中學教研工作總結

中學教研工作總結1

高效課堂改革在我校已經如火如荼地實驗二年半了，為了更好地推進素質教育，跟上時代改革的步伐，我校牢固樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育理念，采取了有效措施，指導并鼓勵教師深入細致的進行新教材的課程改革實驗，大膽探索，勇于實踐，及時總結，深刻反思，經過近一年來的研究與實驗，取得了可喜的成效，現(xiàn)將實驗工作總結如下：

一、高效課堂推進措施

1、領導身先士卒，參與課改實驗。

開學初，我校就成立了以教導主任為核心成員的課改實驗領導小組，研究并制定了課程改革實施方案、實驗計劃，建立了領導干部聽課、研討制度。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與實驗教師面對面的交流與研討，指導教師領會各學科課程標準的理念和教材的編寫特色，共同研究教學改革問題，在校領導積極參與、具體指導和耐心幫助下，廣大實驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課改工作積極穩(wěn)妥地推進。

2、加強師資培訓，提高教師素質。

重視外出參觀、學習機會，及時了解課改最新研究動態(tài)。本年度，學校先后派出數(shù)名教師參加省、市、區(qū)新課程教材改革實驗的培訓與交流研討活動，及時掌握課改的最新信息與方法，及時向全體實驗教師傳達，同時，還帶回來許多有關高效課堂的理論專著，教師們相互傳看，相互交流，共同切磋，有效地拓寬了視野，增長了見識。另外，我們還按時組織實驗教師參加市、區(qū)級的各種培訓、聽課活動，學習、借鑒他人的優(yōu)秀教學經驗，應用于自己的課堂教學，不斷提高改革意識和教學水平。

3、舉辦形式多樣的教學評優(yōu)和研討活動。

開展群眾性的教學評優(yōu)及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展，一年來，我們針對本校的實際，結合縣上和學區(qū)的評優(yōu)活動，舉辦了形式多樣的教學評優(yōu)和研討活動，達到了預期的目的。其中，我們教研組于10月23日成功地舉辦了東鍬學校和三河回民學校聯(lián)合進行的初中教研活動。在這次活動中，郭莉華老師和王亞云老師運用高效課堂模式各主講了一節(jié)課，得到了學區(qū)領導的肯定和好評。此外，還多次組織教師開展匯報課、展示課等教學活動，定期召開教師的經驗交流會，讓每位老師都有展示自己成功的機會。

5、大力倡導反思，不斷積累體會、經驗和材料。

反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經驗和資料，有利于實驗工作的深入進行，有利于不斷提升從事實驗教學者的理論水平和教學能力。全體教師每周撰寫本周的教學案例，尤其要認真寫好課后小結。看成功之處，記下創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟。

一學期以來，我校通過以上這些行之有效的實驗措施，扎扎實實地進行了高效課堂推進活動，在全體教師的努力下，取得了以下成效：

1、教學觀念上有所轉變。

經過一年的探索，通過與實驗教師交流、溝通，與學生座談，并通過大量的研究課、跟蹤調查等反饋的信息，我們感覺到教師們的教育觀念正在發(fā)生變化。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質量觀，認識到要為學生營造民主、和諧的學習氛圍，為學生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件；注意到教師在教學活動中角色地位的轉換，教師更多是成為學生學習的觀察者、設計者、幫助者，師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關系；注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，能結合教學內容和學生已有的生活體驗，開展多種實踐活動，讓每個孩子都成功；注意通過教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變，倡導學生的自主、合作、探究學習；開始注意不同層次學生的發(fā)展，尊重學生獨特的個性。隨著新課程教材實驗的穩(wěn)步推進，新課程倡導的素質教育觀念，不僅被教師們接受，并且開始融入課堂教學改革之中，正在影響并引導著教師行為與教學實踐發(fā)生深刻的變化。

2、教材的使用上有所創(chuàng)新。

21世紀基礎教育課程教材立足于“為了促進每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向，將學科內容與兒童、生活、社會有機地聯(lián)系、整合，教材內容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間。我校教師能根據(jù)教學情況，對教材內容進行適當增加、延伸，利于學生思維的發(fā)展。有時能根據(jù)教學中的實際情況對教材內容的順序進行適當?shù)恼{整，有利于提高教學效果。能對于教材中學生難于理解或離學生實際生活比較遙遠的的內容，老師們能進行更換。對于不同學科的相同內容老師們能進行有機整合，放到一起來學習。

3、學習方式的研究上倡導自主、合作、探究。

新世紀課程改革以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式。許多實驗教師在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學的狀態(tài)投入學習。為實現(xiàn)學生學習方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索，邁出了可喜的.一步。

4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。

課程資源的開發(fā)和利用，是保高效課堂實施的基本條件。學校和教師應該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應該也不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是唯一的學習場所，要樹立全新的、大的課程資源觀。

（1）積極開發(fā)利用學校設施資源。

學校的圖書室、多媒體教學設施、設備、計算機房、校園內的各種花草樹木等都是我們進行課程教材開發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”，充分發(fā)揮其應有的價值和作用。

（2）善于學會發(fā)現(xiàn)、利用學生資源。

高效課堂強調教師要積極開發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關鍵是我們要學會發(fā)現(xiàn)和利用。學生是學習的主體，也是一種可貴的課程資源。教師善于把學生已經掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源，豐富教學內容。

（3）有效利用課上瞬時即逝的教學資源。

課堂教學中的突發(fā)事件等不利因素、學生的奇思妙想、教師的口誤、筆誤等教學失誤等都是極有價值的、生成性教學資源，教師能把師生雙方面“教”與“學”中困難、問題、經驗等當作課堂教學的生長點，有效利用和開發(fā)。

二、存在問題及改進措施

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生的關系。

高效課堂的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、探究的學習方式，大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價，學生自主學習的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實踐證明，這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優(yōu)生具備這一條件和要求，質疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結果已被他人得出，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，在一定程度上被變相剝奪了學習的權利。教學中應充分認識、研究這一現(xiàn)象，格外注意呵護學困生，想方設法為其提供學習的機會，扶持他們的發(fā)展。

3、鼓勵肯定、保護自信與客觀求是、堅持科學的關系。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程，要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性，要加強積極的強化，要形成樂學的氛圍；要設法利用學生的注意力，要舍得夸獎學生。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情。可老師的熱情并不總能引起學生的共鳴，原因何在呢？其實表揚、鼓勵作為教育激勵學生的一種手段，并非一用即靈，凡用皆靈。表揚要適度，要因人而異，要講究方式，要讓學生感到，老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞，要做到該表揚的決不吝嗇，該高歌的決不低調，該委婉的切忌過露。新課程要求關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，珍視學生獨特的感受、體驗，提倡學生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性，關注人的情感個性，又要堅持科學性，實事求是，揭示真理，做到科學與人文的整合。四、今后的想法

1、進一步加強學習，從根本上轉變觀念。

觀念轉變是高效課堂重中之重的問題，是高效課堂的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，但教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。因此，我們將進一步組織教師對課程標準、新的課程理念的再學習，使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學觀、學生觀、質量觀。

3、努力加強教師的自身素質的建設。

高效課堂改革，迫切需要一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學的要求，重要的是教師的素質。一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學形成固定單一的知識結構，已不適應教育的需要，要創(chuàng)新，要改革，教師就要博聞強識，具有豐富文化底蘊，才能在平時的教學工作中游刃有余，舉一反三；二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間，教師必須在實踐中研究，在研究中實踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征，才能促進學生的發(fā)展；三是教師要形成反思習慣，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確，只有善于反思，才能不斷提高。總之，經過一學期的高效課堂推進，在上級領導的指導下，我們雖然取得了一些點滴的經驗，但仍存在一定的問題，在今后的推進過程中，我們將加強領導，扎實實驗，及時反思，認真總結，在高效課堂推進的征途上創(chuàng)造出新的成績。

中學教研工作總結2

在當今數(shù)字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作，提高教師的專業(yè)素質

1、加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結合

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的.辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1——2小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了劉曉景等6位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師去盧灣區(qū)興業(yè)中學聽課，吸取人家的先進經驗，并結合本校實際情況提出教學調整方案。

三、積極進取，無私奉獻

英語組教師有5人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是在20xx年12月10日的信息技術與現(xiàn)代學科整合的現(xiàn)場觀摩活動中，為了能向全區(qū)展示我們英語組的實力，全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。

四、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初中預備年級和初一年級開出了牛津英語雙休日A，B。C班，受到廣大學生和家長的歡迎。

五、落實各項教學常規(guī)檢查工作

本學期檢查教案、學生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。

六、存在的問題：

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

中學教研工作總結3

一、指導思想

以市示范性學校總結性評審為契機，以提高學科教學質量為目標，促進每一位教師的專業(yè)發(fā)展；以教學科研為引領做好課堂教學改進，努力提高各科課堂教學效能。

二、完成的幾項工作

1.完成必修課和選修課教學

本學期，全組8位老師，有4位超課時，最多的每周上到16-17課時，且備課量大，每周教案數(shù)達8-10個，這還不包括下午及周末的補課活動。其中有兩位老師擔任班主任工作，一位還是年級組長。由于學科的原因，多位老師還跨年級教學。羅老師生病請假期間，王瀛智老師毫無怨言地從初中轉到高中教學，為學校分憂。

除完成必修課教學之外，本組老師還承擔了高一、高二四門微型課和高二一門拓展課的教學。盡管面臨著課時多、教案多、作業(yè)數(shù)量大等困難，老師們還是盡職盡責地去完成任務。

2.做好高三、中三畢業(yè)班工作

兩位班主任，在完成繁重的教學任務的同時，協(xié)助學校做好畢業(yè)班學生的工作，尤其是中三年級組長——史穎芳老師，做好方方面面的協(xié)調工作。

為了使高三學生能在復旦自主招生考試中獲好成績，政史地三門學科的老師根據(jù)學校的安排，給他們開設講座。

在20xx年的高考中，佘文驊老師帶的歷史平均分是114.7分，居浦東新區(qū)第四名，上海市第九名；李萍老師帶的政治平均分是115分，居浦東新區(qū)第三名，上海市第11名。在期末的浦東新區(qū)高三統(tǒng)測中，林冬青老師帶的高三政治平均分為104.82分，佘文驊老師帶的高三歷史平均分為100.26分，都居全區(qū)第二。

3.做好市示范性學校評審工作

為迎接市示范性學校評審，配合學校準備好課程標準實施方案教研組附件——《高中學生思想政治研究性學習論文集》、《新聞觀察》、《經濟觀察》、《談天說地》和《環(huán)境與文化》等5本學生作品集。推薦史穎芳、林冬青兩位老師為創(chuàng)教學特色教師，兩位老師都精心準備了公開課。評審期間，本組推薦課4節(jié)，被專家聽課4節(jié)。

4.開展教師專業(yè)發(fā)展活動

教師是學校發(fā)展的核心要素，教師的專業(yè)化發(fā)展決定著一所學校的'可持續(xù)發(fā)展與和諧發(fā)展。借市示范性學校評審和區(qū)公開課的機會，本組開展了聚焦課堂、踐行“同伴互助”理念、提升教學能力的活動。老師們互相聽課、評課，相互學習、切磋，共同提高。期末，還舉辦了教師專業(yè)發(fā)展專題講座的第二講。

