第一篇：高三AB段2013年工作計劃

高三AB段工作計劃

一、指導思想

以學生為主體，以教師為依靠，以質量為生命，精心管理，科學安排，充分調動師生工作與學習的積極性，精雕細鑿，向科研要動力，向管理要效率，大力推行素質教育，努力提高教育教學質量，力爭完成學校下達的高考指標。

二、具體工作

（一）工作目標

1、努力為高三年級學生營造一個和諧、文明、競爭、向上的學習氛圍。

2、積累備考經驗，收集高考信息。

3、建立導師制，加深師生感情。

4、培優補差，完成高考上線人數。

（二）主要工作

1、完善級段工作制度。加強教師集體備課、分類培優、答疑解惑、導師制、班會等制度。

2、加強學生思想教育。充分發揮班會的主導作用，以周周練為載體，對學生加強安全教育、感恩教育、法紀教育、學習方法教育，保平安，保質量。

3、建立導師制指度。根據王主任的設想，今年我們嘗試使用導師制，要求每班學生每月選出自己心目中的導師，能與同學們學習上、生活上、心理上進行交流，每班每月只選1-2人，級段根據所選情況統籌安排，把所選導師照片張貼于班級，上面有老師的姓名，所教科目及聯系電話，學生在非上課期間可以與老師當面溝通或電話聯系，導師要積極熱情，為學生排憂解難，對每月的情況要進行班級反饋，為激勵教師的積極性，段內對選出并表現優秀的導師進行精神和物質獎勵，在段內大力宣傳，疏導正氣，以能夠當上導師為榮，對一整年都沒有當選的老師將作為下一年是否聘用的依據。

4、加強級段管理。級段成立由備課組長組成的高效課堂督察組，督查老 1

師上課及學生聽課狀態，級段領導每人隨身攜帶一個小記錄本，對每天課堂進行抽查，一天一通報，一周一總結。為加強級段班級管理，組織班主任狠抓常規，包括上課，早晚自習課、空檔時間等的紀律，以及教室、寢室、衛生區的衛生。協助政教處搞好對問題學生的嚴管活動。充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當?班風正，學風濃、環境優?的先進班集體。要加強教師管理。一方面加強教師工作紀律管理，另一方面充分調動教師的積極性。督促教師認真落實教學常規，協助教務處進行教學常規檢查。

5、加強師生交流，進行培優補差。普通班的學生程度參差不齊，很多學生偏科現象嚴重，為完成學校將要交給我們的任務，除運用導師制加強師生交流以外，我們還將實行級段教師分包學生制度，對后進生的培優補差提供保障，積極與班主任配合，培養普通班中的所謂優秀學生，要求班主任把工作的重心放在前四十名和后面的差生上，在確保班級紀律的前提下，打造學習氛圍，塑造班風，幫學生分析如今高考形式，給他們信心，讓他們知道二本離他們并不遙遠，只要拼搏、苦干一定能換來成功.關心踩線生（或學困生），對踩線生，要傾注更多關心，激發其上進心，增強學習信心，褒獎上進典型。教師要看到他們每一次哪怕細小的進步，在厚積里期待薄發。要求做到?三明確?——明確對象、明確方向、明確目標，?三不準?——不準諷刺、不準歧視、不準放棄，始終讓這些學生在希望中生活，在向希望中奮斗

落實對踩線生薄弱學科的彌補工作。各班由班主任在三級目標生中劃定，各班主任與學科老師協商各科落實時間及措施，在第一周開學后的第二天內將安排表上交，由各班主任督促科任教師落實。要有該科教師認真‘號脈’，摸清‘病情’，對癥下藥，想方設法提高學生成績，排除學生心理障礙。

6、營造良好備考氛圍。級段對班主任特別要求班會主題，本學年做一個統籌安排，針對不同時段開展不同內容和形式的班會，積極引導教師走進班會，與學生交流學習方法并對學生進行心理疏導。譬如高三第一輪復習開始，我們兩段對學生進行空杯心態的思想教育，并制成課件形式對學生進行教育，效果良好。積極營造濃郁高考備考氛圍，特別是利用宣傳標語、櫥窗等一系列形式營造高考備考氛圍。每月及時更換宣傳櫥窗，宣傳高考政策。我們對學生進行三期目標教育，包括近期目標、遠期目標、高考目標，以勵志卡的形式激勵學生。

