第一篇：浙江大學是一所歷史悠久的國家重點高校

浙江大學是一所歷史悠久的國家重點高校.txt性格本身沒有好壞，樂觀和悲觀對這個世界都有貢獻，前者發明了飛機，后者發明了降落傘。浙江大學是一所歷史悠久的國家重點高校，是首批進入國家“985計劃”建設的九所重點大學之一。建校110年來，浙江大學以民族振興、國家強盛為己任，不斷創新發展，已成為一所基礎堅實、實力雄厚、特色鮮明，居于國內一流水平，在國際上有較大影響的研究型、綜合型、創新型大學。現任校長是中國科學院院士楊衛教授。學校的前身求是書院創建于1897年，以嚴謹的“求是”學風培養了大批優秀人才，以執著的科學創新精神創造出了豐碩成果，蜚聲海內外，曾被英國著名學者李約瑟譽為“東方劍橋”。

學校位于中國歷史文化名城——浙江省杭州市。杭州市是東南沿海最具活力的城市之一。校園環境幽雅，與西湖美景交相輝映，是治學成才的理想園地。

學校堅持“以人為本，整合培養，求是創新，追求卓越”的教育理念，培養具有國際視野的未來領導者和杰出創新人才。強調知識、能力、素質并重，構建寬、專、交相結合的人才培養模式。為學生提供多通道、多規格的人才培養體系，設立竺可楨學院和工科試驗班，以精英教育模式為優秀學生脫穎而出創造成才環境。

學校設有24個學院，今年按35個學科大類招收本科生。擁有39個博士后科研流動站，41個一級學科博士點，237個二級學科博士點，312個碩士點。學校現有國家重點學科24個，國家重點（專業）實驗室13個，國家工程（技術）研究中心5個，國家人文社科重點研究基地3個，國家基礎科學研究和教學人才培養基地7個，國家工科基礎課程教學基地4個，國家戰略產業人才培養基地3個，國家教學試驗示范中心3個，國家大學生文化素質教育基地1個。

學校擁有一支以兩院院士和博士生導師為中堅，以知名學者為學科帶頭人的整體素質高、結構合理的師資隊伍。現有中國科學院院士14人，中國工程院院士9人，教授及其他正高職人員1200余人。全校有全日制本科生23000余人，碩士生9000余人，博士生6000余人。

學校重視國際間的學術交流與合作，積極為學生參與國際文化交流創造條件，設立了本科生對外交流基金，每年選派600余名學生出國（境）學習交流。畢業生綜合素質出色，深受社會各界的青睞，就業前景廣闊。每年學生海內外繼續深造比例超過40%。

學校綜合辦學條件優良。校舍總建筑面積200余萬平方米，科學館（樓）、體育館（場）、活動中心、游泳池等各類公共服務設施齊全，圖書館總藏書量639萬余冊。學校還擁有6家省級附屬醫院以及1家出版社。

如今，有著百年輝煌歷史的浙江大學，正肩負著新的歷史使命，堅持“求是創新”的校訓，向建設具有世界先進水平的一流大學目標邁進，為中華民族的偉大復興不懈奮斗。浙江大學是一所具有悠久歷史的教育部直屬全國重點大學，是國家首批“211工程”和“985工程”系列的重點大學，同時也是九校聯盟（C9）的成員。是國家“111計劃”和“珠峰計劃”重點建設的名牌大學。

浙大校徽

前身是成立于1897年的求是書院，為中國人自己創辦最早的高等學府之一。二十世紀三四十年代，在竺可楨帶領下的國立浙江大學匯聚了一大批著名學者。數學有錢寶琮、陳建功、蘇步青，物理有胡剛復、王淦昌、朱正元、吳健雄，化學有王葆仁、王琎、盧嘉錫、李壽恒，生物有羅宗洛、貝時璋、談家楨，土木工程電機有錢令希、王國松，歷史、地理有譚其驤、任美鍔、錢穆、梅光迪，農學有蔡邦華、吳福楨、梁慶椿、盧守耕、吳耕民，教育有費鞏、黃翼、國學有豐子愷、馬一浮、鄭曉滄等。在學生中后來亦有一大批杰出學者大師出現。竺可楨時期的浙大，以文理稱雄中國，1948年首批中央研究院院士浙大教授有4人入選，居全國第三位。

優越的地理環境，優良的辦學設施

學校位于中國歷史文化名城、世界著名的風景游覽勝地──浙江杭州市。其北依蘇滬，東接甬港，南聯閩粵，是中國東南沿海長江三角洲地區的主要城市，經濟發達、人文地理條件得天獨厚，享有讀書求學勝地之美稱。學校設玉泉、西溪、華家池、之江、紫金港等5個校區，占地面積5.33平方公里，建筑面積193.00萬平方米，分布于杭州市區不同方位。校園依山傍水，環境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，與西湖美景交相輝映，相得益彰，是讀書治學的理想園地。

浙江大學正門

學校綜合辦學條件優良，基本設施齊備。校舍總建筑面積200余萬平方米。擁有計算中心、分析測試中心、現代教育技術中心等先進的教學科研機構。科學館（樓）、體育館（場）、活動中心、游泳池等各類公共服務設施齊全，為全校師生員工的學習、生活、開展中外學術和文化交流活動提供了完備的條件。各校區圖書館總建筑面積8.3萬余平方米，總藏書量588.00萬冊，是全國規模最大、分布面最廣、學科覆蓋最全的綜合性大學圖書館之一。出版社1家。附屬醫院6家，總床位數5459張。學校還創辦了浙江大學國家大學科技園，并在南昌、寧波、溫州、嘉興、紹興等地設立了分園。總長達120公里的高速計算機骨干網絡以及特設的公交線路將各校區和附屬醫院聯為一體。嚴謹的“求是”學風，執著的創新精神

浙江大學在長期的辦學過程中，以嚴謹的“求是精神”作為學風培養了大批優秀人才，以執著的科學創新精神創造出了豐碩成果，蜚聲海內外，曾被英國著名學者李約瑟譽為“東方劍橋”。浙大百余年間，為祖國培養了近20萬各類建設人才，廣大師生已成為各條戰線上的骨干力量和開拓者，其中諸多卓然有成的大家。中國共產黨早期領導人陳獨秀，我國新聞界先驅邵飄萍，中國研究抗生素第一人汪猷，著名科學家竺可楨、馬寅初、盧嘉錫、蘇步青、錢三強、王淦昌、貝時璋、陳建功、錢令希、談家楨、谷超豪、鄭曉滄、梁守盤、夏承燾、姜亮夫、李政道、吳健雄、路甬祥，何燮侯，蔣夢麟，錢家治，蔣百里，劉大白，馬一浮，都錦生，常書鴻，豐子愷，梅光迪等著名學者都曾在校工作或學習。浙江大學校友中當選為中國科學院院士、中國工程院院士的有160余人，其中在浙大就學者就有90余人。

