第一篇：寒假社會實踐 積點計算說明

“寒假社會實踐”素拓積點計算的程序與注意事項

一、相關程序

（一）根據《廣州番禺職業技術學院“大學生素質拓展計劃”職業素質教育積點計算方法》，個人參加的“寒假社會實踐”加素拓分需要提交的資料有：

（1）寒假社會實踐活動鑒定表（公司蓋章、各系鑒定后由系 輔導員或者分團委書記簽名并蓋團章）；（鑒定表請自行打印）

（2）1000字個人實踐報告（心得）；（字數可多不可少）（3）一份A4紙張的該公司簡單證明（需公司蓋章）； 以上材料需先由個人申請，然后由班級歸集整理，最后由各班素拓委員上交給素拓部。

（二）注意事項

1、寒假社會實踐活動鑒定表的填寫必須為黑色鋼筆或中性筆字跡，并且要貼上一寸或小一寸的個人照片，公司蓋章說明詳見附件。

2、寒假社會實踐的素拓申報將統一在第二學期第一期計算加分，寒假社會實踐資料上交時間為下學期第2周，逾期不候。

珠寶學院素拓部 2013年1月9日

附件

寒假社會實踐公司蓋章說明

為確保個人寒假社會實踐的真實性與此項目相關的素拓申報及積點計算的嚴謹性，依據上一學年的資料整理，規定寒假社會實踐的素拓申報以企業正規圓形五星公章為準以確認審批，并依上年實際情況，麥當勞，肯德基，必勝客三間企業的公章亦分別準以確認審批。除此以外，其他章（如：橢圓形狀的非公章的，公司財務部的章，收款章等）一概不予以確認審批通過，請各系（院）特別注意，做好相關宣傳工作。

以下章為部分不能確認審批通過的圖樣：

一、蓋的是“收款章”

二、餐廳的

三、橢圓形“人力資源部”的章

四、大潤發

五、蓋的是“業務用章”

六、穿梭餐廳

七、蓋的是“發票章”

