第一篇：文化立校,提升辦學品位施政方案

文化立校，提升辦學品位

——新時期治校施政方案

時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧這些年的教育教學管理工作，算不得有什么經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好的思想和行動。我把前一階段工作的主要情況匯報如下：

教育工作，做的是良心工程，是需要實事求是地付出，才有回報的工作?！八辈恢v情面，不論虛假。沒有高效的流程，更沒有“現代化”的科技手段。所以，搞好教育，不是一句口號，更不是一套公式，是需要我們為之付出，腳踏實地地為之而奮斗的工作。多年來，我所做的“沙畔明德小學”校長的工作，就是這樣一步一步走過來的。（每年的小學畢業匯考同類區名列前茅。近年來，學生在不外流的基礎上連年遞增。教學常規工作，連年受到縣局的好評。教師每學期的個人業務檔案，受到“省明德辦公室”的肯定與推廣）。我時刻鼓勵自己的教師們，“我們可以不愛崗，但不能不敬業”。我們的工作要時刻做到“問心無愧”。要從老百姓的口中要“成績”，要效果。

1、尊重、支持是開展一切工作的前提

同事之間，應該建立平等、民主、和諧的關系。這種關系的建立對我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作 用。我始終把與他人之間建立這種工作關系，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，盡量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關系下開展各項有益的工作。

2、積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務。

學校瑣碎事情比較多，能夠自己動手的盡量不麻煩老師們，實在分不開身的時候老師們也都很積極的幫忙。

3、強化教研工作，提高教育質量開展教科研活動

制訂學校的工作計劃并征求意見，與老師們探討交流制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，相互交流，修改調整，博眾人之長。借助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論知識外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現的新情況，存在的問題和遇到的難題。

總之，做任何工作我都努力做好。我們學校的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步扎扎實實的走到了較為理想的今天。

施政方案

一、加強教學管理、提高教育教學質量

教學質量是學校教育的生命線，為了深入推進素質教育，全面落實新課改精神，進一步提高教學質量，根據上級要求，結合我自己的管理實踐，擬定如下措施：

（一）、加強領導，切實落實學校教學質量工作責任制 推進教學質量的提高，是下一階段的一項重要工作。學校將成立“提高教學質量”工作領導小組，領導小組成員要抓好聯系年級和教研組的指導和督查工作。實行跟年級制度，落實分工責任制。校領導要為廣大教師樹立榜樣，帶頭圍繞著“提高教學質量”，查擺問題，分析原因，重抓有關措施的落實，確保學校教學工作有計劃有步驟順利扎實開展，并取得實效。學校的教學質量狀況將作為分管行政考核的一項重要內容。

（二）、強化措施，切實加強教育教學過程管理。

1、建立組織機構，狠抓《教師教學工作規范》的落實。成立以校長為組長的執行《工作規范》領導小組，建立領導小組成員聯系年級制度，明確各領導小組成員的職責，校長負總責，分管校長負主責，教導處抓落實，其他班子成員密切配合，確?！豆ぷ饕幏丁返穆鋵?。

2、組織全體教師認真開展學習和解讀《教學工作規范》。（1）關于認真備課。①提倡統一時間集中備課。

②對于教齡25年以下的教師，必須備詳案；教齡25年以上的教師，可以淡化備課展示形式，但不能降低備課要求；擔任兩個年級或兩門功課及以上的教師，做到每課必備。

（2）關于認真上課。

①

向課堂40分鐘要質量，上課時，必須遵守：“目標明確，活動落實，檢查反饋”三大原則，當堂的教學任務須當堂完成。②加強課后反思，每月撰寫一篇教學反思文章，以改進教學方法。

（3）關于認真布置和批改作業。①

對學習困難生要堅持面批。

②

對普遍存在的問題要做好記錄，并及時講評。③

每學期應完成的作文必須要有眉批，尾批，作文必須全批全改，低段數學提倡面改。

④積極按要求作好作業分析，作業評講。

⑤與家長保持聯系，了解學生的家庭作業完成情況。（4）關于認真輔導。

①

制訂輔導計劃，實行分層教學，分類指導，并加以認真實施。

②

加強平時課內輔導，讓學習困難生獲得較多的發言和板演機會，以便及時發現問題，及時輔導，做作業時教師應專題輔導。

③要利用中午、下午放學后等課余時間，加強對學習有困難的學生進行個別輔導，教師要掌握學習困難生作業的思維過程，做到不讓一個學生學習掉隊。后進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師5分；對成績突出的教師還可以進行物質獎勵，優先評優評先等。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”。

④課外輔導時教師必須在場，不得放任，避免安全事故發生。⑤做到師生人格平等，關注學習困難生的心理健康，注重學習困難生的心理輔導。

（5）關于認真考核。

①每單元和期中、期末必須進行檢測，認真做好試卷分析和試卷評講。

②每學期出一份期末綜合測試題。

3、嚴格按照《教師工作考核》方案、和教學質量考核意見，對教師一學期來的教學工作進行量化考核，考核結果分為“優秀、良好、合格、不合格”四個等次；每學年教學考核等次均為較差的，將不能參加本年度的評優評先；同時在全校將進行一次教學先進個人評比。

（三）、重視教師業務素質的提高，促進教師的專業發展 教學質量的提高，關鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養一支高素質的教師隊伍。

1、加強學習，提高教育教學理論水平和實踐能力。

（1）堅持每周一次的集中學習制度。學習內容可以是教育教學理念、課題研究交流、基本功培訓等，做到定時間、定地點，定主講人員，增強教師的學習意識，營造人人參與的學習氛圍。每位教師每學期須聽課15節以上，互相取長補短，交流學習。（2）建立健全教師的外出學習制度。教師外出學習，要保證人員、時間、資金的到位；外出學習的老師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，提高和推廣學習效果。（3）專家指導，引領最新的教育教學理念，使教師有機會觸摸教育教學的最前沿。決定每學期一次，邀請有關專家來校指導，以上輔導課、專題講座、座談等形式，讓更多的教師接受新理念，從而轉化自己的教學行為。

（4）建立教師讀書制度。要求教師強化自身的理論學習，并對學習的內容進行摘錄，以便于在集中學習中交流自己的學習體會，并進行反思討論，50周歲以下的老師每學年須摘錄完一本讀書學習筆記。

2、拜師學藝，促進教師的快速成長。

（1）教齡未滿五年的新教師，必須與本校的骨干教師結成師徒，使新教師盡快適應工作崗位。

（2）讓骨干教師有更好的學習、提升的機會。（3）簽定結對協議書，明確師傅和徒弟的相應職責。

3、搭建交流平臺。

學校定期播放課堂教學實況，定期出版《教育教學論談》，包括 “教學設計、教學隨想、課堂實錄、經驗之苑、課題參考等板塊，教師每人都上一節優質課、寫一篇教學論文和教學反思，努力為教師的信息交流提供平臺，實現更大程度的資源共享。

（四）、深化課堂教學改革，積極開展教科研活動，向課堂40分鐘要質量

開展課堂教學改革，是推進素質教育的需要，是轉變教學觀念、教學理念、教師角色，完善學生學習方式，提高教學質量的 需要，也是教師不斷完善自我，提高教學水平的需要。

1、加強學校的教研工作。

（1）加強學校教研組建設，完善教研工作網絡，明確教研組職責。（2）健全校本教研制度，確保學校教研工作的正常開展和落實。（3）教導處將對教研活動開展情況進行檢查、指導、督促和落實。具體要求如下：

①各教研組制訂學期教研工作計劃，做到定時間、定內容、定人員；

②實施教研活動展示課的“磨課”制度，即一人一課多次上、同課多人上，提高公開課的質量；

③每次活動有主題（最好能與研究的課題相結合）；

④扎實開展說課、上課、評課活動，積極營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，每位聽課者應該積極發表自己的想法； ⑤做好活動過程記錄，整理好有關材料，期末進行總結； ⑥男教師55周歲以下、女教師50周歲以下，每學期必須在學?；蚰昙壗M織的教學活動中至少上一節公開課。