學校師資力量雄厚，現有教職工8400余人，其中中國科學院院士13人，中國工程院院士13人；教授及其他正高職人員1200余人，副教授及其他副高職人 員2400余人。全校有全日制在校學生近4.3萬人，其中：博士生6050人，碩士生11883人，本科生24983人(含外國留學生2000余人）。

浙江大學一角

頗具特色的培養模式，豐富的校園文化生活

浙江大學堅持本科教育與研究生教育并重的方針，具有完整的學士、碩士、博士、博士后培養體系。

浙江大學的學科涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等 十一大門類。學校現有112個本科專業，43個博士后流動站，具有一級學科博士學位授權點50個，二級學科博士學位授權點242個，二級學科碩士學位授權 點317個，另有臨床醫學專業博士學位授權點以及法律碩士（JM）、工商管理碩士（MBA、EMBA）、公共管理碩士（MPA）、教育碩士、體育碩士、農 業推廣碩士、風景園林碩士、獸醫碩士、公共衛生碩士、工程碩士、建筑學、臨床醫學、口腔醫學、漢語國際教育14個專業碩士學位授權點。學校現有一級學科國 家重點學科14個，另有二級學科國家重點學科21個。國家重點（專業）實驗室14個，國家工程(技術)研究中心5個，國家人文社科重點研究基地3個。國家 基礎科學研究和教學人才培養基地7個，國家工科基礎課程教學基地4個，國家戰略產業人才培養基地3個，國家大學生文化素質教育基地1個和國家動畫教學研究 基地1個。

學校基于知識、能力、素質俱佳的人才培養目標，按照“加強基礎、注重素質、突出能力、面向一流”的教改戰略，實行寬基礎復合型人才培養和英才教育并舉的方針。本科教學推行學分制和主輔修制，開設有特優學生組成的“竺可楨學院”（包括混合班、工程教育高級班、臨床醫學本碩博連讀班、文科和理科綜合試驗班、本科學生高科技產業創新與創業管理強化班等）。為了給知識交叉提供更大的空間，近年來還按大類打通基礎，實行分層次教學，推行雙學科雙學位，構建多通道、多規格、模塊化的教育框架。實施大學生科研訓練計劃，舉辦多種學術節、學科競賽和各類社團活動，為廣大學生、特別是優秀學生提供更好的成長環境和個性發展空間。研究生教育充分發揮該校作為研究型大學的特點，利用多學科、多門類的綜合優勢，加強學科建設的全面布局，堅持“開放、網絡、動態、競爭”的方針，培養具有競爭意識和創新能力的高層次人才。1999年浙大在全國和國際上各類競賽中頻頻獲獎，如工業設計專業學生入圍素有“工業設計的奧林匹克”之稱大阪國際設計競賽決賽；在1999年全國大學生數學建模競賽中，浙大榮獲國家一等獎（４個）居全國高校之首；在1999年5月國際大學生數學建模競賽中榮獲特等獎中的最高獎－INFORMS獎，填補了亞洲地區大學生參賽以來的空白；在99年全國大學生電子設計競賽中有４個隊榮獲一、二等獎，成績喜人。在99年全國百篇優秀博士論文評選中，該校有四篇入選，名列全國高校第三。正因為有如此發揮自己個性的環境，才有《大學生》雜志開展的大學生最向往的大學調查中該校名列第三；才有1999年、2000年報考浙大研究生的人數（1999年8888人，2000年1.2萬余人）連續兩年位列全國高校首位的佳績。也正因如此，使浙大學生憑求是的干勁、寬厚的基礎在人才市場成為搶手貨。

浙江大學一角

國際交流與合作，開拓了學生的視野

為了把浙江大學建設成一所具有世界先進水平的、現代化的一流大學，浙江大學積極開展國際交流與合作，目前已與26個國家和地區的100多所大學建立了校際關系，通過這些校際關系，開展了各種各樣的交流活動和合作項目，既有學生和教師的交流，又有聯合舉辦的國際會議、聯合開展的合作項目及聯合培養的研究生。

浙江大學都會邀請數百名外國專家或學者來校講學及研究。1999年浙大共接待了893名國外來賓及1000多名港澳臺地區的客人，這還不包括院系待的客人或外賓。來訪人員中，許多是國際上的知名學者，有的甚至是諾貝爾獎獲得者，如1998年的諾貝爾醫學獎獲得者、美國德克薩斯大學醫學院教授穆拉德博士、1976年度諾貝爾物理獎獲得者丁肇中博士及1990年諾貝爾經濟獎獲得者威廉?夏普博士。

每年浙大也派出數百名教師出國及赴港澳臺地區講學、進修，合作研究或參加國際會議。1999年浙大共派各類出國或赴港澳臺地區人員1000多人。通過出訪，擴大了浙大的影響，加強了浙大與著名大學、科研機構及公司之間的聯系。

浙大每年都要舉辦一些國際會議，既有國際系列會議，又有與某大學或某集團的雙邊會議，如浙大與朗訊科技的聯合會議，不但交流了學術成果和信息，還促進了浙大與貝爾實驗室的合作。

被浙大聘為名譽教授、顧問教授或客座教授的外國學者有300多名，其中有不少是所在領域的學術權威，有的還是諾貝爾獎獲得者。來浙大學習的外國留學生的數量也不斷增加，2010年在校人數長期生3000余人，留學生比例名列全國前十。

浙大還有一批中外合建的研究中心及研究所，如漢斯賽德爾管理培訓中心、中加農村發展研究與培訓中心、日本文化研究中心、德語中心、韓國研究所等等。

浙江大學學生對外交流項目簡介

學生交流是校際交流的主要內容之一，特別是與日本及歐洲的大學之間的學生交流較頻繁，既有學生的長期交流計劃，又有短期的交換項目，如歐洲商務實習項目、香港實習項目、愛因斯特交流項目等、已經實行了多年的melten項目，在美國、德國、印度、智利及中國執行、浙大是中國唯一的被該項目選中的大學。近年來，浙大學生的國際交流頻率以每年增加10%以上，在校生共有三大渠道進行國際交流。

一、學術交流包括學位項目、非學位短期修讀課程項目、協作研究和參加學術會議等。目前該校大部分項目屬于這一類。

1、學位項目組織學生到國（境）外大學交換學習，修讀學分，回校后還需得到學校學分認可的項目。特點：

1）交流時間較長，一般至少一個學期；（2）一般雙方互免學費并提供相應的學習條件；（3）學生學習連續性好，系統性強；（4）雙方學分互認；（5）對學生的語言及學習能力要求高。

舉例：香港各大學交換生項目，日本各大學交換生項目。

2、非學位短期修讀課程項目一般不存在學分互認，學生僅僅是利用很短的時間修讀一定的課程。特點：

1）交流時間較短，一般在一個月左右，對正常學習影響較少；（2）不存在學分互認，部分項目會提供學習證明；（3）部分項目費用較高。

舉例：美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）暑假課程班，德國柏林工大暑假課程班。

3、協作研究事先確定某個課題，選拔學生參與，學生可以個人或由不同國家（地區）學生組成團隊共同研究，完成課題項目。特點：

1）交流時間不定；（2）特別強調團隊的合作，部分項目由雙方同學協作進行；（3）部分項目需在實驗室進行；（4）對學生的科研要求較高；（5）部分項目有企業或個人資助。

