第一篇：高三年段工作計劃

高三年段工作計劃

為了做好、做實本學期的教學工作，茲制訂教學工作計劃如下

一、指導思想：熱愛教育事業，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，高三年段工作計劃。認真備課上課，認真批改作業，全面提高教育質量，保持嚴謹、求實、創新的工作態度。

二、教學內容：完成總復習十個模塊，它們是函數、導數及其應用；三角函數、解三角形；平面向量、數系擴充與復數的引入；數列；不等式、推理與證明；立體幾何初步；平面解析幾何；算法初步、框圖；統計、統計案例；概率，工作計劃《高三年段工作計劃》。爭取第一輪復習能結束。

三、教學目標：學生基礎知識扎實，能力有提高，心理素質有較好的提高，爭取讓學生的身心得到全面***的發展。在高考復習這個“嚴酷的季節”里讓學生感受到學習既有苦也有樂，讓學生順利渡過這一難關。

四、教學方法：學生為主體教師為主導，以“一題多解，一解多題”為訓練主導，注重“進程與結論”并重，強化學生解題規范。

五、教學常規：

備課認真、杜絕上課的隨意性與盲目性，從知識、能力、情感態度價值觀三方面備好課，上好課，爭取“應試”與“素質”并重。在高三復習中做到有做必改，有改必評，在評改糾，總之做好復習中的教學常規工作，促進復習課效益的提高。

第二篇：高三年段最后一階段工作計劃

強化管理

狠抓落實

迎難而上

爭創佳績

----高三年段最后一階段工作計劃

隨著高考日益臨近，我們將不斷強化管理，狠抓落實，根據我校2011屆的學生實際情況，本階段備考教育教學工作，力爭做到扎實、高效。為此，我們擬定下階段畢業班的工作計劃如下：

一、統籌安排，落實到位

1.安排兩個階段的復習，每個階段都制定各自的側重點和具體的要求，在每一階段復習結束后，根據具體情況對下一輪的復習進行動態修改。

第一階段（3月——4月下旬）：突出以“構建知識體系，提高綜合能力”為主題的遷移性工作。通過一個多月的時間，側重培養學生知識遷移的能力，強調系統復習，完成學科內在知識體系的構建，并且讓學生完成一定量的綜合科試卷，進行相關的解題技巧訓練，適當增加綜合科的考試次數和難度，力爭每周一練，每兩周一考，考后即改、即評。

第二階段（5月初——高考前）：突出以“強化考前訓練，調整心態，增強信心”為主題的適應性工作。力爭通過幾周時間進行模擬訓練，著重培養學生的應試能力，使其養成良好的考試習慣，實現從知識到能力再到心態的全面訓練。期間將用一周的時間讓學生以自學為主，根據自己的情況補缺補漏，回歸課本；全體教師根據學生需要下班輔導，答疑解惑；最后通過一次適應性考試，并且評講結合指導。本輪復習應始終注意讓學生保持愉快的心情，讓他們以積極旺盛的狀態迎接考試。

2.開好三種會，力求少開會，但要求每一次會都要有收獲，有提高，講實效。（1）學生大會

廈門市質檢后召開第二次邊緣生會議，鼓勵他們積極奮發，不氣餒，做到人人有信心，天天有進步，力爭在高考中有進步，以提高我校的升學率。

省質檢后召開優秀生會議，鼓勵他們積極奮發，做到既全面發展，又學有所長，力爭在高考中奪取高分。（2）年段教師大會

廈門市質檢和省質檢后分別召開質量分析會，與兄第學校對比，找差距，挖潛力，促發展。（3）家長會

通過家長會可協調學校與家長的關系，班主任借助這個平臺了解學生的基本情況，同時要求家長配合學校及時、準確、動態地做好學生思想工作，注意學生身心健康，提供學生最佳的家庭環境。省質檢后，我們將召開家長會，請校領導做講座，讓家長知道孩子邁入高三這個關鍵時期，在思想上、學習上和生活上家長應該做些什么，不應該做些什么；平時該些什么，不該講些什么。

3.抓好二場考試：省質檢和三明市質檢。

從本學期開始，每次考試都要召開質量分析會，全體教師參加，請班主任和備課組長從兩個方面做出分析。班主任要抓班風，力爭自己班級在年段中處于領先位置；備課組長抓集體備課，力爭本學科在年段起帶頭作用；科任教師抓課堂教學效果，力爭使自己的教學在年段學科中位居前列。會上公布目標數，讓每位教師心中有數。

