第一篇：電子商務(wù)論壇解決方案及發(fā)展策略

電子商務(wù)解決方案及發(fā)展策略

電子商務(wù)是利用電子信息技術(shù)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的一種先進(jìn)手段。電子商務(wù)可以為中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理打開新的局面。文章從我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)現(xiàn)狀方面討論了中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的可行性和必要性以及策略。

電子商務(wù)是利用電子信息技術(shù)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的一種先進(jìn)手段。電子商務(wù)可以為中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理打開新的局面。文章從我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)現(xiàn)狀方面討論了中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的可行性和必要性以及策略。

為了在21世紀(jì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下生存并發(fā)展，中小企業(yè)必須發(fā)展電子商務(wù)，但是考慮到目前中小企業(yè)所處的環(huán)境以及其自身的一些弱點(diǎn)，中小企業(yè)不能立刻拋棄傳統(tǒng)的商務(wù)模式，而是應(yīng)該在繼續(xù)保持傳統(tǒng)商務(wù)模式的基礎(chǔ)上，應(yīng)用電子商務(wù)來(lái)改造傳統(tǒng)的商務(wù)模式。電子商務(wù)模式吸收了傳統(tǒng)商務(wù)模式的精華，并且利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段對(duì)其加以改進(jìn)，從而降低成本、提高服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身與合作伙伴、客戶、供應(yīng)商等利益相關(guān)者的多贏。

一、我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)存在的問(wèn)題

雖然我國(guó)中小企業(yè)開始涉足電子商務(wù)領(lǐng)域，但是還是停留在萌芽階段，存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：

1.對(duì)電子商務(wù)認(rèn)識(shí)上的不足

絕大多數(shù)的中小企業(yè)認(rèn)為所謂的電子商務(wù)就是構(gòu)建網(wǎng)站，建立網(wǎng)上店面，發(fā)布企業(yè)信息及產(chǎn)品，讓客戶通過(guò)它來(lái)購(gòu)買東西。因此網(wǎng)絡(luò)利用率差，營(yíng)銷方式單一，大部分上網(wǎng)企業(yè)的僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)廣告和促銷上，而且也只是將廠名、品名、地址、電話掛在網(wǎng)上而已，很少有企業(yè)擁有自己獨(dú)立的域名網(wǎng)址，開展其他網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)的更是寥寥無(wú)幾，網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)與潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被挖掘。

2.資源投入不足，投入結(jié)構(gòu)不合理，欠缺信息化建設(shè)

中小企業(yè)使用互聯(lián)網(wǎng)和參與電子商務(wù)的程度參差不齊，許多中小企業(yè)仍把精力全部放在業(yè)務(wù)上，難以投入足夠的資源進(jìn)行信息化建設(shè)。有些企業(yè)雖然建立了網(wǎng)站，但過(guò)于關(guān)注于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，加之“重硬件而輕軟件”的傾向嚴(yán)重，網(wǎng)站利用率極低，甚至成為一個(gè)空殼，企業(yè)的投資回報(bào)率極低，導(dǎo)致電子商務(wù)名存實(shí)亡。

3.配套服務(wù)體系不健全

由于國(guó)內(nèi)電子商務(wù)還處于初級(jí)階段，開展電子商務(wù)缺乏一個(gè)成熟的商業(yè)環(huán)境。特別是目前中國(guó)在電子商務(wù)方面的法律法規(guī)不健全以及信用、支付和物流等阻滯電子商務(wù)發(fā)展，導(dǎo)致進(jìn)行網(wǎng)上交易的企業(yè)要冒很大風(fēng)險(xiǎn)。

二、中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的必要性

1.提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率

中小企業(yè)利用實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）和企業(yè)業(yè)務(wù)重組（BPR）等信息化建設(shè)從事電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)就成了企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)各環(huán)節(jié)的主要媒介和實(shí)施場(chǎng)所，從原料的采購(gòu)，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造到產(chǎn)品的宣傳、營(yíng)銷、輔助銷售和運(yùn)輸，各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一體化，各個(gè)環(huán)節(jié)連成一個(gè)互動(dòng)的有機(jī)整體，大大提高了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率。

2.能有效降低企業(yè)庫(kù)存

中小企業(yè)實(shí)行電子商務(wù)的供應(yīng)鏈管理，通過(guò)構(gòu)筑和前端客戶以及后端供應(yīng)商的互動(dòng)系統(tǒng)，能對(duì)企業(yè)的銷售量進(jìn)行比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的JIT（JUSTINTIME）生產(chǎn)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品供應(yīng)的通暢、合理、高效，既滿足供應(yīng)，又不保留大量庫(kù)存，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的零庫(kù)存。

