第一篇：陌上桑藝術(shù)特色

淺析“樂府”民歌《陌上桑》的藝術(shù)特色

摘 要：樂府詩歌是我國文學(xué)史上的瑰寶，是我國詩歌發(fā)展史上的一座不朽的豐碑。《陌上桑》是樂府民歌中的一首藝術(shù)價值很高的佳作。作者在塑造人物形象，反映社會生活方面成功地運(yùn)用了多種藝術(shù)手法：個性鮮明的人物形象刻畫，激烈尖銳的矛盾沖突的表現(xiàn)，形式多樣的正面描寫和側(cè)面描寫，靈活巧妙的夸張，幽默風(fēng)趣和寓莊于諧的喜劇特色等，都在該詩中得到充分的展現(xiàn)，同時也展示了作者的才華。正因?yàn)橛腥绱硕鄻拥乃囆g(shù)特色，樂府民歌《陌上桑》千百年來令人傳頌不絕，光照千秋。

關(guān)鍵詞： 《陌上桑》；藝術(shù)；特色。

“樂府”詩歌是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。它的內(nèi)容十分豐富，題材也非常廣泛，并從不同的側(cè)面和角度反映了當(dāng)時的社會風(fēng)貌。比如，有的描寫征人思鄉(xiāng)的痛苦；有的揭露戰(zhàn)爭的罪惡；有的鞭撻封建婚姻制度，謳歌男女愛情；有的揭露封建統(tǒng)治階級的橫征暴斂、敲骨吸髓、欺壓百姓的丑行。這些詩歌，一般都有較深的思想意義和鮮明的藝術(shù)特色。

《陌上桑》是樂府民歌中的一篇杰作，東漢時期就在民間廣泛流傳，詩里的故事帶有濃郁的傳說性。有的學(xué)者認(rèn)為，《陌上桑》講的是趙王的家令王仁的妻子名叫羅敷的故事。羅敷出門采桑時被趙王在不經(jīng)意之間發(fā)現(xiàn)，就想霸占為妻，于是羅敷就作了這首《陌上桑》，表明自己忠貞不愈的態(tài)度，制止了趙王的卑劣行為。

還有學(xué)者認(rèn)為，《陌上桑》的故事和“秋胡行”的故事有關(guān)。秋胡的故事最早見于西漢儒家學(xué)者劉向的《列女傳》。據(jù)他在該書的敘述：秋胡新婚才三月，即辭家游宦。三年后衣錦還鄉(xiāng)，路上遇一采桑女子，見而悅之，進(jìn)行調(diào)戲，遭其拒絕。回到家里，經(jīng)他母親引見，才知道剛才那位女子原來就是自己新婚即離的妻子，后悔不已。此時，他妻子也明白了真相，對丈夫的不良品行十分的怨恨，于是投沂水而死。

這兩則故事和《陌上桑》有什么關(guān)系，我們現(xiàn)在很難斷定。但《陌上桑》作品反映的內(nèi)容是：一名美貌的女子叫羅敷，一天在出門采桑時恰巧被路過此地的一個“使君”遇上，“使君”被羅敷的美貌所打動，問她愿不愿意跟隨自己坐車回家。“使君”原以為憑自己的權(quán)勢和地位，這位民間女子一定會爽快地答應(yīng)，卻沒料到羅敷不但不領(lǐng)他的“情”，反而還著實(shí)把他奚落了一番，使這位非常自負(fù)的“使君”碰了一鼻子灰。

由此不難看出，與兩則故事相比，《陌上桑》的內(nèi)容有兩處顯著不同：其一，羅敷樂觀、機(jī)智的性格在前兩則傳說故事中都沒有表現(xiàn)出來。其二，《陌上桑》喜劇式的結(jié)局和喜劇性的描寫，是在前兩則故事里難以看到的。可見，盡管《陌上桑》與秋胡戲妻的故事有一定聯(lián)系，但它又完全是一首獨(dú)創(chuàng)的作品。《陌上桑》通過封建官吏妄想霸占良家婦女羅敷的故事，揭露了那些貪贓枉法的“父母官”的罪惡行徑，歌頌了勞動人民不畏強(qiáng)暴敢于斗爭的精神和聰明才智，并運(yùn)用各種手法表現(xiàn)出了鮮明的藝術(shù)特色。

一、個性鮮明的人物形象

在《陌上桑》這首民歌里，詩人成功地塑造了一個貌美品端、機(jī)智活潑、親切可愛的完美女性形象。

羅敷剛出現(xiàn)，還只是籠統(tǒng)地給人一個“好女”的印象。但隨著敘述的展開，通過她服飾的美麗和路人見到她以后無不傾倒的種種表現(xiàn)，“好女”的形象在讀者眼前逐漸變得具體、生動，一個年輕、美麗而高貴的羅敷也隨之展現(xiàn)在我們面前。隨后，筆墨又轉(zhuǎn)向表現(xiàn)她的性情。民歌通過羅敷與使君的對話，使她抗邪拒誘，剛潔端正的品格得到了充分地展示。在她流利得體，同時又帶有一點(diǎn)調(diào)皮嘲諷的答語中，還可以看出她稟性開朗、活潑、大方、對自己充滿自信，并且善于用智慧保護(hù)自己免受侵害。作品在人物形象塑造上也非常靈活： 格所折服。達(dá)到了一種由單純地刻畫人物的容貌之美進(jìn)而表現(xiàn)性情之美的藝術(shù)高度。

與羅敷相比，與羅敷其夫相比，“使君”是丑的，此人是封建惡勢力的代表，他依仗手中的權(quán)勢，胡作非為。當(dāng)他看到美麗的農(nóng)家采桑女子時，根本就不考慮自己的情況——已是有婦之夫，竟無恥地提出了“寧可共載不？”的無理要求。他暗想這只是小事一樁，憑自己的優(yōu)越條件，有誰不會痛快地答應(yīng)呢？可羅敷面對這個令人生厭的貪官污吏，卻義憤填膺，怒斥道：“使君一何愚！”這個細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)了羅敷堅貞不屈，勇于斗爭，勇于反抗的高貴品質(zhì)，也刻畫了使君的粗暴鄙陋、荒淫無恥的性格特點(diǎn)。人物形象十分鮮明和突出。

二、激烈尖銳的矛盾沖突

詩中寫到“使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是何家姝？”這四句寫使君突然出現(xiàn)，并開始了使君與羅敷兩個一正一邪、一美一丑、一善一惡的人物矛盾沖突。“使君”是太守、刺使一類的官職。“五馬”指的是太守所乘的馬車，古代乘車是分等級的，按《宋書?禮志》記載：天子駕六匹馬，諸侯駕五匹馬，卿駕四匹馬，大夫駕三匹馬，士駕兩匹馬，庶人駕一匹馬。這里的使君作為一方的長官，他的地位相當(dāng)于以前的諸侯，所以駕五匹馬。從這里可以看出使君位高權(quán)重、地位顯赫，因此他自以為沒有什么事做不成。“立”是停下，“踟躕”是躊躇、徘徊不前之意。“姝”指女子的美色，即美女。自恃位高權(quán)重的“使君”坐在高貴的馬車上，看見了羅敷這個美麗的姑娘，便垂涎三尺，心懷邪念，停車不前。但礙于身份，不便親自出動，就只好“遣吏”前往打探。這幾句簡略的敘述，把一個耀武揚(yáng)威、盛氣凌人、荒淫無恥的封建官吏形象表現(xiàn)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)。在這里，被羅敷的美貌驚呆的本來是“使君”，而作者偏不說“使君”踟躕，而是說五馬踟躕。馬是由車上的人來控制的，寫馬正是寫人，通過“五馬”來表現(xiàn)“使君”，既寫出了“使君”的威勢，也寫出了他的心理，使形象更豐富，更新奇，增強(qiáng)了故事的趣味性。

