第一篇：2012年5月13日周總結(jié)

2012年5月13日周總結(jié)

尊敬的劉老師：

現(xiàn)將這段時(shí)間的情況向您匯報(bào)一下：

最近一段時(shí)間回萊蕪了兩次，去泰安了一次，主要圍繞就業(yè)的問(wèn)題和家里人商量了一下。

10號(hào)去了青島進(jìn)行信息審核，確定了公務(wù)員沒(méi)能進(jìn)入面試。最近一段時(shí)間挺消沉，沒(méi)干成什么事情。

第二篇：第5周值周總結(jié)

第 五 周 值 周 總 結(jié)

值周領(lǐng)導(dǎo)：

值日教師：

值周學(xué)生：

老師、同學(xué)們：

早上好，愉快而又忙碌的一周結(jié)束了，回顧上周，學(xué)校的各項(xiàng)工作井然有序，現(xiàn)在我對(duì)上一周情況總結(jié)如下： 好的方面：

1、值周的同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到位，責(zé)任心非常強(qiáng)，維持學(xué)生進(jìn)校秩序，檢查學(xué)生進(jìn)校的儀容儀表，當(dāng)發(fā)現(xiàn)校門(mén)口有垃圾袋時(shí)，能及時(shí)清掃，保持校門(mén)的干凈整潔。

2、各班的值日生都非常負(fù)責(zé)，每天按時(shí)打掃教室和清潔區(qū)，衛(wèi)生保潔方面也做得很好，希望同學(xué)們能保持下去。

3、校園安全，重于泰山，和諧校園，安全為先。為了起到更好的交通安全教育效果，星期四上午，我校全體師生在操場(chǎng)上認(rèn)真聆聽(tīng)南寧市交警十三大隊(duì)何中隊(duì)長(zhǎng)以“關(guān)愛(ài)生命，安全出行，從我做起，從小做起”為主題的交通安全教育講座。

4、最近西南各省出現(xiàn)了歷史罕見(jiàn)的持續(xù)旱災(zāi)，使廣大人民群眾的生產(chǎn)和生活遭受到了極大的影響，造成了極大經(jīng)濟(jì)損失，抗旱形勢(shì)異常嚴(yán)峻?！按蠛禑o(wú)情，人有情?！蔽倚＝處煼e極響應(yīng)西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局“開(kāi)展抗旱救災(zāi)捐款活動(dòng)”的倡議，在星期五開(kāi)展抗旱救災(zāi)捐款活動(dòng)。需要注意的事：

1、有些同學(xué)在大榕樹(shù)下玩耍時(shí)，喜歡抓著榕樹(shù)須玩蕩秋千，還有些同學(xué)喜歡在籃球架上玩危險(xiǎn)的游戲，這樣很不安全，容易造成安全事故。希望這些同學(xué)及時(shí)改正。

2、值周同學(xué)在檢查儀容儀表時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有按學(xué)校要求佩戴校牌，或是校牌沒(méi)有相片，請(qǐng)這些同學(xué)遵守學(xué)校的規(guī)定，按要求佩戴好校牌。

3、星期五大掃除時(shí)，四（2）班的黃寶德和陳立創(chuàng)兩個(gè)同學(xué)將一包裝袋丟到四（1）班教室旁，在老師調(diào)查時(shí)拒不承認(rèn)，經(jīng)過(guò)同學(xué)指證后才向班主任認(rèn)錯(cuò)，這樣的行為既違反了學(xué)校的衛(wèi)生規(guī)定，還在其道德品質(zhì)上造成了惡劣的影響，現(xiàn)在此點(diǎn)名批評(píng)，并扣班級(jí)10分。

2010年4月3日

第三篇：第5周值周總結(jié)

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！

踏著春天的腳步，我們迎來(lái)了本學(xué)期的第五周。俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮，使我們的生活充滿(mǎn)生機(jī)和活力。春天同時(shí)也是我們刻苦攻讀、努力拼搏的季節(jié)。上周，值日老師及禮儀崗?fù)瑢W(xué)工作認(rèn)真，學(xué)校教育教學(xué)秩序良好，一切工作有條不紊地開(kāi)展。在此，感謝全體老師和學(xué)生的辛勤付出。下面，先說(shuō)說(shuō)上周同學(xué)們值得表?yè)P(yáng)的地方：

1、早自習(xí)時(shí)間，絕大部分的班級(jí)紀(jì)律很好。大部分學(xué)生到校后能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教室里無(wú)追跑、打鬧現(xiàn)象，每班各具特色：有讀語(yǔ)文的、有讀英語(yǔ)的，也有讀數(shù)學(xué)的。

