第一篇：西洋江鎮經典誦讀實施方案(學校)[模版]

西洋江鎮經典誦讀實施方案

根據教育局德育工作計劃的安排，為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制活動實施方案：

一、指導思想

探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制，形成示范成果。通過開展“中華誦?經典誦讀行動”，引領廣大師生更加廣泛、深入地感受領悟中華經典，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平；培養學生誦讀、書寫及講解經典能力，提高他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力。通過經典誦讀行動的實施豐富教師的人文素養，提升教師的文化品位，建設學習型校園，助推學校內涵發展。

二、活動宗旨：

1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質。

3、推進素質教育。讀經誦典，培育心靈，吸取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；豐富“重德崇

智、和諧發展、體驗成長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化。

三、任務要求 ㈠遵守“三條原則”

第一，不重形式重過程，不求數量求質量。要求面向全體學生，堅持全程參與，在背誦和書寫古詩文中提高素質，發展能力。要正確處理背誦與理解的關系，不能把背誦經典詩文轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經典詩文的質量。

第二，要與校園文化建設相結合。經典誦讀行動校園文化建設的重要組成部分，是校園文化建設的突破口和落腳點。

第三，要與文明禮儀教育相結合。誦讀經典可以將智慧和德性融為一體，通過口誦心思，日積月累，來完成個人道德文化修養的積累和提升。誦經典、習書法、尚禮儀、學做人是經典誦讀行動的根本任務所在。

㈡做到“四個堅持”

全員性——學校領導和各科任教師要加強學習，提高誦、寫、講水平。鼓勵學生參加經典誦讀大賽和各級各類演講、吟誦比賽等，要求每個學生都能在班內上臺誦讀、表演，每個班級都能參加學校的集體誦讀展示。人人參與，人人鍛煉，提高學生的審美水平和心理素質，提高其普通話水平和口語表達能力。

規范性——堅持科學規范地管理“經典詩文誦讀”研究活動，做到教材規范，使用規范，指導規范，活動規范，評價規范，管理規范。為進一步規范此次活動，中心校決定組織部分專家、教師編寫中華經

典朗誦文本，分小學低年級版、高年級版、中學版三個版本，所需經費從公用經費中列支。

長期性——堅持把“經典詩文誦讀”納入學校教育教學工作，學期初有計劃，期末有總結，誦讀指導教師按計劃每月召開交流研討會，發現問題及時解決。

應用性——堅持學以致用。經典詩文文質兼美，意蘊深遠，有些極富哲理，益于立人立德。誦讀經典，貴在學以致用，貴在生活中踐行。通過家校聯系，社會反饋，學生作文等反饋檢閱誦讀效果。

㈢抓好“五個落實”

時間落實。各校每天保證學生有20分鐘的誦讀時間落實在作息時間表中。誦讀時間內可采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

輔導落實。各班的語文教師為該班學生詩文誦讀輔導教師，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意、意境以及寫作背景。要將經典誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術教育、社會實踐活動緊密結合起來，積極開展誦讀踐行活動。

內容落實。學生要盡量做到每周背誦兩首詩詞或一篇古文，并建立一個詩文錦集，收集自己背誦的古詩文。要積極將誦讀活動科學地融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見活動之中，經常在小組、班級開展演講賽、接龍賽以及擂臺賽等形式新穎的誦讀比賽，使誦讀形式豐富多彩，激發學生的誦讀興趣。

任務落實。各校校長負責整個活動的宏觀調控和行政指導，教導

主任、政教主任負責組織實施和詩文誦讀的技術指導、班主任和語文教師負責活動的具體操作。

管理落實。對經典誦讀活動的規劃、操作、評估等各環節都要堅持高標準、嚴要求。在檢查方面要按學生自查、教師檢查、教導處抽查、中心校檢查四個層次穩步進行。各班要建立誦讀記錄簿，學生要有專門的誦讀筆記，要定期寫出讀后感。學校將不定期抽查，成績納入班級考評。

