第一篇：科學技術史論述題總結

科學技術史 論述題總結 論述題 一、三次偉大的技術革命 追溯歷史，可以看到技術對每一時期的人類生活和社會面貌都帶來巨大影響。技術給人類提供技能和方法，構成了人類認識自然和改造自然的巨大力量。而技術發展過程中的質變階段——技術革命，不僅會直接導致生產力革命，還會帶來社會各個方面的深刻變革。近代以來的歷次技術革命，尤以蒸汽技術、電力技術和信息技術三次革命對經濟、社會發展的影響最為深刻和巨大。(一)蒸汽技術革命

18世紀60年代，在英國開始了產業革命，同時出現了近代以來的第一次技術革命——蒸汽技術革命。蒸汽技術革命開始于紡織工業的機械化，以蒸汽機的廣泛使用為主要標志，繼而擴展到其他輕工業、重工業等各行業。蒸汽技術革命具有劃時代的意義，其直接后果是導致了產業革命（又稱工業革命）的勝利完成。而它更為深遠的意義是促進了社會物質文明與精神文明的發展。

1）蒸汽技術革命的特點

（1）蒸汽技術是科學與技術相互作用的結果

蒸汽技術革命的發生不是偶然的，而是有它的歷史必然和思想方法上的醞釀過程。蒸汽技術的誕生和發展深刻體現了科學與技術緊密結合。17世紀中葉，一方面，真空和大氣壓力的實驗證明為技術的誕生和發展提供了科學認識的基礎，如何獲得真空，利用大氣壓力獲得機械動力是急需要解決的一個技術難題，而蒸汽冷凝能制造真空，是技術發展的科學基礎。我們在前面說到，紐可門和瓦特都能運用科學研究的成果，發現和解決實際中的技術難題。另一方面，技術的發展反過來又促進科學的發展。蒸汽機的發展和應用，實現了從熱能到機械能的轉變。卡諾通過研究探索如何提高蒸汽機效率，而促使一門新學科——熱力學的誕生。不僅如此，蒸汽技術還促進了氣體力學的發展。

（2）蒸汽技術是理論與生產實踐結合的產物

一項技術發明只有被應用于生產實際，提高現實生產力，它才具有價值。動力機械的革命，使蒸汽技術廣泛應用于社會生產的各個領域，掀起了全世界范圍的技術革命。在這一過程中，蒸汽技術始終與工業、企業緊密結合。我們知道，蒸汽機的研制，需要大量資金支持，就必須和擁有資本的企業家合作；要想使蒸汽機在工業企業得到順利推廣和普遍使用，也必須取得工業部門的支持。這兩點在蒸汽機研制過程中體現得尤為充分。當時，瓦特因研制蒸汽機經濟上已是非常困難，無資金購置材料、工具和雇傭勞動力，幾乎就要放棄蒸汽機的實驗。后來經人介紹認識了卡倫鐵廠生產商羅巴克及博明翰制造商博爾頓，是羅巴克和博爾頓倆人給瓦特提供了資金上的支持，使瓦特的實驗得以完成，正是從這一時候，蒸汽機走出實驗室，進入實際應用領域。瓦特與羅巴克、博爾頓的合作堪稱技術與企業結合的典范。蒸汽技術的商業化過程充分體現了技 2）蒸汽技術革命的影響

（1）蒸汽技術革命引起社會的全面變革

蒸汽技術革命作用于社會生產，影響到社會的各個方面。蒸汽機的應用，機床的發明，煤炭、冶金技術的革新，使社會生產力發生巨大飛躍，隨之帶來了社會產業結構的重大變革，機械制造業和加工業取代了農牧業而成為產業結構中的主導產業，冶金和煤炭工業也一躍成為國民經濟的支柱產業。交通運輸業也蓬勃地發展起來。交通運輸業的技術革命又促進了造船業、航運業、機床制造業等新興產業的興起和機械制造業、冶金業、煤炭工業的進一步繁榮。

技術革命的發展，使英國的工業得到了迅速發展，一躍成為當時世界上最先進的資本主義工業大國。在英國產業革命的影響下，法國、美國、德國、俄國和日本等國在19世紀也發生 1 了產業革命，在很短時間里創造了比過去一切時代所創造的還要多、還要大的生產力，大大改變了資本主義國民經濟的整個面貌。

（2）蒸汽技術革命極大推動著自然科學和教育的發展

蒸汽技術革命之后，近代自然科學的發展出現了第二次巨大飛躍?；瘜W、生物學、地質學、熱力學、電磁學等學科迅速發展起來。細胞學說、能量守恒與轉化定律、生物進化論揭示了物質世界的普遍聯系和無限發展的辯證性質，奠定了辯證唯物主義自然觀的基礎。電磁學理論的建立展現了電力技術的發展遠景，為19世紀下半葉以電力技術廣泛應用奠定了理論基礎。這一切都是與技術革命的推動分不開的。

蒸汽技術革命促進了教育事業的發展和科學技術人才的培養。隨著機器化大生產的發展，要求工人也要具備相應的科學知識和勞動技能，教育事業受到重視。這個時期資本主義國家，采取和執行了許多鼓勵科學技術和教育發展的有關政策，先后通過了普及初等教育法，建立一些大學和技工學校，為工業革命培養了一大批科學技術人才，也為整個十九世紀自然科學的發展奠定了基礎。

（3）蒸汽技術革命造成近代環境污染

從18世紀60年代開始，英國的紡織行業最早實現了機械化，由此帶動了蒸汽機的發明和廣泛應用，并進而出現了機器制造業、冶金工業、采礦業和交通運輸業。到19世紀20年代，形成了以煤炭為主要能源和以蒸汽技術為主要動力的近代“大工業體系”，英國工業革命基本完成。在英國工業革命及其技術成果的影響下，美國（北方）于1790年、法國與1795年、德國于1830年相繼發生了同樣是以紡織業的機械化為開端的產業革命，并逐步出現了機器制造、冶金、焦碳、采煤和采礦等工業部門。

上述國家形成的“大工業體系”，其中特別是冶金和焦碳工業所產生的廢氣、廢渣、廢液不經處理就直接排放到環境中；蒸汽機的應用使煤炭的大量消耗和煤煙的大量排放；資源的過度開采打破了生態平衡，所有這一切，都給近代自然環境造成巨大污染和破壞。可以說，19世紀40年代，英國是工業革命和近代大工業的典型，同時也是環境污染嚴重的典型，倫敦曾于1873年、1880年和1892年先后多次發生煤煙污染的“公害”事件，就是最有力的證明。

在科學技術和全球經濟高度發達的今天，深刻反思蒸汽技術革命和歐美國家第一次產業革命的歷程，處理協調好科技進步、經濟發展與保護人類生存環境三者之間的關系，實現全人類的可持續發展，是世界各個國家和人民共同的責任。(一)電力技術革命

第二次技術革命（也稱電力技術革命），發生在19世紀下半葉。它以電能的開發和應用為標志。第二次技術革命極大促進了社會生產的發展和改變了人們生活質量，也引起了社會經濟結構和組織結構的巨大變革，使人類社會步入“電氣化時代”。1)電力技術革命的特點

電力技術革命同蒸汽技術革命相比較，最大的不同是科學理論的作用。也就是說科學武裝了技術，科學的發展大大提高了技術水平，并為技術創造提供理論依據，技術發明越來越成為科學成果的最終運用，它不再是科學產生于技術經驗時代了。蒸汽技術革命在許多方面是“行動在先”，工作機和蒸汽機的發明主要是靠工匠的技藝和經驗的積累，自然科學理論的指導還比較零散和間接，后來在研究提高熱機效率的基礎上，才創立了系統方法的熱力學理論；而電力技術革命則是以科學理論的突破為前導，電磁理論的建立為電力技術革命提供了重要的理論準備。奧斯特關于電磁效應的發現和法拉第電磁感應定律為制造電動機和發電機提供了基本原理；安培定律為電能轉化為機械能提供了定量公式；麥克斯韋完整的電磁學理論則為電能與機械能、光能、聲能的互相轉換提供了理論依據。在電力革命過程中，電磁理論規定了革命的方向，指導著電力系統技術體系的建立。事實再一次雄辯說明科學對生產的先導作用，說明科學能變成直接的生產力。

蒸汽時代技術只是發揮傳統技藝的作用，與生產融為一體；而到電力時代，技術發展為技術科學，作為科學化理論體系指導生產，成為連結科學與生產的紐帶。值得指出的是在電力技術革命中，隨著生產和技術的革命性變革，技術逐漸擺脫其經驗形態，開始建立起自己的理論體系，也有力地推動著科學的發展。如在1840年英國的格拉斯哥大學正式開設了工程學講座，并編寫了《應用力學》《動力工程學》《土木工程學》等講義。1861年，英國又創辦了《電氣工程師》雜志等。這些學術刊物的創辦，都對技術科學的研究和形成起到了促進作用。

電力技術革命同蒸汽技術革命相比還有一個明顯的特點，就是電力技術革命以來的技術發展，越來越明顯地表現出近代技術直接為社會生產服務并依賴于社會經濟的發展。19世紀70年代，電力技術革命使科學和技術成為生產過程中必不可缺少的因素?！爸挥匈Y本主義生產方式使自然科學為直接的生產過程服務，同時，生產的發展反過來又為從理論上征服自然提供了手段”?！半S著資本主義的擴展，科學因素第一次被有意識地和廣泛地加以發展、應用，并體現在生活中，其規模是以往試點根本想象不到的”。（馬克思）如19世紀冶金技術、化工技術、電力和通訊技術的發展應用，都說明了這一點。

2)電力技術革命的影響

電氣時代所創造的社會生產力，是蒸汽時代望塵莫及的。英國的產業革命，主要標志是蒸汽機的發明，而美國的產業革命，則是電力的應用。經過幾十年的努力，美國在經濟上就后來居上，壓倒了歐洲大陸。1860年，美國工業生產居世界第四位，產值只占資本主義世界的10%，到1890年，美國產值就猛增了9倍，超過了大英帝國，躍居世界第一位，成為經濟最發達的國家。直到現在，一個國家的電氣工業發展狀況和電力應用程度，依然是判定這個國家經濟是否發達的一個重要標志。

電力技術革命不僅為人類創造了巨大的物質財富，改變著人們的生產、生活方式，而且還進一步促進了科學、技術的發展，改變著人們的自然觀念。它比蒸汽技術革命的意義更為深遠。首先，在經濟上電力技術革命同蒸汽技術革命一樣，促進了社會生產力的發展，并促成產業結構的變化。電能的使用使大工業的發展擺脫了地區條件的限制，從而使人類對自然力的支配達到新的高度，極大解放了社會生產力。

