第一篇：鹽城首屆名駕校名校長金牌教練員

鹽城首屆“名駕校、名校長、金牌教練員”

評 選 活 動 方 案

“現代廣播的優勢在汽車里”，隨著城市的發展，交通廣播的收聽優勢日益凸顯。――鹽城廣播城市交通臺作為鹽城廣播專業電臺，以大交通的概念構筑節目骨架，直擊交通路況，服務廣大車友；指導交通生活，關注社會人生。

生活半徑的擴大、生活節奏的加快，全市私家車的擁有量急速上升，學考駕照的人數更是成幾何級數增長。一邊是為尋找滿意駕校而煩惱的眾多考生，一邊是競爭激烈的駕考市場，如何將最優質的駕考資源宣傳、推介給考生和廣大市民，全面提升新手上路的駕駛技術？這既是媒體宣傳的責任，也是交通廣播更好地服務交通參與者的全新舉措。鹽城廣播城市交通臺將推出2010年——2011年鹽城首屆名駕校、名校長、金牌教練員評選活動。

一、活動宗旨：

監督駕校規范教學，進一步提升優質駕校知名度與社會美譽度，為駕校經營建立外部的輿論環境，從源頭保障交通出行安全。

二、活動時間：

2010年10月1日至2011年初。

三、活動內容：

（一）申請報名

資格條件及報名材料：

1、駕校：鹽城市各縣市區獲得道路運輸主管部門核發的《經營許可證》的機動車駕駛員培訓學校。

資格條件：1）成立不少于五年； 2）近三年未發生重大道路交通事故； 3）所培訓學員一年內無重大交通事故記錄； 4）主管部門未接到其不良投訴。

報名材料：1）駕校簡介（駕校歷史、資質、硬件設施、師資力量、服務關懷、本年度考試排名情況、獲獎情況）；

2）駕校近三年的獲獎證書原件及復印件；

3）駕校實景圖片（硬件設施圖片、教學現場圖片、駕校技能競賽圖片等）

2、校長：鹽城市各縣市區獲得道路運輸主管部門核發的《經營許可證》的機動車駕駛員培訓學校校長。

資格條件： 1）駕校成立不少于五年；

2）駕校屬于二類以上含二類的；

3）駕校所培訓學員一年內無重大交通事故記錄；

4）主管部門未接到不良投訴的；

5）駕?；蛐ｉL近三年獲得過各級行業主管部門的表彰。

報名材料：1）校長個人簡介（進入駕培行業多少年、帶領駕校取得過哪些成績、個人獲得哪些榮譽）； 2）校長照片；

3）校長個人獲獎證書的原件、復印件。

3、教練：

資格條件：1）執教時間不少于三年； 2）執教期間未發生任何事故；

3）所培訓學員一年內無重大交通事故記錄； 4）執教期間無吃拿卡要等違反職業道德行為； 5）主管部門未接到其不良投訴。

報名材料：1）教練個人簡介（從業多少年、培訓學員達多少人、教學方面如何精益求精、教學上的特色）

2）教練照片；

3）教練個人獲獎證書的原件、復印件。備注：

1）對教練的參評要求不包括對其所在駕校的要求；

2）參評教練候選人由所在駕校推薦產生，每家駕校推選不超過2—3名參評教練候選人（一類駕校增加1—2名）。

3）“2010年——2011年鹽城首屆名駕校、名校長、金牌教練員評選活動”第一階段申請報名截止到10月底結束。

（二）評選辦法

1、網絡投票

在鹽城網、鹽城駕駛人在線網站上開辟活動投票專欄（涵蓋名駕校、名校長、教練員的投票欄），可以鏈接駕校訓練實景、校長簡介、參評教練員簡介等內容，供聽眾、網友投票。根據網絡投票進行排名。

鹽城網網址：www.0515yc.tv；

鹽城駕駛人在線網站：www.jdcjsy.net。

2、短信平臺投票

在活動期間，聽眾在交通臺短信平臺上對參加評選的駕校、校長、教練員進行投票或者留言。根據聽眾的投票以及留言的好評度，進行排名。

3、技能比拼現場展示

11月中旬選擇市區范圍內一家設施標準化的駕校，舉行教練員“業務技能大比武”；比賽內容分為筆試、口述、樁考、場地四項，車型分為大型貨車和小型汽車兩種，由單項打分得出最后總分。在該環節中，按照評分評選出單項獎、綜合獎和駕校組織獎。

4、培訓質量

該評選環節以各駕校的各科考試合格率為主要參考依據進行排名。

5、綜合評獎

評選將以聽眾、網友的網絡、短信投票排名為主，結合技能比拼的評分、培訓質量，進行綜合考量，最終評出2010——2011年鹽城首屆名駕校、名校長、金牌教練員活動的各獎項。

獎項設定：

名駕校10——15家，名校長10——15人，金牌教練員100名。

獲得名駕校榮譽的將獲得來自主辦單位頒發的獎牌；獲得名校長榮譽的將獲得來自主辦單位頒發的獎牌、證書。獲得金牌教練員榮譽的將獲得證書和物質獎勵。

（三）宣傳互動

1、廣告宣傳

1）從活動啟動開始之日起，城市交通臺將在全天滾動播放2010——2011年鹽城首屆名駕校、名校長、金牌教練員活動宣傳片；

2）在市區對駕培行業輻射比較大的地帶如培訓考試點附近，用戶外廣告大牌宣傳，體現實力駕校的影響力。

2、節目宣傳

1）在《一路同行》18:00——19:00節目中，每周三、六開設半小時（18:30----19:00）的駕校專欄，邀請參評駕校的校長和教練員走進直播間，重點推薦學校特色、優秀教練員等。城市交通臺將提前一周在全天整點播報中進行預告并播放參評駕校宣傳片花。

2）節目中播報各駕校的每個科目的考試近期排名情況。3）聽眾可通過熱線電話、網絡平臺留言等方式參與節目，與嘉賓互動交流。走進直播間的駕校校長和教練員將現場接聽聽眾和學員 的電話，節目中產生兩名幸運聽眾。幸運聽眾可以獲得由駕校提供的優惠報名卡。

3、網絡宣傳

在鹽城網、鹽城駕駛人在線網站上開辟活動專題宣傳，對參與的駕校、校長、教練員進行專題宣傳，點擊駕校名稱就可以查看到相關的內容，包括駕校簡介、訓練實景圖片、校長簡介、參評教練員簡介等。

（四）后續服務

1、活動結束將于2011年一季度在市區繁華商圈廣場（或廣電中心新聞發布廳）舉行活動總結暨頒獎儀式，屆時儀式將通過廣播進行現場直播，電視、報紙、鹽城網等主流媒體將受邀對活動進行專題報道。