5.協(xié)助學校有關部門做好工作

李春麗老師為團校學員上團課，全組老師積極參與學校組織的讀書活動，羅詠梅老師在學校組織的讀書活動中獲獎。

6.公開課開設

浦東新區(qū)教學展示周期間，史穎芳老師作為教壇新秀向新區(qū)的老師展示了《封邦建國與禮樂文化》一課，獲聽課老師的好評。張惠娟老師開設了區(qū)骨干教師公開課《洋流》。王瀛智和史穎芳兩位老師還為來自日本和云南的同行展示STS課。

7.教育科研

佘文驊和史穎芳兩位老師在參加浦東新區(qū)歷史命題比賽中都獲得了三等獎。青年老師積極參加浦東新區(qū)組織的教學設計比賽。李春麗老師的“新課程標準下的問題教學法”發(fā)表于《上海師大學報》20xx年第三期上，張惠娟老師的“黃土高原地區(qū)”教學設計發(fā)表于《地理教學》20xx年年刊上。申請了校級科研課題《加強教研組建設，促進教師專業(yè)發(fā)展》、《促進青年教師專業(yè)發(fā)展的有效形式》。

在過去的一學期，政史地組的老師們盡自己的努力做了一些事情，也得到了學校各級領導的關心。在此，也衷心希望各級領導能更關注本組三門學科的發(fā)展。

中學教研工作總結4

本學期，教科室以提高教師的教學教研水平為宗旨，以提高課堂教學的實效性為目的，在蔣校長帶領下，各處室、教研組、各成員通力協(xié)作，篤實勤勉，形成濃郁的探究研討氛圍，開展了許多卓有成效的工作，完成了預定的工作計劃，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、完善教科室常規(guī)建設，明確自身職責

1.本學期，教科室繼續(xù)實施“學校教科研領導小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由校長蔣仁旦擔任組長，處室主要負責人和各教研組長擔任小組成員，教科室主任陳新忠負責學校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學校各學科的優(yōu)秀教師擔任，組織開展好各教研組工作。

2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。校教研室定期召開教研組長、集備組長會議，指導開展好各項教科研活動。

3.做好科任教師教育技術全員培訓和測試工作。

二、廣泛開展科研活動，提升科研成果

1.以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。

在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。

本學期各組都進行規(guī)范的有質量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。每位教師都按照學校要求上好一節(jié)公開課。其中政治組的蘇捷老師參加縣“同課異構”在我校舉行的研討課，得到進修校領導和兄弟校老師的一致好評。

2.加強課堂研究，講求效益與質量

本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的進行。每半學期對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從檢查結果顯示：絕大部分部分教師的備課非常認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。這學期教科室通過深入課堂，聽了16節(jié)教學研討課。許多教師們在三尺講臺，充分展示了自己的`教學思想和教學風格。多數(shù)老師能積極參加學校、教研片組織的教研活動，認真聽課、評課，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。初三年級繼續(xù)做好天儒、啟明、文光三校教研例會，不斷提高中考考法研究水平，以提高教學質量。許多教師能及時總結教育教學經驗并積極撰寫論文，本學期池志誠、朱心松、張植林、吳麗梅、林雪明等多位教師撰寫的論文在縣市級獲獎。林雪明、朱心松在“福建省優(yōu)質課程資源征集評選”活動分別獲得教學設計類二等獎和優(yōu)秀獎。

3.認真做好校級學科競賽，保證全部學科參與。

三、規(guī)范課題研究過程管理，不斷推進我校課題的研究工作

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學校“十二五”課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。堅持以科學發(fā)展觀指導教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)“教學即研究”的“草根性”特征，在讀書、實踐與寫作三者結合上推動教師專業(yè)成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。

1.完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。

為了落實“十二五”課題的研究工作，學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。

2.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

本學期我們圍繞《農村初中課堂有效教學的研究》這一十二五”市級規(guī)劃課題，組織教師實實在在地參加課題研究，充分發(fā)揮縣、市級骨干教師和課題組等為主力的學校科研隊伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內涵。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報告;重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉化。學校教科室進行了階段總結，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，積極參加各教研組相關評比活動。

3.認真做好課題的結題工作

我校數(shù)學組微型課題《農村初中數(shù)學課業(yè)負擔現(xiàn)狀及對策研究》去年列為市級立項課題，歷經數(shù)學組陳新忠、許友娟、王向平等老師努力，課題研究成果明顯，現(xiàn)已完成課題論文和課題結題報告撰寫，迎接7月2日的市有關部門的評估驗收。

四、問題與今后努力方向

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業(yè)務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何使教科研活動規(guī)范化、上質量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。

蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。”我們始終相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態(tài)度、不斷進取的信心和對教育的執(zhí)著，我們學校教育科研的明天就會更加燦爛!

中學教研工作總結5

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，我們英語組取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結如下：

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，每位教師努力做到“三創(chuàng)新”-- 創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作，提高教師的專業(yè)素質

1．團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。本學期我們積極參與集體備課活動。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向40分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期英語組3位教師都開展了公開課，使每一位聽課教師收獲頗多。

3、認真落實“師徒結對”活動

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合學校的.教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的英語水平，組織了全校學生的英語朗讀比賽和九年級學生英語詞匯比賽。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

中學教研工作總結6

一年來，我校教研室在校行政的直接領導下，認真貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關于改進和加強教學研究工作的指導意見》指示精神，以“科研興校”為指導思想，推動初、高中新課程改革，強力推進校園信息化建設，進一步完善校本教研制度，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，有效地提高了教師的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學校教育教學質量的穩(wěn)步提高。

一、落實學校“強力推進校園信息化建設”的思想，全力爭創(chuàng)省現(xiàn)代教育技術實驗學校優(yōu)秀學校

1、順利完成現(xiàn)代教育技術部分設施設備的更新?lián)Q代

我校是20xx年成功創(chuàng)建并獲省教育廳授牌的省現(xiàn)代教育技術實驗學校。學校歷任領導都十分重視現(xiàn)代教育技術設施設備的建設及應用推廣工作，因此我校現(xiàn)代教育技術設施設備及其應用、研究工作一直走在陽衡市同類學校前列。但是，隨著時間的流逝，近幾年學校許多設施設備都已陳舊、老化。為適應時代發(fā)展和滿足教育教學工作的需要，同時為迎接省教育廳對現(xiàn)代教育技術實驗學校的復查，學校領導決定對現(xiàn)代教育技術的設施設備進行更新。今年以來，學校先后斥資100余萬元分別于6-7月份為全校一線教師一次性配備了聯(lián)想昭陽系列筆記本電腦（采取學校與教師個人共同出資的方式）、8-9月份建設了實驗樓6個高規(guī)格的多媒體教室、10月份完成了學校無線局域網的改造、11月份完成了實驗樓東頭學生電腦機房的改造。我校現(xiàn)代教育技術設施設備建設再上新臺階，處于全市一流的地位。在此過程中，教研室全體成員，尤其是z等老師犧牲暑假及周末休息時間，做了大量的工作，從教師的座談、公開招標方案的起草、產品價格和性能的市場調查，到最后產品的裝機、調試，教研室都嚴格按照學校領導的要求，力求將事情考慮全面周到，充分保障了學校和老師們的利益，確保設施設備更新工作進展順利。

2.強化常規(guī)管理，確保現(xiàn)代教育技術設施設備的維護到位

教研室先后出臺了《教師手提電腦日常維護和管理辦法》、《高三多媒體教室管理規(guī)定》、《學生電腦機房管理規(guī)定》等制度，并明確分工、責任到人，做到使用有登記、維修有記錄，現(xiàn)代教育技術設施設備管理進一步規(guī)范，管理人員服務意識進一步增強。廣播系統(tǒng)維修員劉自然老師，校園電視臺劉曉玲老師、多媒體教室管理員羅遠清老師對廣播系統(tǒng)、電視臺、多媒體教室的維護及常規(guī)技術問題的處理較以前更及時、更熱心，保證了設施設備的正常使用及老師們教學工作的順利進行。H30、H31、H36、H29四個班級班主任對本班的多媒體設備維護、保潔工作到位，特提出表揚。

3、加強現(xiàn)代教育技術培訓及應用工作

教育信息技術的生命在于應用。教研室非常重視對教師的電腦硬件知識和軟件技術使用的培訓，做到培訓計劃、內容、時間和人員四落實，堅持基礎知識面向廣大教師、軟件制作培訓面向骨干教師。一年來，匡致羽、羅遠清等老師通過自制課件先后對教師進行了手提電腦基本操作、FTP服務器的使用、網絡應用知識、課件制作等方面的培訓。通過培訓，廣大教師自主制作多媒體課件的能力提高較快，大部分教師能夠熟練自如地運用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學。本年度經常使用現(xiàn)代教育技術手段的'有：z等老師，英語組全體教師及z等老師經常使用電教單元、幻燈機、錄音機、閉路電視等常規(guī)電教手段輔助教學。

4.省現(xiàn)代教育技術實驗學校建設及教育信息化工作成效顯著

一年來，從軟硬件設施設備的更新、網站建設、組織管理、師資培訓，到現(xiàn)代教育技術的研究、推廣和應用，教研室都認真落實學校領導布置的相關工作，配合學校強力推進校園信息化建設，努力打造省現(xiàn)代教育技術實驗學校優(yōu)秀學校。今年4月在市版權局、市教育局進行的正版軟件專項檢查中，因教研室準備充分，受到上級領導的一致好評，在市教育局教育信息化工作專題會議上及相關文件通報中，多次肯定我校的做法；今年10月份進行的陽衡市教育信息化工作專項檢查中，因工作成績突出，我校被評為陽衡市教育信息化工作先進單位，z老師被評為陽衡市教育信息化工作先進個人；在今年11月份的省現(xiàn)代教育技術實驗學校的復查中，教研室在校領導的正確領導下，在其他部門和全體教職員工們的共同配合下，積極準備。因學校領導高度重視，硬件環(huán)境一流，資料準備到位，課題研究有特色，應用與推廣有成效，得到了省檢查組領導、專家的高度評價，在陽衡市7所參檢學校中得分排名第一，被評為省現(xiàn)代教育技術實驗學校優(yōu)秀學校。為了今年省現(xiàn)代教育技術實驗學校上半年市裝備站初檢、下半年省教育廳復檢，z等老師犧牲了大量休息時間，加班加點，付出了辛勤的勞動。

網站建設方面，我們加強了與市教育局信息中心的合作，制作專題宣傳欄，通過教育信息網宣傳我校的辦學成績，為學校高初中招生服務，效果明顯。

二、進一步推進校本教研工作，充分體現(xiàn)我校教研教改方面的示范輻射作用

1、教學視導工作進一步加強

為加強對教學工作的管理和教學質量的監(jiān)測，給教師提供相互學習、交流的平臺，學校由教研室牽頭，本年度先后四次組織教學評議委員會分別于3月15日——4月14日、9月——10月14日、10月16日——11月16日、12月11日——1月10日分四批對全體初三科任教師、新進教師、新上高中教師、全體高三教師和全體高一教師進行了教學視導。每上完一堂課，教研室都將評委及教師們的意見進行綜合歸納后及時反饋給上課教師本人，而后又召集初三年級組全體教師、高一年級組全體教師進行集體講評，促進了教師教育觀念的轉變，強化了新課改意識，增強了質量意識，取得了較好的成效。活動期間，共推出公開課84節(jié)，聽課人數(shù)累計1200余人次。z校長、z書記、z校長等校領導親自帶頭聽課，評議委員會成員z聽課節(jié)次多，還有z等老師經常跨學科聽課。