7、加強集體備課的管理，充分發揮集體的智慧和力量。各學科應發揚團結協作精神，切實加強集體備課。做到資源共享、集思廣益，做到 ?三公開?（資料公開、信息公開、佳題公開），?五統一?（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱）。

8、齊心協力，確保上線人數。團結、務實、拼搏、苦干，這是王主任對高三師生提出的口號，所以我們大家要齊心協力、共同創造，各科任教師根據班主任提供的名單，落實好愛心幫扶和分層分類培優輔困。及時解決學生思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。抓實學科建設，形成大學科意識，特別是綜合課中，科與科之間知識交界不要相互推諉，要商量、要共同完成。

9、明確規律，調整學生狀態。班主任和教師要分析高三各階段的主要規律，摸清學情，明確主要任務，幫助學生及時調整狀態，增強活力，提高效率。

10、重視信息采集，合理組織考試。廣泛搜集高考信息，及時提取和傳達有效信息，準確把握高考脈搏。我們每月還將組織一次高質量的綜合考試，并認真進行質量分析。落實周六晚自習理綜和文綜的輪換考試，周日下午的數學科考試。認真開好重大考試的質量分析會。通過分析總結成功的做法，找出存在的不足，確定后期查漏補缺的措施。樹立正確的導向，最大限度的激勵師生爭先創優。

三、采取的措施

1、加強學習。利用各種有利條件和機會，加強對教師政治思想和職業道德教育，增強教師的責任心、使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。緊緊圍繞打造高效課堂，協助教務處加強教師個人基本功的培訓。

2、加強管理。加強級段自身的管理，形成能管理、敢管理、善管理的學科組。加強班級管理，加強學科組管理，加強教師個人管理，形成合力。

3、明確兩個中心，協調三種關系。明確兩個工作中心，即：以教學為中心，以高考為中心。協調三種關系即：單科復習與團體作戰的關系，教師的奉獻精神與教學方法的關系，班主任與教師、備課組長與組員之間的關系。

4、開展活動。在各個備課組和各學科教師內部之間開展爭先創優活動。開展評教評學、培優輔困、答疑解惑等活動，以學定教，以學論教。協助教務處組織落實好教師高效課堂達標活動。在教師和學生中開展陽光體育運動，要求每個教師和學生要會兩項體育運動。

5、積極探索。積極探索?學科組負責制?的管理模式，使之更好地為教育教學服務。探索提高課堂效率的教學方法。

6、根據教務處提出高考獎勵方案，我們將對每一次月考，進行認真考評，評出先進教師和學生、評出先進班級，把高考獎金分十次對老師進行不同等次的獎勵，把工作落到實處。

2013年7月19日

第二篇：高三年段工作計劃

高三年段工作計劃

為了做好、做實本學期的教學工作，茲制訂教學工作計劃如下

一、指導思想：熱愛教育事業，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，高三年段工作計劃。認真備課上課，認真批改作業，全面提高教育質量，保持嚴謹、求實、創新的工作態度。

二、教學內容：完成總復習十個模塊，它們是函數、導數及其應用；三角函數、解三角形；平面向量、數系擴充與復數的引入；數列；不等式、推理與證明；立體幾何初步；平面解析幾何；算法初步、框圖；統計、統計案例；概率，工作計劃《高三年段工作計劃》。爭取第一輪復習能結束。

三、教學目標：學生基礎知識扎實，能力有提高，心理素質有較好的提高，爭取讓學生的身心得到全面***的發展。在高考復習這個“嚴酷的季節”里讓學生感受到學習既有苦也有樂，讓學生順利渡過這一難關。

四、教學方法：學生為主體教師為主導，以“一題多解，一解多題”為訓練主導，注重“進程與結論”并重，強化學生解題規范。

五、教學常規：

備課認真、杜絕上課的隨意性與盲目性，從知識、能力、情感態度價值觀三方面備好課，上好課，爭取“應試”與“素質”并重。在高三復習中做到有做必改，有改必評，在評改糾，總之做好復習中的教學常規工作，促進復習課效益的提高。

第三篇：高三年段最后一階段工作計劃

強化管理

狠抓落實

迎難而上

爭創佳績

----高三年段最后一階段工作計劃

隨著高考日益臨近，我們將不斷強化管理，狠抓落實，根據我校2011屆的學生實際情況，本階段備考教育教學工作，力爭做到扎實、高效。為此，我們擬定下階段畢業班的工作計劃如下：

