第一篇：黎坪鎮九年制學校經典詩文誦讀展示活動實施方案

黎坪鎮九年制學校經典詩文誦讀

展示活動實施方案

為了弘揚和傳承中華民族優秀文化，培養學生良好道德情操，提高中小學生人文素養，豐富校園文化生活，我校決定開展第三屆經典詩文誦讀大賽。為了使本次經典詩文誦讀活動收到實效，根據縣教育體育局的安排部署，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、目的意義

中華經典文化思想深邃、內容豐富、文字精練，凝聚了中華民族幾千年的智慧。開展經典詩文誦讀是對中華民族燦爛文化的傳承，是培育和弘揚民族精神的重要載體；使學生陶冶情操、歷練意志、樹立遠大理想的重要手段；是豐富學校德育內容、提高學生道德品質的有效途徑。讓這些傳統文化植根于學生的心靈，對于加強未成年人思想道德建設、培養學生人文素養、促進學生健康成長、全面發展具有重要的現實意義。

二、活動主題

親近經典、傳承文化、陶冶情操。

三、活動對象

全校中小學生。

四、活動內容

誦讀內容主要包括《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》、《論語》、唐詩、宋詞、民俗諺語、對聯佳句、教材選編的古詩文篇章、當代優秀文學作品等。各班自定誦讀內容。

五、展示活動要求

1、展示時間：五月三日中午1點30分，如因天氣原因時間順延。

2、展示地點：黎坪九年制學校。

3、展示內容、形式由各年級自行確定。

4、展示單位：校本部以班級為單位，由班主任負責組織演練，語文教師負責誦讀指導，每班必須有至少90%學生參加，各班音樂伴奏自備。

5、主持人：八年級每班一人，班主任及語文教師指導完成主持人串詞。

6、展示活動議程：（1）致辭；

（2）主持人宣讀展示活動要求、比賽評分標準；（3）進行展示活動；（4）宣讀比賽成績；（5）頒獎；（6）總結講話。

7、獎項設置：

一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。優秀指導教師3名。

8、評委：彭清友魏宏才何水馬孝斌周正貴韓笑

畢菲唐斌

9、成績統計：張小龍張宇

六、組織機構

組長：彭清友

副組長：馬孝斌羅建軍

成員：湯仕榮張小龍周正貴余波韓笑

下設三個工作組：

1、籌備組：馬孝斌負責展示活動的組織協調。湯仕榮、張小龍、劉德全負責會場布置、會場音響設備、展示活動的宣傳報道, 湯仕榮負責現場音響系統。羅建軍負責活動方案的制定、展示內容的審定、展示活動順序編排、主持人串詞的審定及培訓等工作。

2、后勤組：周正貴負責獎品、獎狀的準備工作。

3、安全保障組：余波、文冠華負責展示活動安全工作，大賽場內外安全。

七、活動要求

1、各年級要充分認識開展經典詩文誦讀活動的重大意義，把經典詩文誦讀活動作為德育工作的重要內容，讓經典詩文誦讀成為加強校園文化建設、促進未成年人思想道德建設的重要載體，常抓不懈。

2、各年級要認真篩選經典詩文內容，讓經典詩文誦讀進班級、進課堂，人人參與，天天誦讀，使經典詩文誦讀經常化、制度化。各完小及校本部各年級要豐富經典詩文誦讀的形式，提高中小學生開展經典詩文誦讀的興趣，營造經典詩文誦讀的良好氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操，并以此為契機，培養學生讀好書的良好習慣。

3、各年級必須認真組織，精心安排，確保本次經典詩文展示活動的順利開展。

二0一三年四月八日

附件：

經典詩文誦讀展示評分表

評委簽名：

評分標準：

1、展示內容：切合主題，中心突出，觀點正確，積極向上。

2、展示技巧：熟練掌握誦讀內容，能脫稿誦讀，語言準確生動，口齒清晰，表達流暢，有感染力，能處理好各種情況。

3、形象風度：儀表大方，表情自然，體態語言適當。

4、展示時間：誦讀時間掌握在5——8分鐘，小學低段可少于5分鐘，超過每分鐘扣2分。

第二篇：歇馬九年制學校經典詩文誦讀展示活動

歇馬九年制學校

第三屆經典詩文誦讀展示活動

安排意見

為不斷弘揚和傳承中華民族優秀文化，培養學生良好道德情操，提高中小學生人文素養，豐富校園文化生活，結合我校詩文誦讀傳統，特制定本次活動實施細則：

一、活動目的意義：

中華經典文化博大精深，凝聚了中華民族幾千年的智慧，開展經典詩文誦讀是對中華民族燦爛文化的傳承，是培育和弘揚民族精神的重要載體；是學生陶冶情操，歷練意志，樹立遠大理想的重要手段；是豐富學校德育內容，提高學生道德品質的有效途徑，讓這些傳統文化根植于學生的心靈，對于加強未成年人思想道德建設，培養學生人文素養，促進學生健康成長，全面發展具有重要的現實意義。

