第一篇：高中學生軍訓模式研究（模版）

高中學生軍訓模式研究

摘要：本文采用文獻資料法等，就當前中學生軍訓的意義，中學軍訓實際存在的問題來對中學生軍訓模式進行理論研究，旨在根據地方和本校實際，制定出符合國家軍訓政策又符合本地本校的軍訓模式。

關鍵詞：高中學生 軍訓 意義 模式 問題的提出

1985年以來，在黨中央國務院、中央軍委的領導下，按照《中華人民共和國兵役法》關于對學生進行軍事訓練的有關規定，我國在部分普通高等學校和高級中學中有組織、有計劃、有步驟地開展了學生軍訓試點工作。經過軍、地各有關部門和學校的共同努力，學生軍訓試點工作取得了一些成績，也探索出了一套符合我國國情、行之有效的學生軍訓辦法。但就高中生軍訓的模式探討還比較少，研究還不夠，有必要作進一步研究。學生軍訓的意義

要擬定出比較合適的高中軍訓模式，首先要了解學生軍訓工作的目的和意義。2.1學生軍訓是培養學生德智體全面發展的需要

學校教育擔負著傳授科學文化知識、為社會主義現代化建設培養各類專門人才的重要任務。要完成這個任務，需要通過多種途徑，而學生軍訓就是為培養合格人才而采取的一項重要措施。學生軍訓，除了學習初級軍官和士兵必須掌握的基本知識和基本技能外，還要對其進行政治教育，學習黨的路線、方針和政策，增強同黨中央在思想上和政治上保持一致的自覺性，組織學生學習我國近代史，了解革命先驅奮斗的道路和英勇事跡。同時，軍事本身也是一門科學，有著自己的規律和特點，并且包含了許多自然科學的內容，學習軍事，也可以促進其他專業的學習。2.2學生軍訓是加速人民解放軍現代化建設的需要

隨著國家經濟建設的不斷發展，人民解放軍武器裝備現代化的步伐將進一步加快，這就需要成千上萬具有較高軍事素質和科學文化知識的人去掌握。高級中學的學生具有較高的文化程度，經過一段軍事訓練以后，挑選一部分適合服現役的學生入伍，這對人民解放軍的現代化建設是有好處的。目前我軍已從全國各地方大學選拔了一批大學畢業生入伍服役，在部隊現代化建設中發揮了很好的作用。今后，根據國家教育事業的發展和人民解放軍現代化建設的需要，我軍將不斷從高等院校和高級中學畢業選拔軍人，吸收軍官。目前,許多高等院校都招收為軍隊培養的后備人才，即所謂的國防生．通過這樣的改革，必將更好地改善人民解放軍官兵的知識結構，提高官兵的素質，加速人民解放軍的現代化建設。

2.3學生軍訓是加強國防后備力量建設的需要

堅持走精干的常備與強大的國防后備力量相結合的道路，這是我國國防現代化建設的必由之路。對高等院校學生和高級中學學生進行軍事訓練，是黨中央、中央軍委從加強國防后備力量建設出發作出的戰略決策。高級中學的學生實施軍事訓練，使他們牢固樹立國防觀念，掌握一定的軍事知識和技能，就能為我軍實行戰時快速動員，儲備基層指揮軍官、技術軍官和后備兵員打下堅實的基礎。目前，已有高級中學（含中等專業學校、技工學校、職業高中）2.4萬余所，在校學生700余萬人，每年招收新生200余萬人。如果他們都經過一定的軍事訓練，掌握一定的軍事知識和軍事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我國的國防后備力量將會更加強大。一旦戰爭發生，將會源源不斷地滿足兵員動員的需要，保證戰爭的勝利。2.4學生軍訓是加強全民國防教育的需要

國防教育是全民教育的一項重要內容，也是當代大、中學生整個思想政治教育的重要組成部分。歷史經驗表明，一個國家、一個民族的強弱興衰與國民國防意識的強弱有密切的聯系。大、中學生既有較高的科學文化知識，又年輕力壯，是國防兵員的主要來源。加強全民的國防教育，首先要加強學生的國防教育，要從學生抓起，提高他們的國防觀念，要做到這一點，最有效的途徑就是對他們進行軍事訓練。通過軍事訓練，對他們進行愛國主義、革命英雄主義和人民軍隊的傳統教育，激發他們的愛國主義熱情，增強建設祖國、保衛祖國的責任感，從而推動全民國防教育的發展，弘揚中華民族崇勇尚武的傳統美德，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念。研究方法

研究采用文獻法、論述法、調查法。3.1 了解國家關于高中學生軍訓的相關法律、法規和文件精神。從1985年以來黨中央國務院、中央軍委等就學生軍訓工作出臺了一些法律和文件。它們分別是：

3.1.1 1997年3月14日第八屆代表大會第五次會議通過的《中華人民共和國國防法》。其中第七章國防教育就明確了學校是國際教育的基礎。

3.1.2 2001年4月8日第九屆代表大會常務委員會第二十一次會議通過了《中華人民共和國國防教育法》。3.1.3國務院辦工廳、中央軍委辦公廳文件、國辦發[2001]48號國務院辦公廳、中央軍委辦公廳轉發教育部總參謀部總政治部《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作意見的通知》。

3.1.4 教育部、總參謀部、總政治部2001年5月9日《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見》。

3.1.5 教育部、教體藝[2002]3號。《教育部關于在高級中學學生軍事訓練若干問題的意見》。

3.1.6 教體藝[2003]1號印發《高級中學學生軍事訓練教學大綱》。3.1.7 教育部、總參謀部、總政治部教體藝[2007]7號印發《學生軍事訓練工作規定》。

3.1.8 重慶市政府、重慶市警備區相關文件及通知。3.2.了解本校軍訓實際情況。

3.2.1 受訓的學生人數、身體和文化狀況。了解本校安排訓練的具體人數。多數學校采用在高中整年級進行軍訓。人數自然就是一年級的總體人數，除個別身體不能完成軍訓任務的學生。身體情況就是要了解學生身體素質水平，運動能力，有無疾病和身體缺限。以便合理安排運動量、軍訓的強度、軍訓的內容等。文化狀況就是要了解學生的文化知識水平和接受能力，以及對軍隊知識和國防知識的了解程度，認同程度，以便選取國防教育的教材、音響制品的內容和傳授的方法等。

3.2.2 訓練的場地器械。了解訓練的場地，就得清楚地了解運動場地的大小，可以容納的人數，有無室內場地，是否有機械管理庫。當地民兵基地有無標準靶場能否利用，是否有用于國防知識講坐的教室，教室容納的人數、投影儀、電腦等設備。以便能合理的安排國防知識等理論講坐。如把學生帶到部隊訓練，就要了解部隊的場地，活動所能接納的人數及時間等。

3.2.3 負責軍訓的教官以及師資。

了解當地駐軍情況和是否有承擔學生軍訓的資格，主動與其聯系，報告其所需軍訓教室的人數，并告之軍訓的內容和大概的安排，以便部隊首長根據學校的情況和部隊的任務為學校統一安排。同時請對國防知識比較熟悉的專家來搞講座。另每個班可安排一個班主任老師來做輔導員，協助軍訓工作的順利實施。3.2.4 軍訓的后勤保障。

學生軍訓工作的保障，《學生軍事訓練工作規定》中第五章第三十條至第四十二條中做了明確規定，市屬普通高等學校高級中學學生軍訓工作經費內市財政根據學生軍訓工作經費納入學校經費預算予以保障，不足部分由市財政給予補助。各區高級中學學生軍訓經費參照市屬學校經費保障方式執行。到軍訓基地部隊訓練的學生基本伙食費、住宿費、服裝費等由本人負擔。學生軍訓所需訓練槍支，由重慶警備區在民兵武器裝備中調劑解決。子彈由軍訓辦調拔。學校注意好與各級軍訓辦公室函接。研究結果與分析

