第一篇：郝麗容事跡

為了村民的那份信任 ——記英山縣孔家坊鄉郝家山村婦女主任

郝麗容是英山是孔家坊鄉郝家山村婦女委員。她有很多職務，村支書、村會計、村森林防火員，但是她沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有很大影響的榮譽光環，有的只是連續四屆選舉的“兩委”換屆都足滿票，有的只是周圍群眾的信任。

郝家山村的“好心大姐”

在郝家山村群眾心目中，郝麗容是一名熱心腸、知冷知熱的“好心大姐”；在老年人心中，她是一個好閨女。婦女們有什么煩心事、難事兒、家常事兒，都喜歡和她嘮叨嘮叨。

今年七月份的一天，正值兒子緊張的高考復習階段，村里一家媳婦兒生孩子，半夜發作了，這是頭一胎，只有婆媳在家，六神無主之下打電話給郝麗容。她二話沒說，趕緊幫助找車，自己先到縣婦幼保健院掛號聯系，安頓好病房。一直忙到清晨8點，母子平安，確定完全沒問題之后才趕回村里上班。晚上回城關，顧不上照顧家事，擔心汪家婆媳關系本來不好，又生的是女孩，她便直接去醫院與她們拉家常，融和關系，讓婆媳感激不盡。

孔家坊鄉的“財務通”

2008年，孔家坊鄉在全省最先實行村級集體，“三資”委托代理財務中心，實行“村財鄉管”“統一報賬”。全鄉21個村，多數村都設立了出納和會計各1名，而她卻是第一個一肩挑。她不僅工作積極，而且賬務清晰，勤奮好學。擔任財務工作10年無差錯，被同行稱為“財務通”。即使會計電算化也難不倒她，連續幾年她被評為“優秀報賬員”和“優秀財務人員”。

2007年，英山第一批“一村一名大學生村干”函授中，她學習刻苦，各科成績優異，獲得“優秀學員”的稱號。她工作量大，崗位多，但她毫無怨言，從不計較個人報酬。她是工作的多面手，一個人干三個人的事，無論干多少事，依舊只拿主職干部工資的90%。

村主職的“參謀長”

郝家山村事我縣孔家坊鄉的貧困村之一。2004年，郝麗容被村民民主推選為婦女委員時起，她便放棄了當了15年的代課教師工作，毅然回到村里干起了“工資不能兌現、受氣、受窮”的婦女委員。郝家山村人口少，地域廣，村里負債30多萬元。進村時，一無所有，她管財務，有時急需用錢，只好拿丈夫的工資卡墊付公用應急。她憑借年輕、工作能力強，村里無論什么大小事，她都主動分擔。

郝家山村窮出了名，因此主職干部經常換動。但無論誰當主職，她都能積極當好“參謀長”，利用自己和丈夫的人脈資源，向上級積極爭取項目資金，總數達130多萬元，不僅還清了舊債，還修通了5公里村級主干水泥路、組組通公路。去年郝家山村有被縣立項為貧困村、整體推進項目村，投入資金100多萬元，用于改造農田和基礎設施建設。村里的每一點變化，都離不開她這個“參謀長”。作為身兼數職的郝麗容，在工作互相沖突時，在家事和公事相互沖突時，她總是協調處理，舍得加班、樂于吃苦。她一個身材不到1.5米的個子，騎著摩托車奔東奔西，就連過年時都不曾休息。在她家已經連續5年的年飯都是由丈夫操辦的。每當別人問她圖什么的時候，她總是笑著說；“為了幾百號老百姓投票時的那份信任”！

徐新生 楊洋 袁億臣

第二篇：優秀人民調解員郝麗娟事跡

人民調解員——郝麗娟事跡

太倉市城廂鎮人民調解委員會

郝麗娟同志曾擔任太倉市城廂鎮縣府社區副主任，2017年被選調成為城廂鎮人民調解委員會專職調解員。從社區到司法所，從城市到鄉間地頭，從調和家長理短、鄰里瑣事到處置化解百人以上群體性糾紛，工作崗位、環境和對象的不斷變化更替，始終不變的是一顆全心全意為民服務的初心和一腔對人民調解事業的赤誠和熱愛。她扎根基層、立足本職、默默奉獻，風雨二十二載，調處矛盾糾紛千余起，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績，贏得了上級部門的一致認可和群眾的廣泛贊譽。

