第一篇：營盤小學(xué)繼續(xù)教育教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

營盤鄉(xiāng)中心小學(xué)“十二五”期間繼續(xù)教育

教 師 培 訓(xùn) 規(guī) 劃

訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

以學(xué)科為基礎(chǔ)，將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過師德教育，使廣大中小學(xué)教師做到尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模

培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平。到2015年，我校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

5．學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2010]152號(hào)文件要求實(shí)施。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷基本達(dá)到專科以上。

五、培訓(xùn)主要形式

（一）上級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

根據(jù)年度計(jì)劃和教師發(fā)展需要，按要求選派教師參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，開展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為宗旨的校本培訓(xùn)，每位教師每年必須達(dá)到72學(xué)時(shí)以上。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿Γぐl(fā)創(chuàng)造熱情，提高在實(shí)踐中反思的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合

以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過“研訓(xùn)一體”模式，不斷完善教師知識(shí)體系；充分利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)科每年至少要完成60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，幫助教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；同時(shí)針對(duì)不同群體的不同需求，遵循按需施教、學(xué)以致用的原則，進(jìn)行分類培訓(xùn)，選派教師參加上級(jí)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)層面教師素質(zhì)的同步提高，達(dá)到教師培訓(xùn)全員化的目的。

（三）自主學(xué)習(xí)與交流互動(dòng)相結(jié)合

分類歸檔備查。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年為評(píng)估驗(yàn)收階段。其中，6月底前，認(rèn)真收集整理五年來的檔案，迎接縣教育局的檢查驗(yàn)收。

附：營盤鄉(xiāng)中心小學(xué)教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

第二篇：教師繼續(xù)教育五年學(xué)習(xí)規(guī)劃

教師繼續(xù)教育五年學(xué)習(xí)規(guī)劃

2012-05-16

為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，根據(jù)市教育局《關(guān)于“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》，結(jié)合學(xué)校《培訓(xùn)計(jì)劃》，特?cái)M定個(gè)人五年學(xué)習(xí)計(jì)劃。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論、新課程、新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀(jì)人才的重要途徑，對(duì)于教師個(gè)人來說這是一個(gè)千載難逄的好機(jī)會(huì)。因此，在“十二五”伊始之際，要有個(gè)好的計(jì)劃才會(huì)有豐厚的收獲。

一、指導(dǎo)思想

以國家教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)，以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和人民賦予的教書育人的光榮任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)思路

本輪的繼續(xù)教育將結(jié)合自己的實(shí)際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、新方法，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作，采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，從單一的、灌輸式的教學(xué)模式中走出來，要主動(dòng)把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)，充分利用好三個(gè)學(xué)習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負(fù)載的豐富資源，實(shí)現(xiàn)自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

三、學(xué)習(xí)形式

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；

2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)；認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加年級(jí)組學(xué)習(xí)，課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

3、工作之余，通過自學(xué)，完成以上擬定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

五、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；

2、積極地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，爭(zhēng)取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到10節(jié)以上；

3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

4、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格小學(xué)教師；

六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念

（1）師德觀，以《中華人民共和國教師法》和新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校聯(lián)系，密切家長學(xué)習(xí)關(guān)系。

（2）教育觀，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，讓自己認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)觀”是教師自身的需要，是工作實(shí)踐的需要，將先進(jìn)教育理念內(nèi)化為自己的教育思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書育人為實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。以上是我“十二五|”期間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)過程中加以完善和彌補(bǔ)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺(tái)階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，作為終身學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀(jì)人才的需要，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加地愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)習(xí)，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

第三篇：教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

繼續(xù)教育是指對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)、技能進(jìn)行補(bǔ)充，增新拓寬和提高。教師繼續(xù)教育是指對(duì)已取得教師資格的在職教師為提高思想首先和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的培訓(xùn)。參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)力和義務(wù)。教師繼續(xù)教育的任務(wù)是通過培訓(xùn)，使每個(gè)教師的全面素質(zhì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，產(chǎn)生一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。并使其中一部分教師通過培訓(xùn)脫穎而出，形成一批品德高尚，結(jié)構(gòu)合理，教書育人，使用現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科學(xué)研究等方面素質(zhì)精良，能適應(yīng)我國新世紀(jì)教育的師資隊(duì)伍。

為落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，特制定我校《教師繼續(xù)教育的五年規(guī)劃》

