第一篇：實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

銅仁市第十中學(xué)實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

簡(jiǎn)報(bào)

銅仁學(xué)院實(shí)習(xí)生吳玉昊地理第1期

人生中的重要時(shí)刻

9月5號(hào)，我十中實(shí)習(xí)分隊(duì)28名同學(xué)在胡老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校銅仁第十中學(xué)，在八年級(jí)教學(xué)樓6樓的會(huì)議室里，十中的教務(wù)處主任譚老師給我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)把銅仁市第十中學(xué)具體情況詳細(xì)的介紹，并對(duì)教師這一職業(yè)的具體要求給予說(shuō)明，最后對(duì)我等各位實(shí)習(xí)同學(xué)的具體工作做了詳細(xì)的安排。譚主任的介紹讓我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)重新有了新的認(rèn)識(shí)，看得出來(lái)，大家都抱著一種既興奮又緊張的心情來(lái)迎接人生中的第一份工作，也看得出來(lái)更多的是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的崇高敬仰。我們更堅(jiān)信自己有能力去做好這件事情，因?yàn)槲覀円呀?jīng)準(zhǔn)備好了！

正式上課前的準(zhǔn)備

初入十中，第一件事情就是自己去尋找自己的科任指導(dǎo)老師。個(gè)人認(rèn)為是一小小的考驗(yàn)，練的就是我們的溝通能力。短暫的忐忑后，在地理辦公室見(jiàn)到了張老師，十多分鐘的交流后，這件是就這樣定下來(lái)了。在張敏老師的指導(dǎo)下，在實(shí)習(xí)的前三周，是我的課堂聽(tīng)課時(shí)間，在三周的時(shí)間里，我拿著聽(tīng)課記錄本坐在教室里認(rèn)真的聽(tīng)著老師的授課過(guò)程，為我三周后走上講臺(tái)的準(zhǔn)備添加了信心。我們更能明白其實(shí)上好一節(jié)課，并非一朝一夕就能成的，更多的是經(jīng)驗(yàn)積累。也在即將 走上講臺(tái)的前夕，度過(guò)了人生中第一個(gè)教師節(jié)。

走向三尺講臺(tái)的那一刻

三周的見(jiàn)習(xí)很快，我也在一次毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況下被張敏老師推上了三尺講臺(tái)，心中感慨萬(wàn)千，不知道當(dāng)年是因?yàn)槭裁礃拥臋C(jī)緣或者是抱著怎樣的心態(tài)選了地理這門(mén)專(zhuān)業(yè)，注定了這一刻屬于我。大四上半學(xué)期的我就開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活，心中難免有些不知所措。帶著這樣心情走向了實(shí)習(xí)崗位上，來(lái)到了十中。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是復(fù)雜的，我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)對(duì)它進(jìn)行描述，天吶！但它就這樣開(kāi)始了。

一、教學(xué)工作

在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，不敢有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助張敏老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在地理課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。

二、實(shí)習(xí)班主任

作為一名實(shí)習(xí)班主任，必須快速的融入到班集體中。在進(jìn)入十中后，我不僅向張敏老師學(xué)習(xí)如何做一名合格的地理，并在此時(shí)間外在劉洪銀老師的指導(dǎo)下實(shí)習(xí)七年級(jí)（6）班的班主任。

實(shí)習(xí)班主任要做的就是給予學(xué)生更多的耐心，要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)他（她）們。有事找老師不只是說(shuō)說(shuō)而已。劉老師說(shuō)：“班主任就是有當(dāng)?shù)挟?dāng)媽”?？梢?jiàn)班主任工作的重要性。除了給6班上課，正式場(chǎng)合與他們見(jiàn)面就是班會(huì)課上了。對(duì)于學(xué)生，劉老師給我的建議是“好的要夸獎(jiǎng)，壞的要批評(píng)”。學(xué)生首先要服我才能信我，我的威信才能在學(xué)生的心理建立起來(lái)。

三、向在職教師學(xué)習(xí)

在進(jìn)入銅仁十中實(shí)習(xí)后，我們地理教研組多次組織地理教師去聽(tīng)一些優(yōu)秀地理教師的公開(kāi)課。如最近銅仁十中開(kāi)展教師高效課堂大比武活動(dòng)，為我們提供相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，2016年11月03日上午，我等地理學(xué)科實(shí)習(xí)生在十中校領(lǐng)導(dǎo)與地理教研組的各位老師的帶領(lǐng)下在6樓會(huì)議室聆聽(tīng)了陶元前老師的公開(kāi)課。向除實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師之外的教師學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了與指導(dǎo)老師不同的教學(xué)風(fēng)格。

公開(kāi)課后，地理教研組的老師們也會(huì)帶著我們實(shí)習(xí)生參與評(píng)課活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取各位地理老師對(duì)公開(kāi)課的評(píng)價(jià)與建議。

四、與學(xué)生一起參與課外活動(dòng)

在實(shí)習(xí)期間，我們趕上了十中的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校也安排了我們實(shí)習(xí)生參加了此次活動(dòng)。在參與裁判工作時(shí)候，我們見(jiàn)證了一群孩子不服輸?shù)亩分?，也明白了抓住機(jī)會(huì)錘煉學(xué)生堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷拼搏向上是老師們的責(zé)任。本

屆運(yùn)動(dòng)會(huì)歷時(shí)三天，增強(qiáng)了同學(xué)之間的相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)，更加達(dá)到了讓學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的目的。在這良好的運(yùn)動(dòng)氛圍中，運(yùn)動(dòng)員奮發(fā)向上的精神得到了充分展現(xiàn)，“友誼第一、比賽第二”的體育道德精神也得到了極致發(fā)揚(yáng)。

