第一篇：第二屆經(jīng)典詩文誦讀展示活動總結(jié)

“讀經(jīng)典，學(xué)做人”

——白銀區(qū)第九小學(xué)第二屆經(jīng)典詩文誦讀展示活動總結(jié)

王錦霞

中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典。開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓廣大學(xué)生加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明。

為了營造書香校園，我校積極開展經(jīng)典詩文誦讀活動，學(xué)校把中華經(jīng)典誦讀引入課堂。使學(xué)生們通過吟誦經(jīng)典詩文，感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)、生活中誦讀《弟子規(guī)》，進(jìn)行品德教育、日常禮儀教育、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，修身養(yǎng)性。

為全面推動經(jīng)典詩文誦讀活動，我們學(xué)校利用今天舉行了經(jīng)典誦讀展示活動。老師們積極組織，精心編排。師生通過讀、唱、吟、舞等多種形式，誦讀經(jīng)典，感受朗讀藝術(shù)的魅力，語言的魅力和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在抑揚(yáng)頓挫中感受漢語之美妙，品味經(jīng)典之醇厚。

本次誦讀比賽是對我校誦經(jīng)讀典水平的一次大檢閱，也是對全體師生凝聚力、向心力的一次大考驗，更是我校團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的大展現(xiàn)。

正如潤物細(xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚?/p>

第二篇：詩文誦讀展示主持詞

詩文誦讀展示主持詞

王芳

（四個主持人同時上場）

女：各位阿姨

男：各位叔叔

女：各位老師

男：各位同學(xué)

齊：大家下午好！

女：開學(xué)以來，我們學(xué)語文，背古詩。

男：開學(xué)以來，我們講故事，背《弟子規(guī)》。

女：開學(xué)以來，我們讀課外書，寫周記。

男：開學(xué)以來，我們寫作文，評作文。

女：今天我們齊聚一堂，展示我們這三個月的學(xué)習(xí)情況，希望給爸爸、媽媽們一個驚喜。現(xiàn)在我宣布——

齊：三（2）班詩文朗誦展示現(xiàn)在開始！

女：各位爸爸媽媽們，《讓我們蕩起雙獎》這首歌，你們一定耳熟能詳吧。這首經(jīng)典老歌現(xiàn)在走進(jìn)了我們的課本，下面就請你們再次聆聽《讓我們蕩起雙槳》。

男：在我國的北方有這樣一個地方：那里的天空一碧如洗，那里的小河清澈見底，那里的原野熱鬧非凡，那里的草塘景色優(yōu)美。請聽女生朗誦《北大荒的秋天》。

女：人們都說“上有天堂，下有蘇杭”。提起杭州，人們又會情不自禁地想到西湖。西湖是鑲嵌在杭州的一顆明珠，請聽男生朗誦課文《西湖》。

男：提起西藏，很多人都會想到它的中心城市——拉薩，拉薩是有名的“日光城”，那里的天空別具特色，與眾不同，(主持詞　www.tmdps.cn)請聽男女生合頌《拉薩的天空》。

女：女媧補(bǔ)天 嫦娥奔月，這些神話故事陪伴我們成長，正是這些有趣的故事，讓我們懂得人要勇敢善良，知恩圖報。請聽成語接龍。

男：古詩是中華文化的瑰寶，它語言精煉，含義雋永，合轍押韻，朗朗上口。傾聽古詩新頌。

女：在一塊水稻田里，剛剛安家的小稻秧遇到一群蠻不講理的雜草，小稻秧怎么辦呢？請欣賞課本劇《小稻秧脫險記》。

男：早晨，晶瑩透亮的小露珠來到田野，它遇到誰了呢？請聽女生齊頌《小露珠》。

女：香港是我國的南大門，它歷經(jīng)磨難，于 1997年7月1日終于回到祖國的懷抱。請聽男生齊頌《東方之珠》。

男：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。《弟子規(guī)》讓我們知道人要有孝心，人要有誠信，人要舉止文明，人要潔身自愛。請聽全班齊背《弟子規(guī)》。

