第一篇：關于xxxx優秀專業技術人才情況推薦

關于xxx優秀專業技術人才情況

推薦報告

xxx縣委組織部：

我xxx鎮中心學校xxx，xxxx年7月出生、漢族，于1981年3月從事教育事業，1988年考入獨山師范學習，1991年畢業于xx師范，2003年6月通過自修畢業于xx師范大學，在教育事業上兢兢業業工作30個春秋，在近三年工作中主要取得以下成績。

一、政治思想方面

該同志熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

二、工作業績

1、教研組工作

根據學校的安排，于2013年—2014學年度擔任了學校數學教研組長的工作。在擔任數學教研組長工作方面，按學校教導處的要求組織教師進行教研活動和理論學習，促進了教師間的交流與互助，發揮了教研組應有的作用。

2、宿舍管理工作

在宿舍管理工作中按照學校的工作部署，每月評比文明寢室2個，平常每晚到學校巡查學生的晚自習和就寢情況，對存在的問題及時處理，并做好寄宿學生的相關表冊上交，每月召開住校生會議2次，同時做好寄宿生展板內容2塊，整理相關資料迎接縣寄宿學校的優秀評比工作。

3、學籍管理工作

近三年盡心盡職做好中星村三所學校的學籍錄入、轉進轉出工作、戶

口冊的整理工作等。

4、教學成績

近三年所教的學科成績優異，在都高于縣平均分值以上（指縣統考）。

5、2012年春季—2013年春季，在xx小學擔任負責人期間圓滿完成上級領導吩咐的各項工作任務。

6、榮譽

（1）、撰寫《淺析村校校長工作方法之見》榮獲貴州省教育科學院、貴州省教育學會2012年7月教育教學科研論文，教學設計評選“三等獎”。

（2）、撰寫《如何提高農村學校的教育教學質量》榮獲貴州省教育科學院、貴州省教育學會2014年7月教育教學科研論文，教學設計評選“三等獎”。

（3）、2014年9月被中共xx縣委、xx縣人民政府評為“優秀教師”。

（4）撰寫《學科滲透法教育教案——圓的認識》，于2014年1月在《新課程》雜志第一期發表。通過該同志以上的各個方面的業績，經通州鎮中心學校領導小組綜合評議，同意推薦xxx同志為“優秀專業技術人才”。

xx縣xx鎮中心學校

2015年2月6日

第二篇：優秀專業技術人才事跡材料—事跡材料

優秀專業技術人才事跡材料—事跡材料

戴光明男1965年2月出生大學本科學歷現任青海出入境檢驗檢疫局、中國質量認證中心青海評審中心工程師從事企業管理咨詢和質量管理體系ISO9000、環境管理體系ISO14000和職業健康安全管理體系ISO18000認證工作。通過八年多的專業積累獲得了管理體系國家注冊審核員資格他思想進步、熱愛本職、積極鉆研、開拓創新對青海省200多家企業、單位實施了1000多次質量管理咨詢和審核提出有利于企業質量改進和發現的各種問題近萬條為青海省大中小企業建立并推行質量管理體系提升企業經濟結構調整精度、全面提高產業升級和產品質量水平、提高管理和產品競爭力做出了突出貢獻逐漸成長為對企業管理咨詢和企業質量管理審核工作的業務骨干現已成為青海省質量管理體系咨詢與評審戰線上一顆耀眼的新星。

從學習政治理論和專業知識入手不斷提高自身綜合素質幾年來他能夠堅持不懈地學習政治理論努力提高政治思想覺悟認真學習黨的各項方針政策積極參加黨的“十六大”及“三個代表”重要思想的學習教育活動積極響應省委、省政府西部大開發政策在引導企業走出青海培育外向型企業和創新型企業貢獻自己的力量。他在從事企業管理咨詢與質量管理體系審核工作中努力學習國際上先進的管理經驗與企業管理的基礎知識積極參加學習和培訓不斷提高和完善自身的專業技術水平。他從國家的高度出發認識到質量競爭力已成為衡量一個國家綜合國力的重要標志從青海省的角度出發意識到質量競爭同樣是衡量全省經濟實力的重要標志。通過學習他還深深感到不斷提高產品的質量水平增強產品的市場競爭力是我省企業參與國內、國際市場競爭的前提也是提升我們整體經濟實力的保證提升質量競爭力的關鍵是做好全面質量管理在企業內部建立質量管理體系通過加強內部質量把關才是提高企業質量競爭的必由之路。