一、目標(biāo)：建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。

在三年內(nèi)培養(yǎng)一批樹立現(xiàn)代教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，熟悉本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)又能綜合相近學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有較高教育教學(xué)水平和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，教育科學(xué)研究能力，在校內(nèi)師生中有聲望的、能影響國光初級(jí)中學(xué)一代乃至幾代學(xué)生的，在省、市內(nèi)有一定影響的學(xué)科帶頭人或名牌教師。

二、理念——教師可持續(xù)性發(fā)展觀

作為一名中學(xué)教師，大學(xué)所接受的專業(yè)知識(shí)，只是自身發(fā)展的一個(gè)初步的基礎(chǔ)，不是滿足今后可持續(xù)發(fā)展所需的全部內(nèi)容，從事教師工作的持續(xù)發(fā)展過程，需要教師從教所取得的一定教育經(jīng)驗(yàn)積累，而教師可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)積累，必須要有理論性和實(shí)踐性的指導(dǎo)機(jī)制，飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)帶給教師一系列新的觀念，知識(shí)更新與現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)步的新課題，需要教師系統(tǒng)地接受繼續(xù)教育來滿足。所以，有效地推進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程，必須腳踏實(shí)地地進(jìn)行繼續(xù)教育。

三、原則——面向全體教師

全面反映現(xiàn)代化社會(huì)的科技，經(jīng)濟(jì)教育的發(fā)展形勢(shì)和趨向，多形式、多途徑、多層次地對(duì)教學(xué)的全過程進(jìn)行以校本培訓(xùn)為主，和國家、省、市培訓(xùn)相結(jié)合的方式。

四、培訓(xùn)的形式種類、內(nèi)容

1、全員培訓(xùn)：

（1）主題一：備好課

學(xué)習(xí)專題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識(shí)更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計(jì)、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。

（2）主題二：上好課

學(xué)習(xí)專題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。

（3）主題三：評(píng)好課

學(xué)習(xí)專題：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。

（4）主題四：命好題

學(xué)習(xí)專題：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德、教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問題診斷、作業(yè)與命題案例評(píng)析。

（5）主題五：育好人

學(xué)習(xí)專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、中小學(xué)生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。

面向全體教師，每學(xué)期按常規(guī)進(jìn)行結(jié)合國內(nèi)新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)進(jìn)行，著重提高教師的思想道德素質(zhì)和轉(zhuǎn)變教育觀念。時(shí)間安排在每周五下午第四節(jié)課，采取教師間同伴互助，聽專家錄像報(bào)告講座，組織討論等形式。

2、新任教師培訓(xùn)：強(qiáng)化新教師培訓(xùn)，使他們?cè)诔砷L的關(guān)鍵時(shí)刻，及時(shí)得到老教師的幫助和指導(dǎo)，盡快提高自身的教育水平和教學(xué)技巧。具體操作按學(xué)校《育英學(xué)校教學(xué)常規(guī)》執(zhí)行。

3、職務(wù)培訓(xùn)：教師晉升職務(wù)前后的崗位培訓(xùn)，使教師明白自己崗位所需的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并懂得履行高一級(jí)職務(wù)的職責(zé)，任職條件和各項(xiàng)需求，此項(xiàng)培訓(xùn)安排在職務(wù)評(píng)聘過程與任職前后進(jìn)行。采用聽講座、參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)、考試等形式。

4、骨干教師培訓(xùn)：學(xué)校通過民主評(píng)議、問卷調(diào)查推薦骨干教師，并積極支持骨干教師參加省、市骨干教師培訓(xùn)，盡可能提供參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流所需的經(jīng)費(fèi)。校教研室為骨干教師建立業(yè)務(wù)水平與成果方面的檔案，并讓受訓(xùn)畢業(yè)的骨干教師開講座，向全校教師傳達(dá)培訓(xùn)心得、教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)交流的體會(huì)。

5、學(xué)歷教育培訓(xùn)：學(xué)校支持對(duì)具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行提高學(xué)歷層次或第二學(xué)歷培訓(xùn)，給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)貼，學(xué)校積極創(chuàng)造條件為在職的專任教師提供提高學(xué)歷層次的考前培訓(xùn)時(shí)間的支持。

