第一篇：高三年段工作總結

高三年段工作總結

一學期來，我根據學校德育工作的指導思想“圍繞學校工作重心，爭創文明學校，踐行社會主義核心價值觀、開展體驗式生命教育、培養學生良好的習慣”，結合年段特點，有序地開展年段管理的各項工作，有成績也有不足。反思自己的年段管理工作，現將工作總結如下：

一、以班主任隊伍為抓手，有的放矢，有序開展年段管理的各項工作

1、統一思想，齊抓共管

年段是一個集體，年段的管理要統一。期初，我與班主任約定，每兩周召開一次班主任工作例會。說是例會，其實在布置學校工作之余，我更多的是想給年段班主任提供一個交流的平臺。威爾德說：“管理者的最基本能力是：有效溝通”，而我認為只有大家有空坐下來，才有可能進行有效溝通。在開會之前，我會按班級輪流，讓班主任們思考一個自己班級管理工作中遇到的問題，或者拿一個問題學生來交流。例會上，布置完學校的各項工作之后，班主任們就某個問題進行交流，大家暢所欲言，大家在交流中探討，在探討中尋求有效的解決方法。一學期來，我們探討并解決了一系列的問題，如：學生以上廁所為正當理由經常遲到的問題，抄襲作業的問題，上課睡覺，學習沒有動力等問題。最終，大家都能深切地感受到：班主任工作例會是在統一思想，統一要求，其實是允許在統一的基礎上各顯神通。這是一種交流，也是一種學習，更是進步的一次機會。

2、做好年段高職單招的工作

1月份的春季高考是高三年上學期的一個重要工作，本人提前規劃，結合各班具體情況及早動員，并征求意見做好分班、授課等細化工作。最終，根據實際情況在11月份確定了95名參加高職單招的學生，并在1月7、8號順利組織他們參加春季高考，并安全離校。我們不放棄、不拋棄每一名學生，同時也尊重任何一名學生的選擇，使得年段的高職單招各項工作順利進行，也在一定程度上保障了年段的學習質量。

3、合理安排每場考試

對于高三年學生來講，最重要的是學習，而不斷的考試也是鍛煉他們適應能力的一種方式。本學期，本人根據實際情況合理安排每一場考試，基本確保一個月一次考試，考完之后也認真組織年段老師召開質量分析會，爭取在分析中發現問題并解決問題，確保我們的目標學生在身心上的健康成長，也能在學業上有長足的進步。

二、以學生為主體，步步為營，嚴格落實年段管理的各項工作

1、安全第一

沒有安全，就沒有一切。因此，在年段學生的管理中，我時刻把學生的安全放在首位，時時強調，年段的各項管理工作也先考慮安全問題。一學期來，年段沒有出現安全事故，我認為這是年段工作的重要保障。

2、日常工作常抓不懈

1）學生自主管理，落實文明班級評比方案。結合學校和年段的文明班級評比工作，讓年段的學生會干部落實各個班級的紀律、衛生、儀容儀表等日常工作，讓學生把日常工作養成自覺的習慣。

2）重視后進生的教育轉化工作。本著“教育好一位后進生就是為家庭多添一份幸福，為學校多添一份榮譽，為社會多添一份安寧的理念”，班主任與科任老師形成合力，對后進生進行個別談心、家訪等，期待能有長足的進步。

3）配合生管，做好住宿生管理工作。我們年段大部分的學生都是住宿生，那么，住宿區能否穩定有序，住宿生能否專心學習，就是年段管理工作中的一項重要內容。為此，年段把住宿生管理工作當頭等大事來抓，多次配合生管老師召開年段住宿生大會，帶領班主任到學生的宿舍里去，對宿舍的紀律、衛生、內務進行檢查督促，同時還及時排除宿舍的安全隱患。

4）重視家訪工作。做好“請進來”，堅持“走出去”，搞好“小集中”，注重“個別交談”，組織和督促班主任做好家校聯系，有計劃地安排和開好學生家長會，及時向家長通報學生在校的學習、表現情況，積極與家長共商學生管理的最佳策略，保持家校的良性互動，充分調動、挖掘這三方面所潛在的教育資源，充分調動家長的積極性，請家長一起協助工作有效地將家庭、學校以及學生三合為一，從而取得了家長對學校、年段、班級學生工作的認可和支持，達到教育的目的。