3.減少了交易成本，拓展國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，增加了商業(yè)機(jī)會(huì)

中小企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)無(wú)疑會(huì)帶來(lái)交易成本的大幅下降。一方面，網(wǎng)絡(luò)廣告對(duì)傳統(tǒng)廣告的取代將為企業(yè)節(jié)省巨額的廣告費(fèi)用。另一方面，電子商務(wù)減少了中間渠道商，實(shí)現(xiàn)了直銷，從而降低了銷售成本。同時(shí)電子商務(wù)具有開放性特點(diǎn)，使企業(yè)的交易活動(dòng)可以不受時(shí)間地域的限制的進(jìn)行，利用國(guó)內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)，從而為中小企業(yè)創(chuàng)造更多的商機(jī)。

4.能使中小企業(yè)更好地適應(yīng)市場(chǎng)的變化，全面提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力

電子商務(wù)使得信息從離散化走向集約化，信息的傳遞方式由階梯型變?yōu)樗叫停瑥亩s短了信息溝通的渠道，使中小企業(yè)能夠迅速地協(xié)調(diào)企業(yè)與供應(yīng)商，企業(yè)與顧客的業(yè)務(wù)往來(lái)，快速處理企業(yè)的采購(gòu)、調(diào)配和送貨等活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)各個(gè)部門的實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理。這種信息傳遞方式和管理組織結(jié)構(gòu)的變化必然會(huì)導(dǎo)致中小企業(yè)更加有效地運(yùn)行，從而搞活企業(yè)經(jīng)濟(jì)的活力，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

三、中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的可行性

1.政府為中小企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)提供了政策支持

2000年1月22日，信息產(chǎn)業(yè)部審議并通過(guò)了《中國(guó)電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，它將成為我國(guó)企業(yè)從事電子商務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)性文件。同時(shí)，國(guó)家三部委將有一系列舉措推進(jìn)中小企業(yè)信息化發(fā)展，從而引導(dǎo)中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)。

2.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的大量投入為電子商務(wù)提供了硬件支持

多年來(lái)，國(guó)家在信息化基礎(chǔ)設(shè)施方面投入了大量人力、物力和財(cái)力，已基本建成了覆蓋全國(guó)的大容量，高速率光纜傳輸網(wǎng)絡(luò)。公用數(shù)據(jù)通信網(wǎng)、衛(wèi)星與微波通信網(wǎng)；圖像通信網(wǎng)和多媒體通信網(wǎng)已有部分投入使用。這為中小企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)提供了硬件支持。

3.大量的電子商務(wù)提供商提供了電子商務(wù)應(yīng)用平臺(tái)的保障

電子商務(wù)提供商專門為企業(yè)提供虛擬主機(jī)空間租用，承擔(dān)電子商務(wù)平臺(tái)制作與維護(hù)的電子商務(wù)服務(wù)商。這樣就免去了企業(yè)自己購(gòu)買專用設(shè)備和分流專業(yè)人員維護(hù)的高額費(fèi)用，大大地降低了中小企業(yè)的電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)成本。

4.信息化教育為電子商務(wù)提供了人才保障

電子商務(wù)的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵之一是信息化人才。目前，我國(guó)正采取多種手段和不同的形式，積極地開展信息化人才的培訓(xùn)工作。教育部門，正大力普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，在許多大專院校經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等專業(yè)院系開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，為電子商務(wù)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)復(fù)合人才。

四、我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)面臨的對(duì)策

1.擬定中小企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)和總體規(guī)劃

電子商務(wù)不僅僅是將企業(yè)業(yè)務(wù)簡(jiǎn)單地搬到因特網(wǎng)上，更重要的是對(duì)企業(yè)現(xiàn)有運(yùn)營(yíng)模式的變革，它涉及到企業(yè)管理模式的改變、業(yè)務(wù)流程的調(diào)整、內(nèi)部資源的重組、基礎(chǔ)設(shè)施的架構(gòu)等一系列問(wèn)題，也包括企業(yè)外部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)，宏觀市場(chǎng)環(huán)境的營(yíng)造等。因此，中小企業(yè)必須根據(jù)自身所處的不同市場(chǎng)環(huán)境與市場(chǎng)地位并結(jié)合自身的條件，選擇電子商務(wù)實(shí)施的最佳切入點(diǎn)，有計(jì)劃分階段（如醞釀階段、交易階段、整合階段和轉(zhuǎn)型階段）的進(jìn)行。

