第一篇：初二年段工作總結

永春四中初二年段工作總結

在全體初二同仁的協力、同抓共管的氛圍中,我初二年級組以務實、勤勞、熱情、活躍的態勢展示了鮮明的個性。在此,我將本學期的工作情況作一下回顧與總結:

一, 德才兼備,言行如一,賞罰分明,是領導集體充滿生命力的保障。

在以校長為核心的領導集體的領導下,全體教師信黨信組織,奉獻熱情高漲。較之以前,教師精神頹廢,不務工作的態度有了明顯的好轉。事實證明,領導的德與才是贏得教師充分信任的最重要因素。有了信任,老師們愿意工作,樂于工作,因為作而有得,作而有范。領導的言行如

一、賞罰分明，更是教師有章可守、有法可依、有標可行的保證。在老師心中,新一任領導集體是公正、務實、干練而有人格魅力的,教師們內心折服，方可有情感的投入。老師們不求特權,只求公正。有了公正,人與人之間的關懷與體貼,領導的贊揚與批評才顯得情真意切。出于公心,方有公事;出于真情,方有真誼。如若校委會所有成員都能堅持如此,我校自然是正氣十足,一切工作與活動自然會沿著健康而有目標的方向發展。

二, 上級抓“嚴”,下級抓“實”,是工作卓有成效的關健.自今年開始,我校實行級組管理,這是一項革命性的舉措,作為領導,就應該舉重若輕,以更多的精力去統領全局。我初二年級組按照學校的政策方針，將工作落實到了“實”處,具體表現:(一)教學上。我初二年級組實實在在地完成了備、教、改、輔的任務,也做到了一月一檢查;教研活動開展得活躍而有成效.(二)管理上。年級組做好考勤,如教師坐班、會議、課堂考勤,(三)活動方面。語文組進行了作文競賽,體育組完成了體操競技表演,且成績喜人;家長會議得以隆重召開,密切了家長與學校的雙邊關系。

三, 班風良好,成績突出,得力于班主任及各科任教師的協力合作.班主任工作做得相當出色,這離不開班主任的努力工作,也離不開本班責任教師及多科教師的協力共管。有了老師們的付出,才有了成績;當然,少數班主任工作態度差，處事極不負責任,不能很好地配合學校工作,班級管理工作出現了一系列令人堪憂的局面,遲到、曠課、上網、打架、流失嚴重,從而給年級組和學校工作帶來了負面影響,事實再一次證明,優秀班主任不是喊出來的,而是做出來的。只要班主任勤管勤抓且講求方法,科任老師通力配合,班級工作自然是有條有序而呈現良好的態勢。

四、關愛學生，對學生永不言放棄。

不少老師對學生有偏愛，而我的原則是把愛平均分配給每一位學生，對待后進生，不看他的過去，只看他們的今天，一發現他們的閃光點，就及時表揚。此外，課外我注意后進生，經常找他們促膝談心、下棋、爬山等，做他們的良師益友。

總之, 初二年級的教師隊伍是團結的，是一個特別能戰斗的集體。今后,我們一定能做出更好的成績.初二年段

2014年1月

永春四中初二年段后進生轉化工作小結

一個學期即將結束，在這一學期中對后進生的轉化取得了較好的效果，為了在今后的教學工作中對后進生的轉化進行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結.一、深入學生，全面了解學生的心態

在教學實踐中，教師們有一個共識：那就是一提到學困生，無不搖頭嘆息，說他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其實，金無足赤，人無完人。如果教師們換個角度，放棄門縫里看人的偏見，就會欣喜地發現學困生并非不可救藥，這就要求教師深入學生、全面了解學困生的心態，對學困生學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態的滋生發展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，在良好的學習氛圍中使后進生轉變思想，鼓足勇氣，直面現實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學困生樂觀向上的生活態度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發芽、開花和結果。

二、和諧平等，建立融洽的師生關系

作為教師，自身的職業決定了育人的職責，教師時刻應以組織、教育和管理學生為己任，因此，對學困生在活動中要多留意、多觀察、多關心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握學困生的心態、心理障礙、思想負擔、精神壓力，以及教育啟發的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”，向他們無私地奉獻出真摯的愛，從他們的一言一行中善于發現閃光點，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂觀的生活態度，幫助他們樹立追求目標、激發學習的興趣。在人格上與優等生平等相待，發現他們身上的不良習慣和不良行為，要找準切合點，正面啟發誘導，耐心說服教育。