目前幾種高中訓練的模式： 4.1 根據訓練的地點來分 4.1.1 部隊駐地訓練模式

部隊駐地訓練模式是指把學生集體帶到部隊進行訓練，吃住都在部隊的營地和訓練場地，完全按照部隊作息由部隊的官兵進行訓練，學校老師只參與到聯絡中，進行溝通。這種模式的優點是學生在軍營中，氛圍比較濃，言行舉止按軍隊的要求進行，能使學生克服困難，規范動作，培養出軍人的氣質，提高軍訓質量。但這種模式對于高中學生來說也有不足之處，他們年齡比較小，身體和心理的承受能力有限，完全按部隊的要求和方式進行，部分學生可能產生心理抵觸情緒，起到負面效果。另外軍營的場地是有限的，不能滿足眾多高中學生軍訓的需要。高中學生最主要的任務是進行文化知識的學習，這種模式不利于學校、老師和學生之間的隨時溝通和交流，因而起到的教育轉化作用不夠明顯。比起其他訓練模式，該模式投入的經費相對要多，也會給學生及家長造成經濟上的負擔。4.1.2 教官到校進行軍訓模式

請教官到校進行軍訓這種模式是指學校根據實到的人數，分班排后邀請相應人數的部隊官兵到校來進行訓練，學生吃住在學校，教官吃住在學校，利用學校的場地、教室進行訓練和教育。每個班配一名班主任教師作為輔導員，幫助解決思想和生活上存在的問題等。

這種模式有利于學校對學生的管理，有利于新生對學校的進一步了解，適應高中生活，建立師生感情。不足的是學校非軍營，氣氛沒軍隊那么濃，克服畏難情緒的動力沒那么足。

4.2 根據軍訓的時間來分，軍訓又分幾種訓練模式。4.2.1 集中時間訓練模式

集體訓練模式，即在新生開學之初，高中的在寒暑假里拿一段時間來集中訓練。《高級中學學生軍事訓練教學大綱》規定，集中軍訓的時間為7—14天，集中軍訓和知識講座共計要達到98學時。很多學校采用了這種訓練模式的入學之初的訓練模式，這樣有利于新生教育，也有利于統一思想，學生此階段的學習壓力基本沒有，所以容易接受知識和承受訓練的壓力，也有采用寒暑假再集中訓練的，但這個時間訓練的相對不多，因為在訓練內容上不利于學校對學生的教育。4.2.2 分散訓練模式

分散訓練就是把軍訓的內容和國防知識分散到平時高中的教學中，利用體育課、軍體課和課外活動的形式進行軍訓科目和訓練，利用科技課、安全課來進行國防知識的教育和傳授。

分散訓練的優點，不會給學校造成經濟上的負擔，學生在平常的學習中就對相應的軍事知識和技術進行了學習和訓練，使學生在不知不覺中達到了一個預備役官兵的要求。但其缺點也很明顯，不易規范軍訓的動作，訓練的教官是自己的老師，一天學點，一周學點，動作養成不連續，不易形成規范的動作，使人民解放軍的威嚴得以降格，這種形式建議一般不使用。

4.2.3 集中與分散相結合訓練模式

集中與分散相結合訓練模式，是指先拿一段時間集中訓練，一般7天，在這段時間主要對軍事技能，進行強化訓練，把《高級中學學生軍事訓練教學大綱》中的共同條令、戰傷救護等進行集中的教學和訓練使之形成軍人的風范，把《大綱》中的國防法規等知識性、理論性的內容放到高中文化學習時間中的科技課、體育課、健康課、社會實踐課、政治歷史課中去傳授。

集中分散相結合訓練模式是目前最適合高級中學的訓練模式，兼顧了上兩種模式的優點，又融匯減少了上兩種模式的缺點，此模式適宜在當前推行。4.3 根據訓練的內容來分軍訓的模式 4.3.1單純的軍事訓練模式

單純的軍事訓練模式：是集中時間、地點只對中學生進行軍事技能和軍事知識、國防知識的訓練和教育。在訓練結束時，有嚴格的考核考察制度，并對成績計入學生的社會實踐成績中，這種訓練模式有利于完成學生軍事訓練的任務和國防知識的培養，但不利于學校對學生進行綜合教育。

4.3.2 軍事訓練與學校教育相結合訓練模式

軍事訓練與學校教育相結合訓練模式是把學生集中軍訓的同時利用軍訓的休息和調整時間，對學生進行一些入學、愛校的教育，即把入學教育、學校的規范與要求、學校的歷史與概況、新班級成員的了解、班級學生員的認識等內容一并借軍訓嚴格的風氣進行教育，使之為新開始的高中生活打下良好的基礎，對未來的學習充滿中信心。但部分學校把這種模式中的軍訓變成紀律教育是嚴重錯誤的。結論與建議

目前，我國高級中學學生軍訓工作正穩步推進，軍訓的模式因地制宜、多種多樣，軍校共建、匯報表演等方式加以輔助，但就以上文獻分析比較適宜我國當前訓練的模式建議：請教官到校、集中軍訓科目訓練、分散理論和國防知識教學、軍訓與入學結合的模式是大多數學校采用的軍訓模式。

參考文獻：

1.武漢大學出版社程森成等著《高校學生軍訓模式研究》2002.2

2.<<當代經濟 >>2006年06期鮑曉慧《 普通高校學生軍訓模式研究》 3.云南人民出版社賈云生著《高校學生軍訓模式研究》2005.6

4.重慶市學生軍訓工作辦公室《學生軍訓各種文件》.2007.7

第二篇：高中學生軍訓制度

吉木乃高級中學學生軍訓制度

為更好地貫徹黨的教育方針，加強愛國主義、集體主義教育，增強學生的組織紀律觀念，形成講文明、守紀律的良好風氣，特制定本制度。

一、我校錄取的全日制學生均需參加學校統一組織的軍訓。

二、軍訓列入教學計劃，時間不少于一周。

三、軍訓由學校制定軍訓計劃，成立軍訓領導小組和實施機構。

四、軍訓內容包括國防知識教育，基本隊列訓練、內務訓練等內容。

五、軍訓教官由學校聘請解放軍現役軍人擔任。

六、各系在學生部門統一組織下負責本系學生的軍訓工作。

七、軍訓期間，班主任協助教官做好學生軍訓工作。

八、學生要遵守軍訓條例，完成軍訓計劃規定的科目，軍訓結束時，學生應做好個人小結，接受軍訓考核。

九、軍訓結束時，組織閱兵式和會操表演并評選表彰先進個人。

吉木乃縣高級中學

第三篇：高中學生軍訓方案

方案一：高中學生軍訓方案

根據《中華人民共和國國防教育法》及教育部頒布的《高級中學軍事訓練教學大綱》，為做好我校學生軍訓工作，特制定本實施方案。

一、軍訓目的

通過軍事訓練，增強學生的國防觀念，培養學生吃苦耐勞和集體主義精神，提高學生綜合素質。

二、軍訓對象

所有高一新生

三、軍訓時間及主要內容

1、軍訓時間：9月13日17日上午（四天半）

2、軍訓內容：國防教育、隊列訓練、軍體拳訓練、內務整理、軍營歌曲五個部分。

四、軍訓組織機構

1、軍訓領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

五、開訓典禮、軍訓、匯操表演及考核、評先事項 1、9月12日晚上19：00教官到教室與學生見面（班主任到位）。2、9月13日上午7：30舉行新生軍訓動員會。3、9月13日上午8：009月16日夜