2、為進一步提升優質駕考資源的影響力和社會美譽度，城市交通臺將不定期組織“交廣學車團”，學員將在獲獎駕校中選擇自己心儀的學校。

3、活動結束后，城市交通臺《一路同行》18:00——19:00節目中將開辟《新手上路》或《空中駕?！?，邀請獲獎的優秀教練走進直播室，做好學員從拿到駕駛證到真正開車上路的指導工作。

4、對獲獎的名校長，以錄播訪談等方式陸續推出人物專題，在城市交通臺節目中定期播出。

5、在鹽城駕駛人在線網站上，推出獲獎的駕校、校長、教練員專項宣傳。

活動將通過城市交通臺這一目標受眾到達率最高的廣播媒體，為全市優質駕校、名校校長以及優秀教練員搭建最權威、最具影響力的宣傳平臺。

鹽城廣播城市交通臺 2010年9月28日

第二篇：鹽城市名教師、名校長評選暫行辦法

附件1：

鹽城市名教師評選暫行辦法

根據《鹽城市人民政府辦公室轉發市教育局市人事局關于實施鹽城市名教師名校長名學校建設工程的意見的通知》(鹽政辦發?2009?5號)精神，現制定鹽城市名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的評選暫行辦法如下：

一、評選范圍和對象

全市普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、高等師范學校、教師進修學校、職業學校、教育教學研究機構、校外教育機構的在職教師。

二、評選條件

名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀是我市不同層次的骨干教師稱號，既具有榮譽性，又具有專業性。

所有申報人員都應忠誠黨的教育事業，熱愛教師職業，模范履行教師職責；具有崇高的職業道德和奉獻精神，教書育人，為人師表，與同志團結協作。具備《教師法》規定的合格學歷和相應的教師資格，身體健康。凡有違反教育部頒布發的《中小學教師職業道德規范》者，實行一票否決。

（一）名教師

1.曾獲得過縣級以上綜合表彰，近五年考核至少一次為優秀等次。學科教學或德育工作在全市有較高知名度。

2.師德高尚，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，在學生思

想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。

3.長期在教學工作第一線，工作量飽滿，課堂教學效果顯著，教育教學實績突出，受到同行專家公認和教育對象贊譽。學科教學質量列市、縣同類學校前茅，曾在市級以上優質課教學、基本功競賽中獲得優異成績。職業學校教師本人或培養學生在省級以上技能大賽中獲獎。

4.具有所教學科系統堅實的基礎理論知識、較高的專業技能和豐富的教學經驗，教育教學思想先進，教育教學藝術精湛，個性風格鮮明，富有特色，在教育教學改革中勇于創新，積極開展教育教學科研，并在本學科教學與研究中取得較為豐碩的成果。近五年來出版過有一定學術價值的教育教學專著（與他人合著者，本人至少承擔一半以上的撰寫任務）或作為第一作者在省級及以上教育教學刊物上發表過3篇以上本學科有較高水平的學術論文。主持過市級以上教學研究課題或承擔過本學科教改實驗任務并結題。

5.具有全局意識和奉獻精神，在教育教學改革中取得創造性的成果和作出重要貢獻，在推動本地區教育教學改革和學科建設方面成效突出，在指導培養青年骨干教師方面成績顯著，在素質教育中起示范帶頭作用。近五年來，在市級以上開設過較高水平的公開課、示范課，承擔過市級專題講座或應邀作學術報告并獲得較高評價。

6.從教滿12年，具備高級職稱（初等教育學校教師具備中級職稱）且聘任滿3年以上，原則上在市學科帶頭人中產生，特別優秀者可越級申報。

（二）學科帶頭人

1.師德高尚，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，在學生思

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想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。近五年考核至少一次為優秀等次。

2.長期在教學工作第一線，工作量飽滿，課堂教學效果顯著，教育教學實績突出，受到同行專家好評和教育對象贊譽。學科教學質量列市、縣同類學校前茅，曾在縣級以上優質課教學、基本功競賽中獲得優異成績。學科教學方面在全市有一定知名度。

3.具有所教學科系統堅實的基礎理論知識、較高的專業技能和豐富的教學經驗，教育教學思想先進，在教育教學改革中勇于創新，積極開展教育教學科研。在省級以上公開刊物上獨立（或作為第一作者）發表或獲獎（省級以上教育主管部門組織）的本學科研究論文3篇以上（至少有1篇發表）；積極參加校本教研，主持過（或作為核心成員）市級以上教學科研課題研究并取得明顯成效。

4.具有科學精神和改革創新意識，在推動本地區教育教學改革和學科建設方面成效突出，在素質教育中起示范帶頭作用。近五年來，在縣（市、區）及以上開設過較高水平的公開課、示范課，承擔過市級專題講座或應邀作學術報告并獲得較高評價，有組織、有計劃培養指導青年教師，被培養對象在教學方面取得明顯成績。

5.從教滿10年，具備高級職稱（初等學校教師具備中級職稱），原則上在市教學能手或縣學科帶頭人中產生，特別優秀者可越級申報。

（三）教學能手

1.積極參與學生管理和思想教育工作，擔任班主任、輔導員等德育工作3年以上，本人或所帶班級獲得校級（不含）以上表彰。

2.完成規定的工作量，教學效果優良，學生和家長滿意度高；有

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較扎實的專業知識和教學基本功，能勝任所教學科的循環教學，教學成績突出，為本校公認的骨干教師。曾在縣級以上本學科優質課比賽、教學基本功競賽中和指導學生等方面獲得優異成績。

3.積極參加校本教研，能有效解決本校本學科教學中的實際問題，近三年來，在市級以上刊物公開發表過本學科的教學論文，或在市級教育主管部門組織的本學科教學論文評選中獲獎；參與縣級以上教科研課題研究并按要求完成所承擔的研究任務。

4.在學科教學中積極發揮示范表率作用，積極承擔學校教學改革任務，開設過校級以上公開課、觀摩課并獲好評。

5.具備中級職稱（初等教育學校教師具備初級職稱），原則上在縣學科帶頭人或縣教學能手中產生，特別優秀者可越級申報。年齡不超過40周歲。

（四）教壇新秀

1.積極參與學生管理和思想教育工作，擔任班主任、輔導員等德育工作2年以上，本人或所帶班級獲得校級以上表彰，或本人考核獲優秀等次。

2.完成規定的工作量，教學效果優良，學生和家長滿意率高。教學基本功扎實，教學過程規范，能運用現代化教學手段，提高教學效率。能勝任一定年級段的循環教學，教學實績在本校名列前茅，參加過校級（不含）以上本學科教學競賽，認真做好指導學生工作。

3.認真鉆研教材，有一定的科研意識和科研能力，積極參加校本教研，教研論文在校級（不含）以上范圍內交流或發表。

4.刻苦鉆研，虛心學習，團結協作，積極參加學校和社會公益活動。

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5.具備初級職稱，年齡不超過35周歲。

三、評選名額

鹽城市名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀評選工作有計劃地進行，每兩年評選一次，今后3-5年內，共評選名教師100名，學科帶頭人400名，教學能手1000名，教壇新秀2000名。

