第一篇：高三年組工作總結

2011-2012學年度上學期德育工作論文

新的一年又開始了，回顧過去一年的工作，總體感覺還是滿意的，但需要改進的地方還真不少。而能不能有效地改進或改善這些存在的問題，將影響我們高三年級能否順利實現高考目標（即高考上線率、本科上線率均為普高第一，有學生能超五百分、有更多的學生能考上好大學）的重大影響因素。

一、明確奮斗目標，團結全體師生，促使其發揮各自的才干，爭取做“最好的自己”，為目標的順利實現作出各自的貢獻。

一開學我們年級組就根據結合本年級的特點，與廣大教師一起制定了本年級組工作計劃。按照計劃，上半年基本完成了各項任務，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時期的過渡。現在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實踐著本年級組制定的工作計劃，為目標的實現而盡力奮斗著。

目標是方向，是壓力，是比學趕幫超的動力。面對學生的懶惰、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧,采取科學有效的方法來積極應對。好在學校領導給予了我們組極大的關心和厚愛，比如在教師的配備上，做了大量的工作,把原先高三年級中很多優秀的老師留在了我們組，增強了我們組的實戰能力,也使得我們組廣大教師學有榜樣、干有方向。例如：原高三組的沈利和李卓群老師，到我們組以后,時時處處以共產黨員的標準嚴格要求自己, 身先士卒，他們作為備課組長，常常主動與組員商議教學實踐中碰到的一些具體問題，大膽地提出自己的想法，與大家商討,尋求最佳的教學方案，使得教學逐步向縱深處發展,積極應戰高考；他們作為班主任老師，平時嚴格管理班級，深入學生中間，了解學生的思想、學習、生活等狀況，及時幫助學生解決來自方方面面的問題，使學生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學習之中。他們那忘我的勞動感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調動了起來。她們確實是我們組的精品、學校不可或缺的的頂梁柱。現在我們組的老師，平時不是埋頭批作業、精心備課，就是找學生談心、給問題比較大的學生面批作業、幫學生“解惑也”；老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學生、教學等問題；回家備課、出卷、批卷到深夜,這也是經常做的事；錯題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”，但行動上還是緊緊跟著,不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考試等統一的教學活動中教學成果得到了較好地展示。現在, 我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業業、團結向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信：在這支德才兼備的教師隊伍的引領下,高考目標一定能順利實現。

二、畢業班老師仍要牢記“德育為首，教學為中心”的教育宗旨，扎扎實實地做好教育教學工作，為全民族素質的提高做出自己應有的貢獻。

我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學外，更需要我們學生的刻苦認真，主動鉆研,即挖掘非智力因素。記得原崇明中學董耀堂校長曾說過：“做好德育工作是教學工作做好的乘數”。的確,德是做人之本，不管是從學生的一生來看，還是從國家民族的前途來看，一個人的思想道德品質是十分重要的,是人的第一要素。為此，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學科，在傳授知識的同時，主動地開展愛國主義教育和珍愛生命教育；班主任老師常常會利用班會等時間,有的放矢地對本班學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，重視學生的日常行為規范教育，努力把學生培養成德才兼備的社會主義事業的建設者和接班人。我們還通過學生會、學生家長會、學生干部會等形式進行學生的思想品德教育，提升其思想道德素質，培養其社會責任感。

三、尋找優勢，狠抓教學，為順利實現高考目標而作積極地準備。

隨著知識經濟時代的到來，高考越來越受到人們的關注和重視。這對我們學校教學工作的要求也相應地提升了。為此我們廣大教師必須積極應對新時代的挑戰，努力挖掘自身的潛能，爭做“最好的自己”，兌現自身的人生價值。而老師們的努力，則是學校高考成功的關鍵。好在我們組的極大多數老師是自愿挑戰高三畢業班的教育教學工作，他們有實力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天，因為團結向上的集體是戰無不勝的。這正是我們走向成功的最大的優勢。

馬克思主義哲學告訴我們：內因是事物發展的根據，外因是事物發展的必要條件,外因必須通過內因起作用。這屆學生雖屬于“九零后”，但大多數學生還是比較懂事、乖巧、純樸，他們能認真對待自己的學業，遵紀守法，尊敬師長，友愛同學，很多班級擁有良好的班風和學風。進入高三，良好的班集體在發揚光大，相當多的學生保持著昂揚的斗志，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優勢。因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。

以上這些問題涉及到家庭、學校、社會各個方面，我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬能的，但因為我們從事的是太陽底下最神圣的職業，因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索、思考，為此，還想肯請學校領導、同事一起幫忙出出主意，能拉一個是一個，盡我們最大的努力,使我們這群學生都能成才，使我們的集體變得更加優秀。

2012年1月10日

第二篇：高三學年組工作總結

高三學年組工作總結

本屆高三學年組共有12個班級，在學校各級領導的正確指導下，在學校各科室的大力支持下，在全組師生的共同努力下，加強教學研究，全面吸收各方教學與考試信息，在增效上大做文章，在學生思想工作和學生學習方法指導上下功夫，全力以赴抓教學效率，培養學生銳意進取的精神，保持高昂的斗志，經過一年的努力高三學年各項工作已全部進入正軌并朝著良好的方向發展，本學期圍繞學校提出的在2012年高考的目標及學年組期初制定的計劃,我們主要做了以下工作：

