第一篇：林學072班 陳麗華2011寒假社會實踐心得

2011年寒假社會實踐心得

——參加2011年廣西十萬大學生黨團員創先爭優寒假社會服務活動

林學072班

陳麗華

2011年2月27日

2011年是中國共產黨建黨90周年，是黨中央、國務院深入實施西部大開發戰略承前啟后之年，也是深入開展創先爭優活動的關鍵之年。為了鼓勵和引導廣大學生黨團員深入實際，深入基層，深入群眾，宣傳建黨90周年來的光輝業績和黨在新時期的路線方針政策，在服務基層生產活動實踐中鍛煉成才，深入推進黨團共建創先爭優，影響帶動廣大青年學先進、爭先進，進一步跟黨走中國特色社會注意道路信念和信心，在祖國和人民最需要的地方有更大的作為，努力為推動我區科學發展、和諧發展、跨越發展做出貢獻，自治區黨委組織部、自治區文明辦、自治區教育廳、共青團廣西區委、廣西學生聯合會決定聯合開展2011年廣西十萬大學生黨團員爭先創優寒假社會服務活動。身為一名中共黨員，我有幸報名參加了此次活動，成為了廣西玉林市容縣石頭鎮服務隊的一名志愿者。

本次活動的目的和意義是：通過組織大學生黨團員，以社會實踐的方式深入基層、體驗基層、服務基層，宣傳建黨90周年來的光輝業績和和黨在新時期的路線方針政策，踴躍投身“兩區一帶”開發建設以及中國—東盟自由貿易區建設，在基層一線的廣闊天地發揮作用創先爭優，為推動廣西科學發展、和諧發展、跨越發展貢獻青春、智慧和力量。活動的主題為“青年學生心系黨，創先爭優展風采”?；顒拥闹饕獌热菔墙Y合地方特色和學生專長，采用點面結合、集中于分散相結合的方式，重點開展“十個一”的活動。分別為：開展一次老黨員慰問活動；組織務工返鄉青年和回鄉大學生聽一次黨課；開展一次采訪創先爭優先進典型活動；放一場紅色經典電影；舉辦一長文藝演出和政策宣講活動；開展一次關愛農民工子女活動；開展一次農業科技知識培訓和農村青年讀書活動；舉辦一場籃球友誼賽；開展一場金融和創業政策宣傳；建立一批“入黨積極分子后備人才庫”?；顒臃譃槿齻€階段：啟動階段（2010年9月27日—12月15日）、實施階段（2010年12月16日—2011年3月1日）、總結階段（2011年3月2日—6月1日）。

經過網上報名，寒假社會服務活動正式開始，2011年1月22日，全區1126個分團團長，參加2011年廣西十萬大學生寒假社會服務活動授旗儀式。1月24日，我團成員在容縣石頭鎮政府會議室進行培訓，團長強調工作紀律、擬寫采訪提綱、以及其他準備工作。當日，17個小組分別對鄉鎮黨委書記、紀檢委員、綜治辦主任等主要干部進行采訪。1月25日，根據鄉鎮行政村數量分組分別開展對各村村干部的采訪以及“十個一”活動。

我所在的石頭鎮水口村分隊，由于一些條件限制，本小組只開展了一部分活動。1月26日小組開會討論水口村社會服務活動的實施方案。1月27日上午在水口村委會會議室采訪了村支書楊華聲，了解了水口村的基本情況及今后的發展方向。27日下午慰問了水口村老黨員楊郁輝。經楊郁輝同志的愛人及女兒的講述，楊郁輝同志身患糖尿病、高血壓等幾種重病已有十年，現已在縣人民醫院住院治療。我們對此表示非常痛心，安慰其家屬，了解了其家庭等情況。此外，我還利用平時交流機會向親朋鄰居宣傳了新型農村合作醫療保險。