2、充分利用各種機會進行思想教育

高三的很多學生思想起伏比較大，有的思想負擔也比較重，我充分利用每一次機會進行思想動員和教育，也要求班主任利用班會課時間進行引導。但本學期年段也出現了兩個狀況：一是K三4班的吳開秀采用極端手法輕生；二是K三8班的唐興邦出現精神方面的障礙，導致無法正常學習。

三、幾點思考：

1、教學是學校的生命之源，也是年段管理工作的重點。因此，集年段全體老師的力量營造良好的學習氛圍，幫助學生得到更多分數增長點是接下來應該要思考的問題；

2、管理是一門學問，如何以管理促成績，這一點也是值得我去思考的問題。杰克·韋爾奇說：“管理就是把復雜的問題簡單化，混亂的事情規劃化”。在年段管理工作的道路上，我還在摸索，以反思促成長，希望自己能把復雜的年段管理工作做得更加簡單和有規劃。

第二篇：高三年段工作計劃

高三年段工作計劃

為了做好、做實本學期的教學工作，茲制訂教學工作計劃如下

一、指導思想：熱愛教育事業，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，高三年段工作計劃。認真備課上課，認真批改作業，全面提高教育質量，保持嚴謹、求實、創新的工作態度。

二、教學內容：完成總復習十個模塊，它們是函數、導數及其應用；三角函數、解三角形；平面向量、數系擴充與復數的引入；數列；不等式、推理與證明；立體幾何初步；平面解析幾何；算法初步、框圖；統計、統計案例；概率，工作計劃《高三年段工作計劃》。爭取第一輪復習能結束。

三、教學目標：學生基礎知識扎實，能力有提高，心理素質有較好的提高，爭取讓學生的身心得到全面***的發展。在高考復習這個“嚴酷的季節”里讓學生感受到學習既有苦也有樂，讓學生順利渡過這一難關。

四、教學方法：學生為主體教師為主導，以“一題多解，一解多題”為訓練主導，注重“進程與結論”并重，強化學生解題規范。

五、教學常規：

備課認真、杜絕上課的隨意性與盲目性，從知識、能力、情感態度價值觀三方面備好課，上好課，爭取“應試”與“素質”并重。在高三復習中做到有做必改，有改必評，在評改糾，總之做好復習中的教學常規工作，促進復習課效益的提高。

第三篇：年段工作總結

年段工作總結

一學期以來，我們年級全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，如期實施了學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處。

本年級有近20位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認 真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級的全期工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎，年級老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好校風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。主要在以下幾個方面:1.開好一個頭，配合學校的行規教育月活動，各班認真學習了“中學生日常行為規范”，“學生一日常規”“對違紀學生的處分規定”，以確保行規教育活動的實效性。各班以行為規范作為突破口，培養學生的“三自”意識，在以管理約束為特征的行為規范養成體現“學生發展為本”的思想，管而不僵。

2、開展“責任心”討論充分發揮學生主體活動，重新制定體現班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強。

3、寫好每一次的成長錄，班主任把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑。年級老師積極參與“德育動態”論文評選，用自己的體會書寫德育心得。

4、關注每一個學生的心理健康，學校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處于良性發展態勢。

2014．1．20

第四篇：高三年段最后一階段工作計劃

強化管理

狠抓落實

迎難而上

爭創佳績

----高三年段最后一階段工作計劃

隨著高考日益臨近，我們將不斷強化管理，狠抓落實，根據我校2011屆的學生實際情況，本階段備考教育教學工作，力爭做到扎實、高效。為此，我們擬定下階段畢業班的工作計劃如下：

一、統籌安排，落實到位

1.安排兩個階段的復習，每個階段都制定各自的側重點和具體的要求，在每一階段復習結束后，根據具體情況對下一輪的復習進行動態修改。

第一階段（3月——4月下旬）：突出以“構建知識體系，提高綜合能力”為主題的遷移性工作。通過一個多月的時間，側重培養學生知識遷移的能力，強調系統復習，完成學科內在知識體系的構建，并且讓學生完成一定量的綜合科試卷，進行相關的解題技巧訓練，適當增加綜合科的考試次數和難度，力爭每周一練，每兩周一考，考后即改、即評。