在這種思想的鞭策下他努力學習科學技術和國際上先進的企業管理經驗并將所學知識緊密結合青海的實際充分融入到自身工作當中。通過長期不斷的努力將國際先進的質量管理經驗引入到青海的企業管理中幫助青海大中小企業引進先進的管理理念使企業在管理上和國際接軌為培育青海外向型企業做了大量的工作。多年來他先后下企業咨詢、審核近1000次遍及200多家企業給企業提出各種質量管理中存在的問題和改進意見10000余條。

運用科學的質量管理方法幫助企業分析解決管理問題實際工作中他努力學習質量管理工具并將所學的知識運用于企業管理咨詢中幫助企業解決實際問題。1998年某鐵合金廠的產品質量不穩定質量水平波動明顯始終找不出原因該廠是青海一家外向型企業為了幫助企業解決問題局領導派他去企業咨詢該同志到企業后通過對大量數據的分析發現成品的質量水平在一個時間段基本服從正弦波動周期為T這一發現為找出解決的問題提供了科學的依據他帶領工廠工藝人員對所有生產工藝參數進行梳理進行數理統計看是否有波動的工藝參數經過大量的篩選發現配電參數和配料參數呈周期波動且周期基本等于T經分析配電波動也是因為配料波動而產生的最后確定影響質量的原因是配料工藝執行存在問題通過對工藝執行的改進質量問題得到了解決。

他積極將ISO9000、ISO14000、ISO18000等先進管理知識引入到企業管理中對企業的內部管理過程進行識別和再造找出最合理的過程方法使企業質量管理過程達到優質高效、質量最可靠。例如某鉀肥企業原有的生產過程沒有形成有效的過程文件所有的工藝參數均分散到不同的技術人員和工人掌握大多數操作人員不知道相關的工藝數據因而導致生產過程的控制效率低下離開了這些掌握工

藝數據的人員生產就無法進行同時受人員情緒的影響產品質量無法得到有效保障質量水平始終在80左右徘徊。由于各種工藝數據分散在不同人的工作經驗中也不利于工程技術人員對整個生產工藝參數的關聯性和合理性進行全過程的分析。帶著這樣的問題該同志與其他人員一起對這家企業的生產過程和管理過程進行了仔細分析和研究識別相關過程收集過程中的參數組織編制過程管理文件和過程運行標準使企業最終有了一套比較科學的質量管理文件為企業的實際生產提供指導并為工程技術人員全過程的分析生產過程提供了科學的依據通過策劃和實施企業產品質量水平提高到90以上。

學以致用融會貫通認真做好企業質量管理審核管理體系審核工作對審核人員綜合素質要求很高是一項技術性服務工作要求審核人員不但懂得企業管理還要對被審核方的生產過程和管理過程非常熟悉否則發現不了企業管理中存在的主要問題就不可能很好地為企業提供增值服務。因此每次審核之前戴光明同志都要組織其他審核人員認真學習被審核企業的質量管理體系文件和工藝過程文件研究受審核方產品實現過程所涉及的科學技術知識以便在審核中能為企業解決實際問題。例如在審核某電解鋁廠碳素車間時發現產品的生產過程控制比較嚴格但是在審核其輔助過程焙燒供氣管路的維修過程因管網復雜在管路維修時盡然沒有相關的作業文件規定如何對已經關閉的管路用自然風吹掃在用自然風吹掃過程中要開起那些支線管路的出口只有這樣才能對管路進行維修避免引起管路爆炸使企業及時發現隱患并改正受到企業的好評。又如在審核某牛絨衫制衣企業時審核之前通過學習被審核方的體系文件發現牛絨衫的烘干整形工序對成品的質量影響較大實際審核中按工藝流程對這一工序進行了詳細的審核審核發現烘干工序作業工藝文件規定“將烘箱溫度升到60度使衣物烘致九成干”在現場他發現烘箱沒有溫度測試儀衣物烘致九成干只能憑操作者感覺并且不同的操作者必然導致不同的烘干效果。發現這一事實他用審核員敏銳的思路向企業提出“烘箱的溫度是不變的為什么不做幾次試驗驗證一下使衣物烘干到最佳效果所需時間是多少然后采用時間參數替代其它工藝參數控制該過程以后不論任何人烘干衣物都執行相同的烘干時間從而排出人為的因素”。類似這樣給企業找出合理工藝參數找出企業管理中存在的漏洞和提出合理化建議數不勝數。

