第一篇：學(xué)校年組工作總結(jié)

文章標(biāo)題：學(xué)校年組工作總結(jié)

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舊一樓年組工作小結(jié)

走進(jìn)舊一樓辦公室，或許大家認(rèn)為這狹長的房間做辦公室太小，就像個“蝸居”。可

我們還是很樂意呆在這個蝸居里的：小怎么了？熱鬧，溫暖，人氣旺，打掃起來也省力。都聽過吧，濃縮的是精華。在這里有我們九個靚麗的女教師溫柔的笑臉，蝸居也變得很有“魅力”嘍！

個性篇

蝸居里住的自然是蝸牛啦，蝸牛可是種可愛又踏實的小動物，它慢慢地爬著，夢想爬得更高爬得更遠(yuǎn)，卻從不奢望借助他力，只是一步一步爬著，我們舊一樓年組有6位是站在小學(xué)階段起點上的一年級老師，還有三位是術(shù)科老師，一共九位老師，都愿做這樣踏實而勤奮的蝸牛。

雖然我們這個年級組組建沒幾個月，但憑著每個人的才干，和相處的真誠，可以自豪地說我們是一個活力加實力的團體：勤勉之蝸--黃琴：工作認(rèn)真、細(xì)致耐心；時尚之蝸--程萍：大方自信，張揚個性；熱情之蝸--楊莎：坦坦蕩蕩，風(fēng)風(fēng)火火；創(chuàng)新之蝸--趙麗：敢想敢做，勇于開拓；能干之蝸--陳璇：溫柔大度，吃苦耐勞；聰慧之蝸--田露：勇于實踐，默默奉獻(xiàn)；靚麗之蝸--陳鳳：積極進(jìn)取，樂群向上；睿智之蝸--胡征：才思博學(xué)，和諧發(fā)展；快樂之蝸--萬由懿：踏踏實實，健康活潑。

實干篇

一年級的孩子天性活潑好動，下課后的課外活動成了我們最頭痛的事，稍微不留神，孩子會摔著，碰著。我們?nèi)w教師分班到人，做好課前、課后5分鐘的交接工作。并劃好四個班學(xué)生的活動范圍，盡量讓孩子都在我們的視線范圍。在每周的班會或思想與生活課上，班主任都會不厭其煩的講解有關(guān)安全的知識。每逢放假之前，班主任都會通過家校直通車，告之家長要注意孩子的出行、飲食等安全。當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件，年組老師馬上第一時間通知家長，共同協(xié)商解決問題。

養(yǎng)成教育對孩子一生成長是非常關(guān)鍵的，而一年級小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師花費很大的精力。要成功地教育好學(xué)生，首先要做學(xué)生的好朋友。瞧，帶兩個班數(shù)學(xué)的陳璇老師也是一（3）班的副班主任，她課下就融合在一群天真爛漫的孩子之間，他們的童真觸手可及，他們的可愛滿目皆是：悄悄地站到她的背后，咚咚咚地輕輕敲起背來；小手塞進(jìn)她滿是粉筆灰的手心，親昵地依偎著她，說好多好多悄悄話。一（1）班的黃琴老師班上有一部分學(xué)生生活在離異家庭和單親家庭，她非常注重與家長溝通，她的電話成了家長熱線，她及時讓家長了解孩子在校的情況，攜手探討育子方法，這些學(xué)生很快度過了離家、想家的：“心理斷乳期”，適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。一（4）班有幾個活動量特別大的學(xué)生，一到下課就像脫僵的野馬，在走廊上奔跑，胡征老師每節(jié)課的下課時間都留在教室里或站在走廊上，還經(jīng)常和學(xué)生談心、聊天，每個孩子都成了她手心里的寶。萬由懿老師雖然剛做班主任不久，看她整天忙得不亦樂乎，家訪、備課、開隊會、辦板報、做拼音卡片……都全身心地投入。即使事情繁多，她也能有條不紊地按時完成。她所帶的一（3）班行為規(guī)范進(jìn)步很快，多次得到好評。一（2）班的趙麗老師做事雷厲風(fēng)行，從不拖拉，工作中肯動腦，方法也多。她一有時間就鉆入班級，和學(xué)生一起玩，一起學(xué)習(xí)，利用晨會課從學(xué)生的日常行為規(guī)范抓起，通過奪旗爭星激勵小朋友，在一言一行最美麗行為規(guī)范評選中連續(xù)被評為示范班。趙老師還特別細(xì)心，本學(xué)期，她班上有幾個孩子課間游戲，發(fā)生碰傷，趙老師都及時與家長聯(lián)系，將孩子送往醫(yī)院就診，事情妥善解決，學(xué)生家長也很滿意。田露老師工作干勁十足，不怕吃苦，她對學(xué)生別提有多耐心了。她不僅帶一（1）、一（2）班的數(shù)學(xué)，還是一（1）班的副班主任，她還經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生，還常和班主任溝通，全面了解學(xué)生，共同家訪。年輕、漂亮干事利落的陳鳳老師，是六（1）班的副班主任，每次黃岑家里幾個月大的孩子生病請假，她馬上頂上，還在班上為那些理解問題比較慢的同學(xué)不厭其煩地講解，直到學(xué)生聽懂了，錯題改對為止。而我們的程萍、楊莎老師，每次看到她們都是來匆匆，去匆匆，不停地穿梭在三、四個年級班級之中。有時問她們，累嗎？她們總是一笑而過。

鉆研篇

教學(xué)活動是教師生涯的主旋律，我們?nèi)翰呷毫Α⑷￠L補短，共同奏響這首主旋律。數(shù)學(xué)課針對新教材我們開展了討論：如何在課堂中運用評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。剛開學(xué)兩周，田露就先上了一堂研究課，隨后，陳璇也上了一堂研究課。這兩節(jié)課得到了聽課老師及專家的一致好評。學(xué)期中這兩位老師又上了兩節(jié)研究課，效果也很好。我們組室的一年級語文老師也常在一起探討教學(xué)中的重點、難點，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題找原因想對策。為了提高教學(xué)質(zhì)量老師們深入細(xì)致地上好每一堂課，認(rèn)真鉆研教材，力

求準(zhǔn)確把握重點、難點，并注重參閱各種雜志，討教資深教師，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。上課時，老師們注重發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，以保證每一節(jié)課的質(zhì)量。作業(yè)批改，老師們都認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生以幫助。對于一些有困難的學(xué)生，老師們都能在百忙中擠出時間給與單獨輔導(dǎo)。對于學(xué)校開展的聽

課活動，每一位老師都能認(rèn)真參與聆聽，汲取別人的長處，在評課中，能積極發(fā)表自己的意見，聽取專家們的指導(dǎo)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。語文老師人人都上了一節(jié)研討課，學(xué)期快結(jié)束時，黃琴和趙麗率先在語文年組中上了兩節(jié)復(fù)習(xí)課，得到專家和聽課老師的好評。胡征通過電話指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，經(jīng)過一番努力，他們班的學(xué)習(xí)困難學(xué)生都順利地通過了拼音驗收。本次期末考試一年級4個班級雙科合格率達(dá)到100，優(yōu)秀率達(dá)96。

