第一篇：海興三中 2015第三中學工作總結

海興縣第三中學2015年工作總結

即將過去的一年，是海興縣第三中學全體師生滿懷激情、埋頭苦干的一年，是令人欣喜的一年，是滿載收獲的一年。我們總攬全局、科學決策，積極安排部署，強化工作措施，落實工作職責，高標準通過了省政府綜合督導評估驗收，廣大教職員工精誠團結、協作互助、能打硬仗能打勝仗的優良工作作風經受住了考驗。一年來，我們堅持以問題為導向，破難題、促發展。繼續以辦讓人民滿意的教育為愿景，以更加嚴格標準錘煉過硬作風，抓教風、促學風，鍛造為人為學、為師為范的良好校風。狠抓教風建設，努力打造一支有理想有職業素養的教師隊伍；狠抓學風建設，讓三中校園充盈健康好學的上進之風。以更高站位、更寬視野加強宏觀形勢分析預判，找準三中所處位置，精準發力，保持定力，掌握工作主動權，務求學校發展取得更大進步。

一、圍繞“團結協作、高質高效”，抓班子、帶隊伍。

建立健全各項規章制度，馳而不息、反對四風，恪守中央八項規定精神，牢記兩個務必，踐行“三嚴三實”要求，強化看齊意識，圍繞中心，服務大局，嚴守黨的政治紀律和政治規矩。努力做到內化于心、外化于行。扎實組織開展各項活動，切實解決領導班子、教職員工在思想作風、工作作風等方面的突出問題，下大力氣提升師德水平，促進學校發展。一是加強了領導班子作風建設。樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，調整工作狀態，抓好工作落實。時刻牢記使命，切實鼓足心氣，自覺把個人抱負融入到火熱的工作實踐中。強化責任擔當，堅持攻堅克難，堅持守土有責、守土盡責，把職責記在心上、扛在肩上、抓在手上、落在實處，以改革創新精神破解發展難題。堅持以上率下，做到真干、實干、苦干，把馬上就辦、辦就辦好作為工作準則，把夙興夜寐、激情工作作為常態，把兢兢業業、殫精竭慮的精神貫穿于各項工作之中。在此次迎省檢籌備工作中，我校認真領會上級部門關于“迎省檢”會議精神，切實把此項工作擺在首要位置，及時召開領導班子會議和教職工

大會，傳達上級對迎檢工作的精神和具體要求。按照迎檢材料目標掛牌作戰，責任到人，規定期限。明確的分工，有力的督促，保證了此次督導評估工作順利進行，也使我校的教育教學工作進一步規范化、制度化、條理化。二是加強師德師風建設，認真組織廣大教職員工學習習總書記關于加強思想作風建設的講話精神，細化完善各項激勵和考核制度，極大地激發了全體教職員工爭先創優的精氣神，使廣大教師真正把心思和精力集中到琢磨事、會干事、干成事上來，為迎省檢全體教師在完成教學任務的同時，任勞任怨積極補充撰寫、打印、裝訂、整理近三年的個人檔案材料及學校交辦的其他繁重任務，充分彰顯了廣大教職員工的團結力、執行力與創新力。

二、立德樹人、多措并舉，營造良好的育人環境

認真落實中央《公民道德建設實施綱要》和《中小學德育工作規程》要求，狠抓育人隊伍建設，實行“全員育人”機制。充分發揮教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的功能，做到人人有責，處處有人管，生生受教育，進而形成良好的育人氛圍。不定期召開各年級班主任會，分析學生的基本情況，要求班主任制定本班學生發展的基本構想。利用開學軍訓和入學教育，學習《中小學生日常行為規范》《中學生守則》和《弟子規》，規范學生行為習慣。常態化對學生儀容儀表進行檢查，教育學生文明禮儀從“頭”開始，文明素質從小事做起，文明習慣從三中開始。有計劃、有目的的開展各項活動。從學生的思想根源抓起，從靈魂的深處塑造人。通過開展文明禮儀的各項系列活動，使學生“知禮、懂禮、講禮、行禮”。上半年我們聘請教育專家來我校舉辦家長會講座，教會家長如何科學的教育管理孩子。踐行弟子規，爭做楷模少年。學校把《弟子規》作為我校的校本課程，讓《弟子規》走進校園，我們把《弟子規》作為教學樓一樓廊道文化的教育主題。各班通過開展主題班會、收聽楷模故事、觀看弟子規專題教育片與“孝心少年”頒獎晚會，進行板報評比、誦讀比賽、征文等一系列活動，讓全體學生接受傳統教育的洗禮，促進了學

