第一篇：加強班組建設 構建三型安全系統工程[大全]

新河礦業有限公司

加強班組建設 構建三型安全系統工程

課題負責人：吳德勛

研制單位： 淄博礦業集團公司新河煤礦

成果完成時間：2010年5月20日

加強班組建設

構建三型安全系統工程

一、課題提出的背景

新形勢下的安全工作是一項開創性的工作，現在遇到的問題與以前有很大的不同，對于安全工作，如果只是因循守舊，“新壺裝舊酒”，安全工作是搞不好的，只有與時俱進，開拓創新，大膽探索，勇于實踐，才能跟上時代和企業發展的形勢，把安全工作抓好抓實，創新是安全工作不斷前進的關鍵性因素。

新河礦業有限公司認真貫徹落實山東省煤炭工業局《關于加強煤礦班組安全生產建設的指導意見》精神，堅持關口前移、重心下移，通過加強班組建設，提高基層班組安全管理水平，來提高防范事故、保證安全的五種能力：即抓好班組長選拔使用，提高班組安全生產的組織管理能力；加強安全生產教育，提高班組職工自覺抵制“三違”行為的能力；強化班組安全生產應知應會的技能培訓，提高業務保安能 力；嚴格班組現場安全管理，提高隱患排查治理的能力；搞好班組應急救援預案演練，提高防災、避災和自救等應急處置的能力。通過抓基層、打基礎，來筑牢煤礦安全生產的基石，最大限度的減少煤礦安全生產事故。在安全管理制度、方法、理念等方面全面創新，在實踐中取得了較好的成效

二、課題研究的內涵

（一）加強班組建設是建設本質安全型礦井的需要

班組是煤礦管理體系的最小單元，是安全生產的最基層組織，各項規章制度的貫徹落實，各項安全技術的推廣應用最終都要落實到班組、體現在現場。關口前移，實現班組規范化管理、標準化建設，是夯實煤礦安全基礎，創建本質安全型煤礦，實現煤礦企業安全發展、可持續發展的重要舉措。

（二）加強班組建設是提高基層戰斗力的需要

班組是煤礦企業政治文明、精神文明、物質文明建設的落腳點。加強班組建設，增強基層干部的工作能力，提高廣大職工的綜合素質，不斷提升基層組織和干部職工的執行力、戰斗力和創造力，對于充分發揮基層組織的基礎保障作用、實現煤礦企業又好又快發展至關重要。

（三）加強班組建設是提升企業管理水平的需要

班組是煤礦企業的細胞。企業的執行力要在班組中體現，企業的效益要通過班組實現，企業的安全要由班組來保證，企業的文化要靠班組來建設。加強班組建設，提高班組工作水平，是整體提升企業管理水平的重要組成部分，是企業面向未來、著眼長遠的戰略舉措。

三、加強班組建設的主要做法

（一）明確定位，切實落實班組建設的工作目標。

1、在思想認識上作為“一線工程”。各部門各單位都重心下移、強基固本，把班組建設提高到工作第一線的重要位置來抓。

2、在組織領導上作為“一把手工程”。我礦健全完善了班組建設領導體系，成立以礦長為組長的班組建設領導小組，實行“一把手”親自抓，并設立班組建設辦公室，負責班組建設日常管理。

3、在建設體系上作為“一條龍工程”。班組建設是一項綜合性的系統工程，既包括安全、生產、效益等硬性任務，也包括思想、作風、紀律等柔性要素。為此，我礦各部門各單位全方位、系統化地加強了班組建設，提高了班組建設的整體水平。

4、在工作落實上作為“一貫制工程”。各部門各單位把班組建設納入安全管理和安全質量標準化建設的重要內容，定期組織開展評比表彰活動，推動班組建設常抓不懈。

（二）夯實基礎，切實完善班組建設的規章制度。

科學嚴謹的制度是搞好班組建設的重要保證。我礦健全完善了班組安全生產管理規章制度，使班組建設有章可依、有規可循。通過加強各項規章制度，做到班組建設的內容指標化、要求標準化、步驟程序化、考核數據化、管理系統化。

我礦班組建設的規章制度主要包括： 1.班前會制度； 2.班組長隨班工作制度； 3.安全質量標準化管理制度； 4.隱患排查治理制度； 5.班組和各崗位安全評估制度； 6.事故報告和處理程序； 7.事故分析處理制度； 8.安全檢查與獎懲制度； 9.班組學習培訓制度； 10.崗位練兵、技能競賽制度； 11.交接班制度；

12.現場安全文明生產制度； 13.安全舉報制度； 14.員工安全權益維護制度； 15.安全績效考核制度；

（三）把握關鍵，切實抓好班組長素質提升工作。

班組長是是煤礦企業從事生產經營活動的一線直接指揮者和組織者，是生產經營現場的直接管理者，也是把責任落實到崗位的關鍵，班組長除了具備應有的職業道德、職業技能外，還要有較強的思想文化素質、綜合業務水平、基本管理技能及協調人際關系的能力。

我礦將班組長崗位工作經歷納入煤礦區隊管理人員選拔的基本前提。注重培養班組長后備人才，鼓勵大中專生競聘班組長，把優秀員工尤其是優秀青年員工培養選拔為班組長，加強對班組長基礎素質和綜合能力的考核，采取脫產學習、外出培訓等形式，為他們提供多種形式的學習培訓和實踐鍛煉機會，著力提升班組長在企業基層的業務指導、組織協調、控制溝通和開拓創新能力。