（4）加強學校學科組、年級組教師之間課堂教學展示活動。

2、實施集體備課，實現同伴互助

思維的碰撞，觀念的交鋒，火花的閃現，集體的智慧——正確的教育教學理念的生成，這正是集體備課的魅力所在?。?）課前分配：開學前根據教師教學能力水平，根據教學內容多少、知識塊特點分配備課任務。（2）自研：每位教師在集體備課前，認真鉆研教材，查閱相關資料，形成自己對教材的獨特見解。

（3）合作：學?；蚪萄薪M定時間、地點、定主發言人開展研討活動，讓教師以研究者的身份參與其中，各抒幾見，集思廣益，讓教師在交流、合作、研討中得到提高，形成教學最佳方案，在課堂教學中充分張揚個性，提高教學質量。

（4）反思：積極開展“三反思”制度，即研討前反思、研討后反思、課后反思，培養教師的反思能力，改進教學方法，實現教學的最優化。

（五）、建立教師業務檔案袋。

為了對全體教師實行多元管理，關注教師發展，關注教師的教學過程，學校應為每位教師建立業務檔案袋，由學校組織實施。檔案袋中須包括以下內容：

1、教師的基本信息，各人專業發展計劃書（明確每年在專業上的努力方向）；

2、論文、案例、交流材料等；

3、公開課相關材料；

4、專業學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等；

5、承擔課題研究的有關方案、階段性成果、總結材料。

6、教師個人業務比賽有關獲獎證書及輔導學生參加各類競賽活動獲獎情況。

（六）、建立檢查制度，確保措施落實

1、下大決心、花大力氣，狠抓教學常規工作，建立定期檢查制度，每月一次檢查教師的教學工作的落實情況，期末檢查教師的公開課、課題研究、業務學習、論文撰寫、聽課情況，會議記錄、出勤情況。并對檢查的結果作詳細登記。

2、每學期將組織開展普查和抽查活動，對執行措施不到位的教師，要作出書面整改措施上交學校，將在全校通報批評。

3、每學期將組織一次教學質量調研，各位任課教師必須高度重視并認真執行本措施，由于個人不執行此項措施和執行教學常規不力，導致教學質量滑坡或不達標按學校相關規定，當事人承擔責任，接受處罰。教學質量嚴重滑坡（優秀率下降5個百分點、合格率下降10個百分點）或抽考與其他學校比較差距在10個百分點以上，不得評優并接受相關處罰。教師的教學業績將作為教師評價的主要依據。

二、調動教師工作積極性的對策

一名好校長才能建設一所好學校，一所好學校必定要有一名好校長。校長是學校工作的決策者、領導者、組織者、參與者，教師工作積極性發揮如何很大程度上取決于校長。因此，校長必須成為校園文化的營造者、教育教學的實踐者、體制機制的創新者、師生人心的凝聚者、勤政廉政的示范者。

1、針對當前教師隊伍中存在的思想保守、觀念陳舊、學習懈 怠等問題，校長要帶頭并組織教師學習政策法規，切實提高政治思想境界；學習教育學、心理學，把握學生心理特點和個性差異；學習教育教學方法，運用于教學實踐，引導學生學習。校長要會教書，做到內行領導內行，內行造就內行，讓老師們心悅誠服，促進學校整體教學質量的提高。

2、要善管理，構建科學管理體系。

要建立一套科學的、行之有效的管理體制，用先進的理念來引領，用科學的決策來規劃，用規范的管理來督導，用豐富的實踐來推行，用顯著的成效來驗證。樹立全員質量觀、全面質量觀和全程質量觀，促進義務教育均衡發展。

3、切實培養教師的職業幸福感。

一是讓教師在學生進步過程中感受幸福。二是讓教師在和諧團隊建設中分享幸福。學校是一個團隊，學校管理要樹立團隊意識，培植團隊精神。通過建立年級組、教研組、備課組等教學合作機構，將教師個人工作與團體活動融合在一起。這樣，教師的工作就不再是單槍匹馬，孤軍作戰，而是志同道合，群策群力。每位教師都要視自己為團隊的一分子，真誠地與大家和諧相處，主動地與同事合作。教師全心身地融入這個團隊之中，和諧工作、健康娛樂、嚴于律己，與人為善，就能感受到團隊的溫暖，分享團隊的幸福。三是讓教師在自身發展歷程中回味幸福。教師要保持快樂工作的持久性，必須及時更新觀念，充實知識，學習技能，增進修養，處處自律，時時自勉，自強自新，才能適應新的發展 要求，才能化難為易，變苦為樂。因此，學校要采取切實可行的措施，為教師的學習成長助力、加油。如為教師訂送教育雜志、理論書籍，組織教研活動、集體備課，開展師徒結對幫扶活動，引導青年教師成長，舉行教學比賽、基本功競賽，帶領教師外出學習、參觀，選送教師進修培訓等，鼓勵教師上進，指導青年教師成長，讓每一位教師在發展和進步中回味幸福和快樂。

4、建立科學的獎懲激勵機制。

調動教師積極性，要不斷幫助教師樹立自信心；而樹立自信心的有效方法，莫過于工作業績被領導認可，并獲得鼓勵和褒獎。

一是及時發現教師的優點、業績，并加以記錄。如何發現？一是巡視，巡視中留心觀察教師的工作;二是聽課，經常聽一聽各位教師的課，可以考察各教師的工作態度、業務水平、教學能力等；三是座談，在座談中了解教師的先進事跡，掌握教師的心理狀況和工作態勢。

二是多種方式對教師的優點、業績加以認可、鼓勵和褒獎。會上表揚，向上級匯報，評定優秀教師，建立教師業績檔案等等，都可以增強教師的自信心和成就感，從而提高其工作積極性。

三是建立獎勵機制。健全完善各項規章制度。要牢牢把握目標責任管理這根主線，把崗位責任目標分化到教學、教研、學習等各個方面，細化到師生工作生活的每個環節，量化到考核評價的各項指標。做到條條有章可依、事事有據可查，領導憑制度說話，教師憑準則做事，依法治校、依法執教，努力形成用規章 制度管人管事的管理體制。保證規章制度貫徹執行。再好的制度，如果不執行就是一紙空文，必須做到有令則行、令行禁止。學校管理中，要加大規章制度的貫徹落實力度，形成說了就辦，定了就干的雷厲風行的工作局面。同時，學校領導干部必須以身作則，以身示范，真正體現制度面前，一律平等?！懊癫晃肺崮?，而畏吾公。”只有這樣，教師們才能快樂生活，積極工作。進一步落實獎懲激勵措施。對工作成績優秀的教師，既要給予精神鼓勵，也要給予物質獎勵。精神鼓勵可以是授予榮譽稱號，也可以是宣傳欄、校園公示等形式宣傳事跡；物質獎勵可以在績效工資發放上予以傾斜，也可以優先安排學習培訓等。應盡可能的從預算中撥出經費，來獎勵取得成績的教師。獎項可根據學校實際來設置，如設立崗位獎，優質課獎，優秀教案獎，教研教改獎，優秀班主任獎，立功獎，先進教育工作者獎??經濟上的獎勵，甚至校長的一句表揚、肯定、鼓勵的話，都會收到意想不到的效果，教師積極性會大為提高，學校工作也就會順暢而有成效了。同時，對工作熱情不高、工作成績不明顯的教師也要按規章制度給予相應處罰。只有做到獎懲分明，教師的工作積極性才能充分調動起來。