一、明確奮斗目標，形成奮發向上的動力。

有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經歷了兩年，走到了高三，但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三學生都具備的，一些學生走到高二已經喪失了信心。針對這種情況，在開學初召開了高三學生動員大會；進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況.通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。當然，這里的目標不僅包括學生的學習目標，也包括老師教學目標。高三學年組自組建之日就確定了奮斗目標，不僅學年組有整體目標，而且將目標分配到各個班級。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以

強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來，高三學年都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在學年會議上通報。由于目標明確，措施到位，在今年高考中，本科達標人數達到預期。對于學生的目標，一開學，學年組就要求各班主任根據學生的情況，確定每個學生高考奮斗目標。在平時教學中，也不斷強化學生的奮斗目標的意識。

二、嚴格執行學校的教學常規管理制度，向管理要質量。

針對本屆高三學生的基礎相對薄弱的客觀實際，全組教師集思廣益商討如何在有限的時間內取得優異的成績？對此，高三學年組經過反復討論，得出這一年的教學一定要科學謀劃的結論。具體來說，就是要分析學生實際，制定切實可行的復習計劃，實行備課組周備課制、教案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。練習精講精練。每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩步提高。確立了考試質量為主，次數為輔的觀念。不僅進行一定次數的練習，更重要的是保證每次考試的試卷質量。每次考完后成績及時統計匯總，打印下發到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現狀，制定對策，交流經驗，部署下一階段的工作。同時針對考試情況，適時召開家長會議，即時鼓勵士氣。

三、明確管理思路，做大海航行的舵手。

大海航行靠舵手，學生成績進步靠管理。在管理上，學年組要把好這個舵。過去的一年，我們高三學年組明確管理思路，采取科學管理與人文管理相結合的方式以達到高效管理。強化班集體常規管理。高三學年不是特殊學年，班主任堅持抓實常規，包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且

兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管，形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。同時，提高為學生服務意識，關注學生身心健康。由于高三對一個心理還未完全成熟的學生來說具有太大的挑戰，因此許多學生進入高三后會出現一些非正常的變化，如果調節不及時，可能會影響到整個高三的學習效果，從而對一個人的一生產生很大的影響。進入高三的學生隨著學習壓力的增大，容易出現對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現象。針對這一情況，為高三學生專門進行了心理健康輔導。及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。可以說對學生的管理是張弛有度，既嚴肅要求，又適度放松。科學管理與人文管理相結合，從而使學生以飽滿的精神狀態投入到學習中去。教師管理方面，主要采取“團結協作、弘揚敬業精神”的方式，來激發高三教師的干勁。眾人拾材火焰高，學年組狠抓集體備課，增強教學流程的協作性。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結，通力合作，嚴抓共管，發揮團隊精神，形成了一個有戰斗力的團隊。今年高三的教學時間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點放在了教師敬業精神的培養上。通過各種途徑和手段，培養他們要花時間吸收各方的教學與考試信息，鉆研試題，研究學生。同時，派遣老師外出學習，請教研員到我校聽課指導，以此來提高高三教師的教學水平。

優異的高考成績，是全體高三教師團結協作努力奮斗取得的，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹慎、戒躁戒躁的作風，在今后工作中揚長避短，爭取更大的進步。

第三篇：年組工作總結

工 作 總 結

張國紅 2016.12 本學期即將結束了，回顧一學期的教育教學工作，一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是那一份份充實，回顧本學期工作，做如下總結：

一、加強學習，不斷提高自身素質。

作為一名教師不僅要熱愛教育教學工作，還要愛班級中的每個學生，更要用關愛的眼光看待學生。以愛為核心的師德修養，是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心的根本保證。在加強理論學習的同時，在日常工作中，遵守學校的各項規章制度，對工作做到勤勤懇懇、任勞任怨，對待同事做到寬以待人，對自己能做到嚴以律己，即教書育人，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言等等，博采眾長，全面提高自己的教學水平。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。因為只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。

二、做好自己的教學工作。

本學期承擔一年級語文的教學工作，在教學工作中，潛心摸索教學規律，認真學習《新課程標準》。根據學生的認知結構和實際情況，精心備課，認真上好每一節課，使學生在語文的課堂學習中有了很大的收獲。1．在課堂教學中做一個積極的參與者，和學生平等對話，注重導入新課的新穎設計，為學生創設良好的開端，對每一節課在充分備課的基礎上創新一個亮點，抓實一項訓練，帶動每一個學生的學習積極性，獨創自己的教學風格。

2.具體措施如下：

<1>做一個學生學習的參與者，和學生共同體驗學習的快樂，探索的奇妙，做一做換位的比較，去更多地理解學生，及時了解學生的所思、所想、所悟，隨時解決學生不懂的問題，和學生平等對話，共創良好的學習氛圍，使學生學習的興趣更加濃厚，以達到最佳的教育教學效果。

<2>嚴格控制作業量，力爭在留作業上做到“精、少”，還要有效、科學地布置作業。

<3>認真做好日常教學的備、講、批、輔、查等常規工作，用心鉆研教師用書、課本，創新自己的教學風格。

<4>在課堂上落實低年級的課堂教學新模式，采取聽課、評課、議課等互動方式來提高自己的課堂教學水平，活動后及時寫一篇高質量的教學反思。

3.利用隔周一次的自學時間，深入學習科研課題材料，學校推薦的教育教學書目，用最短的時間更新觀念、以指導自己的教育教學實踐。

4.針對低年級學生的特點提高寫字教學，充分利用寫字課，練字時間指導學生寫字，使學生的寫字水平從低年級開始就打下堅實的基礎！

三、做好科研課題研究工作

1.積極參與年組科研課題的確定工作，針對低年級孩子特點激發識字興趣。并結合自己的實際進行深入揣摩，力爭邊實驗、邊研究、邊總結、邊提高，對研究中的過程性資料進行整理，保存好，并及時做記錄，提高語文課堂教學的時效。