（四）明確權責，切實規范班組長行為。按照權責對等原則，明確規定班組長的職責，并賦予其開展工作必需的權力。

1、班組長的職責

（1）安全管理職責。班組長是本班組安全生產的第一責任人，對管轄范圍內的現場安全管理全面負責。堅持正班長抓安全、副班長抓生產制度，健全落實各項安全責任制，嚴格執行安全法律、法規、規程和技術措施，抓好全員、全過程、全方位的動態安全生產管理，嚴把安全生產第一道關口。

（2）生產管理職責。班組長引導本班組牢固樹立精細高效、文明潔凈的生產理念，推廣內部市場化管理先進經驗，分解落實生產任務，嚴格按“三大規程”組織生產，科學安排勞動組織，合理配置生產要素，以崗位為核心搞好現場精細化管理，狠抓節支降耗，提高生產效率。（3）質量管理職責。班組長引導本組牢固樹立質量就是市場、質量就是品牌、質量就是生命的理念，加強質量標準化建設，抓好全面質量管理，確保產品、工程和工作質量動態達標，保持質量管理體系有效運行和持續改進，全面提高質量水平。

2、班組長權力

（1）安全管理權。班組長有權按規定組織落實安全規程措施，檢查現場安全生產環境和職工安全作業情況，制止和處理職工違章作業，抵制違章指揮，在遇到不具備安全生產條件且自身無力解決時有權拒絕開工或停止生產。

（2）生產組織權。班組長有權根據生產作業計劃和本班組實際情況，合理安排勞動組織，調配人員、設備、材料等，并根據生產現場實際及時合理的調整工作部署。

（3）考核分配權。班組長有權在上級政策的指導下，按照“按勞分配”原則，對班組成員的工作績效進行考核，核算安全、質量、生產等指標完成情況，對本班組職工實施收入分配。

（4）其他工作權力。制定本班組管理工作的具體辦法和實施細則，向上級提出合理化建議，推薦或選拔副職管理人員，推薦本班組優秀職工參加上級組織的先進評選、榮譽療養、學習深造、晉級提拔等。

（五）找準重點，切實抓好班組成員的安全教育培訓。

班組建設很重要的目標就是培育人，要按照企業人才培養和發展的目標要求，培育和發展各類人才，通過提高職工素質推動企業發展，努力把班組建設成為凝聚人才、培育人才、發展人才的搖籃。

重視和發揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用，加強班組安全知識、崗位技能培訓，嚴格新招錄員工的崗前培訓，做到應知應會。認真落實《關于加強班組長安全培訓工作意見》，新任用的班組長及特殊工種人員必須經過專門安全培訓，并考核合格取得《班組長安全培訓合格證書》和相關資格證后方可上崗。

加強班組應急救援知識培訓，熟悉防災、避災路線，增強自救處置能力。加強對新工藝、新設備、新技術的培訓，適應安全發展需要。認真落實導師帶徒制度，提高安全生產實際操作技能。大力開展崗位練兵，促使班組員工熟練掌握安全生產操作技術，提高防范事故的能力。在加強安全業務知識和技能培訓的同時，注重企業管理、政治思 想、職業道德、文化建設等方面的培訓，區分人員層次，合理設置培訓課程，及時動態地更新培訓教材，靈活選擇培訓形式，切實提高職工隊伍的專業能力和綜合素質。

加大班組教育培訓投入，尤其要重視發揮班組職工教育培訓主陣地的作用，在資金、設施等方面提供有力支持，幫助班組建立了學習室，配備了所需的書籍和資料，充分利用網絡、有線電視等傳媒的功能，大力改善班組的學習培訓條件。

（六）規范選聘，切實抓好班組考評工作。

1、規范班組長選聘。結合實際情況，認真科學制定班組長選拔的具體標準。采取組織推薦、民主評議、投票選舉等方式，把思想道德好、工作作風正、管理能力強、技術業務精、工作經驗豐富、群眾威信高、文化基礎和身體素質好的人員選拔到班組長崗位上來，并將班組長納入管理人員進行管理。

2、健全班組考評機制。按照“安全第一”和“效率與公平并重”的原則，合理設置安全、質量、生產任務等的考評權重，加大安全質量的獎懲力度，改進完善績效考評方法和分配機制。建立健全了對班組的績效考評分配機制，班組內部建立起規范、公正、透明的職工個人績效考評分配方法，讓有突出貢獻的職工精神上受鼓勵、經濟上得實惠、政治上有榮譽，形成良好的激勵機制。加強了監督檢查和指導，確保各項激勵約束制度的公開、公正、公平。

3、強化班組長激勵約束機制。各單位根據班組長工作內容和責任大小，加大了對班組長的考核獎懲力度，定期組織分管領導、所在班組 職工、協作部門(單位)等相關人員進行民主評議和考核。考評結果與班組長的收入和待遇緊密掛鉤，合理加大了安全在班組和職工收入分配中的比重，適當提高班組長的崗位津貼，對做出突出貢獻的班組長，要進行獎勵；對出現失職、瀆職等行為的班組長，要納入問責范圍，視影響程度給予相應處罰。撤免班組長由區隊提出撤免理由，報礦分管領導批準。