“使君”官做得大，氣派自然也大，膽子也跟著更大。別人見了羅敷，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看看便罷，而這位“使君”卻不甘心這樣，還派人去問這問那。羅敷不動聲色，給他一一作了回答。作者這樣安排是為了充分地展開情節(jié)，使矛盾沖突有一個醞釀緩沖的過程。與此同時，作品還進(jìn)一步說到了女主人公的年齡情況：“羅敷年幾何？二十尚不足，十五頗有余。”這是吏人向羅敷詢問后回

復(fù)“使君”的話。這一段文字極其簡潔，只通過小吏來回轉(zhuǎn)達(dá)的幾句話，就交代了矛盾，展開了情節(jié)，刻畫了“使君”漁獵女色的丑惡心理。自己端然坐在“五馬”車上，卻指使小吏返奔于他與羅敷之間，既表現(xiàn)出了“使君”粗俗卑鄙，又妄自尊大的形象；同時又進(jìn)一步介紹了女主人公正是豆蔻年華，花季少女，烘托了她容貌的美麗。“使君謝羅敷，寧可共載不？”面對如此佳麗，使君提出了厚顏無恥的要求。“羅敷前致詞：‘使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫’”。面對使君的這種卑劣行徑，羅敷怒不可遏，于是矛盾沖突進(jìn)入了高潮。羅敷挺身而出，義正詞嚴(yán)地進(jìn)行抗辯。“前致詞”，表現(xiàn)出羅敷不畏強(qiáng)暴、蔑視權(quán)貴、據(jù)理力爭、恪守貞操的高貴品質(zhì)，展現(xiàn)了中國封建社會勞動婦女的精神世界。“使君”是封建勢力的代表，他們身居高位，卻整天過著荒淫無恥的生活，雖然是有婦之夫，但為了滿足其糜爛的生活欲望，卻到處不擇手段霸占良家女子，干盡了無數(shù)傷天害理的壞事。在深受孔孟之道，封建宗法制度種種束縛的封建社會里，作為下層勞動婦女，敢于怒斥一個“使君”，這是多么勇敢的行為！

矛盾既已產(chǎn)生和發(fā)展，如何解決呢？故事情節(jié)在發(fā)展。“東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿，白馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。”這幾句中用了借物寫人的手法，向“使君”描繪出了一個身份高貴、官位顯赫、春風(fēng)得意的“夫婿”形象。從地位方面表現(xiàn)了自己的“夫婿”與眾不同和出類拔萃。聰明機(jī)智的羅敷以此向“使君”表明自己的丈夫是一個當(dāng)大官的。這是羅敷為免受侮辱而使用的脫身之計，意在壓倒對方，讓“使君”覺得自慚形穢。字里行間表現(xiàn)了羅敷對自己丈夫的敬慕之情，也是羅敷在使君面前故意炫耀自己，使這個欺軟怕強(qiáng)的家伙不敢輕易下手。“為人潔白皙，頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”接著又通過描寫他人對“夫婿”的由衷欽佩，表現(xiàn)了“夫婿”的儀表堂堂、雍容大度和人才出眾。這也是羅敷對自己丈夫的故意夸耀，他恰好和卑陋寡聞的“使君”形成強(qiáng)烈的對照：一丑一美，一正一邪，生動逼真。詩的結(jié)尾突然煞筆，以羅敷的敘述作結(jié)，顯得極為有力。詩歌雖然沒有交代這場事件的結(jié)局，但我們可以想象到“使君”的那種頹喪尷尬的狼狽相，也可想象到羅敷的那種揚(yáng)眉吐氣，勝利喜悅的神情，使人回味無窮。矛盾沖突得到了解決。

三、形式多樣的描寫方法

作者以羅敷為中心，調(diào)動各種描寫手段展開故事情節(jié)，使人物形象生動感人。詩歌主旨更富有積極意義。

詩的前半部分寫羅敷的容貌之美，詩的后半部分寫羅敷的人格之美。一個人的容貌是實(shí)的，具體可見的，作者卻處處從虛處著筆；一個人的精神品格是虛的，是看不見莫不著的，作者卻處處從實(shí)處落墨。虛處著筆，能擴(kuò)大美的內(nèi)涵，富有生動性；實(shí)處落墨，鮮明生動，真實(shí)感人。在統(tǒng)一中求變化，在變化中求和諧。使整首詩顯現(xiàn)出一種美感。

描寫美女的容貌，方法很多，可以作細(xì)致的描寫，如從眉毛、眼睛、鼻子、臉龐、頸項(xiàng)等方面作全面地刻畫。這樣能夠很具體地把人物面貌的各個方面直接地、真實(shí)地再現(xiàn)于讀者眼前。《陌上桑》的作者卻獨(dú)具手眼，大膽地舍棄了這些具體的描寫，完全從虛處著筆，寫了不少文字，惟獨(dú)沒有一句言語直接涉及容貌。那么，作者是怎樣描寫的呢？

其一，用環(huán)境描寫來烘托。

“日出東南隅，照我秦氏樓。”旭日東升，陽光普照，好一個春光明媚的早晨。那沐浴在絢麗的陽光中的“秦氏樓”就是羅敷的住處，朝霞映照的“東南隅”就是羅敷采桑的地方。環(huán)境如此優(yōu)美，在這個環(huán)境中活動的女主人公之美更無須言表。容光與朝日互相輝映，烘托著羅敷那青春煥發(fā)的容貌。

其二、器物描寫來映襯。

“采桑東南隅，青絲為籠系，桂枝為籠鉤。”女主人公披著燦爛的朝霞出來勞動了。作者不去描寫羅敷本人，卻去描寫她采桑所用的器物：用青色的絲繩做桑籃上的系帶，用桂樹枝做桑籃的提鉤。“青絲”、“桂枝”都是精美香潔之物，這是欲美其人，先美其物。通過描寫用物之美，來達(dá)到烘托映襯用物的主人——羅敷之美。

其三、用服飾描寫來襯托。

“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。”羅敷梳著很時髦的發(fā)式，似墜非墜的發(fā)髻側(cè)在一邊，耳朵上戴著明晃晃的大寶珠。下身穿著黃綾子裁成的裙子，上身穿著黃綾子做成的短襖。裝束既艷麗又高雅。那么，是不是說明羅敷是一位貴婦人呢？當(dāng)然不是。從故事里我們知道，羅敷不僅親自參加采桑勞動，而且還熱愛勞動，“羅敷喜蠶桑”，“喜”一作“善”，“喜”

說明了她對勞動的感情，“善”說明她勞動的熟練。無論怎么說都證明了羅敷不是貴婦人，而是一個勞動婦女。作品里寫她的用物和服飾的華美，只不過是民歌中襯托人物美麗的一種手法。是通過描寫裝束之美，來襯托身著這種裝束的主人公之美。

其四、用側(cè)面描寫來突出。

羅敷到底美到什么程度？作者不直接描寫，而是通過描寫這種美麗的容貌所引起的人們的反應(yīng)來突出這種美的效果。“少年見羅敷，脫帽著俏頭；行者見羅敷，下?lián)埙陧殻桓咄淅纾讳z者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”過路的人看到羅敷，不自覺的放下?lián)愚壑氉⒛慷暎磺嗄陚兛吹搅_敷，脫下帽子戴上俏頭，整理著裝；耕地的人竟忘記了身邊的犁，鋤地的人也忘記了手里的鋤頭。回到家他們一個個都互相埋怨，因?yàn)槊τ谕悼戳_敷而耽誤了活計。