生良好行為習慣的養成。組織學生進行功力拳比賽、武術操比賽、冬季拔河比賽等，培養學生的組織觀念、紀律觀念與集體主義觀念。開展文明宿舍、先進班集體評比及中考誓師大會等活動，使全體學生形成了爭先創優的局面。

三、穩扎穩打、久久為功，教學質量穩步提升。

抓教育教學計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。抓常規檢查，規范教學行為。以檢查抓管理，促落實，規范行為，保證質量。本學期檢查教師教案和作業批改記錄兩次，分別采取定期檢查與隨機抽查的形式。對任課教師的教案及作業批改情況進行檢查，發現問題及時與老師溝通，提出改進建議。我們還改變了作業檢查方法，采取多種形式對各班級作業進行檢查。一是教務處對作業布置形式進行了更改，有家長簽字督促完成。二是讓學生干部參與進來，課代表配合學習委員和各任課教師定期檢查，并由學習委員上交記錄。做到有布置，有督促，有檢查，有處理，有記錄。注重習慣培養，營造良好學風，在晚自習輔導中班主任與任課教師跟得勤，抓得緊，晨出暮歸，不辭辛苦，學生自覺學習的習慣進一步養成。實行月考制度，每學期組織安排四次大型考試，形成了“學、練、考”體系。每次考試教務處認真匯總、及時通報成績，排出名次，以便教師找出自己的差距和不足，及時調整教學工作，從而加強了良好學風和校風的建設，推進了學校內涵式發展。加強畢業班教學管理力度。學校堅持把畢業班的教學和中考指導工作作為重頭戲來抓，定期組織召開初三教學工作會，定期對畢業班學生進行診斷摸底，制定并完善了《初三學生幫扶實施細則》。一系列舉措確保了我校教育教學質量的穩步提高。2015年中考再創佳績。成績的取得是全校上下團結一心、超常付出、真抓實干、精益求精、不斷超越的勞動結晶。我們堅信經過嚴冬的靜謐與內斂中的蓄積、品質的沉淀，2016海興三中的進取之師定會摘取燦爛之花、捧得豐碩之果！

四、教學改革穩步推進，高效課堂初步構建。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，我校以“膽子要大、步子要穩、以點帶面、有序推進”的十六字方針為指導，堅持實事求是、循序漸進，啟發式的三原則，積極進行教研課改。主動適應新常態，努力實現新夢想。于今冬開展課堂教學改革大比武活動，本活動從10月22日開始，到12月18號結束，利用2個月的時間，共安排聽課節數96節，聽課總人數近千人次。通過課堂教學的“練”與“比”，引導教師借助“導學案”大力推進課改實驗，切實轉變教學方式，提高課堂效率。為廣大教師展示教學智慧和教學風格提供了平臺，實現了學校教科研成果交流、運用常態化、制度化，教師隊伍的整體素質有了明顯提升，一批師德高尚、業務精湛、進取心強的骨干教師脫穎而出，廣大教師的敬業精神和主人翁意識進一步樹立。切實達到了以比促學、以比促研、以比培優的目的。我校還積極承辦了海興縣初中“先學后教，合作探索，當堂訓練”課堂教學實踐與反思研討活動和海興縣“杜郎口教改模式”觀摩學習暨交流研討活動，相關教師積極參加、踴躍展示，增長了見識，更新了觀念，再次煥發了投身于教學改革的熱情。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在課程改革的新形勢下，我校將秉承新課改理念，“咬定課改不放松，凝神聚力抓教學”，抓住機會，迎接挑戰，與新課改一起成長，在新的教育征程上乘風破浪，高掛云帆！

五、未雨綢繆，防微杜漸，全力打造平安校園

我校是一所初中寄宿制學校，住校學生近千人，學生年齡小，管理難度大，安全問題顯得更為重要。我們始終堅持“生命高于一切，責任重于泰山”的思想，切實增強責任感和緊迫感，把學校安全工作放在頭等重要的位置，在保障師生生命財產安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了很多工作。