四、組織機構

（1）成立“經典誦讀”工作領導小組 組

長：劉龍洲 副組長：寧磊

成員：中心校全體成員

各校校長

（2）領導小組下設“經典誦讀”工作辦公室，負責“經典誦讀”的各項組織工作。

主

任：寧磊 成員：各校教導主任

（3）成立“經典誦讀”讀本編輯小組 顧問: 寧 志剛

陳樹云 組長;寧磊 副組長：寧小果

成員：

中心校全體成員

各校校長

五、活動安排

（一）、啟動前準備工作（4月上旬）

1、編寫好《中華經典誦讀》讀本

2、營造氛圍，做好環境布置。各中小學校園掛條幅或張貼標語，出黑板報，使校園充滿濃烈的書香。

3、各校召開一次全校性的動員大會。各班召開一次以讀書活動為主題的班會。

（二）、活動實施（4月中旬開始）

1、這次活動以編寫的《西洋江鎮中華經典誦讀讀本》為學生讀本。

2、把經典誦讀活動列入課程表，每周一節，教學內容是師生同背、同悟，教學相長。并把此項活動列入學校常規檢查的一項工作。

3、各中小學組織學生每天誦讀20分鐘。利用每天上午早讀10——20分鐘，或者指導學生回家后和家長一起誦讀。做到全校師生天天與經典同行，與圣賢為友。

4、以課外自誦自背為主，鼓勵學生積極參與，不逼迫、不強求。

5、提倡家長與孩子一齊誦讀。

6、鼓勵學生平時找時間結伴誦讀。

三、五個人比著賽著背，省時省力，事半功倍。

7、樹典型。充分利用廣播、學校板報、班級板報等，宣傳“讀書明理”、“讀書做人”的先進個人事跡，將愛國、愛校、愛父母教育融于

誦讀經典之中。

8、各班的黑板報要開辟“經典誦讀”專欄，要求每周更換一次內容。

9、充分利用早讀、班會、課前預備的時間讓學生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵學生在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀。讓學生時時能讀，處處能誦。

10、中心校將根據進展情況，在不同階段開展一系列的各種競賽活動，活動結果納入平時目標管理，并作為此次活動的總結評比獎勵的主要依據。

（三）、評比

中華經典誦讀活動將作為西洋江鎮創特色教育的一項工程長期實施下去，中心校將全年不定時的跟蹤檢查、抽查，每學期組織評比一次，每學期期末結束前將組織一次大型的“誦讀經典”匯報會，并結合平時檢查情況進行評比，評出優秀集體先進個人。

第二篇：西洋江教育系統學雷鋒活動1012年實施方案

西洋江教育系統學雷鋒活動1012年實施方案

為深入貫徹落實《隆回縣教育系統學雷鋒活動1012年實施方案》（隆教通[2012]29號）文件精神，深入開展社會主義核心價值觀教育，大力學習、弘揚雷鋒精神，增強教師的奉獻精神和學生關愛他人、奉獻社會的責任意識，根據我鎮實際情況，特制定本實施方案。

一、活動意義

雷鋒精神凝結著天下為公、扶危濟困、自強不息等中華民族的傳統品德，閃爍著愛國主義、集體主義、無私奉獻等社會主義和共產主義道德的奪目光輝，彰顯著敬業奉獻、艱苦創業、銳意創新等時代精神的豐富內涵。學習雷鋒精神，就是要大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，大力弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，大力弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，大力弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神，大力弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。

二、總體要求

以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，著眼于加強社會主義核心價值體系的教育普及，著眼于推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，著眼于提升公民思想道德素質和社會文明程度，以 “學習雷鋒好榜樣文明創建我先行”為主題，以青少年為重點，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創新內容、創新形式、創新手段，廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動，廣泛普及愛崗、敬業、誠信、友善等基本道德規范，推動學雷鋒活動常態化、機制化，形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面，形成先行先試、趕學比超的良好氛圍。

三、主要內容

（一）.全面開展主題教育實踐活動。各校要在青少年學生中廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”為主題的教育實踐活動，認真組織學校班級、團隊組織等通過學雷鋒主題演講、報告座談、讀書征文、文藝演出等多種形式，集中開展學雷鋒主題班日、主題隊日、主題團日等活動，引導青少年學生了解雷鋒先進事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時代精神。在廣大教師中廣泛開展以“學習雷鋒、為人師表”為主題的教育實踐活動，著力弘揚和實踐雷鋒奉獻精神和敬業精神，組織廣大教師按照《中小學教師職業道德規范》的要求，廣泛開展教師職業理想、職業精神和職業道德大討論，引導廣大教師努力提高師德素養，樹立良好學風，專心教學、潛心育人，爭做人民滿意的好教師。在教育系統廣大黨員干部職工中，開展以“踐行雷鋒精神、辦人民滿意教育”為主題的教育實踐活動，緊密結合教育系統“創先爭優”活動，號召廣大黨員干部職工以雷鋒精神為引領，走進學校、走進師生、走訪家長，查隱患、查實情、查問題，解困難、做實事、惠群眾。通過主題教育實踐活動的全面開展，廣泛動員組織廣大師生員工積極投身、踴躍參與學雷鋒活動，迅速在教育系統掀起學雷鋒活動的高潮，不斷形成學習雷鋒、爭當先進的生動局面。

