第一篇：2012-2013學年新人教版高一語文必修一課時作業9)

課時作業9

作業時限：45分鐘 作業滿分：60分

積累運用

1．下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是（）A．夾生 挾持 皂莢 汗流浹背 ．．．．B．謳歌 妝奩 慪氣 嘔心之作 ．．．．C．緋聞 菲薄 扉頁 煙雨霏微 ．．．．D．孢子 刨冰 藏胞 如法炮制 ．．．．解析：A.jiā，xié，jiá，ji??；B.ōu，lián，òu，ǒu；C.fēi，fěi，fēi，fēi；D.bāo，bào，bāo，páo。

答案：B 2．下列各項中，加點的熟語使用不恰當的一項是（）A．近日，有美國媒體批評前總統布什，說布什因為沒有讀《孫子兵法》，戰略技術不對頭，所以被伊拉克戰爭弄得灰頭土臉，導致．．．．美國民眾對他的信任度下降。

B．一個人讀書的姿態固然可以不優雅，讀書的環境固然可以不寧靜，讀書的時間固然可以不充裕，但讀書的心境永遠可以超然物外，．．．．不為形役。

C．北京奧運會開幕式上，那倒計時的獨特設計、擊缶而歌的巨大聲勢、焰火腳印把北京中軸線與鳥巢結合一體的宏大創意，至今仍讓人過目不忘。．．．．D．我們要想做成事業，要有開放的視野和進取的心態、嚴謹的作風和靈活的方法，要善于總結經驗，切不可不撞南墻不回頭，更不．．．．．．．

能撞了南墻也不回頭。

解析：過目不忘：看過就不忘記，形容記憶力非常強。應改為“歷歷在目”或“記憶猶新”。A項，灰頭土臉：頭上蒙著灰，臉上粘滿土。形容面容污穢，也形容神情沮喪。B項，超然物外：超脫于塵世之外。D項，不撞南墻不回頭：比喻某人的行為固執，聽不進不同意見。

答案：C 3．下列各句中，沒有語病、語意明確的一句是（）A．當我們把“文學”納入“媒體文化”的范疇進行考察時，文學作品就不只是像藝術品那樣的作品，而是一種可以用金錢標價的商品。

B．金融危機之后，國際國內市場形勢嚴峻，為提高產品的市場競爭力，我市幾家鄉鎮企業決定攜起手來聯袂打造有地方特色的新品牌。

C．國人日常飲食，用油過量，用鹽也過量，資料顯示，其人均日攝入量兩倍于世界衛生組織的推薦量，大大增加了慢性病的發病率。

D．在秦皇島機場、石家莊國際機場和邯鄲機場陸續投入使用之后，我省又決定建設張家口民用機場，使之成為輻射“三北”的交通樞紐。

解析：A.關聯詞使用錯誤，應為“不只是??而且是”；B.語意重復，“攜起手來”與“聯袂”重復；C.代詞指代不明，“其”可以指代“用油量”，也可以指代“用鹽量”。

答案：D 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()

王羲之的人生觀并不消極。悲嘆不等于悲觀，________________，__________________，______________________，________________。______________________，__________________。

①他在書法上的卓越成就體現了他對抗人生虛無的最執著的努力

②但這并不妨礙他成為亂世英雄

③王羲之的文章多是“消極其表，執著其里” ④歷史上悲嘆人生的往往是最富有創造價值的人士

⑤正是因為他們對人生充滿了執著，對歲月的流逝才如此悲嘆 ⑥比如曹操、李白，曹操在詩中寫道“對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”

A．④⑤⑥②③①

B．⑤④③①⑥② C．④⑥②⑤③①

D．⑤⑥②③①④ 答案：C

閱讀探究

閱讀下面的文字，完成5—8題。

“畫癡”張守義

張守義先生剛剛去世了。回憶起他的樁樁往事，不禁欷歔。他是大名鼎鼎的書籍裝幀家，也被同行稱為“畫癡”。他在進入創作構思時，往往如醉如癡，一張張草圖或墨稿瞬間能鋪天蓋地：柜上貼著，墻上掛著，桌上擺著，地上攤著??他手里捏著筆，站在紙里端詳著，一會兒踮著腳往墻上的稿子上添一盞街燈，一會兒又蹲下身子，將地上草圖的兩株樹抹去??這時候，要有同事來問他什么事兒，他往往魂不守舍地敷衍兩句，過后，一準兒忘得一干二凈。在平

