第一篇：中國大學(xué)名校風(fēng)采之--蘭州大學(xué)

蘭州大學(xué)

蘭州大學(xué)（Lanzhou University），簡稱蘭大，是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校位于甘肅省省會蘭州市。是中國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地，始于1909年創(chuàng)建的甘肅法政學(xué)堂，學(xué)校名列國家“985工程”、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，是國家32所副部級重點(diǎn)建設(shè)高校之一，教育部批準(zhǔn)建研究生院的56所高校之一，是國家研究生自主劃線的34所名牌大學(xué)之一，是北約高校聯(lián)盟和上海合作組織大學(xué)重要成員之一，也是國家“111計(jì)劃”、“珠峰計(jì)劃”、“2011計(jì)劃”、“卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)名校。是國家863 計(jì)劃，國家海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃高校，獲學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，建博士后流動站，設(shè)文理科國家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，入國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，均在首批。到2012年底，學(xué)校有兩院院士13（含雙聘）人。有6個(gè)校區(qū)，總面積3807畝；有14所附屬醫(yī)院，國家重點(diǎn)學(xué)科10個(gè)，國家重點(diǎn)培育學(xué)科2個(gè)；國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)。本科專業(yè)90個(gè)；一級碩士點(diǎn)44個(gè)，二級碩士點(diǎn)235個(gè)；一級博士點(diǎn)19個(gè)，二級博士點(diǎn)116個(gè)，博士后流動站17個(gè)。學(xué)校有本科生19213人，研究生11827人，留學(xué)生423人。學(xué)校主頁：http://www.tmdps.cn 中文名：蘭州大學(xué) 英文名：Lanzhou University 簡

稱：蘭大，英文縮寫LZU 創(chuàng)辦時(shí)間：1909年（己酉年）

類

別：全國重點(diǎn)大學(xué)學(xué)校類型綜合類研究型大學(xué) 屬

性：985工程、211工程、珠峰計(jì)劃 所屬地區(qū)：甘肅省蘭州市 現(xiàn)任校長：王乘

知名校友：秦大河、陸浩、水均益等 主管：部門教育部 碩士點(diǎn)：235個(gè) 博士點(diǎn)：116個(gè) 博士后流動站：17 校

訓(xùn)：自強(qiáng)不息，獨(dú)樹一幟 專職院士：13人 主要院系：化學(xué)院，數(shù)學(xué)院，物理院，資環(huán)院，草科院，西環(huán)院，核學(xué)院。國家重點(diǎn)學(xué)科：10個(gè)

主要獎項(xiàng)：美國《科學(xué)》周刊評出中國最杰出大學(xué)中第六、全國大學(xué)生滿意度50強(qiáng)高校、連續(xù)多年入選世界大學(xué)500強(qiáng)、中國高等學(xué)校十大科技進(jìn)展 博士后流動站：17個(gè)

實(shí)驗(yàn)室：2個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室目標(biāo)定位國內(nèi)一流、國際知名高水平大學(xué) 地

址：蘭州市城關(guān)區(qū)天水南路222號 郵

編：730000 黨委書記：王寒松

1．歷史沿革

1909年9月，甘肅法政學(xué)堂成立。學(xué)堂當(dāng)時(shí)主要以培養(yǎng)法律人才為主，以適應(yīng)清末逐漸開始的法制改革。

1913年，中華民國成立之后，學(xué)堂改名甘肅公立法政專門學(xué)校。首任校長為蔡大愚。1928年，擴(kuò)建為蘭州中山大學(xué)。1931年2月，國民政府教育部下令，全國各地除廣東中山大學(xué)外，一律取消“中山”二字。遂更名甘肅大學(xué)。1931年5月，更名為省立甘肅學(xué)院。1944年3月，改組為國立甘肅學(xué)院。其專業(yè)設(shè)置有法律、國文、教育等本科專業(yè)和幾個(gè)專修科。

1946年3月26日，國民政府于行政院第73次會議上決議在原國立甘肅學(xué)院基礎(chǔ)上，將國立甘肅學(xué)院、西北醫(yī)學(xué)院蘭州分院等院校合并成立國立蘭州大學(xué)，由教育部委任辛樹幟籌辦，并擔(dān)任校長[2]。從中國國內(nèi)外廣聘賢才。同時(shí)，大量采購圖書資料、儀器設(shè)備，大規(guī)模興建校舍。其所募圖書數(shù)量超過當(dāng)時(shí)省立甘肅圖書館。國民政府及教育部的支持下，國立蘭州大學(xué)很快建成一所設(shè)有文理、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、獸醫(yī)四大學(xué)院（1947年10月，獸醫(yī)學(xué)院獨(dú)立建校，成為國立西北獸醫(yī)學(xué)院；文理學(xué)院也分為文學(xué)院、理學(xué)院）的全國性綜合大學(xué)。

1949年，蘭州易幟。其后奉教育部令，全國各地學(xué)校一律丟掉居首的“國立”、“省立”等字樣，國立蘭州大學(xué)更名為蘭州大學(xué)。1952年，院系調(diào)整中，蘭州大學(xué)俄文、英文、少數(shù)民族語言系分出。

1953年，西北藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系并入。被確立為首批教育部直屬全國重點(diǎn)綜合性大學(xué)，得到國家在人力、財(cái)力上的支持，一批留學(xué)歸國的學(xué)者和來自復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、北京大學(xué)、南開大學(xué)等高校的專家、教師和畢業(yè)生，陸續(xù)來到蘭大，成為學(xué)校教學(xué)、科研的骨干力量。1954年，醫(yī)學(xué)系分出，成立蘭州醫(yī)學(xué)院。1955年，被列為高教部重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)。1959年，原北大副校長、黨委書記江隆基奉調(diào)入主蘭州大學(xué)，成為校長。

1960年10月，中共中央將蘭州大學(xué)確定為全國重點(diǎn)大學(xué)。1965年，南開大學(xué)核物理系、放化專業(yè)并入蘭州大學(xué)現(xiàn)代物理系。在1978年全國科學(xué)大會上，蘭州大學(xué)有25項(xiàng)成果受到表彰。

1995年11月，美國《科學(xué)》雜志評出中國13所最杰出的大學(xué)，蘭州大學(xué)名列第六。1996年首批通過“211工程”部門預(yù)審，成為國家在“九五”期間重點(diǎn)建設(shè)的高校。2001年，進(jìn)入“985工程”建設(shè)行列，教育部與甘肅省政府簽訂省部重點(diǎn)共建協(xié)議，成為國家“985工程”重點(diǎn)支持建設(shè)高水平大學(xué)的高校之一。

2002年，甘肅省草原生態(tài)研究所并入蘭州大學(xué)。2004年11月18日，蘭州醫(yī)學(xué)院重新并入蘭州大學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。2008年，十屆全國人大五次會議上，溫家寶總理指出“蘭州大學(xué)有它獨(dú)特的優(yōu)勢，要精心辦好這所學(xué)校。”

2009年，蘭大迎來建校100周年校慶。

2．辦學(xué)條件

院系機(jī)構(gòu) 門類 部門

綜合 蘭州大學(xué)萃英學(xué)院、蘭州大學(xué)國際文化交流學(xué)院

人文 蘭州大學(xué)文學(xué)院、蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院、蘭州大學(xué)哲學(xué)社會學(xué)院、蘭州大學(xué)外國語學(xué)院、蘭州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

社科 蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、蘭州大學(xué)管理學(xué)院、蘭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院、蘭州大學(xué)法學(xué)院、蘭州大學(xué)教育學(xué)院

理學(xué) 蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、蘭州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院、蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院、蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院、蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院、蘭州大學(xué)地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院、蘭州大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、蘭州大學(xué)草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院

工學(xué) 蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院、蘭州大學(xué)土木工程與力學(xué)學(xué)院

醫(yī)學(xué) 蘭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、蘭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院、蘭州大學(xué)藥學(xué)院、蘭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、蘭州大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院、蘭州大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院

研究機(jī)構(gòu) 民族學(xué)研究院、西部環(huán)境與氣候變化研究院

其它 體育教研部、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院

蘭州大學(xué)附屬醫(yī)院系列 蘭州大學(xué)附屬第一醫(yī)院、蘭州大學(xué)附屬蘭泰醫(yī)院、蘭州大學(xué)附屬康泰醫(yī)院、蘭州大學(xué)附屬武威市人民醫(yī)院、蘭州大學(xué)附屬蘭州市120急救中心、蘭州大學(xué)附屬甘肅省兒童醫(yī)院、蘭州大學(xué)第一醫(yī)院萃英分院、蘭州大學(xué)附屬口腔醫(yī)院、蘭州大學(xué)附屬甘肅省體檢中心（一分部）、蘭州大學(xué)附屬甘肅省體檢中心（二分部）、蘭州大學(xué)附屬白銀市人民醫(yī)院、蘭州大學(xué)附屬蘭州軍區(qū)總醫(yī)院、蘭州大學(xué)附屬天浩醫(yī)院、蘭州大學(xué)附屬第二醫(yī)院 黨群機(jī)構(gòu)