一、統籌安排，落實到位

1.安排兩個階段的復習，每個階段都制定各自的側重點和具體的要求，在每一階段復習結束后，根據具體情況對下一輪的復習進行動態修改。

第一階段（3月——4月下旬）：突出以“構建知識體系，提高綜合能力”為主題的遷移性工作。通過一個多月的時間，側重培養學生知識遷移的能力，強調系統復習，完成學科內在知識體系的構建，并且讓學生完成一定量的綜合科試卷，進行相關的解題技巧訓練，適當增加綜合科的考試次數和難度，力爭每周一練，每兩周一考，考后即改、即評。

第二階段（5月初——高考前）：突出以“強化考前訓練，調整心態，增強信心”為主題的適應性工作。力爭通過幾周時間進行模擬訓練，著重培養學生的應試能力，使其養成良好的考試習慣，實現從知識到能力再到心態的全面訓練。期間將用一周的時間讓學生以自學為主，根據自己的情況補缺補漏，回歸課本；全體教師根據學生需要下班輔導，答疑解惑；最后通過一次適應性考試，并且評講結合指導。本輪復習應始終注意讓學生保持愉快的心情，讓他們以積極旺盛的狀態迎接考試。

2.開好三種會，力求少開會，但要求每一次會都要有收獲，有提高，講實效。（1）學生大會

廈門市質檢后召開第二次邊緣生會議，鼓勵他們積極奮發，不氣餒，做到人人有信心，天天有進步，力爭在高考中有進步，以提高我校的升學率。

省質檢后召開優秀生會議，鼓勵他們積極奮發，做到既全面發展，又學有所長，力爭在高考中奪取高分。（2）年段教師大會

廈門市質檢和省質檢后分別召開質量分析會，與兄第學校對比，找差距，挖潛力，促發展。（3）家長會

通過家長會可協調學校與家長的關系，班主任借助這個平臺了解學生的基本情況，同時要求家長配合學校及時、準確、動態地做好學生思想工作，注意學生身心健康，提供學生最佳的家庭環境。省質檢后，我們將召開家長會，請校領導做講座，讓家長知道孩子邁入高三這個關鍵時期，在思想上、學習上和生活上家長應該做些什么，不應該做些什么；平時該些什么，不該講些什么。

3.抓好二場考試：省質檢和三明市質檢。

從本學期開始，每次考試都要召開質量分析會，全體教師參加，請班主任和備課組長從兩個方面做出分析。班主任要抓班風，力爭自己班級在年段中處于領先位置；備課組長抓集體備課，力爭本學科在年段起帶頭作用；科任教師抓課堂教學效果，力爭使自己的教學在年段學科中位居前列。會上公布目標數，讓每位教師心中有數。

二、加強教研，提高效率

1.規范備課組活動。加強對高考試題、教學要求、考試說明的研究。每位教師都要熟悉《考試大綱》《考試說明》所列的知識點，關注最新的高考信息，強化集體備課，避免走彎路、重復路。細剖精評試卷，使講評具有“輻射性、指導性、診斷性”。加強綜合科之間的協調與合作，使綜合內容有全面的提高。在備課組活動中體現以老帶新原則、優勢互補原則，分享資源，確保課堂教學高水平，課后習題高質量，課外輔導真落實。

2.充分發揮備課組長的作用。年段將通過定期召開備課組長會議，及時得到學科情況的反饋，要求備課組長帶領并團結全體成員，制定合理的高三復習訓練計劃，并且要求各科任老師有選擇性地講評習題，選擇高質量具有代表性的習題，避免題海戰術。通過不斷地發現問題，總結規律，提高復習實效。

三、強化管理，落實“補拐”

邊緣生的狀況和升學率緊密相關，尤其是本三的邊緣生。邊緣生的狀況大多是因為“拐科”現象嚴重，然而這部分學生卻具有較強的可塑性。年段要求各科任老師針對這部分學生進行個別的分析和輔導，重點落實基礎知識以及中檔習題完成能力。每個班主任都必須將本班有長短