在某機械加工廠審核時上午在車間發現某關鍵件的生產車間抱怨工件的熱處理有問題工件有的過硬無法加工經與審核熱處理車間的審核員進行溝通后熱處理作業過程完全符合工藝要求沒有問題他憑借多年審核的經驗意識到可能是投入機械加工之前的毛坯存在問題下午在審核檢查科時他有意識抽查該關鍵件的毛坯進貨檢驗情況發現該關鍵件進貨材質與工藝要求不符但得到了相關部門的認可做了讓步接收于是他立即到投料部門查看投料情況結果發現供應部門未將讓步接收的毛坯與其它合格毛坯區分投入生產對讓步接收的毛坯未進行有效標識同時也未將讓步接收毛坯的材質成份信息傳遞到熱處理車間以便熱處理采取不同的熱處理工藝從而查清了機械加工車間抱怨的真正原因找出了管理上的漏洞審核工作受到了被審核方的高度評價。

做行業的帶頭人積極開展培訓工作隨著管理體系認證工作的開展越來越多的組織通過了管理體系認證越來越多的人員走入了內部審核員的行列社會各界對認證企業所做的質量管理工作給予了很大的認同和關注而另一方面由于受內部審核員素質的影響審核走過場審核的有效性差等問題逐漸在質量管理體系實施中暴露出來影響了企業質量管理體系健康運行。在管理體系審核中內部審核員作為審核工作和認證工作開展的主體其審核水平審核方法和審核的一致性等方

面的素質對內部審核工作質量有著直接的影響。因此研究和完善內部審核技術與方法對于提高企業內部質量審核的客觀性、公正性和有效性乃至全面提升認證企業工作質量起著至關重要的作用。戴光明同志自從事企業質量管理工作以來刻苦學習科學技術鉆研質量管理知識。他不斷自己學習還有計劃、有組織的安排對企業質量管理人員進行質量管理科學的培訓組織專門培訓30多起1000多人次在企業咨詢、審核中間接培訓相關人員達10000多人次教會了一大批質量管理人員從而使企業在內部質量管理和實施內部質量管理體系審核中培訓了一大批業務骨干有力的保證了企業內部質量管理和內部質量審核的基礎為全面提升青海企業質量競爭能力做出了很大貢獻。

幾年來他干一行、愛一行、鉆一行在平凡的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨、埋頭苦干做出了不平凡的業績對于成績他永不自滿對于困難他永不服輸、對于工作他永不放松以飽滿的工作熱情迎接每一天迎接每一次的挑戰......

第三篇：教育系統優秀專業技術人才總結

第三屆教育系統優秀專業技術人才

任期滿工作總結

2005年10月，我很榮幸地被縣局授予“饒平縣第三屆教育戰線管理優秀專業技術人才”稱號。能夠獲此殊榮，著實讓我又驚又喜。作為一名山區的青年教師，做出的成績能得到縣局的充分肯定，并給予這樣高的榮譽，實在是榮幸之至。但在欣喜的同時，我也深深地意識到“線管優秀人才”不僅僅是榮譽,更意味著責任和義務。因此，三年來我絲毫不敢怠慢，緊緊圍繞縣局的工作部署和“線管優秀人才責任書”中的科研目標，勤奮學習，積極進取，矢志教學改革，求實創新，勇于探索，敢于實踐，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，在教育科研、指導青年教師、輔導特長生方面取得了一定成績：個人撰寫的論文獲國家級一等獎1篇，市一等獎1篇，縣一、二等獎3篇；在市級刊物發表論文2篇。指導青年教師和學生參加各項比賽獲得國家級三等獎1項、省級獎2項、市級獎3項、縣級獎7項；在省、市刊物發表文章4篇。轉眼間，三年的任期已滿。細細回顧這幾年來的工作，我主要做如下幾方面：

