第一篇：橫江鎮《教學常規》實施方案工作計劃

教學常規，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而教學常規管理是學校管理工作中最基本、最經常的工作，是教學管理的核心，是落實素質教育質量的主要途徑，橫江鎮《教學常規》實施方案工作計劃。為促進我鎮教學工作、大力提高教學質量，特別制訂本方案。

一、備課

1、認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據，深刻領全大綱精神，弄清本學科性質、地位、目的、教學內容、任務、教學原則和具體要求，以大綱指導整個教學工作。

2、認真鉆研教材①粗備全書。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關教材內容的層次關系及在系列中的地位，各單元訓練的重點和難點，課時安排計劃，教學工作計劃《橫江鎮《教學常規》實施方案工作計劃》。②細備學元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點，課時安排。③精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內容、目的、要求，教學重點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結或總結、作業設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風格。問題設計針對性強，“雙基”落實到位。

1、制定受課計劃。教師必須在開學第一周內，根據大綱、教材和學生實際；科學、合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內容安排等）。

2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定內容、定中心發言人，集思廣益、共同提高。

3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷分析與講評課教案設計。

4、四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案。

5、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

6、復式教學要按復式教學內容備教案。

7、學期結束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。 本文!內容↙摘自WWw.eDUZhAi.NET中國教育文摘:;橫江鎮《教學常規》實施方案

第二篇：鎮《教學常規》實施方案

教學常規，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而教學常規管理是學校管理工作中最基本、最經常的工作，是教學管理的核心，是落實素質教育質量的主要途徑。為促進我鎮教學工作、大力提高教學質量，特別制訂本方案。

一、備課

1、認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據，深刻領全大綱精神，弄清本學科性質、地位、目的、教學內容、任務、教學原則和具體要求，以大綱指導整個教學工作。

2、認真鉆研教材

①粗備全書。根據《大綱》要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關教材內容的層次關系及在系列中的地位，各單元訓練的重點和難點，課時安排計劃。

②細備學元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點，課時安排。

③精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內容、目的、要求，教學重點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結或總結、作業設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風格。問題設計針對性強，“雙基”落實到位。

1、制定受課計劃。教師必須在開學第一周內，根據大綱、教材和學生實際；科學、合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內容安排等）。

2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定內容、定中心發言人，集思廣益、共同提高。

3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷分析與講評課教案設計。

4、四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案。

5、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

6、復式教學要按復式教學內容備教案。

7、學期結束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。

第三篇：江鎮中心小學教學常規管理制度

江鎮中心小學教學常規管理制度

教學工作是學校的中心工作。為了建立正常的教學秩序，開展教學研究和教學改革，保證教學工作沿著正確的方向發展，高質量、高效率地完成教學工作任務，按《上海市小學教學工作的幾個文件》精神，現對本校教學常規制度作修訂，望每位教師遵照執行。

一、教學流程管理制度

教學流程包括備課、上課、作業的布置與批改、輔導、考核諸環節，根據上級有關要求，從我校實際出發，提出教學流程各環節的具體要求。

備課

備課是上好課的前提和保證，是提高教學質量的關鍵環節，每個教師都應認真執行市教育局教研室關于《小學教師備課的幾點要求》精心編寫每堂課的教案，結合我校實際。具體要求如下：

一、各類齊全，內容完整。備課有學期備課《即教學計劃》、單元備課和課時備課《即教案》、復習計劃等。

1、教學計劃

各科教師要認真學習教學大綱、教學文件和分年級要求。學期初要先通讀全冊教材內容，熟悉各單元、各課在全冊教材中的地位，明確重點章節和重點內容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內容與習題的相互配合做到心中有數，從而制訂思想品德要求、基本教學要求、教學重點和難點、提高教學質量的措施，以及教學進度和課時安排等。