時，他給人的感覺是病弱、遲鈍、疲憊，然而，若和他談起裝幀藝術的創作規律，他很快會振作起來。

張守義先后為冰心、艾青、劉白羽等人設計了一批出色的封面，受到文學界、裝幀界的廣泛好評。在設計《春天的豎琴》封面時，張守義翻閱了積累的桂林風光速寫，有了新的立意。在封面正中，以大膽破格的寥寥幾筆畫出了亭亭玉立的山峰和水中清晰的倒影，使人眼前浮現出挺秀的豎琴造型，還仿佛聽到了江水蕩漾的聲音。為了這件約稿，著名老詩人晏明登門造訪，上下五樓有好幾次了，這回見到了效果圖，十分喜悅。不過他總是覺得封面的顏色太淡，美中不足。于是和張守義商量：能否改得濃一點、紅一點？張守義出于色調對比的需要，沒同意作者的意見，卻答應再推敲一下。過了幾天，張守義拿出有著12個不同色調小太陽的構圖請作者審看并任選一種，老詩人被感動了。

設計羅馬尼亞名著《什特凡大公》封面時，張守義想用什么表現什特凡大公的權勢呢，可想了幾天也想不出來。有一天到印刷廠看樣，他順手把提包和帽子放在地上，一位師傅馬上撿起帽子，撣撣土說：“老張，你對帽子太不仗義了??”這件小事使他醒悟到：帽子不僅暗示人的身份，也象征了人的尊嚴，那么，對于大公呢？在坐車回家的路上，公共汽車拋了錨，可他的思緒一直沒間斷。在他和乘客們下來推車的時候，他眼前忽然一亮：皇帝的皇冠、皇后的鳳冠都很重，為什么他們都頂在頭上呢？從古至今帽子都是有象征性的。哎！就用皇冠“特寫”來象征什特凡大公的權勢。這時汽車打著了火，乘客們一擁而上，車開動了。車上的小青年見他還若有所思地站在原處，都笑了。張守義呢，因為苦苦追求的靈感忽然閃現，也笑了。

怎樣使外國文學書籍封面上的人物形象神態各異而又不雷同

呢？張守義想，要細致入微地描繪每個人的一顰一笑，最好是面對面地反復觀察。一次，他受邀參加一個專業會議，住在一家外賓很多的飯店。他發現電梯間里的外國人很多，什么樣的都有。這不是觀察人像的最好機會嗎？他以卓別林的閃電步伐一下子邁進了電梯間。從一樓駕云似的上升到了最高層，又從最高層飄然而下??回到客房，他的速寫筆飛快地在本子上跳動著，默默記下了一個個生動的形象。

前不久，張守義拿出一件封面給我看，只見淡雅的構圖之中，亦藏亦露地布滿了俏麗的花卉，那結構、形態新穎極了。一問，才知是一叢干枯的野花經他復印處理后，才成為這樣的畫面的。“我這是偶然得之。”原來，一次他去外地講課，在分別晚會上，他那略帶嘶啞的高亢的陜北信天游和深沉的日本八木小調，激起熱烈掌聲。最后，他壓軸的一曲《路邊的野花你不要采》將晚會推向高潮。次日，幾位女士從山上采集了一叢野花送給了這位大家喜歡的老師。

(有刪改)5．文章第2段開頭“他是大名鼎鼎的書籍裝幀家，也被同行稱為‘畫癡’”這句話有何作用？

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：照應題目，領起全文。交代張守義先生書籍裝幀家這一身份，說明他癡迷于裝幀，引出下文。

6．文章主要寫了張守義的幾件“癡”事？請列舉出來。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：①創作構思時，聚精會神，敷衍同事。②設計《春天的豎琴》的封面時，精益求精，認真務實。③坐公交車時，沉迷于思考設計。④在電梯里觀察外國人的舉止神情。⑤巧妙地將干花用于裝幀。

