第一篇：初二年段下學期工作計劃

初二年段下學期工作計劃

一、指導思想：

本學期初二年段將以學校工作計劃為指針，緊緊抓住“教學質量”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，力爭做到初二向初三的平穩過渡，為即將進入的初三年級打下扎實的基礎，為實現學校教學質量的騰飛盡最大的努力。

二、工作目標：

1．全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年段工作內容。

2．在學生日常行為規范管理上力爭在上學期的基礎上有更大的進步。

3．形成良好的學習習慣和學習氣氛，為本學期的地理生物會考夯實基礎。

4．協調好五位班主任隊伍關系，使之成為學校提高教育質量的有力保障。

三、主要工作

1．進一步抓好行為規范和養成教育。

①結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規范品行，端正為他人服務的思想。

②利用年段會和加強年段行為規范的評比等形式，加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

2．協助班主任抓好班上各項常規工作，搞好班級管理。

①開學初，班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并對留守學生建立檔案；做好控輟保學的工作。

②面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，使每一位同學都充滿希望。

③嘗試老師、學生、家長三位一體的教育教學體系，做到老師、學生、家長的協調互動。這樣，進一步調動引導家長參加教育、教學的積極性。

④班主任要勤下班，明察秋毫，重視做好預防性教育工作。

3．加強安全教育，樹立安全意識。

①進行深入扎實的宣傳教育活動，增強師生的安全意識。

②年段班主任不定時對部分班級學生所帶的管制刀具，違紀物品進行檢查，杜絕一切隱患。

4．加強青春期教育，做好學生的心理指導。

初二的學生正處在一個特殊時期，因為他們在心理上要實現一個從幼稚到成熟，從依附長輩到獨立自主的飛躍過程。這一時期，學生在生理上進入發育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學生的思想教育和心理引導在整個教育過程中顯得尤為重要。總之，本學期工作任重而道遠，是整個初中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到初三年的中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我深信經過全年段老師的共同努力，大家心往一起想，勁往起一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。

第二篇：初二年段下學期工作思路

初二年段下學期工作思路

1、由于初二下期要進行生物、地理會考，所以準備開學初啟動下午第四節課（每周兩節，周三下午第四節和周五下午第三節，由班主任下到班級）。另外在學生中宣傳地理、生物會考的重要性，以期引起學生的重視，爭取盡可能多的學生能拿到A級

2、進一步抓好行為規范和養成教育。

①結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規范品行，端正為他人服務的思想。

②利用年段會和加強年段行為規范的評比等形式，加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

③進一步強化學生常規教育，重點包括禁止學生帶手機、零食進校園，校卡的佩戴等。

3、協助班主任抓好班上各項常規工作，搞好班級管理。

①開學初，班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并對留守學生建立檔案；做好控輟保學的工作。

②面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，使每一位同學都充滿希望。

③嘗試老師、學生、家長三位一體的教育教學體系，做到老師、學生、家長的協調互動。這樣，進一步調動引導家長參加教育、教學的積極性。④班主任要勤下班，明察秋毫，重視做好預防性教育工作。

4、加強安全教育，樹立安全意識。

①進行深入扎實的宣傳教育活動，增強師生的安全意識。

②年段班主任不定時對部分班級學生所帶的管制刀具，違紀物品進行檢查，杜絕一切隱患。

5、加強青春期教育，做好學生的心理指導。

初二的學生正處在一個特殊時期，因為他們在心理上要實現一個從幼稚到成熟，從依附長輩到獨立自主的飛躍過程。這一時期，學生在生理上進入發育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學生的思想教育和心理引導在整個教育過程中顯得尤為重要。

總之，本學期工作任重而道遠，是整個初中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到初三年的中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我深信經過全年段老師的共同努力，大家心往一起想，勁往起一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。

第三篇：初二年段上學期工作計劃

初二年段上學期工作計劃

為了更好地協助學校搞好本年段的教育教學工作，提高教學質量，本年段以規范學生養成教育與教師的教育教學為重點，以培養學生良好的學習習慣、生活習慣為抓手，以創立典型、先進、特色班級，創建德育與教學兼優的特色年段為目標開展工作。現就本學期的工作安排如下：