2.調動學生對《小雨沙沙》教材的學習興趣，擴大學生的閱讀量和積累量。

3.組織學生認真填寫好《愛的期待》，并以此來教育學生，育教育于活動之中。

四、組織學生開展好各種語文活動 扎實強化語文實踐活動

1.有計劃地組織學生開展好每次的語文活動課，做到課前充分準備，課中精心設計安排。

2.上好每周的閱讀課。

3.重視課前三分鐘訓練，培養學生三分鐘說話的能力，提高學生表達能力、習作能力。

4.組織學生參加學校開展的寫字、讀書、競賽。5.認真組織學生練字、培養寫字能力，提高寫字質量。6.堅持每天早晨的晨讀，讀經典作品，并力爭背誦。

五、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

班內學生存在著差異，為促進每位學生能在原有的基礎上都有所發展，采取“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作。課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

今后，我還將盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

個人工作總結

姚雪巖

2016.12

總是感嘆于工作的節奏是如此的匆匆，剛剛送走了一批畢業的孩子，又迎來了一批嶄新的面孔。而恰恰就在這匆匆中，我品味了付出的辛勞，收獲的幸福!回顧半年的工作，不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述：

一、細心進行班級管理

一年級的學生對學校和老師都充滿著極大的好奇心與興趣，特別是今年有幸趕上了教材改變，因此，在備課鉆研教材上我有不得一點的懈怠與馬虎。每講一課，我都得仔細咀嚼幾遍教材，再根據孩子們的現狀，采用適當的教法，使他們易于接受新老師，并樂于學習。為了上好每一節課，我力求采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與年組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新鮮血液，以便很快地適應新環境的教學要求。本學期所搞得青年教師素養大賽，只要我能抽出時間，我都要去聽，他們的課使我學到了很多，我平時還及時進行實踐反思，寫出教學反思。

課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂；我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯翩，或小組交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。

備課、講課的同時，我還注重學生知識的反饋，認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。對于他們身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他們的自信心。班主任工作的收獲和感受

一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師，因為他忘記了教師的真正含義。我深知，批評和表揚其實只有一個目的，那就是要學生端正學習態度，學會做一個真正的人。所以我們就應該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評。

二、班級管理

1、加強對學生的思想道德教育，利用每周的班會時間，對學生進行“習慣養成教育”和“日常行為規范”等教育，使學生做到文明守紀，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈。每周一的晨會時間，除了公布本周的周重點以外，還對學生進行升旗教育。

2、響應學校號召，組織學生積極參加學校組織的各項活動。活動中對學生進行愛心教育、感恩教育，培養學生的集體榮譽感和凝聚力。

3、加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，主動保護班級和學校的衛生，見到垃圾主動拾撿，為了鼓勵孩子們養成這樣的好習慣，我規定主動撿垃圾的學生每次要獎勵一朵七色花的花瓣，在這樣的激勵作用下，有很多孩子都積極投入到主動撿拾垃圾的行列中來了。

三、認真學習理論，提高自身業務水平。

這是一個信息萬變的時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。

1、讀書：受學校讀書氛圍的影響，課余閑暇時，我會捧起書來讀。本學期，我主要讀了孫云曉老師的《教育從尊重開始》，讀書中使我感覺這一學期非常充實，收獲頗多。

2、業務自學：本學期主要認真學習了《新課標》，認真學習并記好業務筆記，同時也把學習上的收獲應用于自己的教學實踐，新課標中提出了低年級的學習重點是識字寫字教學，于是，我把更多的經歷就用在了這兩項教學上，認真指導孩子識字寫字，特別是寫字，每一課的每一個生字，我都要一筆一劃地指導示范。在學校教育群里每一次學校領導轉發的教育講座我都認真閱讀，及時記錄下收貨感悟。

3、按時參加學習型例會，我被每一個版塊的內容所招引，每一次的學習都使我感慨、受益。

四、科研工作方面：

根據年組制定的科研課題：培養低年級學生的寫字興趣。除了課堂上必不可少的寫字方法指導以外，我還以身示范，在黑板上的每一個板書都很用心地書寫。

教師 既要重教書，也要重讀書。要讓學生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。一年級的孩子培養興趣很關鍵，培養他們養成好讀書、讀好書的習慣很重要，我每天利用早讀時間引導學生讀書，還要在家里留一項讀書的作業，鼓勵孩子與爸爸媽媽共同看書，并與家長達成共識，讓家長在家里對孩子的讀書情況給予評價，這樣，孩子們地讀書熱情大大提高。學生能讀到了自己喜愛的書，閱讀興趣自然也就提高了。讀書之后，又召開讀書匯報課，會上評選出讀書小明星，并頒發獎狀，這極大地激發了孩子們的閱讀興趣。

五、德育教育：

對學生的德育教育滲透到生活中的角角落落，每周的班會，每一個節日，每一次的集體活動??這些 都是德育教育很好的主陣地。在教育教學過程中，還根據每篇文章的不同內容及特點，體會作者表達的思想感情。并適時對學生進行思想品德教育。使其在內心中能有所感悟，讓這種感悟激勵學生在人生道路上健康快樂的成長。

六、師德修養：

作為一名人民教師，站在講臺上的形象時刻影響著孩子們。所以，我能嚴格注意自己的一言一行，對學生一視同仁，用自己的愛心去感化學生。只要是影響教師形象的行為，我絕對不做。