國防教育、隊列訓練、軍體拳訓練、內務整理、軍營歌曲 4、9月17日上午舉行匯操表演及考核評先。軍訓結束時，將評選出軍訓先進集體及軍訓積極分子。

六、軍訓后勤保障

1、軍訓訓練場地及安全保衛工作：軍訓分別在學校操場內進行。軍訓期間，應切實加強安全教育及管理工作，確保軍訓順利進行。2、9月12日下午教官到校，作好開訓前的準備工作。安排教官住宿。

學校有關部門應根據本實施方案，作好各項準備工作，確保學生軍訓工作如期順利進行。

方案二：高中學生軍訓方案

軍訓課是實施德育教育，進行社會實踐的一條重要渠道，我校20132014學年高一新生軍訓具體實施方案如下：

一、目的

全面貫徹落實黨教育方針，加強校風、班風建設，增強集體主義觀念、紀律觀念、國防意識和競爭意識。貫徹落實國家教委的決定，為學生提供和創造參加社會實踐的場所和機會。為學生營造一個磨練的環境，使他們得以磨練頑強的意志，激發拼搏的精神，培養堅韌不拔的精神，培養堅韌不拔的毅力，鍛煉強健的體魄，養成良好的習慣。讓學生通過軍訓，學會生存，學會自理，學會自護，學會自律，多吃一點苦，多儲一些能。

二、實施年級

高一年級，十八個班，學生1200人。

三、實施時間

高一年級新生入學的第一學期開學第一個星期開始（2013年9月2 日9月7日）。

四、內容

1、教育內容

通過軍訓，對學生進行愛國主義教育，集體主義教育，革命傳統教育和人民解放軍的優良傳統教育，艱苦奮斗精神的教育，黨的軍事思想教育和國防意識教育。

2、訓練內容及時間安排

軍訓時間上午8：0011：30，下午2：305：30。星期一晚上各班組織學生學習中學生守則和安順市西秀區高級中學行為規范。每天早操和晚上活動安排一般為復習動作和文體活動

軍訓可根據場所、氣候的變化情況，學生實際情況和部隊實際情況等對訓練內容進行適當調整。

五、組織實施

在軍訓部隊和學校行政的統一領導下，由政教處和年級組負責和組織實施。軍訓設立軍訓領導小組。領導小組在部隊和學校行政的直接領導下負責擬定軍訓計劃，安排課時內容并協調工作。領導小組組長、組員由政教處，年級組和軍訓教官擔任。

軍訓課教師：軍訓教官，各班班主任協助。

軍訓宣傳組：由領導小組派員擔任組長、副組長。負責報道軍訓中的好人好事、廣播、黑板報、簡報等，負責組織文體活動的組織安排。

六、成果

軍訓結束，要在全校組織一次軍訓匯報表演（暫定于2013年9月7日）。

七、總結

軍訓結束，校領導小組要把軍訓中學到的好思想，好作風帶到學校，使之發揚光大，并在政教處宣傳櫥窗中展出一組軍訓課的活動照片。年級組代表年級寫出軍訓總結報告，班級上交班級軍訓總結，參加軍訓的學生必須寫出總結交政教處。（各項總結9月10日前上交學校政教處）

八、表彰與獎勵

進行綜合評比，評出軍訓會操比賽一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余班級為優秀獎，優秀學員若干名，由軍訓工作小組給予獎狀獎勵。

九、學生要求

1、加強組織紀律性，一切行動聽從老師和教官指揮。

2、服從命令，作到令行禁止，尊重教官，虛心向教官學習。

3、愛護場地的公共財物和花草樹木，認真搞好場地衛生，節約用水，不浪費糧食。

4、注意安全。

5、著裝統一。

6、不遲到、不早退、不無故缺曠（有事須向班主任請假）。

7、軍訓未結束，不得擅自離開軍訓場地。

方案三：高中學生軍訓方案

一、軍訓目的：

通過為期一周的軍訓，培養一年級新生的集體主義觀念，增強新生的組織紀律性，增強班級凝聚力，使新生養成良好的生活習慣，鍛煉新生吃苦和適應環境的能力，為高一學生三年高中學習生活奠定良好的基礎。

二、軍訓內容

本次軍訓以基本動作、步伐變換、出操、內務整理為重點，以操練為主要形式，本著惜時高效的原則，爭取最優訓練效果。

具體內容有七項：

1、快速集合站隊、報數、呼號訓練

2、停止間四面轉向訓練

3、起步走、跑步走訓練

4、行進間步伐變換

5、正步走訓練

6、內務整理

7、入學教育

三、時間安排

本次軍訓共訓練七天，自8月15日開始至8月21日結束，21日上午8：30舉行閱兵式。訓練期間，學校、部隊領導要檢閱隊列效果及宿舍內務。

四、基本措施

1、閱兵式期間，學校將組織人員（政教處、體育教師）對各班會操情況進行評比打分，評出先進集體8名，頒發獎狀，計入班級量化考核。

2、根據學生軍訓表現，每班評出優秀學員6名，予以表彰，具體名單由各班教官協同班主任評定，評定時間8月20日上午，當天下午5：00前班主任將名單交年級辦公室。

3、對班主任、跟班教師及體育教師到位協助教官情況進行記錄，班主任按班級量化考核中跟班到位有關規定計入量化考核。體育教師按考勤計入量化考核。

方案四：高中學生軍訓方案

一、軍訓目的

1、全面貫徹落實黨教育方針，加強校風、班風建設，增強集體觀念、紀律觀念、國防意識和競爭意識。

2、貫徹落實國家教育部的決定，為學生提供和創造參加社會實踐的場所和機會。

3、為學生營造一個磨練的環境，鍛煉他們的體魄、意志，培養堅韌不拔的毅力，使之養成良好的習慣。

4、讓學生通過軍訓，學會自理，學會自護，學會自律。

二、軍訓領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

三、軍訓相關事項

1、時間安排：9月22日9月26日

9月22日下午2點，學生到學校集中，下午3點開始軍訓。9月26日下午4點舉行軍訓匯報表演，2、軍訓地點：學校

3、軍訓內容：見附件一

4、承訓單位：中國人民解放軍77115部隊

5、注意事項：

學生帶換洗衣服一套、清涼油等生活用品。

四、軍訓要求

1、各責任人要各司其職、各盡其責、團結協作、堅守崗位、以身作則。

2、年級要求：軍訓年級對軍訓工作要給予足夠的重視，按照軍訓工作領導小組和學校教育處的統一安排，認真組織、積極籌備，周密計劃、認真落實，相關部門要積極配合，齊抓共管，認真做好各項保障工作，保證學校軍訓工作的圓滿完成。

3、班主任要求：班主任要深入細致地做好學生的思想政治教育和管理工作，經常深入訓練場了解軍訓工作情況，確保軍訓工作的順利進行。

4、學生要求：

（1）集中訓練期間，班主任要教育參訓學生服從教官的安排，嚴格遵守軍事化教學秩序，嚴格執行請銷假制度，要做到服從領導，聽從指揮，尊重教官，刻苦訓練。有不同意見必須逐級上報。

（2）軍訓期間，學生請假一律在班主任處，班主任每天及時與軍訓教官進行溝通、聯系，把本班情況向教育處進行匯報說明。

（3）軍訓期間，如遇下暴雨等特殊情況，不能在室外進行訓練時，教官要協助班主任組織好學生在室內進行國防、紀律等方面的教育。

五、軍訓總結

1、以軍訓為契機，各班主任應及時對當天軍訓進行總結、安排，加強遵規守紀教育、行為規范教育、文明禮儀教育、集體主義教育、愛國主義教育、感恩教育等，進一步規范學生言行，營造良好班風、學風、校風。并安排學生寫當天的軍訓感悟到教育處投稿。

