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中學(xué)教研工作總結(jié)

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第一篇:中學(xué)教研工作總結(jié)

東英中學(xué)教研工作總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)縣教育局提出的教育教學(xué)工作要求,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,本學(xué)年,在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校教研工作兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著。現(xiàn)將本年度的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好教學(xué)、教研工作

隨著新課程改革的深入和發(fā)展,對(duì)教學(xué)管理和教研工作提出了更高的要求。要切實(shí)提高課堂授課效率和教學(xué)質(zhì)量,必須加強(qiáng)教研的指導(dǎo)性作用。因此,本年度開(kāi)始時(shí)就召開(kāi)有各科組組長(zhǎng)參加的業(yè)務(wù)會(huì),學(xué)習(xí)研究教育局的工作指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)新課改下的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師備課的標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)等,并要求各科組制定出學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,為教研活動(dòng)順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理

本年度我校對(duì)全校教師進(jìn)行了8次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查。通過(guò)檢查促使他們?cè)趥湔n、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課幾方面實(shí)實(shí)在在的去做,不搞弄虛作假,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)新課改下的教學(xué)工作,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生正常休息。我校加強(qiáng)了平時(shí)檢查力度,作好了記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。

三、積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)

本年期,我們積極組織參加各級(jí)教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。三月份動(dòng)員全體教師參加縣教學(xué)論文評(píng)選話(huà)動(dòng);四月份響應(yīng)教育局號(hào)召組織教師到瓊海及海口的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩;五月份的海南省教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng);九月份積極組織教師參加?頂崗支教?;十月份積極參加?國(guó)培計(jì)劃?。

四、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng),構(gòu)建高素質(zhì)教師隊(duì)伍

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改的精神,全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的教研意識(shí)與能力,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),使我辦事處教師樂(lè)于深入學(xué)習(xí),善于積極探索,扎實(shí)地課堂實(shí)踐,形成良好的校本教研的氛圍。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。學(xué)校充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。

2、我校開(kāi)展了?集體備課?與教研相結(jié)合的常規(guī)校本教研活動(dòng)。集體備課本著以同年級(jí)同學(xué)科或低、中、高年級(jí)同學(xué)科為一組,進(jìn)行集體備課,集思廣益,把自己在教學(xué)中最好的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)科教師進(jìn)行了交流,使我們的教學(xué)得到了優(yōu)化。活動(dòng)內(nèi)容、形式精心策劃,突出重點(diǎn),確保了活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性與有效性,進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。每一位老師的教學(xué)工作在緊張中磨練,在充實(shí)中提升。

3、我校模范教師、校骨干教師經(jīng)常性地上示范課。平時(shí)組織我校骨干教師上示范課,集中精力進(jìn)行磨課,把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處,帶動(dòng)一大批教師迅速成長(zhǎng)了起來(lái),為開(kāi)創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

4、鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí),在老教師的帶領(lǐng)下到?臨中?、?二中?進(jìn)行聽(tīng)課觀摩,提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平,使他們向高一級(jí)層次沖刺。對(duì)中青年教師,既加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功的素養(yǎng),鼓勵(lì)他們不斷反思自己的教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在他們?cè)絹?lái)越成熟。

五、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評(píng)估

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目的是加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)估,促進(jìn)教師的工作,主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革,逐步提高課堂教學(xué)效率,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組成員,不定期的進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,檢查教師上課情況。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)有關(guān)教學(xué)行為準(zhǔn)則,除段考、期考外,我校還實(shí)行月考制度,每次考試結(jié)束后組織教師認(rèn)真批改,并寫(xiě)出考試分析報(bào)告,由校長(zhǎng)帶頭主持召開(kāi)考試質(zhì)量評(píng)估分析會(huì),通過(guò)會(huì)議發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問(wèn)題,全體教師一起探討解決問(wèn)題,如何改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。

六、存在的不足及今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身建設(shè)和學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),深入第一線(xiàn)真正了解老師和學(xué)生的需求,變檢查為指導(dǎo)和服務(wù),立足本職工作,踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)教研工作。

2、對(duì)老師的業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)的不夠。對(duì)全校教師進(jìn)行了8次業(yè)務(wù)檢查,檢查中仍發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師缺少單元備課、章節(jié)備課;具體到每一課時(shí)里沒(méi)有重難點(diǎn)、方法等環(huán)節(jié);教學(xué)反思內(nèi)容不正確或者是內(nèi)容簡(jiǎn)單,有應(yīng)付的思想。很多老師上課仍然還是老教法,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,缺乏新課改意識(shí)。

3、今后努力的方向。加大對(duì)教師業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo),要讓老師們指導(dǎo)怎么備課,怎么上課以及怎樣批改作業(yè);多給老師提供出去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們多接觸新的事物,新的教學(xué)理念,思想上要趕上時(shí)代是步伐,使他們思想上樂(lè)于接受新事物,主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和改變自己的工作作風(fēng),這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

總之,成績(jī)屬于過(guò)去,名利莫過(guò)陣風(fēng),我校將借薦過(guò)去,謀劃未來(lái),居安思危,腳踏實(shí)地,以真為本,將我縣的教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。

2011年1月 2008年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝,一年來(lái),我校教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下,緊緊圍繞本年度的教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨,不斷規(guī)范常規(guī)教研,尋求專(zhuān)題教研的突破點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展。現(xiàn)將本年度教研工作開(kāi)展情況總結(jié)如下:

一、主要工作情況:

(一)-、常規(guī)教研工作:

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

1、具體做法:

(1)、每學(xué)期開(kāi)校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作計(jì)劃,以一個(gè)星期為時(shí)間段,按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和目標(biāo),從而可以提前做好講課、聽(tīng)課和評(píng)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備,保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開(kāi)展。

(2)、教研課的開(kāi)展遵循了?以老帶新?的原則,用?一對(duì)一?的指導(dǎo)方式,借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情,使他們得以盡快地成長(zhǎng)為一名合格的初中教師。

(3)、為了保證教研活動(dòng)順利有效地開(kāi)展,我們規(guī)定了教師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)(新教師至少為10節(jié)),規(guī)定了同類(lèi)學(xué)科必聽(tīng)和必評(píng)的原則,同時(shí)實(shí)行了聽(tīng)課、評(píng)課簽到制度。

(4)、教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo),為了讓每一位教師不致于在教研活動(dòng)中迷失方向,每學(xué)期開(kāi)校之初,我們都會(huì)給每一位教師準(zhǔn)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位教師準(zhǔn)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。

(5)、設(shè)計(jì)了?教師聽(tīng)課記錄表?,本期我單獨(dú)試用了一下,感覺(jué)還很不錯(cuò),得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的肯定和好評(píng)。所以,下學(xué)期我們決定所有教師不用聽(tīng)課筆記本,改用?教師聽(tīng)課記錄表?,每聽(tīng)完一節(jié)課就收集一次。

2、年度小結(jié):

(1)、做得比較好的方面:

①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對(duì)待每一堂教研課,無(wú)論是講課、聽(tīng)課,還是評(píng)課,都認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課,有8人次運(yùn)用了課件教學(xué),其余教師都不同程度地運(yùn)用了其它輔助教學(xué)的教具。