6、信息技術(shù)培訓(xùn)；學(xué)校通過校本培訓(xùn)的形式，確保專任教師的信息技術(shù)水平達(dá)到安徽省對(duì)專任教師掌握信息技術(shù)的規(guī)定，力爭(zhēng)人人均達(dá)到中級(jí)水平，并能制作課件，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)。

7、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”培訓(xùn)：為拓展中青年優(yōu)秀教師的視野，學(xué)校每年組織一批教師赴全國名校學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)學(xué)校管理、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高我校的辦學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校每年邀請(qǐng)著名特級(jí)教師、教育專家來校講學(xué)，傳經(jīng)送寶，并邀請(qǐng)教育教學(xué)專家來校進(jìn)行專項(xiàng)課題或?qū)W術(shù)研討。

五、時(shí)間保證

落實(shí)國家規(guī)定：“中小學(xué)教師繼續(xù)教育”原則上每五年為一個(gè)周期。中、高級(jí)職務(wù)教師參加繼續(xù)教育的時(shí)間每5年累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)；初級(jí)教師參加繼續(xù)教育的時(shí)間每5年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)；新任教師培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。我校決定每位教師每學(xué)年繼續(xù)教育集體培訓(xùn)時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí)。

六、經(jīng)費(fèi)保障

1.學(xué)校堅(jiān)持執(zhí)行國家規(guī)定：“經(jīng)教育行政部門和學(xué)校同意參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)按上級(jí)有關(guān)規(guī)定支付，學(xué)習(xí)期間享受國家規(guī)定的工資，福利待遇，可連續(xù)計(jì)算工齡、教齡。”

2.學(xué)校保證將盡力支付每一位骨干教師外出學(xué)習(xí)考察的費(fèi)用。

七、登記及考核制度

按照省教育廳、人事廳、財(cái)政在下發(fā)的《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)成績考核辦法和繼續(xù)教育證書驗(yàn)證制度，并作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉升的必備條件。學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教師，給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育成績欠佳或在繼續(xù)教育中弄虛作假的教師，學(xué)校要嚴(yán)肅處理。

八、說明

本規(guī)劃適用期3年，即2008年9月1日到2012年8月31日止。具體執(zhí)行過程中的解釋權(quán)屬于校長。

第四篇：教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

教師培訓(xùn)五年規(guī)劃??

為全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見》教育局的有關(guān)文件精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我校將做好對(duì)教師的新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，提升全體教師的教育教學(xué)水平，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍??提高我校基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神???結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程改革的需要，特制訂我校2012--2016年教師培訓(xùn)五年總體規(guī)劃如下：? ? ???

一、指導(dǎo)思想?

???????全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深化新課改，緊扣培養(yǎng)、建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，全面提高教育質(zhì)量。? ?????

二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)? ????? 以遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主渠道???面向全體教師???突出骨干教師、青年教師、新教師、班主任和教研組長的培訓(xùn)；以提高教師的整體素質(zhì)和適應(yīng)課程改革能力和水平為重點(diǎn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，并具有現(xiàn)代教育教學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。????????全員培訓(xùn)，通過多種形式??完成政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)???使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。? ????? 制定骨干教師的培訓(xùn)計(jì)劃???研究骨干教師培訓(xùn)措施??創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中???對(duì)中層以上干部、學(xué)科教研組長及骨干教師進(jìn)行骨干培訓(xùn)???努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力???并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn)???充分發(fā)揮他們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用???帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的捉高?。加強(qiáng)學(xué)科組長培訓(xùn)??使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法???真正發(fā)揮學(xué)科組長的教研帶頭作用。教導(dǎo)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的培訓(xùn)方案???建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的教研組長隊(duì)伍。? ????? 新教師及青年教師培訓(xùn)。制定新教師、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃??加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的培養(yǎng)???特別是抓好新教師的崗前培訓(xùn)工作，使新教師盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度，熟悉各種教學(xué)常規(guī)的具體要求???使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境。教導(dǎo)室、各教研組都要制定具體的培訓(xùn)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，制定具體的培養(yǎng)措施?。繼續(xù)實(shí)行骨干教師帶動(dòng)工程??使骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)子?。??

班主任培訓(xùn)。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度???對(duì)班主任的?“?德、能、勤、績?”?進(jìn)行考核???完善一年一度的評(píng)選制度???確實(shí)形成對(duì)班主任考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法?，?建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。?

???????

三、實(shí)施原則?

?

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。?

?

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。?

?

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新。?