2、單元備課

有關學科教師在對每單元教材認真鉆研的基礎上備好單元防曬，主要包括單元教學內容、教學目標、教學重點難點、課時劃分等。

3、課時備課（教案）各科老師要根據不同類型、不同年級的教材、不同班級的學生在熟悉鉆研教材的基礎上備出不同的教案。教案主要包括課題或教學內容、教學目標、教學重點、難點、關鍵、教具準備、教學過程、教后隨筆等部分。其中教學過程一般有復習、引入、新授、鞏固、練習、小結、作業的布置等常規環節，也可以在研究的基礎上確立新穎環節，如：自學、嘗試、看書、討論、操作、實驗、演示、質疑等。

4、復習計劃

期末各科教師要根據本學期教學目標和一學期教學實際，有針對性地制訂好復習計劃。語、數、英學科要有詳細的復習計劃。復習計劃一般包括本學期主要教學目標、班級學生學習達標情況，存在的主要缺陷，復習具體內容安排，教時劃分，復習階段措施等。

二、準備充分，符合標準

1、備課要備材料、備學生，從實際出發，不照抄參考教案。

2、教案應視不同的教學內容備出不同類型課，如：

語文：講讀課、閱讀課、說話課、寫字課、作文評講課、基礎課等。

3、教學目標要具體集中，符合分年級要求，切合教材和學生實際，寫明知識傳授、能力培養、思想教育等方面的要求，并做到課課目標明確。

4、重點難點分析確切，并有突出重點、突破難點的措施或方法。

5、教學過程各環節層次清楚，每一環節間寫明啟示性、過渡性歸結性的語言。

6、要根據學科的特點、教材與學生的實際，選擇恰當的教學方法和教學手段。運用的主要教學方法和教學手段在教案上要有所體現，重視教具、學具和現代化教學媒體的運用。

7、重視規律性知識的揭示和學法指導。

8、教學過程中的提問、例題、習題等要有準確的答案，實驗要寫出過程。

9、精心選擇和設計練習，練習設計、提問設計要圍繞目標有坡度，要面向全體學生，抓好兩頭。

10、有必要的板書設計。

11、教案量足，按教學進度中安排的分教課時數備。備課一般超前一周左右。

12、教案詳略得當。重要內容詳細寫，一般教學過程可簡些。任教本學科三年以上的教師，可簡略些，但要常備常新，不可機械照搬。任教本學科不滿三年的教師要備詳案。

13、注意教學效果的反饋，努力寫好教學隨筆，對教學中的得失作出分析，并思考對策，以積累經驗，提高水平。

管理措施

1、教學計劃、單元備課、課時備課、復習計劃的檢查采取分級管理，分科負責的辦法，由教導處抽查。抽查結果作好記載并反饋。

教學計劃，期初檢查。復習計劃，期末檢查。

單元備課，課時備課，每學期抽查1~2次。

2、教研組建立集體備課制度和經常交流教案的制度，并適當進行一些備課比賽。

3、期末作為業務考核內容之一。

上課

上課是整個教學工作的中心環節，要提高教學質量就必須上好課。每上教師要認真執行市教育局教研室《當前改進小學各學科課堂教學的意見》。具體要求如下：

1、教師上課要帶齊教材、教案及所需教具、儀器等，精神飽滿，儀態大方。

2、打預備鈴后，教師必須到達教室門口等候上課，不得遲到。

3、重視組織教學與學習習慣的培養，包括課堂紀律、舉手發言、聽課注意力、讀寫姿勢等。

4、堅持講普通話，語言規范精練生動，語氣親切，具有啟發性，條理清楚，符合邏輯，不說與課程無關或對學生不良影響的話。

5、嚴格實施既定的教學目標，注意信息反饋，適時點撥，及時應變，發揮教師的主導作用。

6、充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主體作用，因材施教，分類指導，兼顧兩頭，保證練習時間，課堂教學效率高。

