第一篇：陳麗華 實踐總結

系部名稱：生命科學學院 專業：制藥工程 -

年級：09級 班級：090923班 姓名：陳麗華 學號:27 - 實踐單位：泰順縣洋溪鄉衛生院 -

實踐時間： 2011年7月15日 至 2011 年8月19日 共 35天

實踐總結

一． 實踐目的

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。實踐是引導自己走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會;促使自己投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。二．實踐內容

作為一名制藥專業的大二學生，我深刻認識到光憑課堂中所學到的理論知識是遠遠不夠的，古詩有云“紙上得來終覺淺,絕知此事要親躬”，因此為了鞏固和掌握在這兩年中所學到的知識，在這個夏天，我參加了與專業相關的社會實踐。而也正因為通過這一段時間的實踐，我得到了一次比較全面系統的鍛煉，并從中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，真所謂受益非淺，所以在這暑期實踐臨近尾聲之際，我就對這兩個月的實踐做一個工作小結。

由于我還是在校大學生，許多制藥廠不可能接收我去實習。因此為了盡可能的接近我們的專業，我選擇到醫院去實習。我所實踐的單位是泰順縣洋溪鄉醫療衛生院，它是為方便鄉鎮村民看病而建立起來的一家中小型“醫院”。實踐期間，我擔任倉庫的點貨和藥房的藥物分類及派發工作。雖然和生產藥品的關系不大，但仍然學到了很多。在藥房工作主要負責藥物入庫以及分類，并做好記錄。當有病人來取藥時，及時準確地找到藥物。其次，我還負責中藥材庫及陰涼庫的日常衛生和安全工作及各項記錄；雖然這些工作并不一定都是由我全權負責，但我基本參與了每個環節的任務，收獲頗多。三．實踐結果

我不但較好的完成了任務，還得到了部門領導的一致好評。并且學到了好多課本上沒有的知識，一舉多得 四．實踐心得

在實習中，我發現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會 2

更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。不象我們課堂上，老師永遠教給我 3

們的都是實實在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學習資料更及時，利用 4

效率更高。學習的機會時刻充實在生活中，學習中。近兩個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現。在這段時間里，我們可以體會工作的辛苦，鍛煉意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。這次的認識是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉！

第二篇：數學陳俊麗返崗實踐總結

返崗實踐研修總結

漢濱區縣河九年制學校

陳俊麗

2014年10月20日至11月3日，我有幸參加了由安康市第一小學承辦的?國培計劃----青年優秀教師‘浸入式’培訓項目?培訓班學習，在為期半個月的培訓里，有專家的高深理論，還有特級教師的核心理念，每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都能給心靈帶來洗禮。在培訓中，我進一步認識到新理念，反思了自己以往教學中的不足，真可謂受益匪淺。現在已經返回到學校，在返崗研修中，結合培訓中所學的知識，在教學中不斷嘗試運用，反思總結。下面，我對自己這一個多月的返崗研修實踐作如下總結：

一、思想上的改變。

在培訓之前為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規的備課、上課、批改作業及其它班主任工作上。在培訓學習中，我在教授專家的引領，對當下全國的教育，特別是我國的青少年兒童有了更確切的了解認識，尤其是先進的教育方法和理念深深的觸動了我。現在在自己的崗位上，我常常思考我們未來的孩子學習數學的興趣還有沒有？在現在的教學中，我們數學老師又該怎么辦？總滲透著為了下一代好好學習而更合理、更認真的工作，企盼孩子品學兼優的思想，希望自己的微薄之力能讓我們的下一代的學習成績有所提高，不想聽到別人說農村的教學質量不好，學生學習成績不高。

二、教學中的轉變

在教學中，我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚，制定相應的計劃，在學校領導的支持下，我大膽的嘗試，將所學到的各種新的理念及教學方法，及時的運用到自己的教學中。我常常和其他數學老師認真探討數學課的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的數學學習，采取多種形式的教學，努力讓學生在快樂中進行學習。為此我們進行了認真的課前思考，課前設計，課前備課……在教學中采取了自主學習，合作探究等方式，進行教學，也提高了學生的學習興趣，達到自主學習的效果。

讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數，閱人無數，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對于如何觀課議課的思考和解讀，很深刻：知道了怎樣的?觀課?效益才會最大化，怎樣的?議課?才是我們追求的最佳境界，怎樣提高?觀課議課?的能力。常學習、勤更新、勤觀摩、多揣摩，用優質的課例引領，多實踐、重反思，借實踐的經歷成長，共同打造優質高效課堂。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追求著自己至善的理想。

三、學無止境，教學路漫漫

原本以為經過國培，自己滿載而歸，歷經實踐，才發現理論與實踐，理想與現實的矛盾與生成，要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現在談收獲，為時過早。播下一粒種子，也只有發了芽，開了花、結了果，入了倉才算真正的播種成功。