當(dāng)我們進(jìn)入詩人所描繪的所有人都為羅敷的美所陶醉的意境時，我們仿佛覺得自己也在欣賞“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”所欣賞的羅敷的俊美形象，產(chǎn)生一種美感。這種美感，作者不是對人物容貌作細(xì)節(jié)描繪，把人物的美的部分逐一指給我們看，而是描寫美的效果，通過美的整體——最完美的形象引起的。這和古希臘史詩《伊利亞特》通過描寫那些特洛伊長老們見了海倫以后的驚奇與低語來表現(xiàn)海倫的絕世之美的手法有異曲同工之妙。作者用這樣的側(cè)面描寫，不但富有濃厚的生活氣息，更主要的是襯托出羅敷的美貌。運(yùn)用這種藝術(shù)手法去啟發(fā)和調(diào)動讀者的想象力，給讀者以盡情的想象，讓讀者去觀察美、感受美、認(rèn)識美，“再創(chuàng)造”一個完美的羅敷形象。盡管不同讀者心中的羅敷各不相同，但都同樣是完美的、生動的、不可磨滅的。這首樂府詩的作者用烘云托月的手法來表現(xiàn)羅敷的美，可謂匠心獨(dú)具，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

四、成功巧妙的夸張手法

《陌上桑》這首民歌成功而巧妙地地運(yùn)用了夸張的手法。在詩歌開頭對羅敷衣著服飾的華麗程度的描寫就使用了這一手法。作品極盡所能以夸張的筆調(diào)描寫羅敷服飾華麗，目的是把一個無比美麗的羅敷形象展現(xiàn)在讀者面前，為后面描寫羅敷的人格美和故事的發(fā)展作鋪墊。另外，民歌在羅敷與“使君”的對話中，也大量的使用了夸張的手法，并達(dá)到了戲劇的效果。羅敷夸夫明顯含有

與“使君”的對比和對“使君”的諷刺。羅敷向“使君”夸耀自己的“夫婿”，說他官居要職，才貌出眾。這種“以其人之道，還治其人之身”的反擊，充分顯示了羅敷的智慧，令仗勢欺人的“使君”目瞪口呆，自慚形穢。羅敷在振振有辭的夸夫中越說越高興，而“使君”則越聽越掃興。羅敷夸夫這一段和前面對羅敷衣著服飾的描寫一樣，都是運(yùn)用了虛構(gòu)夸張的手法，目的是對付“使君”的無理糾纏，從丈夫的威勢、高貴、官職和晉升（“十五”到“四十”）等方面給“使君”來了一個下馬威，使得“使君”張口結(jié)舌，望塵莫及。這樣機(jī)智的夸張使讀者也樂在其中。

五、寓莊于諧的喜劇風(fēng)格

幽默風(fēng)趣、寓莊于諧是樂府民歌《陌上桑》的風(fēng)格特點(diǎn)。作品寫旁觀者見到羅敷時不由自主地表現(xiàn)出來的種種滑稽的神情和動作，既讓人覺得十分好笑，又非常自然地表現(xiàn)出了鄉(xiāng)民們樸實(shí)的審美情趣。羅敷講自己的年齡“二十尚不足，十五頗有余。”口齒伶俐，而又暗帶調(diào)皮，活畫出了羅敷的活潑可愛。特別是詩的 幽默、俏皮的神韻，才使這首樂府民歌千百年來傳頌不絕，光照千秋，成為一首不朽華篇。

參考書目：

１、《中國古代文學(xué)作品選注》北京大學(xué)出版社出版 2002年

第二篇：《陌上桑》

一、教法建議

【 拋磚引玉 】

本課的教學(xué)可采用朗讀教學(xué)法。通過反復(fù)朗讀，做到在課堂上基本熟讀成誦。重點(diǎn)體會羅敷形象的描寫刻畫，特別是側(cè)面描寫的作用。可以結(jié)合第一題的答案適當(dāng)講講描寫人物的知識，從中學(xué)習(xí)一些描寫方法。

可以設(shè)計幾個問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本詩。如： 1.課文是怎樣刻畫羅敷形象的 ? 2.羅敷的美麗體現(xiàn)在哪些方面 ? 3.羅敷的丈夫真的身居高位嗎 ? 4.這首詩歌的主題是什么 ? 5.羅敷的故事反映了漢代怎樣的現(xiàn)實(shí) ? 6.羅敷的形象體現(xiàn)了人民怎樣的思想感情 ? 7.你對漢樂府有哪些了解 ? 你還能背幾首漢樂府 ? 【 指點(diǎn)迷津 】(一)教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)本詩現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的表達(dá)方式。2.學(xué)習(xí)本詩正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。3.了解主人公羅敷反抗強(qiáng)暴的形象。(二)重點(diǎn)難點(diǎn)突破 1.重點(diǎn)體會羅敷形象的刻畫

羅敷是一位美麗的古代勞動婦女。從詩的第一節(jié)寫她的美貌可知。詩一開始，就為讀者塑造了一位光彩照人的美麗姑娘的形象，使人能產(chǎn)生豐富的想象，想象她也將是心靈純美的品德高尚的人。在第2節(jié)里，她面對使君這個權(quán)勢赫赫的無恥之徒的侮辱性的要求，毫不畏縮，斷然拒絕，并且嚴(yán)詞斥責(zé)，辛辣嘲諷。她不僅敢于斗爭，而且善于斗爭。第3節(jié)里，羅敷從官位、權(quán)勢、富貴、氣度諸方面極力夸耀自己的丈夫，這是羅敷面對那個欲以權(quán)勢來攫取自己做玩物的使君所采取的一種斗爭策略。她采用這種斗爭策略，從氣勢上有力地壓倒了地方，并且巧妙地保護(hù)了自己。2.難點(diǎn)理解羅敷究竟是什么身分的婦女

羅敷作為一個經(jīng)常要采桑養(yǎng)蠶的勞動婦女，她當(dāng)然不會穿上課文中所寫的那樣華麗珍貴的服飾，寫她的服飾是為了襯托她的美麗動人。同樣，羅敷盛夸她的丈夫，也只是為了表現(xiàn)她機(jī)智聰明善于斗爭的性格。同時，這也和民歌慣用的夸張手法分不開。

二、學(xué)海導(dǎo)航 【 學(xué)法指要 】(一)掌握字詞 1.注音

敷ｆū 倭ｗō 髻ｊì 緗ｘｉāｎg 綺ｑǐ 駒ｊū 冉ｒáｎ 陌ｍò 2.詞句補(bǔ)釋

本文是一首樂府詩。這是漢樂府中的著名詩篇。漢樂府，指漢朝的樂府詩。樂府，原是國家設(shè)立的音樂機(jī)關(guān)，職責(zé)是搜集、整理民間詩歌，后來就稱這一類詩歌為“樂府”。(三)課文內(nèi)容和段路層次