合作篇

團結(jié)協(xié)作，默默奉獻(xiàn)是我們舊一樓年級組的特色。我們朝氣蓬勃，對工作充滿激情。我們的組室就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。個別教師身體不好，其他教師只要是空課就會主動代課，不找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的麻煩。每逢大掃除，老師們一齊動手，各司其職……作為我們的組長陳璇，瞧，她特別有親和力，每一次的任務(wù)布置都會給你一個甜甜的微笑。有時大家都忙，老碰不上面，于是很多工作她就默默地完成，真是我們的表率。楊莎，她可是我們組內(nèi)最有朝氣的女孩了，不僅給我們組室?guī)砹嘶盍Γ窃诠ぷ髦邪l(fā)揮其特長，她所編排的英語小品在市比賽中榮獲二等獎的好成績。黃琴在我們的眼中是個默默工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她所帶教的班級就如她一樣，是那么的嚴(yán)謹(jǐn)、向上。在教學(xué)上黃老師把自己所積累的經(jīng)驗毫無保留的傳教給同年組老師，使得我們大家都能共同進(jìn)步。程萍，雖然才轉(zhuǎn)崗擔(dān)任音樂教師，但她和陳鳳、楊莎利用課余時間編排的課間韻律操，深受孩子們的喜愛。她第一次編排跳橡皮筋比賽，在區(qū)里榮獲二等獎。為了讓家長走進(jìn)學(xué)校，了解教育現(xiàn)狀，學(xué)校特安排了一年級的兩次家長會，組室的每一位老師都能積極地投入工作中，在組長地帶領(lǐng)下，群策群力，不僅精心備課，還布置了教室，以更好地展現(xiàn)我們井小的風(fēng)采。

業(yè)績篇

本學(xué)期我們一年級分別在讀書比賽、我畫我?guī)煛⑷荣悺⒖萍脊?jié)活動、一言一行我最美行規(guī)評比、運動會等各項比賽中，都能積極參加，并取得成績。學(xué)期末，我們舊一樓的黃琴、趙麗、田露、程萍老師分別代表班主任、語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、術(shù)科教學(xué)做了經(jīng)驗交流，所有的成績都已成為過去，更高的目標(biāo)等著我們?nèi)ヅ实恰?/P>

半年來，一年級的學(xué)生進(jìn)步了，我們的老師也磨練出來了，成長起來了！大家忙碌著、充實著；付出著、快樂著。我們舊一樓年級組不求收獲，攜手一天又一天。我們有那么多的心里話要說：

我期待，每一片氛圍都是透明的因為每一論互動都是默契的我祝愿，每一腔熱情都是火紅的因為每一種學(xué)力都是多元的我雀躍，每一點反饋都是翠綠的因為每一束眼神都是靈動的我渴望，每一絲牽掛都是淡紫的因為每一朵微笑都是溫馨的我承諾，每一捧收獲都是赤金的因為每一回變革都是艱澀的我執(zhí)著，每一次設(shè)計都是湛藍(lán)的因為每一記超越都是歡欣的我愿意，每一項規(guī)范都是純白的因為每一抹亮光都是明麗的我摒棄，每一疊重復(fù)都是暗灰的因為每一串理念都是簇新的我們追求，每一堂教學(xué)都是五彩的因為每一份責(zé)任都是厚實的說實話，教師的工作很辛苦，可看到孩子們燦爛的笑臉，我們覺得很快樂。

說實話，教師的工作很辛苦，可看到家長露出滿意的笑容，我們覺得很快樂。

說實話，教師的工作很辛苦，可看到自己的辛苦取得了豐碩的成果，我們覺得很快樂。

雖然我們組取得了很多成績，但也存在著這樣那樣的問題，比方說，在學(xué)校組織的教師文體活動中參與不夠廣泛等等，今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮年組老師的特長，更好的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。可以肯定的是，我們舊一樓年組這支隊伍將會在新的一年里越來越好！

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第二篇：學(xué)校年組工作總結(jié)

舊一樓年組工作小結(jié)