無論是聆聽、觀摩上課，互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都讓我不僅在教學水平中有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長。?國培?給我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發出新的生機。其實培訓只是一個手段，一個開端，短短的半個月的學習，我感受到教育是充滿智慧的事業，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學習，特別是隨著社會的發展，學生視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。我想作為一名合格的人民教師，只有不斷的充電，才能適應教育不斷發展的趨勢。只有做到?活到老，學到老?，才不會被時代所淘汰。

總之，這次返崗實踐，無論從思想上，還是教學工作上都有所進步，有所提高，上數學課，講的是責任心，如果老師把心放平和，把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國未來想想，那么就一定能上好數學課，一定能讓我們的孩子得到較好的學習。我總感覺到有許多專家們的講座并不切合實際，只是理論化、理想化、只是做文章。而安康市第一小學的老師們所講所教的才是切實可行的，是能切實指導我們一線教師的工作的，我們從他們那里學到了許多學習、工作、生活的知識……我會把這次培訓作為一個起點，把這次培訓活動帶給我的收獲銘記一生，享用一生！

第三篇：唐麗華個人總結

唐麗華工作總結

2011年5月份，我競聘上崗任圖書館副館長、現代教育技術中心副主任后，本人在館長、主任的帶領下，與班子其他成員一起，團結協作，以強烈的事業心和責任感勤奮工作，努力適應，做好本職工作。

一、抓緊學習，提高自身素質

在思想政治上，深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習與領會黨的十七屆六中全會精神，通過領導干部網絡學習的平臺，認真學習，努力提高自己的政治素養、管理能力和綜合素質。

在日常管理上積極思考，虛心學習，特別是與其他高校對應部門加強密切交流與聯系，通過廣泛調研和總結，進一步完善管理制度、業務流程和內部學習制度，提高部門的辦事效率，提升對外形象。

在業務能力上，針對信息技術的日新月異和技術性強的部門職能，抓緊一切時間進行自我業務水平的提高，以適應新崗位的新要求。

二、全心投入校園信息化建設

1、基本完成500萬專項經費的招標工作

上任初始，領導就給出了500萬的信息化建設工作，有壓力也就有動力。在當時總體對外表現不佳、技術構架不明晰、網絡結構混雜、運行不穩定的情況下，提出摸清家底、找出瓶頸、提出方案、分步實施、綜合優化、全面提升的總體思路下，不分節假日、不分上下班，和全體技術人員一起一個個設備狀況進行清查測試，完成了校園信息化現狀評估、論證、總結，編制和論證了校園信息化建設二期工程方案，在整個方案中即銜接上了前期的一些斷頭工程，又提出新的建設思路，方案得到了學校的肯定，現在基本完成了500萬專項金費的招投標工作。

2、招標后的工程建設穩步推進

工程的效果在于后期的落實，信息化建設更是如此，系統在開發和建設過程中的勝利取決公司、業務部門和我們技術服務部門的三方的通力合作。在工程的實施中采取了劃分子項目、子項目到個人，專人負責、專人跟蹤、周匯報等多種管理模式，以加快項目的進程和執行力度。總體進展如下：

（1）校園無線網工程已驗收啟用，反響良好。

（2）校園網硬件設施的更新改造正在進行，有線無線網關、VPN、郵件系統、新服務器正在安裝調試中，5月完成。

（3）網絡核心交換和網絡品質提升于6月完成。（4）校園OA系統進入開發階段（5）人事系統進入試運行階段

（6）校園三大平臺和信息門戶進入調試階段（7）還有6個信息系統將于5月下旬進入開發階段（8）校園網主頁和新聞網的已經改版

3、積極參與新校區信息化建設

主動開展新校區弱電建設和信息化建設調研，通過考察學習與多方交流，為諸暨校區的網絡規劃和弱電設計提建議、出思路。協助建設處做好新校區的信息高速公路規劃、設計與建設。

三、抓制度、聚人心、重服務、提形象

現代教育技術中心作為一個技術服務部門，重技術輕服務是普遍現象，部門綜合滿意度也就普遍不高。提出以提高服務質量為抓手，完善各類工作制度和工作流程，建立了一些新舉措。

1、推出“服務專線”制。設立兩部服務電話與一部服務監督電話，通過親自上門貼在各辦公室教師的電腦上和網上公布等多種方式，做到統一接單，有據可查，適時監督，方便報修和結果反饋。

2、推出“對外服務表單反饋”制。技術人員接單維修，結束后請客戶簽字反饋，表單及時上交反饋，周月統計，積累數據分析以優

化后期服務。

3、推出“第一時間”制。對突發大面積故障第一時間在各個環節發出緊急通知和部門內部員工告知，讓用戶報修或詢問時部門的每一個員工都能及時告知大家原因，讓老師做到心中有數。

