第一篇：煤田管護所青工技能培訓崗位練兵活動小結

煤田管護所青工技能培訓、崗位練兵

活動小結

煤田管護所團總支根據年初制定的青工技能培訓計劃，并結合本單位實際，在全所青工積極配合下開展里幾項活動，現將此次活動做以小結。

為進一步提高青工的專業技術水平，保證生產的正常運行。8月20日，煤田管護所團總支對林場青工進行了法律、法規全面質量管理培訓，對特殊工種人員還進行了采集裝和防撲火知識技能培訓，此次培訓班歷行兩天，培訓人數達28人次。通過此次培訓，增強了青工法律意識和質量意識，提高青工專業技能，增強了青工的服務意識。8月28日，場團總支組織快速撲火隊員進行撲火比賽，參賽隊員共25人，分成5組進行了預賽，最后進行決賽，經過層層選拔，有10名隊員獲獎，場領導為獲獎隊員頒發了獎品和獎金，通過競賽形式進行崗位練兵活動。不僅能增強青工的實戰能力，更能激發他們的主觀能動性和創造性。

通過對青工進行技能培訓，提高了青工的專業知識技能，為今后企業又好又快發展奠定了堅實的基礎，同時通過形式多樣的培訓和崗位練兵活動，增強了趣味性，調動了青工的生產工作積極性，使青工增強了服務意識，進而提高了企業的經濟效益。

第二篇：崗位練兵活動小結

二大隊崗位練兵階段小結

2006年4月，司法部勞教局決定在全國監獄勞教系統開展警察崗位練兵活動，我大隊在接到所部關于開展勞教人民警察崗位練兵的通知后，根據所部制定的《關于開展勞教人民警察崗位練兵活動的實施方案》的要求，精心組織，刻苦訓練，取得了初步的成效。

一、明確指導思想，精心組織實施。

所部開展崗位練兵的通知下達后，我大隊領導班子首先統一了思想，深刻領會上級機關開展崗位練兵活動的意圖，并積極配合所部做好部署和宣傳發動工作。組織全體民警認真學習有關文件精神，使民警明確了崗位練兵活動的指導思想和有關內容。并且根據所部制定的《關于開展勞教人民警察崗位練兵活動實施方案》，大隊領導班子經過研究，組建了由教導員黃嗣堅任組長的二大隊崗位練兵組織指揮機構，為保證崗位練兵活動的順利實施，做到工作與訓練兩不誤，我大隊制定了崗位練兵實施方案，對訓練內容、訓練時間、參訓人員的考勤考核均作出了周密的安排。從2006年5月15日起，二大隊全體民警在崗位練兵組織指揮成員的精心組織下，積極參加訓練，表現出高昂的斗志。

二、刻苦訓練，精益求精。

在訓練過程中，二大隊參訓民警作風嚴謹，對照訓練內容的目標要求認真訓練。全體民警人人嚴格要求自己，操場上指揮員口令洪亮，隊列中參訓民警精神振奮，每一個動作都力求準確，到位。特別是考慮到大隊帶班民警的上班時間較為特殊，為了保證工作、訓練兩不誤，大隊在制定方

案時，將訓練時間安排在天氣異常炎熱的下午。為此，大隊民警沒有一個人有怨言，以高漲的訓練熱情面對烈日的考驗，在訓練場上揮汗如雨。大隊領導以身作則，為民警樹立訓練的榜樣，如教導員khj同志、副大隊隊長ttt同志均在訓練期間患嚴重的感冒，但一直堅持訓練，并帶頭做好每一個隊列動作，極大的鼓舞了同志們的訓練熱情。負責指揮隊列的kkk同志，在發燒39度的情況下，為保證訓練的正常進行，堅持指揮訓練，在全體民警中起到了很好的模范帶頭作用。訓練場下，二大隊的民警也時刻牢記訓練的要求，利用一切可以利用的時間對動作要領進行揣摩、練習。如：民警jjj為進一步提高自己的隊列動作質量，經常利用訓練休息的空隙和工作之余，自己在場下還加班練習，向已掌握了動作要領的同志虛心學習，表現出一名老民警嚴于律己的作風。

三、崗位練兵、立足崗位。

二大隊民警在認真學習崗位練兵活動精神的基礎上，明確了“崗位練兵，立足崗位”的思想。民警紛紛表示，要好好利用崗位大練兵的機會，鍛煉自己，努力提高自己的工作技能，提升工作能力。他們是這樣說的，也是這樣去做的。在隊列訓練期間，恰逢二大隊婚紗項目處于斷料的狀況，大隊民警在大隊領導班子的組織下，及時調整工作安排，在每日上午組織勞教人員進行隊列訓練，民警輪流指揮。在指揮勞教人員訓練中，民警不斷總結，改進訓練方法，即加強了勞教人員的行為規范教育，又鍛煉了民警的隊列指揮能力。真正體現了“崗位練兵，立足崗位”的思想。

