第一篇：北京大學：學術自由的靈魂繼續翱翔

北京大學：學術自由的靈魂繼續翱翔

既上篇推出中國科學院大學后，聽《在職博士招生信息網》總編輯何方主任反饋，好評如潮，讀者相當期待下一篇力作。博士近日伏案疾書，本想小憩幾日，既然讀者厚愛，那么就不辭勞苦，帶大家繼續在優美的大學校園徜徉吧！本期，請大家隨同博士的腳步，前往北京大學的“一塔湖圖”，走進這個“思想自由、兼容并包”深入骨髓的學術圣地，看看北京大學到底是如何塑造出不朽靈魂，將“科學與民主”的薪火歷經百年而代代傳承的吧！

北京大學校園占地總面積約7000畝，分為燕園校區、醫學部校區、昌平校區、大興校區、無錫校區和深圳研究生院校區6個部分。當然，百姓心目中的北京大學就是指燕園校區，面積約為2900多畝，具體包括淑春園、勺園、朗潤園、鏡春園、鳴鶴園、蔚秀園、暢春園、承澤園等，燕園校區北端與圓明園毗鄰、西面與頤和園相望，東面與清華大學相接，是明清兩代著名的皇家園林，風景非常優美。

和清華大學一樣，北京大學的校門大大小小有十條之多，主要的校門有東校門、南校門、西2門，西3門，其中東校門靠近地鐵4號線的北京大學東門站，供行人和自行車進出；西2門主要是供社會車輛出入。南校門是主校門，不過除了節假日張燈結彩，接待賓貴外，沒有太多特色，南校門再往里走就是三角地和世紀大講堂，這里是北京大學時尚元素的標志，能聽到各種最前沿的講座，看到最新潮的電影。北京大學最著名的門要數西門，也就是西三門。順著北四環，從海淀橋出口往北，直行經過西一門、西二門，再往前走約500米，就來到了北大西校門。西校門是燕京大學校友于1926年集資修建的校門，又稱為校友門，是北京大學的象征，多次出現在北大的明信片上和各種宣傳冊上。西校門的位置是由耶魯大學的畢業生墨菲確定的。墨菲當初在繪制校園規劃圖時，據說從玉泉山上的古塔得到靈感，認為校園的主軸線是指向那座塔；校園的博雅塔和未名湖，都應在主軸線上；玉泉山的古塔作為端點，向東延伸作為校園的主軸線，由此確定了西校門的位置。所以，燕園的主校門沒有坐北朝南朝，而是朝西開。西校門為古典三開朱漆宮門建筑，古色古香，具有濃郁的民族風格，大門高約七八米，四扇紅色大門對開，彩色屋檐，校門正上方懸掛一塊藍色牌匾，上面是毛主席書寫的“北京大學”四個遒勁大字，門兩側是一對威風凜凜的石頭獅子，是原燕京大學于一九二四年從民間購得的，校門建造與周圍的環境渾然天成，這是我國大學乃至世界大學校園少有的經典性校門之一。現在，北大西門成了旅游團和來北大參觀訪問的游人必去的景點，每天來這參觀、拍照的游人、學生絡繹不絕。博士也想在此留個影，不料等了半個小時都沒有找到合適的時機，游人實在是太多了，只能作罷。

西校門處于北京大學的主軸線起始點，是進入北大領略燕園風光的最佳入口。西校門內一座精心鏤雕鏤的石橋，也是由校友所捐，取名校友橋，小橋流水，儼然江南水鄉，旁邊是有將近近百年的銀杏樹，正對西門的辦公樓，中間空地上聳立著從圓明園遷來的兩只華表。西校門對面向西，是清代名園鳴鶴園的遺跡，現在叫蔚秀園；往南的一片綠地和荷塘，是明末畫家米萬鐘勺園故址，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，每年盛夏時節，荷塘“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，一片片荷葉亭亭如傘，一朵朵荷花鮮艷盛開，微風吹來，絲絲幽香沁人肺腑，疑似朱自清老先生筆下的“荷塘月色”，真是“荷香吹得游人醉，直把北大當清華”。