7．最后一段引用了張守義“我這是偶然得之”一句話，請結合文章內容分析這一引用的作用。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：①解釋了淡雅、新穎封面構思的來源。②表現出張守義是一個性情質樸、謙虛，對裝幀癡迷，同時又多才多藝，受人歡迎的人。

8．文章是如何表現張守義的“癡”的？請結合本文，談談它對你的寫作有何啟發。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：啟發：①要善于觀察，注意觀察生活中人物的神態舉止，到生活中尋找創作的源泉。例如，張守義為了塑造出神態各異的人物形象，在電梯里觀察人物。②對生活要有一種很強的敏感性。例如，張守義到印刷廠看樣時，印刷廠師傅的一句話，立刻使他領悟到帽子不僅暗示人的身份，也象征了人的尊嚴，并由此想出如何設計出理想的《什特凡大公》封面。

語言表達

9．下面這段文字介紹了梁啟超在新文化運動中的“文化取向”，請用一句話概括游歐后梁啟超對西方文化的態度。(不能用否定句，字數不超過45字)游歐前梁啟超的文化取向與新文化運動是一致的。游歐回來梁增加了反省現代性的支點，其與新文化運動原主持者間的關系是求同存異。所謂求同，就是認同新文化運動所彰顯的幾大原則：關注新青年，支持青年運動；民主與科學；精神解放，思想自由。所謂存異，即在于對“重新估定一切價值”，這與“新文化的精神”的理解與把握，不盡相同。他主張對西方學說不應盲從，堅持反對“科學萬能”論，將西方反省現代性的視角有力地引入中國；對于中國傳統文化則反對全盤否定，主張借助西方科學的精神與方法，重新估價和整理國故，以發展新文化。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：以反省現代性的觀點為支點，主張有選擇地接受西方科學文化，借鑒西方科學的精神與方法。

10．2012年8月15日是中國人民抗日戰爭勝利67周年紀念日，某學校團委會決定舉行征文活動，請你擬一則征文啟事。要求表述簡明，語言得體，不超過80字。

征文啟事

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

××中學團委會 2012年7月15日

解析：征文啟事的結構由標題、正文和落款三部分組成。此題中標題及落款已有，我們所要做的就是補寫正文。補寫正文要突出征文的目的(或意義)，征文的起止日期，征文的要求等內容。

答案：為慶祝中國人民抗日戰爭勝利67周年，校團委會決定自即日起至8月14日舉行征文活動。征文文體不限，字數千字以內。征文請直接送交學校團委會。歡迎全體同學踴躍投稿。

11．下面是俞敏洪教授在北大開學典禮上的致辭的一部分，閱讀

后請用自己的話寫出畫線部分的意思。要求：語言通俗易懂，簡明得體。

蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，就跟雄鷹是一模一樣的。也許我們在座的同學有的是雄鷹，有的是蝸牛。在北大的時候，包括到今天為止，我一直認為我是只蝸牛。但是我一直在爬，也許還沒有爬到金字塔的頂端。但是只要你在爬，就足以給自己留下令人感動的日子，就能看到雄鷹翱翔九天時所看到的壯觀景象。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 解析：原句運用了比喻的修辭方法，生動形象，而題干要求用通俗易懂的語言進行轉換，所以，只要把這個比喻句的意思寫出來即可。

答案：我們天賦不足，自身條件不好，但只要腳踏實地不懈努力，就能取得與他人一樣的成績。

12．隨著時代的變化，人們往往能從一些老故事中品味出新意。請仿照示例，從所提供的故事中任選一個，寫出你的富有新意的理解。注意：句式不要求和所提供的示例相同。

提供的故事：鐵杵磨成針'龜兔賽跑'井底之蛙

示例：螳臂當車'即使粉骨碎身，也要為改變現狀做一些看似無效的努力。也許，車前的螳臂多了，車子就會慢下來或者停下來。如果人人都盡力做事，那許多事情肯定會既可望又可即。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 解析：本題重點是考查考生能否將老故事寫出新意，寫出的新意是不是有道理，能不能自圓其說?！拌F杵磨成針”比喻只要有恒心，再難的事也能做成?！褒斖觅惻堋备嬖V人們，當你處在劣勢的時候不要氣餒，不要松懈，要堅持到底。“井底之蛙”比喻眼界狹隘、見識