2、軍訓結束后，安排布置每位同學根據自己的軍訓感受撰寫一篇體會深刻、感情真摯、文字流暢，字數不少于800字的心得體會（文體不限），軍訓結束后由各班收齊交教育處出一期專刊。

3、軍訓結束時組織匯報表演和總結表彰，每班評選6名軍訓優秀學員，年級評選4個優秀班集體，學校頒發證書和獎狀。

第四篇：高中學生軍訓心得體會

高中學生軍訓心得體會1

參加完軍訓，讓我再次的體會到這種訓練的一個辛苦，但是也是讓自己更加的明白，困難并不可怕，只要我們是堅持，去積極的面對，那么就能去克服，此次的軍訓也結束了，有很多的回憶也是有很多的不舍，同時也是在這軍訓中讓我收獲很多。

軍訓帶給我的不但是有身體和心理的改變，同時也是認識了很多的同學，來到陌生的地方，除了之前初中的幾位同學，其他的同學都是從各自不同的初中來的，可以說都是非常的優秀，自己也是樂于交友，所以在這一周的訓練里面也是認識了很多人，和舍友都是熟悉了很多，其他的同學也是認識了，雖然沒有各自的介紹彼此，但是休息的時候我也是多和他人聊天，去了解他們，去認識，我期望自己的高中是過得充實的，學習不是一個人的事情，很多的時候也是需要大家一起來努力，團結起來也是可以干成很多的事情。軍訓中也是如此我們一起訓練，一起走好正步，一起站好軍姿，像個小軍人一樣，會操的時候我也是取得了不錯的一個成績，這些是教官嚴格要求以及我們團結努力的結果。付出的回報也是讓我們更加的融入到這個班級，這個集體里面來。

高中的學習會很辛苦，這個在我沒進入高中之前也是從表姐那了解到，不過通過軍訓我想再辛苦應該也是沒有軍訓那么的苦，我也是會準備好去面對的，困難會有的，但是可以去克服，更是要懂得堅持，學習不是一時半會的事情，而是需要我們不斷的努力去成長，去付出才會有收獲的。和教官告別，有太多的不舍，雖然對我們要求嚴格，但是也是為了我們好的，而且在訓練中，我們也是可以感受到教官對于我們的關心，教我們唱歌，給我們彈琴告訴我們軍營的故事，也是讓我們更加的了解軍人是多么的不容易，我們也是要繼續的努力去學好知識，不能松懈，每個人都是為了未來而付出很多，自己也是要對自己來負責，軍訓的結束，讓我更了解了自己，有做的好的地方，也是有很多要去進步的方面。

告別的時候，也是很多同學都哭了，的確軍訓開始的辛苦我們期待著早一點的結束，但是真的和教官說再見的時候，我們又是那么的不舍，軍訓會在我們的回憶里也有很厚重一筆的，會珍惜，同時會在軍訓中收獲的用到這三年高中學習里去的。

高中學生軍訓心得體會2

在這烈日炎炎、驕陽似火的9月，為期4天的軍訓如火如荼的拉開了帷幕。這幾天，我們感到又漫長，又短暫，充滿了艱辛和快樂，現在4天快要過去，我忽然發現，我感受更多的是留戀與不舍。

是的，軍訓是很辛苦的，回想一下，苦在腳上磨出的泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時累酸的腰間，軍訓如此的苦，我當然也有退縮的時候。但我堅持了下來，軍訓是一個過程，一個考驗自我，磨練自我的過程，半途而廢是恥辱。大家都咬緊牙關，不到萬不得已絕不停止訓練，要知道軍訓本來就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要放棄呢？想到這，我都會咬咬牙，挺過去。也許堅毅在累酸的腰間堆集，最后將堅實、挺拔與不屈。或許這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力是堅毅是勇敢，是不屈，更是團隊精神。無論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切艱難險阻都變得無所謂了。我想這也就達到了軍訓的目的了吧。

是的，從軍訓中我們也感受到很多快樂。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號聲中，我體會到了團結的歡樂，也體會了奮進的快樂，當我們班經過4天的訓練，我們感受到集體的溫暖。。在這里，我們大聲歡呼，在這里，我們大聲的笑，在這里，我們留下了我們最美好的回憶！

那一位教官的喉嚨已沙啞，然而還是有力地喊著“稍息”、“立正”、“一二一”“齊步走”。訓練時他們像所有教官一樣嚴厲，注重紀律，精益求精；然而卻又多了一份細心，對每個同學盡其關愛，對每個同學不失原則的要求都盡量滿足。休息時他們的微笑讓人感覺如兄長一般的親切清爽，讓大家覺得像朋友一般的輕松舒適。

這5天過得如此之快啊，感受最多的還是我們堅持不懈、永不放棄的精神。記得在《誰動了我的奶酪》中看過這樣一句話：“如果我無所畏懼，我會怎么做？”現在我想，我要做勇敢的女孩，如果我是勇敢的，我就無所畏懼，那么我沒有理由放棄努力。堅持下去，堅持到底。沒有日曬雨淋，沒有狂氣暴雨，怎會有屬于自己的風雨彩虹，怎會有屬于自己的精彩天地！生命不息，奮斗不止，所以我堅持，我勝利！

也許軍訓的時光短暫，也許這樣的時光一去不復返。但“稍息、立正、站好、向左看”這些口令將永遠回蕩在我的耳邊。

高中學生軍訓心得體會3

回想那短短兩周軍訓的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確，軍訓是辛苦的，但切辛苦的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。在軍訓時，我們和訓練員在烈日下同甘共苦，他們對每一個動作都要求嚴格，一發現我們的動作不規范，不到位，便細心的給我們講解，糾正我們的錯誤，爭取讓我們把每一個動作做好。尤其是在站軍姿時我們的雙肩酸痛，雙腿麻木，讓我們真正地體會到苦和累。但我們不需抱怨它的苦難，它的辛苦和勞累，是在磨練我們像樹一樣堅挺向上，不屈不撓的意志，它帶給了我們一種尊嚴，一種力量，一種不向任何權勢卑躬的品質。正所謂人生苦短，年輕時吃點苦，受點累算什么。

俗語說：“不經歷風雨，何以見彩虹；沒有一份寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。”它教會了我們怎樣去面對今后的挫折。休息時，我們方隊的男女生面對面的坐著，在訓練員隊長的引領下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會，用心去發覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。

通過這次軍訓，磨練可我們堅強的意志，吃苦耐勞的精神，培養了我們的團隊意識，增進了我們之間的關系，提高了我們學生干部隊伍的溝通能力和凝聚力，又改善可我們的精神風貌，提高可我們的綜合素質，團隊精神，為我們今后的發展奠定可堅定的文化基礎和扎實的能力。白駒過隙的，時光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，兩周的軍訓生活就到可眼皮底下。

高中學生軍訓心得體會4

我告別了那個令我回味無窮的中專生活，迎來了這個多姿多彩的大學生活，整個暑假我的心情都難以平靜，對這個陌生的環境我充滿了太多的好奇與滿心的期待，時間飛逝，金秋的九月我進入了大學的校園，心中充滿著激動和欣喜，結交了一群新的好友，迎來了大學的第一課：軍訓。軍訓是大學生活的起點，對我們這些剛踏入大學殿堂的莘莘學子來說，也是一個新的挑戰！