二、活動主題：

親近經典、傳承文化、陶冶情操。

三、活動對象： 一至九年級全體學生。

四、活動內容：

誦讀內容主要包括《三字經》、《弟子規》、〈增廣文賢〉、〈論語〉、唐詩、宋詞、民俗諺語、對聯詰句、教材選編的古詩文篇章、當代優秀文學作品、教材中的經典篇目等。

五、組織機構： 組 長：易長江 副組長：康世科

成 員：胡海波 康興年 張 卓 李偉 李 勇 張 莉 田 剛

負責展示活動方案的制定，會場的布臵，展示活動的組織協調及后勤安保等。

執行：各班班主任及語文教師 負責組織、指導各班活動的順利實施

六、校級展示活動要求：

1、展示時間：2012年10月18日（國慶假后第二周的周四）13時30分（暫定）

2、展示地點：學校生活區內

3、展示要求：

展示內容、形式由各班自行確定，參加展示每班全員參與，服裝整潔，音樂伴奏光盤自備，每隊展示時間不少于3分鐘，控制在10分鐘以內。具體要求：

1）切合主題，中心突出，觀點正確，格調積極向上

2）熟練掌握誦讀內容，能脫稿誦讀，語言準確生動，口齒清晰，表達流暢，有感染力，能處理好各種情況。

3）服裝整潔，儀表大方，表情自然，體態語言適當。

4）誦讀時間掌握在3至10分鐘，超過每分鐘扣2分

5）各班要充分認識本次活動的重大意義，選好內容，組織好、開展好，讓經典詩文誦讀進班級、進課堂，人人參與，天天誦讀，使經典誦讀入腦、入心、入行動。

4、獎項設臵：。分小學1-2年級組、3-6年級組、初中組進行，每組獎勵前兩名，每組均按名次相應計分記入學期班務工作考核。

5、活動組織;1)主持人：由文科組張莉、張卓具體確定 2）評委：康世科 田剛 李勇 鄭康 劉曉嵐 張玲玲 童花（暫定）

3）音響設備及調試：李偉 4）攝像：楊超 5）統分：張卓

6、主要展示議程： 1）全體起立，奏國歌 2）領導致辭 3）活動具體按序展示 4）宣讀比賽結果（田剛）5）領導頒獎 6）總結講話

二0一二年九月二十三日

第三篇：十里坪鎮九年制學校中小學生養成教育實施方案

十里坪鎮九年制學校中小學生養成教育實施方案

一、指導思想

以培養學生良好的學習習慣、生活習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標

通過學習習慣、行為習慣、生活習慣等養成教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。教育學生學會學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

三、學生養成教育的主要內容

（一）把學習習慣抓實

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時、渴望求知、努力學習的良好習慣。

細化目標：（1）遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠課，有病有事要請假。

（2）預備鈴響后，有秩序進入教室，準備上課用的課本和相關的文具，靜 侯老師上課。（3）上課坐姿端正，要專心聽講，積極思考，勇于提出問題，敢于發表自己的見解，積極回答老師提出的問題，主動學習，合作學習。回答問題要先舉手，待老師允許后方可發言，發言時要直立，要目視老師，聲音洪亮，吐字清楚，要使用普通話。（4）認真獨立完成課內外作業，書寫工整規范。（5）老師宣布下課，班長喊起立，待老師離開后才坐下。（6）按老師的要求進行預習和復習。（7）上實驗課要掌握實驗原理和方法，按規定的操作步驟精心操作，仔細觀察，認真紀錄和分析實驗結果，在整個過程中要團結互助。（8）晚自習討論問題要小聲，做到安靜。（9）早上起床洗漱完畢后自覺開始晨讀，積極參加閱讀活動，養成喜愛讀書的好習慣。（10）測驗考試要實事求是，不弄虛作假。