為了讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到稍許的放松，學(xué)校特意為七年級(jí)與八年級(jí)組織了一次戶(hù)外拓展活動(dòng)---秋游。在秋游期間，與學(xué)生一起包餃子，生火煮

餃子，拉近了我與學(xué)生之間的距離。在其他活動(dòng)中，組織學(xué)生積極參與，也在鍛煉我的能力，為以后參與教育工作積累經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

2016重慶市渝北區(qū)檢察院實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)（第二期）

卷首語(yǔ)

研二，深感畢業(yè)在即 而未來(lái)

是期許，是矛盾，是擔(dān)憂(yōu)，是雀躍 是逃離考試枷鎖的釋放 好奇和試探在膨脹中等待風(fēng)起 是回味青春年少的開(kāi)篇 幼稚和任性開(kāi)始變得奢侈 是獨(dú)自面對(duì)的征戰(zhàn)場(chǎng) 保護(hù)墻要自己筑起 是細(xì)心呵護(hù)的玻璃球 投射最好、最真實(shí)的自己 而實(shí)習(xí)

是一扇通向未來(lái)的門(mén) 我們

在感受，在面對(duì)，在思索 謙遜而又真實(shí) 辛苦而又勤勞

失望、焦灼、困惑、欣喜 我們接受現(xiàn)實(shí)

這是與職業(yè)的面對(duì)面交流 或許是與未來(lái)的一個(gè)約會(huì) 所以

我們虔誠(chéng)而又小心翼翼 未來(lái)

讓玻璃球沉淀下的記憶傳遞

一：實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

重慶市渝北區(qū)人民檢察院位于渝北區(qū)雙龍湖街道龍平支街3號(hào)，毗鄰重慶江北國(guó)際機(jī)場(chǎng)，距重慶市中心城區(qū)約20公里。

自1998年以來(lái)，在全市40個(gè)基層檢察院工作考核中連年名列前茅，2008年名列全市第1名。近年來(lái)，我院先后榮獲全國(guó)檢察機(jī)關(guān)“十佳反貪污賄賂局”、“信息化建設(shè)先進(jìn)單位”、“不起訴案件專(zhuān)項(xiàng)復(fù)查活動(dòng)先進(jìn)集體”“文明接待室”等榮譽(yù)，被市委市政府命名為“市級(jí)文明單位標(biāo)兵”。2009年2月，被高檢院表彰為“全國(guó)先進(jìn)檢察院”、并榮獲“全國(guó)十佳基層檢察院提名獎(jiǎng)”。涌現(xiàn)出了“中國(guó)十大杰出檢察官”、“全國(guó)模范檢察官”、“重慶直轄十年建設(shè)功臣”、“全國(guó)十佳偵查監(jiān)督檢察官”、“全市十佳公訴人”、“全市十佳偵查員”、“全市十佳民行檢察官”、“全區(qū)十佳公務(wù)員”等先進(jìn)典型。2004年11月首創(chuàng)的預(yù)防超期羈押“一證通”制度，得到了上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)，2006年7月1日在全市政法機(jī)關(guān)推行后，18個(gè)省、市、自治區(qū)的100多個(gè)檢察院先后來(lái)我院交流學(xué)習(xí)。

二：實(shí)習(xí)內(nèi)容

本院的實(shí)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)理論跟司法實(shí)踐的對(duì)接，而且能夠讓實(shí)習(xí)生真實(shí)地接觸到、學(xué)習(xí)到整個(gè)案件的辦理，熟悉流程，并能夠有案件辦理的參與感。還有很重要、不得不提及的一點(diǎn)是，可以真實(shí)地感受到不同師兄師姐的處世為人，也算是一堂生動(dòng)有趣的實(shí)踐課程。具體實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：

