第一篇：企業檔案管理體制與模式的構想

企業檔案管理體制與模式的構想

一、新時期企業檔案管理體制、模式的建構背景

隨著數字化、網絡化的不斷深入檔案本身也發生了轉變。首先檔案本身在數字化的沖擊下其形式由原先可視記錄識別型轉變依賴機器識別的代碼型(電子檔案)。檔案管理模式也從傳統手工模式不斷發展，歷經單機數據管理模式、網絡信息管理模式到知識管理模式，并且隨著管理模式的不斷變化其管理流程、手段等也發生了相應的變化。以前基于手工的檔案管理流程需要針對電子檔案管理特點相應調整。20世紀對檔案管理理論影響最大的就是檔案生命周期理論的產生和發展。檔案生命周期理論將檔案形成到銷毀或轉化為檔案看做是一個整體過程、檔案整體運動過程由于檔案價值形態的變化可劃分為若干個階段、不同階段的檔案與服務對象、保存場所和管理方式之間具有內在的對應關系。檔案生命周期理論為檔案的階段管理奠定了理論基礎，檔案生命周期理論準確揭示了檔案運動階段的前后銜接和相互影響，為實現檔案一體化管理、為前端控制提供了理論依據。

二、新時期企業檔案管理體制模式——信息一體化管理模式

1.信息一體化管理

信息一體化管理，其實就是指企業的檔案工作、情報工作、圖書工作的一體化。在企業，這種綜合性信息管理機構一般稱為信息中心。信息中心在為企業服務的過程中，既要注意提供歷史的信息和現時的信息，又要注重超前性、預測性信息的采集、篩選、提供。一方面可以利用檔案史料中的信息編寫反映企業發展歷程、企業文化、科技成果等編研成果，為展現企業的輝煌歷史、提高企業的市場信譽和增強企業的社會效益提供詳實、可靠、生動的憑證;另一方面，還可以依托現代信息技術和網絡技術，在網上采集與企業業務有關的信息，并進行篩選、匯編，為企業的科學決策和管理提供含量較高的有價值的信息。這種圖、情、檔一體化管理模式主要適用于一些信息技術基礎較好的大型企業，在原有圖書機構、檔案機構或情報機構的基礎上構建統一的信息管理實體機構。這種管理模式便于建立計算機管理系統，實行現代化管理，同時也有利于實現對信息資源的聯合開發利用。

2.檔案一體化管理

檔案一體化是我國文件和檔案工作發展的內在要求。文件、檔案一體化管理是以文件生命周期理論為基礎，借助計算機和網絡技術，從系統論的角度出發，對文件工作和檔案工作進行統籌規劃和科學管理，使之實現系統化和規范化，從而發揮各自以及總體的最大效能，確保從企業現行文件到檔案管理的高效和優化。具體來說主要包含以下幾個方面：

(1)檔案一體化的目標

實現從現行文件到檔案整個運動過程的全面控制和科學管理?？茖W的檔案一體化管理是以文件生命周期理論為基礎，在文件從產生到最終轉化為檔案的過程中，既加強企業內部文件、檔案工作的一體化，也注重各個不同文件職能機構的業務銜接，從而使文件到檔案全過

程都得到有效控制。(2)檔案一體化的原則

在實行信息一體化管理的過程中，必須要遵循以下原則：全程管理原則，電子文件環境中，文件、檔案界限不再顯而易見，文件和檔案工作人員界限也日趨模糊，文件與檔案工作實行全程管理，將可以大大提高信息共享，提高效率；前端控制原則，前端控制原則是以文件生命周期為基礎，將文件從形成到永久保存或銷毀的不同階段看作是一個完整的過程。在這個過程中，文件形成是前端，處理、鑒定等是中端，永久保存或銷毀是末端。前端控制是對整個管理過程的目標、要求和規則進行系統分析和科學整合；集成管理原則，集成管理是對管理要素的科學重組，是全程管理思想的延伸和深化。集成管理可以增加管理體系的功能度，因精密組合而減少疏漏，提高可靠性，增加相關作業密度，減少重復而降低功耗，提