（二）把生活習慣抓嚴

細化目標：（1）遵守學校作息時間，按時起床，按時就寢，文明就寢。（2）衣被整理要整齊規范，寢室用具擺放要“一條線”。講究集體和個人衛生。（3）飯前便后洗手。（4）著裝要得體，不燙發染發（男生不留長發），不佩戴掛件，不戴首飾。（5）定期整理課桌抽屜。（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。熱愛勞動，尊重別人的勞動成果。

（7）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（8）不吃變質食物，不喝生水。（9）按時就餐，排隊就餐，文明就餐，不挑食，不暴飲暴食。（10）鍛煉身體。在老師的指導和安排下積極參加學校開展的“陽光體育活動”和課內外文娛活動，認真做好“兩操”。

（三）把行為習慣抓細

1、舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

細化目標：（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立，齊唱國歌。（2）見到老師、客人主動問好。（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。（8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（9）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽、講話和演出要文明鼓掌。參加校外活動不吃零食，不亂扔廢物，結束后要集體收拾處理垃圾，保護好環境衛生。

2、誠實守信的習慣

“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。

細化目標：（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。（3）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

細化目標：（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經允許，別人的東西不亂動。（6）要尊重他人的勞動。

4、懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

細化目標：（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。（4）孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩和老師的教育之恩。

5、勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。

細化目標：（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

6、遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。細化目標：（1）團隊員每天佩戴團徽和紅領巾。（2）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。（3）上下學排路隊，不在路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

（4）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。（5）愛護學校花草樹木和公共設施，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

四、習慣養成的方法

l、講道理：學校講，班主任講，班級任課教師講，讓學生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的基礎。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。

3、自我約束：結合“養成教育之星”評比活動，利用學生自評和互評，討論和在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

4、教育活動：活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

5、抓好 “兩股力量”（班主任、班級任課教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通，“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規：一日三掃三查一公示。）“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓。

6、班干部自我管理：每班班委分工合作，對班級同學進行提醒和督促。

五、良好習慣養成應做到：

1、統籌規劃，分層實施。學生習慣養成教育需要全校上下共同努力，需要全體教師齊抓共管，需要長期不懈的努力。因此，要高度重視養成教育工作，是目前教育改革之根本，要建立長效評比機制，就是促進工作的長期開展。學校統籌規劃，老師分層實施，明確抓養成教育就是抓成績，就是抓質量。樹立“規訓教育，人人有責”的觀念，改變過去“只管所教學生，不管其他學生”的錯誤做法，形成“齊抓共管促養成，行為規范上臺階”新局面。

2、遵循規律，目標要一致。班級的要求與學校的要求要一致，實行班主任工作責任制。科任教師的要求與班主任的要求要一致，按年級，分層次，有計劃地在學課教學中滲透養成教育。家庭的要求與學校的要求要一致。各班要召開專題的家長會或以告家長書的形式來形成共識，達到共同教育的目的。

3、正面引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反

復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生互勉、共同提高。學校無小事，處處皆育人，學生的行為是從模仿開始的，教師應謹記為人師表，銘刻言行一致，踐行以身作則。凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、典型帶動、整體提高。養成教育貴在主動發展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。養成教育是學校教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己的特色，努力做到“教孩子九年，想孩子六十年”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

六、工作措施

養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生將來的生存和發展，我們必須少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來實現習慣由量變到質變的飛躍。

1、養成教育工作由學校團委負責規劃、布置、協調和落實，與每學年的入學常規教育和班級量化考核同步進行。

組長：黃開忠

副組長：劉偉

成員：趙國群董茂軍葉茂各班班主任各部門干事

2、班級成立“自律行為糾正隊”及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。學校成立養成教育監察組（值班教師和相關責任教師）、重點稽查學生不文明行為，記入班級考核。

3、各班形成自己的好習慣評比考核制度，班級中開辟習慣評比專欄。

4、學校建立養成教育工作宣傳欄，充分發揮“校園之聲”的宣傳作用，及時批評和表揚涌現出的典型事跡和典型人物。

5、各班主任要注意對個別特殊學生（留守兒童、殘疾兒童、單親兒童等）進行重點心理輔導，使其身心健康發展。

二〇〇八年五月十日

第四篇：四季詩文誦讀展示活動

詩文誦讀展示活動

一、導語

合: 老師們、同學們，大家(上午)好。

甲：大自然中蘊含著許多秀麗、神奇的自然景觀(出示四季的圖片)