四、加強班組建設、構建安全系統工程

通過加強班組安全文化建設，開展切合實際、形式多樣的安全文化活動，強化了班組安全生產法制意識，培植了先進的安全生產理念，增強了安全生產的內在動力，完成了從“要我安全”到“我要安全”的過渡，弘揚了班組團隊精神，做到工作相互支持、密切配合，工序銜接協調無誤，班組精神面貌大為改觀，達到了以點代面、典型示范的目標，為構建安全系統工程做了堅實的基礎和鋪墊。

1、教育型安全系統工程

在安全管理工作中教育為先，以教育為手段，通過多種教育形式，在思想深處引起人們對安全的高度重視提高安全意識，達到安全生產的目的。具體做法有如下幾個方面。

（1）開展宣傳教育。我礦開展了多媒體、多形式的安全宣傳教育，經常性地舉辦安全漫畫展、安全板報展、安全知識競賽、安全演講、組織群眾為出井員工送水、縫補衣服、家屬送安全警示卡、平安語等活動。通過這些寓教于樂的活動將安全第一思想深深植根于職工的意識里。（2）開展親情教育。安全管理傳統的做法是嚴制度、嚴考核、嚴懲處，這些做法固然正確，也是煤礦安全工作的主要方法，并且也取得了很好的成效。但在感情上總會使人覺得冷冰冰的，久而久之容易引起職工的逆反心理，從而放松了對安全的警覺性。我們意識到了這一做法的弊端，在安全工作中加以改進，提出了親情教育法，帶著感情抓安全，改變了單純的安全教育說教方式。具體做法是在安全管理工作中注入親情，構筑安全“親情”平臺。我礦開展了一系列親情活動，并建立了制度，持之以恒地進行了貫徹執行。如親情寄語活動——父母、妻子、兒女為下井的兒子、丈夫、父親寄語，以最感人的話語囑托其注意安全，并把這些話語制成標語，懸掛于各個學習室、井口大巷等醒目的地方，使每一位員工從各個方面體會親人盼其平安歸來的心情，使其強烈地意識到安全不只是自己的事，它更關系到家庭中每一個人的幸福，促使其在工作中規范作業，遠離事故；全家福活動——將單位所有員工的全家福合影照片集中起來張貼在大像框內，掛于學習室，每天在下井前全體員工面對全家福進行安全宣誓：“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害”。通過觀看全家福和安全宣誓，不斷提醒人們安全與個人幸福、家庭幸福的關系，使職工強烈地意識到，自己不按章操作，規范行為，不僅要傷害自己，還要傷害到工友，自己出了事故，不僅自己痛苦，還將損害到家庭的幸福，安全不只是自己一個人的事，它是全隊的事，全家的事，把每一位員工對安全的潛意識變為顯意識，安全第一的思想得到了加強，從而約束自己的行為，做到遵章守紀，按規程操作，按規定辦事，自覺抵制自己 和他人的違規行為，達到安全自保，互保的目的

（3）開展強制教育。強制教育是安全教育的主要手段，在運用嚴肅追查事故，嚴肅懲處責任人的手段的同時，筆者提出了安全“不放心的人”的新概念，即將安全工作中不按要求辦，不按技術標準干，違章指揮，違章作業，造成安全隱患和事故人員視為安全“不放心的人”，舉辦“不放心的人”學習培訓班，根據其在工作中存在的問題，視情節給予3天～1個月為期不等的強制性安全培訓學習，培訓期間工資按地區最低生活費標準發放，經培訓考試合格方可重返崗位。此舉引起了強烈反響，極大地震攝了那些習慣違章的“刺頭”，全礦“三違”行為明顯減少，零敲碎打事故得到了有效遏止。

（4）開展典型教育。我們提出了“以教育為手段，以方法為措施，以典型為引路，以形象塑造安全工作為基礎”的安全管理思路，在這一思路的貫徹落實上，一個重要方面就是建立了選樹安全“黑臉”（正面典型）、“白臉”（反面典型）活動。我礦將那些在安全工作中堅持原則，管理嚴細，敢抓敢管，鐵面無私，敢與 “三違”作斗爭的同志選樹為安全“黑臉”，在全礦工作會上表揚，并給予200～500元的獎勵。同時，將那些“三違”人員、事故責任者、在安全工作中不負責任、不抓不管以及不講原則充當“老好人”的樹為安全“白臉”，在全礦工作會上批評，并給予100～300元的經濟處罰。一個是表揚，一個是批評，一個是獎勵，一個是罰款，反差強烈，愛憎分明，從而在全礦形成了抓安全光榮，不抓安全可恥的風氣，提高了廣大干部員工抓安全的積極性。（5）開展談話教育。對在日常安全管理中存在著問題較為嚴重、隱患不及時處理、對安全重視不夠等現象的單位領導，由礦長、黨委書記與其談話，第一次警告，第二次嚴重警告，第三次責令其辭職或撤銷職務。

（6）開展素質教育。良好的技術素質是實現安全生產的基本保障。我礦高度重視員工的安全技術素質教育和崗位培訓，引入競爭機制，采取了橫縱結合、內外交流的方法。橫：即同工種、同系統的技術人員進行崗位技術比武，評出名次，予以獎勵；縱：即老工人和青年工人進行技術比武，在待遇上不唯資格，只重技術；內：即每年舉行全礦性技術大比武，在露天廣場公開進行，組織各單位技術人員觀摩，優勝者評為礦技術人才，給予晉級提干同等優先待遇，同時近期舉辦各類安全知識培訓班、強化各工種人員的安全技能；外：即組織本礦員工走出去，到技術先進的兄弟單位取經學習，同時針對本礦技術薄弱環節，請兄弟單位來人進行授課培訓。通過制度化、經常化的素質教育，在全礦形成了人人爭學技術、爭做大拿的良好競爭風氣，促進了全礦員工安全技術的提高。