教學是一門科學，但更是一種藝術。教學的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心。教學的道路上還有許多問題等待我們去探索，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。

總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

個人工作總結

孟慶紅

2016.12

本學期我擔任一年級語文教學。由于教學任務繁重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以實現課堂教學轉型和學生學習方式轉變，結合本班實際情況，突出一年級上冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，獲取了一定的的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、針對學生備好每一節課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，學生雖然基礎較差，但學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，針對這一特點，講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、結合教材編排特點，繼續推進素質教育。

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考，通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

三、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國 熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關心他人、助人為樂等社會主義思想 品德教育；培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養學生語文能力。

為了實現本年段的課堂教學轉型，我們進行了青年教師講課提高孩子們的學習方法，建立“以學定教”的學習型課堂，培養學習學習興趣，改變教師教學方式和學生學習行為，實現有效，高質的課堂教學。經過一學期的情況效果良好，還有我們還對轉變學生學習行為，由原來單一的，被動的學習方式，建立和形成以“主動參與，樂于探索，交流合作”為特征的學習方式，從而主動地富有個性的學習。課堂轉型即三課一體，課前，課中，課后為一個整體的課堂。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能說出自己的真實感受，養成較好的語文能力。

本學期還針對學生薄弱環節進行講解，對學生不會拼音的我和他們一起重新回顧拼音教學，還針對一年級語文復習卷中出現的各種不會題型給予重點講解，閱讀題我抽出一部分時間給學生講透，學生受益匪淺。看到孩子們的進步我非常欣慰。可是六年二還有兩個孩子拼音還是不會，眼看著期末要到我只能放一放，準備在下一學期把他們的拼音好好教教，讓他們不白念六個年頭。看到這其實我挺著急的。讀書方面本學期還有些欠缺，學生對書的渴望已經超出的想象。針對這些我準備讓孩子在假期多收集書籍，等到下學期互相輪看，這樣會是孩子們喜歡的書籍，會對讀書方面更有興趣。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好的干好本職工作。

2016-12-17

教學工作總結

包金榮 2016.12.26

一學期轉眼就結束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。

一年級新版教材的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。

我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內外作業。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規則等方法教學生學習漢語拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

通過一學期來的努力，我班學生學習比較吃力的學生也能不排斥考試了，下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

平凡的工作 充實的生活

----個人工作總結

劉紅梅

轉眼間，教一年級已經一個學期了，我的心境變得踏實而清凈。工作忙碌而充實，淳樸、活潑的孩子們帶給我的那種簡單的快樂。

今年，我們的教材又改版了，積極參加新教材培訓，認真學習新教材的編排意圖，深入研究教法，虛心向其他教師學習。以促進教學工作更上一層樓。我的學生聰明、活潑、淳樸，和他們認識的第一天起，我就滿腔熱情的投入到了工作中，并希望能把自己十幾年積累的教學經驗、教學方法在這里得到最大限度的釋放。

語文課堂，我從調動學生積極性入手，課堂上經常用鼓勵性的、符合低年級學生年齡特點的語言激勵孩子們，幫助孩子們樹立自信心，并規范他們的語言——說完整話。現在課堂上，學生們的語言表達能力有了很大的提高，課堂上時常看到學生們敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……

根據心理學研究：設置適當的目標，能夠激發學生學習的動機，能夠達到調動學生學習積極性的目的，學生對目標看得越重，實現的概率就越大。小獎章，對于一年級的孩子來說，魅力是不可言喻的。于是我在班級開展了“你追我趕”爭章活動。我將每個學生的名字粘在后面的版塊里，并告訴學生們：現在你們都在同一個起跑線上，在以后的日子里，希望你們通過自己的努力獲得獎章。

我們制定了爭章的規則：家庭作業和課堂作業得“優”累計十個就得一枚獎章，課堂上表現出色，認真聽講、回答問題聲音響亮、古詩背得好、識字量大都可以獲得小粘貼，獲得十個小粘貼會得到一個我設計的小蘑菇，十個小蘑菇就會得到一個小禮物。孩子們一聽說還和得到獎狀呢，就更加努力了，希望在期末拿張獎狀回家。

孩子們都在向著自己的目標努力呢！看：作業本一發下來，孩子們就迫不及待地打開，看自己是不是得“優”了。然后你就看吧，得“優”的孩子一臉的興奮，下課后我的身邊就會圍著一群孩子，讓我在他們的名字上面，粘獎章，一共多少個了，自己記得可清楚了，還不停地說我還差幾個就可以得小蘑菇了，可以得大禮物了……看著孩子們興奮的表情，我的心里由衷的欣慰，是啊，就連班上學習最吃力的兩個孩子，得到獎勵時也高興地不得了。我也因材施教，只要發現他們有一點點進步，我都會予以獎勵，讓他們感受到只要努力了，老師就會獎勵他，讓他們獲得進步的喜悅，得到更多的自信。

總之，一個小小的評比欄，極大地激發了學生們的學習熱情，在邁向成功目標的路上，小小評比欄發揮了大作用！

語文是熏陶，語文是積累。學校里，掌握了學習的方法，家庭中就要運用方法去學習。我又利用微信群，經常指導家長們對孩子進行語文習慣的培養，從拼音的拼讀開始，到主動識字，再到自主閱讀。翻開一本本作業，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰！我的努力換來了孩子們語文學習的快樂和進步！