7、課堂結構嚴密。每個環節都要緊緊圍繞教學目標進行，突出重點，抓住關鍵，突破難點。

8、教具選擇合理，動用恰當，操作熟練規范，努力運用現代化教學設備。

9、板書設計合理，書寫有序工整。

10、準時下課不拖堂。

管理措施

1、教研組建立聽課評課制度。

2、學校領導組織教研組長、同學科教師每學期有計劃地聽取教師的隨堂課、公開課、聽課情況記入業務檔案。

3、學校根據階段聽課情況提出改進教學的要求與措施。

4、開展各種形式的教學觀摩、教學評比活動。

作業

參照教研室《小學生作業的基本要求》對作業提出要求：

1、教師應根據大綱要求、教材特點、學生年齡特征與教學實際，布置適量的作業、練習，讓學生及時反饋，及時鞏固所學。

2、作業要求明確，內容精選，難易適度，提倡設計新穎的智能訓練，練重點、練關鍵，緊扣教學目標，做到形式多樣，講求實效，反對大量機械重復。

3、作業分量要適當，課后練習要落實。嚴格按市教育局規定的作業量布置課外作業。一年級作業在課內或自習課、晚托課上完成，不布置書面回家作業；

二、三年級家庭作業各科合計不超過30分鐘；

四、五年級不超過分鐘。以上時間以中等水平的學生完成作業的時間為準。嚴禁罰抄。

4、指導學生養成良好的作業習慣。認真書寫、格式規范。書寫正確、端正、勻稱，隨年級升高提出書寫速度要求。仔細檢查，及時訂正。簿本整潔、規范、無涂寫、無破損。

5、各科作業應有明確的規范格式要求。（教研組視現狀要作進一步討論，決定后要執行）

6、認真及時批改課內外作業，及時獲取反饋信息，以高速改進教學。批改符號規范，批改正確，書寫清楚，不錯改漏改。努力提高作業批閱的效率。

7、麾下要求嚴格，及時批改，養成學生訂正的習慣。

8、教師要教育學生養成先作業后玩的學習習慣，不斷提高作業的質量。

管理措施

1、期初教導處列出各科、各年級作業簿本一覽表。教研組組織學習《作業布置與批改要求》，并在教學中貫徹。

2、每學期由教導處和教研組長檢查作業1~2次。

各科教師按要求如期交齊任教班級學生的有關作業本。按學號疊齊，不得缺交，特殊情況須說明。

3、適當舉行優秀作業展評等活動。

4、分管領導、教導處與教研組長要深入班級了解作業情況，及時提出改進意見。

輔導

輔導是使教學適應學生個別差異，貫徹因材施教原則的一個重要措施，也是教學流程中一個不可缺少的環節。

輔導的目的要明確，態度要耐心，方法要因人而異，富有啟發惡性循環，有利于學生知識的鞏固提高與能力的培養。

1、當堂輔導，要面向全體學生，及時得到教學的反饋，及時調整教學，使學生掌握知識做到“節節清”。

2、補缺補差輔導，要及時耐心。對后進生的輔導要有計劃，有措施，有信心，使學生掌握知識做到“當天清”。提高差生轉化率。

3、特長生輔導，要發揮其個性特長，鼓勵并爭取在各項競賽中獲獎。

管理措施

1、學期初，由學科教師（主要是語、數、英）提出差生名單，制訂補差措施，交教導處備案。教導處期末統計差生轉化率。

2、統計各項競賽得獎情況。

考核

考核是進行教學評價的主要手段，是對教學過程進行調節控制，掌握教學平衡的一個重要環節。

1、考核應有計劃地進行，并注意平時與集中、單項與綜合、口頭與筆試相結合。平時測驗嚴格按教學計劃中的預定次數完成，不隨意增減。

2、考查內容應遵照大綱要求。考題嚴格依據教材和年級要求，突出教學重點，做到難易適度，份量適當，形式多樣。重視學生實際學習能力和動手操作能力的考查，力求使命題科學化。

3、每次考查要抓好合格率，及時做好成績統計，質量分析，重視考后講評及補缺補差工作，使學生掌握知識做到“段段情”，同時明確改進教學的方向。

管理措施

1、教研組要開展命題研究工作。

2、平時與期中測驗由教研組負責實施，教導處備案。

3、期末語、數、英、自、思、社由教研組討論寫出一份范卷交教導處；其他學科寫出考查計劃交教導處，內容包括：學期教學目標、學生達標情況、考核內容、考核方法、評分標準及考核時間等。教導處對此作出定性評價。