珠寶學院素拓部2013年1月9日

第二篇：圓錐體積計算

圓錐體積的計算、泥工師傅用的鉛錘，底面積是20平方厘米，高4厘米，求體積。

2、一個圓柱體橡皮泥，底面積是12平方厘米，高4厘米，把它捏成：

（1）底面積不變的圓錐，圓錐的高是多少？

（2）高不變的圓錐，圓錐的底面積是多少？

（3）底面積是8平方厘米的圓錐，高是多少？

3.一個圓柱的體積是18.84立方厘米，那么，與它等底等高的圓錐的體積是（）立方厘米。

4.一個圓錐的體積是18立方分米，那么與它等底等高的圓柱的體積比它多（）立方分米。

5.一個圓錐體積是14.4立方厘米，與它等底等高的圓柱體底面積是18平方厘米，高是多少

6．一個圓錐和一個圓柱等底等高，圓柱的體積比圓錐多18立方分米，圓錐的體積是（）立方分米。

7、一個圓錐體的體積是a立方米，和它等底等高的圓柱體體積是（）

⑴ 立方米

②3a立方米

③ 9立方米

(2)把一段圓鋼切削成一個最大的圓錐體，圓柱體體積是6立方米，圓錐體體積是（）立方米

（1）6立方米（2）3立方米

（3）2立方米

8、一個圓錐形沙堆，高是1.5米，底面半徑是2米，每立方米沙重1.8噸。這堆沙約重多少噸？

9、一個圓錐形沙堆，底面積是15平方米，高2米。用這堆沙鋪在長400米、寬3米 的路面上，能鋪多厚？

10、一個圓錐形沙堆，底面半徑是2米，高是1.5米。如果每立方米沙重1.7噸。這堆沙重多少噸？

11、一段圓柱形鋼材長5米，橫截成兩個小

圓柱表面積增加了20平方厘米。如果每立方厘米鋼重7.8克，這段鋼材重多少千克？（得數保留整千克）

12、、一個圓柱形水槽，底面半徑是8厘米，水槽中完全浸沒著一塊鐵件，當鐵件取出時，水面下降了5厘米。這塊鐵件的體積是多少立方厘米？

13、一個圓柱和一個圓錐等底等高，體積相差6.28立方分米。圓柱和圓錐的體積各是多少？

14、一個圓錐與一個圓柱的底面積相等。已知圓錐與圓柱的體積的比是 1：6，圓錐的高是4.8厘米，圓柱的高是多少厘米？

15.有一個圓柱形儲糧桶, 容積是3.14立方米, 桶深2米, 把這個桶裝滿稻谷后再在上面把稻谷堆成一個高0.3米的圓錐．這個儲糧桶裝的稻谷體積是多少立方米?(保留兩位小數)

16.一個圓錐形砂堆, 底面周長是31.4米, 高3米, 每方砂重1.8噸, 用一輛載重4.5噸的汽車, 幾次可以運完?(得數保留整數)

17.把一個橫截面為正方形的長方體，削成一個最大的圓錐體，已知圓錐體的底面周長6.28厘米，高5厘米，長方體的體積是多少？

18.一個圓柱體和一個圓錐體等底等高，它們的體積相差50.24立方厘米。如果圓柱體的底面半徑是2厘米，這個圓柱體的側面積是多少平方厘米？

第三篇：寒假社會實踐報告(說明)

各分團委：

為深入貫徹落實全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會精神，進一步發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習實踐科學發展觀和十七屆五中全會精神，深入了解基本國情，進行正確的社會觀察，不斷增強在奪取全面建設小康社會新勝利的偉大實踐中奮發成才的使命感和責任感，弘揚“好學力行”校風，踐行社會主義大愛精神，學校決定開展2011年大學生寒假社會實踐活動。有關安排及要求如下：

一、活動主題

實踐促和諧，服務求發展

二、活動形式

鼓勵以個人或小分隊活動（3人左右）為主要形式，或以班級為組織單位，統一命題，分散行動，本著“就近就便、因地制宜”的原則靈活開展實踐。

三、活動內容

2011年寒假社會實踐活動要在總結以往社會實踐成功經驗的基礎上，充分發揮各院學科、專業特點，圍繞當前社會熱點和群眾生產生活關聯的問題，群力群策，拓寬實踐思路，現提出以下實踐形式供參考：

1.社會調查。

可結合學院專業特色，組織學生深入企業、社區、農村開展各類社會調查，鼓勵同學將專業知識與社會實踐相結合，了解所學專業的發展現狀，了解新農村、新社區建設中出現的新情況和新問題，調研基層教育、弱勢群體狀況等民生民情。

2.法律普及

了解家鄉普法情況，通過講座、社會調查等形式，向群眾宣講與生產生活密切相關的法律法規，宣傳政府的方針、政策和措施，提高人民群眾知法守法用法的意識和能力，推進我國和諧社會建設。

3.志愿服務

深入基層、社區，開展節能環保、科技下鄉、義務家教、幫貧助困、義務獻血、安全協管、愛心援助、慰問孤老等“送溫暖、獻愛心”志愿服務活動，運用所學知識和技能服務人民，奉獻社會，為廣大基層群眾和農民工、家庭困難子女帶去新春的祝福和關懷，傳遞理工大學子的愛心與真情。

4.就業創業

鼓勵學生在夯實自身知識技術的前提下，結合專業特長，積極參與相關崗位的見習實習、掛職鍛煉等，培養個人能力，促進自身綜合素質修養的全面提高。同時，鼓勵學生利用假期開展各種形式的自主創業實踐，積累創業知識、技能與經驗，提升自身適應社會和自主創業的能力與素質。