（二）.深入推進以雷鋒精神為重要內容的校園文化建設。在中小學廣泛開展“六個一”為主要內容的學雷鋒活動，通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡，通過開一次班會、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿服務開展學雷鋒實踐。通過組織開展“雷鋒榜樣進校園”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒事跡在身邊”等豐富多彩的活動，營造學雷鋒的濃厚氛圍，促進和帶動優良教風、學風和校風建設。

（三）.大力選樹宣傳先進典型。通過舉辦報告會、宣講會、座談會等形式，在教育系統大力宣傳模范人物的先進事跡，會同有關部門組織開展道德模范進校園巡講活動，在校園掀起學道德模范、見實際行動的熱潮，激勵青少年爭當雷鋒精神新時代的傳人。大力宣傳表彰教育系統為民服務創先爭優先進典型，開展“雷鋒式學校”、“雷鋒式班級”、“雷鋒式青少年”創建和命名活動，推動廣大師生學先進、趕先進、當先進。及時發現和選樹教育系統學雷鋒活動先進典型，大力宣傳他們的高尚風范和優良品格，用身邊人、身邊事教育師生。

（四）廣泛開展“小手拉大手”學雷鋒志愿服務活動。各校要結合實際，組織開展以學雷鋒為主要內容的志愿服務，打造具有鮮明教育特點的牌牌項目，構建更加完善的青少年學生志愿服務體系，組織青少年學生開展普及文明風尚志愿服務、送溫暖獻愛心活動，以及面向特殊群體的志愿幫扶活動。組織中小學生依托社會實踐基地，廣泛開展文明禮儀、維護秩序、保護環境、愛糧節水等活動。中心小學和碧山中學要把上敬老院為老人服務常態化、制度化，開展“手拉手”實驗的學校總結經驗，進一步擴大實施范圍。

（五）.認真開展雷鋒精神研究。把雷鋒精神研究納入高校哲學社會科學科學規劃進一步研究闡釋新時期雷鋒精神的時代內涵，積極探索新時期學雷鋒活動常態化、機制化的模式與方法，深入挖掘新時期雷鋒精神與培育全面發展一代新人的內在關系和融合方式，促進研究成果與教育改革發展、教育教學實踐相結合，為全社會深入開展學雷鋒活動提供有力支撐，不斷推動學雷鋒活動在教育系統深入開展。積極探索構建雷鋒精神學術研究體系，鼓勵、支持學生成立雷鋒精神研究會等學生社團，加強指導，推動交流。

四、組織實施

（一）.加強組織領導。各類學校要充分認識深入開展學雷鋒活動的重要意義，把組織開展學習、宣傳和實踐雷鋒精神擺上重要議事日程，抓緊抓實抓出成效。要緊密結合教育工作和青少年學生實際，對深入開展學雷鋒活動進行認真準備、周密安排、精心部署，迅速掀起學雷鋒活動的高潮。為加強對學雷鋒活動是領導，中心校成立領導小組，組長：劉龍洲；副組長：寧磊；中心校其他同志為成員；領導小組下設辦公室，由寧磊同志兼任辦公室主任，做好統籌安排。各學校要成立相應的領導機構，結合學校實際，制定好切實可行的實施方案。并將方案上報中心校。

（二）.注重工作實效。各校共青團、少先隊組織要精心策劃、嚴密組織、結合實際、注重實效，精心組織開展好各項活動。各校要堅持求真務實、真抓實干，嚴防走過場、搞形式主義。各校要堅持把學雷鋒活動作為未成年人思想道德建設和學校德育體系建設的有效載體，把學雷鋒活動同教育教學活動相結合、同校園文化建設相結合、同家庭美德、社會公德培養相結合，搭建有效載體，豐富教育形式，提升活動內涵，形成學雷鋒活動常態機制。