高管理效率。

(3)文件、檔案一體化管理的具體內容

文件、檔案一體化管理的具體內容包括文件、檔案生成控制的一體化、流程管理的一體化和信息利用的一體化。文件、檔案生成控制的一體化指在文件最初生成階段、對電子文件就是在系統設計階段，就應當樹立檔案管理意識，確保生成文件符合檔案管理功能要求;流程管理的一體化指對檔案運動流程實施統籌規劃、全面控制和綜合管理。信息利用的一體化指對文件、檔案信息進行合理協調，使文件、檔案都能發揮最大的效用。

(4)文件、檔案一體化管理的技術保障

文件、檔案一體化管理的技術保障是計算機和網絡技術為代表的信息技術。檔案一體化管理不只是理論上設想的一種管理思路和模式，更多是實踐中需要實施的一種管理方法和手段，它需要強大的技術支持。首先，數字化技術的應用和推廣簡化了文件、檔案管理的工作程序、提高了文件、檔案管理的工作效率，并且也改變了文件的生成方式和載體性質。其次，網絡技術的出現改變了文件運轉的的方式和特點。這些都使得文件、檔案一體化管理有了實

現的技術基礎。

企業檔案管理體制與模式的構想

發布: 2009-7-23 15:01 | 作者: 不詳 | 來源: 互聯網 | 查看: 3次 根據計算機技術在企業現行文件和檔案管理中應用的環節、功能及運作的不同，可以把其劃分為以下三大階段：

一、現行文件和檔案管理分別應用計算機技術階段

現行文件應用計算機技術源于企業管理信息系統(MIS 的建立，什么是MIS，解釋不一。雖然各自的文字表述不盡相同，但有兩點內涵是共同的，即其一，管理信息系統的建立是依托于企業管理職能系統，并為之服務。它一般都先從會計核算電算化開始，應用商品化的會計軟件管理帳務、應收和應付帳款及固定資產核算。在會計核算電算化的基礎上完成財務管理電算化，運用計算機輔助完成財務分析和編制財務計劃。隨后，把計算機技術擴展到采購、銷售、庫存及人事管理。運用計算機實現財務管理及這些管理在數據上的一體化處理，極大地提高了企業管理的效率。最后，再把計算機技術運用于生產管理，實現生產計劃編制和生產指揮調度的計算機化①;其二，管理信息系統的職能主要是對正在形成的現行信息進行收集、加工及處理。

現行文件應用計算機技術是現代企業加強各項管理所需要的，是企業管理運用計算機技術的直接體現和必然結果。

檔案管理應用計算機技術主要是用于檔案整編、檢索、統計及借閱等業務職能。主要包括：其一，用計算機編制檔案檢索工具。以著錄項目組成檔案機讀目錄數據庫，然后按不同的要求，利用庫內數據自動編制案卷目錄、專題目錄、分類目錄等;其二，用計算機進行檔案檢索。按照檔案著錄項目中所標識的內容特征和形式特征，檢索出符合不同利用者要求的檔案目錄及其原件;其三，用計算機對檔案管理中形成的各種數據或情況，包括入庫與出庫數量、庫存空間占有率，檔案調閱、歸還等進行登記與統計。

總之，在計算機技術應用于企業管理之初，現行文件和檔案是各自分別運用計算機技術解決原由手工操作的各項文件管理工作。

二、現行文件和檔案管理綜合應用計算機技術階段

由于現行文件和檔案管理是具有承繼聯系的密不可分的兩個階段，所以任何一階段應用計算機技術不僅會對另一階段的工作帶來影響，而且其系統功能的發揮也受制于另一階段的工作狀況。因此，為了實現現行文件和檔案管理不同階段文獻信息資源的共享和交換，減少數據的重復輸入，規范各系統的數據接口，就需要加強現行文件和檔案管理綜合應用計算機技術的研究，開發文檔管理一體化系統軟件。目前，一些企業已經自行開發或購買了文檔管理一體化系統軟件，進行現行文件和檔案管理的綜合化管理。

