第一篇：關(guān)于高校學(xué)生會(huì)干部的現(xiàn)狀

淺析高校學(xué)生干部的現(xiàn)狀及解決途徑

【摘要】高校學(xué)生干部在高校學(xué)生管理工作中發(fā)揮著極其重要的作用。學(xué)生干部素質(zhì)的高低直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣與學(xué)生工作的質(zhì)量，影響到學(xué)生工作的績(jī)效。本文就學(xué)生干部培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題及其根源進(jìn)行分析，并有針對(duì)性地提出了培養(yǎng)途徑。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生干部；不足；成因分析；途徑分析；總結(jié)

學(xué)生干部是優(yōu)秀校風(fēng)即教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)的有生力量，也是學(xué)校管理工作的重要力量和學(xué)校學(xué)生工作的骨干力量。如今，大學(xué)校園中學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部的現(xiàn)象依然非常普遍，大家對(duì)學(xué)生干部的基本態(tài)度還是認(rèn)可的。但隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，對(duì)人才定義的不斷更新以及人們普遍觀念的改變，學(xué)生干部的相對(duì)優(yōu)勢(shì)正在削弱，而出現(xiàn)的一些問(wèn)題也值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

一、當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生干部的不足與成因分析

從目前高校學(xué)生干部的狀況看，總體是健康、積極的，他們好學(xué)上進(jìn)、工作積極，熱心為同學(xué)服務(wù)。但是多年來(lái)形成的應(yīng)試教育體制仍然導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)發(fā)展難以全方面地協(xié)調(diào)發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生干部主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.學(xué)習(xí)成績(jī)不佳；

部分學(xué)生干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，在工作上投入了大部分精力，而忽視了專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)成績(jī)不大理想，有的甚至出現(xiàn)成績(jī)補(bǔ)考或重修的情況。這些學(xué)生干部往往放松了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的要求，對(duì)工作和學(xué)習(xí)沒(méi)有合理安排。眾所周知，學(xué)生干部首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是他們的首要任務(wù)，學(xué)業(yè)成績(jī)低下必定影響其樹立威信，工作缺乏感召力，也影響其自身學(xué)業(yè)的順利完成。

2.工作動(dòng)機(jī)不純；

部分學(xué)生干部功利思想嚴(yán)重，往往沒(méi)有端正擔(dān)任學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)，希望通過(guò)學(xué)生干部身份在評(píng)優(yōu)選先、綜合測(cè)評(píng)、入黨推薦上獲得優(yōu)勢(shì)，而缺乏為廣大同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，試圖從中獲得實(shí)惠和好處。他們?cè)陧樌麜r(shí)熱情高漲，處在逆境時(shí)就會(huì)退縮，甚至提出辭職，經(jīng)不起失敗和挫折的考驗(yàn)，實(shí)際工作中缺乏意志和毅力，對(duì)份內(nèi)工作應(yīng)付差事，出現(xiàn)不求進(jìn)取的現(xiàn)象。

3.工作責(zé)任心不強(qiáng)；

責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、善心等相比，是“群心”燦爛中的核心。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”可見，行動(dòng)之中見素質(zhì)，小事之中看品格。托爾斯泰認(rèn)為：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，是一個(gè)人做好工作的前提。一些學(xué)生干部在實(shí)際工作中責(zé)任心不強(qiáng)，工作敷衍了事，不注重質(zhì)

量和效果，只會(huì)指揮，不干實(shí)事，華而不實(shí)，在同學(xué)中沒(méi)有起到應(yīng)有的表率作用。

4、角色定位不準(zhǔn)；

由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)閱歷等因素的影響，以及高校為了自身的需要發(fā)展大眾化教育，忽視學(xué)生成功素質(zhì)的培養(yǎng)，造成學(xué)生干部角色定位不準(zhǔn)，只是停留在追求眼前利益，沒(méi)有真正了解學(xué)生干部的工作職責(zé)，這就必然影響學(xué)生干部對(duì)工作的積極性，部分學(xué)生干部甚至只會(huì)上傳下達(dá)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和靈活應(yīng)變能力。

5.工作能力不夠；

有的學(xué)生干部成績(jī)優(yōu)秀、辦事牢靠，但是工作上缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，遇到困難不敢抓、不敢管、怕得罪人、顧慮較多，缺少解決的辦法，不懂得工作的方法和藝術(shù)，工作效果不佳，工作效率偏低，導(dǎo)致主動(dòng)解決問(wèn)題和實(shí)干精神不夠。

6.學(xué)生會(huì)活動(dòng)點(diǎn)單一，參與面狹窄。

各高校學(xué)生干部活動(dòng)方式大同小異，活動(dòng)內(nèi)容單一，每年都是一個(gè)套路，把活動(dòng)當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成，對(duì)校園文化和精神面貌的影響大大削弱。不能上層次，如將活動(dòng)分為娛樂(lè)性、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性、思想性四個(gè)層次，恐怕大多數(shù)高校的學(xué)生會(huì)都停留在娛樂(lè)性的層面上，涉獵到經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性的也鮮有，思想性就根本無(wú)從談起了。

二、我國(guó)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)及途徑分析

（一）學(xué)生干部建設(shè)應(yīng)有明確的理念，形成完整的具有時(shí)代氣息的學(xué)生干部文化

學(xué)生干部文化是一種精神、一種價(jià)值取向、一種觀念形態(tài)，是學(xué)生干部服務(wù)精神與文化意義的融合，是學(xué)生干部在為學(xué)校、為同學(xué)服務(wù)的工作中形成的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則。學(xué)生干部文化的核心是以學(xué)生為本和不斷創(chuàng)新，它的主要內(nèi)容是培育優(yōu)秀的學(xué)生干部，提升先進(jìn)的服務(wù)理念，建設(shè)優(yōu)良的服務(wù)工作，塑造學(xué)生干部良好的形象。優(yōu)秀的文化幾乎充滿了做人做事的道理，只有文化才能將人的心“管”住，“管”住了心，就管住了一切，才能達(dá)到學(xué)生干部管理的最高境界——自己管理自己。

（二）加強(qiáng)學(xué)生干部的思想素質(zhì)建設(shè)，使之真正樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想

1．加強(qiáng)政治理論教育，提高學(xué)生干部政治思想素質(zhì)和馬列理論水平。學(xué)生干部作為學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系的橋梁和紐帶，必須用共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀武裝頭腦，堅(jiān)定不移地貫徹黨的路線、方針、政策。因此，引導(dǎo)學(xué)生干部自覺學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)和現(xiàn)行政策，是加強(qiáng)學(xué)生干部思想素質(zhì)教育的首要內(nèi)容。

2．加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作能力和工作效率。要使學(xué)生干部得心應(yīng)手地開展工作，必須根據(jù)學(xué)生干部的性質(zhì)和特點(diǎn)，通過(guò)多種途徑鍛煉學(xué)生干部。定期或不定期組織學(xué)生干部培訓(xùn)，指導(dǎo)他們開展工作。召開學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3．培養(yǎng)學(xué)生干部樂(lè)于奉獻(xiàn)和與時(shí)俱進(jìn)的精神，提高其工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生干部為了履行崗位職責(zé)，切實(shí)為同學(xué)服務(wù)，總要花費(fèi)一定的精力，犧牲個(gè)人的時(shí)間，為學(xué)校和同學(xué)做一定的工作。因此，要教育學(xué)生干部要甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。樹立學(xué)生干部中熱情高、干勁大的榜樣，激勵(lì)學(xué)生干部與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地務(wù)實(shí)工作。

（三）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的干部制度建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生干部自身的監(jiān)管力度 1．健全完善日常管理制度，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生干部。每屆學(xué)生干部都有屬于適合自身實(shí)際情況的管理制度。要想制度得以順利的實(shí)施，在學(xué)生干部?jī)?nèi)部必須建立一套強(qiáng)有力的保障機(jī)制，并在學(xué)生干部的推動(dòng)下實(shí)施。學(xué)生干部之間的監(jiān)管也是必不可少的，學(xué)生干部應(yīng)及時(shí)地開展批評(píng)與自我批評(píng)，從整體上提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。

2.建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生干部和諧健康發(fā)展。從根本上解決問(wèn)題，就必須在學(xué)生干部中建立一套能被大家所接受的獎(jiǎng)懲機(jī)制。當(dāng)前學(xué)生干部的自我懲處、總結(jié)力度還是相當(dāng)薄弱的，我們經(jīng)常看見的只是獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)而很少看到懲處通報(bào)。長(zhǎng)期下來(lái)就滋生了一部分人的懶散心理，阻礙了學(xué)生干部的健康發(fā)展。所以我個(gè)人認(rèn)為，新時(shí)期學(xué)生干部的建設(shè)在加大評(píng)優(yōu)機(jī)制建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)落實(shí)我們學(xué)生干部的懲罰制度，獎(jiǎng)懲分明才能促進(jìn)我們學(xué)生干部更好更快的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

1．以身作則，時(shí)時(shí)刻刻起模范帶頭作用。要樹立學(xué)生干部的良好形象，擴(kuò)大學(xué)生干部的影響，維護(hù)學(xué)生干部的聲譽(yù)，學(xué)生干部就必須以身作則，嚴(yán)于律己，事事處處起表率作用。良好的風(fēng)氣能否形成，確定的目標(biāo)能否達(dá)到，往往與學(xué)生干部的帶頭作用密切相關(guān)。學(xué)生干部只有對(duì)自己要求嚴(yán)格，不搞特殊，不謀私利，以自己的品格贏得同學(xué)們的信賴，才能樹立威信，工作中才能讓同學(xué)心服口服。

2．公平正義，說(shuō)話做事講原則。學(xué)生干部在學(xué)校教育管理中一定要正確行使手中的“權(quán)利”，堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，不厚此薄彼，不欺上瞞下，透明度高。這樣開展工作才有號(hào)召力，才能在同學(xué)中樹立起威信。

3．有群眾意識(shí)，善于聽取別人的意見。學(xué)生干部是學(xué)生管理中的重要力量，同時(shí)也是同學(xué)中的普通一員，永遠(yuǎn)不能凌駕于其他同學(xué)之上。因此，學(xué)生干部要以普通同學(xué)的身份積極主動(dòng)地參加所在班級(jí)和所在院系的集體活動(dòng)，不能以任何