4、強化日常的排查和檢修工作和值班制，做到問題早發現早解決。

5、推出“職業規劃”制。針對部門大部分都是年輕員工，讓員工進行職業規劃和培訓計劃，部門盡全力提供條件，提高員工的整體業務技術水平，提升員工信心。

四、重團結協作，部門各項工作有續開展 1、2011下半年接聽維修電話532人次，現場故障排除311次，并完成了1個核心機房的維修改造、4個樓宇的配電改造工作、行政樓匯聚交換機的維修工作、保障了網絡暢通和150個左右網站、學校各應用服務系統的正常運行；

2、完成了2011年的網絡迎新工作；

3、完成了老版網絡課堂的遷移工作；積極籌劃“浙江農林大學第八屆大學生多媒體作品設計競賽暨浙江省第十屆（2011）大學生多媒體作品設計競賽”活動，取得一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名；

4、完成了日常新聞拍攝與實時制作，同時拍攝制作了《浙江農林大學揭牌慶典電視宣傳片》等大型活動的電視拍攝制作100余次。

五、踏實工作，勤儉自廉

1、校園信息化建設與信息安全保障是一項繁重的任務，本人作為一個管理上的新兵，做到以工作為重心，不分節假日和上下班，嚴謹做事，細致工作，為后期建設的順利進行做好扎實的基礎工作。

2、在館長（主任）的帶領下，多請示、多匯報、多學習，與班子成員團結協作，關系融洽。

3、與部門員工相互學習，溝通交流、積極研討，努力營造向上、良好的工作氛圍。信息建設方案、技術改造方案、設備購置方案都在集體的調研開會討論中形成。

4、嚴格遵守各項制度，干凈做事，踏實做人。

新工作崗位上的一年，是忙碌的一年，辛苦的一年，同時也是進步最快的一年。有努力才有提高，有付出才有收獲。我會進一步加強思想政治、管理和業務知識的學習，進一步開拓工作思路，圍繞學校中心展開工作。

第四篇：德育總結(包麗華)

2013—2014學（下）班級德育總結

七年二班包麗華2014.7.2

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了各項工作。回顧自己一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的德育工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的中學生。

為了配合學校團委的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“感恩教育”、“緬懷先烈”、“安全教育”“創建衛生校園”等主題班會。同時，我也經常利用晨會對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

七年級是學生的世界觀發展形成的重要階段，教育不好，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自制自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。

另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項評比中都取得了較好的成績。這進一步鼓舞了學生士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯系的工作。

多與家長溝通，我一方面宣傳了學校優點，一方面溝通了學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。一次，一輛學生乘坐的校車由于下雨路滑發生側翻，造成了部分學生受傷。知道消息后我及時地與學校和家長取得聯系，仔細詢問當時乘坐校車的同學（霍冬雪、于瑩）了解情況。得知學生沒有大礙，才放下心來。并利用班會時間再次強調安全工作，防微杜漸。積極開展好文體活動，做好課間操、增強學生的體質，提高學生的學習效率。四月份學校組織了隊列廣播體操比賽，經過師生的共同努力，我們班取得了中學 1

組第一名的好成績，在五月末的文藝匯演中我班張浩楠、程歌等同學的小品《我相信》榮獲初中組第二名，全班同學參加的手語表演《感恩的心》榮獲三等獎。本學期的大課間，學校組織學習了《今夜舞起來》等舞蹈，學生能夠認真學習，豐富了學生的課余生活，增強了體質。

七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一小步，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

第五篇：陳麗菊四清總結

淺談“四清”模式在教學中的應用

沭陽縣沂濤雙語學校

陳麗菊 教學質量是學校的生命線，課堂是教學的主要場所，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，教師指導學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂完成教學任務，保證人人不欠賬，這為全面提高教學質量奠定了堅實的基礎。但是，知識是有連續性、系統性的，記憶也是要遵循一定規律的，由知識轉化為能力更需要有一個過程。要想形成知識體系，真正把所學的各科知識記得牢、理解運用鞏固得好，就必須優化這一過程的管理，必須有一套科學的辦法與“先學后教，當堂訓練”課堂模式相配套。我認為現在實行的“四清”管理，就是與之相配套的一種科學的、過硬的管理辦法。實踐證明，“四清”是提高教學質量的法寶。

一、“四清”的實質和重點

“四清”就是堂堂人人清、天天人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶所學的知識，當堂能獨立完成作業，力求不把問題留到課后。所謂“天天清”，就是今日事今日畢。當天學的各科知識，該背的都會背，該運用的都會運用，做錯了的都能更正。“周周清”就是普查本周所學的知識，知識點一一過關，學生人人過關。“月月清”就是指月月調查知識質量，查漏補缺，形成知識體系和能力。“四清”的實質就是課本上所學的知識達到人人過關。“四清”面對的是全體學生，重點是后進生。“四清”管理等于給學生的學習建立四道 防線。通過這四道防線，讓優秀生越學越好，讓后進生能逐步趕上來，直至消滅差生。