5、滿腔熱忱地關心教師。

把話說得教師心暖，把事做得教師暖心，滿腔熱忱地關心教師，盡可能地滿足教師合理需求，一定會換來教師滿腔的工作熱情。作為學校的管理者，要時時處處心里裝著教師，為他們排憂解難，關心他們學習、工作和生活上的困難。要經常深入教師，談工作，談生活，拉家常，議時事；逢年過節或教師家有病災，婚娶大事時，要親自登門探望，幫助解決燃眉之急；定期不定期地召開教師座談會，了解情況，征求意見；在深入群眾時，通過群眾的反映掌握個別教師的實際困難等等。同時管理者要減輕教師負擔，給教師更多自由支配的時間。一是要堅持從嚴治教與從優待教。另一方面，要高度重視和關注教師的學習、工作和生活，創造學習機會，改善工作條件和生活環境，為他們排憂解難，為他們提神鼓勁。要樹立典型，弘揚正氣，表彰先進，根據不同的表現和實績給予獎勵或懲戒。此外，還要千方百計落實好教師的各項政策性待遇。二是要加強教學合作與情感交流。學校領導與教師、教師與教師之間要建立一種新型的人際關系，在合作中競爭，在競爭中合作，同事同心，共同進步。要重視情感對教師工作積極性的催化作用，學校領導要視教師如親人，工作中是同事，生活上是朋友，通過情感的溝通交流，形成一種工作上互相支持、生活中互相關心的生動和諧局面。如每逢教師喜慶之日，學校主動上門祝賀；教師有困難，學校主動幫助解難。一束鮮花，一條短信，一句問候，都傾注著學校對教師的一片真心和愛意。三是要注重人文關愛與改善民生。主動關心教師生活，想教師之所想，急教師之所急。建立困難教職工檔案和幫扶機制，在家屬患病就醫、子女入學擇業等方面解決教師實際困難；提高教師健康水平，創造條件開展教職工參加文娛體育活動，定期組織教職工體檢；對青年教師戀愛婚姻給予熱情關注，讓他們感受到組織的關懷和 溫暖；想方設法改善教職工居住條件，為教師學習工作生活營造一個適宜的環境。

6、全面提升教師素質，增強教師的職業自信心。

一是科學研究，形式有：課型研究、小主題研究、集體備課。二是加強課堂教學模式和課標解讀，提高教師工作效率，減輕教師工作負擔。三是提升師能，提升的方面有：基本功；常態課；媒體技能等。四是引領培訓，內容有：專家引領；骨干引領；樹立典型；心理調節。五是對青年教師進行梯隊式培養，這既是對教師的培養也是對教師的關心。六是領導深入教學常規工作，了解教師教學動態，深入教學常規，在教學細節管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少兩次的隨堂聽課；堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談，加強溝通；堅持一日三巡查走動式管理，加強課堂、課間的巡視，了解一線的教學常規情況；堅持制度的權威性。開設“教學調研日”，學校領導與一線教師近距離接觸，進行“零”距離服務。這一系列的活動中，教師自身素質提高了，職業自信心也得到了提升，自然也破解了自身的職業倦怠。只要我們每個教育工作者堅持以人為本，堅持依法治校，堅持與時俱進，就一定能夠凝聚民心，形成合力，促進教育事業全面快速均衡發展。

控制學生流失工作措施

（一）廣泛宣傳，提高認識 對控流工作要宣傳到位，發動到位，要讓全體教育工作者、學生、家長、社會對“控流”工作有深刻認識，有緊迫感、危急感和責任感，要采取多種形式、多種手段，以開展控流活動月和爭創無流失生校，班活動為契機，搞好控流宣傳工作，大造聲勢，做到家喻戶曉，人人明白，人人關心。

（二）、加強領導，健全機制

成立“控流”工作領導小組，由校長任組長，其余校級領導及中層領導任委員。采取層層包保。校級領導包年級組，中層領導包教研組。年級組長包班主任。班主任包學生，要把“控流”工作當做學校的中心工作，成為重中之重，切實把“控流”工作抓緊、抓實、抓好。

（三）、完善措施、獎罰分明

1、建立控流工作領導小組，督促檢查指導工作、把控流工作納入工作日程，認真地抓好、抓實。實行天天過問、周周檢查、月月總結制度，總結經驗，找到不足，發現問題，及時解決。

2、認真學習貫徹有關精神，增強法制觀念，努力創造條件保證適齡兒童順利完成初等義務教育。

3、針對學生的年齡特點開展豐富多彩的教育教學活動。創設良好的育人環境，使其產生凝聚力，千方百計地確保學生進得來，留得住，學得好。

4、改進教學方法，提高教學效果，在切實減輕學生過重的課業負擔的前提下努力提高學生的學習成績。

5、教師要有正確的教育思想和教育方法，有良好的師德。要熱愛學生，特別是對家庭生活困難或學習成績較差的學生要給予力所能及的幫助，避免學生輟學。

6、學校不分快慢班，對學習成績較差的學生或雙差生不歧視。

7、嚴格學籍管理，及時辦理學生入學登記、注冊手續，嚴格履行轉學手續。

8、全校教師都是控流工作者。思想工作要做到耐心細致、實實在在，和學生交朋友，禁止諷刺、挖苦、排擠差生，嚴禁將學生攆出課堂。

9、建立可能流失學生檔案，學校與班主任、家長簽定可能流失學生包保責任書，對可能流失的學生切實做好細致的工作，幫助他們，使他們不掉隊。

10、學校把鞏固率、流失率做為考核教師工作效果的重要內容之一，與評優、晉級，直接掛鉤。

推進課堂教學改革的舉措

為強力推進課堂教學改革，在課堂教學改革的基礎上，明確課堂教學改革的主攻方向，制定如下改革措施：

（一）加強理論學習，提高課改理念。

（二）多管齊下，積極開展課堂教學改革

課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的戰場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過“ 實踐——總結——再實踐——再總結”的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對課堂中的小組建設、合作學習和展示、導學案的設計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創新之路。

（三）送出請進，專業引領，同伴共進

我們利用優質課評選的機會，選派教師到名校，兄弟校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經驗。積極開展校內教師之間的同伴互助。利用例會時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，以期共同提高。

（四）全員參與，開展高效課堂改革達標競賽活動 按照上級主管部門的部署，結合學校實際情況，在全校開展課堂達標活動。制定高效課堂評估標準，依據課堂學生參與度、活動狀態、活動形式、活動質量、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學進行評價。在此基礎上產生了學校課改達標教師?？傊熬礃I樂群，踏實奉獻”，我將繼續以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什么困難，都堅持原則，保持科學嚴謹的頭腦，充分發揮個人的積極性和熱情，用人所長，發揮群體智慧，共同做好工作。育才的事業，是每個育才人的事業，能實現自己的教育理想，是一件很幸運的事，我希望并相信能擁有這個機會。

本人交流意愿

第一志愿：向陽明德小學

第二志愿：第三志愿：

雙育育英學校 南元明德小學

第二篇：建設學校文化 提升辦學品位

建設學校文化 提升辦學品位 一位哲人說過，一個民族，沒有科技，一打就倒；沒有文化，不打即倒。

學校文化不僅是歷史的沉淀，更是學校發展的主題，是學校奔騰不息的生命力。一所學校如果缺乏文化，沒有精神，就會成為毫無生命的樓房和建筑物的集合。如果學校具有鮮明的文化、獨具魅力的辦學特色，就會處處感受到這種文化精神的存在。

學校要具有豐富的思想內涵，必須倡導某種文化，與辦學特色相輝映。在學習、研究、踐行生命文化過程中，打造學校的辦學特色，形成品牌。

一、什么是學校文化

學校文化是在教育教學和管理實踐中逐漸生成的、體現時代特征和社會進步的價值觀念、思維方式、行為規范及其活動結果，具有學校特色的精神、制度、物質、行為方式，并影響和制約著學校成員的活動方式和精神面貌。最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。

1.學校文化是在辦學過程中形成的。

2.學校文化要體現時代特征和社會進步。

3.學校辦學特色要體現學校文化內涵

4.學校文化影響和制約著師生員工的行為方式，是一種精神力量。

21世紀的學校，必須有文化，沒有文化的學校，只能僥幸發展，決不會有長久生命力。一個學校只注重硬件建設，只會有表面的實力，1

但沒有魅力；如果能加強文化建設，以深厚的主題文化為底蘊，打造辦學特色，才能提升學校的辦學形象，因此，學校文化建設要走出表面，走向升華。

二、學校文化的內容

物質文化、制度文化、精神文化、行為文化。

1、物質文化，（也就是校園文化）包括標識文化、景點文化、辦公文化等；比如，學校的校舍（樓房、建筑）、設施、環境、走廊，班級、辦公室、功能教室，名人墻、名人碑、英雄譜、傳統美德宣傳長廊等學校物質文化，直接或間接地決定了教育的質量和效果，優良的學校物質文化既是學校教育得以進行，又是學校特色形成的物質基礎。