這首詩是漢樂府中的名篇。全詩采用喜劇手法揭露統(tǒng)治階級荒淫無恥，同時塑造了一位堅貞美麗的農(nóng)家女子形象。

全詩分為三段。

第一段，寫羅敷的美貌，勞動人民為之傾慕。

第二段，寫使君覬覦美色，向羅敷提出無理要求。

第三段，寫羅敷拒使君，并盛夸丈夫以壓倒對方。

(四)了解本詩的寫作特色

寫作上，以敘事為主，融以描寫和抒情。描寫，又是直接描寫和間接描寫(正面描寫和側(cè)面描寫)相結(jié)合，還運(yùn)用了夸張、排比修辭手法。語言清新活潑，字里行間蘊(yùn)含著一種樂觀、幽默、俏皮的情韻，千百年來傳誦不絕。(五)體會詩中所反映的社會現(xiàn)實(shí)

詩中反映的社會現(xiàn)實(shí)是頗為深刻的。封建社會里婦女的地位下，她們被視為男子的附屬品，特別是有姿色的女子，往往成為權(quán)勢者的獵物、玩物。本篇的主人公不畏權(quán)勢，勇于斗爭又善于斗爭，戰(zhàn)勝了對方，維護(hù)了婦女的尊嚴(yán)。全詩詳溢著樂觀氣息，結(jié)尾帶有喜劇色彩。(六)正面、側(cè)面描寫相結(jié)合來刻畫人物。

寫羅敷的美麗一是為了塑造一個鮮明、突出、動人的人物形象，二是與下文使君形成對比。寫羅敷的美麗采用的主要是側(cè)面描寫的方法，有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，有美麗服飾的描繪，有行者、少年、耕者、鋤者的傾慕。詩中的側(cè)面描寫調(diào)動了多種藝術(shù)手段，運(yùn)用了夸張、排比的手法，極大的美化了主人公，使羅敷的形象鮮明、突出。(七)分析羅敷的形象

羅敷是一位古代的勞動婦女，她美麗勤勞，不畏權(quán)勢，勇于斗爭又善于斗爭，以自己的智慧維護(hù)婦女的尊嚴(yán)，是個心靈純美、品德高尚的人。(八)疑難解析及思路范例

1.“羅敷善蠶桑，采桑城南隅”說明什么 ? 羅敷勤勞，善勞動。

2.“善蠶桑”的普通勞動婦女為什么竟提著那樣珍貴的“籠”(籃子)—— “青絲為籠系，桂枝為籠鉤”去采桑 ? 現(xiàn)實(shí)生活中的采桑女果真會如此嗎 ?

詩中用了夸張手法意在為下文寫羅敷的美麗、高貴做鋪墊。

3.羅敷的美麗體現(xiàn)在哪些方面 ?

先具體細(xì)致地描寫羅敷采桑用具和服飾，借以上兩者的美來烘托羅敷不同尋常的美麗。這樣的美人的出現(xiàn)當(dāng)然會引起人們的注意與喜愛。接下來，詩人就接著寫了各種人物著迷似的姿態(tài)來間接地反映羅敷的美：行人停步放下?lián)樱勰碇殻簧倌耆嗣撓旅弊樱浟寺冻龉氖l(fā)的紗巾；耕田的、鋤地的也全都下手中的工作。總之羅敷的美的光照處的一切都發(fā)生了神奇的變仳，人們的所有日常秩序全被打亂了。

4.這首詩的前半部分寫羅敷的容貌之美，為什么稱贊羅敷的環(huán)境、器物和服飾 ? 為什么寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒 ? 沒有直接描寫羅敷的容貌，讀者能感受到她的美嗎 ?

體會側(cè)面描寫的作用。描寫人物，可以直接描寫人物的肖像、語言、行動、心理、服飾等。環(huán)境描寫是種渲染、烘托，器物描寫是一種陪襯、襯托。也可采取側(cè)面描寫(又叫間接描寫)的方法(這是相對正面、直接描寫而言的)，例如，用景物烘托，借助他人的反應(yīng)，用其他人物對比等。這首詩描寫羅敷的美貌，調(diào)動了多種藝術(shù)手段，有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，有美麗服飾的描繪，有行者、少年、耕者、鋤者的傾慕，既便不再直接描寫羅敷的容貌(肖像)，讀者也足以感到她的美麗姿容了。其中借助他人的反應(yīng)的描寫，給人以豐富的想象，特別成功。又，由于運(yùn)用了夸張、排比的手法，極大的美化了主人公，使得人物形象更鮮明、突出，效果很好。5.詩的后半部分寫羅敷的人格之美。作者只是從正面把羅敷的語言行為原原本本的描繪在讀者面前，讓讀者直接去認(rèn)識、判斷羅敷的人格美。這樣寫有什么好處 ? 這樣寫，一是文字簡約，顯得干脆利落，二是表現(xiàn)有力，形象鮮明。因?yàn)榍鞍氩糠謱α_敷已作了多方面描寫，夠充分的了，如果這里再作細(xì)致描寫，就會顯得累贅、拖沓。

6.詩篇在采桑事件中運(yùn)用了什么修辭方法、寫作手法 ? 描寫出羅敷的什么樣的形象 ? 運(yùn)用排比、夸張修辭方法和側(cè)面描寫方法，描寫出了羅敷的美麗的形象。先寫羅敷采桑用具的美好、發(fā)型的美觀、耳環(huán)和珍貴、衣著的美麗，襯托出她容貌的美麗；再寫不同年齡、不同身分的人看到羅敷都忘卻了正做的事，以致“來歸相怨怒”，表現(xiàn)出羅敷的巨大吸引力量，進(jìn)一步從側(cè)面烘托出了她容貌的美麗。這樣，一個光彩照人的青年勞動女性的形象，鮮明地樹立在讀者面前了。

7.詩篇第二段勾畫出了使君什么樣的形象 ? 勾畫這一形象具有什么作用 ? “使君”，點(diǎn)明他的高官地位，“五馬”，表現(xiàn)他的煊赫聲勢，“遣吏往”，顯示他的權(quán)勢氣派。陌路相逢，就踟躕不進(jìn)，先遣吏問，后又自請“共載”，勾畫出了他憑借權(quán)勢，覬覦美色，調(diào)戲誘騙羅敷的丑惡嘴臉。勾畫這一丑惡形象，體現(xiàn)著矛盾的發(fā)生，樹立了羅敷的對立面。8.詩篇怎樣描寫羅敷堅拒使君的勸誘 ? 表現(xiàn)了他的什么性格特點(diǎn) ? 先寫“羅敷前致詞：‘使君一何愚!使君自有婦，羅敷自有夫’”，面對使君、痛斥他的無恥要求，表現(xiàn)了羅敷不慕權(quán)勢、不畏威逼的勇敢性格、高貴品質(zhì)。再用排比、夸張修辭手法描寫羅敷夸夫：“東方千余騎，夫婿居上頭”，夸耀丈夫官高位顯：“何用識夫婿??可值千萬余”，夸耀丈夫赫赫威勢；“十五府小吏??四十專城居”，夸耀丈夫接連升遷，前程遠(yuǎn)大；“為人潔白晰??冉冉府中趨”，夸耀丈夫堂堂儀表、官宦風(fēng)度；“坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊”，以眾多官員盛贊丈夫，結(jié)住夸夫。無恥的使君依仗權(quán)勢戲誘羅敷，羅敷針鋒相對，以夸耀丈夫揶揄壓倒對方。這段言辭，內(nèi)涵嘲諷的機(jī)鋒，閃耀著智慧的光芒，體現(xiàn)著善于斗爭的精神，無恥的使君只能狼狽不堪，逃之夭夭。羅敷外貌與內(nèi)心兼美，勇敢與智慧并具的青年勞動女性的性格特點(diǎn)，活生生地表現(xiàn)出來了。9.羅敷的丈夫真的身居高位嗎 ? 倘若羅敷真有這樣氣派的丈夫，她還用去城南采桑嗎 ? 所以，羅敷夸大，只是想借此來貶低使君，并表示自己對使君 赫聲勢的冷漠態(tài)度，以使使君自漸形穢，不敢糾纏。