1、打印、復(fù)印、蓋章、送卷、錄卷等案件文書(shū)整理類(lèi)工作

2、整理、裝訂卷宗并進(jìn)行相關(guān)材料的查漏補(bǔ)缺工作

3、書(shū)寫(xiě)審查報(bào)告等文書(shū)撰寫(xiě)工作

4、陪同訊問(wèn)和參與訊問(wèn)犯罪嫌疑人工作

5、出庭旁聽(tīng)和擔(dān)當(dāng)公訴方書(shū)記員庭審記錄工作

6、參與疑難案件討論工作

7、待人處事觀(guān)摩和學(xué)習(xí)工作

三、實(shí)習(xí)生活精彩記錄

1、訊問(wèn)犯罪嫌疑人摘錄：

犯罪嫌疑人唐某某，1955年出生，算來(lái)今年已有61歲，但他本人卻是個(gè)盜竊的慣犯，已不止一次因?yàn)楸I竊觸犯了我國(guó)刑法，而享受了牢獄之災(zāi)。在曾師兄對(duì)這名嫌疑人進(jìn)行訊問(wèn)的時(shí)候，我也對(duì)他進(jìn)行陳述時(shí)的表情進(jìn)行了觀(guān)察。已經(jīng)不止一次陪同訊問(wèn)犯罪嫌疑人的時(shí)候，我會(huì)想，我們的檢察官是否有必要進(jìn)行心理學(xué)方面的培訓(xùn)，是否有必要懂得一些微表情，照我看，他們往往是靠的自己的人生經(jīng)驗(yàn)，或是直覺(jué)，要么判斷嫌疑人是屬于聽(tīng)話(huà)類(lèi)，有什么就說(shuō)什么，不會(huì)隱瞞或是撒謊，而有的嫌疑人在撒謊的時(shí)候往往也會(huì)露出一些馬腳，這時(shí)候往往就會(huì)得到訊問(wèn)人員的訓(xùn)斥。在我看來(lái)，不論是公安機(jī)關(guān)的訊問(wèn)，還是檢察機(jī)關(guān)的訊問(wèn)，他們進(jìn)行訊問(wèn)前或是在訊問(wèn)過(guò)程中其實(shí)已經(jīng)形成了一定的預(yù)設(shè)，在形成筆錄的過(guò)程中他們往往希望犯罪嫌疑人按照自己的所想進(jìn)行陳述，有時(shí)候甚至?xí)e極地引導(dǎo)，我不知道這算不算訊問(wèn)學(xué)的一部分，只知道好像對(duì)公安機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行訊問(wèn)的時(shí)候，一定的“威脅”、“引誘”、“欺騙”，甚至“壓迫”，好像都是家常，并沒(méi)有什么稀奇的，從在法庭上對(duì)于所謂的因受到威脅、引誘、欺騙而形成的非法口供排除之難就可見(jiàn)一斑，因?yàn)閺奈覈?guó)目前的司法實(shí)踐來(lái)看，這種情形的非法口供排除恐是個(gè)例。

還有一個(gè)問(wèn)題就是，我發(fā)現(xiàn)，我國(guó)再犯罪的比率相對(duì)較高，特別體現(xiàn)在個(gè)別犯罪上，比如盜竊等等，為什么？為什么我國(guó)監(jiān)獄系統(tǒng)宣稱(chēng)的改造好像并沒(méi)有發(fā)揮多大的作用？這恐怕是我們法律學(xué)者或是司法機(jī)關(guān)應(yīng)該思考的問(wèn)題，我們通過(guò)對(duì)犯罪嫌疑人處以刑罰，目的是為了對(duì)犯罪嫌疑人的違法行為進(jìn)行否定性的評(píng)價(jià)，一方面恢復(fù)受損的社會(huì)關(guān)系或是社會(huì)利益，另一方面對(duì)人為主體的社會(huì)行為的引導(dǎo)，還是我們也得考慮對(duì)不是健全主體的嫌疑人進(jìn)行修復(fù)，使之重新適應(yīng)社會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)嫌疑人的改造呢？我想這應(yīng)該就是刑罰觀(guān)念的體現(xiàn)了。是有罪必罰，或是恢復(fù)性司法，這就要看我們的選擇了。選擇不同，結(jié)果自然不同。

2、案件定性討論：

辦公室雜談以及同學(xué)之間的討論話(huà)題：打麻將“出老千”的行為是否構(gòu)成刑事犯罪？如果構(gòu)成，是構(gòu)成詐騙罪，還是包容于賭博罪？

第一種意見(jiàn)認(rèn)為，參賭人員之違法行為及違法目的決定了對(duì)“出老千”行為不應(yīng)定性為詐騙。既然賭博營(yíng)利違反法律規(guī)定，那么法律就不保護(hù)違法行為中的游戲規(guī)則。因此，賭博中的欺詐只能包容于賭博罪中。

第二種意見(jiàn)認(rèn)為，在賭博過(guò)程中“出老千”是以賭博為名，行詐騙之實(shí)，應(yīng)定詐騙罪。

我同意第二種意見(jiàn)，理由如下： 首先，此種行為不符合賭博罪的主觀(guān)目的。詐騙罪是以非法占有為目的，而賭博罪是以營(yíng)利為目的。二者明顯不同，前者必須占為己有，后者則可盈利可虧損。行為人“出老千”控制輸贏(yíng)結(jié)果，主觀(guān)上應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為具有非法占有他人財(cái)物的意圖，符合詐騙罪的主觀(guān)要件。

其次，賭博罪中輸贏(yíng)是具有偶然性的，是具有概率性的可能事件。而“出老千”則控制輸贏(yíng)結(jié)局則打破了賭博這一偶然性事件的主要特征。

第三，“出老千”的行為符合詐騙罪的構(gòu)成要件。根據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定，詐騙罪是指行為人以非法占有為目的，采用虛構(gòu)事實(shí)或者隱瞞真相的方法，騙取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。該行為從預(yù)謀到實(shí)施均是為了通過(guò)控制輸贏(yíng)結(jié)果的賭博形式非法占有他人錢(qián)財(cái)，賭博行為只是達(dá)到非法占有他人錢(qián)財(cái)目的的手段。行為人“出老千”使參賭人員人相信是嚴(yán)格按照賭博的游戲規(guī)則進(jìn)行的，從而認(rèn)賭服輸，“自愿”交出財(cái)物。實(shí)際上，賭博只是行為人行騙的手段，其實(shí)質(zhì)是以賭博為名，行詐騙之實(shí)。可見(jiàn)，此種行為符合詐騙罪的構(gòu)成要件。

3、意外收獲：

今天跟著師姐去聽(tīng)了一場(chǎng)周矩老師的黨員干部培訓(xùn)課程。

當(dāng)時(shí)講到了重慶火鍋店員開(kāi)水潑顧客的案列。在這個(gè)快節(jié)奏的生活里，每個(gè)人都在忙碌，都在苦心經(jīng)營(yíng)自己和家人的生活。也許某天你就剛巧遇到了被生活欺騙而還沒(méi)自我消化的那個(gè)人，他自帶99度的高溫，像一顆隨時(shí)可能爆發(fā)的炸彈。通常情況下，這是一個(gè)可以不講道理、不論理性的時(shí)段，只要有一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，就可能引爆，而我們也許通常扮演的都是那個(gè)+1的人。