②、每一位教師都按要求完成了至少6節(jié)聽(tīng)課(新教師至少完成了10節(jié)聽(tīng)課)。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師,陳雪梅老師聽(tīng)了9節(jié)課,單獨(dú)的詳細(xì)的評(píng)課記錄有6次;唐星老師聽(tīng)了11節(jié)課,單獨(dú)的詳細(xì)的評(píng)課記錄有5次。唐星老師在聽(tīng)課記錄后還有?假如是我上這一節(jié),我該如何做??的換位思考式的詳細(xì)的分析記錄。

③、在評(píng)課環(huán)節(jié)中,許多教師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā),?對(duì)事不對(duì)人?,大膽地提出自己鮮明的看法,為推動(dòng)學(xué)校的教研教改起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

④、唐星和陳誠(chéng)兩位新教師勤謹(jǐn)好學(xué),其他教師樂(lè)施善教,尤其是他們倆位的指導(dǎo)教師更是傾力以授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而使得兩位新教師教育教學(xué)上手很快,成長(zhǎng)也很快。

(2)、不足和需要改進(jìn)的地方:

①、部分教師教研聽(tīng)課以完成任務(wù)為目的,只要完成了任務(wù),決不肯再多聽(tīng)1節(jié)課,聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽(tīng)課的形式,缺少聽(tīng)課時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)和感悟,個(gè)別教師有心不在焉的感覺(jué)。

②、部分教師主動(dòng)參與聽(tīng)、評(píng)課的意識(shí)不強(qiáng),即便有空閑時(shí)間也不愿意積極參與不是同類(lèi)學(xué)科的聽(tīng)課或評(píng)課,尤其是評(píng)課時(shí),除了兩位新教師以外,很少有教師愿意主動(dòng)參與不是同類(lèi)學(xué)科的評(píng)課,即便他聽(tīng)了這一節(jié)課。

③、評(píng)課時(shí)有個(gè)別教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象,評(píng)課太過(guò)隨意和簡(jiǎn)單,有些對(duì)不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的教師。另外,評(píng)課時(shí)有個(gè)別教師空著手來(lái),空著手去,沒(méi)有認(rèn)真地做好評(píng)課記錄。

(二)、科研課題工作:科研課題研究是常規(guī)教研的提煉,是針對(duì)教育教學(xué)中存在的具體問(wèn)題而提出來(lái)展開(kāi)研究如何解決實(shí)際問(wèn)題的一項(xiàng)教研工作。所以,科研課題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題而服務(wù)的。我校的課題研究正是基于以上的認(rèn)識(shí)而開(kāi)展的。

在2007年度里,我們不斷改變個(gè)案撰寫(xiě)方式,由表格式個(gè)案到教育敘事性個(gè)案,再到心理訪(fǎng)談式個(gè)案,我們希望在探究形式的不斷變更中來(lái)尋求更多的?留守娃心理健康教育的途徑?。每學(xué)期開(kāi)校之初我們就為每一位參研者準(zhǔn)備好了《個(gè)人個(gè)案集》和如何撰寫(xiě)相應(yīng)個(gè)案的相關(guān)資料,讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題研究的目標(biāo)和方向,以及具體的操作辦法。從實(shí)際的效果來(lái)看也比較好,每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時(shí)地完成參研任務(wù)。同時(shí),還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者,如本期表現(xiàn)比較好的有:

二、下一步打算:

1、進(jìn)一步健全機(jī)制,完善制度,落實(shí)責(zé)任。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研理論知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),努力探索高效的教研方式方法。

《中學(xué)教研工作總結(jié)》正文開(kāi)始>>

一、工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化教師隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、教學(xué)教研意識(shí)、和諧共處意識(shí),營(yíng)造導(dǎo)向正確、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、人際融洽的教學(xué)教研環(huán)境。

2.建立有效的教研組運(yùn)行和管理模式,實(shí)現(xiàn)教研組活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、高效化。

3.建立以教研組為基本單位的集體研訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫扶、同伴互助的校本培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

4.建立以課標(biāo)、考綱研讀,教材研究,教學(xué)流程設(shè)計(jì),重點(diǎn)難點(diǎn)突破,教學(xué)策略選擇,練習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)化為重點(diǎn)的備課模式,形成有較高質(zhì)量的教案、學(xué)案、課件及訓(xùn)練體系,形成教研組共同認(rèn)同的有效課堂教學(xué)模式,共享集體研究成果。

5.建立教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)障礙、教學(xué)事故及時(shí)發(fā)現(xiàn)、即時(shí)診斷、限時(shí)診治的機(jī)制,為有效教學(xué)提供保障。

二、思想作風(fēng)建設(shè)

本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校和教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各類(lèi)培訓(xùn)、教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。身處教育第一線(xiàn),勇挑重?fù)?dān),為人師表,認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé),履行教師義務(wù)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作

1、自《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái),在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,教研組長(zhǎng)的組織下,本組開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校推薦骨干教師參加縣級(jí)培訓(xùn),然后在校內(nèi)進(jìn)行校本培訓(xùn),培訓(xùn)方式有:定期開(kāi)展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論學(xué)習(xí)、組織公開(kāi)課教學(xué)、課件制作與交流、組織教學(xué)觀摩課、實(shí)例分析反思等活動(dòng)。圍繞學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考試考核:開(kāi)展說(shuō)課、教案設(shè)計(jì)、評(píng)優(yōu)課比賽等。學(xué)校定期下發(fā)報(bào)刊導(dǎo)讀,為教師提供參考學(xué)習(xí)的資料。通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng),使每位教師在理論上對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識(shí),能從關(guān)注三維目標(biāo)的統(tǒng)一,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,關(guān)注評(píng)價(jià)改革等方面入手進(jìn)行學(xué)習(xí)并通過(guò)實(shí)踐不斷摸索提高。教研組還要求每位教師每學(xué)期至少完成15——20節(jié)聽(tīng)課內(nèi)容,并進(jìn)行書(shū)面評(píng)課;每學(xué)期至少完成5篇教學(xué)心得反思。要求教師電子備課不少于所帶課量的1/3。

2、教學(xué)六認(rèn)真工作。積極探索備課方式的改革,多次組織教師集體備課,青年教師與老教師互查教案相互學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期的周四一日活動(dòng)和實(shí)踐課為青年教師搭臺(tái)成長(zhǎng),一堂堂公開(kāi)課,讓中青年教師更加深入鉆研教材,切磋教學(xué)藝術(shù)。本組教師切實(shí)利用早、中、晚時(shí)間,為優(yōu)生、學(xué)困生輔導(dǎo),腳踏實(shí)地地提高優(yōu)秀率、及格率。