其次，進一步推動了科學、技術以及研究機構的發展壯大。作為電力技術革命先導的電磁理論的建立，將科學研究領域由宏觀擴展到微觀和宇觀，引起了一批新興學科的誕生，而電力技術為科學提供的新研究手段和途徑又加速了這些學科的研究進展，從而促進了20世紀科學的發展。同時，在技術密集型工業體系中，使“工匠”傳統和學術傳統達到統一，實現了科學與技術的結合。也使科學研究出現了社會化趨勢。以往個體的、自由式的科學研究方式逐漸讓位于一種新型的科研形式——集體的、合作式的研究組織。在基礎研究理論方面，最早出現的集體研究組織是1871年英國劍橋大學卡文迪許家族出資興建的卡文迪許實驗室，該實驗室在后來不僅成為英國的科技研究中心，培養出湯姆遜、盧瑟福等一大批優秀科學家，而且對英國的工業發展發揮了相當重要的作用。

再次，電力技術革命改變了人們的自然觀，使人們認識自然和改造自然的能力大大提高。在電力技術革命中，科學、技術都取得了一系列重要突破。電磁學、化學、生物學、地學、分子物理學都取得了較大成就，這就使得人們對自然界的認識更加深入，視野更加開闊?？傊?，電力技術革命改變了整個社會的面貌，使社會文明發展到新階段。電報、電話等早期通信技術的普及改變了人們以往生活的封閉狀態，使人與社會的聯系更廣泛、更密切；科學技術向生活各個方面滲透，使人們的消費方式、服務方式、交往方式等發生了急劇的變化；生產的社會化促使企業出現新型的科學管理體制，加快了政治民主化進程。電力技術革命使人的體力在更大范圍內得到解放，人的聰明才智得到更大的開發和利用。(二)信息技術革命 20世紀40年代后，在現代科學革命浪潮的推動下，一大批新興技術不斷出現，形成了現代技術革命的新高潮，這次技術革命是近代以來第三次技術革命，由于主導這次技術革命進程的是信息技術，所以也稱信息技術革命。信息技術是一個龐大的高新技術集合，它主要包括微電子技術、半導體材料技術、計算機技術、多媒體技術、數據庫技術、通信技術、網絡技術和廣播電視技術等。其中，計算機技術和通信技術是信息技術的核心內容。1）信息技術革命的后果及其影響

現代信息技術以前所未有的規模與速度向前發展，對人類社會各個方面產生深刻而巨大的影響。正確認識信息技術革命的實質和作用，抓住機遇，迎接挑戰是世界各國面臨的重大課題之一。

(1)信息技術革命推動社會生產力迅速發展

信息技術革命的各種新技術已成為發達國家社會生產力提高的主要動力，充分體現出“科學技術是第一生產力”。據估計，20世紀初，大工業勞動生產力的提高只有5%～20%是靠采用新技術取得的，70年代以來，這個比例上升到60%～80%，在一些知識、技術密集型行業中甚至高達100%。

現代信息技術革命的深入發展，首先使傳統工業部門得到技術改造，生產效率大大提高。例如，將電子計算機運用到機床上，制成了數控機床，改變了傳統的機械加工由人控制的方式，產品質量、數量大大提高。服裝工業，也可用先進錄相設備和激光工具來量體裁衣，用微處理器控制縫紉機實現單件生產，它不僅大大提高了勞動生產率，也滿足了人們的不同需要。“機器人”在汽車、機械、電機、塑料加工，采礦等傳統工業部門廣泛使用，促進了生產過程自動化，提高了勞動生產率和產品質量，減輕了工人的勞動強度，降低了生產成本。

信息技術的發展應用，大大提高了生產效率和效益?，F代電子信息技術在企業生產中應用及與制造業的結合，產生出許多新的生產方式，如CAD/CAM、并行工程、適時生產、敏捷制造等，實現了企業生產設計、制造、銷售和管理等全方位優化，使企業生產經營具有并行、敏捷、智能和虛擬等特征。增強了企業生產的柔性、敏捷性、適應性。從而達到精簡、靈活、高效，大大增強了企業對市場的快速反應能力。這是傳統的生產方式所無法達到的。(2)信息技術革命引發現代企業管理革命 信息技術革命的深入發展，創造了許多新的決策和管理的技術手段，特別是電子計算機在管理方面的應用，使管理工作正在經歷著一場深刻的革命。

信息技術引起溝通方式的革命。信息技術實現了跨越地域的界限同步交換信息。尤其是隨著Internet/Intranet的發展應用，使企業在獲取利用信息資源方面，無論從數量和質量上都有了質的飛越，與傳統的溝通手段比，具有溝通成本低廉，溝通方式更加靈活、快捷、廣域和開放的特點。為企業獲取和利用信息資源，進行科學決策奠定了基礎。信息技術引起管理方式的變革。計算機網絡改變了信息傳遞的方式和渠道，使得企業內各部門、各個環節的信息傳遞、交流可以直接進行。計算機系統將取代中層監督和控制部門的大量職能，使企業的管理層和機構明顯減少。企業管理業務及各種相聯系的管理職能被進一步綜合集成，企業組織結構達到一個“精良”的狀態。

信息技術引起營銷方式的革命。計算機網絡的應用，將企業、用戶及其它貿易環節連接到網絡上，提供了企業與用戶直接交流的通道——即正在興起的電子商務。電子商務大大壓縮了企業與市場的時間與空間，減少了庫存，加快了資金周轉，降低了產品交易的成本，提高了交易速度和效益。

(3)信息技術革命使產業結構發生重大變革

隨著信息技術革命的深入，一些傳統產業在衰落，成為“夕陽產業”。與此相反，一大批新興工業正如初升朝陽，蒸蒸日上。據初步統計，美國信息產業的產值在1977年達到50%左右，現在已達到65%以上。新興產業的迅速發展，大大增加了經濟活力。由于新興產業生產的 4 商品采用了一系列新興技術，因而競爭地位優越，這又反過來大大促進經濟的進一步發展。近幾年來，美國有一批原有規模較大的傳統企業倒閉，但同時又有大批中小型企業開業，其中多數是采用新興技術的企業。

(4)信息技術革命改變了人們的生活方式

信息技術革命的深入發展迅速改變著人們的社會生活方式。目前，在發達國家信息技術已滲透到社會生活的各個方面。隨著信息技術的發展應用，工作效率的提高，人們的工作時間縮短，業余時間增多，現在發達國家已普遍實行每周五日工作制。

信息技術也為豐富人們的業余生活提供了技術條件。首先，人們的精神生活大大豐富了。除了廣播、電視的普及外，通過Internet等計算機網絡，不僅可查詢最新新聞和以往任何一天的新聞以及各種機構、社團提供的資料，還可以互相發布新聞，互相傳遞豐富的信息。電子計算機還可用來作曲、拍電影、做游戲、下棋等等，大大豐富了人們的業余生活。

信息技術改變了信息傳播的手段，使教育觀念、教育方式和教育手段發生根本性變化。計算機虛擬現實技術可以模擬實驗教學環境，大大提高教學效果；網上遠程教學可以使任何人、在任何時間、任何地點，獲取所需要的信息，擴大了人們受教育機會，打破了時空限制，在提高教育效率的同時也降低了教育的成本。給人們帶來的福利是巨大的。

二、試述電力技術革命與蒸汽技術革命有何不同？

答：電力技術革命同蒸汽技術革命相比較，最大的不同是科學理論的作用。也就是說科學武裝了技術，科學的發展大大提高了技術水平，并為技術創造提供理論依據，技術發明越來越成為科學成果的最終運用。從此不再是科學產生于技術經驗的時代了。蒸汽技術革命在許多方面是“行動在先”，工具機和蒸汽機的發明主要是靠工匠的技藝和經驗的積累，自然科學指導還比較零散和間接，后來在研究提高熱機效率的基礎上，才創立了系統方法的熱力學理論；而電力技術革命則是以科學理論的突破為前導，電磁理論的建立為電力技術革命提供了重要的理論準備。奧斯特關于電磁效應的發現和法拉第電磁感應定律為制造電動機和發電機提供了基本原理；安培定律為電能轉化機械能提供了定量公式；麥克斯韋完整的電磁學理論則為電能與機械能、光能、聲能的相互轉換提供了理論依據。在電力革命過程中，電磁理論規定了革命的方向，指導著電力系統技術體系的建立。事實再一次雄辯地說明科學對生產的先導作用，說明科學能變成直接的生產力。

蒸汽時代技術只是發揮傳統技藝的作用，與生產融為一體；而到電力時代，技術發展為技術科學，作為科學化理論體系指導生產，成為連接科學與生產的紐帶。

值得指出的是電力技術革命中，隨著生產和技術的革命性變革，技術逐漸擺脫其經驗形態，開始建立起自己的理論體系，也有力地推動著科學的發展。如1861年，英國創辦《電氣工程師》雜志等，對技術科學的研究和形成起到了促進作用。

電力技術革命同蒸汽技術革命相比還有一個明顯的特點，就是電力技術革命以來的技術發展，越來越明顯地表現出近代技術直接為社會生產服務并依賴于社會經濟的發展。19世紀70年代，電力技術革命使科學和技術成為生產過程中必不可少的因素。19世紀冶金技術、化工技術、電力和通訊技術的發展應用，都說明了這一點。

三、20世紀的科學技術同19世紀及以前的科技相比，有哪些突出的特點？

（1）科學和技術經歷了全面的空前的革命——20世紀初出現了持續30年的物理學革命，建立了以相對論和量子論為支柱的現代物理學理論體系，取代了伽利略和牛頓奠定基礎的古典物理學理論體系，使人類對物質、能量、時空、運動、因果關系等的認識產生了根本變化，人們認識到，任何科學理論都是不斷發展變化的。勇于突破創新的精神在20世紀影響著各個學科和所有技術部門的發展；以物理學革命為先導，化學、天文學、地學都出現了革命性的理論（化學鍵理論、天體演化、大爆炸理論、大陸漂移和板塊理論等）；生物學領域中的DNA雙螺旋結構的闡明及分子生物學的誕生，是生命科學中具有劃時代意義的突破，生命 科學成為20世紀后半葉最活躍的科學。在20世紀科學的指導思想和基本理論框架都發生了變革，機械論自然觀推出了歷史舞臺。技術領域的革命創新也很突出，電力和汽車工業蓬勃發展，電子技術和航空技術的興起使生產和技術面貌日新月異，二戰后信息、能源、材料等方面都出現了革命性的進展，由此開始了影響深遠、進展迅速持久的第三次技術革命。整個20世紀科技都處于革命的狀態，20世紀可以稱為科技革命的世紀。