2.結(jié)合自身?xiàng)l件增加信息化建設(shè)的資源投入

中小企業(yè)發(fā)展以信息化為基礎(chǔ)的電子商務(wù)，須增加信息化的軟硬件投入如系統(tǒng)構(gòu)建成本、技術(shù)支持成本、運(yùn)營(yíng)管理成本、安全成本、風(fēng)險(xiǎn)成本和其他成本。因此中小企業(yè)要以商務(wù)為核心，利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值鏈上的新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。

3.建立高效信息收集系統(tǒng)，優(yōu)化資源配置

信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，及時(shí)有效的信息決定市場(chǎng)和效益。中小企業(yè)要成功地實(shí)行電子商務(wù)，一定要建立一個(gè)高效的MIS信息收集系統(tǒng)。通過(guò)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。建立一個(gè)良好動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)信息進(jìn)行加工處理，進(jìn)而了解市場(chǎng)的需求動(dòng)向及企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)情況，企業(yè)的產(chǎn)品在網(wǎng)上受歡迎的程度等。同時(shí)能與ERP、BPR、SCM和CRM系統(tǒng)進(jìn)行整合，進(jìn)而優(yōu)化自身的資源配置，最大地降低成本，提高經(jīng)營(yíng)效益。

4.選擇最佳的配送及支付結(jié)算方式降低風(fēng)險(xiǎn)成本

社會(huì)化配送及支付結(jié)算方一式是電子商務(wù)發(fā)展的兩個(gè)瓶頸，中小企業(yè)無(wú)法通過(guò)自身來(lái)解決。因此，中小企業(yè)可以采取第三方物流配送方式，由物流代理公司承接倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸代理后，為減少運(yùn)行費(fèi)用，提高服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)又要使生產(chǎn)企業(yè)覺(jué)得有利可圖，就必然在整體上盡可能的加以統(tǒng)籌管理，使物流合理化。同是，支付結(jié)算方式可以采用由銀行或第三方支付公司作為中介來(lái)承擔(dān)，進(jìn)而降低交易風(fēng)險(xiǎn)。

5.以客戶為中心，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)系統(tǒng)，建立忠實(shí)的客戶群

現(xiàn)代客戶需要強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)為客戶提供了全新的工具：全天候、即時(shí)、互動(dòng)、了解信息、釋疑解難等。這些都迎合了現(xiàn)代消費(fèi)個(gè)性化的需求特征。所以，越來(lái)越多的企業(yè)把電子商務(wù)整合到的營(yíng)銷計(jì)劃中，使客戶服務(wù)成為電子商務(wù)必不可少的環(huán)節(jié)之一。中小企業(yè)須以客戶為中心，提供完善的售前、售中、售后的服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)人性化的服務(wù)。

最后，政府要加強(qiáng)電子商務(wù)使用環(huán)境建設(shè)，著力建設(shè)一個(gè)規(guī)范、安全的電子商務(wù)使用環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)電子商務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和安全技術(shù)的研究推廣、建立和完善電子商務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，從而為中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

第二篇：大學(xué)生電子商務(wù)論壇項(xiàng)目策劃（范文）

大學(xué)生電子商務(wù)論壇項(xiàng)目策劃

網(wǎng)站名稱：EC部落

網(wǎng)站域名：

網(wǎng)站主題：電子商務(wù) 溝通交流。

網(wǎng)站目標(biāo)群體：中國(guó)在校電子商務(wù)大學(xué)生及已經(jīng)畢業(yè)大學(xué)生并從事電商行業(yè)的。網(wǎng)站模板：Discuz或者phpwind

網(wǎng)站logo:

市場(chǎng)分析：

1、電子商務(wù)在中國(guó)越來(lái)越普遍，但是不可否認(rèn)還中國(guó)的電子商務(wù)還處在初級(jí)階段，有待探索的事物還有很多。針對(duì)于現(xiàn)在電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，卻由于電商行業(yè)的特殊性，大部分學(xué)生還只是停留在對(duì)電商行業(yè)的概念當(dāng)中，并不清楚自己未來(lái)的方向。

2、市場(chǎng)上電子商務(wù)論壇已經(jīng)有好幾個(gè)，但是針對(duì)于大學(xué)生的沒(méi)有，這些電子商務(wù)論壇人氣也不旺，不活躍，沒(méi)有達(dá)到溝通交流的目的。

3、百度搜索“電子商務(wù)論壇”，排在前面的是http://home.ebrun.com/，億邦seo數(shù)據(jù)：http://seo.chinaz.com/?host=home.ebrun.com

網(wǎng)站版塊：

1、交流區(qū)

EC部落新人報(bào)道專區(qū)、我是在校生、我是畢業(yè)生、我是研究生。

2、灌水區(qū)

閑聊灌水、時(shí)事新聞、情感驛站、旅行世界

3、咨詢區(qū)