四、抓好契機(jī),加強(qiáng)教科研研究的深度和廣度

1、本組在2008年初,申請(qǐng)加入了縣教育局教研室組織開(kāi)展的地級(jí)立項(xiàng)課題?《關(guān)于堅(jiān)持德育為先、優(yōu)化育人環(huán)境研究》?的研究,并結(jié)合本校的教學(xué)特點(diǎn)與實(shí)際情況,確定了?‘問(wèn)題探究’教學(xué)模式?的子課題。課題組教師常親臨聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他山之石,致力于本校實(shí)際,搞好問(wèn)卷調(diào)查、課堂實(shí)驗(yàn)、行動(dòng)跟蹤研究。課題研究以來(lái),我們?cè)谡n題研究和課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)上下功夫,也顯現(xiàn)了一些成效:2009年5月,在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比武中,周?chē)?guó)華、朱朝霞、王麗華均獲三等獎(jiǎng)。全課以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——探索嘗試——問(wèn)題解決為主線(xiàn),揭開(kāi)了課題研究的序幕,也得到了與會(huì)老師的一致好評(píng);自課題成立至今的近一年半時(shí)間,我們開(kāi)展了實(shí)踐研究系列活動(dòng):開(kāi)設(shè)課題學(xué)習(xí)專(zhuān)欄;教師實(shí)踐課以此為研究專(zhuān)題,力求體現(xiàn)課題內(nèi)涵和課標(biāo)精神;教師在實(shí)踐基礎(chǔ)上寫(xiě)好案例反思。這樣,通過(guò)?學(xué)習(xí)備課——輪流上課——互相評(píng)課——案例反思?這一循環(huán),促進(jìn)了教師對(duì)課題、新課標(biāo)的再認(rèn)識(shí)和再實(shí)踐,讓每一位教師在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)歷一次課題內(nèi)涵及新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的洗禮。近兩年來(lái),本組的教科研工作求真務(wù)實(shí),人人參與,點(diǎn)小面廣。

2、教科研成績(jī)顯著。平時(shí),教師能注重課題研究,重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,做到人人有課后小結(jié),教師的課后反思不少于整學(xué)期教時(shí)數(shù)的四分之一。教師們還能根據(jù)學(xué)校下發(fā)的報(bào)刊導(dǎo)讀,翻閱各類(lèi)報(bào)刊雜志,博采眾長(zhǎng),學(xué)習(xí)多方教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并做好信息摘錄,以指導(dǎo)自己的教學(xué)。兩年來(lái),本組教師的教科研水平和能力均有提高,所撰寫(xiě)的論文質(zhì)量也有了較大進(jìn)步。每學(xué)期,教師都能積極撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì),積極向山丹教育網(wǎng)投稿。此外,教研組教師還向市級(jí)以上報(bào)刊雜志投稿:其中甘為賓、杲立業(yè)、何濤、周?chē)?guó)華各兩篇論文,張志新四篇論文,陳占元、閆衛(wèi)東、朱朝霞、張曼麗、王麗華、周迎春教師各一篇論文。

五、扎實(shí)做好教師培訓(xùn)工作

1、為培養(yǎng)青年教師,學(xué)校制定了梯度培養(yǎng)計(jì)劃,制定了明確細(xì)致的條例。采用新老結(jié)對(duì)子的形式,幫助青年教師提高教學(xué)水平。結(jié)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展正常,情況良好,使青年教師的業(yè)務(wù)水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)修,如參加各類(lèi)函授,提高學(xué)歷,加深自身的內(nèi)涵。

2、青年教師一年基本功過(guò)關(guān)、兩年過(guò)課堂教學(xué)關(guān),三年成教學(xué)骨干。學(xué)校按照這樣的要求,給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學(xué)研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我校還組織教師外出聽(tīng)課。為取到?真經(jīng)?,組織部分教師到張掖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校聽(tīng)課,參加縣局組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。為共同提高教師的業(yè)務(wù)水平,教導(dǎo)處要求教師聽(tīng)課之后,向本組教師作好交流匯報(bào)工作。在這些交流活動(dòng)中,本組教師的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。

3、做好繼續(xù)教育工作。13位教師中,大專(zhuān)及大專(zhuān)以上學(xué)歷占100%。現(xiàn)有4人本科畢業(yè),兩人本科在讀。

六、教研組建設(shè)規(guī)范,活動(dòng)扎實(shí)有效

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組工作,教研組組織健全,活動(dòng)能按計(jì)劃正常開(kāi)展,每周一次(法定周四),能認(rèn)真實(shí)施《教研組工作細(xì)則》,貫徹落實(shí)期初制訂的工作計(jì)劃,認(rèn)真貫徹?六認(rèn)真?工作。在教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)?六認(rèn)真?檢查中,本組教師的工作總能獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2、教研組組內(nèi)教師有5位黨員、3位青年團(tuán)員,大家同心同德,互相尊重,共同研究,有良好的組風(fēng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中,大家都能互相關(guān)心,經(jīng)常互相探討,鉆研教材,探索教學(xué)方法。在每次教研活動(dòng)中,每位教師都能開(kāi)誠(chéng)布公地談自己的看法,形成了切磋爭(zhēng)鳴之風(fēng)。在評(píng)課活動(dòng)中,聽(tīng)課教師提出的恰當(dāng)意見(jiàn),上課教師總能虛心接受,形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長(zhǎng),能以身作則,率先示范,認(rèn)真記錄好《教研組工作手冊(cè)》,帶頭搞好教學(xué)管理、教學(xué)研究與教學(xué)改革,具有開(kāi)展教研工作的能力和魄力。

七、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導(dǎo)

本著以學(xué)生發(fā)展的思想,全體教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外,均http://www.tmdps.cn/fanwen/能放棄休息,利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作。兩年來(lái),不少學(xué)生通過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí),智力得到開(kāi)發(fā),能力得到了拓展。在近兩年的初升高選拔考試中,許多學(xué)生的能力得到發(fā)揮,取得了優(yōu)異的成績(jī)。在2008年高中錄取率全縣第一,2009年高中錄取成績(jī)喜人。高中錄取率為81.82% 兩年來(lái),通過(guò)本組全體教師的共同努力,取得了可喜的成績(jī),學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。但教海茫茫,學(xué)無(wú)止境,我校教研組的全體教師將在今后的教改征途上,不斷努力,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

一、主要工作

(一)繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,深入開(kāi)展課堂觀察,著力打造高效課堂、道德課堂進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題,從研究和把握教學(xué)規(guī)律入手,在激發(fā)學(xué)生思維上下功夫,打造高效課堂、道德課堂。以課堂觀察為抓手,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高課堂實(shí)效為目標(biāo),在全區(qū)開(kāi)展構(gòu)建高效課堂、道德課堂活動(dòng),組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程,推動(dòng)課堂教學(xué)改革不斷深入。

1、充分發(fā)揮高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的輻射引領(lǐng)作用。⑴全區(qū)高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的公開(kāi)展示課活動(dòng)。本學(xué)期73中英語(yǔ)、80中語(yǔ)文教學(xué)試驗(yàn)基地每月推出了一節(jié)精品課,供全區(qū)教師學(xué)習(xí)交流,得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng),極大地提高了我區(qū)英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

⑵組織開(kāi)展了高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地送課活動(dòng)。

73中英語(yǔ)老師馬頌歌送課到69中,80中語(yǔ)文老師劉琛樸送課到73中,并與73中王歡老師進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動(dòng),效果非常好,不僅使授課教師有了進(jìn)一步的提高,也使與會(huì)教師收益匪淺。