（2）科學開始形成一個多層次的、綜合的統一整體——一方面，由于新的實驗技術和巨大而精密的觀察工具的產生，人的“視野”在微觀和宏觀兩方面都擴大了10萬倍，同時由于各門科學本身的深入發展，自然界從基本粒子、原子、分子，到細胞、生物個體、，到地殼、天體、宇宙，所有層次都得到了比較深入的了解。另一方面，由于交叉學科和邊緣學科的大量興起，各門科學之間的空隙逐漸得到了填補，整個自然科學逐步形成了一個前沿在不斷擴大的多層次的、綜合的統一整體；技術領域中，隨著電子技術的發展、電子計算機的出現，以及控制論、信息論、系統論的建立，綜合性技術逐漸起著主導作用。同時，科學同技術的關系也日益密切，這突出表現在：任何重大新技術的出現，不再來源與單純實驗性的創造發明，而來源于系統的綜合的科學研究。

（3）科學事業的社會化和國際化——20世紀科學事業加速發展，并已成為現代國家的重要事業，而科學的發展也日益依賴于社會經濟的發展和國家的支持以及國際的合作。在20世紀，全球科學研究人員的數量日益擴大，科研經費不斷增加；大量的科學研究工作從分散的單純個人活動轉化為社會化的集體活動，研究活動的規模越來越大，制造原子彈的“曼哈頓工程”、登月的“阿波羅計劃”和“人類基因組計劃——制圖和測序”等都是國際規模的科學研究活動。

（4）社會的科學化——19世紀下半葉出現的科學對生產的指導作用，在20世紀日益明顯。科學的發展，開辟了許多新的技術領域，建立起了許多新型的工業，它們深刻地改變著人類生產和生活的面貌，使得生產部門充分認識到科學的重要性，密切了科學、技術、生產三者的關系。而科學、技術、生產的高度發展，使工業發達國家的社會結構發生了重大變化，首先表現在勞動力結構的變化，從事農業和工業生產的勞動力比重大為下降，開始出現了多數勞動力集中在服務行業和教育、科研部門；人們的文化水平普遍提高，中等教育得到普及，高等教育廣泛發展；勞動者自由支配普遍增加；生產上起主導作用的由機械化生產轉向自動化生產；產品質量不斷提高；等等。總之，社會的科學化已成為20世紀的時代特征。

四、如何從科學技術史的角度理解科學工作的準則？

自然科學雖然沒有階級性，可是，在自然科學的應用上，在對待科學工作的方針、政策上，在科學事業的管理工作上，在對待科學工作人員的培養和使用上，各個階級、各個政黨之間，出與本身利益的考慮，可能會各不相同，甚至大相徑庭，但這態度方面的問題只能對科學工作的外部社會條件產生影響，使科學的發展加速或者受阻，而不能改變科學本身的內容和性質。假如硬要改變科學本身，那么被強迫改變的部分，就不成為科學，而是經不起歷史考驗的偽科學。何況，任何一個階級或政黨，只要認為科學對它是有利的，需要加以利用、支持和鼓勵，它就必須根據科學發展的客觀規律來制定科學政策，按照科學發展規律來管理科學，對科學發展規律的無論是有意或無意的違反，必然招致失敗。因為科學發展規律是整個人類在認識和改造自然的歷史過程中形成的，不可能以任何階級的意志為轉移的。

科學研究在歷史上形成了任何科學研究者都必須遵守的一些共同原則，它們沒有成文的形式，而是以無形的傳統的規范存在于每個有素養的科學研究人員的思想和習慣中。它們對于科學研究人員具有強大的約束力，以保證他們的研究成果能真正成為科學。因此，它們既是科學之所以成為科學的準則，也是鑒別科學工作者素質的準則。這些準則基本要點大體如下： 其一，堅持一切以實驗事實為依據，堅持實踐（包括實驗和觀察）是檢驗真理的惟一標準，反對盲從迷信，反對“唯書”、“唯上”、“唯權”的真理觀。

其二，在真理面前人人平等，不承認任何凌駕于科學真理之上的“權威”。

其三，實驗程序和方法必須經得起檢驗，實驗結果必須能夠重復，不可弄虛作假，決不容許修改實驗數據和事實。

其四，概念使用是理論論述在邏輯上必須是正確的，經得起分析的，不可自相矛盾。其五，報告成果必須實事求是，不可自我吹噓，更不容許招搖撞騙。其六，尊重前人的科研成果，不容許剽竊掠美，侵占他人勞動果實。這些原則是全世界各國科學家在科學實踐中自然形成的不可動搖的傳統，是區別科學和非科學的界限，也是科學共同體中所有科學工作者之間的共同語言和共同的是非標準，因此，它們實際上成為科學工作的公德，科學工作的職業道德的準則。

五、如何從科學技術史的角度領會科學精神的主要內容？

近代科學是系統的觀察和實驗同嚴密的邏輯體系相結合的產物，它以實驗事實唯根據，以系統的理論形式，反映物質的結構、本性和運動規律。因此，以探求這種知識為職業的科學家，必須具有求實（即實事求是）和崇尚理性的精神。求實和崇尚理性是科學精神的主要內容，它一方面要求科學家在治學上必須誠實，嚴謹，尊重實踐，忠于事實；另一方面又要善于思考，勇于探索，勇于創新，堅信自然界的統一性和規律性及其可知性。這種科學精神是科學發展歷史本身的產物，也是開創未來科學歷史的基礎和前提。一個科學家，在哲學上盡管可以從屬于某個派別，但只要他是在認真嚴肅地從事科學研究工作，他就不得不遵循這個傳統，否則就不可能得到任何真正的有科學價值的成果。

求實和崇尚理性，兩者相輔相成，互為條件：求實使人腳踏實地從實際出發；崇尚理性使人有理想，有志向，相信人類的理性思維能力，相信科學和人類的必然進步。它們是文藝復興運動和啟蒙運動思想家用來打破中世紀精神枷鎖的有力武器，也是現代人類精神文明的柱石。體現這種科學精神的科學家中的杰出人物，往往更具有一種為科學真理而獻身的自我犧牲精神。這種自我犧牲精神，雖然不是科學創造的必要條件，但科學史上許多事例表明，在科學創造上取得重大成就的科學家，有不少是具有這種高尚品德的。顯然，崇高的精神境界、開闊坦蕩的胸懷，同堅韌不拔的毅力和深邃敏銳的洞察力，在本質上往往是相同的。

以科學社會化和社會科學化為特征的20世紀，科學的社會功能日益顯著，科學同社會的相互關系日益密切，尤其是原子能作為毀滅性武器出現后，有遠見的科學家都清楚地認識到自己的創造性勞動可能引起的各種不同的社會后果，從而產生了強烈的社會責任感。關心社會，關心人類的命運，逐漸成為當代科學家一個帶有普遍性的傾向，也逐步成為當代科學精神的重要內容之一。

六、如何理解科學與技術的關系？ 答：科學與技術是辯證統一的整體。科學與技術是人們認識自然和改造自然同一過程的兩個方面，而同一過程中的科學和技術又從屬不同的研究領域。科學注重于人們對自然界的認識，它主要是以知識形態表現出來的；技術注重于人們對自然界的改造，它的主要是以物質形態表現出來的。所以，作為同一過程又從屬于不同研究領域中的科學和技術，既存在區別，又有密切的聯系。

在19世紀中葉以前，無論作為知識，還是作為社會活動，科學與技術之間都具有很大差異，但又有不少共同之處。從兩者的關系看，在歷史上絕大部分時期內聯系松散，基本上是獨立自主地發展，各自獨立發揮社會作用，它們都有自己獨特的文化傳統，它們的發展往往是脫節的。技術的進步往往依靠傳統技藝的提高和改進，只憑經驗摸索前進?？茖W理論也經常是跟在實踐之后來概括和總結人們在生產技術活動過程中積累起來的經驗材料。因此，常常出現這種情況：在科學理論上還沒有搞得十分清楚的東西，在技術上卻可以實現它；而科學上已發現了的東西，在技術上卻很久不能實現；關鍵性的技術突破常常同理論科學沒有直接聯系。

科學與技術的區別：

任務方面——科學的根本職能在于對自然界的理解和認識，它側重回答“是什么”和“為什么”的問題；技術的根本職能在于自然界的改造和利用，著重回答“做什么”和“怎么做”的問題。

性質方面——科學的本質是從實踐到理論的科學認識過程；技術的本質是從理論和經驗到實際應用的過程。

目的方面——科學研究的目的是為了探索自然界的奧秘，尋求和發現其運動、發展和變化的規律；技術創造的目的則是對自然界規律性的認識，借以形成必要的手段和方法去能動地改造自然界。

此外，科學與技術在社會價值方面也有不同。

19世紀以來，由于社會生產力的提高和經濟制度的演變，也由于二者自身發展的邏輯，它們之間的聯系日益密切，形成了以科學為先導的相互促進、共同發展的良性循環?，F代的技術發明越來越依靠科學，科學與技術的關系已密不可分?？茖W和技術相互促進、互為因果，它們在認識自然和改造自然的過程中統一，又在相互統一中發展。科學和技術的相互促進具體表現在：科學是技術發展的理論基礎，可以為技術創造提高理論依據；技術是科學發展的物質手段，可以為科學創新提供技術條件。隨著現代科學和技術的深入發展，科學和技術越來越趨向一體化：一方面現代科學的發展越來越依賴先進而又復雜的技術手段；現代科學研究本身也具有工程技術的內涵，需要各類技術人員的共同參與合作，科學研究越來越技術化；另一方面，現代技術的發展越來越依賴于科學的進步，許多高新技術的產生和發展，直接來自于現代科學研究的成就，技術活動越來越科學化。

七、現代科學技術的發展概況

現代科學的發展將人類對自然界的認識水平提高到了一個嶄新的高度：微觀世界的大門已被打開，物質和能量之間已不再有絕對的界限，時空和運動之間的關系被發現；人類不但認識了化學元素的衰敗規律，還更深刻地認識了各類元素原子及各種物質分子的結構及其特性；由于射電望遠鏡的應用，天文學研究的時空跨度達到了極限；地殼演化的秘密被初步揭開；生命科學達到了分子水平，人類基因組的工作草圖已初步繪就，腦科學有所發展；數學的基礎問題得到了探索，應用數學有了長足進展；一系列綜合性科學、非線性科學和應用性科學涌現出來?，F代科學的發展不但改變了人類對自然界的認識，而且改變著人類對待自然界的態度。