最近會(huì)時(shí)不時(shí)地跟朋友交流，感嘆自己見(jiàn)過(guò)的世面太少，離外面多樣化的世界太遠(yuǎn)，旅游計(jì)劃通常對(duì)于諸如我類(lèi)的懶惰又不懂得舍棄一些無(wú)足輕重或者不懂得權(quán)衡的人來(lái)講，是一個(gè)奢侈的空頭支票。然而這樣子的人生總是缺少一些自我期待的精彩，這種精彩不是需要旁人附和和茍同的，而是自己真實(shí)的內(nèi)心的落差感，因?yàn)椴簧?，所以無(wú)得，因?yàn)槟懬?，所以平淡，但是事?shí)上我們每個(gè)人在某些方面總是對(duì)自己和自己的人生抱有至少高于現(xiàn)狀的期望值的。就這樣矛盾而失望地活著，尤其在這個(gè)四面環(huán)山上面有天下面有地的全包圍結(jié)構(gòu)里，我總覺(jué)得像我一樣很少出去走走的重慶人或多或少是心胸比較狹隘，缺乏包容感的。尤其是當(dāng)自己為了一些瑣事跳不出自己所織就的牢籠的時(shí)候，羨慕別人可以那么隨性、隨心地過(guò)活的時(shí)候，我們有時(shí)候的總結(jié)是別人家境好，有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有如此這般的資本?，F(xiàn)在想想，也許是我們不敢吧，一點(diǎn)冒險(xiǎn)的想法都沒(méi)有，想要一切都很穩(wěn)當(dāng)，在自己的預(yù)料之中，所以永遠(yuǎn)原地打轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)捆綁著雙腳空嘆生活不盡如人意。究其根本，不過(guò)是我們放不開(kāi)，放不開(kāi)別人，更放不開(kāi)自己，也就一直這樣狹隘地過(guò)著，波瀾不驚。

對(duì)自己生活不滿(mǎn)的人總是容易給自己加溫，也容易給別人加溫的，有時(shí)候我們都是99度高溫的人，狹隘的我們給別人加溫是因?yàn)樽约翰粔蚝?，給自己加溫是因?yàn)閯e人足夠好。

只有足夠大膽，敢于給自己松綁的人才會(huì)真正放下一些事情走出去，見(jiàn)得多了，接近最原始的大自然多了，所有不順也就容易接受得多，不是生活變好了，而是我們內(nèi)心變得寬大了，自我吸收和消化能力增強(qiáng)了，至少不至于是生活中那個(gè)給自己或是別人+1的人，于是我們可以每天抱著-5的心態(tài)活著，一切也就不會(huì)那么糟糕。

很想要做那個(gè)-5的人群之一，我想直面自己的欲望和需求，清掃一下內(nèi)心，想要相對(duì)自由而又饒有興趣地活著，不一定對(duì)比別人的幸福，因?yàn)槿烁饔兄荆烁饔星蟆?/p>

結(jié)束語(yǔ)

路在腳下，我們走得踏實(shí)、認(rèn)真、小心，實(shí)習(xí)兩個(gè)月，我們?cè)谧晕倚拚兄饾u成長(zhǎng)，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)卻又滿(mǎn)懷期待，載著夢(mèng)想，開(kāi)始在自我沉淀中起航。

第三篇：實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

不知不覺(jué)中，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)有幾周了，期間在教學(xué)方面學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí)，在生活上也有不小收獲。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)觀(guān)念具有重要意義，同時(shí)能夠讓我更加從容地面對(duì)以后的教學(xué)工作。

第一，我基本克服了教師面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題——緊張。之前站在講臺(tái)上，我總是無(wú)法克服緊張情緒，嘴里說(shuō)的都是提前背過(guò)、練習(xí)到滾瓜爛熟的話(huà)，大腦不能思考問(wèn)題，不能進(jìn)行交流和探討，學(xué)生也越發(fā)自由散漫。在真正參與幾次教學(xué)實(shí)踐之后，我的緊張情緒得到緩解，現(xiàn)在站在講臺(tái)上基本能夠做到收放自如，并且能夠和同學(xué)交流。同事在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)能夠照顧同學(xué)們的反應(yīng)，必要時(shí)會(huì)多次講解，并解答他們提出的疑問(wèn)。

第二，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生與興趣。教師教學(xué)的目的并不僅是自己在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)教授完某些知識(shí)，更重要的是學(xué)生能夠在一定的時(shí)間內(nèi)高效的學(xué)會(huì)這些知識(shí)。一開(kāi)始我的講課速度過(guò)快，上課內(nèi)容涉及過(guò)多，講解不夠細(xì)致，重點(diǎn)不突出。因此導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)好好掌握知識(shí)不說(shuō)，而且還聽(tīng)得云里霧里。后來(lái)我在知道老師的建議下，改變上課觀(guān)念，先抓基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，認(rèn)真、細(xì)致的講解知識(shí)點(diǎn)，講解透徹，注重激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)以提問(wèn)和表?yè)P(yáng)作為激勵(lì)手段，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第三，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)完全掌握、徹底理解，即使是一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，這樣面對(duì)學(xué)生時(shí)才能做到胸有成竹，講解知識(shí)才能做到深入淺出。上了第一節(jié)課后我深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不熟悉的知識(shí)要重新學(xué)習(xí)，熟悉的知識(shí)要復(fù)習(xí)一遍，否則很有可能出現(xiàn)站在講臺(tái)上忽然說(shuō)不清楚的情況。

比如在一次課上，本來(lái)打算用杜甫的詩(shī)句講解一個(gè)詞以便于學(xué)生理解記憶。備課時(shí)我覺(jué)得杜甫這句詩(shī)太過(guò)熟悉沒(méi)有認(rèn)真查，結(jié)果真正上課講解時(shí)卻不能把這句詩(shī)的詩(shī)名說(shuō)出來(lái)，甚是尷尬。從此我知道不管是簡(jiǎn)單還是有難度的知識(shí)點(diǎn)，都要認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)一遍。