這幾個月的工作，我可以用下面的話來概括我的收獲：一年級的孩子與其說是天使，不如說是動來跳去的一群猴子，我是說到說不出話來，嗓子啞了又啞，四個月的反復訓練，才換來了現在能在固定的時間里，做該做的事，這就是我辛苦付出的一點點的回報，我知足。

教學工作總結

王海峰

時間匆匆，轉眼又到學期末了。靜下心來，回顧這學期的教學工作，作如下總結。

（一）提高自身業務水平1.加強理論學習。

認真學習學校為教師推薦的共讀書目《教師的尊重》。一邊讀一邊思考，并在業務筆記上做好重要摘錄，及時寫下自己的點滴體會，把理論和教學實踐緊密結合起來，做到學以致用。珍視校長推薦的文章，仔細閱讀，捕捉新的教學理念，為課堂教學注入新的生機和活力。在讀書時，做到讀寫結合，筆不輟耕，隨時寫好學習體會。另外，不斷學習與年組科研課題相關的理論知識，深化課堂教學改革，除了閱讀相關的材料，還可以利用課余時間看看名家講壇，從中吸取精華，增強教學的魅力，提高教學質量。

認真備課。備課要做到兩個一，即：確定一個精準目標；設計一份合理學案。確定目標重在突出一課一得，導學案重在教給學習方法，培養學習能力。上課做到兩個一，即：一切從學生需要出發，做好教師的服務角色；一切以提高學生學習力為主，做好教師的指導角色。備課從學生的實際出發，考慮到學生的年齡特點和接受能力，因材施教。把握新教材對教師的要求，掌握好一個維度。2.實現自己的專業短期規劃。

⑴讀書。每天堅持讀半小時書，可以是教學理論書籍，文學類，適合學生讀的書。其實質是提高閱讀速度，擴大閱讀量，增加文化底蘊，拓展視野，做一個喜歡讀書的教師，對學生具有影響力和驅動力。⑵練字。硬筆書法：每天堅持練字大約半小時，可以寫三到六年級下冊的詞語盤點中的詞語，還可以寫讀書中遇到的生僻的字，掌握讀音，認清字形，達到會讀會寫，為學校拓展性的聽寫奠基。

⑶走進課堂實錄。利用雙休日的休息時間，聆聽一節現行教材中的錄像課，做到所聽課堂教學和單元教學中的精讀課文相吻合，研究教學方法，從而改進自己的課堂教學。

⑷走進小學語文教學曬課處。全市小學語文教師有很多，閱讀他們曬課的教學設計，教學思路，以及課堂體現出的新的教學理念，正如百家講壇，各具特色。流連其間，一定會有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的豐收喜悅。

⑸教學隨筆與反思。堅持每周寫一篇教學隨筆，反思自己的教學行為，找出不足之處，以及改進措施，力爭提高教學質量。

⑹學習微課制作，并進行嘗試。這一點做的不夠好，缺少與時俱進的精神。還需要努力。

（二）改進課堂教與學

1.努力探索課堂教學改革實驗，實現課堂轉型，提高學生學生學習力。

轉變學生的學習方式

⑴以“教材”為抓手，引領學生學會預習

課堂教學改革實驗正在探索之中，怎樣實現課堂轉型？由教師的教向學生自主學習型轉變。根據學生的年齡特點，培養學生初步的自學能力，結合第二天要學的課文。讓學生回家預習課文，主要是讀熟課文，標出自然段，畫出生字連詞，再讀一讀。因此，以低年級“教材”為抓手，培養學生的自主學習能力。剛開始，我引領學生課上預習，示范領先。課下，放手讓他們自己預習。其目的是讓學生真正走向文本，潛伏下去，學會思考，學會學習，增強學習力。⑵以“同伴學習”為主線，展示學生的學習成果

學生在家預習的基礎上，學生對課文的內容已經掌握。課上，識字交流的環節，就應當做好明確分工，選好組長，組織小組同學的學習。在小組中解決不了的問題進行全班交流，共同商榷。正所謂不悱不啟，不悱不發，這時的講才將在關鍵處。

2.加大學生寫字方法的指導，提高學生書寫的質量。

對一年級的孩子，書寫習慣的養成很重要。學生的寫字效果和他們寫字的姿勢，握筆的姿勢緊密相連。所以，我特別關注孩子的本子放得是否端正？坐姿不正確，趴著寫字，馬上提醒。觀察不認真，對字的間架結構缺少明確的界定等等。要提高學生的寫字水平，方法要領先。

⑴教師的板書字要美觀

一手好字躍然于黑板之上，不但讓學生賞心悅目，還可以影響學生的視野，教師寫字的頓筆力度、筆鋒、不同橫豎的寫法，將會影響學生寫字的美觀程度。這是一種無聲的寫字教學。⑵珍惜每周的寫字課。

以鼓勵為主，增強學生寫好字的信心。不吝嗇表揚，特別是多關注寫字亂的學生，給予具體的指導，盡量把字寫工整。教師要善于歸納總結寫字方法。利用好文化墻的一個版塊展示寫字優秀作品以及有進步的作品。帶動后勁，鼓勵先進。⑶嚴格要求平時作業的質量。

書寫作業要少而精，讓學生樹立動筆就是練字時的意識，養成認真書寫的良好習慣。對每天書寫美觀，或者寫字有進步的同學及時提出表揚，樹立典范。把平時的各項作業和爭星活動結合起來，調動學生寫字的熱情。

3.培養學生閱讀的興趣。

在晨讀時要有意識地進行訓練，尤其是共讀書目，可以抽取未讀的一段進行速讀比賽，讓學生講出讀的內容。以貼笑臉進行鼓勵，每讀完一本共讀的書目，都要評學讀書明星若干名。4.抓好基礎知識的訓練，夯實基礎。