舉例：海外杰青匯中華項目，浙江大學－香港中文大學學生互訪計劃。

4、參加學術會議一般是由于學生在某個方面的優秀成果而獲邀參加學術會議，經專家推薦，學校審核予以立項的項目。特點：

1）參加國際各類學術會議；（2）參加項目并進行討論發言。

舉例：中印青年論壇，哈佛亞洲國際關系項目。

二、校際文化交流通過各種文化交流的形式，加強溝通聯系，促進相互了解，進一步增進友誼的項目。特點：

1）一般時間較短；（2）對參加同學有相應特長的要求。

舉例：文琴藝術團赴俄羅斯匯報演出，兩岸三地辯論邀請賽。

三、實習到國（境）外大公司實習，通過實踐提高工作水平和工作能力，促進具有國際視野的優秀人才的培養的項目。特點：

1）一般時間較長；（2）一般有專業要求；（3）到對方公司實習，根據規定由對方支付相應的報酬。

舉例：愛因斯特項目，國際經濟學商學學生聯合會（AIESEC）項目。完善的獎、貸、補、勤、免制度

獎學金

浙江大學設有最高榮譽獎“竺可楨獎學金”、新生獎學金、優秀學生獎學金、專業獎學金及社會各界設立的獎學金、助學金數十種，獲獎面在40%以上，獎學金總金額達1000萬元。學校將通過“獎”、“貸”、“補”、“免”五種渠道來解決貧困學生的實際困難，履行我們的承諾絕不讓一名學生因經濟困難而輟學。

為激勵學生勤奮學習，獎勵品學兼優的學生，學校在本科生中設立了新生獎學金、優秀學生獎學金、農林師范類獎學金，及為促進學生提高開拓創新意識，獎勵在某一方面取得顯著成果的專項獎學金。

另外中國科學院、寶鋼集團、寶潔公司、臺灣光華基金會等國內外許多公司、企事業單位、基金會及個人在學校、院系設立了獎學金、助學金共60余種。許多優秀學生得到了獎勵，同時部分家境困難但學習勤奮的學生也獲得了資助。

貸學金

學校積極鼓勵貧困生以貸款為主解決學習、生活困難，建立了學費貸學金、固定貸學金、臨時貸學金三種形式的無息貸款制度。總金額每年360萬元。

學費貸學金：分全額貸款（學生學費的全額）和半額貸款（學生學費的一半）兩類，一般不超過本、專科學生總數的2%。

固定貸學金：一等：1500元/年，比例3%；二等：1000元/年，比例7%；

臨時貸學金：因各種原因產生突發性困難的學生，學校提供臨時貸款。臨時貸學金每次一般不超過2000元。

勤工助學

學校每年有160多萬的勤工助學基金，對學有余力、并愿意參加勤工助學的貧困學生，實行“優先安排崗位，優惠計取報酬”的雙優措施。目前開拓了校內勤工助學崗位近1000個。

困難補助

學校設立每年180萬的困難補助經費，用于學生的臨時困難補助、貸款減免、過年補助、軍訓補助、棉衣補助、路費補助等。

學費減免

學校學費減免比例為0.5％，其中：一等減免學費的全額，二等減免學費的半額。

另外，積極開拓渠道，爭取社會力量的資助，目前設立了各類助學金、貸學金六十余萬元。在貸學金設立方面積極尋求社會支持，大力探索貸款上學的社會化道路。近期與杭康藥業公司、交通銀行聯合開展了企業擔保貼息、銀行優惠利率貸款的助學貸款路子，取得較好的效果。

豐富多彩的校園文化

百年浙大，素以“求是”之精神砥礪后學，褒揚先進，以求是之風培育求是之人，故而人才輩出。新浙大成立以來，更以營造積極健康豐富的校園文化，既循循善誘，又提倡宏揚個性，以求培養人格健全，既而腳踏實地，又能銳意進取的跨世紀人才為己任。浙江大學的校園文化總攬科學、人文，著眼于未來，立足于青年，立意為浙大數萬學子搭文化之臺，揚成材之帆。

校園是社會之縮影，學生均以適應社會、貢獻于社會為學習的最終目的。大學培養學生，當以校園文化的熏陶為要旨。而文化的熏陶，也以學生個性的發揮，人格的健全，素質的全面為主要環節。新的浙江大學，集理工農醫于一體，科學技術，文化藝術囊括其中。各門類相互滲透和激蕩，凡浙大的學生，耳染目睹，汲取各學科之精髓，又能擇其所好，有所專長，故校園文化更為豐富和全面，實為數萬莘莘學子的精神家園。

求是園中，浙大學生意氣風發，科技、文化呈現出蓬勃之勢。一年一度的“科技文化節”，“校園社團節”備受關注。由“創業設計大賽”等豐富多

本科生光電大賽

彩的幾十項活動組成的“校園科技文化節”在為廣大學生提供濃郁的文化氛圍之際，也同時幫助他們在實踐中成材。以鄧研會、學生科協為代表的全校130多個學生社團是由學生自發組織并開展活動的群眾性團體，通過一年一度的融思想性、學術性、知識性、競技性于一體的“學生社團文化節”為同學們施展個人才華、發揮各自特長提供了一個廣闊的舞臺。學生藝術團，數百名有藝術特長的團員活躍在校園里，向全校學生推介高雅藝術、傳統民族藝術的同時更自編自導了豐富多彩的各類藝術活動。愛樂協會、網絡協會、文學社、攝影協會??每年數萬學生踴躍投身其中，獲益良多。

浙大文化，經百年沉淀，十數輩傳承，底蘊深厚，而今又站在時代前沿，浙大的校園文化，深受其益。在這種文化的熏陶下，浙大學子向來放眼世界，著眼未來，時刻關注世界的發展。浙大“求是”精神，更在創業、創新等時代大潮中，注入了新的內容而發揚光大。

浙大學子，可謂天賜甚厚。有此之大學，有此深厚之文化熏陶，定能搏擊于時代，遨游于科技文化的海洋。[編輯本段] 浙大精神

校訓：求是、創新

百年名校浙江大學老校訓——“求是”的淵源可以追溯至浙大的前身求是書院。

求是書院自創建之日起，就提倡“務求實學，存是去非”。并在師生中逐漸形成了“正其誼、不謀其利，明其道、不計

求是(浙江大學華家池校區)其功”、“以盡一已職責”的“求是”校風，這種校風一直延續到以后的浙江大學。

1938年11月1日，竺校長在廣西宜山的開學典禮上，作了《王陽明與大學生的典范》的演講。在演講中，他以王陽明的求是精神、遇險不畏精神、艱苦卓絕精神和公忠報國精神，激勵浙大師生在艱危中奮發進取，并提出要以 “求是”兩字為校訓，以便更好地繼承和發揚“求是”的優良傳統，貫徹治學的精義。