短淺的人。這些是所提供的故事的本意，考生只要從本意出發寫出新意即可，注意語言要簡明。

答案：示例一：鐵杵磨成針'白費力氣的事盡管感人卻是可笑的。明明買根針就能干活，非要把大鐵棒磨它個三年五載。方向和方法錯了，工夫下得再深也不行。

示例二：龜兔賽跑' 永遠不要以己之短比人之長，更不要因為一時僥幸就把短處當成長處。如果是烏龜，可以跟兔子比潛水，也可以和兔子比長壽，這才是烏龜的強項。

示例三：井底之蛙'什么樣的環境造就什么樣的人生，反過來也一樣，什么樣的人生就適合什么樣的環境。不必指責青蛙的愚昧，因為青蛙絕不可能從井底遷到東海生存。如果青蛙受了教育啟發，從此志在東海，那就只有徒增煩惱了。

第二篇：高中地理必修一課時作業9

課時作業(九)

[學業水平層次?A?]

結合所學知識，回答1～2題。

1．在下列四幅圖中，正確表示北半球三圈環流模式的是()

2．下列四幅圖表示極地東風，正確的畫法應是

()

【解析】 第1題，圖A中60°N附近由于冷暖氣流相遇，暖而輕氣流爬升到冷而重的氣流上，應盛行上升氣流，箭頭指示為下沉氣流，不正確。赤道附近應盛行上升氣流，而B圖中是下沉的，不正確。30°N附近氣流堆積后下沉，圖C所示也不正確。第2題，極地東風應在地球兩極高緯度地區，北半球極地東風為東北風，南半球極地東風為東南風，故D項正確。

【答案】 1.D 2.D(2014·沈陽高一檢測)下圖為部分大氣環流示意圖，讀圖完成3～4題。

3．P地對應的氣壓帶是

（）A．副熱帶高氣壓帶

C．副極地低氣壓帶

B．赤道低氣壓帶 D．極地高氣壓帶

4．Q地降水的水汽主要來自于

（）A．暖濕的中緯西風

B．干冷的中緯西風 C．干冷的極地東風

D．冷濕的極地東風

【解析】 第3題，P地盛行下沉氣流，為副熱帶高氣壓帶。第4題，Q地是由于來自中緯的暖濕氣流與來自高緯的干冷氣流在60°N相遇，形成鋒面，暖氣流沿著鋒面向上爬升形成降水。

【答案】 3.A 4.A 讀某月某條經線上部分氣壓帶、風帶和氣流的相關示意圖，回答5～6題。

5．圖中②氣壓帶或風帶的氣流運動方向和性質分別為（）A．下沉 干燥 B．上升 濕潤

C．由高緯流向低緯 干燥 D．由低緯流向高緯 濕潤

6．圖中顯示的日期可能是

（）A．3月21日

C．9月23日

B．6月22日 D．12月22日

【解析】 第5題，由圖可知①為赤道低氣壓帶；②為副熱帶高氣壓帶，氣流下沉，天氣晴朗干燥。第6題，赤道低氣壓帶全部位于赤道以南，判斷太陽直射點位于南半球，故日期可能是12月22日前后。

【答案】 5.A 6.D 下圖為氣壓帶、風帶移動規律模式示意圖，讀圖回答7～8題。

7．甲圖所示季節各緯度帶氣流運動的說法正確的是（）A．0°～10°盛行西北風 B．10°～20°盛行東南風 C．20°～30°主要盛行上升氣流 D．30°～40°盛行西南風