第三篇：教師技能大練兵活動小結

萊西二中教師技能大練兵活動小結

為提高教師的整體素質，我們學校于2010年5月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動。在課件制作方面，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。

一、突出重點，抓住主題，為課件制作練兵提供保障

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師課件制作的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進

1、依據文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

依據《萊西二中崗位大練兵活動實施方案》和教育課程改革，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。

2、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效 教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業發展。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功

主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研，每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、骨干教師加大練兵力度，打造名師

對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師創建個人網上工作室。骨干教師紛紛創建了新浪博客，及時的發送到進修學校網，并經常進行內容更新。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。

4、以網絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網絡資源有效地為教育教學服務。中小學各部分別利用業務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。

探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創建特色，形成機制，為打造一支具有專業能力而全面發展的教師群體而不懈努力！

萊西二中 2011年9月28日

第四篇：崗位大練兵活動階段小結

崗位大練兵活動階段小結

這個學期學校繼續開展著教師崗位大練兵活動，我作為一名年輕教師更是積極的參加此項活動。為了使我自己在今后的工作中有所進步，現將本學期的練兵活動總結如下：

一、務實培訓，提升教師專業水平

我校以學科組為單位，開展不同層面的教研活動，每位教師互相聽課，并對課堂中存在的優缺點進行點評，方便今后教學中改進，更好地打造優質課堂。學校也繼續實施“青藍工程”，這種傳、幫、帶的方法使我們這些青年教師的教學水平有了很大的進步。

二、通過技能大練兵，提高了我的教學基本功。

在崗位練兵的過程中，規范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

三、通過崗位大練兵，提高了我的學科知識素養和教育教學專業能力素養。

如果我們把語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力作為從事教師職業必須的職業技能素養的話，那么具有良好的學科知識、扎實的教育學心理學知識從某種意義上來說，就學科知識素養來說，小學

教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對小學生的相應的學業啟蒙教育。尤其是新課程改革推進以來，對于學生的學科教學，不僅僅要傳授相關的學科知識，還有指導學生經歷學科知識的發現過程，引導他們在發現探究的過程中獲得相應的情感體驗，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法，培養他們包括創新思維能力在內的多方面的能力，絕非是書本上可以實現的。因此，教師不僅需要掌握相關的學科知識，更要具有良好的審美素養、寬闊的知識視野和靈活的教學智慧。我們不能小看今天的小學學生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網絡、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識權威的代表者，稍微不慎，教師就會在學生面前出洋相。靠著在學校里獲取的知識儲備，絕對無法應對今天的小學教學實踐的挑戰的。

四、努力方向

我作為一名青年教師，應該不斷的努力與學習，這樣才能夠成為一名合格的小學啟蒙教師，滿足學生們的求知欲。而且我會在今后的工作之余 多請教、多探討、多聽建議，使自己多方面的強大起來。工作中我也會嚴格要求自己，時刻提醒自己需要進步、必須進步，不為自己的懶惰尋找借口。

劉瑩

第五篇：崗位大練兵活動階段小結

崗位大練兵活動階段小結

這個學期學校繼續開展著教師崗位大練兵活動，我作為一名年輕教師更是積極的參加此項活動。為了使我自己在今后的工作中有所進步，現將本學期的練兵活動總結如下：

一、務實培訓，提升教師專業水平

我校以學科組為單位，開展不同層面的教研活動，每位教師互相聽課，并對課堂中存在的優缺點進行點評，方便今后教學中改進，更好地打造優質課堂。學校也繼續實施“青藍工程”，這種傳、幫、帶的方法使我們這些青年教師的教學水平有了很大的進步。

二、通過技能大練兵，提高了我的教學基本功。

在崗位練兵的過程中，規范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

三、通過崗位大練兵，提高了我的學科知識素養和教育教學專業能力素養。

如果我們把語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力作為從事教師職業必須的職業技能素養的話，那么具有良好的學科知識、扎實的教育學心理學知識從某種意義上來說，就學科知識素養來說，小學教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對小學生的相應的學業啟蒙教育。尤其是新課程改革推進以來，對于學生的學科教學，不僅僅要傳授相關的學科知識，還有指導學生經歷學科知識的發現過程，引導他們在發現探究的過程中獲得相應的情感體驗，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法，培養他們包括創新思維能力在內的多方面的能力，絕非是書本上可以實現的。因此，教師不僅需要掌握相關的學科知識，更要具有良好的審美素養、寬闊的知識視野和靈活的教學智慧。我們不能小看今天的小學學生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網絡、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識權威的代表者，稍微不慎，教師就會在學生面前出洋相。靠著在學校里獲取的知識儲備，絕對無法應對今天的小學教學實踐的挑戰的。

四、努力方向

我作為一名青年教師，應該不斷的努力與學習，這樣才能夠成為一名合格的小學啟蒙教師，滿足學生們的求知欲。而且我會在今后的工作之余 多請教、多探討、多聽建議，使自己多方面的強大起來。工作中我也會嚴格要求自己，時刻提醒自己需要進步、必須進步，不為自己的懶惰尋找借口。

劉瑩