女：9月1日，我們走進(jìn)三（2）班，現(xiàn)在，三個月的時間過去了。

男：三個月的時間說長不長，在這不長的時間里，我們學(xué)會了朗讀，學(xué)習(xí)了寫作。

女：三個月的時間說短也不短，在這不短的時間里，我們遨游在書的海洋里，自由吮吸著知識的甘露。

男：親愛的爸爸媽媽們，在這過去的歲月里，你們也為我們的成長操心費(fèi)力，經(jīng)常檢查我們的作業(yè)，天天聽我們讀故事，為我們買課外書，帶我們出去體驗生活。再此我代表全班同學(xué)向你們說一聲：

齊：謝謝您，我的爸爸媽媽們！（鞠躬）

最后請聽《新唐詩》。

第三篇：四季詩文誦讀展示活動

詩文誦讀展示活動

一、導(dǎo)語

合: 老師們、同學(xué)們，大家(上午)好。

甲：大自然中蘊(yùn)含著許多秀麗、神奇的自然景觀(出示四季的圖片)

乙:(給畫面配音)請看——春天，明媚的陽光照耀著大地，泉水叮咚作響，到處鳥語花香，一派生機(jī)盎然的景象；

甲:夏天，知了在樹上快活地叫著，偶爾降臨的陣雨和嬌艷的荷花都會帶給你夏日獨有的問候；

乙:秋天，地上全都變成金燦燦的了，每個人的臉上都洋溢著幸福；

甲:冬天，雪花片片飛舞，梅花傲雪開放，而冬日的陽光依然燦爛。

乙: 五彩斑斕的大自然激發(fā)了詩人許多靈感，古往今來，許多文人墨客給我們留下了無數(shù)動人的壯麗詩篇.合:這節(jié)課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們一起去誦讀那些經(jīng)典詩文，去欣賞他們筆下的四季美景，感受他們的詩意人生。(板書課題：四季美景)

二、積累展示

（一）(第一組)春之聲

甲：冬去春來，百花盛開，春姑娘打扮得花枝招展，正向我們緩緩走來。乙：看到綻放的桃花，我們會想起?? xx領(lǐng)讀：《大林寺桃花》唐白居易

齊背人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。甲：看到這枝杏花，我們會想到?? xx領(lǐng)讀：《游園不值》宋葉紹翁

齊背: 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。乙：春游時，看到兩岸楊柳依依，讓我們不禁想吟誦—— xx領(lǐng)讀：《詠柳》唐 賀知章

齊背：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。甲: 一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了世間萬物，一陣陣春雨灑下，滋潤了大地生靈。乙：春風(fēng)春雨是詩人筆下永恒的話題。說到春風(fēng)，我們會想起—— xx領(lǐng)讀：《春日》宋朱熹

齊背：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。甲：是啊，春風(fēng)是朱熹筆下的“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”也是高鼎《村居》里的“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”

乙：也是王安石《泊船瓜舟》里的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”更是白居易《賦得古原草送別》中的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。” 甲：說到春雨，我們自然就想起了杜甫的《春夜喜雨》。xx領(lǐng)讀：《春夜喜雨》唐 杜甫

齊背：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

乙：掃墓遇雨時，我們吟誦---------xx領(lǐng)讀：《清明》唐 杜牧

齊背：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

甲：春風(fēng)春雨引起詩人許多遐想，唐代詩人孟浩然曾經(jīng)寫過春天的早晨，自己一覺醒來的感覺：

xx領(lǐng)讀：《春曉》 唐孟浩然

（齊背）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。乙：唐代詩人張志和，在江邊看到一位老翁戴著箬笠，披著蓑衣，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得地垂釣，我們想起他的一首詞： xx：《漁歌子》【唐】張志和 齊背：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

