第一篇：橫江鎮中心學校學校2017學年教育教學工作計劃

橫江鎮中心學校學校2017-2018學年

教育教學工作計劃

2017-2018學年，在縣教體局和鎮黨委、政府的正確領導下，我們要抖擻精神，盯準目標，創新策略，以教學為中心，大力實施素質教育；以科研為先導，積極改革課堂教學；以常規為基礎，狠抓教育教學質量；以安全預防為本位，保障校園和諧文明。強化常規管理，完善師德建設，搞好師能培訓，依法治校，以德執教，力爭教育質量有提升，力保校園建設出精品。

重點工作：

樹立“四種意識”：安全意識、質量意識、品牌意識、發展意識。盯住“四個重點”：隊伍建設、常規教學、教育科研、安全管理。開展“四類工作”：家長學校、技術裝備、后勤管理、環境建設。主要措施：

一、以隊伍建設為根本，修師德、練師能，鑄師魂、樹形象。本學年度，要把教師隊伍建設作為首要任務，注重修師德，塑師魂，講師表，練師能。建設一支優秀的魅力教師隊伍。

二、以課堂教學為中心，抓常規、建規章，抓質量、樹品牌。

（一）落實教學管理。

抓好常規教學的落實是提高教育教學質量的重要環節和基本途徑，一定要落實教學常規要求，真正做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，學校要下大力度組織檢查督察、視導督導，對于備課簡單應付，講課敷衍塞責，輔導粗枝大葉，批改馬虎潦草，考試舞弊投機，成績連續落后者，學校要視其情節，進行嚴肅批評，限期改正，實行通報制度，與教師個人、與學?？己藪煦^。

（二）強化常規要求。

一是建好一套檔案：各校要建立一套教師教學工作量化考核檔案，一月一評，一評一結，結果公示，作為年終評先評優、職務評聘、績效工資佐證。

二是做好兩個記錄：一是教學教研活動記錄，學校教研組要有計劃開展活動，教師聽評課每學期20節以上；本學年中心學校搞大型教研活動5次以上，每次活動要有主題、有規劃、有措施、有主講、有總講、有登記。二是教學常規督查記錄，對每個教師在教科研活動、備課、上課、聽評課、作業批改、提優補弱、考試考核等方面要有檢查、有記載。對教師的教案、作業、班級活動等，各校至少間周檢查一次，中心校本學年至少全覆蓋檢查4次，每次要有詳細的記錄和評語，要有指導性意見，要形成紙質總結材料。

（三）加強教學督導評估。

一是中心學校督促各校堅持經常性教學常規督察，堅持定期專項整改檢查，堅持每單元結束、期中、期末兩次綜合評估。

二是中心校對各校校長主任的擔課、聽課教學管理等工作進行督導評估、量化評聘，并作為對學校評估的重要指數。

三是抓好新教材和新課標的培訓與實施：組織全體教師重新學習新課標和新教材，針對新課標和新教材如何實施，在必要時請研培中心或上級有關專家進行專題講座輔導

（四）加強校本研修管理和教育科研引領。

加強對各實施單位校本研修計劃的審核和指導，重視過程督查，落實研修效果。

加強對整合閱讀、少年宮、珠心算等在研課題的管理和指導，鼓勵教師日常教學與科研結合，提高科研的針對性和實踐性，促進課堂教學改革與發展。

三、以校園安全為保障，保穩定、促和諧，享太平、謀幸福。逢會必講安全，工作必抓安全。會議記錄有體現，布置任務有行動，實際工作有效果，為教學改革創造長期穩定的社會環境。

加強學校安全教育工作，認真上好安全教育課，做到“八有”,即有大綱，有計劃，有課時，有教師，有教材，有教案，有作業，有試卷。

四、以常規管理為重點，定策略、講原則，站前沿、謀發展。

（一）強化德育教育功能。

各校要緊緊圍繞教體局本年度主題，及早下手，選準切入點,制定方案，采取措施，把德育工作引向縱深。切忌不必面面俱到，不必夸夸其談，不必轟轟烈烈，要從最貼近學生的實際，如習慣養成、身心健康、飲食起居、尊師篤學等處入手，求小求真，求實求美，讓學生的學習或生活確有質的飛躍。

加強班主任和德育隊伍建設，定期進行校內和校際間教研活動，積極開展集體備班研討活動。加強心理健康教育和養成教育，重點關注留守兒童、特困子女、單親子女，以及殘疾兒童等特殊群體的心理健康成長。積極推進家長學校建設，認真做好關心下一代工作。

（二）注重學前教育發展。

積極推進學前教育。廣開渠道，創造條件，力爭讓全鎮適齡兒童全部入園入班。加強專業幼兒教師“歸隊”工作，讓優質教師從事幼教，讓所有學前小朋友學習快樂，快樂學習。

制定切實可行的建設方案，提高辦園條件和改善園內環境，合理使用幼兒管理費，努力提高辦園水平。按照相關標準，加強對幼兒園的督查與指導工作，促使幼兒園的管理逐步走向科學化、規范化，不斷升次上位，確保適齡幼兒全部入園。

（三）做好體育、衛生工作。

一是切實貫徹衛生工作“兩個條例”，宣傳防治傳染疾病，根除校園衛生死角。各校辦公室、教室、食堂、宿舍要定期消毒滅蠅，經常開窗通風，掌控濕度溫度，確保溫馨安全。二是扎實開展體育藝術工作，開全課程，開足課時；積極參與上級組織的各種賽事；每天堅持大課間操活動并排進課表。開展經常性的小型體育藝術競賽活動，達到以賽促練的目的；保證年內舉辦一屆運動會，一屆藝術節，努力給每個學生搭建培養、訓練、展示體育與藝術才華的平臺。三是加強校容校貌的深層次高品位管理，凸顯科研興校，突出教學相長，弘揚民族文化，爭創最佳校園。

（四）提高信息、裝備水平。

加快提升教育信息化水平。推動 “校園網”、“班班通”建設，完善現代教育功能室建設和多媒體室建設，充分發揮教育技術在教育教學中的特殊作用。積極構建優質教育資源共享平臺，科學推進遠程教育技術裝備的普及、推廣和應用。

做好實驗室的管理與儀器藥品的匹配工作。必須按要求保證演示實驗開出率和分組實驗開出率。

加強圖書的管理與借閱工作，使學生有書讀、樂讀書、善讀書，保證各校定期定量補充新的圖書。

通過一學年的努力，使全鎮各校（幼兒園）教師素養有發展，教育行為更規范，教學質量有提升，校園文化上臺階，特色教育有影響。

橫江鎮中心學校

2017年9月

第二篇：橫江鎮中心學校建設工程項目管理制度

橫江鎮中心學校建設工程項目管理制度

第一章 總 則

第一條 為加強和規范學?；窘ㄔO工作，保障建設工程的使用功能，保證工程質量，提高投資效益，加強學?；窘ㄔO工作中的廉政建設，根據《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國招標投標法》和省市縣的有關規定，結合本鎮學?；窘ㄔO工作實際，制定本規定。