第二階段（5月初——高考前）：突出以“強化考前訓練，調整心態，增強信心”為主題的適應性工作。力爭通過幾周時間進行模擬訓練，著重培養學生的應試能力，使其養成良好的考試習慣，實現從知識到能力再到心態的全面訓練。期間將用一周的時間讓學生以自學為主，根據自己的情況補缺補漏，回歸課本；全體教師根據學生需要下班輔導，答疑解惑；最后通過一次適應性考試，并且評講結合指導。本輪復習應始終注意讓學生保持愉快的心情，讓他們以積極旺盛的狀態迎接考試。

2.開好三種會，力求少開會，但要求每一次會都要有收獲，有提高，講實效。（1）學生大會

廈門市質檢后召開第二次邊緣生會議，鼓勵他們積極奮發，不氣餒，做到人人有信心，天天有進步，力爭在高考中有進步，以提高我校的升學率。

省質檢后召開優秀生會議，鼓勵他們積極奮發，做到既全面發展，又學有所長，力爭在高考中奪取高分。（2）年段教師大會

廈門市質檢和省質檢后分別召開質量分析會，與兄第學校對比，找差距，挖潛力，促發展。（3）家長會

通過家長會可協調學校與家長的關系，班主任借助這個平臺了解學生的基本情況，同時要求家長配合學校及時、準確、動態地做好學生思想工作，注意學生身心健康，提供學生最佳的家庭環境。省質檢后，我們將召開家長會，請校領導做講座，讓家長知道孩子邁入高三這個關鍵時期，在思想上、學習上和生活上家長應該做些什么，不應該做些什么；平時該些什么，不該講些什么。

3.抓好二場考試：省質檢和三明市質檢。

從本學期開始，每次考試都要召開質量分析會，全體教師參加，請班主任和備課組長從兩個方面做出分析。班主任要抓班風，力爭自己班級在年段中處于領先位置；備課組長抓集體備課，力爭本學科在年段起帶頭作用；科任教師抓課堂教學效果，力爭使自己的教學在年段學科中位居前列。會上公布目標數，讓每位教師心中有數。

二、加強教研，提高效率

1.規范備課組活動。加強對高考試題、教學要求、考試說明的研究。每位教師都要熟悉《考試大綱》《考試說明》所列的知識點，關注最新的高考信息，強化集體備課，避免走彎路、重復路。細剖精評試卷，使講評具有“輻射性、指導性、診斷性”。加強綜合科之間的協調與合作，使綜合內容有全面的提高。在備課組活動中體現以老帶新原則、優勢互補原則，分享資源，確保課堂教學高水平，課后習題高質量，課外輔導真落實。

2.充分發揮備課組長的作用。年段將通過定期召開備課組長會議，及時得到學科情況的反饋，要求備課組長帶領并團結全體成員，制定合理的高三復習訓練計劃，并且要求各科任老師有選擇性地講評習題，選擇高質量具有代表性的習題，避免題海戰術。通過不斷地發現問題，總結規律，提高復習實效。

三、強化管理，落實“補拐”

邊緣生的狀況和升學率緊密相關，尤其是本三的邊緣生。邊緣生的狀況大多是因為“拐科”現象嚴重，然而這部分學生卻具有較強的可塑性。年段要求各科任老師針對這部分學生進行個別的分析和輔導，重點落實基礎知識以及中檔習題完成能力。每個班主任都必須將本班有長短

腿科目的邊緣生名單列出，一式三份，一份送科任，一份交年段，一份自己留底，要求科任教師必須給予特別的關注。

四、調整心態，輕松備考

升學的壓力以及緊張的高三生活不免會造成教師與學生的情緒波動，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。首先，我們要求教師能夠以健康的心態面對備考，避免急功近利的心態。其次，我們要求教師尤其是班主任要密切關注學生的心態，及時采取相應的措施：（1）請學校心理咨詢室老師加強對學生進行心理輔導，鼓勵狀態不佳的學生主動向老師求助，尋求良好的處理方式。（2）加強家校聯系，充分了解學生在家庭中的學習情況，并和家長進行良好的溝通，達到家校齊協力的效果。（3）在高考來臨時，避免言語和行動上給學生造成不必要的緊張情緒以及消極的心態。

總之，困難與希望同在，挑戰與機遇并存。在高考的最后沖刺階段，我們將繼續發揚“敢于吃苦、敢于挑戰、敢于創新、敢于成功”的七中人精神，強化管理，狠抓落實，迎難而上，無私奉獻，全力以赴，爭取高考的最后勝利！