腿科目的邊緣生名單列出，一式三份，一份送科任，一份交年段，一份自己留底，要求科任教師必須給予特別的關注。

四、調整心態，輕松備考

升學的壓力以及緊張的高三生活不免會造成教師與學生的情緒波動，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。首先，我們要求教師能夠以健康的心態面對備考，避免急功近利的心態。其次，我們要求教師尤其是班主任要密切關注學生的心態，及時采取相應的措施：（1）請學校心理咨詢室老師加強對學生進行心理輔導，鼓勵狀態不佳的學生主動向老師求助，尋求良好的處理方式。（2）加強家校聯系，充分了解學生在家庭中的學習情況，并和家長進行良好的溝通，達到家校齊協力的效果。（3）在高考來臨時，避免言語和行動上給學生造成不必要的緊張情緒以及消極的心態。

總之，困難與希望同在，挑戰與機遇并存。在高考的最后沖刺階段，我們將繼續發揚“敢于吃苦、敢于挑戰、敢于創新、敢于成功”的七中人精神，強化管理，狠抓落實，迎難而上，無私奉獻，全力以赴，爭取高考的最后勝利！

第四篇：2014屆高三年段工作計劃

**中學高三年段工作計劃

一、指導思想。

以“面向全體學生，激發潛能”為出發點，以“勇于進取，穩中求進”的目標為工作重點，以堅持“務實、求真、高效”為依據，倡導敬業、奉獻、協作精神，切實有效落實各項工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，有力確保2014屆完成高考任務。

二、基本情況。

1、本屆學生現有360人，其中理科學生177人，文科183人；藝術生64人，其中體育生30人，美術生34人。

2、在學校領導和各職能處室的幫助下，經過全體教師兩年半的辛勤努力，高三年段已基本形成較好的教風、學風和班風，年段的教育教學工作進入了良好有序的狀態。但同時也面臨諸多困難：本屆學生生源素質參差不齊，綜合能力低；學習被動，不愛動手，不善于深入思考，缺乏吃苦耐勞的精神，不善于自己歸納總結，不注重學習方法，不能及時復習、鞏固，時間觀念不強，未能充分利用時間。因此，培優、保中、輔后當是本學期工作的重中之重。

三、工作措施

由于本屆生源整體素質較差，基礎薄弱，差生較多，尖子生不多，因此本學年年段的各項教育教學復習工作要站在新起點，迎接新挑戰，形勢對我們來說相當嚴峻，我們要力爭做到扎實有力，有針對性，牢牢把握提高學生能力這一關鍵目標，發揮務實有效的工作精神，使教學工作更具效益性。年段全體老師將團結協作，努力拼搏，認真做好各項教育教學工作，認真履行高三年段所應盡的各種義務，克服困難。為了認真完成上級下達的高考任務和指標，高三階段工作特作如下安排：

（一）年級管理

1、強化責任意識、目標意識。

14屆高考成與敗取決每一位老師的努力。全體老師應同舟共濟，群策群力，講大局，講奉獻、講協作，盡自己一份責任、一份力量。教師的教學熱情高，敬業奉獻，富有創新精神，是教學效果顯著的保證。定期召開畢業班老師工作會議，分析形勢，提出每個階段的具體要求，制定目標，使畢業班的各項教育教學工作做到有的放矢。在學校統一領導和組織下，老師要本著愛崗敬業的精神，奮力拼搏在教育教學第一線。

2、強化常規管理：段風、班風、學風的建設，爭做書香年段、和諧年段、進取年段。

讓學生有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表 1

現出欣欣向榮的景象。

（1）要求班級做一些布置，創造良好的學習氛圍，有書香氣。注重學生的學習方法，提高學生的學習效率，創造良好的學習氛圍和環境。

（2）抓好白天早讀、自習課和晚自習的學習秩序，建立班主任和科老師值班督修制度，創造濃厚的學習氛圍和安靜的學習環境。可以適當增時間。學習的競爭是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。因此，擬于本學期晚上晚自習到晚上9：30分，9：00后進行英語聽力半小時。中午強化學生休息睡覺1小時，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。如果能施行“草稿紙計劃”、“晨讀計劃”等的班級應給與肯定。

（3）加強班風班紀建設，各班建立考勤制度，加強對雙差生的管理，對紀律渙散者采取一定措施，促其自覺學習，杜絕上課睡覺現象，確保良好的班風和學風。

（4）關注班級各科成績發展變化，及時在內部打印和公布各項考試成績，鼓勵競爭。班主任要關注每位學生各科的學習情況和成績變化。每次考試后，分層次召開學生座談會，鼓勵士氣。