二、加強教研，提高效率

1.規范備課組活動。加強對高考試題、教學要求、考試說明的研究。每位教師都要熟悉《考試大綱》《考試說明》所列的知識點，關注最新的高考信息，強化集體備課，避免走彎路、重復路。細剖精評試卷，使講評具有“輻射性、指導性、診斷性”。加強綜合科之間的協調與合作，使綜合內容有全面的提高。在備課組活動中體現以老帶新原則、優勢互補原則，分享資源，確保課堂教學高水平，課后習題高質量，課外輔導真落實。

2.充分發揮備課組長的作用。年段將通過定期召開備課組長會議，及時得到學科情況的反饋，要求備課組長帶領并團結全體成員，制定合理的高三復習訓練計劃，并且要求各科任老師有選擇性地講評習題，選擇高質量具有代表性的習題，避免題海戰術。通過不斷地發現問題，總結規律，提高復習實效。

三、強化管理，落實“補拐”

邊緣生的狀況和升學率緊密相關，尤其是本三的邊緣生。邊緣生的狀況大多是因為“拐科”現象嚴重，然而這部分學生卻具有較強的可塑性。年段要求各科任老師針對這部分學生進行個別的分析和輔導，重點落實基礎知識以及中檔習題完成能力。每個班主任都必須將本班有長短

腿科目的邊緣生名單列出，一式三份，一份送科任，一份交年段，一份自己留底，要求科任教師必須給予特別的關注。

四、調整心態，輕松備考

升學的壓力以及緊張的高三生活不免會造成教師與學生的情緒波動，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。首先，我們要求教師能夠以健康的心態面對備考，避免急功近利的心態。其次，我們要求教師尤其是班主任要密切關注學生的心態，及時采取相應的措施：（1）請學校心理咨詢室老師加強對學生進行心理輔導，鼓勵狀態不佳的學生主動向老師求助，尋求良好的處理方式。（2）加強家校聯系，充分了解學生在家庭中的學習情況，并和家長進行良好的溝通，達到家校齊協力的效果。（3）在高考來臨時，避免言語和行動上給學生造成不必要的緊張情緒以及消極的心態。

總之，困難與希望同在，挑戰與機遇并存。在高考的最后沖刺階段，我們將繼續發揚“敢于吃苦、敢于挑戰、敢于創新、敢于成功”的七中人精神，強化管理，狠抓落實，迎難而上，無私奉獻，全力以赴，爭取高考的最后勝利！

第三篇：2014屆高三年段工作計劃

**中學高三年段工作計劃

一、指導思想。

以“面向全體學生，激發潛能”為出發點，以“勇于進取，穩中求進”的目標為工作重點，以堅持“務實、求真、高效”為依據，倡導敬業、奉獻、協作精神，切實有效落實各項工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，有力確保2014屆完成高考任務。

二、基本情況。

1、本屆學生現有360人，其中理科學生177人，文科183人；藝術生64人，其中體育生30人，美術生34人。

2、在學校領導和各職能處室的幫助下，經過全體教師兩年半的辛勤努力，高三年段已基本形成較好的教風、學風和班風，年段的教育教學工作進入了良好有序的狀態。但同時也面臨諸多困難：本屆學生生源素質參差不齊，綜合能力低；學習被動，不愛動手，不善于深入思考，缺乏吃苦耐勞的精神，不善于自己歸納總結，不注重學習方法，不能及時復習、鞏固，時間觀念不強，未能充分利用時間。因此，培優、保中、輔后當是本學期工作的重中之重。

三、工作措施

由于本屆生源整體素質較差，基礎薄弱，差生較多，尖子生不多，因此本學年年段的各項教育教學復習工作要站在新起點，迎接新挑戰，形勢對我們來說相當嚴峻，我們要力爭做到扎實有力，有針對性，牢牢把握提高學生能力這一關鍵目標，發揮務實有效的工作精神，使教學工作更具效益性。年段全體老師將團結協作，努力拼搏，認真做好各項教育教學工作，認真履行高三年段所應盡的各種義務，克服困難。為了認真完成上級下達的高考任務和指標，高三階段工作特作如下安排：