四、推薦評選程序

1.市教育局成立“鹽城市名教師系列評審委員會”（以下簡稱市評委會），負責名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀推薦評選工作。各縣（市、區）成立相應的推薦機構，負責本地的推薦工作。

2.推薦評選工作采取自下而上的方式進行，由個人申報、學生（家長）測評、同行推薦、學校初審、縣區初評后，市評委會組織評選。

3.各縣（市、區）教育局通過查看資料、民意測評、調查訪問等形式進行推薦，確定初步名單，確定推薦對象并公示一周無異議后，將評審材料報送市教育局。

4.市評委會對材料進行綜合評審，評審結果經市教育局研究確定后公布。其中教壇新秀由各縣（市、區）教育局和市直學校根據評選條件，按分期的名額組織評選，確定人選后報市教育局確認。

5.被評為鹽城市名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀者，授予相應稱號，頒發證書，并享受相應待遇。

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附件2：

鹽城市名校長評選暫行辦法

根據《鹽城市人民政府辦公室轉發市教育局市人事局關于實施鹽城市名教師名校長名學校建設工程的意見的通知》(鹽政辦發?2009?5號)精神，現制定鹽城市名校長、模范校長、優秀校長評選暫行辦法如下：

一、評選范圍和對象

全市普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、高等師范學校、教師進修學校、職業學校、校外教育機構的在職正、副校長。

二、評選條件

1.認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，堅持正確的辦學方向，依法治教，模范貫徹執行國家法律法規，嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》。

2.忠誠于人民的教育事業，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，品德高尚，為人師表，作風民主，團結協作，開拓創新，清正廉潔，深受教職工信任，有較大的社會影響，在市內外有較高聲望。

3.辦學理念新，管理水平高，分管工作成效顯著，形成鮮明的特色，受到教職工普遍贊譽，在市內外有一定的知名度。重視教師專業成長和學生全面發展，辦學水平和辦學質量高，得到社會認可，所在學校教育教學質量在本地同類學校中名列前茅，任職以來，高質量完成每的工作目標任務，本人或所在學校因其分管工作獲得市級以上表彰，或分管工作在市、縣專題會議上交流，或其管理經驗得到縣

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級以上教育主管部門的總結推廣。

4.有先進的辦學理念，掌握現代教育管理理論，積極開展學校管理和崗位工作的研究，具有較高的學術水平和科研能力，并取得顯著的研究成果。近五年來，名校長、模范校長應在省級以上報刊發表論文3篇以上（其中至少有1篇為教育管理方面的論文），優秀校長應在省級以上報刊發表論文2篇以上（其中至少有1篇為教育管理方面的論文）。主持過市級以上教育教學課題研究并結題。

5.名校長、模范校長、優秀校長應在培植、創建星級學校、模范學校、示范學校、文明學校、優質學校中作出突出貢獻。名校長原則上從模范校長、優秀校長中產生。

6.正校長任現職不少于3年，副校長任現職不少于5年。擔任正（副）校長后，教學工作量符合國家有關規定。具備《教師法》規定的合格學歷，具備高級職稱（初等教育學校具備中級職稱）。身體健康。

凡有違反《江蘇省中小學管理規范》或近二年學校發生重、特大事故的實行一票否決。

三、評選名額

鹽城市名校長、模范校長、優秀校長評選工作，在實施校長隊伍建設“351工程”的基礎上有計劃地進行，每兩年評選一次，今后3-5年內，共評選名校長50名，模范校長100名，優秀校長200名。

四、推薦評選程序

1.市教育局成立“鹽城市名校長系列評審委員會”（以下簡稱市評委會），負責名校長、模范校長、優秀校長推薦評選工作。各縣（市、區）成立相應的推薦機構，負責本地的推薦工作。

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2.推薦評選工作采取自下而上的方式進行，由個人申報、群眾測評、學校初審、同行推薦、縣區初評后，市評委會組織評選。

3.各縣（市、區）教育局通過查看資料、民意測評、調查訪問等形式進行推薦，確定初步名單，確定推薦對象并公示一周無異議后，將評審材料報送市教育局。

4.市評委會組織相關人員進行面上推薦測評，征詢社會意見，并通過材料評審、實地考察、走訪座談、公開述職答辯等方式進行綜合評審，評審結果經市教育局研究確定后公布。

5.被評為鹽城市名校長、模范校長、優秀校長者，授予相應稱號，頒發證書，并享受相應待遇。

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第三篇：名校長申報材料

篇一：名校長事跡材料 附件3 名校長事跡材料

xx同志本科學歷，中學高級教師、市骨干教師、市學科帶頭

人，具有深厚的教育理論知識和專業知識，教學基本功扎實，勤于學習，先后多次參加省級骨干教師培訓和中學校長高級研修班。他師德高尚，自1995年師范畢業后，立志獻身教育事業，始終在教學、教研第一線，教學認真，富有創新精神。熱愛學生，深受學生好評。為人正直，顧全大局，能夠團結同志共同搞好教育教學及研究工作。

從普通教師到教導主任、再到副校長、一直到現在的xx初中校長。十八年來，xx同志始終戰斗在農村教育的最前沿，始終奮戰在教育教學工作第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

擔任xx初中校長期間，通過不懈努力，學校發生了翻天覆地的變化，將一所農村初中打造成宿遷市品牌學校。學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，以“全面育人為本，為學生終身發展奠基”為宗旨，以“創一流名校，育時代英才”為目標，以德育為龍頭，以改革求發展，以教學為中心，以管理出效益，以質量創品牌，不斷提升學校辦學品位。先后50多次受省、市、縣區級各類表彰，被評為“江蘇省實施現代化教育工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學會實驗學校”、“宿遷市課改實驗基地”、“宿遷市先進基層黨組織”、“宿遷市園林綠化先進學?！薄皡^常規管理樣板學?！钡?，中考正取省重點高中人數名列全區前列。擔任xx初中校長期間，在上級領導和全校教職工大力支持下，銳意改革、勵精圖治，教育教學質量穩中有升，家長的滿意度不斷提高，學校的各項工作躍上了新的臺階。xx校長在任期間建設的埠子學堂，更是凝聚了他的智慧與汗水，經過一百多天日日夜夜的思考和付出，埠子學堂終于建成。教育館和校史館書院文化特色鮮

明，自建成以來，已接待市內外參觀者5000余人，受到來訪者高度贊揚。省教育專家以及省委巡視組參觀后給予高度評價。學堂的建造雖然辛苦但是成績卓著，他感到欣喜。學校先后獲得省“省書香校園”、“省陶行知研究學會實驗學?！薄ⅰ叭珔^綜合考評一等獎”學校等榮譽稱號。