10.在封建社會里，女子的社會地位極為低下，可是羅敷這個普通的勞動婦女卻敢于嘲弄并拒絕身居高位的使君。可見羅敷具有怎樣的性格特征 ? 11.這個故事的結(jié)局會如何 ? 請推測。

結(jié)尾如何，詩人寫有寫出，但從羅敷學(xué)辭的某些內(nèi)容來看，使君大概只好認(rèn)輸，羅敷達(dá)到了拒絕的目的。

12.通過以上分析來看，這首詩歌的主題是什么 ? 詩歌通過描寫了一個使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，揭露封建達(dá)官貴人的丑惡無恥，熱情贊美了勞動婦女的堅貞不阿和對強(qiáng)暴的反抗。

一、德育：學(xué)習(xí)女主人公為維護(hù)婦女尊嚴(yán)，堅貞不阿的品質(zhì)和勇敢機(jī)智的性格。

二、知識：.掌握以下字的讀音和寫法：倭 墮 襦 捋 髭 踟躕 驪 晰 殊 2.了解樂府詩的特點(diǎn)。

三、能力：

1.閱讀：①通過閱讀，了解故事梗概，理清作者思路，欣賞主人公的外形美和性格美。

②欣賞詩歌富有表現(xiàn)力的語言和描寫手法的運(yùn)用。2.寫作：學(xué)習(xí)以敘事為主，融以描寫和抒情的寫作方法。3.聽說：進(jìn)行誦讀訓(xùn)練。29 《陌上桑》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)號： 姓名： 字跡： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解內(nèi)容，把握主人公羅敷不畏強(qiáng)暴、堅貞不屈、勇敢機(jī)智的性格特點(diǎn)。

2、理解本文運(yùn)用排比、夸張、對比等修辭手法對塑造人物形象的作用。

3、學(xué)習(xí)本文采用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法突出人物的寫作特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：熟讀課文，把握主人公羅敷的性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。【自學(xué)過程】

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識

1、給加點(diǎn)字注音：

東南隅（）倭墮髻（）紫綺（）捋髭須（）立踟躕（）驪駒（）冉（）

潔白晰（）將自己掌握不好的生字詞鞏固3-5遍。

2、關(guān)于樂府詩的文學(xué)常識。

二、閱讀理解

（一）整體把握，理清思路。

3、從內(nèi)容、主題、寫作特點(diǎn)等角度出發(fā)，用“這是一首??的詩”的句式概括課文內(nèi)容。

4、《陌上桑》中出現(xiàn)了哪些人物形象?其中主要刻畫了誰的形象?

5、用“羅敷是一個??女子”的句式歸納人物形象。

（二）理解本文運(yùn)用排比、夸張、對比等修辭手法對塑造人物形象的作用。

6、作者是如何描寫羅敷的器物服飾的？從描寫的角度看，是什么描寫？

7、羅敷盛夸自己的夫婿一節(jié)，運(yùn)用了什么修辭手法？是虛寫還是實(shí)寫？這對表現(xiàn)羅敷的性格有什么作用？

8、課文中還有那些地方運(yùn)用了修辭方法？試著找出來讀一讀，品味一下。

三、難點(diǎn)解析

9、本文寫行者、少年、耕者、鋤者的反應(yīng)，屬于什么寫法？對刻畫羅敷的形象有何作用？

四、拓展延伸。

10、羅丹說：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”請寫出中國古代四大美女的名字并選擇自己熟悉的一個講述她的故事。

第三篇：《陌上桑》

漢樂府集》 中的《陌上桑》

原文：《漢樂府集》

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。

羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。

頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？

“秦氏有好女，自名為羅敷。”“羅敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余”。使君謝羅敷：“寧可共載不？”

羅敷前致辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。” “東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？ 白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。

為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。

坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”

日(rì)出(chū)東(dōng)南(nán)隅(yú)，照(zhào)我(wǒ)秦(qín)氏(shì)樓(lóu)。秦(qín)氏(shì)有(yǒu)好(hǎo)女(nǚ)，自(zì)名(míng)為(wéi)羅(luó)敷(fū)。

羅(luó)敷(fū)善(shàn)蠶(cán)桑(sāng)，采(cǎi)桑(sāng)城(chéng)南(nán)隅(yú)。青(qīng)絲(sī)為(wéi)籠(lóng)系(xì)，桂(guì)枝(zhī)為(wéi)籠(lóng)鉤(gōu)。

頭(tóu)上(shàng)倭(wō)墮(duò)髻(jì)，耳(ěr)中(zhōng)明(míng)月(yuè)珠(zhū)。緗(xiāng)綺(qǐ)為(wéi)下(xià)裙(qún)，紫(zǐ)綺(qǐ)為(wéi)上(shàng)襦(rú)。

行(xíng)者(zhě)見(jiàn)羅(luó)敷(fū)，下(xià)擔(dān)(dān)捋(lǚ)髭(zī)須(xū)。少(shào)年(nián)見(jiàn)羅(luó)敷(fū)，脫(tuō)帽(mào)著(zhù)帩(qiào)頭(tóu)。

耕(gēng)者(zhě)忘(wàng)其(qí)犁(lí)，鋤(chú)者(zhě)忘(wàng)其(qí)鋤(chú)。來(lái)歸(guī)相(xiāng)怨(yuàn)怒(nù)，但(dàn)坐(zuò)觀(guān)羅(luó)敷(fū)。

使(shǐ)君(jūn)從(cóng)南(nán)來(lái)，五(wǔ)馬(mǎ)立(lì)踟(chí)躕(chú)。使(shǐ)君(jūn)遣(qiǎn)吏(lì)往(wǎng)，問(wèn)是(shì)誰(shuí)家(jiā)姝(shū)？

“秦(qín)氏(shì)有(yǒu)好(hǎo)女(nǚ)，自(zì)名(míng)為(wéi)羅(luó)敷(fū)。”“羅(luó)敷(fū)年(nián)幾(jǐ)何(hé)？”“二(èr)十(shí)尚(shàng)不(bù)足(zú)，十(shí)五(wǔ)頗(pō)有(yǒu)余(yú)”。使(shǐ)君(jūn)謝(xiè)羅(luó)敷(fū)：“寧(nìng)可(kě)共(gòng)載(zǎi)不(bù)？”

羅(luó)敷(fū)前(qián)致(zhì)辭(cí)：“使(shǐ)君(jūn)一(yī)何(hé)愚(yú)！使(shǐ)君(jūn)自(zì)有(yǒu)婦(fù)，羅(luó)敷(fū)自(zì)有(yǒu)夫(fū)。”

“東(dōng)方(fāng)千(qiān)余(yú)騎(qí)，夫(fū)婿(xù)居(jū)上(shàng)頭(tóu)。何(hé)用(yòng)識(shí)夫(fū)婿(xù)？ 白(bái)馬(mǎ)從(cóng)驪(lí)駒(jū)；

青(qīng)絲(sī)系(xì)馬(mǎ)尾(wěi)，黃(huáng)金(jīn)絡(luò)(luò)馬(mǎ)頭(tóu)；腰(yāo)中(zhōng)鹿(lù)盧(lú)劍(jiàn)，可(kě)值(zhí)千(qiān)萬(wàn)余(yú)。