（三）營造良好氛圍。各學校要大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和社會各界涌現出的雷鋒式模范人物，圍繞深入開展學雷鋒活動的總體要求和主要內容，要在活動中統一佩戴團徽、隊章、紅領巾，打出團旗、隊旗或者志愿者服務旗，在活動場地的顯著位置懸掛橫幅；充分利用校園廣播、校報校刊、校園宣傳欄等宣傳陣地，不斷增強學雷鋒活動的影響力，努力營造踐行雷鋒精神、爭當先進模范的良好氛圍。

（四）建立長效機制。各學校要將學雷鋒活動當作一項常態的工作來抓，列入工作計劃和安排，制定完善考評措施，將學雷鋒活動納入學生綜合素質評價體系，納入中小學生思想道德教育和大學生思想政治教育工作質量評價體系。要適應時代發展和育人需求，改進和創新學雷鋒活動的內容、載體和形式，使之不斷煥發出生機活力。要認真總結交流經驗，研究解決問題，強化督促檢查，確保學雷鋒活動堅持不懈、常抓常新。

第三篇：初中學校經典誦讀實施方案

XXXXXX中學 經典誦讀實施方案

（2014—2015學）

一、指導思想

中國博大精深的優秀傳統文化是中華民族之魂，是人類永恒的精神財富，是新世紀具有創造性人才所必備的精神底蘊。為全面實施素質教育，針對小學階段學生黃金般記憶年段，指導孩子誦讀大量的中華優秀的經典名篇，激發學生閱讀興趣，養成閱讀的良好習慣，使閱讀成為學生精神成長的需要。加強學生思想道德建設和公民道德建設，切實增強學生的人文素養，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質、滋養學生的人生。

二、實施目標

1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小了解并熱愛祖國優秀文化，提升人文素養。

2、激發學生民族自豪感和愛國主義情感。幫助學生養成良好的行為習慣和優秀的道德品質，提高學生文明素養。

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的注意力、記憶力，發展學生的思維力等。

4、培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文學精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

三、實施原則

1、全體性原則：學校全體學生、全體教師人人積極主動地參與到活動的全過程中。

2、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

3、差異性原則：承認學生個體間認知水平、記憶思維等的差異性。

4、自主性原則：鼓勵學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

5、創造性原則：在課程整合和課內外結合方面獨辟蹊徑，大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式，提高活動成效。

四、實施要求

1、提高認識，明確活動重要意義。

中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，使全校師生了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情。不僅要在活動中達成學生語文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等方面的提升，還要認識到，經典誦讀是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。學校德育工作、團總支與各班級要結合實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育等主題教育結合起來，培養學生良好的道德情操，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。

在氛圍渲染方面，要做到：用古詩文、名言警句、名人掛像等布置在學校走廊、墻壁等，讓每一面墻壁說話，讓每一個角落傳情。各班級要開辟讀后感、“詩歌鑒賞”、“心得交流”、“每周一詩”和“成語沙龍”等欄目，展示學生誦讀古詩文的成果。

在“經典誦讀”活動開展方面，要做到：與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力；與四季輪回、社會時政、精神文明建設要點相結合，以思想性與藝術性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大學生耳熟能詳，引導學生感悟中華民族優秀文化的深刻內涵；要把“經典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內容，作為推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編學校經典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合；要重視和加強語文教師及其他任課教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，同步提升活動的量和質。

3、創新形式，力求活動豐富多彩。

以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以營造氛圍為主，以文化熏陶為本，以育人提高為重。開展“經典誦讀”活動，各年級要在活動中注重藝術創新，用普通話和現代藝術手段表現經典內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。4.學校制定經典誦讀的考核評價機制。

學校要建立多元評價體系。對教師的評價：主要依據日常對教師教學計劃、教學設計、課堂實施、日常教學管理、日常活動開展、學校活動參與等方面進行檢查、考核、評價。對學生的評價：主要通過日常觀察即時評價、學校抽查檢測、各類評比、成果展示等方面進行評價，將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價。學校對此項活動在一學年底進行總結，對做得好的教師、班級和學生進行表彰。