擔任xx初中校長期間，堅持以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生。把“促進學生自由發展，塑造學生健全人格，為學生健康成長和一生發展做準備”作為辦學理念。確立了“名師立校、質量興校、科研強?！钡陌l展思路，實施了“以活動促管理，抓細節創特色”的管理方略。探索“條塊結合，以線為主，塊內激活，四線齊抓”的管理模式。深化“三風一訓”建設，加快內涵發展，以教育教學質量為核心，辦人民滿意教育，促進學校全面協調可持續發展，學校實現了質量領先，特色鮮明，管理創新的目標。

一、全面實施素質教育

“一個好校長，就是一所好學校?！睋涡ｉL以來，xx校長不斷優化學校管理，深化教育教學改革，狠抓教育教學的質量，外塑形象，內強素質，全面實施素質教育，努力打造學校品牌。

1、實施民主管理，凝聚師生智慧。通過建立校長接待日制度，廣開言路，傾聽民意，民主管理。

2、強化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領導責任追究制、教師工作量化積分制等，變人管人為制度管人，極大地調動了教師工作積極性。

3、堅持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園。xx校長平時工作中十分關心、尊重和愛護每一個學生，想學生之所想，急學生之所急，幫助家庭困難的學生解決燃眉之急，資助他們順利完成學業。

4、多措并舉，狠抓教育教學。通過推行高效教學模式，實施“日清、周結、月過關”等舉措，使學校的教學質量得到了很大的提升。

5、深入開展社團活動，減負增效。學校在教育教學管理上的一大特色是“減負增效”。學校一直開設“美術社團”、“音樂社團”、“舞蹈社團”、“排球社團”和“文學社”等社團，這些活動的開展為學校培養了一大批有特長的學生。各班級還根據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，豐富學生的課余生活。同時學校還經常舉辦教師、學生陽光讀書筆記展，舉辦了廣播操比賽、集體舞比賽、疊被子比賽等一系列趣味比賽。讓學生在學校中學得快樂而不累。

xx校長所任職校長的學校，受到國家、省、市、區級各類表彰先后達100多次。獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施現代化教育工程示范初中”、“江蘇省園林單位”、“江蘇省平安校園”“市廉政文化示范點”“、宿遷市先進基層黨組織”“、宿遷市教學改革實驗基地”、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市行風建設先進單位”、“宿遷市園林綠化先進學校”、“區常規管理先進學?！钡戎T多榮譽稱號。

到洋北中學擔任校長期間，學校迅速駛上良性發展的快車道，中考成績再創新輝煌。學校各項工作得到了上級政府和教育主管部門的認可，深得學生家長和當地百姓的一致好評。在xx校長的帶領下，全體師生共同努力把洋北初中建設成為宿遷市乃至江蘇省的窗口學校而努力奮斗。

二、抓質量 促發展

1、明確辦學思路，提升師生精氣神。思路決定出路。xx校長提出了“以特色求空間，以質量求生存，以改革求突破，以創新求發展”的總體工作思路。同時在教師中開展“學校要發展，我該怎么辦”大討論和為學校管理獻“金點子”的征集活動；在學生中開展“假如我是校長”征文比賽，讓師生為學校發展獻計獻策，增強師生的改革意識和責任意識；每學期開學初，均隆重召開有鎮黨委領導和學生家長參加的開學典禮；在元旦前夕，開展全校師生“迎元旦長跑”活動，這些活動的開展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學校形成了奮勇爭先，銳意進取的良好局面。

2、改革課堂教學，錘煉核心競爭力。學校改革中最具競爭力的是課堂教學改革。xx校長積極借鑒改革成功的名校的經驗，選派教師赴洋思中學和杜郎口中學參觀取經，開展了課堂教學改革大討論，將名校的教學模式與本校的實際結合起來，探索出具有自身特色的教學模式——“自主學習、分層達標”的課堂模式。做到面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現有差異的發展，把課堂還給了學生,讓學生真正成為課堂的主人。我在全校大力推廣這個新的教學模式，并親自上示范課，使課堂教學效益得到了顯著提高，真正實現了減負增效的目標。

3、構建科研平臺，促進教師成長。教育科研是學校可持續發展和提高核心競爭力的關鍵所在。xx校長實行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長搭臺。開展了“希望杯”課堂教學大賽，讓教師與教學改革一同成長。實行“家長開放周”，讓學生家長走入學校課堂。定期開展教師論壇、學術沙龍、專家講座，成立了“名師工作室”，聘請了區教研室的教研員與學校年輕教師結對子，這一系列活動使全校教師的教育教學能力躍上了一個新臺階。

4、注重過程管理：學習任務日清、周結、月過關；學生作業精選、精編、精練、精批、精講（五精）；課堂教學注重雙基，瞄準中下等學生，甚至是最后幾位學生；教學模式采用“四步導學”課堂教學模式，先學后教，當堂訓練，充分體現學生的主體地位。

5、教干示范引領：實施教干“1234”工程，即，每位教干每周要值好一天班，聽好兩節課，查閱三名教師教案，看四位學生作業；沉下去深入課堂，實行推門聽課。

6、建立教師、家長、學生互動體系。家長進課堂，每學期均組織三次家長進課堂活動，讓家長與老師互動，促進教師課堂教學。召開教師與學生代表座談，了解課堂教學質量和教學過程中存在的問題與不足，現場解答學生代表的問題，加強交流。

三、其他方面情況

1、在擔任校長以來，積極倡導樹品牌、創特色的辦學理念；堅持以德治校、以人為本、民主辦學；多措并舉激勵全體教職工凝心聚力、奮發圖強。把學校發展為名校，學校先后獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施教育現代化工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學會實驗學校”、“教育部十一五重點項目全校學習方案實驗與研究實驗學?！?、江蘇省園林式單位“、“宿遷市教學改革試驗基地”、“宿遷市行風建設先進單位”、“全區綜合考評先進學?！薄ⅰ八捱w市廉政文化示范點”、“宿遷市園林綠化先進學校”、“區規范管理先進學?！钡葮s譽。篇二：申報名校長事跡材料 全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌

公慶喜，2009年起任嘉祥縣大張樓鎮一中校長，中學高級教師。幾年來，全面落實“科學發展觀”重要思想的豐富內涵，貫徹黨的十八大精神，敬業實干，執著追求，無私奉獻，銳意創新，成績顯著，近年來連續獲得濟寧市教育教學工作先進個人，濟寧市優秀少先隊輔導員，嘉祥縣十大杰出青年，嘉祥縣名校長，嘉祥縣新長征突擊手，等榮譽稱號，在國家級期刊“中國科教創新導刊”發表論文《讓“校德”之花開遍“宗圣”故里》，并擔任兩個省級課題主持人。同時帶領全校師生共同努力，學校09—13連續四年教學成績逐年攀升，2012年中考綜合排名居全縣第二，今年中考成績再創新高。近年來，學校還先后榮獲 等多項表彰。