一、樹立服務意識，創設溫馨、和諧的氛圍。

1、樹立年段為教師和學生服務的意識，熱情的為全體師生提供各種服務。

2、精心布置年段室和教室，為教師提供一種溫馨舒適的工作環境，為學生創設一種良好的學習氛圍。

3、正確處理年段與學校、年段與任課教師、任課教師與班主任、任課教師與任課教師、教師與學生的關系，創設一種和諧的教書育人的氛圍。

4、為人師表，以身作則，虛心向各位領導和各位老教師請教，多交流，多溝通，取人之長，補己之短，不斷完善年段各種規章制度。

二、加強學生日常行為規范教育，培養良好的行為習慣。

1、培養學生的組織性、紀律性和集體榮譽感。

2、一個月開一次班干部會議，及時發現存在問題和討論改正方法。

3、完善班級管理制度，各班要有班規、班訓，從出勤、紀律、兩操、衛生、財產管理、安全教育等方面嚴格要求學生。

4、培養學生的衛生習慣和語言文明習慣，抓好學生的儀容儀表教育。嚴禁學生賭博、打架、頂撞老師有此類違紀現象年段將及時進行教育。

5、積極配合政教處做好常規評比工作，積極創建文明班級，增強學生的集體榮譽感。

三、狠抓教學質量，提高學生的綜合素質。

1、各班主任要充分利用班會課舉行學習方面的主題班會，加強對學生進行心理上的引導，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。培養學生對學校的熱愛、對老師的喜愛、對學科的興趣.2、開展豐富多彩的學科競賽活動，開拓學生視野，挖掘優秀學生的潛力，為明年的中考一培養優秀苗子。

3、加強自習課的下班輔導工作，重視對薄弱學生的轉化工作。

4、重視期中、期末考試，做好考前動員、考后總結表彰工作，推廣學習經驗。

5、開展“班級明星”評選活動，樹立典型，激奮學生。

四．加強學生安全教育，確保學生健康成長。

1、樹立“安全責重于泰山”的意識，年段及各班級要把安全教育作為常規工作的一個重點工作來抓。

2、利用班會、周講評、黑板報進行安全知識宣傳，讓學生時刻注意交通安全、消防安全、飲食安全、用電安全、游泳安全、集會安全、心理安全、運動安全、網絡安全、交友安全。

3、加強學生的思想紀律教育，做好年段教師的值日工作，杜絕學生意外傷害事故的發生。

4、對后進生的教育要注意方法和尺度，防止學生的逆反心理和師生沖突事件的發生。

總之，初二年學生處在一個特殊時期，很容易出現兩極分化，年段、班主任、任課教師要針對這一特點及時的、認真的加強學生的思想政治工作，在教育學生“成才”的同時教育學生先“成人 ”，使學生順利完成初二年的學業，為初三畢業班的沖刺打下堅實的基礎。

初二年段

2011年9月5日

第四篇：初二年段工作總結

永春四中初二年段工作總結

在全體初二同仁的協力、同抓共管的氛圍中,我初二年級組以務實、勤勞、熱情、活躍的態勢展示了鮮明的個性。在此,我將本學期的工作情況作一下回顧與總結:

一, 德才兼備,言行如一,賞罰分明,是領導集體充滿生命力的保障。

在以校長為核心的領導集體的領導下,全體教師信黨信組織,奉獻熱情高漲。較之以前,教師精神頹廢,不務工作的態度有了明顯的好轉。事實證明,領導的德與才是贏得教師充分信任的最重要因素。有了信任,老師們愿意工作,樂于工作,因為作而有得,作而有范。領導的言行如

一、賞罰分明，更是教師有章可守、有法可依、有標可行的保證。在老師心中,新一任領導集體是公正、務實、干練而有人格魅力的,教師們內心折服，方可有情感的投入。老師們不求特權,只求公正。有了公正,人與人之間的關懷與體貼,領導的贊揚與批評才顯得情真意切。出于公心,方有公事;出于真情,方有真誼。如若校委會所有成員都能堅持如此,我校自然是正氣十足,一切工作與活動自然會沿著健康而有目標的方向發展。