2、加強(qiáng)聽(tīng)課調(diào)研,深入開(kāi)展課堂觀察和學(xué)科診斷活動(dòng)。堅(jiān)持實(shí)行教研員跟蹤聽(tīng)課制度,每周二、四為固定聽(tīng)課調(diào)研日,教研員本學(xué)期每人聽(tīng)課都在80節(jié)以上。深入到了每一個(gè)學(xué)校,聽(tīng)了所有老師的課。對(duì)某些老師的課,還聽(tīng)了多次,幫助他們更快地成長(zhǎng)為骨干老師。還應(yīng)學(xué)校的邀請(qǐng),參加了69中等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。深入開(kāi)展課堂觀察活動(dòng),在組織教師動(dòng)手開(kāi)發(fā)觀察量表和研討交流活動(dòng)過(guò)程中教師們對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、方法選擇、課堂調(diào)控、師生互動(dòng)等諸多方面都有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。充分發(fā)揮了教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,促進(jìn)了校本教研工作的有序開(kāi)展。

3、開(kāi)展課堂達(dá)標(biāo)——區(qū)級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)基本功考核活動(dòng)。本學(xué)期組織開(kāi)展了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、生物學(xué)科課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的技能考核和說(shuō)課活動(dòng),并以此為平臺(tái),在全區(qū)進(jìn)一步開(kāi)展構(gòu)建高效課堂、道德課堂活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)這些活動(dòng),既發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)谡n標(biāo)解讀活動(dòng)中的不小進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)部分老師在課標(biāo)解讀、如何說(shuō)課等方面的不足之處,還注意到了老師也需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力。為以后教研工作找到了突破口。

4、繼續(xù)加強(qiáng)新上崗教師培養(yǎng)工作,開(kāi)展了新上崗教師課堂教學(xué)展示匯報(bào)課活動(dòng),提高了新上崗教師的教學(xué)水平。

(二)發(fā)揮教育教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控功能,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控。通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研、抽樣檢測(cè)等多種途徑和手段,全面深入了解各校各年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題,進(jìn)行認(rèn)真分析,提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

1、全力做好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)工作。

⑴開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。開(kāi)學(xué)兩周內(nèi),對(duì)畢業(yè)年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)進(jìn)行20%的培優(yōu)調(diào)研抽測(cè),抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地反饋給了學(xué)校,效果顯著。

⑵組織了畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)活動(dòng)。對(duì)九年級(jí)二測(cè)進(jìn)行了認(rèn)真分析,及時(shí)召開(kāi)全區(qū)二測(cè)質(zhì)量分析會(huì),王主任在會(huì)上作了《認(rèn)真分析查找癥因 同心協(xié)力博戰(zhàn)中招》的分析報(bào)告,為畢業(yè)年級(jí)的備考工作提出了中肯的建議,為今年中考取得更加優(yōu)異的成績(jī)奠定了良好的基石。

⑶開(kāi)展科學(xué)備考活動(dòng)。為提高二測(cè)后復(fù)習(xí)效率,各學(xué)科先后進(jìn)行了畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考研討會(huì),物理、數(shù)學(xué)、政治在73中,歷史在69中召開(kāi),邀請(qǐng)了鄭州市教研室各學(xué)科教研員到我區(qū)指導(dǎo)教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)科導(dǎo)航作用。

2、開(kāi)展了理化生實(shí)驗(yàn)操作和體育模擬考試工作。針對(duì)我區(qū)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)理化生實(shí)驗(yàn)操作和體育學(xué)科按中招模式進(jìn)行多次模擬訓(xùn)練,從中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題并提出了解決問(wèn)題方法,促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力的提高,為今年良好成績(jī)的取得奠定了基礎(chǔ)。從目前匯總上來(lái)的成績(jī)來(lái)看,這兩科的成績(jī)均優(yōu)于去年。

3、組織了七、八年級(jí)調(diào)研抽測(cè)工作。

為全面了解我區(qū)中學(xué)整體教學(xué)情況,查找教學(xué)存在的問(wèn)題,教研室進(jìn)行了七、八年級(jí)調(diào)研抽測(cè)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月對(duì)七年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科,八年級(jí)的語(yǔ)文、歷史、地理、物理學(xué)科,進(jìn)行學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)試。教研員從試題命制、組織考試、試卷評(píng)閱、成績(jī)匯總、試卷分析、召開(kāi)總結(jié)大會(huì)等做了大量工作。通過(guò)這次抽測(cè),各校更加明確本校當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀,清醒地認(rèn)識(shí)到所存在的不足,更明確了努力的方向。

4、開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

⑴開(kāi)展了中原區(qū)第三屆中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽活動(dòng); ⑵組織參加了數(shù)學(xué)華羅庚杯少年邀請(qǐng)賽活動(dòng);

⑶組織參加了鄭州市數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)基本知識(shí)與技能競(jìng)賽活動(dòng),使一批理科尖子脫穎而出。

(三)加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。組織教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄭州市2011年教育工作會(huì)議精神和中原區(qū)教育體育局2011年工作要點(diǎn),學(xué)習(xí)《張?jiān)品寰珠L(zhǎng)在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上的講話(huà)》,深入學(xué)習(xí)《新課程改革對(duì)教研員提出的新要求》并張貼于各學(xué)科辦公室。赴山東參加全國(guó)第二屆初中新課程改革研討會(huì),與知名專(zhuān)家名家進(jìn)行了廣泛交流與研討,寫(xiě)出了學(xué)習(xí)的感想與收獲,并利用教研時(shí)間與本學(xué)科教師分享,使學(xué)習(xí)的收益最大化。

2、認(rèn)真辦好《中原教研》刊物。《中原教研》作為教研室的一個(gè)品牌,全體教研員都很珍惜。大家在做好本學(xué)科工作的同時(shí),對(duì)每期中原教研的出版都注入了大量的心血和汗水。從組稿、審稿到編輯、校對(duì)成冊(cè),都認(rèn)真細(xì)致,保證了《中原教研》的質(zhì)量。《中原教研》已經(jīng)成了凝聚教研成果的一個(gè)平臺(tái)。

二、取得的成績(jī)

1、榮獲全國(guó)華羅庚杯賽優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)。

2、《數(shù)學(xué)錯(cuò)題集》成功出版發(fā)行。它凝聚了教研員和部分骨干教師三年的心血,得到了學(xué)科老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

3、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng):國(guó)家級(jí)13人次。

4、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng):市級(jí)獎(jiǎng)6人次。

中學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)

本年度學(xué)校教研活動(dòng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,得以順利開(kāi)展,完成了兩學(xué)期所制定的具體工作計(jì)劃,基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。首先是根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃中心思想,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前就制訂好具體的計(jì)劃及安排,并嚴(yán)格按具體計(jì)劃執(zhí)行,無(wú)特殊情況,不隨意變更,在指導(dǎo)思想和時(shí)間上保證了具體計(jì)劃的實(shí)施。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的綜合素質(zhì)

每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第三周或第四周利用課外活動(dòng)時(shí)間組織全部教師學(xué)習(xí)了教育雜志和報(bào)刊中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平等方面的文章,并讓老師結(jié)合本校實(shí)際情況和自己具體的教學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行討論,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,增強(qiáng)了老師對(duì)義務(wù)教育的責(zé)任感和使命感,以更好的姿態(tài)履行教書(shū)育人、為人師表的天職,進(jìn)一步投入到搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的工作中來(lái)。