4、期末各科教師交一份考試或考查質量分析，并做好成績統計工作。教導處對“質量分析”作出定性評價，并及時匯總統計成績。（優秀率：低年級90分以上，中年級85分以上，高年級80分以上）

5、為了加強教學質量管理，對教學質量作出如實評價，教導處可根據教學實際，作好學科質量抽查工作，并提出改進方向和措施。

二、興趣活動課管理制度

興趣活動是學生自愿參加的以學生活動為主的教育活動，對培養學生的興趣特長，拓寬學生的知識面，發展學生的智力、能力，全面提高學生的素質，發現和培養人才幼苗具有重要意義。

一、要求

1、興趣活動以學生的興趣為動力，貫徹教育性、科學性、實踐性原則，重視實踐操作和動手能力的培養，避免形式主義，克服單純的為活動而活動的傾向。

2、活動安排有計劃、有預期目標，有合適的內容安排和實施手段，保證興趣活動有效地進行，防止盲目性、片面性、隨意性。

3、貫徹因材施教原則，做到針對學生的個別差異，有的放矢，充分發揮每個學生的自主性，聰明才智。

4、活動前準備充分，教師指導活動認真，組織過程合理，學生投入，活動效果好。

5、后有記載、有小結，及時獲取反饋信息，以調整提高活動興趣的效率。同時做好學生出缺勤統計，保證出勤率。

6、保證每次活動的質量，定時、定點、定內容，不無敵落課，杜決形式主義的活動內容。

二、管理措施

1、分級管理，期初由教導處安排活動小組，檢查活動計劃，每學期檢查活動備課記錄1~2次。

2、分管領導經常深入活動現場，指導檢查興趣活動開展情況。

3、期末每組寫一書面小結；同時適當開展作品展評、表演、比賽等活動，以考核各組活動成果。

4、統計各項競賽得獎情況。

三、教研、科研管理制度

開展教研、科研活動可以認識和揭示教學規律，掌握和運用教學規律，正確處理教學中的矛盾和問題，找到提高教學質量的途徑和方法，推動教學工作不斷前進，逐步提高教學質量。

一、要求

1、每個教研組（或每個教師）每學期都要有明確的研究專題，并根據專題組織研究課。

2、教研組期初有計劃，期末有小結，活動正常，做到“六定”：定時間、定地點、定目的、定內容、定人員、定方式。活動要講究實效。

3、每個教師應積極參加每次教研活動，認真嚴肅地完成教研組分配的任務，并按認定的專題在日常教學中悉心探索，提高教學質量，期末寫出專題小結。

4、重視積累和合理使用各種教學資料，自制教具。

二、管理措施

1、每學期初教研組（或個人）要設計科研課題或研究專題，并向校長室申報或備案。校長室根據課題設計情況選定校級課題，并把較好的課題向區、市申報，同時列出全校教師研究專題、課題。