二, 上級抓“嚴”,下級抓“實”,是工作卓有成效的關健.自今年開始,我校實行級組管理,這是一項革命性的舉措,作為領導,就應該舉重若輕,以更多的精力去統領全局。我初二年級組按照學校的政策方針，將工作落實到了“實”處,具體表現:(一)教學上。我初二年級組實實在在地完成了備、教、改、輔的任務,也做到了一月一檢查;教研活動開展得活躍而有成效.(二)管理上。年級組做好考勤,如教師坐班、會議、課堂考勤,(三)活動方面。語文組進行了作文競賽,體育組完成了體操競技表演,且成績喜人;家長會議得以隆重召開,密切了家長與學校的雙邊關系。

三, 班風良好,成績突出,得力于班主任及各科任教師的協力合作.班主任工作做得相當出色,這離不開班主任的努力工作,也離不開本班責任教師及多科教師的協力共管。有了老師們的付出,才有了成績;當然,少數班主任工作態度差，處事極不負責任,不能很好地配合學校工作,班級管理工作出現了一系列令人堪憂的局面,遲到、曠課、上網、打架、流失嚴重,從而給年級組和學校工作帶來了負面影響,事實再一次證明,優秀班主任不是喊出來的,而是做出來的。只要班主任勤管勤抓且講求方法,科任老師通力配合,班級工作自然是有條有序而呈現良好的態勢。

四、關愛學生，對學生永不言放棄。

不少老師對學生有偏愛，而我的原則是把愛平均分配給每一位學生，對待后進生，不看他的過去，只看他們的今天，一發現他們的閃光點，就及時表揚。此外，課外我注意后進生，經常找他們促膝談心、下棋、爬山等，做他們的良師益友。

總之, 初二年級的教師隊伍是團結的，是一個特別能戰斗的集體。今后,我們一定能做出更好的成績.初二年段

2014年1月

永春四中初二年段后進生轉化工作小結

一個學期即將結束，在這一學期中對后進生的轉化取得了較好的效果，為了在今后的教學工作中對后進生的轉化進行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結.一、深入學生，全面了解學生的心態

在教學實踐中，教師們有一個共識：那就是一提到學困生，無不搖頭嘆息，說他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其實，金無足赤，人無完人。如果教師們換個角度，放棄門縫里看人的偏見，就會欣喜地發現學困生并非不可救藥，這就要求教師深入學生、全面了解學困生的心態，對學困生學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態的滋生發展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，在良好的學習氛圍中使后進生轉變思想，鼓足勇氣，直面現實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學困生樂觀向上的生活態度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發芽、開花和結果。

二、和諧平等，建立融洽的師生關系

作為教師，自身的職業決定了育人的職責，教師時刻應以組織、教育和管理學生為己任，因此，對學困生在活動中要多留意、多觀察、多關心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握學困生的心態、心理障礙、思想負擔、精神壓力，以及教育啟發的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”，向他們無私地奉獻出真摯的愛，從他們的一言一行中善于發現閃光點，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂觀的生活態度，幫助他們樹立追求目標、激發學習的興趣。在人格上與優等生平等相待，發現他們身上的不良習慣和不良行為，要找準切合點，正面啟發誘導，耐心說服教育。

三、培養興趣，營造濃厚的學習氛圍

學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點認為：事物的發展變化有它的規律性，外因是事物變化的條件，內因是事物變化的根據，內因通過外因而發生變化。”學生這個內因只有通過教師這個外因才能發生變化。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切

中火候，對癥下藥。

四、加強輔導，鑄就自信的天地

教師要真正做學生的良師益友，善解人意，除了獻給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。如舉古今中外名人成長的范例。通過這些例子的啟發教育，讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優等生學習，使后進生由被動學習變為主動學習。

