第一篇：小學生畢業留言：展開翅膀自由翱翔

時間飛逝，一轉眼六年過去了。想起我們在這六年里一起嬉戲，我的眼淚就不由的落下來。因為我們知道我們初中不一定在一起。我希望膽小將成為你的回憶，陪伴你的是勇敢和信心，只有這樣才能做好每一件事。愿我們的友誼長存！

擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業畫個完美的句號，給事業點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨！

活潑可愛是你交朋友的殺手锏！在六年的時光里你我有淚一起流，有笑一起分享！愿你像一條小河，勇往直前，一直流向知識的海洋。祝你像一位有耐力的攀登者，一直攀到科學的最高峰。

友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。

我與你一起攜手走過了6個春秋，友誼也經過了無數磨練，但是這也更加堅定了我們的友誼。雖然我們即將分離，但是我們的友誼永遠存在，永遠……

沒有人在大學里不觸犯過校規的，但前提是自己一定要按時畢業和拿到學位證。

多聽聽一些名人在校園里做的報告，同時借此機會多認識些社會精英人士。

如果你想通過一項考試，最好在復習之前先制訂好你的學習計劃。

六年了，在風風雨雨，坎坎坷坷之后，我們之間的友誼更加深了。百感交集，想說的太多太多……如果用一塊七棱八角的石頭來形容我們初識時的友誼，我相信經過時間的沖刷，將會變成一塊光滑的鵝卵石……

說上大學沒有用的人很大一部分都是那些沒有上過大學的人，不要忘了比爾.蓋次也是考上哈佛后才退學的。

我們在學校結下了深厚的友誼，雖然只有一年的時間里，你也有許多的朋友，我們的友誼比水晶還要透明，互相謙讓，從不打架。要畢業了，我希望你朋友像天上的星星一樣，在這個世界展開翅膀，自由飛翔。

如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊！那么，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！本文來自獻祝福網

心中沒有遺憾，因為友誼不受地域拘限；不愿表達傷感，雖然離別就在眼前；無須描述分散，畢竟相見并不遙遠。畢業留言

你長的雖然沒有你自己認為的那么帥氣，但是那張能說話的嘴使在你身邊的人都逗笑。還有那雙仿佛無所不能的眼睛使人感到親切。愿你在中學的生活里將幽默進行到底。

寶貴的暑期時間，不要只用來學習，學習是在校時的事，而應該用來游學、實習，大塊的假期時間，實習更值得你投資。

在船停泊的片刻，我們相識了。在這快樂而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活。

用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔！

第二篇：展開創新翅膀 讓思維自由翱翔

展開創新翅膀 讓思維自由翱翔

——我理想中的初中作文課堂教學

【摘要】 《語文課程標準》規定中學階段作文的目標是：“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達?！睂χ袑W生來說，要想在寫作方面有創意，其思維的訓練就顯得尤為迫切與重要。只有讓思維插上創新的翅膀，才能在寫作的天空自由翱翔。

【關鍵詞】寫作 教學 創新 思維

每次我布置作文，總會聽到一些學生訴苦，有的說“啊，又要寫作文”，有的說“作文真難寫”，還有的說“我不知道該寫什么，沒話可寫”?？偨Y起來，不外乎是學生不想寫，不愿寫，寫不好。出現這種情況，表面是語言問題，實質是思維問題。古人云：“言為心聲?！闭f得一點都不錯，只有思想明確了，才能通過言語表達出來。

《語文課程標準》規定中學階段作文的目標是：“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。”①可見，作文是觀察、思維、表達的密切結合。如果說觀察是基礎，表達是目的，那么，思維就是核心。因此，對中學生來說，要想在寫作方面有創意，其思維的訓練就顯得尤為迫切與重要。

那怎樣培養學生在寫作方面的創新思維，讓思維成為“世間最美麗的花朵”呢？

一、營造輕松愉悅的氛圍，激發學生的寫作興趣和創新欲望。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！陛p松愉悅的氛圍有利于激發學生的寫作興趣。興趣有了，學生就能敞開自己的心扉，敢想、肯說、敢做、肯寫。

