第一篇：學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

扎魯特旗蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

（2011-2015）

2011年至2015年的五年，是全面和諧有效發(fā)展、鞏固提高成功的年份，所以是非常關(guān)鍵的五年。在以往努力基礎(chǔ)上，為不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揮市學(xué)科骨干教師的示范作用，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，為教育事業(yè)做出自己更大的貢獻(xiàn)，特制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《扎魯特旗蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃（2011-2015年）》，積極參加以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，促進(jìn)自身向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，智能合理，充滿活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以“實(shí)力、活力、競(jìng)爭(zhēng)力”為著眼點(diǎn)，以提高自身實(shí)踐能力為根本，認(rèn)真參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，使自己成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專(zhuān)家型教師，在學(xué)校打造一支講師德、愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍 中起到先鋒帶頭作用，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。在職教師周期內(nèi)參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)。每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)，周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。積極參加校長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，達(dá)到規(guī)定時(shí)數(shù)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容 1.師德專(zhuān)題培訓(xùn)。

貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化“師德推進(jìn)年”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國(guó)、全區(qū)、全市教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《內(nèi)蒙古教育規(guī)劃綱要》、《內(nèi)蒙古義務(wù)教育條例》，更新教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。

從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教育理論專(zhuān)著自學(xué)、學(xué)校漂流書(shū)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，不斷 更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。

著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專(zhuān)題教研、教學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等有效形式，促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教育科研培訓(xùn)。

充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓(xùn)。

基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，參加以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。努力運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的提高。

五、培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)集中學(xué)習(xí)﹑專(zhuān)家講座﹑專(zhuān)題培訓(xùn)﹑自我反 思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。

六、主要策略

（一）努力提高師德修養(yǎng)

1．重視政治理論學(xué)習(xí)。以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)。經(jīng)常翻閱黨的十七大報(bào)告和科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要文獻(xiàn)、黨章、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、政府工作報(bào)告等理論書(shū)籍，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)。

2．經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、收看電視新聞及一些專(zhuān)題片，了解國(guó)內(nèi)外最新時(shí)事政治。

3．加強(qiáng)師德理論及教育政策的學(xué)習(xí)。購(gòu)置書(shū)籍，經(jīng)常學(xué)習(xí)反思《教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德類(lèi)文章，以此警示自己依法執(zhí)教、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。

（二）不斷增強(qiáng)教育能力

1、鉆研教育教學(xué)技能。按規(guī)定擔(dān)任足夠工作量的思想品德教育教學(xué)工作，按課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情況備課，教育教學(xué)業(yè)績(jī)爭(zhēng)取在同年級(jí)或同學(xué)科中名列前茅。

2、努力自學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)。在寧波大學(xué)函授本科學(xué)歷基礎(chǔ)上，高度關(guān)注自身文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的提高。把自學(xué)當(dāng)作提升自己的有力武器，認(rèn)真研讀《人民教育》、《浙江教育科學(xué)》等教育雜志，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記。

3、積極參加市級(jí)及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)。不遲到，不早退，認(rèn)真聽(tīng)課，勤做筆記，善于 思考。虛心向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、堅(jiān)持教學(xué)反思。對(duì)每節(jié)課教學(xué)情況進(jìn)行分析，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，不斷提高教學(xué)效率。并充分利用新浪博客和溫嶺教育博客來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)研究，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)雜感，加強(qiáng)同行間的教學(xué)交流。

（三）積極參與教育研究

1．繼續(xù)高度重視教科研工作。科研先行，使“科研興校”、“教育教學(xué)研究聚焦于課堂教學(xué)”理念扎根心中。堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，緊跟教育教學(xué)改革的時(shí)代步伐。

2．扎實(shí)開(kāi)展“真”課題研究。堅(jiān)持從本校的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)開(kāi)展行動(dòng)研究，[蓮~山 課件 ]積極探究實(shí)際工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，特別注重研究實(shí)用性和可操作性。

3．積極撰寫(xiě)論文。每年?duì)幦≌撐氖屑?jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表2篇。