例如，北京二中的進樓大廳有一組玻璃展臺，展出的是“五谷雜糧”，主要介紹糧食的名稱、產地、營養成分、成熟周期等等，有的還介紹結這種糧食的植物名稱、照片，象稻穗、麥穗、高粱、玉米、黃豆等等，因為學生們都長在城市，沒有去過農村，不知道這些糧食的農作物長的什么樣，真可謂“四體不勤，五谷不分”，這樣把課本的知識學“活”了。

展臺的內容二周換一次。大廳墻面貼滿知識性與趣味性與一體的各種墻報。有介紹（1）恐龍滅絕的足跡（2）神奇的水世界和水生命，（3）昆蟲世界（4）蝴蝶世界（5）蘑菇家庭等等。

用學校的文化來約束學生，用文化來熏陶學生，用文化來感染學生，以達到“空氣育人，空氣啟人，空氣養人”的最佳效果。

22、行為文化（教師行為和學生行為）包括態度、禮儀、言行、服飾等。學校中每個人的行為都滲透著學校的文化。是物質文化、制度文化、精神文化三種文化在領導、師生身上的體現。是學校三種文化的外顯。

比如某校接電話8個規定，滲透著學校的文化（說話行為）。

①通電話時要注意使用禮貌用詞，如“您好”、“請”、“謝 謝”、“麻煩您”等等。

②電話鈴響兩遍就接，不要拖時間。拿起呼筒問“您好”。

③掛電話前，向對方說聲：“請您多多指教”、“抱歉，在百忙中打擾您”等等，會給對方留下好印象。

④打、接電話時，如果對方沒有離開，不要和他人談笑，也不要用手后住聽筒與他人談話。

⑤打電話時，應禮貌地詢問：“現在說話方便嗎”？要考慮對方的時間

⑥要學會配合別人談話。我們接電話時為了表示認真聽對方說

話，應不斷地說：“是，是”、“好，好吧”等，一定要用得恰到好處，否則會適得其反。要根據對方的身份、年齡、場合等具體情況，應付方式各異。

⑦對方要找的人不在時，要記下其電話、姓名、以回電話。

⑧在辦公室里接私人電話時，要盡量縮短時間，以免影響其他人工作。

3、學校制度文化：包括制度條例、崗位職責、守則公約等；在由外化向內化的過程中，制度文化是一種基本力量?？茖W完善的管理

3常規是辦好一所學校，形成特色風格的保證。

但科學完善的管理制度只把它寫在紙上，訂在墻上，說在口頭上，沒有落實到行動上是不會起到作用的。

中國不缺少雄才大略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者，不缺少各類管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行者。

關鍵是把規章制度落實到行動上。

學校之間的差別就是行動的差別。

4、精神文化：包括價值觀念、思想理念、團隊心理等；

是全體教師共同遵守的價值取向和群體意識。是一條流淌的長河，一個強大的磁場。成為學校的靈魂，是學校發展的精神動力。也會成為一個學校區別于其它學校之所在。

清華和北大，就是具有不同的學校文化，這兩所學校培養的學生就有不同的風格。

清華大學的“自強不息，厚德載物”的學校文化，就培養了嚴謹、扎實、刻苦學習、認真鉆研、學有所成的學生，所以，清華的學生善于搞科研，搞發明創造。清華大學的學生都會認真聽講，做筆記，仔細揣摸所講的思想內容。

北大鼓勵學生思想自由、敢于標新立異、獨樹一幟，所以北大培養的學生思維活躍，有獨到見解，對問題的看法與眾不同，百花齊放。北大學生聽講學，沒等專家講完，下面不同意見的條子就遞上去了，我對你論證的這個觀點有意見，哪個觀點有看法，如果你不給解答，等你講完后北大學生就會說，總是要挑出點問題來。所以“五四”運

4動是從北大開始的。學生們有思想，有建樹。

這就是不同學校的文化培養了不同風格的學生

三、學校文化在學校發展中的作用

學校一旦形成具有自己特色的文化，就會產生一種無形的凝聚

力，良好的育人環境和良好的學風、教風、校風具有一種無形的力量，凡是加入這個集體的每一個成員都會受到熏陶和感染，它不僅具有強大的同化功能，而且內化為一種向上的力量，進取的源泉進而形成強大的凝聚力。

學校一旦形成具有自己特色的文化，就會告訴這個集體的每一個成員該怎么做，這是一種無聲的潛意識的教育，維護它、愛護它、發揚光大它，就會受到全體成員的尊敬和愛戴，違反它、破壞它就會受到大家的鄙視和反對，所以它有一種使每一個 成員自覺接受的約束力。

四、如何建設學校文化

1、明確學校文化建設的整體目標，明確學校的定位，并根據這個定位制定學校短期和中長期規劃，如辦學理念、學校精神、校風、教風、校風、管理行為、環境建設等。

2、在繼承基礎上創新，堅持繼承—揚棄—創新的思想，從學校歷史或辦學傳統中發現和提取有特點、有價值的因素，進行提煉，使之升華，形成學校特色。創新建立學校新的文化。

3、堅持理論與實踐相結合的原則，學校文化建設可借鑒先進學校文化，但必須從實際出發，不能照搬照抄。

4、建立和完善學校的常規，形成有力的制度文化。為了實現學校文化建設的整體目標，可將學校常規和制度建設作為切入口，要通過對學校全部工作的分解，形成各項常規管理制度，如環境常規、教師常規、學生常規、教學常規、管理常規等，同時要通過對常規制度的宣傳、教育、訓練、示范、檢查，使制度文化落到實處。

5.學校文化建設要彰顯辦學特色

第三篇：規范辦學行為 提升辦學品位

規范辦學行為

提升辦學品位

--------學校辦學情況的匯報

我校是由鹽城市第一小學根據《義務教育法》、《民辦教育促進法》獨資舉辦的一所全日制六年制民辦學校，創建于2002年，2003年秋學期正式投入使用?，F有66個班級，3700多名學生，182名專任教師。自創辦以來，面對日新月異的教育形勢和社會各界對優質教育資源的深情呼喚，學校秉持“以人為本，追求卓越”的辦學宗旨和“讓每一個孩子發展，讓每一個生命精彩”的育人理想，積極倡導“尊重的教育”，緊緊圍繞“一流師資、一流設施、一流管理、一流質量”的辦學目標，不斷規范辦學行為，提高辦學質量，提升辦學品位，贏得了社會各界和廣大家長的普遍贊譽，2005年榮獲“江蘇省實驗小學”榮譽稱號。

一、具備獨立法人

我校是依據《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》等法規，經鹽城市教育局（鹽教財[2003]43號文件）批準，由鹽城市第一小學舉辦的現代化高標準的民辦學校。自籌建起，學校便制定了《某學校章程》，以此統領學校的發展，按民辦學校的辦學模式運行，完善了民辦學校的相關手續，即獨立法人、獨立財務管理和人事管理、獨立校園、校舍和基本教育教學設施、獨立招生、獨立教育教學、獨立發證。

在學校運行的過程中，市教育局、物價局、財政局、民政局等部門多次來我校視察指導工作，對學校的辦學情況給予了充分肯定，尤其對規范辦學的每一步都作了精心指導。市教育局于2006年4月頒發民辦學校辦學許可證（證號為3209015000002），市民政局于2006年12月核準登記（鹽民管[2006]70號文件），確認我校是從事非盈利性社會服務活動，具備法人性質的民辦非企業單位（代碼為51060722-4）。學校依據章程依法自主辦學，實行理事會領導下的校長負責制，實驗小學校長為學校的法定代表人（由舉辦者委派鹽城市第一小學教育集團副校長、黨委副書記倉定志同志擔任）。

二、具備獨立的校園校舍

學校位于鹽城市新城區中心地段（鹽城市解放南路166號），交通便利，布局合理，環境幽雅，綠化充分。學校具有獨立的校園校舍，按12軌72個班級的教學規模規劃，分為三個建筑群落，即教學區、運動區和生活區，總占地面積110多畝，建筑面積近5萬平方米，總投資近1億元。