輕松愉悅的氛圍又是激發學生思維活動的催化劑，能刺激學生大腦，把貯藏在大腦中的知識閘門打開，讓學生的思維由潛伏狀態轉入活躍狀態，促進思維的發散。思維發散了，學生創新的欲望就加強了，就能迸發出智慧的火花，創造性地解決問題。

以“初中語文九年級上冊第一單元綜合性學習《雨的訴說》”為例：首先，我播放孟庭葦的《無聲的雨》，讓學生傾聽雨的足音，學生頓時產生了濃厚的興趣；接著，讓學生搜集有關“雨”的詩句并進行討論、歸納，不僅讓學生感受了雨的詩意，也讓學生的思維活了起來；然后，讓一男一女在林俊杰的《江南》音樂背景下，現場表現戴望舒的《雨巷》，不僅活躍了課堂氣氛，還把學生帶入了雨的境界，產生了創作欲望。在接下來簡短的創作中，有一個學生在第一句就寫道：“雨，是最美麗的天使！”這是多么創新的語句?。?/p>

二、從多個角度看問題，培養學生的觀察能力，開啟多向思維。

一個叫杰弗利斯的名人就說過：“如果要想在眾多的書籍中發現思想，結果就會大失所望，思想存在于河川、海洋、丘陵和森林、日光和天然的風之中?！雹谝虼?，觀察并不等于“看”，而是一個運用思維的認識過程。這就要求學生不僅要了解社會，還要懂得生活，親近自然。

以“初中語文七年級上冊第二單元綜合性學習《漫游語文世界》”為例：我首先要求學生觀察、搜集要有目的和重點；然后要求學生把觀察、搜集到的寫成一段話，句子要通順、連貫。這樣的指導方法，讓學生的“看”與“思”緊密結合起來，學生就能發現事物間的內在聯系，捕捉到事物的特征，獲得新知。

然而，由于閱歷等方面的原因，學生往往在寫作過程中遇到“或思路閉塞，不得其門；或中途易轍，莫衷一是”的尷尬，這就要求教師從多個維度發展學生的思維。

以“初中語文八年級上冊第二單元綜合性學習《讓世界充滿愛》”為例：我首先這樣引導：“每個人的成長都離不開愛，有愛才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來，才有和諧、美麗的世界??”然后讓學生從多角度談談對“愛”的認識，暢所欲言。有的學生說“渴望別人的關愛”，有的學生說“應該大膽地付出我們的愛”，而有一位學生反彈琵琶，逆向思維“我不需要父母、老師過分的關愛，因為過分的關愛限制了我的發展，讓我與同學、朋友之間產生了隔閡”。這樣的思維就顯得新穎、獨特，高人一籌了。正如著名美術家齊白石先生有句名言：“畫人所不畫，不畫人所畫。”思維具有獨創性、新穎性的學生，寫出來的文章肯定會“柳暗花明又一村”。

三、培養學生的想象力，讓思維插上創新的翅膀。

想象力是發散性思維活動的表現。愛因斯坦有句名言：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?/p>

想象力豐富，寫作視野開闊，文思泉涌，妙筆生花，才能寫出立意新穎、生動感人的文章。這就要求教師遵循學生的思維規律，有意識地訓練學生合理的想象，溝通知識間的縱橫聯系，融會貫通地運用知識，為訓練學生思維的邏輯性奠定基礎。

以“初中語文七年級上冊第11課朱自清的《春》”為例：我將學生分為4個小組，要求每一組的學生都運用聯系與想象仿寫句子，為課后寫作作準備。第1組有學生這樣寫道：“春草告訴我：只要有一股鉆勁，就一定可以成功?！盎馃槐M，春風吹又生’。”第2組有學生是這樣寫的：“春花告訴我：不努力是結不出果子的。貯蓄了整個冬日的熱情，才釀成了春天美麗的笑臉。”第3組有學生這樣寫道：“春風告訴我：將風箏放飛吧，帶上理想，插上翅膀。”第4組有學生是這樣寫的：“春雨告訴我：春天是對人類心靈的凈化。不積小流，何以成江海！”這些句子真的太優美、太精彩了，也讓我徜徉在了融融的春光之中。

