第一篇：2016年度第三中學教研工作總結

2016年度第三中學教研工作總結

本學期，我校教研工作在教研室、中心校的直接領導下，以全面提高教學質量，全面提高學生素質為目標，以促進學生全面發展為核心，開展教研活動，多渠道加強師資培訓，加大了教科研力度，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把一學期來的主要工作總結如下：

一、勤學理論，為素質教育的可持續發展提供源泉

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。

我校組織了各種形式的培訓。觀看了李鎮西的《做最好的教師》、田麗霞的《班主任管理》的視頻，學習了動畫制作的基本知識，李校長在參加校長培訓后，把相關資料制成課件推薦給全體教師，而且談了自己的體會，組織全體教師討論。

我們還積極參加進校組織的讀名著寫體會活動。活動中，全體教師，作學習筆記，寫心得體會，能把學習理論與教研指導工作實際結合起來。

組織教師參加各級各類的教研會。從會議上學來對自己、對學校有幫助的學識與觀點，及時進行二次培訓。

二、善思善研，積極開展教改課題實驗研究工作

本學期，我們進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量、課堂高效率。

1、深入課堂，指導教學實踐。

課堂教學是教學的主陣地。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，幫助教師形由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法。

2、以課題研究為著力點，深化教育教學改革

以課題研究為重點，進一步完善教科研。學期初，每位教師都圍繞學校的母課題“有效教學”確定了自己的科研課題，目的是使教師成為科研型人才；課題的確定緊密聯系教學實際，問題來源于教學，服務于教學，讓教研回歸學校、回歸教師、回歸課堂，建構學校教科研的新平臺；督促檢查教科研階段性成果的形成，開展了教學設計、經驗論文的征集等活動，課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革都起著很大的促進作用。

3、建立網絡體系，實現集體備課

我們各辦公室都有電腦，為了更好地完成教學，我們在網絡上實現集體備課。在講課前一周，主備課教師把自己的備課結果展示在局域網上，同組教師提出參考意見，在每周的集體備課日，大家集思廣益，共同確定最佳的講課方案。實現了資源共享。

三、真抓實干，教研工作持之以恒

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

（1）注重質量管理。其主要做法是：變重備課和改作業的量的檢查為重課堂教學過程和教學質量的抽查，領導干部經常進課堂聽課。

（2）注重人本管理。實施人本管理，即“教育以人為本”、“教師以學生為本”、“校長以教師為本”。形成“學校無小事，事事是教育，教師無小節，處處是楷模”的教育情境。

(3)堅持每周一次的教研組活動制度。及時反饋教研情況，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

（4）加強教學常規管理。立足課堂，切實落實“五精心”（精心備課設計、精心課前準備、精心上課授課、精心輔導點撥、精心批改作業）和六“優化”（目標優化、內容優化、方法優化、過程優化、手段優化、效果優化），溝通教材與生活聯系，凸顯“自主、合作、探究”的學習方式，（5）有步驟、有計劃的聽評課活動。

教科室進行安排、組織聽評課活動，每次活動都能夠圍繞各教研組小專題進行，對各年級的學生狀況進行分析，對課堂教學中教師和學生所表現出來的情況加以分析和調查。

二、存在的不足；

1.教研氛圍不夠濃厚，工作往往被動應付，主要圍繞教研室布置的任務開展教研活動，自主教研意識不強！

2.教研組的作用發揮不夠充分，對教研的重要性普遍認識不足，工作開展難度較大。

3.教師思想觀念落后。課題研究對教師的要求，決不僅限于教好書，學期終寫好一個總結；更關鍵的在于教師理解研究課題的目標、指導思想以及研究內容、手段和方法。

4.教師工作主動性不高。教師們總是認為研究是教育專家的事，是高不可攀的事，是與教育教學行為不相干的事。即便參加研究也不是發自教師內心的需求，主動參與積極性不高。

三、工作設想：

1.隨著教研室和教師進修學校對教研工作的重視，加強對教研工作的指導，我校教科研的作用將會越來越得到充分發揮，在校領導的關注下，努力搭建良好的教研平臺，為推動學校的教學研究工作和教學質量的提高作出積極的努力！

2.擬定切實可行的教學研究活動制度和活動規范，明確責任分工，規范管理，使教研活動的開展經常化制度化，并力爭有所突破，有所創新，使工作做到有章可循，有本可依，減少工作中的被動性和隨意性。