借口和理由對(duì)班級(jí)、院系活動(dòng)不以為然。同時(shí)，學(xué)生干部要自覺把自己置于同學(xué)的監(jiān)督之下，加強(qiáng)和同學(xué)交流，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見和建議，做同學(xué)們的知心者、貼心人。

4．時(shí)間觀念，養(yǎng)成做事不拖沓的好習(xí)慣。學(xué)生干部工作較多，因而要合理安排時(shí)間，努力提高工作效率，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，牢固樹立時(shí)間觀念。參加集體活動(dòng)和會(huì)議要準(zhǔn)時(shí)，不要因?yàn)樽约旱脑虻⒄`他人的寶貴時(shí)間。

（五）團(tuán)委改指揮為指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生干部活力

學(xué)生干部往往受團(tuán)委指導(dǎo)的束縛，只是協(xié)助上級(jí)機(jī)關(guān)開展活動(dòng)，缺乏自主性，喪失獨(dú)立思考的能力，使其性質(zhì)發(fā)生變化。學(xué)生干部活動(dòng)必須改變團(tuán)委對(duì)學(xué)生干部統(tǒng)得過(guò)死、抓得過(guò)緊的現(xiàn)狀，還學(xué)生干部自主權(quán)。因此，團(tuán)委要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)，變對(duì)其指揮為指導(dǎo)。作為校園文化主體的廣大學(xué)生興趣廣泛、思想活躍、渴求知識(shí)而又缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)高校學(xué)生干部思想政治教育工作不可放松，而且還應(yīng)采取靈活多樣的形式、注重實(shí)效、講求質(zhì)量地進(jìn)行。

三、總結(jié)

總而言之，學(xué)生干部隊(duì)伍在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中起著重要的作用，關(guān)于學(xué)生干部建設(shè)是一個(gè)常談常新的話題，當(dāng)今高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理是—個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有正確認(rèn)識(shí)目前高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，著力建設(shè)一支“政治可靠、紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良”的學(xué)生干部隊(duì)伍，才能為開創(chuàng)高校學(xué)生工作的良好局面服務(wù)，從而全面提升教學(xué)與管理的質(zhì)量。同時(shí)，還應(yīng)注重研究新情況，探索新思路，以改革的精神和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度全面推進(jìn)學(xué)生工作又快又好地發(fā)展。

第二篇：高校物業(yè)管理現(xiàn)狀

高校物業(yè)管理現(xiàn)狀及發(fā)展定位的思考

東北大學(xué) 韓子秋 有勇

一、概 述

物業(yè)管理是我國(guó)改革開放以來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，80年代初期由國(guó)外引入，在深圳出現(xiàn)，陸續(xù)傳播到內(nèi)地。在20多年的發(fā)展歷程中，對(duì)改善人民群眾的生活和工作環(huán)境，提高城市管理水平，維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定，擴(kuò)大就業(yè)，起到了積極作用。最近幾年來(lái)，隨著住房制度的改革，住房分配貨幣化政策的實(shí)施，城鎮(zhèn)居民出現(xiàn)了大量的個(gè)人購(gòu)房，物業(yè)管理直接進(jìn)入了千家萬(wàn)戶。

在物業(yè)管理的快速發(fā)展過(guò)程中，不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如物業(yè)管理企業(yè)行為不規(guī)范，服務(wù)不到位，收費(fèi)與服務(wù)不相符，損害業(yè)主的合法權(quán)益等；也有業(yè)主夸大權(quán)力，忽略義務(wù)，輕視合同的現(xiàn)象，造成物業(yè)管理無(wú)法進(jìn)行。這些 , 是中國(guó)物業(yè)管理行業(yè)的普遍特點(diǎn)。

二、國(guó)內(nèi)物業(yè)管理現(xiàn)狀

物業(yè)管理由深圳引入，也在深圳得到了快速的發(fā)展。國(guó)內(nèi)物業(yè)管理行業(yè)的現(xiàn)狀，大概可以分為以下幾種情況：

1、快速發(fā)展的物業(yè)管理企業(yè)

快速發(fā)展的物業(yè)管理企業(yè)以南方為多。這類物業(yè)管理企業(yè)的特點(diǎn)是已經(jīng)形成了完善的物業(yè)管理體系。這其中包括管理企業(yè)的管理與服務(wù)已經(jīng)完善，同時(shí)業(yè)主的權(quán)力與義務(wù)也正常履行。如深圳的萬(wàn)科物業(yè)管理公司。這類小區(qū)確實(shí)達(dá)到了綠、靜、美、安的要求，物業(yè)管理從業(yè)者與業(yè)主密切配合，大家充分行使權(quán)力，認(rèn)真履行各自的義務(wù)，共同建設(shè)小區(qū)。物業(yè)管理企業(yè)有充足的人力資源和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，努力完善自己的服務(wù)，竭力提高服務(wù)質(zhì)量。在這個(gè)孜孜以求的過(guò)程中，不斷產(chǎn)生新的適應(yīng)當(dāng)時(shí)形式的管理和服務(wù)模式，提高物業(yè)管理檔次。他們不斷地提升物業(yè)管理的理念，達(dá)到了快速發(fā)展。

2.、靠借鑒別人的模式和經(jīng)驗(yàn)得以存在和發(fā)展的物業(yè)管理企業(yè)

并不是所有的物業(yè)管理企業(yè)都有足夠的人力資源和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，因此更多的物業(yè)管理企業(yè)不具備創(chuàng)新的能力。他們更多做的，是“拿來(lái)主義”，向先進(jìn)的物業(yè)管理企業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)地考察、查閱資料 , 并結(jié)合自身的實(shí)際情況，來(lái)選擇一個(gè)管理的模式。這種管理模式盡管不是很先進(jìn)，但在借鑒的時(shí)候取長(zhǎng)補(bǔ)短，秉承被借鑒對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，加上對(duì)自身有了足夠的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)企業(yè)來(lái)講在的一定的時(shí)間段還是很合適的。在這類企業(yè)的身上，不能發(fā)現(xiàn)太多新的東西，物業(yè)管理水平提升緩慢。社會(huì)上的絕大舉數(shù)物業(yè)管理企業(yè)屬于此類情況。不在最前沿并不等于說(shuō)搞不好物業(yè)管理，他們也一直按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)充分行使權(quán)力并履行自身的義務(wù)，與業(yè)主關(guān)系融洽，小區(qū)管理井井有條。

3、轉(zhuǎn)型階段的物業(yè)管理企業(yè)

說(shuō)其為轉(zhuǎn)型階段物業(yè)管理企業(yè)，是因?yàn)槲飿I(yè)管理企業(yè)本身不正規(guī)。往往是某個(gè)單位的什么科室在快要解散的時(shí)候，突發(fā)靈感組成了一個(gè)物業(yè)管理企業(yè)。人員情況、經(jīng)費(fèi)情況等等都不能達(dá)到物業(yè)管理企業(yè)要求的標(biāo)準(zhǔn)。幾個(gè)人管理者雇用幾個(gè)保潔員、保安員就開始了“物業(yè)管理”。上級(jí)撥點(diǎn)款，自己再出租幾套房屋，實(shí)在不行就賣幾套門市房，收不收物業(yè)管理費(fèi)無(wú)所謂。這種情況也不少，在某些事業(yè)單位和國(guó)家機(jī)關(guān)較多，尤其是在北方中小型城市中，這種情況幾乎是隨處可見。這樣的物業(yè)管理企業(yè)所轄的往往就是本單位的小區(qū)或自己開發(fā)的小區(qū)。幾幢樓，規(guī)模很小，因此在沒(méi)有做出太多成績(jī)的同時(shí)往往也不會(huì)出現(xiàn)什么錯(cuò)誤。況且以前沒(méi)有人管的小區(qū)現(xiàn)在有人管了，業(yè)主的心里覺得還不錯(cuò)。

4、物業(yè)管理企業(yè)尚未形成

這種情況也是集中在北方中小型城市中，南方相對(duì)少些。物業(yè)管理這一概念還未能明確，大家的觀念還停留在總務(wù)處、房產(chǎn)科、基建處等老式的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)概念當(dāng)中，何為物業(yè)管理，尚未來(lái)得及考慮。

這種情況往往在一些機(jī)關(guān)或事業(yè)單位較多，這些單位往往歷史較長(zhǎng)，有些福利房子以前分給了職工，形成了一個(gè)小院，因此衛(wèi)生、維修等都得有人負(fù)責(zé)。再加上以前單位為了安排人、提職、提干 , 而產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)新的部門，目前又無(wú)法合并。總之，一般的活現(xiàn)在都有人干，物業(yè)管理晚一點(diǎn)實(shí)施并無(wú)大礙。

三、高校物業(yè)管理現(xiàn)狀 應(yīng)該說(shuō)，高校的物業(yè)管理受社會(huì)環(huán)境影響非常大。高校的物業(yè)管理本身就很落后，又沒(méi)有足夠的人力來(lái)對(duì)此進(jìn)行研究和探討，因此向社會(huì)先進(jìn)的物業(yè)管理企業(yè)學(xué)習(xí)是高校物業(yè)管理獲得間接經(jīng)驗(yàn)和管理模式的主要渠道。對(duì)國(guó)內(nèi)高校物業(yè)管理作一下簡(jiǎn)單的分析就不難發(fā)現(xiàn)，處在物業(yè)管理整體水平較高城市的高校，物業(yè)管理也就更加規(guī)范、更加完善、更加接近行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求；反之，所在城市的物業(yè)管理水平不是很高，高校的物業(yè)管理也不會(huì)走得很超前。因此說(shuō)，社會(huì)大環(huán)境對(duì)于高校物業(yè)管理的產(chǎn)生和存在非常重要，甚至是決定性的作用。

高校物業(yè)管理的發(fā)展，也與社會(huì)大環(huán)境有密切的關(guān)系。如果大環(huán)境形成，物業(yè)管理這一概念得到普及并深入業(yè)主之心，物業(yè)管理的進(jìn)程自然要快，實(shí)施物業(yè)管理的難度自然就小。如果大環(huán)境不是很先進(jìn)，招投標(biāo)市場(chǎng)不健全，業(yè)主腦海中還都是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的條條框框，實(shí)施物業(yè)管理的難度也就大。