乙:(給畫面配音)請看——春天，明媚的陽光照耀著大地，泉水叮咚作響，到處鳥語花香，一派生機盎然的景象；

甲:夏天，知了在樹上快活地叫著，偶爾降臨的陣雨和嬌艷的荷花都會帶給你夏日獨有的問候；

乙:秋天，地上全都變成金燦燦的了，每個人的臉上都洋溢著幸福；

甲:冬天，雪花片片飛舞，梅花傲雪開放，而冬日的陽光依然燦爛。

乙: 五彩斑斕的大自然激發了詩人許多靈感，古往今來，許多文人墨客給我們留下了無數動人的壯麗詩篇.合:這節課我們將帶領同學們一起去誦讀那些經典詩文，去欣賞他們筆下的四季美景，感受他們的詩意人生。(板書課題：四季美景)

二、積累展示

（一）(第一組)春之聲

甲：冬去春來，百花盛開，春姑娘打扮得花枝招展，正向我們緩緩走來。乙：看到綻放的桃花，我們會想起?? xx領讀：《大林寺桃花》唐白居易

齊背人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。甲：看到這枝杏花，我們會想到?? xx領讀：《游園不值》宋葉紹翁

齊背: 應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。乙：春游時，看到兩岸楊柳依依，讓我們不禁想吟誦—— xx領讀：《詠柳》唐 賀知章

齊背：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。甲: 一陣陣春風吹過，喚醒了世間萬物，一陣陣春雨灑下，滋潤了大地生靈。乙：春風春雨是詩人筆下永恒的話題。說到春風，我們會想起—— xx領讀：《春日》宋朱熹

齊背：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。甲：是啊，春風是朱熹筆下的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”也是高鼎《村居》里的“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”

乙：也是王安石《泊船瓜舟》里的“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”更是白居易《賦得古原草送別》中的“野火燒不盡，春風吹又生。” 甲：說到春雨，我們自然就想起了杜甫的《春夜喜雨》。xx領讀：《春夜喜雨》唐 杜甫

齊背：好雨知時節，當春乃發生.隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

乙：掃墓遇雨時，我們吟誦---------xx領讀：《清明》唐 杜牧

齊背：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

甲：春風春雨引起詩人許多遐想，唐代詩人孟浩然曾經寫過春天的早晨，自己一覺醒來的感覺：

xx領讀：《春曉》 唐孟浩然

（齊背）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。乙：唐代詩人張志和，在江邊看到一位老翁戴著箬笠，披著蓑衣，迎著斜風細雨，悠然自得地垂釣，我們想起他的一首詞： xx：《漁歌子》【唐】張志和 齊背：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

甲：春雨過后，湖水淹沒了小橋，詩人徐俯恰巧來到湖邊，他寫道—— xx：《春游湖》宋徐俯

齊背：雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。乙：“春到人間萬物鮮",春花春鳥,春草春蟲,春風春雨,春夜春夢,無處不是春,無時不是春.合：讓我們在白居易的《錢塘湖春行》中再次感受春的芬芳。xx：《錢塘湖春行》唐白居易

齊背：孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

（二）夏季（第二組）夏之韻: 甲：春光明媚，夏景依然優美，聽聽大詩人是怎么說夏天的吧！乙：夏天滿池的荷花猶如美麗的姑娘，映入我們的眼簾。

1、xx領讀：《池上》（唐）白居易（男齊）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2、xx領讀：《小池》（宋）楊萬里

（女齊）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、xx領讀：《曉出凈慈寺送林子方》（宋）楊萬里.男生齊讀：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

甲：我們吟誦的詩詞都與荷花有關，真是一花獨秀呀！

乙：夏天也是人們勞作的季節，詩人范成大就寫了夏季人們除草種瓜的情景。xx領讀：《四時田園雜興xìng》（其一）【宋】范成大

齊背：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。齊背：《四時田園雜興xìng》（其二）【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。甲：是啊，夏天是人們勞作的季節，也是最熱的季節：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。” 齊背：“農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。” 乙：這首詩出自施耐庵的《水滸傳》第十六回，描寫了農夫與公子王孫完全不同的心理感受。甲：夏天人們都盼望著下雨，詩人蘇軾寫到了西湖初晴后雨的不同景象。xx領讀：《飲湖上初晴后雨》宋

蘇軾

齊背：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

乙：是啊，不管晴天還是雨天，西湖景色秀美迷人，夜晚，在山村的黃沙道中行走，更有一番情趣。徐子淇領讀：《西江月 夜行黃沙道中》宋 辛棄疾

齊背：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見xiàn。合：夏季是多姿多彩的荷花!是呱呱叫的青蛙，也是自由生長的萬物??（第三組）秋之思

