第一篇：口譯中的邏輯分析指的是對講話進行縱向和橫向的分析

Module 2 Logical analysis

I Theory and skills

口譯中的邏輯分析指的是對講話進行縱向和橫向的分析，縱向分析是指分清關鍵信息和輔助信息，即找出邏輯的層次；橫向分析則是明確各信息點之間的邏輯關系，如因果關系、對比對照、舉例說明等。邏輯分析的目的是為了透徹地理解原語講話的內容，對信息的點（具體的信息內容）、線（各點之間的聯系）和面（即整體概念）進行全面的把握，以便于記憶和表達。信息經過分析加工，便能在記憶中留下更深的印象。

邏輯分析練習可分為縱向分析和橫向分析練習。縱向分析的訓練方法和第一課介紹的概述練習有些類似，但側重點不一樣。縱向分析要求進行邏輯分層訓練，即在聽完一篇講話后首先用一句話概括出講話的中心內容，這是邏輯的最上層；圍繞這一中心問題講話人談了哪幾個方面的內容，這是第二層關系；而每個方面又具體談了些什么，這是邏輯的下一個層次。例如第一課的練習1.1介紹了三種錯誤的飯后習慣，這三種習慣分別是：飯后立即吃水果、喝茶和散步；針對每一種錯誤習慣，分析了其原因，提出了正確的做法；在原因里又提到幾種原因，分別是??。就這樣將信息一層一層地剖析下去，形成一個清晰的邏輯線路圖，然后按照邏輯線路對原語講話進行復述，復述時不必拘泥于原語的順序和結構。

橫向分析的練習則要求我們找出信息之間的邏輯關系。一般的信息結構都遵從一定的邏輯關系模式，如：概括（generalization）、分類（classification）、因果（cause-effect）、對比對照（compare & contrast）、按照時間、空間、步驟、重要性的順序排列（sequencing）、列舉（simple listing）、提出問題-解決問題（problem-solution）等。找邏輯關系可以根據線索詞匯，如英文里表示概括關系的線索詞匯有：to sum up, in summary, in conclusion, in brief, in short, on the whole等；表示順序的詞匯有：first, second, furthermore, before, preceding, during, when, finally, meanwhile等；表示對比的詞匯有：likewise, as well as, in common with, both, similarly，compared to等；表示對照的有：on the other hand, on the contrary, otherwise, instead, still, yet, whereas, differently等；表示因果的則有：so, since, because, as a result, consequently, lead to等等。邏輯分析要求在聽取信息時不是被動地接收，而是在全神貫注地收聽的同時，結合自己對口譯情境和講話人背景的了解，進行合理的分析和預測，這樣才能更好地跟上講話人的思路，緩解“聽”的壓力，使口譯理解更輕松更準確。

II Skills practice

Teaching suggestions: Tell the students to form a mind picture or logic tree while listening, trying to associate main points with the corresponding sub-points, and then do the retelling to check the effectiveness of their logic analysis.Instruction: retell the passage, paying attention to the logic

2.1有償搭車

“上班族”借助網絡發帖聯絡搭乘“順風車”，這種出行方式最近在北京、上海、深圳等一些大中型城市開始流行起來。一些網站還專門設立了相關的欄目，北京出現了全國第一家順風車專業門戶網站，有需求者只要將自己的出發地和目的地發布上網，就會很容易獲得理想的搭乘機會。除此之外，也有一些搭乘者是通過朋友介紹認識的。

與國外一些國家搭順風車現象有所不同的是，按事先約定，國內的一些搭乘者會以現金或實物的形式給車主一定的補償，而一些車主也將省錢和掙錢作為提供便利的目的之一。

面對越來越多的汽車污染以及日漸嚴重的交通壓力，“順風車”的出現無疑是件好事。但隨之而來的“有償搭車”現象卻引起了各方的不同看法。

對此持贊同意見的人認為應該提倡這種做法，因為它既方便了乘車人，也減輕了車主的經濟負擔，同時還能緩解城市交通壓力；反對的人則認為私家車收費搭乘他人，嚴格意義上屬于非法營運，由于它沒有辦理任何證件，干擾了正常的客運市場。政府應加以嚴格管理；一些保險公司相關人士還認為，一旦發生事故，保險公司有權拒賠，理由是營運車風險比較大，同類型汽車的保險費收費標準，營運車輛要高于私家車。

2.2 Why are girls not as good at maths and science?

Girls don't do as well at maths and science as boys.There are several reasons for this.The first and most important reason is that they aren't encouraged to play with toys that build up interest in maths and science problems and that build skills for problem solving or understanding how things work.Girls are encouraged to play with toys that foster language and human relations skills.As a result, they can grow up not knowing how an engine works or how to build a model from directions.Second, studies have shown that teachers don't expect girls to be good at maths.Even female maths and science teachers pay more attention to boys in class and call on boys more often.Because teachers don't expect girls to excel, they don't try very hard, and soon girls are far behind boys in these studies.Finally, girls don't have many role models to look up to.Not very many maths and science teachers are women, especially in the later grades.When the media picture mathematicians and scientists, they usually picture men.As a result, girls aren't inspired to choose these fields as careers.In summary, several factors work together in the home, in schools, and in society at large to send a subtle message to girls.Girls almost always get the message;as a result, few girls excel at maths and science.III.Interpreting exercise

2.1 Yo-Yo Ma 詞匯與短語 cellist span album Grammy composer

大提琴家 跨過 專輯 格萊美獎 作曲家 Carnegie Hall Julliard School of Music anthropology collaborate genre vocal cords 卡耐基音樂大廳 朱利亞音樂學院 人類學 合作 流派 聲帶

Language tips 1.His career as a professional cellist spans more than 20 years and over 50 albums.他的大提琴職業生涯跨越了20余年50多張專輯。”To span” is to cover, to cross.It would sound more idiomatic Chinese if the sentence were translated: 作為大提琴演奏家，馬友友的職業生涯已經橫跨了20多個年頭，期間他發布了50多張專輯。

2.His experiences at Harvard as well as his multi-cultural background have helped to shape who he is today.他在哈佛的求學經歷以及多元的文化背景都造就了今天的馬友友。”To shape who he is today”, to make him what he is, or to contribute to his achievements.3.The most important thing when he plays is to give all of himself all of the time in a performance：對他來說，最重要的就是每一場演出都全身心地投入。”Give all of himself all of the time”, to be fully concentrated, to devote all of himself to.Today we’ll meet one of the greatest cellists of our times, Yo-Yo Ma.His career as a professional cellist spans more than 20 years and over 50 albums.He has been honored for his music with many awards including an amazing 14 Grammy.He has played on many important occasions including the Grammy and the Olympics.//