我們?cè)鴮?duì)高校的物業(yè)管理作過(guò)認(rèn)真的分析，認(rèn)為高校的物業(yè)管理分為以下幾種情況：

1、完全企業(yè)化，并走出高校，占領(lǐng)校外市場(chǎng)

這類高校中的物業(yè)管理企業(yè)是高校后勤社會(huì)化改革的排頭兵。往往是成立得較早，學(xué)校給予了足夠的政策，外部市場(chǎng)環(huán)境好；同時(shí)，從業(yè)者有敏銳的頭腦和開拓市場(chǎng)的精神。

學(xué)校給予政策扶植和經(jīng)濟(jì)扶植對(duì)高校物業(yè)管理的產(chǎn)生和發(fā)展很重要。學(xué)校的物業(yè)管理企業(yè)離不開學(xué)校的支持，以什么樣的姿態(tài)產(chǎn)生、存在和發(fā)展都與學(xué)校定的調(diào)子有關(guān)，至少對(duì)于高校物業(yè)管理企業(yè)初期運(yùn)行十分重要。如果學(xué)校先把物業(yè)管理企業(yè)完全企業(yè)化了，將它的職能統(tǒng)一了，將它的基本條件完備了，自然也就有了走向市場(chǎng)的可能。如果市場(chǎng)是相對(duì)完善的，競(jìng)爭(zhēng)是平等的，那么憑借高校這一社會(huì)認(rèn)可的品牌，將在高校所做的物業(yè)管理工作作為經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績(jī)，從業(yè)者大膽地開拓市場(chǎng)，自然會(huì)產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。據(jù)了解，浙大的求實(shí)物業(yè)管理公司就是這樣一個(gè)典型的例子，我們?cè)c陳福江總經(jīng)理通過(guò)電話，他們2003年校外業(yè)績(jī)非常出色。

2、半企業(yè)化狀態(tài)，同時(shí)具備企業(yè)和事業(yè)“雙重性格”

這種情況在高校中較為普遍。有的已經(jīng)是一個(gè)企業(yè)，取得了獨(dú)立法人資格； 但同時(shí)對(duì)于校內(nèi)來(lái)講，職能象一個(gè)科、一個(gè)處。這種情況的形成往往與學(xué)校定的調(diào)子、歷史沉淀下來(lái)的組織機(jī)構(gòu)有關(guān)。歷史的原因?qū)⑽飿I(yè)管理的職能給分解了：供暖歸一個(gè)部門，綠化歸一個(gè)部門，維修又是一個(gè)部門負(fù)責(zé)等等。每個(gè)部門的負(fù)責(zé)人都在兢兢業(yè)業(yè)地工作，級(jí)別再提升的可能不大，撤職又沒(méi)有什么理由：大家都有很多功勞、辛勞、苦勞。這種管理模式己經(jīng)延續(xù)了好多年，好象并無(wú)太大的不足之處。在這種情況下，學(xué)校往往下不了決心將所有屬于物業(yè)管理的職能歸屬，因此物業(yè)管理企業(yè)也就是一個(gè)“五臟不全”的物業(yè)管理企業(yè)。隨著高校后勤社會(huì)化改革的提出和推進(jìn)，“大物業(yè)”和“小物業(yè)”是高校一直在探討、在思考的問(wèn)題。“大物業(yè)”，就是說(shuō)將所有物業(yè)管理職能統(tǒng)一起來(lái)，形成一個(gè)完整的物業(yè)管理企業(yè)，如將住宅區(qū)與教學(xué)區(qū)的物業(yè)管理統(tǒng)一起來(lái)，將供水、供暖、供電等職能歸屬到一起等；“小物業(yè)”，就是維持現(xiàn)狀，力所能及地歸屬物業(yè)管理職能，逐步完善物業(yè)管理企業(yè)的職能。

半社會(huì)化狀態(tài)的物業(yè)管理肯定是“小物業(yè)”：“小物業(yè)”也就決定所實(shí)施的物業(yè)管理是半社會(huì)化狀態(tài)。

半社會(huì)化的物業(yè)管理企業(yè)一般都不具備沖向市場(chǎng)的條件。首先，從業(yè)者就不是一個(gè)完全合格的物業(yè)管理者。職能的不健全不完善勢(shì)必造成從業(yè)者在物業(yè)管理的某個(gè)領(lǐng)域的直接管理經(jīng)驗(yàn)為零；其次，本身就不是一個(gè)完整的物業(yè)管理企業(yè)，市場(chǎng)招標(biāo)過(guò)程中又不可能將一個(gè)小區(qū)的物業(yè)管理工作分為幾家來(lái)完成，這就造成了不完整的物業(yè)管理企業(yè)與完整的物業(yè)管理企業(yè)同臺(tái)競(jìng)標(biāo)的局面，結(jié)果可想而知。

東大的物業(yè)管理公司就是這樣一個(gè)不完整物業(yè)管理企業(yè)。東大的物業(yè)管理公司是獨(dú)立法人企業(yè)，但不負(fù)責(zé)小區(qū)的供暖、供水等任務(wù)。我們也曾試圖走向市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，前來(lái)考察的單位都認(rèn)為你們所負(fù)責(zé)的部分干得都很出色，但還有一部分物業(yè)管理職能你們不懂。

不能到市場(chǎng)中尋找經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只能依靠學(xué)校而生存。因此這類物業(yè)管理企業(yè)的腰板不硬，依賴感大家共知。在這種情況下，學(xué)校的一些職能部門便不時(shí)地管一管這些法人，這些企業(yè)。因此，這樣的物業(yè)管理企業(yè)有時(shí)看起來(lái)更象是一個(gè)科室，用的是一個(gè)企業(yè)的名字，做的一些事務(wù)性的工作。

當(dāng)然，隨著物業(yè)管理這一概念的深入，隨著學(xué)校決策者、物業(yè)管理從業(yè)者、業(yè)主觀念的轉(zhuǎn)變，讓物業(yè)管理企業(yè)職能完善，最終完全企業(yè)化只是遲早的事。

3、成立了物業(yè)公司，但完全事業(yè)管理 這種情況的物業(yè)管理企業(yè)在高校中也較為多見，已經(jīng)走出了醞釀的階段，萌芽出來(lái)了物業(yè)管理企業(yè)，但從學(xué)校決策者到從業(yè)者的頭腦中物業(yè)管理概念均未形成。往往涉及到了一定的物業(yè)管理職能，如設(shè)立了保潔、維修 , 還開展了出租房屋等經(jīng)營(yíng)性物業(yè)。沒(méi)有物業(yè)管理合同，沒(méi)有業(yè)主公約，沒(méi)有業(yè)主委員會(huì)。在管理上，學(xué)校也是按照一個(gè)科室來(lái)對(duì)待，人、財(cái)、物樣樣不獨(dú)立，主要領(lǐng)導(dǎo)叫了“經(jīng)理”，卻不能履行經(jīng)理之權(quán)、無(wú)經(jīng)理之實(shí)。

凡事總有一個(gè)開始，開始自然也就意味著有很多東西尚待進(jìn)一步完善。事業(yè)型的物業(yè)管理企業(yè)在北方的中小型城市較多見，與很多因素有關(guān)，需要時(shí)間來(lái)逐步完善。當(dāng)然，完善速度和質(zhì)量取決于決策者的觀念，也與從業(yè)者對(duì)物業(yè)管理的理解和努力有關(guān)。

4、物業(yè)管理的職能還在由一個(gè)科或幾個(gè)科來(lái)完成

這是物業(yè)管理這股春風(fēng)尚未吹到的角落。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是居民，對(duì)物業(yè)管理缺乏一定的認(rèn)識(shí)，甚至干脆不知為何物。所有的工作幾十年如一日地運(yùn)行著：設(shè)一個(gè)總務(wù)處、綠化中心、能源部、房產(chǎn)科、愛委會(huì)等等，實(shí)施著類似物業(yè)管理的職能。每月收一元或幾角的衛(wèi)生費(fèi)，冬天供好暖氣，幾十年如一日有條不紊地進(jìn)行。

這種情況在高校中占有一定的比例。地理位置越偏僻，這種現(xiàn)象存在的土壤就越肥沃。在這些學(xué)校中，物業(yè)管理這一概念基本為“零”，高校的物業(yè)管理企業(yè)在經(jīng)歷萌芽、半社會(huì)化、社會(huì)化的過(guò)程中，決策者、從業(yè)者、被服務(wù)對(duì)象觀念的陳舊將束縛其發(fā)展。這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

以上，本文就中國(guó)物業(yè)管理現(xiàn)狀、高校物業(yè)管理現(xiàn)狀、高校物業(yè)管理的有利與不利因素進(jìn)行了討論。從中不難看出，全國(guó)的物業(yè)管理(含高校)發(fā)展不均衡，情況十分復(fù)雜。走在前面的，已經(jīng)是大師級(jí)，可以授課帶弟子；走在后面的，還根本沒(méi)想到實(shí)施物業(yè)管理。

四、高校物業(yè)管理的幾個(gè)特殊性

高校對(duì)于物業(yè)管理而言是一個(gè)特殊的群體。說(shuō)其特殊，主要有以下幾個(gè)原因 :

1、高校的建校史長(zhǎng)，觀念固化

高校成立的歷史往往都比較長(zhǎng)，很多高校已經(jīng)慶祝了八十年、百年華誕。幾十年上百年的發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)形成了自身的管理模式和體系，經(jīng)過(guò)歷代人的努力，己經(jīng)建章、建制條理清晰。因此領(lǐng)導(dǎo)者本身有些觀念已經(jīng)固化，不容易改變。同時(shí)，高校住宅小區(qū)的居住群體非常穩(wěn)定，傳統(tǒng)的東西非常多，居民本身已經(jīng)習(xí)慣了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的衣食無(wú)憂的生活，居住觀念也已經(jīng)固化。

在高校實(shí)施物業(yè)管理，最難解決的就是改變決策者和居住者的觀念問(wèn)題。

2、高校是一個(gè)封閉的小社會(huì)，有很多已經(jīng)形成的習(xí)慣

高校是一個(gè)小社會(huì)，很多人可以常年不出校門(或住宅區(qū)門), 但基本生活不會(huì)受到影響，有一部分人過(guò)著“秀才不出門便知天下事”的生活。同時(shí)高校人與人之間較為熟悉，領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間多有師生之情、同窗之誼；最差的，還可以繞個(gè)彎找到一個(gè)非常親近的關(guān)系。因此，誰(shuí)要是心里不順了，很容易就可以找到領(lǐng)導(dǎo)聊一聊。