2、市級教研活動異彩紛呈

作為市教科所的實驗基地，本年度我校承擔了初中生物會考及奧賽指導研討會、陽衡市初三英語研討會、陽衡市地理會考研討會、陽衡市電腦制作培訓研討會、初中思品和高中思想政治課優(yōu)質課競賽、陽衡市生物創(chuàng)新大賽、市信息技術考試培訓會、陽衡市高中生物新課改研討會等12次大型教學研討會的組織接待工作。承辦活動中，曾令華、羅遠清等老師加班加點，默默無聞地做好各類服務性、技術性工作，因組織工作井然有序，得到與會專家、領導的肯定，有效地擴大了我校良好的聲譽，同時也為老師們提供了更多學習、交流、鍛煉的機會。教研會期間，歐陽書記、資慧庭、曾紅梅、高云凌、許雪暉等老師積極參加聽課，聽課總人次達200余人次。

3、高中新課改穩(wěn)步推進

今年秋季，我省高中新課程改革全面鋪開。為保證新課改的順利實施，按照學校及市教育局的要求，教研室與教導處對暑假高一科任教師的新課改培訓做了嚴密的部署和安排。通過培訓，老師們課改意識不斷增強，教育教學觀念發(fā)生了一些改變。教研室還通過教研組長會研討、高一全體科任教師上視導課、征集老師對新教材意見、學生對科任教師上課意見等多種形式的活動全面指導并落實新課程改革工作。

4、教學比賽、教研論文頻頻獲獎

為提升教師素質，教研室積極組織各科教師參加省市教學比武活動。本年度，在教研室及各教研組的組織指導下，我校封z等老師參加教學比賽獲省市一、二等獎16人次。

我校教師潛心教育教學研究，據(jù)不完全統(tǒng)計，本年度累計已有26人次獲國家、省市論文、課件、教學設計評比一、二等獎。z等老師在國家、省級刊物發(fā)表論文13篇。

5、實施名師工程，促進教師發(fā)展

為促進教師專業(yè)發(fā)展，打造一批在市內或校內有一定聲望的名優(yōu)教師，教研室采取了一系列措施，促進教師自主發(fā)展。本年度成功舉辦了20xx年度學校教育教學年會，表彰了一批優(yōu)秀教師，還組織教師外出學習交流，參加研討會、培訓班不下50人次。

為適應發(fā)展的需要，教研室今年還出臺了新的“十佳教師”評選方案，從政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務能力、工作實績四個方面綜合考察，尤其側重工作實績，同時強化了課堂教學效果，讓教有成效的老師能脫穎而出。學校還將為我校教師走出實驗，成為市級名師搭建舞臺。

6、校刊《教苑》越辦越好，成為宣傳學校及老師們進行教育教學經驗交流的有效平臺。

三、十一·五課題研究繼續(xù)深化

教研室以三個省級重點課題為先導，穩(wěn)步推進其他課題的研究。繼續(xù)深化省級資助課題《城市“留守學生”問題現(xiàn)狀及對策研究》的研究工作，為課題的中期檢查做好充分準備；做好省教育學會“十一·五 ”規(guī)劃課題《陽衡市城區(qū)中小學教師心理健康狀況的調查研究》的開題論證的準備工作；推動語文組的省現(xiàn)代教育技術規(guī)劃課題及理化生組的市級課題研究工作的開展。由于課題研究工作成效顯著，我校已獲準申報并正在申報湖南省教育科學學科研究基地。

四、心理健康教育成效明顯，繼續(xù)保持心理健康教育特色校強勢地位

本年度，z老師繼續(xù)堅持利用第七、八節(jié)課及放學后、中午等時間對來訪學生進行心理輔導，累計接待本校及外校學生200余人次，還接待前來咨詢的學生家長10余人次，成功處理了好幾起可能造成不良后果的典型心理問題引發(fā)的個案。在確保學生平安的同時，也為學校的安寧默默無聞地盡了一份力量。今年五月份，z老師還以講座的形式為高三學生進行了專門的團體心理輔導，而后曾令華、陳秋平老師又專門針對高三學生進行個別心理輔導，為學生、學校的發(fā)展盡心盡責。

在二位心理老師的默默無聞的努力下，我校心理健康教育工作一直保持在陽衡市的強勢地位。因心理健康教育工作有聲有色，陽衡電視臺還就我校心理教育特色進行宣傳報道。

中學教研工作總結7

光陰似箭，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在教務處、科研處的指導下，在全體語文教師密切配合下順利開展。一學期來，全體語文組的老師以提高教育質量為目標共同探索，兢兢業(yè)業(yè)勤奮工作，順利完成了各項既定工作，現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

一、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學理念

本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習，組織全體語文老師認真學習《語文新課程標準》及20xx年新的考試大綱，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處，把五三二的教學模式進行大膽的創(chuàng)新性的開發(fā)，不斷總結和反思，將課改引向深入。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、抓好語文教學研究課。在本學期，本組教師積極進取，在各級各類大賽中捷報頻傳。陳重浪老師被評為江西省語文學科骨干教師、寧都縣第二屆特殊津貼專家，曾琴老師獲江西省第二十三屆教學資源展示一等獎（指導教師）、江西省一師一優(yōu)課、一課一名師獲獎、黃慧老師參加了贛州市20xx年基礎教育優(yōu)秀教學課例比賽榮獲一等獎，楊旭華老師在全市教師基本功大賽中喜獲高中組三等獎，部分教師自己或指導學生在各級各類期刊中發(fā)表文章。本學期有楊旭華、廖海蘭、董有生、溫軍蔚、劉建榮、廖平平、黃慧、李淑英、溫寧9位老師上了校級示范課或公開課，鐘榮富、徐文玲、邱淑芳、廖麗雯、謝菊花、黎識蓉、李淑英、賴思穎8位老師參加了青年教師課改課大賽，各備課組老師在組內進行了一輪或兩輪的輪課，課后組織大家進行了評議，不斷進行教學反思，提高業(yè)務水平。與會教師認真聽課記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。

本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以備課組組為單位集智備課，倡導分內容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對導學稿及教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的'合力，提高了語文組整體教學教研水平。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督

本學期，語文組配合科研處進行了每月一次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。黃慧、鐘榮富等年輕老師聽課超過30節(jié)，檢查結果令人滿意。

四、成功舉辦了一系列學生活動

在全校語文老師的共同努力下配合團委舉辦文化藝術節(jié)，舉行了中文演講比賽、中文書寫比賽、征文比賽，高一年級和高二年級還自主舉辦了詩文朗誦比賽，嘉禾文學社舉辦了多場文學講座這些活動既鍛煉了學生素質，又活躍了校園文化，涌現(xiàn)了一大批人才，受到上級領導、學生、家長的一致好評。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100%按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。

五、組織好青藍結對，青年教師成長迅速

我語文教研組是個有40位教師的大組，老中青相結合。老教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法，形成了自己的教學風格有豐富的教學經驗。中青年教師則有一種積極上進、大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R。互相探討、團結競爭，謝華凌、鐘榮富、謝菊花黃慧等新銳脫穎而出，大有青出于藍而勝于藍之勢，得到了領導和同仁的充分認可。

六、全力支持積極配合各部門工作，完成各部門的征文征稿工作，積極宣傳寧師中學

吳德峰老師主編的《嘉禾》雜志第13期順利出版，并在學校運動會、藝術節(jié)等大型活動中撰寫主持詞，加班加點，精益求精。各大型活動語文組教師都積極參與全力支持不折不扣的完成。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

中學教研工作總結8

光陰似箭，歲月如梭。一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了。本學期理科教研組的工作，在校領導和教導處的支持下，在初中部全體理科教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長。為了能夠在 新的學期能夠更好的工作，現(xiàn)總結一學期來的工作如下:

一、主要開展工作

1、制訂有效的工作計劃：開學初，根據(jù)制定的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的討論，確定了工作目標和具體措施，使本組的工作有效，有序的開展。

2、開展教研活動，提高教學質量：本學期教導處主任王文娟的極力支持下，在理科組全體老師的密切配合下，于第十六周，我組開展了理科教師賽教競賽活動，多位在競賽中獲得了優(yōu)異成績。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益，全體教師都參加了學校組織的教學循環(huán)賽活動。

3、做好常規(guī)檢查，強化教學管理：本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，作業(yè)批改是否及時、認真，聽課記錄，單元試卷批改等方面。教案、作業(yè)全部達標，檢查結果令人滿意。

4、積極組織課外活動：廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。

5、組風建設：我們中學理科組每位教師富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。理科教研組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

二、存在的不足

1、作業(yè)檢查，批改欠認真。

2、個別教師聽課不到位。

3、教案欠寫教學后記、教學反思。

4、個別老師對評課的意識不夠。

三、努力方向

1、盡量將每位教師的課堂給錄下來，，然后再組織教師講評。

2、組織教師學習理論文章，加強學術研討撰寫論文。一位具有高適應能力的好教師，不但應有能力通過相關理論掌握教學情境變化的可能性，理解各種教育現(xiàn)象所蘊含的深層含義，而且能夠將正式的.理論與個人的專業(yè)經驗進行交換，修正與反省，以獲得理論與實踐的高層整合。為了保證教研活動越發(fā)卓有成效，為了給進一步開展教研活動提供可靠依據(jù)。在今后我們應該一邊實踐教學，一邊學術研討，撰寫教研論文，以提高自身的能力和水平，使全組教師的認識得到深化。

3、組織教師對優(yōu)秀教案的欣賞和分析。

4、下學期每次上公開課之前，讓當堂上課的教師上交一份授課教案。

四、希望四有

希望本組教師在今后的日常教學中做到以下“四有”：走進教室“有目標”，講起課來“有步驟”，導起學生“有層次“，上完課后“有反思”。 總之，我們理科教研組全體教師紀律觀念強，總是早起晚歸，延時工作，經常利用節(jié)假日備課，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，為實現(xiàn)我校教學質量的跨越式發(fā)展，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，我們任重而道遠，我們理科教研組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神， 為溪下學校的教育事業(yè)再譜新篇章。

中學教研工作總結9

1。教研組常規(guī)工作

（1）教學工作常規(guī)25條：落實“六認真”

我校制定了“教學工作常規(guī)25條”，每學期開學時，學校都組織教師學習，全年貫徹落實。“25條”對日常教學工作做出非常細致的規(guī)定，是我們教研組工作的主要依據(jù)。25條分列于以下“六認真”中。

認真?zhèn)湔n認真上課認真布置和批改作業(yè)

認真做好考查工作認真輔導

認真進行教、科研活動，及時總結積累案例

在“25條”結尾有這樣一段話，十年來，我們也是按這一段話去做的。

“搞教學工作要十分嚴謹。要嚴格、嚴肅、嚴密；要謹慎、細致、堅韌，常抓不懈，反復檢查，務求落實。要嚴格自查，歡迎他查，不護短，不推委。‘快反饋，勤調節(jié)，高頻率’，日積月累見工夫。”

（2）備課組工作：合作備課、教學交流、組內公開課、學生年級競賽

我們備課組工作的理念是：加強課堂教學的科研，提倡以理智、慎重的態(tài)度，積極借鑒吸收同一備課組老師的文化財富，博采眾長。

我校“25條”規(guī)定：“備課組每周活動一次。分析教材和學生，研究重點、難點，探討教法和學法，……同一備課組教學進度、作業(yè)布置、增印補充練習題、定購補充練習冊等，除特殊需要經批準外，必須做到統(tǒng)一。”這些“統(tǒng)一”促進了同一備課組的教師的日常交流，使辦公室成為自主開放的研究場所。課間課后，吃飯時甚至電話中，每個教師的點滴體會或經驗在交流中發(fā)揚光大。