（一）年級管理

1、強化責任意識、目標意識。

14屆高考成與敗取決每一位老師的努力。全體老師應同舟共濟，群策群力，講大局，講奉獻、講協作，盡自己一份責任、一份力量。教師的教學熱情高，敬業奉獻，富有創新精神，是教學效果顯著的保證。定期召開畢業班老師工作會議，分析形勢，提出每個階段的具體要求，制定目標，使畢業班的各項教育教學工作做到有的放矢。在學校統一領導和組織下，老師要本著愛崗敬業的精神，奮力拼搏在教育教學第一線。

2、強化常規管理：段風、班風、學風的建設，爭做書香年段、和諧年段、進取年段。

讓學生有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表 1

現出欣欣向榮的景象。

（1）要求班級做一些布置，創造良好的學習氛圍，有書香氣。注重學生的學習方法，提高學生的學習效率，創造良好的學習氛圍和環境。

（2）抓好白天早讀、自習課和晚自習的學習秩序，建立班主任和科老師值班督修制度，創造濃厚的學習氛圍和安靜的學習環境。可以適當增時間。學習的競爭是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。因此，擬于本學期晚上晚自習到晚上9：30分，9：00后進行英語聽力半小時。中午強化學生休息睡覺1小時，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。如果能施行“草稿紙計劃”、“晨讀計劃”等的班級應給與肯定。

（3）加強班風班紀建設，各班建立考勤制度，加強對雙差生的管理，對紀律渙散者采取一定措施，促其自覺學習，杜絕上課睡覺現象，確保良好的班風和學風。

（4）關注班級各科成績發展變化，及時在內部打印和公布各項考試成績，鼓勵競爭。班主任要關注每位學生各科的學習情況和成績變化。每次考試后，分層次召開學生座談會，鼓勵士氣。

（5）大力營造學習氛圍，形成良好的學習風氣。利用第一次月考總結，開好班會課，激勵士氣，具體落實班級奮斗目標，制訂班級口號，提煉班級精神。

（6）堅持以考促學，以考促教。年段實行周考、月總結制度，認真組織考試，充分利用周六時間，檢測教學效果。每次考試都要進行成績統計和質量分析，年級組將對考試成績匯總，班主任對本班學生成績進行逐個分析，教師和學生都要做好反思，總結得失。

（7）做好培優輔后工作。根據學校奮斗目標，年級提出“提升優秀生，確保目標生，推動邊緣生”，要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。找對象談話，指出其缺的科目存在的問題，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。分兩個階段：第一學期實行優秀生導師制，邊緣生輔導制，學困生激勵制，進行單獨輔導，實行“盯人戰術”；第二學期集中強化訓練。

（8）加強特長生的管理和輔導。年段和班主任跟蹤和了解特長生訓練和在外學習的情況，組織好專業考試和考后文化課的輔導工作。

（9）實行年段班主任例會制度。每周二早讀召開班主任工作會議，總結一周工作得失，布置本周工作。年段每次月考舉行一次學生座談會，聽取學生對班級和各學科教學工作的意見，各班主任、集備組長要作出書面總結。了解學情，及時了解相關信息，及時反饋，及時調整相關教學行為或措施。

（10）加強學生的應試能力培養，養成良好的心態，端正學風和考風。加強考風考紀的教育，使每次考試能達到衡量知識水平的重要依據。要求學生注意勞逸結合，充分利用時間進行體育鍛煉和休息，確保學生有充沛的精力參加緊張的復習。

（11）力爭班主任、科任老師、家長的合力。年段要積極尋求家庭對學生學習的支持，高三擬開2-3次家長座談會。讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。

（二）以備課組長為核心，強化教學管理

全體老師要認真鉆研教材，精心備課，要經常下班輔導，要研討新課改高考方向。各科必須訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師應在解答近3年的高考題的基礎上研究各課改省份的試題及高考的考綱。

要集體備課，發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

教師要上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，注意分析思路和解題方法的引導。要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練。

1、各備課組要結合考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。統一高考三輪復習進度。第一輪復習：9月1日至1月下旬；第二輪復習：2月下旬至4月中旬；第三輪：4月中旬至5月底。

2、各備課組要明確各輪復習的要求

第一輪復習：在構建學科知道體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，抓好高考各考點的學習，重在夯實基礎。

第二輪復習：構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。

第三輪復習：各學科在研究高考有關信息基礎上，突出查漏補缺、回歸基礎。抓好考試方法、規律指導，重在學生考試技能和心理的提高。

3、備課加強集備，資源共享，做到統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

每周組織一次周練、每月組織一次“月考”，檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，師生均應把月考或模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