二、通過(guò)教學(xué)情況座談會(huì)及時(shí)反饋教學(xué)當(dāng)中存在的不足問(wèn)題

每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第五周或第十五周召開(kāi)教學(xué)情況學(xué)生座談會(huì)。在座談會(huì)前一周將座談會(huì)的目的、意義及內(nèi)容傳達(dá)到每一位教師和班級(jí)。由班干部(正、副班長(zhǎng)及學(xué)習(xí)委員)向全班同學(xué)征集開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)授課老師在教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)、不足的看法和意見(jiàn)。據(jù)此在教導(dǎo)主任和教務(wù)員的協(xié)助下,分別召開(kāi)了七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)各班正、副班長(zhǎng)及學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表40人參加的教學(xué)情況座談會(huì)。由于作好了事前的廣泛征求意見(jiàn)等準(zhǔn)備,故而在會(huì)上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質(zhì)量和存在問(wèn)題。教導(dǎo)處作好記錄后及時(shí)在教師會(huì)上向全體老師進(jìn)行反饋,個(gè)別較突出問(wèn)題則直接向有關(guān)老師指出。總之,秉著“有則戒之,無(wú)則加勉”的態(tài)度和做法,各老師也能結(jié)合自己具體教學(xué)狀況,不斷克服缺點(diǎn)與不足,因材施教,不斷提高教學(xué)水平。

三、開(kāi)展觀摩教學(xué),不斷提高教師的授課水平

今年共進(jìn)行了5次校內(nèi)觀摩教學(xué),由語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組和政史組15位中青年教師分別進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),并請(qǐng)主管教學(xué)的黃校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。每周公開(kāi)教學(xué)后,當(dāng)周周五及時(shí)進(jìn)行評(píng)議會(huì),由參加上課、聽(tīng)課的教師說(shuō)課、評(píng)課,各老師也基本上能實(shí)事求是、負(fù)責(zé)地、客觀地指出授課老師在授課過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),這也就真正達(dá)到了互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

四、及時(shí)檢查授課進(jìn)度和教案,不斷提高教師編寫(xiě)教案的能力

每學(xué)期在每月底,教研組組織對(duì)本學(xué)期各授課教師的教案進(jìn)行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進(jìn)行相互檢查、相互學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處和主管教學(xué)的黃校長(zhǎng)則對(duì)教齡稍短的青年教師所寫(xiě)教案和講稿進(jìn)行重點(diǎn)檢查,及時(shí)指出不足及存在的問(wèn)題,幫助年輕教師提高編寫(xiě)教案的能力。另外,為保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)能如期完成,根據(jù)教學(xué)日志和教師授課計(jì)劃,對(duì)每位授課老師的授課進(jìn)度也進(jìn)行了檢查,據(jù)此也就了解了教師

執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的情況,如擅自缺課或進(jìn)度滯后、偏快等。若與預(yù)先授課計(jì)劃有相差2學(xué)時(shí)以上的情況,則要求該教師及時(shí)查找原因,商定補(bǔ)救措施。這是使教學(xué)正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的要求和做法,也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課狀況,進(jìn)而了解學(xué)校整體教學(xué)情況。

五、安排老師定期或不定期地參加各學(xué)科繼續(xù)教育,提高老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

今年我校安排了數(shù)學(xué)教師余龍,英語(yǔ)教師馬麗娜、趙二月,政治教師殷兆書(shū)、語(yǔ)文教師計(jì)恒、杜立兵、沈家潮等教師進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn),有利的提高了他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

總之,教導(dǎo)處和教研組在今年的工作中認(rèn)真執(zhí)行了工作計(jì)劃,對(duì)教研活動(dòng)安排力爭(zhēng)內(nèi)容豐富、形式多樣。緊緊圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù),通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)具體活動(dòng),不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力有所提高。

學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動(dòng)和組織工作,舉辦各種講座或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),及時(shí)總結(jié)和借鑒教科研究成果,在校內(nèi)引起了很好的反響。校本培訓(xùn)一學(xué)年就舉行20余次,每次校長(zhǎng)盧鋒率先帶頭主講,內(nèi)容包括有《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察與思考》《新課程與教學(xué)改革》等。江蘇海門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)顧青山上示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,作專(zhuān)題講座《漫談三學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專(zhuān)題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價(jià)值取向》。講者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),例子真實(shí)生動(dòng),講解深入淺出,使聽(tīng)講者受益匪淺。講者與聽(tīng)者都在此項(xiàng)活動(dòng)中得到提高。

在三年的實(shí)踐中,全校教科研工作立足科學(xué),講究規(guī)范。省級(jí)立項(xiàng)課題子課題《初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、縣級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐課課程資源的開(kāi)發(fā)》立足于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究,在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上.結(jié)合教育心理學(xué)的原理和方法,通過(guò)教研組子課題研究的開(kāi)展、研討課活動(dòng)、案例評(píng)析等途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,收集整理成文30余篇。在縣教科室的具體指導(dǎo)下,各課題組嚴(yán)格按照科學(xué)性、規(guī)范性原則,克服盲目性、隨意性,切實(shí)按照各子課題研究方案和計(jì)劃展開(kāi)研究,從而保證了立項(xiàng)課題研究的有序展開(kāi)。

學(xué)校認(rèn)識(shí)到,教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合,需要教師用全新的教育理念,改革課堂教學(xué),因此,教研與科研必須緊密結(jié)合,才能更好地為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校提出了“教研科研一體”,并積極實(shí)施。

學(xué)校把課題組活動(dòng)和備課組活動(dòng)結(jié)合起來(lái),各課題組活動(dòng)時(shí)間與教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,避免活動(dòng)量過(guò)大而影響活動(dòng)實(shí)效。每次活動(dòng)要做到了有專(zhuān)題,有課例,有小結(jié)。每次活動(dòng)前,課題組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備,圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題,組織本組的教師開(kāi)展討論和研究,同時(shí),認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。每個(gè)課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實(shí)驗(yàn)課,比較有活動(dòng)質(zhì)量。

三、以教科研為載體,走特色辦學(xué)之路

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中,明確制訂了“長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)想,立足校本,健全機(jī)制,科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略,重視教育科學(xué)課題研究的孵化作用,把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程,整合、優(yōu)化學(xué)校的各級(jí)、各類(lèi)課題,圍繞特色建設(shè)組織科研活動(dòng),提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識(shí)。深入展開(kāi)課題研究,加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認(rèn)真實(shí)踐、積極總結(jié),深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展。學(xué)校的特色建設(shè)可以成為“亮點(diǎn)”,切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的完善。我校在這方面也化了大力氣,下了大工夫,努力耕耘,具體探索了以下做法

制定了行動(dòng)計(jì)劃:緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),構(gòu)建“一個(gè)系列”:按循序漸進(jìn)的原則,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,形成一個(gè)由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低級(jí)到高級(jí)的特色教育體系。狠抓“兩個(gè)參與”:學(xué)生的全員參與,教師的全員參與。開(kāi)辟“三個(gè)渠道”:

1、主攻課堂教學(xué);

2、延伸其他學(xué)科;

3、抓好延伸拓展。優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”:

1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;

2、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長(zhǎng)相結(jié)合;

3、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;

4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)施“五育并舉”:以特色教育輔德、益智、健體、求美、促勞。

在課堂這個(gè)主陣地上,結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn),改革考試評(píng)價(jià)制度,制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

(1)建立了優(yōu)秀生、后進(jìn)生學(xué)習(xí)檔案;繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度,以激勵(lì)為目的,取消劣等評(píng)價(jià),把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求,我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。不僅評(píng)價(jià)教師的教,更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué),而且要通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。