每周備課組活動往往有主講教師，然后大家共同商議。同一備課組的教師一般可以隨意相互聽課，交流教學方法。如果一位老師開校內外公開課，這個備課組會為他三思，幫他組織，隆重推出。每個備課組每學期要學習三篇最新教學理論并開展教改實驗。

因此，備課組是我們最基本的教學活動組織，團隊精神是我們教學成功的保障。

（3）教研組工作：學習理論政策；督促、檢查、幫助備課組工作；校內教學教研交流、校內外公開課、學生校內外競賽

我們認為：教研組是學校學科教學的專業(yè)研究組織，是貫徹落實市、區(qū)教科研活動和培養(yǎng)教師的重要基地。

由于教師的主體工作是圍繞課堂教學進行的，隨著教齡的增長，豐富的實踐滋養(yǎng)可能會使部分教師忽略理論研究，在現(xiàn)代教育理念方面處于劣勢。因此，教研組必須開展理論研究，介紹國內外語言教學的不同模式，從頻繁而瑣碎的交流中發(fā)現(xiàn)一些普遍性的問題，開展研討，并根據(jù)校內英語教學的現(xiàn)況與發(fā)展，開展形式多樣、豐富多彩的教研活動。

基于我校有兩個校區(qū)，英語教師多的特點，我們教研組組織不同類型的會議。每學期至少召開五次教研組長和備課組長會議，內容主要為交流信息、布置工作；分初中、高中或分東校、總校等形式召開四到五次英語教研會議，內容主要為學習理論、解決問題、交流教學；大約召開四到五次全體英語教師會議，內容主要為交流論文、研究教學法、評議公開課、舉行專業(yè)實踐或英語特色活動等活動。

教研組是專業(yè)的天地，科學研究是本分；教研組是教師的天地，輕松、開放、互助合作、創(chuàng)新探索的氛圍是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的沃土。

（4）外語月

外語月是我校的由于英語特色活動，原來為每年的五月份，現(xiàn)在為每年的十二月。舉辦外語月的目的是創(chuàng)建學生運用英語的空間，開發(fā)學生學力的潛能，發(fā)展學生的個性，盡可能多地為學生提供施展才華的舞臺。

外語月的常規(guī)活動以班級為單位，以英語教師為輔導員，開展運用英語的多種活動。英語短劇的編、排、演是每年外語月的中心活動，通常按年級選拔，舉行兩場全校性匯演。另外，還辦英語黑板報，展示學生英語作品，開展英語書法、英語故事、英語軟件制作及其他形式的以運用英語為宗旨的競賽。

2。校本教科研——兩種教材的磨合

（1）教材磨合的歷程

以往教師只考慮如何教好教材，但現(xiàn)在我校教師要考慮是否同時使用兩種教材，在決定兩種教材并用之后，教師一直在實驗兩種教材的磨合，在反思中調整。從統(tǒng)編+SBS到牛津+SBS，五年來，我們走過了一段不尋常的路。

兩種教材每周課時分配流程演變——20xx年統(tǒng)編+SBS預初年級統(tǒng)編（3節(jié)）/SBS（4節(jié)）→SBS（6節(jié)）/統(tǒng)編（1節(jié)）/聽力（1節(jié)）初一年級統(tǒng)編（4節(jié)）/SBS（3節(jié)）→統(tǒng)編（3節(jié)）/SBS（4節(jié)）初二年級統(tǒng)編（5節(jié)）/SBS（2節(jié)）初三“雙語”實驗班統(tǒng)編（5節(jié)）/SBS（1節(jié)）20xx年——牛津+SBS預初年級牛津（5節(jié)）/SBS（3節(jié)）

我們SBS教材采用小班化教學，給每一位學生創(chuàng)造了良好的聽說英語的環(huán)境，使他們從跨進校門之日起便掀起一股聽說英語的熱潮；與此同時，我們的精讀教材（從統(tǒng)編到牛津）采用傳統(tǒng)的班級教學，穩(wěn)步扎實地鞏固學生已獲得的知識和技能。這樣，精讀和SBS兩種教材在實施教學中磨合，互補，學生在強化聽說的同時積累并鞏固詞匯，在應用中理解語法，在實踐中學會英語。

五年來，我們不斷總結教學經驗，適時調整兩種教材每周課時的分配比例，使之達到最科學的狀態(tài)。兩種教材的知識體系互相滲透，相輔相成，猶如一對合作的搭檔，為學生的英語學習擴容。

（2）階段性教學目的及考查方法

在預初、初一兩個年級，我們的教學重心放在SBS上。低年級的同學敢于開口，模仿能力強，用SBS教材實行小班化教學使同學們有了充分的練習口語的機會，也培養(yǎng)了他們學習英語的.興趣。我們每位英語教師精心備課，組織豐富多彩的課堂活動，努力調動每一位同學的積極性。我們要求同學掌握SBS課本上出現(xiàn)的大量詞匯，并要求學生每天模仿課本磁帶朗讀課文及對話15—20分鐘以糾正語音語調。兩年學習后，大多數(shù)同學語音語調準確，很多同學能講一口比較流利的英語。在這兩個年級，雖然精讀課時減少，我們加大課堂的容量與密度，使學生在英語聽力、語法、閱讀、寫作等諸方面達到與外校相同或更高的水平。

到了初二年級，我們的教學重心開始轉移到精讀上，SBS教材變成輔助課程，用以鞏固前兩年的口語訓練。教學重心的平穩(wěn)轉移，正是兩種教材磨合得當?shù)木唧w體現(xiàn)。

我們的考查方法主要有兩種：

1、筆試每次測驗以及期中、期終考試兩種教材都占一定的比例，不同的年級比例各不相同。

2、口試每次期中、期終考試都舉行口試。口試方法多樣，以隨堂考為主，同一節(jié)課的兩位小班老師交換班級進行口試。有時安排兩個年級的老師交換口試。口試之前統(tǒng)一備課，統(tǒng)一評分標準，口試總成績中含一定比例的平時口試成績。

（3）成果

精讀教材（統(tǒng)編或牛津）與SBS的合理搭配，為我們的學生創(chuàng)造了學習英語的良好氛圍。同學們既掌握了扎實的書面知識，又練就了一口流利的英語，為今后的成長與成才打下了堅實的基礎。我校學生在中高考中英語學科取得了優(yōu)秀成績，在各類競賽中也總是榜上有名。

3。教師的校本培訓

我校教師的校本培訓是以我校自身條件為基礎，借助校外資源，以促進教師專業(yè)發(fā)展，改善、提高學校英語教學質量為宗旨，有計劃地開展的英語教師培訓活動。

我校在職英語教師32人，50歲以上7人；30—36歲4人；其他都是30歲以下，青年教師的培養(yǎng)關系到學校和教研組的工作成敗。

機制：師徒制競賽檢查

我校嚴格執(zhí)行見習期教師師徒制。每年教師節(jié)前后見習教師與學校指定的老教師簽師徒合同。根據(jù)需要，學校有時給見習教師安排兩個或更多的師傅帶教。學校規(guī)定：師徒間每學期相互至少聽課10節(jié)，新教師每學期至少聽課20節(jié)。實際上，大多數(shù)英語新教師聽課在30節(jié)以上。學校還為教齡5年以下的有潛質的青年教師再安排2—3年的帶教，以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。我們教研組身為師傅的教師都能視徒弟的成長為己任，認真指導，身傳言教。其他的英語教師也會有求必應，毫無保留地傳經送寶。這樣，青年教師很快掌握了基本教學技能，見習期結束時，大多數(shù)新教師已經能獨擋一面，優(yōu)秀青年教師也很快脫穎而出。

學校組織見習教師或教齡在3年以內的青年教師教案、板書、課件制作、課堂教學等競賽活動，師傅以及同一備課組的教師會耐心幫教。學校要求教齡在5年以內的教師寫詳細的教案，我們教研組配合檢查教案，表揚先進，指出不足，我們還特別提醒新教師在教案中反映教學方法和教學反饋這兩個環(huán)節(jié)。

學校的師徒制和其他措施是培養(yǎng)青年教師行之有效的途徑，這些旨在提高青年教師教學藝術的措施和活動是青年教師迅速成長的保證。青年教師是最大的受益者，事實上，不少年紀輕輕的英語老師現(xiàn)已成為合格的師傅。

組內培訓一：聽說實踐

我校重視培養(yǎng)學生的英語聽說能力，對教師自身的英語聽說能力要求則更高，我們教研組把提高教師自身的英語聽說能力放在校本培訓的第一位。

我們教研組每學期都組織英語教師練口語活動。為了創(chuàng)造輕松的環(huán)境和氣氛，我們讓教師自愿結合組成若干個小組，自擬中心話題，開展英語口語練習。實踐證明，教師們是贊成并積極參加這樣的教研活動的。

我校幾乎每學期都有外籍教師，我們教研組就利用這個條件組織英語教師與外籍教師交談。有的時候是安排參加一周一個課時的口語練習課，有的時候是組織形式多樣的聯(lián)誼活動。老師們抓住機會，有的還創(chuàng)造機會與外籍教師交流，不僅提高了自己的英語聽說能力，還了解了有關的英語背景知識。

我校已有13位在教學一線的英語教師出國交流或進修，其中7人在國外3個月以上。這些教師已成為我校英語教師的骨干力量。

組內培訓二：疑難研討

為了提高教師們的解題講題能力，我們教研組組織以難題研討為形式的教研活動，受到大家的歡迎。

我們從高中學生的競賽題中選擇部分難題供全校英語教師做練習，共同討論產生答案。我們事先說明是難題，教師做錯難題純屬正常，因此大家放下思想包袱，積極參與討論，通過辨析，不僅提高了英語水平，還提高了講解題目的能力。我們收集教學中遇到的疑難偏題，有的答案可能是錯的，有的根本就沒有標準答案。大家各抒己見，查字典，翻資料，請教外教，不僅增長了知識，還營造了教研組平等和諧的專業(yè)知識氛圍。

每年的中考、高考英語題是我們必研討的內容。我們教研組分為初、高中兩部分，由原來的初三、高三老師作專題分析，再統(tǒng)一討論消化，指導教學。

研討疑難題目是很好的校本培訓方式。青年教師有較好的做題能力，但不善于講題說理，在這樣的教研活動中，他們能有效地學會分析、比較、綜合等講解方法；長期從事初中教學的教師難免會淡忘部分專業(yè)知識，這樣的教研活動能幫助他們強化、更新專業(yè)知識。

組內培訓三業(yè)務競賽

為了促進教師提高專業(yè)知識水平，我們開展了不同的業(yè)務競賽，起到了良好的推動作用。業(yè)務競賽重點在中青年教師中進行。

寫作競賽是促動教師提高自身運用英語能力的有效方式，在規(guī)定時間內完成的命題作文能較全面反映作者的英語基礎和綜合能力。我們要求參賽者用代號而不署真名，入圍獲獎者才報告姓名。這樣既達到了表彰先進的目的，又保護了參賽者的積極性。

即席演講競賽是又一種促動教師提高自身運用英語能力的有效方式，在規(guī)定時間內面對同行發(fā)表英語演講是對參賽者綜合能力的挑戰(zhàn)。即席演講的參賽者是教師中英語水平較高者，因此演講競賽發(fā)揮了競賽和表演的雙重功能。

課堂教學大賽及賽后點評是另一種校本培訓的方式。課堂教學大賽在不同層面進行，根本目的是教學研討和表彰先進。因此我們讓其他英語教師參與參賽者的備課，組織聽課和賽后點評。課堂教學大賽是練兵和比武相結合，賽后點評是教學研究的過程，長處和不足共存，成功與希望同在。

