第一篇：海興電大實施方案的

關于在河北廣播電視大學海興分校 設置奧鵬遠程教育學習中心的實施方案

海興廣播電視大學加盟奧鵬遠程教育中心開展現代遠程教育，重點將在學習中心機構設置、生源市場預測、技術保障及導學環節、實踐性教學環節保障、招生準備等方面制定相應的方案和措施，保證學習中心正常開展工作。

一、學習中心機構設置

為順利開展各項教學和管理活動，學習中心應建立起獨立的組織機構和配備相應的管理人員。電大將下設三個機構，其主要職能如下：

1、學習中心教育管理結構。電大選聘具有一定遠程教育管理經驗的人員擔任奧鵬學習中心的行政、教學、教務管理人員，選聘責任心強的人員擔任學習中心主任。我校王忠瑞將擔任奧鵬學習中心主任。該機構的基本職責是招生、學籍管理、成績管理、教學計劃與運作、教學質量與選課指導環節等教學管理事務。

2、學習中心技術教育機構。電大選聘具備技術熟練的網絡管理、教務系統管理、以及其他技術人員，保證奧鵬學習中心相關技術方面正常運轉。

3、學習中心教研機構。電大選聘有關人員負責指導實踐性教學環節的工作，選聘遠程教學指導教師負責網上課程建設，網上輔導答疑及必要的面授輔導等工作。

中心設立初期，擬設學習中心主任1名、教務及學籍管理專職人員1—2名、技術員1—2名、財務人員1名(可兼職)，每50個學員設一名班主任(可兼職)。隨著工作任務的增加，工作人員的數量也應相應增加。根據網絡遠程服務項目的需要提供充足的遠程教學指導教師。

二、遠程教育的需求及海興電大生源市場預測

1、海興現代遠程教育的發展狀況

隨著信息技術的不斷發展，海興縣教育城域網基本建成并初具規模，基于網絡環境的現代遠程教育也漸入佳境。全市教育信息中心及教育城域網建設已構建完成。2015年隨著第二期信息中心擴容工程的完工，海興教育城域網規模進一步擴大，建成了以縣城教育信息中心為核心，12個鄉鎮教育信息中心為二級節點，各自連接所屬學校的多級網絡，共同構建成為海興教育城域網。全縣通過光纖接入城域網的學校達到180余所，12個鄉鎮全部建成信息中心。

2、海興對開展遠程教育的需求

中國是一個發展中國家，人口多，底子薄，接受正規高等教育的年青人僅占同齡人的18%左右，21世紀是信息時代，知識爆炸的時代，在這個時代要求社會成員終生不斷的學習，才能不被社會淘汰。越來越多的人希望有機會學習，學習的提高不僅成為每個人就業、轉崗、再就業的需要，更會成為人們創業、提升職業崗位的需要。然而，中國教育資源分布主要集中在大城市和東南沿海地區，人才相對集中在發達的城市地區，近九億多生活在農村的人口迫切需要提高技術和文化素質。遠程教育給熱愛學習、努力上進的人帶來了福音，為那些考不上正規大學而想上學的人和離不開工作崗位或家庭的在職人員提供了學習的機會。

據調查，在海興欲通過遠程教育獲得名牌大學文憑的人越來越多。海興作為東部開放縣，吸引了大量的人員，而隨著海興遠程教育站點的開設，想圓名牌大學夢、改變職業環境、提升職業定位的機會也大大地增加。在21世紀，通過衛星、互聯網和現代教育技術，使任何人、在任何地點接受最良好、最適合自己的教育已成為現實，更高效、更富個性的遠程教育，是通向學習化社會的重要橋梁。

3、遠程教育的技術保障及導學環節、實踐性教學環節的落實 我校一直將遠程教育的技術保障和導學、實踐性教學環節的落實作為學校各項工作的重中之重，優先建設和發展，在資金和經費、硬件設施建設、教學資源建設和應用、人員隊伍培訓、素質教育等方面進行了重點投入和優先安排，經過近期的緊張工作，取得了明顯的效果。