齊云樓

黨委辦公室、紀(jì)委、監(jiān)察處、組織部、宣傳部（新聞中心）、統(tǒng)戰(zhàn)部、黨校、工會、團(tuán)委、研工部、學(xué)工部（武裝部、軍事教研室）、保衛(wèi)部、機(jī)關(guān)黨委、后勤黨委、直屬單位黨委 行政機(jī)構(gòu)

校長辦公室、發(fā)展規(guī)劃處、人事處（人才辦）、教務(wù)處、科技處、社科處、研究生院、學(xué)生處、國際合作與交流處、港澳臺辦、財(cái)務(wù)處、審計(jì)處、保衛(wèi)處、國資處實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處、基建處、離退休處、后勤管理處、醫(yī)學(xué)管理處、校友工作辦公室、信訪工作辦公室 其他機(jī)構(gòu)

蘭州大學(xué)圖書館、蘭州大學(xué)檔案館、蘭州大學(xué)博物館、蘭州大學(xué)出版社、學(xué)報(bào)編輯部、信息辦、通信網(wǎng)絡(luò)中心、蘭州大學(xué)國家大學(xué)科技園、后勤集團(tuán)、資產(chǎn)經(jīng)營有限公司、科技開發(fā)總公司、科技廣場勞動服務(wù)公司、聯(lián)合中專。學(xué)科建設(shè)

蘭大本部正門

2000年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立研究生院。截至到2013年，學(xué)校有30個(gè)學(xué)院，86個(gè)本科專業(yè)，學(xué)科涵蓋理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)等12個(gè)學(xué)科門類，建立了新型教學(xué)科研基層組織139個(gè)，物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生命科學(xué)與技術(shù)、地理學(xué)、歷史學(xué)6個(gè)國家級培養(yǎng)基地，大氣科學(xué)、信息科學(xué)與技術(shù)、草業(yè)科學(xué)、理論與應(yīng)用力學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)5個(gè)部省級培養(yǎng)基地，數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)2個(gè)校級基礎(chǔ)理論研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地，有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、有機(jī)化學(xué)等14個(gè)國家級特色專業(yè)；有生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、粒子物理與原子核物理、自然地理學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、民族學(xué)、工程力學(xué)等10個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，2個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科培育學(xué)科，27個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科。截至2012年3月，有19個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，44個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，116個(gè)博士學(xué)位授權(quán)專業(yè)，235個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)專業(yè)，16個(gè)專業(yè)學(xué)位授權(quán)類型，17個(gè)博士后科研流動站。截止到2013年，蘭州大學(xué)有33個(gè)省醫(yī)療衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科。蘭州大學(xué)首批建立博士后科研流動站，首批設(shè)置文、理科國家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，首批入選國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的高校之一，有碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)235個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)116個(gè)，博士授權(quán)一級學(xué)科達(dá)19個(gè)、碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科達(dá)44個(gè)，有化學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、數(shù)學(xué)、地理學(xué)、大氣科學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)、地質(zhì)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、草學(xué)、馬克思主義理論和公共管理17個(gè)博士后科研流動站，有工商管理碩士、法律碩士、公共管理碩士、工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、高校教師在職攻讀碩士學(xué)位等16個(gè)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。蘭州大學(xué)是入選“珠峰計(jì)劃”19所高校之一。學(xué)科排名

蘭州大學(xué)多年連續(xù)入選武書連中國大學(xué)排行榜前30強(qiáng)與世界大學(xué)500強(qiáng)，其中化學(xué)、數(shù)學(xué)、自然地理、草科、物理等學(xué)科更是處于全國乃至世界先進(jìn)水平。

蘭州大學(xué)在《中國大學(xué)評價(jià)》中，排位如下：

武書連2014中國大學(xué)排行榜名列第27位；2013中國大學(xué)理學(xué)100強(qiáng)排名中名列第8位；

2011中國大學(xué)農(nóng)學(xué)50強(qiáng)中排名第18位；2011中國大學(xué)歷史學(xué)11位； 2009年中國研究型大學(xué)研究生創(chuàng)新環(huán)境第13位； 2011中國大學(xué)自然科學(xué)100強(qiáng)排名中名列第26位； 2011中國大學(xué)社會科學(xué)100強(qiáng)排名中名列第39位；

2011中國36所研究型大學(xué)中排名第25位（西部第3，西北第2）； 2011中國985工程大學(xué)師生科研效率排第13位；

2010年SCI收錄文章篇數(shù)和被引用率居大陸高校前15位（來源中國科技信息技術(shù)研究所2010年中國科技論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果）。重點(diǎn)學(xué)科

國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科（2個(gè)）

歷史文獻(xiàn)學(xué)（敦煌學(xué)）、大氣物理學(xué)與大氣環(huán)境

省級重點(diǎn)學(xué)科（27個(gè)）

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、傳播學(xué)、歷史文獻(xiàn)學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)、大氣科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、力學(xué)、材料物理與化學(xué)、企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、地質(zhì)工程、環(huán)境科學(xué)、草業(yè)科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、公共管理、中西醫(yī)結(jié)合藥學(xué)、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、微電子學(xué)與固體電子學(xué)

一級碩士點(diǎn)

哲學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、外國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、考古學(xué)、材料科學(xué)與工程、信息與通信工程、土木工程、化學(xué)工程與技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程 生物醫(yī)學(xué)工程、軟件工程、作物學(xué)、植物保護(hù)、林學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥學(xué)、工商管理

一級博士點(diǎn)

應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、民族學(xué)、馬克思主義理論、中國語言文學(xué)、中國史、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)、大氣科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、畜牧學(xué)、草學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共管理

師資力量 師資概況

截止到2013年，學(xué)校有教職工4265人，有專任教師1966 人，其中教授等正高職424人、副教授等副高職874人，博士生導(dǎo)師433人，兩院院士9人，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員7人，國家級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家10人，國家杰出青年基金獲得者20人，國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者3人，教育部新世紀(jì)人才116人，教育部“長江學(xué)者”18人，國家級教學(xué)名師5人，國家基金委創(chuàng)新研究群體3個(gè)，教育部“長江學(xué)者”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)7個(gè)，高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地5個(gè)，國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。截至2010年5月，省級精品課程有87門，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)達(dá)到5個(gè)。名師簡介

類別 姓名 簡介 姓名 簡介

兩院院士 周緒紅 工程院院士2011年 劉有成 中科院院士1980年

李吉均 中科院院士1991年 丑紀(jì)范 中科院院士1993年

鄭曉靜 中科院院士2009年 涂永強(qiáng) 中科院院士2009年

湯中立 工程院院士1995年 任繼周 工程院院士1995年

南志標(biāo) 工程院院士2009年

精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)

國家級名師 錢伯初 第一屆國家教學(xué)名師 王乃昂 第三屆國家教學(xué)名師

周又和 第四屆國家教學(xué)名師 王希隆 第五屆國家教學(xué)名師

包國憲 第六屆國家教學(xué)名師

省級名師 李炳瑞、胡碧濤、馬義德、劉先春、王學(xué)儉、馬建泰、王式功、汪受寬、張文煜、侯一平、王志平教學(xué)成果

20世紀(jì)80年代，在全國重點(diǎn)大學(xué)參加的物理、化學(xué)專業(yè)出國研究生選拔考試中，蘭州大學(xué)先后5次獲得團(tuán)體及個(gè)人總分第一名。90年代以來，在全國大學(xué)生英語競賽、CCTV杯全國大學(xué)生英語演講競賽等比賽中，該校學(xué)生多次獲得特等獎、一等獎。在2004年全國大學(xué)生英語競賽中，又獲特等獎、一等獎各一名，二等獎、三等獎若干名。1986年獲得中國科學(xué)院青年獎勵基金的100名青年學(xué)者中，有6名是該校培養(yǎng)的研究生。1991年受到國家表彰的有突出貢獻(xiàn)的中國博士、碩士學(xué)位獲得者695人中，該校培養(yǎng)的有10人。全國首批“長江學(xué)者獎勵計(jì)劃”特聘教授中，該校校友有4名。1999年，在首屆全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文評選中，該校有2篇論文入選。2001年和2004年，該校分別有一名在讀博士生獲得建昊杯中國大學(xué)生五四獎學(xué)金和首屆中國青少年科技創(chuàng)新獎。1995年，美國《科學(xué)》周刊評出了中國13所最杰出的大學(xué)，蘭州大學(xué)位居第六。

3．學(xué)術(shù)研究

科研建設(shè) 科研狀況

蘭州大學(xué)的科學(xué)研究素以基礎(chǔ)研究見長。在有機(jī)化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、理論物理、原子核物理及技術(shù)、磁學(xué)、植物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、力學(xué)、自然地理學(xué)、大氣動力學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的研究中，成績顯著，有的達(dá)到中國國內(nèi)領(lǐng)先水平，有的達(dá)到國際水平。高寒干旱、地理地質(zhì)、現(xiàn)代物理、有機(jī)化學(xué)、干旱農(nóng)業(yè)生態(tài)、大氣科學(xué)、草地科學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、敦煌學(xué)、西北少數(shù)民族、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、西北可持續(xù)發(fā)展等學(xué)科的研究保持著較大的優(yōu)勢。與此同時(shí)，風(fēng)沙動力、材料學(xué)、當(dāng)?shù)厮幉摹⒉輼I(yè)科技已成為學(xué)校科研重點(diǎn)領(lǐng)域，已經(jīng)形成了幾個(gè)有特色的高水平創(chuàng)新研究群體。如“化學(xué)合成與化學(xué)生物學(xué)”群體和“西部環(huán)境變化”群體先后得到國家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃的資助，“多場耦合跨尺度復(fù)雜力學(xué)系統(tǒng)”團(tuán)隊(duì)得到教育部長江學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃資助。科研成果

