第一篇：土地面積盈虧計算說明

土地面積盈虧計算說明

一、計算依據：

1.望城縣人民政府國有土地使用權出讓審批單（2008）政地出字第015號及土地紅線圖。

2.望城縣城鄉規劃局望規紀 [2011]49號。

3.長沙市城鄉規劃局長先規紀[2011]44號。

二、計算方法

1.根據以上法規文件擬定的原則，本次規劃方案本著集約、節約用地和以人為本的理念，對原用地的紅線按高新區建設規劃局提供的本區域控規路網進行調平拉直。

2.原土地審批中規定由我司代征用地為15891m2（約合23.8365畝），故在本次計算中先從土地總面積中扣除該部分面積，則我司具有該地塊凈用地總面積為403254.8m2（約合604.8823畝）。

3.根據本次獲批的規劃方案，按圖中綠色點劃線示意的土地邊界，分地塊（亦即按規劃組團）進行土地盈虧計算。

計算中假設“虧”的部分為政府修筑城市道路占用我司的土地（圖中以紅色陰影線表示），“盈”的部分為我司需置換的土地面積（圖中以藍色陰影線表示）。圖1中表格所列數據均為按本次規劃方案（即調平拉直后的紅線）各組團土地面積數作基礎，與原土地紅線對比后分別計算而得出。

4.經計算后，城市道路仍占用了我司1756.8m2土地，建議將該部分用地在長川路與南橋路圍合地塊中靠近擬新建中學處進行置換（如附圖2所示）。

長沙市湘坤房地產開發有限公司2011年

第二篇：《土地面積計算》教學設計

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《土地面積計算》教學設計

教學內容：五年級上冊第六單元：第一課時（64—65頁）教學目標：（知識與技能）

1、結合具體事例，經歷認識土地面積單位“公頃”、探索“公頃”和“平方米”之間關系的過程。

2、了解“公頃”是測量土地面積的專用單位，知道1公頃=10000平方米，會解決關于土地面積的簡單問題。

3、對周圍環境中與土地面積有關的事物有好奇心，獲得用自己的知識解決問題的成功體驗。情感目標：（情感與態度）

1、培養學生自主探索知識的精神；

2、結合教學內容，激發學生的愛國情感和民族自豪感。教學重難點：

讓學生自主探索“公頃”和“平方米”之間的關系，感受1公頃面積的大小，并能用所學知識解決實際生活中的相關問題。教學方法：談話、自主探索 教學過程： 一：談話導入：

1、口算練習：

2、大家算得又快又對，伸出大拇指夸一夸：我們真棒!好，現在都看著自己的大拇指，說說自己的大拇指指甲表面的大小有多大? 指甲表面的大小大約是1平方厘米，接著復習學過的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。計量大面積就要用大的面積單位，計量土地的面積可以用平方米，那么計量更大的土地的面積還會用到什么單位呢？ 二：認識公頃。

1、出示圖片

知識改變命運

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出示世博會的幾張圖片，上面均有“公頃”這一單位。圖片1：中國國家館:占地面積約4.7公頃。圖片2：主題館總占地面積約11.5公頃,它是由占地面積為14000平方米的城市人館,以及生命陽光館等共5個展館組成的。大家發現了什么？發現公頃這個單位，公頃比平方米大。

2、認識公頃

（1）、揭示課題：教師介紹“測量土地面積時，常用平方米、公頃作單位”。特別指出，“公頃”是測量土地面積（板書課題）的專用單位。教師提出問題：那么1公頃究竟有多大呢？（2）學生自學探究以下3個問題: ①、邊長是多少的正方形面積是1公頃？ ②、1公頃等于多少平方米？你是怎么知道的？