就業(yè)咨詢、課程討論(網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、seo、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、其他)

4、電商視野

行業(yè)新聞、電商數(shù)據(jù)、電商運(yùn)營(yíng)（轉(zhuǎn)載、原創(chuàng)）、電商軟文（轉(zhuǎn)載、原創(chuàng)）、電商創(chuàng)業(yè)（交流、活動(dòng)）

網(wǎng)站升級(jí)制度：待定。

網(wǎng)站seo優(yōu)化及推廣：

網(wǎng)站關(guān)鍵詞：大學(xué)生、電子商務(wù)論壇（該詞指數(shù)在100左右）、電子商務(wù)社區(qū)（該詞指數(shù)在60左右）

網(wǎng)站上線準(zhǔn)備：做好欄目的規(guī)劃，網(wǎng)站內(nèi)部seo優(yōu)化，網(wǎng)站裝修

網(wǎng)站前期（2個(gè)月左右）：填充網(wǎng)站內(nèi)容，多發(fā)帖，原創(chuàng)性的東西，電商視野那一版塊可以去專業(yè)的提供電子商務(wù)相關(guān)信息網(wǎng)站（http://b2b.toocle.com/，http:///）上采集或者微博上。具體操作人員可以發(fā)動(dòng)身邊的朋友和電商學(xué)弟學(xué)妹來(lái)幫忙，發(fā)帖數(shù)量具體到數(shù)字，要求為原創(chuàng)內(nèi)容或者偽原創(chuàng)。

網(wǎng)站中期（6個(gè)月）：口碑營(yíng)銷+seo優(yōu)化

內(nèi)容填充好后，開始做seo的優(yōu)化，即開始做外鏈，使網(wǎng)站權(quán)重上升，此時(shí)內(nèi)容外鏈同時(shí)做，發(fā)外鏈的幾個(gè)地方：

1、到相關(guān)權(quán)重比較高的電子商務(wù)社區(qū)欄目發(fā)外鏈

2、到權(quán)重比較高的大學(xué)生論壇社區(qū)發(fā)外鏈，如大學(xué)生旅游網(wǎng)，具體地方以后明確。

3、各高校自己的論壇

4、博客、貼吧、友情鏈接、分類信息網(wǎng)站、百度知道、360問(wèn)答、新浪問(wèn)答、搜搜問(wèn)答等等。

考慮到以上需要大量的賬號(hào)，可以用賬號(hào)注冊(cè)機(jī)注冊(cè)。

對(duì)于新站，百度有3個(gè)月的考察期，所以在這3個(gè)月里面，網(wǎng)站還是要穩(wěn)扎穩(wěn)打做外鏈不能作弊，所謂內(nèi)容為王，內(nèi)容原創(chuàng)每天更新，希望能在1個(gè)月內(nèi)百度權(quán)重為1，pr為1（即谷歌權(quán)重，它與友情鏈接的質(zhì)量關(guān)系比較大，即站長(zhǎng)工具pr后面的反鏈數(shù)）。百度權(quán)重升1比較容易，但是為2的話比較難，所以seo是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，爭(zhēng)取在5個(gè)月內(nèi)升級(jí)為2,。網(wǎng)站后期：微博營(yíng)銷、口碑營(yíng)銷、事件營(yíng)銷

網(wǎng)站利潤(rùn)來(lái)源：有流量才有利潤(rùn)，水到渠成，同志們，努力吧！

網(wǎng)站管理：分版塊給不同的版主，這里考慮到成本，前期當(dāng)然是熟人，也就是一個(gè)好的合作團(tuán)隊(duì)。版塊之下的文章帖子由版主分給不同的人做。還是那句話，每人每天的帖子要具體到數(shù)量和保證質(zhì)量即帖子的原創(chuàng)性。

版塊有四個(gè)，即四個(gè)版主、至于seo的外鏈建設(shè)，博客1人負(fù)責(zé)，主要為新浪博客、百度空間，百度產(chǎn)品1人負(fù)責(zé)，社區(qū)論壇2人負(fù)責(zé)，也為4人。

第三篇：電子書包解決方案

“電子書包”無(wú)線網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題如何解決方案

隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的影響日益廣泛、深刻。每一個(gè)學(xué)習(xí)者幾乎都擁有自己的個(gè)人信息終端，那么教育將如何“與時(shí)俱進(jìn)”？國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出要“提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果;鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力。”《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》也要求“以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心”,“努力為每一名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)”。2012年9月，教育部杜占元副部長(zhǎng)在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上將“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)作為今明兩年教育信息化的重點(diǎn)工作。“電子書包”不僅是國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)鍵媒介,還是“三通兩平臺(tái)”教育信息化體系架構(gòu)的核心組成內(nèi)容。目前,工業(yè)化與信息化部以及國(guó)家新聞出版總署都成立了電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)研究機(jī)構(gòu)。

如今教育界大力推廣“電子書包”，通過(guò)教育信息化培養(yǎng)未來(lái)人才。那么“電子書包”有什么作用呢?

