第一篇：漂亮的大燈籠(50字)作文

精選作文:漂亮的大燈籠(50字)作文

今天，爸爸買了一個大燈籠。花了18元。它的身子和須子是紅色的，上面和下面各有一個黃圈，爸爸把它裝在墻上，把開關打開，通上電，哇！真漂亮！我愛這個大燈籠。二年級:徐智勇 篇一：關于做燈籠的作文_作文

關于做燈籠的作文_作文 關于做燈籠的作文 今天，老師布置了一項作業：做燈籠。過年的時候，家里掛了很多

篇二：觀花燈作文 《觀花燈》優美句段

一、開頭交代參觀的時間、地點、背景。

一年一度的元宵節到了。俗話說：“有月無燈不娛人，有燈無月不算春。”元宵這個佳節，怎能少了花燈這個“主角”呢？今年，我們潮州舉辦了有史以來規模最大的花燈展。作為潮州人的我，當然要一飽眼福。于是，我早早地來到人民廣場觀看。——作者：張燕娜

二具體寫參觀的所見所聞。

1、從整體上描寫觀花燈的場面。

走進人民廣場，這里一片人潮紛涌，華燈異彩，可謂是“燈如晝，人如織”啊！整個人民廣場成了燈的海洋，光的世界。盞盞花燈色彩鮮艷，點綴著佳節，讓人民廣場充滿濃濃的喜慶味兒。——作者：陳佳歡

小孩們有的騎在爸爸的肩上，興致勃勃地觀賞著花燈，有的手里提著花燈，在人群中穿梭，有的則在花燈前照相。——作者：陳滔

2、具體描寫參觀大型燈組展區的過程（點面結合，結合相關資料）。

《出花園》這組花燈不僅人物眾多，而且背景色彩鮮艷，設計者將孩童與青年同臺并立，巧妙自然地傳達了小孩步入青年的動態主題。這組花燈以一戶人家的大門為背景，門口一個小孩打著傘，神氣活現地走著，好像要讓全世界都知道今天是他出花園的日子，他已經長大成人了。在他旁邊有一對母女,女孩打扮得楚楚動人，想必今天也是她出花園的日子吧!她們母女倆在談些什么呢？母親肯定是在告訴女兒，過了今天她就算成年了，以后要懂事一點。咦，那里還有一位白發蒼蒼的老奶奶呢！看她凝視著這些孩童，應該是在回憶著自己以前出花園的情景吧！——作者：楊曄

我最喜歡《仙佛造橋》，里面有我們潮州的八景之一 —— 湘子橋。看彩色的祥云上站著七位仙人，他們都擺著各種不同的姿勢。其中，廣濟和尚手上拿著仙棒，韓湘子手上拿著一根笛子，站在高山下，拱著手，一臉憂郁的神情。蓮花仙子身披紅衣裳，左手放在腰前，右手稍稍握緊，她的臉頰紅紅的，嘴唇露出淡雅的微笑，美極

了。有的仙人坐在一只牛上，還有的仙人手拿扇子，一臉嚴肅的表情??——作者：文藝佳

3、民間創意花燈展區（點面結合）

終于進入了民間創意花燈展區，我的眼前，是琳瑯滿目的花燈。有的用光碟制作，有的用四葉草制作，有的用塑料杯制作，有的??我都目不暇接了。如果不是親眼所見，真難以想象這些平凡又普通的東西竟能制作出如此精美的花燈。我不得不佩服創作者的獨具匠心。——作者：黃華華

燈的主體被設計成一個地球，上面盤踞著一條威武的神龍。龍的全身閃閃發亮，一雙炯炯有神的眼睛正在凝望著世界地圖，它張開雙嘴對著世界吶喊。再看看花燈的名字“龍行天下”，我恍然大悟，原來花燈上的神龍就是中國的象征呀！寓意我們中國日漸強大，屹立于世界之林。——作者：陳滔