走進(jìn)舊一樓辦公室，或許大家認(rèn)為這狹長的房間做辦公室太小，就像個“蝸居”。可我們還是很樂意呆在這個蝸居里的：小怎么了？熱鬧，溫暖，人氣旺，打掃起來也省力。都聽過吧，濃縮的是精華。在這里有我們九個靚麗的女教師溫柔的笑臉，蝸居也變得很有“魅力”嘍！個性篇 蝸居里住的自然是蝸牛啦，蝸牛可是種可愛又踏實的小動物，它慢慢地爬著，夢想爬得更高爬得更遠(yuǎn)，卻從不奢望借助他力，只是一步一步爬著，我們舊一樓年組有6位是站在小學(xué)階段起點上的一年級老師，還有三位是術(shù)科老師，一共九位老師，都愿做這樣踏實而勤奮的蝸牛。雖然我們這個年級組組建沒幾個月，但憑著每個人的才干，和相處的真誠，可以自豪地說我們是一個活力加實力的團體：勤勉之蝸--黃琴：工作認(rèn)真、細(xì)致耐心；時尚之蝸--程萍：大方自信，張揚個性；熱情之蝸--楊莎：坦坦蕩蕩，風(fēng)風(fēng)火火；創(chuàng)新之蝸--趙麗：敢想敢做，勇于開拓；能干之蝸--陳璇：溫柔大度，吃苦耐勞；聰慧之蝸--田露：勇于實踐，默默奉獻(xiàn)；靚麗之蝸--陳鳳：積極進(jìn)取，樂群向上；睿智之蝸--胡征：才思博學(xué)，和諧發(fā)展；快樂之蝸--萬由懿：踏踏實實，健康活潑。實干篇 一年級的孩子天性活潑好動，下課后的課外活動成了我們最頭痛的事，稍微不留神，孩子會摔著，碰著。我們?nèi)w教師分班到人，做好課前、課后5分鐘的交接工作。并劃好四個班學(xué)生的活動范圍，盡量讓孩子都在我們的視線范圍。在每周的班會或思想與生活課上，班主任都會不厭其煩的講解有關(guān)安全的知識。每逢放假之前，班主任都會通過家校直通車，告之家長要注意孩子的出行、飲食等安全。當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件，年組老師馬上第一時間通知家長，共同協(xié)商解決問題。養(yǎng)成教育對孩子一生成長是非常關(guān)鍵的，而一年級小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師花費很大的精力。要成功地教育好學(xué)生，首先要做學(xué)生的好朋友。瞧，帶兩個班數(shù)學(xué)的陳璇老師也是一(3)班的副班主任，她課下就融合在一群天真爛漫的孩子之間，他們的童真觸手可及，他們的可愛滿目皆是：悄悄地站到她的背后，咚咚咚地輕輕敲起背來；小手塞進(jìn)她滿是粉筆灰的手心，親昵地依偎著她，說好多好多悄悄話。一(1)班的黃琴老師班上有一部分學(xué)生生活在離異家庭和單親家庭，她非常注重與家長溝通，她的電話成了家長熱線，她及時讓家長了解孩子在校的情況，攜手探討育子方法，這些學(xué)生很快度過了離家、想家的：“心理斷乳期”，適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。一(4)班有幾個活動量特別大的學(xué)生，一到下課就像脫僵的野馬，在走廊上奔跑，胡征老師每節(jié)課的下課時間都留在教室里或站在走廊上，還經(jīng)常和學(xué)生談心、聊天，每個孩子都成了她手心里的寶。萬由懿老師雖然剛做班主任不久，看她整天忙得不亦樂乎，家訪、備課、開隊會、辦板報、做拼音卡片??都全身心地投入。即使事情繁多，她也能有條不紊地按時完成。她所帶的一(3)班行為規(guī)范進(jìn)步很快，多次得到好評。一(2)班的趙麗老師做事雷厲風(fēng)行，從不拖拉，工作中肯動腦，方法也多。她一有時間就鉆入班級，和學(xué)生一起玩，一起學(xué)習(xí)，利用晨會課從學(xué)生的日常行為規(guī)范抓起，通過奪旗爭星激勵小朋友，在一言一行最美麗行為規(guī)范評選中連續(xù)被評為示范班。趙老師還特別細(xì)心，本學(xué)期，她班上有幾個孩子課間游戲，發(fā)生碰傷，趙老師都及時與家長聯(lián)系，將孩子送往醫(yī)院就診，事情妥善解決，學(xué)生家長也很滿意。田露老師工作干勁十足，不怕吃苦，她對學(xué)生別提有多耐心了。她不僅帶一(1)、一(2)班的數(shù)學(xué)，還是一(1)班的副班主任，她還經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生，還常和班主任溝通，全面了解學(xué)生，共同家訪。年輕、漂亮干事利落的陳鳳老師，是六(1)班的副班主任，每次黃岑家里幾個月大的孩子生病請假，她馬上頂上，還在班上為那些理解問題比較慢的同學(xué)不厭其煩地講解，直到學(xué)生聽懂了，錯題改對為止。而我們的程萍、楊莎老師，每次看到她們都是來匆匆，去匆匆，不停地穿梭在三、四個年級班級之中。有時問她們，累嗎？她們總是一笑而過。鉆研篇 教學(xué)活動是教師生涯的主旋律，我們?nèi)翰呷毫Α⑷￠L補短，共同奏響這首主旋律。數(shù)學(xué)課針對新教材我們開展了討論：如何在課堂中運用評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。剛開學(xué)兩周，田露就先上了一堂研究課，隨后，陳璇也上了一堂研究課。這兩節(jié)課得到了聽課老師及專家的一致好評。學(xué)期中這兩位老師又上了兩節(jié)研究課，效果也很好。我們組室的一年級語文老師也常在一起探討教學(xué)中的重點、難點，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題找原因想對策。為了提高教學(xué)質(zhì)量老師們深入細(xì)致地上好每一堂課，認(rèn)真鉆研教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，并注重參閱各種雜志，討教資深教師，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。上課時，老師們注重發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，以保證每一節(jié)課的質(zhì)量。作業(yè)批改，老師們都認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生以幫助。對于一些有困難的學(xué)生，老師們都能在百忙中擠出時間給與單獨輔導(dǎo)。對于學(xué)校開展的聽課活動，每一位老師都能認(rèn)真參與聆聽，汲取別人的長處，在評課中，能積極發(fā)表自己的意見，聽取專家們的指導(dǎo)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。語文老師人人都上了一節(jié)研討課，學(xué)期快結(jié)束時，黃琴和趙麗率先在語文年組中上了兩節(jié)復(fù)習(xí)課，得到專家和聽課老師的好評。胡征通過電話指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，經(jīng)過一番努力，他們班的學(xué)習(xí)困難學(xué)生都順利地通過了拼音驗收。本次期末考試一年級xxxx班級雙科合格率達(dá)到10xxxx，優(yōu)秀率達(dá)9xxxx。合作篇 團結(jié)協(xié)作，默默奉獻(xiàn)是我們舊一樓年級組的特色。我們朝氣蓬勃，對工作充滿激情。我們的組室就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。個別教師身體不好，其他教師只要是空課就會主動代課，不找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的麻煩。每逢大掃除，老師們一齊動手，各司其職??作為我們的組長陳璇，瞧，她特別有親和力，每一次的任務(wù)布置都會給你一個甜甜的微笑。有時大家都忙，老碰不上面，于是很多工作她就默默地完成，真是我們的表率。楊莎，她可是我們組內(nèi)最有朝氣的女孩了，不僅給我們組室?guī)砹嘶盍Γ窃诠ぷ髦邪l(fā)揮其特長，她所編排的英語小品在市比賽中榮獲二等獎的好成績。黃琴在我們的眼中是個默默工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她所帶教的班級就如她一樣，是那么的嚴(yán)謹(jǐn)、向上。在教學(xué)上黃老師把自己所積累的經(jīng)驗毫無保留的傳教給同年組老師，使得我們大家都能共同進(jìn)步。程萍，雖然才轉(zhuǎn)崗擔(dān)任音樂教師，但她和陳鳳、楊莎利用課余時間編排的課間韻律操，深受孩子們的喜愛。她第一次編排跳橡皮筋比賽，在區(qū)里榮獲二等獎。為了讓家長走進(jìn)學(xué)校，了解教育現(xiàn)狀，學(xué)校特安排了一年級的兩次家長會，組室的每一位老師都能積極地投入工作中，在組長地帶領(lǐng)下，群策群力，不僅精心備課，還布置了教室，以更好地展現(xiàn)我們井小的風(fēng)采。業(yè)績篇 本學(xué)期我們一年級分別在讀書比賽、我畫我?guī)煛⑷荣悺⒖萍脊?jié)活動、一言一行我最美行規(guī)評比、運 動會等各項比賽中，都能積極參加，并取得成績。學(xué)期末，我們舊一樓的黃琴、趙麗、田露、程萍老師分別代表班主任、語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、術(shù)科教學(xué)做了經(jīng)驗交流，所有的成績都已成為過去，更高的目標(biāo)等著我們?nèi)ヅ实恰０肽陙恚荒昙壍膶W(xué)生進(jìn)步了，我們的老師也磨練出來了，成長起來了！大家忙碌著、充實著；付出著、快樂著。我們舊一樓年級組不求收獲，攜手一天又一天。我們有那么多的心里話要說： 我期待，每一片氛圍都是透明的 因為

每一論互動都是默契的 我祝愿，每一腔熱情都是火紅的因為

每一種學(xué)力都是多元的 我雀躍，每一點反饋都是翠綠的因為

每一束眼神都是靈動的 我渴望，每一絲牽掛都是淡紫的因為

每一朵微笑都是溫馨的 我承諾，每一捧收獲都是赤金的

因為 每一回變革都是艱澀的 我執(zhí)著，每一次設(shè)計都是湛藍(lán)的因為 每一記超越都是歡欣的 我愿意，每一項規(guī)范都是純白的因為

每一抹亮光都是明麗的 我摒棄，每一疊重復(fù)都是暗灰的 因為

每一串理念都是簇新的 我們追求，每一堂教學(xué)都是五彩的 因為

每一份責(zé)任都是厚實的 說實話，教師的工作很辛苦，可看到孩子們燦爛的笑臉，我們覺得很快樂。說實話，教師的工作很辛苦，可看到家長露出滿意的笑容，我們覺得很快樂。說實話，教師的工作很辛苦，可看到自己的辛苦取得了豐碩的成果，我們覺得很快樂。雖然我們組取得了很多成績，但也存在著這樣那樣的問題，比方說，在學(xué)校組織的教師文體活動中參與不夠廣泛等等，今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮年組老師的特長，更好的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

第三篇：年組工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

張國紅 2016.12 本學(xué)期即將結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是那一份份充實，回顧本學(xué)期工作，做如下總結(jié)：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

作為一名教師不僅要熱愛教育教學(xué)工作，還要愛班級中的每個學(xué)生，更要用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生。以愛為核心的師德修養(yǎng)，是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信心的根本保證。在加強理論學(xué)習(xí)的同時，在日常工作中，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對工作做到勤勤懇懇、任勞任怨，對待同事做到寬以待人，對自己能做到嚴(yán)以律己，即教書育人，積極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀教師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語言等等，博采眾長，全面提高自己的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因為只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。

二、做好自己的教學(xué)工作。

本學(xué)期承擔(dān)一年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，潛心摸索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和實際情況，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生在語文的課堂學(xué)習(xí)中有了很大的收獲。1．在課堂教學(xué)中做一個積極的參與者，和學(xué)生平等對話，注重導(dǎo)入新課的新穎設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的開端，對每一節(jié)課在充分備課的基礎(chǔ)上創(chuàng)新一個亮點，抓實一項訓(xùn)練，帶動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獨創(chuàng)自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.具體措施如下：