最后，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處。作為一名教師面對(duì)學(xué)生，既不能太嚴(yán)肅，也不能太過(guò)溫柔，最關(guān)鍵的是教師要有一顆對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)與責(zé)任的心，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)當(dāng)成自己的事業(yè)，全身心的付出。只有從愛(ài)出發(fā)，老師與學(xué)生的關(guān)系才能融洽，才真正促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第四篇：實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

我的模擬實(shí)習(xí)生活

系部：教育科學(xué)系 班級(jí)：12級(jí)小學(xué)教育一班 學(xué)號(hào)：1205401038 姓名：彭蓉

實(shí)習(xí)單位：懷化市太平橋小學(xué) 時(shí)間：2014年11月17日

目錄

一、模擬實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)況

二、實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)情況記錄材料

三、實(shí)習(xí)任務(wù)及完成情況

四、教具

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

太平橋小學(xué)學(xué)校概況

學(xué)校外部環(huán)境

湖南省懷化市太平橋小學(xué)學(xué)校地處迎豐中路與紅星路交匯處的中心地帶，占地40畝，建筑面積13000平方米，辦學(xué)規(guī)模60個(gè)教學(xué)班，能容納3000名學(xué)生就讀。學(xué)校按照高起點(diǎn)、高品位、人性化和適度超前的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，建筑錯(cuò)落有致。學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓、食堂、田徑場(chǎng)等，建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、醫(yī)衛(wèi)室、圖書(shū)閱覽室等多功能教室20余間，教學(xué)儀器設(shè)備按照最新標(biāo)準(zhǔn)配置。

學(xué)校歷史淵源

太平橋小學(xué)是2012年秋季根據(jù)《懷化城區(qū)教育五年行動(dòng)計(jì)劃》的要求在原懷化市商業(yè)學(xué)校校址新建立的一所六年制公辦完全小學(xué)，是市區(qū)兩級(jí)政府和教育主管部門(mén)為適應(yīng)懷化城市快速發(fā)展，緩解城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)位緊缺，為民辦實(shí)事的重要舉措之一。學(xué)校現(xiàn)有三個(gè)年級(jí)，根據(jù)區(qū)域內(nèi)適齡兒童的摸底情況和現(xiàn)有辦學(xué)條件，將在未來(lái)每一年內(nèi)增加一個(gè)年級(jí)，班額控制在45人以?xún)?nèi)。

學(xué)校辦學(xué)特色

太平橋小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)：師生發(fā)展，社會(huì)滿(mǎn)意，蜚聲教壇。辦學(xué)理念：創(chuàng)品牌學(xué)校，做體面教師，育優(yōu)秀人才。校訓(xùn)：放眼世界，書(shū)寫(xiě)人生。校風(fēng)：眾志成城，走向成功。教風(fēng)：愛(ài)心施教，授之以漁。學(xué)風(fēng)：全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)。

太平橋小學(xué)師資從城區(qū)各學(xué)校選調(diào)優(yōu)秀教師和公開(kāi)招考優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。

實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)情況記錄材料

實(shí)習(xí)任務(wù)及完成情況

教具

實(shí)習(xí)總結(jié)

“師者,傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類(lèi)靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師模擬實(shí)習(xí)之旅,近15天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

三個(gè)星期的模擬實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)星期的模擬實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

三個(gè)星期的模擬實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)，一大群7、8歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我，我非常感動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“時(shí)間把握欠佳，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。但作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅旗，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅旗，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們，只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。

我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹?/p>

時(shí)間過(guò)得真快，短短的三個(gè)星期的模擬實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近半個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

第五篇：實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

實(shí)習(xí)簡(jiǎn) 報(bào)

實(shí)習(xí)班級(jí)：2009體育教育本科班 帶隊(duì)老師：譚清芳

指導(dǎo)老師：劉翠蘭

包和 曹曉霞 實(shí)習(xí)學(xué)生：周盼 王蕭 胡丹 牟雅

目

錄

一．卷首語(yǔ)

二．老師寄語(yǔ)

三．實(shí)習(xí)感受

四．對(duì)學(xué)生寄望

卷

首

語(yǔ)

陽(yáng)光暖照，大地呈彩，爽氣拂來(lái)，碩果滿(mǎn)掛。春的花香，夏的奔騰，冬的莊嚴(yán)，凝成了這一沉甸甸的秋。在這金秋時(shí)節(jié)，我們用激情與汗水在青春歲月中印下串串足跡。

10月8號(hào)，湖北第二師范學(xué)院09體育教育專(zhuān)業(yè)四名大學(xué)生胡丹、周盼、牟雅、王曉帶著憧憬和希望走進(jìn)了我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園。嘗試以教師的身份尋求不一樣的感悟，實(shí)習(xí)就是對(duì)教育專(zhuān)業(yè)的進(jìn)修，只有經(jīng)過(guò)真正的實(shí)踐和理論的結(jié)合，才能適應(yīng)大學(xué)校園里角色的轉(zhuǎn)變。剛到交通學(xué)院，一切是多么陌生，可是面對(duì)這些可愛(ài)的面孔，一切又是多么的熟悉，在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)遇到各種困難，在實(shí)習(xí)的生涯中我們也會(huì)遇到各種教學(xué)的困惑。但是，我們堅(jiān)信一份耕耘，一份收獲，堅(jiān)持用奮斗的鼓樂(lè)來(lái)譜寫(xiě)實(shí)習(xí)時(shí)光的動(dòng)人樂(lè)章，堅(jiān)持就有希望，堅(jiān)持就會(huì)成功！