我校已基本具備奧鵬遠程教育學習中心設置的條件，我們積極準備對有欠缺的方面的進行改善，在硬件建設方面，要進一步加大投入，增加設備，改進和完善網絡條件，配備各種專用教室。在軟件條件方面，我們準備進一步完善教務管理系統，充分利用遠程教育教學平臺。建立起遠程教育管理系統，配備奧鵬學習中心需要的各種正版系統軟件和教學實驗軟件。創造奧鵬學習中心所要求的基礎設施和良好的學習環境、人文環境及學習氛圍。

我校根據奧鵬教育中心的要求，設置了教育管理、技術教育、教研等三個機構，建立了學習中心的領導班子，配齊學習中心的行政、教學、教務管理人員、技術熟練的網絡管理、教務系統管理以及其他技術人員和教學輔助教師。確保學習中心安全有效地運行。

根據遠程教育教學環節的要求，我校在落實技術保障、導學、實踐性教學環節方面采取了一系列措施，力保落實。

1）、首先要加強學生自主學習的自覺性，提高聽課率，有跟蹤記錄。導學環節（包括面授）要適合學生學習的要求，指導教師要對作業進行批改，考試規范。

2）、重視實踐教學環節。

實踐性教學環節是教學計劃的重要組成部分，它與理論教學是相輔相成的，具有同等地位。我們主要從事大專層次以上的學歷教育，培養的是應用型專門人才，因此實踐性教學環節對于完成教學計劃，執行教學大綱要求，確保教學質量、培養學生分析問題和解決問題的能力，具有特別重要的意義。畢業論文是教學計劃中最后一個重要的綜合性的教學環節，也是其它各個教學環節的繼續、深入、補充和檢驗。我們將根據奧鵬教育中心的有關要求、切實做好畢業論文、社會調查等實踐性教學環節。

四、招生準備情況

海興電大現有在校生415人，大多是是普通高職專科層次。我院遠程教育方面計劃開設以專升本科層次為主，輔之高起專、高起本層次。在招生專業方面，我校計劃首先開設專升本層次的教育管理、電子商務、會計學、工商管理、電氣工程與自動化、土木工程、計算機應用技術、信息管理與信息系統等為海興經濟建設和社會發展所需的專業，每年春秋兩季計劃招收500名學員。

申報單位:河北廣播電視大學海興分校

蓋 章:

第二篇：海興安保培訓

海興安保培訓計劃

通過培訓，規范安保力量，提高與鞏固安保人員形象，提高個人素質，規范崗位執勤標準。將安保力量建設成為一支紀律嚴明、業務過硬、業主信賴的隊伍。

一、培訓時間

由于安保工作的特殊性結合本次集中培訓及夏天天氣原因具體時間安排為早八點至九點三十分，由八月一日開始八月六日結束。

二、培訓內容

本次培訓目的以提高安保人員形象為主，主要培訓內容為隊列訓練，具體內容為：

1.軍姿

2.跨立

3.車輛指揮手勢

三、培訓地點

本次培訓地點為海興城前廣場。

四、培訓要求

因安保工作特殊性，請各小區安排好人員值班。通知各安保人員培訓開始前十分鐘到場，著安保執勤服。

第三篇：海興三中課改

“五步教學法”教學模式

“五步教學法”課堂教學模式基本程序是:情境導入——自主探究——合作交流——鞏固拓展——檢測小結。

“五步教學法”模式依據的是皮亞杰、維果斯基所代表的建構主義理論和羅杰斯為代表的人本主義心理學理論。

“五步教學法”基本模式，力求尊重學生的主體地位，發揮教師的主導作用，使全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三個方面都得到發展。“五步教學法”教學模式的具體操作策略：

一、情境導入

情境導入是教師在導入新課時，運用恰當的教學手段，精心創設的一種學習氛圍，使學生形成求知欲望，參與對所學知識的探索、發現和認識過程。

1、怎樣進行情境導入

情境導入大致有以下幾種途徑：（1）設置懸念（2）利用信息（3）聯系生活（4）發散求異

2、情境導入需要注意的事項

情境導入是課堂教學的基本要素，是教師的一項常規教學工作。創設有價值的教學情境要注意以下幾點：（1）基于生活

情境導入要注重聯系學生的現實生活，利用學生已有的生活經驗。（2）注重形象性

情境導入應該是形象的、具體的，能有效地刺激和激發學生的想像和聯想。（3）體現學科特點 情境導入要體現學科特點，緊扣教學內容，凸顯學習重點。（4）引發認知沖突

認知沖突是學生已有的認知結構與當前學習情境之間存在的暫時性矛盾，通常表現為學生已有的知識和經驗與新知之間存在某種差距而導致的心理失衡。學生的認知沖突能激起學生的求知欲和好奇心，是學生積極參與學習的原因，是學生學習動機的源泉。（5）融入情感