第五篇：幼兒園年段工作總結

2015年春小班年段工作總結

一個學期在忙忙碌碌中即將過去。這學期我們小班年段根據開學初制定的各項計劃，在園領導的直接指導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，保質保量地完成了幼兒園布置的各項任務，順利圓滿地完成了優秀教研組展示活動。

一、主要做法與取得的成績：

（一）加強專業理論學習，將新觀念內化為教育行為 教師的教育行為是自身對教育理念的理解的體現。因此，要提高教師與幼兒之間的溝通能力，轉變教師的觀念是重要的方面。好的教育觀念要較化為教育行為，只有通過不斷的理論學習，將之轉化為教師的教育觀念，才能落實到行動中，作為一定教齡的教師，要轉變教育觀念更是要在學習上下功夫。因此，在本學期中，我們堅持做到以下幾點： 1.加強教師的理論培訓，增強年段內教師的業務學習，年段每月有針對性地舉行一次理論學習，提升教師的教學理論水平，不斷學習摸索游戲與課程融合的方法與手段，提高教師教學的自覺性和積極性，同時使年段的教學管理工作更上一層臺階。年段內教師認真研究課程中出現的教學新思路、新問題，使之能正常的落實到教學活動中去。2.以游戲與課程融合為主，開展一系列教學活動，鼓勵教師把理論學習與實踐活動有效的結合，形成適合本年段內開展的教學模式，同時，借助年段教研平臺，積極大膽的進行講課、開課、討論、交流等活動，提高年段教師的業務素質。3.以問題為切入點，抓好教科研工作。

教科研工作是幼兒園的常態工作，是為教育教學服務的，是為了解決教師們在教育教學中遇到的問題，力求達到更好的教育成效的一種活動。因此，我們主要采用的是問題式教研策略。

所謂問題式教研是指：教研基于教師在實際教育教學中遇到的問題。教研時，根據某一方面，或某一專題，教師把每周里自己遇到的問題提出來，大家一起討論出解決的策略來，然后把這些策略拿到實踐中去嘗試、總結，目的是利用集體的智慧，解決教師在實際中遇到的問題，提升教師的教育教學能力，追求高效的教育質量，讓教師與幼兒都獲得實實在在的發展。

（二）針對今年教新小班的實際情況，有目的有計劃的進行研討

我們在期初就列出本學期將要研討的主要專題，然后把這些專題逐一解決。今年我們主要做了以下幾方面的研討：新生入園的適應性問題研討、優化一日常規活動研討、小班戶外活動研討、小班角色游戲與主題融合活動的研討等方面。

我們利用每周二的研討時間里，圍繞某個專題，老師遇到什么困難和問題，一個個提出來，大家討論解決。有的專題連續討論幾個星期，我們把每個問題的討論做好記錄，教師們再依據研討策略開展嘗試活動，并進行活動反饋，最后進行歸類匯總，就是這個專題里所有問題的解決策略。如我們開展優化一日活動主題研討時，我們開展了“小班角色游戲情節推進”、“有效改進幼兒園角色游戲計劃”、“幼兒戶外自選活動”等

（三）以溝通為前提，做好家園共育。

在新的學期里，我們將取長補短，把我們年段的工作做得更好。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續發揚團結苦干的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰！篇二：幼兒園大班年段上學期工作總結

幼兒園大班年段工作總結

（2011、9——2012、1）

時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們四名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。本組教師針對實際情況，為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本學期我們大班年級組開展的工作總結以下：

一、班級工作管理方面.本學期大班年段四個老師能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣，提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平，能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識，從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、早操比賽、秋游活動、環保服裝制作、圣誕節親子活動、迎新年運動會等活動中，積極地參與，并積極投入節目的設計與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。在班級工作中充分發揮其自身的特點，在班級環境創設、幼兒園公共環境創設、幼兒開放性活動的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。在各項工作中，四位老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，吃苦在前，樂于奉獻。

二、教育教學工作方面.1、努力學習新知識,增強專業意識、提高科研水平.通過看書、參觀、培訓等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新知識和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。本學期，通過共同的努力，在教學有了很大的進步。

2、充分的課前準備工作

積極地準備好教學具，打好每周的計劃，經常上網查資料、為使教育效果更加明顯在于我們在前一周自制好教學具、寫好教案、備好課。而孩子們對每次的教學活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。