記得泰戈?duì)栆痪湓?shī)是這樣寫(xiě)的：“我的心，在你的眼睛里找到了天空?！崩蠋煹男模趯W(xué)生求知的眼睛里找到了神圣的天空！為了這一神圣，我們甘愿奉獻(xiàn)熱情與心血。

匆匆半個(gè)月，通過(guò)真實(shí)的記錄，我們彼此共同感觸實(shí)習(xí)成長(zhǎng)和挫折，在這里，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有我們肢體動(dòng)作技能，有學(xué)生學(xué)習(xí)技能足跡，我們共同在這里喜悅與歡樂(lè)。

回首交通學(xué)院，我們將繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想。在交通學(xué)院運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有我們實(shí)習(xí)成長(zhǎng)的見(jiàn)證，為我們積蓄能量，向我們精彩的未來(lái)前進(jìn)！

教師寄語(yǔ)

周盼：愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬！

指導(dǎo)老師：劉翠蘭

胡丹：優(yōu)秀是一種習(xí)慣！

指導(dǎo)老師：劉翠蘭

圖為：劉翠蘭老師實(shí)習(xí)小組全家福。

牟雅：只有自身積累了教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能為學(xué)生的健康服務(wù)。

指導(dǎo)老師：包和

王瀟：因?yàn)橄嘈潘源嬖?，貴在堅(jiān)持！

指導(dǎo)老師：張曉霞

實(shí)習(xí)感 受

------周盼：

實(shí)習(xí)了有半個(gè)月了，期間真的是感慨良多，從一開(kāi)始的忐忑不安到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自若，進(jìn)步還是很大的，但不足之處還是很多很多，深刻的體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”這句話(huà)的深刻含義。真的是有些事情沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，是不會(huì)懂的。平日里在自己眼里看起來(lái)很容易的體育課，可真正到自己當(dāng)老師的時(shí)候卻遇到了各種問(wèn)題。有一句話(huà)“細(xì)節(jié)決定成敗”，要上好一節(jié)體育課，不是嘴上說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，其實(shí)在課下要做足充分的準(zhǔn)備。

教師儀容儀表，言行舉止規(guī)范，教案內(nèi)容的充實(shí)，重點(diǎn)如何將所教的內(nèi)容讓學(xué)生能夠很快的學(xué)會(huì)。平日我們體育教育學(xué)生熟悉的技術(shù)動(dòng)作在這些從沒(méi)有從事體育專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生面前，學(xué)習(xí)起來(lái)顯得有些吃力。教學(xué)方法既要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又要細(xì)化分解動(dòng)作，讓學(xué)生在娛樂(lè)中掌握知識(shí)。上課的準(zhǔn)備首先要寫(xiě)好教學(xué)內(nèi)容，而上課的內(nèi)容不是說(shuō)想上啥就上啥，要有一個(gè)最全面的單元任務(wù)，然后再分小單元的，然后再是每個(gè)月的，再就是每個(gè)星期的，再每天的，這只是一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的，要想到是否適合他們，他們能否接收，特別要根據(jù)不同男女班級(jí)選擇適合他們教學(xué)方法，怎樣讓學(xué)生學(xué)好又玩好，方方面面都要考慮周全，而真正落實(shí)到教學(xué)中的時(shí)候又要根據(jù)實(shí)際的場(chǎng)地器械和各種資源環(huán)境來(lái)實(shí)施教學(xué)。在這半個(gè)月的時(shí)間里，雖然我受到了比其他同學(xué)更嚴(yán)格的要求，因而辛苦很多，但，也正是這樣學(xué)到的知識(shí)更多。跟著指導(dǎo)老師我學(xué)到很多實(shí)踐教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，老師總是給我教學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷的在課堂上磨練，快速的適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。還記得第一次上課的時(shí)候，在課堂時(shí)間安排，教學(xué)密度上還不能很好掌握，組織隊(duì)形的變化，教學(xué)方法的合適??等出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，無(wú)論遇到什么難題，老師總會(huì)給我細(xì)心的講解，告訴我用最好的方法讓學(xué)生最快的學(xué)習(xí)。在課下老師總是很耐心的回答我的疑惑，在課上老師也很認(rèn)真的聽(tīng)我們上課，然后給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，或者是指出教學(xué)中的不足之處。在真正的教學(xué)中更是，不僅僅是鍛煉了實(shí)際教學(xué)能力，還有就是隨機(jī)應(yīng)變能力，在與學(xué)生的相處中也收獲不少，知道了怎么去與不同的學(xué)生溝通,根據(jù)他們的性格特點(diǎn)采取不同的態(tài)度對(duì)待,該嚴(yán)厲的就嚴(yán)厲一點(diǎn),該溫柔一點(diǎn)就溫柔一點(diǎn)。特別是，教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極配合教學(xué)。

記得我們班有個(gè)女學(xué)生要求我給他制定一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)前訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，我高興極了！這是對(duì)老師的信任，更多的是對(duì)老師的期望。這更增加了自己對(duì)教師這個(gè)職責(zé)的熱愛(ài)，指導(dǎo)老師經(jīng)常講自己在教學(xué)中運(yùn)到的問(wèn)題，還有學(xué)生向老師問(wèn)生活中的問(wèn)題，老師把教師比作一個(gè)“萬(wàn)油桶”，什么都得會(huì)，這樣才能解決學(xué)生的困惑。距離這個(gè)目標(biāo)，我還差的很遠(yuǎn)，但是我會(huì)繼續(xù)努力！