三、培養興趣，營造濃厚的學習氛圍

學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點認為：事物的發展變化有它的規律性，外因是事物變化的條件，內因是事物變化的根據，內因通過外因而發生變化。”學生這個內因只有通過教師這個外因才能發生變化。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切

中火候，對癥下藥。

四、加強輔導，鑄就自信的天地

教師要真正做學生的良師益友，善解人意，除了獻給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。如舉古今中外名人成長的范例。通過這些例子的啟發教育，讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優等生學習，使后進生由被動學習變為主動學習。

五、創設情境，教給正確的學習方法

對學困生除了加強思想品德、行為規范等方面的教育外，教師教學中還應借助一切可利用的條件創設情境，讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，根據學科特點和作業練習要求引導學生選擇正確的學習方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現法、分析法、觀察實踐法等。實踐證明，學困生與優等生不是一成不變的。給學困生多一點關心，多一點溫暖，教給他們正確的學習方法，課堂教學與課外輔導相結合，都可能使學困生從思想品行到學習技能上與優等生相媲美。

六、耐心克制，創設進取的轉化環境

教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調節與控制自己的情緒與行為，善于約束自己的言行、克制自己消極情緒的一種意志品質。它是教師轉化學困生成功與否的重要品質。對于頑皮淘氣、不守紀律且學習基礎差，又總是趕不上隊的學生和對學生中間產生的有損班集體榮譽、而在學生中造成不良因素誤入歧途的學生，如果教師沒有教育的耐心和克制，在這些現象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為，并會顯得沖動、甚至予以嚴重的體罰。這就會激怒學生，形成一種強烈的對抗心理，使學生對教師形成鄙視態度，不接受批評意見。教師在學生中的威信便蕩然無存。因此，教師在與學生交往過程中，應給學生創造和提供一種良好的、融洽的學習、生活氛圍，把自己置身于學生之中，而不能凌駕于學生之上，盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應給學生以親近感。只有這樣，學生才能輕松愉快地學生、生活，并在各項活動中發揮自主性和創造性。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注教師不懈的努力，在實施素質教育的今天，我們更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

初二年段

2014年1月

第二篇：2011秋初二年段期末工作總結

泉州三中初二年段2011年秋季期末工作總結

2011年秋季是初二年段的“多事之秋”，教師變動、班級重組、學生分化。但年段全體老師在學校直接領導下，共同努力，扎實工作，一學期來，基本達到師生共進的既定目標。現總結如下：

（一）開展以下富有成效的工作：

一．德育管理：

初二年級是初中學生成長的關鍵時期，是各種突發事故的多發期。因此，這一階段的德育工作任重而道遠。年段堅持“小事入手、預防為主”的德育思路，將可能出現的問題提前教育，將細小的問題放大教育。開學初，將以下初二學生可能出現的問題作為本學期年段的主抓工作：

1.欺負初一新生；

2.通過破壞公物，擾亂他人學習生活獲取樂趣；

3.遲到、曠課（尤其是體育、音樂、美術、信息等技能課以及輔導課）；

4.打架斗毆、染發、抽煙等違規行為；

5.男女生交往過于親密等（男女生交往問題現已成為社會評價學校校風的一個重要指標，應引起我們足夠重視）。

針對以上可能出現的問題，年段一方面加強紀律教育，通過年段會議、班會等集會三令五申、約法在先；并將個別紀律觀念、自律意識淡薄的學生確定為重點幫扶對象，在問題尚未出現之前加強教育和監管；對“頂風”違紀學生給予嚴肅處理并及時通報，以警示他人。如初二（5）班的呂三朗同學曠課超過10節、初二（2）謝昌豪同學抽煙、初二（11）班陳奕鴻參與打架等違紀行為年段皆在第一時間將處理結果及時通報全年段，要求全體同學引以為戒。

另一方面，年段加強正面宣傳，積極引導。開展以“尊重”為主題的德育教育工作：與初一年新生交往能做到尊重和愛護新同學，就不會欺負新生；同學之間交往能做到互相尊重，就不會打架斗毆；男同學和女同學交往時能尊重和保護女生，就會把握好尺度和分寸。同時，樹立正面典型，通報表彰。特別是對經過