3、在今后的工作中，實實在在地搞好教研，為我校的教育教學做出最大的貢獻。

第二篇：高邑縣第三中學教研計劃

高邑縣第三中學2012-2013學第二學期教研工 作 計 劃

一、指導思想 根據縣教研室2013年工作思路和學校整體工作安排，結合我校實際情況，深入分析和研究教學出現的新情況、圍繞提高教育教學質量這個中心，加強教育教學管理，積極開展校本教研，加強教導處自身建設，發揮教導處對學校教學工作的指導和服務功能，努力提升我校辦學水平。

二、主要工作及措施：本學期教導處的主要工作是抓好教師成長和學生習慣養成這兩條主線，以加強教學工作管理，推進教育科研，加強學風建設為重點，具體內容是：

（一）、以促進教師發展為中心，切實加強名師建設，提高教師業務素質，從源頭上促進師能提高，為此，要做好以下幾項重點工作：

1、加強制度建設，提高教師依法執教的自覺性。本學期要在規范教師教學行為，提高教師依法執教的自覺性上加強管理。加強教育法規學習，開全開足各項課程，加強體育、信息、藝術教學管理，努力實現依法執教、規范執教的教育行為目標，繼續保持我校優良的辦學行為。

2、關愛教師，激勵教師，繼續打造優秀教師。本學期教導處要繼續加強教師業務學習，制定業務學習計劃，選準突破口，找準切入點，開展一些實實在在的活動，切實提高教師業務素質。繼續開展教師培訓活動，開展優秀課評比活動。特別是要為廣大教師提供鍛煉、交流和學習機會，盡可能多地安排教師走出校門，參加各種教研、觀摩活動，拓展視野，轉變觀念，提高技能。有計劃有重點地推進學校“名師工程”，讓一批優秀教師在教學上、教研上都成熟起來，成為市骨干教師和學科帶頭人，從而帶動全體共同發展、共同進步。

（二）、以教學質量提高為中心，切實加強教學常規工作，從過程上促進校風教風轉變，增強學校辦學實力，關注課堂，研究課堂，為進一步打造“生態課堂”做貢獻。教師要確立以人為本的教學思想，以實為要的教學態度，以導為主的教學方法，以活為長的教學風格，要倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，變教室為“學室”，還學生學習的“時空”。要倡導當堂學習，當堂練習，當堂消化的模式，切實提高教學效率。努力打造高效“生態課堂”。

（三）、以教研科研為先導，提高教研活動的實效性，開拓教研領域，提升教研層次，從科技上實現強教強校。本學期教研工作以實效性為目標，具體展開一些實用性，可操作性的研究，指導和促進教學，主要內容有：

1、研究新課標要總結初中課改經驗，針對出現的新情況、新問題，及時研究對策，落實相應措施，抓好課改輻射工作。初一初二年級要注重基礎知識和基本技能的教學，初三年級要加強復習方法研究指導，提高復習效率，努力爭取中考的優異成績。

2、加強檢查，作好教學常規反饋工作。本學期教導處將建立健全教學常規檢查評價制度，組織教師作業、備課、展評和教學反思評選。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價，教研組長配合好教導

處認真開展青年教師培養活動，即加強備課、上課、命題、作業批閱、試卷分析方式方法指導，促進青年教師業務盡快成長。

3、發揮揮教研組長、骨干教師模范帶頭作用，本學期上一節示范課，加強聽評課研究，要參加一項教研課題研究，帶動本組教師教學技能的提高。

4、立足學校，課堂，針對教學實際中存在的實際問題確立課題，進行小課題研究。具體安排：

（一）籌備階段（2013年2月26日——2013年3月15日）

根據研室制定實施小課題研究的方案，研究開展小課題研究的策略與方法。明確開展小課題研究的目的。

（二）發動培訓階段（2013年3月16日——2013年3月31日）

組織教師開展小課題研究的培訓活動，討論學科開展小課題研究的實施方案。明確小課題研究的目的、意義、方法、步驟、任務。調動教師開展小課題研究的積極性。

（三）實施階段

第一階段（2013年4月1日——2013年6月15日）

第二階段（2013年9月1日——2013年11月30日）

小課題研究本著立足課堂，解決教學實踐中的現實問題為原則，以課堂為研究的主陣地，以教育實踐中出現的問題為研究素材，從中篩選出自己的、具體的、清晰的、日常的、能改變的有價值問題為研究對象作為課題進行研究。成立小課題研究小組，建立《小課題目錄》，以教研組為單位，進行研究。