教學區內有教學樓、行政圖書樓、科技樓和藝術樓。教學樓里有72間標準教室，間間都配備多媒體系統；圖書樓里配有書架、書櫥等專用設備，生均圖書達26冊；科技樓和藝術樓共有計算機網絡教室、實驗室、勞技室、音樂室、美術室等44個專用教室，并配備國內一流的專業設施，其中擁有微機283臺。

運動區內有運動場地25600平方米，有標準游泳館、標準燈光籃球館、乒乓球館、健身館、室外籃球場和250米環形塑膠田徑場，配備齊全的體育器材，能滿足教學和活動的需要。

生活區內有供2000多人同時就餐的學生食堂和容納600名學生住宿的公寓。學生食堂與公寓安全衛生，就餐、住宿及消防、報警設施齊全，并高標準配備生活老師。

三、獨立進行經費核算與人事管理

學校牢固樹立“依法行政、依法治教、依法辦學”的法制觀念，把辦學行為和收費行為全面納入法制軌道。我校每年的收費工作均是在鹽城市教育局、物價局、財政局的聯合指導 下進行的，有規范的收費許可證（證號為09004801900）。收費標準是市教育局、物價局、財政局根據某學校的教育成本按民辦學校的辦學體制確定的。嚴格執行教育收費公示制度，實施“陽光工程”，每學期開學前，在學校收費公示欄張貼由市物價局核定的收費標準公告，向廣大學生家長和社會進行公示，主動接受社會輿論和廣大人民群眾的監督。學期結束時，對經費的收支情況以“告家長書”的形式向家長作一詳細匯報，增加學校收費行為的透明度。

在執行上級有關文件精神實施收費的過程中，學校自主辦學，獨立核算，自負盈虧，經費的主要來源是按物價部門核定的標準收取的教育費，學校還始終遵循自愿的原則，接受社會團體及海內外人士的捐助。學校的所得經費主要用于人員工資、日常開支、辦學條件的改善和學校的發展。學校的經費使用和財務管理由專門的審計機構進行審計。

學?，F有182名專任教師，其中67名由學校自主聘用，其余115名教師從鹽城市第一小學借用，由某學校和鹽城市第一小學簽訂《借用教師協議》，這些教師都和鹽城市第一小學簽訂《同意借用教師協議》，由某學校向借用教師發放聘書。182名專任教師的工資福利均由某學校自主籌措、發放。學校自主聘用教師全部簽訂人事代理委托協議書，專任教師全部達到大專以上學歷，具有合格的教師資格證書。

四、獨立進行教育教學

某學校的創建，對實小人來說，是機遇，更是挑戰。三年來，學校以鄧小平理論與“三個代表”重要思想為指引，以科學的發展觀把握學校教育事業的走向，在鹽城市第一小學教育集團（籌）的統一管理與調控下，圍繞科學發展、和諧發展、高位發展的主題，制定適應時代發展的治校方略，完善學校的管理體制和運行機制，盤活現有教育資源，努力把握學校教育的制高點，堅持學校各項事業的健康和諧發展，積極穩妥地推進教育改革與創新。

1、學校呈現出積極的發展態勢，為鹽城教育注入新的活力。

學校不斷開拓國際化的視野，加快數字化的進程，挖掘人文化的內涵，堅持德育先導、文化立校、科研興校，大力推進素質教育，走內涵發展之路。

在日常的教育教學工作中，學校獨立運行，配備有教務處、學生處、總務處、大隊部等中層職能部門，配備一至六年級部、藝體部、綜合部等八個年級部，每個年級設置年級部管委會，由年級部主任、首席班主任、教研組長組成。學校有教育教學管理制度，各部門都建立健全相應的管理制度。

三年來，學校的硬件和軟件建設均發生了巨大的變化，邁出了驚人的步伐，贏得了各級政府和社會各界的認同，學校先后被評為全國雙合格家長學校示范校、北京2008奧林匹克教育示范學校、江蘇省實驗小學、省青少年科技活動先進單位、市“三創百星”先進單位、市教育工作先進集體、市“十五”教育科研工作先進集體、市“依法治?！惫ぷ飨冗M學校、市家長學校示范校、市教育裝備工作先進單位、市首屆信息技術科普教育工作先進單位、市“誠信在鹽城教育”主題活動先進單位、市八類十大重點工程建設先進單位和市“A級學校食堂”等榮譽稱號，在全國、省、市組織的各項比賽中，學校榮獲團體獎、優秀組織獎近30個。

我校還順利通過省安全文明校園評估驗收、省語言文字工作評估驗收、省基層依法治理工作評估驗收、市信息化工作評估驗收，并先后在市先進性教育活動、市廉政文化進校園現場會、市教育系統職稱工作現場會等十多次會議中作經驗交流。先后接待過幾十批國際教育代表團和近百批國內考察團的考察訪問，先后承辦過省級活動近十個，市級活動數十個，均 受好評。

2、教師呈現出明顯的發展優勢，為教師成長開辟新的空間。

隨著辦學規模的擴大，我校師資結構的特殊性日益明顯，我們提出了“用事業來統一，用規范來約束，用情感來維系”的理念，讓這個由校內教師、社會招聘教師和新教師組成的教師群體形成強大的教育合力。以《教師宣言》為抓手，借助主題活動與理論研究加強師德建設，人人知師德規范，人人規范師德行為，人人彰顯師德魅力；推進“青藍工程”建設，制訂青年教師個人發展規劃，聘請專家學者與本校特級教師、學科帶頭人形成導師團，發揮名師作用，放大名師效應；推進“書香工程”建設，強化校本培訓，構建學習型校園與學習型組織，使學習成為教師生活的必需，使反思成為推動教師成長的動力；切實優化關愛教師的人文環境，努力為教師提供開放的有利于施展才華的工作環境，讓更多的教師成長在實小、成功在實小、成名在實小。

三年來，有20余名教師受到省、市各類表彰，有近30名教師在全國、省、市各科教學比賽中獲一、二等獎；百余名教師的教學論文、教學心得在各級各類刊物上發表；有十多名同志在市級以上學術活動中作講座、報告；“十五”期間有9項國家、省市級課題順利結題；有1人榮獲“江蘇省特級教師”稱號，有7人被評為市學科帶頭人、11人被評為市教學能手，使得我校目前在崗的特級教師達3名，市級學科帶頭人達13名，市級教學能手達18名。

3、學生呈現出良好的發展趨勢，為學生成長提供新的動力。

我們本著“以人為本，追求卓越”的辦學宗旨，以優質的教育環境和教育資源，啟發學生自主發展和主動創新，在對學生的教育中確立“既見樹木，更見森林”的理念，兼顧特長學生的潛能挖掘與全體學生的整體提高，兼顧個體的個性張揚與全面發展，通過建設學生社團和開展校園“四節一周”活動，對學生加強智能開發和才藝、技能、生活適應等多元化人文素養的培養，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，努力實現“讓每一個孩子發展，讓每一個生命精彩”的教育理想，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

三年來，我校1名同學被評為“江蘇省優秀少先隊員”，1名同學榮獲“第五屆宋慶齡少年兒童發明獎”創意獎，成為蘇北第一人；30多名同學被評為鹽城市榮譽表彰；在全省英語、信息、科技等多類多項小學生比賽中獲一流或最好的成績，有數百名學生在市級以上書畫、音樂、舞蹈等各種比賽中獲獎；學校蓓蕾藝術團、少年警察大隊、少兒書畫院、小書蟲讀書俱樂部等少兒社團還多次在省、市各項活動中展現風采，贏得贊譽。此外，我校學生在各級各類考核測試中均取得優異成績，我校畢業生在小升初中體現了強勁的學習和發展后勁，廣受社會好評。