一、管理藝術，追求精細科學

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯系在一起。任校長以來，在學校管理上，追求精細科學，采用經緯交叉的立體管理模式。“經”，即縱向的條線型管理，就是根據學校的工作目標、任務、要求，各條線部門分工負責，確保了學校各項工作向基層落實。“緯”，就是加強橫向聯系，發揮年級組長、辦公室負責人的主觀能動作用，組織協調本年級教師共同落實學校提出的育人目標。學校實行領導班子監督制度，及時發現問題解決問題，分析并采取科學的管理措施，形成了有效的常規管理新格局。按照“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”的要求，建設了一個團結協作的領導班子。為了加強班級的管理，我制定了“老師跟班制度”。協同班主任，共同研究班級管理的對策方案，制定分層推進的管理工作目標，因人而異地做學生的思想工作，使班級工作有的放矢、富有成效。校領導班子成員也紛紛效仿，勇于承擔班級管理工作。

為了促進學生全面發展，使精細科學的管理理念深入每一位教師心中，我在學校實行了分層教學。學校在全面實施素質教育和實行新課程標準的背景下，注重學生成績的全面提高，實行分層次教學，切實做好學生培優補差工作，提高中考的合格率、優分率，降低低分率。在面向全體學生的前提下，注重分類指導，分層教學，突出重點，把學生分解為“優生、邊緣生、學困生”，以便于對學生因勢利導，有針對性地培優補差。結合各班實際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學生薄弱學科落實到相關教師身上，做到班級有目標，教師有重點，學生有方向。對于學困生,各相關教師利用課余時間走近他們，給學生輔導，與學生交流，使教師的輔導由“學生找”變為“找學生”，這種主動地輔導方式，激發了學生的學習動力，使補差工作落到了實處。

安全工作是學校管理的一個重點。學校建立了校長、主任、年級組長、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。安全工作時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發現問題及時整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學校堅持領導班子在校24小時值班制度，確保學校安全。與派出所合作，切實加強了校園與周邊環境的治安安全。幾年來，學校無任何安全責任事故的發生，未出現各種違法犯罪現象。

二、教育教學，追求規范高效

我深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。教學質量來源于嚴格規范的管理，嚴格細化的管理更是提高教學質量和效益的根本保證。在認真貫徹《中小學管理規范》的同時，我完善了各項教學規范。把小事做細，把細節做精，把管理做實，加強課程的調控管理，配齊專業課教師，保證各門專業課教學質量的均衡發展。加強課程監管力度，加強平時的調查、檢查，特別是加強對活動課開展情況的檢查，發現問題，及時整改。嚴格教學的過程管理，學校一直堅持“期初定計劃，階段勤對照，平時多檢查，期末做總結”的工作思路，工作條理清楚，目標明確，事事落實。通過自查、互查、抽查相結合，定期的校本視導工作與不定期檢查相結合，全面檢查和重點檢查以及推門聽課相結合的方法，及時了解教師的教學狀況和學生的學習情況，保證了學校教學工作的順利進行。在注重嚴格規范管理的同時，我還注重教學研究的高效，提高學校內涵發展。結合課改的實施和推進，采取了實實在在而又卓有成效的舉措。

科學、高效的管理也給學校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優分率都處于全縣的前列，輟學率連年走低。在各類競賽中，屢創佳績。在全縣舉辦的中小學運動會、乒乓球比賽、武術操比賽中成績卓越。

三、關愛師生，追求和諧優美

在校長這個工作崗位上，我始終重視自身素質的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，模范履行了校長職責，無私奉獻，關愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發，從小處著手，為師生做些力所能及的實事，為追求和諧學校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。

優化辦學條件，美化育人環境，近年來，我一直把辦學條件的改善作為一項重要工作。使得校園綠草如茵，花團錦簇，道路平整，區劃分明。

四、自強不息，追求創新進步

作為教育工作的領導者，我認真學習各種先進的教育教學理論，注重教育管理方法的研究并把它們運用到教育教學的實踐中。

為使教師隊伍的整體素質不斷得到提高，以適應新的教育形勢的需要，在提高自己的教育教學水平的同時，我還非常重視提高教師的業務水平。積極推進學校的各項改革，先后進行了學校人事制度改革，分配制度改革，通過這些改革，使教職工更新了觀念，增強了競爭意識，精神面貌煥然一新。使學校增強了活力，得到了快速發展。同時，積極組織教師學習先進的教科研理論，學習外校的先進經驗。

憑著對教育事業的滿腔熱情，執著追求，自強不息，開拓創新，為教育這塊沃土揮滿辛勤的汗水，為教育事業無私奉獻，以實際行動譜寫完美的人生?！皾M腔熱情，心系教育”，這是對自己的要求，“全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌”，這是我的追求。篇三：申報名校長事跡材料

執著追求為教育 一片丹心譜新篇 ——***申報**縣名校長事跡材料 ***，2001年起任**縣**中學校長、黨支部書記，中學一級教師，（校長任職資格研修班結業）。幾年來，一貫堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實“科學發展觀”重要思想的豐富內涵，貫徹黨的十七大精神，敬業實干，執著追求，無私奉獻，銳意創新，成績顯著，今年來連續獲得省青少年科技教育先進個人，市教育信息化先進個人，市關心下一代工作先進個人，市優秀教育園丁，縣先進教育工作者，縣危房改造先進個人，縣改善辦學條件先進個人，縣科技教育先進個人等榮譽稱號，共有4篇論文在省市獲獎，發表論文1篇，編寫《活動與探索（物理）》、《同步學習（物理）》兩本專著。同時帶領全校師生共同努力，學校08—10連續三年被評為連云港市教學質量優秀獎，今年中考成績再創新高，**指標完成率達150%。近年來，學校還先后榮獲全國金鑰匙科技競賽先進集體、市科技教育先進學校、市體育傳統項目學校、市合格勞動實踐場所、教育目標管理一等獎、縣勤工儉學先進集體、縣先進教導處、縣平安校園先進集體等多項表彰。

一、管理藝術，追求精細科學

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯系在一起。任校長以來，在學校管理上，追求精細科學，我采用了經緯交叉的立體管理模式?！敖洝保纯v向的條線型管理，就是根據學校的工作目標、任務、要求，各條線部門分工負責，確保了學校各項工作向基層落實?！熬暋?，就是加強橫向聯系，發揮年級組長、辦公室負責人的主觀能動作用，組織協調本年級教師共同落實學校提出的育人目標。學校實行領導班子包班制度，分管領導根據自身任教學科情況，任班級副主任，監督指導，獲得第一手資料，及時分析并采取科學的管理措施，形成了有效的常規管理新格局。按照“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”的要求，建設了一個團結協作的領導班子。