順著辦公樓旁邊的小路一直東行，路旁古木參天，夾雜著不知名的鮮花，間有悅耳的鳥鳴，實在是飯后散步的好去處。不到一千米，就來到了北大的另外一個著名景點——未名湖。北大學子非常有創意地把未名湖以及附近的博雅塔、圖書館統稱為“一塔湖圖”。

未名湖是北大校園內最大的人工湖，形狀呈U形。湖中央有湖心島，湖心島的南端有一個石舫，南岸上有鐘亭、臨湖軒、花神廟等。據知情者說，“未名湖“的名稱是出自錢穆教授的靈感，以“未名”而揚名天下。漫步在未名湖，博士想起北大未名詩歌節，想起了曾在湖邊散步、凝神的詩人們，想起了海子，駱一禾等那些遠去的才華橫溢的詩人。。“未名湖是個海洋，詩人都藏在水底，靈魂們都是一條魚，也會從水面躍起”。東岸有博雅塔，是一座十三級密檐寶塔，這是1924年為解決生活用水掘的一口水井。塔高37米，除塔基座以外，全部用鋼筋水泥建成。因為此塔主要是由當時燕京大學哲學系教授博晨光的叔父捐資興建，所以命名“博雅塔”。北京大學圖書館是亞洲高校第一大圖書館，它有1100多萬冊文獻資料，無數的杰出學者都曾在此修煉，是名副其實的學術殿堂。如清朝幕府后面的最后一條辮子辜鴻銘；神童出世平視孔子的劉師培、百歲學士與“新人口論”大家馬寅初；詩人、學霸、政壇怪俠胡適，北大圖書館的歷史就是承載著一部深沉豐厚的中國近代史。今天，北大圖書館就靜靜地坐落在未名湖畔，想想大師們曾經出入的圖書館、曾經坐過的湖邊、曾經乘涼的古樹，也許正是他們自由、奔放而悠遠的思想，讓這湖水、燕園生出了一種獨特的靈氣，這也許就是“一塔湖圖“的最大魅力吧！歷史上，蔡元培先生對于北京大學的發展居功至偉。上個世紀二十年代，蔡先生摒棄不同政見，超越單純的黨派觀念，“循思想自由原則、取兼容并包之義”，“囊括大典、網羅眾家、學詣為主”，聘請了陳獨秀、胡適、李大釗、錢玄同、劉半農、周作人、沈伊默等一批新文化運動的健將，又囊括了一些學術上有造詣但政治上保守的學者，如辜鴻銘、劉師培、黃侃等等。正是從那個時候起，北京大學成為了全國的學術和思想中心，北京大學也成為新文化運動的中心、五四運動的策源地，迎來了北京大學歷史上最輝煌的時期。

目前，北京大學又迎來了發展的高峰期。北京大學設有人文、理學、社會科學、信息與工程、醫學5個學部，62個直屬院系，學科專業涵蓋了除軍事、農業以外所有學科門類，共有50個一級學科博士學位授予權點，263個博士學位授予權二級學科，52個一級學科碩士學位授予權點。現有6441名專任教師；中國科學院、工程院院士院士77人、發展中國家科學院院士20人； 147名“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授，52名“973項目”首席科學家；在這里，院士扎堆，如中國科學院院士許智宏，中國科學院院士張禮和，中國科學院院士黎樂民，中國科學院院士童坦君，中國科學院院士文蘭等。在這里，大師云集，如厲以寧教授、吳慰慈、梁柱、樓宇烈、李伯謙、錢乘旦、袁明、程郁綴、朱蘇力、潘維、于鴻君、韓毓海、孫熙國等。據博士一位在北大光管學院攻讀經濟學的朋友介紹，這些大師級人物盡管年事已高，但還堅持給博士、碩士親自授課，有時還給本科學生開設講座。誠然，在北大校園里“談笑有鴻儒，往來無白丁”，你在未名湖散步的時候，也許旁邊經過的老者就是國內某個學科的泰斗級人物。