Yo-Yo Ma was born in France to Chinese parents who were both musicians.His mother was a singer, his father, a composer.Yo-Yo Ma gave his first public performance when he was only 5.4 years later, at the tender age of 9, he was playing at the prestigious Carnegie Hall in New York, by which time the family had moved to the US.// Yo-Yo Ma pursued his cello studies at the Julliard School of Music.From there he opted to attend Harvard and got a degree in anthropology.His experiences at Harvard as well as his multi-cultural background have helped to shape who he is today.//

Today Yo-Yo Ma continues his musical journey, never hesitating to collaborate with musicians of all genres and from around the world.He is inspired by people and nature.To him, the cello is an extension of his vocal cords.The most important thing when he plays is to give all of himself all of the time in a performance, to try to transmit the contents of the music to the audience he is playing for.//

IV Self-study material

Instruction: Retell to each other the following dialogue in groups, trying to compare whose logic is clearer and why.詞匯與短語 “Hero” 《英雄》（電影名）動作片 action movie 模式 formula 報仇血恨 revenge 功夫超群 outstanding Kongfu master 題材廣博 much broader theme “Crouching Tiger, Hidden Dragon”

《臥虎藏龍》（電影名）李安 Ann Lee（《臥虎藏龍》導演）huge hit 引起轟動，取得巨大成功 sequels 續集 martial arts champion 武術冠軍 獨特的武打技巧 unique martial arts technique 很深的哲理 sophisticated philosophy

CNN：Congratulations on “Hero”.I mean, is the part very similar to what you normally play?

李連杰：不，這是一部不同尋常的電影中的一個非常獨特的角色，和我以往演過的角色都不一樣。可以說這是我最重要的動作片之一。

CNN：Why do you say that? You have made about 30 movies.How is this one different from the rest?

李連杰：通常的動作片都有這么一個模式：一個孩子的父母親被殺，這個孩子從小習武，立志報仇血恨。長大后他果然功夫超群，除掉壞蛋，為父母報仇。但《英雄》的題材則廣博得多。

CNN：Is it very similar to “Crouching Tiger, Hidden Dragon” for example?

李連杰：完全不同。我認為李安是個非常有才華的導演，他用武術來描寫愛情。而張藝謀則嘗試用武術來描述中國文化，中國人的思想，以及他們期望的世界是什么樣的。

CNN：That’s very deep.We know your first-ever movie was “Shaolin Temple” made in 1979 when you were still just a teenager.The movie was a huge hit in Asia and was followed by two sequels.Let me ask you, how did you move from being a martial arts champion to becoming a Hollywood action star?

李連杰：我認為最重要的原因還是我自幼習武，這是我的特長。我可以在電影里使用自己獨特的武打技巧。我也一直想做些與眾不同的事，如通過武術來談論和平，實現和平。

CNN：That almost sounds like a contradiction, right? You are a fighter here, and you talk about peace?

李連杰：對。其實中國文化并不只是武打功夫這些表面現象。中國人并不是都懂得武術，只知道打人，沒有思想沒有大腦的。中國文化有很深的哲理，我覺得我有責任告訴世界。

第二篇：對學業中的問題進行分析

如何對學業中的問題進行分析

（作者趙雨林，本文摘自《學習完全提高手冊》）、根據薄弱的課程來分析。

許多學生在學習中都曾經或正在遇到這樣一個問題，那就是偏科問題。有的程度還不明顯，有的差距驚人。我所認識的一個學生，她在高考中語文與數學的成績居然相差了100分，這么嚴重的偏科現象，不能不引起我們的重視。

其實薄弱的課程，就是你發現問題總結問題的切入點。這就好比讓你從一堆珍珠中找一粒沙子會非常困難，而在幾顆珍珠中找一堆沙子就容易的多。成績低的科目，暴露的問題勢必多，發現問題也會容易的多。

為什么有的課程優秀而有的差？其實之所以會產生偏科現象通常有這么幾種原因。第一，不喜歡這門課程所以投入的精力不夠多。孩子的學習行為中往往感性因素要大于理性因素，他們還不太會考慮為什么學這個科目，有時只是被填鴨似的灌輸知識，老師安排上啥課程就上啥課程，自己沒有任何異議。上什么課，孩子沒有發言權決定性，但是怎么學可是他們自己的事情。喜歡的課程他們聽講的時候會專心致志，做作業的時候也感受到其中的無窮樂趣，不把不明白的東西弄明白，心里就不痛快。而對于那些他們感覺枯燥無味的課程，態度可就截然不同了，上課走神，回家后也不想做作業，考試更是頻亮紅燈。越是學得好的，越想學，越是學不好的，越想棄之一邊，于是就早成了偏科的局面。

興趣是需要的，但不是唯一的，因為興趣也是可以培養的。尤其在當前的教育制度之下，還無法做到你對什么科目感興趣就去學什么科目，況且這種想法也是不合理的。

有一個學生數學好，英語差，上高中的時候，數學能考到班里前幾名，而英語卻總是不及格。我問他為什么不把時間多分給英語一些呢？這樣總分會提高很多呀。他一聽英語兩個字，就抓耳撓腮，他說：“我實在不喜歡英語，也沒那根弦，不如好好學數學呢！”后來我從他的家長處得知，這個孩子把英語課也全都當成了數學課，這樣死死抓一個科目，把另一個科目扔掉一邊的做法，就是全部源自興趣。當然這里還有一種原因是，為了給自己不學英語找更好的借口，而更加關注數學的學習。

如果孩子遇到類似這樣的問題，一方面你自己要學會從沒興趣的科目中尋找興趣，要對自己說，它很有意思，千萬不要放棄任何一科，這樣做是不明智的，慢慢的，你就會發現其中的樂趣，也會越學越好。另一方面，家長也要在孩子小的時候，著重培養他們全面發展的意識。

第二，由于老師教學質量不夠出色，或者不喜歡該課程的帶課教師。其實這也是孩子的感性因素在作祟，是一種不成熟的表現，同時也是正常的表現。我聽過一個孩子對偏科問題的最夸張的解釋居然是他不喜歡某個任課老師的長相，因此聽課提不起興趣。

如果孩子是因為這點而導致學習不好，那么就需要家長的大力協作了，把這種苗頭及早扼殺在搖籃里。最好家長可以和及時老師溝通，讓孩子不要對老師有排斥抵觸的心里，更不要因此而厭煩學習。