為了加強對學校薄弱班級的管理，我制定了“班級管理幫扶制度”。在學校中確定了一個薄弱班級作為幫扶班級。為了做好幫扶工作，制定了切實可行的幫扶工作計劃，協同班主任，共同研究班級管理的對策方案，制定分層推進的管理工作目標，因人而異地做學生的思想工作，使班級工作有的放矢、富有成效。校領導班子成員也紛紛效仿，勇于承擔薄弱班級的幫扶管理工作，從而形成了領導抓弱班、強班不甘示弱的良好的班級管理局面。在管理工作中，他們倡導“三個一”，即班級每天強調一個注意點，年級組每周抓一個工作重點，學校每月側重解決一個重點問題。

為了促進學生全面發展，使精細科學的管理理念深入每一位教師心中，我在學校實行了分層教學。學校在全面實施素質教育和實行新課程標準的背景下，注重學生成績的全面提高，實行分層次教學，切實做好學生培優補差工作，提高中考的合格率、優分率，降低低分率。在面向全體學生的前提下，注重分類指導，分層教學，突出重點，把學生分解為“優生、邊緣生、學困生”，以便于對學生因勢利導，有針對性地培優補差。結合各班實際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學生薄弱學科落實到相關教師身上，做到班級有目標，教師有重點，學生有方向。對于學困生,各相關教師利用課余時間走近他們，給學生輔導，與學生交流，使教師的輔導由“學生找”變為“找學生”，這種主動地輔導方式，激發了學生的學習動力，使補差工作落到了實處。

安全工作是學校管理的一個重點。學校建立了校長、主任、年級組長、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。安全工作時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發現問題及時整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學校堅持學生放學期間領導班子在校值班制度，確保學校該時間段的安全。與派出所合作，切實加強了校園與周邊環境的治安安全。幾年來，學校無任何安全責任事故的發生，未出現各種違法犯罪現象。

二、教育教學，追求規范高效

我深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。教學質量來源于嚴格規范的管理，嚴格細化的管理更是提高教學質量和效益的根本保證。在認真貫徹《江蘇省中小學管理規范》的同時，我完善了各項教學規范。把小事做細，把細節做精，把管理做實，加強課程的調控管理，配齊專業課教師，保證各門專業課教學質量的均衡發展。加強課程監管力度，加強平時的調查、檢查，特別是加強對活動課開展情況的檢查，發現問題，及時整改。嚴格教學的過程管理，學校一直堅持“期初定計劃，階段勤對照，平時多檢查，期末做總結”的工作思路，工作條理清楚，目標明確，事事落實。通過自查、互查、抽查相結合，定期的校本視導工作與不定期檢查相結合，全面檢查和重點檢查相結合的方法，及時了解教師的教學狀況和學生的學習情況，保證了學校教學工作的順利進行。

在注重嚴格規范管理的同時，我還注重教學研究的高效。結合課改的實施和推進，學校賦予了“教學五認真”新的內涵，采取了實實在在而又卓有成效的舉措。學校一直堅持的“三個制度”。一是教學研討課制度，學校堅持每周一次教師教研集體備課制度，每周備課組開設一節教學研討課。二是導師帶教制度。學校對“導師”實行資格認定，不論年齡、不論資歷，只論能力，為傳統的“青藍工程”注入新的活力。三是小課題研究制度，將課題研究滲透在日常教育教學工作中，積極引導教師開展了“短、平、快”的小課題研究，解決了教育教學中的現實問題。

科學、高效的管理也給學校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優分率都處于連云港市的前列，輟學率連年走低。學校連續三年獲得連云港市教學質量優秀獎。在各類競賽中，屢創佳績。連續三年在全縣中小學運動會上，我校代表隊獲得團體總分前三名。僅去年，在全國英語能力競賽中3人獲國家二等獎，全國物理知識競賽獲省二等獎2人，市級獎37人。參加省數學競賽8人獲獎。參加其他競賽，縣級獲獎21人。

三、關愛師生，追求和諧優美在校長這個工作崗位上，我始終重視自身素質的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，模范履行了校長職責，無私奉獻，關愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發，從小處著手，為師生做些力所能及的實事，為追求和諧學校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。安居才能樂業，02年在黨委政府支持下，積極籌措資金，建成2500m2教工宿舍樓，極大改善教師的居住條件。學生**家庭貧困，上初二時遭遇意外又致胳膊骨折，這一連串的打擊使該生情緒低落。我組織任課老師送教上門，邊做思想工作邊輔導功課，終于使他重新鼓起了奮斗的風帆，最終以優異的成績考入了清華大學。學校經常以多種形式開展思想政治教育工作，通過各種活動載體，培養學生優良的思想品德，陶冶了情操。

辦了優化學條件，美化育人環境，近年來，我一直把辦學條件的改善作為一項重要工作。為配合“四配套”工程的深入實施，學校多方籌措資金，新建了綜合實驗樓并投入使用，裝配了標準的理化生實驗室，改造音體美史地器材室，新建籃球場3片，乒乓球場地4片，新安裝的籃球架、聯合器械、單雙杠和乒乓球桌等體育器材成為校園里靚麗的風景線。另外，學校加大綠化力度，購置各種苗木裝點校園，假期自籌資金，新修混凝土主干道110米，使得校園綠草如茵，花團錦簇，道路平整，區劃分明。

四、自強不息，追求創新進步

第四篇：名校長申報事跡材料

名校長申報材料

南塢鄉第一初級中學 孫四新

孫四新，本科學歷，中學高級教師，中共黨員。南塢一中支部書記兼校長。懷著對黨的滿腔忠誠，對教育事業無私奉獻的堅定信念，在校長這個崗位上默默的耕耘著、感動著、收獲著，近幾年來，先后被授予“省優秀輔導教師”、“許昌市名校長”、“市優秀教師”、“市學科帶頭人”、“鄢陵縣優秀黨員”等榮譽稱號。

一、解放思想，致力創新，追求學?？沙掷m發展

首先，在辦學思想上，始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，來主持學校各方面的工作。經過全面系統地研究學校的辦學歷史和人文資源，深入細致地分析學校的現狀和發展前景，總結提煉出了學校的辦學思想：以人為本、尊重個性、和諧發展。親自進行理論研究和實踐探索，確立了學校的個性化教育模式和立足校本資源、發展言語表達能力的教學特色。激勵全校師生勤奮工作、努力學習、團結協作、銳意進取，一步一個腳印地向著共同的事業愿景邁進。

其次，加強教師隊伍建設，狠抓“樹一中教師新形象”工程，從細、小、實處著手，將樹形象落實到教師的一言一行，一舉一動之中。并以身作則，親自把微笑帶進課堂、責任帶進課堂、愛心帶進課堂、智慧帶進課堂。從而建立平等、和諧、新型的師生關系，以增強“全員育人，時時育人、事事育人”的責任意識，彰顯教師的人格魅力。倡導做學習型、研究型教師。鼓勵教師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓，通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。學校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學生的學習興趣”為主題的研修活動，開展教師論壇和教育教研活動。這樣以來，教師在學習中不斷提高，在反思研究中不斷成長。