2、制度型安全系統工程

在安全管理工作中建立健全制度，以制度為依據，以制度為保障，使安全工作有章可循，有法可依，步入制度化、規范化、標準化的軌道，達到安全生產的目的。

煤礦在安全上的制度無論是種類還是數量都絕對是各個系統里最多的，又嚴又細，這些都是用煤炭生產長期的經驗和血的教訓寫 成的，也是依據科學技術制定的，如果能一切按制度辦，事故就會大大的減少甚至不會發生。但在現實中，事故仍層出不窮，究其原因，制度貫徹落實不到位和制度落后不能適應新形勢是兩個主要因。

2.1明確職責、責任到人、全過程跟蹤安全管理

（1）超前安排，嚴格落實各項安全任務。我礦每年年初都要制定全年安全工作安排，提出全礦安全工作的指導思想、奮斗目標和總體思路及工作重點，針對全礦大到系統小到環節中存在的問題制定解決措施，明確責任人，以黨政聯合文件印發全礦貫徹執行。對文件的貫徹和問題的解決情況，由一名副礦級領導組織檢查組進行檢查，任務完成得好壞與各級領導的工作績效考核掛鉤，完不成的給予處罰。在日常的管理中，建立了“安全超前管理”制度，堅持“突出重點、超前分析、超前預防、超前管理”的原則，對礦井高瓦斯區域及安全生產的重要環節超前進行分析防治，對重大隱患超前制定對策，從事故查處轉移到了事前防范上。

（2）整章建制，建立健全各項制度。我礦重點建立落實了安全辦公會議制度、安全目標管理制度、安全投入保障制度、安全教育、安全技術培訓制度、安全生產監督檢查制度、安全生產事故統計報告和調查處理辦法、事故應急救援制度、礦井主要災害預防管理制度、安全設備、器材檢查維修管理制度、安全設施竣工驗收制度、“一炮三檢”、“三人連鎖”和“三保險”制度、易燃、易爆和劇毒物品使用管理制度、氧氣、乙炔使用管理制度、特殊場所動火作業審批制度、安全生產活動日制度、關于緊急處置工傷事故的規定、事故隱患、排查治理 制度、“三違”幫教實施方案、關于進一步加強薄弱人物排查和管理的實施意見、關于開展“三無”班組競賽活動的實施意見、關于推行班安全質量評估的實施意見、管理人員下井帶班制度、安全舉報制度、安全形勢定期分析制度、安全生產事故行政責任追究制度、安全技術發展規劃、制止“三違”的一般規定、安全獎懲辦法、安全事故及事故隱患排查治理責任追究規定等，保證了工作的有效開展。

2.2全面推廣新的安全管理制度方法及理念

安全管理最終要靠人去進行，人是中心，我們提出了一系列以人為本的安全新理念、方法、原則及制度，有效地提高了管理人員的工作效率，推動了安全工作健康發展。

（1）在安全思想教育上，樹立了“辛苦就是效益，辦法就是效益，安全就是效益”的觀點。

（2）在安全現場管理上，確定了“不合規定，現場管理不達標，不安全堅決不生產”的原則。

（3）在安全監督檢查上，實施了“人盯人，人盯事，根據實際，現場處理”和“管住不放心的人，抓住不放心的事，把住存在的隱患”的工作方法。

（4）在安全隱患排查上，建立了“根據隱患，分事、分期、分階段、分時間，采取包干負責、區域負責、分管負責和直接負責相結合”的處理制度。

（5）在安全整體管理上，提出了“管理、責任、員工素質”三并重原則。（6）在安全隱患排查處理跟蹤管理上，建立了填報“現場隱患問題排查治理”制度，將存在的主要隱患問題列于其上，寫清什么問題，誰負責處理，何時處理完，天天監督檢查處理情況。

（7）在安全態勢控制上，建立了安全匯報制度，每10天由安監處長向礦黨政班子報告一次全礦存在的安全隱患問題及處理情況，對全礦安全狀況做到班子成員人人皆知，共同研究解決；每月由安監部門寫出全礦安全問題處理情況書面報告，上報安監處長、礦長和黨委書記。

（8）在安全系統干部工作作風上，提出了“工作作風警示”，即“開會+不落實＝零；布置工作+不檢查＝零；抓住不落實的事+追究不落實的人＝落實。”

3、反饋型安全系統工程

在安全管理工作中要求安排了有落實，布置了有檢查，貫徹了有回音，執行了有效果，領導層與執行層上下呼應，加強信息溝通，對問題做到及時匯報、決策和處理，從而提高安全工作的效率，達到安全生產的目的。具體做法有如下3個方面。