面對這種問題你不妨思考一下，不喜歡某個人的說話方式，不接受他的方法，不喜歡這門課程等等這樣的心理都是很正常的，但人一輩子要做好很多你并不喜歡的事情，你是否有過這樣的經歷，你很討厭藥的滋味，但你還是很堅強地喝下去了，因為你明白喝下去的藥雖苦，但更明白藥對你會有什么好處。當你的認識把通過了這一關，努力使自己去加強這門功課的學習力度，你便會習慣給這門課程更多的時間，也會逐漸從不喜歡到不討厭，而且還會因為進步而感到無比的開心，那時候想讓你不喜歡這門課程都難。其次老師的教學水平不可能相平，可能是他的方言、也許是他的經驗不足，但在最好的老師的班里也會有很差的學生，在最差的老師的班里也不是大家都差。其實這個時候正是考察你的智慧的時候，為什么不在這個時候不給自己一個證明的機會，證明一下自己的實力呢？我想你不會也不應該把老師的不足也作為自己不足的理由吧！

對薄弱課程的解決方法通常有兩種措施：

A集中利用課外時間進行自我補習，遇到問題可找家長、老師或網校。

如果你想取得成功，高效的達到目的地，那么就一定要讓自己理性一些成熟一些。面對問題，特別是學習上的問題千萬不要感情為先，把興趣愛好，甚至對老師的評價牽扯到自己的學習中來，要明白自己為什么學習，要知道自己的目標，也要發現自己的問題，只有清醒理智的上路，才可能在學習的道路上披荊斬棘，取得最終的成功。

拋開心里上的各種問題之后，就開始著手補習自己的薄弱環節。其實你最想想到的不該是家教，而是自己。自己找到問題，自己解決問題，取得的效果會被依賴別人所取得的效果強的多。

補習一定要利用課余的時間，千萬不要把自己搞得太疲憊，對于落下的知識要慢慢來細細來，如果一下兒弄的過狠過多急于求成，可能會由于過于浮躁而適得其反。另外，就是注意不要因為補習弱項而“冷落”了原本學的好的科目，要注意平衡協調，不能顧此失彼。

當然，遇到問題的時候，首先不要輕易就放棄，要換用幾種方法思考，真是到了窮途末路，冥思苦想之后也沒有結果的時候，再張口請教老師或者家長，畢竟自己想出來的答案，會讓你更加體味到成功所帶來的喜悅，也會記憶深刻。

B如果課程拉下太多，考慮請家教。

如果你自己補習的時候發現自己的問題太多，難以梳理，很多知識點，憑借自己光看書，看筆記已經無法搞懂，弄明白，自己的力量已經起不到什么作用了。那么我建議你，可以找個適合的家教。

任何教學都不可能手捧成果，老師所給的更多的是一種指引，更多更深的內容需要自己在學習中感悟，體會。所以，在尋找家教的時候，不要想著過于依賴家教，想著請了家教一對一的教學就能讓自己的成績有突飛猛進的發展，如果自己不努力，處于被動的狀態的話，那么請多少家教也是徒然。

家教的優勢其實更多體現在一對一的有效性，他可以根據你自己的問題幫助你解決，另外，遇到不懂不明白的問題，也可以得到及時解答。但是遺憾的是，許多家長不善于請家教。關于如何請家教的問題，請參考本人的《學會跟孩子說話》一書。

2、根據考試的表現來分析

有的人是平時小測驗不錯，但大的考試就發揮失常。其實這種情況往往說明平時的功課的掌握還是不錯的，但復習階段的工作沒有做好，導致考試的狀態不是自己的最高水平，而由于自己未能總結經驗，所以一到大的考試心理就會被以前的經歷所困擾，久而久之，很容易形成考場綜合癥，嚴重者，不管自己的功課有沒有準備好，到了考場就緊張、肚疼、頭暈等現象。（很多癥狀表現很生理化）科學家曾對一些自稱考試前總是肚疼的人發現，由于這些人普遍感到焦慮和緊張，所以胃功能不能正常，長此以往，就會出現胃潰瘍等癥狀。心理學家的實驗也強有力地說明，兩只猴子被關在籠子里，一只猴子不定期地被電擊，另外一只猴子定期地被電擊。結果不定期地被電擊的猴子最后死掉了。死的那只猴子做生理解剖發現，胃潰瘍的問題很嚴重。所以緊張是造成這種現象的主要原因，而且由于對考試結果的擔憂，希望找到合適的借口來為自己開拓，那么生理的毛病是最好的擋箭牌了。所以有的學生開始假裝肚疼，到了后來可能就會是真的肚疼了。不管什么原因，復習的環節沒有做好。我們前邊也講過，對于剛接觸的概念，當時會很清楚，但過了一些日子會有一定的遺忘。當然不會全部遺忘。很多學生就是當時搞明白了，在以后的日子里對這節的內容自己也感覺掌握的不錯，其實已經有一些細節淡忘和陌生了，但本人實際的心理狀態還是自我感覺良好。只是自己不大容易認識到了，往往是考試完發現這么簡單的問題也沒有做出來，就一拍腦袋：“哎呀，一下子給搞忘了！”這種問題最具欺騙性，以為自己掌握了，但實際情況已經發生了變化，而自己還不是很清楚，解決這個問題的辦法很簡單，強調復習、總結歸納、查漏補缺。其實就是通過一些手段和措施來確實搞明白自己的功課到底是在什么地方有疏漏！

一定要對考試結果做分析總結。而結論無外乎是這幾種情況：

A考試發揮失常。很多人把考場上的失利歸結于心理素質不好，他們往往為自己辯解：“我平時學的挺好的，可是一到考試就緊張，要原本記得很清楚的東西也給忘記了”。的確有些人是因為心理素質的問題，在考場中不能發揮出自己的真實水平，但是，這絕對不會是決定性因素。太多人，把心理因素當成掩飾自己知識不扎實，掌握的不夠牢固的擋箭牌。試想，遇到再緊張的事情，再緊張的時刻，你會不會忘記自己的姓名，國籍，年齡甚至生日？不會，是的，為什么不會？因為這些東西深深印記在腦海里，沒有人可以搶走，他們會非常迅速的發應在眼前。那么反過來想，如果你平日里真的是熟練掌握了的那些知識，怎么就會在考試那一種狀態之下全部忘光光呢？