（5）大力營造學習氛圍，形成良好的學習風氣。利用第一次月考總結，開好班會課，激勵士氣，具體落實班級奮斗目標，制訂班級口號，提煉班級精神。

（6）堅持以考促學，以考促教。年段實行周考、月總結制度，認真組織考試，充分利用周六時間，檢測教學效果。每次考試都要進行成績統計和質量分析，年級組將對考試成績匯總，班主任對本班學生成績進行逐個分析，教師和學生都要做好反思，總結得失。

（7）做好培優輔后工作。根據學校奮斗目標，年級提出“提升優秀生，確保目標生，推動邊緣生”，要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。找對象談話，指出其缺的科目存在的問題，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。分兩個階段：第一學期實行優秀生導師制，邊緣生輔導制，學困生激勵制，進行單獨輔導，實行“盯人戰術”；第二學期集中強化訓練。

（8）加強特長生的管理和輔導。年段和班主任跟蹤和了解特長生訓練和在外學習的情況，組織好專業考試和考后文化課的輔導工作。

（9）實行年段班主任例會制度。每周二早讀召開班主任工作會議，總結一周工作得失，布置本周工作。年段每次月考舉行一次學生座談會，聽取學生對班級和各學科教學工作的意見，各班主任、集備組長要作出書面總結。了解學情，及時了解相關信息，及時反饋，及時調整相關教學行為或措施。

（10）加強學生的應試能力培養，養成良好的心態，端正學風和考風。加強考風考紀的教育，使每次考試能達到衡量知識水平的重要依據。要求學生注意勞逸結合，充分利用時間進行體育鍛煉和休息，確保學生有充沛的精力參加緊張的復習。

（11）力爭班主任、科任老師、家長的合力。年段要積極尋求家庭對學生學習的支持，高三擬開2-3次家長座談會。讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。

（二）以備課組長為核心，強化教學管理

全體老師要認真鉆研教材，精心備課，要經常下班輔導，要研討新課改高考方向。各科必須訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師應在解答近3年的高考題的基礎上研究各課改省份的試題及高考的考綱。

要集體備課，發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

教師要上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，注意分析思路和解題方法的引導。要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練。

1、各備課組要結合考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。統一高考三輪復習進度。第一輪復習：9月1日至1月下旬；第二輪復習：2月下旬至4月中旬；第三輪：4月中旬至5月底。

2、各備課組要明確各輪復習的要求

第一輪復習：在構建學科知道體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，抓好高考各考點的學習，重在夯實基礎。

第二輪復習：構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。

第三輪復習：各學科在研究高考有關信息基礎上，突出查漏補缺、回歸基礎。抓好考試方法、規律指導，重在學生考試技能和心理的提高。

3、備課加強集備，資源共享，做到統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

每周組織一次周練、每月組織一次“月考”，檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，師生均應把月考或模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

4、加強對學生各學科作業和提綱管理。加強對學生各學科作業的書寫、答題規范的訓練，加強對教師作業批改的規范，作業要全批全改。文科要加強學生動筆答題的訓練，提高主觀題文字表達的能力。數理化生學科的作業提倡學生有糾錯本。編寫提綱要有針對性，每章節要有總結性的提綱。練習要精選，總量要控制。

5、每次考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，制定出整改計劃。

6、加強藝術類考生文化課的教學，確保藝術類考生文化成績有好的突破。

（三）各項會議安排。

班主任會：高三擬每兩周開1次班主任會工作會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人反潰并提出對班級管理的要求和措施。

科任教師會：分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。

質量分析會：每次考完后，高三年段要召開質量分析會，交流學生的學習情況和可行性措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。

學生座談會：每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。體藝生安排：密切跟蹤關注體藝學生最新動態，支持體育、藝術老師做好特色生專業、文化科的教育教學工作。定期組織安排考察。