改革必然對(duì)原有的習(xí)慣與生活造成沖擊，否則就沒(méi)有必要進(jìn)行改革。物業(yè)管理是要將無(wú)償?shù)姆?wù)變?yōu)橛袃敚苯佑|及到居住者的切身利益。收費(fèi)的高低，服務(wù)的好壞，甚至是一些莫須有的問(wèn)題，都會(huì)反映到領(lǐng)導(dǎo)者的案頭，影響決策者的信心和力度。

3、高校正在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡

在高校目前還可以經(jīng)常看到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影子，如分房、分配方案等等。市場(chǎng)觀念正在一點(diǎn)點(diǎn)走向高校，走向人們的腦海之中。這是一個(gè)過(guò)程。在過(guò)渡期，大家往往在發(fā)現(xiàn)過(guò)去不足的同時(shí)又很難接受新的事物。這個(gè)過(guò)程也是艱辛的，需要決策者、執(zhí)行者、被服務(wù)對(duì)象的觀點(diǎn)改變、行為支持；同時(shí)，也需要外部環(huán)境的影響和支持。

五、高校物業(yè)管理經(jīng)歷的幾個(gè)不同階段及定位

高校的特點(diǎn)也就決定了高校的很多做法會(huì)顯得很“獨(dú)特”，物業(yè)管理也不例外。以我們經(jīng)過(guò)了廣泛調(diào)研和認(rèn)真分析，認(rèn)為，高校的物業(yè)管理應(yīng)該走這樣一條路：以物業(yè)管理的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，以高校的實(shí)際情況為事實(shí)依據(jù)，將物業(yè)管理的產(chǎn)生、發(fā)展、成熟劃分為若干個(gè)階段，根據(jù)每個(gè)階段的具體情況因地制宜地確定物業(yè)管理的模式和標(biāo)準(zhǔn)，即定位。

我們認(rèn)為，為高校的物業(yè)管理定位應(yīng)該分為以下幾種情況：

1、產(chǎn)生階段，要在維持原管理與服務(wù)的情況下逐步靠近行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)于絕大多數(shù)高校而言，物業(yè)管理產(chǎn)生階段都顯得較為突兀，都是“平地”產(chǎn)生，都不是一個(gè)完整的企業(yè)模式，有些甚至沒(méi)有企業(yè)的性質(zhì)。每個(gè)角色都是新的，但每個(gè)人都是以往尚未發(fā)生變化的思維模式。觀念的未轉(zhuǎn)變、職能的不完善等等都要求此時(shí)的物業(yè)管理不應(yīng)過(guò)分追求企業(yè)化、行業(yè)化，而應(yīng)該盡量維持原有的管理與服務(wù)模式，努力提高服務(wù)質(zhì)量，逐步提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，讓物業(yè)管理這一概念潛移默化地浮出水面來(lái)。這一點(diǎn)很重要。產(chǎn)生的本身也就意味著一種轉(zhuǎn)變的誕生，一場(chǎng)改革的開始。改革是最容易失敗的。古往今來(lái)，在歷代變法亦即今天的改革中，失敗的例子很多：商鞍車裂、王安石罷相、戊戊六君子殺頭，都是變革失敗的結(jié)果。因此改革一定要在維持以往慣例的基礎(chǔ)上，在小范圍推廣新的模式，樹立典型，讓大家感受到改革的好，讓大家從心中需要改革。這就如小平同志所推行的改革：在深圳殺出一條血路來(lái)。因此產(chǎn)生階段的高校物業(yè)管理就是要以滲透的方式切入，逐步引進(jìn)新的觀念，當(dāng)然，最主要的是提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)意識(shí)。創(chuàng)造綠、靜、美、安的居住環(huán)境，讓業(yè)主多年的希冀變成現(xiàn)實(shí)，讓業(yè)主體會(huì)到被 尊重與居住環(huán)境的大大改善。這也就是高校物業(yè)管理在產(chǎn)生階段所要做的定位。

只要產(chǎn)生了,就自然意味著發(fā)展。關(guān)鍵是在產(chǎn)生時(shí)要有一個(gè)良好的心態(tài),不能急,要認(rèn)清形勢(shì),要分析內(nèi)外環(huán)境。尊重歷史、尊重現(xiàn)實(shí)本身也就具備了發(fā)展的前提,只要能把握好方向,掌握好節(jié)奏,良好的開端必然也就達(dá)到了成功的一半。

2、發(fā)展階段之一, 將已有職能按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)運(yùn)行

正如以上所述,不管背景如何,產(chǎn)生了物業(yè)管理企業(yè),目的就是要將物業(yè)管理企業(yè)化,按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)運(yùn)行。這應(yīng)該說(shuō)也是成立的初衷。職能不完善、政策不是非常有利、外部環(huán)境不好,都不是一朝一夕所能解決的問(wèn)題。因此,對(duì)于處在這個(gè)階段的物業(yè)管理企業(yè)而言,不能等、不能靠,更不能怨天尤人。最需要做的、最應(yīng)該做的,就是將已有的職能完成好,并向行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。比如說(shuō),只有保安、保潔、零星維修的職能，那就要努力建設(shè)這三個(gè)方面，讓這三個(gè)方面的工作質(zhì)量達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓業(yè)主從這三個(gè)方面所得到的服務(wù)是充分的、是滿意的。盡管所涉及的面不是很寬廣，但并不影響業(yè)主對(duì)這個(gè)類型物業(yè)管理企業(yè)的評(píng)價(jià)。正所謂“窺一斑可見全豹”：小事不可隨便。己有的工作井井有條，業(yè)績(jī)突出，那么企業(yè)的自信心會(huì)增強(qiáng)，業(yè)主的信任感也會(huì)得到提高。

必須清醒地認(rèn)識(shí)到，這個(gè)階段很重要。從一定意義上講，決策者已經(jīng)開始了第一個(gè)試探。如果成功，那么根據(jù)試探的結(jié)果會(huì)產(chǎn)生較大的有利于企業(yè)發(fā)展的政策出現(xiàn)；反之，決策者會(huì)要求企業(yè)穩(wěn)一些，步子慢一些，增加觀察的時(shí)間。這是一塊試金石。“一屋不掃何以掃天下？”從業(yè)者具備足夠的能力，所采取的措施與手段得當(dāng)，被服務(wù)者從心里愿意接受和認(rèn)可，這些才會(huì)讓決策者下決心將高校的物業(yè)管理拓展開來(lái)。決策者、物業(yè)管理從業(yè)者、業(yè)主三者相輔相成，不可或缺。

3、發(fā)展階段之二，歸屬物業(yè)管理職能，并按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)運(yùn)行

進(jìn)入這一個(gè)階段表明，物業(yè)管理從業(yè)者已經(jīng)付出了艱辛的勞動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的效果并取得了一定的成績(jī)，獲得了決策者的認(rèn)可和支持，業(yè)主也對(duì)物業(yè)管理這一概念理解、接受，甚至已經(jīng)開始配合物業(yè)管理從業(yè)者的工作。

進(jìn)入這一階段也表明，一個(gè)良好的開端己經(jīng)為成功打下了一半的基礎(chǔ)，它增強(qiáng)了與之相關(guān)人員的信心、熱情和力量。

走進(jìn)這一階段，也說(shuō)明此前已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。如什么是物業(yè)管理，它應(yīng)該包含哪些職能，如何為業(yè)主提供最佳的服務(wù)，如何行使權(quán)力并履行義務(wù)等等。也就是說(shuō)，從業(yè)者本身心理上和觀念上已經(jīng)是一個(gè)物業(yè)管理從業(yè)者，可能由于職能不完備而對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域不熟悉。這已經(jīng)不是關(guān)鍵的問(wèn)題。“人非生而知之”學(xué)習(xí)物業(yè)管理知識(shí)是很容易就會(huì)學(xué)到，這對(duì)于工作來(lái)講，不會(huì)有太大的影響。

物業(yè)管理者的經(jīng)驗(yàn)、所取得的業(yè)績(jī)、業(yè)主的理解支持，這些，都會(huì)促使從業(yè)者特別是決策者產(chǎn)生新的思考：完善物業(yè)管理職能并將高校的物業(yè)管理社會(huì)化。

完善物業(yè)管理職能，也就是我們經(jīng)常談到的“歸口”問(wèn)題，將應(yīng)該由物業(yè)管理企業(yè)管理的部門，都納入其名下，也就是我們高校后勤常常談到的造大船，產(chǎn)生“大物業(yè)”。這多少有點(diǎn)殘酷告,“統(tǒng)一”的過(guò)程將會(huì)帶有“血腥味”很多人要因此被打亂了原本平靜的生活，多年的地位與收入會(huì)發(fā)生變化，更多的是走了下坡路。這種工作不是一朝一夕能完成的，要一個(gè)一個(gè)地解決，一塊一塊地合并，合并之后還要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的磨合期。

歸屬合并的過(guò)程要突出一個(gè)概念，即所有新的職能要按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)運(yùn)行，至少經(jīng)過(guò)短期的過(guò)渡與磨合之后，必須按行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)運(yùn)行。

歸屬合并肯定要涉及到人、財(cái)、物方面的問(wèn)題，這里有一個(gè)最難解決的，就是人的觀念的改變，由事業(yè)單位所擁有的思維方式向企業(yè)化改變。這就又回到了本文在前面所討論的問(wèn)題。這次轉(zhuǎn)變觀念的難度應(yīng)該比最初產(chǎn)生物業(yè)管理企業(yè)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念的難度小，時(shí)間短，對(duì)企業(yè)的影響不會(huì)太大。要有正規(guī)的考核辦法與管理規(guī)章制度，要完善企業(yè)的氛圍與運(yùn)營(yíng)機(jī)制。有規(guī)矩也就成了方圓，新的環(huán)境塑造新的觀念，這也都是正常的事。一個(gè)職能完備的物業(yè)管理企業(yè)，勢(shì)必就要按行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)運(yùn)行和發(fā)展。

4、發(fā)展階段之三，完善物業(yè)管理職能，完全按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行