第二條 學?；窘ㄔO的任務是制定與學校發展相適應的近期建設計劃及中長期教育設施建設規劃，負責組織校園總體規劃設計及實施，負責具體建設工程項目的論證、功能定位、項目報批、工程招標、工程質量、建設工期、投資控制、資金管理、竣工驗收等，對建設工程進行全過程管理。

第三條 學校建設工程項目管理和監督的范圍與內容，范圍包括基本建設項目和維修修繕項目，基本建設項目包括建筑工程、基礎設施工程及設備安裝工程所有新建、改建、擴建，以及50萬元以上（含50萬）的維修、裝飾工程（以下簡稱基建項目）。維修修繕項目包括50萬元以下的裝飾工程、綠化等項目（以下簡稱修繕項目）。

第四條 學校基本建設必須堅持依法規范原則。應嚴格按照國家有關政策、法規所確定的基本建設程序，對建設項目應進行科學論證和決策，按規定的程序辦理報批及其它各種手續。建立健全各項工作制度和責任制，進行嚴格的管理和監督。

/ 13

第五條 學?；窘ㄔO工作應做到依法規范，嚴格按照基本建設程序辦事，確保建設項目的安全和使用的要求，達到提高社會效益和投資效益的目的。

第六條 學校應對基本建設工作加強領導、健全組織、明晰職責、落實責任。嚴格按照基本建設程序和工作規范，加強對教育基本建設工作的領導和管理。

第七條 學校基本建設工作的領導管理機構是橫江鎮中心學校。其主要職責是：制定學校近期建設計劃和中長期教育設施建設規劃，編制學校基本建設計劃，審核本鎮所屬學校校園總體規劃，審核本鎮所屬學校建設工程項目建議書、可行性研究報告和項目初步設計文件，指導所屬學校進行基本建設工作和協調處理學?；üぷ髦杏嘘P問題等。

第八條 學校行政對學校建設項目負有領導和管理責任，應根據基本建設任務建立基建工作領導小組，負責對學校基本建設工作中重大事項做出決定，并具體負責對學校建設項目的組織領導、實施管理和監督檢查。學?；üぷ黝I導小組由學校主要負責人任組長，分管領導任副組長，成員由基建、財務、辦公室等部門負責人組成。

第九條 學?；ú块T的職責是根據學校發展規劃，編制和實施校園總體建設規劃，負責組織新建項目的論證，項目建議書、可行性研究報告和項目初步設計文件的編制和上報，編制和執行學校建設項目建設計劃，負責組織建設項目的勘探、設計、施工工作，負責執行各項工程建設合同，負責建設工程項目的質量及全過程管理，2 / 13

負責建設項目的其他配套工程及日常工作。

第十條 學?；窘ㄔO工作應建立責任制，學?；üぷ鞯念I導小組的組長和副組長是建設工程項目第一與第二責任人，對該此項工作和廉政建設負首要責任。

第十一條 學校建設項目管理應貫穿建設項目的全過程，從項目的論證報批、工程招投標、勘探設計、項目施工、工程技術、相關設施的配套、建設資金的籌集和管理使用，到項目的竣工驗收等。學校建設項目要做到精心設計、精心施工和精心管理。

第十二條 學校建設項目可行性研究報告，由學校根據上級行政主管部門批準的項目建議書，委托具有資質的機構編制后，報上級行政主管部門審批。項目可行性研究報告應對批準的項目建議書進行進一步的論證，對該建設項目的選址、環境評估、建筑面積、建設標準、使用功能、資金籌集、項目效益等方面的可行性進行研究，并附有通過招標選定的設計方案。報告應根據國家和縣政府和縣教育和體育局對建設項目有關要求，確保設計方案的可行性、合理性和投資估算的準確性。

第十三條 學校建設項目的竣工驗收，應在完成批準的所有建設內容和工程合同約定的各項條款，具有完整的技術檔案和施工管理材料，具備驗收條件后進行。學校應及時組織相關設計、施工、監理與建設管理部門對工程進行驗收，并向上級行政主管部門備案。在驗收時，除對建筑工程實體進行驗收外，還應認真查閱施工過程中對項目隱蔽工程的驗收材料及勘探、設計、施工、監理等單位分別簽署的 3 / 13

質量合格文件等資料。對驗收中存在的問題，學校應責成施工及有關單位限期整改，并與施工及有關單位簽署工程保修書。在工程保修書中應明確工程保修的范圍、期限和保修責任等。工程驗收合格后方可交付使用，并列入學校固定資產。

第三章 建設工程項目的規劃設計管理

第十四條 學校校園總體建設規劃是學校根據事業發展規劃及教育部規定的生均用地和生均校舍面積指標，對校園（校區）進行總體建設規劃。校園總體建設規劃要體現“以人為本”和使用功能的合理性，適應現代教育發展的趨勢，貫徹節約用地的原則，為發展留有必要的余地。改擴建的校園要保留學校歷史文脈和原有建筑的風格風貌。校園總體建設規劃經審定后，學?；窘ㄔO應嚴格遵循規劃進行實施。

第十五條 學校建設項目要選擇優秀的設計方案，保證校舍建筑外型的美觀和結構的安全。

第十六條 學校建設項目的初步設計是學校根據上級行政主管部門批準的項目可行性研究報告，由設計單位根據建設項目的使用功能、建筑規劃、設計規范、建設標準、工程技術、設備安裝要求及采用的主要建筑材料等，對建設項目做出初步設計方案和項目建設資金的概算，由學校報上級行政主管部門審批。批準的項目初步設計概算為該建設項目的最高投資限額，未經原審批部門批準，不得隨意突破。

第十七條 學校建設項目的施工圖設計，由學校和設計單位根據上級行政主管部門對初步設計文件批復的意見及建議，進行認真的 4 / 13

研究和分析，吸納評審專家的意見和建議，進一步優化初步設計方案，使初步設計方案的功能更加科學、合理和適用。

第四章 建設工程項目的招標管理

第十八條 按照《中華人民共和國招標投標法》的有關規定，學?；窘ㄔO實行招標投標制度，對建設項目實行公開、公平、公正和科學擇優的招標辦法，選擇優秀的勘探、設計、施工、監理單位和設備及部分建筑材料供應單位。不得將依法必須進行招標的建設項目化整為零或以其它任何方式規避招標。

第十九條 學校對建設項目進行招標時，應合理確定建設工程的計價方式和工期，招投標的時間不得少于法定時限。學校必須向勘探、設計、施工、監理等投標單位提供與建設項目有關的真實、準確、齊全的資料，合理編制標書（預算）。

第二十條 建立招標代理制度?？偼顿Y在50萬元以上的建設工程項目，合同金額在30萬元以上的設計、監理單位的招標一律實行招標代理制度?？h教育和體育局建立招標代理單位、預算編制單位中介庫。招標代理單位、預算編制單位實行輪換及淘汰制度。