據(jù)SCI統(tǒng)計(jì)，蘭州大學(xué)是中國在國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文最多、引用率較高的大學(xué)之一。1992、1993年連續(xù)2年發(fā)表論文數(shù)名列第三，被引用次數(shù)名列第六，從1998年到2002年，SCI收錄論文累積被引用次數(shù)排名全國高校第13位。2003年蘭州大學(xué)國際論文被引排名全國高校第13位。2009年蘭州大學(xué)躋身首批十所上海合作組織大學(xué)項(xiàng)目院校之一。學(xué)校被SCI收錄的科技論文數(shù)居全國高校前24位，科技論文被SCI期刊引用數(shù)居全國高校前16位。2012年當(dāng)年發(fā)表學(xué)術(shù)論文4000余篇。截至2013年，獲得國家、部委和省級科技成果獎500余項(xiàng)，編輯出版各種專著、教材、譯著1000余部。[14] 科研機(jī)構(gòu)

截至到2013年，蘭州大學(xué)有3個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，6個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)教育部工程研究中心，3個(gè)教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，16個(gè)甘肅省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)教育部網(wǎng)上合作研究中心，1個(gè)國家自然科學(xué)基金委中德研究中心，6個(gè)高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地。

國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：

1.功能有機(jī)分子化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 2.草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：

1.干旱與草地生態(tài)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

2.西部環(huán)境教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 3.磁學(xué)與磁性材料教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 4.西部災(zāi)害與環(huán)境力學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 5.細(xì)胞活動與逆境適應(yīng)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 研究所：

1.蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所 2.中亞研究所 研究中心：

1.西北少數(shù)民族研究中心

2.教育部中子應(yīng)用技術(shù)工程研究中心 3.旱區(qū)農(nóng)業(yè)與生態(tài)修復(fù)教育部工程研究中心 4.草地農(nóng)業(yè)教育部工程研究中心

5.開源軟件與實(shí)時(shí)系統(tǒng)教育部工程研究中心

6.國家自然科學(xué)基金委員會中德干旱環(huán)境聯(lián)合研究中心 7.教育部西部資源與環(huán)境網(wǎng)上合作研究中心

8.甘肅省工程實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心、甘肅省化工催化工程實(shí)驗(yàn)室、甘肅省功率半導(dǎo)體及光電器件工程實(shí)驗(yàn)室、甘肅省環(huán)境監(jiān)測與生物修復(fù)工程實(shí)驗(yàn)室、甘肅省光功能材料工程實(shí)驗(yàn)室、甘肅省西部草業(yè)工程技術(shù)研究中心、甘肅省環(huán)境地質(zhì)與災(zāi)害防治工程技術(shù)研究中心

其他實(shí)驗(yàn)室：

1.蘭州大學(xué)半干旱氣候與環(huán)境觀測站（SACOL）2.農(nóng)業(yè)部草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)學(xué)重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室 3.農(nóng)業(yè)部牧草與草坪種子質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測試中心 4.分析測試中心

5.蘭州大學(xué)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院 6.醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心

甘肅省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 甘肅省新藥臨床前研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅省有色金屬化學(xué)與資源利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅省消化系腫瘤重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅省胃腸病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅省骨關(guān)節(jié)疾病研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅省泌尿系統(tǒng)疾病研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅省西部礦產(chǎn)資源重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅省環(huán)境生物監(jiān)測與修復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅省心血管疾病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（培育基地）甘肅省循證醫(yī)學(xué)與臨床轉(zhuǎn)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（培育基地）

對外交流

蘭州大學(xué)積極發(fā)展國際及對港澳臺交流與合作，先后與世界39個(gè)國家和地區(qū)的196所高校及科研機(jī)構(gòu)建立了交流合作關(guān)系，合作伙伴遍布亞、美、歐、非、大洋洲。2009年至2013年，接待來校訪學(xué)交流外賓及港澳臺地區(qū)客人7300余人次，教工因公出國及赴港澳臺參加學(xué)術(shù)會議、合作研究等各類活動計(jì)3300余人次，派出近2500名在校本科生、研究生出國（境）交流、學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位；招收培養(yǎng)1700余名留學(xué)生。蘭州大學(xué)在烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦、格魯吉亞建有3所孔子學(xué)院，促進(jìn)了學(xué)校對外開展?jié)h語教學(xué)和中外教育、文化等方面的交流與合作。

蘭州大學(xué)先后有中青年教師500多人出國進(jìn)修和攻讀學(xué)位，有1300多位外籍專家、學(xué)者應(yīng)邀來校講學(xué)和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，先后接受各國留學(xué)生400多名。加拿大前總理克雷蒂安，諾貝爾獎獲得者李政道、楊振寧、穆斯堡爾等多次來學(xué)校考察和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。李政道先生被學(xué)校聘為名譽(yù)教授并設(shè)立了“君政獎學(xué)金”。

4．文化傳統(tǒng)

校徽 標(biāo)識形狀

1．由同心兩個(gè)圓構(gòu)成。2．內(nèi)圓中上方為蘭州大學(xué)圖書館圖樣，下方為“1909”字樣。

3．外圓中上方為漢字“蘭州大學(xué)”字樣，下方為英文 “蘭州大學(xué)”字樣。標(biāo)志釋義

1．標(biāo)志主體為蘭州大學(xué)圖書館正面視圖，恰似一個(gè)展翅欲飛的鯤鵬，寓意蘭州大學(xué)面向21世紀(jì)的騰飛。

2．圖書館主體部分寬厚莊重，表示蘭州大學(xué)悠久的歷史、厚重的文化積淀和人才培養(yǎng)、科學(xué)研究寬厚的基礎(chǔ)；塔樓挺拔峻峭，象征蘭州大學(xué)不畏艱難、勇攀高峰的雄心壯志和向上、奮進(jìn)的力量；三個(gè)臺階表示蘭州大學(xué)完整的辦學(xué)體系（學(xué)士、碩士、博士）或高等學(xué)校的三項(xiàng)功能（人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、社會服務(wù)）；“1909”為蘭州大學(xué)建校的年份。

3．外圓中上方為漢字“蘭州大學(xué)”字樣，表明蘭州大學(xué)是中國的大學(xué)；下方為英文“蘭州大學(xué)”字樣，表明蘭州大學(xué)是一所向國際開放的大學(xué)。

校歌

校歌確定時(shí)間：1938年（蘭州大學(xué)當(dāng)時(shí)為甘肅學(xué)院）2.校歌釋義：

校歌創(chuàng)作于1938年，已經(jīng)傳唱了70多年，展現(xiàn)了蘭大學(xué)子以天下為己任、勇?lián)鷩\(yùn)的英雄氣魄和自強(qiáng)不息的偉大精神。

時(shí)值抗戰(zhàn)初期，戰(zhàn)火逐漸燒到中國西北邊陲，軍民奮起抵抗揭開蘭州保衛(wèi)戰(zhàn)的第一頁。蘭州大學(xué)校歌通過廣大師生的傳唱，很快響徹西北，在陰霾的天空和血腥的環(huán)境中樹起蘭州大學(xué)的獵獵戰(zhàn)旗，凝聚師生，鼓舞抗戰(zhàn)斗志，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，堅(jiān)持辦學(xué)不輟，為我國建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。“自強(qiáng)不息”的蘭大精神化作了抗戰(zhàn)時(shí)期西北青年學(xué)子的向往、追求和憧憬，也成為一代又一代蘭大學(xué)子心中最溫馨的集體記憶和共同語言。

校訓(xùn)：自強(qiáng)不息 獨(dú)樹一幟

蘭州大學(xué)校訓(xùn)昭示了學(xué)校與時(shí)代同發(fā)展，與民族共命運(yùn)，所走過的一百年風(fēng)雨。一代代先賢和蘭大人櫛風(fēng)沐雨，篳路藍(lán)縷，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，堅(jiān)守在祖國的西部，走出了一條在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)建高水平大學(xué)的特色之路，形成了蘭州大學(xué)特有的大學(xué)文化和大學(xué)精神。而校訓(xùn)則是這種文化和精神的集中體現(xiàn)。

“自強(qiáng)不息、獨(dú)樹一幟”的校訓(xùn)，指引莘莘學(xué)子要傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，光大蘭州大學(xué)精神，自強(qiáng)自立，頑強(qiáng)拼搏，敢為人先。

校風(fēng)：勤奮 求實(shí) 進(jìn)取 5．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