結尾：

1、花燈的節日，是美麗的節日，因為每一盞花燈，都讓我們走進美的世界；花燈的節日，是幸福的節日，因為每一盞花燈，都將我們帶回傳統文化的懷抱。——作者：黃華華

2、我在這燈海中流連忘返。每一盞花燈，都讓我走進美的世界；每一盞花燈，都將我帶回傳統文化的懷抱。透過這一盞盞花燈，我看到了潮州花燈藝術的魅力及潮州人對花燈藝術的傳承和發展!——作者：張燕娜

3、這花燈展美輪美奐，充分展現了潮州花燈藝術的魅力和這座歷史文化名城深厚的文化底蘊。——作者：陳佳歡

4、這燈展真是美侖美奐啊，在燈海中徜徉，我真切地感受到潮州花燈藝術的魅力以及潮州人民的聰明才智。花燈還在亮著，但愿家鄉潮州的前景也如這燈海一樣炫亮奪人，燦爛輝煌。

——作者：陳滔

觀花燈(張燕娜)一年一度的元宵節到了。俗話說：“有月無燈不娛人，有燈無月不算春。”元宵節這個佳節，怎能少了花燈這個“主角”呢？今年，我們潮州舉辦了有歷以來規模最大的花燈展。作為潮州人的我，當然要一飽眼福。于是，我早早地來到人民廣場觀看。來到廣場，一看，啊！來觀燈的人真不少！真是“誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來!”

一進廣場，呈現在我面前的是“迎春福到燈門”。門上掛著“文明家園，和諧潮州”的字樣。門邊還站著幾只可愛的小兔子，它們和來觀花燈的市民一樣，臉上洋溢著甜甜的微笑，看起來十分有濃厚的節日氣氛，門上還有兩條栩栩如生的龍，寓意著我們潮州如龍一樣騰飛。

我先來到大型花燈展區觀看。每屏花燈都充分地體現了潮州人民的才智和對花燈藝術的傳承和發展。其中一些花燈還讓我了解古代的一些傳說故事。如：《狀元游街》、《五女拜壽》、《姑嫂同心》、《仙佛造橋》等。在八組花燈中，我最喜歡的是《仙佛造橋》。這屏燈匯集了山、水、云、橋和仙人等元素，富有似幻似真的傳奇。在彩色的祥云上站著七位仙人，他們姿態各異：看，韓湘子拿著笛子，拱著手，面對著山，好像在邀眾仙前來共同修橋。瞧，蓮花仙子左手放在腰前，右手緊握著，臉上浮現著淡淡的微笑，其它仙人則有的坐著神馬；有的拿著扇子；還有的拿著仙棒??看著眼前著惟妙惟肖的花燈，使我不禁想起這個傳說。仿佛看到了仙佛們各顯神通，合力建橋，為潮州人民造福的畫面??

看完了大型燈組展示，我又來到了“民間創意花燈展區”。一進展區，各色各樣的燈令我目不暇接：走馬燈、卡通燈、坐燈、吊燈、屏燈??真是應有盡有。制作燈具的材料更是多種多樣：塑料杯、光碟、斗笠??如果不是親眼所見，真難以想象這些平凡又普通的東西竟能制作出如此精美的花燈。我不得不佩服創作者的獨具匠心。

我在這燈海中流連忘返。每一盞花燈，都讓我走進美的世界；每一盞花燈，都將我帶回傳統文化的懷抱。透過這一盞盞花燈，我看到了潮州花燈藝術的魅力及潮州

人對花燈藝術的傳承和發展。

篇三：小學生作文：扎燈籠

扎燈籠

六一班 黃渝茜

“新年到，真熱鬧，大紅燈籠墻頭掛，倒著的福字門上貼??”快新年了，往年我家都是買燈籠來掛的，但今年我突發奇想，自己做燈籠豈不是更有意義? 既然有了這樣的想法，就要付諸行動。首先得找一個會做燈籠的人。嘿，還真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫，我爸爸就會做！看到有這等“高人”在身邊，我毫不猶豫地“拜師學藝”。