第二十一條 總投資在50萬元以上的建設工程項目，合同金額在30萬元以上的設計、監理單位的招標工作由縣教育和體育局統一報送宜賓市建設工程交易中心進行公開招標，具體方法按照《宜賓市學校（單位）基本建設項目集中公開招標實施辦法》實行。單項工程投資額在5萬元(含5萬元)至10萬元(不含10萬元)內的修繕項目由項目學校采取公開招投標或邀請招標方式確定；單項工程投資額在 5 / 13

10萬元至50萬元內的修繕項目由學校組織公開招標（競爭性談判）；

第二十二條 學校建設項目評標小組，由學校或委托招標代理機構與招投標管理部門商定評標小組的成員組成。一般情況下，學校參加評標人員不得超過評標小組成員的三分之一，其他評標專家由招標管理部門根據評標專業技術需要，在評標專家庫中隨機抽取，專業技術評標專家占評標小組成員的比例應不低于三分之二。具體評標辦法、評標程序及保密紀律等，按照招投標管理部門的規定執行，或由學校（招標代理機構）與招投標管理部門商定。維修項目招標按照《學校維修項目管理規定》執行。

第二十三條 學校與中標的勘探、設計、施工、監理、設備及大宗建筑材料供應等單位，應依法訂立合同。合同應包括雙方的權利和義務。在工程發包時不得迫使承包方以低于成本的價格競標，不得任意壓縮合理的工期。學校在與各有關中標單位簽訂建設合同的同時，須簽訂基建工作廉政協議書及安全協議書。

第五章 建設工程項目的質量管理

第二十四條 學校建筑工程質量是百年大計，學校校舍的安全和質量必須嚴格貫徹國務院發布的《建設工程質量管理條例》，全面執行建筑工程質量規范標準。從設計到施工的各個環節確保學校建設工程的質量。

第二十五條 學校建設項目要嚴格按照質量要求，在施工過程中對項目的地下工程、其他隱蔽工程要及時進行測試和驗收，驗收合格后才能進入下一個施工程序。對進入施工現場的鋼材、水泥及有關

/ 13

建筑材料、設備等都要進行嚴格的檢查，各項指標合格后方可使用。項目學校、設計、施工、監理等單位都要牢固樹立質量第一的觀念，按各自的職責，各負其責，保證工程質量的等級要求。

第二十六條 學校要自覺接受政府質量監督部門對工程項目的檢查和監督，對檢查和監督中發現的重大工程質量問題或隱患，應限期施工及有關單位進行整改，整改期間學校應暫緩撥付建設資金。

第二十七條 學校建設項目實行工程質量終身負責制。學校、勘探、設計、施工和監理單位應根據各自的工作職責及合同約定對工程質量各負其責，各單位項目實施的第一、第二負責人，也是該項目工程質量的第一、第二責任人。如發生重大工程質量事故，應根據事故原因追究各相關單位責任人的行政和法律責任。

第二十八條 學校對原有校舍進行改擴建和裝修的過程中，不得擅自變動房屋建筑主體結構，涉及建筑主體和承重結構變動的改擴建工程或裝修工程，應在施工前委托該建筑物原設計單位或具有相應資質等級的設計單位做出設計方案，沒有設計方案和未辦理工程相關手續的不得施工。

第二十九條 學校應建立基本建設重大事項報告制度，學校在建設項目實施中，發生重大質量事故、重大安全事故、重大經濟損失、重大違紀違法案件等，應及時上報學校行政主管部門和相關部門，并認真做好應對處理工作。

第六章 建設工程項目的造價管理

第三十條 學校基本建設工作全面貫徹“堅固、適用、經濟、7 / 13

美觀”的建設方針，必須堅持資源節約原則，建設“節約型”校園。

第三十一條 學校要加強對建設工程項目造價控制，規范裝修標準，推行限額設計。裝修標準一般采用中檔標準，主要材料的選擇檔次為中檔適度偏上。

第三十二條 加強建設工程項目階段造價控制，實行建設工程項目全工程造價控制。學校應對基本建設項目基礎、主體、竣工實行三階段造價實行動態控制，在項目基礎、主體、竣工驗收后的十四天內分別提交基礎、主體、階段結算；如對上階段造價超出較多的項目，將在下階段采取降低裝修標準、減小規模的方式，控制項目總造價。

第三十三條 應遵循公平、客觀公正、誠實信用的原則，加強施工現場簽證管理。施工現場簽證包括：現場技術核定、材料簽證、其它現場簽證、補充規定。

第三十四條 強化現場技術核定制度。施工單位提出技術核定單后，由設計、監理、建設單位共同簽認后方可執行；重大設計變更，學校還應征得縣教育和體育局書面批準。

第三十五條 加強材料簽證管理力度。重點加強對未明確定價、定規格、定品牌、定產地廠家“四定”的材料、超出招投標文件約定風險范圍的材料、施工期間相關政策法規規定應調價的材料以及建設方認為須簽證的材料的簽證管理。

施工單位應至少提前七日將預購材料清單提交現場代表，由現場代表認可后執行。

第三十六條 規范材料簽證，材料簽認價格參照建經信息和市

/ 13

場價格，并參考3家以上廠家的價格。材料簽證必須注明生產廠家、品種規格型號、數量、材料供應時效、價格，簽證價格簽認還應明確采管費、運輸裝卸等相關費用因素?，F場簽證要及時簽辦，不應拖延或過后補簽。對于一些重大的現場變化，還應及時拍照或者錄像，以保存第一手原始資料。

第三十七條 加強建設工程項目竣工結算及竣工決算管理。項目竣工后28天內應及時辦理竣工結算，基建項目的竣工結算及決算，由項目學校與監理單位組織初審后由縣教育和體育局提交給縣財政局審定；修繕項目的竣工結算及決算，由項目學校與監理單位組織初審后，提交給縣教育和體育局，由縣教育和體育局組織審定?；椖康目⒐そY算及決算資料的提交內容和程序按照縣教育和體育局有關規定執行，修繕項目的竣工結算及決算資料的提交內容和程序，具體辦法按照《宜賓縣教育系統基本建設與修繕工程項目審計實施辦法》

第三十八條 建設工程項目造價實行估算、概算、決算控制。一般概算在估算30%幅度內允許調整，決算在概算10%幅度內允許調整；如存在基礎特別復雜或者其他特殊原因的，應及時提交專門調整報告，待調整獲得正式批復后方可實施。未獲縣教育局或者其他部門批準的超額投資由項目學校自籌解決。