2、校園和班級(jí)衛(wèi)生較好，在大隊(duì)部和班主任老師的辛勤教育下，同學(xué)們的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)不斷增強(qiáng)，各班同學(xué)不怕臟、不怕苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天認(rèn)真清掃教室和公區(qū)清潔，確保了同學(xué)們有一個(gè)整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)诎嘀魅我龑?dǎo)下玩有意義的課間游戲，這既有益你們的身心健康，又避免了因活動(dòng)的無(wú)序而造成安全事故。

4、上周在同學(xué)們的積極籌備下，自主成立了自己的社團(tuán)，大家的參與熱情極高，這既豐富了同學(xué)們的周末生活，又鍛煉了大家的實(shí)踐能力。

通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)需要注意的地方：

1、做好疾病的預(yù)防工作，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是各種傳染病最易滋生的季節(jié)。提醒同學(xué)們一是教室要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，做好流感的防控工作。二是注意個(gè)人衛(wèi)生，認(rèn)真做好“兩操”，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體免疫力，防止病毒侵襲。

2、做好保潔工作。平時(shí)不亂丟垃圾，不亂涂墻壁、地面、黑板。同時(shí)，一看到地上有垃圾，我們就應(yīng)該主動(dòng)彎腰把它撿起來(lái)，扔到垃圾箱或掃到畚箕里。尤其是每天上學(xué)及回家要過(guò)天橋的同學(xué)請(qǐng)注意，不要把垃圾隨手丟在天橋上，請(qǐng)保持天橋的美觀整潔。

最后我想說(shuō)：老師們、同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把希望播種在春天的土壤里，譜寫(xiě)我們學(xué)校、我們?nèi)松篮玫拿魈臁?/p>

第四篇：5周教案

集中活動(dòng)

數(shù)學(xué)活動(dòng)：排序 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)幼兒的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇妙樂(lè)園”：

1、活動(dòng)室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。（如雨傘、盤(pán)子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書(shū)本等）

二、教具準(zhǔn)備：

1、一頂智慧姐姐帽子。

2、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）

三、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、紙帽若干頂、各種顏色的及時(shí)貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹(shù)葉、蘋(píng)果、梨子、西瓜）

2、皮帶、五種顏色毛線若干。

3、塑料盤(pán)子、彩色橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè) “奇妙樂(lè)園”情景，引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。

1、導(dǎo)題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂(lè)園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂(lè)園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂(lè)園參觀吧?！?/p>

2、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙樂(lè)園”，尋找裝飾彩帶的排序規(guī)律。（1）觀賞裝飾帶，尋找排序的規(guī)律。

“小朋友，你們看，這里有幾條裝飾帶？這三條裝飾帶漂亮嗎？他們分別是用什么裝飾的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用紅燈、氣球、圖形裝飾的。）

“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看誰(shuí)先找到這三條裝飾帶排列的秘密，發(fā)現(xiàn)了以后可以先告訴旁邊的小朋友。”

（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)裝飾帶排列的秘密。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：紅燈彩帶是由不同大小的紅燈排列的，是一大一小一大一小重復(fù)排列的；氣球彩帶是由一紅二綠一紅二綠一組一組重復(fù)排列的；圖形彩帶是按兩個(gè)圓兩個(gè)方形兩個(gè)圓兩個(gè)方形重復(fù)有規(guī)律排序。

（3）小結(jié)：“剛才小朋友觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很好，都能找到藏在這三條彩帶中的秘密，紅燈帶是按大小有規(guī)律重復(fù)排序的，氣球帶是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的，圖形帶是按不同形狀有規(guī)律排序的。”

3、引導(dǎo)幼兒在樂(lè)園里尋找有規(guī)律排序的物品。

在櫥柜中、桌上、架子上擺放裝飾傘、盤(pán)子、小被子、裙子、積木、串球（沒(méi)有按規(guī)律排序）

（1）幼兒自主尋找、自由交流。

“奇妙樂(lè)園里的櫥柜、桌上、架子上擺放了許多物品，你們可以運(yùn)用剛才學(xué)的本領(lǐng)去找找，有什么物品是按有規(guī)律排序的?？凑l(shuí)最認(rèn)真，找得最仔細(xì)，找到了，先與旁邊的小朋友交流一下?！?/p>

（2）幼兒集體交流，說(shuō)說(shuō)找到有規(guī)律的物品。

①“哪個(gè)小朋友先來(lái)告訴智慧姐姐，你發(fā)現(xiàn)奇妙樂(lè)園里還有什么物品是按有規(guī)律排序的？”

② 請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)有按規(guī)律排序的物品拿過(guò)來(lái)向小朋友介紹、交流。在交流中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)其擺列規(guī)律，注意驗(yàn)證幼兒拿到物品是否有按規(guī)律排序，懂得要有兩組以上重復(fù)排列才是有規(guī)律排序的。