首先準備好做八角燈的材料：蘆葦桿、紅紙、線、剪刀和膠水。在這些材料中，對蘆葦桿的要求有些嚴格：要不易拆斷、粗細比較均勻的蘆葦桿。為了這個要求，我們可是費了不少心思，好在在爺爺奶奶的幫助下總算是集齊了。

現在要正式開始扎燈籠了，首先要將蘆葦桿的外皮去掉，露出里面光滑的桿，然后再用蘆葦設定一個標準長度。下面就按照標準長度把蘆葦桿弄折，一共折成四份，然后把它拼成一個正方形，再用線把縫合的地方扎起來，一個框子就做成了。接下來我跟著爸爸又繼續做了五個同樣大小的正方形。別看這一步看起來簡單，但做起來可以說是無比“艱辛”啊！有一點兒差錯，最后就可能功虧一簣。光是做這六個正方形框子，就用了我們將近一個小時。然后我跟著爸爸把四個框子角對角扎在一塊兒，再把剩下的兩個正方形一上一下和先前那個四個一樣扎好，燈籠的框子就成了！

要做紅燈籠，接下來當然就要給燈籠穿紅衣了。我們小心翼翼地按每個燈籠面的大小，用剪刀逐個剪下紙，一個面一個面糊，且每個面的面積都要比標準面稍大一些，這樣才粘得住。在我準備糊紙的時候，爸爸特地叮囑我，要先在框子的其中一面再加一條蘆葦桿，上面釘一個釘子，這樣才能放蠟燭，還有上下兩面要空著，不能糊上，因為這樣方便于點火和通風，點著的燈籠就不會熄滅。就算了解了注意點，我操作起來還是頻頻失誤，總是把紙弄皺、弄破。看著眼前那皺成一團的紅紙，我感覺它好像在做著鬼臉嘲笑我。爸爸告訴了我一些小訣竅，在他的幫助下，我總算完工了。當我在里面點上蠟燭，用繩子把它吊起來時，燭光印著紅紙，把周圍照得一片通紅，也印紅了我的笑臉。呵呵，我的燈籠引來小伙伴們的多少羨慕的目光呀！篇四：小學作文：燈籠果

燈籠果

我家的花盆里種了一株燈籠草，它又小又矮。但是這樣的小植物，也會結果哩!我每天都給它灑點兒雞蛋水，松一松土。扎根后的燈籠草并不客氣，不停地吸收著營養，飛快地生長著。幾個星期后，在枝葉交叉的地方，長出了一個個綠色的小東西。小東西越長越大，最后撐開衣服，吐出黃色的小花。這些小花兒，稱得上是“黃色的小牽牛花”。過了幾天，小花便落到了土上，化作大地的肥料。剩下的綠套子，會慢慢地合攏，成為小燈籠。小燈籠綠油油的，可愛極了，里面長了個“小豆粒”。隨著燈籠草的葉子越長越大，枝干越來越粗，小燈籠也長大了。每天長一點兒，小燈籠竟然長成了大燈籠!風一吹，燈籠在風中搖著，發出“沙沙”的聲音，像一位小仙女在低吟心中的詩篇。

時間飛快地走著，燈籠也變黃了。此時，摘下一個黃燈籠，撕開來，從里面取出“大豆粒”，黃綠色的，圓圓的燈籠果就是這“大豆粒”。把燈籠果放進嘴里，呀，真甜呀，比櫻桃還好吃哩!這甜果子，被運到超市里賣，成為了人們喜愛的水果。

我愛我家結的燈籠果。若餓了，去摘一個嘗嘗也不遲嘛!