某學校從她誕生的第一天起就憑借民營機制的獨特優勢使學校呈現出勃勃生機，目前已成為全市教育事業不可缺少的重要組成部分，并正在發揮著重要的作用，她打破了政府包攬辦學的傳統格局，為形成以政府為主、社會各界共同參與辦學的教育新體制進行了可貴的探索；擴大了教育的規模，增強了教育的供給能力，在一定程度上緩解了教育供給不足的矛盾，滿足了社會多層次、多樣化的教育需求，在教育規模和特色辦學等方面補充了公辦教育之不足，并為學習化社會的形成和終身教育體系的建立開辟了道路，奠定了良好的基礎；吸納了社會資金，補充政府教育經費之不足，一定程度上緩解了政府教育投入不足與事業發展的矛盾，并為增加教育資源總量、充分開發利用和優化配置現有教育資源起到了積極作用；促進 了教育思想觀念的更新，推進了辦學體制、管理體制、教育投資和學校內部運行機制等教育改革的深化，為學生發展提供了新的動力，為教師成長開辟了新的空間，為鹽城教育注入了新的活力。

一、中小學辦學行為規范情況

我校七年級新生按照縣教育局招生辦劃片招生名單就近免試入學。對進城務工農民工子女要求轉學到縣城中學就讀的，學校都按規定為其辦理轉學手續。對符合轉學手續的學生，學校都按學籍管理規定為其辦理。

本學，我校嚴格按照規范要求，控制班級人數。不分重點班。平行班均衡配置教學資源。嚴格執行國家和省頒課程方案。按國家規定開齊開足課程，不隨意增減課程和課時。雙休日不組織學生有償補課。

學生使用的教材為國家規定的免費教科書，教輔材料由市教育局和新華書店推薦，在學生自愿的前提下購買。

二、義務教育經費保障情況

學校按照規定實行“兩上兩下”編制預算，嚴格按照預算辦理各項公用經費的支出。積極推行學校財務公開制度?？h教育局能提前預撥公用經費，確保學校正常開學。

三、教育收費情況

我校嚴格按照義務教育階段的收費標準，只收取學生的作業本費。免除了學生的學雜費、教材費、寄宿生的住宿費。所以規定的教學內容均納入正常的課堂教學中，不存在面向學生收費的各種提高班、補習班、特長班、競賽班等現象。不存在向學生收取試卷費、復印費、班費、資料費、補課費等違規行為。

四、學校安全工作情況

我校歷來將安全工作作為學校的重中之重。年初，學校就專門召開了安全工作會議，謀劃學年的安全工作，成立了以校長為組長的學校安全工作領導組，并制定和完善了一系列安全方面的規章制度和應急預案，嚴格予以執行。學校不斷加大安全教育力度，以主題班會、黑板報、宣傳欄和播放影片等方式，對廣大師生進行安全教育活動。這些措施不斷增強了我校師生的安全意識以及自救、自護能力。多年來，我校未發生一起安全責任事故。

學校積極貫徹落實國家關于學校衛生安全的要求，加強對學生的衛生養成習慣教育，加強對食堂的衛生督查。確保師生的飲食衛生安全，制定了相關的衛生制度和應急預案。尤其是甲型流感爆發以后，我校立即成立了領導組，制定了防控工作方案和應急預案，加強了對甲型流感防治知識的教育，加強了師生晨檢午檢和缺勤、因病在家學生的跟蹤監測，加強了對教室、宿舍、食堂等公共場所的消毒，認真及時地按流程執行報告制度。

五、教師隊伍建設情況 今年教育局給我校補充了一位“三支一扶”新教師，給我們學校注入了新鮮的血液。本學年我校共有教職工43人，其中50歲以上的教師2人，30歲一下的教師1人，絕大多數教師都處在35—45歲之間。教師的年齡結構相對合理，但學科結構相對不合理，語數英等基礎 學科教師相對富余，音體美、綜合實踐方面教師相對不足。

從2009年1月開始，教師實行績效工資，雖然績效工資的具體執行辦法尚未頒布，但每位教師都已經領到從09年1月以來每人每月300元的績效工資預付款。

學校所有教師都按規定參加繼續教育，認真參加上級部門組織的集中培訓和網上遠程進修，嚴格認真地開展校本培訓活動，以教研組為單位開展教學研究活動，提高廣大教師的教學水平。學校大力支持教師參加各級培訓活動，對教師培訓的所有費用和交通差旅住宿費用予以全額報銷。

學校重視對教師的職業道德教育，經常組織教師學習各項教育政策法規和教師職業道德規范，教育并引導教師愛崗敬業，廉潔從教。通過教研活動和師德教育活動的開展，我校涌現了一大批業務水平高、師德素養好、愛崗敬業、樂于奉獻的優秀教師。學校的辦學行為受到社會和家長的好評。

在市政府召開過全市教育督導暨規范辦學行為推進素質教育工作會議后，按照市教育局的工作意見，我校認真貫徹落實會議精神，在第一時間內組織了宣傳學習，并且對照要求進行了自查整改，同時還積極制定了規范學校辦學行為深入實施素質教育的有效措施，取得了顯著成效，現將具體情況匯報如下。

一、深入宣傳學習，統一思想認識

9月3日，我校召開教職工大會，學習傳達了市教育局9月2日召開的規范中小學辦學行為推進深入實施素質教育會會議精神以及省教育廳的文件。會上校長袁凌建帶領全體教職工學習了朱局長、張局長在會議上的重要講話，充分認識到了規范中小學辦學行為推進素質教育的重大意義，進一步統一了思想，提高了認識。同時，袁凌建校長號召全體教職工結合學校當前實際，圍繞為了殘疾孩子健康成長，為了特殊教育的健康發展，切實行動起來，深刻剖析存在的問題，進一步深化教育改革，狠抓學校管理，大力實施“教研賽考評”工程，扎實推進素質教育，不斷提高辦學質量和辦學水平。此外，夏智標副校長還就如何減輕學生課業負擔、如何全面實施素質教育提出了具體意見，要求教務處通過召開專題會議、培訓講座、座談研討等形式，多途徑地組織全體教師進行學習和交流，從不同角度針對當前學校辦學行為不規范的突出問題進行反思，撰寫心得體會，切實將素質教育貫徹落實到位，把我校素質教育的實施提高到一個新的水平；要求政教處召開家長座談會，引導廣大學生家長乃至全社會支持規范中小學辦學行為工作，關注學生健康成長，形成規范中小學辦學行為，減輕學生過重課業負擔的共識，為學校實施素質教育營造了良好的輿論氛圍。

二、認真自查自糾，規范辦學行為

9月中旬，為了進一步貫徹落實省教育廳關于學習宣傳和貫徹落實全省規范中小學辦學行為推進素質教育工作會議精神，端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校在充分學習相關文件精神的基礎上，對照標準深入開展了自查自糾活動。通過自查，我校未發現一例不規范的辦學行為。具體自查情況匯報如下：一是我校能嚴格執行國家課程計劃，合理安排教育、教學活動。二是我校做到了學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日 等時間，安排學生集體補課。嚴格執行國家規定的作息時間。并要求學生每天睡眠不少于10小時，同時每天保證學生陽光運動一小時。三是我校能夠嚴格執行作業審批制度。我校低年級按上級規定，從沒留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據新課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。四是我校嚴格規范對學生的評價，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。五是我校能夠不斷加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，按照“十不準”的要求進行教學活動。六是我校教師均能夠按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價等。并且能夠圍繞校本研修方案主題進行課題研究，促進教師專業發展。七是我校能夠加強對教師的管理，沒有一位教師對學生實行有償家教、有償補課，以及組織學生統一征訂教輔材料等。八是我校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。

三、采取務實措施，辦學成效顯著

雖在自查中未發現一例不規范行為，但我們自知與先進學校還有一定的差距，離素質教育目標還有一定距離。為深入實施素質教育，進一步促進殘疾學生全面健康發展，我校采取了積極措施，落實了各項工作目標，取得了顯著成效。