一、無私奉獻，做良好師風師德的楷模

作為“線管優秀人才”，不僅是教育教學、科研工作的能手，更應是師風師德的楷模，具有高尚的職業道德和職業品質。幾年來，我始終以黨的先進性精神為工作的指明燈，堅決貫徹執行黨的教育方針政策,熱愛教育事業,敬業愛崗,忠于職守。身為一名教師，工作上我勇挑畢業班的重擔，從不斤斤計較。自覺遵守坐班制度，每天堅持“早到校，晚離校”，勤勤懇懇地做好每一項教育教學工作。在教育學生方面，我堅信“沒有愛就沒有教育”，切實地關心、愛護每一位學生，堅持言傳身教，以理服人。作為學校領導，我處處嚴格要求自己，凡事都親力而為，身先士卒，做教師的楷模。既善于與教師溝通，帶領教師搞好教學工作；同時，又關心老師的實際困難，盡力為教師排憂解難，受到同事的稱贊和擁戴。切實地做到“學為人師，行為世范，為人師表，教書育人。”

二、勤學苦練，做好新課程改革的“引領”工作

作為“線管優秀人才”，我深知必須了解新課程改革的發展趨勢，掌握新課程改革的進程，積極探索和總結新課程改革的經驗，敢于戰勝新課程改革中遇到的困惑與困難，堅定新課程改革的目標與方向，才能真正成為新課程改革的引領人。因而，我特別注重加強自身的理論學習。積極參加“繼教網”的新課程改革的專題學習，參加潮州市首屆骨干教師培訓；每天都堅持擠時間閱讀《小學語文教學》、《廣東教育》、《潮州教育》等國家級或省、市級教育期刊；努力提高自身的理論水平，并且及時了解“課改”的新形勢、新情況，為開展課改工作打下良好的基礎。同時，我還認真地進行教學實踐，我每學期都承擔鎮級公開課、實踐課、示范課的教學。不論是習作導練課、語文綜合實踐活動課，還是閱讀教學都以突出學生學習主體地位、教法靈活多變、勇于創新而給聽課教師以不少啟迪。領導和老師們對我上的實踐課評價是：“課型常常換，教法年年新”。為了使老師們更快地跟上課改的步伐，我還組織教師學習《新課標》，掌握新的教學理念，每學月進行一次以上的理論學習、召開教學研討會、開設講座，觀看優秀課例錄像；并以“三個一”教研活動和“校 本教研”為載體，引導教師進行課堂教學改革，經常深入課堂聽課、評課，與老師討論在新課改中出現的問題。有時，還在鎮教研員的帶領下深入各所小學聽課，指導課改工作。

三、勇于探索，做好任期內的科研工作。

“科研能促教，科研能興校”。作為“線管優秀人才”，在科研工作方面應該走在廣大教師的前面，應該成為教育科研的帶頭人。因此，從2005年10月開始，按照縣局提出的科研工作要求，我選取了《開發語文課程資源，豐富語文課程內容和形式的探索》這一科研課題。在管理期限內，共分三個階段進行探究：在第一階段中，我先通過調查研究，分析當時語文教學的課改形勢，并結合農村課程資源豐富，便于操作的特點，擬定了《開發語文課程資源，豐富語文課程內容和形式的探索》這一課題。接著，便著手制訂實驗方案、確定實驗班；同時，我還把參與課題研究的教師集中起來，在實驗前進行三場次的理論培訓。在做好充分準備的情況下，我們才開始進行教學實驗。在實驗過程中，我經常與課題組的教師一起備課、設計教案、討論教學中出現的問題，并且每月召開一次總結會，及時地進行反饋、小結，調整研究策略。在第二階段中，我們對第一階段的教學實踐進行總結，繼續把實驗引向深入。主要探索“開發課內外資源，豐富語文課程的內容和形式”的多種課型結構模式。有時，為了探索一種更合適的教學模式，我反復地進行“試驗——實踐——再試驗——再實踐”，不斷地通過開設探索課、實踐課、公開課等活動來優化各種課堂教學模式，從而形成優質課例。同時，我還組織六場次的研討會和經驗交流會，及時地對實驗的有關數據和信息進 行統計、分析、總結，撰寫階段性論文。在第三階段中，我對整個實驗過程進行總結，認真地撰寫實驗報告及科研論文；同時，通過成果交流展示會、教師理論培訓等，切實地做好本課題在全鎮推廣中的各項組織、實施工作。經過三年來的努力，我在科研方面也取得了一定成績：我撰寫的論文《催發、提煉、拓展，演繹無限精彩》獲市一等獎；同時，這篇論文在全國第三屆“新形勢下教育管理理論與實踐論壇”論文大賽中獲一等獎。題為《課堂教學動態生成筆談》、《淺析以生為本的語文課堂》的論文分別發表于《潮州教育》2006年第5期和2008年第5期。2008年12月，結題論文《綜合實踐活動與習作相整合教學模式初探》獲縣一等獎。

