第一篇：陶麗華事跡

用愛拯救受傷的心靈

我1996年畢業于承德衛校，同年11月參加工作，專科學歷，主治醫師。工作后一直從事精神科臨床醫療工作，現任住院部女病區科主任。為人忠厚、性格率直，工作堅持原則，率先遵守紀律，刻苦鉆研業務，學習掌握新知識、新技能，熱愛本職工作，服務態度好，受到患者、家屬的好評。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在校學習的雖然是醫療專業，但精神病方面的知識甚少，也未參加過這方面的臨床實習。工作后從事的屬于新知識、新領域，尤其是面對那些思維、情感等方面出現問題的病人時，更是不知所措。但那些心靈受到傷害的病人，卻深深的吸引著、觸動著我的心，從此下決心要學好精神病、心理方面的知識，去為廣大患者服務。十幾年來通過自學、參加學習班、學術研討會、到省級醫院進修等多種形式，使我的基礎知識更加扎實，診療經驗愈加豐富，治愈率不斷提高。現已成為精神科臨床的骨干力量，近幾年來發表學術論文3篇，其中國家級2篇，省部級1篇，參與完成《從社會心理角度研究制約和諧社會的因素及對策》和《影響承德市精神病患者社會心理因素的調查與分析》2項省部級科研課題。

精神健康，從心開始。精神科接診的病人，從輕癥心理危機到精神失常，再到重型精神病，大多數心靈都受到過不

同程度的傷害，我就用自己的愛心、真心去接診每一位病人。對心理危機的病人，通過心理治療，患者的心理危機得到疏導，有時還得對家屬進行必要的輔導，以求更好的療效；對沒有病知力的病人，治療不但得不到認可，有時還要受到責罵；對因病態經常臥床的病人，還要督促起床活動；不主動進食的病人，就主動擔當起喂飯的任務；對家屬無人管的，既是醫生又是陪床的。平泉小寺溝有一36歲的女病人，犯病后丈夫不讓其進家，由70多歲的父母送到醫院治療，該病人已懷孕3個多月，由于多種原因病人需要引產，但家屬年歲高，不能陪床護理，我利用工作之余經常陪護病人。該病人的精神病不但得到了治療，引產這個心病也得到根除。再如寬城崔XX在我院住院治療痊愈后，其兒子帶錢來院接母親出院，不料所帶的9000元住院費被偷，病人兒子來院后非常著急，無計可施，我立即幫他報案，想方設法尋找丟失的錢，又借給病人兒子200元錢作為返家的路費。幾年來我收到錦旗十余面，感謝信幾十封。

心病得由“心”藥醫，但溝通是橋梁。為方便患者我的電話長期開機，隨時與患者保持聯系，無論是門診患者，還是住院、出院患者或家屬打來的電話，我都耐心的接聽，細心的解答提出的問題，精神病人由于疾病的特殊性，不論是上班下班、節假日還是黑天半夜接到電話是常有的事。當病人疾病復發，家屬無法處理時，就要求醫院派人去接。圍場

克勒溝有一曾在我院住過院，療效不錯的病人，病情復發仍要求來我院治療，此時已是寒冬的晚上，我接到后電話就連夜趕往圍場，將病人接到醫院已是第二天的中午。

山外青山樓外樓，我會更好地學習業務知識，不斷吸取新營養，用精良的業務技術去治愈精神病人的病痛，用真誠的愛心去拯救精神病人受傷的心靈。

平泉縣精神病醫院

--------陶麗華

2011年3月18日

第二篇：骨干教師事跡材料陶麗

綠葉的美麗

——骨干教師事跡材料

海林林業局子弟小學陶麗有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。當她真正走上工作崗位時，她發現，她不是學者，不能用深遂的思想思考她的價值；她也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是她是教師，一名從事教育事業的工作者，她可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；她也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——她愛她平凡的事業，她愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當她每次面對孩子們時，她感到神圣與自豪，因為她從事著綠葉的事業，她的名字叫陶麗，她是人民教師！

在她任教的十五年中我忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的骨干教師，她積極參加了新課程培訓、西部農村小學數學教師培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，她充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，她積極探索教育教學規律，充分運用學

校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立“書香校園”特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在班級掀起了“讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園”的讀書熱潮。

在近六年的工作中，她充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。她多次承擔學校公開課教學，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績較為優秀，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。07年——12年連續被評為局級骨干教師三年年終考核為優秀教師。

她并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但她認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。她在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，她一直注重抓好后進生轉化工作。

曾經在擔任班主任期間，嚴格要求是她對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，她都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體。

教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步

第三篇：學習郭麗華老師事跡的心得體會

學習郭麗華老師事跡的心得體會

-------什么的老師，學生最喜歡

郭麗華，她是一位盡職的受學生歡迎和愛戴的教師，也是一名優秀的共產黨黨員。她因熱愛而充滿工作熱情，因平等而走進學生心靈，因真實而得到學生信任，因關愛而讓學生感動，因嚴格而樹立威信，因寬容而充滿母性，因內外的美麗而產生魅力，最后成為一名優秀的班主任。這些是值得我們每一位老師學習和借鑒的。那么，作為一名教師，要想在自己的崗位上取得成就，我覺得讓學生喜歡自己是前提。