因此，不要過分夸大了心理作用，根本上講，平時學好了，考試就不容易失態。失態還是因為學的不夠好，自己沒有信心才會失常啊！

如果在考試的時候果真有心理問題，那么無論它帶來的影響是大是小，我們首先要做的一點就是調整心態。緊張是正常的，明星第一次上臺會緊張，想必你一定聽過某個明星第一次開演唱會緊張的忘詞的事情吧？！老師第一次講課也會緊張，沈從文第一次進教室講課甚至緊張的說不出一句話??其實人在面對一件自己非常重視的事情時，都難免有緊張情緒，比較簡單的克服緊張的辦法就是深呼吸。另外，就是讓自己適應緊張的環境。機器貓里的野比一開始聽到家里有響動就會由于擔心地震緊張的跳出房子，后來機器貓給他一個魔毯，讓他逐漸適應不同的震動級別，最后，無論家里發生多么大的響動他都不會再緊張了。其實就是因為他適應了這種環境。如果面對考試的確感覺到緊張的情緒難以抑制的話，最好的辦法就是常常給自己模擬考試；把作業當作考試，把回答問題當成考試；總之，要自己逐漸習慣考試的氣氛，這樣到真正考試的時候，你就會覺得它與平日里自己做作業，做習題沒什么不同。

B考試考出了學習上漏洞和不足。既然出現了知識點的空白，那么就應該及時給自己進行補償訓練。

除去心理因素，考試成績不佳往往是由于知識上有漏洞，考試就像一個檢測器，它會有效的發現你的問題所在。就像我們反復強調的那樣，對于錯題一定要給予足夠的重視，對于尋找自己在學習上的問題，它是一個很好的突破口，對每一點錯誤都不能忽略，不能一帶而過，而要像對待新知識一樣，仔細的弄明白，記在腦子里。

有的學生考試成績很高，錯的很少，同樣不能忽略錯誤，因為考試并不是全面的檢測，只是抽樣似的的檢測，可能有一定偶然性，考的分數高并不就一定說明學的好。也許有些問題恰恰是你所沒有掌握好，而考試又沒有考到的，好的成績往往會蒙蔽人，因此，一點小錯誤都要重視起來，比如英語中單復數的變化，也許只是S，注意了重視了，下次就一定不要再錯。有的學生成績低，卷子上暴露的問題太多，那么要一個一個下手，解決一個算一個。

總之，從哪里摔倒就從哪里爬起來，記住，下次不要再在同一個地方摔倒就好。

C馬虎成性，審題草草了事，做題不經過認真思考

也許你總結自己考試的時候會發現，自己既不是因為緊張而作錯題，更不是因為知識掌握的不好，而僅僅是因為自己的馬虎，審題不仔細，發下卷子來回頭再看，發現這些東西只要稍微用點心就完全可以做好。

相信你一定遇到過這種情況，考卷發到手里，一看，心里這叫一個美，題目簡單極了，自己全都會，于是真是下筆如有神啊，一個勁的奮筆疾書之后，檢查的工序都省了，直接交卷等著得一百分呢。可是成績發下來卻讓你驚訝，怎么和自己預計的差這么多呢？再仔細一看，不是某個小數點點錯了，就是哪個題目看錯了意思。

很多人都以為這個問題不是問題，甚至有些家長也漫不經心的跟我說：“咳，這些題目我家孩子都會，唯一的毛病就是馬虎。”語氣中，儼然馬虎不僅不是什么錯誤，似乎還是值得稱贊值得夸耀的事情。

表面看起來，馬虎的確不是什么大問題，該掌握的知識掌握了，心理素質又不錯，等到大考的時候認真一點不就一點問題都沒有了么？但事實果真是這樣的么？馬虎會從開始的不經意變成一種習慣性的行為，這不是無關緊要的事情，而是一個人的學習態度啊！難道題目簡單就不值得重視么？真正的大考有的時候也是在考習慣，考態度啊！

比如高考的時候，卷子都有密封線，要求學生在填寫自己的名字與學號等情況的時候一定不要超過密封線，否則卷子作廢，但是每年都有孩子由于“馬虎”沒有做到要求。

我的一個學生曾經向我訴說自己老師的不公平，他說有一道題目是判斷正誤，題目要求在正確的地方劃勾，而他卻在錯誤的地方劃叉。因此這道題他一分都沒有得到。他覺得自己很委屈，劃勾劃差又有什么區別呢？只要做對了就應該給分！

看他回答的理直氣壯，我問了他一句：“那你認真審題了沒有？”。他羞愧地低下了頭。我說：“老師扣你的分扣的對，扣的好。審題與檢查都是考試學生應該完成的一部分，你這樣不認真，做對了也等于沒作對。”如果考試不僅僅能考量學生掌握知識的水平，還能進而對學生的學習習慣態度等方面做出測評，那么考試的意義將更加重大。

因此不要把馬虎當成無所謂，要通過考試發現并改正自己在學習中的種種不良習慣！

3、根據課程薄弱的環節來分析

根據課程薄弱的環節來分析，這是最基本的辦法。注意！不是薄弱的課程。

無論哪門課程都會不同程度地存在薄弱的環節，雖然自己也的確是明白某門功課掌握的不是很好，但是從什么時候不好的？是哪個章節和部分掌握得不好？你應該很清晰地把這些問題羅列出來！然后安排具體的時間、地點、任務去解決。

薄弱環節可以通過考試中的錯題來發現。對于那些成績不是太差的科目，這種方法非常有效。比如你的語文成績一直一般，總是在八十多分左右晃蕩，那么你就要集中精力攻克這些錯題了。分數不太低，說明你落下的內容并不多，掌握得不夠好的知識點也并不多，如果從這些錯題著手，可以及時有效的發現問題所在，并且盡快解決問題。

但是如果你在某個科目的成績一直很差，總是及格線或稍好一點的地方游蕩，那么只從錯提著手，很可能難以發現你在這個科目中的所有薄弱環節，面對這種情況你就要拿出那部分時間進行這個科目的補習。最好的方法是把學過的知識從頭尾的捋上一遍。遇到熟悉的章節，可以泛讀，確定自己的確已經掌握之后甚至可以略過。如果遇到讀起來就一頭霧水的段落，就一定要精讀，保證補習的效率，讓薄弱的環節變的不在薄弱，知識的鏈條堅硬無比。

千萬不要對自己的薄弱環節熟視無睹，認為一點小問題可以忽略掉。這樣做將無異于把自己的傷口暴露出來，卻不加以醫治，如果及時補救，小傷口很快就會復原，即便是大傷口，如果悉心調養，加以時日，也一定可以痊愈，如果不與理睬，只會讓傷口潰爛發炎，一直到難以補救的地步。