情境導入具有激發學生學習動力的功效。教師要善于挖掘一些具有激勵、喚醒、鼓舞學生學習的素材，使學習成為一種包括情感體驗在內的綜合性活動。

二、自主探究

自主探究是指學生在老師的引導下發揮自己的主觀能動性，積極主動地發現問題，解決問題，建構知識，增長能力，掌握方法，形成思想的過程。

自主探究注重主體的積極參與，主動探索，使學生產生“要學習”的心理傾向，有利于知識的建構，促進主體全面健康的發展。怎樣指導學生自主探究

1、明確探究目標

2、精心設計探究過程

3、選擇典型的探究材料

4、保證充足的探究時間

5、營造和諧的探究氛圍

6、充分發揮教師的主導作用

三、合作交流

合作交流是師生、生生相互啟發、相互補充、相互爭論的過程。在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到共識、共享、共進，實現共同發展的目的。

1、合作交流的主要方式

（1）同桌交流。老師提出問題，同桌學生相互對話，相互幫助。

（2）小組研究。老師科學分組：①根據班級學生的心理特點、知識基礎、能力大小、男女性別、興趣愛好，異質搭配；②明確組內人員分工，協作完成任務；③圍繞問題，集體尋找答案，組內充分交換意見。

（3）師生共同討論。小組代表之間，或師生之間展開討論，達到對問題深層次地理解。

2、合作交流的要求

（1）教師要合理地設計合作學習的目標和任務，明確提出合作交流的要求。（2）教師要引導學生學會參與，學會傾聽，學會尊重，學會接納別人，培養和諧的團隊精神。

（3）教師要不斷監控小組活動，在學生遇到問題，思維受阻，或爭持不下時，給予及時引導。

四、鞏固拓展

鞏固拓展就是運用課堂所學的知識解決實際問題，使知識得以不斷地延伸和發展。它是進一步鞏固知識、深化知識、由知識轉化成能力、提高學生應用水平的有效環節。

1、練習的設計。鞏固拓展的基本形式是練習。練習層次可以分為基本練習、變式練習、綜合練習和拓展練習。在實際教學中可以根據具體情況靈活運用。

基本練習是針對本節課的基本知識、基本技能的練習，目的是對所學知識的鞏固和強化，要求的重點是正確和規范。

變式練習是變換知識呈現方式或情境的練習，即改變新知識的非本質屬性，而本質屬性不變，目的是讓學生多角度、多方位的認識新知識。

綜合練習是與學生已有的知識、技能相聯系的練習，目的是使知識融會貫通，構建認知結構。拓展練習是以本節課的新知識為基礎，但難度較大或已超出學生現有知識范圍，而優秀學生又能自己解決的練習，目的是開發優秀學生的智力（此種練習并非面向全體，只針對部分學有余力的學生）。

2、練習的要求

（1）要由易到難，由淺入深，由簡到繁，循序漸進。（2）要注重基礎，扎實有效。

（3）要重視面向全體，促進全體學生的參與。（4）要注重反饋，及時評價。

（5）要對學生提出不同的要求，讓不同層次的學生得到最優發展。（6）要注意聯系學生生活實際，體現學以致用的原則。

五、檢測小結

檢測小結，包括課堂檢測和課堂小結兩部分，在實際教學中可以根據具體情況靈活掌握。

1、檢測的要求。課堂檢測就是在課堂上對學生本節課所學的內容進行檢查測試，以此評定教學目標是否完成的過程。（1）有效地設計檢測題

課堂檢測的內容必須依據教學目標，要少而精，緊扣本節課的重點、難點。（2）靈活運用檢測方式

可采用口頭提問式、動手操作式、試卷式等方式，做到精練、有趣、實用。

2、小結的要求。課堂小結是課堂教學的重要環節，是對教學內容、學習方法集中，概括，明確的闡述，是對學生學習過程的簡潔恰當的評價。（1）課堂小結的內容：梳理知識，總結方法，評價學生。（2）課堂小結的原則：提煉升華，突出重點，簡明扼要。