（四）充分發(fā)揮骨干作用

1．爭(zhēng)取開(kāi)出高質(zhì)量的校級(jí)、市級(jí)示范課。舉辦一次校級(jí)培訓(xùn)講座活動(dòng)。

2．做好帶教指導(dǎo)工作。根據(jù)實(shí)際制定的完整的帶教方案，做好詳細(xì)過(guò)程記錄。

3．每學(xué)年需聽(tīng)被帶教老師4節(jié)課以上，且有評(píng)課指導(dǎo)；被帶教老師每學(xué)年需聽(tīng)?zhēng)Ы汤蠋?節(jié)課以上，且有聽(tīng)課記錄受指導(dǎo)者課堂教學(xué)行為改變顯著。

第二篇：學(xué)校十二五教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

鐵盔小學(xué) “十二五”（2011—2015）教師繼續(xù)教育工程五年規(guī)劃

教育大計(jì)，教師為本。要辦人民滿意的教育，就要有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平的重要保證，為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》及省、市、縣相關(guān)“十二五”教師繼續(xù)教育相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定五年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

為了深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高我校基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和地級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)縣、校兩級(jí)培訓(xùn)，全面提升我校教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、主要任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類(lèi)、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。積極選派教師參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。2．新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。3．新知識(shí) 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、縣、校四級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。1．骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

五年內(nèi)，積極選派教師參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)，要使各級(jí)骨干教師覆蓋我校課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。并重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。2．農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

我校將選派教師積極參加農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)，通過(guò)省、地、縣三級(jí)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級(jí)教師、省級(jí)教育名師、省級(jí)骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，為我校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。3．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)全校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。4．教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，我校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到80%以上。5．中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)，并落實(shí)到教師課堂教學(xué)之中。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷全部達(dá)到專(zhuān)科以上。

五、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。

實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法，對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，填報(bào)登記冊(cè)，報(bào)上級(jí)部門(mén)辦理繼續(xù)教育合格證。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校要設(shè)立專(zhuān)人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類(lèi)歸檔，做到各類(lèi)文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)

學(xué)校高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

我校加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”和財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教〔2006〕5號(hào)）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額專(zhuān)項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，特別要確保教師的培訓(xùn)。建立健全以學(xué)校投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

黔西縣鐵石苗族彝族鄉(xiāng)鐵盔小學(xué)

2011年9月

第三篇：教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

教師培訓(xùn)五年規(guī)劃??

為全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見(jiàn)》教育局的有關(guān)文件精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我校將做好對(duì)教師的新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，提升全體教師的教育教學(xué)水平，建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍??提高我校基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神???結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程改革的需要，特制訂我校2012--2016年教師培訓(xùn)五年總體規(guī)劃如下：? ? ???

一、指導(dǎo)思想?

???????全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深化新課改，緊扣培養(yǎng)、建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，全面提高教育質(zhì)量。? ?????

二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)? ????? 以遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主渠道???面向全體教師???突出骨干教師、青年教師、新教師、班主任和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)；以提高教師的整體素質(zhì)和適應(yīng)課程改革能力和水平為重點(diǎn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，并具有現(xiàn)代教育教學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。????????全員培訓(xùn)，通過(guò)多種形式??完成政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)???使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。? ????? 制定骨干教師的培訓(xùn)計(jì)劃???研究骨干教師培訓(xùn)措施??創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中???對(duì)中層以上干部、學(xué)科教研組長(zhǎng)及骨干教師進(jìn)行骨干培訓(xùn)???努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力???并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn)???充分發(fā)揮他們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用???帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的捉高?。加強(qiáng)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)??使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法???真正發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的教研帶頭作用。教導(dǎo)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的培訓(xùn)方案???建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。? ????? 新教師及青年教師培訓(xùn)。制定新教師、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃??加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的培養(yǎng)???特別是抓好新教師的崗前培訓(xùn)工作，使新教師盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度，熟悉各種教學(xué)常規(guī)的具體要求???使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境。教導(dǎo)室、各教研組都要制定具體的培訓(xùn)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，制定具體的培養(yǎng)措施?。繼續(xù)實(shí)行骨干教師帶動(dòng)工程??使骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)子?。??