第七章 建設工程項目的檔案管理

第三十九條 學校建設工程都要嚴格按照《中華人民共和國檔案法》的有關規定，由專人負責，建立健全建設工程項目的檔案。其

/ 13

內容包括從項目提出籌劃到工程竣工驗收各個環節和階段的文件、合同、資料和圖紙等，都要嚴格地按規定收集、整理、歸檔，形成完整的建設工程檔案，移交有關部門存檔。

第四十條 建設工程項目檔案主要包括以下內容：

1、項目立項及批復文件；

2、工程概預算及批復文件；

3、招標文件；

4、合同文件；

5、圖紙會審記錄；

6、工程竣工圖紙；7工程設計變更、8、甲方簽證；

8、工程結算書；

9、工程量計算書；

10、監理工程師通知或建設單位施工指令；

11、會議紀要；

12、施工組織設計；

13、工程地質勘察報告及水文資料；

14、工程開工、竣工驗收報告；

16、學校施工日志；

17、施工圖紙；

18、投標文件；

15、其它資料（含甲供設備及材料證明等）。

第四十一條 建設工程項目檔案歸檔具體要求。工程設計變更、簽證：工程設計變更，要求分專業按時間先后整理，裝訂成冊。設計變更要求有設計人員的簽字及設計單位蓋章，同時要求有監理單位和建設單位和施工單位蓋章確認，與竣工圖相對應。

第四十二條 建設工程項目檔案歸檔文書要求。工程簽證，要求根據簽證單的時間先后整理裝訂成冊，每一頁要求有統一的編號，現場簽證單上應有工程數量的計算過程和簡圖，并有監理單位、建設單位和施工單位相關人員簽字和單位蓋章確認。資料簽收表上應注明資料的內容、份數和頁數，并且對所有復印件資料的真實性進行確認。

所有資料應保證一式三份。

第四十三條 學校要建立嚴格的合同管理制度，落實責任部門

/ 13

和責任人員。對學校與建設項目的勘探、設計、施工、監理、設備及材料供應等單位簽訂的合同進行嚴格管理，檢查各項合同約定條款執行情況，按合同約定支付工程款。發現問題及時采取措施予以解決。建設項目竣工驗收時，要認真檢查合同的履約情況。

第八章 建設工程項目的保障和監督

第四十四條 學?；窘ㄔO工作必須堅持勤政廉潔原則。建立健全勤政廉潔和監督制約的制度措施，加強廉政建設，加強對基建工作人員的教育、管理和監督。提高基建工作人員的思想政治素質和業務水平，增強基建管理干部的拒腐防變能力，干干凈凈做事謀發展，努力實現“工程優質、干部優秀”的雙優目標。

第四十五條 學校要加強基本建設工作隊伍建設，要選聘政治素質好和專業技術能力強的人員充實基建隊伍。結合學?；üぷ鞯奶攸c，為基建干部提供必要的學習、辦公、防護、交通等各種工作條件，保證基建工作的正常開展。對工作先進、取得優良業績的給予表彰和獎勵。

第四十六條 學校要結合基本建設工作的特點，堅持加強對基建工作人員思想教育和培訓。提高學?；üぷ魅藛T的政治思想覺悟和廉潔自律的自覺性。要建立健全基建工作人員的管理制度、廉政制度、責任制度和工作紀律。明確具體的工作內容、工作要求、工作程序、制約措施和追究辦法。

第四十七條 學?；üぷ魅藛T不準在與工程有關的單位中報銷任何應由本單位或個人支付的任何費用；不準接受對方的禮品、禮

/ 13

金、有價證券和回扣等好處，無法拒絕的，應一律上交學校；不準參加對方可能影響執行公務的宴請和娛樂活動；不準要求和接受對方為自己及家屬提供的各種利益；不準向對方介紹家屬或親友從事與學校建設工程有關的設備、材料及工程分包經營等活動；不準向對方泄露招標標底等有關保密內容；不準損害學校利益，徇私舞弊，為對方或他人謀取利益；不準擅自截留、擠占和挪用建設資金。

第四十八條 學校基本建設監督工作，應堅持教育、制度、監督并重，監督與自律相結合，做到關口前移，預防在先，依法嚴格，全面覆蓋。

第四十九條 學校要加強對決策工作監督。重點監督決策依據是否符合法律、法規和有關規定，決策過程是否符合程序規定，決策內容是否具體、明確并記錄在案等。

第五十條 加強對招投標工作的監督。監察人員應參與重大項目的招投標工作，重點監督招投標工作是否符合規定的條件、范圍、程序和方式，評標成員的組成是否符合要求，評標過程是否公平、公正，有無故意規避招投標或弄虛作假等。

第五十一條 學校要加強對合同簽訂和履行的監督。重點監督合同的簽訂手續是否完備，合同的內容是否符合規定，合同的條款是否與招投標要求相符，合同的變更是否符合程序規定，合同的雙方是否誠信守約。

第五十二條 加強對基建重大物資采購工作的監督。監察人員應參與重大設備或大批量大額物資采購工作，重點監督采購是否按照

/ 13

程序嚴密、操作透明、集體決策、合同約定、擇優購置、責任明確的原則進行操作。

第五十三條 學校要加強對責任履行的監督。重點監督有關管理部門是否嚴格按照職責實施管理，各責任人員是否按照分工要求履行職責。

第五十四條 學校要加強對遵紀守法情況的監督。重點監督領導干部有無利用職權違規干預工程項目，工作人員有無違反規定以權謀私或造成損失，發現違紀違規問題是否及時處理等。

第五十五條 學校要加強群眾對學?；üぷ鞯谋O督。按照校務公開的要求，實行基建工作公開。實施學校建設項目責任人、設計、施工等單位的名稱和責任人現場掛牌公示制度，設立工程質量和廉政建設投訴舉報電話，自覺接受學校師生員工和社會的監督。

第五十六條 監督工作由監察、審計、財務、基建等部門依照各自職能，采用參與、詢問、檢查、調查、追究等方式進行。第五十七條 學校對在建設中不按規定辦事、玩忽職守、弄虛作假、貪污受賄、截留、擠占、挪用建設資金、違反有關廉政規定的行為，都要嚴格按照有關規定給予嚴肅查處。根據其所犯錯誤情節輕重由學校分別給以相應的組織處理和紀律處分，上級行政主管部門可對項目學校緩撥或停撥市級建設資金，構成犯罪的移交司法機關依法追究刑事責任。造成嚴重后果的，除追究當事人的責任外，還要追究有關領導的責任。

/ 13

第三篇：橫江鎮中心學校2016年德育工作規劃

橫江鎮中心學校2016德育工作規劃

為積極構建和諧校園，進一步提高德育工作的針對性、實效性，充分發揮德育的動力、保障和導向作用，根據教育局《2016年德育工作意見》精神，結合橫江鎮實際，特制定《橫江鎮中心學校2016年德育工作規劃》。

一、總體目標

以培育和踐行“社會主義核心價值觀”教育和思想道德建設為主線，以全面提高師生的思想道德素質和文明素養為目標，加強德育常規管理，提高學校德育規劃和管理能力，提升管理隊伍的教育水平，探索符合自身校情的德育教育體系，進一步提升各級各類學校德育規劃和管理水平，培養成為德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人,推動我鎮學校德育工作再上新臺階。