第二篇：大班科學《漂亮的燈籠》教案

大班《漂亮的燈籠》教案

活動目標：

1、讓幼兒正確使用剪刀，制作簡單的燈籠。

2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作燈籠的快樂。活動準備：

1、教師出示自制的燈籠。

2、紅色卡紙、黃色蠟光紙、剪刀、彩帶、雙面膠、手提棒。活動過程：

一、首先和后面在座的各位老師們打聲招呼。（老師好）

提問：小朋友們想一想我們在過春節時都干些什么？（放鞭炮、貼春聯、掛燈籠......）那小朋友們都見過什么樣的燈籠？

1、觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來了幾種不同的燈籠我們一起來欣賞一下。(出示圖片欣賞）

2、你們剛才都看到了什么形狀的燈籠？都是什么顏色的？

3、出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看都有什么形狀的，用到了什么材料？

4．馬上就要過春節了，請小朋友們自己也做一個燈籠裝飾的漂漂亮亮的，送給我們在座的各位老師好嗎？（好）

二、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法，制作燈籠時的小要求。

(1)觀察材料，了解其用途 今天老師也為你們準備了各種材料，現在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個漂亮的燈籠呢？

(2)教師講解示范制作燈籠的方法

（3）請小朋友們在制作燈籠時，要保持地面干凈。小朋友們手拿剪刀時要注意安全，小心操作。

先選好材料——把紅色長方形卡紙上下對折，然后從開口處往下折上一條橫線，按順序從右到左用剪刀剪成細直條，剪到有橫線的位置為止，剪得要均勻，打開卡紙右邊左邊卷起在用雙面膠粘牢——把黃色蠟光紙折一條橫線，再按順序從右到左用剪刀剪成細穗穗，剪到有橫線的位置為止，剪得也要均勻——用雙面膠粘在快成燈籠的下面，在快成燈籠的上面對稱邊粘貼上彩帶，然后把手提棒粘貼在彩帶上，一只漂亮的燈籠就完成了。

(4)教師交代要求，幼兒操作。

教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。

三、展示作品

手提燈籠，相互欣賞 活動延伸：

讓幼兒做春節掛燈籠的游戲。

第三篇：女孩取名字的漂亮字

女：

夢琪、之桃、慕青、爾嵐、初夏、沛菡、傲珊、曼文、樂菱、惜文、香寒、新柔、語蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉藍、語琴、從彤、傲晴、語蘭、又菱、碧彤、元霜、憐夢、紫寒、妙彤、曼易、南蓮、紫翠、雨寒、易煙、如萱、若南、尋真、曉亦、向珊、慕靈、以蕊、映易、雪柳、海云、凝天、沛珊、寒云、冰旋、宛兒、綠真、曉霜、碧凡、夏菡、曼香、若煙、半夢、雅綠、冰藍、靈槐、平安、書翠、翠風、代云、夢曼、幼翠、聽寒、夢柏、醉易、訪旋、亦玉、凌萱、訪卉、懷亦、笑藍、靖柏、夜蕾、冰夏、夢松、書雪、樂楓、念薇、靖雁、從寒、覓波、靜曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千蘭、新波、代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、傲芙、盼山、懷蝶、冰蘭、山柏、翠萱、問旋、白易、問筠、如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、之瑤、冰露、爾珍、谷雪、樂萱、涵菡、海蓮、傲蕾、青槐、易夢、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑤、妙菡、紫藍、幻柏、元風、冰楓、訪蕊、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、書蘭、雅琴、書瑤、從安、夏槐、念芹、代曼、幻珊、谷絲、秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、書蕾、聽白、靈雁、雪青、樂瑤、含煙、涵雙、平蝶、雅蕊、傲之、靈薇、含蕾、從夢、從蓉、初丹。聽蘭、聽蓉、語芙、夏彤、凌瑤、憶翠、幻靈、憐菡、紫南、依珊、妙竹、訪煙、憐蕾、映寒、友綠、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎夢、元柏、代萱、紫真、千青、凌寒、紫安、寒安、懷蕊、秋荷、涵雁、以山、凡梅、盼曼、翠彤、谷冬、冷安、千萍、冰煙、雅陽、友綠、南松、詩云、飛風、寄靈、書芹、幼蓉、以藍、笑寒、憶寒、秋煙、芷巧、水香、映之、醉波、幻蓮、夜山、芷卉、向彤、小玉、幼南、凡夢、爾曼、念波、迎松、青寒、笑天、涵蕾、碧菡、映秋、盼煙、憶山、以寒、寒香、小凡、代亦、夢露、映波、友蕊、寄凡、憐蕾、雁楓、水綠、曼荷、笑珊、寒珊、谷南、慕兒、夏嵐、友兒、小萱、紫青、妙菱、冬寒、曼柔、語蝶、青筠、夜安、覓海、問安、曉槐、雅山、訪云、翠容、寒凡、曉綠、以菱、冬云、含玉、訪楓、含卉、夜白、冷安、靈竹、醉薇、元珊、幻波、盼夏、元瑤、迎曼、水云、訪琴、谷波、笑白、妙海、紫霜、凌旋、孤絲、憐寒、凡松、青絲、翠安、如天、凌雪、綺菱、代云、香薇、冬靈、凌珍、沛文、紫槐、幻柏、采文、雪旋、盼海、映夢、安雁、映容、凝陽、訪風、天亦、覓風、小霜、雪萍、半雪、山柳、谷雪、靖易、白薇、夢菡、飛綠、如波、又晴、友易、香菱、冬亦、問雁、海冬、秋靈、凝芙、念煙、白山、從靈、爾芙、迎蓉、念寒、翠綠、翠芙、靖兒、妙柏、千凝、小珍、妙旋、雪楓、夏菡、綺琴、雨雙、聽楓、覓荷、凡之、曉凡、雅彤、孤風、從安、綺彤、之玉、雨珍、幻絲、代梅、青亦、元菱、海瑤、飛槐、聽露、夢嵐、幻竹、谷云、憶霜、水瑤、慕晴、秋雙、雨真、覓珍、丹雪、元楓、思天、如松、妙晴、谷秋、妙松、曉夏、宛筠、碧琴、盼蘭、小夏、安容、青曼、千兒、尋雙、涵瑤、冷梅、秋柔、思菱、醉波、醉柳、以寒、迎夏、向雪、以丹、依凝、如柏、雁菱、凝竹、宛白、初柔、南蕾、書萱、夢槐、南琴、綠海、沛兒