五、實施對象 實施對象為全體師生

六、誦讀內容

1、各年級語文教材上的古詩詞。

2、成語300條、古詩30首、名言警句50條、美文欣賞10篇

七、實施步驟：

（一）準備階段：2014年9月

1、收集上述內容，印發全校師生。

2、通過展板、板報、團隊活動等方式加強對活動的宣傳力度。

3、成立經典誦讀工作領導小組。組

長：XXX 副組長：XXX XXX XXX 組

員：XXX 語文組全體教師 各班主任

4、擬定活動實施方案

（二）實施階段：2014年10月——2015年6月 班級層面：

1、學生每天每周定時定目標定要求誦讀，形成常規。定時：

每天早中晚預備鈴時間（班主任負責）；每節語文課前3分鐘，開展“課前一吟”活動（語文老師負責）；每周一堂經典誦讀課（語文教師負責）定目標：

每周完成至少一首詩或一篇文章、一本著作（可視著作長短擴展到每月或每學期）熟讀成誦的目標，具體根據年級、學生實際、閱讀內容而定。定要求：

將閱讀的古詩文、名著優美句段、心得體會等記錄在學生自己的讀書筆記上。

2、各班每月組織開展“相約經典”主題班隊會活動，如：美文誦讀會、詩文展示會、詩文書畫展、等藝術形式帶領學生誦古詩、對古詩、賽古詩，提高學生的誦讀興趣。

3、與教學相結合，語文教師引導學生閱讀中外經典名著，使誦讀經典古詩文向閱讀經典名著延伸。學校層面：

1、發揮學校圖書室、展板、班級黑板報、LED顯示屏等陣地功能，整合閱讀資源。

2、教導處結合“教學六認真”工作，定期不定時地對各班級經典誦讀課程的落實進行抽查調研，包括看備課，聽上課，對學生進行訪談、抽測等，及時公布調研結果。

3、每學期至少組織一次校本課程的研討活動，如課堂展示，主題沙龍、說課評比等等。

4、每學期評選一次學校“經典誦讀之星”、“書香班級”的評比表彰。

5、結合一年一度的“師生書畫展”、“4〃23讀書節”等活動，開展全校性的師生詩文書法比賽，書寫經典詩文，進行粉筆、鉛筆、鋼筆、毛筆作品展示，開展詩文誦讀表演活動，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味。

6、與學校教科研工作結合，鼓勵教師圍繞經典誦讀開展微型課題研究，拓展經典誦讀的寬度與深度。

7、編印相關成果集。

8、專題總結，部署下階段工作。

XXXXXXXX中學

2014-9-19

第四篇：小江鎮《清河行動》實施方案

關于印發《小江鎮2017年“清河行動”實施方案》的通知

各村（居）委會、“河長制”各責任站所：

《小江2017年“清河行動”實施方案》已經鎮河長制領導小組審議通過，現印發給你們，請結合實際，認真貫徹執行。具體要求如下：

1、各村（居）委會、“河長制”各責任單位要履行好職責，按照《小江鎮2017年“清河行動”實施方案》的要求，制定各專項整治行動方案，與2017年8月30日前報鎮河長辦備案。并與2017年11月30日前將專項整治行動工作總結報鎮河長辦。

2、各牽頭責任單位要履行好“河長制”鎮級責任站所的職責，在專項整治工作過程中需其他部門配合的，各站所要通力配合，扎實有效開展工作。

3、鎮河長辦將會同鎮級責任站所開展檢查督導，確保“清河行動”取得實效。

4、各村（居）委會、責任站所要及時把專項整治行動過程中的特色、亮點文字、圖片、視頻材料報鎮河長辦（電子郵箱：848381948@qq.com）。

小江鎮人民政府

2017年8月2日 小江鎮2017年“清河行動”實施方案

為貫徹落實《小江鎮實施“河長制”工作方案》、《小江鎮2017年“河長制”工作要點》等文件要求，推進我鎮生態文明先行示范區建設，保護江河湖泊，保護生態環境，決定在全鎮范圍內實施包括深入開展河湖“亂占亂建、亂圍亂堵、亂采亂挖、亂倒亂排”突出問題專項整治，堅決打擊非法侵占水域岸線、擅自取水排污、非法采砂、非法采礦洗礦、傾倒廢棄物以及電、毒、炸魚等破壞河湖生態的違法犯罪行為，從源頭上清理各類污染源為主要內容，以“清潔河流水質、清除河道違建、清理違法行為”為重點的“清河行動”。

