第一篇：“學知識強技能 崗位練兵提服務”系列活動致辭

“學知識強技能 崗位練兵提服務”系列活動致辭

各位領導、同事們：

大家好！

今天我們在這里舉行xx公司“學知識強技能 崗位練兵提服務”系列活動啟動儀式。首先，我謹代表公司向出席今天儀式的各位領導、同事表示熱烈的歡迎，對所有為該系列活動付出辛勤勞動的同志們表示衷心的感謝！

本次活動旨在全面貫徹落實十九大會議精神，緊跟市域鐵路建設S1線步伐，圍繞“讀好書 享心得 共進步”和“懷匠心 踐匠行 做匠人”兩大活動主題，引導職工養成良好的讀書習慣，掀起公司學習熱潮，并以崗位練兵等形式，提高技能，強化服務，為軌道交通建設提供高效的人才隊伍支持。

書籍是人類智慧的結晶、進步的階梯，是我們精神力量的源泉。唯有經常讀書，與書為伴，才能積累知識、豐富閱歷，不斷提升自身能力和綜合素質，打牢人生成功的知識根底。當今信息時代，不多了解知識，是很難適應飛速發展的時代需要的，更談不上什么創新。因此公司成立“博學書社”讀書社，在308會議室設立臨時讀書場所，以“讀好書 享心得 共進步”活動為主線，開展以業務知識、黨建時事、生活閑趣為主題的相關活動，培養職工讀好書，讀經典，勤讀書的良好習慣，形成“快樂讀書”的氛圍，增進分享讀書的樂趣，豐富業余生活，提升理論水平、文化素養 和工作能力。

但“紙上得來終覺淺”，特別是生產崗位各位員工，在理論素養不斷提升的同時，更需扎實自身崗位的專業技能。在鐵投集團“五位一體”分工中，公司承擔軌道交通的物業管理，近年來公司開始剝離低端住宅物業，向高端軌道物業轉型升級，而此次我們將開展“懷匠心 踐匠行 做匠人”主題活動，通過“以練促學、以考促賽”的活動形式，圍繞“操作比技能、服務比滿意、管理比規范、崗位比貢獻”的評分原則，調動一線員工創先爭優的積極性，不斷提升職工的業務知識和操作技能水平，打造一支素質高、技能硬、服務優的人才隊伍，也為將來服務控制中心和人才公寓等項目選拔一批優秀一線員工。

最后，預祝“學知識強技能 崗位練兵提服務”系列活動啟動儀式圓滿成功！

謝謝大家！

第二篇：“強技能 提素質”崗位大練兵活動動員講話稿

勤學苦練

真比實干 持續推進教師隊伍能力建設

同志們：

今天，我們召開“強技能、提素質”崗位大練兵活動動員會議，其主要目的就是貫徹落實縣委組織部關于開展“強技能、提素質”崗位大練兵活動的有關精神，對教育系統“強技能、提素質”崗位大練兵活動進行再動員、再部署。希望各校（園）以本次活動為契機，把崗位大練兵作為教師隊伍建設的一項經常性工作抓實抓好，為提高教育教學質量、辦好人民滿意的教育提供優質師資保障。

下面，我就開展崗位大練兵工作談幾點意見：

一、強化責任，狠抓落實

開展崗位大練兵活動，是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要措施，也是教師繼續教育的重要形式之一。各校（園）要高度重視，切實加強對教師崗位練兵活動的組織領導，精心組織、周密部署，確保大練兵活動全面開展扎實有效；要根據實際制定切實可行的活動實施方案，組織開展本校教師崗位大練兵活動。要統籌安排，明確分工，定期研究，及時掌握練兵動態，進行有效指導，確保時間、內容、人員、經費的落實。

二、全員參與，常態發展 熟練掌握教學技能、提升教育教學能力，是每位教師做好教育教學工作的重要保證，全體教師都要積極參加崗位大練兵活動。各校（園）要做好教師崗位大練兵活動的組織工作，在全校掀起教師崗位大練兵活動熱潮，引導教師結合自身實際制定練兵計劃，積極探索有效的訓練方式，提高教師的專業素養，做到全員參與、全員培訓、全員提高。