四、培訓(xùn)內(nèi)容?

?

1、政策法規(guī)、師德教育? ? 以鄧小平教育理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)???以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)規(guī)范》為依據(jù)?遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則???開展教師思想政治教育、法制教育和職業(yè)道德教育??使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在教育教學(xué)活動(dòng)中???真正依法施教???忠于職守???樂于奉獻(xiàn)???努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。? ?

2、教育理論、新課標(biāo)學(xué)習(xí)? ???? 為更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂，緊跟新課標(biāo)的步伐?我校將對(duì)所有進(jìn)入新課程的教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上?要突出重點(diǎn)?注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。要堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合?優(yōu)先保證通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)?然后再開展教材教法培訓(xùn)和校本課程開發(fā)培訓(xùn)。要堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合?集中培訓(xùn)和個(gè)體研修相結(jié)合；要挖掘和運(yùn)用新課程實(shí)施過程中的有關(guān)案例進(jìn)行培訓(xùn)。? ????

3、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)??

充分發(fā)揮骨干教師作用。即充分內(nèi)部挖潛內(nèi)部人才，發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師的帶頭示范作用，通過導(dǎo)師講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。以遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主渠道???面向全體教師???突出骨干教師、青年教師、新教師、班主任和教研組長的培訓(xùn)。集體備課活動(dòng)，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。?

4、教育教學(xué)科研能力?

新時(shí)期的教育需要?jiǎng)?chuàng)新型、科研型的教師，提高教師的教育教學(xué)科研能力是培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校要加大力度對(duì)課題組成員科研能力的培養(yǎng)，使我校的課題研究能順利進(jìn)行。?

五、教師培訓(xùn)的途徑?

1、遠(yuǎn)程培訓(xùn)?

根據(jù)國培計(jì)劃，積極組織教師參加各類遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。如班主任培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修學(xué)科培訓(xùn)、校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。?

2、專家講座?

如縣教研室組織的各級(jí)培訓(xùn)及送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，與校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名師、能手進(jìn)行交流學(xué)習(xí)?同時(shí)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)手段，以擴(kuò)展教師們的視野?提高教育教學(xué)理論水平。?

3、經(jīng)驗(yàn)交流?

學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)???各教研組及教師個(gè)人之間交流學(xué)習(xí)心得、取長補(bǔ)短，共同提高。?

4、觀摩學(xué)習(xí)?

每年劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)???安排不同層次教師外出學(xué)習(xí)??學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念???學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法和管理方法??推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。?

5、組織培訓(xùn)?

學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn)???同時(shí)積極創(chuàng)造條件???組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)???為教師學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。?

6、以老帶新?

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用??通過“青藍(lán)工程”及“青藍(lán)課堂”，進(jìn)一步完善“一對(duì)一，結(jié)對(duì)子”的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)方式???使其制度化、規(guī)范化。?

六、教師培訓(xùn)的組織管理?

1、組織領(lǐng)導(dǎo)???

成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由丁海興校長任組長，全面負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作；以唐毓敏為副組長，教導(dǎo)處成員、骨干教師、教研組長為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理??負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常事務(wù)工作。?

2、制度、經(jīng)費(fèi)保障?

參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校將完善教學(xué)工作各項(xiàng)規(guī)章制度??完善教師繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制???使教師繼續(xù)教育走上規(guī)范化的軌道，確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施?。?

3、考核評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)?

（1）各職能部門加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的檢查和督促???建立健全教師成長業(yè)務(wù)檔案???及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)???改正不足之處，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。?

（2）教導(dǎo)處依據(jù)本規(guī)劃制訂每教師培訓(xùn)計(jì)劃。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的???必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)??否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)。對(duì)無故不參加校本培訓(xùn)的，學(xué)校將根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。?