“軍訓”，多么可怕呀，令人有一種毛骨悚然的感覺，對軍訓產生了恐懼感，然而軍訓對于我們這種嬌生慣養的小孩也是很有好處的，我記得當我領到軍訓服裝的時候心情無比激動，回到賓館就迫不及待的試穿，系上腰帶，帶上軍帽，站在鏡子面前真不敢相信那就是我，身穿軍裝，感覺很神奇，自己就像一名勇敢的戰士，所有的困難在我面前頓時都變成了浮云，于是我下定決心要好好地聽從指揮完成這次軍訓，以后的每天我都服從指揮，和同學，老師，還有教官走完了短短七天的軍訓時光，歡送教官的那天晚上，我們都落淚了，因為滿心的不舍頓時油然而生。

回想那短短的七天的軍訓時光，不得不承認：軍訓是辛苦的，但卻辛苦的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷，軍訓雖然很苦，但我們是幸運的，教官是可敬的，同學是可愛的，班主任是美麗的，輔導員是可親的，一切都是那么的美好。在訓練時，我們和教官在烈日下同甘共苦，他們對每一個動作都要求嚴格，一發現我們的動作不規范，不到位，便細心的給我們講解，糾正我們的錯誤，尤其是第一天我們站軍姿，讓我們真正體會到了什么是苦和累，但我們無需抱怨苦和累，因為教官面朝太陽比我們背朝太陽還要辛苦，軍訓時的辛苦和勞累，是在磨練我們的意志，一種不屈不撓的意志，它帶給了我們一個尊嚴，一種力量，俗語說：“不經歷風雨，何以見彩虹，沒有一份寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。”這軍訓的過程教會了我們如何面對生活中的苦難與挫折，無情的烈日曬傷了我們的皮膚，卻是我們滾燙的心變得更加堅強，汗水寖濕了我們的衣衫，卻留下了許許多多難以言表的東西，休息時，我們面對面坐著，在輔導員和教官的引領下，我們每個人臉上都帶著微笑，著微笑的力量感動了周圍的一切，其實幸福與快樂時刻都在伴隨著我們，只要我們用心去體會，用心去感受，所有的苦和累頓時都化為須有。此外在軍訓的活動中，老師還為我們增添了許多豐富多彩的活動，如：組織我們看電影，聽講座等等，這些活動豐富了我們的軍訓生活，也提高了我們的團隊意識和個人的綜合素質。

軍訓結束了，我們高昂的口號聲依然蕩漾在操場上，軍訓結束了，可敬的教官的面孔也依然清晰的印刻在我們的腦海，軍訓結束了，我們都很舍不得那段時光，因為這七天我們擁有了很多美好的回憶，這將使我終生受益匪淺，是我一輩子的財富。

高中學生軍訓心得體會5

有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終屬楚，苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳——題記。

軍訓旨在鍛煉學生的體魄，磨礪學生的意志。

帶著假期遺留的倦怠與慵懶，高一新生在軍訓中迎來了第一步由鄭中發出的挑戰。軍訓開啟儀式的烈日當空，汗水包裹著假期的余熱，揮灑在操場上，自此開始為期五天半的軍訓日程。

溫度持續升高的上午并沒有特別辛苦，“前人栽樹后乘涼”這一點得到充分體現。盡管如此，也架不住假期的疏于鍛煉，體力的消耗，身體協調性的降低，說到底是為了圓滿完成軍訓這一目標，添梁加瓦。

軍人也僅僅是血肉之軀，而在那軀殼之中，蟄伏的意志則是雪底蒼松，有窮日益堅，不墜青云的傲岸；是閃著寒光的利刃，劍之所指必將斬斷重重黑暗與罪惡，或許我不會踏上那樣一條荊棘滿布的道路，不會用鐵的意志完成那樣的事業，但在這與教官相處的時間里，我希望也會竭盡所能地做到將軍人的信念牢記于心，以軍人的紀律規范自己的行為，縱然不能用熱血鑄就軍魂，也會以軍人為榜樣，青春、激情、才華都將會毫無保留地奉獻給社會國家。

恰同學少年，風華正茂，當立凌云壯志，會將擊水三千里！

高中學生軍訓心得體會6

在愉快的暑假過后，我們迎來了高一軍訓，在此我特別的激動。很榮幸我們的教官選我做了班長。面對我們四排女生陌生的面孔，我無疑是比較緊張的有些發抖。后來我通過軍訓學會了不要靦腆，不要緊張，因為也許接下來的三年高中生活讓他們將陪我一同度過，我很期待接下來將要迎接的挑戰……

其實我特別喜歡這次的軍訓。當然了，有一部分原因來自于我們教官。我們教官是一位對待工作一絲不茍的人，同時又有些幽默感。軍訓時面對他，我們會感到很親和。他教會了我們軍訓的內容，同時又教給了我們自信，使我對接下來的生活更加充滿自信……

七排的教官不是特別看好我們四排，總說我們四排是放羊的，其實我特別想對他說：我們四排的女生是來軍訓的，是想通過軍訓不斷磨練自己，不斷提高自己，不是來放羊的！

軍訓不單單教會了我們最基本的軍人常識內容，同時也教會了我們生活中的一些自救常識，例如消防安全演練，讓我們知道了也認識了滅火器的種類作用和如何使用它，如此看來軍訓的實用意義很大。

軍訓期間，我們又重新交結了來自其它不同地方和不同學校的新朋友，在一些活動中，我欣賞了他們優越的舞姿，聆聽了他們動人的嗓音。說實話，我有些自愧不如，但同時我也以能和這樣優秀的人成為同學而自豪！

短短幾日，我很珍惜！

高中學生軍訓心得體會7

“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”這句話自從這幾天的訓練下來，我認為非常正確的。

通過幾天的訓練，我發現了我有許多不好的習慣，但也經過這幾天潛移默化改變了很多。在暑假中，我每天都很晚才睡覺，第二天早上到中午才起來。導致一天只吃兩頓飯甚至一天吃一噸飯。有時候，一天都不吃飯只吃零食。這樣的情況導致我的身體素質日益低下。一開始我還不知道我的身體素質有多差。但經過第一天訓練才沒站多久我就倒下了的時候，我就知道身體比以前好多了。我也逐漸習慣了早睡早起，按時吃飯，多多鍛煉的生活方式。多虧了這次軍訓我才會改變生活習慣，這種生活習慣我也會一直保持下去的。

以前的我沒有什么興趣愛好，跳舞唱歌樣樣不會。但通過這幾天唱軍歌，我也會了幾首軍歌。雖然這幾首軍歌沒有流行歌曲那么好聽，而且歌詞也很簡單，也很好唱，但這幾首軍歌意義非常重在，讓我深刻感受到軍人的艱辛和國防是如何強大的。

軍訓第二天，消防員叔叔的到來，為我們普及消防知識，提高了我們自我防范意識。因為普及了消防知識，我學會許多我以前不會的知識，如何使用滅火器，在火災中如何確保自身安全，火災發生時逃離時間等新知識。

軍訓生活多姿多彩，有苦有甜。軍訓第二天下午的集體活動，讓我見識到同學們的多才多藝，使我們在下面看的人充滿了歡聲笑語。也讓我知道了我與同學們的差距，也因此激發了我的斗志，找到了目標。

因為這次軍訓，使我和同學們的關系開始融洽起來，開學的時候也不會像陌生人一樣了。

豐富多彩的軍訓時間雖然短暫，但肯定會在我的腦海中留下不可泯滅的美好回憶。以后每當我回憶起這段記憶的時候，心里肯定會認為非常高興的，因為這是一段特別的時光，一段充滿歡聲笑語的時光。