一、行動目標

“清河行動”是響應我鎮建設生態文明先行示范區，推進我鎮水生態文明建設，打造美麗中國“江西樣板”的重要舉措。通過在全鎮范圍內整治江河湖泊存在的亂占亂建、亂圍亂堵、亂采亂挖、亂倒亂排、亂捕濫撈等突出問題，加大執法力度，嚴厲打擊各類違法犯罪行為，加強水管理，防治水污染，保護水資源，呵護水生態，保護水環境，維護河湖健康生命，逐步實現河暢、水清、岸綠、景美。

二、行動內容及任務要求

“清河行動”涵蓋與江河湖泊水域有關的10個專項整治行動，具體內容及任務要求如下：

1．工礦企業及工業聚集區水污染專項整治行動：調查摸清污染物排放情況，對不達標排放制定整改計劃措施，限期整改；對不達標違法排放強行關停。2．圩鎮生活污水專項治理行動：調查了解全鎮圩鎮生活污水管網建設、集中處理、達標排放情況，督促各村抓緊實施污水管網建設，提高污水處理率。

3．畜禽養殖污染專項整治行動：調查了解規模畜禽養殖企業（戶）污染物集中處理情況，督促養殖企業開展畜禽糞便無害化處理、有效利用，對不達標排放企業限期整改，對影響大、累教不改者進行處罰，直至強制關停。

4．農業化學肥料、農藥零增長專項治理行動：了解掌握全鎮農業化學肥料、農藥使用狀況，開展科學普及、知識培訓、新技術推廣，開展形式多樣的送科技下鄉、技術指導等活動，減少不合理化學肥料、農藥用量，減少面源污染。

5．農村生活垃圾及生活污水專項整治行動：具體分為農村生活垃圾處理和生活污水整治兩項行動。

其中農村生活垃圾專項治理工作內容為：加快建設鎮、村生活垃圾收集轉運設施，推進城鎮垃圾處理設施和服務向農村延伸，建立由鎮級城管環衛部門具體負責的城鄉環衛一體化運行機制和工作體系，完善村莊保潔制度和保潔隊伍，使90%以上村莊的生活垃圾得到有效處理。

農村生活污水整治工作內容為：創新農村生活污水處理模式，推行農村生活污水溝渠、管網建設，設置沉淀、過濾、氧化、生物處理塘，改變亂倒亂排的陋習，避免對農村池塘、水渠的污染，保護農村水環境。

6．侵占河湖水域及岸線專項整治行動：摸底排查江河湖泊管理范圍內違法亂占亂建、亂圍亂堵情況，拆除平毀河湖水域灘地違法修建的矮堤、丁字壩、建筑物，清除違法植樹造林，整治違法使用岸線岸灘修建碼頭、堆場、汽車坡道，打擊灞河霸灘、亂堆亂放違法行為。

7．非法采砂專項整治行動：開展非法采砂特別是交界監測斷面周邊非法采砂場所專項治理，整頓河湖采砂秩序，規范采區管理，對超許可船數、超許可采量、超許可采區范圍、超許可時間、超功率采砂船采砂以及無證采砂等非法采砂行為予以嚴厲打擊；整頓利用河灘地建設裝運場地、堆放商品砂石料、堆放礙洪廢棄料，維護河勢穩定和良好水事秩序。

9．非法設置入河湖排污口專項整治行動：檢查核實排污口設置、污水排放情況，封堵未經批準設置的入河（湖）排污口，打擊偷排、不達標排放違法行為。

10．全鎮漁業資源保護專項整治行動：教育漁民群眾依法捕撈持證生產、保護資源環境，不使用非法漁具、不從事非法捕撈、不收購販賣運輸非法漁獲物；依法清理取締鄱陽湖區發現的機動捕螺漁具、電捕網、機動底拖網和“絕戶網”等非法漁具；依法打擊在江河湖泊電、毒、炸魚違法行為；查處禁漁期偷捕等非法捕撈行為和收購販運非法漁獲物的違法行為；依法禁止圍河霸港捕魚行為等。

三、職責分工

根據《小江鎮2017年“河長制”工作要點》，按照牽頭單位主抓、鄉（鎮）人民政府為責任主體、相關責任單位協同配合的原則，在全縣范圍內迅速開展“清河行動”。各專項整治行動牽頭和配合單位明確如下：

1．水務站牽頭組織侵占河湖水域及岸線專項整治行動（鎮國土、農業、林業、交通運輸站配合）；非法采砂專項整治行動（鎮國土、交通運輸站配合）；非法設置入河湖排污口專項整治行動（鎮環保、規劃建設、農業站配合）。