第二階段不同于第一階段的特點和難點在于，現行文件和檔案自動化管理子系統之間的接口?，F在各企業應用的文檔管理一體化系統軟件在其結構設計和功能上不盡相同。

不管企業應用的現行文件和檔案計算機管理系統軟件的結構與功能有怎樣的差異，但它們基本上都是遵循現行文件和檔案手工管理的程序和方法。計算機技術的應用僅是使原有手工管理更加規范化、系統化及效率化，并未對現行文件和檔案管理基本理論產生根本影響。

三、電子文件階段

電子文件這一概念的出現是近10年的事。1996年12月，國家科委在北京召開了全國CAD應用工程工作會議，會上宋健主任指示：這件工作要請國家技術監督局和國家檔案局參加。國家檔案局很重視電子文件的管理問題。1996年9月成立了“電子文件管理、歸檔研究領導小組”。②1998年1月9日，王剛同志在全國檔案局長館長會議的講話上也指出：要在1997年研究制訂的《計算機輔助設計電子文件應用光盤存儲、歸檔及管理要求》試行稿 國家標準的基礎上，在35個企事業單位進行試點，為實現我國電子文件管理規范化和現代化探索辦法和積累經驗。③1998年8月11日-13日，國家檔案局檔案科學技術研究所召開了電子文件管理研究專家研討會。該會的中心議題是對《電子文件歸檔及電子檔案管理概論》和《辦公自動化電子文件歸檔及電子檔案管理方法》、《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》兩個標準的征求意見稿進行修改、補充及完善。④1998年8月18日-20日，在五洲工程設計研究院中國兵器工業第五設計研究院 召開了CAD電子文件應用光盤存儲技術宣講演示會。⑤1998年8月23日，國家檔案局科學技術研究所和外事辦又聯合承辦了“電子文件歸檔管理國際學術研討會”。可見，有關電子文件及其管理問題的研究與應用正在緊鑼密鼓地進行。

第二篇：公共管理論文--新時期企業檔案管理體制、模式的建構

公共管理論文--新時期企業檔案管理體制、模式的建構.txt一個人 一盒煙 一臺電腦過一天一個人 一瓶酒 一盤蠶豆過一宿。永遠扛不住女人的小脾氣，女人 永遠抵不住男人的花言巧語。[摘要] 本文基于企業檔案管理體制與模式探討，分析了在社會轉型和數字化大背景下的企業檔案管理體制與模式的特征，提出了企業檔案管理體制與模式的構想。

[關鍵詞] 企業檔案 知識管理 管理體制 生命周期

一、新時期企業檔案管理體制、模式的建構背景

隨著數字化、網絡化的不斷深入檔案本身也發生了轉變。首先檔案本身在數字化的沖擊下其形式由原先可視記錄識別型轉變依賴機器識別的代碼型(電子檔案)。檔案管理模式也從傳統手工模式不斷發展，歷經單機數據管理模式、網絡信息管理模式到知識管理模式，并且隨著管理模式的不斷變化其管理流程、手段等也發生了相應的變化。以前基于手工的檔案管理流程需要針對電子檔案管理特點相應調整。20世紀對檔案管理理論影響最大的就是檔案生命周期理論的產生和發展。檔案生命周期理論將檔案形成到銷毀或轉化為檔案看做是一個整體過程、檔案整體運動過程由于檔案價值形態的變化可劃分為若干個階段、不同階段的檔案與服務對象、保存場所和管理方式之間具有內在的對應關系。檔案生命周期理論為檔案的階段管理奠定了理論基礎，檔案生命周期理論準確揭示了檔案運動階段的前后銜接和相互影響，為實現檔案一體化管理、為前端控制提供了理論依據。