一是創新管理模式，樹立“氛圍優于制度，服務大于管理”的理念。首先我校完善了崗位職責，實施了精細化管理，整個學校從教師到學生、從課內到課外、從做人到育人均有章可循，進一步規范了師生行為，為實施素質教育提供了有力保障。其次是開展了“塑形象，做滿意師生”活動，把全校師生導入“強制教育——逐漸適應——自覺遵守”這一良性循環軌道，逐步形成了“事事有人管、時時有人管、處處有人管”的科學管理氛圍。第三是開展“校榮我榮”教育活動，增強教師隊伍的責任意識、大局意識、服務意識，充分調動和發揮每一位教職工干工作的積極性、主動性和創造性，樹立了處室為基層服務、領導為群眾服務、教師為學生服務、學校為社會服務的思想，營造出了團結和諧干事業、同心同德謀發展的良好氛圍。

二是創新校本培訓模式，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍。首先我校堅持以人為本，以德為先，通過開展“書香校園”活動、“和諧團隊評比”活動以及豐富多彩的文體活動等，努力打造出了“高境界做人、高水平學習、高質量生活”的校本師德精神。其次是圍繞“實效教研、有效課堂”，認真落實“四個一”活動和“五課”制度，認真做好“三備”要求，促進教師業務素質的提高。第三是以提升教育教學質量為目的，積極開展“教學六認真”活動，通過“教學行為規范月”，進一步規范了教師教學行為，優化了課堂教學，切實提高了教育教學質量。第四是立足實效，抓住特色，深入實施“教研賽考評”工程。

三是創新教學管理模式，全力為學生量身打造成長之路。首先以健康發展為主，通過開展“學生行為規范月”、“安全伴我行”等活動，充分利用課堂滲透、校園文化以及板報、櫥 窗等宣傳陣地，多渠道地進行日常行為規范教育、道德品質教育等，培養學生擁有健康的人格。其次是以和諧發展為主，通過環境布置、禮儀教育等為學生創建溫馨環境；通過開放美術室、多媒體室、圖書室、書法室等以及各種活動團隊的建設，為學生創建了自主發展、自主教育的空間等，實現了學生主動、能動的和諧發展。第三是以全面發展為主，學校遵循“辦學有特色，教學有特點，學生有特長”的整體辦學思路，堅持走藝術特色教育之路,大力發展職業教育，著力打造學校特色品牌。一方面讓學生受到藝術上的熏陶，另一方面讓學生有一技長，有自食其力的生活本領，為殘疾學生走向社會打下堅實的基礎。

由于我校措施得力，求真務實的全面推進素質教育，學校各項事業得到了全面發展，并取得了累累碩果。2010年我校再度被市人事局、市教育局表彰為“全市教育系統先進集體”，并且在落實“打造藝術特色教育，為學生終身發展奠基” 的辦學目標上開創了嶄新的局面，學校相繼開設了雜技、服裝、美術、書法、舞蹈、手工制作等校本課程，真正做到了讓學生“升學有希望，就業有技術，生存有基礎”。尤其是我校的雜技課程，現已經成為學校的一張亮麗的名片。雜技進特校、進課堂創全國特校之先河，成為全國唯一一所把雜技作為校本課程的學校。目前，經過雜技教師的嚴格訓練下，學生的鼎功、筋斗、舞蹈基礎等各項基本功提高很快，排練的《軟功造型》、《集體車技》、《草帽》、《轉毯》、《小武術》等節目深受社會各界好評。我校節目《車技與柔術》在《校園之春》晚會上贏得的掌聲是最多的，也是最熱烈的，被市委宣傳部、市文化局評為“最受觀眾喜歡的節目”。在全市“教研賽考評”工程總結表彰大會上，由于我校特色辦學成績顯著，被市教育局表彰為為“實施教研賽考評工程先進單位”，等等，目前，在我們特殊教育學校里，素質教育就像春風細雨一樣，滋潤著每一寸土壤，澆灌著每一位師生的心里。富有特色的品牌教育，推動了素質教育的全面實施，促進了學生的全面發展。

成績屬于過去，未來還需創造。在今后的工作中我們將不斷求索，努力開拓，為素質教育的全面實施作出應有的貢獻！為打造特色教育品牌學校而繼續努力！

第四篇：如何提升學校的辦學品位

如何提升學校的辦學品位

一所學校要想提升辦學品位不是一件容易的事，我認為要從兩方面入手：一方面是從外部抓環境，另一方面是從內部抓質量。環境優美，能使人在怡人的環境中學習心情舒暢；教學質量過得硬，學校的知名度也就自然而然地提高了。如何抓質量，我想不但要抓教師，還要抓學生。要有一支高素質的教師隊伍，教學生真正成為教育的主體，學習的主人。要教學生“五會”――學會做人，學會求知，學會健體，學會生活，學會創造。真正能做到這樣，社會才能承認，家長才能放心，學校的辦學品位才能提高。具體如何做，我想從以下幾個方面來談一談：

一、抓環境建設，樹立學校良好形象

環境是影響青少年身心發展的重要因素，對促進學生良好行為習慣和心理素質的形成是非常重要的。因此，一個學校要想提升辦學品位首先從外部要抓環境建設。環境包括硬環境和軟環境，硬環境即物質環境，包括新穎別致的教學樓、多媒體、圖書館、閱覽室、實驗室、微機室、音樂室、美術室、勞技室、語音室，這樣的環境本身就是學校的招牌，就是學校的形象。這樣的環境對于開拓學生視野，豐富學生知識，培養學生的興趣愛好，創新能力，提高教師的工作效率等是大有裨益的。軟環境即精神環境，即要創設優良的校風、教風、學風，使學生一旦進入校圓，便置身于校園的文化氛圍之中。學校應在校園適合的地方繪制中國地圖和世界地圖、宣傳畫等，設置校訓、校規、學風等標語牌，繪制校園平面圖和規劃圖，激發學生的愛校情感，將教室、圖書館等處的走廊、墻壁變成一塊塊文化園地，可以是規章制度，名人名言，也可以師生書畫等，這樣學生即使是課間小憩，同樣能汲取到校園文化的營養，使校園文化起到潛移默化的教育作用。板報、?？?、校報應定期更換，電視廣播按時播放，圖書雜志要及時更新。另外，校園里多栽些花草樹木，美化校園，讓學生積極參與校園文化建設，試校園每時每刻都是干凈的，地上看不到一張紙屑，學生中聽不到一句臟話。這樣的環境,家長滿意,學生稱心。學生在這樣的環境中學習,精神充實，身心能健康地發展。

二、抓師德建設，提高教科研能力

教師的師德和業務水平直接決定著教育教學工作的質量和效率。應該把隊伍建設作為頭等大事來抓，形成外樹形象，內強素質，個體規范，集體創建的工作思路：抓好政治學習，既講道理，更聯系學校工作實際，既表揚好人好事，也進行批評和自我批評。開展“敬業、愛崗、奉獻”的師德教育活動，把“我做學生的好老師”作為每個教師的座右銘。將教師的師德狀況與年終考核職稱評聘掛鉤，以弘揚正氣，激勵先進。在提高教師業務素質方面特別注重提高青年教師的業務素質，多開展基本功大比武活動，多安排教師參加市、區組織的各種業務學習班，研討組，開展聽課、評課、集體備課、說課活動。人人寫教改心得和教育教學論文，不斷提高自己的教科研能力，盡量建設一支思想好、業務精、作風正的高素質教師隊伍。

三、抓思想教育，提高學生內在素質。

思想道德品質是一個人立身行事的重要素質。一個學校要想教育好學生，首先得抓學生的思想教育。學生的成績再好，如果思想品德很差，經常打架、斗毆，這也會影響學校的聲譽，毀壞學校的形象。那么，如何抓思想教育，首先幫助學生樹立崇高的理想，解決學生為什么而學的問題，從而使學生獲得一種強大的精神動力，確立為國家富強，民族昌盛而讀書的堅定信念。教育學生為振興中華而發憤讀書，珍惜良好的學習環境與學習條件，刻苦鉆研，以豐富的知識與過硬的本領報效祖國，為迎接知識經濟的挑戰打下扎實的基礎。通過介紹一些科學家的成長之路，教育學生懂得“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理，使學生刻苦學習，以苦作樂。其次，利用多種形式，努力把學生的思想政治工作融入學科課程，環境課程和活動課程之中，有計劃、有步驟地舉行報告會、講座、演講等集體活動，對學生實施愉快教育，培育有素養的人。另外使全政教處、團支部、學生會等機構充分發揮各自功能，利用廣播、板報、畫廊等宣傳媒體表揚先進，鞭策落后。這樣，學生的思想素質提高了，學生之間不再這樣那樣的是是非非，一個學校的良好形象自然而然地就樹立起來了。