高中學生軍訓心得體會8

x月x日，是我開始走進新集體的第一天，也是我軍訓的第一天，這我體會到了在外面生活的辛苦。

一直聽長輩說：部隊是一個紀律嚴格的地方，軍營非常艱苦，在他們那個時候，光站軍姿就要練七、八天，真正要做到站如松、坐如鐘的境界。說實話，雖然我的軍訓時間比較短，我還是覺得像是魔鬼訓練營一樣，讓我不知不覺開始想家，開始哭了，也開始明白什么叫做“身在福中不知福”了。不過，我也覺得雖然軍訓很苦，但是苦中有樂，自己也得到了鍛煉。像不會洗衣服、睡懶覺等等，都在這里有所改正，一向比較懶、有喜歡拖時間的我在這里得到了極大的鍛煉。這次軍訓真的讓我變了一個人，改正了很多缺點，更重要的是讓我知道互相幫助、團結友愛的重要性，從不認識到認識，短短的時間讓我結識了許多的朋友，我很開心。

教官對我們很嚴格，但也很關心我們。立正稍息我們練了很長時間，但也在無形中改掉了我喜歡駝背的.毛病。我開始相信姐姐的話。當兵的看似很威風，但他們付出的汗水是我們根本無法想象的。當他們有成就時都會很懷念過去，也會珍惜現有的成果。所以當我覺得很苦很累時，當教官對我嚴格要求時，我振作起來，因為我知道教官也是由當兵開始苦出來的，他們付出更多的汗水，我們這些小小的苦又算得了什么呢？我覺得自己應該做得更好，雖然我常會因為沒有做好被批評，但只要是我努力做了，無論被批評還是被表揚都是值得的。

俗話說：十年寒窗苦。讀書盡管辛苦，可當兵的比我們更累、更苦，所以這些苦也就算不了什么了。不是說失敗是成功之母么？不是說先苦后甜么？不是說沒有只有更好的么？所以我會盡量做到。我也深深的知道教官的辛苦。通過這次軍訓我知道自己長大了、懂事了、讓我知道自己不再是一個小孩子，不應該向家長撒嬌了。

有人說：人生下來第一件事就是哭，沒有笑的。上帝也許是不公平的，但他給了我們公平的時間和大腦；他注定人必須從苦到樂，不付出哪來的收獲？正如農民種田一樣，春天播種，然后要施肥、治蟲等等，經過一系列苦活、累活之后，秋天才會有收獲。所以，我們一定要不怕苦不怕累，只要能過去就能讓自己受益一輩子。你努力了，你收獲了，別人不能沾什么光，但你沒有收獲，別人就不會看得起你，你就會苦一輩子，所以我們一定要努力付出，付出越多就會有越多的收獲。所以軍訓雖苦，但收獲是不可估量的，也能為我們在人生道路上打下良好的基礎。

這次的軍訓讓我學會了獨立，改正了許多的缺點。我感謝這次的軍訓！

高中學生軍訓心得體會9

轉瞬之間，高一新生為期一周的軍訓即將就要落下帷幕。所有新同學剛剛接受完軍訓檢閱，在檢閱臺前，你們陣容嚴整，英姿颯爽，意氣風發。你們在軍訓期間的吃苦耐勞精神是令人感動的；你們在軍訓期間的優秀表現是非常突出的；你們在軍訓期間所取得的成績是十分顯著的。

高一新生軍訓取得了圓滿成功，在此，我代表x中學全體師生員工向來自xx的所有教官表示最衷心的感謝。幾天來，所有教官早起晚睡，冒著烈日，為訓練高一新生流下了辛勤的汗水。為了改變學生某些不良習慣，為了矯正學生錯誤或不規范的動作，你們言傳身教，不厭其煩，你們為學生軍訓確實作出了巨大的努力，付出了大量心血。各位教官，請讓我再一次代表所有師生真誠地對你們說一聲“謝謝”，你們真的辛苦了。

通過軍訓，同學們掌握了最基本的軍事技能，了解了最基本的軍事知識。我們懂得了許多有益的人生道理，也變得成熟一些了，收獲不少。人生路上，處處有風景，處處有朋友。軍訓期間，高一新同學結識了各位教官，我們朝夕相處，很快就成為了特殊的好朋友，并建立了某種難以言說的友誼，這將永遠存留在我們人生的美好記憶中。我特別希望各位同學以后能珍惜這種純潔而美好的感情，并能以此來砥礪自己的美好人生。

結束軍訓后就要投入緊張的學習，我們將要面臨一種新的挑戰，接受一種新的考驗，我們絕不會畏懼害怕，因為我們已經經受了軍訓的嚴峻考驗，我們已經有了戰勝任何艱難險阻的勇氣、意志和精神。我相信，我們一定能成為優秀合格的高中生。

同學們，成功的人生之路要靠我們自己的雙手去開辟。人生路上難免會有坎坷曲折，然而，只有不怕荊棘的人才能親手摘到芳香四溢人生玫瑰。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。蘇軾說過，古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。同學們，我希望你們能“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高飛”。千里之行，始于足下。行百里者半九十。同學們，我們只有行動，并且不斷前進，才會成功。同學們，我們只有敢于攀登并且堅持到底，才能領略人生高峰的無限風光。

黃金有價，青春無價。我們擁有青春好年華，這是最寶貴的人生財富。珍惜美好的青春歲月，追求高遠，磨礪意志，銳意進取，嚴謹求學，矢志成才。

高中學生軍訓心得體會10

經歷七天的艱苦磨練，我們在校領導和眾老師的監督之下完成了我們這次的軍訓任務。校長和老師們還親自檢閱了我們高一的這支隊伍。我們邁著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號，迎著明媚的陽光，臉上充滿了勝利的喜悅，走在操場上，接受檢閱。此刻，我們每個人的心情都是多么的激動，多么的興奮啊。

記得剛軍訓的第一天，同學們都表現得非常懶散，毫無軍訓之意。甚至感到厭煩。在軍訓的時候總是左顧右盼，要不就是互相說話，總是心不在焉。也許是不太適應吧，漸漸的，同學們的精神都集中起來了。而且表現的還很認真。教官耐心的教著，同學們耐心的學著，每學完一段之后教官總讓休息一會兒。而且還不時地講個笑話什么的，那氣氛好不熱鬧。而給我印象最深的就是那次學唱軍歌。我們兩個連的同學呈四方形圍坐在一起，教官在中間教我們唱，那氛圍相當溫馨。甚至于有的同學把這場面比作成了一桌麻將。而我們的歌聲就如這麻將，一陣接一陣，不絕于耳，讓人回味無窮。

七天，不知不覺就這樣匆匆過去了。到了要分離的時候，還真有點兒舍不得。我們已經與教官產生了深厚的情誼，這些天我們共訓練同歡笑。如今馬上要離別了，心里真不是滋味。

七天，雖然是辛苦的，但是現在回想起來覺得挺幸福的。至少這是一次難得的人生體驗，而且它還讓我真正懂得了“天將降大任于斯人也，必先苦起心志，勞其筋骨”這句花的深刻含義。

我們是初升的太陽，是祖國的希望和未來，所以我們必須要為之奮斗，為之拼搏。

高中學生軍訓心得體會11

軍訓是我們開始高中生活的唯一途徑。別看這十天，但我看到的是一群不懈的隊友。在這個合適的年齡，我們需要這種精神。在短暫的軍訓中我看到了很多東西，這是我自己的短板，是我們所有人的團結，也是我們這個年紀最重要的。四個字：“鍥而不舍”，這一條我來之前就已經準備好了。軍訓不是我們想做的。這個我很清楚。既然我已經準備好了，我相信我在軍訓中會走得很順利。不要說最基本的就是走路，堅持一段時間。在這十天的軍訓中，我看到了自己的優勢。這個優勢就不一樣了。以前覺得自己沒有優勢。我常常不認為做好一件事就是優勢。這種事情誰都可以做，但是這次，