歷任校長 序號 姓名 在任年份 序號 姓名 在任年份蔡大愚 1913---1917 17 宋恪 1941.1---1946.7 2 李懈 1918.1--1918.2 18 辛樹幟 1946.8---1949.8 3 施國禎 1918.3--1923.1 19 辛安亭 1949.9---1951.3 4 張瑛 1923.1--1923.3 20 曲正 1951.3---1953.3 5 趙元貞 1923.3--1923.7 21 林迪生 1953.3---1959.1 6 施國禎 1923.7--1926.2 22 江隆基 1959.1---1966.6 7 沙明遠(yuǎn) 1926.2--1927.3 23 劉冰 1979.1---1982.3 8 楊集瀛 1927.3--1928.2 24 聶大江 1982.3---1984.4 9 馬鶴天 1928.2--1928.11 25 徐躬耦 1984.4---1985.3 10 李世軍 1928.11--1929.3 26 胡之德 1985.3---1993.3 11 謝無忌 1929.4.10--1929.4.25 27 李發(fā)伸 1993.3---2006.5 12 駱力學(xué) 1929.4---1929.5 28 周緒紅 2006.5---2013.6 13 鄧春膏 1929.5---1936.5 29 王乘 2013.6至今田炯錦 1936.5---1937.4

朱銘心 1937.4---1938.2 16 王自治 1938.2---1941.1 現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo) 職務(wù) 姓名

黨委書記 王寒松

校長 王乘

黨委副書記 鐘福國、李正元

副校長 景濤、何曉東、安黎哲、陳發(fā)虎、徐生誠、潘保田、高新才

紀(jì)委書記 李正元

黨委常委 王寒松 王乘 李正元 鐘福國 景濤 何曉東 安黎哲 陳發(fā)虎 徐生誠 潘保田 高新才

6．知名校友

科學(xué)家

姓名 概述

秦大河 中科院院士，原中國氣象局局長，中國徒步跨越南極第一人 中國獲得國際環(huán)境獎第一人

葛墨林 中科院院士。物理系畢業(yè)

涂永強(qiáng) 中科院院士，化學(xué)系畢業(yè)

周其林 中科院院士，化學(xué)系畢業(yè)

馮繩武 地理學(xué)家

鄭國锠 生物學(xué)家、中科院院士

丑紀(jì)范 大氣科學(xué)家、中科院院士

李吉均 自然地理與地貌學(xué)家、中科院院士

鄺宇平物理學(xué)家、中科院院士

呂忠恕 植物學(xué)家 中科院院士

夏佳文 蘭州近代核物理研究所工程師 工程院院士

王德基 地理學(xué)家 中科院院士

王景尊 水文地質(zhì)學(xué)家 中科院院士

劉有成 有機(jī)化學(xué)家、中科院院士

朱子清 有機(jī)化學(xué)家 中國科學(xué)院院士

黃文魁 有機(jī)化學(xué)家 中國工程院院士

陳耀祖 分析化學(xué)家，中科院院士

馮小明 有機(jī)化學(xué)家，中科院院士

段一士 理論物理學(xué)家 中科院院士

葉開沅 力學(xué)家 工程院院士

錢伯初 量子力學(xué)專家 工程院院士

汪志誠 物理學(xué)家 科學(xué)院院士

陳慶益 中國著名的數(shù)學(xué)家 第三世界科學(xué)院院士

陳文源 中國著名的數(shù)學(xué)家 皇家科學(xué)院院士

郭聿琦 中國著名的半群專家 工程院院士

徐躬耦 核物理學(xué)家 中科院院士

知名學(xué)者

姓名 概述

秦暉 清華大學(xué)教師著名知識分子。歷史系畢業(yè)

何明峰 著名農(nóng)村問題專家，著名知識分子。經(jīng)濟(jì)系畢業(yè) 李曉西 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)

許志永 著名知識分子，推動收容制度終結(jié)者之一。法律系畢業(yè)

顧頡剛 著名歷史學(xué)家，民俗學(xué)家，中國歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開創(chuàng)者

趙儷生 著名歷史學(xué)家、教育家

水天同 著名翻譯家、英國文學(xué)研究專家

高爾泰 著名美學(xué)家、畫家、作家，旅美學(xué)者

楊伯峻 著名語言學(xué)家

李陽 瘋狂英語創(chuàng)始人

企業(yè)家

姓名 概述

張?jiān)?中國農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司黨委副書記

楊繼鋼 中國石油大慶石化公司總經(jīng)理。化學(xué)系畢業(yè)

祝晏君 中國航空器材進(jìn)出口集團(tuán)公司黨委書記、副總經(jīng)理。歷史系畢業(yè)

張知彬 中國科學(xué)院生命科學(xué)與生物技術(shù)局局長。生物系畢業(yè)

蘇榮輝 中國科學(xué)院生命科學(xué)與生物技術(shù)局副局長。化學(xué)系畢業(yè)

任建新 中國化工集團(tuán)總經(jīng)理。經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)

李振國 西安隆基硅材料股份有限公司董事長。物理系畢業(yè)

劉小鋒 廣州千江企業(yè)集團(tuán)董事長。生物系畢業(yè)

孫珩超 銀川大學(xué)校長，寶塔石化集團(tuán)董事局主席。法律系畢業(yè)

張曙光 廣州市番禺奧迪威電子有限公司董事長。物理系畢業(yè)

向彬 廣州維力醫(yī)療器械股份有限公司董事長。數(shù)學(xué)系畢業(yè)

渠云鴻 惠州市通潔清洗技術(shù)有限公司總經(jīng)理。新聞系畢業(yè)

文永均 成都圣諾生物科技股份有限公司董事長。化學(xué)系畢業(yè)

姬建新 成都地奧集團(tuán)藥物研究所所長，總裁助理。化學(xué)系畢業(yè)

彭立增 濟(jì)南愛思醫(yī)藥科技有限公司董事長。化學(xué)系畢業(yè)

繆小榮 四川廣安百泉醫(yī)藥科技有限公司董事長。化學(xué)系畢業(yè)

張成如 濟(jì)南聯(lián)星石油化工有限公司董事長。化學(xué)系碩士畢業(yè)

李春安 西安隆基硅材料股份有限公司董事。物理系畢業(yè)

黎春生 廣東用友軟件有限公司總經(jīng)理。經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)

馬亞平深圳韓宇藥業(yè)股份有限公司常務(wù)副總裁。化學(xué)系畢業(yè) 李會寧 肇慶千江高新材料科技有限公司副董事長。化學(xué)系畢業(yè)

姜標(biāo) 中科合臣股份有限公司董事長。化學(xué)系畢業(yè)

高校領(lǐng)導(dǎo)

姓名 概述

紀(jì)宗安 暨南大學(xué)副校長。歷史系畢業(yè)

劉向兵 中國人民大學(xué)副校長。生物系

沈偉國 華東理工大學(xué)黨委書記。化學(xué)系畢業(yè)

李廉 合肥工業(yè)大學(xué)黨委書記。數(shù)學(xué)系畢業(yè)

甘暉 陜西師范大學(xué)黨委書記。中文系畢業(yè)

王水汀 南京財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長。數(shù)學(xué)系畢業(yè)

沈愉 北京工商大學(xué)校長。數(shù)學(xué)系畢業(yè)

董文杰 國家氣候中心主任。地理系畢業(yè)

張人禾 中國氣象科學(xué)研究院院長。地理系畢業(yè)

劉人懷 中國工程院院士，原暨南大學(xué)校長

詹文龍 中科院院士，中國科學(xué)院副院長。現(xiàn)代物理系畢業(yè)

吳云東 中科院院士，香港科技大學(xué)化學(xué)系教授

姚檀棟 中科院院士，中科院青藏高原所所長。地理系畢業(yè)

王隴德 中國工程院院士，衛(wèi)生部副部長。蘭州醫(yī)學(xué)院畢業(yè)

鄭曉靜 中科院院士，原蘭州大學(xué)副校長，西安電子科技大學(xué)校長

舒紅兵 中科院院士，武漢大學(xué)生命科學(xué)院院長。生物系畢業(yè)

周緒紅 中國工程院院士，蘭州大學(xué)前任校長，現(xiàn)重慶大學(xué)校長[22] 屠國華 原南京師范大學(xué)副校長。物理系畢業(yè)

謝玉杰 西北第二民族學(xué)院院長。歷史系畢業(yè)

薛勇彪 中科院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所所長。生物系畢業(yè)

姜標(biāo) 中科院上海有機(jī)所所長。化學(xué)系畢業(yè)

周定文 成都信息工程學(xué)院黨委副書記、院長。地理系畢業(yè)

黃慶 西南交通大學(xué)副校長。物理系畢業(yè)

林西平原江蘇工業(yè)學(xué)院院長。化學(xué)系畢業(yè)

馬巍 中科院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所副所長

孟自芳 中科院蘭州地質(zhì)研究所所長 馬海州 中科院青海鹽湖研究所所長

鄧友全 中科院蘭州化學(xué)物理所綠色化學(xué)中心主任

周述實(shí) 甘肅省社會科學(xué)院院長

孫祁祥 北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長，教授、博士生導(dǎo)師

石毓智 新加坡國立大學(xué)。中文系畢業(yè)

媒體人

姓名 概述

水均益 全國十大杰出青年

王志綱 中國著名策劃人。經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)

封新城 新周刊主編。中文系畢業(yè)