1938年11月19日，校務會議正式通過了竺校長的這項提議。

關于“求是”的涵義，竺校長曾作過多次闡述，他在《求是精神與犧牲精神》的演講中說：“所謂求是，不僅限為埋頭讀書或是實驗室做實驗。求是的路徑，中庸說得最好，就是‘博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。’單是博學審問還不夠，必須審思熟慮，自出心裁，獨著只眼，來研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之，諸葛武侯所謂‘鞠躬盡瘁，死而后已’，成敗利鈍，非所逆睹。”最好的例子就是科學史上布魯諾、伽利略、刻卜勒、牛頓、達爾文、赫胥黎等人“排萬難冒百死以求真知”的行為。中國也有不少具有求是精神的先賢，孫中山先生就是其中的一位。孫中山先生不但鼓吹革命而且實行革命，這革命精神，正是源于求是的精神。

在此，竺校長已經將“求是”的涵義大大地拓廣和深化了，他所倡導的求是精神就是科學精神、犧牲精神、革命精神、奮斗精神和開拓創新精神。

浙江大學西溪校區

繼后，竺校長又在《科學之方法與精神》一文中更明確地闡述了“求是”的方法和路徑，他說：“近代科學的目標是什么？就是探求真理。科學方法可以隨時隨地而改換，這科學目標，蘄求真理也就是科學的精神，是永遠不改變的。??據吾人的理想，科學家應取的態度應該是：(1)不盲從，不附和，一以理智為依歸。如遇橫逆之境遇，但不屈不撓，不畏強御，只問是非，不計利害。(2)虛懷若谷，不武斷，不蠻橫。(3)專心一致，實事求是，不作無病之呻吟，嚴謹整飭毫不茍且。”

浙大玉泉的竺可楨老校長銅像

竺校長的這些論述，特別是他所概括的科學家應取的三種態度，不僅為萬千“求是”學子所遵循，而且一直為科學家們所稱頌。

新中國成立以來，特別是在改革開放以來，浙江大學的歷任領導人，在繼承和發揚求是精神的基礎上，特別強調在新的歷史條件下的開拓創新精神。自那以后，浙江大學逐漸形成了“實事求是，嚴謹踏實，奮發進取，開拓創新”的優良校風。

1988年5月5日，由路甬祥校長主持的校務會議決定以“求是創新”為新時期浙江大學校訓。這是浙江大學為了適應迅猛發展的現代科技和社會需求做出的正確決策，是對求是精神的發揚光大。

路校長1992年在建校95周年的致詞中說：“創新(即創造)精神，嚴格地說，它已包含在求是精神之中，??但人們往往把求是理解為求實，側重于對現有知識的認識和運用，對現狀的客觀分析和把握，而不特別強調創造與創新??。創新，正是歷史上許多杰出的科學家和杰出人才的共同特點。浙江大學要辦得有中國特色和自身特點，培養一大批具有獻身、求實、創新、協作精神的社會主義建設人才和接班人，必須十分重視創新精神的提倡，并且形成良好的群體意識，堅持正確的社會主義方向和原則，堅持開放，改革創新。創新，是時代的要求，也是科技和教育發展的規律。要使該校同步于時代，并不斷地取得進步和發展，必須在繼承和發揚求是精神的基礎上強調創造力的開發，強調培植求是創新精神。”

路校長的這段話，既是對為何要立“求是創新”為校訓的解答，也是對“求是創新”的詮釋。

前任校長潘云鶴在1995年浙江大學教學工作會議作的題為《抓住時機，迎接挑戰，邁向一流》的講話中，提出了知識(Knowledge)、能力(Ability)、素質(Quality)并重的人才培養新模式，使得“求是創新”的方法和路徑更為具體、明確。潘校長這里所說的知識，包括專業知識、交叉知識；能力包括表達能力、外語能力、計算機能力、創新能力、寫作能力、組織能力、想象能力、動手能力等等；素質包括思想素質、道德素質和文化素質。

“求是創新”是新時期求是學子的行為準則和奮斗目標。

正可謂：“求是”源遠流長，“求是創新”前程似錦！

2010年6月26日，溫家寶來到浙江大學圖書館，面對浙大師生對浙大校訓進行詮釋：“ 務求實學，存是去非”，求實是基礎，這種校風一直延續到現在。浙大的歷史是一部光榮史，人才輩出，有160多個院士出自浙大，這是同學們引以為豪的。但是前人的貢獻不等于你們的貢獻，你們要達到前輩的水平還要做艱苦卓絕的努力。要求同學們要有無窮的求知的欲望，要做踏實的功夫。不騖虛聲、不求虛名，惟以科學的態度做踏實的工作，這些都可以作為理解你們校訓的格言，終生受益。浙江大學本科生教育

浙江大學在本科生教育中堅持“以人為本、整合培養、求是創新、追求卓越”的教育新理念，積極推進本科教學的自主化、研究化、高效化、國際化，通過貫徹“KAQ”（知識、能力、素質）并重、“寬專交”并行的人才培養理念和試行竺可楨學院拔尖創新人才培養模式，加強教學條件建設，加大教學改革力度，試行大類招生和大類培養，全面推進學分制和四學期制，本科教育取得了不凡的業績。現有本科生24000余人；專業112個，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等11個大門類；擁有國家文理科基礎人才培養基地7個，高新技術人才培養基地3個，工科課程基地4個，大學生文化素質教育基地1個；擁有國家精品課程20門，2001年、2005年獲國家級教學成果獎一等獎2項、二等獎23項。

本科教育還將進一步推進研究性教學，特別是小班化研討式教學，建設多維的學習環境，提高學生自主性、研究性學習能力；突出實踐能力與創新能力培養，優化實踐環節，引導學生追蹤學科最新進展，以研究促進教學，培養學生創新意識，提高學生創新能力。大力推進本科生出國出境學習交流，拓寬國際視野，增強國際意識，提高國際競爭力。

“國有成均，在浙之濱”，“嗟爾髦士，尚其有聞”。胸懷大志，追求卓越，“創建一流的本科教育，躋身世界名校之林”，是浙江大學本科教育新的追求和目標。浙江大學留學生教育

浙江大學國際教育學院是浙江大學專門負責招收和管理外國留學生和對外漢語教學的教育教學機構，下設綜合事務辦公室、漢語國際推廣辦公室、學位生管理辦公室、對外漢語教研室和外國專家留學生服務中心，總部在玉泉校區，紫金港校區和華家池校區設有校區外國留學生管理辦公室。