（1）高層決策，相互通氣，抓安全主要矛盾。我礦根據主要矛盾，狠抓安全管理工作的落實，收到了良好的效果。始終堅持每月一次安全辦公會制度和早晨安全碰頭會制度，對全礦安全隱患及當日存在隱患問題進行通報和分析，重大問題高層決策，集體會診，制定方案和整改措施，定時間、定責任人、定單位、定材料資金、定標準要求、定督查落實單位，要返過來將處理情況逐項反饋給礦領導。通過 相互通氣，使全礦決策與執行層以及部門了全礦存在的隱患，做到人人關心，個個操心，安全管理工作心中有數。

（2）篩選問題，排查隱患，抓近期安全重點。落實隱患排查制度是超前預防事故，搞好煤礦安全生產的有效途徑之一。我礦提出：“不怕有問題，就怕有問題不知道”。號召全礦各單位在安全管理上，查問題、查隱患，“雞蛋里挑骨頭”。一是安監處將全礦當日檢查出的隱患問題進行排查、篩選，及時下達問題通知單，通知責任單位及分管領導并簽字，定時間、定人員及時處理，將隱患消除在萌芽狀態。二是責成安監處，對近期全礦一時不能解決的安全隱患，制成牌板，掛在會議室，每旬一次將隱患地點、隱患問題、責任領導、處理時間逐項落實到單位和個人，并由安監處進行跟蹤復查，近期通報處理結果，及時反饋信息，確保了安全隱患的及時處理。

總之，煤礦安全工作必須適應新形勢，與時代與企業發展同步，與時俱進，不斷探索安全管理的新制度、新方法、新理念，只有這樣，才能提升煤礦安全工作水平，實現安全生產，保證企業健康、持續、穩定地發展。

第二篇：安全型班組建設自薦書

安全型班組建設自薦書

班組是企業的細胞，班組員工是企業最基層的生產實踐者，是把可能的生產力變為現實生產力的直接操作者。班組安全建設是企業安全生產管理工作的基礎，班組的安全素質決定著企業的安全素質。只有做好班組的安全生產管理工作，才能從源頭防止事故的發生。我們303站電氣運行一班在公司的正確引導下，分廠的大力帶動與支持下牽頭主搞站內安全型班組建設。本班安全型班組建設具體工作從以下幾方面開展：

一、建立完善的班組安全基礎建設臺帳。

我班建立了健全的班組安全規章制度臺帳，嚴格用制度規范班組成員行為，建立以崗位安全責任制為主體的安全管理制度，規范和細化了安全生產規程、安全技術規程、安全操作規程，認真落實安全生產責任制。要分工明確，各司其責，在制度面前人人平等。

二、班組安全教育和培訓。

安全工作只有起點，沒有終點，要創造性地抓好經常性教育培訓和集中性教育培訓。本班的安全培訓計劃和安全學習資料臺帳的建立做到了這一點，通過每輪班定期的安全教育和培訓，增強班組成員的安全意識，增長安全知識，提高安全操作技能。

三、積極開展豐富多彩的安全活動。

本班的班組安全活動方法各異，形式多樣，主要有安全事故應急預案、安全隱患排查及整改方案、安全規程每日一題、安全寄語和溫馨提示等。這些都是為確保本站班組成員安全知識更加豐富、安全技能不斷提高，實現由“要我安全”到“我要安全”的轉變，最終提高整體抵御風險的能力。本站班組安全活動是以“學、查、論、練”為主要內容。

學：即圍繞本站、本崗位的生產和安全實際情況，學習安全規章制度、安全生產知識、崗位操作規程等。

查：即發揮班組成員的主觀能動性，讓每一名員工查找現場和崗位存在的隱患，對發現的問題進行匯總，開展廣泛討論、分析，制定解決問題的辦法和方案，對較大或存在共性的問題應制定切實可行的預防措施。

論：即對前一階段的安全生產情況進行總結，對每一道工序、每一個班組成員的安全情況進行充分評估，尤其要對個別員工的危險行為及時進行安全警示教育。

練：充分發揮有實際操作經驗的員工“傳、幫、帶”作用。通過先觀摩別人操作增加感性認識，然后進行實際操作，再讓其他員工進行現場觀看，提出意見和建議，進而規范每一名員工的操作行為，讓員工銘記操作過程只有規定動作，沒有自選動作。

四、成立健全的消防器材和勞動防護用品管理臺帳。

勞動防護用品是保護班組成員必不可少的用具，是員工干活的保護傘。消防器材可以應對突發性火災。健全的管理臺帳可以對消防器材的充裝，使用及維護統一管理，做到用時合格，存取方便，確保應急得心應手。

總之，班組安全建設是企業班組安全生產工作的基礎，是企業安全生產工作能否實現本質安全的關鍵所在。只有通過班組安全建設，提高每一名員工的安全意識和安全技能，才能使安全生產成為一種自覺行為，逐步形成班組安全文化乃至企業安全文化，使企業生產在安全高效的良性狀態下運行。

在此，我們特向公司匯報并參賽本次的安全型班組競選，望我們的成績可以得到公司的肯定，無論能否獲得此項榮譽，我們都會使好的安全氛圍一直延續……

化二動力檢修分廠

303站電氣運行一班

2012.09.25

第三篇：安全型班組建設自薦書

安全型班組建設自薦書

班組是企業的細胞，班組員工是企業最基層的生產實踐者，是把可能的生產力變為現實生產力的直接操作者。班組安全建設是企業安全生產管理工作的基礎，班組的安全素質決定著企業的安全素質。只有做好班組的安全生產管理工作，才能從源頭防止事故的發生。我們303站電氣運行一班在公司的正確引導下，分廠的大力帶動與支持下牽頭主搞站內安全型班組建設。本班安全型班組建設具體工作從以下幾方面開展：