2、校長室、教導處領導分科蹲點教研組，具體指導與檢查教學研究工作。

3、期末統計教師使用資料，運用電教、自制教具等情況。

4、期末評選“優秀教研組”、“優秀教研組長”，舉行教學經驗總結交流會，并編寫《經驗論文集》。

四、進修提高管理制度

1、“學無止境，教無止境”，在科技迅猛發展的今天，教師要不斷地充實自己，提高自己，才能跟上時代的步伐，以超前的意識培養下一代。

一、要求

1、教師間互相聽課、評課，并有認真的聽課記錄，每學期每人聽課不少于10節。

2、認真參加市、區、校各級教研活動，并及時傳達落實有關精神。

3、新教師要虛心向有經驗的教師學習，不斷提高教學水平，積累實踐經驗。

4、平時經常閱讀有關教育教學的報刊雜志，掌握教育信息；每學期至少讀一本教育理論方面的書籍，提高自身的理論素養；同時要博覽群書，不斷增長與更新知識，開闊眼界。

5、加強教學基本功訓練，基本達到“一手好字，一口流利的普通話”的標準，并逐漸形成自己的一技之長。

6、積極參加職務培訓，達到規定學分。

二、管理措施

1、期末查閱聽課筆記與閱覽記錄，統計聽課評課及學習理論書的情況。

2、開展適應期新教師“拜師學教”與積累期青年教師的“導師帶教”活動。

3、定期開展教學基本功訓練與競賽活動。

4、有計劃地選送教師參加職務培訓及高一層學歷進修。附：

1、教學計劃檢查評價表

2、備齊檢查評價表

3、復習計劃檢查評價表

4、課堂教學評價表（分科）

5、作業檢查評價表

6、興趣活動檢查評價表

7、教研組工作評估標準

第四篇：橫江鎮中心學校學校2017學年教育教學工作計劃

橫江鎮中心學校學校2017-2018學年

教育教學工作計劃

2017-2018學年，在縣教體局和鎮黨委、政府的正確領導下，我們要抖擻精神，盯準目標，創新策略，以教學為中心，大力實施素質教育；以科研為先導，積極改革課堂教學；以常規為基礎，狠抓教育教學質量；以安全預防為本位，保障校園和諧文明。強化常規管理，完善師德建設，搞好師能培訓，依法治校，以德執教，力爭教育質量有提升，力保校園建設出精品。

重點工作：

樹立“四種意識”：安全意識、質量意識、品牌意識、發展意識。盯住“四個重點”：隊伍建設、常規教學、教育科研、安全管理。開展“四類工作”：家長學校、技術裝備、后勤管理、環境建設。主要措施：

一、以隊伍建設為根本，修師德、練師能，鑄師魂、樹形象。本學，要把教師隊伍建設作為首要任務，注重修師德，塑師魂，講師表，練師能。建設一支優秀的魅力教師隊伍。

二、以課堂教學為中心，抓常規、建規章，抓質量、樹品牌。

（一）落實教學管理。

抓好常規教學的落實是提高教育教學質量的重要環節和基本途徑，一定要落實教學常規要求，真正做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，學校要下大力度組織檢查督察、視導督導，對于備課簡單應付，講課敷衍塞責，輔導粗枝大葉，批改馬虎潦草，考試舞弊投機，成績連續落后者，學校要視其情節，進行嚴肅批評，限期改正，實行通報制度，與教師個人、與學校考核掛鉤。

（二）強化常規要求。

一是建好一套檔案：各校要建立一套教師教學工作量化考核檔案，一月一評，一評一結，結果公示，作為年終評先評優、職務評聘、績效工資佐證。

二是做好兩個記錄：一是教學教研活動記錄，學校教研組要有計劃開展活動，教師聽評課每學期20節以上；本學年中心學校搞大型教研活動5次以上，每次活動要有主題、有規劃、有措施、有主講、有總講、有登記。二是教學常規督查記錄，對每個教師在教科研活動、備課、上課、聽評課、作業批改、提優補弱、考試考核等方面要有檢查、有記載。對教師的教案、作業、班級活動等，各校至少間周檢查一次，中心校本學年至少全覆蓋檢查4次，每次要有詳細的記錄和評語，要有指導性意見，要形成紙質總結材料。

（三）加強教學督導評估。

一是中心學校督促各校堅持經常性教學常規督察，堅持定期專項整改檢查，堅持每單元結束、期中、期末兩次綜合評估。

二是中心校對各校校長主任的擔課、聽課教學管理等工作進行督導評估、量化評聘，并作為對學校評估的重要指數。

三是抓好新教材和新課標的培訓與實施：組織全體教師重新學習新課標和新教材，針對新課標和新教材如何實施，在必要時請研培中心或上級有關專家進行專題講座輔導

（四）加強校本研修管理和教育科研引領。

加強對各實施單位校本研修計劃的審核和指導，重視過程督查，落實研修效果。

加強對整合閱讀、少年宮、珠心算等在研課題的管理和指導，鼓勵教師日常教學與科研結合，提高科研的針對性和實踐性，促進課堂教學改革與發展。

三、以校園安全為保障，保穩定、促和諧，享太平、謀幸福。逢會必講安全，工作必抓安全。會議記錄有體現，布置任務有行動，實際工作有效果，為教學改革創造長期穩定的社會環境。