寒假社會服務活動結束，我收獲匪淺。通過參加本次大學生黨團員寒假社會服務活動，把黨的路線方針政策宣傳到基層。身在農村的我有更多的機會體驗基層，為基層的工作提供了服務，執行黨全心全意為人民服務的宗旨，感受到了黨的偉大，同時也鍛煉了自己的交際、組織以及工作能力。作為大學生黨員，應該起到先鋒模范的帶頭作用，做好創先爭優，展現我們年輕人心系黨的風采。

除收獲外，在活動過程中也發現一些農村基層群眾反映的問題。

一、新農村合作醫療保險等一些保險政策在農村宣傳非常不到位，許多農民對此有錯誤認識，看法不一，盲目買保，有些群眾買保不得補助。

二、一些農民反映政府腐敗，低保等補助不公平分配。

三、農民苦訴看病困難，醫院收費太貴，小病當大病醫。

四、有農民反映一些政府和醫院工作人員工作態度差等不良現象。針對以上問題，在此我發表下個人看法。對于國家的一些政策，希望各政府單位能宣傳到位，落實到最基層，真正關心農民的生活。希望醫院按實際情況給農村病人治病，考慮其特殊情況，不該開太高醫藥費，賺取農民的血汗錢。希望一些單位上級要加強政治黨員及工作人員的作風問題，服務崗位職工應改善服務態度，堅持黨的優良作風，全心全意為人民服務。

第二篇：四年級班陳麗

陽光下成長

河北寄宿制小學四年級（4）班陳麗 鳥兒在陽光下歡樂翱翔，花兒在陽光下盡情開放，而我也在陽光下健康成長。

回首漫漫成長路，我始終沒有缺少過陽光和雨露。

我在陽光下成長，因為有了同學。在校園里，我們一起學習，一起生活。有一次，我忘帶了交校服的錢，急的團團轉。這錢當天上午就必須上交，而我中午才可以回家。正當我心急如焚時，同學們知道了我的情況，一起幫我想辦法。同學們七拼八湊，將自己身上帶的零錢湊起來幫我交了校服錢，我十分感動。雖然平日里大家或許有些小摩擦，但從不記恨，在關鍵時刻，始終記得自己是這大家庭的一份子，會伸出自己的援助之手。在這暖暖的同學身邊，我快樂成長。

我在陽光下成長，因為有了老師。俗話說得好，一日為師，終身為父。沒有老師對我的諄諄教導，就肯定不會有我今天的成績。記得有一次，我的考試成績在班中已經接近底部，我知道自己十分不應該，對不起老師，也對不起父母。我對自己失去了信心與希望。誰知，老師主動找到我，幫我分析原因并且鼓勵我。我明白了，自己最不應該的是，只經歷一次失敗就一蹶不振。于是，我發奮學習，將更多的精力投入到學習中。之后，我再也未讓老師失望過。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。在你的教育下，我快樂成長。

我在陽光下成長，因為有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老師。是他們將我辛勤撫養長大，培養成人。無論我遇到多大的困難，他們都是我最溫暖的港灣；無論做錯了什么事，他們都會悉心教育我。有他們的地方，才是我真正的家。在你們的影響下，我快樂成長。

因為有了你們，我的生活充滿了陽光。

我在陽光下，快樂成長！

第三篇：陳麗華 實踐總結

系部名稱：生命科學學院 專業：制藥工程 -

年級：09級 班級：090923班 姓名：陳麗華 學號:27 - 實踐單位：泰順縣洋溪鄉衛生院 -

實踐時間： 2011年7月15日 至 2011 年8月19日 共 35天

實踐總結

一． 實踐目的

“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。實踐是引導自己走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會;促使自己投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。二．實踐內容

作為一名制藥專業的大二學生，我深刻認識到光憑課堂中所學到的理論知識是遠遠不夠的，古詩有云“紙上得來終覺淺,絕知此事要親躬”，因此為了鞏固和掌握在這兩年中所學到的知識，在這個夏天，我參加了與專業相關的社會實踐。而也正因為通過這一段時間的實踐，我得到了一次比較全面系統的鍛煉，并從中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，真所謂受益非淺，所以在這暑期實踐臨近尾聲之際，我就對這兩個月的實踐做一個工作小結。