（四）總結階段（2013年12月1日——2013年12月31日）

對一年來的做法、成果、存在的問題進行階段性總結，開展評比活動，召開表彰會，總結經驗，逐步推進小課題研究深入發展，積小課題為大課題。開展課題研究匯報展示課活動。

（四）、以學生發展為核心，努力培養學生良好的學習習慣，提高學生學習品質，營造濃郁學風，從根本上實現學校規模發展。學生是學校的主體，是學習的主人,本學期要抓實學生這條主線。

1、注重日常滲透，養成良好學習習慣。教師在平時教學中要有意識地滲透這一目的，要培養學生課前預習、課堂筆記、課后及時作業的習慣，要培養學生獨立思考、大膽創新、敢于表達、誠實考試的習慣。

2、學法指導，教師在教學時應注意對學生學習方法的指導，如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業，如何提高記憶效果等，在作業中有課前預習作業和當堂鞏固作業。

3、注重細節管理，強化學生良好的學習紀律。教師應一手抓教學，一手抓組織紀律，注重細節，加強常規管理，確保紀律的落實。另外，教導處要加強自身建設，教學管理人員要加強學習，不斷提高管理水平，真正做到用心、用力、用情工作，要強化責任意識、學習意識、務實意識、創新意識、質量意識、自律意識。

（五）、抓好初三年級中考報名及體育測試等各項考試準備工作。

三、主要工作時間安排：

二、三月份：

1、布置制定各學科教學計劃，教科研計劃，課外活動計劃等。

2、檢查學生寒假作業，做好學生到校情況統計。

3、召開教研組長組長會議，布置落實本學期教科研工作。

4、教師繼續教育及業務學習學習活動開展。

6、期初教學檢查。

7、小課題研究的籌備工作。

四月份：

1、文理教研組活動。

2、初三年級質量檢測及復習研討。

3、七、八年級期中檢測。

4、組織好九年級中考報名、體育測試、理化生實驗考試等學業考試報名等工作，組織好藝體特長生考試。

5、小課題研究的發動工作

五月份：

1、期中教學檢查。

2、七、八年級期中質量分析。

3、初三第二次質量檢測。

4、班主任經驗交流。

5、小課題研究的開始實施

六月份：

1、評教評學。

2、組織參加中考及學業水平考試。

3、迎接各項期末檢查。

4、組織好期末復習，落實各項教學計劃。

5、準備、組織初一初二年級期末考試。

七月份：

1、總結評比。

2、安排放假事宜。

3、安排暑期培訓工作。4中考招生工作。

第三篇：2014第三中學工作總結

海興縣第三中學2014年工作總結

海興縣第三中學校長

劉樹龍

即將過去的一年，是海興縣第三中學全體師生追逐夢想、放飛希望的一年，是令人欣喜的一年，是滿載收獲的一年。我們以辦讓人民滿意的教育為愿景，以建設“教育高質量、教師高水平、學生高素質”的一流學校為目標，統一思想，凝神聚力，匯聚全體教職員工愛崗敬業的正能量，營造風清氣正、干事創業的良好氛圍，辛勤工作，努力拼搏，取得了可喜的成績。一是深入開展教育實踐活動，作風保障更為有力；二是緊扣教育教學核心任務，質量引擎更為強勁；三是核心價值教育創新開拓，立德樹人更具特色；四是積極推動高效課堂建設，發展后勁更為充沛；五是今年中考再創佳績，輻射力度更為強大。學校的社會影響力、知名度、美譽度穩步提升。

一、圍繞“團結協作、高質高效”，強化教師隊伍建設。

扎實組織開展各項活動，切實解決領導班子、教職員工在學風、工作作風、思想作風等方面的突出問題，下大力氣轉變不良作風，提升師德水平，促進學校發展。一是加強了領導班子作風建設。組織班子成員認真學習政治理論，細化了班子作風建設的具體要求，強化領導值班管理，嚴格落實校務工作會議制度、議事制度，定期召開校務工作會議，對學校各項工作做到計劃在先，部署周密，落實有序。班子全體成員同心同德，團結協作，認真履行崗位職責，創造性地開展工作。學校工作計劃落實到位，各項工作完成良好。二是加強了師德師風建設，組織教師認真學習《教師法》《教育法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，修訂了考勤制度，完善了職稱評價制度，細化了績效工資考核辦法，強化了教師工作紀律要求，對個別紀律松散，慢作為、不作為，敬業心不強的教師進行了談話。一年來，我校教師無違紀違規行為發生。