二、德育主題

今年的德育教育主題是“關愛自我，健康成長”，全鎮學校要圍繞此主題開展系列德育主題活動。

三、德育工作的基本原則

1．堅持學期目標與學年目標相結合，學年目標與三年目標相結合的原則。2．堅持個體思路與總體思路相結合，班級、年級活動與學?；顒酉嘟Y合的原則。

3．堅持上級精神與本校實際情況相結合，傳統特色與與時具進相結合的原 則。

4．堅持實行分級管理與各處室協調合作原則，保障管理渠道的暢通。5．堅持“激勵性”與“民主性”相結合原則，創造條件讓更多人員參與管理，發揚民主作風。

四、德育工作的內容

（一）加強對學生兩個習慣的養成教育。1．學生的行為習慣

根據我校具體情況，日常管理常抓不懈，常規工作“細節細抓，實事實干”。在對學生“兩個習慣”的養成教育上下功夫，提高我鎮學生整體的規范性。認真貫徹落實《學生管理制度》，遵循“起點低、標準高、教育嚴、處理寬”的教育

原則。從到校、進校中培養學生的時間觀念，在課堂、課間、課余生活中培養學生良好的行為習慣。

2．學生的學習習慣

以自覺獨立完成作業為切入點，各校德育組要對個別學生進行一對一面查，做好相應的記錄，及時反饋給相應人員。重視學科德育，努力挖掘學科德育資源，充分發揮課任教師德育功能。

（二）加強德育隊伍建設 1．加強年級組、班主任隊伍建設

領引一支家長、師生稱贊，具有“奉獻精神強、鉆研勁頭足、適應能力快、專業水平高”管理技能精湛的班主任隊伍。打造一支“特別能奉獻、特別能投入、特別能鉆研、特別能戰斗、特別能創新、特別能忍耐、特別能舍己、特別能付出、特別能團結”具備團體作戰能力的年級組隊伍。

為班主任鋪路搭橋，切實兌現“誰為德育工作添彩，學校就為誰爭光”的承諾。做好“班主任培訓”工作，開展評選、表彰先進年級組長、優秀班主任，評選優秀德育論文及優秀主題教育評選工作。

2．借助每年的“師德教育月”活動，進一步強化教師的職業道德，推進全員德育。

（三）加強學生思想道德教育 1．認真組織開展主題教育

通過組織開展社會實踐活動（參觀、訪談、調查）等活動，采用視頻、圖片、廣播、板報等多種形式，廣泛宣傳身邊發生的變化，取得的成就，認真組織征文及演講活動。

2.加強禮儀教育、公民道德教育

（1）強化學生管理制度的落實工作，進一步落實中學生十個文明習慣的養成教育，鞏固文明禮儀教育的成果，開展校級文明禮儀示范班、文明禮儀標兵評選活動。

（2）開展尋找身邊的道德榜樣、宣傳身邊的道德榜樣、學習身邊的道德榜樣的主題教育。開展校內評選 “十佳學生”、“文明禮儀標兵”活動，定期召開優秀學生事跡報告會。（3）從實際出發，宣傳文明禮儀、傳遞文明禮儀、踐行文明禮儀。

3．加強法制教育提高學生法制觀念。

（1）建立有不良行為及嚴重不良行為的學生檔案，嚴格管理，定期談話，了解其思想動向，班主任、家長和德育處積極配合，做好對不良行為學生的轉化工作，并有教育轉化工作記錄。

（2）定期召開研討會，分析、研究、探討不良行為學生產生的原因及教育對策，做到教育工作，有理論支撐，有有效方法。

4．加強時事政策的學習教育

對高年級學生進行時事政策教育。各班利用晨檢讀報學習，指定時間專時專用，形成制度化。

（四）加強學生的心理健康教育

各校每學期舉辦一次針對性較強的心理講座，接待心理咨詢學生不少于10名，并做好相應記錄。做好學校衛生、學生身體健康教育與“陽光體育”活動的開展工作，堅持每天活動一小時的鍛煉常規。

（五）探討家、校結合的有效途徑

從實際出發，以班級為單位，深入開展家校合作教育工作，提高教育效果。繼續開展“家?；印?，積極營造“校呼家應，家求校應”的家?；泳置?。

（六）加強校園文化建設

進一步加強校園文化建設和規范學生管理工作，以學校特色建設、校園文化建設為載體，努力創建學校德育工作特色，利用好現有的櫥窗、板報、榮譽墻等設施，打造特色校園文化精神，提升育人水平。

通過本的努力，使我鎮各校主流文化更加突出，人文氛圍更加濃厚，師生發展更加全面，育人機制更加完善，建設師生廣泛參與的具有較強生命力和持久力的校園文化。全鎮初步形成“和樂校園”氛圍，師生具備“每一顆星星都閃爍光芒”的人才觀，全鎮文化建設既有整體感，又力爭突出各校特色。

（七）加強畢業年級的德育管理，認真落實德育流程，針對畢業班的特點，精選活動內容，設計好活動形式，做到兩手都要抓，兩手都要硬。

四、德育工作的領導體制與職責

德育工作的完善必須有完善的領導體制給予保障,強化職責管理，形成以校長為領導體制的核心，政教處、教務處、總務處、工會、少工委齊抓共管，積極參與的德育工作管理體制。

五、德育工作的實施途徑

（一）班主任工作

1．確立班級德育目標，制定班級學期、學年德育工作計劃，制定符合班級實際的規章制度。

2．組織和建設好班級集體，做好個別學生教育轉化工作，加強班級常規管理，形成良好的班風。

3．根據德育大綱的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動，提高育人的實效性。

4．注意發現每個學生的閃光點，發揮學生的主觀能動性，培養他們的自我教育和自我管理的能力。

5．配合本班、本年級各科教師的教育管理工作，在年段內形成教育合力。6．做好家?；庸ぷ?，每學期完成學生的家訪工作，尤其要加大個別學生家訪的密度，讓家長參與學生的全程教育。

7．堅持“學生在校，班主任在崗”的原則，組織指導班級日常管理，檢查督促班級常規的落實。

8．配合德育組開展工作，組織指導學生德育考核；組織評選各級“三好學生”各級獎項的評選活動。

9．配合政教處做好學情分析工作，全面掌握學生家長情況、生活狀況、學習成績等信息。認真填寫好“學情分析樣本”，撰寫好“學情診斷性分析”及“學情復診性分析”學情調研報告。

（二）學科教師

1．結合學科特點，拓展教材，全方位滲透德育，寓德育于學科教學之中，傳授知識的同時指導學生學習做人。

學科教師可以有目的地對資源進行歸類整理，形成不同年齡段學生使用的不同主題的資源體系。

2．根據學生特點，積極改進教學方法，切實體現出教學中的德育目標。

（三）德育綜合實踐活動 落實德育活動積極組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務等實踐活動，使學生開闊眼界，認識國情，了解社會，把理論和實踐結合起來，增強辨別是非的能力。

（四）豐富課外活動課程

各種科技、文娛、體育及班隊活動是促進學生身心健康發展，培養良好道德情操的重要途徑。通過多種形式指導學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動（包括課外興趣小組和各種社團活動），發展學生的個性特長，培養學生的良好道德情操、意志品質和生活情趣，提高他們審美能力。