二、新時期企業檔案管理體制模式——信息一體化管理模式

1.信息一體化管理

信息一體化管理，其實就是指企業的檔案工作、情報工作、圖書工作的一體化。在企業，這種綜合性信息管理機構一般稱為信息中心。信息中心在為企業服務的過程中，既要注意提供歷史的信息和現時的信息，又要注重超前性、預測性信息的采集、篩選、提供。一方面可以利用檔案史料中的信息編寫反映企業發展歷程、企業文化、科技成果等編研成果，為展現企業的輝煌歷史、提高企業的市場信譽和增強企業的社會效益提供詳實、可靠、生動的憑證;另一方面，還可以依托現代信息技術和網絡技術，在網上采集與企業業務有關的信息，并進行篩選、匯編，為企業的科學決策和管理提供含量較高的有價值的信息。這種圖、情、檔一體化管理模式主要適用于一些信息技術基礎較好的大型企業，在原有圖書機構、檔案機構或情報機構的基礎上構建統一的信息管理實體機構。這種管理模式便于建立計算機管理系統，實行現代化管理，同時也有利于實現對信息資源的聯合開發利用。

2.檔案一體化管理

檔案一體化是我國文件和檔案工作發展的內在要求。文件、檔案一體化管理是以文件生命周期理論為基礎，借助計算機和網絡技術，從系統論的角度出發，對文件工作和檔案工作進行統籌規劃和科學管理，使之實現系統化和規范化，從而發揮各自以及總體的最大效能，確保從企業現行文件到檔案管理的高效和優化。具體來說主要包含以下幾個方面：

(1)檔案一體化的目標

實現從現行文件到檔案整個運動過程的全面控制和科學管理。科學的檔案一體化管理是以文件生命周期理論為基礎，在文件從產生到最終轉化為檔案的過程中，既加強企業內部文件、檔案工作的一體化，也注重各個不同文件職能機構的業務銜接，從而使文件到檔案全過程都得到有效控制。

(2)檔案一體化的原則

在實行信息一體化管理的過程中，必須要遵循以下原則：全程管理原則，電子文件環境中，文件、檔案界限不再顯而易見，文件和檔案工作人員界限也日趨模糊，文件與檔案工作實行全程管理，將可以大大提高信息共享，提高效率；前端控制原則，前端控制原則是以文

件生命周期為基礎，將文件從形成到永久保存或銷毀的不同階段看作是一個完整的過程。在這個過程中，文件形成是前端，處理、鑒定等是中端，永久保存或銷毀是末端。前端控制是對整個管理過程的目標、要求和規則進行系統分析和科學整合；集成管理原則，集成管理是對管理要素的科學重組，是全程管理思想的延伸和深化。集成管理可以增加管理體系的功能度，因精密組合而減少疏漏，提高可靠性，增加相關作業密度，減少重復而降低功耗，提高管理效率。

(3)文件、檔案一體化管理的具體內容

文件、檔案一體化管理的具體內容包括文件、檔案生成控制的一體化、流程管理的一體化和信息利用的一體化。文件、檔案生成控制的一體化指在文件最初生成階段、對電子文件就是在系統設計階段，就應當樹立檔案管理意識，確保生成文件符合檔案管理功能要求;流程管理的一體化指對檔案運動流程實施統籌規劃、全面控制和綜合管理。信息利用的一體化指對文件、檔案信息進行合理協調，使文件、檔案都能發揮最大的效用。

(4)文件、檔案一體化管理的技術保障

文件、檔案一體化管理的技術保障是計算機和網絡技術為代表的信息技術。檔案一體化管理不只是理論上設想的一種管理思路和模式，更多是實踐中需要實施的一種管理方法和手段，它需要強大的技術支持。首先，數字化技術的應用和推廣簡化了文件、檔案管理的工作程序、提高了文件、檔案管理的工作效率，并且也改變了文件的生成方式和載體性質。其次，網絡技術的出現改變了文件運轉的的方式和特點。這些都使得文件、檔案一體化管理有了實現的技術基礎。

參考文獻：

[1]竇曉光:努力建設具有中國特色的檔案管理體制—轉型期的檔案管理體制改革研究之二[J].檔案學通訊，2006,(l)

[2]張斌:對我國企業檔案管理困惑的思考[J].北京:北京檔案，2007(2)

第三篇：檔案管理體制與運行機制的創新

檔案管理體制與運行機制的創新

摘 要：隨著市場經濟的發展，檔案管理工作體制和運行機制在企事業單位中的工作中占據的地位越來越重要。加強對檔案管理體制與運行機制的創新是對當前的檔案管理體制和運行機制的一種挑戰和考驗。為此本文分別就檔案管理體制和運行機制的創新措施展開探討。關鍵詞：檔案工作；管理體制；運行機制；創新