“群眾工作無小事”，家庭矛盾、鄰里關系、土地糾紛、勞動爭議等等，有些看似事情不大，但每件事情如果有群眾反映了，不去處理或是處理不當，都可能會變成社會大問題。作為一名人民調解員，郝麗娟心里時刻裝著的是群眾訴求，想著的是群眾身邊的事。在日常工作中，始終堅持對每個矛盾糾紛都做到情況在實地了解，問題在一線化解。她熱心接待每一位辦事群眾，細心傾聽問題訴求，耐心講解法律政策，盡心幫當事人理順情緒、聯系協調、公正處理。在她的調解下，有夫妻反目，破鏡重圓；有婆媳不和，重歸于好；有鄰里成仇，握手言和；有失足浪子，重歸正軌；有無助民工，維權成功；有耄耋老人，頤養天年。她善于綜合運用法律、政策、道德、親情，創新“五心”調解法，成功化解了一個個矛盾糾紛，她以女性特有的人格魅力贏得了群眾的認可，她用認真負責、無私奉獻的敬業精神詮釋“人民調解為人民”宗旨。2016年12月，以郝麗娟個人命名的“郝姐調解工作室”在城廂鎮司法所掛牌成立，這是太倉市首個女性專業調解工作組織。2018年7月郝姐工作室婦聯成立，通過吸收村（社區）女干部、女黨員、女律師等婦女力量，持續助推郝姐調解服務品牌。針對設計婚姻家庭特點需求，采取咨詢熱線、微信互動、組團式調解、心理輔導等方式，形成了線上“網上調解”和線下“社區調解”同步進行的社會化調解工作格局，并逐步建設成為推進社會矛盾化解、社會管理創新的一個重要陣地。

2017年5月，城廂鎮某工地在發生意外事故，陜西來太打工小伙羅某在上班時間猝死，其家屬與包工頭因責任承擔和經濟賠償事宜發生激烈爭執，互不相讓。作為調委會頂梁柱，她帶領2名“老娘舅”主動介入，先后組織當事人進行了3次調解。她多次對當事人進行心理疏導，耐心安撫死者家屬情緒，打開包工頭心中死結，不偏不倚地充分考慮雙方當事人利益，做好當事人思想工作，做到情理互融。與此同時，他多次向雙方當事人講解相關法律法規，通過講法析理，提高當事人法律意識，做到法理相通。法、理、情的結合使 這起隨時可能激化的矛盾最終得到化解，雙方達成了賠償的共識。

在調解工作中，健全的矛盾糾紛排查化解隊伍是及時發現矛盾，化解糾紛的保證，是調解工作的重點。為創新和發展新時代楓橋經驗，在郝麗娟、張立新等優秀調解員的帶動下，凝聚了一批熱心調解、有威信、會做群眾工作的村居老黨員、老干部、老模范加入城廂鎮老娘舅志愿服務隊，發揮就近優勢、實現源頭排查、提前穩控、快速調解，積極參與263整治、動遷安置、信訪維穩等黨委政府中心工作，妥善化解一批群眾關注、社會影響較大的疑難復雜糾紛案件。2018年5月，轄區內因某新材料企業因股權轉讓引發勞資糾紛，致261名一線員工因工資拖欠集體上訪。為維護社會和諧穩定大局，郝麗娟第一時間與職工代表對話溝通，做好情緒疏導和穩控工作。隨后，加班加點展開矛盾糾紛調解，她多次帶領老娘舅調解員到該企業了解具體情況，和新、舊老板進行協商溝通，主動與勞動所、信訪辦等多個單位聯動協商，在她悉心疏導下，曉之以理、動之以情，最終經過三輪調解，企業與員工達成協議，現場發放近700萬元工資和補償金。今年初，城廂鎮探索訪調對接模式，創新信訪代理機制。以她為代表的7名老娘舅調解員被選聘為信訪代理員，參與信訪接待、情緒疏導，代理群眾反映問題、走訪調查、協調解決，優先選擇調解方式解決信訪糾紛，引導通過法律 途徑表達訴求。自此，郝麗娟成為了群眾的“群眾利益代言人”、“上訪群眾貼心人”。在代理南郊某宅基地信訪糾紛案件中，郝麗娟通過連續兩個多月的詳細走訪調查取證，深入了解矛盾成因的來龍去脈，經過多次多方位的協商，一起長達兩年多的信訪糾紛積案得到成功化解。在郝姐調解工作室，墻上掛滿了群眾送來的鮮紅錦旗，還有一張用大紅紙寫的感謝信，這既是對郝麗娟22年人民調解工作的肯定和認可，更是她不懈追求崇高使命的前進動力。