（五）校園環境建設

整潔、優美、富有教育意義的校園環境是形成整體性教育氛圍的不可缺少的條件。學校要積極進行校園環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好的熏陶和影響。要充分發揮校歌、校訓和校風對學生的激勵和約束作用；利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書館、榮譽室、等多種形式專用場所，創造良好的教育環境。

（六）家庭和社會

通過家訪、家長會、開展家庭教育咨詢、建立教師家長協會等多種方式，密切與家長的聯系，指導家庭教育，每學年對家長培訓不少于一次，更新教育理念，改進教育方法，提高教育質量。積極開發利用社會的德育資源，開辟青少年教育的社會教育輿論陣地，利用好社會德育基地，提供青少年需要的豐富多彩、健康有益的精神文化。

六、德育工作的的措施

（一）抓常規、促養成

1．強化了德育常規管理，完善各項管理制度，實現常規管理精細化，建立了班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度等，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。

加強學生“兩個文明習慣”的養成教育，每學期校內設立“學習態度獎；學習勤奮獎；學習進步獎:學習幫扶獎；學習成果獎”等獎項，做到獎懲分明，激勵學生不斷強化自己的優良行為，淡化自己的不良行為。

2．注重過程管理，堅持常抓不懈，從細處著眼，小處著手，從班風、學風抓起，以管理促落實，做到不走過場，不搞形式主義。以量化考核為基礎，以學生值日檢查、教師值日檢查、德育組常規檢查為保障對學生開展養成教育。德育組每周集中對各班情況進行檢查，促進學生自覺規范自身形象。

（二）強抓德育隊伍建設，推進全員德育

1．發揮德育三大功能（保障、導向、激勵）組成由校長任組長，政教處、教務處、總務處、工會、少工委組成的德育領導小組，對德育工作進行督促和指導。

2．組建由班主任、教研組長、學科教師組成全員德育育人小組。政教處組負責加強對班主任定期指導和培訓（每月一次），教務處負責對教研組長和學科教師指導和培訓。

3．組織學生會按要求開展各項主題教育，指導學生自我管理和自我教育。少工委負責對學生會的指導和培訓。

（三）狠抓班集體評價，不斷優化班集體建設

1．把握班集體評價的內容和原則，遵循主體性、發展性、激勵性、差異性等原則，客觀全面的評價班集體建設工作。

2．明確細化班級管理細則，完善班級考核制度，通過自查、互查、抽查相結合的評價手段，借助問卷調查、材料匯報、評估量化等評價載體，對班集體的建設與發展進行督促。以爭創“十好班級”活動為載體，樹立行為文明，管理規范，班風正，學風濃的典型班級。

（四）深化校園文化建設，打造學校德育特色

1．規劃校園文化建設，對校園環境、校園櫥窗、班級環境進行規劃，增加德育教育宣傳內容，增強校園文化的育人功能，營造寬松和諧的氛圍，促進師生的全面發展。

2．豐富學校文化活動，賦予德育特色。比如：運動會、藝術節、教職工體育比賽、師生書畫比賽等活動。

3．加強學校社團建設，發展學生的個性特長，培養學生的良好的生活習慣，發揮文化的育人功能。

（五）豐富德育內容，追求特色發展

1．進一步加強我校的德育特色發展：重點做好“抓好四個環節，促進四個轉變”（抓衛生，促環境轉變；抓紀律，促秩序轉變；抓儀表端莊，語言文明，促精神狀態轉變；抓集合、上操集體活動，促班風、校風轉變）的行為養成教育工作。豐富特色活動內容。

2．以年級、班級為單位，進行籃球、乒乓球、跳繩、棋類比賽等活動項目的競賽活動，在活動中注重培養學生的良好行為習慣，培養學生自我管理，自我教育意識。

七、德育工作的管理與評價

（一）各處室領導分別負責本處室人員的德育管理與評價，實行過程管理監督和指導。

（二）認真吸收家長對學生的德育評價、對教師和學校德育工作的評價。

（三）規范教師育人行為，提升學校育人質量。努力做到“十個提倡，十個反對”。（即：①提倡“只要你肯下功夫，就一定能學好”，反對“就你拉我們班的后腿”；②提倡“老師相信你可以做得更好”，反對“你再這樣，就把你家長叫來”；③提倡“你真的很出色”，反對“我教這么多年書，還沒見過你這樣笨的”；④提倡“經過努力，相信你一定能行”，反對“你把這道題再給我寫……遍”；⑤提倡“你的回答很有見解”，反對“別人都懂了，怎么就你不懂”；⑥提倡“老師很愿意幫助你”，反對“不愿意上課就出去”；⑦提倡“你別著急，再想一想，你回答得很好”，反對“你真讓人失望，誰教你誰倒霉”；⑧提倡“誰都可以會有錯誤，只要改正了，你仍然是好樣的”，反對“你怎么這樣沒有教養”；⑨提倡“你很有個性，希望你能發揚長處，克服不足”，反對“我看你一輩子就這樣了”；⑩提倡“謝謝同學們對老師的信任和支持”，反對“你給我站起來”。）建立德育評價機制，逐步制定實施《主題班會評價標準》、《班主任日常教育行為規范》、《班級管理評價標準》、《班主任工作評價標準》、《十好班級、優秀班主任》等評價體系。

第四篇：橫江鎮中心學校2016—2017學年校本研修實施方案

橫江鎮中心學校

2016—2017學年校本研修實施方案

各學校（園）：

根據《宜賓縣教育和體育局關于2016—2017學年校本研修暨學時登記審核工作的通知》（宜縣教體辦?2016?129號）精神，結合全鎮實際，現將我鎮2016—2017學年校本研修工作安排如下，請各校根據文件精神和學校實際，制定詳細的工作計劃，扎實開展校本研修工作。

一、提高對校本研修的認識，明確責任

校本研修是以片區校（中心園）為實施單位的教師培訓。各片區校（中心園）校（園）長是校本研修的第一責任人，要擔負起校本研修的主設計、主規劃，是教師隊伍建設的主要擔當者；教導處負責具體工作，要按照學校班子會的安排布置認真落實，組織實施；各校要充分認識到校本研修是教師專業發展的主陣地、主途徑，是教師繼續教育的主要形式；校本研修的水平決定一個教師、一個學校的教育教學水平，校本研修的質量決定學校的辦學質量，直接反映一個學校校長的治校理念和管理能力。

各片區校（中心園）要按校本研修工作要求：一要制定好工作計劃；二要做實過程管理，每月都要進行督促檢查，檢查后要在相關材料上做好檢查記載，并對當月工作情況和學時進行公示。

中心校將在每學年（3、5、10、12月）常規督查時對各校工作開展情況進行檢查，并將檢查結果納入學校常規考核，對工作不力的要予以全鎮通報，督促改正。

二、校本研修內容、形式、要求

（一）師德教育(最高記20學時)1.暑期學習

各片區校（中心園）要按照暑期學習的相關文件認真組織專項師德教育活動。小學及幼兒園教師暑期學習合格記10學時，基本合格記8學時，不合格不記學時。2.師德教育活動

（1）師德教育學習：各片區校（中心園）要按宜賓縣教育局《關于進一步加強師德建設的實施意見》（宜縣教?2015?21號）文件精神，認真開展師德教育學習，學習內容由各片區校（中心園）根據自身實際確定。本學年不少于5次學習，每次不少于60分鐘。