每課學完，要及時聽寫詞語。另外，在單元測試后，要及時查缺補漏，讓學生牢固地掌握基礎知識，增強基本技能，讓學生學有所得。

教學工作總結

王海峰

時間匆匆，轉眼又到學期末了。靜下心來，回顧這學期的教學工作，作如下總結。

（一）提高自身業務水平1.加強理論學習。

認真學習學校為教師推薦的共讀書目《教師的尊重》。一邊讀一邊思考，并在業務筆記上做好重要摘錄，及時寫下自己的點滴體會，把理論和教學實踐緊密結合起來，做到學以致用。珍視校長推薦的文章，仔細閱讀，捕捉新的教學理念，為課堂教學注入新的生機和活力。在讀書時，做到讀寫結合，筆不輟耕，隨時寫好學習體會。另外，不斷學習與年組科研課題相關的理論知識，深化課堂教學改革，除了閱讀相關的材料，還可以利用課余時間看看名家講壇，從中吸取精華，增強教學的魅力，提高教學質量。

認真備課。備課要做到兩個一，即：確定一個精準目標；設計一份合理學案。確定目標重在突出一課一得，導學案重在教給學習方法，培養學習能力。上課做到兩個一，即：一切從學生需要出發，做好教師的服務角色；一切以提高學生學習力為主，做好教師的指導角色。備課從學生的實際出發，考慮到學生的年齡特點和接受能力，因材施教。把握新教材對教師的要求，掌握好一個維度。2.實現自己的專業短期規劃。

⑴讀書。每天堅持讀半小時書，可以是教學理論書籍，文學類，適合學生讀的書。其實質是提高閱讀速度，擴大閱讀量，增加文化底蘊，拓展視野，做一個喜歡讀書的教師，對學生具有影響力和驅動力。⑵練字。硬筆書法：每天堅持練字大約半小時，可以寫三到六年級下冊的詞語盤點中的詞語，還可以寫讀書中遇到的生僻的字，掌握讀音，認清字形，達到會讀會寫，為學校拓展性的聽寫奠基。

⑶走進課堂實錄。利用雙休日的休息時間，聆聽一節現行教材中的錄像課，做到所聽課堂教學和單元教學中的精讀課文相吻合，研究教學方法，從而改進自己的課堂教學。

⑷走進小學語文教學曬課處。全市小學語文教師有很多，閱讀他們曬課的教學設計，教學思路，以及課堂體現出的新的教學理念，正如百家講壇，各具特色。流連其間，一定會有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的豐收喜悅。

⑸教學隨筆與反思。堅持每周寫一篇教學隨筆，反思自己的教學行為，找出不足之處，以及改進措施，力爭提高教學質量。

⑹學習微課制作，并進行嘗試。這一點做的不夠好，缺少與時俱進的精神。還需要努力。

（二）改進課堂教與學

1.努力探索課堂教學改革實驗，實現課堂轉型，提高學生學生學習力。

轉變學生的學習方式 ⑴以“教材”為抓手，引領學生學會預習

課堂教學改革實驗正在探索之中，怎樣實現課堂轉型？由教師的教向學生自主學習型轉變。根據學生的年齡特點，培養學生初步的自學能力，結合第二天要學的課文。讓學生回家預習課文，主要是讀熟課文，標出自然段，畫出生字連詞，再讀一讀。因此，以低年級“教材”為抓手，培養學生的自主學習能力。剛開始，我引領學生課上預習，示范領先。課下，放手讓他們自己預習。其目的是讓學生真正走向文本，潛伏下去，學會思考，學會學習，增強學習力。⑵以“同伴學習”為主線，展示學生的學習成果

學生在家預習的基礎上，學生對課文的內容已經掌握。課上，識字交流的環節，就應當做好明確分工，選好組長，組織小組同學的學習。在小組中解決不了的問題進行全班交流，共同商榷。正所謂不悱不啟，不悱不發，這時的講才將在關鍵處。

2.加大學生寫字方法的指導，提高學生書寫的質量。

對一年級的孩子，書寫習慣的養成很重要。學生的寫字效果和他們寫字的姿勢，握筆的姿勢緊密相連。所以，我特別關注孩子的本子放得是否端正？坐姿不正確，趴著寫字，馬上提醒。觀察不認真，對字的間架結構缺少明確的界定等等。要提高學生的寫字水平，方法要領先。

⑴教師的板書字要美觀

一手好字躍然于黑板之上，不但讓學生賞心悅目，還可以影響學生的視野，教師寫字的頓筆力度、筆鋒、不同橫豎的寫法，將會影響學生寫字的美觀程度。這是一種無聲的寫字教學。⑵珍惜每周的寫字課。

以鼓勵為主，增強學生寫好字的信心。不吝嗇表揚，特別是多關注寫字亂的學生，給予具體的指導，盡量把字寫工整。教師要善于歸納總結寫字方法。利用好文化墻的一個版塊展示寫字優秀作品以及有進步的作品。帶動后勁，鼓勵先進。⑶嚴格要求平時作業的質量。

書寫作業要少而精，讓學生樹立動筆就是練字時的意識，養成認真書寫的良好習慣。對每天書寫美觀，或者寫字有進步的同學及時提出表揚，樹立典范。把平時的各項作業和爭星活動結合起來，調動學生寫字的熱情。