③、估計一下你們學校的大操場有1公頃嗎？你的理由是什么？ 要求：先獨自看書并記錄答案,然后小組討論。

通過獨立看書、小組討論、交流匯報使學生充分感知1公頃的大小。

使學生認識到：邊長是100米的正方形的面積就是1公頃。100乘以100等于10000，所以：1公頃=10000平方米（學生匯報并板書）

通過對操場面積的估測和計算讓學生充分感受1公頃的大小。

學生有的是根據自己的生活經驗，有的是通過估測長、寬，有的根據跑道的長來估測的。教師出示操場的長：130米，寬：70米，學生口算得出：操場的面積不到1公頃，教師出示幻燈片，動畫演示：整個操場再加上草坪和觀眾席大約就是1公頃。讓學生閉上眼睛想想1公頃的大小。

（3）教師結合學校圖片，介紹學校的占地面積，同時引出“畝”的認識：早在二千多年前,我國勞動人民就開始用畝作單位計量土地的面積了。當時，他們用步測的方法（一步等于5尺），先量出一塊長方形土地的長和寬，算出它們的乘積，再除以240，就得到畝數?，F在，一般用平方米、公頃等計量土地的面積。公頃、平方米和畝之間的關系是：1公頃=15畝，1畝≈667平方米。

（老師介紹，強調學生只需簡單了解即可，不做深入學習）。

三、梯度練習：

知識改變命運

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（1）再次出示中國館的圖片，中國國家館:占地面積約4.6公頃，合(46000)平方米。讓學生用自己的話說說中國館有多大?學生會說：4個操場那么大，學校的一半??

（2）、出示天安門廣場的圖片，談話:誰去過天安門，天安門大不大?天安門是世界上最大的廣場之一。依次出示天安門廣場的信息和問題：天安門廣場的面積是44萬平方米，合（440000）公頃？

學生自主探索解決問題的方法，然后匯報。再出示：如果每平方米站4人，天安門廣場可容納（1760000）人？讓學生回憶國慶60周年的壯麗場景，感受作為一名中國人的驕傲和自豪。學生自主交流，匯報。

（3）、如果停車場每輛小汽車占地面積約為25平方米的話，那占地1公頃的停車場同時最多可以停多少輛小汽車？（學生自主解決，并匯報。）四 ：作業

請你通過報紙、雜志、互聯網等媒體，搜集我國園林和名建筑的占地面積，寫出一篇數學日記。

沁園春·雪

千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

知識改變命運

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江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，大雕。

俱往矣，數風流人物，克

知識改變命運

還看今朝。

只識彎弓射

第三篇：土地面積單位

教學設計示例 土地面積單位

教學目標

1、使學生知道常用的土地面積單位-----公頃、平方千米（平方公里），通過實際測量和觀察，知道1公頃有多大。

2、使學生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算。

3、培養學生的參與意識，感受數學知識與生活實際有著密切的聯系。教學重點

知道1公頃有多大，掌握土地面積單位間的進率。教學難點

土地單位間的換算。教學過程

一、復習

1、到目前為止，你都認識了哪些常用的面積單位？它們之間的進率是多少？

2、像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時使用的。在計算土地面積時要使用土地面積單位（板書課題：土地面積單位）常用的單位有平方米、公頃和平方千米。（課件演示：土地面積單位 見課件展示）

二、新授

1、認識1公頃

（1）將學生帶到操場，畫一個邊長是10米的正方形。引導學生觀察、計算正方形的面積。

（2）教師指出：100個這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃。為學生介紹學校操場、教學樓的占地面積。

（3）把學生帶回教室，思考討論：公頃和平方米之間的進率是多少？

（1公頃=10000平方米）

2、教學例題

（1）出示例題，學生試算。

一個長方形果園，長250米，寬120米。這個果園有多少公頃？

（2）匯報展示，全班訂正。（課件演示：土地面積單位 見課件展示）

250×120=30000（平方米）

30000平方米=3公頃

答：這個果園有3公頃。

（3）測量土地時，一般用米作長度單位來測量。算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃。

3、認識平方千米

（1）我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地。平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的土地面積單位。