校本培訓中對教師的評價

正確評價教師的專業(yè)水平和教學技能對校本培訓的持續(xù)性發(fā)展至關重要，因此我們時時注意這些活動的意義與價值，謹防診斷性的評價取代了這些校本培訓活動的激勵功能，以保護教師們的積極性。

教師大多數(shù)有事業(yè)心，希望把工作做好，外部壓力不可能使我們成為優(yōu)秀教師，而真誠合作，民主平等，以教師的專業(yè)發(fā)展為宗旨的評價活動能為我們提供豐富的信息，實踐的場所，展示的空間，使我們中的一部分人成為優(yōu)秀教師。在我們教研組所開展的這些活動中，組織者和參加者都是教師，最后體現(xiàn)的是能者為師。我們教研組的老師都積極參加這些校本培訓活動，因為這些活動重視活動過程，愛護教師，有利于教師專業(yè)的發(fā)展。

4。氛圍建設

（1）校內英語環(huán)境建設

我們注意創(chuàng)建有利于英語學習的校園文化氛圍。我們在各層樓面布置英語諺語，英語故事園地，英語角，展示學生的英語習作等；我們利用校內的電視廣播，錄制、播放學生編演的短劇和其他英語節(jié)目。外語月前后豐富多彩的英語活動更是把校園英語文化的建設推向高潮。

（2）雙語教學

我校把英語教學和雙語教學融合起來，我們提倡“軟化學科邊緣，淡化學科意識”，英語教師是雙語教學的一支生力軍，外語教研組在更廣的學科領域中，在培養(yǎng)外語思維能力，拓寬外語學習環(huán)境方面，為學校的外語特色起著積極重要的作用。

（3）學生外事交流

我們鼓勵學生參加外事交流活動，讓他們在學習和生活中運用英語與外籍師生交流。我校與澳大利亞圣愛德盟學院互建教育基地，每年澳大利亞師生訪問我校，我校師生訪問澳大利亞，學生的英語水平在實踐中產生飛躍性的提高。

5。教研組工作的問題和不足

（1）觀念跟不上形勢發(fā)展的要求

我們教研組的工作把較多的精力放在日常工作上，有時忽略了教育理論的學習和教育理念的更新，使我校的教育觀念有時跟不上形勢發(fā)展的要求。

（2）科研、學術氛圍有待上臺階

雖然我們主觀上很重視教科研，也極力營造組內、校內專業(yè)學術氛圍，但我們的工作還處在實踐和感性認識階段，如何把我們的工作上升到理性認識，再指導實踐是我們今后工作的重點。

（3）英語特色與學校要求有距離

我校的要求中有一條是“雖然不掛外語學校牌子，但要成為真正有外語特色的學校”，我們教研組還需要用科學的態(tài)度細致梳理我們的工作，總結經驗，尋找存在的問題和解決的途徑，力求在實踐中完善。

中學教研工作總結10

本學年度，政治學科在縣教研室的領導下，在市教科所的指導下，按照兩學期初制定的教研計劃，扎實開展教研工作，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、加強教師隊伍建設

教師隊伍建設是教育教學工作的根本，沒有好的教師就不可能取得好的成績。本學年，我們政治學科繼續(xù)把加強教師隊伍建設作為學科建設的重點任務來抓，具體開展了以下幾項工作：

1.組織畢業(yè)班教師參加復習研究會。為適應高考回歸全國卷的需要，xx年9月份，我們組織了高三政治教師參加蕪湖市思想政治學科高考改革研討會；xx年3月份，我們又組織了高三政治教師赴六安參加xx屆高中畢業(yè)班政治教學復習研討會。同時，xx年4月份，我們還組織了初中畢業(yè)班思品教師參加了蕪湖市xx屆初中畢業(yè)班思想品德教學復習研討會等。

2.參加省級骨干教研員培訓。根據(jù)省市培訓工作安排，我于xx年8月參加了安徽省骨干教研員培訓班，聆聽了專家們對高考改革和基礎教育課程改革的報告，受益匪淺。

3.組織教師參加省、市、縣優(yōu)秀教學論文評比和微課大賽活動，并取得較好成績。

二、推進教育信息化工作

在推進教育信息化工作中，我們政治學科始終走在全縣各學科前列，本學年度主要做了以下幾項工作：

1.加強信息技術與課堂整合教育研究。為指導我縣初中思想品德教師應用電子白板組織課堂教學，促進教師使用信息化手段改進課堂教學方法，提高教師運用新技術新媒體實施課堂教學的能力。xx年3月，我們在開城中心校舉辦了初中思想品德課堂教學中電子白板應用展示活動。在第十四屆全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動中，任婷婷老師榮獲初中組一等獎，她執(zhí)教的初中思想品德課《讓生命之花綻放》被授予該項賽事的最高獎――“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎”。

2.積極開發(fā)微課教學資源。本學年，我們組織教師參加了蕪湖市微課制作培訓和展示課活動，在襄安中學開展了微課作品交流暨“翻轉課堂”學習分享活動，舉辦了無為縣第二屆微課作品征集評比活動。在蕪湖市xx年微課征集評比活動中，我縣有8件作品被評為優(yōu)秀微課作品；在xx年省市微課大賽中，我縣有7件作品獲省級獎。

三、促進教育均衡發(fā)展

1.開展同課異構活動。本學年，我們分別在無為一中、無為二中開展了不同區(qū)域高中思想政治課教學交流活動。

2.組織城鄉(xiāng)交流活動。本學年，我們分別在福渡中心校、無為四中舉辦了初中思想政治教學交流活動，每次活動均有主題，突出信息化教學手段的`應用與研究。

3.為指導初中畢業(yè)班思想品德教師上好復習課，xx年4月，我們在無為三中舉辦了初中畢業(yè)班復習課教學研究活動。

四、積極開展課題研究

由我和xx中心校錢光勝主持研究的省級課題《思想品德教學中的時事政策教學研究》順利結題，并得到結題專家的好評。襄安中學陸社保和劉東升老師主持研究的省級課題《中學政治微課教學資源的開發(fā)與應用研究》正在按計劃有序開展研究活動。

總之，本學年在政治學科中心組的精心組織下，在全縣政治教師的共同努力下，完成了學期初制定的研究計劃，取得了一定的成績，但也存在一些不足。對于不足之處將在下學年工作中加以改進。

中學教研工作總結11

開學以來，我組根據(jù)學校的工作安排，在趙尚校長的包組領導下，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。總結這一段時間以來的工作，我們組有如下特點

一、完善教學教研制度，規(guī)范課堂教學

首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，熟悉《教研組長職責》、《備課組長職責》、《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業(yè)要求》等，做到人人明職責，事事有章循。

其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數(shù)學等大科教學，但仍然能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

1、教研活動常抓不懈

本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執(zhí)行 “六個一”，即每期開展一個專題研究，每期每人上一節(jié)公開課，每月進行一次常規(guī)檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學計劃》、《興趣小組活動計劃》等，以后的每次活動都認真開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結》、每單周一次的.《備課組活動記載》、學期末的《教研組學期工作總結》等。

2、集體備課認真進行。

教學中本組教師做到“五個認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考核。備課時堅持單周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。在教學中，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結合學生特點和學科內容，運用多種教學方法和手段，調動學生學習的積極性；通過作業(yè)、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。在學校的歷次教學常規(guī)檢查中，本教研組多數(shù)教師獲得好評。在區(qū)教研室常規(guī)驗收中趙尚、熊道明二位獲得了優(yōu)秀。

二、強化業(yè)務進修，推進多媒體輔助教學，提升教學實力

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材內容和教參的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評

本組教師積極參加公共課培訓、電腦培訓、現(xiàn)代教育技術培訓、普通話培訓等。除按時參加市、區(qū)組織的各種教科研活動，本組教師還利用業(yè)余時間，進修學歷，以不斷提高業(yè)務水平。

總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者，生存在教育理想與現(xiàn)實社會的夾縫中，一邊壓迫著學生在極大的不自由中尋找著升學的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點點的堅持，而今以后，我們一起努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

中學教研工作總結12

本學期語文教研組全面貫徹邢臺縣教育局質量提升、貫徹新教育的方針政策、縣教研室計劃、學校繼續(xù)深化課改工作思路和教導處有關教育教學改革的精神。繼續(xù)學習《新教育》教學理論，并在課堂上運用新教育思想，從教學各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想。繼續(xù)對有效課堂高效課堂的研究，研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。研究平行教學中如何在班級能實行分層教學提高課堂效果為工作重點，以課堂教學為研究主陣地，通過聽評課活動進行有效研究。積極開展學生課外閱讀及指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學業(yè)水平。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

1、加強新課標的學習。領會新課標的精神，努力改變課堂教學，提高教學效率。加強《新教育》的學習和研究，全面貫徹新教育思想，加強新教育在課堂教學中的具體運用和體現(xiàn)的研究，努力提高師生對語文的喜愛，讓師生在語文學習中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推進工作，我們開展了構筑理想課堂的有關研究，主要研究了班級分層教學和“目標導引下的互助合作學習”教學模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學習和研究分層教學有關理論知識和實施經驗，探討班級內分層教學的方法，進一步推進我校課堂教學改革。

2、利用青年教師公開課的形式研究“目標導引下的互助合作學習”。首先我們學習了《中國教育報》刊載《目標導引破舊立新同伴合作高唱凱歌――xx省xx高級中學實驗學校“目標導引下的同伴合作式課堂教學研究”紀實》文章，結合我校語文教學實際，全體語文老師共同探討，認為我們要從目標導引和互助合作學習兩方面進行課堂改革。其次各語文老師進行大膽嘗試。再次通過“青年教師公開課”的形式，6名青年教師上公開課6節(jié)，評課6次，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，認真研究目標的制定問題和目標如何導引問題、學生如何開展合作，如何開展有效合作問題。通過研究，目前語文老師對該模式有了比較清晰的認識，能夠運用這種模式提高課堂的有效性了。

3、語文組還組織老師參加了人教社和邢臺市組織的新教材培訓，老師們明白了新教材的編寫意圖和使用方法。語文組還參加了邢臺縣組織的閱讀培訓會議，學習了先進的晨讀經驗和模式，對晨讀有了新的認識，改進了晨讀的方式。語文組還參加了邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動，了解主題閱讀的'實質并進行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會之后進行了語文主題閱讀公開課研究，取得了較好的成績。

4、組織學生參加作文競賽。主要參加《初中生學習報》組織的雛鳳杯作文競賽。各語文老師通過初賽選拔，精選了50余篇作文參加省級比賽。

5、上好課外閱讀課，尤其是引導學生要閱讀名著。本學期，各語文老師側重了名著閱讀原著活動。開展各種課外活動，提高學生學習興趣。我們堅持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了學生的閱讀能力。

6、工作中的不足。主要是“目標導引下的互助合作學習”模式和實施研究還不深入，對新教育推進工作研究還不透徹，工作開展還不夠積極。

中學教研工作總結13

一、目標實施：

本學期綜合理科教研組認真學習和貫徹落實上級教育部門和學校的各項教育教學文件精神，積極參加學校教學研究和校本課程的開發(fā)，以推進新課標的實施為重點，以提高教學質量為核心，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，努力統(tǒng)一對新課標的思想認識，探索與新課標相適應的教學方法，全面提高理科的教育教學質量。現(xiàn)將本學期來的主要工作總結如下：