甲：春雨過后，湖水淹沒了小橋，詩人徐俯恰巧來到湖邊，他寫道—— xx：《春游湖》宋徐俯

齊背：雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。乙：“春到人間萬物鮮",春花春鳥,春草春蟲,春風(fēng)春雨,春夜春夢,無處不是春,無時不是春.合：讓我們在白居易的《錢塘湖春行》中再次感受春的芬芳。xx：《錢塘湖春行》唐白居易

齊背：孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

（二）夏季（第二組）夏之韻: 甲：春光明媚，夏景依然優(yōu)美，聽聽大詩人是怎么說夏天的吧！乙：夏天滿池的荷花猶如美麗的姑娘，映入我們的眼簾。

1、xx領(lǐng)讀：《池上》（唐）白居易（男齊）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2、xx領(lǐng)讀：《小池》（宋）楊萬里

（女齊）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、xx領(lǐng)讀：《曉出凈慈寺送林子方》（宋）楊萬里.男生齊讀：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

甲：我們吟誦的詩詞都與荷花有關(guān)，真是一花獨秀呀！

乙：夏天也是人們勞作的季節(jié)，詩人范成大就寫了夏季人們除草種瓜的情景。xx領(lǐng)讀：《四時田園雜興xìng》（其一）【宋】范成大

齊背：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。齊背：《四時田園雜興xìng》（其二）【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。甲：是啊，夏天是人們勞作的季節(jié)，也是最熱的季節(jié)：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。” 齊背：“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。” 乙：這首詩出自施耐庵的《水滸傳》第十六回，描寫了農(nóng)夫與公子王孫完全不同的心理感受。甲：夏天人們都盼望著下雨，詩人蘇軾寫到了西湖初晴后雨的不同景象。xx領(lǐng)讀：《飲湖上初晴后雨》宋

蘇軾

齊背：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

乙：是啊，不管晴天還是雨天，西湖景色秀美迷人，夜晚，在山村的黃沙道中行走，更有一番情趣。徐子淇領(lǐng)讀：《西江月 夜行黃沙道中》宋 辛棄疾

齊背：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見xiàn。合：夏季是多姿多彩的荷花!是呱呱叫的青蛙，也是自由生長的萬物??（第三組）秋之思

甲：熱鬧的夏天漸漸走遠(yuǎn)，樹上枯黃的秋葉緩緩飄落下來，鋪滿了整個街道。望著這落英繽紛的情景，心中難免有些感傷。我們會想起馬致遠(yuǎn)的一首小令—— 黃悅領(lǐng)讀：《天凈沙·秋思》元

馬致遠(yuǎn)

齊背：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。乙：還有一首詞，詩人一改悲秋的風(fēng)格，將秋日蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，顯示出秋天的勃勃生機(jī)。黃悅領(lǐng)讀：《天凈沙·秋》元白樸

齊背:孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。甲：秋天是思念的季節(jié)，思念家鄉(xiāng)、思念親人。于是就有了 楊朝暉領(lǐng)讀：《宿建德江》唐孟浩然

齊背：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。楊朝暉領(lǐng)讀：《九月九日憶山東兄弟》【唐】王維

齊背：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

乙：秋天的夜晚是靜謐的，詩人王維就為我們描寫了，秋雨初晴后，傍晚時分山村的秀麗風(fēng)光。

楊惠茹領(lǐng)讀：《山居秋暝》唐，王維

齊背：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。甲：夜涼如水，我們坐看牽牛織女星，我們想起了?? 楊惠茹領(lǐng)讀：《秋夕》唐

杜牧

齊背：紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。乙：九月涼露下降的初秋月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。李夢然領(lǐng)讀：《暮江吟》【唐】白居易

齊背：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟sa半江紅。可憐九月初三夜，露lù似珍珠月似弓。甲：秋天的山中，霧氣濃重，打濕了詩人的衣服，于是詩人王維寫下了《山中》。