浙江大學從1979年起開始恢復對外招生，迄今已有兩萬余名外國留學生完成學業。2008年學院管理的各類長短期外國留學生3500余人，其中博士研究生116人，碩士研究生158人，本科生1006人，長期漢語言文化進修生1400余人，專業進修生158人，短期進修生640余人，來自韓國、美國、日本、德國和澳大利亞等五大洲115個國家。學院現有漢語語言與中國文化專職教師30余名，兼職教師40余名，其中教授9名，副教授22名。

學院開設長短期漢語和中國文化進修課程，已開設漢語言本科專業（經貿、旅游管理方向），條件成熟后還將開設漢語言研究生專業。學院設有中國漢語水平考試(HSK)考點，承辦每年四月、六月和十一月舉行的HSK考試, 在我校進修漢語的大部分外國留學生在歷次HSK考試中都取得了優良成績。學院還為團體學員開辦漢語言和中國文化、中國經濟貿易、中國工商管理及琴棋書畫等各類短期進修班，每年有六百多名短期留學生來校學習。浙江大學繼續教育

浙江大學繼續教育始于1956年，在經歷了創立、停滯、恢復、改革等發展過程后，我校繼續教育形成了鮮明的辦學特色，在服務地方經濟和人才強國戰略方面發揮了重要作用。2006年學校進行繼續教育管理體制改革，成立繼續教育管理處，全面負責學校非學歷學位培訓教育、遠程教育、成人學歷教育、自學考試等方面的行政管理工作。

浙江大學光華法學院

近年來，我校先后同國家有關部委、大中型企業、地方政府合作共建了17個繼續教育培訓基地，開發了260余個繼續教育項目；在省內外設立了162個遠程教育校外學習中心和34個函授站。目前，我校成人學歷教育在校生６萬余人，非學歷教育培訓學員每年３萬人次，為國家培養了大批社會經濟建設急需的高、中級管理和科技人才，尤其在參與西部大開發和中部崛起戰略活動中，為貴州、新疆、湖南、云南、內蒙古等十五個省市自治區培養政府、企業高級管理人才和高級專業技術人才，受到教育部和社會各界的充分肯定。

多年來，浙江大學積極參與國內外繼續教育交流與合作。作為全國高校繼續教育學會副理事長單位、華東地區高校繼續教育學會理事長單位及海峽兩岸四地繼續教育論壇常任秘書長單位，承辦了多次有影響的學術會議。為進一步加強繼續教育理論研究，1999年學校成立了浙江大學成人教育研究所，幾年來該所完成了10多項研究工作，出版了《中德成人教育比較研究》一書，并于2006年與教育學院聯合成功申報成人教育學專業碩士點。

在新的發展時期，我校繼續教育將秉承求是校風，以科學發展觀為指導，堅持“高層次、高質量、高效益、國際化”的繼續教育辦學基本方針,加強理論研究，探索與我校建設世界一流大學目標相適應的繼續教育辦學體系和質量保障體系，為全面構建我國終身教育體系和落實人才強國戰略做出更大的貢獻！浙江大學的研究生教育

浙江大學研究生院創建于1984年12月，是國務院首批批準試辦的研究生院之一。1995年2月，原國家教委組織全國33所試辦的研究生院進行評估，浙江大學等十所研究生院受到表彰，并正式掛牌。

浙江大學從1941年開始招收培養研究生，到目前已有近60年的歷史。1998年9月，根據國務院辦公廳文件，浙江大學與杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學等老浙大相關學部回歸，組建新的浙江大學，組建后的浙江大學按照國家新的學科專業目錄，覆蓋了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學和管理學11個學科門類，現有博士學位授權二級學科237個(含自主增設22個)，涉及一級學科56個，其中博士學位授權一級學科41個；現有碩士學位授權二級學科312個(含自主增設22個)，涉及一級學科70個；另有臨床醫學一級學科專業博士學位授權點以及臨床醫學碩士、工商管理碩士（MBA）、建筑學碩士、法律碩士（JM）、工程碩士、農業推廣碩士、公共管理碩士（MPA）、口腔醫學碩士、公共衛生碩士、教育碩士、獸醫碩士、體育碩士、風景園林碩士13個專業碩士學位授權專業及高校教師在職攻讀碩士學位，是目前國內學科門類最齊全，規模最大的著名綜合性大學。現有14個一級學科國家重點學科和71個二級學科國家重點學科，5個農業部重點學科，51個浙江省A類重點學科和21個浙江省B類重點學科，形成了重點突出、層次分明、富有特色的重點學科系列。至今，浙大已有43個一級學科設立博士后科研流動站，擁有博士后科研流動站數量居全國第一。24個國家重點學科，10個國家重點實驗室，1個國家教委開放實驗室，2個國家工程研究中心，3個國家工程技術中心，9個國家級人才培養基地。浙江大學擁有國家一級學科重點學科數量居全國第三，擁有國家二級學科重點學科數量居全國第四，擁有國家重點（培育）學科數量居全國第一。學校充分利用學科門類齊全的優勢，加強學科交叉和整體布局，堅持“開放、網絡、動態、競爭”八字方針，發展優勢學科和特色學科。

浙江大學積極推動研究生教育國際化進程,已與多所世界著名高校建立了實質性的校際合作關系。學校十分注重拓展學生的國際視野，僅2008年學校共選送645名研究生出國攻讀學位、聯合培養、短期訪問和參加國際學術會議等，同時，2008年共招收留學研究生98人（其中博士生50人，碩士生48人）。

目前在校研究生17933名，其中博士研究生6050名，碩士研究生11883名，另有專業碩士研究生6000余名。自1999年起學校擴大研究生招生計劃，目前每年招收博士生1500余名、碩士生4000余名，較多的優秀本科畢業生可推薦免試攻讀碩士學位。學校注重人才的全面素質培養，在打好基礎，拓寬專業知識面的同時，注重提高研究生外語水平、計算機應用和解決實際問題的能力。浙江大學圖書館 簡介

浙江大學圖書館是我國歷史最悠久的大學圖書館之一，其前身為建于1897年的求是書院藏書樓。1998年9月，原浙江大學、杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學合并為新浙江大學，圖書館也隨著學校的合并，形成統一的浙江大學圖書館。2003年10月，2.2萬平方米的紫金港校區新圖書館落成啟用。目前，全館擁有館舍5座，總建筑面積8.6萬平方米，總閱覽座位5282個。圖書館館藏豐富、門類齊全，藏書幾乎覆蓋所有學科領域，尤以機械工程及儀表、電力、電子科學與工程、化學化工、醫學、農業、生物科學、地方文獻、敦煌學、心理學等學科的收藏較具特色。浙江大學圖書館

浙江大學圖書館現由一個總館和五個分館組成。總館設在玉泉校區圖書館大樓內，分館分別為科技分館（玉泉校區）、文理分館（西溪校區）、農業分館（華家池校區）、醫學分館（紫金港校區）、基礎分館（紫金港校區）。

在玉泉校區分館設立了由香港實業家倪鐵城先生捐資興建的浙江大學“倪鐵城人文圖書館”以及為答謝美籍華裔科學家袁紹文博士對浙江大學捐贈而專門設立的“袁氏工程圖書館”。在紫金港校區分館，設立了專門收藏展示浙江大學師生和校友專著的“浙大文庫”。