所謂的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也是在不斷地變化。但最基本的條件是將物業(yè)管理企業(yè)在完全企業(yè)化的環(huán)境下運(yùn)行，不斷提升服務(wù)理念，提高服務(wù)質(zhì)量。對(duì)于高校的物業(yè)管理企業(yè)而言，要徹底與高校形成甲方、乙方的關(guān)系，要完善合同的條款，在法制而非行政干預(yù)的軌道上運(yùn)行。物業(yè)管理企業(yè)也可以通過(guò)競(jìng)標(biāo)的方式來(lái)獲得為本校業(yè)主服務(wù)的機(jī)會(huì)，不一定是行政命令的結(jié)果。從業(yè)人員可能有很多是高校的職工，但屬于學(xué)校派出人員，所有的福 利待遇等都由物業(yè)管理企業(yè)本身負(fù)責(zé)。學(xué)校與業(yè)主在接受服務(wù)方面是一致的，屬于甲方，對(duì)物業(yè)管理企業(yè)的工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，行使相應(yīng)的權(quán)力與義務(wù)。

按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)運(yùn)行對(duì)于物業(yè)管理企業(yè)是很重要的，使其經(jīng)過(guò)了艱苦的歷程之后終于變成了“正規(guī)軍”。在市場(chǎng)這個(gè)浩瀚大海中品嘗快樂(lè)與艱辛的同時(shí)，至少有一點(diǎn)是令人興奮的：擺脫了很多束縛。

走到這一步的高校物業(yè)管理企業(yè)，市場(chǎng)對(duì)于他們來(lái)講并不是很可怕。原因有以下幾個(gè)方面：

①本校的小區(qū)已經(jīng)是其轄區(qū)，有了一定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。這部分經(jīng)濟(jì)來(lái)源應(yīng)該是能夠滿足公司本身的支出，維持公司的正常運(yùn)行。這種得天獨(dú)厚的條件解除了后顧之憂，是經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。

②高校的物業(yè)管理企業(yè)有很多都是高校派出人員，其中一部分管理者的學(xué)歷層次較高，有較強(qiáng)的理論與實(shí)踐能力。盡管他們未必是物業(yè)管理這一專業(yè)的，但至少具備企業(yè)所要求的素質(zhì)。這是人力資源的優(yōu)勢(shì)。

③高校的物業(yè)管理企業(yè)在命名時(shí)絕大多數(shù)都會(huì)含有高校的名字或簡(jiǎn)稱。高校本身就是一個(gè)品牌，因此高校的物業(yè)管理企業(yè)在社會(huì)上更具備信任感，容易被業(yè)主接受。這是品牌優(yōu)勢(shì)。

高校的物業(yè)管理企業(yè)還有很多優(yōu)勢(shì)，在此就不一一贅述。因此高校的物業(yè)管理企業(yè)很自然地就會(huì)想到這樣一個(gè)問(wèn)題：在占領(lǐng)學(xué)校市場(chǎng)的同時(shí)，沖向校外市場(chǎng)，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

5、沖出本校，走向市場(chǎng)，達(dá)到企業(yè)化最終目的

這是高校的物業(yè)管理企業(yè)的最高追求，這是一種結(jié)果。此時(shí)的高校物業(yè)管理企業(yè)與其它社會(huì)上的物業(yè)管理企業(yè)已經(jīng)沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，最多是文化氣息濃厚一些。因此本文在此不做過(guò)多地探討。

以上，我們將高校的物業(yè)管理企業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展分為五個(gè)階段進(jìn)行了討論。當(dāng)然，并不是每一個(gè)高校物業(yè)管理企業(yè)都必須按照這個(gè)模式來(lái)運(yùn)行，也可能忽略了其中的一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)，這都是正常的，無(wú)可厚非。本文只是探討了一個(gè)較為普通的模式。

由于時(shí)間緊，調(diào)研工作不是很充分，加之水平有限，本文的有些觀點(diǎn)未必十分準(zhǔn)確，對(duì)問(wèn)題的分析也可能不是很完善。我們謹(jǐn)以此文呈獻(xiàn)給高校物專會(huì)的同行，供大家交流，請(qǐng)大家指正。

第三篇：高校團(tuán)委書記在學(xué)生會(huì)干部聘用會(huì)上的講話

各位老師，同學(xué)們： 晚上好！

新學(xué)期，新氣象。隨著今晚學(xué)生會(huì)聘任儀式的舉行，我校學(xué)生會(huì)工作又迎來(lái)了新的活力和希望。一直以來(lái)，我校學(xué)生會(huì)所有成員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)有效地做了大量的工作，為我校“校風(fēng)育人“的特色建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今天的會(huì)議標(biāo)志著新學(xué)期的學(xué)生會(huì)工作即將全面展開，昭示著新一輪的學(xué)生會(huì)工作必將發(fā)揮出巨大的作用。下面我想就學(xué)生會(huì)工作談幾點(diǎn)個(gè)人的想法：

學(xué)生會(huì)是學(xué)院學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)之一，是學(xué)院老師指導(dǎo)下學(xué)生自己的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶。學(xué)生會(huì)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，緊緊圍繞學(xué)院的中心工作，以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，通過(guò)開展有益于同學(xué)身心健康的學(xué)習(xí)、生活、文體、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，積極創(chuàng)造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)全校學(xué)生不斷提高思想覺悟，維護(hù)學(xué)校良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，并能反映同學(xué)們的建議、意見和要求，促進(jìn)同學(xué)和學(xué)校、同學(xué)和老師、同學(xué)和同學(xué)之間的溝通了解。學(xué)生會(huì)在學(xué)校管理尤其是常規(guī)管理中，毋庸置疑地發(fā)揮著不可替代的重要作用。

學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)級(jí)以上干部都是在各班級(jí)中挑選出來(lái)的德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，絕大部分還是班干部。可以這樣講，從今天開始，你們就是我系學(xué)生管理的得力助手。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定，我希望今天受聘的同學(xué)在將來(lái)的工作里要充分發(fā)揮以下幾個(gè)方面的作用：

一、模范帶頭作用

作為學(xué)生會(huì)成員，尤其是學(xué)生會(huì)干部，必須以身作則、率先垂范，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，有效地領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)好一個(gè)群團(tuán)，做到“有為才有位、有位才有威”。學(xué)生會(huì)成員的表率作用，首先表現(xiàn)在思想政治上要積極追求上進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)全校同學(xué)的楷模，以正立身、以誠(chéng)待人，公正處事、明禮誠(chéng)信，以良好的精神風(fēng)貌和一身正氣去感染和引導(dǎo)同學(xué)，努力形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。其次，要正確處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作兩不誤。在此，我也希望每一位學(xué)生會(huì)成員在認(rèn)真參與學(xué)院學(xué)生管理的同時(shí)，還要以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)贏得同學(xué)們的尊重與信任。第三，要模范遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格按照《學(xué)生手冊(cè)》行為規(guī)范來(lái)約束自己，注意儀表服飾端莊、規(guī)范行為禮儀、文明用語(yǔ)、文明行走、不吸煙、不洶酒、與異性朋友交往得體等等。總之，要自立、自省、自律、自策、自勵(lì)，真正發(fā)揮學(xué)生會(huì)成員的模范帶頭作用。

二、核心骨干作用

學(xué)生是學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)的主體，學(xué)生教育管理工作的最高境界是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。尤其是在目前教育新政的背景之下，同學(xué)們?cè)诮逃顒?dòng)中更應(yīng)充分發(fā)揮主體作用，不斷進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我激勵(lì)、自我控制、自我發(fā)展，通過(guò)“他律——自律——律人”的轉(zhuǎn)化和“人助——自助——助人”的提升，讓每一位同學(xué)都變成自己的“促進(jìn)者”。而要想調(diào)動(dòng)學(xué)生主體內(nèi)部的所有積極因素，必須通過(guò)主體內(nèi)部的骨干和核心，來(lái)團(tuán)結(jié)和凝聚整體力量。今天受聘的各位就是學(xué)校學(xué)生管理中的得力助手和核心力量，我希望大家在新的一年里，要明

確肩負(fù)的重任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，不斷提高自身的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，積極配合學(xué)校開展好各項(xiàng)學(xué)生管理工作。

三、橋梁紐帶作用

學(xué)生會(huì)是聯(lián)系老師與同學(xué)們之間的橋梁紐帶。發(fā)揮橋梁紐帶作用，是學(xué)生會(huì)建設(shè)中的一項(xiàng)重要職能。客觀上講，目前我們學(xué)校由于種種因素的限制，同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活條件有待進(jìn)一步改善；對(duì)于那些思想上、心理上還不夠成熟的同學(xué)來(lái)說(shuō)，徹夜玩游戲、看視頻，不規(guī)范自己的行為禮儀，不文明說(shuō)話與走路，抽煙、酗酒等違紀(jì)行為還時(shí)有發(fā)生；從學(xué)習(xí)方面來(lái)講，不少同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)不重視，存在著不同程度的困惑、迷茫等等。這些方面的問(wèn)題，作為學(xué)生會(huì)成員要在與廣大同學(xué)的相處和管理過(guò)程中，一方面可以直接通過(guò)你們積極引導(dǎo)，攜手幫助；另一方面，也可以通過(guò)你們及時(shí)將同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況、反映的意見和要求等信息及時(shí)反饋給老師，以期在第一時(shí)間內(nèi)切實(shí)有效地解決同學(xué)們中存在的問(wèn)題。

本學(xué)期，學(xué)院進(jìn)一步改革和完善了“以系部和全體班主任為主體，全員管理、全程管理、全方位管理”的常規(guī)管理導(dǎo)護(hù)制度。同時(shí)，系內(nèi)決定進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，實(shí)行“雙線并舉”的管理網(wǎng)絡(luò)，以不斷提高系內(nèi)常規(guī)管理水平。最后，我想就今后的學(xué)生會(huì)工作提以下三點(diǎn)希望和要求，概括起來(lái)說(shuō)，要增強(qiáng)三個(gè)方面的意識(shí)：

一、學(xué)習(xí)鍛煉意識(shí)

學(xué)生會(huì)是一個(gè)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的學(xué)生群眾組織。