有好事的要問，既然你說北大牛系如此之多，那么能不能優中選優，選出最牛的院系？這個問題確實很難回答。北京大學的理學、醫學、歷史學、文學和哲學實力都非常強，可以說，國內無人能出其右，尤其光華管理學院發展勢頭非常生猛，硬要排序的話，博士還是首推數學科學學院。這個編號是“01”號，號稱“第一學府第一系”的學院人才濟濟，老一代的著名數學家江澤涵、段學復、丁石孫、姜伯駒曾執教于此，現在執教的院士包括田剛院士、張恭慶、姜伯駒、丁偉岳、文蘭、王詩宬等多位。在教育部學位中心最新的數學等31個一級學科的評估中，北大數學科學學院在所有指標中均名列第一。

正是北大優美的校園環境，兼容并蓄的人文精神，學富五車的教授，形成了對全國優秀學子的強大向心力。有報道稱，恢復高考37年來，北京大學最受高考狀元認可，堪稱“中國高考狀元集中營”。上文提到的數學科學學院每年新生中就有多位國際數學奧林匹克金牌得主，全國中學生數學競賽決賽總成績前20名的優秀學生中多數都被北大保送錄取。每年九月，燕園桂花飄香，全國各地的高考狀元朝圣北大，在這里接受“思想自由、兼容并包”的洗禮，在北大的“一塔湖圖”中自由呼吸、展翅翱翔，碰撞出絢爛的思想火花，并創造了豐富多彩的北大校園文化生活。從1986年起，北大杯足球賽開賽。隨后“新生杯”、“碩士杯”足、籃、排球賽先后崛起，包括校園十佳歌手大賽、十佳主持人大賽、十佳演講比賽、十佳社團評選、十佳菜肴評選等等。北大社團中的部分社團如山鷹社、愛心社等其影響已經超出了北大。如成立于1989年的“山鷹社”，社員先后登上了念青唐古拉、各拉丹東、玉珠峰等十幾座山峰，產生了廣泛的社會影響。一位在北大法學院上學的朋友告訴博士，“在北大學到的不僅僅是書本上的知識，感受更多的是北大對人格的熏陶”。是的，在北大校園經過大師的調教，與同學浸泡過四年的學子，無不體現出“以天下為己任”的北大特有的精神氣質。以前北大學子以出國留學為榮，北大也因為“留美預科班”為國人所詬病。沒有辦法，以前，國窮，家窮，人窮，現在，國富民強，一切都在改變。正是有了這種“浪漫主義”的詩人氣質，即便他們去從政，依然具有理想主義情結；即便他們去從商，也承擔起回報社會的企業責任；即便他們畢業后去了美國，何嘗不心系祖國，如李彥宏；即便他們遇到了坎坷，何嘗不謀東山再起，如俞敏洪。北京大學前校長許智宏院士在談及幾則北大新聞：高材生遁入空門、賣豬肉者前仆后繼??一位老師說：“干脆將北大改成佛學院或屠宰場吧。”許智宏笑答：“北大畢業也可以賣豬肉。不過我的學生就是賣肉也是北大水平：只賺不賠！”這就是北大人的自信！

“自信人生二百年，會當水擊三千里”，追求學術自由的北大何嘗不是呢？

第二篇：自由的靈魂

～-6-13　字數：827香草山在哪里？香草山與伊甸園一樣，在我們每個人的心里。愛在哪里？愛與泉水和泥土一樣，在我們每個人的生命里。手里捧著的是一本新銳作家余杰的《香草山》，白色的簡單封面上是一片油綠的香草山，山上有兩個人的身影。我想，在這樣的純粹封面下，一定能夠隱藏無盡余杰在生活中的自由靈魂。這樣的一本《香草山》，是余杰的唯一一本愛情小說。“面對現實的殘酷和未來的不可知/我將更加選擇頑強。”詩人張楠在她的詩作中這樣寫道。這也正是余杰所面臨的現實和所要表達的一種愿望。這個70年代出生在川西平原上的北大才子，所寫的不是人類在物質方面而是在精神方面所經歷的艱險，不是征服外界而是征服內心的戰跡。這正如法國大作家羅曼羅蘭在恢弘著作《約翰克里斯朵夫》的首頁這樣寫道：“獻給各國的受苦、奮斗而必戰勝的自由靈魂。”《香草山》是一本自傳體的愛情小說，書中的男女主人公延生、寧萱從陌生到相識，從一般朋友到親密戀人，自是有很多浪漫和傳奇色彩。但是，作者并不是要刻意自己的戀愛生涯，而是要詮釋他們為什么愛，為什么他們在愛的背后不僅僅是甜蜜，而且還有無盡的嘆息和奮斗，不可戰勝的渴望現實人生價值的自由靈魂。是“盈盈一水間，脈脈不得語”，是“曾經滄海難為水”，更是“對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫。”在我這個年齡，也許并不能完全理解余杰“沒有翅膀的飛翔，比天使的姿態更接近天堂”的含義，但是在閱讀全書30萬字，你一言我一語的書信體小說時，從我的指間流過的是一種時而輕松但又言之有理，有理有據的表述風格。在《香草山》中，余杰又上了一個新臺階：“與其詛咒黑暗，不如讓自己發光。”這話是長江文藝出版社的責任編輯特意在新書上加注的，是肯定了余杰自己2000年北大研究生畢業，走上社會以來所完成的一個巨大的蛻變。《香草山》不是一部真正意義上的小說，而是一部非虛構寫實的作品，真實地反映了一對青年男女，在渴望愛、尋求知音、捍衛自由靈魂的過程中，訴說對尋找自由而付出的沉重代價。黑格爾說：“