甲：熱鬧的夏天漸漸走遠，樹上枯黃的秋葉緩緩飄落下來，鋪滿了整個街道。望著這落英繽紛的情景，心中難免有些感傷。我們會想起馬致遠的一首小令—— 黃悅領讀：《天凈沙·秋思》元

馬致遠

齊背：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。乙：還有一首詞，詩人一改悲秋的風格，將秋日蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，顯示出秋天的勃勃生機。黃悅領讀：《天凈沙·秋》元白樸

齊背:孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。甲：秋天是思念的季節，思念家鄉、思念親人。于是就有了 楊朝暉領讀：《宿建德江》唐孟浩然

齊背：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。楊朝暉領讀：《九月九日憶山東兄弟》【唐】王維

齊背：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

乙：秋天的夜晚是靜謐的，詩人王維就為我們描寫了，秋雨初晴后，傍晚時分山村的秀麗風光。

楊惠茹領讀：《山居秋暝》唐，王維

齊背：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。甲：夜涼如水，我們坐看牽牛織女星，我們想起了?? 楊惠茹領讀：《秋夕》唐

杜牧

齊背：紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。乙：九月涼露下降的初秋月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。李夢然領讀：《暮江吟》【唐】白居易

齊背：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟sa半江紅。可憐九月初三夜，露lù似珍珠月似弓。甲：秋天的山中，霧氣濃重，打濕了詩人的衣服，于是詩人王維寫下了《山中》。

李夢然領讀： 《山中》唐 王維

齊背：荊溪白石出，天寒紅葉稀;山路元無雨，空翠濕人衣。

乙：在這金秋時節，處處秋意正濃。你瞧，出游的行人正乘車在山間小路上緩緩前行，上山看楓葉呢。齊背《山行》【唐】杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

甲：秋天是美麗的畫！秋天是甘甜的酒！

乙：秋天是壯麗的詩！秋天是動人的歌！四：(第四組)冬之戀

甲：離愁別緒尚不及細品，冬天已到。冬天到，雪花飄。乙：讓我們走進冬的世界里，去感受雪花的快樂。王常鈺領讀：《江雪》 唐

柳宗元

男齊：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。王常鈺領讀：《別董大》唐

高適

男齊：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王常鈺領讀：《逢雪宿芙蓉山主人》唐劉長卿

男齊：日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

甲:冬天的梅花也常常是詩人吟誦的對象，我們來背誦幾首寫梅花的詩詞 袁夢迪：《梅花》 宋

王安石

女齊：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。袁夢迪：《雪梅》 宋盧梅坡

女齊：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

關雅方：《卜算子?詠梅》 宋 陸游 女齊：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

關雅方：《卜算子?詠梅》毛澤東

全體學生齊讀：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

乙：毛澤東——一個響亮的名字，在我們中國革命的崢嶸歲月中，在我們中華古詩詞的瑰寶中，我們都應記住他。領袖毛澤東，詩人毛澤東，記住他的《沁園春 雪》。

男齊：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

女齊：望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。

男女合：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。女齊：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。男齊：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。女齊：惜秦皇漢武，略輸文采；

男齊：唐宗宋祖，稍遜風騷。男女合：一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

男女合：俱往矣，數風流人物，(女合)還看--（男合）還看---（男女合）還看---今朝！

三、結束語：（合）詩里有畫，也有歌。四季的詩歌，使我們的生活時刻都充滿著詩情與畫意。它們像那天上的彩虹，裝點著我們的生活，使我們的生活精彩紛呈。謝謝大家，三一班古詩詞展示活動完畢。

誦讀的古詩：

《錢塘湖春行》唐白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒（mò）馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、卜bǔ算子 詠梅 宋 陸游

驛yì外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著zhuó風和雨。

(上闕qua)無意苦爭春，一任群芳妒dù。零落成泥碾niǎn作塵，只有香如故。

（下闋qua）

2、卜bǔ算子·詠梅毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛làn漫時，她在叢中笑。

3、沁qìn園春 雪毛澤東 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽mǎng； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分fan外妖嬈yāoráo。

江山如此多嬌，引無數英雄競折zh?腰。

惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗hán，只識彎弓射大雕。

俱jù往矣yǐ，數shǔ風流人物，還看今朝zhāo。

描寫四季的詩: 春：1《游園不值》 宋朝 葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。2《春日》宋朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