二、堅持立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，努力打造平安、和諧校園。

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我校把德育工作擺在重要位置，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制。時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保我校德育工作與安全工作的順利實施。在全校范圍內積極開展貫穿于整個學期的“實踐文明禮儀，創建和諧校園”為主題的文明禮儀教育實踐活動。通過廣播、板報、主題班會、征文、手抄報、演講比賽等多種形式，營造學生崇尚文明禮儀的氛圍，樹立學生踐行文明禮儀的意識。同時，我校明確“安全工作只有起點而沒有終點”的原則，堅持預防為主、防治結合，常態化與公安、交警部門合作，堅決落實空檔值班制度與門衛管理制度，并根據學校實際完善《一崗雙責》，加強領導、明確責任。成立了學校安全領導小組，“一把手”為第一責任人，認真落實《一崗雙責》嚴格實行誰主管誰負責、誰分工誰負責，校長與分管校長，分管校長與部門負責人、班主任、任課老師層層簽訂安全責任書。將安全責任分解細化，實行“定崗、定人、定責、定考核”機制，建立了橫向到邊，縱向到底的管理網絡。順利完成2014年安全管理的各項目標和任務，全校1500多名師生中未發生一起安全穩定工作的矛盾糾紛。實現了溺水、道路交通、擁擠踩踏、人身傷害、中毒、自然災害及其他事故的0起0發生目標，維護了學校正常的教育教學秩序，營造了安全、文明、健康的育人環境，為構建和諧校園、和諧社會作出了貢獻。

三、常規教學抓細、抓實，教學質量大幅提升。

抓教育教學計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。抓常規檢查，規范教學行為。以檢查抓管理，促落實，規范行為，保證質量。注重習慣培養，營造良好學風，在自習輔導中班主任與任課教師跟得勤，抓得緊，學生自覺學習的習慣進一步養成，“進門思讀，落座知學”蔚然成風。加強畢業班教學管理力度。學校

堅持把畢業班的教學和中考指導工作作為重頭戲來抓，每月定期組織召開初三教學工作會，定期對畢業班學生進行診斷摸底，制定并完善了《初三學生幫扶實施細則》，確保我校教學質量穩步提高。實行月考制度，每學期組織安排四次大型考試，形成了“學、練、考”體系。每次考試教務處認真匯總、及時通報成績，以便教師找出自己的差距和不足，及時調整教學工作，從而加強了良好學風和校風的建設，推進了學校內涵式發展。抓好九年級冬季訓練，課間跑操等陽光體育活動，極大增強了學生體質?？h級運動會取得驕人成績，功力拳比賽團體、個人均榮獲一等獎。開展漢字書寫教育，塑造學生美好人生。積極引導學生寫規范字，使廣大師生的規范漢字書寫意識不斷增強，水平不斷提高。

四、教學改革繼續推進，高效課堂初步構建。

一是組織開展了青年教師課堂教學評優活動、新教師課堂教學匯報評議活動，在評優評議中，教學經驗得以交流與整合，整體教學水平得到提高，一些新教師進步大、成長快，一些青年教師脫穎而出。二是大力組織開展教學觀摩、實驗、示范課活動，起到了積極的引領作用。在教育局組織的全縣教學比賽活動中，我校在物理、外語等科目的說課、講課、評課中均獲一等獎。三是加強教師業務培訓。本學期共有幾十名教師參加省市縣級培訓或業務交流，更新了觀念，提高了水平。四是我們從學生發展角度出發，扎扎實實施行高效課堂第二階段實驗工作，在重模仿的第一階段基礎上的深入推進，做到定模式創特色有實效。我們形成了自己的備課流程，進一步深化了小組教學、探究學習的方式，繼而確定了自己風格的課堂教學模式。