（2）大家想一下，邊長是1000米的正方形面積是多少？1000000平方米也就是1平方千米。想象一下1平方千米有多大？

（3）誰能計算一下平方千米和公頃之間的進率是多少？（課件演示：土地面積單位 見課件展示）

（1公頃=10000平方米，1平方千米=1000000平方米所以1平方千米=100公頃）

三、鞏固練習1、2公頃＝（）平方米

50000平方米＝（）公頃

2平方千米＝（）公頃

4000公頃＝（）平方千米

2、（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（）平方米。

（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（）公頃。

3、一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？

四、全課小結

通過這節課的學習你有了些什么新的收獲？

五、課后作業

練習二十九3、4、5、6、六、板書設計

土地面積單位

例

1、一個長方形果園，長250米，寬120米。這個果園有多少公頃？

250×120＝30000（平方米）

30000平方米＝3公頃

答：這個果園有3公頃。

1公頃=10000平方米

1平方千米=1000000平方米=100公頃

第四篇：材料價差計算說明

材料價差計算說明

一、工程概況：

韶關市曲江至南雄公路工程D02合同段隧道標于2007年8月份投標，承包合同于2008年2月1日簽訂，合同總價230747479元，本工程于2008年8月份開工，2008年8月份開始計量，現在工程基本完工（洞內裝飾工程未完），工程計量到2011年8月份。

二、計算依據：廣東省2008年的《關于印發我省交通建設項目主要材料價差調整指導性意見的通知》粵交基【2008】563號文件規定。

三、價差計算：本次主要對自購鋼材、地材、油料等主要材料進行價差計算。

1、主要材料（鋼材、油料、地材）基準價（Co）:項目投標時的材料價格。

2、信息價（Ci）：廣東省交通運輸工程造價管理站發布的當季（月）度信息價。

3、材料數量(V)：根據每季度完成的工程數量計算。地材按照監理審批的施工配合比計算用量；油料按照預算定額計算用量；鋼材按照設計圖紙計算用量。

第五篇：土地面積教學設計

土地面積 第一課時

認識公頃

地北頭鎮魯家峪九年一貫制學校

蔡占永

教學內容：冀教版小學數學五年級上冊64—65頁--------認識公頃。教學目標: 使學生認識土地面積單位“公頃”，借助平方米建立“1公頃”單位概念，學會應用公頃解決有關實際問題。

結合具體實例，經歷認識土地面積單位“公頃”，并探索公頃和平方米之間的關系。

重點、難點：

認識公頃，會進行公頃和平方米之間的換算。能用所學知識解決生活中數學問題。教具準備： 課件 教學設計： 一.導入新課：

同學們想一想，我們都學過哪些表示面積的單位？

（---匯報---整理----引出）說得真好，這節課我們再來認識一個專門表示土地面積的單位—公頃?。ò鍟?/p>

二.明確教學目標：（出示課件）1.齊讀

2.讀得真好，這些就是我們這節課所要掌握的知識。下面就讓我們一起來認識這個表示土地面積的單位----公頃。三.新授

1.認識1公頃有多大（課件展示）齊讀、再讀、默記。（圖形板書）2.思考，1公頃相當于多少平方米？（小組討論，指名上臺講解：因為1

公頃相當于邊長是100米的正方形面積，而邊長為100米的正方形面積為10000平方米，所以，1公頃=10000平方米）

板書： 1公頃=10000平方米

3.想象一公頃有多大（討論—發言—小結）4.再讀課件小結。（及時表揚）四.鞏固練習: 通過剛才的學習，我們認識了一個新的面積單位--公頃，并且知道了它和平方米之間的關系，下面我們來完成幾道練習題。出示課件（由淺入深，練習一，自由回答；練習二小組學習，總結方法）

五.拓展延伸：剛才的練習，同學們完成的非常棒。下面，就讓我們用剛剛學到的知識來解決一下生活中經常遇到的數學問題吧。

出示課件小組討論—匯報交流（盡量使用實物投影）-----教師小結 六.課堂總結：說一說這節課你有什么收獲 布置作業：課件出示 七.板書

認識公頃

邊長是100米的正方形土地面積是1公頃（可以圖代替）

1公頃=10000平方米