檔案是各級機關工作中的一個重要組成部分，從檔案管理內容和水平便可看出一個單位的工作態度和業績等。檔案管理材料中記載的都是一些關于本單位的發展歷史、優秀業績和工作中遇到的問題等，目的便是為了對今后的工作進行規劃，提高工作效率。但是我國當前的檔案管理體制和運行機制中存在著一些舊的理念，不利于提升本單位的業績和影響力。

1、強化重視，把握檔案管理體制與運行機制創新需求

意識決定行動，要做好檔案管理工作就必須從意識方面加以強化。當前單位中領導對檔案管理工作的不重視態度深深地影響了檔案管理工作人員的態度，他們認為這項工作可有可無，為此檔案管理質量差，并且可利用效率低。一個單位對自己的檔案管理工作重視程度不夠，該單位的檔案管理資源就不能得到有效地利用。假如單位認真對待本單位的檔案管理材料，單位管理人員就能及時發現單位工作中存在的問題，并對自己的工作方式提出改進措施，那么單位工作效益一定會得到提高。為此單位對檔案管理工作的重視程度不夠，對檔案管理人員的培訓力度不夠，管理人員素質較低，是造成檔案可利用率低的重要原因。

檔案管理體制與運行機制是關系到檔案有效利用的根本，提高單位的重視首先加強單位領導對檔案管理工作的重視態度，嚴格規范檔案管理工作，并且對不認真工作的檔案管理人員給予嚴厲的懲罰。其次將單位的檔案材料與所有工作人員的考核內容相掛鉤，提高檔案管理人員對檔案管理工作的重視程度，提高工作的積極性，工作效率才能得到提高。由于單位領導的態度是消極不重視的，單位內部管理人員的態度也是消極的，為了改善這種情況，只有將相關的檔案管理人員的考核成績與工作效率掛鉤，工作效率才會提高。

檔案工作應始終堅持自身特點下的工作原則，筆者根據工作經驗總結主要包括：了解和認識檔案管理的涵義；了解檔案管理工作的重要性及意義；掌握檔案管理工作中的各個環節，并做好各個環節的工作；遵守一切有助于提高檔案管理效率和資源利用效率的原則，并且認真的執行檔案管理的相關條例。堅持上述的原則，是創新檔案工作的基礎，在此基礎之上才能提出更為科學的創新措施。

2、完善制度，落實檔案管理體制與運行機制創新措施

檔案管理與運行制度不完善、不健全造成檔案管理形同虛設的主要因素。檔案從最初的收集、保管和保護以及到后期的借閱、保密等工作須要有嚴密銜接的工作指導。當真正需要查閱相關的檔案材料時，不能準確、及時的找尋到，整個檔案管理的工作效率就很難得到提高。在現實中很多的檔案管理人員責任心并不強，即使檔案材料已經堆積如山，他們的工作態度依然很消極，所以效率很低。比如，檔案材料收集不完整，加之丟失情況嚴重，借出的檔案材料沒有辦理正規的借閱手續，導致檔案材料丟失情況。還有的人借閱檔案材料之后，隨意的進行修正和更改，事后也沒有給一個“說法”，因此導致檔案材料的真實性和利用價值不高。

不同的單位發展模式和經營理念是不同的，為此不能建立全國上下相同的檔案管理模式，因為那種單一形式的檔案管理模式，無法實現企事業單位的個性化要求，更加不符合現代化的檔案管理體制的發展需求。創新檔案管理體制，首先應該建立多元化的檔案管理體制，構建以上級主管部門為主，下級所屬單位為輔的，分別對檔案進行管理的模式。完善管理制度應對檔案管理的各個環節都嚴格把關，對檔案材料的保管位置、借閱程序以及最終的檔案材料歸還情況都必須認真仔細的記錄完整。例如，檔案材料的借閱程序需要完善，不僅要填寫自己的地址和聯系方式，而且要在單位對個人信息核對準確之后才能借閱成功。如果不能及時的規劃檔案材料，按照超出的次數，如果超過三次未按時歸還，將會被禁止在一段時間內借閱同類型的檔案材料