五、增強服務意識，做好后勤保障工作。

加強思想建設，強化責任意識。遵守財務規章制度，嚴格規范收費行為。做好校園綠化規劃工作，美化校園。在去年綠化的基礎上，今年有投資五萬多元種植了30多棵法桐和200多棵柳樹、石榴樹等。在保證日常辦公設備、設施的購置、維修的同時，今年我校完成了較多的大型基建、維修、購置項目：裝修階梯教室，新增微機室一個，建立校園監控網絡系統，新建自行車棚一個，購置課桌凳500套，改造學生宿舍和教學樓的廁所，餐廳頂棚加裝彩鋼板、內墻刮膩子，科技樓一樓、餐廳加裝防盜窗，加固學生床240張，教學樓后空地加草300包、進行土壤改造，校園四周院墻打圈梁570多米，并對圍欄重新安裝、加固。做好2014年結算和2015年預算等工作。

面對海興教育千帆競發、百舸爭流的態勢，今后工作中我們將繼續弘揚勇于擔當、頑強拼搏、爭創一流的三中精神，堅持穩中求進的工作總基調，以沖刺勁頭、拼搏精神、奮發狀態全力做好各項工作。強化“四力保障”：一要進一步強化理論武裝，打造一流核心力。始終把作風建設作為一項政治任務常抓不懈，善始善終，善做善成，鞏固和擴大已有成果，構建長效機制。二要進一步強化宗旨意識，打造一流凝聚力。樹立為教育事業無私奉獻的精神，始終堅持黨的事業第一、人民利益第一，把個人追求融入黨的事業之中，辦人民滿意的教育。三要進一步強化真抓實干，打造一流執行力。以抓鐵有痕、踏石留印的作風逐條落實學校制定的各項措施，加快一流學校創建步伐，解決好“教學改革要加快”“管理水平要提升”“學術氛圍要濃厚”等問題。四要進一步謀化發展之策，打造一流創新力。要堅定信心，強化責任，以超前的思維、寬廣的視野、開放的胸懷，研究新情況，解決新問題，開創新局面。為實現“管理立校、質量強校、文化潤校、品牌興?！钡拿利悺叭袎簟倍恍笂^斗，為推動我縣教育事業的發展做出應有的貢獻！

2014年1月7日

第四篇：中學教研工作總結

中學教研工作總結

一、規范治理，強化培訓

1、規范治理。按照有關部分的請求，我校建立了“一表兩冊”（設備教室專用課表、資本掛號冊、設備應用掛號冊），每周教授教化應用不得少于 30節，每周開展一次教研活動。黌舍還建立起一套有效的嘉獎軌制，用軌制來保障應用，推動應用的深刻成長。

2、強化培訓。為了進一步進步我校教師的應用技能，黌舍建立了一套有效的培訓機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓為門路，落實培訓籌劃，完成培訓義務。黌舍積極開展校本培訓工作，各校都制訂了切實可行的培訓籌劃，分階段、分層次、分年紀對教師進行培訓。每學期停止根據培訓后果，對每位教師進行綜合評定，分別賜與不等的量化考察。如今我校教師大年夜都能闇練地瀏覽、下載資本，應用模式二資本備課、上課，制造課件等。

二、加強應用，發揮效益

1、進步教室應用后果。教室應用是長途教導資本應用的關鍵和切入點，我校訂長途教導資本在教室上的應用工作進行的具體的請求，比如要肄業校進行的示范課、公開課要應用項目設備資本，積極引導教師去瀏覽資本、應用資本上課、備課。

2、加強教授教化研究。教授教化研究工作是晉升資本應用程度的重要保障。我校應用校本教研和年片教研的情勢，組織教研人員和一線教師對“長途教導資本與學科整合”廣泛開展研究，應用遠教資本，進步了教室教授教化質量。

3、資本應用情勢多樣。黌舍教師都可以或許充分應用長途教導項目資本用于教室教授教化工作。在學期初，黌舍組織優良教師上公開課，請求每位教師都可以或許應用遠教資本來備課、上課。教師不雅看示范課，進行小組評論辯論，商量新的教授教化模式。

三、加強檢查、督導和考評，把長途教導的各項工作落到實處

1、建立長途教導應用督導評估機制，把各位教師的現代長途教導工程設備的應用率和應用效益作為年關考察的一項重要內容，一周一查，一月一傳遞。對檢查中出現的問題當場指出，令其整改。

2、黌舍根據本校實際，制訂出具體的考察細則，每學期對所有任課教師進行一次項目應用工作的考察，考察成果與年關考評相掛。把教師應用現代教導技巧的才能和程度納入考察，形成鼓勵機制，并落實獎懲辦法。