李夢然領(lǐng)讀： 《山中》唐 王維

齊背：荊溪白石出，天寒紅葉稀;山路元無雨，空翠濕人衣。

乙：在這金秋時節(jié)，處處秋意正濃。你瞧，出游的行人正乘車在山間小路上緩緩前行，上山看楓葉呢。齊背《山行》【唐】杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

甲：秋天是美麗的畫！秋天是甘甜的酒！

乙：秋天是壯麗的詩！秋天是動人的歌！四：(第四組)冬之戀

甲：離愁別緒尚不及細(xì)品，冬天已到。冬天到，雪花飄。乙：讓我們走進(jìn)冬的世界里，去感受雪花的快樂。王常鈺領(lǐng)讀：《江雪》 唐

柳宗元

男齊：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。王常鈺領(lǐng)讀：《別董大》唐

高適

男齊：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王常鈺領(lǐng)讀：《逢雪宿芙蓉山主人》唐劉長卿

男齊：日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

甲:冬天的梅花也常常是詩人吟誦的對象，我們來背誦幾首寫梅花的詩詞 袁夢迪：《梅花》 宋

王安石

女齊：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。袁夢迪：《雪梅》 宋盧梅坡

女齊：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

關(guān)雅方：《卜算子?詠梅》 宋 陸游 女齊：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

關(guān)雅方：《卜算子?詠梅》毛澤東

全體學(xué)生齊讀：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

乙：毛澤東——一個響亮的名字，在我們中國革命的崢嶸歲月中，在我們中華古詩詞的瑰寶中，我們都應(yīng)記住他。領(lǐng)袖毛澤東，詩人毛澤東，記住他的《沁園春 雪》。

男齊：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

女齊：望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。

男女合：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。女齊：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。男齊：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。女齊：惜秦皇漢武，略輸文采；

男齊：唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。男女合：一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

男女合：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，(女合)還看--（男合）還看---（男女合）還看---今朝！

三、結(jié)束語：（合）詩里有畫，也有歌。四季的詩歌，使我們的生活時刻都充滿著詩情與畫意。它們像那天上的彩虹，裝點著我們的生活，使我們的生活精彩紛呈。謝謝大家，三一班古詩詞展示活動完畢。

誦讀的古詩：

《錢塘湖春行》唐白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒（mò）馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、卜bǔ算子 詠梅 宋 陸游

驛yì外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著zhuó風(fēng)和雨。

(上闕qua)無意苦爭春，一任群芳妒dù。零落成泥碾niǎn作塵，只有香如故。

（下闋qua）

2、卜bǔ算子·詠梅毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛làn漫時，她在叢中笑。

3、沁qìn園春 雪毛澤東 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽mǎng； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分fan外妖嬈yāoráo。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折zh?腰。

惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗hán，只識彎弓射大雕。

俱jù往矣yǐ，數(shù)shǔ風(fēng)流人物，還看今朝zhāo。

描寫四季的詩: 春：1《游園不值》 宋朝 葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。2《春日》宋朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

3《憶江南》唐白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

4《春游湖》宋 徐俯 雙飛燕子幾時回？ 夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。

5《春夜喜雨》唐 杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。6《春曉》[唐.孟浩然] 春 眠 不 覺 曉，處 處 聞 啼 鳥。夜 來 風(fēng) 雨 聲，花 落 知 多 少。7《漁歌子》詞牌名 漁歌子?【唐】張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。8《詠柳》唐 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。9《大林寺桃花》 【唐】白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

《錢塘湖春行》唐白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒（mò）馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

二、夏：

10《四時田園雜興xìng》（其一）【宋】范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。11《四時田園雜興xìng》（其二）【宋】范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。12《小池》【宋】楊萬里 泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

13《曉出凈慈寺送林子方》 【宋】楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。14《無名雜詩》【明】施耐庵 赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。

15《飲湖上初晴后雨》 宋

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

16《西江月 夜行黃沙道中》 宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見xiàn（同“現(xiàn)”）。讀書百遍，其義自見xiàn（同“現(xiàn)”）。