<1>做一個學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，和學(xué)生共同體驗學(xué)習(xí)的快樂，探索的奇妙，做一做換位的比較，去更多地理解學(xué)生，及時了解學(xué)生的所思、所想、所悟，隨時解決學(xué)生不懂的問題，和學(xué)生平等對話，共創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，以達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。

<2>嚴(yán)格控制作業(yè)量，力爭在留作業(yè)上做到“精、少”，還要有效、科學(xué)地布置作業(yè)。

<3>認(rèn)真做好日常教學(xué)的備、講、批、輔、查等常規(guī)工作，用心鉆研教師用書、課本，創(chuàng)新自己的教學(xué)風(fēng)格。

<4>在課堂上落實低年級的課堂教學(xué)新模式，采取聽課、評課、議課等互動方式來提高自己的課堂教學(xué)水平，活動后及時寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

3.利用隔周一次的自學(xué)時間，深入學(xué)習(xí)科研課題材料，學(xué)校推薦的教育教學(xué)書目，用最短的時間更新觀念、以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。

4.針對低年級學(xué)生的特點提高寫字教學(xué)，充分利用寫字課，練字時間指導(dǎo)學(xué)生寫字，使學(xué)生的寫字水平從低年級開始就打下堅實的基礎(chǔ)！

三、做好科研課題研究工作

1.積極參與年組科研課題的確定工作，針對低年級孩子特點激發(fā)識字興趣。并結(jié)合自己的實際進(jìn)行深入揣摩，力爭邊實驗、邊研究、邊總結(jié)、邊提高，對研究中的過程性資料進(jìn)行整理，保存好，并及時做記錄，提高語文課堂教學(xué)的時效。

2.調(diào)動學(xué)生對《小雨沙沙》教材的學(xué)習(xí)興趣，擴大學(xué)生的閱讀量和積累量。

3.組織學(xué)生認(rèn)真填寫好《愛的期待》，并以此來教育學(xué)生，育教育于活動之中。

四、組織學(xué)生開展好各種語文活動 扎實強化語文實踐活動

1.有計劃地組織學(xué)生開展好每次的語文活動課，做到課前充分準(zhǔn)備，課中精心設(shè)計安排。

2.上好每周的閱讀課。

3.重視課前三分鐘訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生三分鐘說話的能力，提高學(xué)生表達(dá)能力、習(xí)作能力。

4.組織學(xué)生參加學(xué)校開展的寫字、讀書、競賽。5.認(rèn)真組織學(xué)生練字、培養(yǎng)寫字能力，提高寫字質(zhì)量。6.堅持每天早晨的晨讀，讀經(jīng)典作品，并力爭背誦。

五、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

班內(nèi)學(xué)生存在著差異，為促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，采取“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作。課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

今后，我還將盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

個人工作總結(jié)

姚雪巖

2016.12

總是感嘆于工作的節(jié)奏是如此的匆匆，剛剛送走了一批畢業(yè)的孩子，又迎來了一批嶄新的面孔。而恰恰就在這匆匆中，我品味了付出的辛勞，收獲的幸福!回顧半年的工作，不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述：

一、細(xì)心進(jìn)行班級管理

一年級的學(xué)生對學(xué)校和老師都充滿著極大的好奇心與興趣，特別是今年有幸趕上了教材改變，因此，在備課鉆研教材上我有不得一點的懈怠與馬虎。每講一課，我都得仔細(xì)咀嚼幾遍教材，再根據(jù)孩子們的現(xiàn)狀，采用適當(dāng)?shù)慕谭ǎ顾麄円子诮邮苄吕蠋煟酚趯W(xué)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，我力求采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與年組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新鮮血液，以便很快地適應(yīng)新環(huán)境的教學(xué)要求。本學(xué)期所搞得青年教師素養(yǎng)大賽，只要我能抽出時間，我都要去聽，他們的課使我學(xué)到了很多，我平時還及時進(jìn)行實踐反思，寫出教學(xué)反思。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。

備課、講課的同時，我還注重學(xué)生知識的反饋，認(rèn)真及時批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。對于他們身上的每一點進(jìn)步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心。班主任工作的收獲和感受

一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師，因為他忘記了教師的真正含義。我深知，批評和表揚其實只有一個目的，那就是要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會做一個真正的人。所以我們就應(yīng)該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評。

二、班級管理

1、加強對學(xué)生的思想道德教育，利用每周的班會時間，對學(xué)生進(jìn)行“習(xí)慣養(yǎng)成教育”和“日常行為規(guī)范”等教育，使學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。每周一的晨會時間，除了公布本周的周重點以外，還對學(xué)生進(jìn)行升旗教育。

2、響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動。活動中對學(xué)生進(jìn)行愛心教育、感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力。

3、加強班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，主動保護(hù)班級和學(xué)校的衛(wèi)生，見到垃圾主動拾撿，為了鼓勵孩子們養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，我規(guī)定主動撿垃圾的學(xué)生每次要獎勵一朵七色花的花瓣，在這樣的激勵作用下，有很多孩子都積極投入到主動撿拾垃圾的行列中來了。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高自身業(yè)務(wù)水平。

這是一個信息萬變的時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清，行動才會更快。

1、讀書：受學(xué)校讀書氛圍的影響，課余閑暇時，我會捧起書來讀。本學(xué)期，我主要讀了孫云曉老師的《教育從尊重開始》，讀書中使我感覺這一學(xué)期非常充實，收獲頗多。

2、業(yè)務(wù)自學(xué)：本學(xué)期主要認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)并記好業(yè)務(wù)筆記，同時也把學(xué)習(xí)上的收獲應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，新課標(biāo)中提出了低年級的學(xué)習(xí)重點是識字寫字教學(xué)，于是，我把更多的經(jīng)歷就用在了這兩項教學(xué)上，認(rèn)真指導(dǎo)孩子識字寫字，特別是寫字，每一課的每一個生字，我都要一筆一劃地指導(dǎo)示范。在學(xué)校教育群里每一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)發(fā)的教育講座我都認(rèn)真閱讀，及時記錄下收貨感悟。

3、按時參加學(xué)習(xí)型例會，我被每一個版塊的內(nèi)容所招引，每一次的學(xué)習(xí)都使我感慨、受益。

四、科研工作方面：

根據(jù)年組制定的科研課題：培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫字興趣。除了課堂上必不可少的寫字方法指導(dǎo)以外，我還以身示范，在黑板上的每一個板書都很用心地書寫。

教師 既要重教書，也要重讀書。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。一年級的孩子培養(yǎng)興趣很關(guān)鍵，培養(yǎng)他們養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣很重要，我每天利用早讀時間引導(dǎo)學(xué)生讀書，還要在家里留一項讀書的作業(yè)，鼓勵孩子與爸爸媽媽共同看書，并與家長達(dá)成共識，讓家長在家里對孩子的讀書情況給予評價，這樣，孩子們地讀書熱情大大提高。學(xué)生能讀到了自己喜愛的書，閱讀興趣自然也就提高了。讀書之后，又召開讀書匯報課，會上評選出讀書小明星，并頒發(fā)獎狀，這極大地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。

五、德育教育：

對學(xué)生的德育教育滲透到生活中的角角落落，每周的班會，每一個節(jié)日，每一次的集體活動??這些 都是德育教育很好的主陣地。在教育教學(xué)過程中，還根據(jù)每篇文章的不同內(nèi)容及特點，體會作者表達(dá)的思想感情。并適時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。使其在內(nèi)心中能有所感悟，讓這種感悟激勵學(xué)生在人生道路上健康快樂的成長。