3《憶江南》唐白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

4《春游湖》宋 徐俯 雙飛燕子幾時回？ 夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。

5《春夜喜雨》唐 杜甫 好雨知時節，當春乃發生.隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。6《春曉》[唐.孟浩然] 春 眠 不 覺 曉，處 處 聞 啼 鳥。夜 來 風 雨 聲，花 落 知 多 少。7《漁歌子》詞牌名 漁歌子?【唐】張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。8《詠柳》唐 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。9《大林寺桃花》 【唐】白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

《錢塘湖春行》唐白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒（mò）馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

二、夏：

10《四時田園雜興xìng》（其一）【宋】范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。11《四時田園雜興xìng》（其二）【宋】范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。12《小池》【宋】楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

13《曉出凈慈寺送林子方》 【宋】楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。14《無名雜詩》【明】施耐庵 赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。

15《飲湖上初晴后雨》 宋

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

16《西江月 夜行黃沙道中》 宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見xiàn（同“現”）。讀書百遍，其義自見xiàn（同“現”）。

【大意】明亮的月光驚起了正在棲息的鳥鵲，它們離開枝頭飛走了。在清風吹拂的深夜，蟬兒叫個不停。稻花香里，一片蛙聲，好像是在訴說好年成。不一會，烏云遮住了月亮。只有遠方的天邊還有七八顆星星在閃爍，山前竟然落下幾點雨。行人著慌了：那土地廟樹叢旁邊過去明明有個茅店可以避雨，現在怎么不見了？他急急從小橋過溪，拐了個彎，茅店就出現在他的眼前。17《約客》 宋趙師秀 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

三、秋：

18《天凈沙·秋思》元馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

19《天凈沙·秋》元白樸pǔ 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。20《山中》唐 王維

荊溪白石出，天寒紅葉稀;山路元無雨，空翠濕人衣。21《秋夕》【唐】杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。22《宿建德江》 【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。23《九月九日憶山東兄弟》 【唐】王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。24《山行》【唐】杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。25《山居秋暝》【唐】王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。26《暮江吟》【唐】白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟sa半江紅。可憐九月初三夜，露lù似珍珠月似弓。

四、關于描寫冬天的詩句： 27《江雪》【唐】柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。28《別董大》【唐】高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。29《梅花》【宋】王安石 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。30《雪梅》【宋】盧梅坡 梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

31《逢雪宿芙蓉山主人》 唐 劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

第五篇：廟坪九年制學校群眾路線實施方案

廟坪九年制學校黨的群眾路線教育實踐

活動實施方案

根據《雙河鎮黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》（雙政府字[2014]108號）和旬陽縣開展黨的群眾路線教育實踐活動動員部署會議精神，按照《雙河鎮黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》要求，我校就開展黨的群眾路線教育實踐活動（以下簡稱“教育實踐活動”），制定如下方案。

一、指導思想

學校領導班子及全體教工按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，積極參加黨的群眾路線教育實踐活動。要通過教育實踐活動，認真查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距；要敢于觸及思想，正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，維護形象。

要以整風精神開展批評和自我批評，深刻分析產生形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的根源，努力做到既解決實際問題，又解決思想問題；要堅持懲前毖后、治病救人的方針，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育。

著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，切實把黨密切聯系群眾的優勢，轉化為推動我校教育事業發展的強大力量，辦好人民滿意教育。

二、對象范圍和時間安排

（一）對象范圍。教育實踐活動對象主要是：學校全體黨員、教職工和班子成員。

（二）時間安排。大體安排7個月時間，從2014年3月開始，9月基本完成。集中教育時間一般不少于3個月。實行統一部署、梯次展開、壓茬推進。堅持時間服從質量，學校在3月20日前完成動員部署。

三、重點任務

教育實踐活動要發揚“認真”精神，堅持高標準、動真格，把“轉作風、強素質、提質量、創優質”貫穿經終，堅持整治“四風”與服務社會、服務家長、服務師生相結合，推動廟坪九年制學校持續健康發展。

（一）圍繞一個主題。要緊圍“為民、務實、清廉”主題，突出群眾觀點、群眾意識；突出轉變作風，務實為民；突出廉潔高效，公仆本色。

（二）牢記“兩個務必”。黨在建國初，提出的務必保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務必保持艱苦奮斗，勤儉節約的作風教誨。在黨的群眾路線教育活動中，有必要重溫“兩個務必”、不忘“兩個必”、牢記“兩個務必”，使校風、教風、學風、師德師風更純正，更加符合教育改革發展的需要。