（3）小結(jié)：“剛才小朋友表現(xiàn)得都很棒，在‘奇妙樂(lè)園’的櫥柜、桌上和架子上的物品中能發(fā)現(xiàn)許多小秘密，他們有的是按不同顏色、大小、形狀一組一組重復(fù)擺列的，把小被子、裙子、陽(yáng)傘、小盤(pán)子、溜溜梯裝飾得多美。人們很聰明，很能干，在我們的生活中利用各種圖案，有規(guī)律排序，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些物品更漂亮！”

二、當(dāng)個(gè)小小藝術(shù)家。

1、以智慧姐姐的口吻鼓勵(lì)幼兒當(dāng)個(gè)“小小藝術(shù)家”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)園中所提供的材料，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)（按規(guī)律排序）自由設(shè)計(jì)裝飾小帽子、小盤(pán)子、皮帶。

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“帽子”。提供紙帽、各種顏色及時(shí)貼的圖案。

“星星帽子廠送來(lái)了一批白帽子，你們看一看，好看嗎？你們能幫它們想想辦法，怎么做才能使帽子更漂亮？”（啟發(fā)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的本領(lǐng)把帽子裝飾得更美）

第二組：裝飾盤(pán)子。提供塑料白盤(pán)子、彩色橡皮泥。

“盤(pán)子店也想請(qǐng)小朋友幫忙裝飾盤(pán)子，小朋友可以用彩色橡皮泥搓出你喜歡的花樣，搓好后按規(guī)律排列在盤(pán)子邊沿，使盤(pán)子更美麗?！?第三組：裝飾皮帶。提供紙皮帶、五顏六色的毛線若干。

“舞蹈班的哥哥姐姐要上臺(tái)表演節(jié)目，他們需要用皮帶。他們想請(qǐng)我們班的小朋友用五彩毛線按規(guī)律排序把皮帶裝飾得更漂亮，小朋友能做得到嗎？”

3、幼兒自主選擇小組操作活動(dòng)，智慧姐姐巡視指導(dǎo)。

4、展示“作品”，組織幼兒觀賞，共同評(píng)價(jià)。（1）觀賞“帽子、盤(pán)子、皮帶”，幼兒自由交流。

“智慧姐姐請(qǐng)小朋友把裝飾好的帽子、盤(pán)子、皮帶送到前面來(lái)展覽，并觀賞小朋友的作品，先與旁邊的小朋友介紹一下你的帽子、盤(pán)子、皮帶是用什么圖案裝飾的，用什么規(guī)律來(lái)擺列的?！?/p>

（2）集體交流，說(shuō)說(shuō)“作品”擺列的規(guī)律美。

“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)作品，它裝飾得美嗎，為什么？”

5、小結(jié)：“今天小朋友表現(xiàn)得很棒，能把學(xué)到的本領(lǐng)（按規(guī)律排序）運(yùn)用裝飾在帽子、盤(pán)子、皮帶的用品上，使它們更漂亮，更美！”

三、幼兒與“作品”同樂(lè)。

1、“小帽子、盤(pán)子、皮帶被裝飾得這么美，他們非常感謝小朋友，想與小朋友一起同樂(lè)，你們?cè)敢鈫?？小朋友拿上自己的作品邊?tīng)音樂(lè)邊表演，看誰(shuí)表演得最棒的。”

2、播放《洋娃娃和小熊跳舞》樂(lè)曲，幼兒自由舞蹈。

3、小結(jié)： “今天小朋友在樂(lè)園玩得開(kāi)心嗎？小朋友在‘奇妙樂(lè)園’中不僅發(fā)現(xiàn)了許多有規(guī)律排序的秘密，而且又把這些秘密運(yùn)用裝飾在小帽子、盤(pán)子、皮帶上，使他們更漂亮，智慧姐姐說(shuō)你們可以當(dāng)個(gè)小藝術(shù)家了，高興嗎？現(xiàn)在時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。（音?lè)響起，幼兒自然走出活動(dòng)室。）活動(dòng)延伸：

1、數(shù)學(xué)區(qū)角：投放彩珠、塑料插管、雪花片、圖形卡，讓幼兒進(jìn)行有規(guī)律排序練習(xí)。

2、鼓勵(lì)幼兒在戶(hù)外、家中等地觀察有規(guī)律的排序物體，發(fā)現(xiàn)后與幼兒、老師互相交流。

活動(dòng)反思：本班幼兒在數(shù)學(xué)方面給了我很大的感觸，常常會(huì)覺(jué)得有的錯(cuò)誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次教學(xué)活動(dòng)中更讓我感慨頗多。歸結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn)：

一、畫(huà)面觀察能力較差。

二、對(duì)自己缺乏信心，沒(méi)有自我認(rèn)同感。我覺(jué)得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了、學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時(shí)反思，小結(jié)，及時(shí)的修改，累積經(jīng)驗(yàn)，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng)，從根基開(kāi)始打起，從基本習(xí)慣開(kāi)始 抓起，讓幼兒喜愛(ài)上數(shù)學(xué)，喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。