胡亞權(quán) 《讀者》雜志社前主編。地質(zhì)地理系畢業(yè)

烏力吉 全國十大杰出青年。化學(xué)系畢業(yè)

郭振璽 中央電視臺廣告經(jīng)濟(jì)中心主任兼經(jīng)濟(jì)頻道總監(jiān)。管理系畢業(yè)

王同業(yè) 央視新聞評論部焦點(diǎn)訪談三個(gè)制片人之一。管理系畢業(yè)

效存德 參加“中國首次遠(yuǎn)征北極點(diǎn)科學(xué)考察”的蘭大學(xué)子

政府官員

姓名 概述

陸浩 原甘肅省委書記，全國人大外事委員會副主任委員。化學(xué)系畢業(yè)

張學(xué)忠 原四川省委書記，全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會副主任委員。中文系畢業(yè)

楊利民 原內(nèi)蒙古黨委副書記，中央紀(jì)委駐交通部紀(jì)檢組組長

姜建初 最高檢察院副檢察長。法律系畢業(yè)

贠小蘇 國土資源部副部長。經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)

郜風(fēng)濤 國務(wù)院法制辦公室副主任、黨組成員。中文系畢業(yè)

劉立軍 甘肅省委常委、省委統(tǒng)戰(zhàn)部部長。歷史系畢業(yè)

李淑芬 寧夏自治區(qū)政協(xié)黨組副書記、常務(wù)副主席。經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)

江亦曼 中國紅十字會常務(wù)副會長。化學(xué)系畢業(yè)

侯云春 國務(wù)院發(fā)展研究中心副主任。經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)

邵克文 甘肅省政協(xié)副主席、發(fā)展改革委員會主任。歷史系畢業(yè)

劉鴻庥 貴州省政協(xié)副主席，原貴州省副省長。中文系畢業(yè)

蘇志希 甘肅省人大原副主任。物理系畢業(yè) 王銳 中共甘肅天水市市委書記，歷史系畢業(yè)。

孫兆林 遼寧省葫蘆島市委書記。化學(xué)系畢業(yè)

肖慶平甘肅白銀市委書記蘭州大學(xué)。中文系畢業(yè)

火榮貴 甘肅省武威市市委書記。歷史系畢業(yè)

余斌原 四川省眉山市委書記。蘭州大學(xué)金屬物理專業(yè)畢業(yè)

吳巖峻 中共三亞市委市委副書記、常務(wù)副市長、市政府黨組副書記

侯云春 國務(wù)院發(fā)展研究中心副主任。經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)

許銳 江西省瑞金市市長。

翟亞軍 深圳市質(zhì)量協(xié)會秘書長

7．校區(qū)位置

蘭州大學(xué)校園面積6947畝，建有6個(gè)校區(qū)和2所附屬醫(yī)院。地址 郵政編碼

盤旋路校區(qū) 甘肅省蘭州市天水南路222號 730000 醫(yī)學(xué)校區(qū) 甘肅省蘭州市東崗西路199號 730000 榆中校區(qū) 甘肅省蘭州市榆中縣夏官營鎮(zhèn) 730107 一分部 甘肅省蘭州市嘉峪關(guān)西路3號 730020 二分部 甘肅省蘭州市嘉峪關(guān)路456號 730020 第一醫(yī)院 甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)東崗西路1號 730000 第二醫(yī)院 甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)萃英門82號 730030

第二篇：中國大學(xué)之怪現(xiàn)象

中國大學(xué)之怪現(xiàn)象——考證熱

隨著社會的發(fā)展，中國的教育也隨之發(fā)展，并與世界接軌。而中國的現(xiàn)代大學(xué)創(chuàng)辦百余年來，已有眾多的大學(xué)探索了各自的大學(xué)精神和大學(xué)理念。江澤民主席曾在《在北大百年校慶慶典上的講話》中提出，今天的大學(xué)“應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃；應(yīng)該是認(rèn)識未知世界、探求客觀真理、為人類解決目前面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿；應(yīng)該是知識創(chuàng)新、推動科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量；應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁。”這是對新世紀(jì)中國大學(xué)精神和大學(xué)理念的具體概述，為我國大學(xué)的健康發(fā)展指明了方向。近年來，在我國大學(xué)快速發(fā)展的新形勢下，出現(xiàn)了與上述大學(xué)精神和大學(xué)理念相悖的一些怪象，理應(yīng)引起我們的高度重視。

近年來，我國大學(xué)掀起了一股“考證熱”，秘書證、會計(jì)證、口譯證、報(bào)關(guān)證、程序員證……大學(xué)生們紛紛忙著報(bào)考各種各樣的職業(yè)技能資格證書。大學(xué)生考證也受到了學(xué)校的鼓勵和支持，有些大學(xué)在校內(nèi)設(shè)立了各種培訓(xùn)班，有些大學(xué)將職業(yè)技能資格考試內(nèi)容列為選修課，讓學(xué)生既能選修學(xué)分，又能參加資格考試。大學(xué)校園里的“考證熱”雖然順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)對人才的現(xiàn)實(shí)能力和職業(yè)技能提出的要求，有一定的必然性和合理性。然而，任何事情過了頭就必然會產(chǎn)生負(fù)面影響。現(xiàn)在，很多大學(xué)生將少部分時(shí)間和精力用來對付專業(yè)課，而將大部分時(shí)間和精力用來獲取各種證書，“考證”已成為部分大學(xué)生校園生活的主題，大學(xué)教育有淪為“考證教育”的趨勢。實(shí)際上，“考證熱”在提高大學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，也必然使一些大學(xué)生急功近利，忽視甚至荒廢了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累。大學(xué)教育的根本，在于基礎(chǔ)知識的灌輸和人文精神的培養(yǎng)，大學(xué)不同于技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大學(xué)教育不等于“技能教育”，更不等于“考證教育”。教育家蔡元培先生說過：“大學(xué)并不是販賣證書的機(jī)關(guān)”，這句話值得我們深思。我國大學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生和社會以全面發(fā)展的眼光去評價(jià)大學(xué)畢業(yè)生，讓“考證熱”盡快降溫。那么，為什么如此之多的大學(xué)生會熱衷于考證呢？

隨著中國的發(fā)展，學(xué)生面對的就業(yè)壓力逐年加大，越來越多的學(xué)生浩浩蕩蕩地涌入考證族之列。考證，已成為很多大學(xué)生的一項(xiàng)必須投資。很多學(xué)生覺得，未來是不可預(yù)期的，“有證總比沒證強(qiáng)”，擁有證書，也就擁有了一定的安全感。所謂的社會存在就是客觀存在的就業(yè)壓力，而面對這樣的客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)必然在人們的意識中形成一種緩解、解決這種壓力的方式，如何增強(qiáng)自身的競爭力，考證無疑是一種有效的途徑!可以說：考證熱是日益激烈的就業(yè)壓力在學(xué)生大腦中形成的一種社會意識。考證熱，一方面反映了大學(xué)生求知愿望，希望通過考證書來檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的成果，同時(shí)也通過考試這樣的一種方式督促自己更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。但面對如此多的學(xué)生不顧自己專業(yè)，不顧證書是否對自己有所幫助就盲目報(bào)考，也暴露出不少大學(xué)生心理的不塌實(shí)，目標(biāo)不明確，對于未來沒有很好地職業(yè)規(guī)劃和把握，“眉毛胡子一把抓”，多角度出擊，以期通過多拿證來增加求職競爭力。從某種程度上來說，擴(kuò)招之后，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，出現(xiàn)了嚴(yán)重“供大于求”局面，“僧多粥少”，就業(yè)難成為不爭的事實(shí)，客觀上造成了不少大學(xué)生心理壓力加大，而一時(shí)找不到合適的途徑來增加就業(yè)“砝碼”，最現(xiàn)實(shí)的辦法就是通過多拿證書來尋求心理平衡和安慰。

因?yàn)榇髮W(xué)生考證主要是迫于工作的壓力，他們往往會去片面地追求一紙證書，而不會把自己的認(rèn)證考試和自己的特長以及目前所從事的工作結(jié)合起來。而有的大學(xué)生或者是已工作的中青年考證主要是為自己“充電”，提高自己的自身素質(zhì)和知識層次，以便為自己將來的職業(yè)重新進(jìn)行規(guī)劃以打好基礎(chǔ)，這些人有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是希望能通過多參加各種專業(yè)認(rèn)

證教育來彌補(bǔ)自己的知識層次和技術(shù)水平，這些人往往是為了獲取真正的知識，會十分注重認(rèn)證考試的能力和實(shí)力。

培訓(xùn)不僅僅是理論上學(xué)習(xí)，它更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。因此大學(xué)生應(yīng)該先注重能力和經(jīng)驗(yàn)的積累。培訓(xùn)與考試都應(yīng)該圍繞“技能”這一主題展開，主要表現(xiàn)在：大學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，都應(yīng)該給自己制定一個(gè)與理論培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的技能培訓(xùn)目標(biāo)，一般人認(rèn)為，技能證書是個(gè)人能力和才華的書面證明，或許在過去的就業(yè)模式下，證書的多少可能會影響到求職的成功，然而在當(dāng)今追求實(shí)際效益的今天，證書在求職中到底又能起到多大作用呢？以證書品種最為豐富的IT業(yè)為例，計(jì)算中心的專家說，擁有電腦技術(shù)、軟件程序或操作系統(tǒng)證書，并不能保證你獲得一份工作，因?yàn)槌肿C者所學(xué)知識可能足以通過考試，但卻無法應(yīng)付工作。因此，我們可以這樣來評價(jià)IT證書的作用：如果你有工作經(jīng)驗(yàn)，證書就很有價(jià)值，它的確能表明你熟悉程序員或網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該掌握的東西。