（三）回答“三個問題”。一是回答好“我是誰”的問題，我是一名光榮的教育工作者，是文化知識的傳播者，行

為示范的引領者，高尚情操的塑造者；二是回答好“依靠誰”的問題，我們要依靠黨委、政府的正確領導，依靠社會各界的大力扶持，依靠家長學生的積極參與管好學校、辦好人民滿意教育；三是回答好“為了誰”的問題，我們要努力為學生成長服務，為地方經濟社會加快發展服務，為實現旬陽“中國夢”服務。

（四）突出“四個抓手”。按縣委、局黨委、雙河政府工作方案，結合我校實際，在活動中要著力突出“四個抓手”：

1、轉作風、正風，著力整治“四風”，切實解決師德師風存在的問題；

2、抓反腐、純潔教師隊伍，加強學習引導；

3、辦實事、服務，為師生營造良好的工作學習環境；

4、樹形象、展風采，著力解決敬業愛崗問題，真正轉變教風校風和學風。

（五）全體黨員及行政人員做到“五個帶頭”。

1、帶頭學習講政治；

2、帶頭干事謀發展；

3、帶頭創新建佳績；

4、帶頭服務比奉獻；

5、帶頭自律樹形象。

四、方法步驟

黨的群眾路線教育實踐活動按照基本環節有序推進，堅持時間從質量，靈活安排，不搞環節轉段。

（1）學習教育，聽取意見（2014年1——3月）

重點內容：搞好學習宣傳和思想教育，廣泛聽取意見。具體任務：

1、搞好思想發動。召開動員會議，組織學習傳達中央、省委、市委、縣委和局黨委關于群眾路線教育實踐活動的部署要求，對教育實踐活動進行動員和部署。會后，開展行政領導和黨員民主評議，分析在“四風”方面存在的問題，聽取搞好教育實踐活動意見建議。

2、抓好學習教育。開展一次集中學習，舉辦一交活動宣傳學習、進行一次典型教育、深化一場主題大認討論。

（1）抓好集中學習。制定學習計劃，組織集中學習，專題討論，領導班子集中學習時間不少于3天。運用靈活多樣，務實管用的方式，抓好學習教育，組織學習黨章、黨的十八大、黨的十八屆三中全會和習總書記系列重要講話精神；學習《之江新語》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習讀本》、《習近平關于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動工作指導文件選編》等4本書，以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》、《義務教育中小學教師專業標準》和教育部、省、市、縣2014年教育工作要點等文件，等教育法規；組織集中學xxx省委、市委、縣委、局黨委、鎮黨委、加強作風建設的有關制度規定。

（2）開展典型示范和警示教育。認真學習《最美鄉村教師——楊麗》同志先進事跡。組織向近年來涌現的教育工作者先進典型學習活動，選樹一批叫得響、立得住、廣大教

師公認的身邊典型，使廣大黨員、教師學有標桿、行有示范。發揮先進典型示范作用，用身邊事教育身邊人；運用以案說法、事件評述等方式，發揮民主監督警示作用。

3、開展調研征求意見。利用假期早安排部署，春季開學后廣泛聽取師生、群眾對“四風”方面的意見和建議，查找在校風、教風、學風和師德師風方面存在的問題和不足，并通過教代會、家長會、校長信箱、意見箱等方式收集意見建議，確保活動有針對性。

（二）查擺問題、開展批評（2014年4月—5月）1．查擺問題。要對照要求深入查找問題。保持黨員干部思想純潔、隊伍純潔、作風純潔、清正廉潔。組織黨員干部全面開展黨性自查活動，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺“四風”方面的問題，進行黨性分析和自我剖析，開展批評與自我批評。對照《黨政機關厲行節約反對浪費條例》、《中小學教師職業道德規范》、《安康市政府十個嚴禁》、《旬陽縣五條紀律》。以及有關規定進行檢查。查找工作中的差距、作風上的不足。普通黨員要在組織的幫助下，結合聽取意見情況，有針對性地查找黨性黨風上的差距。

2、撰寫對照檢查材料。領導班子成員及全體黨員、教師要認真撰寫對照檢查材料，領導班子問題向個人聚焦，工作問題向“四風”聚焦，方法論問題向世界觀聚焦。黨組織主要負責人要主持起草領導班子的對照檢查材料；領導干部