【大意】明亮的月光驚起了正在棲息的鳥鵲，它們離開枝頭飛走了。在清風(fēng)吹拂的深夜，蟬兒叫個不停。稻花香里，一片蛙聲，好像是在訴說好年成。不一會，烏云遮住了月亮。只有遠(yuǎn)方的天邊還有七八顆星星在閃爍，山前竟然落下幾點雨。行人著慌了：那土地廟樹叢旁邊過去明明有個茅店可以避雨，現(xiàn)在怎么不見了？他急急從小橋過溪，拐了個彎，茅店就出現(xiàn)在他的眼前。17《約客》 宋趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

三、秋：

18《天凈沙·秋思》元馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

19《天凈沙·秋》元白樸pǔ 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。20《山中》唐 王維

荊溪白石出，天寒紅葉稀;山路元無雨，空翠濕人衣。21《秋夕》【唐】杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。22《宿建德江》 【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。23《九月九日憶山東兄弟》 【唐】王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。24《山行》【唐】杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。25《山居秋暝》【唐】王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。26《暮江吟》【唐】白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟sa半江紅。可憐九月初三夜，露lù似珍珠月似弓。

四、關(guān)于描寫冬天的詩句： 27《江雪》【唐】柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。28《別董大》【唐】高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。29《梅花》【宋】王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。30《雪梅》【宋】盧梅坡 梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

31《逢雪宿芙蓉山主人》 唐 劉長卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

第四篇：經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

經(jīng)典詩文誦讀成果展示評比活動總結(jié)

縣教育體育局：

雅言傳承文明、經(jīng)典浸潤人生。中華詩文是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，也是全世界文學(xué)寶庫的一朵奇葩，為了汲取中國傳統(tǒng)文化的精華，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文的興趣，營造濃郁的書香氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的深入開展，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和審美情趣。這次活動的目的是為了提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)校民族精神教育。根據(jù)《商南縣教育體育局關(guān)于舉辦全縣中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀成果展示評比活動的通知》（商教發(fā)?2011?259號）文件精神，我鎮(zhèn)小學(xué)于10月13日舉行了金絲峽鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化組織管理

古詩詞的誦讀重在平時的積累，所以應(yīng)貫穿于平時的教學(xué)中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項活動，我鎮(zhèn)于9月中旬下發(fā)了《金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于舉辦經(jīng)典詩文誦讀成果展示評比活動的通知》（金小發(fā)?2011?160號），成立了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，尤其是各村完小校長、中心小學(xué)各小組輔導(dǎo)教師，在平時的課堂教學(xué)中著重指導(dǎo)，并利用早讀時間和課外活動時間，大力倡導(dǎo)經(jīng)典詩文的吟誦

了自己的特色，一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。節(jié)目內(nèi)容有詩有文，形式豐富多彩，富有創(chuàng)意，充分展示了同學(xué)們的高潮才藝和對中華經(jīng)典的熱情。選手們的表演聲情并茂，背景音樂更是錦上添花，使得詩歌的表現(xiàn)力更為強(qiáng)勁，給整場比賽留下靚麗的一筆。

本次比賽參演節(jié)目內(nèi)容豐富，主題鮮明，有反映孩子童趣的，有歌頌祖國的……從浩繁的中華古今經(jīng)典中選取了適合學(xué)生誦讀和書寫的詩文，把不同時期、不同背景下的優(yōu)秀作品按照一定的內(nèi)在聯(lián)系連成一個整體；表演形式豐富多樣，將音樂、舞蹈等藝術(shù)形式有機(jī)地融入誦讀之中，用他們的聲音、肢體語言把經(jīng)典的內(nèi)涵形象地闡釋給觀眾，進(jìn)而帶領(lǐng)觀眾一同進(jìn)入藝術(shù)的天地。“經(jīng)典詩文誦讀比賽”活動的開展，增強(qiáng)了學(xué)生積累經(jīng)典詩文的興趣，使學(xué)生親身感受到傳統(tǒng)文化的魅力與博大精深，感受到了祖國語言文字的優(yōu)美同時活躍了校園文化生活。本此活動讓全鎮(zhèn)小學(xué)師生在博大精深的中華文化的長河中得到了一次熏陶和洗禮，我們真心希望，讓中華名篇陪伴金絲峽鎮(zhèn)小學(xué)師生度過快樂的一生。