我們知道，教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是“傳道、授業、解惑”的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作“人類靈魂的工程師”，稱它為“太陽底下最光輝的職業”時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個人尊嚴”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？

他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。

他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。

這就是當前的學生出給老師的考卷！

其實，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。

當今，這樣的老師，學生最愛。

第四篇：張麗麗事跡

學習張麗麗感人事跡

張麗莉同志，1984年出生，2007年畢業于哈爾濱師范大學中文系，現任佳木斯第十九中學語文老師。2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉同志不顧生命安危，挺身而出為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。張麗莉同志的 英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生了強烈反響。中共中央政治局委員、國務委員劉延東同志代表黨中央、國務院看望慰問張麗莉同志。省委書記吉炳軒同志贊揚張麗莉同志的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，是龍江的驕傲、教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。

5月8日晚20時38分，在佳木斯市第四中學借教室上課的第十九中學學生結束晚課后從校門走出，誰也沒有料到一場慘劇即將發生。

“每天下晚自習之后，學校門口都會停著幾臺接送學生回家的大客車。8日晚上，有三臺車在門前停成一排，最前面是輛依維柯，后兩臺則是大客車。”據劉曄介紹，當時她剛走出校門，突然發現停在最后的大客車猛然啟動快速向前沖去，狠狠地撞擊在中間那輛大客車的尾部，推動著客車向停在最前面的依維柯擠壓過去。“當時有幾個同學正好走在第一輛車和第二輛車的中間，眼看著就要被兩臺車擠在中間。”

“我當時離得比較遠，根本沒反應過來。這時候，只見正要過馬路的張老師迅速沖上前去，用屁股頂出一個學生，一只手將另一個學生扯到路邊，她卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過，人昏死過去。

車禍發生后，陷入昏迷的張麗莉和幾名輕傷的學生被立刻送到佳木斯市中心醫院進行救治。

經過醫院各科室專家會診，張老師由于車禍導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克。目前張麗莉已經進行了第三次手術，如果沒有意外馬上就能正常進食了。

張麗莉平時的表現

資助貧困生

學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經常詢問她的病情，并且安慰她。

勇救學生

2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學生受傷。

關懷學生

學生張佳巖說，張麗莉是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。

資助貧困生學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經常詢問她的病情，并且安慰她。

第五篇：競聘申請書陶麗賓

競聘演講稿

尊敬的各位領導、各位評委老師們：

大家好！我首先感謝領導、同事們對我的厚愛和支持，給予我這樣一個公平競爭、推薦自我，參加競聘演講的機會。我叫陶麗賓，女，今年38歲，中共黨員，本科學歷，1997年畢業于瀾滄民族師范,同年分配到發展河完小任教，2007年調入瀾滄職業高級中學，今天我競聘的是中教一級教師九檔崗位,我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優勢：

一、教學方面:

我努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促勤。課堂上力求貼近學生實際，最大限度地運用自己所學激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極參加各種途徑的學習，使自己的教學能力得到不斷提高。我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對教學語文教學工作是完全能夠勝任的。

二、師德師風方面：

在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做。與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

三、業績方面：在任班主任期間，我細心關愛每個學生，尊重和理解學生，建立健全的班級管理制度，用母愛來感化學生，引導學生學會做人，做事。2012年所帶的105汽修班級被評為校級“先進班集體”的稱號。此專業在本校被評為這種稱號是前所未有的。2008至2009學本人被評為校級優秀班主任，2010至2011學又被評為優秀班主任，2011至2012再次被評為優秀班主任同年還被評為優秀共產黨的稱號。2012至2013被評為優秀共產黨員。連續三年被評為校級優秀班主任。2011年我撰寫的《淺談女領導的人格魅力》一文在“第七屆全國中青年教師基礎論文大賽”活動中榮獲二等獎。

2012年9月因為全縣師資緊缺，根據教育的需要和學校的安排我被派到縣小支教，支教的一年里贏得學生的喜愛，受到同事們的好評，得到支教學校的肯定，我所任教的小學二年級數學從我接手時的同年級倒數第二到年終考試中以平均分97.58的好成績躍居第二名。

成績只能說明過去，在以后的工作中，我還要加倍努力學習，努力工作，爭取取得更好的成績。假如我競聘落選，我不灰心，不氣餒，在哪里都會遇到失敗，我會正確面對現實，總結經驗，在今后工作中再接再勵。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言優在耳，我深感一位人民教師的責任和光榮，作為一名青年教師，我知道工作才剛剛起步，未來的成就還要靠自己的堅持不懈和腳踏實地，給我一片天，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為瀾滄職業高級中學的再一次跨越美好明天獻上自己的微薄之力。我的演講完畢謝謝大家!