加強學校安全教育工作，認真上好安全教育課，做到“八有”,即有大綱，有計劃，有課時，有教師，有教材，有教案，有作業，有試卷。

四、以常規管理為重點，定策略、講原則，站前沿、謀發展。

（一）強化德育教育功能。

各校要緊緊圍繞教體局本主題，及早下手，選準切入點,制定方案，采取措施，把德育工作引向縱深。切忌不必面面俱到，不必夸夸其談，不必轟轟烈烈，要從最貼近學生的實際，如習慣養成、身心健康、飲食起居、尊師篤學等處入手，求小求真，求實求美，讓學生的學習或生活確有質的飛躍。

加強班主任和德育隊伍建設，定期進行校內和校際間教研活動，積極開展集體備班研討活動。加強心理健康教育和養成教育，重點關注留守兒童、特困子女、單親子女，以及殘疾兒童等特殊群體的心理健康成長。積極推進家長學校建設，認真做好關心下一代工作。

（二）注重學前教育發展。

積極推進學前教育。廣開渠道，創造條件，力爭讓全鎮適齡兒童全部入園入班。加強專業幼兒教師“歸隊”工作，讓優質教師從事幼教，讓所有學前小朋友學習快樂，快樂學習。

制定切實可行的建設方案，提高辦園條件和改善園內環境，合理使用幼兒管理費，努力提高辦園水平。按照相關標準，加強對幼兒園的督查與指導工作，促使幼兒園的管理逐步走向科學化、規范化，不斷升次上位，確保適齡幼兒全部入園。

（三）做好體育、衛生工作。

一是切實貫徹衛生工作“兩個條例”，宣傳防治傳染疾病，根除校園衛生死角。各校辦公室、教室、食堂、宿舍要定期消毒滅蠅，經常開窗通風，掌控濕度溫度，確保溫馨安全。二是扎實開展體育藝術工作，開全課程，開足課時；積極參與上級組織的各種賽事；每天堅持大課間操活動并排進課表。開展經常性的小型體育藝術競賽活動，達到以賽促練的目的；保證年內舉辦一屆運動會，一屆藝術節，努力給每個學生搭建培養、訓練、展示體育與藝術才華的平臺。三是加強校容校貌的深層次高品位管理，凸顯科研興校，突出教學相長，弘揚民族文化，爭創最佳校園。

（四）提高信息、裝備水平。

加快提升教育信息化水平。推動 “校園網”、“班班通”建設，完善現代教育功能室建設和多媒體室建設，充分發揮教育技術在教育教學中的特殊作用。積極構建優質教育資源共享平臺，科學推進遠程教育技術裝備的普及、推廣和應用。

做好實驗室的管理與儀器藥品的匹配工作。必須按要求保證演示實驗開出率和分組實驗開出率。

加強圖書的管理與借閱工作，使學生有書讀、樂讀書、善讀書，保證各校定期定量補充新的圖書。

通過一學年的努力，使全鎮各校（幼兒園）教師素養有發展，教育行為更規范，教學質量有提升，校園文化上臺階，特色教育有影響。

橫江鎮中心學校

2017年9月

第五篇：橫江中學2017-2018學年下期教務處工作計劃

橫江中學2017-2018學年下期教務處工作計劃

本學期學校以求真務實的工作態度，進一步加強教學管理、對學校常規教學工作實施全員管理。以評價為導向，以發展為動力，真正把握住教學這個生命線。教務處將緊緊圍繞學校本學期工作思路和工作重點，強化制度建設，樹立“以人為本”的教育理念，認真貫徹落實新課改精神，認真做好本學期的教育教學工作。

一、主要工作要求

（一）明確職責，不辱使命

我校處于轉型期，也是對我們每位教師的考驗期。每位教師都要認清形勢，擺正位置，踏踏實實的做好本職工作。我校生源較差，要求全體教師一切從實際出發，以更大的熱情和愛心，創造性的開展工作，切實加強服務意識。