轉化教育后在學習、表現方面有明顯進步的同學（如初二16班的肖彬同學）給予及時表彰。

二．班級管理：

開學初，因工作安排需要，年段班級拆分重組，全體班主任能服從學校安排，接受年段調配，耐心做好學生思想工作，使被拆分班級的學生得以平穩過渡，迅速融入新的班集體，學習和紀律穩定發展。特別可喜的是，部分原班級的雙差生在被調配到新的班集體后，在老師和同學們的共同幫助下，各方面表現均有根本改觀。如原4班的王俊杰和紀逸松等同學，不僅紀律表現進步明顯，而且學習成績“水漲船高”。（開學初，年段老師對是否拆分班級及拆分哪個班意見分歧較大，從目前情況看，特別是從期中考試的結果來看，拆分4班的決策是正確的）

三．教學工作：

本學期由于時間緊，活動多，教學任務繁重，教學進度緊張，年段在學校教務處的領導下，積極做好教學的協調工作，把握班級整體學習狀況，協調好課務調配工作。自習、課程的安排。做好月考、期中考試工作的組織及統計工作，考后及時分析，找不足，研究對策，努力提高學生成績。一方面，繼續抓好年段“培優”工作，分層次教學，加強優秀學生的重點培養；另一方面，將防止學生分化為初二年段教學工作的重中之重，密切關注“及格率”，通過過各種方法，耐心教育、家校聯系、個別輔導，作為學困生的轉化工作。

四．在學校的統一部署下開展各種活動

在德育處的領導下開展以“勵志”、“健康”為主題的德育系列活動：通過黑板報、主題班會、名言征集、故事征集（閱讀名人成才經歷專著）、觀看專題教育短片（勵志電影）、開展勞動教育、小游戲、征文等形式進行教育。初二（1）班和初二（15）班分別開展“勵志教育”和“生命教育”主題班會觀摩活動，取得良好的效果。

本學期我校成立文明勸導隊，從我們年段挑選陳澤偉、莊競鵬等19位具有良好行為習慣和一定組織能力的學生作為學校文明勸導隊隊員，協助行政值日、保安人員維持秩序，課間時間糾正不文明行為。

此外，在學校教務處、德育處的領導下，年段積極參加第五屆“行為規范教育活動月”活動、第八屆校園科技文化藝術節活動、陽光體育冬季長跑活動、“119”

消防日宣傳教育活動等，協助德育處開展學校社團組織活動（學校現有的社團絕大部分為我們年段學生發起組織），協助體育組開展“閩南文化五祖拳進校園”課題活動，多方面、多角度培養、挖掘學生能力、培養學生優良品德。

（二）存在問題：

1.管理學習不夠、思想不解放，墨守陳規、安于現狀；

2.課堂效率有待提高；

3.學習分化依然嚴重；

4.衛生保潔等“老大難”問題依然嚴重。

2012-1-8

泉州三中初二年段

第三篇：初二年段下學期工作思路

初二年段下學期工作思路

1、由于初二下期要進行生物、地理會考，所以準備開學初啟動下午第四節課（每周兩節，周三下午第四節和周五下午第三節，由班主任下到班級）。另外在學生中宣傳地理、生物會考的重要性，以期引起學生的重視，爭取盡可能多的學生能拿到A級

2、進一步抓好行為規范和養成教育。

①結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規范品行，端正為他人服務的思想。

②利用年段會和加強年段行為規范的評比等形式，加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

③進一步強化學生常規教育，重點包括禁止學生帶手機、零食進校園，校卡的佩戴等。

3、協助班主任抓好班上各項常規工作，搞好班級管理。

①開學初，班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并對留守學生建立檔案；做好控輟保學的工作。

②面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，使每一位同學都充滿希望。

③嘗試老師、學生、家長三位一體的教育教學體系，做到老師、學生、家長的協調互動。這樣，進一步調動引導家長參加教育、教學的積極性。④班主任要勤下班，明察秋毫，重視做好預防性教育工作。

4、加強安全教育，樹立安全意識。

①進行深入扎實的宣傳教育活動，增強師生的安全意識。

②年段班主任不定時對部分班級學生所帶的管制刀具，違紀物品進行檢查，杜絕一切隱患。

5、加強青春期教育，做好學生的心理指導。

初二的學生正處在一個特殊時期，因為他們在心理上要實現一個從幼稚到成熟，從依附長輩到獨立自主的飛躍過程。這一時期，學生在生理上進入發育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學生的思想教育和心理引導在整個教育過程中顯得尤為重要。

總之，本學期工作任重而道遠，是整個初中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到初三年的中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我深信經過全年段老師的共同努力，大家心往一起想，勁往起一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。