一、建立完善的班組安全基礎建設臺帳。

我班建立了健全的班組安全規章制度臺帳，嚴格用制度規范班組成員行為，建立以崗位安全責任制為主體的安全管理制度，規范和細化了安全生產規程、安全技術規程、安全操作規程，認真落實安全生產責任制。要分工明確，各司其責，在制度面前人人平等。

二、班組安全教育和培訓。

安全工作只有起點，沒有終點，要創造性地抓好經常性教育培訓和集中性教育培訓。本班的安全培訓計劃和安全學習資料臺帳的建立做到了這一點，通過每輪班定期的安全教育和培訓，增強班組成員的安全意識，增長安全知識，提高安全操作技能。

三、積極開展豐富多彩的安全活動。

本班的班組安全活動方法各異，形式多樣，主要有安全事故應急預案、安全隱患排查及整改方案、安全規程每日一題、安全寄語和溫馨提示等。這些都是為確保本站班組成員安全知識更加豐富、安全技能不斷提高，實現由“要我安全”到“我要安全”的轉變，最終提高整體抵御風險的能力。本站班組安全活動是以“學、查、論、練”為主要內容。

學：即圍繞本站、本崗位的生產和安全實際情況，學習安全規章制度、安全生產知識、崗位操作規程等。

查：即發揮班組成員的主觀能動性，讓每一名員工查找現場和崗位存在的隱患，對發現的問題進行匯總，開展廣泛討論、分析，制定解決問題的辦法和方案，對較大或存在共性的問題應制定切實可行的預防措施。

論：即對前一階段的安全生產情況進行總結，對每一道工序、每一個班組成員的安全情況進行充分評估，尤其要對個別員工的危險行為及時進行安全警示教育。

練：充分發揮有實際操作經驗的員工“傳、幫、帶”作用。通過先觀摩別人操作增加感性認識，然后進行實際操作，再讓其他員工進行現場觀看，提出意見和建議，進而規范每一名員工的操作行為，讓員工銘記操作過程只有規定動作，沒有自選動作。

四、成立健全的消防器材和勞動防護用品管理臺帳。

勞動防護用品是保護班組成員必不可少的用具，是員工干活的保護傘。消防器材可以應對突發性火災。健全的管理臺帳可以對消防器材的充裝，使用及維護統一管理，做到用時合格，存取方便，確保應急得心應手。

總之，班組安全建設是企業班組安全生產工作的基礎，是企業安全生產工作能否實現本質安全的關鍵所在。只有通過班組安全建設，提高每一名員工的安全意識和安全技能，才能使安全生產成為一種自覺行為，逐步形成班組安全文化乃至企業安全文化，使企業生產在安全高效的良性狀態下運行。

在此，我們特向公司匯報并參賽本次的安全型班組競選，望我們的成績可以得到公司的肯定，無論能否獲得此項榮譽，我們都會使好的安全氛圍一直延續……

化二動力檢修分廠 303站電氣運行一班

2012.09.25

第四篇：學習型、安全型班組建設

八九點班組建設系列品牌課程

八九點班組建設系列品牌課程

“雙型”——學習型、安全型班組建設咨詢式內訓

【課程背景】

“未來唯一持久的競爭優勢，就是比你的競爭對手學習得更快的能力”。學習型組織建設已經成為當前企業的共識，這種管理方法，已經成為一個最具人本精神的現代企業管理模式。它在創造團隊活力、智力的過程中，塑造了積極向善的團隊進取精神。不僅如此，團隊學習的管理模式，在塑造人們自我超越精神的同時，還神奇的為團隊創造了無限張力。這一方法雖然曾被錯誤的學習型組織理論推廣者給誤導，但是，它以實踐中無限的價值魅力證實了它自身的價值。

安全是企業的生命線，是企業永遠的主題。班組安全是企業安全的前沿陣地，安全工作的每一項措施、每一個要求、每一項任務只有百分之百的落實到班組，企業安全才有保障。

而安全每個動作和行為落實必須是建立學習的保障和前提下，利用學習提升人的安全意思，轉變安全認識，最后才能轉變安全作業。八九點班組建設專家組結合多年的班組建設研究和實踐經驗，特研發此課程，致力于打造班組全員、全方位、全過程的安全管理模式。