六、師德修養(yǎng)：

作為一名人民教師，站在講臺上的形象時刻影響著孩子們。所以，我能嚴(yán)格注意自己的一言一行，對學(xué)生一視同仁，用自己的愛心去感化學(xué)生。只要是影響教師形象的行為，我絕對不做。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿鳎ソ獯穑蚁嘈庞梦业恼鎿纯隙軗Q來更加美好的明天。

總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

個人工作總結(jié)

孟慶紅

2016.12

本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)。由于教學(xué)任務(wù)繁重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。回顧這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以實現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，結(jié)合本班實際情況，突出一年級上冊教材特點，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一定的的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、針對學(xué)生備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生成績，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，針對這一特點，講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。

根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨立思考，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。

三、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂等社會主義思想 品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

四、對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

為了實現(xiàn)本年段的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，我們進(jìn)行了青年教師講課提高孩子們的學(xué)習(xí)方法，建立“以學(xué)定教”的學(xué)習(xí)型課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，實現(xiàn)有效，高質(zhì)的課堂教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的情況效果良好，還有我們還對轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，由原來單一的，被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以“主動參與，樂于探索，交流合作”為特征的學(xué)習(xí)方式，從而主動地富有個性的學(xué)習(xí)。課堂轉(zhuǎn)型即三課一體，課前，課中，課后為一個整體的課堂。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認(rèn)識70個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛苷f出自己的真實感受，養(yǎng)成較好的語文能力。

本學(xué)期還針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，對學(xué)生不會拼音的我和他們一起重新回顧拼音教學(xué)，還針對一年級語文復(fù)習(xí)卷中出現(xiàn)的各種不會題型給予重點講解，閱讀題我抽出一部分時間給學(xué)生講透，學(xué)生受益匪淺。看到孩子們的進(jìn)步我非常欣慰。可是六年二還有兩個孩子拼音還是不會，眼看著期末要到我只能放一放，準(zhǔn)備在下一學(xué)期把他們的拼音好好教教，讓他們不白念六個年頭。看到這其實我挺著急的。讀書方面本學(xué)期還有些欠缺，學(xué)生對書的渴望已經(jīng)超出的想象。針對這些我準(zhǔn)備讓孩子在假期多收集書籍，等到下學(xué)期互相輪看，這樣會是孩子們喜歡的書籍，會對讀書方面更有興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好的干好本職工作。

2016-12-17

教學(xué)工作總結(jié)

包金榮 2016.12.26

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。

一年級新版教材的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生也能不排斥考試了，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

平凡的工作 充實的生活

----個人工作總結(jié)

劉紅梅

轉(zhuǎn)眼間，教一年級已經(jīng)一個學(xué)期了，我的心境變得踏實而清凈。工作忙碌而充實，淳樸、活潑的孩子們帶給我的那種簡單的快樂。

今年，我們的教材又改版了，積極參加新教材培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材的編排意圖，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我的學(xué)生聰明、活潑、淳樸，和他們認(rèn)識的第一天起，我就滿腔熱情的投入到了工作中，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法在這里得到最大限度的釋放。

語文課堂，我從調(diào)動學(xué)生積極性入手，課堂上經(jīng)常用鼓勵性的、符合低年級學(xué)生年齡特點的語言激勵孩子們，幫助孩子們樹立自信心，并規(guī)范他們的語言——說完整話。現(xiàn)在課堂上，學(xué)生們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，課堂上時常看到學(xué)生們敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……

根據(jù)心理學(xué)研究：設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，能夠達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，學(xué)生對目標(biāo)看得越重，實現(xiàn)的概率就越大。小獎?wù)拢瑢τ谝荒昙壍暮⒆觼碚f，魅力是不可言喻的。于是我在班級開展了“你追我趕”爭章活動。我將每個學(xué)生的名字粘在后面的版塊里，并告訴學(xué)生們：現(xiàn)在你們都在同一個起跑線上，在以后的日子里，希望你們通過自己的努力獲得獎?wù)隆?/p>

我們制定了爭章的規(guī)則：家庭作業(yè)和課堂作業(yè)得“優(yōu)”累計十個就得一枚獎?wù)拢n堂上表現(xiàn)出色，認(rèn)真聽講、回答問題聲音響亮、古詩背得好、識字量大都可以獲得小粘貼，獲得十個小粘貼會得到一個我設(shè)計的小蘑菇，十個小蘑菇就會得到一個小禮物。孩子們一聽說還和得到獎狀呢，就更加努力了，希望在期末拿張獎狀回家。

孩子們都在向著自己的目標(biāo)努力呢！看：作業(yè)本一發(fā)下來，孩子們就迫不及待地打開，看自己是不是得“優(yōu)”了。然后你就看吧，得“優(yōu)”的孩子一臉的興奮，下課后我的身邊就會圍著一群孩子，讓我在他們的名字上面，粘獎?wù)拢还捕嗌賯€了，自己記得可清楚了，還不停地說我還差幾個就可以得小蘑菇了，可以得大禮物了……看著孩子們興奮的表情，我的心里由衷的欣慰，是啊，就連班上學(xué)習(xí)最吃力的兩個孩子，得到獎勵時也高興地不得了。我也因材施教，只要發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，我都會予以獎勵，讓他們感受到只要努力了，老師就會獎勵他，讓他們獲得進(jìn)步的喜悅，得到更多的自信。

總之，一個小小的評比欄，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在邁向成功目標(biāo)的路上，小小評比欄發(fā)揮了大作用！

語文是熏陶，語文是積累。學(xué)校里，掌握了學(xué)習(xí)的方法，家庭中就要運用方法去學(xué)習(xí)。我又利用微信群，經(jīng)常指導(dǎo)家長們對孩子進(jìn)行語文習(xí)慣的培養(yǎng)，從拼音的拼讀開始，到主動識字，再到自主閱讀。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰！我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步！

這幾個月的工作，我可以用下面的話來概括我的收獲：一年級的孩子與其說是天使，不如說是動來跳去的一群猴子，我是說到說不出話來，嗓子啞了又啞，四個月的反復(fù)訓(xùn)練，才換來了現(xiàn)在能在固定的時間里，做該做的事，這就是我辛苦付出的一點點的回報，我知足。

教學(xué)工作總結(jié)

王海峰

時間匆匆，轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末了。靜下心來，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，作如下總結(jié)。

（一）提高自身業(yè)務(wù)水平1.加強理論學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為教師推薦的共讀書目《教師的尊重》。一邊讀一邊思考，并在業(yè)務(wù)筆記上做好重要摘錄，及時寫下自己的點滴體會，把理論和教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。珍視校長推薦的文章，仔細(xì)閱讀，捕捉新的教學(xué)理念，為課堂教學(xué)注入新的生機和活力。在讀書時，做到讀寫結(jié)合，筆不輟耕，隨時寫好學(xué)習(xí)體會。另外，不斷學(xué)習(xí)與年組科研課題相關(guān)的理論知識，深化課堂教學(xué)改革，除了閱讀相關(guān)的材料，還可以利用課余時間看看名家講壇，從中吸取精華，增強教學(xué)的魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真?zhèn)湔n。備課要做到兩個一，即：確定一個精準(zhǔn)目標(biāo)；設(shè)計一份合理學(xué)案。確定目標(biāo)重在突出一課一得，導(dǎo)學(xué)案重在教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。上課做到兩個一，即：一切從學(xué)生需要出發(fā)，做好教師的服務(wù)角色；一切以提高學(xué)生學(xué)習(xí)力為主，做好教師的指導(dǎo)角色。備課從學(xué)生的實際出發(fā)，考慮到學(xué)生的年齡特點和接受能力，因材施教。把握新教材對教師的要求，掌握好一個維度。2.實現(xiàn)自己的專業(yè)短期規(guī)劃。