3、做好幼小銜接工作

這學期是大班幼兒在幼兒園生活的最后一個學年了，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。面臨即將入小學，我們有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況，使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午自己整理書包，養成良好的學習習慣，培養自理能力。

通過一個學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

三、家長工作方面.1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每天一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

2、每一次的主題活動爭取家長都能夠積極參與，讓家長通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

4、四個老師積極取得家長對年段各項活動的支持與配合。我們的早操比賽、圣誕節環保服裝制作親子活動、迎新年運動會取得了圓滿成功。

四、衛生保健工作方面.1、本學期，嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發生。

五、不足及努力方向：

1、班級衛生工作還需進一步細致、到位。

2、班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。篇三：幼兒園年段總結 2012--2013學年第一學期 寧化幼兒園中班年段工作總結

中一班：鄒玲麗 林燕清 中二班：林火玉 楊云

中三班：林立 林碧欽 伴隨著新年的鐘聲，一學期的工作接近了尾聲；回顧這一學期，是忙碌、緊張又充實的，我們中班年段組深入學習領會新教材，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年段組是一個不可分割的集體，我們年段所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年段組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。

一、師徒結對，提升團隊能力

本學期，我們中班年段由原來的四個班調整為三個班，其中中一班的鄒玲麗老師和中三班的林碧欽老師均為新老師，她們對待工作有激情、教育觀念和行為也都新穎，但在班級管理及撰寫文案資料方面還比較陌生，特別是碧欽老師是小學轉崗，突然的角色轉換難免有些不適應，為讓新教師快速的成長，我們秉承幼兒園的優良傳統，開展了師徒結對活動；互相指導學習設計教案、指導班級常規工作的管理、聽評課等，中一班和中二班的林燕青老師和楊云老師還發揮自身家長工作的優勢，為新老師們做了生動的家長工作指導；兩位新老師則是以無限的信心和積極的態度面對工作中的各種困難，虛心的向師傅及老教師們學習、努力鉆研業務；經過一學期的結對子工作，兩位位新師在撰寫計劃、駕馭課堂的能力上都進步了許多；已經能夠獨擋一面的開展班級各項工作；在全區新師常態課觀摩活動中，兩位老師的活動均獲得了好評；年輕教師的成長讓我們欣喜，而年段中的老教師也能虛心的向年輕教師學習新的教育理念，取長補短、教學相長，共同提高！本學期我年段的老師變得更加合作、團結，是個有凝聚力的小集體。在協調年段工作時，我們都盡量一起溝通、交流，發表自己的意見，讓每一位老師都充分都體會到民主自由的工作氛圍。

二、扎實開展年段教研，讓教師在教、研與反思中成長。

本學期，我們圍繞“新教材”及“如何開展創造性游戲”開展各種形式的研討活動；將新綱要的精神轉化為具體的教育行為。

1、針對不同層次的老師開展不同的課例研討，讓教師在自身原有水平上不斷反思、提高

本學期，我們針對年段新老教師的教學水平和特點開展了“新教材”及“創造性游戲”的研討；對于新老師來說，如何深入理解教材，完整的組織好一次活動是關鍵，因此，我們年段教研時，一起分層次、分目標的解讀新教材；漸漸把新的東西進行內化；讓新老師明確每個活動的目標及活動流程；例如初次接觸的脫水畫，燕青老師就虛心請教了翁曉勤老師，大家一起坐下來研討，從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無到有的經驗，一點一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動的積極性及教研能力的提高；我們還組織新教師進行新教材的課例研討，讓他們在教、研及反思中成長；用理論與實踐的相結合的方式來提高新老師們對新教材的理解。而針對老教師的教學特點，我們開展了“創造性游戲”的研討活動，游戲一直是我們的薄弱環節，我們根據幼兒現有的游戲水平及每個班的實際情況，在開學初，就進行了游戲進度的研討，并明確了游戲目標遞進性的制定；如何因地制宜地開展各種游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題；因此，我們在年段教研對幼兒游戲材料的提供和教師的觀察指導策略進行了認真學習，教師們結合各自在實踐中觀察到的幼兒具體表現展開了深入的分析，在互動地交流中對幼兒游戲的內涵有了較為清晰的認識，并對教師介入游戲的不同形式進行了剖析，教師細致地了解幼兒在游戲中的各種表現，不是單一用介入游戲的形式化解各種問題，而是根據不同表現給予適時、適度地引導。我們認真地研討及摸索，并進行了游戲的展示活動，再由大家對游戲進行再次研討，提出意見建議，最終達成幾點共識；本學期，中