四、善于“傳幫帶”，做好青年教師的指導工作

俗話說：“一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園”。連年來，我總是熱心指導青年教師，為他們的迅速成長傾力而為。經常指導青年教師備課，并深入課堂聽課，指導他們上好實踐課；與他們一起討論、解決在教學改革中存在的問題，鼓勵他們參與課題研究、撰寫論文。在我的指導下陳漢生老師的論文獲省二等獎，黃素嫻老師參加語文閱讀教學比賽和口語交際課堂教學比賽分別獲縣一、二等獎。思想品德教學的論文發表于《潮州教育》；黃桂蓮老師參加縣課堂教學比賽獲二等獎，三年級《品德與社會》教案設計獲縣三等獎；林細妹、錢淑嫻兩位老師的教學敘事均獲縣三等獎；張秀珍老師參加2007年縣數學課堂教學比賽三等獎。在我的著力指導下，黃柳珍老師撰寫的教學敘事《雷鋒出國了》發表于《廣東教育》。黃偉珊老師的論文《切莫矯枉過正》和錢淑嫻老師的論文《淺 析以生為本的語文課堂》分別發表于《潮州教育》2006年第6期和2008年第5期。

另外，輔導學生方面：在我的直接輔導或指導下，2006年，林恒生參加小學生英語競賽獲全國三等獎，林敏慧獲市作文賽一等獎，黃文浩參加“育苗杯”賽獲省級三等獎。林恒生和林僑麗考上縣師范實中。2007年，黃澤旋獲市作文賽三等獎。2008年，張佳鳳獲市作文賽一等獎，并考上“縣實中”。

當然，與其他“線管優秀人才”相比，我所取得的成績是微不足道的。但是,我會把他們當作學習的榜樣，朝著更高的奮斗目標進發。同時，我也會克服農村小學對科研方面“人力、物力、財力”投入嚴重不足的困難，繼續搞好教育教學科研工作，充分發揮“線管優秀人才”的 “引領”和“示范”作用；站在“課改”大潮的風尖浪口，一如既往地為山區小學的教學教研導航，為饒平的教育盡一份微薄之力。

新塘中心小學

黃偉隆

二00八年十二月

第三屆教育系統優秀專業技術人才

任期滿工作總結

姓

名

黃

偉

隆

單

位

新塘鎮中心小學

2008年 12月 30日

第四篇：專業技術人才管理

專業技術人才管理

本著“人才資源是第一資源”的理念，管理人才，使用人才，為技術人員提供公平、公開的成才環境，良好的、和諧的學習環境，將激勵、獎勵有機結合，全視角、全方位地激勵專業技術人員工作，充分調動技術人員的工作積極性。

一是建立競爭機制，不斷挖掘專業技術人員的潛力。把技術人員考核納入年終考核，在專業崗位，建立內部競爭機制，激發專業技術人員竟爭工作的積極性，杜絕某些專業技術人員一勞永逸、不思進取的惰性。

二是加大培訓力度,提高技術人員業務技能。

1、鼓勵工作人員特別是專業技術人員進行繼續教育，參加專業技術知識的培訓。

2、在專業技術干部中開展師帶徒活動，讓工作人員在工地際操作，向有經驗的專業技術人員學習實踐，以學代培增加技能。

3、挑選一批優秀人才到其他對口單位進行實踐學習，學習先進經驗。

三是積極發揮專業技術人員帶頭作用。在一些重點工程設計及施工環節，充分尊重專業技術人員意見建議，對采納的好的意見建議予以精神或物質上的獎勵。在專業技術人員中大力弘揚刻苦鉆研技術、樂于吃苦奉獻的精神和求真務實的作風，及時宣傳、推廣工作中的好做法、好經驗，使干部職工學有榜樣，趕有目標，進一步促進城投中心的技術人才隊伍建設。

第五篇：專業技術人才管理辦法

XX工程有限公司專業人才管理辦法

第一章 總 則

第一條 為進一步規范和加強專業人才管理，實施“人才強企”戰略，根據上級有關精神，結合公司實際，制定本辦法。

第二條 重視專業人才的管理。以科學發展觀為指導，堅持黨管干部原則，貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，創新人才工作機制，著力建設一支創新能力強、充滿生機與活力、數量充足、結構合理、門類齊全、素質優良的人才隊伍，為實現公司中長期戰略目標提供堅實的人才保證。