⑴讀書。每天堅持讀半小時書，可以是教學(xué)理論書籍，文學(xué)類，適合學(xué)生讀的書。其實質(zhì)是提高閱讀速度，擴大閱讀量，增加文化底蘊，拓展視野，做一個喜歡讀書的教師，對學(xué)生具有影響力和驅(qū)動力。⑵練字。硬筆書法：每天堅持練字大約半小時，可以寫三到六年級下冊的詞語盤點中的詞語，還可以寫讀書中遇到的生僻的字，掌握讀音，認(rèn)清字形，達(dá)到會讀會寫，為學(xué)校拓展性的聽寫奠基。

⑶走進(jìn)課堂實錄。利用雙休日的休息時間，聆聽一節(jié)現(xiàn)行教材中的錄像課，做到所聽課堂教學(xué)和單元教學(xué)中的精讀課文相吻合，研究教學(xué)方法，從而改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

⑷走進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)曬課處。全市小學(xué)語文教師有很多，閱讀他們曬課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)思路，以及課堂體現(xiàn)出的新的教學(xué)理念，正如百家講壇，各具特色。流連其間，一定會有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的豐收喜悅。

⑸教學(xué)隨筆與反思。堅持每周寫一篇教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)行為，找出不足之處，以及改進(jìn)措施，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。

⑹學(xué)習(xí)微課制作，并進(jìn)行嘗試。這一點做的不夠好，缺少與時俱進(jìn)的精神。還需要努力。

（二）改進(jìn)課堂教與學(xué)

1.努力探索課堂教學(xué)改革實驗，實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)力。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

⑴以“教材”為抓手，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)

課堂教學(xué)改革實驗正在探索之中，怎樣實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型？由教師的教向?qū)W生自主學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的自學(xué)能力，結(jié)合第二天要學(xué)的課文。讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)課文，主要是讀熟課文，標(biāo)出自然段，畫出生字連詞，再讀一讀。因此，以低年級“教材”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。剛開始，我引領(lǐng)學(xué)生課上預(yù)習(xí)，示范領(lǐng)先。課下，放手讓他們自己預(yù)習(xí)。其目的是讓學(xué)生真正走向文本，潛伏下去，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)力。⑵以“同伴學(xué)習(xí)”為主線，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

學(xué)生在家預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對課文的內(nèi)容已經(jīng)掌握。課上，識字交流的環(huán)節(jié)，就應(yīng)當(dāng)做好明確分工，選好組長，組織小組同學(xué)的學(xué)習(xí)。在小組中解決不了的問題進(jìn)行全班交流，共同商榷。正所謂不悱不啟，不悱不發(fā)，這時的講才將在關(guān)鍵處。

2.加大學(xué)生寫字方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。

對一年級的孩子，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。學(xué)生的寫字效果和他們寫字的姿勢，握筆的姿勢緊密相連。所以，我特別關(guān)注孩子的本子放得是否端正？坐姿不正確，趴著寫字，馬上提醒。觀察不認(rèn)真，對字的間架結(jié)構(gòu)缺少明確的界定等等。要提高學(xué)生的寫字水平，方法要領(lǐng)先。

⑴教師的板書字要美觀

一手好字躍然于黑板之上，不但讓學(xué)生賞心悅目，還可以影響學(xué)生的視野，教師寫字的頓筆力度、筆鋒、不同橫豎的寫法，將會影響學(xué)生寫字的美觀程度。這是一種無聲的寫字教學(xué)。⑵珍惜每周的寫字課。

以鼓勵為主，增強學(xué)生寫好字的信心。不吝嗇表揚，特別是多關(guān)注寫字亂的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)，盡量把字寫工整。教師要善于歸納總結(jié)寫字方法。利用好文化墻的一個版塊展示寫字優(yōu)秀作品以及有進(jìn)步的作品。帶動后勁，鼓勵先進(jìn)。⑶嚴(yán)格要求平時作業(yè)的質(zhì)量。

書寫作業(yè)要少而精，讓學(xué)生樹立動筆就是練字時的意識，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。對每天書寫美觀，或者寫字有進(jìn)步的同學(xué)及時提出表揚，樹立典范。把平時的各項作業(yè)和爭星活動結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生寫字的熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

在晨讀時要有意識地進(jìn)行訓(xùn)練，尤其是共讀書目，可以抽取未讀的一段進(jìn)行速讀比賽，讓學(xué)生講出讀的內(nèi)容。以貼笑臉進(jìn)行鼓勵，每讀完一本共讀的書目，都要評學(xué)讀書明星若干名。4.抓好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。

每課學(xué)完，要及時聽寫詞語。另外，在單元測試后，要及時查缺補漏，讓學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識，增強基本技能，讓學(xué)生學(xué)有所得。

教學(xué)工作總結(jié)

王海峰

時間匆匆，轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末了。靜下心來，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，作如下總結(jié)。

（一）提高自身業(yè)務(wù)水平1.加強理論學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為教師推薦的共讀書目《教師的尊重》。一邊讀一邊思考，并在業(yè)務(wù)筆記上做好重要摘錄，及時寫下自己的點滴體會，把理論和教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。珍視校長推薦的文章，仔細(xì)閱讀，捕捉新的教學(xué)理念，為課堂教學(xué)注入新的生機和活力。在讀書時，做到讀寫結(jié)合，筆不輟耕，隨時寫好學(xué)習(xí)體會。另外，不斷學(xué)習(xí)與年組科研課題相關(guān)的理論知識，深化課堂教學(xué)改革，除了閱讀相關(guān)的材料，還可以利用課余時間看看名家講壇，從中吸取精華，增強教學(xué)的魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真?zhèn)湔n。備課要做到兩個一，即：確定一個精準(zhǔn)目標(biāo)；設(shè)計一份合理學(xué)案。確定目標(biāo)重在突出一課一得，導(dǎo)學(xué)案重在教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。上課做到兩個一，即：一切從學(xué)生需要出發(fā)，做好教師的服務(wù)角色；一切以提高學(xué)生學(xué)習(xí)力為主，做好教師的指導(dǎo)角色。備課從學(xué)生的實際出發(fā)，考慮到學(xué)生的年齡特點和接受能力，因材施教。把握新教材對教師的要求，掌握好一個維度。2.實現(xiàn)自己的專業(yè)短期規(guī)劃。

⑴讀書。每天堅持讀半小時書，可以是教學(xué)理論書籍，文學(xué)類，適合學(xué)生讀的書。其實質(zhì)是提高閱讀速度，擴大閱讀量，增加文化底蘊，拓展視野，做一個喜歡讀書的教師，對學(xué)生具有影響力和驅(qū)動力。⑵練字。硬筆書法：每天堅持練字大約半小時，可以寫三到六年級下冊的詞語盤點中的詞語，還可以寫讀書中遇到的生僻的字，掌握讀音，認(rèn)清字形，達(dá)到會讀會寫，為學(xué)校拓展性的聽寫奠基。

⑶走進(jìn)課堂實錄。利用雙休日的休息時間，聆聽一節(jié)現(xiàn)行教材中的錄像課，做到所聽課堂教學(xué)和單元教學(xué)中的精讀課文相吻合，研究教學(xué)方法，從而改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

⑷走進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)曬課處。全市小學(xué)語文教師有很多，閱讀他們曬課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)思路，以及課堂體現(xiàn)出的新的教學(xué)理念，正如百家講壇，各具特色。流連其間，一定會有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的豐收喜悅。