小學及幼兒園教師師德教育學習的學時認定：參加學習，作好記錄，合格記5學時，基本合格記4學時，未參加者不記學時。

（2）師德教育主題活動：各片區校（中心園）要按宜賓縣教育局《關于進一步加強師德建設的實施意見》（宜縣教?2015?21號）文件精神，結合本學校師德師風實際，設計教育活動。本學年不少于1次教育活動，各片區校（中心園）自行確定單位的和教師個人的佐證材料。

小學及幼兒園教師師德教育主題活動的學時認定：合格記5學時，基本合格記4學時，未參加者不記學時。

（二）專家引領（最高記5學時）：在本學年，中心學校將聘請專家至少集中開展一次圍繞本校課改或課題研究的專家專題講座，講座時間不少于3小時。請各片區校（中心園）根據中心校的通知，按時參會，會后開展討論活動，切實提升教師專業素養（按每1小時記1學時，最高記5學時）。

（三）課題研究（最高記30學時）

（1）立項課題：包括國家、省、市、縣課題，按課題研究進度完成情況進行學時登記審核。（按課題級別最高分別記30學時、25學時、20學時、15學時）。

（2）非立項課題(微型課題)：圍繞本校教育教學改革，解決教育教學和班級管理工作中的某個問題。具體要求是：一是參與人員可1至10人不等；二是研究者需向學校申報審核、中心學校審批同意；三是要有研究實施計劃、審批資料、研究過程資料、考核評定、檢查記載、研究成果總結。（最高記10學時）。

（四）自選項目（最高記10學時）：全鎮小學統一開展讀書教育活動，中心學校統一為每所學校購買一套鐘杰老師德育教育和班級管理系列叢書，為每位教師購買一個讀書筆記本。各學校要根據《橫江鎮中心校教師讀書教育活動實施方案》的要求，開展好讀書活動。學校有檢查記載、考核評定，教師有讀書筆記（不少于15000字）、心得體會（至少1篇）。（按好、中、差三個等級進行學時登記，分別為10學時、8學時、0-6學時）。

（五）教學常規（最高記60學時）：各學校教學常規的要求及考核辦法見“宜賓縣中小學（幼兒園）教師繼續教育學時登記折算標準”。各學校要根據折算標準和《宜賓縣教學常規管理20條》及其解讀做實過程管理，按照要求進行督促檢查，檢查后要在相關材料上做好檢查記載，并對當月工作情況和學時進行公示。

中心校在每學年（3、5、10、12月）將組織人員對各校常規工作進行督查，并將檢查結果納入學校目標考核，對工作不力的要予以全鎮通報，督促改正。（小學及幼兒園教師最高記60學時，少于48學時者，學時審核作為不達標處理）。

（六）網絡研修（最高記10學時）

1.在研培網上參加網絡研修活動：即在“宜賓縣研培網”上傳優質課件、優質試題和發布學習心得、優秀教育教學案例、優秀教學反思、觀看優秀教學視頻、專題講座等。（按好、中、差三個等級進行學時登記，分別為5學時、4學時、0-3學時）2.運用現代教育信息技術于課堂教學。（按好、中、差三個等級進行學時登記，分別為5學時、4學時、0-3學時）

三、校本研修學時登記審核

（一）登記對象：全鎮在編在崗專業技術人員。

（二）繼續教育學時達標標準

小學及幼兒園教師不再分規范與靈活學時。

新教師須完成120學時；其他教師每學年須完成不少于100學時的繼續教育學時（男教師年滿57周歲、女教師年滿52周歲繼續教育不得少于90學時）。

（三）登記項目及學時折算標準

宜賓縣中小學(幼兒園)教師繼續教育學時登記折算標準（見附件三）。

（四）學時登記審核具體要求 1.本學年登記時段為2016年4月21日至2017年4月20日。2.繼續教育編號的上報： 2016年9月15日前，將本學校所有教師的繼續教育編號報中心學校辦公室。一是各學校在上報前認真清理，按一人一個繼續教育編號在用人學校造冊上報，借用、調出和退休教師的繼續教育編號保留不用；二是中途變更人員要及時（到現工作單位10個工作日內）上報。

3.縣研培中心登記的學時包括“國培”、縣級集中培訓、研培中心聯辦院校學歷教育、網絡研修、縣研培中心聘請的主講教師授課、中考高考監考崗前培訓、縣級組織的閱卷崗前培訓、“教材教法、學識水平”考試等，2017年4月25日前在“宜賓縣研培網”公示。

4.各片區校（中心園）一定要本著對教師負責，要及時如實登記學時。嚴格按《宜賓縣中小學教師繼續教育學時登記卡》（見附件五）的要求，將縣研培中心登記公示的學時和教師參加其他活動的學時，逐一進行學時登記。登記卡用A4紙打印，登記卡的各欄目要實事求實的填寫完整。

5.審核造冊：小學及幼兒園按宜賓縣中小學教師2016—2017學年學時審核名冊（見附件六）要求造冊。

6.學時審核材料：小學和幼兒園教師只提供市級及以上培訓機構出具的學時證明單。

嚴格對照《宜賓縣中小學教師繼續教育學時登記折算標準》的要求，提供集體材料和教師個人材料。

集體材料要歸類單獨放置。其中教師備課本、聽課本等教師個人材料，按審核名冊的教師姓名順序單獨放置，不裝入教師學時審核袋內。

教師個人材料要依次裝入學時審核袋內的有：《宜賓縣中小學教師繼續教育學時登記卡》；《宜賓縣中小學教師繼續教育學時登記折算標準》中要求的教師個人材料。其中自學考試，由參考者本人在“考試網”上查詢并打印“自考考試成績”，作為學時證明材料。

7.各小學及幼兒園在2017年4月25日前，要做好學時登記和校本研修考核相關資料的完善歸檔工作。中心學校在2017年4月30日前，對各片區校（中心園）校本研修工作進行全面自查、總結，并組織相關人員完成教師繼續教育學時的初審或復審工作。

四、校本研修的評估考核

（一）制訂校本研修計劃。各小學及幼兒園要在認真分析本單位教師實際狀況的基礎上研究制訂校本研修計劃。中心校在9月20日前對所轄小學及幼兒園的校本研修計劃進行指導和審核，并上報縣研培中心審核同意后執行。

（二）明確三個一票否決：具有下列三種情況之一者，繼續教育學時均為不達標。

師德出現問題；教師師德教育學習低于16學時；教師教學常規低于48學時。

（三）健全制度、保障經費。根據省、市、縣相關文件精神，教師繼續教育學時不達標者，當年考核不合格，且不得評優晉級、不得晉升薪級工資，并扣減當年績效工資。中心校將把各校的校本研修工作納入學校常規考核，考核結果納入學校目標考核；各片區校（中心園）要制定相應的考核獎懲制度，要安排必要工作經費，確保教師繼續教育工作的順利開展。