五、創設情境，教給正確的學習方法

對學困生除了加強思想品德、行為規范等方面的教育外，教師教學中還應借助一切可利用的條件創設情境，讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，根據學科特點和作業練習要求引導學生選擇正確的學習方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現法、分析法、觀察實踐法等。實踐證明，學困生與優等生不是一成不變的。給學困生多一點關心，多一點溫暖，教給他們正確的學習方法，課堂教學與課外輔導相結合，都可能使學困生從思想品行到學習技能上與優等生相媲美。

六、耐心克制，創設進取的轉化環境

教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調節與控制自己的情緒與行為，善于約束自己的言行、克制自己消極情緒的一種意志品質。它是教師轉化學困生成功與否的重要品質。對于頑皮淘氣、不守紀律且學習基礎差，又總是趕不上隊的學生和對學生中間產生的有損班集體榮譽、而在學生中造成不良因素誤入歧途的學生，如果教師沒有教育的耐心和克制，在這些現象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為，并會顯得沖動、甚至予以嚴重的體罰。這就會激怒學生，形成一種強烈的對抗心理，使學生對教師形成鄙視態度，不接受批評意見。教師在學生中的威信便蕩然無存。因此，教師在與學生交往過程中，應給學生創造和提供一種良好的、融洽的學習、生活氛圍，把自己置身于學生之中，而不能凌駕于學生之上，盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應給學生以親近感。只有這樣，學生才能輕松愉快地學生、生活，并在各項活動中發揮自主性和創造性。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注教師不懈的努力，在實施素質教育的今天，我們更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

初二年段

2014年1月

第五篇：初二下學期工作計劃

石家莊外國語學校初二年級2010—2011學第二學期班主任工作計劃（22）班班主任姓名：孫軍國

一、班級現狀分析

1、班級人員組成：學生總數：69人，男生人數：33人，女生人數：36人，住宿生人數：9人，其中男生3人，女生6人，初二下學期工作計劃。

2、班級建設基本情況概述：學生干部隊伍：班干部都有較強的組織管理能力，品學兼優，能協助老師做好日常管理工作，是老師的左膀右臂。班風建設：經過近半年的培養，班內基本形成了良好的學習風氣，學生比學趕幫超的氛圍逐漸濃郁學風建設：班級內部逐漸形成了以學習為抓手的小小組，學習小團隊的形成對于良好的班風形成起到有效的促進作用。學習情況分析：班級總人數：69人，男生33人，女生36人，得分率學段人數現狀尖子學生95%以上5保持優勢優秀學生90%以上15比較穩定85%以上10爭取人數增加希望學生80%以上18優秀邊緣，有潛力70%以上10進步空間巨大潛力學生60%以上5有進步空間50%以上5有進步空間期末成績整體進步，年級名次進步的學生有37人，高于平均數；年級前300名學生有20名。

3、目前存在的主要問題A.尖子生特別是年級前十無一人。毛東巍、路哲宇紛紛落入20名以外，年級領頭雁的位置旁落他人。B.中間生特別是班級4號學生有9人成績退步，對于他們的激勵與喚醒需要特別加強。C.班干部隊伍工作效率、決斷能力均需提升。D.班級落后生數量大，落后的程度也較強，需要特別關愛。

4、需要關的學生群體（1）學困德困雙困生（2）心理偏差特別是逆反、厭學、網迷、早戀問題需要預防。

二、班級目標

1、班級名稱：雁陣團隊。班級口號：眾志成城，展我雁陣；做大寫的“人”，爭“v”字的班

2、本學期班級建設整體目標：文明做人，勇做行為榜樣認真學習，敢當超越先鋒踏實做事，定要贏在初二

3、以班主任為核心的的任課教師團隊建設目標：任課教師緊密團結，形成合力，加強溝通，互通有無，打造聯合陣線，全員育人，引導學生的行為習慣和學習方式。

4、常規管理目標：在常規管理中班主任做到率先垂范，模范帶頭，統管全局；班干部合力共管。學生管理委員會同學實行班級自制，建設專門的鎖長、窗長、門長、燈長、表長、機長等職務。通過學生自我約束、自我管理，爭創自習課紀律、班級衛生、住宿生管理、各項常規工作年級最好。