4、加強對學生各學科作業和提綱管理。加強對學生各學科作業的書寫、答題規范的訓練，加強對教師作業批改的規范，作業要全批全改。文科要加強學生動筆答題的訓練，提高主觀題文字表達的能力。數理化生學科的作業提倡學生有糾錯本。編寫提綱要有針對性，每章節要有總結性的提綱。練習要精選，總量要控制。

5、每次考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，制定出整改計劃。

6、加強藝術類考生文化課的教學，確保藝術類考生文化成績有好的突破。

（三）各項會議安排。

班主任會：高三擬每兩周開1次班主任會工作會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人反潰并提出對班級管理的要求和措施。

科任教師會：分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。

質量分析會：每次考完后，高三年段要召開質量分析會，交流學生的學習情況和可行性措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。

學生座談會：每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。體藝生安排：密切跟蹤關注體藝學生最新動態，支持體育、藝術老師做好特色生專業、文化科的教育教學工作。定期組織安排考察。

四、高三各階段具體安排

2013年9 月份

1、制定年級組工作計劃

2、召開班主任會議，明確班級目標，班主任制定班級工作計劃

3、召開備課組長會議，各學科制定切實可行的復習計劃

4、召開全體教師會議（體、美教師）

5、全體高三學生會議（走進高三動員會）

6、常規和紀律檢查

7、制定和實施周考、月總結計劃

2013年10 月份

1、月考總結（班級、學科集備組）

2、高三工作會議

3、高考報名工作

2013年11月份

1、組織期中考試

2、期中考試質量分析會

3、期中考試學生大會、家長會

4、優秀生、邊緣生、學困生工作計劃

5、校運動會，確保安全，增強班級凝聚力

2013年12 月份

1、語、數、英三科會考

2、月考總結（班級、學科集備組）

2014年1 月份

1、組織好美術生專業考

2、月考總結（班級、學科集備組）

3、年段組織一次期末統考模擬考

4、組織好期末市統考

2014年2、3 月份

1、學習新考綱，明確新舊考綱的差異

2、高三工作會議，布置第二輪復習工作

3、組織好百日刺大會和高考倒計時工作

4、組織體育生專業考試

5、制定和實施培優輔后工作

6、市質量檢測準備和迎考工作

2014年4 月份

1、體育、美術專業考生的文化復習專項計劃

2、全體學生體檢；

3、制定第三輪復習要求（突出查漏補缺、回去歸基礎）（中旬）

4、省質量檢測準備和迎考工作

5、準備聘請專家或知名教師來校作熱點分析或考前指導

2014年5月份

1、課程表和作息時間的調整

2、市質量檢測準備和迎考工作

3、各科組織編寫、收集典型錯誤觀點、錯誤題

4、高考信息搜集

5、各班主任制訂最后一個月的班級工作計劃

6、各學科教師制訂最后一個月的復習計劃

7、各學科教師精心出一份高考模擬試題

2014年6月份

1、高考熱身考試

2、學生自主復習，全體教師值班，全方位關注學生的備考活動，為考生提供所需的一切幫助。

3、各位教師密切關注學生心理狀態，及時引導。

4、舉行一次高考壯行大會

2014年7月份

1、指導填報志愿

**中學高三年段2013年9月

第四篇：高三年段工作總結

高三年段工作總結

一學期來，我根據學校德育工作的指導思想“圍繞學校工作重心，爭創文明學校，踐行社會主義核心價值觀、開展體驗式生命教育、培養學生良好的習慣”，結合年段特點，有序地開展年段管理的各項工作，有成績也有不足。反思自己的年段管理工作，現將工作總結如下：

一、以班主任隊伍為抓手，有的放矢，有序開展年段管理的各項工作

1、統一思想，齊抓共管

年段是一個集體，年段的管理要統一。期初，我與班主任約定，每兩周召開一次班主任工作例會。說是例會，其實在布置學校工作之余，我更多的是想給年段班主任提供一個交流的平臺。威爾德說：“管理者的最基本能力是：有效溝通”，而我認為只有大家有空坐下來，才有可能進行有效溝通。在開會之前，我會按班級輪流，讓班主任們思考一個自己班級管理工作中遇到的問題，或者拿一個問題學生來交流。例會上，布置完學校的各項工作之后，班主任們就某個問題進行交流，大家暢所欲言，大家在交流中探討，在探討中尋求有效的解決方法。一學期來，我們探討并解決了一系列的問題，如：學生以上廁所為正當理由經常遲到的問題，抄襲作業的問題，上課睡覺，學習沒有動力等問題。最終，大家都能深切地感受到：班主任工作例會是在統一思想，統一要求，其實是允許在統一的基礎上各顯神通。這是一種交流，也是一種學習，更是進步的一次機會。