四、抓教學質量，激發學生學習興趣。

一個學校要想辦得好，抓教學質量是關鍵。教學質量抓得好，大學升學率高，這個學校的知名度立即高起來了。那么，如何抓教學質量呢？首先，要提高學生的學習興趣。在課堂教學中，教師不是把學生當作毫無生機的純粹的知識容器，而是鼓勵學生積極參與，從而形成師生互動的課堂氛圍，改進教學方法，運用愉快教學與情境教學等方法，寓教于樂，提高學生的學習興趣。如在語文課堂教學中，我們選擇教材中內容精彩，文學優美的課文讓學生朗讀，選擇故事性強的課文，讓學生去復述，去“說”。其次，教師只有一本書，兩支粉筆或僅僅是簡單地放幾張幻燈片，放一段錄音已不能適應高效率的教學要求。我們要努力創造條件，把現代化教學手段引進課堂，應普遍使用投影、錄音錄像、電影、電視、電子計算機軟件、語言實驗室等現代化教育媒體，使學生們在領略現代技術的妙趣中涉取知識，寓學于樂，培養學生的動手能力，積極引導學生在自我創造和發明中加強學習，提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲望。讓學生在課堂上大膽質疑和發問，教師將重要的知識點延伸、擴展，使學生真正領略做“學問”而非機械“學答”的樂趣，真正在滿足求知欲中得到一種精神上的愉悅。學生的學習興趣濃，求知欲望強，學習熱情高，教學質量也就自然地提高了。

五、抓課外活動，充分培養學生的能力。

現代社會強調素質教育，而素質教育要求學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，而學生要想全面發展，光靠課堂教育是不夠的，應當同時利用多種形式的課外活動來對學生進行教育，以培養學生多方面的能力。青少年兒童精力充沛，喜愛從事多方面的活動，他們易受來自各方面的感染，他們接受的教育影響遠超于課堂以外，在課堂外進行的靈活多樣的、生動的形象化的教育，往往會在他們的心靈上留下深刻的印象，產生良好的教育效果。如學校廣泛開展學雷鋒活動；成立學科興趣小組以及與學科內容相關的課外閱讀活動；以彈、跳、說、唱、畫為主的文藝活動；以搶答式為主的智力競賽活動；以“五愛”教育為主的社會實踐活動等等。通過這些活動的開展，能培養學生的多種能力；如閱讀、觀察、思考、創造的能力；動手操作的能力；語言表達能力；社會交往能力等。這些能力都是人的最基本的能力，學生具有了這些基本的活動能力，就能有利于整體素質的提高，同時這些活動能面向全體學生，能使每個學生都能在活動中培養各自的興趣，形成各自的特長，通過興趣增加求知欲，啟動內驅力，學生獲得成功的體驗能夠激發學生自信心，使他們各方面都有所發展和提高，所以開展課外活動是促進學生德、智、體全面發展的重要而不可缺少的途徑。

總之，要想提高學校的辦學品位，一方面，要抓外部環境，樹立學校形象；另一方面要抓質量，提高教師和學生的素質。讓教師端正教育的價值觀、人才觀、質量觀，要調動學生各種積極因素，教他們如何做人，教給他們科學的學習方法，激發他們的學習興趣，培養他們多方面的能力，使他們成為全面發展的一代新人。

第五篇：加強學校管理提升辦學品位

加強學校管理提升辦學品位

東城小學2013年上學期學校工作總結

本學期，我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面落實社會主義科學發展觀。以深入實施素質教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升辦學品位，促進學生健康、活潑發展?，F將一學期以來的工作總結如下：

一、加強學校管理，全面提高學校管理水平

1、加強領導班子建設。學校堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。本期學校對每個班子成員的分工重新進行了調整，從而使成員分工更加具體，職、權、責更加明確。努力建設一個同心同德、求真務實、高能高效、凝聚力強的領導集體。

2、加強教師隊伍建設。教師是學校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平。堅持以校本培訓為主，開展多種形式的培訓活動。學校領導聽課、評課，指導培訓教師，繼續實施《學校骨干教師評定和考核辦法》，激勵廣大教師努力工作。

3、進一步加強學校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學校分層分級簽訂安全工作責任狀，人人確立“安全第一” 的意識，組織專門機構，加強課間及路隊的安全管理，確保路隊及課間的安全。由于措施具體、工作到位，本學期學校無一例意外安全事故發生，另外學校還組織進行安全常識講座及防震自救演練，提升學生的自我保護意識。

二、深入實施素質教育，全面提高教育教學質量

（一）加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質

1、狠抓養成教育。要求各班學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合學校和學生實際，認真開展各種形式的主題教育，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。

2、加強法制教育。學校定期舉行法制教育講座，進一步推進廉政文化進校園、進課堂，通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。

3、堅持升降國旗和國旗下講話制度。通過國旗下講話和特定節日進行愛國主義教育、誠信教育、禮儀教育、環境教育等。

4、堅持開展班隊會議制度，通過先進班級評比活動，倡導班級之間良性競爭，促進班級管理水平的提升。

（二）加強教育教學研究，全面提高學科教學質量

質量是學校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學校的教育教學工作，全面提高教學質量。

1、加強畢業班工作。我校加強了對畢業班工作的領導和管理，有針對性地制訂了畢業班的工作目標、措施。定期召開畢業

班教師的座談會、交流會。在日常教學中實現教育思想共享，教育資源共享，認真做好培優轉差工作，力爭大面積豐收。

2、加強教學研究。教導處進一步加強對教學工作的研究，加強對教師備課、上課等教學環節上的重點指導，切實提高課堂教學效益。加強校本教研，著力同課異構的課堂教學研究。加強“設疑激思”的課題研究，且已取得了階段性成果，在教科所檢查中受到領導的好評。

3、加強質量監控。本學期教導處對語數外學科在計劃制訂、備課環節要求、總體節次、上課及作業設置等方面提出了明細指導性意見，在過程管理上，采取平時督查，校級月查，期末檢查等方式實施質量監控。期末通過競賽、抽考、統考等方式進行教學質量評估，期末結束進行綜合成績評估。這些有效舉措，對學校教學質量的提高起到了一定的促進作用。

（三）加強音、體、美工作，全面提高學生綜合素質

圍繞學校工作重點，真正關注每一個學生的發展，充分發揮學校藝術教育特色，完善教研組工作機制。通過藝術教育，增強學生的自信心，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展奠定良好的基礎，使音、體、美教學成為學校校園文化、教育科研、學校德育、對外交流的重要載體，讓它發揮多功能的作用。本期學校認真貫徹落實教育廳“大家唱、大家跳”活動，組織編排校園集體舞，大唱校園歌曲，在接受基礎教育科的檢查時受到了高度的評價。校園歌曲大家唱“校園多美好”在教

研室組織的展示活動中深受領導和社會的好評。同時，加強學生體育成績測試并及時上報。參加市“五小”活動的小作品和科幻畫也體現了學生的水平。各類藝術活動，給師生的發展搭建成才的舞臺。

三、重視教育宣傳工作，展現學校辦學成果

為及時宣傳學校辦學成果，學校專門制訂《教育信息宣傳工作制度》。通過多種渠道，各種方式及時向外宣傳學校有關大事、要事以及所取得的各項工作成果。學校每開展一次活動，通訊員都能通過投稿、網絡傳送等方式及時進行報道。另外采用文學和圖展的形式通過學校設立的宣傳廚窗進行直觀展示，全方位地宣傳學校的辦學成果，展示學校形象。

四、存在的問題

1、教師整體思想觀念與新課標理念上有較大差距，部分教師至今難棄舊有的教學模式和教學方法，教學質量存在不平衡的現象。

2、學校特色建設有待進一步加強。

2013年7月