5.親情實踐、弘揚大愛

指導學生以“感恩伴我成長”為主題，合理安排假期生活，幫父母及家人做力所能及的家務事，為父母減一分辛勞，送一分親情，做快樂的、有責任的家庭成員。同時，可組織開展真情濟困進萬家活動，為人民群眾和廣大青年，特別是下崗失業青年、貧困學生、農村貧困青年、殘疾青年等有特殊困難的青年群體做實事、辦好事、解難事，讓我校的“大愛”之風吹進千家萬戶。

四、活動時間安排

2011年1月5日——1月20日，各學院召開動員會議，指導學生開展寒假社會實踐活動；

2011年1月20日——2月28日，寒假社會實踐活動開展實施；

2011年3月1日——3月14日，各學院以專題交流會形式進行總結評比工作，并按本學院在校學生

1.5%的比例上報優秀實踐報告，提交學院實踐工作總結；

2011年3月15日——3月28日，學校對上報的優秀報告進行評比、表彰。

五、活動成果形式

各學院在開學后要對本學院學生的寒假社會實踐活動成果進行收集、整理、統計、驗收，成果形式包括：3000字以上調查或實踐總結報告；采訪錄音、照片或DV資料；調查問卷；新聞報道或其他。

六、活動要求

1.認真發動，精心安排。各學院要及時做好寒假社會實踐活動的發動和指導工作，指導學生按照要求，合理選擇活動內容進行實踐，并認真收集資料，撰寫實踐報告或調查報告。

2.就近就便，注意安全。考慮到寒假期間春節人流量較大、氣候寒冷等原因，不鼓勵學生進行遠距離、集體性活動。學院要加強安全紀律教育、切實保護學生的人身、財產等安全。

3.加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用各方面資源，積極主動地在各種媒介上報道本學院社會實踐活動情況，宣傳社會實踐活動過程中涌現出來的先進典型。

4.及時總結、鞏固成果。開學后，各學院分團委要及時總結本學院寒假社會實踐活動的情況，并利用開學后兩周團日活動時間組織學生進行交流，通過總結交流，挖掘樹立先進典型，擴大教育成果，達到自我教育與相互提高的目的。

共青團河南理工大學委員會

第四篇：2012年寒假社會實踐說明

下學期開學需要交的材料如下：

1.寒假社會實踐活動部分：

電子稿：（1）學分申請表

（2）如參加了志愿者活動盡量交一些照片（非強制）

紙質稿：（1）學分申請表（大白框處填寫好主要實踐經歷后蓋章、實踐活動類別為非立項、實踐學分為1分、實踐團隊負責人為翁慧）

（2）社會實踐報告

2.讀書征文部分：

電子稿：（1）2012年中南大學學生寒假讀書實踐情況登記表

紙質稿：（1）讀后感或調研報告 附：

一、寒假社會實踐活動說明

（以下活動形式僅為學校的建議，大家可以像往年一樣自己進行實踐活動）校團委建議的活動形式主要有： 1.“扶老助殘，快樂過年”活動 活動內容：

1）深化關愛空巢老人志愿服務活動，組織開展關愛殘疾人志愿服務活動，動員志愿者結對幫扶空巢老人和殘疾人，幫他們置辦年貨、張貼春聯、打掃衛生，陪他們聊天、拉家常；

2）組織開展“鄰里一家親”、“紅十字博愛進萬家”和節日慰問、拜年活動等，為空巢老人、殘疾人和困難群眾送去節日問候，奉獻真情關愛；

3）組織志愿者到敬老院、福利院、干休所，開展慰問、拜年等活動，使他們心情舒暢、快樂過年；

4）集中組織青年志愿者為孤寡老人、殘疾人等困難群體提供愛心包和生活護理、醫療保健、文體娛樂、義務輔導等志愿服務。

2．“寒門學子家中過大年”活動

除夕（1月22日）之夜，萬家團圓，學校組織“寒門學子家中過大年”活動，邀請留校的寒門學子走進院士、教師、團干部、輔導員家庭，一同吃團年飯。讓他們在學校感受到家庭般的濃濃深情。