⑸教學(xué)隨筆與反思。堅持每周寫一篇教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)行為，找出不足之處，以及改進(jìn)措施，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。

⑹學(xué)習(xí)微課制作，并進(jìn)行嘗試。這一點做的不夠好，缺少與時俱進(jìn)的精神。還需要努力。

（二）改進(jìn)課堂教與學(xué)

1.努力探索課堂教學(xué)改革實驗，實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)力。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ⑴以“教材”為抓手，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)

課堂教學(xué)改革實驗正在探索之中，怎樣實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型？由教師的教向?qū)W生自主學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的自學(xué)能力，結(jié)合第二天要學(xué)的課文。讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)課文，主要是讀熟課文，標(biāo)出自然段，畫出生字連詞，再讀一讀。因此，以低年級“教材”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。剛開始，我引領(lǐng)學(xué)生課上預(yù)習(xí)，示范領(lǐng)先。課下，放手讓他們自己預(yù)習(xí)。其目的是讓學(xué)生真正走向文本，潛伏下去，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)力。⑵以“同伴學(xué)習(xí)”為主線，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

學(xué)生在家預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對課文的內(nèi)容已經(jīng)掌握。課上，識字交流的環(huán)節(jié)，就應(yīng)當(dāng)做好明確分工，選好組長，組織小組同學(xué)的學(xué)習(xí)。在小組中解決不了的問題進(jìn)行全班交流，共同商榷。正所謂不悱不啟，不悱不發(fā)，這時的講才將在關(guān)鍵處。

2.加大學(xué)生寫字方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。

對一年級的孩子，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。學(xué)生的寫字效果和他們寫字的姿勢，握筆的姿勢緊密相連。所以，我特別關(guān)注孩子的本子放得是否端正？坐姿不正確，趴著寫字，馬上提醒。觀察不認(rèn)真，對字的間架結(jié)構(gòu)缺少明確的界定等等。要提高學(xué)生的寫字水平，方法要領(lǐng)先。

⑴教師的板書字要美觀

一手好字躍然于黑板之上，不但讓學(xué)生賞心悅目，還可以影響學(xué)生的視野，教師寫字的頓筆力度、筆鋒、不同橫豎的寫法，將會影響學(xué)生寫字的美觀程度。這是一種無聲的寫字教學(xué)。⑵珍惜每周的寫字課。

以鼓勵為主，增強學(xué)生寫好字的信心。不吝嗇表揚，特別是多關(guān)注寫字亂的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)，盡量把字寫工整。教師要善于歸納總結(jié)寫字方法。利用好文化墻的一個版塊展示寫字優(yōu)秀作品以及有進(jìn)步的作品。帶動后勁，鼓勵先進(jìn)。⑶嚴(yán)格要求平時作業(yè)的質(zhì)量。

書寫作業(yè)要少而精，讓學(xué)生樹立動筆就是練字時的意識，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。對每天書寫美觀，或者寫字有進(jìn)步的同學(xué)及時提出表揚，樹立典范。把平時的各項作業(yè)和爭星活動結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生寫字的熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

在晨讀時要有意識地進(jìn)行訓(xùn)練，尤其是共讀書目，可以抽取未讀的一段進(jìn)行速讀比賽，讓學(xué)生講出讀的內(nèi)容。以貼笑臉進(jìn)行鼓勵，每讀完一本共讀的書目，都要評學(xué)讀書明星若干名。4.抓好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。

每課學(xué)完，要及時聽寫詞語。另外，在單元測試后，要及時查缺補漏，讓學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識，增強基本技能，讓學(xué)生學(xué)有所得。

個人工作總結(jié)

郭靖2016、12

本學(xué)期我擔(dān)任一（5）班的教學(xué)工作，作為語文教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于已經(jīng)整整8年沒有進(jìn)行低年級教學(xué)工作了，因此，我對日常的教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材的編排意圖，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。由于學(xué)生年齡小，又是從幼兒園剛剛過度過來的，所以對知識 的學(xué)習(xí)和對作業(yè)的書寫等要求根本不上心學(xué)習(xí)。可是語文知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

（1）明學(xué)情：學(xué)生小，課堂上沒有規(guī)矩，教學(xué)受到干擾。通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。點滴中發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字、紀(jì)律衛(wèi)生等習(xí)慣。

(2)備教法----所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)語文的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識。

(3)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。

二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。

(2)加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。

著名語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

3、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。

在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹!

第四篇：年組工作總結(jié)

年組工作總結(jié)

這學(xué)期，本年級組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，順利完成了學(xué)校布置的各項相關(guān)工作，在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全學(xué)年組利用備課時間勤于鉆研業(yè)務(wù)，積極參與學(xué)校課改成果匯報課等展示活動。在真實的教學(xué)場景中，通過磨課、實踐、反思，引領(lǐng)自身的教師專業(yè)成長之路。現(xiàn)作出如下總結(jié)：

一、教師工作兢兢業(yè)業(yè)，年級組工作平穩(wěn)。

本學(xué)期一年級組有5名教師，工作毫無怨言，始終如一地上好每一堂課。班主任和科任教師之間互相配合，尋求共識。組長認(rèn)真組織教師討論年級組工作中出現(xiàn)的各種問題，讓大家各抒己見，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。通過這些工作，一年級組各班主任與科任教師之間，教師與教師之間形成了較為團結(jié)，以工作為重，不計較個人得失的好風(fēng)氣，整個年級組的工作得以順利的展開。

二、抓好起始年級的各項工作。

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視起始年級的教育工作，我們在重點抓了常規(guī)訓(xùn)練和文明禮儀的養(yǎng)成教育等，著重做了以下工作。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我們從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意

觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我們帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如上繳易拉罐、長跑比賽等。每天一大早，我們班主任很早到校，手把手地教學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)系。平時，我們一年級的每個班主任都能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，老師總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，總是及時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

三、高度重視德育工作，狠抓年級班風(fēng)建設(shè)。

德育是百育之首，做好此項工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們一年級學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育非常重視，本學(xué)期一年級組高度重視德育工作，從開學(xué)的第一天起，大力做

好對學(xué)生行為習(xí)慣、文明禮儀的養(yǎng)成教育，建設(shè)好各個班級的文明、文化氛圍，樹立好的班風(fēng)。通過全體教師、學(xué)生的努力，各個班級形成了較好的風(fēng)氣。

四、做好學(xué)校布置的各項工作。

本學(xué)期一年級組在做好本組工作的同時，還承擔(dān)了不少學(xué)校安排的各項工作，堅決服從學(xué)校的統(tǒng)一安排，克服自身的困難。配合教研組的工作，上好教學(xué)研究課。在學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動中，每位老師、同學(xué)都積極地捐款、捐物。

五.認(rèn)真參加學(xué)校的各項教學(xué)活動

1．積極參與教學(xué)研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、鍛練、比賽等活動，以提高自身專業(yè)水平。

2．加強教學(xué)的督促和檢查，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，在“細(xì)”字上提質(zhì)量，真正把教學(xué)質(zhì)量放在工作中心上。

3．認(rèn)真對待學(xué)校調(diào)研考試，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，解決問題，穩(wěn)步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

4.積極參與校本教研，提高自身專業(yè)素質(zhì)。

六、不足及改進(jìn)。

（1）教學(xué)研究工作，雖然我們的老師都能在研究狀態(tài)下工作，但是反思的太少，積累提升的太少，如撰寫論文，投稿相對太少。

（2）各項工作的力度還不夠大，還沒有把年級組的潛力充分挖掘出來，對年級組教師之間的協(xié)調(diào)工作做得還不夠，整個團隊的整體效益還沒有得到充分的顯現(xiàn)。