總而言之，“給思想以翅膀，給情感以衣裳，給聲音以彩色，給顏色以聲音，使流逝變幻者凝形”③，愿你展開創新的翅膀，讓思維在寫作的天空中自由翱翔。

參考文獻：

①《課程標準（2011）導讀與教學實施 初中語文》 北京理工大學出版社2012年6月

② 名人名言網 http:///read.asp?id=41

③《詩論·詩人論》作者：艾青復旦大學出版社2005年05月2

第三篇：鳥兒因翅膀而自由翱翔

鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步，花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！上周，我校六盤水市第一中學學生會開展了以：“明禮知恥，崇德向善”為主題的系列活動。活動開展，各機構相互合作，高效運轉。讓校園每個角落充滿文明的氣息。

1.宣傳部組織各班以“明禮知恥，崇德向善”為主題出一期黑板報。并組織發放“明禮知恥·崇德向善”的相關宣傳資料，并組織本班學生學習。

2.廣播站利用廣播宣傳“明五禮”“知五恥”的相關教育內容。

3.學生會辦公室組織學生出一期關于“明五禮”“知五恥”的手抄報。

4.學生會禮儀隊繼續開展“文明禮儀，笑臉迎師生”活動。通過開展此次活動，進一步提高了師生明禮知恥、崇德向善、見賢思齊的意識和未成年人的思想素質、道德水準和文明素養，從而積極踐行社會主義核心價值觀，為建設和諧文明校園起到了積極作用。

我們應該總結本次“明禮知恥·崇德向善”主題實踐活動的經驗，改進不足，推動文明宣傳教育系列實踐活動的縱深發展。

六盤水市一中學生會

2014-6-11

第四篇：展開自由的翅膀作文800字

展開自由的翅膀作文800字

武漢一中2011級07班 肖宇頎

亞里士多德認為，教育應是以自由發展理性為目標的。誠然，真正的教育，理性的教育便應是如此。自由的教育給予我們的是廣袤的天地，我們可以展開翅膀，遨游天際。

自由的教育提供的是豐富的機會與大展身手的舞臺。抓住機遇，敢于突破就會收獲自由教育的碩果。

斯蒂斯·喬布斯的成功便有自由教育的一臂之力。他自幼喜愛計算機，而教育的自由空間為他創造了機會。他沒有被應試教育縛住腳步，突破創新，最終創造了蘋果公司。

理想的教育便應是自由的教育，它給我們做自己感興趣的事情的機會，它給我們培養興趣愛好的空間。只有在自由的教育下，人的理性才能獲得自由的發展，人的思維才能突破牢籠，人才能有長足的進步。

但自由的教育不是沒有管制的教育。如同翱翔的雄鷹也有蒼穹的束縛。我們應提倡有管制的自由。這句話聽起來矛盾，其實可以實現。如同國家有法律的約束，但人們仍可行使自由的權利。教育同樣如此，在大的方面有約束，在約束中我們可以自由。而不是像應試教育一般，處處約束，壓制人們的愛好，打消人們的興趣，讓人們畏手畏腳，一事無成。我們提倡有束縛的自由，反對全面的壓制。我想這就是回答錢學森之問的答案。

自由是相對約束存在的，沒有約束就不存在自由。因此，教育應成為有管制的自由教育。不能盲目自由，褻瀆文明。我們要展開自由的翅膀，但也要有道德的約束。

完全束縛不行，完全的自由也不行。人們自幼便是野性的馬，若放縱自由，這匹馬便會成為脫韁的野馬，只會迷失方向。

如同馬克·扎克伯格，他雖身在自由教育的旗幟下，但卻也受著諸多來自學校、家庭的限制。但這些不但沒有束縛住他的腳步，反而在一定程度上幫助他創建了臉譜。因此我想，若缺少了學校、家庭的管制，放任他隨性而為，定不會創造出如此成就。