第四篇：初二年段上學期工作總結

本年段上學期工作情況如下：

1、繼續加強年段常規管理，發揮班主任的管理潛能，突出年段風紀督查的作用，認真抓實學生常規。一學期來，我們在初一學生有良好行為規范的基礎之上，期初繼續抓實學生日常行為規范養成教育。在初二這個易分化的關鍵時期，段風班紀良好，學生沒有出現大的反彈，也沒出現過重大事故。

2、注重引導學生學會做人的品德教育，依照學部德育主題月活動的開展，積極開展了系列德育活動，貫穿著做人的教育，讓學生在做事中礪煉自己，在活動中提高自己。圍繞月德育主題各班舉行了相應的主題班會，出了相應主題的黑板報。九月份：行為規范養成教育；十月份：愛國主義教育；十一月份：培養學習品質；十二月份：磨礪堅強意志；元月份：奉獻愛心。

3、堅持年段月工作安排制，讓全體老師知道工作的思路，有的放矢；并在月末對工作完成情況作小結。為加強班主任的管理，堅持德育處周例會后的年段班主任例會，總結上周年段有關工作，補充安排年段班級下周的相關工作，做到工作有反思，有安排。

4、強化學生常規管理上，繼續實行年段督查小組檢查的形式，充分發揮學生自主管理的能動性。為加大管理力度，突出老師們參與學生管理的服務意識，自本學期開始，啟動了年段老師巡堂值日制度。引導學生、老師全員參與班級管理中來。

5、充分發揮班級常規管理考評的杠桿，年段對班級月工作客觀公正的評價，起到了促進班級主動、積極創造的開展工作的作用。

6、強化教學質量意識，期初年段提出了盡早介入中考的工作想法，得到教務處的支持，一切教學任務都以中考為出發點，確定了來年中考的奮斗目標。一學期來，認真組織實施各次大考，其中期中和期末考均與廈門名校聯考。考試后認真進行質量分析，找出差距，分析得失，提出改進方法。年段整體教學秩序有條不紊。

7、堅持年段學生月例會制，通過多種形式和渠道，如廣播、集會等召開相關主題會議：開學初通過廣播會進行入學收心、盡快進入學習狀態的引導教育；十月份召開了一次“我們拿什么去迎接中考”的專題動員大會，請來教務處紀老師為同學們主講；期中考后的總結廣播會；期末復習動員大會。

8、初中研究性學習活動繼續深入展開。本學期選定了三個研究性學習主題，分別由年段景衛東、程久毅、羅任斌老師負責，制定出詳細的切實可行的研究性學習活動方案，認真落實，全程督查。此工作將延伸至初二下學期。

9、配合學部校本課程的開設，組織學生認真選修課程，落實安排，監督年段學生參與校本課程學習。

10、為加強教師的服務意識，強化勞動管理，促進教學質量，堅持了每月一次的年段教師集中會議。圍繞的主題有：（1）強化質量意識――就十月份月考作年段分析，并提出了中考的相關奮斗目標；（2）就我們年段新來教師比較多的特點，組織召開了年段的老師會議，談英才工作的特點和有關要求。并就總校如何加強未成年人思想道德教育進行了大討論；（3）組織召開了一次新老師座談會，主題是：我們如何控好班。（4）后進生問題專題研討會；（5）年段工作中，我們應如何提高學生學習興趣的研討會；（6）期末工作安排專題會議；（7）堅持召開每次大考后的教學質量分析會。

11、扎實開展年段文化科競賽的輔導，其中數學備課組、英語備課組、物理備課組都制訂出了相關的輔導計劃，并安排時間認真開展輔導工作。

12、為來年的各學科競賽，繼續舉行多學科的輔導競賽活動。數學備課組組織舉行了兩次數學競賽活動，“英才杯”和“慶元旦杯”數學競賽是來年的“創新杯”數學科競賽的熱身賽；英語備課組配合校第二屆英語節組織了英語朗誦比賽；歷史組組織了“英才杯”國情知識競賽。

13、期初配合德育處認真組織了學生的軍訓工作，年段有三個班級參加了校軍訓匯報演出，并獲得了一個“二等獎”兩個“三等獎”。通過軍訓活動的開展，很大程度的鍛煉了學生的意志力。