（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

（2）抓好本組各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

（3）積極開展教學教研，用教育科學指導教學。

（4）關心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好數(shù)學基礎教學，培養(yǎng)數(shù)學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高解題能力。科學教師組織好學生的實驗教學，提高學生的動手能力。圍繞目標，教研組有計劃、有內容地積極展開各項工作。

二、組風建設：

我們中學理科組每位教師富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一年級的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數(shù)學成績，培養(yǎng)良好習慣，她虛心好學，集思廣益，通力合作。初二年級課程難，教師輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。科學老師為了提高學生的動手能力，經常一起探討實驗的環(huán)節(jié)，試驗的方案，還經常同校外同課頭老師聯(lián)系，以提高自己。理科教研組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

三、參加教研活動情況：

我們組的教研活動每周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識，開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內教研課六次。講課前，講課教師認真?zhèn)湔n，充分發(fā)揮集體的力量，每次聽完課，都組織教師進行評課，評課教師都能提出一些建設性的建議，做課教師也虛心接受，為今后教師的'成長打下堅實的基礎。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節(jié)以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

四、存在的不足和努力的方向

1。對新教材、新課標的認識有待于進一步提高，新的教學方法運用的實效性還需進一步加強。

2。骨干教師要充分發(fā)揮骨干作用，真正成為教學上的骨干。

3。要樹立做“專家型”、“智能型”、“科研型”教師的思想和意識，努力提高教育教學效果。

4、教師的教育教學理論水平和教學行為的合理性、有效性有待進一步提升。

5、教研活動的創(chuàng)新性與針對性、實效性有待進一步加強。

6、希望通過全組教師的進一步努力，改善上述幾方面的不足，使我組成為一個教師教學水平高、教研氛圍濃厚，教學質量過硬的綜合性教研組。

總之，我們理科教研組全體教師紀律觀念強，從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節(jié)假日備課，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，為實現(xiàn)我校教學質量的跨越式發(fā)展，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，我們任重而道遠，我們理科教研組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為學校的教育事業(yè)再譜新篇章。

中學教研工作總結14

語文教研組共有教師3人，40歲以上的教師1人，30多歲的2人。整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著社會對教師的要求越來越高，在職的3位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，這三位語文始終戰(zhàn)斗的第一線。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：

一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

1、確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學效益觀。

“以學為主，當堂達標”是課堂教學的總體要求，是評價課堂教學優(yōu)劣的主要依據(jù)。“以學為主”看的是教學思想的轉變，“當堂達標”看的是效果的體現(xiàn)。“以學為主”要求 一切教學活動的開展要切合學生的年齡特點和認知規(guī)律，按照學生的“學”組織課堂教學：

①先預習后教學。把教學的重心放在學生的學上，鼓勵學生先自主學習；如果學生在自主學習過程中產生疑問，就鼓勵、指導學生開展合作、探究學習；個人探究和合作學習仍存在問題，教師才去教。

②以預習情況決定教學思路。課堂教學中教師要在課程標準的指導下根據(jù)學生的需求和意愿，調整和確定教學目標和教學內容。要根據(jù)學生的學習狀態(tài)和反應，靈活調整教學思路和教學方法，將教師“教”的思路和學生“學”的思路動態(tài)的融合到一起。要根據(jù)符合學生心理特點和認識規(guī)律的學習方式確定現(xiàn)場教學方法。教師教什么和怎樣教，要根據(jù)學生的實際情況來確定。教師的課前教案是一種預案。

③多學習少教學。教師要把課堂的時間和課堂的空間還給學生，把思維過程還給學生。學生已經掌握的或能通過自學掌握的內容，要少教甚至不教。學生處于“憤”和“悱”狀態(tài)的問題要必須教。學生對所學內容生疏，沒有相關知識積累和生活體驗的，要多教。

④以學習論教學。對于一堂課教學效果的評價，教師要從看自己的教，轉到看學生的學上，要看這一堂課學生學到了多少知識、能力訓練了多少等，確定自己課堂教學的優(yōu)劣。要從學生課堂上的活動狀態(tài)、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài)，反思自己的課堂教學。“當堂達標”的要求是：基礎知識達標、基本技能達標，做到堂堂清，不留欠賬。當堂達標的主體是學生，要按照“以學為主”的教學原則，確立當堂達標的教學方法：或先學后教；或自學輔導；或分組合作；或精講精練；或探究體驗；或講練結合；或展示交流等等。

二、加強說課、評課的質量。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的.質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內出成績。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。

中學教研工作總結15

一學期來，語文教研組在校領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和“高效課堂”總體工作為指導下，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每月讀一本理論專著，

2、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處

3、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的`學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。

4、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

二、改革教學、提高效率

（一）落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。

1、制訂教學計劃

開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后交流。“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內容）。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課后小結和分析，編好導學案。

3、認真上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學年一般不少于6次

（3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導三、下學期我們將力求做好。

（1）加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。（2）做好年青教師的傳、幫、帶工作。

（3）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。

（4）扎實有效地開展了興趣小組活動，讀書活動，拓寬了學生視野。（5）第二課堂活動，豐富了校園文化生活。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：要努力打造一支學習型、科研型的語文教師隊伍。

東英中學教研工作總結

為全面貫徹落實縣教育局提出的教育教學工作要求，全面提升我校教育教學質量，積極推進素質教育，進一步深化課程改革，本學年，在上級教育主管部門的正確領導和大力支持下，在校長的正確領導下，我校教研工作兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的開展著。現(xiàn)將本的教學教研工作總結如下：

一、加強政治和業(yè)務學習，做好教學、教研工作

隨著新課程改革的深入和發(fā)展，對教學管理和教研工作提出了更高的要求。要切實提高課堂授課效率和教學質量，必須加強教研的指導性作用。因此，本開始時就召開有各科組組長參加的業(yè)務會，學習研究教育局的工作指導思想，學習新課改下的課堂教學的評價標準、教師備課的標準、作業(yè)批改的標準等，并要求各科組制定出學期的教學工作計劃，為教研活動順利開展打下良好的基礎。

二、加強常規(guī)教學管理

本我校對全校教師進行了8次業(yè)務常規(guī)檢查。通過檢查促使他們在備課、上課、作業(yè)批改、聽課幾方面實實在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結經驗教訓，逐步提高自身的業(yè)務素質，以適應新課改下的教學工作，嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生正常休息。我校加強了平時檢查力度，作好了記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

三、積極參加各級各類的教研活動

本年期，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。三月份動員全體教師參加縣教學論文評選話動；四月份響應教育局號召組織教師到瓊海及海口的學校進行學習觀摩；五月份的海南省教師遠程研修活動；九月份積極組織教師參加?頂崗支教?；十月份積極參加?國培計劃?。

四、開展豐富多彩的教學教研活動，構建高素質教師隊伍

為了全面推進素質教育和新課改的精神，全面推進教師隊伍建設，提高教師的教研意識與能力，進一步促進教師的專業(yè)成長，使我辦事處教師樂于深入學習，善于積極探索，扎實地課堂實踐，形成良好的校本教研的氛圍。

1、加強教研組建設。學校充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

2、我校開展了?集體備課?與教研相結合的常規(guī)校本教研活動。集體備課本著以同年級同學科或低、中、高年級同學科為一組，進行集體備課，集思廣益，把自己在教學中最好的經驗和同學科教師進行了交流，使我們的教學得到了優(yōu)化。活動內容、形式精心策劃，突出重點，確保了活動開展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務能力。每一位老師的教學工作在緊張中磨練，在充實中提升。

3、我校模范教師、校骨干教師經常性地上示范課。平時組織我校骨干教師上示范課，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長了起來，為開創(chuàng)我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

4、鼓勵青年教師繼續(xù)學習，在老教師的帶領下到?臨中?、?二中?進行聽課觀摩，提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平，使他們向高一級層次沖刺。對中青年教師，既加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)，鼓勵他們不斷反思自己的教學，總結經驗，現(xiàn)在他們越來越成熟。

五、加強教學質量監(jiān)控和教學評估

教學質量監(jiān)控目的是加強過程性評估，促進教師的工作，主動進行課堂教學改革，逐步提高課堂教學效率，為此學校領導及教研組成員，不定期的進行隨堂聽課，檢查教師上課情況。為提高我校的教學質量，根據(jù)有關教學行為準則，除段考、期考外，我校還實行月考制度，每次考試結束后組織教師認真批改，并寫出考試分析報告，由校長帶頭主持召開考試質量評估分析會，通過會議發(fā)現(xiàn)教學上的問題，全體教師一起探討解決問題，如何改進教學方法，提高教學效率，提升教學質量。

六、存在的不足及今后努力的方向

1、加強自身建設和學習，轉變工作作風，深入第一線真正了解老師和學生的需求，變檢查為指導和服務，立足本職工作，踏踏實實做好教學教研工作。

2、對老師的業(yè)務工作指導的不夠。對全校教師進行了8次業(yè)務檢查，檢查中仍發(fā)現(xiàn)個別老師缺少單元備課、章節(jié)備課；具體到每一課時里沒有重難點、方法等環(huán)節(jié)；教學反思內容不正確或者是內容簡單，有應付的思想。很多老師上課仍然還是老教法，學生學習的積極性不高，缺乏新課改意識。

3、今后努力的方向。加大對教師業(yè)務方面的培訓和指導，要讓老師們指導怎么備課，怎么上課以及怎樣批改作業(yè)；多給老師提供出去學習鍛煉的機會，讓他們多接觸新的事物，新的教學理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂于接受新事物，主動的去學習和改變自己的工作作風，這樣才能達到事半功倍的效果。

總之，成績屬于過去，名利莫過陣風，我校將借薦過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實地，以真為本，將我縣的教學工作踏踏實實地進行下去。

2011年1月 2008年在匆忙中轉瞬即逝，一年來，我校教研工作在學校教導處教育教學工作的指導下，緊緊圍繞本的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，實現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展。現(xiàn)將本教研工作開展情況總結如下：

一、主要工作情況：

（一）-、常規(guī)教研工作：

常規(guī)教研的成敗直接關系著一所學校的教育教學質量能否得到提升。

1、具體做法：

（1）、每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計劃，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

（2）、教研課的開展遵循了?以老帶新?的原則，用?一對一?的指導方式，借助老教師豐富的教學經驗，充分地激發(fā)新教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。

（3）、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新教師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。

（4）、教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位教師準備一些教研方面的學習資料。如本學期我們就為每一位教師準備了《淺談如何提高教學質量》和《提高教學質量的策略與方法》兩份學習資料。

（5）、設計了?教師聽課記錄表?，本期我單獨試用了一下，感覺還很不錯，得到了上級有關部門的肯定和好評。所以，下學期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用?教師聽課記錄表?，每聽完一節(jié)課就收集一次。

2、小結：

（1）、做得比較好的方面：

①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學，其余教師都不同程度地運用了其它輔助教學的教具。

②、每一位教師都按要求完成了至少6節(jié)聽課（新教師至少完成了10節(jié)聽課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節(jié)課，單獨的詳細的評課記錄有6次；唐星老師聽了11節(jié)課，單獨的詳細的評課記錄有5次。唐星老師在聽課記錄后還有?假如是我上這一節(jié)，我該如何做？?的換位思考式的詳細的分析記錄。

③、在評課環(huán)節(jié)中，許多教師都本著從探討不同的課堂教學方式方法的目的出發(fā)，?對事不對人?，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動學校的教研教改起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

④、唐星和陳誠兩位新教師勤謹好學，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導教師更是傾力以授教學經驗，從而使得兩位新教師教育教學上手很快，成長也很快。