這就要求我們的學(xué)生會(huì)成員要在參與學(xué)院學(xué)生管理中，不斷提升自我，完善自我，不斷提高組織、協(xié)調(diào)和管理能力，要在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面正確處理好關(guān)系，以學(xué)為主，學(xué)為所用，努力使自己成為與時(shí)俱進(jìn)的全面型人才。所以，我希望大家要珍惜擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的能力，完善自己的素質(zhì)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、服務(wù)他人意識(shí)

學(xué)生會(huì)是服務(wù)廣大同學(xué)的集體，是同學(xué)們的家，我們每一位學(xué)生會(huì)成員都是“公仆”，是“志愿者”。因此大家都要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，為同學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)院服務(wù)，在服務(wù)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。并通過(guò)你們努力改善現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、生活條件，關(guān)心并維護(hù)同學(xué)們的正當(dāng)權(quán)益，增進(jìn)同學(xué)、教師、學(xué)校的互相理解，促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)，維護(hù)教學(xué)生活秩序，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

團(tuán)結(jié)協(xié)作就是要求我們學(xué)生會(huì)要搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，同時(shí)協(xié)調(diào)各方面的力量做好工作。有人說(shuō)“團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力、團(tuán)結(jié)出凝聚力、團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”，這句話告訴我們，團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)組織至關(guān)重要。學(xué)生會(huì)是一個(gè)充滿青春活力的大家庭，希望每個(gè)成員都要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，竭誠(chéng)服務(wù)同學(xué)，為學(xué)生會(huì)工作增光添彩。學(xué)生會(huì)各部之間加強(qiáng)溝通與合作，廣泛開展讓同學(xué)們真正受益的活動(dòng)。同時(shí)在工作中要力求創(chuàng)新，開動(dòng)腦筋，點(diǎn)燃智慧的火花，讓你的聰明才智得以充分發(fā)揮作用。同學(xué)們：

你們是學(xué)校的主人，參與學(xué)院學(xué)生管理工作可以為你們搭建一個(gè)不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)造、充分施展才華、得到自我鍛煉的平臺(tái)。參加學(xué)生會(huì)工作，其任務(wù)也是艱巨的，因?yàn)槟銈儾坏菂⑴c學(xué)校教育活動(dòng)的管理者，更是全校同學(xué)的示范者、引領(lǐng)者。希望今天受聘的各位同學(xué)在新學(xué)期的學(xué)生會(huì)工作中，能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)主人翁精神，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和積極性，以身作則，完善自我，服從分工，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，集思廣益，為全院學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己一份力量，作出你們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：高校實(shí)驗(yàn)室教育現(xiàn)狀研究

隨著高校對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ匾暢潭鹊牟粩嗵岣撸陙?lái)，無(wú)論是理工類高校還是文史類高校都在積極探索如何提高自身的實(shí)驗(yàn)課能力。在眾多的西醫(yī)院校，實(shí)驗(yàn)課同樣受到極大地重視。但由于相對(duì)固化的教學(xué)模式，中醫(yī)類院校在實(shí)驗(yàn)課程對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)上尚顯不足。

1.非中醫(yī)類高校實(shí)驗(yàn)課能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

在眾多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)中，最基本也是最值得重視的是觀察和思維能力。【吳蘭功】在以流體力學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例就如何培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力做了深入的探討。就觀察能力，指出觀察應(yīng)在激發(fā)學(xué)生興趣基礎(chǔ)上明確觀察的目的，清楚觀察目標(biāo)。就思維能力，指出應(yīng)在明確觀察到的現(xiàn)象基礎(chǔ)上獨(dú)立思考其現(xiàn)象的原因，并及時(shí)總結(jié)正反兩方面的結(jié)果。

許多高校提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。社會(huì)各界普遍提出新一代的大學(xué)生重理論輕實(shí)踐、動(dòng)手能力不足。其原因是多方面的，但最重要的一點(diǎn)就是教育體系中實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)中學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練不足。【熊俊濤、孫寶霞】以其所教授的web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)為例，指出要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提出需提高對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視，并加大實(shí)驗(yàn)科研經(jīng)費(fèi)投入等措施。

更多的高校強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。【李發(fā)榮、吳臻】等人在探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力問(wèn)題上，以生物系的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置為例，就實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)教材的編寫、考核評(píng)價(jià)方式的改革等方面提出了具體的改革建議。【張鶴峰】以《電視節(jié)目制作流程》課題實(shí)驗(yàn)為例，還提出了尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮創(chuàng)新潛能的因材施教的方法。

隨著社會(huì)對(duì)實(shí)踐型、創(chuàng)新型人才的不斷需求，各大高校以實(shí)驗(yàn)課為切入點(diǎn)，深化學(xué)以致用的教學(xué)理念，以社會(huì)需求為指揮棒，做出積極回應(yīng)。

2.中醫(yī)類高校實(shí)驗(yàn)課能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)中醫(yī)作為一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，從老師的教學(xué)到學(xué)生的學(xué)習(xí)，更加注重的是理論知識(shí)。但隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展及現(xiàn)代科研思路的提高，中醫(yī)藥理論客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化的必要性逐漸凸顯。因此，中醫(yī)中藥的教學(xué)應(yīng)當(dāng)在以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的西醫(yī)發(fā)展模式中取其所長(zhǎng)，深入開展實(shí)驗(yàn)課程，不斷提高學(xué)生的觀察思考能力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新能力。

【王彩霞, 崔家鵬】指出增設(shè)中醫(yī)基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰哂兄匾囊饬x。如通過(guò)飲食不節(jié)、勞倦過(guò)度及苦寒瀉下的不同方法，建立了脾虛證動(dòng)物模型。中醫(yī)基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)課通過(guò)建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型，幫助學(xué)生更深刻理解、記憶理論課所學(xué)的內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的觀察、思考及動(dòng)手能力都有很大幫助。這種直觀教學(xué)、重視中醫(yī)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)模式對(duì)中醫(yī)由經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)到實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變有重要意義。并極大提高了中醫(yī)的可重復(fù)性，降低了中醫(yī)的玄學(xué)意味。

在這個(gè)不斷要求創(chuàng)新的時(shí)代，中醫(yī)若沒(méi)有發(fā)展與創(chuàng)新，必然會(huì)落到時(shí)代的后面，最終被歷史所拋棄。創(chuàng)新是中醫(yī)前途和命運(yùn)之所在。中醫(yī)的創(chuàng)新，應(yīng)到首先是中醫(yī)的教學(xué)模式開始。中醫(yī)教學(xué)模式的創(chuàng)新又應(yīng)首先在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)。廣西中醫(yī)學(xué)院生理教研室的【方卓】也在其文章中提到須改革現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型中醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。【苗蘭英、趙丹玉】等人以生化實(shí)驗(yàn)課為例，就如何培養(yǎng)現(xiàn)代中醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力提出應(yīng)當(dāng)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容并開展課外科研活動(dòng)。

眾多中醫(yī)藥教學(xué)工作者及從業(yè)者都看到現(xiàn)代中醫(yī)教學(xué)重理論而輕實(shí)驗(yàn)的弊端。從現(xiàn)在中醫(yī)實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀來(lái)看，更多的是機(jī)械地重復(fù)、驗(yàn)證前人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，缺乏獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。為解決這些弊病，中醫(yī)教學(xué)者也在以實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置為切入，進(jìn)行著各種積極地嘗試與探索。但實(shí)驗(yàn)課改革未能由點(diǎn)到面，形成系統(tǒng)，尚不能從根本上提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的能力。實(shí)驗(yàn)課的改革需進(jìn)一本深化改革。就改革與創(chuàng)新的方法與思路，我們不妨借鑒張仲景《傷寒論》的臨床思維方法，在實(shí)驗(yàn)課中體現(xiàn)比較觀察、辯證認(rèn)識(shí)和聯(lián)想融合的思維方法。

第五篇：各高校電力專業(yè)現(xiàn)狀

各高校電力專業(yè)現(xiàn)狀

隨著全國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和電力市場(chǎng)化的推進(jìn)，電力緊張的局面突然在中華大地遍地開花，于是順帶著把電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（以下簡(jiǎn)稱電力）這個(gè)專業(yè)紅火了一把，其實(shí)，電力專業(yè)在中國(guó)高校出現(xiàn)以來(lái)，一直就是香餑餑專業(yè)，只是由于其影響面小，所以很多人對(duì)其不太了解，往往以“電老虎”或“供電局”“電廠”等簡(jiǎn)單概念理解之。

電力專業(yè)比較強(qiáng)勢(shì)的高校不是很多，下面按地區(qū)大概羅列，肯定有所疏漏，歡迎指正： 東北地區(qū)：哈爾濱工業(yè)大學(xué)（柳老師等）、東北電力大學(xué)（穆老師）、大連理工大學(xué)（李老師）； 華北地區(qū)：清華大學(xué)（盧院士、韓院士等）、華北電力大學(xué)（楊奇遜院士、楊以涵老師等）、天津大學(xué)（余老師等）

華東地區(qū)：浙江大學(xué)（韓院士等）、上海交通大學(xué)（陳老師等）、東南大學(xué)、合肥工大 華中地區(qū)：華中科技大學(xué)（潘院士等）、武水（合并于武漢大學(xué)）、重慶大學(xué) 西北地區(qū)：西安交通大學(xué)（夏老師等）華南地區(qū)：華南理工大學(xué)

港澳臺(tái)：香港理工大學(xué)（A.K.David）、香港大學(xué)（吳老師、倪老師）（臺(tái)灣不祥）

按照學(xué)術(shù)梯隊(duì)，個(gè)人認(rèn)為（港澳臺(tái)除外）：

第一梯隊(duì)：清華大學(xué)、浙江大學(xué)、華北電力大學(xué)、西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)

第二梯隊(duì)：上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)、東南大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北電力大學(xué)、華南理工大學(xué)等

那么，畢業(yè)學(xué)校的知名度或者學(xué)術(shù)水平是否會(huì)決定學(xué)生的擇業(yè)呢？

電力系統(tǒng)行業(yè)是一個(gè)很有意思的行業(yè)，畢業(yè)于名牌大學(xué)的電力專業(yè)往往不一定能夠進(jìn)入系統(tǒng)內(nèi)部，比如省電力公司、市電力公司、電力設(shè)計(jì)院等等，決定于學(xué)生能否進(jìn)系統(tǒng)的往往是一些隱形條件。如果在系統(tǒng)內(nèi)呆的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些端倪，比如，某學(xué)校的碩士博士經(jīng)常能進(jìn)國(guó)家級(jí)別的系統(tǒng)，某學(xué)校的畢業(yè)生往往能夠在東北系統(tǒng)內(nèi)游刃有余，某些學(xué)校的電力專業(yè)雖然實(shí)力雄厚，其畢業(yè)生卻往往很難進(jìn)系統(tǒng)，只能進(jìn)相關(guān)的研發(fā)公司，比如南瑞或者西門子等等。