5、“四環節”教育教學模式深入推進目標：（1）課堂目標：利用四環節的教學模式發揮各個小組的作用，真正實現“生動”的新課堂目標。把課堂過程和課程評價有機結合起來，通過小組加分和個人加分，對“聽說讀寫譯辯思悟”各個環節，讓每位學生在每科課堂上都能得到最大潛能的發掘，工作計劃《初二下學期工作計劃》。（2）主題班會目標：借三周一期的主題班會，力爭讓學生對“文明”“健康”“創新”三個主題有深入地了解，借此達到對學生的思想政治教育和行為習慣的養成教育。對小組班會準備的過程進行監控和指導，使班會不流于形式，不只注重結果，更注重孩子的內化。在小組討論準備交流的過程，提高學生的綜合素質。（3）事務性班會目標：充分利用班務會的平臺，總結點評，揚正氣，樹典型，找不足，促發展。利用班務會的平臺，展現個人才華、形象和魅力。（4）家校溝通目標：繼續完善家庭、社會、學校三結合的教育網絡，平時通過飛信、家長到校、電話溝通、家訪等多種形式，與家長攜手，認真開好本學期的家長會、家長學校；充分調動家長委員會，發揮其能量，多溝通，多探討，形成教育合力，促進學生全面健康發展。

6、學期學習成績目標：積極推進優秀學生特別是年級前300名的學習成績，實施分層教學，分層輔導，盡可能縮寫學困生隊伍，班級各科的兩率一分再上一個臺階，學生學習能力不斷提升。

三、工作措施與方法：

（一）抓好班級常規管理工作

1、堅持利用班會、小班會、課間、語文課等時機對學生進行有效的思想教育、紀律教育和道德教育。從儀表、紀律、出勤、自習、課余時間等各方面嚴格要求，及時反饋總結。

2、善于溝通家長，聯合老師，做到師長對學生齊爪共管。有效利用家長會和任課教師會，集中轉達學生情況，及時溝通，努力做到信息的暢通。平時多與家長溝通，利用飛信表揚優秀，提示不足；多與任課老師溝通，了解班內學生的不足，使老師力往一處使，幫扶帶動后進生盡快轉化。讓班集體迅速適應準初三狀態，形成比學趕幫超的學習局面，建立和諧的班級關系。

3、深入班級和宿舍，了解學生，關心學生的生活和學習情況。深入自習課、宿舍、衛生區、食堂，關注全體學生，加強個別后進生的教育轉化工作。

（二）抓好班級的文化創建工作

1、利用好班級宣傳欄。講求黑板報、宣傳欄、告示欄的有效性，結合學校、年級的整體規劃，給班級內外宣傳以形象的塑造

2、利用班級博客、班級郵箱等平臺，引導學生將優秀作品進行推介，發表自己的創作。

（三）抓好與個別同學的溝通交流工作，特別關注學生的心理健康成長問題

1、對班級潛在的“問題生”進行慎重處理，關注、關心、關愛他們，使他們體驗到集體的溫暖和老師的關懷，使他們配合老師的工作，讓他們以大局為重，不為團隊抹黑。

2、對初二容易發生的問題如早戀、暴力、厭學、逆反等問題提前教育，把問題解決在萌芽狀態，預見矛盾、化解矛盾。

（四）關注特殊學生

1、注意觀察同學們的日常表現，特別要注意觀察同學們的心理變化狀態問題。

2、適當通過電話聯系家長來了解學生的心理情況，做好與家長的溝通交流從而更好地與學生進行有針對性地深入交流。

（五）抓好住宿生的住宿生活管理１、深入宿舍，了解學生，關心學生的學習和生活情況，向生活老師全面了解孩子的情況，及時處理和整頓宿舍內的突發事件，與家長保持良性有效溝通。２、向“住宿生線人”了解住宿情況，把矛盾提前化解。

（六）抓好安全教育班主任是學生安全教育管理的第一責任人，所以要將創建安全無事故班級作為自己工作的第一目標，增強學生的安全自護知識，提高學生的安全自護技能，同時牽手任課老師，副班主任加強對特殊學生的幫教工作。2010年2 月 26日