（四）中心學校將于2017年4月底，對教師學時進行審核，同時對各片區校（中心園）（見附件八）校本研修工作進行量化考核。

橫江鎮中心學校

2016年9月8日

第五篇：勝利鎮中心學校教育教學工作計劃

勝利鎮中心學校2015-2016第一學期

教學工作計劃

一、指導思想

以貫徹黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發展規范綱要》為契機,以實施素質教育、提高教學質量為目標，以強化教學管理為著力點，更新教育觀念，加強教學管理，深化課堂改革，提升教師素質，提高教學質量，辦出學校特色，在和諧中進取，在發展中卓越，使勝利鎮教學質量穩步提升。

二、工作重點

1、繼續抓好義務教育鞏固提高工作

完善義務教育就近、免試入學制度，鞏固提高義務教育水平，確保義務教育階段入學率和鞏固率到達國家標準。

加強學籍管理。嚴格控制勝利小學一年級新生，方便學生就近入學，嚴格異動手續，完善學籍電子化管理。

重新合理規劃勝利鎮中小學布局調整，促進各學校相對均衡。

2、進一步規范辦學行為

全面落實國家課程計劃，督促學校按照國家規定開設課程,開足課時，依法依規安排學生作息時間, 減輕學生課業負擔，為學生生動活潑的學習創造條件。禁止學校開辦重點班和快慢班，禁止學校利用節假日補課。

出臺《勝利鎮中小學劃片招生工作方案》，規范招生行為，堅持劃片招生，杜絕以不正當手段搶挖優質生源。

3、全面推進素質教育

開發特色課程。組織中小學生參與實踐創新活動。開展學生小發明、科幻畫、科技小論文、科技小制作、電子報刊制作、電腦動畫、網頁設計等成果評選活動。

認真落實中小學生綜合素質評價制度。按照上級對學生等級加評語和綜合素質評價學生素質，從德、智、體等方面全面評價學生。落實初中畢業生學業考試與綜合素質評價相結合的招生考試制度。

認真迎接教育局義務教育階段素質教育質量監測制度。認真做好視頻抽測和教學質量檢查、素質教育檢測的準備工作。

4、突出抓好學校德育工作

抓好學生行為習慣養成教育。堅持以人為本，開展系列德育活動。督促學校落實思想品德課程教學。抓好學生心理輔導工作。

抓好法制教育。切實加強學生法制教育、時事教育、愛國主義教育、國防教育、理想教育和艱苦樸素教育。按照社會主義核心價值體系的要求，把德育有機融入各學科教育教學中，把德育常規工作與課題研究相結合、與實踐活動相銜接。

認真抓好學校安全工作。

全面推進三個文明創建活動。構建健康課堂、有效課堂，打造高效課堂，建設“平安、健康、文明、快樂、穩定”的美麗校園。

5、全面推進教育質量提升工程

繼續堅持教師教育教學質量等級評定制度，按照“教學過程、教學績效、教學創新”等方面對教學人員進行考核，按照所定比例評出等級，確?？己私Y果的公平、公正、公開。將教師教學工作質量考核結果與績效工資、職務評聘、評模評優、考核、崗位聘任掛鉤，實行質量一票否決制度，并與校長的考核運用掛鉤，從機制上激發校長教師愛崗敬業、建功立業的熱情，為提高教育教學質量形成內驅力。

通過“機制創新、責任驅動、活動拉動、全員調動”等有效策略，促進教育質量提升工程的優化，促進學生綜合素質的全面提高。

積極開展常態化的教學教研，注重引進先進理念和外地經驗，著力開展本土化、常態化教學研究，積極探索高效課堂，倡導走以提高課效為抓手的質量提升之路，將“三課”工作進一步深入推進。

認真落實勝利鎮教學質量檢測方案，以考促教。認真抓好“兩考”工作，全面提高教學質量。

6、大力推進課堂教學改革

繼續組織教師學習課程標準，學習借鑒縣內外課改名校的課改理念，幫助教師提高認識，更新觀念，落實“三學兩為”理念，小學積極構建健康課堂，中學積極構建有效課堂，幼兒園重點是開展養成教育、區域活動和去小學化。

7、切實開展學校體衛藝工作

繼續抓好學校疾病的防治和體質健康檢測。不斷加強和改進心理健康教育與衛生教育，促進中小學生健康成長。繼續鞏固藝術教育成果。認真實施《國家學生體質健康標準》，深入開展學校陽光體育運動，激勵學生達標爭優、強身健體。

積極組隊參加全縣中學生運動會，確保取得較好成績。

8、積極發展學前教育 提高學前兒童入園率，規范辦園和辦班行為，督促幼兒園和學前班做好保教保育工作，提高幼教教師水平，克服學前教育“小學化”的傾向，重點是培養幼兒良好的行為習慣。

9、繼續抓好特殊教育

適時對殘疾兒童進行篩查登記，及時動員殘疾兒童少年入特校就讀或就近隨班附讀，確保殘疾兒童少年入學率達到國家標準，高質量、高水平實施殘疾兒童少年九年義務教育。不斷探索教育教學方法，提高教育教學水平。

10、積極做好關心下一代工作

積極動員社會各方面支持參與關心下一代工作，進一步強化學校、家庭、社會三結合的教育網絡，開展扶貧幫困活動，充分發揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用，提高家長學校的辦學水平。

三、工作安排

九月份：

1、開學工作及防流控輟工作；

2、修訂完善教育教學質量檢測評價制度；

3、開學教學常規工作檢查；

4、中運會的準備工作；

5、視察支教教師工作；

6、指導新招教師教學工作；

7、參加縣教研室系列活動；

8、開展紀念抗日戰爭暨世界反法西斯勝利70周年活動。十月份：

1、教學常規視導；

2、開展慶“十.一”活動；

3、參加全縣教育教學工作會，組隊參加中運會；

4、學生體質健康測試數據上報工作；

5、勝小分部舉辦小學課改推進會；

6、選派教師參加教研室組織的系列教研活動； 十一月份：

1、期中教學工作檢查；

2、期中考試及中心校調考；

3、小學課改推進暨中小學精細化管理現場會；

4、兩所中學中考備考會；

5、參加教研室系列教研活動;

6、勝利中學舉行中學課改現場會。十二月份：

1、勝利小學送課下鄉活動；

2、中心校組織抽測考試工作；

3、做好教育局年終綜合檢查的準備工作；

4、參加教研室系列活動；

5、校本研訓工作檢查； 元月份：

1、期末檢查工作及迎接教育局年終綜合檢查；

2、組織期末復習與期末質量監測工作；

3、接受縣教育局學生教學質量檢測。

4、學生綜合素質評估；

5、學校認真組織各種考核工作；

6、學校工作總結；

7、各種檔案整理入柜。