四、追求實(shí)效,教科研工作初見(jiàn)成效

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,通過(guò)教科室的認(rèn)真組織實(shí)施,經(jīng)過(guò)全校教師的全員參與、協(xié)調(diào)配合,我校教科研工作已初見(jiàn)成效,已取得了一定的階段成果。

兩年來(lái),我校教科研工作立足科學(xué),注意創(chuàng)新,追求實(shí)效.積極主動(dòng)響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢(shì),有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高,并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績(jī)、新成果。我校現(xiàn)有蘇州市級(jí)學(xué)科帶頭人一名,市教學(xué)能手一名,市教壇新秀六名。今年,又將有2名教學(xué)能手,3名教壇新秀被命名。一年來(lái),學(xué)校教師在縣級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)等25篇。師生在各競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)58人次,片以上評(píng)優(yōu)課8人次獲獎(jiǎng)。

目前,“教科興校”“在教科中成長(zhǎng)”已成為學(xué)校全體教師的共識(shí)。雖然說(shuō),教科研工作是一項(xiàng)艱苦的工作,但它絕不寂寞。上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師對(duì)學(xué)校教科研工作的投入和付出都越來(lái)越多。我們深深地感到,有了上級(jí)部門(mén)的鼎力支持,傾力襄助;有了全體老師的滿(mǎn)腔熱情和無(wú)私的奉獻(xiàn);有了大家實(shí)際行動(dòng)上的真正參與,我校的教科研工作,會(huì)越走越好。

第二篇:中學(xué)教研工作總結(jié)

中學(xué)教研工作總結(jié)

一、規(guī)范治理,強(qiáng)化培訓(xùn)

1、規(guī)范治理。按照有關(guān)部分的請(qǐng)求,我校建立了“一表兩冊(cè)”(設(shè)備教室專(zhuān)用課表、資本掛號(hào)冊(cè)、設(shè)備應(yīng)用掛號(hào)冊(cè)),每周教授教化應(yīng)用不得少于 30節(jié),每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)。黌舍還建立起一套有效的嘉獎(jiǎng)軌制,用軌制來(lái)保障應(yīng)用,推動(dòng)應(yīng)用的深刻成長(zhǎng)。

2、強(qiáng)化培訓(xùn)。為了進(jìn)一步進(jìn)步我校教師的應(yīng)用技能,黌舍建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制,以骨干教師為龍頭,以全員培訓(xùn)為門(mén)路,落實(shí)培訓(xùn)籌劃,完成培訓(xùn)義務(wù)。黌舍積極開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,各校都制訂了切實(shí)可行的培訓(xùn)籌劃,分階段、分層次、分年紀(jì)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期停止根據(jù)培訓(xùn)后果,對(duì)每位教師進(jìn)行綜合評(píng)定,分別賜與不等的量化考察。如今我校教師大年夜都能闇練地瀏覽、下載資本,應(yīng)用模式二資本備課、上課,制造課件等。

二、加強(qiáng)應(yīng)用,發(fā)揮效益

1、進(jìn)步教室應(yīng)用后果。教室應(yīng)用是長(zhǎng)途教導(dǎo)資本應(yīng)用的關(guān)鍵和切入點(diǎn),我校訂長(zhǎng)途教導(dǎo)資本在教室上的應(yīng)用工作進(jìn)行的具體的請(qǐng)求,比如要肄業(yè)校進(jìn)行的示范課、公開(kāi)課要應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)備資本,積極引導(dǎo)教師去瀏覽資本、應(yīng)用資本上課、備課。

2、加強(qiáng)教授教化研究。教授教化研究工作是晉升資本應(yīng)用程度的重要保障。我校應(yīng)用校本教研和年片教研的情勢(shì),組織教研人員和一線(xiàn)教師對(duì)“長(zhǎng)途教導(dǎo)資本與學(xué)科整合”廣泛開(kāi)展研究,應(yīng)用遠(yuǎn)教資本,進(jìn)步了教室教授教化質(zhì)量。

3、資本應(yīng)用情勢(shì)多樣。黌舍教師都可以或許充分應(yīng)用長(zhǎng)途教導(dǎo)項(xiàng)目資本用于教室教授教化工作。在學(xué)期初,黌舍組織優(yōu)良教師上公開(kāi)課,請(qǐng)求每位教師都可以或許應(yīng)用遠(yuǎn)教資本來(lái)備課、上課。教師不雅看示范課,進(jìn)行小組評(píng)論辯論,商量新的教授教化模式。

三、加強(qiáng)檢查、督導(dǎo)和考評(píng),把長(zhǎng)途教導(dǎo)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處

1、建立長(zhǎng)途教導(dǎo)應(yīng)用督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制,把各位教師的現(xiàn)代長(zhǎng)途教導(dǎo)工程設(shè)備的應(yīng)用率和應(yīng)用效益作為年關(guān)考察的一項(xiàng)重要內(nèi)容,一周一查,一月一傳遞。對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)指出,令其整改。

2、黌舍根據(jù)本校實(shí)際,制訂出具體的考察細(xì)則,每學(xué)期對(duì)所有任課教師進(jìn)行一次項(xiàng)目應(yīng)用工作的考察,考察成果與年關(guān)考評(píng)相掛。把教師應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)技巧的才能和程度納入考察,形成鼓勵(lì)機(jī)制,并落實(shí)獎(jiǎng)懲辦法。

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第三篇:中學(xué)教研工作總結(jié)

中學(xué)教研工作總結(jié)

2012——2013學(xué)上學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期來(lái)的教研工作,有收獲成功的喜悅,也有對(duì)工作中不足的惋惜,現(xiàn)將這一學(xué)期的教研工作做以如下總結(jié):

具體工作落實(shí):

一、制定教研,布署落實(shí)各項(xiàng)工作。

開(kāi)學(xué)初,各教研組、備課組根據(jù)初中部整體教學(xué)工作方案做好本教研組、備課組學(xué)期(內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)、重點(diǎn)工作、教學(xué)常規(guī)的落實(shí))上交至教務(wù)處,在此基礎(chǔ)上,對(duì)教研組、備課組的工作給予及時(shí)的溝通、監(jiān)督和檢查,以確保學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的順利和高效進(jìn)行。

二、繼續(xù)打造高效課堂活動(dòng)。

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生不同特點(diǎn),分年級(jí)打造高效課堂之校本教研課題,以課定研,以課題定課。

初一年級(jí):中小學(xué)課程銜接研究。

參與學(xué)科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。(2)初二年級(jí):“自主學(xué)習(xí),和諧互助”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)。

參與學(xué)科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。

(3)初三年級(jí):構(gòu)建“學(xué)—講—思—練—評(píng)”,五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。

參與學(xué)科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治。

(4)初四年級(jí):本市中考試題分析目標(biāo)與啟示。

參與學(xué)科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治。各教研組長(zhǎng)親自指導(dǎo),課題研究活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行,不但創(chuàng)新了教學(xué)思維、模式,而且豐富、活躍了日常教學(xué),取得了不小的成績(jī)。

三、教研檢查,規(guī)范教學(xué)行為

1、常規(guī)教研。充分發(fā)揮教研組的教研功能,提高學(xué)科的教研能力和業(yè)務(wù)水平,杜絕無(wú)教案上課、上課遲到、脫堂等違反教學(xué)常規(guī)的行為發(fā)生。