1、電子教室中的無(wú)線授課

? 教師擺脫有線束縛，延伸授課時(shí)移動(dòng)范圍 ? 學(xué)生無(wú)線同步老師教學(xué)內(nèi)容，積極參與教學(xué)互動(dòng)

2、校園內(nèi)靈活的無(wú)線學(xué)習(xí)方式

? 學(xué)生隨時(shí)隨地上網(wǎng)查閱資料，互助解答學(xué)習(xí)疑點(diǎn) ? 學(xué)生無(wú)線訪問(wèn)校園內(nèi)教學(xué)服務(wù)器，下載學(xué)習(xí)資料 ? 學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行家庭作業(yè)的提交

隨著智慧教學(xué)終端的普及，“電子書包”產(chǎn)品也呈出不窮，多種多樣。與此同時(shí)卻出現(xiàn)了一些緊迫的問(wèn)題。“電子書包”有了，但無(wú)線網(wǎng)絡(luò)卻承載不起多用戶、多應(yīng)用、超高并發(fā)的需求，出現(xiàn)學(xué)生接不上無(wú)線，接上后網(wǎng)絡(luò)太慢，不可用的情況。一般學(xué)校每個(gè)教室大約60個(gè)學(xué)生同時(shí)上課傳輸數(shù)據(jù)，需要一起看課件，甚至同時(shí)點(diǎn)播視頻，對(duì)無(wú)線AP的性能要求極高；另外，有些學(xué)生的“電子書包”終端竄接到其他教室的AP上，導(dǎo)致該同學(xué)與其他同學(xué)終端畫面不一致，其他教室同學(xué)接入名額遭占用，連接不上網(wǎng)絡(luò)，極大的影響了學(xué)生上課的效率，阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？

南郵信達(dá)信息科技有限公司建議如下：

1、針對(duì)“電子書包”產(chǎn)品：有些劣質(zhì)電子書包普遍存在不對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮傳送，或者壓縮力度不夠，我們建議采用優(yōu)質(zhì)電子書包，提供高效的數(shù)據(jù)壓縮，提高數(shù)據(jù)傳輸效率，極大減少需求帶寬，解決網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)量超負(fù)荷問(wèn)題。

2、針對(duì)AP:普通AP一般有2張射頻卡用于發(fā)射信號(hào)，這兩張射頻卡一張工作在2.4G頻段，一張為5.8G，而“電子書包”一般由學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)，通常工作在同一頻段，如此一來(lái)，AP會(huì)出現(xiàn)一張射頻卡滿載，一張空載的現(xiàn)象，造成AP負(fù)擔(dān)

重，網(wǎng)絡(luò)性能差的問(wèn)題；若因此多部署一個(gè)AP則費(fèi)用高，干擾嚴(yán)重。我們建議使用可以靈活切換射頻卡工作頻段的教學(xué)專用AP，可實(shí)現(xiàn)雙2.4G，雙5.8G的射頻卡頻段部署，讓接入AP的學(xué)生終端實(shí)現(xiàn)2張射頻卡負(fù)載均衡，一間教室只需要部署一個(gè)教學(xué)專用AP即可滿足使用需求。兩間相鄰教室通過(guò)錯(cuò)開相同信道的方式解決干擾問(wèn)題。普通AP:

我們的教學(xué)專用AP:

相鄰教室信道錯(cuò)開：

3、針對(duì)竄接問(wèn)題：設(shè)臵主從終端，將老師的終端設(shè)臵為主終端，學(xué)生終端跟隨主終端工作，保證畫面一致。或者，在認(rèn)證系統(tǒng)上制定策略，識(shí)別AP的mac地址，限制該教室的終端只能鏈接到對(duì)應(yīng)的AP上。

通過(guò)以上幾點(diǎn)即可完美解決“電子書包”場(chǎng)景的網(wǎng)絡(luò)不可用問(wèn)題，滿足60個(gè)學(xué)生利用平板同時(shí)上課的無(wú)線的需求。