1、嚴格門衛管理，強化空擋值班制度的落實，做到無空隙完全對接，嚴格執行責任追究制。與教師簽訂一崗雙責責任狀，誰出事，誰負責，各崗位均能看好自己門，做好自己的事，管好自己的人，有力的保障了學校的正常教學秩序，在2015年市年度安全考核中，我校是海興縣唯一一所被評為安全等級A級的學校。

2、以活動和措施保安全。相繼開展了安全活動排查周、安全隱患排查月活動；對學校存在的安全隱患設施、安全通道等進行改造；開展交通安全進三中活動，分別對走讀生與住宿生進行交通安全專題教育，發放“致學生家長的學生安全告知”、“對載運學生車輛駕駛員的安全告知”、與學生家長簽訂“嚴禁學生乘坐三無車輛的協議”、“對住宿生安全致家長的一封信”；專項治理學生帶手機、打火機、危險品等進校園的現象；做好學生防溺水、防食物中毒、防自然災害的安全教育；關注留守學生與特異學生教育；政教處與巡警取得聯系，協助學校保障周五時的放學安全。

3、認真做好傳染病的防控工作與防火防震應急疏散演練，舉行學生滅火能力演練，并通過課間廣播、櫥窗、主題班會、板報、全校大會等多種形式教育學生，使全體師生具備一定的安全防范知識與能力。認真做好校方責任險與學生意外傷害險的投保等工作。

六、加強校園文化建設，增強人文底蘊，不斷提升學校發展軟實力。

“蓬生麻中，不扶自直。”優秀的的校園文化，時時處處給師生一種“潤物細無聲”的心靈感染，潛移默化地影響著學生的成長。為此，我們讓花木含情，墻壁說話，讓每一條道路，每一棟樓宇，每一個文化區、文化板塊，都給師生以熏陶感染，凈化著學生的心靈。通過對學校辦學理念、愿景、使命和目標的塑造，適時推出學校形象識別系統，以增強學校的文化底蘊，提升文化層次，擴大社會影響力。一年來，我校致力于廊道文化的日常翻新和重構升級。科技樓、宿舍樓走廊內重做了名人名言，教室內外懸掛了名人畫像和勵志標語，添置了班級風采展示欄，走廊、樓梯、草坪內懸掛或豎立起溫馨提示牌語，在醒目位置上張貼了火警、匪警、急救、社區派出所等電話號碼，在相應的地點張貼了禁煙、防滑、防火等警示語。教學樓布置了一樓主題為美德引領：仁義禮信正品行，二樓主題為智慧啟迪：學思行悟篤志宏，三樓主題為文化浸潤：詩詞歌賦育雅趣。著力推進中華優秀傳統文化教育。把弟子規等國學內容不斷創新，通過展牌和誦讀，使學生在繼承和弘揚中華優秀傳

統文化的過程中，增強使命感和社會責任感。生態校園的打造更是圓了廣大師生的一個綠色的夢想。干凈的校園，整潔的餐廳，溫馨的宿舍，井然有序的實驗室、圖書室、音美教室以及環境優雅的階梯教室無不成為文明校園一個個亮點。精神立校，文化育人。校園文化經過長期的建構積淀成為學校精神，學校文化便進入了成熟期。她將孕育教育智慧，生發教育理想，提升教育品格，滋養學生心靈，成就高尚德行，令全體師生生命舒展張揚，使得學校教育有品位，有寬度，有厚度。我校是海興縣2015年唯一一所初中階段被市教育局評為市級文明單位的學校。