一、中三班的建構游戲及中二班的表演游戲均取得了良好的效果。

2、加強各種理論學習，提高教師的業務理論水平。

開學初我們在盧敏及徐瑾老師的帶領下，有系統的學習了新教材，分年齡的解讀了教學目標，使每位教師對新教材都有了一個初步的系統理解；學期中，還有針對性的學習了《創造性游戲計劃的制定和開展》等，在教研中討論，在操作中不斷實踐，使教師再一次系統的理清了一日生活各環節的目標的指導要點；對制定各類教學計劃有了明確的方向。

3、開展主題活動及區域活動的研討，使教師在創新中成長。

本學期我們用理論與實踐的相結合的方式來提高本年段教師對區域活動的進一步認識。老師們根據主題計劃制定了區域計劃，并將區域計劃落實到班級中，制作出材料適宜、幼兒操作性強的教玩具；不僅如此，年段成員還互相觀摩了各班的區域活動，以此促進班級間、老師間的相互學習及借鑒；觀摩后鼓勵每位教師設身處地為別的班級的區域活動提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處；學期中，我們年段的三個班均開展了有聲有色的主題活動，在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，并且能與教學主題內容相匹配。每個班都能根據自己班主題開展的情況布置環境，并因此形成了各班個性化的主題 墻飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走；例如：中1班在開展“各種各樣的菊花”的主題時，班級環境展示了各種美麗的菊花，并將菊花與生活聯系，展示了家長“泡菊花茶”的場景；中二班的“樹葉的奇思妙想”，幼兒不僅認識了各種樹葉；還與爸爸媽媽一起用樹葉進行想象貼出各種可愛的造型；又如中三班在開展“有趣的昆蟲”主題時，展示了昆蟲和非昆蟲的圖片，引導幼兒根據昆蟲的特征進行判斷，使主題墻不僅有美化環境的功能，還賦予主題墻教育的功能；真正的把主題活動滲透到一日生活各環節。除了給幼兒創設良好的主題環境氛圍外，我們還在在實踐中得出經驗——在主題開展的過程中，要時時抓住孩子的興趣點，根據幼兒的發展需要，及時地給予學習和發展的空間、條件，才能更好地促進幼兒的發展。而且在借用別人的主題活動資料的同時，不能生搬硬套，要有所創新，因此，我們年段成員經常利用課后時間進行自發的教研活動，集思廣益，集體探討各班的主題活動走向，選擇適合本班幼兒的主題活動。

三、針對不同的家長,作好及時的溝通工作,讓家長放心。

中一班的林燕青老師和中二班的楊云老師是全園出了名的家長工作優秀者；因此學期中，我們特別請兩位老師為我們介紹家長工作經驗，特別是一些難溝通的家長，平日里，只要我們一遇到什么家長工作的難題，就會馬上請教二位老師，他們兩也總是耐心的給予解答和指導，在大家的共同努力下，我們年段的家長工作取得了良好的效果。另外，我們年段的每個班級根據本班的特色開展了豐富多彩的家園活動，促進家園交流活動。讓家長走進班級，直觀的了解班級工作、感受孩子的活動；讓幼兒與家長共同收集主題資料、填寫調查表的同時，而且也讓家長了解我們主題開展的情況及需要。除此之外，我們還組織了豐富多彩的親子活動，如家長開放日，早操觀摩等，增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣。

總之，一切工作都接近尾聲了，緊張的心情總算可以松弛一下。值得高興的是各班幼兒都沒有發生意外，安全渡過了一學期。而且各班幼兒的動手能力、合作能力，得到了明顯的發展，學習的興趣也增強了。在以后的工作中，我們年級組教師將繼續同心協力，相互配合，團結協作，把工作做得更好！