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第五篇：中學教研工作總結

中學教研工作總結

2012——2013學上學期的教育教學工作即將結束，回顧這一學期來的教研工作，有收獲成功的喜悅，也有對工作中不足的惋惜，現將這一學期的教研工作做以如下總結：

具體工作落實：

一、制定教研，布署落實各項工作。

開學初，各教研組、備課組根據初中部整體教學工作方案做好本教研組、備課組學期（內容包括教學進度、教研活動、重點工作、教學常規的落實）上交至教務處，在此基礎上，對教研組、備課組的工作給予及時的溝通、監督和檢查，以確保學校各項教學工作的順利和高效進行。

二、繼續打造高效課堂活動。

根據各年級學生不同特點，分年級打造高效課堂之校本教研課題，以課定研，以課題定課。

初一年級：中小學課程銜接研究。

參與學科：語文、數學、外語。（2）初二年級：“自主學習，和諧互助”課堂教學模式實驗。

參與學科：語文、數學、外語。

（3）初三年級：構建“學—講—思—練—評”，五環節課堂教學模式。

參與學科：語文、數學、外語、物理、化學、政治。

（4）初四年級：本市中考試題分析目標與啟示。

參與學科：語文、數學、外語、物理、化學、政治。各教研組長親自指導，課題研究活動扎實進行，不但創新了教學思維、模式，而且豐富、活躍了日常教學，取得了不小的成績。

三、教研檢查，規范教學行為

1、常規教研。充分發揮教研組的教研功能，提高學科的教研能力和業務水平，杜絕無教案上課、上課遲到、脫堂等違反教學常規的行為發生。

2、教研組以聽課、評課、說課為切入點，減小課改理念與教學行為的偏差。積極開展教研組活動，互相之間多學習、多聽評課，教研組要改變教研方式，要以課題或問題帶動教研，向專業化、主體性教研發展；要改變聽課方式，根據教研主題系統安排備課與聽課活動，教研組長重點聽新的課。備課組之間除了在集體備課中多加強溝通交流外，也要多聽學習課。本學期教研組長聽課至少20節，備課組長聽課至少20節，教師聽課至少12節，新教師聽課至少15節。

3、每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等，并做好檢查記錄及綜合評價意見。

4、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。學校每學期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過此活動，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。

通過教研活動，也可發現組內的典型課例，本學期我們注意典型課例的積累，把好課、特色課及時錄制下來了。

四、以校本教研為突破口，加強教師隊伍整體建設，從學科業務水平、教學技能、教研能力等方面通過多種途徑加快教師專業水平發展。

1、每學期教研組內每位教師至少上一節組內公開課，由教研組長負責，在組內對上課的內容進行共同研討后，在部里公開示范，然后在組內進行評課反思，積累好的典型，對薄弱的課進行整改。

2、加強年輕教師的培養，新老教師“一對一”結對子。

3、提高組內所有教師聽課、評課、賽教、說課的能力。利用教研活動，對公開課進行評議，強化一分為二的觀點，重點查找不足，對一些方法進行探討。通過老師之間的相互聽課、評課，賽教、說課，使教師之間取長補短，既提高了教師的業務能力，又增進相互間情意，為團結、合作打下了基礎。

4、加強新課程理念，安排每月一次理論學習，并做好學習筆記，由教研組長負責學習新課程標準，提高教師業務理論水平，探索符合我校實際的課堂教學模式；各教研組加強集體備課，形成系統的研討環節和良好的學術氛圍；各學科加強對中考的研究。

5、加強教研紀律。進一步完善教研活動的制度，規定好學習時間，做好檢查記錄，做到有底可查；加強公開課管理，對聽課時間和出勤聽課狀態做嚴格規定，對聽課評課質量有明確要求。

五、積極配合上級工作指示，積極參加中心舉辦的教學活動

六、鉆研業務理念，在教學中不斷探索新途徑

教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，有益于教師隊伍整體素質的提高。課題研討切實把教學理論和教學實踐緊密結合起來，對提高教學質量，培養教師能力具有不可替代的作用。

本學期，每個備課組都至少撰寫了四篇研究，并在校園網上。精選優秀論文結集成冊，形成了一本論文集，更好地調動了全校教師相互學習、共同探討的學習積極性。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。雖然我們在教研工作方面取得了一些成績，積累了一些經驗，也創立了自己的模式，但與領導的要求，先進同行相比還存在一定的差距，所以我們要百尺竿頭更進一步，拿出全部智慧

團結全體教師群力群策，共謀發展為我校教育質量的全面提升貢獻力量。