班主任培訓(xùn)。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度???對(duì)班主任的?“?德、能、勤、績(jī)?”?進(jìn)行考核???完善一年一度的評(píng)選制度???確實(shí)形成對(duì)班主任考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法?，?建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。?

???????

三、實(shí)施原則?

?

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。?

?

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。?

?

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新。?

四、培訓(xùn)內(nèi)容?

?

1、政策法規(guī)、師德教育? ? 以鄧小平教育理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)???以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)規(guī)范》為依據(jù)?遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則???開(kāi)展教師思想政治教育、法制教育和職業(yè)道德教育??使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在教育教學(xué)活動(dòng)中???真正依法施教???忠于職守???樂(lè)于奉獻(xiàn)???努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。? ?

2、教育理論、新課標(biāo)學(xué)習(xí)? ???? 為更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂，緊跟新課標(biāo)的步伐?我校將對(duì)所有進(jìn)入新課程的教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上?要突出重點(diǎn)?注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。要堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合?優(yōu)先保證通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)?然后再開(kāi)展教材教法培訓(xùn)和校本課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)。要堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合?集中培訓(xùn)和個(gè)體研修相結(jié)合；要挖掘和運(yùn)用新課程實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)案例進(jìn)行培訓(xùn)。? ????

3、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)??

充分發(fā)揮骨干教師作用。即充分內(nèi)部挖潛內(nèi)部人才，發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)導(dǎo)師講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。以遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主渠道???面向全體教師???突出骨干教師、青年教師、新教師、班主任和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)。集體備課活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。?

4、教育教學(xué)科研能力?

新時(shí)期的教育需要?jiǎng)?chuàng)新型、科研型的教師，提高教師的教育教學(xué)科研能力是培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校要加大力度對(duì)課題組成員科研能力的培養(yǎng)，使我校的課題研究能順利進(jìn)行。?

五、教師培訓(xùn)的途徑?

1、遠(yuǎn)程培訓(xùn)?

根據(jù)國(guó)培計(jì)劃，積極組織教師參加各類(lèi)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。如班主任培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修學(xué)科培訓(xùn)、校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。?

2、專(zhuān)家講座?

如縣教研室組織的各級(jí)培訓(xùn)及送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，與校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名師、能手進(jìn)行交流學(xué)習(xí)?同時(shí)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)手段，以擴(kuò)展教師們的視野?提高教育教學(xué)理論水平。?

3、經(jīng)驗(yàn)交流?

學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)???各教研組及教師個(gè)人之間交流學(xué)習(xí)心得、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。?

4、觀摩學(xué)習(xí)?

每年劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)???安排不同層次教師外出學(xué)習(xí)??學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念???學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法和管理方法??推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。?

5、組織培訓(xùn)?

學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn)???同時(shí)積極創(chuàng)造條件???組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)???為教師學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。?

6、以老帶新?

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用??通過(guò)“青藍(lán)工程”及“青藍(lán)課堂”，進(jìn)一步完善“一對(duì)一，結(jié)對(duì)子”的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)方式???使其制度化、規(guī)范化。?

六、教師培訓(xùn)的組織管理?

1、組織領(lǐng)導(dǎo)???

成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由丁海興校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作；以唐毓敏為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處成員、骨干教師、教研組長(zhǎng)為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理??負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常事務(wù)工作。?

2、制度、經(jīng)費(fèi)保障?

參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校將完善教學(xué)工作各項(xiàng)規(guī)章制度??完善教師繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制???使教師繼續(xù)教育走上規(guī)范化的軌道，確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施?。?

3、考核評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)?

（1）各職能部門(mén)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的檢查和督促???建立健全教師成長(zhǎng)業(yè)務(wù)檔案???及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)???改正不足之處，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。?

（2）教導(dǎo)處依據(jù)本規(guī)劃制訂每教師培訓(xùn)計(jì)劃。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的???必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)??否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)。對(duì)無(wú)故不參加校本培訓(xùn)的，學(xué)校將根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。?