3.“青年文明號”送健康活動 活動內容：

1）社區義診，健康咨詢：組織“青年文明號”走進社區，開展義診、體檢活動，向居民講解食品安全、健康膳食與營養平衡等科學生活常識，引導人們在節日期間科學飲食、健康生活；

2）科普施教：舉辦“老年人心血管疾病預防”和“創傷的簡易處理與注意事項”等主題講座；

3）發放“青年文明號”服務卡和健康宣傳單； 4.“讓愛不再留守”關愛留守兒童活動

活動內容：

1）組織開展寒假“一幫一”留守兒童課程補習活動。

2）開展為 “留守兒童”捐贈書籍、文具等學習和生活用品、過節禮物活動； 3）組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動；

4）打開留守兒童心靈之窗(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學生說說自己的心里話等)；

5.“向外出務工青年送祝福”活動

1）繼續組織開展志愿者春運期間服務長沙火車南站活動；

2）在春節前廣泛開展向外出務工青年大拜年活動，將祝福與關心送到他們的心坎上； 3）舉行新春茶話會，邀請外出務工青年優秀代表與我校留校學生代表，共話家鄉巨變，共繪美好藍圖，增強外出務工青年的自豪感和使命感。

二、關于開展2012年寒假讀書、實踐活動及征文比賽

充分利用寒假時間，就近走進企事業單位、社區和村落開展活動，關注日常生活中的點滴小事，開展調查研究和實踐活動，培養創新思維和創業能力。

閱讀一本關于創業的書籍和一篇以上關于創業的文章。通過讀書和實踐活動，嘗試發現一個新問題，提出一個新思路，運用一種新方法，解決一個新問題，以提高自身認知和創業實踐能力。

（c'est-à-dire：閱讀關于創業創新的文章或者書籍寫一篇讀后感，或者通過自己的實踐活動寫一份自己關于創業的心得的調研報告，兩者選一，征文內容原則上字數不少于3000字。）

第五篇：(公開課)圓錐體積計算教案

人教版小學六年級數學下冊《圓錐的體積》

祿勸民族小學 李學平

教學目標：

1.通過轉化的思想，在實驗的基礎上使學生理解和掌握圓錐體積公式，能運用公式正確地計算圓錐的體積。

2.培養學生的觀察、操作能力和初步的空間觀念，培養學生應用所學知識解決實際問題的能力。

3.滲透事物間相互聯系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點：通過轉化的思想理解和掌握圓錐體積的計算公式。教學難點：理解圓柱和圓錐等底等高時體積間的倍數關系。教學過程：

一、復習鋪墊

1、提問：

（1）圓柱的體積公式是什么？我們是如何推導的? 圓柱------（轉化）------長方體

（2）投影出示圓錐體的圖形，學生指圖說出圓錐的底面、側面和高． 2.今天我們要學習圓錐體的體積,同學們覺得用什么方法比較好? 3.同學們覺得把圓錐體轉化成什么比較好呢? 圓錐------（轉化）------圓柱