在日常工作中，郝麗娟還注重發揮人民調解以案釋法宣傳教育作用。結合各類節慶活動，積極組織調解員開展法律法規及道德知識宣講活動，采取懸掛宣傳橫幅、發放宣傳資料等方式宣傳普及人民調解法，進一步提高群眾“尊法、學法、守法、用法”意識。她深知提高自身素質的重要性，沒有過硬的素質就無法駕馭人民調解工作。“形勢不斷變化，法律不斷完善，作為人民調解員，要不斷加強學習，增強自身專業水平，才能更好地為群眾服務。”掌握過硬的調解技術不僅是調解工作的前提，也是對人民負責的工作態度。她擔任人民陪審員，參與案件審理，掌握法律適用原則；組織老娘舅團隊成員走進法院旁聽庭審，提升專業實戰水平；每季度開展基層人民調解員培訓，邀請優秀律師、調解專家解析法律、分享經驗、傳授技巧；創刊發行城廂老娘舅簡報，通過典型案例剖析、現身說法，達到以身邊事教育身邊人效 果；她還加強綜合素質提升，自學通過考試取得社會工作中級證書；她的筆記本密密麻麻地記錄著近年來調處130余起案情及詳細過程，認真分析關鍵環節，總結成功經驗。通過多年的不斷學習積累，她的調解本領有了更大提升，逐漸成為能夠熟練化解各種矛盾的行家里手。

從事人民調解工作以來，郝麗娟主持和參與調解各類矛盾糾紛1000余起，調處成功率98%以上，經她處理化解的矛盾糾紛無一起錯案，無一起民轉刑和群體性上訪事件，為基層社會和諧穩定作出了幾家貢獻。郝麗娟多次被國家司法部、省司法廳、蘇州市司法局和太倉市人民政府授予“模范人民調解員”、“人民調解先進個人”、“最美基層巾幗之星”等榮譽稱號。郝姐調解事跡被江蘇衛視、蘇州電視臺、太倉日報、江蘇文明網等多家媒體專刊報道和推介。她常說：“哪里有矛盾糾紛,哪里就有人民調解。只要群眾有需要，我就會一直堅守。”郝麗娟同志用扎根基層，心系群眾，敬業奉獻的實際行動踐行著對人民調解事業的錚錚誓言。

第三篇：吳容個人事跡

個人事跡材料

湖北工程學院教育與心理學院1007341班吳容

此時此刻，我很榮幸能在這個菁菁校園中，我懷著感激的心，用我顫抖的手書寫我的似水流年。依稀還記得2010年9月4日那個煙雨朦朧的早晨，第一次來到這里，我的母校，湖北工程學院，這便是我大學夢的起航點。

我想我們無法計算人生的路途有多遠，但是我們可以把握的是旅途中的每一個站臺，每一個人，每一件事，每一道風景。當我第一次踏入這個校園的時候，心情是復雜的。一方面我還沒有從高考失敗的陰影中走出來，一方面一種全新的生活、全新的環境在等待著我。這讓我既緊張又興奮。慢慢的，我說服自己：其實大學就是一個舞臺，心有多大，舞臺就有多大。所以我們沒有必要太多的去在乎學校是否是一流的，宿舍是否是舒適的，食堂的飯菜是否是可口的。一個舞臺，足矣。在近四年的大學生活中，我在各方面嚴格要求自己，努力使自己成為一名德、智、體全面發展的優秀大學生。在系領導和老師教育指導下，經過自己的不懈努力，我建立起了正確的人生觀和世界觀，端正了學習和生活的態度，明確了自己人生發展的目標，堅定信念，激勵自己向高素質人才靠攏，并堅持不懈地為之努力奮斗。

山不過來，我就過去

成功需要一種積極的心態。我在大一剛入學軍訓期間就向黨組織遞交了入黨申請，我始終堅持認真學習國家政策，掌握時事動態，擁護中國共產黨的領導；積極參加校系組織的各項活動，在思想上、政