社會(huì)活動(dòng)：我喜歡的品牌手機(jī) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道手機(jī)是人們常用的交通工具，感知它的豐富性與娛樂(lè)性。

2、了解一些手機(jī)的玩法和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些手機(jī)里面的益智游戲。

3、喜歡玩手機(jī)的益智游戲，體驗(yàn)游戲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種品牌手機(jī)、品牌手機(jī)視頻片段、小圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、玩熟悉的益智手機(jī)游戲《石頭剪刀布》，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

小結(jié)：這個(gè)游戲還有個(gè)名字叫《包剪錘》，它是手機(jī)程序里自己創(chuàng)編。以前就有有這種游戲的，后來(lái)經(jīng)過(guò)科學(xué)家提煉到手機(jī)里面才有的。

二、交流自己知道的手機(jī)游戲，感知手機(jī)游戲的豐富性和娛樂(lè)性

1、通過(guò)調(diào)查你們還知道哪些手機(jī)游戲？（幼兒介紹、教師用圖片進(jìn)行展示）

2、這些游戲中你會(huì)玩哪個(gè)游戲呢？（幼兒玩斗雞、瞎子抓瘸子）

3、手機(jī)游戲除了小朋友喜歡玩，許多大人也喜歡玩呢?。ㄐ蕾p視頻中成人游戲：滾鐵環(huán)、跳房子、砸沙包、抖嗡等）

4、老師玩手機(jī)游戲：搭積木、碰碰球

5、感知手機(jī)游戲的便利性和多人的合作性（出示大表）玩“鉆城門(mén)”-----感知念兒歌、共同游戲的樂(lè)趣。玩“蹦蹦繩”-----感知材料的便利性

6、為什大家都喜歡玩手機(jī)游戲呢？（健身、娛樂(lè)）

小結(jié)：手機(jī)游戲的種類(lèi)很豐富（網(wǎng)上有60多種），它不僅可以鍛煉身體，人多一起玩很有樂(lè)趣。游戲材料攜帶方便又好收集，有的游戲還配有朗朗上口的兒歌，簡(jiǎn)單易學(xué)。所以大人孩子都喜歡玩。

三、交流討論：玩手機(jī)游戲時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題

1、這些手機(jī)游戲我們可以在幼兒園的什么時(shí)間玩？（課間、晨間、餐前、餐后等）上小學(xué)后我們可以在什么時(shí)間玩手機(jī)游戲呢？

2、在玩手機(jī)游戲時(shí)候我們還要注意些什么？（安全、規(guī)則）

四、欣賞并學(xué)習(xí)新的手機(jī)游戲

1、看視頻欣賞手機(jī)體育游戲《狡猾的狐貍你在哪里》

2、討論：這個(gè)游戲是怎么玩的？

3、大家一起玩游戲2遍?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：通過(guò)本次的社會(huì)活動(dòng)，我們班上的幼兒對(duì)手機(jī)的品牌有了更深的了解。幼兒有自己喜歡的品牌手機(jī)，并且能夠說(shuō)出它的牌子。幼兒之間互相交流。還對(duì)手機(jī)里面的一些益智游戲有了初步的認(rèn)識(shí)，知道為什么大人和小孩都會(huì)喜歡玩手機(jī)里的游戲。并且懂得不能夠經(jīng)常玩手機(jī)，要適度。

認(rèn)識(shí)活動(dòng)：寶寶的手機(jī) 活動(dòng)目標(biāo)： 能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。2 能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。3 產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上 錄象一段 攝相機(jī) 大屏幕活動(dòng)過(guò)程

一、引出主題。

1、最近，我們小朋友對(duì)手機(jī)很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來(lái)看看，和好朋友說(shuō)說(shuō)你收集的是哪一張？

2、幼兒自由參觀。

二、圍繞主題交流信息。

1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎？

2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。

3、個(gè)別幼兒講述。

4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。

5、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？

6、個(gè)別幼兒回答。

三、了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢？在什么地方什么時(shí)候不能使用呢？

2、個(gè)別幼兒回答。

3、教師小結(jié)。

四、拓展提問(wèn)。

今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？

個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。教師提問(wèn)：我也有個(gè)問(wèn)題想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)敢鈳椭覇幔孔钤绲氖謾C(jī)叫什么？他是誰(shuí)發(fā)明的？后來(lái)人們?yōu)槭裁床挥盟?幼兒交流自己知道的信息。

五、設(shè)想未來(lái)的手機(jī)。

1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？

2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。

3、個(gè)別幼兒回答。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我覺(jué)得班上的幼兒表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)幕钴S，可是這種活躍有點(diǎn)不正常，因?yàn)樯险n的秩序有些混亂。教師控制不住。我覺(jué)得可能是本次活動(dòng)和幼兒的生活息息相關(guān)。導(dǎo)致班上幼兒很喜歡參與。孩子們各自表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師因?yàn)閬?lái)不及顧及那么多的孩子以至于班上混亂。所以，通過(guò)此次的教訓(xùn)，我想以后應(yīng)該再在上課之前講好常規(guī)，這樣秩序應(yīng)該就會(huì)好一些。美術(shù)活動(dòng)：我是小小設(shè)計(jì)師