不知道什么時候開始的。我對自己沒那么自信。做好工作沒那么簡單。但即使我沒那么自信，我也很堅定。尤其是這次軍訓，我堅持了下來。我覺得這更是我的優勢，因為通過這次軍訓，我看到有些人沒有堅持下來。我知道這不是我可以驕傲的，我也不應該拿自己和別人比。但我想表達的是這次軍訓，我從頭到尾都在堅持。這是優勢。也許不值得我驕傲，但我做到了，我還有一些感情。我在這次軍訓中從未有過那種堅定。通過這段時間，我體會到了不同的感受。

軍訓剛開始的時候，我很積極，做什么都很積極。我休息的時候，教練每次都說我們表演吧，我總是第一個。我起到了調節氣氛的作用。十天軍訓后的每一天，我都很堅定。我每天都跟自己說，我沒有主動表現自己怎么樣。其實我讀書的時候是下意識的。也許這就是我們在軍訓中容易忽略的。

時候，有一次就是因為自己沒有吃飯頂著烈日有點吃不消，那個時候其實軍訓已經快要結束了，就最后的兩天，我很確定自己要堅持下去，在軍訓的時候說了無數次的堅持，怎么能夠在最后的階段給自己遺憾呢，我堅持了下來，盡管自己當時很不適應，快要在放棄的邊緣了，這是很危險的，如果放棄越是很遺憾的，但是看到身邊這么一群堅持不懈的同學，我當然不能夠讓自己脫離隊伍對吧。

十幾天的軍訓是一種成長是一種態度，是接下來對學習生活的堅定，我會保持這種精神的。

第五篇：對高中學生物理作業模式的研究

對高中學生物理作業模式的研究

一、課題簡介

1、學校現狀述評

我校地處揭東西部，是一所以農村學生為主要生源的普通高中，現在學校的高中學生總體物理水平較低，來自家庭和社會的壓力逐年增大，高中學生在學習中碰到的最大敵人不是自己能力不夠，也不是學習內容深，而是遇到學習心理障礙無所適從，甚至對學習失去興趣。大量研究資料表明，現在的中學生，特別是高中生，課余時間幾乎全被作業所占據，尤其是物理作業又有量多難度大的特點，造成了學生普遍對做作業有畏懼心理，討厭做作業、隨便抄作業馬虎應付。鑒于這個現狀，如何提高學生的做作業興趣就成為了迫切需要解決的問題。

2、課題的提出及意義

（1）實施素質教育的需要

二十一世紀綜合國力的競爭，離不開高科技人才的培養，更離不開生產第一線勞動者素質的提高。農村高中既是各級各類專門人才成長的根基，更是為廣大勞動者奠定基本素質的關鍵環節。推行素質教育，就是要使學生全面發展，激發學生的潛能，培養學生的創新能力，達到培養高素質人才的目的。作業作為教與學的交叉點，它是學生學習知識、發展思維、培養能力的最經常性的一項實踐活動，是學生在親身實踐中鞏固知識、深化知識、形成技能的重要環節，是教師用來檢查、了解教學效果的重要手段和方式，是駕馭和調控教學活動的一種重要途徑，是課堂教學的延伸和繼續、提高教學效果的重要手段，是師生交流信息的一個重要窗口。因而，關注和研究作業問題，成為關注和研究學生學習活動的一個很重要的切入點，也是我們研究學習實效性的一個視角。

（2）提高教育教學質量的需要

教育教學質量是學校賴以存在和發展的前提。作業是課程教材的重要組成部分，是實現課程目標的基本環節，是教學過程中最具活力的活動內容。物理作業是學生獲得物理知識、形成能力、經歷物理學習過程和認識科學方法的重要手段和必要途徑。作業有利于學生鞏固和應用所學知識，能夠提高學生分析問題和解決問題的能力，而且也能檢驗教學效果。因此，作業在掌握知識的過程中是不容忽視的。如何改善學生做作業的心理狀態，發揮學生自主學習積極性，提高學生運用學習策略水平，開發學生智慧潛能是提高教育教學質量的重要保障。

（3）培養學生創新能力，提高學生素質的需要

現在的中學生，特別是高中生，課余時間幾乎全被作業所占據，又有幾位學生每天是在自愿的、愉快的心情下完成作業的呢?為什么不能讓學生快樂地學習呢?作為一名一線教師，且不論社會、家庭、學校方面的原因，我們能否從教學

環節自身入手去研究傳統的作業在形式、內容、數量的設計方面，在批改、反饋方面存在哪些問題，又該怎樣來解決這些問題呢?從教學的基本常規備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，提高教學有效性，已成為大家的共識。但是對于作業這一環節卻往往被我們所忽視，作業的有效程度成了影響教學質量的“致命傷”。在高中物理教學中，作業是學生進行學習最基本的活動形式，學生物理概念的形成、物理知識的掌握、物理方法與技能的獲得、學生智力的發展和創新意識的培養，都離不開作業這一基本活動。所以我們通過反思、探索這個問題，并在相關教育教學理論的指導下進行一些具體的實踐研究。

3、需要解決的問題

如何從教學環節自身入手去研究傳統的作業形式、內容、數量的設計方面，在批改、反饋方面存在哪些問題，又該怎樣來解決？在改進作業的形式、內容、數量方面如何做到隨學生程度、隨課程的進展而變化，從而激發學生學習興趣，喜歡做物理作業，最終使學生喜歡物理，提升自己的物理水平的條件——也即是如何提高作業的有效性。

判斷物理作業“有效”與否不應該取決于教師布置了多少內容的作業，而應看學生收獲的多少。對于什么是高效的“作業”，國內外學者較為認同的是指學生盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的效果。如何判斷作業是否有效？國內的研究往往從以下一些方面來衡量：1）是否能把握教學內容的定位；

2）是否注重個別差異；3)是否使學生積極參與到完成作業的過程中；4）作業能否體現互動的要求，師生是否共同參與；5）是否把作業與學生課堂學習聯系起來；6）是否注重發展學習者的認知技能，提高其素質。

在教學中特別關注學生學的過程和學的發展。有效教學的核心是學生參與，學生是學習活動的主體，他們是否真正參與到學習中來直接影響認知的結果。有效作業要實現高效認知，必須解決如何使學生高效參與作業的問題。

4.初步確定改進的實施方法

(1)發展性方法：通過老師的研究探索，找出比較富有活力富有趣味的作業內容，既可以調動學生的學習激情，又可以通過作業培養學生的學習物理的興趣愛好，使他們學會應用物理知識，融會貫通課堂所學的物理知識，真正做到學到用到。協助學生端正學習動機,培養濃厚的學習興趣, 認真的學習態度和良好的學習習慣,養成科學的做作業的方法,使學生注意力、記憶力、思維力、想象力、創造力全面提高。輔導要面向全體，兼顧差異，突出重點。不僅要優化學生做作業的心理過程、心理狀態，而且要培養學生良好的健康個性；不僅重視智力因素的培養提高，而且要重視學習的情感、意志、興趣、需要、價值觀、態度性格、自我意識等非智力因素的教育和培養；不僅要發展學生的現實的學習能力，還要開發學生的潛能。