治上、行動上積極向黨組織靠攏，思想品德端正、崇尚科學、自覺遵守各種法律法規，遵守學院、系部的各項規章制度，處處為同學著想，在各方面起到了模范帶頭作用，具有強烈的社會責任感和事業心。我參加黨校培訓，認真地學習了各種政治理論知識，在思想上有了質的飛躍，被黨組織吸收為預備黨員。現在我已經很榮幸的成為了一名中共預備黨員，處處以黨員的標準嚴格要求自己，然而我深知自己身上還有很多不足，但是我保證我一定會發揮黨員帶頭作用，決不辜負黨組織對我的期望。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

積極的心態和堅定的意志可以激發一個人內在的潛力和才華。每一個從三點一線的高中進入大學象牙塔的學生都會懷揣著那樣一份青春時的青澀的憧憬、迷惘、擔憂、希冀、激情。我也在青春這條大河中中的一滴水花，默默地流淌，默默地努力使心中波瀾不驚的漣漪濺起晶瑩剔透的浪花，璀璨閃爍。停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水。勤懇工作，服務于同學是我在大學時期為之奮斗的一項。剛上大一，我擔任了班里的學習委員，后以身作則，積極配合院系各項學習活動，建立了一條院與我班溝通的橋梁，積極傳達信息，配合各科教師填寫教學周志，做好晚自習考勤和檢查工作。為了提高班上同學的綜合素質，我有效地組織同學們進行早自習的早讀，并取得一定成效。

在教育學院學生會要開始招新干事的時候，我交上了自己的申請書，如愿的成為通訊社和學習部的一名干事。大一懵懂無知，在學長

學姐的幫助下，我學習到了很多，對工作有了許多深刻的認識和理解。到了大二，經過一番殘酷的競選，我成為了教育學院學生會學習部部長，這時，我感覺到了自己的肩上的重擔，必須要以主人翁的精神來扛起這一份沉甸甸的責任。在進入學生會以后，我更努力的工作，為老師分憂，為同學們服務，為學弟學妹們解難，通過學生會一年多的鍛煉，舉行了學習經驗交流活動和普通話學習興趣小組活動，無論是能力還是閱歷我都有了很大的提升。大二期間，我還擔任過城西小學的義務老師，給小朋友講解五星紅旗和黨徽的含義，他們大多數是留守兒童，在這些孩子身上我學到了很多，他們的單純和天真打動了我，他們需要我們的關心和幫助。我們已經很幸福，至少我們無憂無慮的活著。到了大三，我順利成為朋輩心理輔導小組心理輔導員，并從事大學生心理健康中心心理導航報的編輯工作，而且協助心理咨詢老師進行心理咨詢，從中，我了解到許多心理咨詢的相關實踐知識，受益匪淺。總之，我的大學生活是多姿多彩的，是充實的，是充滿陽光激情的。

潑墨揮毫寫意如畫人生 努力學習彰顯青春風采

大學給了我再度深造的機會，自始至終我都堅定信念，學習為本，不斷完善自身知識結構。我一直都知道，只有勤奮和踏實，才能掌握知識的鑰匙。21世紀的人才是復合型的人才，要求有著廣闊的知識面和完善的知識結構。在工作和學習之間，我們必須做好恰當的平衡。在這充滿學術氣息的校園里，我順利通過了英語四、六級等級考試，并獲得了國家級計算機二級證書、全國普通話考試二級甲等證書、國家職業資格心理咨詢師（三級）證書。平時我也積極參加有關學習的競賽活動，榮獲了我校科技文化節“頌歌獻給黨”詩歌散文創作大賽原創作品二等獎、寢室文化建設月活動之“我的寢室我的家”寢室文化征文大賽活動二等獎。另外，在二〇一〇年班級綜合測評中排名第三，榮獲學校三等綜合獎學金，在二〇一一年班級綜合測評中排名第二，榮獲學校二等獎學金。由于成績名列前茅，多次獲得“三好學生”等榮譽稱號。這一切的一切都是我的努力，老師的教誨和同學們的幫助的結果，所以我怎能不對他們懷有感激之情呢？