第三條 專業人才管理的總體要求。以高層次人才和急需人才開發為重點，以盤活現有人才資源為核心，以吸引、培養和用好人才為主線，以改善環境、落實待遇為保證，充分激發專業人才創造活力和創業熱情，實現人才資源的合理配置。

第二章 人才引進

第四條 人才引進原則

（一）公開、公平、擇優原則；

（二）引人與引智相結合原則；

（三）計劃管理、重點引進原則。第五條 人才引進的條件

（一）普通高等院校全日制本科及以上學歷畢業生，急需或工程技術專業全日制專科學歷畢業生；

（二）年齡在40周歲以下,具有中級及以上專業技術職務任職資格、大專及以上學歷的急需緊缺專業人才，高級技師、高技能人才；

（三）具有公司所需的特殊技能人才。第六條 人才引進的程序和方式

（一）公司各單位根據實際需求，向公司人力資源部上報人才需求計劃并界定本單位的急需專業。

（二）應屆大中專畢業生的引進由公司統一組織到相關院校進行招聘；

（三）對擬引進的公司外部各類專業人才,經公司總經理辦公會議研究后，符合公司引進人才條件的，由公司人力資源部進行市場化招聘，考核(考試)合格后辦理相關手續；

（四）引進高層次人才，既可根據本人意愿優先在公司選擇任職單位，也可掛職或聘用，還可采取不離開原單位來公司兼職、咨詢、進行科研與技術合作等柔性流動的方式。

第三章 人才培訓

第七條 人才培訓原則

（一）能力培訓、自主培訓為主原則；

（二）全員培訓與重點培訓相結合原則；

（三）統籌規劃、分級分類原則。

第八條 全面加強專業人才的思想道德、文化素質、業務能力培訓，不斷完善以培育學習力為核心的學習體系。根據培訓目的、對象、內容確定合理的培訓形式，立足校企合作，以公司內部培訓為主。以全員崗位安全技術業務常規培訓為基礎，根據生產經營發展方向和重點項目建設，有重點地組織安排各類專項培訓。根據企業發展需要和個人業務對口，合理選定培訓人員，確定培訓內容。

第九條 培訓計劃。人才培訓按計劃統籌規劃。人力資源部根據上級有關政策要求，征求相關部門意見，結合企業發展目標和工作安排，牽頭制定人才培訓計劃。

第十條 培訓方式。根據公司實際，人才培訓實行分級分類培訓。培訓項目歸口實施，實行項目責任制。人力資源部統一指導協調，各培訓項目業務歸口部門為責任單位，負責協助落實。

（一）分級培訓。公司主要負責中層以上管理人員培訓、主體專業人才、高層次人才培訓和安全資格、特殊作業人員

培訓；各單位主要負責本單位人員安全、技術業務培訓。

（二）分類培訓。公司人才培訓工作由分管領導負責，實行集中管理。部門按業務分工，誰分管、誰負責。

第十一條 監督考核。根據培訓目標和辦班要求，對培訓效果進行考核評估。培訓考核成績與培訓期間的工資、獎金分配掛鉤，培訓考核成績由培訓組織部門通知員工所在單位，作為兌現培訓期間工資、獎金的依據。

第十二條 信息管理。建立人才教育培訓數據庫，實行人才培訓信息備案登記制度，將人才培訓學習情況和考核結果，作為人才考核、使用、職稱評聘的依據之一。

第十三條 費用管理。培訓經費實行集中管理，培訓計劃與經費掛鉤。

第四章 人才激勵

第十四條 人才激勵原則

（一）物質激勵與精神激勵相結合原則；

（二）事業激勵與情感激勵相結合原則；

（三）工作能力與工作實績相結合原則。

第十五條 進一步完善人才選用任用機制。建立科學規范的干部選拔任用制度；加大公開選拔、競爭上崗力度，大力培養優秀年輕專業人才，形成富有生機與活力、有利于優

秀人才脫穎而出的選人用人機制。

第十六條 加大政策傾斜力度，提高急需緊缺專業人才待遇。公司引進的具有國民教育全日制本科畢業生見習期工資每月為1800元，大專畢業生見習期工資每月為1500元，中專畢業生見習期工資每月為1000元。