3.培養學生閱讀的興趣。

在晨讀時要有意識地進行訓練，尤其是共讀書目，可以抽取未讀的一段進行速讀比賽，讓學生講出讀的內容。以貼笑臉進行鼓勵，每讀完一本共讀的書目，都要評學讀書明星若干名。4.抓好基礎知識的訓練，夯實基礎。

每課學完，要及時聽寫詞語。另外，在單元測試后，要及時查缺補漏，讓學生牢固地掌握基礎知識，增強基本技能，讓學生學有所得。

個人工作總結

郭靖2016、12

本學期我擔任一（5）班的教學工作，作為語文教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于已經整整8年沒有進行低年級教學工作了，因此，我對日常的教學工作不敢怠慢，認真學習新教材的編排意圖，深入研究教法，虛心向其他教師學習。現對本學期教學工作作出總結，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。由于學生年齡小，又是從幼兒園剛剛過度過來的，所以對知識 的學習和對作業的書寫等要求根本不上心學習。可是語文知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。下面我就談談這一學期來的做法。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

（1）明學情：學生小，課堂上沒有規矩，教學受到干擾。通過每周的常規訓練，促進學生良好習慣的養成。點滴中發現學生已經形成良好的讀書、寫字、紀律衛生等習慣。

(2)備教法----所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學中會根據教學需求創設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習語文的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學生在童話故事中發現語文知識。

(3)備學生----前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活經驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯系起來。”這樣才能將知識內化變成學生自己的東西。

二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量。

現在教材內容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。

(2)加強理論學習，以理論指導實踐。

著名語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

3、總復習這段時間，我發現學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種情況我帶領學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。

在以后的教學中，我會繼續努力，總結經驗，不斷反思，不斷提高自己的業務水平。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!

第四篇：年組工作總結

年組工作總結

這學期，本年級組在學校的領導和支持下，順利完成了學校布置的各項相關工作，在學校業務學習的基礎上，全學年組利用備課時間勤于鉆研業務，積極參與學校課改成果匯報課等展示活動。在真實的教學場景中，通過磨課、實踐、反思，引領自身的教師專業成長之路。現作出如下總結：

一、教師工作兢兢業業，年級組工作平穩。

本學期一年級組有5名教師，工作毫無怨言，始終如一地上好每一堂課。班主任和科任教師之間互相配合，尋求共識。組長認真組織教師討論年級組工作中出現的各種問題，讓大家各抒己見，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。通過這些工作，一年級組各班主任與科任教師之間，教師與教師之間形成了較為團結，以工作為重，不計較個人得失的好風氣，整個年級組的工作得以順利的展開。

二、抓好起始年級的各項工作。

學校各級領導非常重視起始年級的教育工作，我們在重點抓了常規訓練和文明禮儀的養成教育等，著重做了以下工作。

1、培養學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我們從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意

觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我們帶領學生積極參加學校的各項活動，如上繳易拉罐、長跑比賽等。每天一大早，我們班主任很早到校，手把手地教學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯系。平時，我們一年級的每個班主任都能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，老師總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

三、高度重視德育工作，狠抓年級班風建設。

德育是百育之首，做好此項工作是搞好其它工作的重要基礎。學校領導對我們一年級學生的行為規范養成教育非常重視，本學期一年級組高度重視德育工作，從開學的第一天起，大力做

好對學生行為習慣、文明禮儀的養成教育，建設好各個班級的文明、文化氛圍，樹立好的班風。通過全體教師、學生的努力，各個班級形成了較好的風氣。

四、做好學校布置的各項工作。

本學期一年級組在做好本組工作的同時，還承擔了不少學校安排的各項工作，堅決服從學校的統一安排，克服自身的困難。配合教研組的工作，上好教學研究課。在學校組織的獻愛心活動中，每位老師、同學都積極地捐款、捐物。

五.認真參加學校的各項教學活動

1．積極參與教學研究、培訓、指導、鍛練、比賽等活動，以提高自身專業水平。

2．加強教學的督促和檢查，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，在“細”字上提質量，真正把教學質量放在工作中心上。

3．認真對待學校調研考試，及時發現教學中存在的問題，解決問題，穩步提高學生學習成績。

4.積極參與校本教研，提高自身專業素質。

六、不足及改進。

（1）教學研究工作，雖然我們的老師都能在研究狀態下工作，但是反思的太少，積累提升的太少，如撰寫論文，投稿相對太少。

（2）各項工作的力度還不夠大，還沒有把年級組的潛力充分挖掘出來，對年級組教師之間的協調工作做得還不夠，整個團隊的整體效益還沒有得到充分的顯現。

我們一年組將繼續將教學作為工作的重心，按照學校提出的“嚴、細、實、恒”的要求，高質量地完成教學任務，力爭使一年組教學質量再上一個新臺階，讓一年級組在學校的發展中做出更大的貢獻！

第五篇：年組工作總結

初一年組工作總結

光陰飛逝，歲月匆匆，一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了，回首半年的工作，日復一日，忙碌而單調。學生的靈動與蓬勃，為我們的工作增添了斑斕的色彩與新意，一學期來，在學校政教處的領導下，在初一組全體老師的共同努力下，大家以認真負責的工作態度、嚴謹求實的工作精神圓滿的完成了各項工作。回顧一學期以來工作，既取得成績，積累了實踐經驗，又發現了自身存在的許多不足。現將本學期工作總結如下：