現代科學發展的同時，人類在每個前沿都遇到了新問題，如怎樣理解量子力學，夸克幽閉，反物質，暗物質，宇宙的尺度和演化，黑洞，生命的起源和進化，混沌和非線性??這些問題就像是一場不會結束的已知和未知之間的對話。

在現代，由于材料技術、能源技術、農業技術、醫學和治療技術、克隆和生物技術、建筑技術的發展，以及環境科學和可持續發展理論的產生，人類文明的技術基礎空前雄厚，精神財富也愈加豐富。同時，由于影視技術、通信技術、水陸交通技術、航空技術、航天技術、原子能技術、電子計算機技術、激光技術、光纖維技術以及武器技術的發展，人類的生產方式、生活方式和交往方式都發生了巨大的變化?？傊?，人類在自然界面前擁有了空前強大的力量，也面臨著一系列嚴峻的挑戰。

八、請以西方近代科技為標準，試述我國近代科技落后的原因。答：第一，我國封建社會制度抑制了近代科學技術的產生

近代自然科學是伴隨著資本主義的興起而發展起來的。我國2000年的封建社會，是一種自給自足的小農業和家庭手工業相結合的經濟結構，它抑制了商品經濟的發展和分工協作大生產的出現。同時，強大的君主集權和專制官僚統治，使資本主義難以發生和發展。這種封建社會發展的停滯性，極大地限制了我國科學技術的發展。這是中國近代科學技術落后的最根 8 本原因。

資本主義生產相對來說是發達的商品生產，市場自由競爭，勞動生產率高，特別是科學技術手段的運用，提高了商品競爭力。而在封建社會那種基本上自給自足、商品生產很不發達的經濟基礎上，重要技術往往被管家壟斷封鎖，談不上自由競爭，不可能有近代科學技術的產出。通過比較哥倫布等與明朝鄭和的遠洋航海就可以看出：西方的航海是經濟上持續的強大動力，并推動科學技術的持續發展；而我國鄭和的航海則主要是出于政治上的目的，目的達到了就停滯消沉了。

第二，中國封建社會的文化思想和政策制約了科學技術的發展 中國封建社會長期實行重農抑工抑商的政策，把手工業、商業的發展限制在不危及封建制度經濟基礎的范圍內，不允許有太多的資本主義因素。其次，中國把儒學作為官方哲學，主張尊古崇經，限制了自由思想。在教育和取仕制度上，推行輕視、排斥科學技術和輕視掌握科學技術的知識分子的政策。自有科舉制以來，總的來看都以孔孟儒學經典為主，而且愈來愈僵化，完全排斥了科技的內容。再次，在西方科技大發展的時期，清政府卻采取了閉關鎖國、排斥和拒絕外來科學文化的政策。這些都嚴重影響了科技在中的發展。

第三，中國傳統科學存在的缺陷，使科技發展到一定深度后，就難以繼續前進

這種內在缺陷有二：一是我國古代的科技過分強調實用性，忽視了理論上的深化和完善。由于科技的極端實用性，一旦現實不提出直接要求，它就失去了發展動力；反觀古希臘的科學體系，他們不講實用，為理論而理論，這就為科學的發展開辟了無限廣闊的空間，希臘人的數學和自然哲學時隔1000多年后仍能推動歐洲科學的發展，充分顯示出理論的力量，而實用科學為自己設定的發展空間是有限的。二是科學實驗精神沒有很好確立。近代自然科學的飛躍發展是同科學實驗方法的確立和科學實驗精神的提倡分不開的，也是同實驗工具的發明創新分不開的。然而，我國古代的科學工作者，長期停留在靠個人經驗、直觀的知識上，不能自覺地應用技術手段尋根究底。所以，科學研究到一定地步，就原地不前了。另外，在中國科學大多自成一格，有一定的保守性和排他性，國外先進的成果即使傳入也往往難以立足。

第二篇：科學技術史

雖然自己正是學投資的，但在上科學技術史這門課之前，卻一直沒認真思考過科技與經濟的關系。在網上搜索資料的過程中，我逐漸從數據中和相關論文中領會到了發展高科技對經濟發展的重要性。

從初中學習政治開始，就被教導“科技是社會第一生產力”。確實，科技的進步對于中國這樣還處于社會主義初級階段的發展中國家來說極其重要。

隨著世界經濟的飛速發展，全球經濟一體化與國內經濟市場的國際化進程逐漸加快，大量的科技成果轉化為生產力和實際經濟效益的時間越來越短，科技產品的變更日新月異，所以企業要能夠適應現代信息化技術社會的發展需要，就必須依靠科技進步來提升自我的長足競爭力。由大量數據我們可以發現，科技的飛速進步可以提高企業的效益，使企業可以在當代激烈的競爭中脫穎而出獨占鰲頭。

站在中國的國情看企業，雖然政府對那些能夠自主創新的企業給予一定的補助，但從整體層面來說，市場上，行業間，企業內，科技的發展和運用還遠遠落后于美國等發展國家。首先在市場上，我們應該專注研究市場所欠缺的技術創新。一般來說，市場所欠缺的技術創新也是行業間技術進步的難點。針對這個，企業可以據此展開技術創新，從而為企業創造最大的利潤。其次是行業間，除了企業內部的技術研究外，企業還必須密切關注國內外相關技術的研究發展方向和水平，與此同時重點對國家及政府關于該行業的技術水平與技術發展動態與產業政策進行研究，選擇不同時期的產業重點進行企業技術創新，從而增強企業的競爭力。最后是企業內部，企業應該有選擇性地針對自己所擅長所專注的方向進行技術創新，充分發揮自身的技術優勢，這樣不僅可以使企業在生產銷售中提高效率，而且還能使企業在同行競爭中保持一定的技術優勢。

在我們組的PPT中，有提到博弈論的運用對于科技進步有一定積極的作用。的確，保持決策者在決策主體各方相互作用情況下如何進行決策及有關這種決策的均衡是一個非常值得經濟學家進行深刻研究的問題。經濟市場可以看成是由各個不同的博弈組成的，適當的運用組合博弈才能更好地推動經濟的長足進步。

通過搜集相關資料，制作PPT，我深刻認識到了科技對于一個企業、一個國家經濟的重要性。只有充分發揮社會整體的科技創新意識，發展創新能力，才能提高國家整體的科技水平，才能在當代激烈的世界競爭中立于不敗之地。而我要在大學四年好好地充實自己，提高自己的創新意識和創新能力，讓自己在踏入社會之后，可以為國家為企業的科技進步作出一定的貢獻。

第三篇：科學技術史復習資料

科學技術史復習資料

一、畢達哥拉斯的主要貢獻及其影響

（1）畢達哥拉斯定理——勾股定理

畢達哥拉斯本人以發現勾股定理(西方稱畢達哥拉斯定理)著稱于世。他用演繹法證明了直角三角形斜邊平方等于兩直角邊平方之和，即畢達哥拉斯定理(勾股定理)。

（2）數論

畢達哥拉斯對數論作了許多研究，將自然數區分為奇數、偶數、素數、完全數、平方數、三角數和五角數等。在畢達哥拉斯派看來，數為宇宙提供了一個概念模型，數量和形狀決定一切自然物體的形式，數不但有量的多寡，而且也具有幾何形狀。在這個意義上，他們把數理解為自然物體的形式和形象，是一切事物的總根源。因為有了數，才有幾何學上的點，有了點才有線面和立體，有了立體才有火、氣、水、土這四種元素，從而構成萬物，所以數在物之先。自然界的一切現象和規律都是由數決定的，都必須服從“數的和諧”，即服從數的關系。

（3）哲學：萬物皆數

畢達哥拉斯創造了“哲學家”這個名詞。畢達哥拉斯把非物質的、抽象的數夸大為宇宙的本原，認為“數學的本原就是萬物的本原”，“數目的元素就是萬物的元素”。數不僅是萬物的本原，還是萬物存在的性質和狀態的描寫。

（4）影響：畢達哥拉斯被稱為古希臘“第一個把周圍的一切叫做有秩序的宇宙”的人，他把自然界的秩序和數聯系起來。這對于啟發人們從定量的方面去揭示自然界的規律意義重大；畢達哥拉斯派對數的研究是從形式出發的，具有高度的抽象性，這也是形式主義傳統的特點；他發現的無理數，擴大了數域，讓數學發展的更為系統化、理論化和邏輯化；他的勾股定理具有普適性、抽象性和形式性，這對人邏輯思維的發展有促進作用，這一傳統讓西方后世的科學家更注重對邏輯、抽象性事物的研究，促進了天文學、物理學等具有抽象性的科學的發展。

二、古希臘原子論的發展階段及其對后世的影響。

德謨克利特探討了物質結構的問題，提出了原子論的思想。他認為萬物起源于原子和虛空。原子是不可再分割的物質微粒，它的基本屬性是“充實性“，每個原子都是毫無空隙的。虛空的性質是空曠，原子得以在其間活動，它給原子提供了運動的條件。原子的數目是無窮的，它們之間沒有性質的區別，只有形狀、體積和序列的不同。運動是原子固有的屬性。原子永遠運動于無限的虛空之中，它們互相結合起來，就產生了各種不同的復合物。原子分離，物體便歸于消滅。他甚至認為人的靈魂也是由原子構成的，但那是最精細的原子；當構成靈魂的原子分散時，生命滅亡了，靈魂也就消失了。將他的認識論建立在這樣一個假定之上，即構成事物的原子群不斷地流射出事物的影像，這些影像作用于人的感官和心靈，便產生了人的感覺和思想。

后來伊壁鳩魯繼承和發展了原子論思想，他也認為世界就是原子和虛空，原子是“不可分的堅固實體”，“原子和虛空是永恒的”等。德謨克利特只說到原子有形狀、大小的區別，伊壁鳩魯則進一步認為原子還有重量的不同，并且他還認為原子不是有“各種各樣的大小”，而只是有“某些不同的大小”。

在實體構造主義中，古希臘的最大成就就是原子論。把原子看做世界的始基和基質比過去的把具體的水、火、土更具有普遍性和抽象性。伊壁鳩魯的原子論包含了深刻的辨證唯物主義思想。雖然古希臘的原子論還只是建立在直觀經驗基礎上的哲理思辨和天才猜想的結果，但它在思想上和方法上對后世產生了深刻的影響。同時，古原子論是近代物質思想的主要起點，是F.Bacon和伽利略的物質觀、Boyle奠定化學、Newton力學和經典力學的載體，對于近代科學發展起了巨大作用。