每一位教師都要明確自己職責，所教班級不同，培養的目標不同，但是我們每個人的職責和使命是一樣的，那就是使每個學生都能充分發揮自己的潛能，最大限度的獲取可持續發展的能力。職高班的教育教學的細節管理和創新是本學期教務處工作的一項重要內容。(二)以規范教學行為為重點，切實加強常規管理。

實踐證明，只有加強教學過程的管理，才能全面提高教學質量。本學期我們將以課堂教學改革及對學生成績評定的改革為突破口，完善教學改革的有關措施，以便實現教學管理的有序性和規范性。主要從以下三點著手：

1、抓教學計劃的制定和落實，使教學工作有序進行。

教學計劃統率著整個教學過程，是指導和規范教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據，為此，根據學生的特點，在研究課程標準、課程特點的基礎上，科學地制訂好教研組、備課組工作計劃和各學科教學計劃已成為搞好教學工作的首要任務。各任課教師要在做好學科教學計劃整體規劃的同時，注重對教學內容進行分析、取舍，確定重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，符合課改的要求，突出學科的特點。

2、強化過程管理，提高教學效率。（1）、研究落實和把握好各個教學環節。

①備課要充分，目標要明確。要求做到“三結合”，即課程標準、教材內容、學生實際相結合，基本知識、基本技能、智力開發相結合，德育滲透、知識體系及心理素質相結合。加強

教學常規檢查，教務處將常規教學檢查融入平常的教學過程之中，采取分學科、分小組進行，每月至少檢查一次，將結果及時告訴給年級組長和任課教師，年級組長負責及時反饋信息，提出改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保課堂教學的容量、密度和內容能面向全體學生。

②上課要精細、方法要靈活：要求做到“三個不”，即不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課，不上無容量、無密度的課。上課過程中要注意觀察了解學生的感受和反應，要教得扎實，講得到位，練得科學。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，信息反饋及時。

③訓練要及時、容量要恰當：要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。

④輔導要及時、針對性要強：要求特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨。充分發揮分類輔導、分層推進的作用，為基礎較差的學生提供發展的機會，為成績優秀的學生提供更廣闊的上升空間。

⑤測評要科學、難度要適中：要求根據課程標準、教材和學生的實際情況，確定次數、難度、題量，要有利于激發學生的學習積極性和下階段的教學工作，重在發揮測評的診斷功能，同時要根據中考高考改革的情況，深入研究，把握好學科教學的深度和廣度。

（2）、“四精四必”落實到位。要求做到“四精”，即精選、精講、精練、精批；“四必”，是精批的具體化即：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。加強對作業的有效控制，學生作業、練習布置要科學合理，嚴禁亂印亂訂，教務處定期檢查，嚴格控制，重在質量，做到有效練習，練有效果。

（3）、抓教學過程管理，規范教師的教學行為。

教學過程是一個動態的過程，本學期在注重教學質量目標管理的同時，將著力加強教學過程的管理。(1)加大聽、查課的力度：按照我校本學期查課安排，本學期每天都安排兩位領導班子成員進行學風巡查，一查授課情況，對教學過程中出現的問題要及時處理并做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施。繼續加大對聽課考核的力度。行政干部每學期累計聽課不得低于20節，教師每學期累計聽課不得低于15節。二查早晚自習輔導的情況，要求輔導老師準時到班，做好學生的考勤、輔導工作，切實履行輔導教師的工作職責。(2)加大教學工作檢查的力度：本學期除每月一次的常規檢查外，將不定期檢查教師備課及作業批改情況并及時記載，作為學期結束考核的依據之一。(3)加強學生對教師的民主評議：依據學校的工作要求，逐月對教師教學工作的滿意度進行學生測評，并及時反饋