。篇四：小班年段工作總結(1)平潭縣北厝中心幼兒園2013-2014年第一學期

小班年段工作總結 段長：蔡雪芬

教師：周水梅、施小華、王婷婷、鄭露露、任艷梅。

保育員：林欽梅 邱妹妹 林美欽

一、回顧本學年年段工作情況

這一學年在忙忙碌碌中即將過去，回顧這一年來的工作，我們小班年段全體工作人員依據《綱要》精神，科學地組織幼兒一日生活，繼續開展幼兒園的課程改革，以促進幼兒富有個性的發展。在園領導的關心支持和大家的共同努力下，我們圓滿地完成了教育教學工作和各項任務，現總結工作情況如下：

1、保教工作：

（1）教師與保育員堅持每天用熱情親切的態度接待幼兒“兩入兩離”，幫助幼兒適應幼兒園的集體學習和生活，讓每個孩子都愛上幼兒園。

（2）保育員堅持每天定時做好消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環境。

（3）日常教學中教師以幼兒發展為本，認真學習、領會《綱要》精神，并人手一份《3-6歲兒童發展與指南》，認真實施以幼兒為本的保教活動。積極參與幼兒的各項活動，讓幼兒在不同程度上得以發展，如教師們根據季節、節日的特點，制定了各班的主題。如：小（1）班從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《我愛幼兒園》、《相親相愛一家人》、《秋天》、《消防安全我知道》、《圣誕節》、《新年到》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

小（2）班根據班級孩子的年齡特點以及孩子的興趣，開展了《幼兒園里真快樂》、《我愛我家》、《秋的遐想》、《我是小小消防員》、《我是禮貌的小朋友》、《新年到》等主題活動。并在晨區活動、區域活動、日常生活活動以及游戲活動中注意將主題活動的內容貫穿其中，讓每一個主題活動都開展得豐富多彩。

小（3）班根據班級幼兒的年齡特點以幼兒的興趣為切入點，有意識地引導幼兒主動地探索開展了《幼兒園里真快樂》、《我愛爸爸媽媽》、《消防安全》、《秋葉》、《圣誕快樂》《新年到》等主題活動。

（3）教師根據教學目標和幼兒的興趣與發展水平，認真制定周逐日計劃。根據小班幼兒特點以游戲形式貫穿教育教學活動，各班采取分組、集中和區域教學相結合的教學形式開展豐富多彩的教育教學活動，激發幼兒的學習興趣。我們建立起了基本的區域活動，收拾整理玩具，戶外活動及教育教學等常規，使幼兒能在園愉快有序的活動。利用各種材料，布置與幼兒發展相適宜的環境，組織幼兒和教師一起在墻面上涂畫剪貼，提高幼兒活動樂趣。

（4）堅持保教并重的原則，各班教師與保育員密切配合，培養幼兒自理能力和良好的生活衛生習慣。由于本園特色不要求每個幼兒都寄午，觀察結果證明各班寄午幼兒基本能自己穿外衣和褲，穿鞋子，自己吃飯收拾餐具，自己入廁等。保育工作在教育活動中各領域相互滲透，保教工作取得了較大的成效。如：小一班開學初通過各種手指游戲、音樂為信號，讓幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等，養成了良好的學習習慣。小二班在開學初運用手指游戲，鈴鼓信號、音樂信號等讓幼兒只要聽到相應的聲音就知道下一環節要做什么，同時創設班級環境時，使用小腳丫、直線等標志提醒幼兒喝水的區域，排隊區域等。在生活中讓孩子們養成好習慣，知道做什么事要注意哪些問題。小三班教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，班級幼兒基本上養成了良好的習慣，2、教師成長: 小班教師隊伍以新教師為主。但是我們都能虛心好學，不懂就問。雖然都是新教師我們還是能在工作中 “傳、幫、帶”的學習方式。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。讓班級工作開展得有聲有色。但小班各位老師的，互相幫助，團結協作，使我們圓滿地完成了園部和教研組布置的各項任務。

3、教研工作：

（1）我段保證每周一次的年段的教研交流活動，組織業務學習, 針對教學活動薄弱環節，通過知名老師的講座，邊學邊做，各班老師針對本班情況撰寫了教學案例。教師在實踐中獲得專業成長。能在討論及生活中找出差距，并在下一段的工作中擺正位置，達到互相學習，共同進步的目的。

（2）針對小班幼兒的年齡特點以及教學難點，選擇活動的主題各位老師集中討論、設計，由卓園長組織年段教師集體觀摩、分析診斷尋找核心問題，探究問題的成因，討論克服的方法，努力提高和探索教學研究的針對性和實效性。