讓在學習這個問題上是不能有“賭心”的。所謂“賭心”也是不理解學習的涵義，過分重視成績的一種表現。把分當成命根的做法使他們不能清醒的認識自己，如果分數高，他們就覺得自己學的好，分數低就覺得自己學的不好。有些環節明明知道自己學的不好，卻又不想面對，不補習又想取得好成績就只能希望考試卷子中不要出現自己的薄弱環節。

在學習的過程中，千萬不要寄希望于考試不考什么，要關心自己不懂什么！想一想，就像大家小時候都喜歡看的“十萬個為什么”，如果你知道“十萬個為什么”，一定不擔心別人問你其中的十個為什么，如果你知道的只有十個為什么，問問題的人卻從這十萬個里面挑，怎么能保證他挑到的就是你知道的那十個呢？這樣的概率真的是微乎其微吧！有許多人抱怨自己落下太多，所以變失去了信心和激情，很多人在很多時候不是被問題嚇倒，而是被看起來很多的問題嚇趴下了。其實你不必管那么多，也別奢望在一天之內解決所有問題，一天解決一個問題和空白，十天過后，你馬上就會感覺自己充滿希望和信心。

4、根據學習環節尤其以作業來分析不足

知道自己的在課業上的不足后，就要分析一下，在哪個學習環節上出了問題，前面講過，也許是考試的問題，也許是復習的問題，也許是作業環節的問題，或許是預習、聽課等環節出現不得當的做法。根據這個結果，你對自己的學習再做個總結，（對于小學生來說，有條理地做到這一切可能還比較困難，希望家長與孩子一起分析和做出最后的結果陳述）比如看看自己作業環節有哪些做的不到位？是不能很好地完成，也許是由于你功課的準備知識不夠，希望先補課。看起來一切正常，那也許你的作業效率不高，或者不能很好地利用寬余的時間來做你該做的事情，而在此之前，你也許會把這些例如檢查、強化等看作是負擔。這恰恰是你功夫不夠的主要原因，練功夫不是看時間，是看效果的。而且作業在大多數的時候是一種重復，你需要在這個過程中不僅熟悉自己的學業，還要彌補不足，這才是作業以及個個學習環節的意義所在。

措施：請對照作業一節，看看自己到底什么地方做得不足！

5、根據心理狀態來分析

有許多同學的各方面也很正常，但經常會有這樣的情況發生，比如莫名其妙地就什么也不想干了，或者開始的時候還很有干勁，但過了幾天就感覺松懈，或者在家里還沒有什么，一去了學校就心煩意亂，或者因為同桌令你很厭倦，或者是有個賴小子總纏著你等等。總之，你無法專心學習。這個時候，我的建議是這樣，請自己好好想想，該如何處理這個問題。遇到這樣的問題，有時候我不傾向找家長來解決，因為許多家長狹隘的認識并不能讓孩子得到滿意的結果，反而失去了孩子的信任。我認為最好的辦法是找自己信賴的老師，或者找專業的心理咨詢師給你一些參考和建議。

當然說到這里，可能許多人會說，我又不是心理有毛病，為什么找心理咨詢呢？其實作為大多數的心理咨詢師來說，他們通過傾聽，可以針對你個人的情況做一些分析，而且會在你的立場上幫助你想辦法。要知道，真正發生了心理障礙的人也需要找心理醫生，但心理醫生是不會直接給他什么意見或辦法的，心理醫生的工作是讓他自己找到解決的方法和途徑。

6、請在每個問題后寫出自己的看法！

在你似乎感覺已經發現自己在學業上的問題后，就應該開始對這個問題進行分析和總結。可以根據本書第三章的條目來進行對照，看看自己在這些方面的什么地方做的不足！不僅把結論表述出來，還要做出如何進行改革的計劃和安排。

第三篇：應用數字邏輯理論對城市交通進行綜合分析的嘗試

應用數字邏輯理論對城市交通進行綜合分析的嘗試

張帥

(魯東大學 交通學院 交通類0603班)

[摘 要] 本文將數字邏輯理論應用到了城市交通中,對城市交通進行邏輯分析,是一種新的思維和嘗試,實際效果令人滿意.[關鍵詞] 數字邏輯;城市交通;真值表;卡諾圖

Try using the digital logic theory to synthetically analyze the

urban traffic

Zhang Shuai

(Class0603 of Transportation College of Ludong University)

Abstract: This article applies the digital logic theory to analyze the urban traffic.It is a newthought and the actual effect is satisfactory.Key words: digital logic;urban traffic;truth table;Karnaugh map

0 引言 堅實的基礎.同時,各類交通預測方法日趨增隨著社會的進步、經濟的騰飛、科技的多,如何對眾多的預測方法進行優化,使預測發展,城市化進程不斷加快,城市交通問題越結果更加客觀、科學、準確,是城市管理者及來越成為人們普遍關注的熱點問題,而影響科研人員必須思考以至解決的現實問題.城市交通問題的因素也日益增多并且更加1 邏輯代數基本理論

多樣化、復雜化.中等城市一般擁有幾百個十邏輯代數又稱布爾代數或開關代數,它字路口以及數萬車輛,且分布廣闊,什么時候是用代數的形式來研究邏輯問題的一種數出現交通問題具有不確定性.如何對具有模學工具,其變量可以用字母A、B、C、D等糊性、隨機性、不確定性等特點的城市交通來表示,并稱為邏輯變量,但它所表示的是電系統進行有效控制,是一件不容易的事情.道路上的開關接通還是斷開,邏輯判斷的結果路擴展了,車輛增多了,而交通控制仍滯后于是真還是假,某種結論是正確還是錯誤,某事城市發展.如何解決城市交通擁擠、城市車輛物存在還是不存在等等兩種可能性,因此邏管理、十字路口行走的安全、交通燈的指揮輯變量只有兩個取值,一般用1和0來表示.等等,這些都是影響城市交通的亟待解決的因為邏輯變量的取值只有兩個,所以把這種問題,一旦解決好了,對城市交通控制將更加邏輯稱為二值邏輯,在二值邏輯中,1和0只科學化、現代化、效益化、經濟化、智能化.是一種符號的代表,沒有數量的含義,無大在城市交通控制中,有很多研究得到了小、正負之分.若干邏輯變量之間的相互聯系廣泛的應用,由于交通問題具有一定的偶然就反映為數學上的幾種運算關系,邏輯代數性、隨機性,實際控制效果仍需改進.為此,本的基本運算有“與”運算、“或”運算及“非”文提出了一種新的思維方法,引入了數字電運算三種,由這三種運算可以組成復雜的邏路的邏輯門理論,來形象的描述、分析、計算、輯運算,這些運算可以采用邏輯門的形式來設計、規劃城市交通的管理,為城市交通問題表示.假設存在A、B、C、D等邏輯變量,進的解決及開展預測方法的研究,奠定了更加行邏輯運算的結果為F,其邏輯關系及邏輯