第四篇：幼兒園大班美工活動《漂亮的燈籠》教案設計

活動目標：

1．幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫的樂趣，體驗與家長參與美術活動的快樂。

2．掌握立體繪畫裝飾技巧。

3．增強幼兒的動手能力及審美能力。

活動準備:

燈籠人手一個，繪畫用品，毛條若根，燈籠圖片，音樂。

活動過程：

一、導入

討論：小朋友們想一想我們在過春節時都干些什么？（放鞭炮，貼春聯，掛燈籠，）

那小朋友都見過什么樣的燈籠？

二、教學內容

1.觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來了好多不同的燈籠我們一起來欣賞一下。(出示圖片欣賞）

2.你剛才都看到了什么形狀的燈籠？上面有哪些圖案？

3．出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案，用到了什么材料？

4．馬上過春節了那請小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。

5．幼兒及家長動手操作教師巡回指導

6．注意及要求;繪畫時注意手的力度不要太大，圖案盡量畫的大一點，涂色是注意冷暖色搭配，使用顏料時保持衣服的干凈整潔，制作完后寫上自己的名字。

三、活動小結

教師對幼兒及家長做好的作品進行點評。

四、活動延伸

家長及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂走T臺秀最后擺造型照相，最后將作品創設班級環境。

第五篇：燈籠敘事作文

燈籠敘事作文

燈籠敘事作文1

“正月里來正月正，正月里來做花燈。”為了迎接元宵節和鍛煉小記者的動手動腦能力，并從中了解中國的傳統民俗文化，邯鄲日報社小記者部舉行了“個性燈籠DIY手繪活動”，我高興地報名參加了。