每個(gè)時(shí)間段都需要去不斷地總結(jié)和改進(jìn)，多和指導(dǎo)老師溝通交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，這樣才會(huì)不斷的進(jìn)步。

圖為：周老師給學(xué)生講解體育鍛煉對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的作用

實(shí)習(xí)感言

---胡丹

不知不覺(jué)已經(jīng)實(shí)習(xí)近平兩個(gè)星期了，通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉和學(xué)習(xí)，我感到收獲很多，感觸很深。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我突然間覺(jué)得自己成長(zhǎng)了很多，成熟了很，從未有過(guò)的成就感給了我莫大的喜悅，也給了我勇往直前的動(dòng)力。

還記得10月8日第一天來(lái)湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的情景，看到同學(xué)們我們都異常的興奮，第一次在課堂上自我介紹還有些緊張，但是在第二次課時(shí)就感覺(jué)好多了，很多時(shí)候都是自己在嚇自己，其實(shí)學(xué)生都很友好的。第一堂課是理論課，我還只能講到20分鐘就下臺(tái)啦，接下來(lái)的幾堂課我都能對(duì)課程游刃有余了。

接下來(lái)就是要上技術(shù)課了，在上技術(shù)課的時(shí)候也遇到很多問(wèn)題，第一節(jié)課的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)過(guò)必須要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋來(lái)上體育課的，可是還是有幾個(gè)同學(xué)穿牛仔褲和高跟鞋，只能讓學(xué)生回去換鞋了。上技術(shù)課的時(shí)候出現(xiàn)了思路和條理還不是很清晰，上課的調(diào)隊(duì)不規(guī)范，示范動(dòng)作太多等問(wèn)題，但是在第二次就好多了，指導(dǎo)老師給了我們很多意見(jiàn)，我們真的是受益匪淺。

下課后有很多同學(xué)都加了我的QQ號(hào)，私下我也了解了一下同學(xué)們的上課感受，大家都覺(jué)得很好，我也是信心大增啊，特別是當(dāng)課后有同學(xué)叫我胡老師的時(shí)候，既幸喜又感覺(jué)有一份責(zé)任在肩上，必須要好好的上課，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

以前當(dāng)自己還是一名學(xué)生的時(shí)候，從未察覺(jué)到當(dāng)一名老師的辛苦，直到現(xiàn)在自己變成一名老師的時(shí)候才真正體會(huì)到作為一名老師的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生們叫我老師的時(shí)候，我感覺(jué)到我肩上的責(zé)任重大，我必須不負(fù)學(xué)生的信任，變?yōu)橐詾楹细竦睦蠋煛?/p>

圖為：胡老師準(zhǔn)備下午上課進(jìn)行積極課前模擬試講。

實(shí)習(xí)心得

—王瀟

轉(zhuǎn)眼間，我們實(shí)習(xí)小組一行人進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)已經(jīng)半個(gè)月了，在這半個(gè)月的時(shí)間里，我們?cè)谥笇?dǎo)老師和學(xué)生的幫助下，順利完成了兩周的教學(xué)任務(wù)，也正在慢慢實(shí)現(xiàn)我們由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。

回想起沒(méi)去實(shí)習(xí)點(diǎn)前，我有過(guò)一段時(shí)間的擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)憂(yōu)面對(duì)與自己年齡差不多的學(xué)生，面對(duì)不熟悉的工作環(huán)境，我不太確定我是否可以很快的適應(yīng)，也不太確定我的準(zhǔn)備是否充分，更加不確定的是我能否完全勝任老師這個(gè)角色。

第一次出發(fā)去實(shí)習(xí)點(diǎn)，我們整個(gè)小組都是很早起來(lái)，一來(lái)是害怕因?yàn)槎氯慕煌ㄓ绊懳覀冞_(dá)到學(xué)校的時(shí)間，給實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師留下不好的印象；二來(lái)是想早點(diǎn)去實(shí)習(xí)學(xué)校熟悉一下教學(xué)環(huán)境，能更快的了解狀況。當(dāng)我們見(jiàn)到湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室主任周啟勝老師時(shí)，我們的很多疑慮就消失了，周老師首先簡(jiǎn)單給我們介紹了學(xué)校和體育教研室的大體情況，再則就我們關(guān)心的課程安排上也給我們一些講解，最后根據(jù)我們每個(gè)人的專(zhuān)項(xiàng)介紹了指導(dǎo)老師。

說(shuō)到指導(dǎo)老師這一塊，實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師在教學(xué)上很有經(jīng)驗(yàn)，而且在實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)上，也是非常認(rèn)真。在此次實(shí)習(xí)中，我的指導(dǎo)老師是曹曉霞老師，在這前兩周的實(shí)習(xí)中，她給我很多指導(dǎo)性的意見(jiàn)，如給我講解學(xué)校學(xué)生在新授內(nèi)容接受速度，大體的學(xué)期授課進(jìn)度，針對(duì)學(xué)生認(rèn)知狀態(tài)采取何種方式會(huì)好一些，教案呈現(xiàn)形式，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，從她那里我能快速的了解我的授課群體的大致?tīng)顟B(tài)，教學(xué)安排如何能合理。

提到實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師之后，當(dāng)然不得不提我們自己學(xué)校的指導(dǎo)老師啦，在我們?nèi)?shí)習(xí)的學(xué)校的第一周，我們的實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師譚清芳老師到實(shí)習(xí)學(xué)校了解我們導(dǎo)學(xué)課的狀況，詢(xún)問(wèn)我們本次實(shí)習(xí)每個(gè)人的安排，并就我們所面臨的問(wèn)題，及時(shí)的與實(shí)習(xí)學(xué)校溝通，對(duì)我們所授課程宏觀(guān)的給以指導(dǎo)，讓我們明白實(shí)習(xí)的主線(xiàn)在哪。