門形式如表1.更為復雜的邏輯運算,如“同或”“、異或”等,將不再列出.在數字邏輯理論中,若給定一個邏輯函數表達式,可以通過真值表法、代數法或卡諾圖法將其化簡為最簡邏輯表達式.但有時出現某些變量的組合對邏輯函數的結果不產生影響,也有些變量的組合不可能出現,這些變量組合對應的最小項就稱為無關項.這里所講的無關,是指這些最小項對函數表達式可有可無,在化簡具有無關項的函數時,無關項是0或1對函數不產生影響,加入的無關項應與

數字邏輯電路的設計,是將輸入組合根據不同要求轉換為輸出信息,化簡邏輯函數最常用的方法是代數化簡法、真值表法和卡諾圖法.代數化簡法就是利用邏輯代數的公里、定理、規則對函數表達式進行邏輯變換,可以化成最小項之和或者最大項之積的形式;真值表是一種由邏輯變量的所有可能取值組合及其對應的邏輯函數值所構成的表格;圖形化了的真值表稱為卡諾圖.卡諾圖基本方法為:根據邏輯函數中變量的數目畫出

函數式中盡可能多的最小項具有相鄰性.在進行最小項合并時,卡諾圖上的無關項作為1還是0處理,應以得到的相鄰最小項矩形組合最大、而且矩形的數目最少為原則.無關項一般用“d”或“x”表示,根據需要可以令其為“0”或“1”.將以上理論應用到城市交通中,當輸入信號為一組交通要素信息,輸出信號為該要素的預測結果,就是交通預測問題.實踐證明,運用數字邏輯原理進行交通預測及控制是可行的。2 邏輯代數基本方法

卡諾圖;在卡諾圖對應位置的方框內填1(或0),其余方框內填0(或1);所有填1(或0)的方框所合成區域就是邏輯函數的卡諾圖.下面以填1為例進行說明.在卡諾圖上合并最小項是通過畫圈進行的,即把相鄰的“1”小方塊圈在—起,寫出該圈所對應的乘積項(消去了互補的變量),然后把這些乘積項相“或”即得最簡“與或”式.已知F(A,B,C)=∑m(0,1,3,5)+∑d(2,6),則其卡諾圖如圖1所示

.通過卡諾圖,得出邏輯函數化簡結果為F(A,B,C)=-A+-BC.通過本例可以得出卡諾圖化簡的指導原則:N變量卡諾圖中的每個單元都有N個邏輯相鄰的單元;單元可以被合并為大小為2,4,8,?,2K的組;每個被合并組中包含的所有單元都對一些變量有相同的值;合并盡可能多的單元,這將導致組所對3.數字邏輯實例應用

讓我們先來看一個簡單的實例:假設某車站出口規定,車輛可分為特快車輛型甲、快車輛型乙、普通車輛型丙及慢車輛型丁,車輛優先順序是甲→乙→丙→丁.當車輛在規定時間內同時到達出口,只允許優先級高的車

應的項內字母的個數最少;盡可能用最少的組覆蓋所有的最小項,這將導致結果中包含最少的積項;應該從最“孤立”單元開始;忽略沒有被選定的無關項.正是這些不確定的無關項,在實際的交通分析及預測中,要注意靈活取舍.輛通過,分析如何輸出信號.假設三種車輛分別以變量A、B、C、D表示,相應的輸出信號分別為F1、F2、F3、F4,根據數字邏輯相關理論可以劃出信號輸入輸出真值表,如表2所示

.由真值表可以得出算式:F1=A,F2=-AB,F3=-A-BC,F4=-A-B-CD.根據算式可以進行電路設計和程序設計.實際上,城市交通中最難控制的就是十字路口車輛及人員問題,例如:交通路口在夜間一般是無民警值班的,可以根據數字邏輯理論設計一個電路控制紅綠黃燈按一定時序自動切換(如:紅燈50s→黃燈5s→綠燈60s→黃燈5→紅燈50s→??,或者按其它時序變化),我們可以根據具體條件和要求來選擇不同的控制門、譯碼器、觸發器、二極管、電阻、單片機等來設計控制電路.如果想實現自動掃描模擬車輛及人員情況等,則復雜些.現給出具體條件如下:要求設計十字路口紅綠燈控制電路,使兩條交叉道路上的車輛交替運行,通行時間為60s,紅綠燈變換之間要用黃燈緩沖5s.下面給出分析內容.設交叉道路為A和B,有四種狀態:A通B禁、A通B緩、A禁B通、A禁B緩,狀態轉換是由控制器來進行的,用變量S表示

控制器的四種狀態:S0(00)、S1(01)、S2(10)、S3(11).增加三個變量TL、TY、ST,含義為:TL示車道綠燈亮的時間間隔為60S,定時到,TL=1,否則,TL=0;TY表示黃燈亮的時間間隔為5秒,定時到,TY=1,否則,TY=0;ST表示定時到,控制器發出狀態轉換信號,開始下個工作狀態的定時.控制器的狀態轉換如表3所示

.參照狀態轉換表,選擇元器件,再根據具體條件進行設計即可.4.結語

本文提出了一種新的思維方法:利用數這也是一次有益的探索,為城市交通的分析、預測及控制開辟了一條新的途徑,并且可以將之運用到其它相關領域.本文引伸出了一種更深層次的思想:不同領域、不同學

字邏輯理論及函數化簡、真值表、卡諾圖等方法來分析城市交通問題,思路清晰,依據充分,邏輯性強,適應面廣,易于擴展,實際效果令人滿意.科之間也有著一定的聯系而非完全孤立,利用那些微妙的關系考慮、分析問題可能會有很好的突破.[參考文獻]

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第四篇：職業生涯規劃是指個人根據對自身的主觀因素和客觀環境的分析