我們一年組將繼續(xù)將教學(xué)作為工作的重心，按照學(xué)校提出的“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”的要求，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，力爭使一年組教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階，讓一年級組在學(xué)校的發(fā)展中做出更大的貢獻(xiàn)！

第五篇：年組工作總結(jié)

初一年組工作總結(jié)

光陰飛逝，歲月匆匆，一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了，回首半年的工作，日復(fù)一日，忙碌而單調(diào)。學(xué)生的靈動與蓬勃，為我們的工作增添了斑斕的色彩與新意，一學(xué)期來，在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，在初一組全體老師的共同努力下，大家以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作精神圓滿的完成了各項工作。回顧一學(xué)期以來工作，既取得成績，積累了實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處

一學(xué)期以來，我們初一年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實施了年級組學(xué)期計劃中的各項工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績。

本年級組有七個教學(xué)班，共有學(xué)生280余人，20多位任課教師教師，各位教師平時工作都勤勤懇懇，不計較個人得失；教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論年級組工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教學(xué)教育過程中成長很快。教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，積極參加學(xué)校組織的各項教育教研活動，通過聽課、評課等這些活動，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。圓滿的完成了工作。特別是七位班主任教師，工作中有方法，有激情，有特色有成效。一班班主任侯老師，管理學(xué)生細(xì)致入微，有一顆慈母般的愛心，真誠的呵護(hù)關(guān)愛每一個孩子；二班班主任李老師，性格溫和，嚴(yán)中有愛，班級管理，卓有成效；三班班主任于老師，深入班級管理，了解每個學(xué)生才能，因材施教，發(fā)揮教育的最大功效；四班班主任寧老師，帶著年輕人工作的熱情和充沛的精力，帶領(lǐng)班級學(xué)生積極建設(shè)、活動、學(xué)習(xí)，建設(shè)了一個充滿活力班集體；五班班主任齊老師，工作中扎實肯干，率先垂范，取得了一定的成效；六班班主任王老師，年輕而活躍，工作中充滿激情與活力，貼近學(xué)生生活與內(nèi)心，深受學(xué)生喜歡與愛戴；七班班主任張老師，幽默而不乏嚴(yán)厲，責(zé)任心強，班級管理真抓實干，卓有成效，受到家長和學(xué)生的交口贊譽。總之，七位班主任老師在工作中充分發(fā)揮管理的功能，取得良好的管理效果。一方面深入班級深入學(xué)生親自督查和檢查，不耽誤學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間。另一方面發(fā)現(xiàn)問題可以及時協(xié)調(diào)和處理，能第一時間對學(xué)生和教師進(jìn)行教育和幫助，能夠發(fā)揮管理的最大效益。在軍訓(xùn)期間，年級組長和班主任實行全程跟蹤，積極配合教官抓軍事訓(xùn)練，學(xué)生的表現(xiàn)也非常突出，絕大部分學(xué)生都堅持下來了，沒有無故缺勤的現(xiàn)象。通過幾天的訓(xùn)練，學(xué)生的紀(jì)律性、意志力、體力、吃苦精神、團隊精神得到了很好的鍛煉，增長了軍事知識和紀(jì)律意識，為初一學(xué)生盡快地走上正軌打下了良好的基礎(chǔ)。認(rèn)真填寫成長手冊，把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長的又一途徑。關(guān)注每一個學(xué)生的心理健康，任課老師也積極配合班主任做好學(xué)

生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。

二、以德為首，齊抓共管。

認(rèn)真抓好了入學(xué)教育年級組組織召開了入學(xué)教育大會，各班也召開了入學(xué)教育班會，學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)了學(xué)校的規(guī)章制度和班級管理制度，向?qū)W生介紹了獨立生活知識、與人交往常識初一新生，剛剛步入中學(xué)的校門，有許多行為習(xí)慣有待加強，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期，初一組教師 在思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好年級組級風(fēng)氣、班風(fēng)。開學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創(chuàng)一個良好的開端。特別是各位班主任老師，遵照學(xué)校和政教處的要求，結(jié)合本班實際情況，認(rèn)真科學(xué)的做好學(xué)生的思想教育。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，每位班主任教師總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點進(jìn)步，都是對老師最大安慰，為此付出艱辛，我們認(rèn)為是值得的。在工作中，初一年組始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)之初，通過書面調(diào)查，談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。針對新生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校日常管理的了解還不夠全面，以入學(xué)教育和軍訓(xùn)為契機，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，各位教師親臨指導(dǎo)，力作模范，給學(xué)生起到了帶頭作用。通過入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境衛(wèi)生要求，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方法等。通過軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)部隊嚴(yán)明的作風(fēng)、紀(jì)律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。開始上課，我們的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過段時間的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，我們每個班級根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、提高效率，把好質(zhì)量

年級組各科老師，他們都敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地工作。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以保證良好的上課效率。重視作業(yè)批改的質(zhì)量，盡可能做到了精批細(xì)改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，老師總是放棄休息時間，甚至在家里批閱練習(xí)。作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋，實現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)、每次考試后都針對出現(xiàn)的問題與不足

及時進(jìn)行反思，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計劃。使得教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。等，學(xué)生很快的走向正軌。

為了提高教學(xué)效率，各任課教師積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，參與教研教改活動，不斷更新改進(jìn)教法，努力提高教師自身的師德修養(yǎng)。各學(xué)科教師結(jié)合自己的學(xué)科特點，有目的實行一些教學(xué)方法的改進(jìn)。隨著社會的飛速發(fā)展，一代又一代的中學(xué)生思想更為活躍，知識面也更為寬廣。他們喜歡新穎的教學(xué)方式。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠自覺主動，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，特別是偏科現(xiàn)象，許多老師放棄休息時間對學(xué)生進(jìn)行補課、輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生盡快提高成績。

扎實抓好教學(xué)工作舉行了入學(xué)考試和兩次月考，每次考試之后都認(rèn)真開了總結(jié)會，總結(jié)成功之處，表彰優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級，提出存在的問題，明確對教師的要求；每次考試之后都要求任課教師認(rèn)真做好試卷分析，跟考試發(fā)揮異常的學(xué)生后進(jìn)生談話，與家長聯(lián)系爭取得到家長的支持和配合，架起了家校溝通的橋梁要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在開學(xué)一個月后召開了家長會議，把新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進(jìn)我們的工作。真正架起了學(xué)校與家長溝通的橋梁。

四、積極參加學(xué)習(xí)的各項活動，豐富校園文化生活。

學(xué)校是知識的圣殿，也是孕育學(xué)生全面發(fā)展的搖籃，今天的素質(zhì)教育不僅僅是傳授知識，還要培養(yǎng)技能，提高綜合素質(zhì)，所以，單一的傳授知識不能滿足新時期學(xué)生的要求。本學(xué)期，初一組參加了學(xué)校組織的各類文體活動。為發(fā)展學(xué)生的個性和特長提供平臺。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生在活動中獲取知識，感受快樂，為班級開展文化建設(shè)，形成班級文化特色奠定了基礎(chǔ)。

五、工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭，也取得了一定的成績。但是，學(xué)生中還暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。個別學(xué)生作業(yè)馬虎，紀(jì)律松散，屢教不改，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，犯錯屢教不改等。年組教師在學(xué)生管理上也存在一些有待商討之處。沒有耐心細(xì)致做好學(xué)生的心理教育與疏導(dǎo)。特別對待厭學(xué)學(xué)生，需要投入更多的耐心、愛心。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在工作扎實、有效的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)新精神，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R。