2、教研組以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課為切入點(diǎn),減小課改理念與教學(xué)行為的偏差。積極開(kāi)展教研組活動(dòng),互相之間多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)評(píng)課,教研組要改變教研方式,要以課題或問(wèn)題帶動(dòng)教研,向?qū)I(yè)化、主體性教研發(fā)展;要改變聽(tīng)課方式,根據(jù)教研主題系統(tǒng)安排備課與聽(tīng)課活動(dòng),教研組長(zhǎng)重點(diǎn)聽(tīng)新的課。備課組之間除了在集體備課中多加強(qiáng)溝通交流外,也要多聽(tīng)學(xué)習(xí)課。本學(xué)期教研組長(zhǎng)聽(tīng)課至少20節(jié),備課組長(zhǎng)聽(tīng)課至少20節(jié),教師聽(tīng)課至少12節(jié),新教師聽(tīng)課至少15節(jié)。

3、每月檢查一次教研活動(dòng)記錄、備課組活動(dòng)記錄、聽(tīng)課記錄、教案等,并做好檢查記錄及綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

4、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng),通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦展示課活動(dòng),鼓勵(lì)新老教師積極參加,通過(guò)共同聽(tīng)課評(píng)課,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。同時(shí)通過(guò)此活動(dòng),發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課,重點(diǎn)抓弱課,努力提高弱課質(zhì)量。

通過(guò)教研活動(dòng),也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例,本學(xué)期我們注意典型課例的積累,把好課、特色課及時(shí)錄制下來(lái)了。

四、以校本教研為突破口,加強(qiáng)教師隊(duì)伍整體建設(shè),從學(xué)科業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能、教研能力等方面通過(guò)多種途徑加快教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展。

1、每學(xué)期教研組內(nèi)每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),在組內(nèi)對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行共同研討后,在部里公開(kāi)示范,然后在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課反思,積累好的典型,對(duì)薄弱的課進(jìn)行整改。

2、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng),新老教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子。

3、提高組內(nèi)所有教師聽(tīng)課、評(píng)課、賽教、說(shuō)課的能力。利用教研活動(dòng),對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議,強(qiáng)化一分為二的觀點(diǎn),重點(diǎn)查找不足,對(duì)一些方法進(jìn)行探討。通過(guò)老師之間的相互聽(tīng)課、評(píng)課,賽教、說(shuō)課,使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,既提高了教師的業(yè)務(wù)能力,又增進(jìn)相互間情意,為團(tuán)結(jié)、合作打下了基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)新課程理念,安排每月一次理論學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平,探索符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式;各教研組加強(qiáng)集體備課,形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學(xué)術(shù)氛圍;各學(xué)科加強(qiáng)對(duì)中考的研究。

5、加強(qiáng)教研紀(jì)律。進(jìn)一步完善教研活動(dòng)的制度,規(guī)定好學(xué)習(xí)時(shí)間,做好檢查記錄,做到有底可查;加強(qiáng)公開(kāi)課管理,對(duì)聽(tīng)課時(shí)間和出勤聽(tīng)課狀態(tài)做嚴(yán)格規(guī)定,對(duì)聽(tīng)課評(píng)課質(zhì)量有明確要求。

五、積極配合上級(jí)工作指示,積極參加中心舉辦的教學(xué)活動(dòng)

六、鉆研業(yè)務(wù)理念,在教學(xué)中不斷探索新途徑

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,有益于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。課題研討切實(shí)把教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)教師能力具有不可替代的作用。

本學(xué)期,每個(gè)備課組都至少撰寫(xiě)了四篇研究,并在校園網(wǎng)上。精選優(yōu)秀論文結(jié)集成冊(cè),形成了一本論文集,更好地調(diào)動(dòng)了全校教師相互學(xué)習(xí)、共同探討的學(xué)習(xí)積極性。

總之,教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雖然我們?cè)诮萄泄ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī),積累了一些經(jīng)驗(yàn),也創(chuàng)立了自己的模式,但與領(lǐng)導(dǎo)的要求,先進(jìn)同行相比還存在一定的差距,所以我們要百尺竿頭更進(jìn)一步,拿出全部智慧

團(tuán)結(jié)全體教師群力群策,共謀發(fā)展為我校教育質(zhì)量的全面提升貢獻(xiàn)力量。

第四篇:中學(xué)教研工作總結(jié)(精選)

X中學(xué)教研工作總結(jié)

(20x—20x學(xué)第二學(xué)期)

教研活動(dòng)是教導(dǎo)處的重點(diǎn)工作之一,只有通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng),努力探索教法學(xué)法,提高課堂教學(xué)效率,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),才能按照新課改的要求,切實(shí)完成教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展。本學(xué)期我校認(rèn)真落實(shí)、修訂期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展了一系列行之有效的教研活動(dòng),取得了可喜的成果,現(xiàn)總結(jié)如下。

1、加強(qiáng)新課程改革與研究力度。我校依照上級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)工作要求,緊緊圍繞消化新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課標(biāo)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)、消化新課標(biāo),切實(shí)做到以新課標(biāo)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,我校采取學(xué)校組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,教師在實(shí)際教學(xué)工作中能自覺(jué)將課改理論內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng),在新理念指導(dǎo)下教學(xué)水平有較大的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),教師逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng) 1

造能力的人。“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),已在教師頭腦中形成,初步樹(shù)立了“以人為本,育人為本”的思想,樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,積極構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)互學(xué)活動(dòng),確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固地提升教學(xué)理論水平。老教師能切實(shí)指導(dǎo)年輕教師,起到了以老帶新、以新促老的作用;三個(gè)教研組各組織了5-10次組內(nèi)教研活動(dòng),即每周組織一次,做到了有明確的教研主題,能?chē)@主題開(kāi)展教研活動(dòng),并切實(shí)做好超前備課,教研聽(tīng)課和集體評(píng)課工作,注意及時(shí)做好記錄和歸檔工作。提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,確定發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究,使教師既研究自己,又分享別人成長(zhǎng)的

經(jīng)驗(yàn),提高反思能力,自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為,切實(shí)提高了課堂教學(xué)效果。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn),搞清肄點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容; 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要超周備課。堅(jiān)持寫(xiě)教后記載,授課后要有反思;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高教學(xué)效益。

5、繼續(xù)深化新課程改革,努力探討綜合實(shí)踐、藝術(shù)、校本、地方課等邊緣學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)法,摸索出一些行之有效的課程實(shí)施模式,提高這些邊緣學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出 各自的貢獻(xiàn)。

8、培養(yǎng)教師隊(duì)伍,加強(qiáng)教研教改。

著力推進(jìn)“名師工程”。以教研組長(zhǎng)為核心,帶頭上公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、寫(xiě)優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文。推出一批教學(xué)上在校內(nèi)外有影響的行家里手。

教研是教育改革的先導(dǎo),在學(xué)校開(kāi)展教研教改有利 3

于端正教學(xué)思想,有利于深化教育教學(xué)改革,有利于培養(yǎng)和提高教師素質(zhì)。堅(jiān)持“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略,靠“老教師看家,中年教師當(dāng)家,青年教師發(fā)家”,在鞏固、推廣學(xué)校已有的教研成果的基礎(chǔ)上,加大教科研的力度,爭(zhēng)取在課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)科滲透等方面的研究和實(shí)踐中出成果,省級(jí)“十一五”科研課題組研究工作繼續(xù)深入開(kāi)展。