【培訓目標】

學習型

1.深刻理解學習型班組建設基本原理和重要意義、高效提升創新動力；

2.掌握學習型班組建設的基本方法、模式、操典、步驟；

3.學會用學習的方法領導班組、解決問題、塑造團隊、提升業績、開發人才；

4.高效提升班組長管理現代班組的一項核心能力，即：團隊學習文化開發與塑造；

5.通過后期效果轉化和輔導，真正形成學習型班組的管理模式。

6.使員工隊伍的執行力、創新力、學習力、協作力、責任力在培訓工程內倍增；

安全型

1.掌握安全型班組建設的核心要素

2.掌握培養班員安全意識和素養的實用方法

3.形成安全教育、學習的日常化機制

4.建立起全員、全方位、全過程的班組安全管理體系

5.健全班組安全制度建設

6.建立起安全透明化管理體系

【服務系統】

培訓前診斷調研與項目開發（30%）、培訓中課程實施與實戰演練（30%）、培訓后效果催化與輔導（40%）于一體的系統化服務。

【培訓時間】

2天課程實施

【“創標建模”四步法】

八九點獨創的“創標建模”四步法，確保將培訓內容轉化為班組的實踐，產出實實在在的效果。創標建模四步法即：

第一遍：學習——培訓師在培訓課堂上講授一遍，學員聽一遍

第二遍：演練——學員在培訓課堂實戰演練一遍，培訓師輔導一遍

第三遍：實踐——學員根據企業的特點，進行個性化的創新和運用，搭建網絡互動平臺，學員、咨詢顧問時時在線溝通、分享和學習

第四遍：提升——咨詢顧問再進駐企業實地輔導和提升一遍。

【法律聲明】

本課程體系，（含課程介紹）屬于課程報價的五倍，賠償八九點管理咨詢有限公司。同時，因業內不法分子公開盜用專有知識，近期，我公司將聘請法律顧問予以打擊。

【課程綱要】

學習型

一、學習型班組建設必要性、重要性和時代意義 1.最根本的競爭力就是學習的能力

2.人類90%能力的來源來自于“以實踐為師”

3.沒有人淘汰我們，不學習就選擇了被淘汰

4.沒有團隊學習力，就不可能創造高績效

5.學會學習——不要為了知道而學習，要為了做到而學習

6.知識僅僅是能力的建筑材料，行動才是能力大廈的建筑工人

二、如何識別偽學習型班組?

1.學習型班組不是組織班組員工讀書

2.學習型班組不是組織幾場員工培訓

3.學習型班組不是班組個人學習的總

4.學習型班組不是統一思想的活動

5.學習型班組不是思維訓練的活動

6.學習型班組不是團隊培養的活動

7.學習型班組的概念與定義

8.………………

三、89mc學習型班組的九大功能性價值與關鍵驅動力

1.系統思考的團隊——沒有系統思考就會風險無限 2.開放的團隊文化——脫離了團隊學習就選擇了被淘汰 3.共同修煉自我超越——不能自我超越就是自我虐待 4.共同改善心智模式——不能改善心智模式就是自我傷害 5.共同塑造共同愿景——沒有共同愿景就沒有無限張力 6.透明的信息反饋管理系統——沒有回饋就會局限思考 7.時時的信息共享管理系統——沒有共享就是浪費才智 8.循環的過程反思管理系統——沒有總結、反思就沒有進步 9.健全的班組知識管理系統——能夠將隱性知識轉化顯行能力

四、89mc學習型班組的10大學習文化塑造

1.用學習的方法領導團隊

2.用學習的方法解決問題 3.用學習的方法激勵員工 4.用學習的方法塑造心態 5.用學習的方法調整壓力 6.用學習大方法溝通思想 7.全員營造班組反思文化 8.人人營造班組分享文化 9.事事營造班組陽光文化 10.共同營造班組創新文化

五、學習型班組的“89mc七大學習”管理模式的具體實踐

1.如何實踐以實踐為師的學習管理模式 2.如何實踐以問題為師的學習管理模式 3.如何實踐以創新為師的學習管理模式 4.如何實踐以標桿為師的學習管理模式 5.如何實踐以分享為師的學習管理模式 6.如何實踐以工友為師的學習管理模式 7.如何實踐以反思為徑的學習管理模式 8.如何推動行動學習的飛輪的循環機制

六、89mc學習型班組十項日常運作方法與工具

1.如何推行每日一案例的班組學習管理法? 2.如何推行每日一課題的班組學習管理法? 3.如何推行每日一提問的班組學習管理法? 4.如何推行每日一反思的班組學習管理法? 5.如何推行每日一標桿的班組學習管理法? 6.如何推行每日一創新的班組學習管理法? 7.如何組織學習型班組的活力早例會? 8.如何組織學習型班組的反思班后會? 9.如何組織學習型班組的分享周例會? 10.如何推行學習型班組的案例研討會?

七、大師的方法——大道至簡、好用易學 現場提問式學習

1.個人學習的五大障礙 2.團隊學習的六大阻力 3.團隊學習的七大優點 4.89mc增智賦能道場 5.89mc班組學習道場與操典 6.89mc班組學習管理法與操典 7.如何推行工作學習化、學習工作化的管理模式? 8.如何導入管理即培訓、培訓即管理的管理模式? 9.如何將考核單變成培訓單? 10.如何將管理例會轉化為學習理會? 11.如何將工作中發生的問題轉化為培訓課題?

12.如何創新的行為轉化行動學習管理法?

13.如何將激勵行為轉化分享式培訓?

14.如何將批評行為轉化反思學習?

15.如何用學習方式激活團隊潛能?

16.如何以對標文化塑造全員自我超越的團隊精神?

17.如何用反思文化推進員工心智模式的修煉?

18.如何用分享文化塑造團隊學習精神?

19.如何用愿景機制創造團隊無限張力?

20.如何塑造團隊系統思考的精英品格?