8．甲、乙兩圖反映的時間與季節正確的是（）A．甲表示7月份、夏季 C．甲表示9月份、秋季

B．乙表示7月份、夏季 D．乙表示1月份、冬季

【解析】 從甲圖中判斷，氣壓帶、風帶南移，表明此時北半球為冬季。0°～10°N盛行東北風，10°N～20°N盛行東北風，20°N～30°N主要受副熱帶高氣壓帶控制，盛行下沉氣流，30°N～40°N受西風帶控制，盛行西南風。乙圖氣壓帶、風帶北移，表明此時北半球為夏季。

【答案】 7.D 8.B 9．讀太陽直射點位置示意圖，回答下列問題。

(1)寫出A、B、C所處的風帶名稱：A________；B________；C________。(2)在乙圖中用箭頭畫出北半球中緯度風帶的風向。(3)北半球的極夜范圍達最大值的是________圖。

【解析】 第(1)題，A位于中緯度，應是西風帶；B、C位于赤道和回歸線間，應是信風帶。第(2)題，北半球中緯度風由副熱帶高氣壓帶吹向副極地低氣壓帶，受地轉偏向力右偏成西南風。第(3)題，北半球極夜范圍達最大值時太陽直射南回歸線，與圖丙相符。

【答案】(1)西風帶 東北信風帶 東南信風帶(2)略。(北半球30°～60°之間，西南風)(3)丙

10．讀下圖，回答問題。

(1)該圖表示北半球________季時的大氣環流狀況，判斷的理由是

________________________________________________________________________。

(2)一般地說，A

地比

B

地降水________，原因是___________________________________________________________________ ______________________________________________________________。(3)C氣流來自哪個氣壓帶？為什么C氣流與D氣流相遇后向上爬升？(4)氣流相對上升的地區是________和________，那里一般是________氣壓帶，天氣特點是________。氣流相對下沉的地區是________和________，那里一般是________氣壓帶，天氣特點是______________________________________ _______________________________________________________________。【解析】 第(1)題，從圖示看，氣壓帶和風帶的位臵都在平均位臵以南，尤其是赤道低氣壓帶已越過赤道至南半球。可以判斷此時為北半球冬季。第(2)題，從A、B兩地的氣流狀況來看，B地從高緯流向低緯，水汽不易凝結；A地從低緯流向高緯，水汽因降溫而容易凝結。所以，一般地說，A地比B地降水豐富。第(3)題，C氣流來自副熱帶高氣壓帶，至緯度60°附近時與來自極地的寒冷氣流相遇，因暖輕而爬升。第(4)題，從圖示看，盛行上升氣流的地區主要有赤道地區和南北緯60°附近地區，氣流上升是成云致雨的必要條件之一，所以兩地多陰雨天氣。盛行下沉氣流的地區主要是極地和南北緯30°附近地區，兩地氣流下沉不易成云致雨。

【答案】(1)冬 氣壓帶、風帶的位置南移

(2)豐富 A地(西風帶)氣流由低緯度流向高緯度，運動中空氣冷卻，有利于水汽的凝結、降水的產生；而B地(信風帶)氣流由高緯度流向低緯度，氣溫升高，不利于水汽的凝結和降水

(3)副熱帶高氣壓帶。C氣流較暖輕，遇到來自高緯度的冷而重的D氣流，被迫抬升。

(4)南北緯60° 赤道地區 低 多陰雨天氣 南北緯30° 極地地區 高 多晴朗天氣

[能力提升層次?B?]

下圖是以極點為中心的半球示意圖，箭頭表示地球自轉方向。讀圖完成11～12題。

11．圖例所示的氣壓帶名稱是（）A．赤道低氣壓帶 B．副熱帶高氣壓帶 C．副極地低氣壓帶 D．極地高氣壓帶

12．下圖中能正確表示P風帶風向的是()

【解析】 第11題，依據圖示氣壓帶分布的緯度位臵可知，該氣壓帶為副熱帶高氣壓帶。第12題，由圖示自轉方向可知，P為北半球盛行西風帶，風向為西南風。

【答案】 11.B 12.B 讀地球近地面主要風帶示意圖，回答13～14題。

13．表示北半球西風帶的是

（）A．①

B．②

C．③

D．④

14．下圖為三圈環流的局部圖，圖中甲、乙兩風帶分別對應的是()