（2）、不足和需要改進的地方：

①、部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。

②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。

③、評課時有個別教師有敷衍塞責的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認真地做好評課記錄。

（二）、科研課題工作：科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學中的實際問題而服務的。我校的課題研究正是基于以上的認識而開展的。

在2007里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的?留守娃心理健康教育的途徑?。每學期開校之初我們就為每一位參研者準備好了《個人個案集》和如何撰寫相應個案的相關資料，讓每一位參研者從學期之初就明白了本期課題研究的目標和方向，以及具體的操作辦法。從實際的效果來看也比較好，每學期參研教師都能按質按量按時地完成參研任務。同時，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有：

二、下一步打算：

1、進一步健全機制，完善制度，落實責任。

2、進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的教研方式方法。

《中學教研工作總結》正文開始>>

一、工作目標

1.強化教師隊伍的團隊合作意識、教學教研意識、和諧共處意識，營造導向正確、學術氛圍濃郁、人際融洽的教學教研環(huán)境。

2.建立有效的教研組運行和管理模式，實現(xiàn)教研組活動的制度化、規(guī)范化、精細化、高效化。

3.建立以教研組為基本單位的集體研訓、結對幫扶、同伴互助的校本培訓模式，促進教師專業(yè)成長。

4.建立以課標、考綱研讀，教材研究，教學流程設計，重點難點突破，教學策略選擇，練習設計優(yōu)化為重點的備課模式，形成有較高質量的教案、學案、課件及訓練體系，形成教研組共同認同的有效課堂教學模式，共享集體研究成果。

5.建立教學問題、教學障礙、教學事故及時發(fā)現(xiàn)、即時診斷、限時診治的機制，為有效教學提供保障。

二、思想作風建設

本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、教學、學習活動。身處教育第一線，勇挑重擔，為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務。

三、認真學習新課標，扎實開展教學工作

1、自《課程標準》頒布以來，在教導處的領導下，教研組長的組織下，本組開展了一系列學習培訓活動。學校推薦骨干教師參加縣級培訓，然后在校內進行校本培訓，培訓方式有：定期開展《課程標準》的理論學習、組織公開課教學、課件制作與交流、組織教學觀摩課、實例分析反思等活動。圍繞學習《課程標準》進行考試考核：開展說課、教案設計、評優(yōu)課比賽等。學校定期下發(fā)報刊導讀，為教師提供參考學習的資料。通過這些實實在在的活動，使每位教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關注三維目標的統(tǒng)一，關注學生學習方式的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習并通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位教師每學期至少完成15——20節(jié)聽課內容，并進行書面評課；每學期至少完成5篇教學心得反思。要求教師電子備課不少于所帶課量的1/3。

2、教學六認真工作。積極探索備課方式的改革，多次組織教師集體備課，青年教師與老教師互查教案相互學習。學校每學期的周四一日活動和實踐課為青年教師搭臺成長，一堂堂公開課，讓中青年教師更加深入鉆研教材，切磋教學藝術。本組教師切實利用早、中、晚時間，為優(yōu)生、學困生輔導，腳踏實地地提高優(yōu)秀率、及格率。

四、抓好契機，加強教科研研究的深度和廣度

1、本組在2008年初，申請加入了縣教育局教研室組織開展的地級立項課題?《關于堅持德育為先、優(yōu)化育人環(huán)境研究》?的研究，并結合本校的教學特點與實際情況，確定了?‘問題探究’教學模式?的子課題。課題組教師常親臨聽課，學習他山之石，致力于本校實際，搞好問卷調查、課堂實驗、行動跟蹤研究。課題研究以來，我們在課題研究和課堂教學的結合點上下功夫，也顯現(xiàn)了一些成效：2009年5月，在縣教研室組織的優(yōu)質課比武中，周國華、朱朝霞、王麗華均獲三等獎。全課以創(chuàng)設問題情境——探索嘗試——問題解決為主線，揭開了課題研究的序幕，也得到了與會老師的一致好評；自課題成立至今的近一年半時間，我們開展了實踐研究系列活動：開設課題學習專欄；教師實踐課以此為研究專題，力求體現(xiàn)課題內涵和課標精神；教師在實踐基礎上寫好案例反思。這樣，通過?學習備課——輪流上課——互相評課——案例反思?這一循環(huán)，促進了教師對課題、新課標的再認識和再實踐，讓每一位教師在學習研究中經歷一次課題內涵及新課程標準精神的洗禮。近兩年來，本組的教科研工作求真務實，人人參與，點小面廣。

2、教科研成績顯著。平時，教師能注重課題研究，重視教學經驗的積累，做到人人有課后小結，教師的課后反思不少于整學期教時數(shù)的四分之一。教師們還能根據(jù)學校下發(fā)的報刊導讀，翻閱各類報刊雜志，博采眾長，學習多方教學經驗，并做好信息摘錄，以指導自己的教學。兩年來，本組教師的教科研水平和能力均有提高，所撰寫的論文質量也有了較大進步。每學期，教師都能積極撰寫教學心得體會，積極向山丹教育網投稿。此外，教研組教師還向市級以上報刊雜志投稿：其中甘為賓、杲立業(yè)、何濤、周國華各兩篇論文，張志新四篇論文，陳占元、閆衛(wèi)東、朱朝霞、張曼麗、王麗華、周迎春教師各一篇論文。

五、扎實做好教師培訓工作

1、為培養(yǎng)青年教師，學校制定了梯度培養(yǎng)計劃，制定了明確細致的條例。采用新老結對子的形式，幫助青年教師提高教學水平。結隊活動開展正常，情況良好，使青年教師的業(yè)務水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級的學習進修，如參加各類函授，提高學歷，加深自身的內涵。

2、青年教師一年基本功過關、兩年過課堂教學關，三年成教學骨干。學校按照這樣的要求，給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學研討活動的基礎上，我校還組織教師外出聽課。為取到?真經?，組織部分教師到張掖農場學校聽課，參加縣局組織的優(yōu)質課教學。為共同提高教師的業(yè)務水平，教導處要求教師聽課之后，向本組教師作好交流匯報工作。在這些交流活動中，本組教師的業(yè)務水平不斷得到提高。

3、做好繼續(xù)教育工作。13位教師中，大專及大專以上學歷占100%。現(xiàn)有4人本科畢業(yè)，兩人本科在讀。

六、教研組建設規(guī)范，活動扎實有效

1、學校領導重視教研組工作，教研組組織健全，活動能按計劃正常開展，每周一次（法定周四），能認真實施《教研組工作細則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹?六認真?工作。在教導處組織的各項?六認真?檢查中，本組教師的工作總能獲得校領導的一致好評。

2、教研組組內教師有5位黨員、3位青年團員，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風。在平時的教學工作中，大家都能互相關心，經常互相探討，鉆研教材，探索教學方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長，能以身作則，率先示范，認真記錄好《教研組工作手冊》，帶頭搞好教學管理、教學研究與教學改革，具有開展教研工作的能力和魄力。

七、做好學生的課外活動輔導

本著以學生發(fā)展的思想，全體教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均http://www.tmdps.cn/fanwen/能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優(yōu)補差工作。兩年來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展。在近兩年的初升高選拔考試中，許多學生的能力得到發(fā)揮，取得了優(yōu)異的成績。在2008年高中錄取率全縣第一，2009年高中錄取成績喜人。高中錄取率為81.82% 兩年來，通過本組全體教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步。

一、主要工作

（一）繼續(xù)加強課堂教學研究，深入開展課堂觀察，著力打造高效課堂、道德課堂進一步加強對課堂教學的研究，針對課堂教學中的問題，從研究和把握教學規(guī)律入手，在激發(fā)學生思維上下功夫，打造高效課堂、道德課堂。以課堂觀察為抓手，以促進學生發(fā)展、提高課堂實效為目標，在全區(qū)開展構建高效課堂、道德課堂活動，組織教師繼續(xù)深入學習實踐，不斷優(yōu)化教學設計和教學過程，推動課堂教學改革不斷深入。

1、充分發(fā)揮高效課堂教學實驗基地的輻射引領作用。⑴全區(qū)高效課堂教學實驗基地的公開展示課活動。本學期73中英語、80中語文教學試驗基地每月推出了一節(jié)精品課，供全區(qū)教師學習交流，得到了聽課老師的一致好評，極大地提高了我區(qū)英語、語文學科的教學質量。

⑵組織開展了高效課堂教學實驗基地送課活動。

73中英語老師馬頌歌送課到69中，80中語文老師劉琛樸送課到73中，并與73中王歡老師進行了同課異構教研活動，效果非常好，不僅使授課教師有了進一步的提高，也使與會教師收益匪淺。

2、加強聽課調研，深入開展課堂觀察和學科診斷活動。堅持實行教研員跟蹤聽課制度，每周二、四為固定聽課調研日，教研員本學期每人聽課都在80節(jié)以上。深入到了每一個學校，聽了所有老師的課。對某些老師的課，還聽了多次，幫助他們更快地成長為骨干老師。還應學校的邀請，參加了69中等學校的優(yōu)質課評選活動。深入開展課堂觀察活動，在組織教師動手開發(fā)觀察量表和研討交流活動過程中教師們對教學理念、教學設計、方法選擇、課堂調控、師生互動等諸多方面都有了更深層次的認識和理解。充分發(fā)揮了教研員的專業(yè)引領作用，促進了校本教研工作的有序開展。

3、開展課堂達標——區(qū)級課堂教學達標評優(yōu)基本功考核活動。本學期組織開展了數(shù)學、英語、政治、物理、化學、生物學科課堂教學達標活動的技能考核和說課活動，并以此為平臺，在全區(qū)進一步開展構建高效課堂、道德課堂活動，促進教師專業(yè)成長。通過這些活動，既發(fā)現(xiàn)了老師們在課標解讀活動中的不小進步，也發(fā)現(xiàn)部分老師在課標解讀、如何說課等方面的不足之處，還注意到了老師也需要加強實驗操作能力。為以后教研工作找到了突破口。

4、繼續(xù)加強新上崗教師培養(yǎng)工作，開展了新上崗教師課堂教學展示匯報課活動，提高了新上崗教師的教學水平。

（二）發(fā)揮教育教學過程質量監(jiān)控功能，促進教學質量穩(wěn)步提升加強教學指導，強化對教學質量的過程監(jiān)控。通過聽課調研、抽樣檢測等多種途徑和手段，全面深入了解各校各年級教學現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中產生的問題，進行認真分析，提出切實可行的改進意見和建議。

1、全力做好畢業(yè)年級教學指導工作。

⑴開展培優(yōu)補差活動。開學兩周內，對畢業(yè)年級的數(shù)學、英語、物理、化學進行20%的培優(yōu)調研抽測，抽測中發(fā)現(xiàn)的問題及時地反饋給了學校，效果顯著。

⑵組織了畢業(yè)年級第二次質量預測活動。對九年級二測進行了認真分析，及時召開全區(qū)二測質量分析會，王主任在會上作了《認真分析查找癥因 同心協(xié)力博戰(zhàn)中招》的分析報告，為畢業(yè)年級的備考工作提出了中肯的建議，為今年中考取得更加優(yōu)異的成績奠定了良好的基石。

⑶開展科學備考活動。為提高二測后復習效率，各學科先后進行了畢業(yè)班復習備考研討會，物理、數(shù)學、政治在73中，歷史在69中召開，邀請了鄭州市教研室各學科教研員到我區(qū)指導教學，充分發(fā)揮學科導航作用。