都要自己動手撰寫對照檢查材料。對照檢查材料要逐項列出“四風”問題的具體表現、典型事例。要緊扣主題，開門見山，講真話、講實話、講心里話；認真思考、正面回應干部群眾所提意見，提出明確具體的整改措施。對查擺出來的問題要勇于進行公開晾曬，敢于亮丑，把存在的問題找出來，廣泛接受社會監督。

3、召開高質量的專題民主生活會。學校領導班子要組織召開高質量的專題民主生活會，針對查擺的問題，開展批評與自我批評。會前，要充分聽取群眾意見。要利用召開組織生活會、干部之間互幫互查，個人自查、設立征求意見箱等方式，廣泛征求意見，真誠開展批評與自我批評，撰寫深刻的黨性自查剖析材料，客觀分析存在問題，制定落實切實可行的整改措施。

（三）整改落實、建章立制（2014年6月——7月）

1．制定整改落實方案。領導班子以對照材料為依據，針對作風方面存在的問題，明確提出解決對策，認真制定整改落實方案。整改方案和落實結果，要采取適當方式向師生員工公布，自覺接受監督。對重點、難點問題，要制定整改任務書、時間表，向師生員工公布，實行一把手負責制，并明確領導班子成員責任，責任到人，抓好落實。

2、上下聯動抓整改。從具體事抓起、從身邊做起、從群眾最不滿意的事改起，實行上下結合，校內與校外結合，教師與學生結合，形成共同抓整改的良好機制。

3、開展集中教育和監管。利用行政會、黨員大會、教職工會對全體黨員及教師，進行有償補課、違規辦酒、收受家長等教育和監管。

4、加強制度建設

全面梳理廟坪九年制學校對貫徹黨的群眾路線已有制度和做法，對經檢驗并取得效果的要發揚光大；對不適應當前學校發展新形勢的，通過“廢、改、立”不斷加以調整完善；充分發揮教代會在廟坪九年制學校建設發展中的民主管理、民主監督的作用；堅持領導班子民主集中制，健全科學決策機制、民主生活會制度等；從而保證廟坪九年制學校推動改進工作作風、密切聯系師生常態化、長效化。進一步健全完善密切聯系師生制度，暢通師生訴求反映渠道制度。不斷改進干部工作作風，針對部分干部惰性、慣性問題，學習能力不足問題，更新觀念，轉變作風和學風；進一步健全完善干部選拔任用及考核評價制度，加強師德師風建設、預防和懲治學術不端行為，完善廉政風險防控體系和杜絕浪費制度等。

（四）回頭查看，鞏固提高（2014年8月—9月）黨的群眾路線教育活動基本結束以后，開展回頭看工作，重點開展“五查五看”活動。一查基本篇目學習沒有，看理論素養是否得到提升；二查突出問題解決沒有，看師德

師風是否得到改觀；三查工作 作風轉變沒有，看“四風”問題是否得到解決；四查教育觀念是否得到轉變，看教學質量是否得到提高；五查規章制度建立沒有，看長效機制是否得到提高。

五、加強組織領導

開展群眾路線教育實踐活動，政治性、政策性強，是廟坪九年制學校全體黨員政治生活中的一件大事。將高度重視，精心組織，加強領導，落實責任，確保學習實踐活動各項任務落到實處。

（一）建立機構，落實責任。成立黨的群眾路線教育實踐活動領導小組及工作機構，組長：張宗明、副組長：劉祥炳、吳存、楊守文；成員：狄傳學、楊麗、程德乾、付寶琴、張仁平、張卉、汪興龍。實行組長負責制，領導廟坪九年制學校教育實踐活動的開展。

（二）加強宣傳，營造氛圍。緊緊圍繞活動主題，充分利用專題網站、校園廣播、校園電視臺、校訊通、書香園等陣地，充分反映教育實踐活動進展和成效。加強正面宣傳和輿論引導，為教育實踐活動營造良好氛圍。

（三）統籌兼顧，搞好結合。把深入學習、提高認識貫穿始終，把解放思想、改革創新貫穿始終，把解決問題、完善體制機制貫穿始終，把依靠師生、發揚民主貫穿始終。要正確處理好日常工作與教育實踐活動的關系，把開展教育實

踐活動作為推動各項工作的重要動力，作為增強領導班子科學發展能力的重要機遇，切實做到兩手抓、兩促進、兩不誤。

廟坪九年制學校黨支部 2014年2月26日