三、以校為本，練以致用

學校是教師崗位大練兵的主要陣地，各校要立足校本，把大練兵活動作為校本研訓工作的一項重要內容和載體，以教師為主線，以提高教師教育教學水平為重點，以提高教學質量為目標，以“干什么、學什么，缺什么、補什么，練什么、比什么”為基本出發點，使訓練的內容、要求、形式適合教育教學改革以及教師和學校的實際情況，做到練有所得，練以致用。

學校要注重研究本校教育教學中的實際問題，以此為出發點，有所側重，開展崗位大練兵活動，形成具有本校特色的校園文化；教師要扎根于每一堂課，要在學校的教學實踐中發現并提出問題，通過教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領來分析和解決問題，進而將研究改進的方法應用于課堂，達到提高教育教學能力，提升教學質量的目的。只有越來越多的教師以研究的態度對待自己的教學實踐，并在這個過程中不斷提高解決實際教學問題的能力時，學校教育質量的普遍提高才有真正的可能。

四、內容豐富，形式多樣

各校（園)要以提升教育教學能力為核心，在廣大教師中組織開展多種內容和形式的崗位大練兵活動。各校（園）要組織開展多種形式的教學技能競賽和評比活動，以賽促練、以賽促學、以賽促研、以賽促教，推動崗位大練兵活動全面持續深入開展。要加大宣傳力度，注意樹立典型，表彰先進，及時總結推廣崗位練兵的經驗和成果。激發廣大教師創先爭優的熱情，在教師隊伍中營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業務、個個當能手”的積極向上的良好態勢。

五、分層訓練，各有側重

教師崗位大練兵活動應分層次進行，要針對不同學段、不同學科、不同水平和新老教師提出不同的內容要求。在練兵過程中，要突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發展，努力尋找制約自身發展的薄弱環節，做到“提優補差”。

六、業務提升，師德并重

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，是全面推進教育教學改革、實施素質教育的具體承擔者。師德建設是教師隊伍建設的重中之重，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到廣大青少年的健康成長，關系到國家的前途命運、民族的未來和社會的發展。在積極推進崗位大練兵，全面提升教師業務素質的同時，要進一步加強和改進師德建設，提高教師職業道德水平。

在中小學、幼兒園教師隊伍中要加強師德師風教育，以愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點，持續開展形式多樣的師德教育活動，使教師職業道德水平進一步提升。各校（園）要積極開展創先爭優活動，注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進人物，及時總結優秀教師在教書育人工作中的先進經驗，特別要注意挖掘先進教師的好思想、好作風、好做法，并加以宣傳推廣，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用。引導廣大教師向身邊的先進典型學習，開展“比奉獻、比敬業、比育人、比質量”活動，積極營造學先進、趕先進的濃厚氛圍。

同志們，我們一定要以這次“崗位大練兵活動”為契機，從全局和戰略高度，切實加強教師隊伍綜合素質建設，全面提高教師業務水平，打造一支業務精良、素質優良、作風過硬、符合新時期教育工作要求的教師隊伍，為我縣教育事業科學發展提供強有力的人才保障

第三篇：崗位練兵強技能,技術比武展風采[最終版]

崗位練兵強技能，技術比武展風采

為提高員工技能，進一步強化標準作業操作規程，加強隊伍建設，推動崗位練兵，調動員工工作學習積極性，同時對員工現具備技能進行摸底。采購儲運部于7月21-22日舉辦了部門技能比武大賽，比賽分行車和叉車技能比武二個項目，共有36位指名作業人員參賽。比賽分為預選賽和決賽兩個階段。7月21日下午5點，部門先進行了預選賽的選拔，決出11位行車技能比武、18位叉車技能比武人員晉級最終的決賽。7月22日下午1點30分，艷陽高照，高溫酷暑，但桑拿天也絲毫擋不住員工參賽的熱情，參賽選手早早的來到了比武現場，摩拳擦掌，比賽邀請了公司工會主席徐寶國、徐鵬；HSE辦公室劉平、印濤；行政部龐建林到場進行指導并為參賽選手助威。

比賽前夏錦生段長宣講了比賽規則與要求

天車技能比武在包裝大棚進行，采用吊裝水桶方式，繞中心桿作曲線運行（八字形），時間最短完成者則為獲勝者，在行車操作過程中，碰桿，灑水都要分別扣分。當比賽進行到一半的時候，內銷車包裝李紅嚴的上場打破了外銷車包裝步德兵領跑的地位。大家可謂屏住呼吸看完李紅嚴的整個操作過程，從掛鉤，到水盆轉彎進賽道，再到定點落位，每一步都很穩，操作可謂一氣呵成。最后以2分29秒奪得冠軍。