職業生涯規劃是指個人根據對自身的主觀因素和客觀環境的分析，確立自己的職業發展目標，選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實現職業生涯目標的過程。換句話說，職業生涯規劃的意思就是：你打算選擇什么樣的行業，什么樣的職業，什么樣的組織，想達到什么樣的成就，想過一種什么樣的生活，如何通過你的學習與工作達到你的目標。

職業生涯規劃的四個方面：自我分析、設定目標（分層次、階段）、實現目標的策略、評估與修正。

職業生涯規劃需考慮的因素：專業與技能、準確的信息、職業選擇、工作和家庭的協調、發展與穩定、機會成本、避免職業陷阱、機遇與職業、業績與職業成功、單一職業和多種職業。

對于現代企業的每一位員工來說，人人都期望事業成功。俗話說“上進之心，人皆有之”，這是人的本性。然而，事業的成功，并非人人都能如愿，問題何在呢？如何做才能使事業獲得成功呢？職業生涯規劃為我們提供了一條走向成功的路徑。

什么是職業生涯規劃呢？職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合，通過對職業生涯的主客觀因素分析、總結和測定，確定一個人的奮斗目標，并為實現這一事業職業目標，而預先進行生涯系統安排的過程,職業生涯規劃也被稱作職業生涯設計,其實質是追求最佳職業生涯發展道路的過程。

職業生涯規劃的作用在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發揮個人的專長，開發自己的潛能，克服生涯發展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業的成功。

職業生涯設計的目的、意義可歸納為以下幾點：

一、實施戰略舉措，經營美好未來

職業生涯設計或規劃，簡而言之就是對人才與職業進行匹配與再規劃過程。職業生涯本身就是一個動態的來斷發展的變化過程。職業規劃不是應變之策，而是經營未來。有效的職業規劃，有利于明確人生未來的奮斗目標。一個人的事業究竟應向哪個方向發展，可以通過制訂職業生涯規劃明確起來。“目標之所以有用，僅僅是因為它能幫助我們從現在走向未來。”只有有了明確的目標，才能激勵

人們去奮斗，并積極創造條件去實現目標，以免漫無目標四處漂浮，隨波逐流。

二、把握自己，爭取成功

職業生涯規劃是以人的認識為基礎，又要解決目標問題的，這些問題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個學生轉變成一個精明的從業人員，對于我們來說，還有很長的一段路要走。現實競爭的殘酷，并不允許你慢慢地成長，它要求每個人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長起來。對于年輕人來說，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。

三、先給一個高度，經過努力會跳得更高

職業生涯規劃，就是我們每一個人根據自己的實際工作能力和專業知識，大致設計好一個自己將要為之奮斗的目標，即自己以后要走的路。在前進的道路上，先給自己定下一個合適的高度，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，直至達到既定高度后再設新的高度，漸行漸高，那個前方的高度就是我們的未來。

四、沒有規劃的人生注定要失敗

通過職業生涯規劃，可選擇適合自己發展的職業，確定符合自己興趣與特長的生涯路線。正確設定自己的人生目標，運用科學的方法，采取有效的行動，化解人生發展中的危機與陷阱，使人生事業發展獲得成功，擔當起一定的社會角色，實現自己的人生理想。所以，職業生涯規劃能解決“社會角色”的穩定問題。

當一個人的才能得到相應的發揮，并擔任一定的社會角色時，他的地位及職務也得到了提高，其待遇和報酬也必然相應提高。例如，擔任了部門主管、生產經理、項目經理、部門經理、工程師或高級工程師等等。職位的提高，其待遇和報酬也必然相應提高。所以，報酬問題也就得到了解決，即“獲取報酬”也得到了穩定。

這樣，個人潛力得到了充分調動，能力得到充分發揮。工作積極了，人才留住了，更重要的是同樣的一個人，發揮的作用大不相同了。

綜上所述，職業生涯規劃是員工個人發展和企業留住人才的重要方法和手段之一。當然，員工的職業發展目標只有與組織的發展相一致、相吻合，才能發揮其作用，產生其效力。

第五篇：對中央空調系統節能進行的分析和總結

對中央空調系統節能進行的分析和總結

本篇文章來源于 “中國建筑文摘” 轉載請以鏈接形式注明出處 網址：http:// 摘要：2005年國家提倡加快建設節約型社會，節能降耗成為全社會關注的焦點，因此對中央空調系統應用節能控制技術與節約型社會的創建有著重要的意義。本文從空調設計中的關鍵環節控制、空調使用過程中的節能措施以及中央空調的管理三個方面，對中央空調系統的節能進行了分析和總結，為中央空調系統的節能提供了有意義的看法。

關鍵詞：中央空調；節能；措施

前言

隨著經濟和社會的發展，中央空調在商業和民用建筑中的應用越來越廣泛，中央空調是現代建筑中不可缺少的能耗運行系統。中央空調系統在給人們提供舒適的生活和工作環境的同時，又消耗掉了大量的能源。隨著設備功率和數量的增加，其能耗也不斷增大。據統計，我國建筑物能耗約占能源總消耗量的30%.在有中央空調的建筑物中，中央空調的能耗約占總能耗的 70%，而且呈逐年增長的趨勢[1].因此，研究中央空調系統節能技術意義重大，除了強調使用功能完善外，還應重視節能因素，降低投資、運行費用。

1.空調設計中的關鍵環節控制

1.1 冷熱負荷設計控制

在中央空調系統施工圖設計階段，必須進行熱負荷和逐項逐時的冷負荷計算。負荷計算應采用動態的計算方法，依據實際負荷情況選擇合適的冷熱源。由于系統冷熱源及設備在部分負荷下的性能對系統節能有重要影響，因此，在設備選型時，一方面要考慮到特定的設計工況，同時還應該強調系統運行工況和部分負荷的系統性能的影響。

設計的空調系統的冷熱負荷設計過大，設備選型沒有充分考慮空調系統的負荷特點和設備性能，空調機組容量、管道直徑、水泵配置、末端設備設計偏大，導致投資、運行費用增大。而很多建筑的空調系統都達不到滿負荷運行，即使在最熱月仍有閑置的空調機組。水泵選型過大或水泵選配電機功率過大，低效率運行，浪費能源。多臺冷凍水泵并聯運行時，沒有根據供冷負荷的變化調整開啟臺數，而是無論冷負荷大小，都是按最大冷負荷開動冷凍水泵，白白浪費了電能。1.2 空調水系統的設計控制