第四篇：電子書包解決方案

電子書包解決方案

一．方案介紹

電子書包以學(xué)生為主體、個(gè)人電子終端和學(xué)習(xí)資源為載體的，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的移動(dòng)數(shù)字化學(xué)堂。其發(fā)展方向?yàn)閿?shù)字化課程環(huán)境和學(xué)習(xí)方式變革，旨在通過(guò)借助于現(xiàn)代技術(shù)力量，為支撐學(xué)習(xí)方式的變革，重新構(gòu)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。數(shù)字化課程環(huán)境在物理上包含了學(xué)生和教師的各類終端，如PC機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等，校園網(wǎng)絡(luò)如有線接入、無(wú)線接入、專用學(xué)習(xí)微環(huán)境，3G接入與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等硬件。數(shù)字化課程環(huán)境構(gòu)成要素除了各類終端的系統(tǒng)軟件外，最重要的是依托成熟的軟件平臺(tái)，擁有龐大教學(xué)資源庫(kù)，進(jìn)行云服務(wù)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式、實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)、合理的教師端控制、整體績(jī)效評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)力跟蹤。二．方案特點(diǎn)

（電子書包拓?fù)鋱D）

電子書包方案融合軟硬件，資源包，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)的輕松教學(xué)方案；

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境:布置電子書包，需要較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)作為支撐才能運(yùn)行電子書包各個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)終端：移動(dòng)終端采用平板電腦，續(xù)航能力強(qiáng)，反應(yīng)快等特點(diǎn)。

軟件平臺(tái)：互動(dòng)軟件平臺(tái)是電子書包重要組成部分，滿足各學(xué)科的教學(xué)需求和師生互動(dòng)。教學(xué)資源平臺(tái)：電子書包很重要的一部分就是教學(xué)資源庫(kù)，里面擁有各種學(xué)校教學(xué)用的電子教材，教室課件制作功能軟件資源庫(kù)，豐富了電子書包各方面的內(nèi)容

三.核心功能

1.移動(dòng)終端

學(xué)校可以借助平板電腦的強(qiáng)大功能，可實(shí)現(xiàn)在線教務(wù)，師生互動(dòng)教學(xué)，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)方案；同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育，設(shè)立“未來(lái)模擬教室”等。做到提升質(zhì)量，降低成本。

2.電子書包管理系統(tǒng)

電子教室系統(tǒng)是全球首款突破無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境局限的多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)軟件。該系統(tǒng)功能強(qiáng)大，能夠全面協(xié)助教師進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂互動(dòng)教學(xué)，實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，并提供多樣化的班級(jí)管理功能，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)提供全面支持。

3.便捷的教師備課功能

教師安裝電子教室系統(tǒng)的教師端軟件后，即可在家中或辦公室備課、編輯試卷，為學(xué)生準(zhǔn)備各類教學(xué)資源。所制作的試卷或錄制的視頻資料只需拷貝到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的教師主機(jī)上，即可直接使用。

? 錄制屏幕操作：利用電子教室系統(tǒng)的“屏幕錄制”功能可以將重要的教學(xué)操作過(guò)程或展 示內(nèi)容以ASF等常用視頻格式錄制下來(lái)，既能在課堂上廣播給學(xué)生，又可上傳到相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生點(diǎn)播自學(xué)。

? 創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化試卷：通過(guò)電子教室系統(tǒng)的“試卷編輯”功能，可預(yù)先創(chuàng)建、編輯試題，便 于隨堂測(cè)驗(yàn)或階段考試；試卷內(nèi)容支持單選、多選、判斷、論述等多種題型。

4.豐富的教學(xué)內(nèi)容展示功能

電子教室系統(tǒng)擁有投影廣播、屏幕廣播、網(wǎng)絡(luò)影院、視頻直播四大廣播功能，同時(shí)具有學(xué)生演示功能，便于教師快速?gòu)V播指定學(xué)生的演示操作，極大方便了各種媒體形式教學(xué)內(nèi)容的展示。

? 投影廣播：教師無(wú)需安裝專用軟件，只需將自帶的筆記本電腦與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的教師機(jī)連接，即可通過(guò)“投影廣播”功能，將筆記本電腦畫面直接廣播給學(xué)生平板，不僅避免了以往U盤傳輸數(shù)據(jù)的不安全性，也便于教師直接操作自己筆記本電腦中的各類軟件并直接廣播給學(xué)生，無(wú)需在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教師機(jī)中再次安裝，節(jié)省了大量時(shí)間。

? 屏幕廣播：教師通過(guò)“屏幕廣播”，可將演示文稿、word等各種形式的教學(xué)內(nèi)容廣播 給學(xué)生，并能夠流暢無(wú)延時(shí)地廣播Direct3D、DirectDraw、OpenGL、游戲、全屏電影等；講授過(guò)程中，教師可調(diào)用屏幕筆，讓學(xué)生清晰完整地看到整個(gè)解題過(guò)程。?