14、積極籌備、參加校田徑運動會。開幕式上，初二年段在“更高！更強！更快！”的標語牌引導下，突出“火紅”的主題進入會場，充分展示了同學們的風采，體現了班級凝聚力和團隊精神。在這次運動會上，我們年段榮獲了校“精神文明年段”的稱號。

15、組織開展了一次以“山水與文化”為主題的社會實踐活動。學生們以詩歌、繪畫、攝影等形式，表達了對大自然的熱愛之情，陶冶了同學們的性情。在過后的詩歌、繪畫、攝影作品的評比中，年段班級大面積的獲獎。

16、按德育處要求，在年段各班實行學生行為規范月報制度，充分調動家長參與班級管理的優勢，定每月29日為家長代表來校日。此項工作措施的落實，在學生管理上起到了積極的作用。

17、安全教育“警鐘長鳴”，堅持做好每周的安全教育，并作好記載，特別是大假臨近，更是作為重中之重的工作來抓。每半月對教學區生活區進行一次安全隱患檢查。期末兩周時間內安排年段安全督查員進行全程督查，杜絕一切安全隱患。

18、在家校聯系上，組織召開了一次年段全體學生家長會，以班級為單位，從以下幾方面與家長溝通：就班級管理作法（突出班級特色）；強調學生“成人”的重要性；提出期末的相關學習目標；為來年中考我們的工作思路是什么等。并安排家長發言，聽取家長意見和建議，積極溝通老師與家長之間的感情。

19、配合學部藝術組組織學生參與元旦文藝匯演工作；組織年段老師參加新年教工文娛活動。

20、在華師大專家的指導下，啟動初二年段后進生轉化工作方案，并開始有計劃有步驟地開展工作。

21、積極發動宣傳組織學生為東南亞海嘯災區捐款。在捐款活動中，學生們積極踴躍，捐款數額可觀，其中有些班級學生捐款達500元之多。體現了中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統。

工作中的問題和有待改進之處：

1、年段工作中，在班主任較認真負責的基礎上如何突出高效的方式方法，突出育人的思想性是今后工作中要認真考慮的。

2、指導全體教師積極參與班級管理，增強服務意識，主動探索新課改，是在今后工作中有待進一步加強。

3、學生管理的自主性還不很強。應注重在引導的基礎上，大膽放手，充分發揮學生的自主意識，力求使學生自我道德教育、管理能力方面獲取“雙效”。

4、轉化后進生工作方面，效果不太好。在今后的工作中，將是我們作為重中之重的工作。做到認真思考，探索方法，尋找途徑，把轉化后進生工作做細做實做強。

第五篇：初二年段下學期工作計劃

初二年段下學期工作計劃

一、指導思想：

本學期初二年段將以學校工作計劃為指針，緊緊抓住“教學質量”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，力爭做到初二向初三的平穩過渡，為即將進入的初三年級打下扎實的基礎，為實現學校教學質量的騰飛盡最大的努力。

二、工作目標：

1．全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年段工作內容。

2．在學生日常行為規范管理上力爭在上學期的基礎上有更大的進步。

3．形成良好的學習習慣和學習氣氛，為本學期的地理生物會考夯實基礎。

4．協調好五位班主任隊伍關系，使之成為學校提高教育質量的有力保障。

三、主要工作

1．進一步抓好行為規范和養成教育。

①結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規范品行，端正為他人服務的思想。

②利用年段會和加強年段行為規范的評比等形式，加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

2．協助班主任抓好班上各項常規工作，搞好班級管理。

①開學初，班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并對留守學生建立檔案；做好控輟保學的工作。

②面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，使每一位同學都充滿希望。

③嘗試老師、學生、家長三位一體的教育教學體系，做到老師、學生、家長的協調互動。這樣，進一步調動引導家長參加教育、教學的積極性。

④班主任要勤下班，明察秋毫，重視做好預防性教育工作。

3．加強安全教育，樹立安全意識。

①進行深入扎實的宣傳教育活動，增強師生的安全意識。

②年段班主任不定時對部分班級學生所帶的管制刀具，違紀物品進行檢查，杜絕一切隱患。

4．加強青春期教育，做好學生的心理指導。

初二的學生正處在一個特殊時期，因為他們在心理上要實現一個從幼稚到成熟，從依附長輩到獨立自主的飛躍過程。這一時期，學生在生理上進入發育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學生的思想教育和心理引導在整個教育過程中顯得尤為重要。總之，本學期工作任重而道遠，是整個初中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到初三年的中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我深信經過全年段老師的共同努力，大家心往一起想，勁往起一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。