這往往和這些高校數(shù)十年來(lái)形成的傳統(tǒng)和畢業(yè)生脈絡(luò)關(guān)系有關(guān)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：在江蘇省，東南大學(xué)的電力可以稱雄，但是其畢業(yè)生進(jìn)系統(tǒng)的難度卻遠(yuǎn)大于一個(gè)兩年前剛剛升為本科的大學(xué)南京工程學(xué)院，這么說(shuō)吧，江蘇省局的領(lǐng)導(dǎo)大多畢業(yè)于南京工程學(xué)院，各地縣的電力公司畢業(yè)于該校的更是比比皆是，原因在于，南京工程學(xué)院的前身是南京電力專科學(xué)校。北京供電公司的中層干部很大部分來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)電力學(xué)院，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)電力學(xué)院的學(xué)生有福了：）

因此，如果想進(jìn)入系統(tǒng)，最好能夠選擇在你想去的地區(qū)系統(tǒng)內(nèi)有強(qiáng)大人脈的名校，肯定事半功倍。在某些省局開會(huì)的時(shí)候，甚至?xí)霈F(xiàn)50%的到會(huì)者是一個(gè)學(xué)校畢業(yè)生的場(chǎng)面：）

電力系統(tǒng)專業(yè)一直以來(lái)就是高薪專業(yè)，并且相對(duì)而言比較穩(wěn)定，隨著電力技術(shù)的不斷發(fā)展和電力市場(chǎng)的實(shí)行，原本不需要太多技術(shù)人員的電力行業(yè)目前需要大量的電力技術(shù)人才，特別是最近幾年，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，電力供應(yīng)緊張，在華東地區(qū)華南地區(qū)和華北地區(qū)都存在相應(yīng)的電力缺乏現(xiàn)象，伴隨而來(lái)的就是電力人才的行情看漲。電力系統(tǒng)專業(yè)的同學(xué)基本上在以下幾類單位工作：

1、電力公司，電力調(diào)度中心：

此類公司在福利待遇和工資獎(jiǎng)金方面都可以保證讓你滿意，甚至讓局外人瞠目結(jié)舌。并且能夠結(jié)合自身的專業(yè)技術(shù)，學(xué)有所用。上上之選。

國(guó)家電力公司、國(guó)家電力調(diào)度中心、南方電網(wǎng)、各省電力公司、調(diào)度中心。其中，各省份電力公司中，尤以華東、華南地區(qū)最好。上次一個(gè)四川省局的兄弟（碩士）告訴我，他一個(gè)月4000多元，差點(diǎn)沒(méi)哭死，呵呵。而江蘇電力或者浙江電力，10w年薪估計(jì)都是白色收入。：）

另外，各縣市的電力公司也是當(dāng)?shù)氐馁撸K州為例，據(jù)那兒的哥們說(shuō)，轉(zhuǎn)正以后白色收入也在月入1w左右。差點(diǎn)的地區(qū)，既是收入不及，但在當(dāng)?shù)乜隙ㄊ歉呤杖胝摺?/p>

2、設(shè)計(jì)院

每個(gè)省都有電力設(shè)計(jì)院，具體情況相差很多，因?yàn)楹邶埥娏^(guò)剩，所以據(jù)說(shuō)設(shè)計(jì)院沒(méi)有活干，收入可以用悲慘來(lái)形容：（上海、浙江、江蘇、廣東的電力設(shè)計(jì)院收入也是比較可觀，江蘇省電力設(shè)計(jì)院一個(gè)mm說(shuō)，碩士年最少12w，不過(guò)有點(diǎn)浪費(fèi)人才。不知道她說(shuō)的浪費(fèi)人才什么意思，呵呵。

3、科技研發(fā)性公司

這類公司分為外企背景和本土背景兩類：

西門子、通用、法國(guó)電力、ABB、艾默生（原華為電氣）等，這類公司收入優(yōu)厚，但對(duì)個(gè)人能力要求比較高，工作壓力比較大，屬于出一分力拿一分錢。

本土背景的研發(fā)公司比較多，并且魚龍混雜，弄不好就哭不出來(lái)，呵呵。其中，南瑞、中興、國(guó)電南自、四方、山東魯能、東方電子、許繼都是比較有實(shí)力的。但是每個(gè)公司的具體情況很復(fù)雜，東方電子大家都比較了解，估計(jì)現(xiàn)在想去的兄弟不會(huì)太多，許繼地方太一般（分公司還行），南瑞的工資獎(jiǎng)金都是其中最好之一，國(guó)電南自略微次之，但是具體要看你到什么部門，比如到南瑞繼保，你每年年關(guān)的時(shí)候唯一要做的事情就是和你老婆躺在床上數(shù)錢，還要輪流數(shù)，否則手太累，呵呵，到了南瑞農(nóng)網(wǎng)或者電網(wǎng)所，估計(jì)你一個(gè)人數(shù)也就夠了：）另外，你如果是工作狂，強(qiáng)烈建議你去中興華為，肯定能夠滿足你變態(tài)的工作欲望，如果你想經(jīng)常偷懶上網(wǎng)泡妹妹，南瑞、南自、許繼都是你不錯(cuò)的選擇。

還有一種本土的公司，就是小型的研發(fā)性公司，比如北海銀河、南京力導(dǎo)等等，這類公司很難說(shuō)好不好，具體情況建議看“電力系統(tǒng)自動(dòng)化”這本雜志上的廣告，上面很多類似的公司，這類公司的特點(diǎn)是：待遇也不錯(cuò)，可能會(huì)比較忙，一般都是進(jìn)入大公司的免費(fèi)培訓(xùn)單位：）

4、其他

到各大院校當(dāng)老師，出國(guó)騙洋鬼子money，躲在家里吃老婆的、這類不一一道來(lái)。

醉眠幽薊里

引用 報(bào)告 回復(fù)

lief

中尉

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發(fā)表于 2007-6-22 10:03 資料 個(gè)人空間 短消息 加為好友

電力錢途分析

整個(gè)電力行業(yè)可以劃分為幾個(gè)大方向

1.行政單位 例如各地的電力局 電力公司等等

2.生產(chǎn)單位 例如電廠 電力設(shè)備的生產(chǎn)廠家

3.電力企業(yè) 例如各大電力自動(dòng)化企業(yè) 出名的如許繼 南瑞 四方國(guó)外的有ABB，西門子 阿爾斯通 GE等等等等 他們不但作保護(hù)產(chǎn)品也運(yùn)作電力自動(dòng)化工程 如變電站 電廠自動(dòng)化 1.電力局

電力局是一個(gè)很奇妙的地方。這幾年如果你走遍祖國(guó)的大好河山，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的事。所到的大部分地市，高聳的電力局大樓總是當(dāng)?shù)刈罡叽笞詈陚サ慕ㄖ弧８畸愄没实牟粌H僅是外表，也代表著內(nèi)在。全國(guó)各地的電力局從待遇角度差別非常大，但是有這樣一個(gè)原則：無(wú)論什么地方的電力局，其收入都將是當(dāng)?shù)氐淖罡呋蜉^高水準(zhǔn)，“低”薪水高福利高獎(jiǎng)金。

那是不是進(jìn)入電力局是一個(gè)好選擇？仁者見仁，智者見智。如果說(shuō)你的家里不是特別有權(quán)勢(shì)，那么你進(jìn)入電力局應(yīng)該是進(jìn)入保護(hù)班、通信班或者其他部門的小角色。要是可以進(jìn)入調(diào)度，就好一些。有人是不大喜歡進(jìn)入電力局的，因?yàn)橛腥讼矚g轟轟烈烈，哪怕是遺臭萬(wàn)年。而電力局的平淡出個(gè)鳥的工作更像一個(gè)養(yǎng)老的工作。當(dāng)然，這有點(diǎn)偏激了，也似乎有那么一丁點(diǎn)道理。因?yàn)樵陔娏Σ块T，休想發(fā)明創(chuàng)造，請(qǐng)老老實(shí)實(shí)地按照預(yù)定軌道，參考人際關(guān)系，參考出身地位，參考年頭資歷，然后就可以計(jì)算自己的出頭之日了。如果你喜歡平淡，如果你有人力挺，那么還是不錯(cuò)的。2.電廠

大隱隱于市，小隱隱于野。從這個(gè)詞上來(lái)看，電廠工人算是小隱。荒山野地，孤郊荒嶺。電廠是一個(gè)機(jī)械的工作，也是一個(gè)要耐得住寂寞的工作。對(duì)電廠的概念，可以凝結(jié)在兩句話：原來(lái)真的可以剛畢業(yè)就掙那么多；原來(lái)真的可以有錢花不出去。一拍大腿，向他們致敬。3.電力企業(yè)

這個(gè)范圍就有點(diǎn)大，抓重點(diǎn)吧，蝦兵蟹將就不說(shuō)了。

首先，電力企業(yè)分為幾大檔次，無(wú)論從任何方面來(lái)看，ABB、西門子、GE、阿爾斯通、施奈德等純外資都為第一檔次。對(duì)于大多數(shù)學(xué)弟學(xué)妹來(lái)說(shuō)，要想進(jìn)入這樣的公司，難度太大。你可以清新脫俗，你也可以鶴立雞群，但是你卻總會(huì)與他們的要求差了一點(diǎn)點(diǎn)。如果你跳槽的時(shí)候足夠優(yōu)秀，完全可以攜帶沉甸甸的履歷去他們的HR嘗試。既然可能性小，他們的待遇是不是不說(shuō)也快？數(shù)字是知道的，金額是夸張的，心理是不平衡的，做夢(mèng)是會(huì)夢(mèng)到的。學(xué)弟學(xué)妹，如果你們有接近他們的機(jī)會(huì)，請(qǐng)務(wù)必珍惜。