2、做好年段高職單招的工作

1月份的春季高考是高三年上學期的一個重要工作，本人提前規劃，結合各班具體情況及早動員，并征求意見做好分班、授課等細化工作。最終，根據實際情況在11月份確定了95名參加高職單招的學生，并在1月7、8號順利組織他們參加春季高考，并安全離校。我們不放棄、不拋棄每一名學生，同時也尊重任何一名學生的選擇，使得年段的高職單招各項工作順利進行，也在一定程度上保障了年段的學習質量。

3、合理安排每場考試

對于高三年學生來講，最重要的是學習，而不斷的考試也是鍛煉他們適應能力的一種方式。本學期，本人根據實際情況合理安排每一場考試，基本確保一個月一次考試，考完之后也認真組織年段老師召開質量分析會，爭取在分析中發現問題并解決問題，確保我們的目標學生在身心上的健康成長，也能在學業上有長足的進步。

二、以學生為主體，步步為營，嚴格落實年段管理的各項工作

1、安全第一

沒有安全，就沒有一切。因此，在年段學生的管理中，我時刻把學生的安全放在首位，時時強調，年段的各項管理工作也先考慮安全問題。一學期來，年段沒有出現安全事故，我認為這是年段工作的重要保障。

2、日常工作常抓不懈

1）學生自主管理，落實文明班級評比方案。結合學校和年段的文明班級評比工作，讓年段的學生會干部落實各個班級的紀律、衛生、儀容儀表等日常工作，讓學生把日常工作養成自覺的習慣。

2）重視后進生的教育轉化工作。本著“教育好一位后進生就是為家庭多添一份幸福，為學校多添一份榮譽，為社會多添一份安寧的理念”，班主任與科任老師形成合力，對后進生進行個別談心、家訪等，期待能有長足的進步。

3）配合生管，做好住宿生管理工作。我們年段大部分的學生都是住宿生，那么，住宿區能否穩定有序，住宿生能否專心學習，就是年段管理工作中的一項重要內容。為此，年段把住宿生管理工作當頭等大事來抓，多次配合生管老師召開年段住宿生大會，帶領班主任到學生的宿舍里去，對宿舍的紀律、衛生、內務進行檢查督促，同時還及時排除宿舍的安全隱患。

4）重視家訪工作。做好“請進來”，堅持“走出去”，搞好“小集中”，注重“個別交談”，組織和督促班主任做好家校聯系，有計劃地安排和開好學生家長會，及時向家長通報學生在校的學習、表現情況，積極與家長共商學生管理的最佳策略，保持家校的良性互動，充分調動、挖掘這三方面所潛在的教育資源，充分調動家長的積極性，請家長一起協助工作有效地將家庭、學校以及學生三合為一，從而取得了家長對學校、年段、班級學生工作的認可和支持，達到教育的目的。

2、充分利用各種機會進行思想教育

高三的很多學生思想起伏比較大，有的思想負擔也比較重，我充分利用每一次機會進行思想動員和教育，也要求班主任利用班會課時間進行引導。但本學期年段也出現了兩個狀況：一是K三4班的吳開秀采用極端手法輕生；二是K三8班的唐興邦出現精神方面的障礙，導致無法正常學習。

三、幾點思考：

1、教學是學校的生命之源，也是年段管理工作的重點。因此，集年段全體老師的力量營造良好的學習氛圍，幫助學生得到更多分數增長點是接下來應該要思考的問題；

2、管理是一門學問，如何以管理促成績，這一點也是值得我去思考的問題。杰克·韋爾奇說：“管理就是把復雜的問題簡單化，混亂的事情規劃化”。在年段管理工作的道路上，我還在摸索，以反思促成長，希望自己能把復雜的年段管理工作做得更加簡單和有規劃。

第五篇：九年級年段工作計劃

九年級級段工作計劃

九年級是中學生在校最關鍵的一年，面臨人生第一次選擇。為了更好地貫徹學校的指導思想，做到與時俱進，真正使級段中每一位師生都得到健康發展，提高學生的綜合素質，現對本學期九年級的教育教學工作作出如下的計劃：