三、亞里士多德的主要科學成就及其對后世的影響。

（1）亞里士多德把自然作為科學研究的客觀對象，并首先進行科學分類，促使自然科學和社會科學逐漸演變為許多獨立科學。他是形式邏輯的創立人。他總結出了一個從正確的前提怎樣推導出正確的結論的歸納和演繹方法。他還特別重視邏輯推理和嚴格地運用數學工具，這些科學方法為許多科學的發展奠定了基礎。

（2）在生物學方面，亞里士多德堪稱是世界上第一個大生物學家。他在研究生命現象時，提出了一個比較科學的生命定義：“能夠自我營養并獨立地生長和衰敗的力量。”他提出生命的產生是在植物和動物的交界之處，由低級向高級發展的，一直發展到最高級的人類。這是很了不起的思想。他又根據親緣關系的遠近給動物分類，這種分類方法對于近代生物學及其他科學研究都有指導意義。

（3）亞里士多德認為自然物質、空間、時間、運動是彼此密切相關的，主張物質、空間與時間的連續性，反對存在“真空”的觀點。他重視觀察，并推證了地球是圓形的。

（4）影響：亞里士多德(公元前384—前322)是古代世界最偉大的哲學家和科學家。他寫的書不下170種，現在留存下來的就只有47種，包括哲學、邏輯學、物理學、地理學、天文學、生理學、生物學等。他是一位具有多方面成就，集古代希臘知識大成的博學家。直到近代實驗科學誕生之前，尤其是在中世紀的歐洲，他的所有思想都被尊為不可懷疑的真理。

四、阿基米德的主要成就及其影響。

（為什么說阿基米德是最具有科學精神的科學家？）

（1）杠桿原理

阿基米德在《論平面圖形的平衡》一書中最早提出了杠桿原理。他首先把杠桿實際應用中的一些經驗知識當作“不證自明的公理”，然后從這些公理出發，運用幾何學通過嚴密的邏輯論證，得出了杠桿原理?！岸匚锲胶鈺r，它們離支點的距離與重量成反比?！?/p>

（2）浮力定律

浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體所受重力。

（3）影響：阿基米德的科學貢獻不僅在于他取得的具體研究成果，更在于他所創立的科學研究方法。他既重視觀察實驗，又重視嚴格的邏輯推理；既認真分析物理現象，又十分注重數學上的論證，力求得到準確的量的關系。我們可以說，近代科學的研究方法早在阿基米德那里已露端倪。近代物理學大師們的真正希臘始祖并不是百科全書式的哲學家亞里士多德，而是幾何學家和實驗物理學家阿基米德.在有著作流傳到今天的古典時代的著作家中,只有阿基米德最明顯地具有真正的科學精神.五、哥白尼的天體運行論的主要內容和重要意義。

（一）主要內容：（1）論述了地動說；

（2）論述了日心說，太陽是宇宙的中心；

（3）確立了太陽系的行星的位置：水星、金星、地球、火星、木星、土星

（4）提出了月球是地球的衛星。

（二）重要意義：①日心說的發表是近代科學史上一件劃時代的大事，它標志著科學革命取得了決定性勝利，并顛倒了1000多年來占統治地位的宇宙觀，為近代天文學奠定了堅實的基礎。

②哥白尼把行星運動的坐標參照系由地球移到恒星上去，從而引起了天文學、物理學和數學上的一場革命，不但摧毀了經院哲學的托勒密學說，而且極大地影響了人們的思想和信仰。它宣告了神學宇宙觀的破產，開創了自然科學從神學奴役下解放出來的第一次科學革命，它以叛逆教會權威的姿態向世人表明：既然傳統的天文觀不是亙古不變的絕對真理，那就沒有什么信條不可懷疑，沒有什么學說不可改變，因而宗教神學的絕對權威是不可信的。這直接解放了人們的思想.總之,哥白尼的《天體運行論》的問世，標志著近代天文學、近代科學的誕生.六、牛頓的主要科學成就。

牛頓綜合、歸納、總結和發展了開普勒的天體力學和伽利略的地上力學成就，為經典力學規定了一套基本概念，如質量、動量、力等，發現了物體運動三定律和萬有引力定律，從經典力學成為一個完整的理論體系。

（一）力學：總結出機械運動的三大定律、萬有引力定律。

這些定律把天和地統一起來——天體運動規律和地面上物體運動規律都是遵循同一規律的。

（二）數學：獨立發現了微積分。

微積分是數學的基礎，搞不懂微積分就難以了解數學的其他分支。

（三）光學：牛頓發現了白光是由不同的顏色組成的。

七、經典力學體系的完成過程。

哥白尼：

發表了《天體運行論》，認為地球不是一個靜止不動的天體，它也不在宇宙的中心位置上，既繞自轉軸自轉又繞中心體旋轉。太陽處在宇宙的中心。

科技上：《天體運行論》和日心說的發表是近代科學史上一個劃時代的大事，標志著近代天文學、近代科學的誕生和科學革命取得了決定性的勝利，顛倒了1000多年來占統治地位的宇宙觀，為人類描繪了一幅關于太陽系的科學圖景，為近代天文學奠定了堅實的基礎。

哲學宗教上：它摧毀了經院哲學的托勒密學說，極大地影響了人們的思想和信仰。它宣告了神學宇宙觀的破產，動搖了歐洲中世紀宗教神學的理論基礎，沉重地打擊了封建神權的統治，開創了自然科學從神學奴役下解放出來的第一次科學革命。

布魯諾:

他到處宣傳哥白尼的學說，發表了宇宙無限論思想。著有《論無限性、宇宙和世界》，指出宇宙是無邊無際的，因而宇宙沒有中心，太陽只是太陽系的中心而不是宇宙的中心，宇宙中存在著無數個太陽系的天體。

科學上：宣傳了哥白尼的學說，使其廣為流傳，他還繼承發展了哥白尼的學說，發表了宇宙無限論思想，為科學的解放奉獻出生命。

哲學上：他利用自然科學的新發現，繼承發展了古代樸素的唯物論、自發的辯證法。

社會上：同封建制度、教會統治和經院哲學進行了頑強不屈的斗爭，揭露了教會的腐朽和僧侶的無知，徹底否定了神的啟示，沉重打擊了封建神學傳統。

開普勒：

他發現了橢圓形軌道是太陽系行星運動的真實軌跡，發現了行星運動三定律，描繪了太陽系的運動學特征，也把行星運動的動力學問題提了出來。在1627年公布了魯道爾夫星表。

天文學：首先突破圓形軌道，使行星運動的不均勻性得到了自然而合理的說明，哥白尼的宇宙模型經過開普勒的修改之后，才真正體現出幾何學的簡單性和完善性，體現出自然秩序的和諧。

物理學：三定律描繪了太陽系的運動學特征，也提出了行星運動的動力學問題。牛頓就是根據其天體間的引力規律，論證了萬有引力定律，所以開普勒為經典力學提供了線索。

伽利略：

制造過流體力學天平，運用實驗證明空氣是有重量的。他還發現了擺的等時性，研究過自由落體和拋物體的運動規律，提出了力學的相對性原理。根據光的折射原理設計制造出世界上第一架天文望遠鏡，他觀測到很多天文實體。

物理學上：他創新了物理學概念和原理、慣性原理、力與加速度的新概念，為牛頓第二定律奠定了基礎?！蛾P于兩種新科學的對話》標志著經典力學座位一門獨立學科的基礎已經奠定。是近代物理學之父。

哲學上：他以系統的實驗和觀察推翻了以亞里士多德為代表的、純屬思辨的傳統的自然觀，開創了以“實驗事實”為根據并具有嚴密邏輯體系的近代科學。

天文學：用充分的論據闡述了哥白尼的新學說，對哥白尼學說的傳播起了更為突出的作用，深刻地批判了教會所支持地托勒密的舊宇宙觀，發明的天文望遠鏡對天文學發展貢獻巨大。

牛頓：

牛頓綜合、歸納、總結和發展了開普勒的天體力學和伽利略的地上力學成就，為經典力學規定了一套基本概念，如質量、動量、力等，發現了物體運動三定律和萬有引力定律，從經典力學成為一個完整的理論體系。

物理學：從力學的基本概念和基本定律出發，不但從數學上論證了萬有引力定律，而且把經典力學確立為完整而嚴密的體系，把天體力學和地面上的物體力學統一起來，實現了物理學史上第一次大的綜合，是我們認識一切力學現象的依據。牛頓創立了經典力學，運動三定律和萬有引力定律是整個經典力學的核心和基礎。在此基礎上經典力學促成許多應用力學的分支學科和分析力學的誕生。

天文學：牛頓用數學方法證明了萬有引力定律，萬有引力的發現說明，天上星體運動和地面上物體運動都受到同樣的規律——力學規律的支配。根據萬有引力定律，人們可以發現新的天體。

八、19C自然科學的6個方面（6大缺口、6大成就）的內容及其意義。

(一)細胞學說

19世紀30年代，施萊登和施旺提出了細胞學說，指出細胞是有機體，一切動植物都是由單細胞發育而來，即生物是由細胞和細胞的產物所組成，細胞是生物體結構和功能的基本單位。細胞學說將人們關于生物界統一的思想發展到了一個嶄新的階段，它不僅是有機體的構造學說，也是有機體的發育學說。

1838年德國植物學家施萊登發飆了《論植物發生》的論文，指出細胞是一切植物結構的基本單位，植物體的所有器官組織都是由細胞組成的，并且植物發育的基本過程就是細胞形成的過程，細胞是一切植物借以發展的根本實體。

1839年，德國動物學家發表了《動植物結構和生長相似性的縣委研究》，把施萊登的學說擴展到動物界，形成了適用于整個生物界的細胞學說，也認為有機體的發育過程就是細胞的星辰過程。

生物學上：細胞學說論證了整個生物界在結構上的統一性，以及在進化上的共同起源。這一學說的建立推動了生物學的發展，其中心思想廣泛而深刻地影響了后來生物學的發展，任何生物學的重要問題都必須從細胞中尋求最后的解答。

哲學上：向自然哲學做出挑戰，為辯證唯物論提供了重要的自然科學依據。

（二）生物進化論

生物進化論是生物學最基本的理論之一.生物進化論最早是由達爾文提出的,在其名著《物種起源》有詳細的論述。該學說認為生物在生存斗爭中,適者生存,不適合者淘汰.物種在生存斗爭中經過自然選擇,逐漸產生新的物種,實現生物的進化.1802年法國生物學家拉馬克發表了《對有生命天然體的觀察》闡明了生物進化學說，1809年在《動物哲學》書中對其進行論述，是第一個提出進化學說的人。