…………

八、培訓效果催化輔導(費用另計：同價培訓費)

1.班組學習模式規劃、改善計劃寫作與實務 2.班組建設改善案例的開發與分享輔導 3.班組建設創標、建模規劃與步驟 4.班組管理縱向對比標激勵推進輔導 5.班組管理橫向對標與分享激勵輔導 6.班組建設認證評價與考核輔導 7.培訓投資回報率計算輔導

8.管理創新案例開發輔導

【課程綱要】

安全型

一、安全型班組對班組長的要求

1.安全型班組的班組長角色定位

2.安全型班組的班組長的素質要求

3.安全型班組的班組長的技能要求

4.安全型班組的班組長人本管理方法

二、安全管理的三、三、一體系建設

1.三基：

1)基礎管理體系建設為根本

2)基本安全素質培養為保障

3)基層主管勝任素質是關鍵

2.三全：全員、全方位、全過程

1)全員參與安全防控：人人都是安全員

2)全方位管理：安全橫到邊，安全豎到底，安全無死角

3)全過程控制：

3.一細：安全精細化管理

1)安全要一一規劃

2)安全要環環講細

3)安全要步步督導

4)安全要事事到位

5)安全要持續改善

三、安全管理與安全文化建設

1.安全案例分析會——用身邊的事，教育身邊的人

2.標桿人物示范法——抓好班組安全標桿

3.關鍵事件影響法——充分利用安全大事件

4.安全環境提醒法——健全安全警示牌、標語建設

5.透明化氛圍營造法——安全文化看板建設

6.編制安全文化手冊

四、安全管理與安全制度建設

1.班組安全崗位責任制建設

2.班組安全檢查制度建設

3.班組安全培訓學習制度建設

4.安全精細化考核制度建設

5.安全獎懲制度建設

6.班組安全會議制度

7.安全日活動制度

8.班組安全防護用品使用和維護制度

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五、班組安全素質建設

1.學習型安全早會建設

2.反思型安全晚會建設

3.每周安全學習日建設

4.崗前安全培訓制度建設

5.危險源識別訓練活動開展

6.安全知識定期學習與考核

7.安全分享、回饋、反思系統建設

六、安全問題處理能力建設

1.沒有問題就是最大問題

2.沒有問題就是思維錯誤

3.沒有問題就是責任問題

4.掩蓋問題就是制造危機

5.拖延問題就是放大問題

6.重復發生的問題就是作風問題

7.抓住問題四不放過

8.解決問題三個措施

9.處理問題三個過程

10.消滅問題必須創新

七、安全型班組日常管理實務

1.如何開好安全班前會？

2.如何開后安全班后會？

3.如何開好安全分析會？

4.如何開好安全培訓會？

5.如何建設安全管理小組？

6.如何開展全員安全輪值管理？

7.如何開展危險源排查與治理活動？

8.員工違規怎么處理？

9.安全事故怎么處理？ ??

第五篇：淺談本質安全型班組建設

淺談本質安全型班組建設

班組是電廠安全生產的主體，運維工作是技術和人才密集工種，運維人員必須24小時對發電機組各項參數進行監視、調整、分析等操作，同時還要及時消除設備存在缺陷；這樣日復一日的重復，其目的是從本質上確保全廠設備安全、經濟、穩定運行。為了達到目的我認為應該從建設本質安全型班組抓起。

我認為建設本質安全型班組可以從如下幾個方面入手：

一、完善班組規章制度，實行班組安全管理目標化

制定出班組安全生產目標，發揮班組安全目標責任制的管理作用，實現班組安全與生產目標積極對應，在此過程中，必須注重安全目標的制定、實施、考核環節。安全目標責任的制定一定要切合實際，根據電廠生產目標，形成個人向班組、班組向科室、科室向電廠逐級負責的安全責任管理。班組安全管理工作，重在防微杜漸，要不斷提高精細化管理水平。一要，重視超前控制，要有超前意識，要抓好苗頭性問題的處置，發現違章違紀的苗頭，必須予以堅決制止；二要，嚴厲打擊習慣性違章行為，一但發現習慣性違章就進行考核，防止“習慣成自然”的將違章行為常態化；此外，我們還應舉一反三，從不同角度查找安全管理漏洞，確保班組安全目標得以實現。

二、加強崗位培訓，提高人員的作業安全技術水平

明確了班組安全生產責任制的重要性，那么我們應該怎么做呢？首先，專業素質過硬、安全意識強的設備管理隊伍是崗位技能要求的主要內容。這些內容都是與實際緊密相連的，所以在崗位培訓在內容上，應注重從實際出發，突出個性，因人而異，加強各專業的業務知識培訓學習、運行操作規程、檢修規程的學習等等；開展經常性的職業技能培訓，提高職工技術素質，使職工能夠熟練掌握安全知識和操作技能，能夠熟練正確地傳達、執行操作指令，使作業活動、程序化、規范化，從而從源頭上避免“三違”現象和誤操作事故的發生。

三、理性做事，感性做人，以人為本抓安全

制度面前人人平等，沒有“特殊人，特殊事”，對違章、違規行為要認真分析，堅持“四不放過原則”，依規從嚴管理、依規從嚴考核，安全管理要體現狠。在安全方面存在僥幸心理的人，要給予嚴肅的批評教育，并且利用一切可利用的機會，舉一反三，使大家深深懂得安全生產，穩源于嚴、潰始于寬的道理。

安全生產主要是由人去實現的，要確保安全，就要抓住人心，只有抓住人心，安全才有保障。因此，在工作中，我們要時刻本著對同事負責的態度，隨時了解、掌握同值員工的思想動態，化解心中的“雜念”，以耐心、愛心幫助他們，以心換心，觸及到靈魂的深處，使每個人都真正融入到班組中來，共同出力建設本質安全型班組。