2、開展了理化生實驗操作和體育模擬考試工作。針對我區(qū)學科教學現(xiàn)狀，對理化生實驗操作和體育學科按中招模式進行多次模擬訓練，從中發(fā)現(xiàn)了許多問題并提出了解決問題方法，促進了學生的動手操作能力的提高，為今年良好成績的取得奠定了基礎。從目前匯總上來的成績來看，這兩科的成績均優(yōu)于去年。

3、組織了七、八年級調研抽測工作。

為全面了解我區(qū)中學整體教學情況，查找教學存在的問題，教研室進行了七、八年級調研抽測。開學一個月對七年級的語文、數(shù)學、外語三科，八年級的語文、歷史、地理、物理學科，進行學業(yè)水平調研測試。教研員從試題命制、組織考試、試卷評閱、成績匯總、試卷分析、召開總結大會等做了大量工作。通過這次抽測，各校更加明確本校當前的教學現(xiàn)狀，清醒地認識到所存在的不足，更明確了努力的方向。

4、開展了豐富多彩的學科競賽活動

⑴開展了中原區(qū)第三屆中學生英語演講比賽活動； ⑵組織參加了數(shù)學華羅庚杯少年邀請賽活動；

⑶組織參加了鄭州市數(shù)學、物理、化學基本知識與技能競賽活動，使一批理科尖子脫穎而出。

（三）加強教研隊伍建設

1、加強學習，提高認識。組織教研員認真學習了鄭州市2011年教育工作會議精神和中原區(qū)教育體育局2011年工作要點，學習《張云峰局長在新一屆領導班子會議上的講話》，深入學習《新課程改革對教研員提出的新要求》并張貼于各學科辦公室。赴山東參加全國第二屆初中新課程改革研討會，與知名專家名家進行了廣泛交流與研討，寫出了學習的感想與收獲，并利用教研時間與本學科教師分享，使學習的收益最大化。

2、認真辦好《中原教研》刊物。《中原教研》作為教研室的一個品牌，全體教研員都很珍惜。大家在做好本學科工作的同時，對每期中原教研的出版都注入了大量的心血和汗水。從組稿、審稿到編輯、校對成冊，都認真細致，保證了《中原教研》的質量。《中原教研》已經成了凝聚教研成果的一個平臺。

二、取得的成績

1、榮獲全國華羅庚杯賽優(yōu)秀組織單位獎。

2、《數(shù)學錯題集》成功出版發(fā)行。它凝聚了教研員和部分骨干教師三年的心血，得到了學科老師和同學們的一致好評。

3、優(yōu)秀輔導教師獎：國家級13人次。

4、優(yōu)質課獎：市級獎6人次。

中學教研活動工作總結

本學校教研活動工作在校領導的直接領導和關心下,得以順利開展,完成了兩學期所制定的具體工作計劃,基本達到了預期目標。首先是根據(jù)學期初制定的工作計劃中心思想,在每學期開學前就制訂好具體的計劃及安排,并嚴格按具體計劃執(zhí)行,無特殊情況,不隨意變更,在指導思想和時間上保證了具體計劃的實施。

一、加強學習,提高教師的綜合素質

每學期開學后第三周或第四周利用課外活動時間組織全部教師學習了教育雜志和報刊中登載的關于提高教師素質和教學水平等方面的文章,并讓老師結合本校實際情況和自己具體的教學體驗進行討論,取人之長,補己之短,增強了老師對義務教育的責任感和使命感,以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職,進一步投入到搞好教學、提高教學質量的工作中來。

二、通過教學情況座談會及時反饋教學當中存在的不足問題

每學期開學后第五周或第十五周召開教學情況學生座談會。在座談會前一周將座談會的目的、意義及內容傳達到每一位教師和班級。由班干部(正、副班長及學習委員)向全班同學征集開學以來對授課老師在教學過程的優(yōu)點、不足的看法和意見。據(jù)此在教導主任和教務員的協(xié)助下,分別召開了七年級、八年級、九年級各班正、副班長及學習委員和學生代表40人參加的教學情況座談會。由于作好了事前的廣泛征求意見等準備,故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質量和存在問題。教導處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進行反饋,個別較突出問題則直接向有關老師指出。總之,秉著“有則戒之,無則加勉”的態(tài)度和做法,各老師也能結合自己具體教學狀況,不斷克服缺點與不足,因材施教,不斷提高教學水平。

三、開展觀摩教學,不斷提高教師的授課水平

今年共進行了5次校內觀摩教學,由語文組、數(shù)學組、英語組、理化組和政史組15位中青年教師分別進行公開教學,并請主管教學的黃校長現(xiàn)場聽課。每周公開教學后,當周周五及時進行評議會,由參加上課、聽課的教師說課、評課,各老師也基本上能實事求是、負責地、客觀地指出授課老師在授課過程中的優(yōu)缺點,這也就真正達到了互相交流、取長補短、共同提高的目的。

四、及時檢查授課進度和教案,不斷提高教師編寫教案的能力

每學期在每月底,教研組組織對本學期各授課教師的教案進行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進行相互檢查、相互學習。教導處和主管教學的黃校長則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查,及時指出不足及存在的問題,幫助年輕教師提高編寫教案的能力。另外,為保證本學期教學任務能如期完成,根據(jù)教學日志和教師授課計劃,對每位授課老師的授課進度也進行了檢查,據(jù)此也就了解了教師

執(zhí)行教學大綱和授課計劃的情況,如擅自缺課或進度滯后、偏快等。若與預先授課計劃有相差2學時以上的情況,則要求該教師及時查找原因,商定補救措施。這是使教學正規(guī)化、規(guī)范化、科學化的要求和做法,也能使教務科更好地掌握每位教師的授課狀況,進而了解學校整體教學情況。

五、安排老師定期或不定期地參加各學科繼續(xù)教育,提高老師專業(yè)素質

今年我校安排了數(shù)學教師余龍,英語教師馬麗娜、趙二月,政治教師殷兆書、語文教師計恒、杜立兵、沈家潮等教師進行了相應的培訓,有利的提高了他們的專業(yè)素質。

總之,教導處和教研組在今年的工作中認真執(zhí)行了工作計劃,對教研活動安排力爭內容豐富、形式多樣。緊緊圍繞提高學校教學質量這一中心任務,通過開展各項具體活動,不斷使教師整體素質和駕馭課堂能力有所提高。

學校教科研室大力做好教育科學研究的發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經驗交流會，及時總結和借鑒教科研究成果，在校內引起了很好的反響。校本培訓一學年就舉行20余次，每次校長盧鋒率先帶頭主講，內容包括有《小學課堂教學的觀察與思考》《新課程與教學改革》等。江蘇海門實驗小學校長顧青山上示范課《分數(shù)的初步認識》，作專題講座《漫談三學小學數(shù)學教學》；市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價值取向》。講者結合自己的學習體會及教學經驗，例子真實生動，講解深入淺出，使聽講者受益匪淺。講者與聽者都在此項活動中得到提高。

在三年的實踐中，全校教科研工作立足科學，講究規(guī)范。省級立項課題子課題《初中化學教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、縣級課題《農村中學綜合實踐課課程資源的開發(fā)》立足于學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究，在充分了解學生學習情況的基礎上．結合教育心理學的原理和方法，通過教研組子課題研究的開展、研討課活動、案例評析等途徑進行實驗研究，收集整理成文30余篇。在縣教科室的具體指導下，各課題組嚴格按照科學性、規(guī)范性原則，克服盲目性、隨意性，切實按照各子課題研究方案和計劃展開研究，從而保證了立項課題研究的有序展開。

學校認識到，教學改革的深入推進需要理論與實踐的全面結合，需要教師用全新的教育理念，改革課堂教學，因此，教研與科研必須緊密結合，才能更好地為提高素質教育質量服務。學校提出了“教研科研一體”，并積極實施。

學校把課題組活動和備課組活動結合起來，各課題組活動時間與教研組活動有機結合，避免活動量過大而影響活動實效。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結。每次活動前，課題組長作好充分的準備，圍繞學校研究的課題和課題組的子課題，組織本組的教師開展討論和研究，同時，認真做好活動記錄。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課，比較有活動質量。

三、以教科研為載體，走特色辦學之路

為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校中長期發(fā)展規(guī)劃中，明確制訂了“長遠構想，立足校本，健全機制，科研引領”的實施策略，重視教育科學課題研究的孵化作用，把教育科研作為學校特色建設的先導工程，整合、優(yōu)化學校的各級、各類課題，圍繞特色建設組織科研活動，提升特色建設的層次。圍繞教育教學這一核心，強化“以教科研為先導”的意識。深入展開課題研究，加強課題的過程管理。積極發(fā)動和組織教師認真實踐、積極總結，深入教育教學各領域進行改革和研究。促進學校辦學的特色發(fā)展。學校的特色建設可以成為“亮點”，切實拉動學校各項工作的完善。我校在這方面也化了大力氣，下了大工夫，努力耕耘，具體探索了以下做法

制定了行動計劃：緊緊圍繞特色辦學目標，構建“一個系列”：按循序漸進的原則，根據(jù)學校和學生的實際，形成一個由易到難，由簡單到復雜，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參與”：學生的全員參與，教師的全員參與。開辟“三個渠道”：

1、主攻課堂教學；

2、延伸其他學科；

3、抓好延伸拓展。優(yōu)化“四個結合”：

1、明確目標與分層要求相結合；

2、群體訓練與個體指導相結合，普及與提高相結合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結合；

3、課堂教育與課外活動相結合；

4、繼承與創(chuàng)新相結合。實施“五育并舉”：以特色教育輔德、益智、健體、求美、促勞。

在課堂這個主陣地上，結合學校教育科研階段成果，從學校實際出發(fā)，力抓課堂教學這個重點，改革考試評價制度，制定課堂教學評價方案。

（1）建立了優(yōu)秀生、后進生學習檔案；繼續(xù)實施等級評價制度，以激勵為目的，取消劣等評價，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學生的基礎知識和基本技能，重視考查學生的實驗操作能力。

（2）根據(jù)《新課程標準》下的評價新要求，我們制定了符合素質教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標和評價標準——“探究性”課堂教學評價方案。不僅評價教師的教，更注重評價學生的學，而且要通過評價學生的學來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價體系，促進了教師對自己教學行為的分析與反思。

四、追求實效，教科研工作初見成效

在校領導的重視和引導下，通過教科室的認真組織實施，經過全校教師的全員參與、協(xié)調配合，我校教科研工作已初見成效，已取得了一定的階段成果。

兩年來，我校教科研工作立足科學，注意創(chuàng)新，追求實效．積極主動響應教育現(xiàn)代化和素質教育的趨勢，有力地促進了教育教學質量和辦學水平的提高。促進教師隊伍整體素質提高，骨干教師隊伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高，并在教育教學改革實踐與科研實踐中不斷取得新成績、新成果。我校現(xiàn)有蘇州市級學科帶頭人一名，市教學能手一名，市教壇新秀六名。今年，又將有2名教學能手，3名教壇新秀被命名。一年來，學校教師在縣級以上發(fā)表或獲獎論文、案例、教學設計等25篇。師生在各競賽中獲獎58人次，片以上評優(yōu)課8人次獲獎。

目前，“教科興校”“在教科中成長”已成為學校全體教師的共識。雖然說，教科研工作是一項艱苦的工作，但它絕不寂寞。上至領導下至普通老師對學校教科研工作的投入和付出都越來越多。我們深深地感到，有了上級部門的鼎力支持，傾力襄助；有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻；有了大家實際行動上的真正參與，我校的教科研工作，會越走越好。