1838年達爾文經長期航海考察，基本形成生物進化思想。

英國生物學家華萊士通過對馬來群島上物種的考察,獨立地得出了自然選擇的結論.1858年寄文給達爾文,提出進化論思想.1859年達爾文正式出版《物種起源》，提出以自然選擇為基礎的生物進化論學說，指出人是由類人猿進化來的。

生物學上：生物進化論和細胞學說是18世紀下半葉至19世紀生物學發展中的兩座豐碑，標志著生物學作為一門獨立科學建立起來。

宗教：它說明物種是可變的，且對生物的可變性也作出了正確的解釋，從而摧毀了各種唯心的神創論、目的論和物種不變論，引起了教會的恐慌，給宗教神學以沉重打擊。

（三）能量守恒和轉化定律

能量守恒與轉化定律是在19世紀30年代至40年代在五個國家，由六七種不同職業的十幾位科學家，分別從不同的側面提出的。

①1798年美國物理學家福特在研究了試驗后，對實驗的結果做出分析：熱只能來源于磚頭的運動。1799年美國化學家戴維做了實驗，對實驗的結論是：熱只能是一種運動，而不是一種作為實體的熱質。

②19世紀30年代，物理學中一系列成就達到了這樣一個共識：自然界各種運動都是可以相互轉化的。1800年英國科學家尼科爾遜和醫生卡萊爾通過電解水的實驗證明電可以引起化學反應，電能可以轉化為化學能。1820年丹麥物理學家奧斯特實驗證明電能可以轉為磁能。1831年法拉第實驗證明了磁能可以轉為電能。1821年德國人賽貝克制成了溫差電偶，證明了熱能可以轉化為電能。

③邁爾是在1840年，他通過生活現象發現認識到生物體內能量的輸出和輸入時平衡的，食物中所含的化學能和機械能一樣，可以轉為熱能，邁爾是第一個發表能量守恒和轉化定律的人。

④英國的業余物理學家焦耳是最先用科學實驗確立能量守恒和轉化定律的人。19世紀40年代，他通過電和熱的轉化，電和機械運動的轉化，機械運動和熱運動的轉化，測定了電熱當量和熱功當量。經過努力，終于確定了電熱轉化的焦耳定律，測定了精確的熱功能量J=4.157焦耳/卡。至此，能量守恒與轉化定律確定。其內容是：自然界一切物質都具有能量，能量有各種不同的形式，可以從一種形式轉換為另一種形式，從一個物體傳遞給另一個物體，在轉換和傳遞中，各種形式能量的總和不變。

能量守恒與轉化定律的意義：它的發現為辯證唯物主義自然觀的建立提供了重要的自然科學基礎，它證明了物質運動變化發展的客觀性、守恒性和統一性，給唯心主義創始學說以沉重打擊。

（四）地質漸變論

在地學方面，英國地質學家賴爾提出地質漸變論。他用風、雨、河流、海浪、潮汐、火山、地震等因素說明地質歷史上所發生的種種變化。他認為地球的歷史在時間上是連續的，現狀是以前變遷的結果，是一連串前后相繼的事變的結果。他根據現存的地質應力——內力（地震、火山等）和外力（風、雨、溫度的變化等），說明了地殼變化的原因不是超自然的神創，而是上述自然力長期作用的結果。這些作用不是爆發式的劇烈的變化，而是漸進式的、微小的變化，這些變化的積累，會使地球的面貌發生明顯的、巨大的變化。

賴爾用現實主義的方法，通過自然界本身的力量，闡明了地殼的演化過程。這不僅推翻了上帝創造世界的謬論，而且把變化、發展的思想引進了地質學，把唯物主義和辯證法思想引進了地質學，因而有重要的理論價值。

（五）星云假說

康德在《宇宙發展史概論》中，用引力和斥力的觀點描述天體的運動和發展說：“構成我們太陽系星球的物質，在最初時都分解為基本微粒，充滿整個宇宙空間?！@些微粒具有促使它們相互運動的基本能力，它們本身就是活力的一個源泉。在這種情況下，物質就立即努力于形成自己。密度較大而分散的一類微粒，憑借引力從它周圍的天空區域，把密度較小的物質聚集起來。但它們自己又與所聚集的物質一起，聚集到密度更大質點所在的地方。而所有這些又以同樣方式聚集到質點密度更為巨大的地方，并如此一直繼續下去，直到形成諸團塊天體。在這同時，斥力使凝聚起來的團塊天體發生旋轉運動?！笨档掠謱懙溃骸跋蛞χ行南侣涞奈⒘＃捎诔饬Φ淖饔?，會雜亂地從直線運動中向側面偏轉出來，使垂直的下落運動變成圍繞降落中心的圓周運動”。這樣發生的旋轉運動，逐漸向一個垂直于其轉動軸的平面集中，最后形成行星繞太陽運轉的圓盤狀結構的有規則的天體系統。

星云假說用星云內部的吸引和排斥之間的矛盾來說明太陽系的形成，比較完整圓滿地解釋了天體運動的一些規律。

（六）人工合成尿素

19C初在生化界普遍認為只有依靠生命力才能制造出有機物，無機物質不可能合成有機物質。1824年-1828年德國化學家維勒成功用無機物合成有機物尿素。他指出：尿素的人工制成是從無機物人工制成有機物并確實是動物體上的實物的例證。

尿素的人工合成是有機化學發展過程中的一大突破，它使生命力論受到了一次致命的打擊。此后，醋酸、有機酸等有機化合物的合成證明了化學定律對有機物和無機物同樣適用。有機化合物的不斷合成促進了有機結構理論的發展。

九、李約瑟難題的含義、原因。

（一）含義：李約瑟難題是李約瑟在他的《中國科學技術史》的第七卷中正式提出來的，學術界通常是以他在1964年發表的《東西方的科學與社會》這篇文章的表述為標準的。

那就是“為什么現代科學只在歐洲文明中發展，而未在中國（或印度）文明中成長”，還有另一個“同樣是重要的”問題就是“為什么在公元前1世紀到公元15世紀期間，中國文明在獲取自然知識并將其應用于人的實際需要方面要比西方文明有成效得多？”

（二）原因分析

外部原因：

A、經濟上重農抑商、閉關鎖國的政策導致我國缺乏自由、開放的環境。

B、以科舉制度為核心的教育制度培養出的是奴才，從考試內容到考試形式都大大地封閉了文人的思想，使人才成為為封建君主服務的奴才。

C、僵化了的哲學。宋明以來儒家違反人性的“中庸之道”和“三綱五?！?，實際上是變相地提倡懶惰思維和奴化意識，這一社會意識對宋明以來中國人的思想行為造成了嚴重的約束，特別是嚴重毒化了中國知識階層的思想，使中國知識階層留戀于自身歷史上業已形成的社會地位，長期以來不但不能成為推動民主的主力，反倒以傳統捍衛者的身份成為反對“民主、自由、博愛”思想的急先鋒。

內部原因：

A、中國古代科技的特點：中國古代科技重實踐，重經驗，輕理論，缺乏受控實驗，缺乏理論體系和嚴密的邏輯體系。

B、中西書寫文字的差異。西方是字母文字，字母文字很容易形式化，中國漢字是方塊文字，方塊字不能形式化，缺乏形式化的東西不能由個別推出普遍的東西，形式的東西只能用字母表達，這在一定程度上影響中國科技的發展。

十、生殖技術的倫理問題

概念：生殖技術也稱輔助生殖技術，是人類輔助生殖技術的簡稱，指采用醫療輔助手段使不育夫婦妊娠的技術，包括人工授精和體外受精-胚胎移植及其衍生技術兩大類。

問題：現代生殖技術是一把雙刃劍,它既會給人類帶來福音,也會給人類傳統的倫理觀念帶來沖擊和挑戰,同時它的濫用還可能給人類造成災難。現代生殖技術帶來的倫理問題可以從下面幾方面來論述。

1、血親婚配。在人工受精中，精子庫的樣本均來源于供精者，用同一供精者的精樣進行人工授精,分娩的后代是同父異母的兄弟姐妹。如果精子庫管理不嚴,使用同一供精者精樣的次數過多,而其后代生活的地域又很相近,就大大增加了兄弟姐妹間進行“血親婚配”的可能性,其后果自然是有悖倫理的。

2、心理或精神障礙。當不育夫婦使用人工受精技術生育后代時,都擔憂孩子長大后知道自己的身世，從而可能帶來的感情危機。而這些孩子長大后,也可能因自己是通過生殖技術來到人間,面臨周圍環境的歧視,從而產生悲觀和扭曲的心理。兩代人都可能因心理或精神障礙而影響正常的生活。

3、濫用牟利。目前,有人利用人們望子成龍的心理和對遺傳規律不甚了解進行誤導或欺騙,以“提供諾貝爾獎得主精子”作誘餌、以“提供名人精子”作廣告招攬生意，牟取暴利。

4、隨著代孕技術的產生，有人可能使自己的子宮成為制造嬰兒換取金錢的工具，也可能出現像“血頭”、“精頭”那樣的黑社會人物,控制代孕婦女制造嬰兒以獲取暴利,從而給社會造成危害。此外,代孕母親所孕胎兒的精子可能來自患者的丈夫或其他供精者,卵子可能來自患者、代孕母親或其他供卵者,這樣就形成了遺傳學父母、生物學父母和社會學父母之間錯綜復雜的關系,出現胎兒的歸屬問題在法律上的糾紛。

5、單親家庭與同性雙親家庭通過現代生殖技術,可以使單親男士、女士通過人工授精或代孕作未婚父親或未婚母親,從而產生未婚單親家庭。此外,男、女同性戀者也可借助現代生殖技術組成同性雙親家庭。這意味著人類數千來傳統家庭模式發生重大改變,有可能影響社會的穩定。

十一、航空航天技術的意義

航天技術主要實現了人類在近地空間的支配性力量擴展到了宇宙空間，與航空技術不同，他飛離地面更遠，要求更高的速度、更長的航程、更可靠的控制。航天技術得以出現和發展首先源于人們世界觀的轉變，源于人們出現宇宙這一概念。航天事業的出現和發展對人類社會產生了巨大的影響，其意義主要有以下幾方面。