(2)矯正性方法：教師必須善于創設和諧的學習心理輔導氛圍，善于開展學習心理輔導工作，能動地激活并充分發揮學生的心理潛能，讓學生自己去認識自

我，找回自我，在做作業的過程中不斷完善自我。所以，教師應主要扮演導演的角色，去除霸氣，盡量以良好的師生關系，和顏悅色的表情，充沛的精力，幽默的和富有啟發性的語言，對準合適的輔導目標，選擇恰當的形式和方法，認真策劃，精心組織，適時引導。要行之有效，張弛適度，持之以恒。矯正學生的學習心理失衡和行為偏差，清除或減輕學生身上存在的輕、中度學習心理障礙，幫助學生排除或化解持續的學習心理緊張沖突。矯正學生對待作業的馬虎應付的做法，幫助他們建立起喜歡做作業，消除他們遇到不會的難題時的心理壓力，正確對待作業。教師輔導的目標應是使全班學生都形成健康的學習心理，所以，教師的物理學習心理輔導必須面向全班學生。首先消除全班學生共同的學習心理障礙，再消除個別的、部分學生的學習心理障礙。例如：或因環境原因，或因家庭原因，或因物理教學內容本身的原因，然后再針對其他最需要輔導的對象，進行個別或小組輔導。

二、最終成果轉化——預期效果

1、培養學生良好的做作業的態度，認真對待作業，提高學習效率，提升學習成績。

首先學習動機的培養是家庭、學校、社會及個體本身共同作用的結果，要把動機的培養、激發、強化貫穿于物理教學始終。在物理教學中，不僅要向學生介紹物理學的過去、現在和未來，而且要讓學生認識到物理知識的重要性和實用性、學習的必要性，當教學內容與學習者的需求結合恰當時，就會產生興趣、引起關注、養成良好的學習習慣，激發學生的學習積極性、主動性和創造性。教師要很好地正確引導，引導學生總結學習過程中的經驗教訓，抓住典型類型題目的解題方法，傳授學生通過自我主動分析，從題目中尋找解題的突破口。培養學生掌握科學的思維方式和方法，排除日常生活經驗的干擾，克服思維定勢的消極影響，幫助學生形成積極的思維方式。物理教學中也應貫穿德育教育、意志品質培養、人生觀教育等等；應向學生講授物理課的課程體系、基本特點、學習規律，使學生知道為什么學、應該學什么和怎樣學。要讓學生正確認識學習是由低級的有序到高級的無序的認識過程，是螺旋式的上升，從糊涂中學明白，是一個艱苦、求是、提高、升華的過程。激發學生學習興趣，調動學習積極性，培養參與意識，引導他們做力所能及的題目，并且布置對他們來說能力相當的題目，促使他們自主做作業的興趣，讓他們有成功的體驗。

其次，作為教師，只要在教學過程的各個環節，有計劃、有目的地對學生實施興趣的培養和激發，并激發起學生強烈的求知欲，就能獲得令人滿意的教學效果。激發學生的學習興趣，就是要把新課程標準對學生學習學科知識的要求，轉變為學生求知的欲望。

最后，教師必須善于創設和諧的學習輔導氛圍，善于開展學習輔導工作，能動地激活并充分發揮學生的學習潛能，讓學生自己去認識自我，找回自我，不斷完善自我，使學生自主為物理學習提供必要的原動力，從而適應學習，保持健康的學習心理。多指導學生閱讀教材，養成自習的好習慣，養成自己找出所學知識內容的規律的方法習慣。

2、促使教師把所研究的成果運用到教育教學的實踐中，提高其理論素養和育人水平。

教師要指導學生確定目標，做到目標引導。物理教師要有一個教學目標體系，包括班級目標、小組目標、優等生目標和后進生目標，面向全體學生，使優等生、中等生和后進生都能實踐的目標和努力的方向。其目標要既有長期性的又有短期性的，既有總體性的又有階段性的，既有現實性的又有超前性的。對于學生個體，特別是后進生和尖子生，根據學生的實際學力選取適當難度的作業題，難易搭配，由易到難，注意作業的層次性。不同班級的作業題的難易比重不同，同一班級內對不同學生作業在數量、難易比重、完成方法上要求不同，用活、用足、用夠量少質高的習題。如采用“一問多解、一題多問、一題多變”等形式挖掘、拓展練習題的功效，或者通過一些有趣的作業，想方設法讓他們體驗到學物理的樂趣。其中一種方法就是問題激趣。問題要具有相當難度，但并非高不可攀，經努力可以克服困難，但并非輕而易舉，可以創造條件尋得解決問題的途徑，但并非一蹴而就；二是情景激趣。把教學內容和學生實際結合起來、創設生動形象、直觀典型的情景，激起學生的學習興趣。

3、促使學校全體老師轉變教學理念，把新型的作業模式應用到教學中，使學生熱愛學習，自主學習，形成良好的學習氛圍，使學校教育教學更好進行，提高辦學質量。

學校形成優良學習環境引導。加強校風、班風和學風建設，優化學習環境；開展“一幫一”、“互助互學”活動；加強家訪，和家長經常保持聯系，征求家長的意見和要求，使學生有一個“關心、互助、理解、鼓勵”的良好學習環境。班主任加強榜樣引導。物理教師要引導學生樹立自己心中的榜樣，一是要引導學生向班級中刻苦學習的同學學習，充分發揮榜樣的“近體效應”首先培養自主完成做作業的習慣；二是教師以身示范，要求嚴格，正視作業抄襲現象，不聽之任之。

最主要的是老師要經常教導學生找到適合自己的學習方法，對他們方法引導。在物理知識教學、能力訓練的同時，要進行物理思維方法、學習方法、解題方法等的指導，使學生分析實際問題和解決實際問題的水平得到提高。

三、課題實施進程

1、實施計劃

通過選取六個普通班中三個普通班為實驗班，另三個普通班為對照班，在改變教學過程中的布置作業的形式來改變學生的學習物理興趣。

2、參與人員陳東娜

3、職責分工

高一級教師負責在教學過程中布置不同的作業，對學生進行輔導及進行問卷調查。高二級教師負責對比實驗班及對照班的成績對比，以及制作調查問卷。高三級教師負責對成績及調查問卷結果進行分析。另外所有成員老師對如何布置程度不同的作業進行商討和制定。

4、實施步驟方法及具體落實措施

（1）第一階段（7月8日——7月13日）

召開教研組會，確定課題，選定參與課題的組員及項目主要職責分工。設計總體研究方案并組織論證，確定課題研究方案，制定第一階段研究方案。（2）第二階段（8月28日——9月8日）

實施第一階段確定的研究方案，在我校高一的六個普通班級中選取成績相當的1班、2班和3班這三個普通班級為實驗班，另外的三個普通班4班、5班和6班作為對照班，作為入學成績、每次學科成績統計、競賽的成果統計的調查研究的對象。

（3）第三階段（9月9日——10月10日）

組織教研組成員研究提高作業有效性的方法和途徑，探討如何改變原有的傳統作業模式，開發新型的作業內容，就物理作業的創新模式中提出一些對策，使作業跟隨課程的變化、學生的程度而改變。

（4）第四個階段，即實踐研究階段（9月1日——12月20日）

經過一段時間后，組織教研組對調查統計結果進行分析總結，初步掌握兩批班次的學生在物理學習模式不同的情況下成績變化的對比。以及通過對實驗班和對照班的同學進行學習興趣的調查，對照實驗班和對照班的學習熱情，進一步掌握兩批次的學生在物理作業模式不同的情況下學習興趣的不同。在研究學生高一入學成績、前半學期表現和期中考試成績的基礎上，對學習、表現、基礎相近的學生作為成績統計、分析比較的對象。研究過程中若發現有特殊情況發生在這些學生身上，則取消相對應的一對研究對象。兩個班均不告知這個實驗，除了作業模式之外，均采取相同教學法。

（5）總結階段（12月20日——12月30日）

撰寫研究報告及論文，形成研究成果。