四、高三各階段具體安排

2013年9 月份

1、制定年級組工作計劃

2、召開班主任會議，明確班級目標，班主任制定班級工作計劃

3、召開備課組長會議，各學科制定切實可行的復習計劃

4、召開全體教師會議（體、美教師）

5、全體高三學生會議（走進高三動員會）

6、常規和紀律檢查

7、制定和實施周考、月總結計劃

2013年10 月份

1、月考總結（班級、學科集備組）

2、高三工作會議

3、高考報名工作

2013年11月份

1、組織期中考試

2、期中考試質量分析會

3、期中考試學生大會、家長會

4、優秀生、邊緣生、學困生工作計劃

5、校運動會，確保安全，增強班級凝聚力

2013年12 月份

1、語、數、英三科會考

2、月考總結（班級、學科集備組）

2014年1 月份

1、組織好美術生專業考

2、月考總結（班級、學科集備組）

3、年段組織一次期末統考模擬考

4、組織好期末市統考

2014年2、3 月份

1、學習新考綱，明確新舊考綱的差異

2、高三工作會議，布置第二輪復習工作

3、組織好百日刺大會和高考倒計時工作

4、組織體育生專業考試

5、制定和實施培優輔后工作

6、市質量檢測準備和迎考工作

2014年4 月份

1、體育、美術專業考生的文化復習專項計劃

2、全體學生體檢；

3、制定第三輪復習要求（突出查漏補缺、回去歸基礎）（中旬）

4、省質量檢測準備和迎考工作

5、準備聘請專家或知名教師來校作熱點分析或考前指導

2014年5月份

1、課程表和作息時間的調整

2、市質量檢測準備和迎考工作

3、各科組織編寫、收集典型錯誤觀點、錯誤題

4、高考信息搜集

5、各班主任制訂最后一個月的班級工作計劃

6、各學科教師制訂最后一個月的復習計劃

7、各學科教師精心出一份高考模擬試題

2014年6月份

1、高考熱身考試

2、學生自主復習，全體教師值班，全方位關注學生的備考活動，為考生提供所需的一切幫助。

3、各位教師密切關注學生心理狀態，及時引導。

4、舉行一次高考壯行大會

2014年7月份

1、指導填報志愿

**中學高三年段2013年9月

第五篇：高三AB普通部工作總結

2014屆高三AB普通部工作總結

2014年高考硝煙已經散去，本屆高三年級在學校領導的正確帶領下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰果輝煌，在報考人數減少的情況下，我普通部一本上線12人、二本上線154人、三本上線704人，實現了上線人數不降反升、逆勢上揚的良好成績。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優異成績的取得，傾注了我們2014屆全體高三人辛勤的汗水。回想過去的三年，特別是高三這一年，在王主任、付段長、高段長的英明決策下，憑借強烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風，團結協作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，終于向學校領導，交上了一份滿意的答卷。

現就高三本教學管理工作進行總結，以便明確成績，找出差距，增添措施，更好地開展今后的工作。

一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

王主任多次在班主任會、年級教師大會上強調憂患意識和責任意識，我們年級的所有老師也了解我們這一級學生基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，2014屆高考不能有任何閃失。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。我們把工作做得細致入微，和老師一道研究本班學生，進行培優輔差，研究教學策略。

本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進高三到高考結束，全身心地投入到教育教學中去。特別是在一模以后的時間，從學校到年級、從年級到老師，從老師到學生，處于學習情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學生方面加強心理指導。我們能改變的只有態度，只有我們行動起來，才能改變現狀。為了既做到指導學生又不耽誤學生學習時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學生交流，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業精神，感染了學生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工

作，教育學生從心理上增加斗志，從行動上增加科學性。所以學習情緒失落這一消極現象在很短的時間內得到控制，總體說來全體學生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學習生活規律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。

本屆高三進行了十次大型考試，上學期五次，下學期五次，實在說，每一次考試的結果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學校相比差距很大；再以本校的補習生和應屆生相比，盡管越往后來，應屆和補習差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，王主任總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是王主任的這些鼓勵，使我們在經歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復習方針，從而笑到最后。

總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想辦法、出主意，為下一步的發展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望。

二、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路

1、及早制訂復習備考計劃

早在高二時，年級就召開各備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考計劃。在王主任的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復習任務。考慮到高三時間短，任務重，本屆高三從高二下學期的4、5月份就開始了一輪的復習，整體復習計劃分三輪實施。第一輪復習，高二兩個月到高三上學期的元旦期間。這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎”，按照“低坡度、小步伐、快節奏”的原則展開實施。第二輪復習從元旦期間到四月下旬，這一輪復習的具體方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，五月一個月，這一輪復習的重點放在培養綜合能力和應試能力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注重答題規范訓練。