（3）課堂小結的主要方式：以教師為主的小結方式，以學生為主的小結方式，師生配合的小結方式。

第四篇：海興公司項目簡介

伊川縣海興畜牧有限公司萬頭羊場

項目簡介

該養殖場位于伊川縣呂店鎮姚溝村，占地40余畝，建設高標準羊舍8000平方米，辦公生活用房1200平方米，建設飼料加工車間及干草庫1000平方米，大型青儲池5座1600平方米，并建有沼氣池及污水處理設施，計劃總投資700萬元，項目建成后年出種羊8000只﹑肉羊8000只。

本項目建設在糧食主產區，飼料資源豐富，交通便利。技術上由省市縣三級畜牧機關大力支持。本項目分兩期完成，一期種羊投入400萬元，10月份計劃動工建設，明年初可投入運營。二期肉羊投入300萬元，明年年底可投入運營。

該項目采用低精料育肥技術，充分利用本地豐富的農作物秸稈資源，實行現代化、規模化圈養養殖。在企業發展的同時成立農民專業合作社，帶動周邊農戶發展養殖從中增加收入。逐步成為以育種和育肥為一體的標準化、規模化大型養殖場。

第五篇：海興農場工作情況匯報

海興農場工作情況匯報

海興農場建于1956年，占地10.5萬畝，現轄七個農業隊，八個居民點，總人口7200人，屬國有農墾企業。位于海興縣城西南部8公里處，土地位置優越，交通、通訊條件便利。

一年來，在縣委、縣政府的正確領導下，我場全面落實黨的十八屆五中全會和省委八屆十二次全會精神，以全面深化農場改革為中心，以“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育為動力，以“生態立場、林果興場、工商富場”為統領，傾力打造“一園兩區四基地”七大發展板塊，統籌推進綠色、生態、和諧、美麗農場建設，全場上下呈現出加速發展、跨越趕超的良好態勢。

一、大興實干之風，多項工作實現歷史性突破。幾年來，我們找到了一條好的發展路子，帶好了一支優良的隊伍，舉全場之力推進各項重點工作，取得了較好成績，實現了“一個重大突破、兩個明顯改善、三個全免費”。

（一）“一個重大突破”：

園區建設實現重大突破。近年來，我場扎實推進高新區、農業科技園區及現代農業園區建設。截止目前，高新園區投入資金8500萬元，完成了部分土地的調規、平整以及“一縱一橫”道路建設和水網、電網、綠化等工程，園區內中心道路正在施工建設中，污水處理廠已完成選址及各項手續跑辦，計劃近期開工建設。除原入駐的六七家企業外，又有中澳肉牛物流、高科技新型材料加工等企業入園，并有部分企業已動工建設。其中中澳肉牛物流項目為省重點項目，年屠宰30萬頭牛。

占地30000畝的農業科技園區經過幾年建設，已初具規模，于2015年被省科技廳認定為省級農業科技園區。

正在建設中的現代農業園區，規劃總投資50億元，以海興農場為核心區，規劃占地8.2萬畝，輻射帶動周邊鄉鎮50萬畝，園區的定位目標是打造一個“省內一流，獨具特色的集農產品精深加工、農產品流通市場、農業生態旅游等一二三產業融合、產加銷、游一體的現代農業綜合區”，服務于河北省一號項目——海興核電，建成海興縣核電有機食品供應基地，同時帶動海興及周邊部分縣市的現代農業發展。目前，已完成項目申報工作；

（二）“兩個明顯改善”：

一是場容場貌明顯改善，投資1500萬元修建和完善了場區七條道路，總長為35公里，解決了職工出行難問題；投資890萬元，統一規劃建設公用廁所、排水等基礎設施，為主干道安裝了路燈；投資10萬元實施了數字化城鎮管理，安裝視頻監控設備5套；成立小城鎮管理科，投資20萬元，配備了垃圾清運車，并安排固定衛生保潔員隊伍，定期清理，場區面貌煥然一新；