十(shí)五(wǔ)府(fǔ)小(xiǎo)吏(lì)，二(èr)十(shí)朝(cháo)大(dài)夫(fu)，三(sān)十(shí)侍(shì)中(zhōng)郎(láng)，四(sì)十(shí)專(zhuān)城(chéng)居(jū)。

為(wéi)人(rén)潔(jié)白(bái)皙(xī)，鬑(lián)鬑(lián)頗(pō)有(yǒu)須(xū)。盈(yíng)盈(yíng)公(gōng)府(fǔ)步(bù)，冉(rǎn)冉(rǎn)府(fǔ)中(zhōng)趨(qū)。

坐(zuò)中(zhōng)數(shù)(shù)千(qiān)人(rén)，皆(jiē)言(yán)夫(fū)婿(xù)殊(shū)。”

第四篇：我校藝術(shù)特色

我校藝術(shù)特色——合唱團(tuán)

徐橋小學(xué)是一所歷史悠久，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)質(zhì)量高，享有良好社會聲譽(yù)的小學(xué)。合唱特色班是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的突破口,我校連續(xù)多年堅持合唱團(tuán)特色教育。從各年級各班中挑選一批具有音樂基礎(chǔ)并喜愛音樂的學(xué)生組成學(xué)生合唱團(tuán)，選派音樂教師精心指導(dǎo)下，經(jīng)過多年堅持不懈地努力，我校合唱團(tuán)多次為學(xué)校爭得榮譽(yù)，并在全區(qū)產(chǎn)生一定影響，初步形成了我校的藝術(shù)教育特色。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，合唱團(tuán)有發(fā)展規(guī)劃，有專人負(fù)責(zé)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視合唱特色班的管理，將合唱藝術(shù)特色教育納入了學(xué)校的總體規(guī)劃，形成了規(guī)范的體制，由藝術(shù)組具體實(shí)施，起初由高級教師陸月娣老師具體訓(xùn)練、其他藝術(shù)教師積極配合的工作體制，現(xiàn)今由新教師申坤擔(dān)任合唱教學(xué)，帶教師傅張蓓芳指導(dǎo)，在實(shí)踐中摸索合唱教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，合力實(shí)施合唱特色班的教學(xué)任務(wù)。

二、我校合唱團(tuán)成員面向全校

我校合唱團(tuán)面向所有喜歡唱歌的學(xué)生，在全校內(nèi)具有一定的普及面，并形成連續(xù)性的梯隊結(jié)構(gòu)。目前，合唱特色班已經(jīng)覆蓋全校。09屆合唱團(tuán)成員由學(xué)校高一年級各個班級優(yōu)秀學(xué)生組成，現(xiàn)成員人數(shù)50人。初

一、初二也有選修興趣合唱班。

三、我校合唱團(tuán)設(shè)施建設(shè)

我校配備了專業(yè)的合唱教室，擁有先進(jìn)完備的教學(xué)設(shè)施，可同時容納五十多名學(xué)生進(jìn)行排練；學(xué)校禮堂設(shè)置了專業(yè)的合唱舞臺，供專家對特色班學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。同時我校注意培養(yǎng)合唱藝術(shù)師資力量，形成了以專職教師為主、校外專家不定期輔導(dǎo)的教師隊伍。

合唱團(tuán)剛成立時，學(xué)校指定音樂高級教師陸月娣為學(xué)生特別訓(xùn)練，平時對合唱團(tuán)學(xué)生的訓(xùn)練情況將進(jìn)行定期檢查，實(shí)行動態(tài)管理。使合唱藝術(shù)迅速成長起來，成為我校的一大藝術(shù)教育特色，為我校合唱藝術(shù)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)展至今。

四、我校合唱團(tuán)（2009—2010年）積極參加區(qū)級、校級各項(xiàng)活動。

我校以合唱班為主體的學(xué)生合唱隊積極參加區(qū)內(nèi)各種交流和活動，并取得良好成績。

2009年9月，我校合唱團(tuán)參加“鄆城縣慶祝新中國成立60周年老青歌”的演出，并演唱了《十月，今天是你的生日》，獲得好評。

2009年12月，我校合唱團(tuán)參加本校|“同一首歌”慶元旦大型文藝匯演，并表演了《幸福拍手歌》和《同一首歌》，受到全校師生好評。

去年11月，為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)廉潔教育進(jìn)校園工作，響應(yīng)松江區(qū)優(yōu)秀校園歌曲推廣活動，我校將在全體師生中積極開展“唱響我們的歌”的推廣活動。在這一系列的校園文化活動中，合唱團(tuán)成員充分發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢在，深入各個班級領(lǐng)唱和教唱《國歌》、《團(tuán)歌》、《隊歌》、《畢業(yè)歌》等優(yōu)秀歌曲，為推進(jìn)我校廉潔教育工作作出可突出貢獻(xiàn)。在他們的努力下一批優(yōu)秀歌曲在校園內(nèi)唱響，以此引導(dǎo)師生繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)時代精神，豐富了校園精神文化生活、激發(fā)“愛國榮校”情懷，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧文明校園。

通過合唱特色班的教學(xué)，我們在確保文化課程保持優(yōu)良的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)把熱愛祖國、領(lǐng)導(dǎo)熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，增強(qiáng)了學(xué)生對聲樂的興趣和愛好，更重要的是能促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和完美性格的形成，陶冶學(xué)生高尚情操，促使學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

我們堅信，在區(qū)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過學(xué)校各方面的辛勤工作，我校合唱團(tuán)將成為綻放在松江區(qū)藝術(shù)教育百花園中的一朵奇葩。

附：

1、合唱團(tuán)規(guī)章制度：

合唱團(tuán)的排練形式有大合唱、小合唱、獨(dú)唱、重唱等，編排的節(jié)目主要參加學(xué)校以及學(xué)校外的大型文藝演出。具體制度如下：

第一條 隊長負(fù)責(zé)各合唱隊伍的考勤工作，每次訓(xùn)練前5分鐘點(diǎn)名。每周二、周四12點(diǎn)40準(zhǔn)時訓(xùn)練。

第二條 隊員必須遵守本團(tuán)章程，按時參加本隊訓(xùn)練、演出、執(zhí)行本團(tuán)決議、遵守本團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度、維護(hù)本團(tuán)利益。努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、不遲到、不早退、不缺課，有特殊情況必須提前請假。（注明原因, 無故缺席一律算曠課）

第三條 愛護(hù)音樂教室的公共財務(wù)，維護(hù)合唱隊的聲譽(yù)。隊員不得在排練教室零食，應(yīng)保持排練廳的干凈整潔。

第四條 隊員之間團(tuán)結(jié)互助，與干部積極配合。養(yǎng)成刻苦鉆研，虛心求教的習(xí)慣。

第五條 本隊對隊員建立檔案，對活動參加情況和其他方面表現(xiàn)予以記載，每學(xué)年末評出優(yōu)秀隊員，給予適當(dāng)?shù)莫剟睿⑵浔憩F(xiàn)告知各隊員的班主任。

2、12年教學(xué)計劃制定：

一、教學(xué)對象：

一年級各班學(xué)生，年齡段為6歲，全隊學(xué)生對唱歌有一定的喜愛，但歌曲情感處理上不夠，沒有正確的發(fā)聲和歌唱技巧。

二、宗旨：為了豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生鞏固、加深和擴(kuò)大在課堂教學(xué)中獲得的知識和技能。擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，增進(jìn)學(xué)生的音樂知識，使校園充滿歡樂和升級，從高一年紀(jì)選拔學(xué)生組建合唱隊。