數(shù)學(xué)活動(dòng)：看圖編8以?xún)?nèi)數(shù)的加減 活動(dòng)目的：

1、幼兒知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)看圖列式，能根據(jù)不同的畫(huà)面，學(xué)會(huì)口編8以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，具有一定的推理能力。

2、懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式，并列式運(yùn)算。活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、幼兒每人一套數(shù)字卡片及加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，練習(xí)紙，鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)8的分合。

1、“老師帶來(lái)了一藍(lán)鮮花，要分給小朋友?！?教師點(diǎn)擊課件。

“數(shù)數(shù)看，有幾朵鮮花？”“一共有8朵鮮花，分給小朋友一朵，另外一位小朋友是幾朵鮮花？”用拍手、跺腳或體態(tài)動(dòng)作來(lái)表示？說(shuō)對(duì)的給予鼓掌。

2、“老師又摘了幾朵鮮花，數(shù)數(shù)看?！薄胺纸o小朋友二朵，另外一位小朋友是幾朵鮮花？”

3、“老師又摘了幾朵鮮花，數(shù)數(shù)看?！薄胺纸o小朋友三朵，另外一位小朋友是幾朵鮮花？”

二、學(xué)習(xí)8的加減

1、出示掛圖，看圖列式，學(xué)習(xí)列加法算式，先讓幼兒觀察，知道兩種不同顏色的氣球可以列加法題。7＋1＝8，根據(jù)互換規(guī)律，找出另一道題1＋7＝8。

2、師：應(yīng)用題講了一件事，（媽媽買(mǎi)氣球）2個(gè)已知道的數(shù)（1和7），還提出一個(gè)問(wèn)題？（一共有幾個(gè)氣球）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么說(shuō)1+7=8？（1和7合起來(lái)是8）。

幼兒根據(jù)不同形狀的樹(shù)，列出加法算式。2＋6＝10，根據(jù)互換規(guī)律，找出另一道題6＋2＝8。師：剛才編的應(yīng)用題講了一件事？有哪兩個(gè)已知道的數(shù)？還提出一個(gè)什么問(wèn)題？（教師小結(jié)：編應(yīng)用題有三個(gè)要求：要說(shuō)出一件事情，有2個(gè)已知道的數(shù)；還提出一個(gè)問(wèn)題）這道應(yīng)用題用什么方法運(yùn)算？為什么？怎樣列式？為什么說(shuō)2+6=8？對(duì)了，一共有8棵樹(shù)。3.幼兒看圖編減法應(yīng)用題（出示掛圖）。

師：看誰(shuí)能根據(jù)三個(gè)要求來(lái)編應(yīng)用題，編得又快又完整（并用“三個(gè)要求”檢查應(yīng)用題對(duì)、錯(cuò)）。

出示課件，看圖列式，學(xué)習(xí)列減法算式，讓幼兒知道劃去的符號(hào)表示減少的意思，可以列減法算式。8－1＝7，另一道題是8－7＝1。看圖汽車(chē)，列出算式8－2＝6，另一道題是8－6＝2。

三、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)

將老師給出的三個(gè)數(shù)字4、6、8和3、2、7，用卡片排出兩道加法和兩道減法算式，并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)編題。

四、游戲《找朋友》

幼兒根據(jù)自已卡片上的數(shù)字找合起來(lái)是8的朋友?；顒?dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

活動(dòng)反思：活動(dòng)結(jié)束后教師發(fā)現(xiàn)用游戲和比賽的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒會(huì)很有興趣。教師發(fā)現(xiàn)班上的幼兒會(huì)根據(jù)自己的理解和已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。不過(guò)在總結(jié)的時(shí)候我覺(jué)得自己沒(méi)有很大的做好。于是班上的幼兒在收尾的時(shí)候秩序還是有些亂。我對(duì)這點(diǎn)很困惑。語(yǔ)言活動(dòng)：手機(jī)廣告 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的能力和簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、萌發(fā)熱愛(ài)班集體的情感，感受生活的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、錄制3－4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的手機(jī)廣告。

2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告。

3、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作手機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、看錄像，幼兒學(xué)說(shuō)廣告。

師：請(qǐng)小朋友先來(lái)看一段錄像，看完后說(shuō)說(shuō)看到了什么？（播放廣告錄像）幼：看了許多的手機(jī)廣告。

師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？（第二次看廣告）幼：介紹了諾基亞、步步高、三星的手機(jī)廣告。

師：廣告里說(shuō)了些什么？（第三次看廣告，并逐個(gè)播放）請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么？