浙江大學圖書館總館由采訪中心、編目中心、系統維護中心、數字資源中心和總館辦公室組成，側重于技術服務工作，分別負責各種文獻的采訪、分編加工、計算機系統維護、數據資源的對外服務與開發以及行政管理協調和后勤保障等工作。此外，教育部科技查新工作站（Z09）亦隸屬于總館，負責課題查新和SCI、EI、ISTP、IM、SSCI、AHCI、ISSHP等的收錄與引用情況證明等服務。分館側重于讀者服務工作，各分館一般設有流通部、期刊部、咨詢部和分館辦公室。西溪校區分館專門設立了古籍特藏部，玉泉校區分館設立了閱覽部。紫金港校區分館則打破傳統的部門設置理念，改為設立文獻流通服務和網絡技術服務兩個業務主管及行政干事，協調管理分館的各項業務工作。

第二篇：中華民族是一個歷史悠久的民族

《好心眼兒巨人》讀后感

鎮小五【3】班陳珈誼

讀完《好心眼兒巨人》這本書后，我的心久久不能平靜下來，回憶起書中的內容，令我終身難忘。

這本書主要講了：在一次意外的發生，樣子丑陋好心眼兒巨人帶走了索菲，他們兩一起闖天下，把巨人國吃人的巨人全都抓了起來并“贈’’跟他們應有的懲罰，罰他們吃世界上最難吃的菜。

這九個吃人巨人太可恨了，每一頓都吃三、四個人才填飽肚子，而且是一天三餐，還不是吃十幾個人那多了，一個巨人就吃這么多，九個巨人那還得了嗎？不但這樣，這些可惡的巨人還亂破壞東西。抓住他們真是大快人心。現在的社會上也有這樣侮辱、損害國家的利益的人存在，這些人像這些吃人巨人一樣偷、拐、騙、、、、、、這樣的方法來對待我們，他們為了吃毒品，到處偷別人的錢；有的騙得別人傾家蕩產，有的不僅騙錢，還殺人滅口；拐賣小朋友更可惡，不僅要拐賣他們，還要強奸她們，多少個父母為孩子擔心而流淚，多少個幸福的家庭因此受到破壞，讀到這兒我的心感到很痛，同時，使我想起前幾天在電視看到的一則新聞，新聞講述有位母親因自己的孩子比別人拐走，她找遍全國，但沒找到，她徹底失望，從十樓跳下死了。這真是悲劇。希望這世上有更多好心眼兒巨人把這些壞人除掉。

直到如今，這個故事我一直都沒有忘記，他告訴我們做任何事都要做有利于國家的，有利于人民，都像好心眼兒巨人和索菲那樣為大家著想，不那麼自私。正所謂，愛因斯坦說的：一個人的價值，應該看他貢獻了什么，應該看他取得了什么。同時我也要呼吁大家，做人要為大家的利益著想，不要只為自己。否則，世界會變得很丑惡。

第三篇：好女人是一所學校

好女人是一所學校

男人的一生，站得高不高、走得遠不遠，其實某一方面取決于背后的那個女人。有男人和女人生活的地方，便會有愛情；有愛情的地方，就會有一道看不見的強勁電流一般產生在男女之間的那種精神和肉體的強烈傾慕之情。愛情能給我們帶來明朗的快樂，也能給我們造成深沉的痛苦。這就是愛的力量，她有虔誠，也有庸俗；有傾慕，也有厭惡；有興高采烈，也有沮喪頹唐，她是人類精神的一種最深沉的沖動。費爾巴哈說：“愛就是成為一個人”,對于男人來說，能否修煉并達到費爾巴哈所說的境界，關鍵是要身邊有一個賢淑溫柔、善解人意的好女人，要避免“遇人不淑”,因為好男人是有好女人扶助、關注、欣賞、修剪造就的。沒有好女人，哪來的好男人？下面的五種好女人對好男人來說是最相最旺的了。

好女人之一：純粹、有一定生活閱歷的知性女人。

和所有成熟的女人一樣，她也曾有過少女時代單純、幼稚、迷茫、困惑、夢想的經歷和羽化的過程。笑過，也哭過；快樂過、也痛苦過；愛過，也迷惘過。正是因為有過這樣的閱歷和經歷，她比那種膚淺、矯情、淺薄、無知，花蝴蝶似的女人更多內涵、純粹、溫和、知性、包容、智慧、自信和穩健。這樣的女人見多識廣、視野比較開闊，能“包羅萬象”、“海納百川”,偏愛并忠實于自己內心的真實感受，不會在燈紅酒綠、紙醉金迷中輕易的迷失自己。她懂得精挑細選的藝術，在蕓蕓眾生中，知道自己該如何去尋找、挑選、鑒別、鑒賞珠聯璧合的紅顏知己。因此，她更懂得怎么去偽存真、慧眼識金。

好女人之二：穩重、有品位的女人。

精神追求高于物質追求，不一定讀書破萬卷，但有思想、有品位，遠離了庸俗、淺薄、輕浮的秉性，非常注重內心的交流和感受，并擁有不同于常人的審美個性和處世原則。同樣，她也食人間煙火，還不至于清高到連愛情也需要衣食住行的道理都不懂。不同的是，她更懂得“小女子愛財取之有道”.在她眼中的男人，也許不一定功成名就，但一定要有潛力。即便不成功，她依舊可以欣賞你在奮斗時的努力和韌勁，因為她知道男人在這個世上單打獨斗不容易。故此，她能用包容的眼光接納你的努力和付出。

固然，不想當元帥的士兵不是好士兵，但不是所有的士兵都能成為拿破侖；自然，掙不上錢的男人算不上是成功的男人，但不是所有的男人都能成為李嘉誠和比爾蓋茨。她懂這個道、明這個理，在你奮進的路上她會以欣賞的目光關愛你、注目你，連同她自己的努力、扶助、支持和信任一并交給你，無論成敗與否，她不會過于苛求你，也不會無理的責難你。她的品味就在于懂你、欣賞你，可以和你同甘苦、共患難，理解并深悟只有兩個人的共同奮斗才是美好幸福生活的開始。她之所以有這樣的氣度和品味，是因為她愛你。愛，可以打撈溫暖、也可以包容你的好和不好，因為愛在愛中滿足了。當然，任何事物都是在變化的，同樣情感和愛情也一樣。她的好就在于懂得即便是有一天要離開你，那也不是以傷害你的 方式，她走的時候，會把尊嚴留給你。有這樣的知己在身邊，做男人的雖敗猶榮。