第四篇：教師培訓(xùn)五年規(guī)劃（模版）

田家寨九年制學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

（2013-2017年）

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為了適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》、《陜西省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》、《陜西省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》、《榆林市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》和《榆林市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）》，特制定本規(guī)劃。

一、教師隊(duì)伍基本現(xiàn)狀分析

我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)處于中游狀態(tài)，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)較為合理，人才發(fā)展空間較寬。但是，我們必須清醒的看到，作為一所農(nóng)村九年制學(xué)校，面對(duì)生源并不看好的大部分留守兒童，我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要更為迫切，雖然教師工作熱情較高，態(tài)度也很端正，但總體趨于年輕化，他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意有待提高。這種教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀有令人堪憂之處：

1、教師專(zhuān)業(yè)化水平不平均，是學(xué)校管理的難題，也是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

2、專(zhuān)業(yè)教師的數(shù)量不夠充足，整體看專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的人才較少，影響同伴互助，當(dāng)然也就影響教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、師德建設(shè)有待大力提高和加強(qiáng)，知識(shí)傳授成分較大，師德影響教育不夠深入。

4、學(xué)校各類(lèi)人才比例較小，不能適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要，存在很大的發(fā)展空間。

二、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修也可納入專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力使教師成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專(zhuān)家型教師，著力打造一支講師德、愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

（二）階段目標(biāo) 1.2013學(xué)年：分析校情，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與學(xué)年計(jì)劃。初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。啟動(dòng)培訓(xùn)工作。安排好各位教師參加集中培訓(xùn)。

2.2014學(xué)年：繼續(xù)分析教師實(shí)際情況與發(fā)展需求，制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。不斷完善以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

3.2015學(xué)年：階段性總結(jié)兩年來(lái)本校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，根據(jù)規(guī)劃制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。積極整理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，探究培訓(xùn)特色。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

4.2016學(xué)年：在階段總結(jié)基礎(chǔ)上，擬定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。繼續(xù)有效實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各位教師參加集中培訓(xùn)。

5.2017學(xué)年：制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。安排各學(xué)科未參加外出集中培訓(xùn)教師參加集中培訓(xùn)，順利實(shí)施完畢五年培訓(xùn)工作。做好工作總結(jié)，評(píng)比先進(jìn)教師。

四、培訓(xùn)任務(wù)

1.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。在職教師周期內(nèi)參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)。教師周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)。

2.班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。

3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入教師周期內(nèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

4.新任校長(zhǎng)到崗一年內(nèi)須參加300學(xué)時(shí)的任職資格培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)。新任校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入校長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

5.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

五、策略措施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德專(zhuān)題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化“講師德，樹(shù)師風(fēng)”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《陜西教育規(guī)劃綱要》、《陜西省義務(wù)教育條例》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教育理論專(zhuān)著自學(xué)、學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍學(xué)習(xí)交流等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專(zhuān)題教研、教學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓(xùn)。基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開(kāi)展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（二）培訓(xùn)層次

1.全員校級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)培養(yǎng)。2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3.青年教師培訓(xùn)。對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4.骨干教師培訓(xùn)。既要著眼培育縣級(jí)骨干教師、名師，又要探索校級(jí)骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)水平。

5.其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。小組活動(dòng)可以在校內(nèi)，也可以在校外。

（三）培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)集中學(xué)習(xí)﹑專(zhuān)家講座﹑專(zhuān)題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對(duì)等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。

（四）主要策略

1.教師成長(zhǎng)規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。

2.校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，組織開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，要求教師每周讀一篇案例或論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期讀一本理論專(zhuān)著，每年上一節(jié)公開(kāi)課，每年上交一篇論文，每學(xué)期上交一篇教后反思。還要求教師做好一個(gè)博客，積極在論壇中發(fā)帖、跟帖。

3.師徒結(jié)對(duì)共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

4.骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開(kāi)闊視野，拓展思路。本著“選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實(shí)效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。5.學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我校教師大多是本科學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