網(wǎng)絡(luò)影院：教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影院，可將WMV、ASF等主流格式視頻以流媒體方式無(wú)延遲地播放給學(xué)生，并自動(dòng)記憶播放位置，便于下次繼續(xù)播放，提高了音視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量。

? 視頻直播：教師通過(guò)“視頻直播”，可將外接VCD、DVD、錄像機(jī)、攝像機(jī)的音視頻信 號(hào)廣播給學(xué)生，拓展了教師可利用的教學(xué)資源，最大程度地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。?學(xué) 生演示：教師通過(guò)“學(xué)生演示”功能可調(diào)用任何一個(gè)學(xué)生機(jī)屏幕，并廣播到其他學(xué)生機(jī)

上，方便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型個(gè)案、開展示范教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生間智慧共享，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升教學(xué)效果。

5.多樣化的教學(xué)組織與師生互動(dòng)功能，電子教室為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了多樣化的師生交互動(dòng)能。? 一對(duì)一交互：學(xué)生機(jī)通過(guò)“舉手”功能可以向教師求助；教師也可以通過(guò)“屏幕監(jiān)控”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并可用語(yǔ)音、文字、演示操作等方式進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

? 分組教學(xué)：教師通過(guò)“分組功能”可創(chuàng)建多個(gè)小組，并指定組長(zhǎng)。各小組內(nèi)部、小組之 間可進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。組內(nèi)可通過(guò)語(yǔ)音、文字等方式進(jìn)行自由研討。

? 收作業(yè)：教師點(diǎn)擊“文件收集”，即可從部分或全體學(xué)生機(jī)上強(qiáng)制收取各種格式作業(yè)，并 可以方便地通過(guò)文件收集的日志查看收集到的作業(yè)情況，無(wú)需每個(gè)學(xué)生單獨(dú)提交作業(yè)。? 分發(fā)文件：教師點(diǎn)擊“文件分發(fā)”，以更人性化的“拖拽”方式將教師機(jī)相關(guān)文件分發(fā)

給學(xué)生，并可以分發(fā)不同目錄下的文件或分發(fā)目錄。“文件分發(fā)”便于教師快速發(fā)放作業(yè)、資料等，節(jié)省課堂時(shí)間，進(jìn)一步提高課堂效率。

? 交作業(yè)：學(xué)生通過(guò)“作業(yè)提交”功能，可主動(dòng)將作業(yè)提交到教師機(jī)中的指定文件夾下，便于作業(yè)管理，節(jié)省收取作業(yè)的時(shí)間。6.強(qiáng)大的教學(xué)管理功能

(1)班級(jí)管理與分組管理

班級(jí)模型：可在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)中對(duì)不同上課班級(jí)進(jìn)行管理，提供縮圖示、圖標(biāo)、詳細(xì)排列三種方式顯示所管理的班級(jí)，方便教師操作。

分組管理：教師可在同一個(gè)班級(jí)中新建、刪除、保存、重命名不同小組，添加、刪除小組成員，并可將分組信息與班級(jí)模型匹配并永久保存，下次上課可直接調(diào)用(2)學(xué)生機(jī)的遠(yuǎn)程管理

電子教室系統(tǒng)提供了遠(yuǎn)程控制、遠(yuǎn)程命令等多種強(qiáng)大的學(xué)生機(jī)遠(yuǎn)程管理功能，方便教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)進(jìn)行高效、有序控制。

? 遠(yuǎn)程監(jiān)控：通過(guò)“監(jiān)控轉(zhuǎn)播”功能，在不影響學(xué)生操作的情況下，即可遠(yuǎn)程監(jiān)看學(xué)生機(jī)屏 幕。教師可設(shè)定顯示的學(xué)生屏幕數(shù)、切換時(shí)間及是否顯示警告信息等，并可保存學(xué)生機(jī)屏幕畫面截圖。

? 遠(yuǎn)程命令：教師通過(guò)一系列遠(yuǎn)程命令，可遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)的開機(jī)、關(guān)機(jī)、重啟及應(yīng)用程 序的啟動(dòng)與關(guān)閉等。

? 遠(yuǎn)程設(shè)置：通過(guò)“遠(yuǎn)程設(shè)置”功能，教師可對(duì)學(xué)生機(jī)的桌面主題、背景、屏保、音量、卸載密碼、進(jìn)程保護(hù)、斷線鎖屏、熱鍵退出等進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置。

? 學(xué)生限制：通過(guò)“學(xué)生限制”的系列設(shè)定，教師可對(duì)學(xué)生機(jī)的U盤使用、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、程 序運(yùn)行、打印、發(fā)言等進(jìn)行限制設(shè)定。