大學(xué)生一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要走為了應(yīng)付考試去背題目這樣的捷徑。具體表現(xiàn)在應(yīng)該先認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)證培訓(xùn)所要求的理論知識，并按照任課教師制定的各項(xiàng)考核任務(wù)來指導(dǎo)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)步驟，在參加完培訓(xùn)之后，應(yīng)立即進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和課堂知識的反思，這能加強(qiáng)記憶效果，真正吸收課堂的講課內(nèi)容。同時(shí)，在培訓(xùn)過程中，每一位參加認(rèn)證培訓(xùn)的大學(xué)生要能完成一份符合《培訓(xùn)與考試大綱》要求，并能體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造性的作業(yè)設(shè)計(jì)；再有就是在過程考核與作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，只記成功，不記失敗，理論考核通過以后再繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐操作的加強(qiáng)和鞏固

第三篇：感受名校風(fēng)采校訓(xùn)

感受名校風(fēng)采：中國100所大學(xué)校訓(xùn)

北京大學(xué)校訓(xùn)：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué) 清華大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，厚德載物 北京大學(xué)校訓(xùn)：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué) 北京師范大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)為人師，行為世范 中國人民大學(xué)校訓(xùn)：實(shí)事求是 北京理工大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)創(chuàng)新 北京郵電大學(xué)校訓(xùn)：厚德博學(xué)敬業(yè)樂群 北京工業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新 北京交通大學(xué)校訓(xùn)：知行

北京林業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：養(yǎng)清松正氣，法竹梅風(fēng)骨 首都師范大學(xué)校訓(xùn)：為學(xué)為師，求實(shí)求新 中國政法大學(xué)校訓(xùn)：厚德明法格物致公 中央民族大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、求實(shí)、文明、創(chuàng)新 北京語言大學(xué)校訓(xùn)：敬教、樂學(xué)、育人、報(bào)國 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：博大精深 北京科技大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)崇尚實(shí)踐 中國地質(zhì)大學(xué)校訓(xùn)：艱苦樸素，求真務(wù)實(shí) 中國傳媒大學(xué)校訓(xùn)：立德、敬業(yè)、博學(xué)、競先 北京外國語大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑 對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校訓(xùn)：誠信、博學(xué)、求索、篤行 北京體育大學(xué)校訓(xùn)：愛國拼搏求實(shí)創(chuàng)新 國際關(guān)系學(xué)院校訓(xùn)：忠誠勤奮求實(shí)創(chuàng)新 北京電影學(xué)院校訓(xùn)：尊師重道，薪火相傳 石油大學(xué)校訓(xùn)：勤奮嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新 天津

南開大學(xué)大學(xué)校訓(xùn)：允公允能，日新月異 天津大學(xué)校訓(xùn)：實(shí)事求是 上海

復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)而篤志，切問而近思 上海交通大學(xué)校訓(xùn)：飲水思源，愛國榮校 同濟(jì)大學(xué)校訓(xùn)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新 華東師范大學(xué)校訓(xùn)：求實(shí)創(chuàng)造，為人師表 華東理工大學(xué)校訓(xùn)：求實(shí)、勤奮 上海大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息

東華大學(xué)校訓(xùn)：嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校訓(xùn)：經(jīng)世濟(jì)國

上海中醫(yī)藥大學(xué)校訓(xùn)：勤奮、仁愛、求實(shí)、創(chuàng)新 重慶

重慶大學(xué)校訓(xùn)：愛國進(jìn)步民主科學(xué) 西南政法大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)篤行厚德重法 西南大學(xué)校訓(xùn)校訓(xùn)：含弘光大，繼往開來 河北

燕山大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué),厚德,求是 河北大學(xué)校訓(xùn)：實(shí)事求是篤學(xué)誠行 河南

鄭州大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)進(jìn)取 河南大學(xué)校訓(xùn)：明德、新民、止于至善 山東

山東大學(xué)校訓(xùn)：氣有浩然，學(xué)無止境 中國海洋大學(xué)校訓(xùn)：海納百川，取則行遠(yuǎn) 安徽

中國科技大學(xué)校訓(xùn)：勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進(jìn)，理實(shí)交融 合肥工業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新 安徽大學(xué)校訓(xùn)：至誠·至堅(jiān)·博學(xué)·篤行 江蘇

南京大學(xué)校訓(xùn)：誠樸雄偉，勵學(xué)敦行 東南大學(xué)校訓(xùn)：止於至善

中國礦業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：開拓創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 蘇州大學(xué)校訓(xùn)：養(yǎng)天地正氣,法古今完人

南京航空航天大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、儉樸、唯實(shí)、創(chuàng)新 南京理工大學(xué)大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)身、求是、創(chuàng)新 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)創(chuàng)新 南京師范大學(xué)校訓(xùn)：正德厚生、篤學(xué)敏行

河海大學(xué)校訓(xùn)：艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索 中國藥科大學(xué)校訓(xùn)：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新 浙江

浙江大學(xué)校訓(xùn)：求實(shí)創(chuàng)新 湖北

華中科技大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取 武漢大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)弘毅，求實(shí)拓新 武漢理工大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)勤儉求是奮進(jìn)

華中師范大學(xué)校訓(xùn)：博雅篤行自強(qiáng)創(chuàng)新（求實(shí)創(chuàng)新、立德樹人）中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校訓(xùn)：博文明理，厚德濟(jì)世 湖南

中南大學(xué)校訓(xùn)：敬業(yè)勤奮求實(shí)創(chuàng)新 湖南大學(xué)校訓(xùn)：實(shí)事求是敢為人先

湖南師范大學(xué)校訓(xùn)：勤勉嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新獻(xiàn)身教育團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 廣東

中山大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)審問慎思明辯篤行 華南理工大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)創(chuàng)新 暨南大學(xué)校訓(xùn)：忠信篤敬

華南師范大學(xué)校訓(xùn)：艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為人師表 廣西

廣西師范大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范 云南

云南大學(xué)校訓(xùn)：會澤百家至公天下為國求賢 四川

四川大學(xué)校訓(xùn)：重德博學(xué)務(wù)實(shí)尚美

電子科技大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新

西南交通大學(xué)校訓(xùn)：精勤求學(xué)，敦篤勵志果毅力行，忠恕任事 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)校訓(xùn)：嚴(yán)謹(jǐn)、勤儉、求實(shí)、開拓 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：追求真理、造福社會、自強(qiáng)不息 陜西

西安交通大學(xué)校訓(xùn)：精勤求學(xué)、敦篤勵志、果毅力行、忠恕任事 西北工業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：公、誠、勇、毅 西安電子科技大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)創(chuàng)新 西北大學(xué)校訓(xùn)：公誠勤樸 西北農(nóng)林科技大學(xué)：誠樸勇毅 哈爾濱

哈爾濱工業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：規(guī)格嚴(yán)格，工夫到家 哈爾濱工程大學(xué)校訓(xùn)：大工至善大學(xué)至真 東北林業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)參天地、德合自然 吉林

吉林大學(xué)校訓(xùn)：求實(shí)創(chuàng)新，勵志圖強(qiáng) 東北師范大學(xué)校訓(xùn)：勤奮創(chuàng)新，為人師表 遼寧 大連理工大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取求實(shí)創(chuàng)新 東北大學(xué)：自強(qiáng)不息知行合一 遼寧大學(xué)校訓(xùn)：明德精學(xué)篤行致強(qiáng) 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)濟(jì)世

遼寧師范大學(xué)校訓(xùn)：厚德博學(xué)，為人師表 新疆

新疆大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新 內(nèi)蒙古

內(nèi)蒙古大學(xué)校訓(xùn)：求真務(wù)實(shí) 福建

廈門大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，止于至善 甘肅

蘭州大學(xué)校訓(xùn)：勤奮、求實(shí)、進(jìn)取

第四篇：目睹名校風(fēng)采 引領(lǐng)專業(yè)成長

各位老師：

大家下午好！9月25日，在校長的帶領(lǐng)下，我們一行11位老師一起到人民小學(xué)參觀學(xué)習(xí)半天，后又到樹人小學(xué)參觀學(xué)習(xí)兩個(gè)半天。9月27日和28日又到重慶一中參加了作文教學(xué)觀摩研討會。雖然只是走馬觀花地進(jìn)行參觀，但名校的風(fēng)采依然給我留下了深刻的印象。每到一所學(xué)校，我們無不為她的輝煌歷史、深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)美的校園景色和優(yōu)異的教學(xué)成果而嘖嘖稱嘆，當(dāng)然也無不為學(xué)校師生良好的精神狀態(tài)和優(yōu)厚的工作待遇而羨慕不已。下面將這幾天的所見所聞所感向大家作一個(gè)簡單的介紹。