上午八時半，我和媽媽按時來到指定地點，工作人員早就布置好了活動場地，等候大家的光臨。那紅紅的場景，讓人感受到了節日的歡樂氣氛。

活動開始了，老師把材料包發給我們每一個人。我迫不及待地打開包裝，仔細地閱讀說明書。因為是第一次在燈籠上作畫，要輕輕地，所以，我還有點兒小緊張。看懂步驟之后，就開始我的創意了。第一步，撐燈籠。這是個技術活兒，我拿著鐵絲支架和說明書對了好幾遍，確認好上下后用力一摁，燈籠撐開了。接下來就是今天的主題手繪了。看著這個紅紅的大燈籠，熱鬧的元宵節就浮現在了我的腦子里。打開顏料盒，我先畫了一棵喜慶的梅花，然后用醒目的黃色寫了一個大大的福字，希望大家都福氣滿滿。提起燈籠轉了轉，感覺有點空空的。那就再來點祝福語吧！于是，我就在燈籠上小心翼翼地寫上了“年年有余萬事如意”八個大字。就這樣，一個漂亮的燈籠誕生了。

這時，其他小記者也陸續為燈籠穿上美麗的外衣，或俏皮，或喜慶，或素雅……一個個別出心裁。大家舉著自己的作品，擺出各種造型合影留念。

今天的活動真開心呀！下次，我還想參加這樣的體驗活動。

燈籠敘事作文2

1月26日下午，xx實驗小學舉行“我與春天有個約會”的寒假生活匯報活動，同學們走進校門時都是提著一盞盞形狀不一的精美燈籠，大家高興地說：“我們這次的寒假作業只有一項：學傳統，做燈籠，鬧元宵。”

讓同學們快樂地過春節，放寒假時，學校沒有布置《寒假新時空》之類的書面作業，而是給同學們布置了如何利用傳統佳節，放松心情，尋找屬于他們的快樂童年的作業：例如和長輩們合作，做一盞燈籠、一條字謎，元宵節大家來猜燈謎，看花燈。引導學生了解春節這一傳統佳節，懂得春節的種種習俗，更要學會以禮待人，做一個知書達禮之人。

當天下午，xx實驗小學學區內的東海花園、福明家園、中興、錦苑等四個社區，特地配合學校這一特殊的寒假作業，也聯合舉辦了鬧元宵活動，讓該校1500名學生和他們的家長一起到各自的社區里猜燈謎、游燈會，感受農歷新年之后的第一個中國傳統節日——元宵節。

我們在這些社區里看到，中心廣場上人頭攢動，到處洋溢歡聲笑語。家住中興社區的602班方錚和父母一起，利用廢物做成了一盞漂亮的元宵燈籠。昨晚，她拿著自己的.寒假作業出現在小區的游燈會隊伍時，感到特別興奮。她說：做這份作業讓她感受到了春節喜慶氣氛，還了解祖國悠久的民俗文化。

“傳統民俗節日是民族文化的符號，輕松的。寒假作業，正好讓學生了解一下博大精深的中國傳統文化。”xx實驗小學陳偉忠校長表示，寒假生活的匯報活動，讓同學們回味春節的快樂感覺，更深深地認識和理解傳統節慶和意義。

燈籠敘事作文3

送走了喜氣洋洋的春節，就是熱鬧歡快的元宵節了。在這天，人們都要猜燈謎、吃元宵、舞獅子、踩高蹺、送花燈。今年的元宵節，老師給我們布置了一項特別的作業——自己動手做燈籠。

一放假，我就在想：做什么樣的燈籠好呢？晚上，站在陽臺上，看著窗外的萬家燈火，我有了主意。就做個“萬家燈火”吧！我找來幾張卡紙，把它們固定成一個長方形，在每張卡紙上都畫上了漂亮的圖案，剪成鏤空的，并在上面寫上了帶“馬”字的祝福話語，接著又用一張卡紙制作了精美的房頂。今年是馬年，我又動手剪了一匹奔騰的馬吊在燈籠下面。一個精美漂亮的“萬家燈火”完成了，我甭提有多高興了！正在切水果的媽媽看見了，對我的作品贊不絕口。看到媽媽洗好的柚子，我又來了靈感，何不廢物利用，拿柚子皮再做個柚子燈呢！我的提議得到了媽媽的支持，媽媽準備動手和我一起做柚子燈。為了不把柚子皮弄破，我和媽媽小心翼翼，費了九牛二虎之力才把柚子里的果肉掏了出來。我又拿來小刀，在柚子皮上慢慢刻出笑瞇瞇的眼睛和笑開了花的嘴巴，柚子上面一個喜慶的娃娃臉就做好了。我又找來一條長長的絲帶，讓媽媽幫我縫在了柚子上，剩下的絲帶打上美麗的蝴蝶結系在手柄上。我的柚子燈做好了，就給它取名“喜笑顏開”吧！