二是職工居住條件明顯改善。為使廣大職工都能住上新房，我場大力實施危舊房改造工程。截止目前，累計總投資6000余萬元，八棟住宅樓、100 戶平房新建及其配套設施全部完工。危房改造工作的開展，大大提高了職工居住質量，結束了農場沒有住宅樓的歷史。

（三）“三個全免費”

一是在不斷提高學生就學環境的同時，為兩所小學150名學生提供免費午餐和冬夏兩季校服，這是在全縣乃至全市都是沒有的；

二是場內職工飲用水全免費，我場投入50萬余元，實施黃河水管網全覆蓋工程，徹底解決了場內職工“飲水難”、“水質差”等問題；

三是為場內貧困職工提供免費住房，為徹底消滅危房，提高職工居住條件，為無力購買樓房的貧困戶免費安排住房。

二、產業結構進一步優化，轉型升級步伐切實加快

近年來，我場圍繞海興縣“東工，中城，西生態”的總體規劃，我場繼續加大結構調整力度，積極引進新型農業生產項目，落戶了多家有規模、有實力的企業，產業涉及苗木培育、大棚果蔬、畜牧養殖等，形成了新型農業產業格局。

到目前，我場耐鹽堿苗木基地完成了2.7萬畝苗木種植，品種包括海棠、金葉榆、龍柏、黑松、碧桃、柳樹、國槐等多種高中檔苗木。已建成全國柳樹品種最全的良種基因庫，成功推出速生、耐鹽堿、觀賞和耐干旱瘠薄等300余種柳樹良種。在不斷壯大苗木的種類的基礎上，積極培育獨具農場特色的支柱產業，從福建廈門引種了印度辣木，并且育苗取得成功，成活率達99%。據查證，我場為北方首個也是唯一成功引種植辣木的地區。目前，與河北天竺寶辣木有限公司合作的辣木深加工廠已開工建設，下一步擴大種植規模，打造辣木產業鏈。該項目已被省發改委列入省重點項目。

同時，我場按照“林果興場”的總體思路，大力發展林果業。截至目前，已完成果樹種植3000余畝，品種包括蘋果、梨、葡萄等品種。近幾年，我場大棚設施農業得到快速發展。截止目前，已投資800萬元，完成10個溫室、19個冷棚及部分配套設施建設，種植種類包括大棚桃、草莓、牛角辣椒、水果黃瓜、黃羅曼、紅羅曼西紅柿等品種

在發展苗木產業的同時，我場采取“企業＋基地＋農戶”的模式，大力發展“林下經濟”養殖。截止目前，我場“林下經濟”養殖已發展2000畝，品種包括非洲雁、皖西白鵝、野鴨等。

耐鹽堿苗木基地的快速發展為我場森林公園建設奠定了基礎。到目前，森林公園綠化率已達57%，已成為北方最大耐鹽堿苗木基地核心區域。

2016年，我們將在繼續深入貫徹落實中央和省市縣全會精神，主動適應經濟發展新常態，大力實施“綠色、生態、和諧、美麗、富饒農場”發展戰略，圍繞“建新居、造園林、調結構、惠民生”四大任務，著力搞好“一園兩區四基地”建設，形成一批節點性亮點工程，促進經濟平穩健康發展，為把海興農場打造成為“綠色生態、宜居宜業”的現代化農場而努力奮斗！

中澳肉項目正式開工，開過幾次調度會，地表清理基本完成，水電正在安裝，施工單位正在施工設計及土地勘察，廠房即將施工；

辣木項目，苗木種植完畢100萬株，項目己啟動，完成地表工程，天津張經理投資入股，加快廠房建設進度。主要困難，多次更換投資合伙人，資金鏈接不好；

重點謀劃縣農場獨具特色的“五百園”謀劃建設：一是百花園，栽種100種花草，花樹；二是百果園，今春栽種各類果樹1500畝；三是百鳥園，重點發展林下經濟，養雞、鵝、大雁等；四是百松園，己往返三次與山東沂南對接，引進黑松100畝；五是百鹿園，己與鹽城大豐自然保護區洽談，領養5 ~10頭麋鹿，需要省林業局野保處支持（前天，圍場自然保護區認養了10頭），發展文化旅游觀光農業，依托京津優勢，發展養生、養老、生態環保產業基地；