由于我還是在校大學生，許多制藥廠不可能接收我去實習。因此為了盡可能的接近我們的專業，我選擇到醫院去實習。我所實踐的單位是泰順縣洋溪鄉醫療衛生院，它是為方便鄉鎮村民看病而建立起來的一家中小型“醫院”。實踐期間，我擔任倉庫的點貨和藥房的藥物分類及派發工作。雖然和生產藥品的關系不大，但仍然學到了很多。在藥房工作主要負責藥物入庫以及分類，并做好記錄。當有病人來取藥時，及時準確地找到藥物。其次，我還負責中藥材庫及陰涼庫的日常衛生和安全工作及各項記錄；雖然這些工作并不一定都是由我全權負責，但我基本參與了每個環節的任務，收獲頗多。三．實踐結果

我不但較好的完成了任務，還得到了部門領導的一致好評。并且學到了好多課本上沒有的知識，一舉多得 四．實踐心得

在實習中，我發現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會 2

更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。不象我們課堂上，老師永遠教給我 3

們的都是實實在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學習資料更及時，利用 4

效率更高。學習的機會時刻充實在生活中，學習中。近兩個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現。在這段時間里，我們可以體會工作的辛苦，鍛煉意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來?，F在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。這次的認識是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉！

第四篇：王麗華讀書心得

讀《你在為誰工作》心得體會

業務室

王麗華

《你在為誰工作》這一書，主要闡述了我們為何要努力工作和如何去努力工作，通過多個真實的社會寫照，成功人士對待工作的態度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功。

這些書之所以暢銷并非偶然，而是當今社會的需要，在日益競爭的市場背景下，任何單位都需要那些誠信、敬業的員工！目前關于誠信、敬業的話題已經成為社會熱點，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員；不論是單位的領導，還是普通一員，如能詳讀深解，定會受益終生的。該書之評介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于解除困惑，調整心態，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責任、忠誠、敬業將不再是空洞的口號。

試問自己，我在為誰工作―――我在為自己工作。其一：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話說的很有道理，在競爭激烈的今天，工作機會來之不易，不珍惜工作機會，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。其二：只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發揮自己的特長，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態度去做哪怕是最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。

對于一個技術檢測單位的員工，尤其擔任這行業特殊使命的員工，不管領導在不在，不管檢查不檢查，都要盡心做好自己的本職工作，領導分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計較暫時的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責任心、愛心和奉獻精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強精神，時刻做好吃苦耐勞的準備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說什么，自己認定目標，鎖定目標，向著自己的奮斗目標前進，努力實現自己的目標。做好自己的工作，最起碼是對得起自己的那份工資，對得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實干，干出個樣子來！

約翰?洛克菲勒曾說過，工作是一個施展自己才能的舞臺?，F今的社會，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動都是“沒有文化”的職業，這樣的看法，就會將所有的工作者推向深淵?！赌阍跒檎l工作》書中告誡我們要在日復一日的工作中找到自己的機會，我們不能因目光局限在狹小的范圍內，而是應當看到機遇本身的真正價值。我現在的工作都是一次一次的重復地做著一些事情，有時候使我自己都感覺乏味，同時也曾有過放棄的念頭，總認為這樣的工作是不是無止境？當我們開始推諉責任，當我們喪失工作激情，當我們對工作產生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作？”

讀了《你在為誰工作》之后，我想我應該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學到了什么？得到了什么？對待工作的態度還有存在哪些欠缺？從而更加努力的在工作中不找任何借口，點燃自己的工作熱情，積極發揮團隊精神，從工作中發現樂趣和驚喜，在工作的激情中創造屬于自己的奇跡吧！敢于主動承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一個樸素的人生理念。