第一，在發展太空精確導航技術、宇航材料技術、太空輻射防護技術、深太空飛行器測控技術、太空環境下生命保障技術，以及微重力條件下的生物、醫學、材料等科學實驗技術等一系列高科技領域搶占制高點，帶動和引領相關領域的基礎科學與應用研究深入開展，提升科學技術綜合競爭力。

第二，在顯示國家綜合實力方面，也具有不可估量的戰略意義。航天事業能大大提高一個國家的國際地位，民族凝聚力。

第三，從軍事應用來講，可以安全地登陸其他天體或準確地撞擊其他天體，就不難準確地捕捉、控制或摧毀敵方的衛星和其他航天器，在高度依賴天地一體化信息支持系統可靠運行的現代戰爭中，這意味著可以對敵方信息鏈乃至整個國家軍事能力進行災難性攻擊，這種能力具有軍事上的戰略威懾意義。

第四，在探索宇宙形成、生命起源，推進理論物理和現代天文學等基礎理論研究深入開展方面，起到不可替代的作用。

第五，航天是技術密集和資本密集的產業，特點是高投入、高風險，同時也具有高效益。航天對其他產業的帶動而產生的效益，遠比其直接產生的高得多。太空育種，幾乎是航天產業的眾多“搭車“者最簡單的一個，然而，它所產生的效益也最直觀。太空水稻、太空蔬菜、太空花卉、太空水果已經走入尋常百姓家，帶來了巨大的經濟效益。

十二、孟德爾的科學成就、取得成就的原因、科學成果被埋沒的原因

（一）科學成就：

孟德爾的科學貢獻在于揭示出遺傳學的兩個基本定律——分離定律和自由組合定律。

分離定律的內容：

雜合體中決定某一性狀的成對遺傳因子，在減數分裂過程中，彼此分離，互不干擾，使得配子中只具有成對遺傳因子中的一個，從而產生數目相等的、兩種類型的配子，且獨立地遺傳給后代。

自由組合定律：

根據前面所講的可以知道，具有兩對（或更多對）相對性狀的親本進行雜交，在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合，這就是自由組合規律的實質。也就是說，一對等位基因與另一對等位基因的分離與組合互不干擾，各自獨立地分配到配子中。

（二）取得成就的原因：

1．精心選擇實驗材料

豌豆作為嚴格的自花受粉（為閉花受粉）植物，保證了實驗的起點為純種；另外，豌豆的各個品種之間具有一些穩定的、容易區分的性狀，如種子形狀的圓滑與皺縮、子葉顏色的黃與綠、莖的高與矮等，使實驗結果可靠且容易分析;再加上豌豆還具有容易栽培,生長周期短，種子數量較多,便于統計，花大易于實驗等特性。

2．研究內容由簡到繁

實驗中,孟德爾選擇了從一對相對性狀開始,如研究莖的高矮時,不考慮子葉顏色、種子形狀等,在弄清一對相對性狀的遺傳的基礎上，再研究兩對及兩對以上相對性狀的遺傳問題。這種由單因素到多因素的研究方法，大大降低了科學研究的難度。

3．科學統計，分析結果

孟德爾在豌豆雜交實驗中，對不同世代出現的不同性狀進行了詳細記載，并率先引入統計分析的方法對實驗結果進行分析，這使得F2中原本看似無序的性狀表現呈現出了一定的規律——性狀分離比，為其作出合理的假設奠定了基礎。

4．大膽假說，科學推理，設計實驗，驗證推論

孟德爾在獲得F2的性狀分離比后，大膽地提出了以“性狀由遺傳因子決定”為核心的一系列假說，并據此設計了以檢驗“F1產生的配子種類及比例”為目的的測交實驗，通過實施測交實驗驗證了推論，確認了假說的正確性。

5.具有科學的精神。

孟德爾本人具備了這些條件：扎實的知識基礎和對科學的熱愛，嚴謹的科學態度，勤于實踐、敢于向傳統挑戰的品質。

（三）科學成果被埋沒的原因包括：

①當時生物學的研究中心是進化論而非遺傳學。②遺傳學的研究周期非常長，也很復雜。③孟德爾的研究方法非常超前，沒有人能夠看得懂。④孟德爾沒有得到貴人相助，他是主流以外的人，不是圈子以內的人。因此容易被他人忽略，被社會埋沒。

第四篇：《科學技術史》學習心得

《科學技術史》學習心得

——淺談科學技術的兩個主要推動力

人力資源管理一班

41016004 陳培剛

還記得上次選課時，我曾不止一次的在“社會學”和“科學技術史”這兩門課程中間徘徊，最終，抱著對科學技術的神秘的遐想以及本身對科學技術與生俱來的癡迷，我走進了李蒙老師的課堂。眾所周知，李蒙老師是一位既可愛又美麗的大姐姐，一個學期以來跟隨著這位知心活潑的大姐姐，我深刻的體驗了“哲學式”科學技術史的魅力，之所以稱之為“哲學式”科學技術史是因為李蒙老師總是以哲學的視角加之自己的親身經歷來剖析近千百年來科學技術的發展歷程，可謂生動有趣之極，這也是我強烈的希求李老師能夠繼續保持的特色！

總的說來，一個學期的學習讓我對科學技術史有了初步的大概輪廓，并且形成了最初的簡單的理論體系，但是我想這是遠遠不夠的，翻開張密生教授主編的《科學技術史》，首先映入眼簾的“內容提要”中有這樣的一段話：“科學技術是一門研究科學技術歷史發展及其規律的科學。它以科學技術發展的史實為基礎，以史論結合、薄古厚今為原則，??。理解科學技術是先進生產力的集中體現和主要標志，???！睆闹形覀兛梢源笾赂Q探出作者的深刻意圖：以史為鑒，古為今用，從研究歷史上科學技術的發展及其規律來指導當今我國科學技術的發展及其變革，并力圖普及富有時代感的科學技術知識。由此我又聯想到李老師讓我們進行的課堂展示，我選擇的展示課題是“汽車魅影——奧迪汽車公司簡介”，在我整理資料的過程中，我就

被奧迪公司乃至整個德國汽車工業甚至是德國經濟的嚴謹、細致、貼心、創新等因素所深深折服，再回過頭來反觀一下我國的汽車工業乃至是整個國民經濟，我就不僅感嘆：科學技術的發展確實是需要合適的土壤！

但是，到底什么是所謂的合適的土壤呢？？我國現在是否具備或者應該怎樣培植這樣的合適土壤呢？？經過我的思考，初步得出一些淺薄的個人觀點，我想這最主要的要歸咎于兩個推動力：一個是大力發展現代教育，確立“教育立國”；一個是建立專利保護制度，確立“創新激勵”。下面我將從“德國、日本現代教育對科學技術的有效推動”、“西方現代專利制度對科學技術的創新推動”兩個方面來具體闡述我的觀點。

一、德國、日本現代教育對科學技術的有效推動

眾所周知，德國和日本是世界上兩個教育極度發達，現代教育建立較晚但是發展特別迅猛的國家，并且德國和日本兩國的教育現代化與科學技術、經濟的現代化基本同步進行，具有很強的代表性。下面我將分別說明德國和日本的教育現代化如何有效推動了科學技術的發展。

德國

德國是當今世界的發達國家之一，它的現代化進程是國家現代化的一個典型。然而，在歷史上，德國曾以四分五裂、落后保守著稱，直到19世紀才迅速崛起，在短短幾十年實現了國家統一，完成了工業革命，較快趕上了英法等國，并一躍而為歐洲大陸頭號強國。德國

現代化之所以能取得如此驚人的成就，原因是多方面的，其關鍵之一是德國十分重視教育，在國家統一后尤其如此。歷屆政府大力推行教育改革，促成了經濟的發展，民族的形成，國家的統一和現代化的順利進行。

德意志第二帝國建立后，為適應政治、經濟、軍事等方面發展的需要，1872年通過了對學校的監督法，取消了1854年以來阻礙教育發展的各項規章制度，關閉教會以外教師活動的牧師團體，并采取一系列措施，形成了較為完善的教育體系，具體如下：（1）實行普遍義務制教育；（2）中學的發展及壯大；（3）中等技術教育的興起和進步；（4）技術高等學校的出校和發展；

（5）重視大學里的自然學科教育，強調教學與科研相結合，重視自然科學的研究并及時把科技成果轉化到生產中；（6）教育發展與立法保障和社會力量辦學相結合。

由上可見，德國實施了全方位、立體化、多功能、專業性相結合的教育體系，因而，首先是推動了教育的轉型，促進了現代教育的形成和發展，其次是教育改革與工業化相匹配，促進教育和工業化的雙向進步，從而推動了科學技術的發展。

因而，從19 世紀30 年代到第一次世界大戰前的約80 年中，德國順利實現了國家工業化。在這一過程中，教育發展與工業化并駕齊驅。一方面，教育事業得益于工業化提供的強大物質基礎和對科技

知識、人才需要的刺激，取得了長足的發展；另一方面，教育發展戰略的適時調整也為德國工業化的順利進行提供了人才和科學技術等方面的保障，使德國在工業化國家中能夠后來居上。

日本

日本是現代化里程最短的國家。1870年日本的國民生產總值只有英國的13%，1950達到的英國的46%，20世紀60年代末超越英國和德國，1987年超越美國，此后始終位于世界前列?？梢哉f教育在日本現代化中功不可沒，正如日本前首相吉田茂在《激蕩的百年史》一書中所說：“教育在現代化中發揮了主要作用，這大概可以說是日本現代化的最大特點”。

日本的現代教育發端于1868年的明治維新，日本自明治維新以來就提出了“富國強兵”、“殖產興業”、“文明開化”三大政策，并采取了教育先行的發展戰略，本著“和魂洋才”，即“日本的民族精神與西方的科學技術相結合”的根本方針，將發展教育的重點放在初等教育和高等教育方面，尤其在初等教育方面，引進歐美教育理論與方法，大大提高了國民素質。此時的日本還通過大學的建設，培養了許多高級建設人才，為此，日本以全體國民為對象而實施的初等義務教育和以培養少數英才為對象的有限的高等教育，造就了大量熟練的勞動力和管理干部，為日本成功地進行技術引進和技術變革奠定了良好的基礎。

二戰后，日本作為戰敗國，生產能力瀕臨末日，工業生產急速下降，科技水平直線下滑，但是，通過引進國外先進的科學技術，日

本的經濟迅速復蘇，此時，日本也強調實施“吸收型的技術引進”的科技發展戰略，為此，日本的教育發展戰略順應著科技發展戰略進行了重大變革，首先迅速增加教育經費，其次，在教育結構的變革上，大力發展中等職業教育和各種結構的高等教育，教育的這一戰略部署，適應了日本社會政治、經濟和科技的發展，適時地為產業界提供了大量的、高質量的勞動力，提高了企業勞動生產率，并為消化引進技術提供了大量科技人才。