一切的成績終屬于過去，以后的道路還要自己堅定的向前走，在未來的日子里，我將會更加努力地學習、工作，爭創一名新時代的優秀大學生，在不久的將來為國家和社會貢獻自己的力量。我相信：機遇不只需要等待，還需要自己努力去創造。我正積極地為自己謀劃著未來。這段時期，我大部分的精力都投放到了考研上，我報考的學校是華中師范大學。華中師大的心理學專業的高校相對難考，每年不知道有多少人想融入到這所美麗的大學，然而我從未氣餒，讓生活恬淡成一汪平靜的水，我告訴自己：水窮之處待云起，危崖旁側覓坦途。

第四篇：張麗麗事跡

學習張麗麗感人事跡

張麗莉同志，1984年出生，2007年畢業于哈爾濱師范大學中文系，現任佳木斯第十九中學語文老師。2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉同志不顧生命安危，挺身而出為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。張麗莉同志的 英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生了強烈反響。中共中央政治局委員、國務委員劉延東同志代表黨中央、國務院看望慰問張麗莉同志。省委書記吉炳軒同志贊揚張麗莉同志的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，是龍江的驕傲、教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。

5月8日晚20時38分，在佳木斯市第四中學借教室上課的第十九中學學生結束晚課后從校門走出，誰也沒有料到一場慘劇即將發生。

“每天下晚自習之后，學校門口都會停著幾臺接送學生回家的大客車。8日晚上，有三臺車在門前停成一排，最前面是輛依維柯，后兩臺則是大客車。”據劉曄介紹，當時她剛走出校門，突然發現停在最后的大客車猛然啟動快速向前沖去，狠狠地撞擊在中間那輛大客車的尾部，推動著客車向停在最前面的依維柯擠壓過去。“當時有幾個同學正好走在第一輛車和第二輛車的中間，眼看著就要被兩臺車擠在中間。”

“我當時離得比較遠，根本沒反應過來。這時候，只見正要過馬路的張老師迅速沖上前去，用屁股頂出一個學生，一只手將另一個學生扯到路邊，她卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過，人昏死過去。

車禍發生后，陷入昏迷的張麗莉和幾名輕傷的學生被立刻送到佳木斯市中心醫院進行救治。

經過醫院各科室專家會診，張老師由于車禍導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克。目前張麗莉已經進行了第三次手術，如果沒有意外馬上就能正常進食了。

張麗莉平時的表現

資助貧困生

學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經常詢問她的病情，并且安慰她。

勇救學生

2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學生受傷。

關懷學生

學生張佳巖說，張麗莉是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。

資助貧困生學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經常詢問她的病情，并且安慰她。

第五篇：郝麗麗詩歌教學收獲

用詩樣的語言詩意的教詩

前段時間，聽了實驗中學郝麗麗老師的《行路難》一課，郝老師用詩樣的語言詩意的教詩，給人文采斐然，耳目一新之感。

首先，郝老師用李白的《渡荊門送別》導入，在朗朗誦讀中開啟新課，同時聯系作者的坎坷仕途，巧妙的介紹了詩歌的創作背景，對學生把握詩歌主旨起到很好的引領作用，可謂一石雙鳥。

接下來，整個課堂貫穿對詩歌的“吟讀、譯讀、品讀、誦讀”，讀的形式多樣，要求漸次升高。“讀”、“譯”、“賞”、“誦”相結合。緊扣詩歌特點，用詩的節奏，來推進課堂。

再者，教師課堂拓展不僅有深度，而且用詩來詮釋詩，整堂課詩意盎然。如講析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”一句時，對比鮑照的“對案不能食，拔劍擊柱常嘆息”，突現李白詩句言簡義豐的非凡表現力。學習“行路難，行路難，多歧路，今安在？”一句時，老師出示修改句：“行路難啊，行路難，多歧路啊，今安在？”學生在對比閱讀中自然領略原詩句的凝練有力的特點。教師概括總結全文的語句“哀而不傷，悲而能壯，真情動天地，豪氣滿乾坤”則更是用詩化的語言，生動凝練的概括了本詩的感染力。郝老師的這堂詩意盎然的詩歌課觸發了我深深地思索：一堂成功的課，該是以課文為范例，不僅能給學生文化知識，更重要的是給他們一種學習的方法，一種思考的意識，一種高尚品性的潛移默化的感染和熏陶。這該是語文課追求的最高境界了。