A．甲—①，乙—② C．甲—②，乙—④

B．甲—③，乙—④ D．甲—①，乙—③

【解析】 根據緯度位臵和風向判斷，①②③④四個近地面風帶分別是東北信風帶、盛行西風帶、東南信風帶、盛行西風帶。其中屬于北半球的風帶是①②，屬于南半球的是③④。甲、乙兩風帶屬于南半球，分別是信風帶和西風帶。

【答案】 13.B 14.B 15．圖1表示氣壓帶、風帶的分布，圖2表示氣壓帶、風帶的季節性移動。讀圖回答下列問題。

圖

1圖2(1)圖1表示________(南/北)半球的氣壓帶、風帶分布狀況。(2)在圖2中畫出B所在風帶的風向。

(3)說出圖2中甲、乙兩圖氣壓帶位置的差異及成因。(4)圖1中⑥氣流來自________氣壓帶，說出⑥氣流與⑦氣流相遇后向上爬升的原因。

【解析】 第(1)題，極地附近為高氣壓帶，水平氣流呈順時針方向輻散，應為北半球。第(2)題，B所在風帶為北半球的東北信風帶。第(3)題，全球氣壓帶、風帶隨太陽直射點的季節變化而南北移動，與二分日相比，位臵大致北半球夏季北偏，冬季南偏。第(4)題，圖1中⑥氣流來自低緯的副熱帶高氣壓帶，暖而輕；⑦氣流來自高緯度，冷而重，相遇后⑥向上爬升。

【答案】(1)北

(2)畫圖略。(提示：B所在風帶的風向為東北風)(3)甲圖氣壓帶位置比乙圖偏北，原因是太陽直射點隨季節變化而南北移動(或回歸運動)，導致氣壓帶在一年內也作周期性季節移動。

(4)副熱帶高 ⑥氣流暖而輕，遇到來自高緯度的冷而重的⑦氣流，被迫抬升。

第三篇：高一語文必修一必修二作業

作業：把“項王留飲”與“樊噲闖帳”改寫成劇本

作業：把“項王留飲”與“樊噲闖帳”改寫成劇本，用原文，不添字。

高一(5)班

高嘉祺

項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉塊以示之者三，項王默然不應。

范增（范增起，出召項莊）君王為人不忍，若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。

項莊(則入為壽。壽畢)君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。項王 諾。

項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門，見樊噲。

樊噲 今日之事何如？

張良 甚急。今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。樊噲 此迫矣，臣請入，與之同命。

噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入，披帷西向立，嗔目視項王，頭發上指，目眥盡裂。

項王(按劍而跽)客何為者？ 張良 沛公之參乘樊噲者也。項王 壯士，賜之卮酒。

則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王 賜之彘肩。

則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。

項王 壯士，能復飲乎？

樊噲 臣死且不避，卮酒安足辭？夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如不恐勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰‘先破秦入咸陽者王之’。今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續耳，竊為大王不取也。

項王(未有以應)坐。

樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

教授《荊軻刺秦王》時，我有感于場面描寫乃本文的最大寫作特色，于是提前讓一學生李卓遙在我講課最關鍵時刻故意打翻水杯，然后讓學生用文言文描寫當時的場面。擇兩段文字如下：

一

高一（5）班

劉力

先生姓金，授《荊軻刺秦王》，一手持書，一手指板，神態自若，燁然若神人焉。及妙時，吾等坐于堂下，或倚桌而睡，或左右顧之，或細聽其言，形態萬千也。李卓遙者，關中人也，其字不詳，乃吾班之電教司也。當是時，卓遙亦倚桌而睡，俄頃，驚覺欠伸。然其杯于桌，且有水焉。卓遙不甚撞之，倏爾杯倒，中間杯倒流水之聲，水濺四流。遙引身而起，見桌濕。遙不知所措于亂中，前取帚而欲凈之。方持帚而反，眾人不知遙何故往反也，皆參差而怪之。先生亦異焉，怒發上指，叱之曰：“爾何為？”遙見眾人皆引頸而觀，且誠振怖先生之威，頓覺愕然失措。眾人見遙之狼狽，皆大笑矣。未幾，先生展顏，曰：“上課矣！”四座寂然，復凝神靜聽。