4.每個動作將做到開分兒準(zhǔn)確，教學(xué)步驟清楚。通過課堂舞蹈小組合和舞蹈劇目排練，加強(qiáng)學(xué)生的表演能力。

三、本學(xué)期內(nèi)容

1、作品：

古今中外各種類型的優(yōu)秀合唱作品。

A：作品選擇由易漸難，并對每首作品的評價都會有一定的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要合唱，更要合唱好，唱出水平。

B：所選歌曲會考慮隊員實(shí)際的音域，排練那些合適合唱隊員音域，能夠體現(xiàn)時代氣息的一些優(yōu)秀的作品。

2、曲目：

練聲曲目

中國作品

外國作品

3、基本訓(xùn)練：

坐姿、呼吸氣息、發(fā)聲方法、聽音訓(xùn)練、努力提高合唱隊員的演唱水平、表現(xiàn)能力。

4、隊形排列：

一般高聲部在左面，低聲部在右面，為了使每個學(xué)生能看到指揮，排要略高于前排。

四、教學(xué)進(jìn)度表

★九月份

☆教學(xué)目標(biāo):1.基礎(chǔ)的發(fā)聲準(zhǔn)備訓(xùn)練;2.簡單的發(fā)聲練習(xí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握正確的發(fā)聲準(zhǔn)備，學(xué)會正確的唱歌方法。3.學(xué)會“十月，今天是你的生日”這首中國作品。

☆常規(guī)訓(xùn)練：1.歌唱前的發(fā)聲練習(xí)；2.歌曲訓(xùn)練。★十月份

☆教學(xué)目標(biāo): 1.掌握發(fā)聲方法。2.學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧。3.學(xué)習(xí)“雨花石”歌曲。☆常規(guī)訓(xùn)練：1.發(fā)聲練習(xí)；2.回顧正確的坐姿，歌唱狀態(tài)，歌唱方法;3.教授中國作品“雨花石”。

★十一月份

☆教學(xué)目標(biāo):1.鞏固復(fù)習(xí)正確的歌唱方法2.學(xué)習(xí)中國歌曲“明天會更好”。

☆常規(guī)訓(xùn)練：1.發(fā)聲基本功訓(xùn)練；2.學(xué)習(xí)歌曲“明天會更好”。★十二份

☆教學(xué)目標(biāo): 合唱節(jié)目訓(xùn)練

☆常規(guī)訓(xùn)練：1.發(fā)聲訓(xùn)練；2.元旦節(jié)目訓(xùn)練“幸福拍手歌”和“同一首歌”。

五、活動地點(diǎn)及時間

每周二和周四中午12點(diǎn)40分音樂樓二樓音樂教室。

徐橋小學(xué)

第五篇：彰顯藝術(shù)特色

創(chuàng)建綠色學(xué)校，提高辦學(xué)品位

——戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建西安市綠色學(xué)校匯報材料

戶縣東關(guān)小學(xué)建于1960年，是縣教育局直屬的一所小學(xué)。學(xué)校占地面積10670㎡，綠化面積約590㎡。現(xiàn)有31個教學(xué)班，2002名學(xué)生，79名在崗教師，其中國家級骨干教師1人，省級骨干教師4人，市級12人，縣級3人，小學(xué)高級教師38人，中共黨員26人。學(xué)校設(shè)有科技、音樂、美術(shù)、體育、多媒體、舞蹈等35個部室。學(xué)校先后被國家、省、市、縣有關(guān)部門授予 “全國少先隊工作先進(jìn)學(xué)校”、“陜西省課改先進(jìn)集體”、“陜西省課改先進(jìn)學(xué)校”、“陜西省科研興校明星學(xué)校”、“陜西省標(biāo)兵紅旗大隊”、“西安市文明校園”、“西安市藝術(shù)示范學(xué)校”、“西安市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“西安教育科研特色學(xué)校”、“西安市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“西安市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校”、“西安市科技示范學(xué)校”、“西安市校本教研示范學(xué)校”等四十多項(xiàng)省市獎項(xiàng)。

長期以來，我校堅持以“立足一流，爭創(chuàng)特色”為建校目標(biāo)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，以優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的管理體制，高效的教學(xué)質(zhì)量，贏得社會的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校在保持高效率、高質(zhì)量的同時，重視對學(xué)生的環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓，在市、縣環(huán)保部門的指導(dǎo)下，堅持多渠道全面滲透，生動活潑地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道。我們用綠色學(xué)校的理念和標(biāo)準(zhǔn)管理建設(shè)學(xué)校，健全學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)。成立“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校可綠化面積都已綠化，整個校園滿目青翠，四季花開，綠樹成蔭，窗明幾凈，寬敞整潔。在創(chuàng)建綠色學(xué)校工作中，創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施的綠色教育新路子。環(huán)境教育制定了西安市綠色學(xué)校規(guī)劃，每學(xué)期計劃中有開展環(huán)境教育內(nèi)容，環(huán)境教育平時有檢查，有措施，有總結(jié)，閱覽室、圖書館有可供學(xué)生閱讀的科普讀物。幾年來，我校取得了可喜的成績。具體做法是：

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科學(xué)化管理。

培養(yǎng)環(huán)境意識，共創(chuàng)美好校園，基于對環(huán)境教育重要性的認(rèn)識，我校將環(huán)境教育列入學(xué)校議事日程，制定了《戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校規(guī)劃》，并成立由校長擔(dān)任組長，主管副校長為副組長，辦公室、工會、教務(wù)處、總務(wù)處、少隊負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施“一把手”工程，形成多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。為使此項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，收到實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)小組成立了以教科室為龍頭，由政教、教務(wù)、總務(wù)處等分級負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)化管理體系。

為了維護(hù)優(yōu)雅的校園環(huán)境，學(xué)校制定了一整套管理制度，切實(shí)做到平時有檢查、有督促、有整改措施、有總結(jié)，通過周評、月評、年評，促進(jìn)全體師生積極參與，環(huán)境育人工作開展得有聲有色。組織學(xué)生參加綠化、美化、凈化校園活動，號召全體學(xué)生動手收集信息、整理資料，組織學(xué)生參加畫展街社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動，并取得了良好效果，學(xué)生參與環(huán)境教育的普及率達(dá)95%以上。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)，并采取查閱資料、上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，交流環(huán)境教育心得，傳遞環(huán)境教育信息。學(xué)校還設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，各班黑板報設(shè)環(huán)保專欄，定期向師生進(jìn)行環(huán)保教育。校園內(nèi)設(shè)置永久性的醒目環(huán)保宣傳標(biāo)語，圖書室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，指定專人負(fù)責(zé)，方便師生借閱。重視各類檔案資料的管理工作，有關(guān)環(huán)境教育的文件、計劃與總結(jié)、論文、學(xué)科滲透教案等資料，指定責(zé)任心強(qiáng)具有環(huán)保基礎(chǔ)知識的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。

為了進(jìn)一步提升校園環(huán)境品位，把綠化與美化及校園文化建設(shè)結(jié)合起來，我校楊美濤校長等領(lǐng)導(dǎo)班子成員四處奔波，多方籌措資金，聘請建設(shè)綠化專家到學(xué)校實(shí)地考察，科學(xué)規(guī)劃，對學(xué)校教學(xué)樓、值班室、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行修建，校舍建設(shè)總體規(guī)劃科學(xué)合理、布局整潔美觀，既改觀了師生的工作生活條件，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)雅，形成了移步換景的動態(tài)校園風(fēng)景特色，創(chuàng)造了和諧發(fā)展的環(huán)境氛圍，主要做了以下工作：