由此可見，教育的自由不是拋卻一切約束，而是在約束中留下發展的自由空間。在必要的約束中，我們能更好地展開自由的翅膀。

第五篇：小學生畢業留言

“祝你大‘橘’大‘梨’，婚姻順利，早生‘鬼’子”、“‘豬’你找到另一半，考上好大學”、“‘豬’你步步‘高聲’，‘杏’福安康，‘蘋’安大吉”……前不久，一位姓徐的小學畢業生家長告訴記者，看了12歲兒子的小學畢業留言冊，她感到苦笑不得，又有些擔憂：“這些留言怎么會出自小學生之手？他們到底在想些什么？”

6月16日，在市區一所小學，記者翻開一本本花哨的畢業留言冊，發現里面有許多類似的留言，其中還穿插著不少形態各異的時尚貼畫。

針對部分家長的擔憂，市松鶴路小學六年老師李國盛認為，現在的小學生雖然早熟，但思想尚未成熟，正處于一種懵懵懂懂狀態。這些另類留言大多是跟風，也就是隨口一說，并不能代表他們的真實思想和行為，家長不必刻意關注，否則有可能引起逆反心理。他建議家長給孩子一定的空間，多與孩子溝通，了解孩子的真實想法，教孩子學會一種正確的為人處世方法。

特殊留言滿載愛心

“王蕾玲，雖然你的家鄉不在這里，雖然你已告別了六(4)班，但無論你身在何處，六(4)班永遠是你的家。有困難隨時可以回家，六(4)班老師和同學永遠是你的親人?！薄奥犝f你回漢中了，大家心里都很難過。在此，我想借用一位作家的話送給你：只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。只要你勇敢、鎮定，相信你一定能打倒災難這個惡魔！”……6月18日，市松鶴路小學六(4)班班主任周厚萍將這本滿載著全班59名同學愛心的特殊畢業留言冊寄往陜西漢中。

今年12歲的王蕾玲來自陜西漢中，地震使她所在學校的教學樓成了危房，學校暫時放假維修校舍。為了不耽誤課程，6月5日，父母帶著她輾轉來到了襄樊，就讀于市松鶴路小學六(4)班。6月11日清晨，收到學校復課通知后，她匆匆踏上了歸途。臨走時，她給全班同學留下了一段娟秀的文字：你們熱烈的掌聲和天使般的微笑讓我感動。盡管只是3天的友誼，可我要從心底感謝你們……

據班主任周厚萍介紹：王蕾玲是個聰明懂事的小女孩，短短的3天，她已和六(4)班的孩子們融在了一起。由于走得太匆忙，她沒來得及和同學們告別，只留下了聯系方式，為此，大家都感到非常遺憾和不舍。為了表達全班同學的情意，周老師特意買來畢業留言冊，讓同學們把心里最想說的話寫出來，并留下每個人的通信地址寄給王蕾玲，以紀念這段短暫而難忘的友誼。

個性化留言有待引導

采訪中，記者所見的都是一本本裝幀精美、價格不菲的留言冊，鮮見充滿個性化的自制留言冊?！捌鋵?，讓學生自己設計制作畢業留言冊，不僅可以節約費用，還可以把書本上學到的知識運用到實踐中，更重要的是自制留言冊給學生一個自由發揮的空間，學生們用手中的紙和筆，描繪出對小學生活的留念和對中學生活的憧憬，也加深了師生之間的感情?！笔兴生Q路小學老師李萍說。

去年6月，李萍在她擔任美術課的六(1)班學生中倡導自制留言冊。同學們在她幫助下，學會了設計個性簽名，并結合語文課上有關設計畢業留言的內容，自己動手設計出了色彩鮮艷、各具特色的留言冊。除了同學之間互相留言外，孩子們還請代課教師贈言，作為留言冊的開篇文章。班主任還和同學們一起商量封面標題，最后確定主題為“約好了，一起走”，落款為語數兩名教師張宏敏、余金華的姓氏諧音——章魚，后邊加上全班總人數“七十四”，由一名同學負責制作成封面。6月17日，記者在李萍的辦公室見到了這本被精心保留的留言冊，在它簡樸的外表下，傾注了學子對母校、老師和同學的感激留念之情：

李涵薇同學在留言中寫道：我在母校待了6年，母校培育了我6年，我衷心地感謝母校，感謝我的啟蒙老師，沒有她們的培育也就不會有我現在這么多的知識。

張文華同學寫道：今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里……