第三篇：朗讀,讓心靈自由翱翔

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朗讀，讓心靈自由翱翔

作者：馬廣偉 高張燕

來源：《現代教育科學·小學校長》2008年第06期

一、認識朗讀

朗讀是人心靈深處的饑渴，是點亮世界的火種；要讓學生從朗讀中獲得享受與升華，擁有一顆豐富而細膩的心靈，就應該提倡讓孩子充分地朗讀。朗讀是小學生理解課文的主要途徑。葉老曾精辟地指出：“有人以為學習語文課的目的惟在作文，讀書蓋為作文之預備，故講讀之際，喋喋言作法，言技巧。我則語之讀書亦為目的。教師能引導學生裨善于讀書，則其功之偉。果能不為死講亂講，而養成學生讀書之良好習慣，不知不覺之中自能影響作文。”葉老精確指出了讀書的重要性。小學語文課程標準又指出：朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。朗讀是一種比默讀更為復雜的心理活動，它既是攝取內化的過程，又是表達和外化的過程，是低年級小學生理解課文、學習語言的主要途徑。

分析《黃河的主人》（蘇教版小語第六冊）：

《黃河的主人》文質優美，首先呈現與我們面前的是黃河那波瀾壯闊的磅礴氣勢——“黃河滾滾，那萬馬奔騰，濁浪排空的氣勢，令人膽戰心驚”，讀來抑揚頓挫，讓人心潮起伏，美的感受不禁油然而生，其后展現的是羊皮筏子漂行于洶涌黃河之上的險，而通過直接的描寫我“不禁擔心吊膽”和間接地描寫乘客的談笑風生，無比生動地體現了艄公的沉著與冷靜、勇敢和智慧。

只有讀，也只有好好地引導學生朗讀，才能夠真切地讓學生真正地受到美的熏陶，使其心靈得到凈化，境界得到提升，人生得到升華，把艄公的精神真正變為孩子們的精神，為人生奠定基礎，為成長樹起底氣。這也許就是我們真正需要的朗讀。

二、成塊地讀

為什么要成塊地讀？就拿《黃河的主人》作者所要著力表現的漂行黃河的險，不只是寫滾滾的黃河所能表現的，也不是描寫羊皮筏子的又小又輕所能充分體現的，更不是我數的“一、二、三、四、五、六”這六個數字應該怎么讀所能表現出的。生活呈現給作家的是連續的畫面，是全方位立體地“觀照、所攝取、所加工和改造”，所以在讀的時候要成塊地讀，也只有這樣才能實現經孩子們加工還原的意象更加生動，更加豐富，更加五彩繽紛。在教學《黃河的主人》時，我反復讓學生讀１-５節，讓學生體會黃河的險，并在其后教學中回過頭來讀，以使學生真正理解黃河之險。有的老師會說，教學中你不是也抓住了“小、輕”、“貼著”、“一、二、三、四、五、六”引導學生重點地抽出來讀了嗎？這里我要說，抓住重點的詞句推敲品味是必不可少的，也只有局部的表象深刻清楚了，整體的意象才能更形象豐富深刻，這是不矛盾的再如教學《爺爺的蘆笛》片斷：