水系統大多是定流量，設計水流量按最大冷負荷和5℃的供回水溫差確定。而實際普遍存在大流量小溫差現象，最大負荷出現的時間很少，絕大部分時間在部分負荷下運行，實際溫差小于設計溫差，實際流量比設計流量大1.5倍以上，大大超過設計流量，水泵電耗大大增加。

設計人員應重視水系統設計，對每個水環路進行水力平衡計算，對壓差相差懸殊的回路要采取有效措施，保證各環路水力平衡，避免水力、熱力失調現象，認真校對和計算空調水系統相關參數，切實落實節能設計標準的要求值，利用電動二通閥對經過空調末端的水流進行控制，使流量隨負荷變化而變化，積極推廣變頻調速水泵，冬、夏兩用雙速水泵等節能措施。近年來的研究結果表明，加大供回水溫差使輸送系統減少的能耗大于由此導致的設備傳熱效率下降所增加的能耗，因此對整個空調系統而言具有一定的節能效益，不僅要杜絕大流量、小溫差現象，還要逐步引入小流量、大溫差的設計方法。由于加大供回水溫差，設備的運行參數發生變化，設計方案要經過技術經濟比較后確定。同時還應該關注冷卻水溫度對空調系統能耗的影響。（1）降低冷卻水溫度

由于冷卻水溫度越低，冷機的制冷系數就越高。冷卻水的供水溫度甸上升1攝氏度，冷機的COP下降近4%。降低冷卻水溫度就需要加強冷卻塔的運行管理。首先，對于停止運行的冷卻塔，其進出水管的閥門應該關閉。否則，因為來自停開的冷卻塔的水溫度較高，混合后的冷卻水水溫就會提高，冷機的制冷系數就減低了。其次，冷卻塔使用一段時間后，應及時檢修，否則冷卻塔的效率會下降，不能充分地為冷卻水降溫。（2）提高冷凍水溫度

冷凍水溫度越高，冷機的制冷效率就越高。冷凍水供水溫度提高1攝氏度，冷機的制冷系數可提高3%，所以在日常運行中不要盲目降低冷凍水溫度。首先，不要設置過低的冷機冷凍水設定溫度。其次一定要關閉停止運行的冷機的水閥，防止部分冷凍水走旁通管路，否則，經過運行中的冷機的水量就會減少，導致冷凍水的溫度被冷機降到過低的水平。

1.3 新風系統的節能設計

新風系統的合理使用，也可以有效地控制能耗使用量。在滿足衛生條件的情況下，減少新風量或根據實際需要采用變風量系統進行調節。有排風系統的，利用室內能量對新風進行預熱與預冷處理（即熱回收技術）等都能夠有效減少空調系統的能耗。

2.空調使用過程中的節能措施

2.1 空調建筑的節能

（1）合理設計圍護結構的構造。建筑物內的冷熱量可以通過房間的墻壁、門窗等傳遞出處，因此建筑物圍護結構保溫性能在建筑的節能中起著很重要的作用。特別是窗的構造，應能起控制日光照射的作用并要限制窗戶墻體的面積；對于窗戶面積比較大的建筑物應考慮采用吸熱玻璃、熱反射玻璃或遮陽措施如遮陽板、屋檐、挑檐、窗簾等阻止熱量的吸收。在室外溫度較低的時候可以直接利用自然空氣作為能源，所以窗的構造應能開啟或在其上設置可以開啟的自然通風口。

（2）提高門窗氣密性。特別是在夏天，減少房間換氣次數。比如，設計中可采用密閉性良好的門窗。加設密閉條是提高門窗氣密性的重要手段。

（3）對于供冷負荷較大的建筑物。其表面顏色以淺色為好。建筑物的外圍護結構設計時要把熱容量大的材料放在外圍護層的室內側。而把熱容量小的保溫材料放在外側以減少圍護結構的蓄熱負荷。

（4）選擇更合理的室內空氣參數。若空調室外計算參數為定值時，夏季空調室內空氣計算溫度和濕度越低，房間的計算冷負荷就越大，系統耗能也越大。在滿足舒適要求的條件下，要盡量提高夏季的室內設計溫度和相對濕度，盡量降低冬季的室內設計溫度和相對濕度，不要盲目迫求夏季室內空氣溫度過低、過干，冬季室內設計溫度過高。

2.2 合理利用環境因素

室外溫度較低時（尤其在夜間），注意房間的通風、白天注意采用遮陽措施、空調運行時盡量關閉門窗等都是節約能耗的有效措施。

2.3 建立智能系統控制技術

應用智能集成系統控制技術對中央空調系統進行時時節能控制，是目前較為有效的電子控制手段。特別是智能集成控制系統模塊的出現，降低了技術應用門檻，一般應根據建筑耗能的實際情況，采用不同的智能集成系統控制解決方案達到節能目的。它能夠依據空調的實際運行情況，而自動的對空調的運行參數進行自適應的最優調節，達到降低能耗的目的。

同時，隨著智能建筑的發展，建立與之配套的空調智能自控系統也是不可缺少的，它對空調系統的運行起著關鍵作用。空調自控系統雖然增加了投資，但可以在保持良好的室內環境的基礎上節省運行費用。一個設計合理和運行管理良好的自控系統既可以大幅度地節省運行費用，使業主在較短的時間內收回投資，也可以提高自動化服務質量，降低對外部環境的影響。

3.加強中央空調的管理

日常管理是中央空調節能是否實際有效的關鍵。一個設計再好的空調系統，如果管理不善，一樣達不到節能的目的。就空調的節能目的來說，日常管理的節能措施包括：

（1）加強對空調操作人員的培訓，提高管理人員素質。懂得根據室外參數的變化進行合理而有效的調節。積極推廣水環路熱泵，采用熱回收、變風量、變水量系統等節能技術。

（2）加強日常和定期的對設備和系統地維護和清洗。例如空調構件等的維護，冷凝器等換熱設備傳熱表面的定期除垢或除灰，過濾器、除污器等設備定期清洗。

（3）常檢查自控設備和儀表，保證其正常工作。對系統的運行參數進行監測，從不正常的運行參數中發現系統的問題，進行合理的改造。經常出現的問題有設備選擇過大，運行能耗高等。盡可能的縮短預冷的時間。

（4）當過渡季節中室內有冷負荷時，應盡量采用室外新風的自然冷卻能力，節省人工冷源的冷量。

中央空調的節能涉及的范圍非常廣泛較廣，從空調的設計，空調的安裝以及運行管理等各方面都有值得改進的地方。無論如何提高節能性，都應從提高能量利用效率來采取對策解決問題，這才是科學的空調節能途徑。

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