第三，實施高效課堂，提高教學質量。為了實施高效課堂，提高教學質量，開展了“走出去，請進來”的教研活動，在教學改革中，教師采取了“揚長避短、學為我用、創新理念、穩步推進”的課堂改革策略，結合學校的實際，制訂了切實可行的教學方案。課程改革之初，一部分班級開始嘗試，學校領導班子和教研組組長陪同聽課，對每節課進行座談，查找原因，開始采用“20+ 25”授課（老師講20分鐘、學生學25分鐘），人人參與、有一定效果后全面展開。以培養學生自主自信、創新求異的能力。除了教師在課堂教學中滲透了新的教學理念之外，還有一個重要的因素就是多媒體教學在課堂上的廣泛運用。學校百分之九十的教師都有筆記本電腦。集體辦公室中，老師們用電腦制作課件，并廣泛交流，同一年級同一學科，大家一同商討備課，并做到了資源共享。多媒體應用使課堂容量大，圖文并茂，繪聲繪色，激發學生學習興趣，當堂問題當堂解決，減輕學生負擔。給課堂教學注入了新的活力，優化了課堂教學結構，活躍了課堂氣氛，對提高教學效率起到了一定的作用?，F在學校班班裝有計算機和投影設備，教師上課只需帶著自己的u盤，免去了帶電腦的麻煩。多媒體教學已成為如今南塢一中教學領域的亮點。

經過全校師生的共同努力，2011年中招張丹陽同學取得全縣鄉鎮第一名，2011年中招評估南塢一中全縣第一名，2011年九年級三科聯賽中全縣前100名該校上線人數全縣鄉鎮第一，2012年七、八年級三科聯賽中，七年級取得全縣第一，八年級全縣第三。2012年中招考試南塢一中蟬全縣第一，2012年秋八九年級三科聯賽八年級全縣第一名，九年級全縣第一名；2013年春七八年級三科聯賽，七年級全縣第一名，八年級全縣第二名。2014年秋季八九年紀三科聯賽獲得全縣第一名的好成績。由于全體教職工的共同努力，該校先后被評為“許昌市辦學管理規范化學?！?，“許昌市文明學?！?，“許昌市安全管理先進單位”，“許昌市消防先進單位”“許昌市職業道德先進單位”，“許昌市教研先進單位”。

二． 注重文化建設，推行素質教育

為了注重文化建設，推行素質教育，使校園成為學習化校園。校領導班子非常注重抓好第二課堂活動，組織成立了合唱、舞蹈、書法、美術、羽毛球、乒乓球等各類興趣小組。使校園成為學習化校園，參加人數達90%以上。這為引導學生更好地成長，讓學生個性更好地張揚創造了條件。同時，舉行了“愛國主義教育”演講比賽、學生“毛筆字、鋼筆字”書法比賽、“我為一中添光彩”作文比賽、“安全教育手抄報”比賽等各項活動。精心安排了學生書法、繪畫、科技小制作等能力展示內容，豐富拓展學生的知識，關注學生的個性特長。每學年都舉行全校師生共同參與的運動會、文藝晚會活動，目的是拉近師生之間的距離，促進師生之間的情感交流，構建和諧美麗文明的校園。

三．圍繞教學抓“三化”，改善環境育良才

為了改善辦學條件，為學生的發展創造良好的育人環境。籌資近10萬元,凈化、綠化、美化了校園。學生宿舍緊張，身為校長不能眼睜睜地看著幾個學生擠在一張床上。為了蓋寢室樓，找這位領導談情況，給那個部門打報告，跑腿、熬眼、托人、求情，還真不錯，款撥來了。然而，誰都知道抓基建是個棘手的事。晚上，躺在床上卻犯了愁—自己是個教書出身，從來沒有搞過基建，這??可一閉上眼睛，就仿佛看到學生擁擠的情景。干吧，不懂就問嗎。就這樣，一個假期，就沒有閑著。寢室樓竣工了，我看到同學們高高興興地搬了進去，滿意地笑了。

辦學條件的改善，使育人環境更加優越，為學生的成長創造了優越的條件，更為學校今后的可持續、健康發展創造了有利條件。

殫精竭慮育英才，風云際會寫華章。展望未來，成功代表代表著過去，面對著新的歷史發展機遇，美麗的南塢一中必將乘風破浪，駛向更加燦爛美好的明天。我將繼續以滿腔的熱情、加倍的努力，去躬身踐行“為學生的成長奠基、為學生的發展負責”的終生諾言。

第五篇：名校長事跡材料

附件3

名校長事跡材料

XX同志本科學歷，中學高級教師、市骨干教師、市學科帶頭人，具有深厚的教育理論知識和專業知識，教學基本功扎實，勤于學習，先后多次參加省級骨干教師培訓和中學校長高級研修班。他師德高尚，自1995年師范畢業后，立志獻身教育事業，始終在教學、教研第一線，教學認真，富有創新精神。熱愛學生，深受學生好評。為人正直，顧全大局，能夠團結同志共同搞好教育教學及研究工作。

從普通教師到教導主任、再到副校長、一直到現在的XX初中校長。十八年來，XX同志始終戰斗在農村教育的最前沿，始終奮戰在教育教學工作第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

擔任XX初中校長期間，通過不懈努力，學校發生了翻天覆地的變化，將一所農村初中打造成宿遷市品牌學校。學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，以“全面育人為本，為學生終身發展奠基”為宗旨，以“創一流名校，育時代英才”為目標，以德育為龍頭，以改革求發展，以教學為中心，以管理出效益，以質量創品牌，不斷提升學校辦學品位。先后50多次受省、市、縣區級各類表彰，被評為“江蘇省實施現代化教育工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學會實驗學校”、“宿遷市課改實驗基地”、“宿遷市先進基層黨組織”、“宿遷市園林綠化先進學?！薄皡^常規管理樣板學?！钡?，中考正取省重點高中人數名列全區前列。

擔任XX初中校長期間，在上級領導和全校教職工大力支持下，銳意改革、勵精圖治，教育教學質量穩中有升，家長的滿意度不斷提高，學校的各項工作躍上了新的臺階。XX校長在任期間建設的埠

子學堂，更是凝聚了他的智慧與汗水，經過一百多天日日夜夜的思考和付出，埠子學堂終于建成。教育館和校史館書院文化特色鮮明，自建成以來，已接待市內外參觀者5000余人，受到來訪者高度贊揚。省教育專家以及省委巡視組參觀后給予高度評價。學堂的建造雖然辛苦但是成績卓著，他感到欣喜。學校先后獲得省“省書香校園”、“省陶行知研究學會實驗學校”、“全區綜合考評一等獎”學校等榮譽稱號。