師：爺爺的小閘屋是多么美妙的地方呢？自己讀1-3節體會爺爺小閘屋的美。教學《花瓣飄香》片斷：

師：讀課文1-5節，讓學生體會小女孩對花兒的愛，但又要采一片花瓣的心情。這都是整塊地讀，教學中這樣的處理不勝枚舉。

三、在品中讀

“品”是指接受者根據各自的審美心理結構和經驗，凝神觀照，發揮想象，細致地體味作品，充實、豐富、發展意象，使意象更具有接受者的個性，所以品就是意象的重建過程，接受主體進一步把握了形式符號的深層意義，在把握的過程中把意象建立起來，豐富起來，完滿起來。

《黃河的主人》教學片斷：

師：讀1-5節，哪些地方給你感受最深，為什么？

生：感受到害怕，特別是讀到“小、輕”最感受到害怕了。

師：怎么樣小？怎么樣輕？

生：遠遠看去那皮筏子就像小時候疊的小紙船。

生：好像有一只手就能把它抓起來似的。

師：你覺得這“一、二、三、四、五、六”怎么讀，看圖，看那只小羊皮筏子怎么樣，怎么讀？

（生若有所思，這時明白了船一上一下，不是一下子就能數清的，而且那么遠，黃河又是那樣的洶涌澎湃，看出了其中的險。）

生：“一二”、“三四五六”。

師：為什么這樣讀？

生：小羊皮筏子忽上忽下，穿行波濤之上，有時看得清，兩個，接著又看不見了，等浪頭上來了又數得清了。

生：“一”、“二”……

四、在悟中讀

從美學的角度講，悟出是主體對文學作品的意象品鑒漸入佳境后，終于升華為對意境的感悟。薛雪說：“夫讀之既熟，思之既久，神將通之，不落言詮，自明妙理。”孩子們以“悟”終于克服文字與意義之間的矛盾，進而透過意象的重建，直接把握了其內在意蘊。

文章讀到最后，師：同學們現在你最想說的是什么？

生：艄公你真不簡單，你戰勝了濤濤的黃河，成為了黃河的主人，你真了不起，我應該向你學習，面對困難要沉著冷靜，要機智……

文章在這一瞬間獲得了存在的意義，文字符號被跨躍了，而是直接領悟了文章的意味，“得意而忘象，得象而忘言”達到文學閱讀的最高階段和理想境界——至境，將對其人生產生深遠的影響。

朗讀——讓心靈自由翱翔。

第四篇：讀書,讓思想自由翱翔

讀書，讓思想自由翱翔

楊月雙城管局選送

尊敬的各位領導，在座的各位朋友：

大家下午好！我叫楊月雙，來自谷城縣城市管理執法局。非常榮幸今天能夠站在這個演講臺上，和大家分享我和讀書的故事。我演講的題目是《讀書，讓思想自由翱翔》。

藍天之上，誰最快樂？我想那一定是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀。深海之中，誰最暢快？我想那一定是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣袤的世界。然而在我的心靈深處，最依戀的是那永無止境的書山！毫無疑問，是書籍，給了我們智慧和勇氣；是書籍，給了我們知識和力量；是書籍，讓我們的思想自由翱翔。

有這樣一個與讀書有關的故事和大家分享一下。1809年2月12日，在美國肯塔基州一個窮苦農民的家里，一個小男孩出生了。因為家里窮，他沒有機會上學，甚至，他連一本書都買不起。可是，讀書的愿望卻強烈地吸引著他。沒錢上學，他就成了教室窗外一年四季從不遲到的旁聽者；沒錢買書，鄰居家的舊書常常讓他魂不守舍；沒錢買筆，他就用燃燒過的木頭在粗糙的木板上一遍遍涂涂抹抹。在快樂的閱讀中，他一天天成長著；在成長的跋涉中，他快樂地閱讀著。讀書讓他忘記了生活的窘迫，讓