一、學(xué)校簡介

重慶市人民小學(xué)，1945年創(chuàng)建于河北邯鄲，原名晉冀魯豫軍區(qū)干部子弟校，隨劉鄧大軍南下落戶在重慶市上清寺。劉伯承元帥為學(xué)校命名并題寫校訓(xùn)，鄧小平同志的夫人卓琳女士任首任校長，賀龍?jiān)獛浫问兹味麻L。學(xué)校現(xiàn)為重慶市教委直屬小學(xué)、重慶市首批示范學(xué)校。學(xué)校渝中校園區(qū)占地46畝，教學(xué)班53個(gè)；學(xué)前幼兒部占地9畝，教學(xué)班12個(gè)；與融僑地產(chǎn)集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦的人民融僑小學(xué)，占地50畝，教學(xué)班20個(gè)；由沙區(qū)政府舉辦，發(fā)揮區(qū)建市管的體制優(yōu)勢、為大學(xué)城社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展服務(wù)的大學(xué)城人民小學(xué)，占地50畝，設(shè)有36個(gè)教學(xué)班。全校共有師生近4000人，是一所具有光榮革命傳統(tǒng)、規(guī)模較大的歷史名校。樹人小學(xué)為重慶市歷史名校，創(chuàng)辦于1938年，經(jīng)過數(shù)代人的薪火相傳、心血澆鑄，身中國名校行列，2002年評為重慶市示范小學(xué)。近年來，學(xué)校獲全國十佳標(biāo)兵紅旗大隊(duì)、全國家長示范學(xué)校、全國特色紅旗大隊(duì)、全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、重慶市文明學(xué)校等20多項(xiàng)國家和市級殊榮。

二、走進(jìn)學(xué)校

優(yōu)美的育人環(huán)境讓人賞心悅目（注重細(xì)節(jié)、彰顯特色）

走進(jìn)校園，綠樹掩映、丹桂飄香，寬闊的塑膠操場加上周圍的綠樹紅花，讓人耳目一新，神清氣爽。

校園里，處處彰顯著濃濃的文化氣息，校訓(xùn)碑、各種雕塑、攝影墻、教室外的文化走廊，處處展現(xiàn)學(xué)校“辦學(xué)的特色”以及“所取得的一些豐碩的成果”。

人民小學(xué)校園里，讀書的氛圍也很濃厚。學(xué)生和老師都有他們各自讀書學(xué)習(xí)的書屋，學(xué)生書屋色彩名麗，猶如童話中的夢幻王國，老師書屋則溫馨浪漫，給人家一般的感覺。在這樣的舒適愜意的環(huán)境中讀書，有誰不喜歡呢？有誰會厭倦呢？樓梯間、走廊、窗臺、門口到處都有書架，學(xué)校把書搬到了學(xué)生經(jīng)過的各個(gè)角落，給孩子創(chuàng)設(shè)更多的讀書機(jī)會，開放書苑，不限制孩子讀書時(shí)間，讓書真正流動了起來。讓孩子們摸到書、看到書，愛讀書，把資源放到離孩子最近的地方。這樣才是真正讀書，書多并不代表是書香校園，只有孩子真正讀書了，書香才會溢滿校園。班上每學(xué)期都要開展讀書活動的比賽，教室里張貼有評比欄，孩子的習(xí)作老師整理編輯成書發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生有成功感，從而不畏懼寫作，也更熱愛讀書。樹人小學(xué)每一層教室外的過道都設(shè)置為文化墻：內(nèi)容豐富多彩：有介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的“節(jié)日墻”；有“科技走廊”；有“經(jīng)典古詩詞文化墻”等，讓老師學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到文化及情感的熏陶。班級文化建設(shè)也很有特色。每個(gè)班級都有自己的名字，班規(guī)、班訓(xùn)及奮斗目標(biāo)和班級的照片。教室里的布置既規(guī)范又各有特色，最顯眼的是前黑板右上角的“小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)表”，針對孩子們的表現(xiàn)每節(jié)課進(jìn)行公平公正的評價(jià)，使其“合作學(xué)習(xí)”落到實(shí)處，做出成效。每一個(gè)角落，每一個(gè)設(shè)施皆有情有義，都能與學(xué)生交流、與學(xué)生同呼吸共成長，使校園環(huán)境在動態(tài)管理中充分發(fā)揮著育人功能，不斷激勵師生努力和自信，用心打造著“適合孩子的教育”。

縱觀名校的校園，彌漫情趣之美，詩意之美，文化之美，這就是教育、源于無痕處，根植于心靈中。參觀學(xué)習(xí)讓我深有體會，關(guān)注細(xì)節(jié)就是關(guān)注過程，只有過程的細(xì)致管理，才會有結(jié)果的完美無缺。在這些學(xué)校我看到了細(xì)節(jié)管理，在他們眼里學(xué)校的一草一木皆是教育資源，要用好這些資源潛移默化影響學(xué)生這就是教育。

三、走進(jìn)課堂

真正地把課堂還給學(xué)生是打造高效課堂的秘訣（小組合作

扎實(shí)高效）

這次我們一共聽了11節(jié)課，6節(jié)作文課，1節(jié)口語交際課，1節(jié)語文園地課，1節(jié)臺灣老師的科學(xué)課，2節(jié)閱讀課。這次很幸運(yùn)，語文課的每種課型我們都聽到了。樹人小學(xué)在變革課堂方式這方面做得特好，“小組合作”深入課堂，學(xué)生學(xué)得主動積極，老師教得輕松自如。《奇怪的石頭》教學(xué)時(shí)，老師拋出一個(gè)問題：李四光看到這奇怪的大石頭，心中產(chǎn)生了哪些疑問？別人是怎么回答他的疑問的？學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)解決這個(gè)問題，從中學(xué)習(xí)一問一答的這種對話的表達(dá)方式，然后在《導(dǎo)學(xué)案》上加以運(yùn)用練習(xí)。臺灣科學(xué)老師“小胖老師”的課生動有趣，寓教于樂，尤其是老師語言動作夸張，獎懲有法，學(xué)生興趣盎然。

課堂上，讓學(xué)生成為思維的主體，把課堂還給學(xué)生讓教學(xué)過程有味道，有生命，讓我們與之產(chǎn)生互動和共鳴，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。

四、走近老師

領(lǐng)導(dǎo)及老師的敬業(yè)精神讓人油生敬意（善于研究

學(xué)者風(fēng)范）

重慶市區(qū)的學(xué)校，家長要求高，學(xué)校要求嚴(yán)，老師們工作壓力大，他們工作的的確確比我們辛苦、比我們累。為了發(fā)展，他們不得不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就要落伍，正因?yàn)槔蠋焸兊牟粩鄬W(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，所以學(xué)校擁有了一大批愛崗敬業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新、專業(yè)能力強(qiáng)、理論水平高的教師隊(duì)伍，這次，我們有幸在樹人小學(xué)認(rèn)識了這樣一群可親可敬的老師。

9月25日下午，我們參與了“重慶市教科院2014立項(xiàng)項(xiàng)目現(xiàn)場研討——走進(jìn)樹人小學(xué)”這樣一個(gè)研討活動。這個(gè)研討活動是由重慶市教科院小語教研員張?jiān)伱防蠋熃M建的一個(gè)教師成長聯(lián)盟承辦的，也叫“教師成長聯(lián)盟促卓越教師成長——現(xiàn)場研討”。他們研討的內(nèi)容是“交際語境下的繪本講述”，活動分兩項(xiàng)展開，一是“課堂展示”，二是“案例診斷”，由官海鷗老師執(zhí)教《母雞蘿絲去散步》，由另一個(gè)與她結(jié)隊(duì)的老師主持。在第二環(huán)節(jié)，評課部分，我們看到了巾幗不讓須眉的“女英雄”，她們針對海鷗老師的這堂課展開了激烈的評議，可謂是百家爭鳴、百花齊放，毫無保留的道出了自己對教材的理解、目標(biāo)達(dá)成的看法以及一些細(xì)節(jié)處理的建議，那種濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍深深地感染著在座的每一位老師，讓我也跟著熱血沸騰、心潮澎湃。真是“羨慕、嫉妒、恨”！羨慕她們學(xué)識的淵博、學(xué)術(shù)的專業(yè)、羨慕她們學(xué)習(xí)研究的這種激情，恨自己的才疏學(xué)淺，不求上進(jìn)。

其中，張?jiān)伱防蠋熤v道：“作為一名老師，一定要成為一名有思想的師者。” 思想從何而來？一是讀經(jīng)典，二是讀他人，三是讀自己。大多數(shù)老師都是憑著感覺和經(jīng)驗(yàn)在教書，一定要走出感覺和經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)思想。思想如何表現(xiàn)？立言和立課，教師必須具備良好的個(gè)人素養(yǎng)和先進(jìn)的教育思想。她推薦了一本書《先生》，可買來讀一讀。

接下來我再說說我們參與“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語文寫作教學(xué)操作指南研討會“的情況。