一、同心協力、和諧相處

一學期以來，我們初一年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。

本年級組有七個教學班，共有學生280余人，20多位任課教師教師，各位教師平時工作都勤勤懇懇，不計較個人得失；教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，積極參加學校組織的各項教育教研活動，通過聽課、評課等這些活動，提高了教師的業務水平。圓滿的完成了工作。特別是七位班主任教師，工作中有方法，有激情，有特色有成效。一班班主任侯老師，管理學生細致入微，有一顆慈母般的愛心，真誠的呵護關愛每一個孩子；二班班主任李老師，性格溫和，嚴中有愛，班級管理，卓有成效；三班班主任于老師，深入班級管理，了解每個學生才能，因材施教，發揮教育的最大功效；四班班主任寧老師，帶著年輕人工作的熱情和充沛的精力，帶領班級學生積極建設、活動、學習，建設了一個充滿活力班集體；五班班主任齊老師，工作中扎實肯干，率先垂范，取得了一定的成效；六班班主任王老師，年輕而活躍，工作中充滿激情與活力，貼近學生生活與內心，深受學生喜歡與愛戴；七班班主任張老師，幽默而不乏嚴厲，責任心強，班級管理真抓實干，卓有成效，受到家長和學生的交口贊譽。總之，七位班主任老師在工作中充分發揮管理的功能，取得良好的管理效果。一方面深入班級深入學生親自督查和檢查，不耽誤學生寶貴的學習時間。另一方面發現問題可以及時協調和處理，能第一時間對學生和教師進行教育和幫助，能夠發揮管理的最大效益。在軍訓期間，年級組長和班主任實行全程跟蹤，積極配合教官抓軍事訓練，學生的表現也非常突出，絕大部分學生都堅持下來了，沒有無故缺勤的現象。通過幾天的訓練，學生的紀律性、意志力、體力、吃苦精神、團隊精神得到了很好的鍛煉，增長了軍事知識和紀律意識，為初一學生盡快地走上正軌打下了良好的基礎。認真填寫成長手冊，把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑。關注每一個學生的心理健康，任課老師也積極配合班主任做好學

生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

二、以德為首，齊抓共管。

認真抓好了入學教育年級組組織召開了入學教育大會，各班也召開了入學教育班會，學習了《中學生日常行為規范》，學習了學校的規章制度和班級管理制度，向學生介紹了獨立生活知識、與人交往常識初一新生，剛剛步入中學的校門，有許多行為習慣有待加強，為了讓學生養成良好的行為習慣。本學期，初一組教師 在思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好年級組級風氣、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。特別是各位班主任老師，遵照學校和政教處的要求，結合本班實際情況，認真科學的做好學生的思想教育。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，每位班主任教師總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對老師最大安慰，為此付出艱辛，我們認為是值得的。在工作中，初一年組始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學之初，通過書面調查，談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，以入學教育和軍訓為契機，首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，各位教師親臨指導，力作模范，給學生起到了帶頭作用。通過入學教育學校領導的講座，學生們開始了解到學校的性質，學校常規，課堂常規，學生著裝發型基本標準，環境衛生要求，接人待物禮節和學生日常行為規范量化考核方法等。通過軍訓，學習部隊嚴明的作風、紀律和吃苦耐勞的精神，培養學生嚴謹的學習工作作風。開始上課，我們的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，經過段時間的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，我們每個班級根據校園常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核質量關。經過一個學期的努力，學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的生活學習習慣。

三、提高效率，把好質量

年級組各科老師，他們都敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。教師認真備好每一節課，以保證良好的上課效率。重視作業批改的質量，盡可能做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，老師總是放棄休息時間，甚至在家里批閱練習。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環、每次考試后都針對出現的問題與不足

及時進行反思，調整制定下一步的教學計劃。使得教育教學工作得以順利進行。等，學生很快的走向正軌。

為了提高教學效率，各任課教師積極學習業務，參與教研教改活動，不斷更新改進教法，努力提高教師自身的師德修養。各學科教師結合自己的學科特點，有目的實行一些教學方法的改進。隨著社會的飛速發展，一代又一代的中學生思想更為活躍，知識面也更為寬廣。他們喜歡新穎的教學方式。同時，學生的學習習慣不夠自覺主動，有些學生基礎知識不扎實，特別是偏科現象，許多老師放棄休息時間對學生進行補課、輔導，以幫助學生盡快提高成績。

扎實抓好教學工作舉行了入學考試和兩次月考，每次考試之后都認真開了總結會，總結成功之處，表彰優秀學生和優秀班級，提出存在的問題，明確對教師的要求；每次考試之后都要求任課教師認真做好試卷分析，跟考試發揮異常的學生后進生談話，與家長聯系爭取得到家長的支持和配合，架起了家校溝通的橋梁要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在開學一個月后召開了家長會議，把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經常通過電話進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起了學校與家長溝通的橋梁。

四、積極參加學習的各項活動，豐富校園文化生活。

學校是知識的圣殿，也是孕育學生全面發展的搖籃，今天的素質教育不僅僅是傳授知識，還要培養技能，提高綜合素質，所以，單一的傳授知識不能滿足新時期學生的要求。本學期，初一組參加了學校組織的各類文體活動。為發展學生的個性和特長提供平臺。引導學生樹立正確的人生觀，讓學生在活動中獲取知識，感受快樂，為班級開展文化建設，形成班級文化特色奠定了基礎。

五、工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，也取得了一定的成績。但是，學生中還暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。個別學生作業馬虎，紀律松散，屢教不改，學習態度不認真，犯錯屢教不改等。年組教師在學生管理上也存在一些有待商討之處。沒有耐心細致做好學生的心理教育與疏導。特別對待厭學學生，需要投入更多的耐心、愛心。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。在工作扎實、有效的基礎上，提高創新精神，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。