在授課的過(guò)程中，我覺(jué)得目前為止最為難把握的是時(shí)間，在教案設(shè)計(jì)時(shí)雖然有計(jì)算在每個(gè)部分的時(shí)間，但是在實(shí)際的上課中，面對(duì)學(xué)生狀況時(shí)，就會(huì)發(fā)生一些調(diào)整，從而改變了剛開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)間區(qū)間。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我也在考慮原因，一方面來(lái)說(shuō)，我們教案的設(shè)計(jì)還不那么的嚴(yán)謹(jǐn)，還有一些沒(méi)考慮到的狀況；另一方面，我覺(jué)得我在教學(xué)密度上的把握還不夠，雖說(shuō)在之前的安排中有涉及，但是實(shí)施時(shí)還是沒(méi)把握好。

不過(guò)實(shí)習(xí)還是有收獲，我覺(jué)得最大的欣慰在于，在我上完課之后的隨機(jī)的詢(xún)問(wèn)中，學(xué)生覺(jué)得在我的課上可以學(xué)到東西，并且不是枯燥的獲取，這也正是我想達(dá)到的目標(biāo)，每次當(dāng)我的學(xué)生這樣告訴我的時(shí)候，我覺(jué)得當(dāng)老師是一件很幸福的事情，我覺(jué)得我之后的教學(xué)工作更有動(dòng)力了。

實(shí)習(xí)感想

——牟雅

又一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)悄然而至，轉(zhuǎn)眼間三年多的時(shí)光悄悄溜走了，眼前天高云淡的情景讓我不禁懷想當(dāng)初對(duì)未來(lái)美好的憧憬卻又抱著茫然的心情踏進(jìn)這所大學(xué)時(shí)，心中只是對(duì)教師懷著一份崇敬和些許的向往而并不曾想象自己當(dāng)老師會(huì)是怎樣一番情景，通過(guò)三年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的鍛煉，開(kāi)始對(duì)教師的職業(yè)有所了解和準(zhǔn)備并踏上了教師實(shí)習(xí)的工作中。

都說(shuō)秋季是一個(gè)飽含智慧與收獲的季節(jié)，我相信只有自己積累了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才符合做教師的資格，才能與學(xué)生一起做好教學(xué)工作，因此，我們大學(xué)三年的學(xué)習(xí)僅僅只學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)而并沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)歷更談不上有經(jīng)驗(yàn)了，所以真正走進(jìn)課堂親身實(shí)踐才能鍛煉我們的教學(xué)能力，才能領(lǐng)悟到教學(xué)中更深層面的東西，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的一段歷程。懷著忐忑又迫不及待的心情走進(jìn)湖北交通學(xué)院，走進(jìn)體育教研室見(jiàn)到了即將與我們共同度過(guò)一段時(shí)間并指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)體育教學(xué)的老師，他們都是在教學(xué)崗位上經(jīng)歷了長(zhǎng)期的磨練與認(rèn)真教學(xué)幾十年的老教師，看到他們工作的情景和向我們展示的教學(xué)工作設(shè)計(jì)，編寫(xiě)的教案以及那份對(duì)工作仍存的熱情，心中那份對(duì)教師的敬畏之情油然而生，見(jiàn)到他們平易近人的態(tài)度，更增添了我也要做一名教師的心情。心中也給自己定位為一名實(shí)習(xí)老師的角色并決定認(rèn)真聽(tīng)好設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。

實(shí)習(xí)的日子很辛苦但也很充實(shí)，過(guò)去大家在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)光平常都顯得慵懶閑適，而現(xiàn)在每到清晨天剛亮，整個(gè)宿舍都忙碌開(kāi)了，真正早出晚歸的生活狀況上演在了我們身上。

通過(guò)幾次看課之后，自己也琢磨這準(zhǔn)備上課了，寫(xiě)教案是件很繁雜的事情，每寫(xiě)一次都得經(jīng)過(guò)多次修改，教師的指導(dǎo)，再修改才能成功。第一次上課盡管覺(jué)得準(zhǔn)備得很充分但還是懷著一種復(fù)雜的心情，但隨著一次次磨練，漸漸多了許多自信，也明白了只有憑自己的精心準(zhǔn)備和組織設(shè)計(jì)，才可能從容不迫的面對(duì)眾多的學(xué)生，才能把體育課上得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育鍛煉的快樂(lè)，增加他們的運(yùn)動(dòng)興趣并建立自覺(jué)運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

通過(guò)近段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我也漸漸體會(huì)到了做教師的意義，也喜歡上與學(xué)生打交道從而更加熱愛(ài)這項(xiàng)工作，也愿意以后能從事這方面的工作。

對(duì)學(xué)生寄語(yǔ)

快樂(lè)的學(xué)習(xí)，才會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)無(wú)處不在!愿你們永遠(yuǎn)這么的童真，永遠(yuǎn)這么的快樂(lè)!

胡丹

人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師，愿你們?cè)谇靶械牡缆飞嫌米约旱碾p手建造幸運(yùn)的大廈！

周盼

通過(guò)自己對(duì)體育課堂的精心設(shè)計(jì)與認(rèn)真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到更多的體育知識(shí)，在快樂(lè)中收獲健康，建立自身的運(yùn)動(dòng)興趣和終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

牟雅

在實(shí)習(xí)過(guò)程中希望能與學(xué)生融洽相處，學(xué)生能學(xué)到真正的知識(shí)。

王瀟