3、革新技術，強化檔案管理體制與運行機制創新保障

隨著科學技術的進步，當前企事業單位的管理體制和運行機制也在改良和創新，傾向于引進新技術、新設備。但是企事業單位在檔案管理工作中并沒有給予足夠的重視，檔案管理工作中的新技術和新設備沒有及時的更新，更有甚者為了節約管理成本，依然沿用傳統的人工收集管理模式，大大地影響了檔案管理工作的效率。例如，傳統的檔案管理采用的是人工收集整理檔案材料，借閱檔案材料時需要填寫紙質的申請表格，借閱人往往只需要留一下自己的地址和聯系方式即可。一旦借閱人沒有按時歸還檔案管理材料，而其填寫的地址和聯系方式是錯誤的，那么檔案材料舊有丟失的可能性。傳統的檔案管理體制存在嚴重的漏洞，不利于保護檔案資源。

引進新技術和新設備，隨著科學技術的進步，計算機應該被應用到檔案管理工作中。因為目前還有很多的檔案管理人員對計算機操作不熟練，企事業單位應該加大投入，對員工進行專業性的培訓，使得員工具備過硬的專業知識和對這份工作的責任感、榮譽感。電子輸入這種操作方式相比傳統的紙質管理方式要由很大的優勢，不僅節約了時間，而且保存的時間也更加久遠。創建一套是個本單位的個性化的檔案管理系統，不僅對提高本單位的工作效率有很大幫助，而且也有助于提升該單位的社會影響力。做好檔案管理工作的實質性要求是能夠更好的服務于社會和方便大眾，為此檔案管理職能部門必須制定科學合理的管理模式，不僅使各行各業都能夠利用檔案管理資源，而且也更加方便大眾查閱相關的檔案材料。例如，申請查閱干部檔案報告表，當公民申請查閱某個干部的檔案材料時，當地的檔案管理職能部門應該在內部制定一套自己的檔案查詢系統，便于公民在最快時間內見到電子檔案材料。如果上級部門調查該干部的檔案材料，下屬行政管理部門應該按照正規的程序答復。

最后應加強檔案的工作監督，檔案管理的監督既包括國家檔案管理局等各級檔案行政管理部門的監督，也包括單位內部的監督。首先單位內部必須加強對檔案管理的各個環節的監督，提高檔案管理工作人員的專業素質，防止出現檔案資料丟失、泄露機密的情形。其次加強國家檔案管理局等各級檔案行政管理部門的監督，屬于國家機密的檔案材料，監督的程序會更加嚴格，對相關責任人的責任追究也會更加嚴格。例如，屬于國家機密的檔案材料一旦發生了丟失的情形，事件的直接負責任將會被追究刑事責任。

4、總結

隨著科學的發展和社會的進步，人類走進信息化時代，對檔案管理的要求更加嚴格。檔案管理對社會的發展和企事業單位工作效率的提高有著重要的作用，為此為了順應時代的發展，應立足工作特點來分析當前檔案管理工作中的不足，必須對檔案管理體制和運行機制提出改良和創新措施。管理體制的創新意味著運行機制也必須創新，而運行機制的創新是管理體制創新的實際需要。

參考文獻

[1] 李香花.芻議檔案工作管理體制和運行機制的改革與創新[J].才智,2014,16(22):67.[2] 王莎莎.檔案工作管理體制和運行機制的改革與創新[J].建筑工程技術與設計,2015,15(7):157.[3] 周影.檔案工作管理體制和運行機制的改革與創新[J].科學與財富,2014,16(5):14-15.[4] 黃愛紅.關于創新機關檔案管理工作的幾點思考[J].辦公室業務,2013,(17):105-106.[5] 陳健民.檔案管理工作運行機制的改革與創新[j].延安職業技術學院學報,2015,(1):71-72.