我們一共聽了5節(jié)課，5個(gè)講座。這次上課、講座的都是些帥哥，其中有英俊瀟灑的李斌老師，有德高望重、嚴(yán)肅而親切的賈志敏老師，有全國“新作文研究”聯(lián)盟盟主張祖慶老師，有風(fēng)趣幽默、才思敏捷的何捷老師，有滿腹才學(xué)、極有思想的管建剛老師。

我重點(diǎn)要說說管建剛老師的課“指向?qū)懽鞯拈喿x課”，管建剛老師多年前掀起了一場作文教學(xué)革命，現(xiàn)在可以說他又掀起了一場閱讀教學(xué)的革命“指向?qū)懽鞯拈喿x課”。他的核心觀點(diǎn)是：“指向?qū)懽鳌钡拈喿x課，是將語文課堂里的學(xué)生看作專業(yè)的閱讀者，而不是普通的閱讀者。普通的閱讀者只需要關(guān)注內(nèi)容，專業(yè)的閱讀者必然還會關(guān)注內(nèi)容是怎么呈現(xiàn)出來的。“指向?qū)懽鳌钡拈喿x課，不是不要內(nèi)容的理解，而是內(nèi)容理解不再是教學(xué)最終目標(biāo)。內(nèi)容理解只是手段和過程，目的是為了更好地理解“寫”的奧秘。一切理解性的輸入，最終都要找到一個(gè)表達(dá)性輸出。“指向?qū)懽鳌钡拈喿x課，側(cè)重的是“寫”，“讀”是為了更好地寫、更好地理解寫的奧秘所在。“指向?qū)懽鳌钡拈喿x，不一定有當(dāng)堂的寫，寫的一時(shí)的滲透、寫的技法的領(lǐng)悟，更重要也更常見。他執(zhí)教的課題是蘇教版六年級的《水》，整個(gè)教學(xué)流程是：

一、整體把握課文結(jié)構(gòu)

二、分清詳寫和略寫

三、學(xué)“特寫”

四、小結(jié)與訓(xùn)練

5天的學(xué)習(xí)參觀感慨萬千，僅激動不是目的。他山之石，可以攻玉；他鄉(xiāng)之水，可借清源。如何借鑒別人的先進(jìn)的課改理念，打造適合我們的高效課堂，是我們考察學(xué)習(xí)之后的工作重點(diǎn)。這次參觀學(xué)習(xí)對我最大的觸動就是：教師要學(xué)習(xí)、要研究，只有不斷的學(xué)習(xí)研究才能跟上時(shí)代的步伐！

第五篇：展名校風(fēng)采 譜教育華章

展名校風(fēng)采

譜教育華章

毛莊鎮(zhèn)一中位于太康縣迎賓大道中段，位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)校教學(xué)樓、寢室樓、綜合樓布局規(guī)范合理。校園內(nèi)“硬化、綠化、美化”建設(shè)別具一格，走進(jìn)學(xué)校各種宣傳標(biāo)語、文化長廊、黑板報(bào)等為學(xué)校營造一種文明、優(yōu)雅、和諧的校園文化環(huán)境。

學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2210人，教職工126人，教師隊(duì)伍精良，師德高尚，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，其中周口市名師2人，市級學(xué)科帶頭人8人，高級教師32人，中級教師46人，本科學(xué)歷63人，大專學(xué)歷63人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)化的微機(jī)室、儀器室、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書室等，特別是今年四月份，在縣教體局的大力支持下，我校24個(gè)教室全部安裝了電子白板，大大提高了我校的裝備水平。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)為主，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，以毛莊鎮(zhèn)“十六字教學(xué)模式”為指導(dǎo)深化課堂改革，構(gòu)建高效課堂。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，綜合辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步提升，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。

一． 精細(xì)化管理

1.學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和上級文件精神，根據(jù)“依法治校、以德理校、以人為本”的管理理念制定學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并且通過教師會等形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正使教職工人人心中有制度，時(shí)時(shí)處處按規(guī)章制度去做，不斷提高工作質(zhì)量。

2.我校實(shí)行安全責(zé)任制，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全工作考核辦法，將安全工作目標(biāo)落實(shí)到個(gè)人，層層簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》。開展主題鮮明的安全教育活動，定期開展安全演練活動，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識和自護(hù)自救能力。

3.2010年以來，我校實(shí)行分校管理制度，各分校在總校安

紅然校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，分校設(shè)分校校長、業(yè)務(wù)主任、政教主任，分工更加明確、各負(fù)其責(zé)，使學(xué)校管理上更加靈活細(xì)致。

4.學(xué)校堅(jiān)持星期天下午領(lǐng)導(dǎo)班子成員和班主任會議制度，傳達(dá)上級文件、會議精神，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，確定落實(shí)意見。討論學(xué)校工作中存在的問題，制定整改意見，討論確定本周主要工作任務(wù)。

5.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班成員和教師夜班值日制度，學(xué)校每天有兩位領(lǐng)導(dǎo)值日，從早起5：30到晚上9：30，負(fù)責(zé)當(dāng)天學(xué)校日常管理，處理突發(fā)事件等。值夜班教師每人負(fù)責(zé)一棟寢室樓，從晚上8：00到第二天早上5：30，負(fù)責(zé)組織學(xué)生就寢，維持寢室紀(jì)律，處理突發(fā)事件，比如學(xué)生晚上生病等。這樣確保了學(xué)生在校期間24小時(shí)都有老師值班，有什么困難隨時(shí)都可以找到值班老師，發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)解決。

二.深化課堂改革

1.“目標(biāo)先行，學(xué)教結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練，節(jié)清日結(jié)”的毛莊鎮(zhèn)“十六字”教學(xué)法是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一場改革，實(shí)施四年來，已經(jīng)取得了一系列成果，我校朱艷紅等四位教師獲得了“周口市首批課改研討先進(jìn)個(gè)人”殊榮。“十六字”教學(xué)法受到了省市教育界專家的一致好評，并且涌現(xiàn)出了一大批敢鉆研、勇創(chuàng)新，成功運(yùn)用到課堂中去的優(yōu)秀教師。他們中的優(yōu)秀代表在教師節(jié)當(dāng)天受到了唐廣輝縣長的親切接見。

2.為了深化課堂改革，鞏固課改成果，本學(xué)期開學(xué)初，我校就召開了新學(xué)期課改研討會，把每周周一和周三定為教研活動日，觀看每位教師錄制的光盤，分析討論課堂中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見，要求每次活動教師都要寫出心得體會。使每位教師都能從活動中逐步得到提高，從而把課堂改革的成果推廣到全體教師中去，是全體學(xué)生都享受到課堂改革的成果。

三．主題活動

1.學(xué)校是學(xué)生成長，全面發(fā)展的重要場所，所以我校以學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)，快樂成長為根本宗旨，以滿足學(xué)生興趣，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，適時(shí)地開展一些主題活動。

2.開展養(yǎng)成教育，針對學(xué)生日常行為規(guī)范方面的不良表現(xiàn)，認(rèn)真分析，查找原因，擬定措施，制定養(yǎng)成教育活動方案，要求各班組織一次主題班會，利用黑板報(bào)，手抄報(bào)，搞好宣傳教育，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，從學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生等方面查找自己的不足，應(yīng)該怎樣去做。學(xué)校對各個(gè)班級養(yǎng)成教育開展情況進(jìn)行評比，活動結(jié)束后評出文明班級予以表彰。通過活動的開展，很多同學(xué)改掉了以往的不良習(xí)慣，取得了良好的效果。

3．另外，我校經(jīng)常開展的主題活動還有安全教育、法制教育、學(xué)雷鋒活動、讀書活動、感恩教育等主題活動。學(xué)校努力培養(yǎng)學(xué)生特長，成立了美術(shù)興趣小組、合唱團(tuán)、武術(shù)操隊(duì)、廣播操隊(duì)，參加縣運(yùn)動會和合唱比賽，多次獲得優(yōu)異成績。

毛莊一中堅(jiān)持校長抓班子，班子帶隊(duì)伍，隊(duì)伍促發(fā)展的工作思路，在安紅然校長的帶領(lǐng)和全體師生的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，教育教學(xué)取得了可喜成績。近幾年，學(xué)校先后被評為“全國素質(zhì)文化教育基地”、“周口市基礎(chǔ)教育先進(jìn)單位”、“周口市安全文明校園”、“周口市課程改革先進(jìn)單位”、“周口市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”、“太康縣綜合評估先進(jìn)單位”、“太康縣中招考試先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。中招成績連年攀升，特別是今年九年級畢業(yè)會考，千名優(yōu)秀

生我校占76人，被一高實(shí)驗(yàn)班提前錄取23人，2012 年中招再創(chuàng)輝煌，一高正取生88名，躍居全縣第二名，深受各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民的肯定。

我們將以這次創(chuàng)建太康縣“十佳學(xué)校”為契機(jī)，以我們滿腔的熱情、高度的責(zé)任感、昂揚(yáng)的精神投入工作、學(xué)習(xí)中去。用我們的實(shí)干精神、拼搏進(jìn)取精神去創(chuàng)造學(xué)校更大的輝煌！

毛莊鎮(zhèn)一中 2012．10