第五篇：教師培訓(xùn)五年規(guī)劃（模版）

田家寨九年制學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

（2013-2017年）

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為了適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》、《陜西省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》、《陜西省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》、《榆林市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施意見（試行）》和《榆林市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）》，特制定本規(guī)劃。

一、教師隊(duì)伍基本現(xiàn)狀分析

我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)處于中游狀態(tài)，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)較為合理，人才發(fā)展空間較寬。但是，我們必須清醒的看到，作為一所農(nóng)村九年制學(xué)校，面對(duì)生源并不看好的大部分留守兒童，我校教師專業(yè)發(fā)展的需要更為迫切，雖然教師工作熱情較高，態(tài)度也很端正，但總體趨于年輕化，他們的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意有待提高。這種教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀有令人堪憂之處：

1、教師專業(yè)化水平不平均，是學(xué)校管理的難題，也是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

2、專業(yè)教師的數(shù)量不夠充足，整體看專業(yè)素質(zhì)較高的人才較少，影響同伴互助，當(dāng)然也就影響教師的專業(yè)成長。

3、師德建設(shè)有待大力提高和加強(qiáng)，知識(shí)傳授成分較大，師德影響教育不夠深入。

4、學(xué)校各類人才比例較小，不能適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要，存在很大的發(fā)展空間。

二、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力使教師成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

（二）階段目標(biāo) 1.2013學(xué)年：分析校情，建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與學(xué)年計(jì)劃。初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。啟動(dòng)培訓(xùn)工作。安排好各位教師參加集中培訓(xùn)。

2.2014學(xué)年：繼續(xù)分析教師實(shí)際情況與發(fā)展需求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。不斷完善以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

3.2015學(xué)年：階段性總結(jié)兩年來本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，根據(jù)規(guī)劃制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，探究培訓(xùn)特色。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

4.2016學(xué)年：在階段總結(jié)基礎(chǔ)上，擬定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。繼續(xù)有效實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

5.2017學(xué)年：制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。安排各學(xué)科未參加外出集中培訓(xùn)教師參加集中培訓(xùn)，順利實(shí)施完畢五年培訓(xùn)工作。做好工作總結(jié)，評(píng)比先進(jìn)教師。

四、培訓(xùn)任務(wù)

1.教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)。教師周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)。

2.班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

4.新任校長到崗一年內(nèi)須參加300學(xué)時(shí)的任職資格培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)。新任校長任職資格培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入校長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

5.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

五、策略措施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化“講師德，樹師風(fēng)”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會(huì)議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《陜西教育規(guī)劃綱要》、《陜西省義務(wù)教育條例》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)、學(xué)校統(tǒng)一購買書籍學(xué)習(xí)交流等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、教學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓(xùn)。基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（二）培訓(xùn)層次

1.全員校級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)培養(yǎng)。2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。

3.青年教師培訓(xùn)。對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4.骨干教師培訓(xùn)。既要著眼培育縣級(jí)骨干教師、名師，又要探索校級(jí)骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。

5.其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。小組活動(dòng)可以在校內(nèi)，也可以在校外。

（三）培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對(duì)等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。

（四）主要策略

1.教師成長規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。

2.校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，組織開展“六個(gè)一”活動(dòng)，要求教師每周讀一篇案例或論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期讀一本理論專著，每年上一節(jié)公開課，每年上交一篇論文，每學(xué)期上交一篇教后反思。還要求教師做好一個(gè)博客，積極在論壇中發(fā)帖、跟帖。

3.師徒結(jié)對(duì)共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

4.骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開闊視野，拓展思路。本著“選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實(shí)效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。5.學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我校教師大多是本科學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

六、培訓(xùn)保障

1.組織保障。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與分學(xué)年計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作順利開展。

2.制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報(bào)制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評(píng)比制度，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費(fèi)保障。除財(cái)政安排專項(xiàng)資金用于中小學(xué)教師的培訓(xùn)外，學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定提取教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師在區(qū)域內(nèi)自主選擇參加本級(jí)教育行政部門組織的360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上培訓(xùn)費(fèi)用應(yīng)由本級(jí)財(cái)政和學(xué)校全額保障。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，憑培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和實(shí)際培訓(xùn)課時(shí)數(shù)，在培訓(xùn)課時(shí)報(bào)銷經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)報(bào)銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師培訓(xùn)資金須專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，任何部門和個(gè)人不得侵占和挪用。

4．多元保證。為保證教師的有效學(xué)習(xí)和適時(shí)發(fā)展，我校實(shí)行“六多”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制：

（1）、多方法：自學(xué)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）、多時(shí)段：學(xué)期內(nèi)學(xué)和假期內(nèi)學(xué)相結(jié)合；（3）、多形式：教研組學(xué)習(xí)和集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；（4）、多內(nèi)容：規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)和自選內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合；（5）、多渠道：校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合；（6）、多層面：學(xué)歷培訓(xùn)和職后培訓(xùn)相結(jié)合。