七、增強服務意識，做好后勤保障工作。

加強思想建設，強化責任意識。遵守財務規章制度，嚴格規范收費行為。努力做好后勤保障工作。在保證日常辦公設備、設施的購置、維修的同時，今年我校完成的基建、維修、購置項目主要有：新建職工宿舍5間和大型倉庫一個。擴增兩個微機室，使每一個機房電腦達到48臺。對圖書室進行更新換代，新增書架38個、圖書2萬多冊，并聘請有資質的公司對所有圖書進行登記、標簽、錄入電腦，實現了電子借閱。對鍋爐進行大修。維修舊課桌凳100多套。教學樓后下水道維修。男生宿舍一樓地面維修和男女生宿舍學生床加固、維修。對餐廳內墻、教學樓大門、科技樓大門進行粉刷。各樓梯間安裝安全警示和安全通道標識。操場墊土，固定體育器材。科技樓外墻鑲蘑菇石。教學樓前臉重新進行了裝修。在去年綠化的基礎上，今年又種植了30多棵法桐、30多棵白蠟和近50多棵石榴樹，完成教學樓后“小花園”的建造、綠化、美化工作。計劃明年完成小花園內灌木的栽種，花木及草皮的種植。在兩宿舍樓間再建一綠色長廊，長廊四周進行硬化和綠化。在餐廳東側三個方塊區域內完成硬化和綠化工作。爭取通過幾年的努力，把我校打造成一個綠樹成蔭溫馨美麗的校園。認真做好2015年結算和2016年預算等工作。

風起潮涌自當揚帆破浪，任重道遠更須策馬揚鞭。面對海興縣各項事業千帆競發、百舸爭流的態勢，今后工作中我們將繼續弘揚勇于擔當、頑強拼搏、爭創一流的三中精神，堅持穩中求進、進中求快的工作總基調，以高度的責任意識、強烈的吸納意識和堅定的爭先意識，以搏擊長空、放遠千里的膽氣，開拓奮進、敢于勝利的銳氣，昂揚向上、積極進取的朝氣，抓鐵有痕、踏石留印力推學校發展再上新臺階。做足做靚“低進優出”的辦學品牌，培育更多德才兼備的棟梁之才，為海興基礎教育的發展做出我們應有的努力！

2016年1月11日

第二篇：海興第三中學2012考核辦法

海興第三中學2013考核辦法

根據縣教育局《2013年國家事業單位工作人員考核方法》及海興縣第三中學實際情況現制定2013考核辦法如下：

一、工作量

每月工作量按人數1:2：3::3:1比例排名，分別計5分、4分、3分、2分、1分(各年級單獨核算)。晚自習、值班都計入工作量，具體核算按績效工資文件執行。其中年級組長、、兼職電工、干事按滿工作量計算。上課的實驗員和圖書管理員按本年級工作量中檔加上課課節。當月未上班計0分。

二、成績

每次考試按3:4:3排名，分別計4分、3分、2分。其中一科兩人的第一名計4

分、，另一人平均分在2分以內的計3分，2分以上的計2分。無考試任務的學科計2.5分。當月未上班計0分。累計相加。

三、考勤

每月考勤按1:2：3::3:1排名，分別計5分、4分、3分、2分、1分，一月未簽到者計0分。

四、班主任

班主任每月一律加2.5分，考核在前20%的，另加0.5分。

五、總分相同者考試成績優秀者排名在前；再相同者考勤優秀者排名在前。如考核結果全部為班主任，名額后兩名班主任不再占用指標，換為排名靠前的任課教師，但學校下一年的縣級榮譽優先考慮不占用名額的班主任。

六、名額分配

管理人員1名；各處干事總計2名；其他教職工名。

共計：人。

海興縣第三中學

2013.12.30

第三篇：海興三中課改

“五步教學法”教學模式

“五步教學法”課堂教學模式基本程序是:情境導入——自主探究——合作交流——鞏固拓展——檢測小結。

“五步教學法”模式依據的是皮亞杰、維果斯基所代表的建構主義理論和羅杰斯為代表的人本主義心理學理論。

“五步教學法”基本模式，力求尊重學生的主體地位，發揮教師的主導作用，使全體學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三個方面都得到發展。“五步教學法”教學模式的具體操作策略：