叉車技能比武采用貨叉疊放方管方式，在規定時間內疊放最多只方管則為獲勝者，如果方管倒塌，按照倒塌前疊放方管數量記分。整個比賽集技術性、趣味性于一體。比賽當中，方管堆高是個難點，按照比賽規則，選手必須按照叉車操作規程完成規定動作。選手們駕駛叉車沿著限定區域正行或是倒車車輪均不得壓線，并且要操作穩、對得準、速度快，這是對選手們的細心駕駛、精確堆疊與運送等操作技能進行的綜合考驗。現場操作選手們是用3T燃油叉車將疊放整齊的的方管依次叉起，運送到劃定區域進行堆疊。

選手們依次上陣，比賽中一個個聚精會神、沉著冷靜、靈活自如的完成著規定的動作，充分發揮不甘落后、銳意進取的拼搏精神，在規定的時間內全部完成操作項目，每個人都發揮出了較高水平。最終，外銷車包裝步德兵以4分36秒疊放10個的優異成績摘得冠軍；

賽場上高潮迭起，沒有上場的選手在下面認真仔細的觀察場上選手的操作，暗自記下自己在哪塊應該注意什么，避免操作失誤；已經比賽過的選手，也不時提醒沒有上場的隊友比賽時應該注意的事項。

經過近3個小時的激烈比拼，行車、叉車技能比武各項獎項分別產生。徐寶國、徐鵬、HSE辦公室部長劉平、采購儲運部部長丁瑞春為各獲獎人員頒獎并予以獎品獎勵，對比賽中失利的隊員也均發放了紀念品，希望他們在工作中再接再厲。比賽結束后，參賽選手們真誠交流、相互切磋、暢談工作心得，紛紛表示這是一次很有意義的活動。通過比賽，看到了差距，增進了員工間的交流和互動，調動了員工們的積極性，將積聚的熱情發揮到接下來的工作當中去。

第四篇：崗位業務技能大練兵活動實施方案

崗位業務技能大練兵活動實施方案

各科室：

為進一步推動崗位練兵和技能競賽活動的深入開展，提高干部隊伍的業務技能和綜合素質，培養勤學苦練、奮勇爭先、頑強拼搏的工作作風，營造長期練兵、專業練兵、全面練兵的濃厚氛圍，我局結合實際，提出如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六屆四中、五中全會精神，以提高“創新能力、服務能力、技術保障能力”為重點，采取有力措施，建立健全干部隊伍學習、教育、考核、激勵、監督和制約機制，全面提升干部隊伍業務技能的教育、學習和培訓成效，確保學習教育成果真正轉化為實際運用能力，努力營造干一行、愛一行、學一行、精一行的濃厚氛圍。

二、工作目標

通過全員崗位業務技能大練兵活動開展，使我局辦公室人員較好地掌握寫作技巧，了解并掌握計算機基本操作技能，熟練掌握本職崗位的業務技能知識，優質高效地做好本職工作。

三、主要內容

崗位業務技能大練兵主要內容如下：

1、計算機操作與應用

內容包括：文字錄入、辦公軟件應用、網絡應用、業務軟件應用等。

2、收文發文情況

內容包括：文件接收、信息發稿等

四、練兵對象

崗位練兵對象為全局所有辦公室人員。

五、方法步驟

具體方法步驟如下：

(一)動員部署階段（7月1日—3日）。充分認識開展崗位業務技能大練兵活動的重要性，深入宣傳動員，統一思想。根據崗位業務技能練兵的主要內容，指定專人負責整理崗位業務大練兵的相關資料，并印發到每個干部職工為崗位業務技能練兵創造必備條件。

(二)大練兵階段（7月4日—25日）。以個人自我學習訓練和互幫互學為主，以開展學習研討為輔，扎實開展崗位業務技能大練兵活動。確保崗位業務技能大練兵取得實效。(三)檢驗測試階段（7月26日—30日）。通過實際操作運用方式進行測評。

六、幾點要求

（一）統一認識，加強領導。開展崗位大練兵是加強執政能力建設和先進性建設，堅持與時俱進的重要措施，為確保練兵活動扎實開展，我局成立崗位大練兵領導小組，由董斌擔任組長，負責崗位大練兵的組織實施。