測評結果，并做好相關記載。（4）充分發揮對課堂教學工作的管理監控作用，堅持“六認真”常規要求。特別要重視作業的時效性意義，批改認真及時，上午的作業下午發到學生手中，下午的作業放學前最晚明天一早發給學生。專業組要充分發揮對專業課的教學和實驗實訓教學工作的管理監控作用。①要嚴抓教學計劃的制定和落實，做到科任教師制定計劃細心、用心，教研組長把關專心、精心，教務處審核耐心、盡心。②嚴格考試紀律，加強考風建設，力爭逐步實行教考分離。學校在同類可比的班級中實行統一進度，統一命題，統一考試，統一閱卷，統一分析；學期考試，必須班會強調，大會動員，監考教師規范操作，從座位的排放、考試證的攜帶、學生的坐姿、考場記錄的填寫，各方面都嚴格要求，一絲不茍，確保全面、真實地反映教學質量，為職能部門和校長室掌握情況、進行決策提供準確的依據。③加強老師業務檔案管理，完善教師電子業務檔案。(三)以提高教學水平為基點，積極開展有益活動

活動是載體，是工作開展的具體方式，它貫穿于整個教學過程的始終。本學期教務處將繼續結合教育部“陽光體育工程”和我校教育教學的實際情況，會同工會、團委、學生會就教師和學生兩個方面各類活動進行精心設計，教師活動的開展突出探究性，學生活動的開展則突出趣味性。主要圍繞以下幾個方面展開工作：

1、開展有針對性的業務學習。本學期教師的業務學習計劃分為兩部分，即每兩周一次，由教務處、教研組組織，以開展專題學習、上示范課、研討課等形式展開；高考班每周進行一次集體備課，共同研究課程改革方案及教改措施；職高班的文化基礎課進行大膽改革，全面實施有實用性和針對性的校本教材，探究本學科校本課程的開發。上學期數學組被評為優秀教研組，本學期將進一步開展此項工作。

2、開展對新教師的培訓活動。為了讓近幾年新分配的老師迅速站穩講臺，本學期將實行青藍結對工程，在教研組內實行校本培訓工程，我們要求，采取多種辦法和措施，促進和幫助新教師盡快成長。

3、開展優質課評比活動。為了讓青年教師脫穎而出，教務處四月份將舉行全校性的優質課評比活動，為參加學區、市級優質課評比選拔人才。(四)、以深化課程改革為熱點，努力搞好教研工作。

1、深化課程改革，使教研活動制度化。

充分發揮教研組、學科組的教研優勢，使教研活動制度化，各組要按照教務處的要求及安排，使各項活動要落實到實處，做到按時、準時、保質保量、不搞走過場，活動要有記載，教務處將不定期檢查。本學期，學校繼續要求教師每學期寫一篇教學論文，并在校內組織評比，每兩年必須有一篇教科研論文或科研成果在市級論文評比中獲獎或在市以上報刊公開發表，并制定有關考核措施。

2、注重教育教學科研工作，努力提高教師技藝。

要在廣泛開展讀教育名著、專題研討、名人報告、教師論壇等一系列學習交流活動的基礎上，積極引導教師參加教科研和產學研工作。教科研的“研”，應突出在教師樹立問題意識、積極參與教學內容、教學手段和教學模式改革的研究等方面，如在文化課教學中，可突出人文性、生活性、社會性、探索研究性教學，以培養學生的人文素質、創新能力和合作能力；積極撰寫論文并向正式刊物踴躍投稿、公開發表，或在省市級論文評比中獲獎；積極參加國家級和省市級課題研究；積極開設教學公開課、教改研究課，以此不斷提高教師理念，更新速度和教學改革、教育創新的能力。

3、加強學科帶頭人、專業帶頭人和骨干教師隊伍的建設。

要根據師資隊伍現狀，切實改善教師的職稱結構、學歷結構和“雙師型”結構，使他們按期達到職稱要求、高學歷要求和“雙師型”要求。按文教局教研室下發的相城區骨干教師培養模式：教壇新秀——教學能手——區學科帶頭人——市學科帶頭人。把全體教師對號列入培養計劃，全程跟蹤培養。

（五）、繼續做好多媒體室、圖書室、實驗室、音體美專用教室的教學功能；充分發揮網絡資源的作用，尤其是江蘇省教育廳中小學免費優秀課件包的使用。

（六）積極做好招生宣傳。在李校長的領導下，做好爭取生源的工作，加大宣傳力度，突出我校特點，采取靈活的招生政策，不斷加強與區內外初中學校的聯系，全方位地爭取生源，確保學校招生計劃的順利完成。