一、情境導入

情境導入是教師在導入新課時，運用恰當的教學手段，精心創設的一種學習氛圍，使學生形成求知欲望，參與對所學知識的探索、發現和認識過程。

1、怎樣進行情境導入

情境導入大致有以下幾種途徑：（1）設置懸念（2）利用信息（3）聯系生活（4）發散求異

2、情境導入需要注意的事項

情境導入是課堂教學的基本要素，是教師的一項常規教學工作。創設有價值的教學情境要注意以下幾點：（1）基于生活

情境導入要注重聯系學生的現實生活，利用學生已有的生活經驗。（2）注重形象性

情境導入應該是形象的、具體的，能有效地刺激和激發學生的想像和聯想。（3）體現學科特點 情境導入要體現學科特點，緊扣教學內容，凸顯學習重點。（4）引發認知沖突

認知沖突是學生已有的認知結構與當前學習情境之間存在的暫時性矛盾，通常表現為學生已有的知識和經驗與新知之間存在某種差距而導致的心理失衡。學生的認知沖突能激起學生的求知欲和好奇心，是學生積極參與學習的原因，是學生學習動機的源泉。（5）融入情感

情境導入具有激發學生學習動力的功效。教師要善于挖掘一些具有激勵、喚醒、鼓舞學生學習的素材，使學習成為一種包括情感體驗在內的綜合性活動。

二、自主探究

自主探究是指學生在老師的引導下發揮自己的主觀能動性，積極主動地發現問題，解決問題，建構知識，增長能力，掌握方法，形成思想的過程。

自主探究注重主體的積極參與，主動探索，使學生產生“要學習”的心理傾向，有利于知識的建構，促進主體全面健康的發展。怎樣指導學生自主探究

1、明確探究目標

2、精心設計探究過程

3、選擇典型的探究材料

4、保證充足的探究時間

5、營造和諧的探究氛圍

6、充分發揮教師的主導作用

三、合作交流

合作交流是師生、生生相互啟發、相互補充、相互爭論的過程。在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到共識、共享、共進，實現共同發展的目的。

1、合作交流的主要方式

（1）同桌交流。老師提出問題，同桌學生相互對話，相互幫助。

（2）小組研究。老師科學分組：①根據班級學生的心理特點、知識基礎、能力大小、男女性別、興趣愛好，異質搭配；②明確組內人員分工，協作完成任務；③圍繞問題，集體尋找答案，組內充分交換意見。

（3）師生共同討論。小組代表之間，或師生之間展開討論，達到對問題深層次地理解。

2、合作交流的要求

（1）教師要合理地設計合作學習的目標和任務，明確提出合作交流的要求。（2）教師要引導學生學會參與，學會傾聽，學會尊重，學會接納別人，培養和諧的團隊精神。

（3）教師要不斷監控小組活動，在學生遇到問題，思維受阻，或爭持不下時，給予及時引導。

四、鞏固拓展

鞏固拓展就是運用課堂所學的知識解決實際問題，使知識得以不斷地延伸和發展。它是進一步鞏固知識、深化知識、由知識轉化成能力、提高學生應用水平的有效環節。

1、練習的設計。鞏固拓展的基本形式是練習。練習層次可以分為基本練習、變式練習、綜合練習和拓展練習。在實際教學中可以根據具體情況靈活運用。

基本練習是針對本節課的基本知識、基本技能的練習，目的是對所學知識的鞏固和強化，要求的重點是正確和規范。

變式練習是變換知識呈現方式或情境的練習，即改變新知識的非本質屬性，而本質屬性不變，目的是讓學生多角度、多方位的認識新知識。

綜合練習是與學生已有的知識、技能相聯系的練習，目的是使知識融會貫通，構建認知結構。拓展練習是以本節課的新知識為基礎，但難度較大或已超出學生現有知識范圍，而優秀學生又能自己解決的練習，目的是開發優秀學生的智力（此種練習并非面向全體，只針對部分學有余力的學生）。

2、練習的要求

（1）要由易到難，由淺入深，由簡到繁，循序漸進。（2）要注重基礎，扎實有效。

（3）要重視面向全體，促進全體學生的參與。（4）要注重反饋，及時評價。

（5）要對學生提出不同的要求，讓不同層次的學生得到最優發展。（6）要注意聯系學生生活實際，體現學以致用的原則。

五、檢測小結

檢測小結，包括課堂檢測和課堂小結兩部分，在實際教學中可以根據具體情況靈活掌握。

1、檢測的要求。課堂檢測就是在課堂上對學生本節課所學的內容進行檢查測試，以此評定教學目標是否完成的過程。（1）有效地設計檢測題

課堂檢測的內容必須依據教學目標，要少而精，緊扣本節課的重點、難點。（2）靈活運用檢測方式

可采用口頭提問式、動手操作式、試卷式等方式，做到精練、有趣、實用。

2、小結的要求。課堂小結是課堂教學的重要環節，是對教學內容、學習方法集中，概括，明確的闡述，是對學生學習過程的簡潔恰當的評價。（1）課堂小結的內容：梳理知識，總結方法，評價學生。（2）課堂小結的原則：提煉升華，突出重點，簡明扼要。