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規范不放，要求學生既要搞好學習，又要學會做人。加強學生的思想品德和行為規范教育，充分利用學生集會以及各班班會時間，促進學生形成良好的行為習慣和思想品德。

二、目標：

引導各班級爭創有特色的班集體。努力營造出一個良好的學習氛圍，使各班形成良好的班風學風，讓每個學生都能發揮自己的潛能，考上一、二、三高，完成鎮中心學校下達超越指標百分之十五的任務。

三、具體工作及措施：

1、執行好上級及學校分配的各項工作。堅持四個到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位。采取措施使九年級教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力、和諧的工作集體。

2、對畢業班學生開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。中考前做好考前心理疏導，培養學生穩定良好的迎考心態。

3、多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習的積極性。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態度。

4、開學第一周召開九年段工作會議。各班班主任將本班目前存在的問題和所采取的措施進行交流；各學科組將本學科學生存在的問題和老師的困惑，以及所采取的措施進行交流；綜合九年級2011年中招考試成績在縣的名次，進行綜合分析，找出差距，探討改進措施和對策，制定各科目標位置；加強較薄弱學科的教學，想方設法拔尖扶優，促進后進生進步，要求老師人人心中要有“三股”——績優股、增長股、穩定股。各班班主任搞好各科的協調工作，特別對有嚴重偏科現象的學生要盯緊，使全年級學生能全面正常的發展。提高班主任做學生思想工作的能力，做好學生思想工作是開展其它各項工作的保障。

5、加強學生常規工作的管理。開學初，實行班主任蹲班制，并根據學校要求，對學生做好專題教育，做到班級各項工作規范化，在一定基礎上培養學生的自我管理約束能力，實行學生自治，同時培養學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。

6、以學習為重點，做好升高中準備。開學初要求各班主任及任課教師幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經驗交流會，學法指導，幫助學生提高學習效率。關注增長點，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，努力做到不放棄任何一名學生。這需要在班中創設一個良好的學習氛圍，形成良好的學風班風，讓大家形成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。

7、實行并完善月考制。每月底對全年級各科進行一次綜合性的考試。通過月考使學生認識到當前學習的緊迫性，同時及時了解自己目前的學習情況，作出學習計劃的調整，改進自己的學習方法；通過月考使學生養成良好的考風；通過月考使學生的學習有一定的方向和目標，形成你追我趕的學習風氣；通過月考使老師及時發現教學中存在的問題，并及時調整自己的教學，以便迎接明年的中考。考后及時總結，開好同班教師碰頭會，同科教師分析會，班級成績分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，不斷獲得促進和提高。

8．組織各班班主任，定期分析班級學情，協調好各科的教學。對“重點”學生嚴格把關，利用課余時間和班會課對學生思想、行為習慣、學習風氣進行正確引導。讓學生有明確的目標和奮斗方向，形成一股積極向上的學習風氣。

9、以各學科備課組為整體，統一進行周測試。發現問題及時糾正。如每門

學科教師要發現學生學習較薄弱的環節，因此學科組對各班加強定時專項訓練；學生知識遷移較差，能力欠缺，要進行每周定時有的放矢的訓練以進行補救。教學中重視學生能力培養，從而達到既掌握基礎知識又使能力得到提高。九年級教學知識的同時，對七、八年級基礎知識進行查漏補缺。

10、要求各班學生積極參加學校的各種活動，積極參加各種競賽活動，爭取全面發展。

11、認真抓好日常體育訓練及中招體育考試工作，配合好體育老師上好體育課，加強學生身體素質的訓練，爭取在體育測試中取得優異的成績。

12、做好理化生實驗操作訓練和信息技術能力測試工作，功夫下在平時，爭取平時出成績，不臨時抱佛腳。

13、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現。在召開學生家長會的基礎上，進一步加強家校聯合，爭取更多的家長力量促進九年級教學工作。

14、各科、各班都以中考為目標，針對不同的班級、不同的學科、不同層次成績的學生，選擇最優的方法和過程，爭取在明年中考中取得較好的成績。

總之，我們畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，讓我們接受挑戰，認真完成光榮又艱巨的任務，以此充分體現我們的人生價值，同時也為學校的進一步發展做出自己的貢獻。相信九年級教師一定能群策群力，發揚團結拼搏進取精神，抓緊、抓嚴、抓實，努力實現學校的既定目標。