第二檔次的為南瑞、四方、南自。

南瑞分為比較多的子公司，南瑞保護(hù)所，南瑞系統(tǒng)所和深圳南瑞是其中最為知名最有實(shí)力的三家。業(yè)績(jī)待遇最好的為南瑞保護(hù)。工作4年的普通員工月薪基本都在5k以上了，而且還有豐厚的年終獎(jiǎng)，金額不少于2w。對(duì)于新人，初到月薪在3k以上，年終獎(jiǎng)勵(lì)不低于8k。對(duì)于非江蘇人士，多少有一些排斥，南瑞的江蘇人比率非常之高。南瑞出差補(bǔ)助大約200/天左右。（由多個(gè)部分構(gòu)成就不一一陳述）出差乘坐交通工具基本或很少有限制，這方面最好的是深圳南瑞，只要可以買機(jī)票均可以乘坐飛機(jī)。更為優(yōu)厚的是，對(duì)于老員工如果要購(gòu)買住房，南瑞公司提供無(wú)息貸款。如此級(jí)別的薪水待遇在南京可以保證活得瀟灑。

北京四方本科新人報(bào)道工資2500 轉(zhuǎn)正后稅后工資3000左右。最近四方搞了分級(jí)制度針對(duì)不同技術(shù)水平，劃分了不同級(jí)別，較高的有4級(jí)，最低為9級(jí)。普通級(jí)別3500/月，好一些的4000/月左右（工作1年后）。四方出差補(bǔ)助180/天，然后出差時(shí)候每天都將有固定的手機(jī)費(fèi)用補(bǔ)助，整個(gè)算下來(lái)一天190-200出頭，設(shè)計(jì)部門或者研發(fā)部門240/天，出差乘坐交通工具稍有限制，火車時(shí)間超過(guò)15小時(shí)的可以乘坐飛機(jī)，返程要乘坐飛機(jī)要經(jīng)理批復(fù)。年終獎(jiǎng)勵(lì)5k以上，高的超過(guò)1w.。年內(nèi)大的法定假日均有購(gòu)物卡贈(zèng)送，正式員工每次1000元消費(fèi)。（目前似乎已經(jīng)取消）新的應(yīng)屆生到四方解決北京戶口，這很重要。

南自待遇方面稍微差一些，大體和四方看齊。但考慮到位于南京，應(yīng)該也是不錯(cuò)。出差補(bǔ)助有獨(dú)特的計(jì)算方式，總體也在150以上/天。但是南自搞保護(hù)的人比較辛苦，因?yàn)樗麄兛偸且跀?shù)天之內(nèi)連續(xù)奔波。月薪和年終獎(jiǎng)勵(lì)與四方旗鼓相當(dāng)。

電力自動(dòng)化市場(chǎng)份額最大的，也是最好的公司是南瑞，四方和南自差一些。

第三檔次的是許繼、東方電子。如果說(shuō)你到這個(gè)級(jí)別的公司是去做營(yíng)銷，或者其他管理層，可以考慮。如果是去做技術(shù)人員，做工程人員，那么還是省了。許繼同樣也是分為很多很多很多小的分公司，要出差么，每天補(bǔ)助70元左右。各個(gè)分公司待遇有區(qū)別，但是大方針差不多，重點(diǎn)大學(xué)本科應(yīng)屆生一開始是2000/月，但是要扣除40%!也就是說(shuō)你最多拿到1200！再扣除稅和房租(許繼的宿舍是要錢的！)，那么你一個(gè)月將奮戰(zhàn)在千元水平線。轉(zhuǎn)為正式后，依舊每個(gè)月扣除你應(yīng)得工資的40%！工作一年后發(fā)到手中的錢很難達(dá)到2000元(這么說(shuō)是為了嚴(yán)謹(jǐn)，事實(shí)上應(yīng)該是在1500左右)。每個(gè)月扣除的錢將在年底統(tǒng)一發(fā)放，根據(jù)你的表現(xiàn)，乘以0.8-1.2不等的系數(shù)。就好比你在大街上走著，突然有人沖過(guò)來(lái)?yè)屪吡四愕腻X包，然后對(duì)你說(shuō)，對(duì)我好點(diǎn)，如果你對(duì)我好，我還給你，對(duì)我不好，我就扣下來(lái)！如此不人性化的方式，是簡(jiǎn)單的，也是可笑的，從而也不難理解許繼令人瞠目的人員流失率。許繼在去年曾有一部門新到員工7人同時(shí)辭職。

電力行業(yè)比較專業(yè)的剖析

電力行業(yè)永遠(yuǎn)是個(gè)熟練工呆的地方。學(xué)校學(xué)到的東西跟實(shí)際完全是兩個(gè)樣，但是電廠專業(yè)和非電廠專業(yè)的人區(qū)別在于電廠專業(yè)的人能把大量電廠專用詞匯術(shù)語(yǔ)混個(gè)耳熟，這點(diǎn)非常重要，耳熟才能讓你畢業(yè)后在短短的一兩年內(nèi)掌握電廠工作技能。

在電力部還沒(méi)解散的時(shí)候，華北電力大學(xué)和武漢水利水電大學(xué)是我國(guó)僅有的兩所電力部直屬大學(xué)。但是清華、上海交大、西安交大、重大這幾所大學(xué)也是常年接收電力部的科研項(xiàng)目，因此也倍受電力系統(tǒng)青睞。

其他的東北電院，長(zhǎng)沙電專，重慶電專等學(xué)校因?yàn)殡娏ο到y(tǒng)子弟眾多自然也能在電廠混口飯吃。

請(qǐng)大家一定要深思，報(bào)考電力類專業(yè)是分析清楚我國(guó)的電力發(fā)展形勢(shì)。當(dāng)年XXX總理在位時(shí)，認(rèn)為我國(guó)存在電力發(fā)展過(guò)熱，電力過(guò)剩一說(shuō)，導(dǎo)致大批電廠專業(yè)的畢業(yè)生被迫轉(zhuǎn)行就業(yè)，慘不忍睹！

隨著近幾年電荒的蔓延，電力行業(yè)一片火熱，只要你能分清電廠里的機(jī)爐電，基本上就會(huì)有人拉你進(jìn)電廠了。

但是，今后的電力行業(yè)是逐步基于飽和還是繼續(xù)先于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是中央的事，在下不便妄加猜測(cè)！

很多人認(rèn)為武水并入武大在電力系統(tǒng)內(nèi)影響力驟減，其實(shí)不然，武水并人武大，但是專業(yè)仍在，師資仍在，加上多年來(lái)在系統(tǒng)內(nèi)建立的人脈還在，所以武水仍是一塊牌子！

很多又認(rèn)為，電廠既然是熟練工，電專生就和電力本科同樣具有競(jìng)爭(zhēng)力。其實(shí)不然，當(dāng)今我國(guó)主力電廠大規(guī)模向60萬(wàn)挺進(jìn)，要求熟練工具備更高素質(zhì)（當(dāng)然不服的人可認(rèn)為是要求更高文憑），60萬(wàn)機(jī)組紛紛定下本科文憑占60-90%的普遍目標(biāo)。加上近年大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生泛濫，致使全行業(yè)文憑水漲船高。不難看出，即使是在廠員工，亦是文憑高者占優(yōu)勢(shì)，這在其它行業(yè)也是一樣的，國(guó)情使然。

所以，各個(gè)電力系統(tǒng)招聘學(xué)生的時(shí)候，多是以上面提到學(xué)校招聘。其中，沿海地區(qū)的廣東、福建、江浙、山東、京津唐地區(qū)以及各大核電、抽水蓄能電站，葛洲壩、三峽、龍灘水電站，更是用優(yōu)厚的待遇嚴(yán)格挑選人選！

其他地區(qū)又按待遇、地理位置制定自身的選人標(biāo)準(zhǔn)，基本上華北電大、武水、清華、西安交大、上海交大、重大等大學(xué)的相關(guān)專業(yè)人員可以全國(guó)跑。

但是，沿海地區(qū)群雄紛爭(zhēng)，西南地區(qū)重大校友獨(dú)大，中南地區(qū)武水勢(shì)強(qiáng)，華北地區(qū)華北電大領(lǐng)跑，東北地區(qū)東北電院占優(yōu)，西北地區(qū)以及新疆、內(nèi)蒙、青藏地區(qū)本科學(xué)生不愿去，這些是多年來(lái)由各校校友定下的格局至今無(wú)多少變化！

所以，不要吹噓自己學(xué)校有多強(qiáng)大，你要有能力隨時(shí)可以去沿海地區(qū)打拼，華北電大的畢業(yè)生到了云貴川一樣不得勢(shì)，武水的學(xué)生到東北也難有作為。電專畢業(yè)到了內(nèi)蒙也是高學(xué)歷。

所以，不要鄙視大學(xué)文憑，想當(dāng)官還是要文憑的，雖然文憑不代表能力，但是當(dāng)官的就是發(fā)號(hào)施令，和能力無(wú)關(guān)。除非你想一輩子當(dāng)工人！但是也不要怕，稍微當(dāng)了個(gè)小官后，再函授一個(gè)文憑也是可以的，一切都是個(gè)形式，但是有不可缺少！現(xiàn)在基本上已經(jīng)絕種了低文憑領(lǐng)導(dǎo)。盡管領(lǐng)導(dǎo)的文憑也很多水分，這點(diǎn)大家同意吧！？

系統(tǒng)的核心是電廠，電廠火了，電網(wǎng)才能火，電廠活了，電力設(shè)計(jì)院、電力研究院、電力設(shè)備制造設(shè)計(jì)公司才有飯吃。

糾正一點(diǎn)，電力專業(yè)與進(jìn)電力公司、電力局不是一個(gè)概念（電力公司指-----五大電力集團(tuán)總部及區(qū)域總部及各中心城市辦事處、電網(wǎng)公司總部及區(qū)域總部及各中心城市辦事處、各大中型城市電力局、各省電力集團(tuán)總部如：粵電集團(tuán)總部及各城市辦事處、浙江能源集團(tuán)....等等）這些地方都是管理性質(zhì)的單位，是不會(huì)招新畢業(yè)的電力專業(yè)的學(xué)生的，一般都是在偏僻的電廠或者變電站干n年，突然中500萬(wàn)那么幸運(yùn)，你調(diào)到了總部！或者是地方小電力局一步一步爬上去！

電力設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)是研究生的地盤。