二、“四清”的基礎是堂堂清、日日清

“四清”的基礎是堂堂清、日日清，尤其是堂堂清。當堂考，當堂評改。凡是當堂沒有完成學習任務，沒有獨立完成課堂作業的學生，教師要記下這些學生的名字，作為“天天清”的重點對象。“日日清”的內容是當天所學的知識，日日清的對象是全體學生，重點是未達到堂堂清的學生。日日清的時間是利用每天的自習和輔導：為了節省學生課外時間，打造高效課堂，優化課堂教學管理，向四十五分鐘要質量，就成了做好四清工作最有力的保障。我們崇尚課堂，因為，教育的新理論扎根于課堂、課改的新理念發生在課堂、教師的真功夫體現在課堂、教學的真效益生成在課堂、提高教育質量的重心在課堂。所以，千變萬變，抓住課堂教學是關鍵；千難萬難，搞好課堂教學就不難。

在學生當堂作業時，教師要勤于巡視督查，批改部分作業（中差生）。教師要通過巡視，敏銳地觀察和了解學生可能出現不良習慣和表現，并及時提醒糾正，同時要通過現場批改作業，及時獲得關于這一節課教學情況進一步反饋，便于課后及時而準確地輔導解難。

重視課后輔導，基本實現教學目標“堂堂清、天天清”，教師應針對學生的個別性問題，及時主動地予以課后輔導，包括“補差”和“培優”。每個學生的基礎知識和基本技能能都要一一過關，力求基本做到“堂堂清、日日清”，使教學目標及時式落實。例如；五2班的李亞東曾經是老師心中的一個典型的差生，可以是一個被‘放棄’的學生。自從我們學校提倡四清的教學模式以后，我就利用課余時間，幫李亞東等學生輔導，他們的成績直線上升，以前他們的基礎不好，所以一般都被老師打擊慣了，對于打擊，他們可以說是家常便飯，因此，我在輔導的時候運用了表揚這個方法，就是他們有時候做錯了，我也鼓勵他們不要灰心，慢慢來，久而久之，他們的成績真的進步了，尤其是李亞東的成績從10分考到70分，成績上升了60分。還有六2班的張樂洋，記得在五年級的時候，他是一個不喜歡學習的孩子，作業不做是常有的事，但是現在的他不是以前的他了，現在的他成績優秀，也愛學習。我的內心激動萬分，他們取得的成績，我最想感謝的人應該是王校長,他給我們帶來四清教學模式，讓后進生重燃學習的信心。

三、“四清”的核心是周周清

“四清”的核心是周周清。堂堂人人清、天天人人清是周周人人清的基礎和前提。周周清的內容主要是學科要求背誦的內容、《基礎訓練》上的習題。這些內容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該運用的熟練運用。這里突出“熟”、“準”、“活”三個字，熟能生巧，準確無誤，靈活運用，舉一反三，融會貫通。

四、對少數基礎特別差的學生怎么辦？

要實事求是，既嚴格要求，又承認差異，科學管理，使后進生日日有進步，能逐步趕上來。具體辦法是：

(1)到周末重點抓基礎知識的“清”。(2）摸清學生現有基礎，利用課外活動時間或節假日有計劃地給差生補課，增強他們的學習信心，提高他們的學習能力。

要充分認識到對后進生抓周清的難度，既要抓好教育引導、加大力度，清得后進生規規矩矩地學，又要給他們以實實在在地幫助，還要密切關注。

五、四清的原則是：不拋棄、不放棄。

“沒有教不好的學生”，這句話原本強調的是教師自身的責任和使命，鼓勵在教師隊伍中提倡一種“永不放棄”的精神。當然，這種做也帶來了師生精神面貌的疲乏與倦怠，我們所取得的些許成績也掩蓋不了素質教育精致包裝下的應試教育的尾巴，高效的課堂模式掩蓋不了后續時間和精力的堆積與支撐。這些都說明我們的做法還沒有取得洋思精髓，有待更正完善，所以非常渴望能走出校門，親臨洋思，吸其精華，為我所用，因地制宜，創新方法，實現我們的教學更上一個臺階，這才是我們期待所做之事。

總而言之，堅持從實際出發，講求實效，搞好“四清”，使每個學生都能扎扎實實的學習，老老實實的夯實基礎，循序漸進，熟能生巧，就能舉一反三，形成能力。“四清”是一條成功之路，“四清”是一條勤奮學習之路，是一條科學發展之路。“先學后教”教學模式以及“四清”管理是符合學生認知、記憶規律的，教學實踐也證明了這一點，它確實是提高教學質量的法寶，我們必須要持之以恒地堅持下去。