70年代中期以來，日本的GDP和人均GDP在世界上名列前茅，對外貿易的巨大順差和債權國地位反映了日本后工業競爭力的強大。但不能不看到的是此時日本的生產和發展仍嚴重依賴國外的資源和市場，科學技術缺乏獨創性。此外，80年代的日本已擁有世界70%以上的先進科技成果,尋找繼續引進的科技成果已顯困難,就迫使日本逐步走上“科學技術立國”, 即推行“自主創新”的科技發展戰略。“自主創新”科技發展戰略的確立，對教育提出了新的要求，這就是：

●教育擔負著培養人才的使命，培養的目標從強調大量培養平均水準較高的擅長應用與開發的人才和工程技術人員轉到加強培養富于創造、開拓精神、從事基礎研究的人才，對于過去那種適合于培養模仿型人才的教育制度要予以徹底變革。

●為了適應科學技術加速發展的趨勢，使就業人員跟上時代的要求，必須打破傳統教育在時間和空間上的限制，大力發展繼續教育和終身教育。

為此，日本在與“自主創新”戰略關系密切的高等教育改革上，使之相互開放，并向社會和國際開放；改革和充實研究生院，使研究生多樣化，制度靈活化，把8所帝國大學逐漸改造成為以培養研究生為主的大學，提高高層次研究人員的數量和質量，為日本實施“自主創新”科技發展戰略提供必要的基礎。另外，進入80年代，為適應面21世紀經濟社會的發展變化，日本提出實現終生學習社會，建立終生學習體系的戰略目標，強調繼續教育、終生教育的發展。

從上述簡要的歷史回顧中不難看出，日本教育與科技協調發展的第一特征是：教育發展與科技發展互相適應，教育結構同科技發展戰略相匹配。這樣就為科技進步以及創新奠定了堅實的基礎，從而有效推動了科學技術的長足、穩定的發展。

二、西方現代專利制度對科學技術的創新推動

技術創新是從發明創造到科技成果實現商業化的過程。西方專利制度發展史顯示了專利制度對技術創新和經濟發展的巨大推動作用。專利制度能夠實現對技術創新激勵作用的關鍵在于它是關于產權界定的制度。專利權是私人財產權，也是人們對其發明創造享有的獨占權。對這種產權進行界定將大大激發人們的創新活力。因此，專利制度是一種最有效的創新機制。

英國是歐洲工業革命的發源地，也是世界上實行專利制度最早的國家。1624年，英國頒布了堪稱現代專利法鼻祖的《壟斷法》。由于專利制度的實施，極大地刺激了英國工業的發展，使之成為當時世界上經濟最發達的國家。美國也是世界上專利制度建立較早的國家之一，它于1790 年頒布了美國第一部《專利法》。這部專利法是世界

上自有專利制度以來的最系統、最全面的專利法，正如美國總統林肯預言的那樣：“專利制度就是給天才之火添加利益之油”。正是由于這部專利法的實施，給發明創造之火添加了精神和物質的利益之油，使美國涌現出了一批像愛迪生、愛因斯坦這樣的天才發明家，也使美國成為世界上的專利大國，它每年專利申請量約占世界總量的五分之一左右。正是由于美國成功的實施了專利制度，使一個僅有200多年歷史的年輕的國家發展成為當今世界擁有最先進技術和最強經濟實力的國家。

日本是后起的資本主義國家，專利制度始建于1885 年，至今不過一百多年的歷史。但日本卻是世界“技術立國”的典型代表。日本于1902 年加入確定工業產權制度的國際框架的巴黎公約，并力求完善專利制度，以真正完善從國外引進技術的體制。到1930 年，外國人的專利高達35 %，這些國外引進的技術對扶植日本本國技術起到很大的作用。二戰后，日本產業、經濟陷入大混亂，瀕于崩潰的日本技術水平要想縮小與以美國為中心的先進國家的差距幾乎是不可能的。對此，日本在完善專利制度的同時，從歐洲等國引進技術,并致力于自主技術的開發與創新。從1955 年至1975 年，日本GNP（國民生產總值）、引進技術與專利數這三個指標按同一方向增長更加意味深長，也就是說，日本在這一階段的創新政策是：依靠完善的專利制度,力圖引進先進的技術，通過掌握吸收消化引進技術而進行自主技術的開發和創新，使經濟得到了全面、持續的發展。進入70 年代，日本技術出口額超過了技術進口額，進入了真正的自主開發和技術交

流時期。而且日本在1975 年至1984 年十年間，在美國獲得專利數已超過英、法、德三國在美國獲得的專利數的總和。專利制度的建立與完善，使日本易于引進外國技術，因此，就可能掌握、改進和繼續開發這種技術，并推動日本本國的發明。日本權威人士認為，專利制度是對日本經濟發展的作用是很明顯的，戰后日本經濟增長的60 %以上是技術進步的結果。

法國是繼英、美之后較早建立專利制度的國家，于1791 年制定了第一部專利法；德國于1877 年頒布了第一部專利法，并在世界上首創了實用新型保護制度。由于法國和德國成功地實施了專利制度，使得它們相繼步入了世界科技與經濟強國之列。到目前為止，世界上已經有170 多個國家和地區實行專利制度，這說明實行專利制度已成為一種世界湖流，當今世界的年專利申請量已突破100 萬件，它在各國科技進步和經濟發展中發揮著愈來愈重要的作用。

由以上分析和各國的回顧可見：專利制度有效推動了西方先進工業國家的工業化，當然也就大大推動了它們自主創新以及科學技術的發展步伐，可以說專利制度的創新激勵對于西方各大工業國的崛起和長足發展功不可沒。

結語

由以上分析可知：現代教育和專利保護制度是科學技術發展的最主要的兩個創新推動力，也是各個技術大國和經濟大國賴以建立、生存和發展的有效根基，因而，我國在促進和平崛起，建設世界經濟和科技大國的過程中，也要立足于自身的實際和經驗教訓，借鑒發達國

家的發展經驗，培育富有中國特色的現代教育體育，進一步完善和發展自身的專利制度和產權制度，使之切實推動我國科學技術的發展和創新，為我國的和平崛起和可持續發展、科學發展觀貢獻力量。

主 要 參 考 文 獻1、2、3、4、5、周小粒、姜德昌，《近代德國的教育改革和現代化》，東北師大學報，1999年第4期。

廖正衡等主編，《中日科技發展比較研究》，沈陽：遼寧教育出版社，1992年。厲以寧，《教育經濟學》，北京：北京出版社，1984年2月。袁泳，《知識產權與技術、文化創新》，北京大學報，1997年第5期。李祖超，《日本的教育現代化之路及其對中國的啟示》，清華大學教育研究，2004年6月，第25卷第3期。

第五篇：科學技術史書目

現將《科學技術史》課程的學習參考書目發給大家，有些書“超星閱覽器”里有電子版，有些恐怕難找到。希望大家盡量選擇讀幾本。既要讀中國學者編著的，也要讀外國學者編著的；既要讀科學技術史方面的，也要讀科學史編史學方面的。每位同學要寫十篇讀書筆記，每篇一千字左右。概述史實，歸納特征，談談心得體會。內容要求古代、近代、現代的都應有，也應有編史學理論的。

現在開始做這件事！

書目：

吳國盛 著 科學的歷程（上、下冊）湖南科學技術出版社 1995年12月第1版

王鴻生著譯 科學技術史 中國人民大學出版社2011年3月第1版

王鴻生編著 世界科學技術史 中國人民大學出版社 1996年5月第1版

劉兵 楊艦 戴吾三 主編 科學技術史二十一講 清華大學出版社 2006年

劉兵 克麗奧眼中的科學——科學編史學初論 上?？萍冀逃霭嫔?009年

江曉原 主編 多元文化中的科學史 上海交通大學出版社 2005年7月第1版

江曉原 主編 簡明科學技術史 上海交通大學出版社 2001年6月第1版

李思孟、宋子良 主編 科學技術史華中科技大學出版社2000年11月第1版 李建珊 主編 科技文化的起源與發展 南開大學出版社 2004年2月第1版

潘永祥、李慎 著 自然科學發展史綱要 首都師范大學出版社 1996年9月第1版 李少白 主編 科學技術史華中工學院出版社1983年10月第1版

陳昌曙、遠德玉 主編 自然科學發展簡史 遼寧科學技術出版社 1984年2月第1版 關士續 編著 科學技術史簡編 黑龍江科學技術出版社 1984年4月第1版

潘永祥 主編 自然科學發展簡史 北京大學出版社 1984年12月第1版

高之棟 自然科學發展史講話 陜西科學技術出版社 1986年3月第1版

鄭積源 編著 科學技術簡史 上海人民出版社1987年4月第1版

黎德揚 李懷忠 主編 科學技術的進化 湖北教育出版社 1990年8月第1版

王玉倉 著科學技術史 中國人民大學出版社 1993年3月第1版

中國科學院自然科學史研究所近現代科學史研究室編著 20世紀科學技術簡史 科學出版社 1985年6月第1版

杜石然 范楚玉 等 編著 中國科學技術史稿（上、下冊）科學出版社1982年8月第1版 李約瑟 原著 柯林·羅南 改編 中華科學文明史（1、2、3、4、5冊）上海人民出版社2001年12月第1版

段治文 著 當代中國的科技文化變革 浙江大學出版社2006年

楊德才、關玲 等 編著 二十世紀中國科學技術史稿 武漢大學出版社1998年3月第1版 張瑞琨近代自然科學史概論簡編 華東師范大學出版社1999年1月第1版

張瑞琨近代自然科學史簡明教程 華東師范大學出版社2001年1月第1版

【英】貝爾納 著伍況莆 等 譯 歷史上的科學 科學出版社1959年9月第1版

【英】W.C.丹皮爾 著 李衍 譯 科學史 商務印書館 1975年9月第1版

【美】科恩 著 魯旭東 等 譯 科學中的革命 商務印書館 1998年9月第1版

【美】洛伊斯·N·瑪格納 著 李難等 譯 生命科學史 百花文藝出版社2002年1月第1版

【丹】赫爾奇·克拉夫 科學史學導論 北京大學出版社 2005年1月第1版

【美】雅·布倫諾斯基 著 李斯 譯 科學進化史 海南出版社 2006年5月第2版