他變得睿智和幽默，讓他的思想自由翱翔。你可能想不到，在他28歲的時候，連小學一年級都沒畢業的他，卻已是當地赫赫有名的職業律師了。你可能更想不到，在他52歲的時候，成功競選獲勝，出任美國第十六任總統。他不畏艱難險阻，頂著極大的壓力，發表了《解放黑人奴隸宣言》，為美國自由事業作出了重要貢獻。他就是美國歷史上最偉大的總統之一——林肯。

其實縱觀歷史，古今中外，多少仁人志士，多少英雄豪杰，哪一個不是博覽群書、哪一個不是才華橫溢？敬愛的周恩來總理年少之時已立下“為中華之崛起而讀書”的鴻鵠之志；世界文豪高爾基房間失火，他首先抱起的是書籍；偉大的詩人、學者、民主戰士聞一多先生，結婚當天他還在書房穿著舊袍沉醉在書的海洋里，全然不知迎親的花轎已經抬進家門……書的世界無窮無盡，書的魅力無與倫比。因為勤奮讀書而改變自己的命運，改變整個民族、整個國家的命運，影響人類的自由、文明的進程，這樣的事例猶如天上的繁星，數不勝數。所以有人就說，一個人的思想史，就是一個人的閱讀史，而一個民族能否長久的屹立于世界民族之林，很大程度上取決于這個民族的閱讀狀況。

再說說我自己吧。受父輩額影響，從小我就愛讀書。在書香的滋潤中，我漸漸成長起來。如今參加工作一年多了，現就職于谷城縣城市管理執法局紀檢監察室。城市管理工作復雜困難，負面的情緒負面的報道很多，每當我在工作中遇到疑惑和難題的時

候，從書籍中獲取的信息總會浮現在腦海，給我帶來意料之外的幫助。是陣陣書香，指導我不要心浮氣躁、怨天尤人。是陣陣書香，令我不再慌亂、有條不紊。是陣陣書香，令我們更加歷練，更加從容。

如今的時代，電子產品和電子信息鋪天蓋地，多種現代化工具給我們帶來更多樣，有別于傳統的閱讀體驗，但無論讀書的形式如何變化，也變不了我對讀書濃厚的興趣，也替代不了我們谷城歷史悠久的文化底蘊。今日谷城，百業競興；明日谷城，跨越騰飛。親愛的朋友們，讓我們翻開書卷，讓知識的浪花滋潤你的心田，讓動人的箴語樹立人生的目標，讓飄蕩千百年的馥郁的書香溢滿騰飛的谷城！讀書吧，讓思想插上騰飛的翅膀，自由翱翔！

我的演講到此結束，謝謝大家。

第五篇：珍惜青春 天空中自由的翱翔

??成功者背后 總是先苦后甜??一把椅子改變人生——第八周國旗下講話??新學期寄語 國旗下講話??國旗下講話：春季開學典禮講話??讓我們從小養成良好的閱讀習慣 國旗下講話??加強班風學風建設，努力提高教學質量 ——國旗下講...文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網

老師們、同學們：

今天我演講的題目是《珍惜青春》。

這里的每個人都正是青春年華。我們的青春或是帶著幾分甜美；或是帶著幾分淡淡的苦澀；或是充滿活力；或是有著幾分難以言喻的艱辛。

在這充滿各種情緒的歲月里，我們是在渾渾噩噩的浪費青春，還是用自己的行動填滿這多彩的歲月。

青春不只是玩耍，同樣也有學習。正是學習讓我們的青春充實，正是知識讓我們的青春多彩。如星星是點綴夜空的美景一般，知識也是點綴青春的美景。不要辜負父母的期望、老師的期望，用知識、用快樂、用歡笑，來把青春點綴。讓我們為自己的青春奮斗。

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“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”岳飛花了三十年重整山河，卻毀于一旦。《滿江紅》不是閑適之作，這是對青春白白流失的血與淚的控訴！

難道我們要像岳飛一樣花了三十年才知道最后得來只是空嗎？不，當然不。同學們，珍惜你們的青春吧，就趁你還擁有他的時候。不要等到失去了才知道珍惜，讓我們張開雄健的翅膀，在名為青春的天空中自由的翱翔吧！

我的演講完畢，謝謝！

>>《珍惜青春 天空中自由的翱翔》