幼1：說(shuō)了諾基亞的廣告，說(shuō)諾基亞比較好用。幼2：我看到了步步高的廣告。

師：手機(jī)的本領(lǐng)大，可以用來(lái)聯(lián)系自己喜歡的和想念的人。

（評(píng)：讓幼兒了解廣告要介紹產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途和好處。同時(shí)教師依據(jù)手機(jī)的作用及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，教育幼兒不要經(jīng)常玩手機(jī)，適度實(shí)用手機(jī)。）師：為什么小朋友學(xué)廣告學(xué)得非?？?，聽(tīng)?zhēng)妆榫湍苡涀×?。?：廣告很好聽(tīng)；我喜歡廣告。幼4：廣告說(shuō)的話不長(zhǎng)，像兒歌一樣。幼5：廣告的話很有趣。

（評(píng)：通過(guò)幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解了廣告語(yǔ)簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。）

2、幼兒學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。

（評(píng)：由于幼兒人人都會(huì)說(shuō)廣告，因此幼兒紛紛踴躍發(fā)言，大膽地學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，即使平時(shí)性格內(nèi)向，能力相對(duì)差一點(diǎn)的幼兒也能大膽學(xué)說(shuō)。進(jìn)一步體會(huì)了廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。）

3、組織幼兒為本班創(chuàng)編廣告。

師：大一班有許多好玩的游戲活動(dòng)區(qū)，環(huán)境也非常優(yōu)美，小朋友都很能干，制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們大一班編一個(gè)廣告嗎，讓更多的人都能了解我們大一班，喜歡我們大一班。編廣告時(shí)，要把名稱(chēng)介紹大家，用好聽(tīng)的話講出來(lái)，講得清楚讓人喜歡。

幼6：大二班的理發(fā)屋，服務(wù)態(tài)度真正好，洗頭和燙發(fā)，你都會(huì)滿(mǎn)意。您想要理發(fā)，別忘了上大二班的理發(fā)店。

幼7：大二班，像樂(lè)園，小朋友們快快來(lái)，玩了你會(huì)不想走。

（評(píng)：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時(shí)教師注意進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo), 提醒幼兒在編廣告時(shí)，要把對(duì)象特別好的地方用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言講出來(lái)，讓大家聽(tīng)了都喜歡。幼兒為本班創(chuàng)編了許多充滿(mǎn)童趣的廣告，雖然語(yǔ)言幼稚，也并不是很精練，但都能態(tài)度大方自然、聲音響亮、較流暢地講，幼兒的語(yǔ)言和能力都得到了充分的鍛煉。）

4、組織游戲活廣告表演，將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的“手機(jī)”里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。最后，每組評(píng)選出1－2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。

（評(píng)：幼兒在游戲的情景中進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，非常投入，個(gè)個(gè)都能聲音響亮并配上表情和動(dòng)作進(jìn)行表演，創(chuàng)作的廣告豐富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪貼貼，做做玩玩真有趣，牙膏盒變成小汽車(chē)，雪碧瓶可做儲(chǔ)蓄罐，如果你想更聰明，可來(lái)巧手屋玩一玩。）

活動(dòng)反思：教師營(yíng)造自然、有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，提供練習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動(dòng)的發(fā)展性主體。尤其是創(chuàng)編廣告語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，改變了以往創(chuàng)編活動(dòng)（如：兒歌創(chuàng)編、故事創(chuàng)編）中存在的只有少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒唱主角的現(xiàn)象，幼兒分組練習(xí)，輪流在自制的電視機(jī)屏幕里以游戲的形式表演自己創(chuàng)編的廣告，創(chuàng)編活動(dòng)是在寬松的氛圍中進(jìn)行，幼兒情緒高漲，人人都介入到愉快的創(chuàng)編活動(dòng)之中，個(gè)個(gè)都有自己練習(xí)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有所得益、有所提高。同時(shí)，教師還注意教育的思想性，在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，注意激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感，圍繞自己的班級(jí)創(chuàng)編廣告，把語(yǔ)言與品德教育有機(jī)地融為一體，樹(shù)立整體意識(shí)，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)也促進(jìn)了幼兒能力、認(rèn)識(shí)、情感、個(gè)性、社會(huì)性和創(chuàng)造性等方面的發(fā)展。

延伸活動(dòng)：創(chuàng)意剪紙——手機(jī) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解剪紙藝術(shù),初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。.2.嘗試用折剪的方法剪手機(jī),激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種類(lèi)型的剪紙手機(jī)作品。2.范樣，正方形紙，示范用紙。3.剪刀若干 活動(dòng)過(guò)程： 一.欣賞剪紙作品

1．你喜歡哪一張圖片?為什么?你在這張圖片上看了什么? 2．引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙作品的色彩圖案美,說(shuō)說(shuō)自己的感受。二.區(qū)別發(fā)現(xiàn)