第十七條 高技能人才享受本單位中級或高級專業技術人員相應的工資和福利待遇，實行津貼制度的，每月任職津貼標準技師不低于200元、高級技師不低于300元；技師的崗位系數不低于中級專業技術人員的最低檔，高級技師的崗位系數不低于高級專業技術人員的最低檔。

應屆大中專畢業生一律實行一年的見習期，由各單位指定專人按見習計劃進行指導。新員工上崗前必須進行崗前培訓，培訓內容應包括企業文化、規章制度、工作程序、本崗位的應知應會等。

通過社會招聘的專業技術人員，實行一定的試用期。試用期滿經考核合格的，確定錄用。

第十八條 規范和完善公司專業技術拔尖人才、杰出技術人才的選拔管理工作，每兩年選拔一次，每次選拔專業技術拔尖人才 名、杰出技術人才 名，分別給予一次性獎勵 元、元。

第十九條 積極推薦優秀專業人才申報由上級部門組織評選的各類學術技術稱號，并做好入選專家管理工作。

第二十條 進一步關心專業人才的工作和生活。暢通公

司與人才的信息溝通渠道，通過不同形式聽取專業人才的意見和建議，建立優秀人才、重點人才聯系跟蹤服務機制。與企業愿景有機結合，開展個人愿景和個人職業生涯計劃設計，幫助專業人才實現愿景和設計目標。

第五章 人才流動

第二十一條 人才流動原則。

（一）市場化管理原則；

（二）穩定人才隊伍原則。

第二十二條 內部人才流動的程序和方式。

（一）公司各單位空缺崗位需要補充人員，各單位應向公司人力資源部報告，由人力資源部負責調劑；無法調劑的，經審批同意可從人力資源市場招聘。

（二）因新中標工程需要或涉及公司整體利益，需補充人員時，各單位應向公司人力資源部報告，由人力資源部負責調劑。

第二十三條 內部人才流動的有關要求

（一）公司內部人才流動，其工資標準及有關待遇按公司規定核定；

（二）內部人才流動由公司人力資源部辦理相關手續。第二十四條 人才調出的程序和要求。

（一）個人要求調出的，必須履行辭職手續；

（二）報考公務員、研究生的，須本人提出申請，經公司同意，辦理解除勞動合同手續；

（三）對擅自離崗給企業造成較大經濟損失，或將企業技術機密向外泄露的，保留追究其法律責任的權利；

（四）按《勞動合同法》或勞動合同約定符合解除勞動合同的，辦理解除勞動合同手續；

（五）公司出資培訓的高層次進修人員、緊缺人才和對口單招大中專畢業生；享受公司安家費的大中專畢業生；接受公司資助取得學歷的急需專業特困生，在公司服務不滿協議規定年限個人要求調出的，根據其實際服務年限逐年遞減進行折算，退還公司支付的安家費、培訓費及其他有關費用。

第六章 專業技術職務管理

第二十五條 專業技術職務管理原則。

（一）民主、公開、競爭、擇優原則；

（二）評聘分離、注重實績原則；

（三）專業一致原則；

第二十六條 專業技術職務任職資格、專業技術資格、執業資格的申報程序、條件嚴格按照上級有關政策、規定執行。

第二十七條 專業技術職務任職資格、專業技術資格或執業資格的申報渠道。

（一）專業技術職務任職資格評審

工程系列專業技術職務、其他系列高級專業技術職務申報、推薦、評審工作由公司統一組織；其他專業系列中級以下仍按國家規定辦理，待取得資格后，由公司審核確認。

（二）專業技術資格或執業資格考試

通過參加人事考試部門組織的考試，待取得資格后，由公司審核確認。

（三）高技能人才的考評、聘任和政工職稱的評審、聘任按中國中鐵股份有限公司的文件規定執行。

第二十八條 專業技術職務聘任管理

按規定經評審或考試取得的相應專業技術職務任職資格、專業技術資格或執業資格（專業技術資格考試合格人員須具備考試報名條件規定的最低學歷和任職年限要求），符合職稱外語考試的政策規定以及其它必要的崗位聘任條件的，由公司辦理聘任手續。

第七章 附 則

第二十九條 本辦法從下發之日起執行。第三十條 本辦法由公司人力資源部負責解釋。