2．鎮環保所牽頭組織工礦企業及工業聚集區水污染專項整治行動。

3．鎮農技站牽頭組織畜禽養殖污染專項整治行動（鎮環保、水務站配合）、農業化學肥料、農藥零增長專項治理行動（鎮環保所配合）、全縣漁業資源保護專項整治行動。

4．鎮規劃站牽頭組織城鎮生活污水專項治理行動（鎮環保所配合）。

5．鎮環衛所組織農村生活垃圾及生活污水專項整治行動（鎮規劃建設、環保、農業、水務站配合）。

6．鎮交通運輸站牽頭組織船舶港口污染專項整治行動（鎮環保、水務站配合）。

四、實施步驟及時間要求

加強江河湖泊保護管理是一項長期而艱巨的任務。2017年在全鎮范圍內集中統一實施“清河行動”，旨在解決河湖管理、防治水污染、保護水環境方面積疾多年、久拖未除的重點難點問題。2017年“清河行動”按以下步驟及時間要求開展：

4-8月：各村（居）委會組織專項整治行動的調查摸底，梳理排查存在的突出問題，建立臺賬，列出問題清單報鎮河長辦備案。根據查找出的問題，牽頭單位制定《專項整治行動方案》，報鎮河長辦備案。

8月：召開部署動員會議，啟動“清河行動”集中統一行動。

9-11月：集中開展專項整治行動，打擊違法行為。鎮河長辦會同牽頭單位組織開展檢查督導，確保專項整治取得實效。

五、工作要求

（一）加強組織領導。各村（居）委會、責任站所要高度重視，把“清河行動”作為2017年河長制工作的主體內容，作為推動生態文明先行示范區建設的重要抓手，加強對“清河行動”的領導，建立工作機構，明確責任分工，落實專職人員，加強協同配合，確保“清河行動”順利推進。

（二）加強宣傳動員。要統籌抓好“清河行動”的宣傳引導，充分發揮廣播、電視、報紙等主流媒體功能，開展多形式、多方位、持續深入的宣傳活動，積極營造社會各界和人民群眾共同關心、支持、參與和監督河湖管護的良好氛圍。各牽頭部門、責任單位以及各村（居）委會要積極開展“清河行動”的宣傳動員，積極主動查找問題,自查自糾，在全鎮范圍內掀起以整治亂占亂建、亂圍亂堵、亂采亂挖、亂倒亂排、亂捕濫撈、防污治污等為重點的河湖保護和水生態文明建設的熱潮。

（三）加大督查力度。相關站所要切實履行自身職責，加強對“清河行動”推進情況的督促檢查，對工作推進慢、實施不力的站所，要及時督促整改，直至通報批評。

（四）強化工作保障。建立各相關站所參與的河湖保護管理聯合執法機制，按照“集中辦公、統一管理、協調執法”模式，抽調工作力量，集中聯合執法，綜合執法，確保“清河行動”取得實效。各級公安機關要為“清河行動”保駕護航，嚴厲打擊破壞河湖環境、影響生態安全、暴力阻擾“清河行動”的違法犯罪行為。

（五）抓好長效管理。要充分發揮各級河長、政府和責任部門的作用，加強河湖水域日常保護管理與監督檢查，加強長效制度建設，切實抓好長效管理，確保通過“清河行動”達到良好整治效果的江河湖泊，違法違規現象不反彈。

第五篇：經典誦讀活動 學校總實施方案

李村鎮新源小學

“中華誦·經典誦讀”活動方案

一、指導思想

經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。黨的十七大明確提出“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的戰略部署，這是全面建設小康社會在教育和思想文化領域的目標要求。為深入貫徹落實這一戰略目標，為深入實施素質教育，提高師生人文素養，創建良好的校園文化，我校積極響應教育部、國家語言文字工作委員會關于開展“中華誦經典誦讀行動”的號召，將扎實而有效地開展主題為“親近經典，承續傳統，提高人文素養”中華美文經典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優秀的傳統文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質全面發展。

二、具體方法與措施

（一）領導重視，加強管理

學校高度重視中華經典誦讀活動，領導班子對開展經典誦讀活動的重大意義有明確的認識，將經典誦讀活動納入學校教學常規管理，并作為學校辦學特色予以安排落實；學校組建以校長為首的認真負責的領導小組，制定切實有效的實施方案；在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與；學校、年級、班級層層管理，將不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度，從而推進誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完善。