二、李卓遙灑水記 高一（5）班

雷丹

當是時，吾等皆聞于師，卓遙不慎以水灑地，其笑而不語。師一手執書，一手指板，立于臺，甚異之。只見卓遙自引而起，倏爾跑至后門。觀眾人，或笑之，或奇之，滿坐無不伸頸側目而視之。遙笤而歸，揮手于師曰：“水灑也，吾欲以之除水?！睅熢唬骸翱??！蹦顺M。遂復小跑至后，置之，反于坐。未幾，眾人竊竊私語也，師怒，吼曰：“靜?！睗M坐寂然，無敢嘩者。俄頃，師又復講

焉。我心傷悲

——《離騷》翻譯改編

高新一中2015屆（2）班 金柳

掩面長嘆，不覺淚已滑下。百姓生活竟是如此艱難。我雖然按美德約束自己，早上進諫晚間便被罷黜，那夜，月還未升。只因為我賠帶了蘭草，收集了蘭芝。那花兒的芳香，我已擁有。我喜愛的東西，即便多次死也不后悔。那荒唐的懷王，不察民心，聽信讒言。嫉妒我高尚的人們，誹謗我，給我造謠。世俗原來可以投機取巧啊，違規任意改變，任意歪曲，競相茍合取悅于人。我煩悶，我失意。只有我走投無路呀。怨天保佑，讓我死去，也不隨波流逝。若這樣，我如何忍受？前世已定下規矩，鴻鵠與燕雀不合群。哪有方枘和圓鑿相和？哪有不同追求卻相安無事？只有委屈自己，忍受責罵與侮辱。相向前朝圣賢推崇的一樣，保持清白，為正直而死。

悔呀！選擇路時不仔細觀察，久久佇立在小路上，我想要返回?；剞D我的馬車，畢竟才剛迷路，長滿蘭花的水邊高地，只有我的馬在那兒慢慢行走，就要疾馳到長滿椒樹的山岡，但在哪兒休息呢？出仕不受待見，歸隱吧，我要整理我以前的衣服。荷葉是上衣，花瓣是下裝。不了解我就罷了，只要我的情感高潔。加高我高高的帽子，加長我長長的衣帶。我的芳香和光澤混合，只有光明純潔沒有損失。遼闊的大地，放眼望去，一片混沌。佩戴更多的裝飾物，芬芳更加明顯。每個人都有愛好，我獨愛美。我的心不容易改變，即使是被肢解。

秦伯心理活動 2014屆（5）班

高嘉褀

秦伯正盤坐在軍營中與將領商議如何攻鄭，面前是一張小桌，桌上鋪著圍攻鄭國的地圖。

守衛：稟告大王，鄭國燭之武請見。秦伯：（稍作疑惑、面露好奇）宣。

秦伯心中起疑，正值攻城之際，鄭應自我調整，整理軍隊，為何在這千鈞一發之際派人來求見？

燭：（燭之武緩入）參見秦伯。秦：為何此時來營？

燭：秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有 益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。秦：言之有理，但為何信爾？

原來是鄭伯來游說我的，我肯定不會上他的當。這老頭再能說，也不能破壞我們的秦晉之好。就任由他說吧！

燭：若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。秦：（有些動心，但不露聲色）

若使這樣倒可以獲利，可謂之唇亡齒寒。晉的實力如驚鴻之箭，激增兒不可不防啊！燭：且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。秦：（點頭示意）寡人知也。

果真是這樣的呀。晉一直貪得無厭，微吾之力不及此。為何要薄己而厚鄰？我怎么沒有想到呢？

燭：夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。秦：（露出笑容）

秦與鄭人結盟，當夜撤軍。

把下面的故事翻譯成文言文。

有個孩子在座位上納悶，因為他對一個問題一直想不通：他的同桌想考第—就考了第一，而自己想考第一卻只考了全班第二十一名，為什么呢？

回家后他問道：“我難道比別人笨嗎？我和他是一樣聽老師的話，一樣認真地做作業啊！”媽媽望著兒子，沒有說話。她沒有回答的原因，是她想為兒子找到一個完美的答案。

兒子小學畢業了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒有趕上同桌。不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。