好女人之三：平和、不貪婪的女人。

遇上這樣的女人是天下男人的福氣。不貪婪的女人心態比較平和且容易知足，她深知柔軟的內心比沉重的物質更重要。在今天，這是一種難得的、非常可貴的品質。因淡泊明志，不唯利是圖，她能應對生活中出現的各種挑戰和誘惑，她不會輕易見利忘義、見財忘情，更不會對身陷困境的愛人推之千里、“落井下石”.和你在一起，燦爛時，她會為你的輝煌驕傲；落魄時，她會為你的失意鼓勁。愛你，就是接納你；選擇和你在一起，便是選擇了幸福、快樂、滿足連同貧窮、苦難和艱辛。但要切記，她不選擇失望，如果你是一個真男人，就不要令她失望，因為失望的情緒最容易擊倒一個女人，特別是一個好女人。你可以丑陋，也可以貧窮，但你就是不可以令她失望，因為，希望對于一個平和、不貪婪的女人來說意味著一切！

好女人之四：真摯、豁達的女人。

在不斷參悟人生，歷練、修剪、完善自己的同時，也在不斷地修剪、賞識、完善著你。同時，還能把真情、豁達和快樂傳遞給你。她不苛刻、明事理、曉人情、不挑三揀四。面對你，雖然她也有嘮叨的時候，那也是因為你做的不好讓她不滿的一種“愛你在心口難開”的嗔怪。她能給你自信、勇氣、膽識、堅強，不指望你能頂天立地，但要有所為，有所不為。更多的時候，她希望你能活得快樂、開心、率真、坦誠和尊嚴，因為她的眼里能盛的下你的平庸、失意和落魄。

好女人之五：賢淑、善解人意的女人。

和她在一起你會有一種如沐春風的爽朗和快感，在她面前你是放松的、快樂的、真性的、是孩子氣的，你用不著刻意地去偽裝一副豪氣沖天、氣吞山河的樣子。你的疲憊、沉重、煩惱、失意、懊悔、浮躁、壓力、勞苦統統被她的善解人意一攬子收進她的賢淑里。她既是水，能溶化你；又是火，可以燃燒你，她的魅力指數就在于：最是那一低頭的溫柔！

上述五種女人，其中的任何一種要是被你遇上了那可真是你的造化、運氣、福氣。畢竟，現在的時下里流行的是“男人不壞，女人不愛”,至少大部分的趨勢應該是這樣的。既然未曾“邂逅”過這樣的“好運”,有無道理也就不敢妄加評判。但有一點是不容置疑的，那就是這一觀點已經在許多男人的腦海中烙下了“不甘心”的印記。最近又有歪理說，壞男人會掙錢，這不無道理，有誰見過忠厚、老實、安分守己的男人掙上錢的？

現在是有錢才有愛，因此在許多女人的眼里有錢的男人更性感、更被看好，只要能嫁給有錢人就是硬道理，因為浪漫是需要依賴金錢的。在這種走向面前，上述五種女人用世俗的眼光來看就是“傻女人”了，與崇拜金錢和地位的女人相比就會顯得“相形見拙”.其實，傻女人才是男人身邊的寶。如果你不信，可以看看那些“落馬”的貪官，有幾人不是因為身邊有一個或多個貪婪、拜金的女人。這些女人就像毒癮一樣完全掌控著這些“呼風喚雨”的人物。如果你的身邊有這樣的“傻女人”,你一定要好好把握！好好珍惜。

誰把人生說得如此透徹

1、人活的之所以累，是放不下架子、撕不開面子、解不開情節（原因很簡單）

2、站在自己的立場上不是每個人都符合你的胃口；站在別的立場上，你又何嘗能夠所有人的胃口？（寬容待人）

3、能把復雜問題簡單化的人是人才，能把簡單問題復雜化的是蠢才。（人們往往愿意當蠢才）

4、錢不能通神，通人足矣。（向上爬的人的攻關經驗）男人不愿意與女人吵架，他永遠也不知道吵架的原因是什么？（男人的悲哀）

5、女人最欣賞男人有才氣，最討厭男人太小氣，最怕男人不爭氣。（男人就怕女人老生氣）

6、女人是一本書，男人最關心版權問題，若是盜版書呢，他肯定先問最低給幾折。（情場如市場）

7、癢有時比痛還難受，恨往往比愛更容易（人生悖論）

8、機會對每個人都是平等的，你可以沒有開槍的機會，但機會來時，你不可以沒有子彈（干事業就是要這樣）

9、愛情就象天花，我們每個人都要經歷那么一次，而且正如天花那樣，我們一生只會得一次，你永遠不用擔心會得到第二次（談愛情）。

10、古代愛情故事多，當代愛情事故多（時代不同了）。

11、男人喜歡流行的女人，不喜歡流言的女人（妙論男女關系）。

12、一個不犯錯誤的人通常不能成就任何事業，沒有缺點的人，往往優點也很少（林肯的經驗）。

13、商人是“可以商量的人”，生意人則是“可以生出主意的人”。（另類解釋）

14、穿很少衣裳得來的性感，持續的時間會與衣料一樣少（藝人談性感）。

15、當心你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛頓、你的譏笑中有愛迪生（提醒教師有教無類）。

16、賢人有七德：一是不班門弄斧，二是不打斷別的的話，三是不急于求成，四是提問要有針對性，五是解答要符合情理，六是談話要有始有終，七是要立足于實際。（古猶太箴言）。

17、單位天天加班；家務從來不沾；手機回家就關；短信看完就刪；上床呼嚕震天；內褲經常反穿。（有外遇的六大癥狀）。

18、做一些你認為根本做不到的事（心有多大，路有多遠）。

19、該拼搏時休息，該休息時拼搏；領導是秘書，秘書是領導；工作時研究吃飯，吃飯時研究工作；爺爺是孫子，孫子是爺爺。（時尚顛倒歌）。

20、心臟是一座兩間臥室的房子，一間住著痛苦，一間住著快樂。人不能笑得太響，否則笑聲就會吵醒隔壁的痛苦。（避免樂極生悲）。

21、看起來漂亮的女人，不一定真正漂亮。不漂亮的女人，看久了，就會玄之又玄烴得比較漂亮。漂亮的女人總有一天變得不漂亮。不漂亮的女人，剛會延續不漂亮。（女人漂亮定律）。

