩研討、案例分析，進行園本教研，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。

5、加強三大創造性游戲的指導工作，適時補充適宜的游戲材料，提高幼兒的游戲水平。我將一如既往的和各位老師共同努力學習專業基礎知識，及專業基本技能，努力學習貫徹新《綱要》的精神和一些新的教學教育思想，不斷改進教育教學方法和工作方法，讓老師們能更好的為本段、本班做出更好的成績。