1.出示圖片龍與剪紙龍，引導(dǎo)幼兒積極討論兩條龍的不同之處。

2.引導(dǎo)幼兒從顏色、花紋、材料上作一比較，感受到剪紙作品的大膽，不拘一格的表現(xiàn)形式，了解花紋的鏤空、圖案的對(duì)稱(chēng)。

3.師將幼兒所說(shuō)的不同之處用圖文記錄的方式呈現(xiàn)給幼兒。

4.師總結(jié):這兩幅圖有許多的區(qū)別,而最大的區(qū)別就是使用的工具不同,一個(gè)是用蠟筆畫(huà)的,我們稱(chēng)為蠟筆畫(huà), 用剪刀剪的,我們把用這種方法,稱(chēng)為中國(guó)的剪紙,小朋友,你們想試試嗎? 三.嘗試剪紙

1.分組嘗試2,3人合作 2.小組講解示范自己的辦法 四.出示折剪圖示

1.引導(dǎo)幼兒觀察,對(duì)照分析.2.師講解難點(diǎn),并示范, 教師一邊講解一邊示范：對(duì)角折——找到中心點(diǎn)——剪紙——展開(kāi)

(1)三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形的不同窗花。

(2)剪好后,打開(kāi)時(shí)動(dòng)作要輕,以免將窗花撕壞。五.幼兒剪手機(jī)。

1.鼓勵(lì)幼兒幾種不同形狀的剪紙都來(lái)試一試.2.提醒幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊,找好中心點(diǎn)。剪時(shí)不要從一邊剪到另一邊,否則會(huì)剪壞。

活動(dòng)反思：這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了對(duì)稱(chēng)，他們才能用對(duì)折的方法，剪出物體形象的一半，從而獲得一個(gè)完整的圖像，達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)就是激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的眼鏡。因?yàn)橛變褐挥兴季S活躍，不受拘束，才能設(shè)計(jì)出形狀各異的眼鏡。所以教師要引導(dǎo)幼兒拓寬思路，大膽想象。

游戲活動(dòng)

結(jié)構(gòu)游戲：手機(jī)商場(chǎng)

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱(chēng)排列、連接等技能搭建手機(jī)商場(chǎng)。

2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、二、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)手機(jī)商場(chǎng)嗎？手機(jī)商場(chǎng)里都有什么？（2）你知道手機(jī)商場(chǎng)有什么用途？

2、組織幼兒有目的觀看手機(jī)商場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)手機(jī)商場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察手機(jī)商場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局（2）教師向幼兒介紹手機(jī)商場(chǎng)用途

3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建手機(jī)商場(chǎng)這次你會(huì)怎么做？會(huì)使用什么材料呢？（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局 a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

（1）幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車(chē)場(chǎng)（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。（3）提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不亂扔玩具。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：活動(dòng)結(jié)束后教師發(fā)現(xiàn)本班的幼兒對(duì)手機(jī)商場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車(chē)場(chǎng)的外圍，其他的未完成。

表演游戲：水從哪里來(lái)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種角色游戲活動(dòng)，愿意扮演角色游戲里的人物。

2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往,，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

材料準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備。(1)美發(fā)廳場(chǎng)景布置、設(shè)施及美發(fā)用品（如美發(fā)廳標(biāo)記、發(fā)型參照?qǐng)D、椅子、熱水器、毛巾、圍布、電吹風(fēng)、卷發(fā)器、剪刀、剃刀、頭梳、洗發(fā)水、洗發(fā)膏等）。(2)供幼兒替代或自制用的物品、材料。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。組織幼兒參觀美發(fā)廳，向幼兒介紹有關(guān)理發(fā)的常識(shí)，使幼兒對(duì)美發(fā)廳有較豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：第一次：

1、通過(guò)談話引出主題，引導(dǎo)幼兒討論：美發(fā)廳里有哪些人？他們經(jīng)常做什么事？

2、啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)理發(fā)師，以后可讓能力中等或較差的幼兒輪當(dāng)，不要讓能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)占“理發(fā)師”角色。