現在這位兒子再也不擔心自己的名次了，因為他以全校第一名的成績被清華錄取。寒假歸來時，母校請他給同學及家長們做一個報告，他講了小時候的那段經歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入天空；而海鷗卻顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間。然而真正能飛越大西洋的還是海鷗，因為它們不停地飛！”

優秀作業 一子惑于坐，不得解：其同桌欲得第一則得第一，其欲得第一而僅得二十一，何也？

既歸，言于其母：“吾豈笨于同桌乎？吾與之同聽先生之言，同一于課業也！”其母望之，未語。其所以不應者，欲為其子尋妙解也。

小學既畢，雖刻苦于前，然亦未能逾越同桌也。然相較于前，乃得以提升矣。以獎勵故，其母遂領其觀海。

今其子早已不懼名次矣，因其以舉校一級甲等之佳績為清華所取。寒假歸，校要其講學于學子及家長，乃講幼時之事：“吾與母坐于沙灘，吾母指前言于吾曰，爾觀夫爭食之鳥于海邊，及浪撲過，速起飛者，小灰雀也，振翅二三即升空矣；而海鷗拙矣，其必用時極長乃翔于空。然誠能飛越大西洋者，海鷗也。因其飛之不息也?！?/p>

2014屆（5）班

劉會會

第四篇：人教版語文必修一第五課課時作業

圓學子夢想

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課時提升作業(五)

荊軻刺秦王

1.下列句子中沒有通假字的一項是（）A.使工以藥淬之 B.卒起不意

C.燕王誠振怖大王之威 D.今日往而不反者，豎子也

【解析】選A。B項，“卒”通“猝”；C項，“振”通“震”；D項，2.對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.持千金之資幣．物

幣：禮品 B.厚遺．秦王寵臣中庶子蒙嘉

遺：給予、贈送 C.荊軻顧笑武陽，前為謝．曰

謝：道謝 D.圖窮．而匕首見

窮：窮盡 【解析】選C。謝：謝罪。

3.下列句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）

第五篇：高一語文必修一

1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是()

A．倩（qián）影湔（qiān）雪猝（cù）然狙（jū）擊

B．佇（zhù）立?。╧a）守慰藉（jia）昊（hào）天

C．殘?。╤ái）勛（xūn）章雋（jūn）永胡謅（zhōu）

D．撮（cuō）合氤氳（yūn）瘦削（xiāo）愜（qia）意

2．下列各組語段中錯別字最少的一組是（）

A．只覺得天地圣眾欣享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮的人們以無限的幸福。

B．屈屈折折的河塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象婷婷的舞女的裙。

C． 生命和死亡全不相融。死時，生便不存在，皆是死亡，猶如一場勢不可擋的洪水。

繼而，一股新的浪頭擁起，便全是生命，便是銀色的極樂的源泉。

D． 我不想信戰爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大；不然，許多人民和民族早就起來反判了！

3、下列各句中成語使用不當的一句是（）

A、到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、醫生管他叫做“肺炎”的不速之客，在藝術區里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。

B、他這些年如天馬行空般在國內國外四處游歷，見識增長了不少，對當今社會發展的趨勢有了更清醒的認識。

C、“喲，我從沒聽到過這么荒唐的話?！碧K艾裝出滿不在乎的樣子數落她說：“老藤葉同你的病有什么相干？”

D、上帝在交給我們這個事實的時候，已經順便保證了她的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。

4、填入空格處最恰當的一組詞是（）

（1）她艱難的命運、的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。

（2）我的手依依不舍地留戀羅馬及后期的逼真的大理石雕刻，我的手撫摸遍了米開朗基羅的感人的英勇的摩西石雕像，我感知到羅丹的力量，我敬畏哥特人對于木刻的。

（3）那個人東張西望，神色慌張，十分可疑，很可能就是那個不定而久未抓到的犯罪嫌疑人李某。

A、堅韌虔誠形跡行跡B、堅韌真誠行跡形跡