擔任XX初中校長期間，堅持以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生。把“促進學生自由發展，塑造學生健全人格，為學生健康成長和一生發展做準備”作為辦學理念。確立了“名師立校、質量興校、科研強校”的發展思路，實施了“以活動促管理，抓細節創特色”的管理方略。探索“條塊結合，以線為主，塊內激活，四線齊抓”的管理模式。深化“三風一訓”建設，加快內涵發展，以教育教學質量為核心，辦人民滿意教育，促進學校全面協調可持續發展，學校實現了質量領先，特色鮮明，管理創新的目標。

一、全面實施素質教育

“一個好校長，就是一所好學校。”擔任校長以來，XX校長不斷優化學校管理，深化教育教學改革，狠抓教育教學的質量，外塑形象，內強素質，全面實施素質教育，努力打造學校品牌。

1、實施民主管理，凝聚師生智慧。通過建立校長接待日制度，廣開言路，傾聽民意，民主管理。

2、強化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領導責任追究制、教師工作量化積分制等，變人管人為制度管人，極大地調動了教師工作積極性。

3、堅持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園。XX校長平時工作中十分關心、尊重和愛護每一個學生，想學生之所想，急學生之所急，幫助家庭困難的學生解決燃眉之急，資助他們順利完成學業。

4、多措并舉，狠抓教育教學。通過推行高效教學模式，實施“日清、周結、月過關”等舉措，使學校的教學質量得到了很大的提升。

5、深入開展社團活動，減負增效。學校在教育教學管理上的一大特色是“減負增效”。學校一直開設“美術社團”、“音樂社團”、“舞蹈社團”、“排球社團”和“文學社”等社團，這些活動的開展為學校培養了一大批有特長的學生。各班級還根據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，豐富學生的課余生活。同時學校還經常舉辦教師、學生陽光讀書筆記展，舉辦了廣播操比賽、集體舞比賽、疊被子比賽等一系列趣味比賽。讓學生在學校中學得快樂而不累。

XX校長所任職校長的學校，受到國家、省、市、區級各類表彰先后達100多次。獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施現代化教育工程示范初中”、“江蘇省園林單位”、“江蘇省平安校園”“市廉政文化示范點”、“宿遷市先進基層黨組織”、“宿遷市教學改革實驗基地”、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市行風建設先進單位”、“宿遷市園林綠化先進學?！?、“區常規管理先進學?！钡戎T多榮譽稱號。

到洋北中學擔任校長期間，學校迅速駛上良性發展的快車道，中考成績再創新輝煌。學校各項工作得到了上級政府和教育主管部門的認可，深得學生家長和當地百姓的一致好評。在XX校長的帶領

下，全體師生共同努力把洋北初中建設成為宿遷市乃至江蘇省的窗口學校而努力奮斗。

二、抓質量 促發展

1、明確辦學思路，提升師生精氣神。思路決定出路。XX校長提出了“以特色求空間，以質量求生存，以改革求突破，以創新求發展”的總體工作思路。同時在教師中開展“學校要發展，我該怎么辦”大討論和為學校管理獻“金點子”的征集活動；在學生中開展“假如我是校長”征文比賽，讓師生為學校發展獻計獻策，增強師生的改革意識和責任意識；每學期開學初，均隆重召開有鎮黨委領導和學生家長參加的開學典禮；在元旦前夕，開展全校師生“迎元旦長跑”活動，這些活動的開展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學校形成了奮勇爭先，銳意進取的良好局面。

2、改革課堂教學，錘煉核心競爭力。學校改革中最具競爭力的是課堂教學改革。XX校長積極借鑒改革成功的名校的經驗，選派教師赴洋思中學和杜郎口中學參觀取經，開展了課堂教學改革大討論，將名校的教學模式與本校的實際結合起來，探索出具有自身特色的教學模式——“自主學習、分層達標”的課堂模式。做到面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現有差異的發展，把課堂還給了學生,讓學生真正成為課堂的主人。我在全校大力推廣這個新的教學模式，并親自上示范課，使課堂教學效益得到了顯著提高，真正實現了減負增效的目標。

3、構建科研平臺，促進教師成長。教育科研是學?？沙掷m發展和提高核心競爭力的關鍵所在。XX校長實行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長搭臺。開展了“希望杯”課堂教學大賽，讓教師與教學改革一同成長。實行“家長開放周”，讓學生

家長走入學校課堂。定期開展教師論壇、學術沙龍、專家講座，成立了“名師工作室”，聘請了區教研室的教研員與學校年輕教師結對子，這一系列活動使全校教師的教育教學能力躍上了一個新臺階。

4、注重過程管理：學習任務日清、周結、月過關；學生作業精選、精編、精練、精批、精講（五精）；課堂教學注重雙基，瞄準中下等學生，甚至是最后幾位學生；教學模式采用“四步導學”課堂教學模式，先學后教，當堂訓練，充分體現學生的主體地位。

5、教干示范引領：實施教干“1234”工程，即，每位教干每周要值好一天班，聽好兩節課，查閱三名教師教案，看四位學生作業；沉下去深入課堂，實行推門聽課。

6、建立教師、家長、學生互動體系。家長進課堂，每學期均組織三次家長進課堂活動，讓家長與老師互動，促進教師課堂教學。召開教師與學生代表座談，了解課堂教學質量和教學過程中存在的問題與不足，現場解答學生代表的問題，加強交流。

三、其他方面情況

1、在擔任校長以來，積極倡導樹品牌、創特色的辦學理念；堅持以德治校、以人為本、民主辦學；多措并舉激勵全體教職工凝心聚力、奮發圖強。把學校發展為名校，學校先后獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施教育現代化工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學會實驗學校”、“教育部十一五重點項目全校學習方案實驗與研究實驗學?！?、江蘇省園林式單位“、“宿遷市教學改革試驗基地”、“宿遷市行風建設先進單位”、“全區綜合考評先進學?！?、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市園林綠化先進學?！?、“區規范管理先進學?！钡葮s譽。

2、“打鐵還須自身硬。”作為學校領頭人，盧校長十分注重學習先進的教育理論知識，閱讀了大量教育著作。他先后參與多個縣級、國家級課題研究，并有20多篇論文市級以上交流獲獎。論文《加強教科研管理，走特色強校之路》在全國核心期刊《教學與管理》發表。并在省級《科教導報》發表。論文《全力推進課程改革，深入實施素質教育》在省刊《初中教學研究》發表。走上領導崗位以后，他仍堅持在教學第一線，經常主動深入課堂聽課、評課，每學期聽課達50多節。并且每學期都要為老師們上一堂公開課，他那激情四溢、開放互動、極富感染力的教學風范深受師生喜愛。近年來，他先后獲得了“全區校長優課大賽特等獎”、“宿遷市骨干教師”、“宿遷市學科帶頭人”、“江蘇省教育學會系統初中教育研究先進個人”等一系列榮譽。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”面對沉甸甸的成績和金燦燦的榮譽，XX校長沒有滿足，更沒有停頓，他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫著一曲平凡而卓越的人生樂章。