1、用學(xué)校標(biāo)志色（橘、紅、白）將校園所有建筑刷新，圍墻及學(xué)生活動區(qū)域墻壁精心設(shè)計，用適合兒童審美情趣的、富有教育意義的卡通畫裝飾，受到孩子們的喜愛。

2、匠心獨(dú)運(yùn)，構(gòu)思巧妙。修建涵意深刻，充分反映學(xué)校特色的校門和標(biāo)準(zhǔn)美觀的國旗臺，簡潔明快的線條、新穎大方的造型、宏偉而又不失兒童情趣。

3、修建了具有現(xiàn)代化氣息的透視圍欄，連通學(xué)校與社會，校園美景為畫鄉(xiāng)增光添彩。校園內(nèi)辦有環(huán)境教育宣傳欄，每班有環(huán)境宣傳園地，圖書館（閱覽室）有環(huán)保宣傳內(nèi)容，紅領(lǐng)巾廣播站堅持宣傳環(huán)保。

4、硬化學(xué)校除花園、花壇外的地面，并用不同色彩進(jìn)行裝飾、劃分學(xué)生活動區(qū)域。

5、先后籌集十幾萬元資金，投入學(xué)校綠化、美化建設(shè)，遵循綠化原則，科學(xué)配置植物，統(tǒng)一布局，以綠為主，綠中求美，點(diǎn)帶相連，做到了平面綠化與垂直綠化相交，樹林與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長青，月月飄香的花園。到目前為止，學(xué)校種植各類樹木190株，草坪280㎡，綠籬150米，綠化面積達(dá)590㎡，綠化覆蓋率達(dá)53%。

6、對全校32個教室和35個部室進(jìn)行重新裝修、美化，室內(nèi)墻壁以白為主，以棕紅色勾邊，地面貼白色防滑磁磚，增強(qiáng)室內(nèi)光線，室內(nèi)標(biāo)語、規(guī)章制度統(tǒng)一裝框上墻，標(biāo)志醒目。

7、校內(nèi)“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”等標(biāo)語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報布局得當(dāng)，美觀大方，是校園又一道美麗的風(fēng)景線。

8、結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作，加強(qiáng)對師生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，設(shè)立創(chuàng)衛(wèi)辦公室，由一名副校長專項(xiàng)負(fù)責(zé)，做好常規(guī)衛(wèi)生打掃、檢查評比工作，添置大批垃圾箱、垃圾桶，實(shí)行垃圾分類，教育學(xué)生自覺保持校園清潔優(yōu)美，講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木，節(jié)水節(jié)電已成為師生的良好的行為習(xí)慣。

9、投入大量資金改建師生廁所，設(shè)專人定時沖洗打掃，廁所干凈無異味，無蚊蠅。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的共同努力下，我校環(huán)境優(yōu)美如畫，清新怡人，學(xué)生在花園里健康成長，學(xué)校成為畫鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景線，遠(yuǎn)近聞名。

三、開展豐富多彩的活動，加強(qiáng)環(huán)境教育。

“關(guān)注環(huán)境問題，實(shí)現(xiàn)人與大自然的和諧共處”。為了提高學(xué)生的環(huán)境意識，學(xué)校不僅倡導(dǎo)所有任課教師，以課堂為主陣地，以教材為載體，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，做到有計劃、有安排、有課時、有教案、見實(shí)效，而且通過開展形式多樣的課外實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、歸納和總結(jié)，通過動手做，用眼看，加深對環(huán)境的認(rèn)識和了解，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識。

1、突出視聽功能，營造環(huán)保氛圍。學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍，如在校園里設(shè)置環(huán)保宣傳標(biāo)語、環(huán)保教育宣傳專欄，各班黑板報設(shè)環(huán)保專欄，圖書館定期張貼有關(guān)環(huán)境教育的宣傳材料。組織學(xué)生觀看環(huán)保錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動及時錄像。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)作素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗時，國旗下講話加入保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，提高師生的環(huán)境意識。每學(xué)期各班都會召開幾次環(huán)保主題隊會，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識教育。如開展“保持生態(tài)環(huán)境，拯救地球家園”主題班隊會。思想品德、語文、自然常識、社會四科滲透環(huán)保教育內(nèi)容，滲透內(nèi)容結(jié)合我縣實(shí)際，內(nèi)容健康。各科老師均有2-3次環(huán)境教育研討課。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動。結(jié)合3月12日植樹節(jié)，開展植樹護(hù)綠，美化綠化校園活動。4月底5月初的愛鳥周，開展了解鳥類生活習(xí)性及與人類關(guān)系調(diào)查實(shí)踐活動；5月31日世界無煙日，加強(qiáng)吸煙有害身體健康宣傳活動，創(chuàng)建無煙辦公室，無煙校園；6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，高年級開展“我與周圍環(huán)境”調(diào)查活動，了解身邊環(huán)境狀況。其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23）、世界地球日（4月22日）、國際保護(hù)臭氧層日（9月16）等，學(xué)校配合有關(guān)主題，利用黑板報、墻報、手抄報、校園廣播等進(jìn)行宣傳，并由少先隊輔導(dǎo)員組織開展環(huán)保講座。

4、組織各類興趣小組，開展實(shí)踐活動，成立美術(shù)興趣小組、科技興趣小組、花卉培育小組等，通過舉行郊游活動，參觀菊花展、動植物園等，使學(xué)生在感受美的過程中，產(chǎn)生向往大自然、熱愛大自然的感情。響應(yīng)團(tuán)委號召，開展“保護(hù)母親河——澇河”社會實(shí)踐活動。通過各個興趣小組開展的社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

5、積極舉辦各種環(huán)境知識競賽，參加各級各部門組織的各種征文、科技制作、文藝演出、書畫比賽等環(huán)保活動，獲縣級以上獎勵達(dá)三十多人次。大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和適用環(huán)境知識的興趣和熱情。其中①“愛我西安、綠我家園”征文比賽中，我校二十多名學(xué)生分獲市縣級一、二、三等獎。②“珍惜資源，崇尚節(jié)約”讀書教育活動中我校有10名同學(xué)獲縣一、二、三等獎。陳古力、劉延同學(xué)獲西安市二等獎，獲得100元獎金。③在第二屆少兒書信大賽中，我校有8名同學(xué)獲西安市一、二、三等獎。④在西安市教育局組織的中小學(xué)生“人文校園、活力校園、和諧校園”歌詠比賽中，獲西安市二等獎。⑤在環(huán)保杯陜西省青少年“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”有獎?wù)魑幕顒又?名同學(xué)獲一、二、三等獎。

成績代表過去，努力創(chuàng)造未來。學(xué)校通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動，我校校園環(huán)境更加優(yōu)美，一年四季鳥語花香。長期參與環(huán)境保護(hù)和宣傳活動，使全校師生環(huán)保意識和能力大大提高，環(huán)境保護(hù)宣傳教育蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行為。全校師生無論課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，形成一種無處不在，無時不有的環(huán)保局面。在美化、綠化的環(huán)境里，師生的心靈受到凈化，我們清醒地認(rèn)識到，綠色學(xué)校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保護(hù)并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加大管理力度，加強(qiáng)學(xué)科滲透的監(jiān)控，開拓進(jìn)取，讓學(xué)校師生員工從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會環(huán)境，讓綠色充滿校園，讓綠色充滿人間，使我校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作更上一層樓，再創(chuàng)佳績。

戶縣東關(guān)小學(xué) 2008年9月