2、抓好兩個群體——班主任和備課組長

在年級教學管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統帥和領頭羊，是學生奮發向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時刻，學生學習任務重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每天盡可能多地與學生在一起，經常與學生溝通，幫助學生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎。

特別值得一提的是本屆文科班，盡管學生思想比較活躍，但是學風非常濃，班級非常穩定，紀律非常好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風，基本上解決了學生“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高學生應試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進一步抓好備課組工作，做到了發掘集體智慧和個體特色的統一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息；有的備課組集體備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復習效率；有的備課組勤于總結，將零散的知識整理在一起，印發給學生，大大節約了學生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學組卷，承擔了組內很多工作，有的組長幾乎承擔了組內的所有命題工作。可以這么說，每一套訓練題的出籠，都凝結了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態度，為2014屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎。

3、科學備考，精選試題。

我們通過各種途徑，與中原名校、豫南九校，豫北十校聯考，了解他們的教育教學策略與進度，積極參加河南省舉辦的高考備考交流會，選用衡水等名校的模擬題，備課組長網上下載優秀試題。因此，我們每次的模擬考試，每次的題型

訓練，既有兄弟學校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一屆的科學備考，提供了有力的保障！

4、未雨綢繆，防患于未然

我們年級引以為豪的是，本屆二千多名學生在高考前撤離教學樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風貌，這與王主任的要求是分不開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風分不開。他們中午吃飯時間也在樓道值班，防止學生離校時有破壞現象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也非常安靜，沒有發生任何不文明的現象。可能是學生素質高，也可能是年級老師的行為感動了學生，自始至終破壞公物的現象沒有發生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學生在高考考試期間非常平穩。

三、繼續發揚一高優良傳統是奪取高考勝利的寶貴經驗

本屆高三年級的組織隊伍有著頑強拼搏的精神，特別能吃苦、特別能戰斗，是一支團結協作、無堅不摧的團隊。進入高三，各位老師不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務。

1、愛崗敬業，無私奉獻的教師隊伍

每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導。

2、團結協作，潛心研究的教學團隊

創造和諧的團隊精神。由于教學工作是一個系統工程，大家都為一個目標增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單干、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能達到盛水的最大化。因此，高三年級大力提倡團隊協作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次月考之后，及時總結成績，發現問題，解決問題，溝通每位教師，從而促進年級整體水平的提高。

四、尊重規律，創新備考策略，是奪取高考勝利的關鍵所在

1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關系，防止重資料輕課本的傾向。

2、要注意三輪復習時間的合理分配，適當縮短一輪復習的時間，不能借口一輪復習要扎實而費時過多，占用了二、三輪復習時間。

4、各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有一定的數量就沒有質量，沒有質量的數量就是負擔的思想，向數量要質量，精選精講多練。

5、要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三初，就利用周日下午時間進行綜合、數學的訓練。大大提高了學生的綜合、數學成績，現在看來，這種做法是正確的。

6、加強學法指導，提高復習效率。幫助學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統題、基礎題傾向。進入二輪以后，要特別加強應試技巧和答題規范性訓練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩打穩扎，避免“會而不對”“會而不得分”。要創造條件多進行限時訓練，使學生在實戰的環境中提高準確度和速度，以適應高考。

7、高考前夕要留足學生自由支配的時間，讓學生回歸課本，回歸以前訓練過的基礎題、傳統題，以達到“溫故知新”的效果。

8、分層教學，培優補差。到了高三，學生成績分化嚴重，有少數優等生“吃不飽”，而一些基礎差的學生又“吃不了”，我們采取的措施是“優秀學生重在服務；教學瞄準中層學生，輔導著眼下層學生”。對于尖子生，從下學期開始，各備課組每周精選一套試題，額外給這些學生開小灶，鼓勵他們急流勇進，沖擊名校。

五、存在的不足

盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實上我們盡量做到細致，總感覺落實上還是做的不夠，比如學生的規范方面，高考結束時很多學生的分數比預想的少了一些，原因是在規范方面出的差錯。分層教學還處于有意識，行動少的階段，對于學生的個別指導，個別教學還做得不理想，即指導教師制還沒有進入實質性的工作階段，特別是在個別指導方面做得還比較粗放。

三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰，七月的感慨，2014屆高考已漸行漸遠。回顧過去的工作，我們有經驗有教訓，新一輪的教育教學工作已經拉開序幕，我們始終堅信一高明天更美好！