（二）更新認識，率先垂范

1、組織廣大教師學習教育部、國家語言文字工作委員會關于開展“中華誦經典誦讀行動”的相關文件，提高廣大教師對推進小學生語文課外閱讀的認識，引領全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學生的語文學習既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領悟課堂、課本是學生語文學習和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學生提高語文素養的唯一途徑。使全體語文教師明白推進小學生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經典是引導學生感悟我國傳統文化，熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。

2、組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經典誦讀讀本》、《三字經》、《論語》等經典詩文。組織教師在誦讀這些經典的過程中，熟悉其內容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導學生誦讀這些經典文化，做好充分準備。

3、以班主任為主，輻射全校師生開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先誦讀大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發，把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

（三）整合資源，營造氛圍

學校將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內容，充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早自習時間、課前預備時間等引導學生大聲朗誦，讓學生感其聲，領其情，營造良好的誦讀氛圍。

（四）建好陣地，有效運作

全面展開課外誦讀經典實踐活動我們將采取以下措施：各年級根據本班學生的認知水平和能力特點，搜集整理本年級積累內容，打印成冊，制成簡易可用的校本教材。

1、每天早讀，各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

2、以落實“充分發揮實效性預習，挖掘學生語文學習潛能，全面提高語文課堂教學效率”為抓手，積極倡導“長課短教、多讀精講”的課堂教學運作模式，擠出時間，每雙周班主任老師可單獨開辟出一節課作為語文課外閱讀指導課，開展經典鑒賞、誦讀指導或班級讀書會，努力激發濃厚的閱讀興趣，營造書香班級、書香校園的氛圍。

3、班主任老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周四語文早讀時間將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

4、班主任每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。

5、各班老師爭取充分發揮家長作用，督促學生每天回家進行30分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

三、搭建平臺，成果展示。

為調動學生參與誦讀積極性，學校將通過靈活多樣的方法為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學生誦讀經典應遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學生在粗知其大意內容的基礎上再熟讀成誦。讓學生把目視、口誦、耳聽、心想四者結合起來，再通過瑯瑯上口的反復吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2、誦讀內容及要求

誦讀的經典文集主要是《小學生必背古詩》、《三字經》、《千字文》等，這些經文原則上是通讀。而對《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。

各年段還要根據實際情況，搜集整理本年級積累內容。各年級的要求要有所側重。如中年級：教師引讀經典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經典讀物中的名言佳句，并能以經典讀物中的所得規范自己的行為品質；高年級：讀經典文學讀物，會背誦經典讀物中的名言佳句，熟記經典讀物中師生共同選定的內容，會向別人轉述經典讀物中的至理名言，關注文中的主要人物觀點，有自己的一點看法、體會。

3、誦讀目標

（1）通過誦讀經典的詩文，切實增強學生的人文素養，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質、滋養學生的人生。此外，經典詩文中優美的行文、韻味、節奏以及從經典中散發出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過熏陶涵詠，使學生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、常規明顯進步、教育管理也會輕松許多。

（2）通過誦讀經典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內化為自己的語言。因為在《論語》《孟子》等古代典籍里，還蘊藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經典除能讓學生積累豐富的語言外，還能豐富學生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經典能有使學生的說與寫的能力得到明顯的提升，到了高年級，基本上能做到恰當得體地引用所誦讀的經典名言警句，使80%的學生達到“說有哲理，寫有高度”的境界。

4、誦讀評價

（1）根據學校規定的經典誦讀必讀必背的內容，對學生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分。口試即對學生進行面對面的誦讀測試，根據學生誦讀的情況給予相應的評價等級，每班展示時間為10分鐘；筆試主要體現在期末語文試卷中，對學生進行經典詩文的記憶、理解、運用等能力的考察，切實檢測誦讀效果。

（2）交流評比：以觀摩班級成果展示或成果展演為主，展示形式不限。學期末主要以經驗總結交流為主。學校將把好的經驗做法在全校推廣。

5，活動展示時間：2017年12月

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，將為我校師生帶來一片生機。我們肩負著歷史重任，我們將不斷努力把經典誦讀活動堅持下去，為傳承中華文化，建設書香校園，培養合格人才做出應有的貢獻。在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚文化，去開創更加美好的未來！

新源小學

2017年10月10日

李村鎮新源小學

“中華誦·經典誦讀”活動方案

李村鎮新源小學 201 7

年 月