燈籠敘事作文4

這幾天，我們學校成了“燈”的海洋，大廳中央、天橋下、走廊里……到處都被五顏六色、形狀萬千的燈籠所包圍，原來這里正在進行著實驗小學第一屆元宵燈會展。

一排排、一列列、一串串琳瑯滿目的燈籠看得我們眼花繚亂：兔子燈、走馬燈、水晶燈、綿羊燈……這兒一堆，那兒一溜，多得如天上的星星，數也數不清，吸引了很多同學駐足觀賞。我對這些新奇百怪的燈籠也很好奇，總會站在那兒細細觀賞。有些燈籠做得特別的精致，看得我流連忘返。瞧，這盞“宮燈”是巧手的小朋友用家里的垃圾桶改裝而成的，那盞“菊花燈”是用彩色掛歷紙拼接而成的，原來這一盞盞燈籠都是同學們巧用心思用廢物改造而成的。

那盞“喜羊羊和灰太狼燈”，材料選得很特別，用細長木條扎成框架后，外面糊上了一張彩紙，喜羊羊的毛是用一團團雪白的棉花裝飾而成的，“羊”和“狼”都做得活靈活現。我的腦海中不禁浮現出了一幅畫面，喜羊羊在前面跑，灰太狼在后面追，喜羊羊突然冷了個香蕉皮讓灰太狼滑了一跤，掉下了懸崖，灰太狼說：“我還會回來的。”

還有那盞“鯉魚燈”，全身披著金黃色魚鱗組成的盔甲，像一條在大海中自由自在游來游去的魚兒，是大海一片明艷。

其中最引人注目的是那盞“星星燈”，它的全身都是用金紙糊成的，在陽光的照耀下閃閃發光，仿佛那是一顆金色的幸運星，高高地掛在璀璨的夜空中。

一盞盞燈籠，銘刻著同學們對新一年幸福生活得憧憬，寄托著同學們對即將各奔東西忙碌的親人深深的祝福。

燈籠敘事作文5

后天就是元宵節了!在元宵節里人們都要提燈籠、吃元宵，最重要的當然還是猜燈謎了，這不，我們學校也舉行了猜燈謎活動，所以我得好好準備一下，做個小燈籠和燈謎。

做燈謎簡單，可做燈籠難。我先拿了張枚紅色卡紙對折，然后小心翼翼地剪，不然一剪到頭就斷了，好不容易沒剪斷，新的難題又來了，因為我剪得高低不一，一會兒撐起來一定不好看，我皺著眉頭絞盡腦汁想，哦，對了!我連忙拿來尺子，輕輕打了條線，好了，只要把所有的原來未剪到的都剪到那條線不就齊了嗎?哈哈哈哈，我真為自己的小聰明感到驕傲，大半個燈籠身子做好了，近看大腹便便，遠看就像是一個圓溜溜的燈身子。可是只有一種顏色也太單調了，不如我再幫它做個小花邊吧!我眼睛一掃，就所定住了一張金色卡紙，不錯，就是你了。我用它為燈籠的小身子天上了兩個小黃圈，這么一弄就比原先多了許多童趣，最后剩下的就是燈籠的小尾巴了，做這個可要選好材料，用瓦楞紙?不行，一愣一愣的不好看;用卡紙?不可以，太硬了，一點也不飄逸;用泡沫紙?不能，太薄了，太透明了。選來選去我就選上了我的皺紋紙，它薄而不透，軟而飄逸，而且色彩也很鮮艷，于是我把它一絲一絲地剪開啦!

今天午時，我看見我的小燈籠在微風下輕輕擺動，心里有種說不明白的高興!