9、存在的不足:

部分教師業(yè)務(wù)素質(zhì)需提高,教研意識(shí)差,教研水平低,思想觀念還較為陳舊,教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新,教科研的積極性太差,教學(xué)水平徘徊不前。

10、今后教學(xué)工作的幾點(diǎn)整改措施:

(1)加大對(duì)教師培訓(xùn)的力度,抓重點(diǎn)教師的提高,切實(shí)從觀念上加以轉(zhuǎn)變。

(2)實(shí)行“主題教研”,提高教研的有效性。

(3)加大課堂教學(xué)的探究性學(xué)習(xí)力度,以啟發(fā)、引導(dǎo)為主,能放手就放手,盡量讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí),適當(dāng)讓學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)進(jìn)行實(shí)地參觀調(diào)查。

(4)提高課堂四十五分鐘的教學(xué)質(zhì)量,努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),整合習(xí)題,設(shè)計(jì)新穎、有趣、高效的習(xí)題,提高學(xué)生興趣。

(5)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是如何獲取知識(shí),如何對(duì)知識(shí)除行整理及再加工的指導(dǎo)。

(6)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式、方法,努力投身教科研。

綜上所述,本學(xué)期的教研活動(dòng)形式多樣,異彩紛呈,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,在一定程度上促進(jìn)了我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)、教研水平的提高。我們?nèi)w師生有信心和決心在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,不負(fù)眾望,把握機(jī)遇,營(yíng)造明天,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

X中學(xué)教導(dǎo)處

20x年x月x日

第五篇:中學(xué)教研工作總結(jié)

20xx年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝,一年來(lái),我校教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下,緊緊圍繞本的教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨,不斷規(guī)范常規(guī)教研,尋求專(zhuān)題教研的突破點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展。現(xiàn)將本教研工作開(kāi)展情況總結(jié)如下:

一、主要工作情況:

(一)、常規(guī)教研工作:

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

1、具體做法:

(1)、每學(xué)期開(kāi)校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作計(jì)劃,以一個(gè)星期為時(shí)間段,按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和目標(biāo),從而可以提前做好講課、聽(tīng)課和評(píng)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備,保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開(kāi)展。

(2)、教研課的開(kāi)展遵循了“以老帶新”的原則,用“一對(duì)一”的指導(dǎo)方式,借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情,使他們得以盡快地成長(zhǎng)為一名合格的初中教師。

(3)、為了保證教研活動(dòng)順利有效地開(kāi)展,我們規(guī)定了教師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)(新教師至少為10節(jié)),規(guī)定了同類(lèi)學(xué)科必聽(tīng)和必評(píng)的原則,同時(shí)實(shí)行了聽(tīng)課、評(píng)課簽到制度。

(4)、教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo),為了讓每一位教師不致于在教研活動(dòng)中迷失方向,每學(xué)期開(kāi)校之初,我們都會(huì)給每一位教師準(zhǔn)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位教師準(zhǔn)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。

(5)、設(shè)計(jì)了“教師聽(tīng)課記錄表”,本期我單獨(dú)試用了一下,感覺(jué)還很不錯(cuò),得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的肯定和好評(píng)。所以,下學(xué)期我們決定所有教師不用聽(tīng)課筆記本,改用“教師聽(tīng)課記錄表”,每聽(tīng)完一節(jié)課就收集一次。

2、小結(jié):

(1)、做得比較好的方面:

①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對(duì)待每一堂教研課,無(wú)論是講課、聽(tīng)課,還是評(píng)課,都認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課,有8人次運(yùn)用了課件教學(xué),其余教師都不同程度地運(yùn)用了其它輔助教學(xué)的教具。

②、每一位教師都按要求完成了至少6節(jié)聽(tīng)課(新教師至少完成了10節(jié)聽(tīng)課)。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師,陳雪梅老師聽(tīng)了9節(jié)課,單獨(dú)的詳細(xì)的評(píng)課記錄有6次;唐星老師聽(tīng)了11節(jié)課,單獨(dú)的詳細(xì)的評(píng)課記錄有5次。唐星老師在聽(tīng)課記錄后還有“假如是我上這一節(jié),我該如何做?”的換位思考式的詳細(xì)的分析記錄。

③、在評(píng)課環(huán)節(jié)中,許多教師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā),“對(duì)事不對(duì)人”,大膽地提出自己鮮明的看法,為推動(dòng)學(xué)校的教研教改起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

④、唐星和陳誠(chéng)兩位新教師勤謹(jǐn)好學(xué),其他教師樂(lè)施善教,尤其是他們倆位的指導(dǎo)教師更是傾力以授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而使得兩位新教師教育教學(xué)上手很快,成長(zhǎng)也很快。

(2)、不足和需要改進(jìn)的地方:

①、部分教師教研聽(tīng)課以完成任務(wù)為目的,只要完成了任務(wù),決不肯再多聽(tīng)1節(jié)課,聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽(tīng)課的形式,缺少聽(tīng)課時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)和感悟,個(gè)別教師有心不在焉的感覺(jué)。

②、部分教師主動(dòng)參與聽(tīng)、評(píng)課的意識(shí)不強(qiáng),即便有空閑時(shí)間也不愿意積極參與不是同類(lèi)學(xué)科的聽(tīng)課或評(píng)課,尤其是評(píng)課時(shí),除了兩位新教師以外,很少有教師愿意主動(dòng)參與不是同類(lèi)學(xué)科的評(píng)課,即便他聽(tīng)了這一節(jié)課。

③、評(píng)課時(shí)有個(gè)別教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象,評(píng)課太過(guò)隨意和簡(jiǎn)單,有些對(duì)不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的教師。另外,評(píng)課時(shí)有個(gè)別教師空著手來(lái),空著手去,沒(méi)有認(rèn)真地做好評(píng)課記錄。

(二)、科研課題工作:科研課題研究是常規(guī)教研的提煉,是針對(duì)教育教學(xué)中存在的具體問(wèn)題而提出來(lái)展開(kāi)研究如何解決實(shí)際問(wèn)題的一項(xiàng)教研工作。所以,科研課題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題而服務(wù)的。我校的課題研究正是基于以上的認(rèn)識(shí)而開(kāi)展的。

在20xx里,我們不斷改變個(gè)案撰寫(xiě)方式,由表格式個(gè)案到教育敘事性個(gè)案,再到心理訪(fǎng)談式個(gè)案,我們希望在探究形式的不斷變更中來(lái)尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學(xué)期開(kāi)校之初我們就為每一位參研者準(zhǔn)備好了《個(gè)人個(gè)案集》和如何撰寫(xiě)相應(yīng)個(gè)案的相關(guān)資料,讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題研究的目標(biāo)和方向,以及具體的操作辦法。從實(shí)際的效果來(lái)看也比較好,每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時(shí)地完成參研任務(wù)。同時(shí),還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者,如本期表現(xiàn)比較好的有:

二、下一步打算:

1、進(jìn)一步健全機(jī)制,完善制度,落實(shí)責(zé)任。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研理論知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),努力探索高效的教研方式方法。

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