第五篇：經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

第九小學(xué)“雅言傳送文明，經(jīng)典浸潤人生”經(jīng)典詩文誦讀

活動總結(jié)

我們這次“經(jīng)典詩文誦讀展示活動”開展的比較成功！形式新穎，富有創(chuàng)意。同學(xué)們忘我、激情澎湃的朗誦，主持人從容、游刃有余的主持，深受大家的好評。會場秩序井然，嚴(yán)肅活潑，充分展現(xiàn)了我校豐富多彩的校園生活校貌。

一、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌有了較大的改觀，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的方法運(yùn)用于課堂學(xué)習(xí)之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過活動，讓學(xué)生的動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

二、我校經(jīng)典誦讀活動存在的問題

盡管這次活動老師們做了大量的工作，但我們還應(yīng)正視并直面問題，以下四個方面的問題值得深思。

1、組織活動的嚴(yán)密性不足。這包括活動方案的制定，節(jié)目的銜接性、音響效果、表演的形式等。這需要各教研組以后在開展活動時，高度重視，力求更好。

2、.教師讀書現(xiàn)狀堪憂，經(jīng)典誦讀之路艱難。

教師讀書學(xué)生才讀書。教師要有書卷氣，校園才能溢滿書香。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生“經(jīng)典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無聲”。教師們讀書多半是教育教學(xué)類刊物，而沒能和學(xué)生共同背誦經(jīng)典，一起品味經(jīng)典的味道，教師理應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)典誦讀的榜樣。教師是開展經(jīng)典誦讀活動的關(guān)鍵因素。我校的經(jīng)典誦讀活動還處于起步階段，如何使之制度化，長效化，這是我們共同探討，努力的方向。

3、.經(jīng)典誦讀含義模糊，誦讀內(nèi)容不夠豐富。

有些教師認(rèn)為經(jīng)典僅僅是指四書五經(jīng)，僅僅是指古代的文章，而現(xiàn)、當(dāng)代的一些優(yōu)秀作品被一部分教師忽視，沒有帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地誦讀。

4、.重視程度存在差異，學(xué)生文化積淀不夠均衡。

教師還沒有真正認(rèn)識到“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，”的重要性。活動還停留在表面層次上。經(jīng)典誦讀工作還沒有真正能夠開展起來，今后，要將經(jīng)典誦讀活動當(dāng)做一項長效工作來抓，使之真正的發(fā)揮教育作用。

4、教師參與的程度不夠，本次活動，如果能讓教師積極參與活動，共同展示活動。那將對學(xué)生是一個帶動，對學(xué)生是一個最好的行動教育。

為使我校經(jīng)典誦讀工作健康持續(xù)開展，把經(jīng)典誦讀活動做成品牌，對下一步工作提出如下建議。

一、評價機(jī)制要健全，督查要到位

今后，學(xué)校將考慮將誦讀活動納入到各班級發(fā)展性評價、教師量化考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容等方面，學(xué)校要建立領(lǐng)導(dǎo)查，教研組長促，班主任每天抓、每天問、每天查的運(yùn)行機(jī)制，堅持把經(jīng)典誦讀活動作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，認(rèn)真組織開展專項檢查，及時通報進(jìn)展情況，交流經(jīng)驗，推動活動的深入開展。

二、內(nèi)容要合理，方法要科學(xué)

各班要針對學(xué)校實際和學(xué)生認(rèn)知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內(nèi)容，采取定人員、定時間、進(jìn)頭腦等方法，實現(xiàn)經(jīng)典誦讀的系統(tǒng)化、經(jīng)常化和規(guī)范化，保證誦讀效果。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。