（3）園內組織的各項活動，教師們都做出了積極的迎合，動員全班幼兒積極參加，大家還能根據自己的特點，互相幫助，出謀劃策，獻計獻策，圓滿完成各項任務。任艷梅、施小華老師能不計較個人得失等等積極參加園內各項活動，如：元旦親自子活動，鄭露露老師能積極出謀劃策，讓活動圓滿完成。

4、家長及社區工作：

（1）開學初各班開展幼兒家庭訪問。了解各班幼兒在家基本情況。各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學內容、做做玩玩、保健知識及家教文章，以及家長的各種心得。及時黏貼園部各項通知及公示。

（3）定期召開家長會（期初、期末各一次）；各班根據實際情況開展適合幼兒年齡特點的親子活動。內容有《迎新親子運動活動》。

二、不足之處：

1、今后還應加強幼兒的自我服務意識和自我防護意識，在日常教育活動中提高幼兒的自我服務意識，引導幼兒認識危險，學習自我保護。

2、需更好地更新師幼互動、家園互動的意識，利用家長資源，為課改實踐創造有利條件。

3、教師創造性的教學思維比較缺乏，應豐富年段教研工作形式與內容，形成園、段、班三位一體的教研網絡，切實、有效地開展教研活動，為教師的成長和幼兒的發展服務。

4、還未形成良好的教研氛圍，在今后的教研活動中應多開展觀摩研討、案例分析，進行園本教研，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。

5、加強三大創造性游戲的指導工作，適時補充適宜的游戲材料，提高幼兒的游戲水平。我將一如既往的和各位老師共同努力學習專業基礎知識，及專業基本技能，努力學習貫徹新《綱要》的精神和一些新的教學教育思想，不斷改進教育教學方法和工作方法，讓老師們能更好的為本段、本班做出更好的成績。篇五：幼兒園階段工作總結 幼兒園階段工作總結

伴隨著炎熱夏季的來臨，我們的工作腳步已經匆匆走過了兩個多月了，在這段時間里我對工作也有了一些自己的感悟和想法。下面我將幼兒園的這段工作進行簡單的總結。

一、加強班級管理，發揮教師優勢。

每個班級的老師性格各不相同，我們通過談心進行互補，然后進行班級分工，在工作中我們充分發揮各人的長處。在我們確定以美術、音樂為班級特色后，王利老師從點、線、花紋抓起，逐步培養幼兒對美術活動的興趣，提高幼兒的美術技能；而王威老師對舞蹈的創編有所擅長。因此，在平時教學時就特別注重對孩子這方面的培養，而且還注重對特長孩子的個別指導，使幼兒的樂感和肢體都得到了很好的發展，而且還有幾名幼兒被選到學校舞蹈隊參加排練演出。

二、培養幼兒的注意力

經過一段時間的觀察，我發現小班幼兒思維靈活但有意注意較差。表現在以下幾方面：

1、較情緒化，對自己感興趣的事情注意力較集中，不感興趣的事情不能有意注意。

2、不懂什么時候該注意力集中。

有意注意差，不但會影響幼兒的活動狀況，久而久之，也會影響幼兒的活動興趣，對幼兒將來的學習也是非常大的阻礙。幼兒注意力的問題是我們迫在眉睫、急需解決的問題。

首先，我們通過組織幼兒討論，使幼兒知道什么時候該注意力集中。其次，初步培養幼兒的傾聽意識，使幼兒會傾聽別人講話。第三，要求幼兒在聽老師講話的時候眼睛要看著老師停止一切小動作。經過一段時間的培養，幼兒的有意注意逐步提高，我們又進一步制定了措施。

1、在座位安排上以半圓的形式拉近老師與幼兒的距離。

2、活動時多提問多提示。

3、加強對幼兒任務意識的培養，督促幼兒能夠集中注意學習。

4、加強幼兒與家長的聯系，形成家園一致教育。

5、進一步增強教學活動的多樣性。

6、增強對個別幼兒的指導。

現在絕大多數的幼兒有意注意了，課堂常規穩定了；活動效率提高了；幼兒的學習興趣增加了。

三、下一步打算：

1、我們嘗試創造性的工作。

2、在美術活動中進一步提高幼兒的繪畫技能，初步培養幼兒創造性的繪畫。

3、在音樂舞蹈方面我們還要進一步培養，使孩子的個性得到發展，身體素質得到提高。