3、指導(dǎo)幼兒在游戲中按一定的理發(fā)程序進(jìn)行“理發(fā)”、“燙發(fā)”、“梳頭”等。

4、指導(dǎo)幼兒正確使用理發(fā)工具，并進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)理發(fā)的常識(shí)。第二次：幼兒在上次的游戲中，都能積極的參與角色，大部份的幼兒很喜歡當(dāng)爸爸、媽媽?zhuān)院芏嘤變憾紦屩鵂?zhēng)當(dāng)父母，而發(fā)生矛盾，但經(jīng)過(guò)教師的協(xié)調(diào)后，有所好轉(zhuǎn)。但是幼兒在游戲過(guò)程中，對(duì)于一些語(yǔ)言與做客、待客的一般禮儀方面還較為薄弱，所以本次重點(diǎn)放在幼兒的語(yǔ)言交流與做客、待客的一般禮儀方面。教師在游戲中：引導(dǎo)幼兒在使用禮貌用語(yǔ)時(shí)，做到主動(dòng)、正確、自如，讓幼兒懂得互相禮讓?zhuān)糜卸Y貌地與人交談；引導(dǎo)幼兒在與鄰居相處時(shí)，做到互敬互愛(ài)，尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、與鄰居友好相處等，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和友愛(ài)的情感。第三次：幼兒在游戲中的一些注意事項(xiàng)有所改進(jìn)，語(yǔ)言、與做客、待客的一般禮儀方面也有所進(jìn)步。于是這次游戲，教師用間接指導(dǎo)的方法：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)自制玩具或替代玩具來(lái)豐富游戲,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力；啟發(fā)幼兒把家庭生活向更廣泛的社會(huì)生活擴(kuò)展,如比較家庭與各種公共場(chǎng)所的關(guān)系(通過(guò)乘車(chē)、美發(fā)、購(gòu)物、看病等活動(dòng)),加強(qiáng)角色與其他角色的相互交流等。游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒自己來(lái)做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。第四次：幼兒在游戲中，基本上都能較好地遵守游戲規(guī)則，基本上能按自己的意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往,，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。只有在反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系方面，幼兒還需努力。幼兒能簡(jiǎn)單的從“家庭氛圍”、“家庭成員”的“工作情況”等來(lái)評(píng)價(jià)游戲?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)美發(fā)廳這個(gè)游戲很感興趣，參與的積極性很高，都能積極參與各種角色游戲活動(dòng)。在游戲中，前兩次幼兒在分配角色與人交流等方面，表現(xiàn)的都不是很好；第三次活動(dòng)時(shí)，幼兒就有很大的進(jìn)步，他們能按自己的意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，對(duì)游戲的規(guī)則也很清楚，能用協(xié)商的方法分配角色，自由分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)玩游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人等良好的品德行為。在常規(guī)方面，新生、個(gè)別幼和還需要加強(qiáng)。

第五篇：第5周值周總結(jié)[推薦]

第五周值周總結(jié)

大家早上好!在這金風(fēng)送爽的早晨，我們又迎來(lái)了嶄新的一周?，F(xiàn)在，我代表上周值周的幾位老師將上周學(xué)校各方面開(kāi)展的工作總結(jié)如下：

從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出了我們大磡小學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

一、上周主要有三大亮點(diǎn)

1、早讀時(shí)間，絕大部分的班級(jí)都能積極組織學(xué)生早讀。部分班級(jí)小干部的管理能力很強(qiáng)，學(xué)生基本做到了老師在與不在一個(gè)樣?？傊?，學(xué)生自覺(jué)性很強(qiáng)，能按照常規(guī)有序活動(dòng)。

2、學(xué)生懂禮問(wèn)好，絕大多數(shù)學(xué)生衣著穿戴符合要求，體現(xiàn)了小學(xué)生的精神風(fēng)貌。

3、中午午休時(shí)間整個(gè)校園較安靜，大多數(shù)孩子養(yǎng)成了在家午休的習(xí)慣。在圖書(shū)館看書(shū)的學(xué)生也很安靜，沒(méi)有學(xué)生在外圍亂跑。二、三點(diǎn)不足：

1、上操的時(shí)候，帶隊(duì)往操場(chǎng)集中時(shí)的秩序不是很好，有的學(xué)生邊走邊講話，沒(méi)有做到“快、靜、齊”。做操的質(zhì)量不高，主要是動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)。不是快了就是慢了，總是找不到理想的感覺(jué)!希望班主任老師引起重視，加強(qiáng)教育，并參與指導(dǎo)。

2、課間休息時(shí)，樓道內(nèi)總有大喊大叫的同學(xué)。有些學(xué)生上、下樓梯的時(shí)候，有推搡的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險(xiǎn)的隱患。還有少數(shù)高樓層的學(xué)生向下倒水。課間上廁所時(shí)跑動(dòng)的學(xué)生較多，給剛剛進(jìn)入我們一年級(jí)的學(xué)生帶來(lái)了極大的潛在危險(xiǎn)性，還有個(gè)別請(qǐng)各班注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的在校常規(guī)教育，也請(qǐng)同學(xué)們做事多設(shè)身處地地為他人想一想。為了我們個(gè)人的安全，請(qǐng)你放慢腳步，輕輕走路!3.校園門(mén)口，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子隨手亂丟沒(méi)吃完的早餐、塑料袋等雜物，讓人感到很不舒服。老師可以肯定，沒(méi)有哪一位同學(xué)會(huì)故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在我們同學(xué)平時(shí)的良好行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。說(shuō)明還有少數(shù)同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識(shí)，有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。時(shí)時(shí)處處皆文明，細(xì)小之處顯素養(yǎng)!希望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛(ài)校如家。同學(xué)們，你們都能做到嗎？