學生回憶所學的數學知識中有哪些地方用到了轉化的思想。

4．同學們，前面我們已經認識了圓錐，掌握了它的特征，那么圓錐的體積怎樣計算呢？這節課我們就來研究這個問題．（板書：圓錐的體積）

二、探究新知

1、教師拿出許多大小不等的圓柱體和圓錐體容器展示給學生。提問：（1）同學們打算如何轉化圓柱體和圓錐體之間的關系？

（2）如果讓你在這么多的圓柱體和圓錐體中選擇兩個來探究，你打算選擇什么樣的圓柱體和圓錐體，說說你選擇的理由。

2、在學生討論的基礎上教師強調用等底等高的圓柱體和圓錐體進行討論。

三、大膽猜想、培養想象能力。

在確定用等底等高的圓柱體和圓錐體進行討論的基礎上教師讓學生猜想：等底等高的圓柱體和圓錐體的體積之間到底有什么關系呢？

同學之間互相交流并說明想法。

四、動手實驗，得出結論。

為了我們研究圓錐體體積的方便，每個組都準備了一個圓柱體和一個圓錐體。你們小組比比看，這兩個形體有什么相同的地方？學生操作比較。

（1）提問學生：你發現到什么？（這個圓柱體和這個圓錐體的形狀有什么關系）

(學生得出：底面積相等，高也相等。)底面積相等，高也相等，用數學語言說就叫“等底等高”。(板書：等底 等高)（2）為什么？既然這兩個形體是等底等高的，那么我們就跟求圓柱體體積一樣，就用“底面積×高”來求圓錐體體積行不行？(不行，因為圓錐體的體積小)教師：（把圓錐體套在透明的圓柱體里)是啊，圓錐體的體積小，那你估計一下這兩個形體的體積大小有什么樣的倍數關系？(指名發言)的水和圓柱體、圓錐體做實驗。怎樣做這個實驗由小組同學自己商量，但最后要向同學們匯報，你們組做實驗的圓柱體和圓錐體在體積大小上有什么樣的倍數關系。

（3）學生分組做實驗。

A.誰來匯報一下，你們組是怎樣做實驗的？

b.你們做實驗的圓柱體和圓錐體在體積大小上發現有什么倍數關系？(學生發言：圓柱體的體積是圓錐體體積的3倍)同學們得出這個結論非常重要，其他組也是這樣的嗎？

我們學過用字母表示數，誰來把這個公式整理一下？(指名發言)（4）學生操作：出示另外一組大小不同的圓柱體和圓錐體進行體積大小的比較，通過比較你發現什么？

學生回答后，教師整理歸納：不是任何一個圓錐體的體積都是任何一個圓柱體體積的。(老師拿起一個小圓錐、一個大圓柱)如果老師把這個大圓錐體里裝滿了沙子，往這個小圓柱體里倒，倒三次能倒滿嗎？(不能)為什么你們做實驗的圓錐體里裝滿了沙子往圓柱體里倒，倒三次能倒滿呢？(因為是等底等高的圓柱體和圓錐體。)呢？(在等底等高的情況下。)(老師在體積公式與“等底等高”四個字上連線。)現在我們得到的這個結論就更完整了。(指名反復敘述公式。)今后我們求圓錐體體積就用這種方法來計算。思考：要求圓錐的體積，必須知道哪兩個條件？（5）單項練習

圓錐的底面積是5，高是3，體積是（）

圓錐的底面積是10，高是9，體積是（）

五、運用公式，解決實際問題。

1、一個圓錐形沙堆，高是1.5米，底面半徑是2米，每立方米沙重1.8噸。這堆沙約重多少噸？

2、選擇題。每道題下面有3個答案，你認為哪個答案正確就用手指數表示。

(1)一個圓錐體的體積是a立方米，和它等底等高的圓柱體體積是（）

⑴ 立方米 ②3a立方米 ③ 9立方米

(2)把一段圓鋼切削成一個最大的圓錐體，圓柱體體積是6立方米，圓錐體體積是（）立方米

（1）6立方米（2）3立方米（3）2立方米

3、判斷對錯，并說明理由．

（1）圓柱的體積相當于圓錐體積的3倍．（）

（2）一個圓柱體木料，把它加工成最大的圓錐體，削去的部分的體積和圓錐的體積比是2 ：1．（）

（3）一個圓柱和一個圓錐等底等高，體積相差21立方厘米，圓錐的體積是7立方厘米．（）

六、課堂小結： 通過本節的學習，你學到了什么知識？（從兩個方面談：圓錐體體積公式的推導方法和公式的應用）

七、板書設計

圓柱體積＝底面積╳ 高

↓轉化

圓錐體積＝底面積╳ 高╳3