第五篇：卞麗華讀書心得

《小學英語教學法》讀書心得

新豐小學卞麗華

《小學英語教學法》使我學到了很多教學方法和教學設計。本書從小學英語教學的特點和原則開始，介紹了外語教學法主要流派在小學英語教學中的應用，分四章講解了怎樣教語音，怎樣教詞匯，怎樣教語法和怎樣教聽說讀寫，然后是教學方法：分簡筆畫教學、英語童謠歌曲教學和小學英語課堂教學的組織等幾個部分。書中指出：小學生學習外語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口等特點和優越條件，對今后進一步學好英語，培養用英語進行交際的能力，將起著及其重要的作用。

一、游戲提高學習興趣

根據小學生好奇、好動的特點，在教學過程中，我們應充分發揮自己的想象力和創造力，根據教學內容的需要，設計出多種形式的交際性活動。如學習“Who is...?Is he/she/it...?”時，用“聽音猜人”的游戲；學習“Where is/are...?Is it in/on/under...?”時，用“藏物猜地點”的游戲；學習“What’s this? It’s a...”時，用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發學生的學習熱情，提高學生的學習興趣。

二、教具烘托課堂氣氛

小學生模仿力強，活潑好學，對具體形象的內容較易接受，利用直觀的教具能引起學生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結合。在這一方法中，簡單易尋的事物，我們可以直接利用實物教學。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學。如，各種珍貴的動物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感。也可以制出一些手工制品來作教具。如，各種動物、人物的頭飾等。學到顏色時，可以把自己疊的各種顏色的紙鶴放進盒子里，讓學生

做“猜顏色”的游戲，誰猜到了就把紙鶴送給誰，這樣可以大大提高學生的學習興趣。

三、歌謠展現英語魅力

在英語教學中，我們要充分發揮自己的想象力和創造力，自己編或總結積累一些兒歌和順口溜，讓學生讀起來朗朗上口，既便于學生記憶，又使學生不容易忘記。如，系動詞用法的記憶“我用am你用are；is連著他她它；單數名詞用is;復數名詞全用are”。又如對單詞的記憶“food，food是食物，吃了food身體壯；foot，foot是腳足，我們走路用foot；room，room是房間，進了room把門關；school，school是學校，我們學習在school”等。根據小學生愛唱的特點，我們也可以利用英文歌曲進行教學。如，學數字時教學生唱“TenLittle Indian Boys”;學家庭成員時教學生唱“My Family”,再用錄音機配上優美的曲調，對學生將有著無窮的魅力?？傊?，巧學妙記可以使教學達到事半功倍的效果，我們應重視這方面的應用。

四、表演激發參與熱情

作為一名小學英語教師，我們不但要是音樂家、美術家，還要是一個演員。在教學過程中我們要能進行形象的表演，用豐富的表情、身體語言、手勢、語調等去創設語言環境。根據小學生愛表演、善模仿的特點，可以讓學生分角色表演，給學生創設濃厚的學習氛圍，促使他們積極熱情的進行用英語交流的活動，有利于提高學生的口語、聽力及表演能力。

五、了解中外文化差異

由于中英文化的差異，在教學過程中要講明一些具體的文化知識。如，學dragon時，要告訴學生，在英國dragon是一種非常可怕的怪物，因此英國小孩看到dragon會嚇得驚叫也就不足為怪了。對外國的一些節日，如愚人節、母親節、圣誕節等，我們要給學生講清它的來歷，讓學生了解一些異國的風土人情，既開闊了學生的視野，又讓學生領略了英語的美，大大提高了學生的學習興趣。

和漢語中的成語典故一樣，在英語教學中我們也可以用諺語記單詞。這一方法既可以拓寬學生的知識面，又可以讓學生牢記單詞。如，Walls have ears.（隔墻有耳）Like teacher,like pupil.（嚴師出高徒）How time flies.（光陰似箭）Time is money.（時間是金錢）等。

因此，我們要激發學生學習英語的興趣和動機；培養學生良好的學習習慣；使學生獲得英語的一些感性知識；打下語音基礎，學習一定的詞匯，接觸一定的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力；使學生在英語學習中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的發展。