（3）課堂小結的主要方式：以教師為主的小結方式，以學生為主的小結方式，師生配合的小結方式。

第四篇：海興三中畢業典禮學生發言稿

2014海興三中畢業典禮學生發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、同學們：

今天，我們懷著無比激動的心情，迎來了海興三中2014屆畢業典禮。很榮幸代表全體初三同學在這里發表感言。

轉眼間，初三的生活就要結束了。在這一年中，我們承受了風吹雨打，品嘗了酸甜苦辣，我們在荊棘中跋涉，在荒漠中吶喊，在激流中求索，但我們始終堅信：“付出就有收獲”。上帝總是垂青于有準備的心靈，此時此刻，應該是我們收獲希望的時候，應該是我們用一顆自信心去迎接高考的時候，應該是我們與金色六月激情擁抱的時候。

風風雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經意間，我走過了初中三年生涯。三年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今我們即將告別學校，一股眷戀、感激之情，從心底油然而生。

感謝我們的母校：是海興三中包容了我們的懵懂無知，是海興三中孕育了我們的睿智果斷，是海興三中燦爛了我們的青春年華，是海興三中造就了我們的理想抱負，我們感謝她！她健康了我們的體魄，豐富了我們的學識，勾畫了我們的藍圖，她是我們青春的驛站，是我們奮斗的港灣——在母校的懷抱中，我們茁壯成長，放飛夢想。同學們，在這里，讓我們振臂高呼：“母校，祝愿您青春永駐！”

感謝我們的老師：她們視我們如幼苗，用汗水精心澆灌；她們視我們如花朵，用心血辛勤培育；她們諄諄教導，循循善誘，無私奉獻。她們如開路的先鋒，在我們前行的路上，劈開荊棘，為我們創造坦途；她們如自由女神，在那些最昏暗的日子，高舉明燈，為我們照亮未來之路。同學們，在這里，讓我們再一次向我們的老師們道一聲：“老師，你們辛苦了，我們感謝您！”

分離在即，驪歌響起，對同窗我們也有好多的話要說。三年的學習生活，是快樂也是艱苦的，正因為有了朋友們的陪伴，才有了風雨中仍然堅定的勇氣。忘不了你們歡笑的臉龐，忘不了點點滴滴的感動，忘不了大家澄澈的友誼。在這里，向同學們深情地說一聲“珍重”！

如今，我們就要畢業，告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校。讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。讓我們懷著一顆感恩的心，懷著一個赤誠的心，懷著一顆豪邁的心，懷著一顆自信的心，告別母校，祝母校再續華章；告別老師，祝老師幸福安康。

同學們，讓我們共同攜手，走上考場，開始我們壯美的人生！我們期待：我們的夢想將會實現，我們的人生將會燦爛輝煌。彎弓搭箭，我們一定會百步穿楊！

最后再次衷心祝愿各位領導、老師身體健康、工作順利！祝愿各位同學心想事成，一路順風!(揮手)

九年級二班楊寧

2014年6月

第五篇：海興三中弟子規活動主持詞

海興三中弟子規活動主持詞

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家好！迎著明媚的陽光，載著金秋的夢想，我們欣喜地迎來了海興縣第三中學“學道德楷模 做行規少年 讓愛心成長”踐行弟子規活動啟動儀式！首先，舉行升旗儀式！全體起立，向右轉。全體師生行注目禮，升國旗，奏國歌！禮畢！

同學們，中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾，讓弟子規伴隨我們的小學時光，伴隨我們成長！讓我們在經典的海洋中乘風破浪，揚帆遠航！海興縣第三中學踐行弟子規啟動儀式，到此結束！