第四篇：“121教學模式”的構想與實踐

“121教學模式”的構想與實踐

四川省攀枝花市第二十五中 黃文全

傳統的“滿堂灌”教法，學生處于被動接受的位置，無法調動學生的積極性，我們經常感嘆“課堂上講了很多，可是為什么學生的學習效率不高呢？”其實，很多時候，特別是外語班的學生自己能學會的教師在講，學生已經會的教師還在講，造成時間上的浪費。過多占用學生學習時間，課堂上沒有很好的落實當堂檢測與反饋矯正，無效教學環節在課堂上的大量存在，課堂教學效益不高已經成為制約中小學教學質量提高的關鍵因素。怎么辦？

山東省高密市育才實驗中學為減少教師的講授時間，實現教學內容的當堂教學、當堂鞏固、當堂檢測、當堂反饋矯正，他們根據學生的學習需求，提出了“121”自主——互動課堂教學模式。這種教學模式一改傳統的“滿堂灌”做法，采取先進行10分鐘左右的“誘導自學”，再開展20分鐘左右的“釋疑解惑”，最后再進行10分鐘左右“訓練拓展”，教師通過在“導”、“解惑”和練習訓練上下功夫，激發學生的學習興趣，充分為學生創造充足的自主學習時間和空間，調動學生自主學習的能動性，從而實現教學任務堂堂清。

學校為了培養學生自學能力和提高教學效益，提出全面學習和完善“121教學模式”，并在上學期全面啟動。我也被動地參與了該教學模式的嘗試。但我發現我們學校絕大多數對“121教學模式”的理解是片面的，單純地以時間來衡量是否“121”，我想這是很危險的。學習“121教學模式”必須學習其本質，而不是簡單照辦其形式，我們既不能盲目崇拜、原盤照端，更不能全盤否定、一葉障目，千萬莫“畫虎不成反類犬”。學習“121教學模式”，要結合我校實際創造性地學習借鑒，力爭創出具有校本特色的教育教學模式。學習“121教學模式”，學校也應改變評課標準。評價一節課的好差，不在于教師講得多么好，關鍵要看學生，看學生是否動起來，這里的動起來，我想更多地是主動學習，而不是場面熱鬧，樣式花哨。

學習“121教學模式”我認為不能簡單以時間“121”劃分，套用其模式，關鍵是在“121”的時間段內如何充分調動學生的學習積極性，真正體現學生主體，教師主導的教學理念。我通過查閱相關資料，發現“121教學模式”的三個階段分別為：

1．誘導自學（約10分鐘）

（1）教師示案導學，學生明確目標。上課前一天，教師要將學案發到學生手中，上課后，在前置測評的基礎上，可設置精當的導語引出課題或直接入題，指導學生在學案上明確自學的知識目標，交代清楚讀書的方法和注意問題，明確學習重點、難點，調動學生自己發現問題并嘗試解決問題的求索心態。

（2）學生依據學案自學，教師巡視學習情況。學生根據教師要求和學案設計的問題導學，進行自主學習。自學可分為：根據學案中的問題導學，理出知識和問題的脈絡，形成知識結構；加強對學案中提出的重點、難點問題的理解，標出自己不能完全解決的疑難問題。2．釋疑解惑（約用20分鐘）

（1）學生互研解決問題，教師采集問題。學生對自學中不能完全解決的疑問，進行互動討論研究，有疑必質，自研互研，尋求解答?？刹捎猛烙懻摚昂笞笥倚〗M討論，鄰組互補討論。在討論中，教師巡視發現并篩選出學生普遍存在的問題，討論小組代表向教師反饋學習疑點、難點。

（2）教師點撥，學生釋疑解疑。教師根據小組反饋和自己收集的學習信息，進行總結性串講點撥，解答問題，對有些問題進行規范性界定，也可讓已掌握該知識點的學生講評，也可師生討論。

（3）學生歸納整合，教師巡回指導。這是學生學習內容的進一步深化。去粗取精，去偽存真，形成知識結構，熟練掌握本課知識。3．訓練反饋矯正（約用10分鐘）

利用學案提供的定向達標題，教師組織學生達標練習，學生在限定的時間內完成達標練習，教師巡回收集學生答題信息，練習結束后，針對學生存在的問題展示解題思維過程，教師點撥學習方法、思維的切入點，分析問題原因，集思廣益提出多種解決思路。