六、培訓(xùn)保障

1.組織保障。學(xué)校建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專(zhuān)題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與分學(xué)年計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

2.制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專(zhuān)人負(fù)責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報(bào)制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評(píng)比制度，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費(fèi)保障。除財(cái)政安排專(zhuān)項(xiàng)資金用于中小學(xué)教師的培訓(xùn)外，學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定提取教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師在區(qū)域內(nèi)自主選擇參加本級(jí)教育行政部門(mén)組織的360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上培訓(xùn)費(fèi)用應(yīng)由本級(jí)財(cái)政和學(xué)校全額保障。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，憑培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)和實(shí)際培訓(xùn)課時(shí)數(shù)，在培訓(xùn)課時(shí)報(bào)銷(xiāo)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師培訓(xùn)資金須專(zhuān)項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，任何部門(mén)和個(gè)人不得侵占和挪用。

4．多元保證。為保證教師的有效學(xué)習(xí)和適時(shí)發(fā)展，我校實(shí)行“六多”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制：

（1）、多方法：自學(xué)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）、多時(shí)段：學(xué)期內(nèi)學(xué)和假期內(nèi)學(xué)相結(jié)合；（3）、多形式：教研組學(xué)習(xí)和集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；（4）、多內(nèi)容：規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)和自選內(nèi)容學(xué)習(xí)相結(jié)合；（5）、多渠道：校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合；（6）、多層面：學(xué)歷培訓(xùn)和職后培訓(xùn)相結(jié)合。

第五篇：學(xué)校校本培訓(xùn)五年規(guī)劃

章田寺鄉(xiāng)中心學(xué)校校本培訓(xùn)五年規(guī)劃

（2011-2015）

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的主要精神》、《湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法》及縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的意見(jiàn)的有關(guān)指示精神，全面推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作，切實(shí)提高我校教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)，造就一支德高業(yè)精、符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持人才資源是第一資源的思想，按照教師終身學(xué)習(xí)的要求，積極探求新世紀(jì)新階段中小學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新方法，多層次、多形式，有組織、有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，使校本培訓(xùn)工作走向正常化、規(guī)范化、科學(xué)化，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。

二、總體目標(biāo)：

結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教師的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幫助教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善教師文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平、能力，不斷提高我校教師的師德、師智、師能水平，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平，努力建設(shè)一支富有活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容主要分三大模塊：

（一）教師職業(yè)道德、教育理論：現(xiàn)代教育教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)；

（二）教育教學(xué)基本技能：教育教學(xué)基本技能和能力、現(xiàn)代教育技術(shù)；

（三）教育教學(xué)、教育科研：現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、名家教學(xué)風(fēng)格、教育科研。

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。推薦學(xué)習(xí)書(shū)目：《教育的理想與信念》、《師德啟思錄》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《師生溝通的藝術(shù)》等。

2、新課程培訓(xùn)

新課程培訓(xùn)主要包括通識(shí)性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn)。通識(shí)培訓(xùn)在學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專(zhuān)題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，同時(shí)要組織教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門(mén)的指導(dǎo)下，運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。學(xué)習(xí)書(shū)目：《新課程教學(xué)策略與藝術(shù)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)常規(guī)操作及應(yīng)用》、《小學(xué)教學(xué)典型課案例》、《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》、《新課堂教學(xué)行為創(chuàng)新與技能提升》、《新課程教學(xué)案例》等。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在教師中繼續(xù)開(kāi)展五項(xiàng)通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練以及比賽活動(dòng)；在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，要結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。推薦學(xué)習(xí)書(shū)目：《新課程校本教研與名師課堂》、《課件制作系統(tǒng)操作快速入門(mén)》、《教師學(xué)科基本功》、《心理健康教育專(zhuān)題》等。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)科帶頭人、骨干教師要首先帶頭，全體教師要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。推薦學(xué)習(xí)書(shū)目：《教育科研專(zhuān)題》、《中小學(xué)教育科研及教育實(shí)驗(yàn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》、《小學(xué)教師科研論文導(dǎo)寫(xiě)》等。