? 黑屏警告：當(dāng)學(xué)生上課開小差或擾亂課堂秩序時(shí)，可通過(guò)“黑屏”功能將學(xué)生機(jī)變成黑 屏，提醒其集中注意力。

? 斷線鎖屏：上課時(shí)，如果學(xué)生試圖斷開網(wǎng)絡(luò)連接、逃避教師監(jiān)控，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)鎖定學(xué)生 機(jī)鍵盤、鼠標(biāo)和屏幕。

第五篇：學(xué)生會(huì)發(fā)展建議及解決方案

規(guī)章制度：

1、請(qǐng)假、簽到、值班的制度問(wèn)題，尤為秘書處的監(jiān)督力度

解決：a、實(shí)行簽到和簽退兩種制度

b、簽名表實(shí)行筆跡對(duì)應(yīng)

c、值班守則（可以看書，可以休息，但是不可進(jìn)行其他娛樂(lè)活動(dòng)）d、請(qǐng)假必須先向主席團(tuán)成員李竺芝遞交請(qǐng)假條，竺芝批準(zhǔn)簽字后通知本部門部長(zhǎng)，再完成請(qǐng)假手續(xù)。

e、會(huì)議時(shí)間提前確定，并給予短信通知。

2、學(xué)年考評(píng)制度，建立起獎(jiǎng)懲制度

解決：對(duì)大一執(zhí)行考評(píng)制度，以每個(gè)學(xué)期為周期，在每學(xué)期期末的大會(huì)上綜合會(huì)議請(qǐng)假、活動(dòng)簽到、值班和互評(píng)表現(xiàn)等實(shí)行無(wú)記名投票，最后對(duì)票數(shù)前三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、任務(wù)安排的問(wèn)題

解決：由秘書處負(fù)責(zé)，按照人員名單順序分配。

4、向日葵信箱

解決：信箱掛在學(xué)生會(huì)辦公室，有任何問(wèn)題和建議可以直接放進(jìn)去，由主席團(tuán)解決。

5、費(fèi)用報(bào)銷問(wèn)題：

解決：報(bào)銷必須依據(jù)發(fā)票。

活動(dòng)方面：

1、活動(dòng)缺乏新意

解決：在活動(dòng)中注意細(xì)節(jié)，增加有趣的環(huán)節(jié)

2、宣傳方面不到位

解決：宣教部與記者團(tuán)加以合作，宣教部對(duì)于海報(bào)和展板進(jìn)行創(chuàng)新，記者團(tuán)注重網(wǎng)絡(luò)傳媒方面。

3、借教室和桌子的問(wèn)題：

解決：大比賽借教室和桌子找青志部，小比賽部門自行解決。

學(xué)生會(huì)之間：

1、學(xué)生會(huì)內(nèi)部成員聯(lián)系不夠

解決：通過(guò)骨干培訓(xùn)和內(nèi)部的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)加強(qiáng)各部門和各成員之間的聯(lián)系

2、文藝部禮儀小姐的問(wèn)題

解決：請(qǐng)校學(xué)生會(huì)的專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)主席團(tuán)的人必須跟進(jìn)。

3、設(shè)計(jì)學(xué)院LOGO的問(wèn)題：

解決：由記者團(tuán)和秘書處負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)學(xué)院LOGO的問(wèn)題

要做的事情：

1、QQ群交由秘書處管理(143950750歷社院第十二屆學(xué)生會(huì))

2、秘書處制作工作人員牌

3、秘書處制作值班守則（無(wú)鑰匙時(shí)可找秘書處、主席團(tuán)和李曼曼老師，每天都需鏟除小廣告）

4、記者團(tuán)制作留念的PPT5、秘書處通知會(huì)議時(shí)間時(shí)加上會(huì)議大概時(shí)間這一信息

6、關(guān)于報(bào)銷費(fèi)用的問(wèn)題，有待跟老師討論。

7、關(guān)于旅游文化節(jié)開幕：“旅游去哪兒”的旅游地圖，以地圖為背景做大型展板。（免費(fèi)寄明信片，文化節(jié)閉幕式獎(jiǎng)品，一等獎(jiǎng)某地雙人游，二等獎(jiǎng)待定，三等獎(jiǎng)一盒明信片，結(jié)束秀是以畢業(yè)的學(xué)士穿學(xué)士服來(lái)個(gè)大合唱）

8、準(zhǔn)備學(xué)生會(huì)內(nèi)部的骨干培訓(xùn)

9、外聯(lián)部拉贊助時(shí)，其他部門提供有能力的成員給予幫助

10、記者團(tuán)和宣教部設(shè)計(jì)LOGO的問(wèn)題