要學習和完善更適合我們教學的“121教學模式”，我認為要做好以下工作。1．編寫好學案：

學案是教師編寫師生看共用的學習提綱，主要作用是引導學生自學，因此“實用性”是學案的關鍵。過去的教案，主要從教師自身完成教學任務以及怎樣傳授的角度來考慮，重在解決“教什么”、“怎么教”的問題，教案主要是教師在授課時使用，學生根本看不到老師的教案，只能老師邊講，學生邊記，影響了教學質量。

學案的主要作用在于引導，而不是告誡，所以學案應將知識點轉變為探索性的問題，引導學生自主思考，主動探究；在學案設計中，要考慮學生是主角，通過學案創造“人人都思考、人人都參與”的機會，還課堂于學生；學案的問題要有坡度，要充分考慮每個學生認知水平的層次，相應的作業練習劃分為三檔（難、中、易），因人而異，循序漸進地提高學生的學習成績，并使他們產生成就感。學案的使用，實現了教師、學生、教材三者的貫通與互動，達到課內與課外的結合，充分激發教與學的自主性和創新性。

編寫學案是做好“121教學模式”的重要環節。否則，學生在“121”三階段應該做什么，應該達到什么程度都無法實施和掌握。關于編寫學案，我應該說以前一年就開始了這項工作，參與編寫出版了八年級和九年級歷史的“初中同步測控優化設計”，也收集整理了山東江蘇部分學校較好的學案。2．集體備課迸智慧

初中歷史或者說我們學校某個學科的學案但憑某位老師來編寫是有難度的。他無法把課標、教材和學生三者較好結合，學案無法達到應起的效果。因此，如何備課，如何備好課？我認為，實行集體備課充分發揮教師智慧是最佳辦法。集體備課，在我們學校已經提了很久，但我感覺真正集體備課，資源共享的學科并不多。我認為與我們學校考核教師的方案有一定關系。我們學校教師壓力大是不爭的事實，班級之間的競爭，同學科教師之間的競爭激烈，勢必導致部分教師或多或少地保留自己的資源和良好的教學方法。為了減少這些弊端，我認為學校應真正把每個學科和每個年級作為一個整體，減少同學科教師之間的競爭，學校老師都是以外面同類學校作為參照物進行比較，減少教師的顧慮，最大限度發揮集體的智慧。另外，還要加大對集體備課的獎懲力度，不要讓集體備課成為形式。長期堅持集體備課，我想，不僅僅教案編寫有長足的進步，教師不再認為那是應付檢查的東西，而且教師的團隊合作會得到發展，學校和教研組的凝聚力必定增強。

集體備課不等于全部使用同一學案，學校應按照‘集體備課、資源共享、彰顯個性、教育反思’的備課思路，采取‘通用教案’與‘個案補充’相結合的方式方法。通過建立集體備課制度和個性備課欣賞制度，既發揮骨干教師的創造性，又對新教師的備課進行一定的規范與指導?！?/p>

第五篇：檔案模式（本站推薦）

一是履歷材料。主要指本人填寫的屬于個人經歷和基本情況的表格材料；第二類：鑒定、考核材料。主要指村干部的工作總結、述職報告，黨員和村民代表民主評議情況，黨組織對村干部德、才、能等方面的鑒定；第三類：學歷材料。包括本人參加學歷進修教育的畢業登記表，參加各類培訓的結業證書等；第四類：參加中國共產黨、民主黨派的材料。包括入黨志愿書、申請書、轉正申請書等；第五類：獎勵、處分材料。包括勞動模范、優秀共產黨員、優秀黨務工作者等各種榮譽稱號的授獎決定和各類獎勵通報材料；違犯黨紀國法所受的處分決定，在民主評議黨員中認定為不合格的主要實事依據及其他處分決定等；第六類：任免文件(含村委會主任當選證書復印件)、工資及各種代表會登記表等材料；第七類：其它應歸檔的材料。