5、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培訓(xùn)

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢(shì)下德育工作的內(nèi)容，實(shí)施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。推薦學(xué)習(xí)書(shū)目：《素質(zhì)教育與教育創(chuàng)新》、《教育政策法規(guī)》、《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐》、《中小學(xué)教學(xué)與管理案例分析》等。

四、培訓(xùn)形式 由于教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際情況，學(xué)校將采取有效的培訓(xùn)方式，努力形成自己的辦學(xué)特色，其基本形式主要有：

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，記讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目，由學(xué)校購(gòu)買(mǎi)發(fā)放到學(xué)校圖書(shū)室供教師借閱，組織教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2、專(zhuān)題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者，搞專(zhuān)題講座。

3、小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩考察：學(xué)校內(nèi)部教師之間，學(xué)校之間，分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師成長(zhǎng)發(fā)展。

5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校、外校、外地的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專(zhuān)家等聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

6、課題研究：學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教科研機(jī)構(gòu)合作，組織申報(bào)課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。

7、切實(shí)搞好師徒結(jié)對(duì)工作。制訂青年教師與中老年教師、骨干教師拜師結(jié)對(duì)規(guī)定，明確師徒任務(wù)、目標(biāo)，老教師傳、幫、帶，上好示范課；新教師虛心求教，上好研討課。加快青年教師的成長(zhǎng)速度，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，確保我校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。

8、樹(shù)立終身教育、終身學(xué)習(xí)理念。為了進(jìn)一步適應(yīng)21世紀(jì)的教育，鼓勵(lì)不斷更新知識(shí)，積極參加自學(xué)考試、函授、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，逐步提高教師的學(xué)歷層次。至2011年，力爭(zhēng)大專(zhuān)以上學(xué)歷教師達(dá)到100％，2012年本科學(xué)歷的教師達(dá)到全校人數(shù)的30％。

五、實(shí)施步驟與考核要求

第一階段（2011年）：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

考核要求：以學(xué)校將對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、不少于1萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和一篇不少于3000字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

第二階段（2012—2013）：開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

考核要求：對(duì)教師的教育創(chuàng)新實(shí)踐階段考核內(nèi)容為學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例（包括不少于兩堂課的教案、說(shuō)課、創(chuàng)新課堂實(shí)錄和活動(dòng)后自評(píng)）。

第三階段（2014年）：聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究。考核要求：本階段考核包括教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己研究的課題，提交科研論文或研究成果，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。

第四階段（2015年）：總結(jié)提高。

考核要求：組織教師對(duì)學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐、科研三個(gè)階段進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過(guò)開(kāi)展各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動(dòng)工作的深入開(kāi)展。

六、保障措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將加大對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織全體教師進(jìn)行實(shí)施、評(píng)價(jià)和檢測(cè)，落實(shí)校本培訓(xùn)的規(guī)劃。并成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)：劉忠榮 副組長(zhǎng)：孫盛法

成員：朱紅梅

宋家清 黃波 楊?yuàn)檴?胡文兵

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校教師校本培訓(xùn)實(shí)行“三級(jí)兩線一體”的管理體制，“三級(jí)”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、全體教師的三級(jí)化管理；“兩線”即學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)和校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“一體”即以教師為主體。學(xué)校教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益進(jìn)行考評(píng)和督導(dǎo)評(píng)估；聘請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)助培訓(xùn)，學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。

3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校將積極采取措施，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。按照有關(guān)規(guī)定，學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入不低于本學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)總額的5%；教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并逐年有所增加；教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷(xiāo)有關(guān)費(fèi)用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

4、實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)校本培訓(xùn)健康發(fā)展

校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的組成部分和有效方式，學(xué)校將對(duì)參加校本培訓(xùn)考核合格者，按學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定折算繼續(xù)教育學(xué)分，記入繼續(xù)教育證書(shū)；實(shí)行教師培訓(xùn)與職稱評(píng)審、考核、評(píng)優(yōu) “三掛鉤”制度；將校本培訓(xùn)納入學(xué)校的績(jī)效之中。

2011年3月20日