（二）周密部署，搞好結合。在組織大練兵活動中，要統籌兼顧，協調運作，合理安排，將練兵活動與正常業務工作結合起來，把大練兵活動作為提高業務能力的有效載體。

（三）精心組織，全員參與。在崗位大練兵活動中要突出“學”、“練”、“比”三個環節，圍繞“干什么、學什么、練什么、比什么”的原則，努力做到以比促學、以比促練；要處理好“練”與“干”、“點”與“面”、“虛”與“實”之間的關系，切實保證練兵質量，防止大練兵活動走過場。

第五篇：綜合服務大隊崗位練兵活動總結

綜合服務大隊崗位練兵活動總結

綜合服務大隊擔負著公司內外部市場36支鉆井隊的生活服務，以及中原井隊搬遷送飯、前線培訓學習、設備配套職工的食宿接待服務任務。生活服務工作關乎著前線職工的切身利益，生活服務質量的好壞，直接影響著前線職工的工作情緒和積極性。為進一步提高生活服務人員的服務意識、和業務技能，今年以來，我們以“崗位練兵”為抓手，開展了一系列業務練兵活動，收到了較好的效果：

一、強化思想教育，提高全員參與的自覺性

為扎實開展崗位練兵活動，我們從思想教育入手，通過板報、標語、職工大會、服務工作座談會等多種形式，大力宣傳崗位練兵活動的目的和意義，讓全體服務人員充分認識到開展崗位練兵的重要性和必要性，并以積極主動的態度投入到崗位練兵活動中去。一年來，全員參與率達100%，確保了崗位練兵活動的順利開展。

二、采取積極有效措施，扎實開展崗位練兵活動 我們覺得，崗位練兵不能是形式上走過場，而是要利用各種行之有效的方式和載體，促使和引導每個隊員積極參與投入到崗位練兵中，通過崗位練兵真正達到提高和完善業務素質的目的。

1、組織開展讀書自學活動。今年以來，我們先后為每個生活服務小隊配發了《服務員服務規范》、《中式烹調技能訓練》等業務書籍以及《食品安全法》、《治安處罰法》等有關法律書籍，號召廣大員工讀書自學，并結合書本知識積極開展實際操作練習，對學習中遇到的難題由服務小隊管理員組織集中討論，有效提高了服務人員的業務技能。

2、組織開展集中技能培訓活動。元月份，及時抓住外部市場服務人員停工冬休這一有利時機，在蘭考基地舉辦了60多名業務骨干參加的技能培訓班。為搞好這次培訓，我們同培訓學校一道專門從油田培訓中心、油田賓館等單位聘請了具有專業實踐經驗的高級技師進行授課。在培訓過程中采取了理論知識與技能操作相結合、老師講授與學員互動相結合的培訓模式。老師首先進行問卷調查，廣泛征求學員的培訓需求，然后進行有的放矢的培訓，培訓貼近井隊生活為主題，又充分調動了員工的學習積極性，收到了較好的效果。

3、認真開展“四個一”活動。各基層單位結合自身工作實際，認真組織開展“每日一題，每周一課，每月一考，每季一評”的“四個一”活動，做到學練結合，實現了天天學業務、時時有進步的培訓目標，為進一步提高提高生活服務質量奠定了堅實的基礎。

4、積極創建內部培訓平臺。我們充分利用胡家前指食堂、安廈前指食堂、蘭考基地食堂的技術優勢，積極為前線服務人員搭建學習的平臺。今年以來，前線服務隊安排業務骨干到幾個基地食堂進行學習交流60多人次，有效地帶動了前線整體服務質量的提高。

三、存在的問題：

通過崗位練兵活動，我們雖然取得了預計的效果，達到了預期的目的，但是也發現了一些問題值得認真地思考：

一是仍有部分員工對學習技術認識不夠，存在著能干好活就行，學習不學習一樣的消極思想。

二是個別員工的技術不過硬，平時工作表現的可以，在一些大型接待活動中，經受不住考驗，暴露出了會而不精的問題。

三是個別員工的理論水平低于實際操作能力，缺少理論方面的知識。

四、下一步工作打算

一是進一步加強活動的組織領導，確保崗位練兵活動健康有序發展。

二是強化員工思想教育，進一步提高員工學習業務知識的積極性。

三是注重理論知識與實際操作相結合，進一步提高崗位練兵活動的實際效果。

四、健全崗位練兵活動長效機制，進一步提高員工業務素質和生活服務質量。