22、如果男人是汽車，那么，愛情是油門，婚姻是剎車，外遇是重新烤漆（快速行駛，注意安全）。

23、聰明的女人會買下足夠的商品，以便把自己打扮成商品，然后，等著男人上門采購。（投桃可以報李）。

24、一種產品保證60天不會出現故障，等于保證60天后一定就會出壞掉（現代產品說明書的潛臺詞）。

25、如果娶到一個聰明又賢慧的妻子，你會得到幸福；如果娶到一個輕浮的潑婦，你會成為哲學家。（結婚有益）。

26、未婚的女孩喜歡為自己花錢的男孩；結婚的女人喜歡為自己賠錢的男人。（女孩與女人的區別）。

27、紅樓是石頭緣，斷橋是蛇緣，聊齋是狐緣，梁祝是蝶緣，西廂是白衣緣。（人生怎能無緣）。

28、人壽保險：關心的不是你的死亡，而是你的死亡方式，這是金錢抓住人生弱點的又一個證明（魔鬼辭典的新詞條）。

29、說不出的，哭不出的，才是最苦的（生命體現）。

30、在哪里摔倒，就在哪里躺下（某些悲觀者）。

31、痛苦的秘密在于，有閑功夫為自己是否幸福而煩惱。（自找煩惱）。

32、真正的問題，不在于配偶是不是最佳人選，而在于你是不是努力成為配偶的最佳人選（幸福婚姻圣經）。

33、說真話的唯一好處，就是不必記住你說了一些什么（網友語錄）。

34、你可以得罪忙人，國為他們沒有時間與你計較；你千萬不能得罪閑人，國為他們有時間跟你周旋。（千萬別得罪閑人）。

35、吃自助餐的最高境界：扶墻進，扶墻出（一句大實話）。

36、如果你不能改變你的容貌，那么你就改變你的表情吧（不漂亮，也可以很可愛）。

37、男人久不見蓮花，開始覺得牡丹美。

38、比洗澡、洗桑拿更重要的是洗腦，澡不洗會散發臭氣，腦不洗會被時代淘汰（我們經常忘記這一點）。

39、不要那么相信自己的回憶，里面的那個人，不一定同樣想念你（帶著回憶上路，而不是抱著回憶生活）。

40、應該有更好的方式開始新的一天，而不是千篇一律地在每個上午醒來（上班族哲思）。

41、癩蛤蟆想吃天鵝肉，好樣的，小東西有志氣（要這樣教育下一代）。

42、富有并非擁有得多，而是奢求得少。(新的財富觀)。

關于愛情，26句最殘忍的真話

1、能夠慢慢培養的不是愛情，而是習慣。能夠隨著時間得到的，不是感情而是感動。所以愛是一瞬間的禮物，有就有，沒有就沒有。但反過來說，愛和婚姻實際并不是一回事情，并不是所有的愛情都要結婚的，也不是所有婚姻都有愛情的。

2、遇見了心愛的人，可以說是幸運的，無論結局怎樣，都可以說是幸福的。白頭到老，固然很好，如果分手，或者為愛情傷心，也都很幸福，因為，畢竟愛過……

3、生活，是用來經營的，而不是用來計較的；感情，是用來維系的，而不是用來考驗的；愛人，是用來疼愛的，而不是用來傷害的；金錢，是用來享受的，而不是用來衡量的；謊言，是用來擊破的，而不是用來粉飾的；信任，是用來沉淀的，而不是用來挑戰的。

4、不甘心只是朋友！很多的感情，都因為一廂情愿，最后連朋友都當不成了。一些本來很好的友情，最后卻因為對方的一句喜歡你，如果你沒有反應，這一段友情似乎也難以維持下去了。表白了之后不是成了男女朋友，要不就連朋友都當不成了。然而你可能永遠都不甘心只是朋友。

5、當你快樂的時候沙灘上有四行腳印；當你傷悲的時候沙灘上有兩行腳印。因為當你快樂時我陪著你，當你悲傷的時候我背著你，所以你要快樂，否則我會很累。

6、有些事不愿發生，卻不得不接受；有些人不可失去，卻不得不放手。有

時候，我們等的不是什么人、什么事，我們等的是時間，等時間，讓自己改變。

7、有時候不是不懂，只是不想懂；有時候不是不知道，只是不想說出來；有時候不是不明白，而是明白了也不知道該怎么做，于是就保持了沉默。

8、兩個人在一起久了，就象左手和右手，即使不再相愛也會選擇相守，因為放棄這么多年的時光需要很大的勇氣。也許生命中會出現你愛的人，但那終歸

是過客，你還是會牽著你的左手或者右手一直走下。幸福有時候真的與愛情無關。

9、不要認為后面還有更好的，因為現在擁有的就是最好的；不要認為還年輕可以晚些結婚，愛情是不等年齡的；不要因為距離太遠而放棄，愛情是可以和你一起坐火車的；不要因為對方不富裕而放棄，只要不是無能的人，彼此鼓勵可以讓你們富足的；不要因為外人反對而放棄，幸福是靠自己內心來感受的。

10、那一瞬間，你終于發現，那曾深愛過的人，早在告別的那天，已消失在這個世界。心中的愛和思念，都只是屬于自己曾經擁有過的紀念。我想，有些事情是可以遺忘的，有些事情是可以記念的，有些事情能夠心甘情愿，有些事情一直無能為力，愛你是我的劫難。

11、其實不管你愛過多少人，不管你愛的多么快樂或痛苦，到最后你不是學會了怎樣去愛而是學會了怎樣愛自己。

12、人是無法在快樂中成長的。快樂使人膚淺，我們在痛苦中成長，蛻變才會更了解人生。

13、女孩子并不在乎你有沒有錢，她在乎的是你會不會發奮努力改變現狀；女孩子并不在乎與你一起生活會遇到困難，她在乎的是你會不會迎難而上；女孩子并不在乎你有多浪漫，她在乎的是能不能從生活的點滴中感受到你的愛；女孩子并不在乎你現在的境況如何，她在乎的是你能不能讓她看到你們的未來……

14、我想，如果你有那么一點點喜歡我，就一點點，我也會有勇氣去爭取，可是我也不知道怎么去分辨，生怕，或許，我以為的表示也只是自己的自作多情，這樣的自己就會顯得那么的渺小而力不從心。當對某人放進了感情，那么在他面前，你就像個神經病，會惶恐，不安，患得患失……

15、沒有過不去的事情，只有過不去的心情。確實是這樣，很多事情我們之所以過不去是因為我們心里放不下，比如被欺騙了報復放不下，被諷刺了怨恨放不下，被批評了面子放不下。大部分人都只在乎事情本身并沉迷于事情帶來的不愉快的心情。其實只要把心情變一下，世界就完全不同了。

16、男人對女人的傷害，不一定是他愛上了別人，而是在她有所期待的時候讓她失望，在她脆弱的時候沒有給她應有的安慰。

17、把自己當自己，此語最為重要。人生最大的敵人，不是別人，而是自己，戰勝了自己，便攻無不克、戰無不勝。把自己當自己，就是要求自己不要和自己過不去，別為一個小小的職位、一份微薄的報酬，甚至是他人一些閑言碎語，一個不屑的眼神而怒發沖冠，要以平靜淡泊的心態去面對種種榮辱得失和情仇恩怨。

18、三件讓人幸福的事情：有人愛，有事做，有所期待。有人愛，不僅僅是被人愛，而且有主動愛別人愛世界的能力；有事做，讓每一天充實，事情沒有大小，只有你愛不愛做；有所期待，生活就有希望，人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽光，人就會從卑微中站起來擁抱藍天。

19、面對，不一定最難過。孤獨，不一定不快樂。得到，不一定能長久。失去，不一定不再擁有。不要因為寂寞而錯愛，不要因為錯愛而寂寞一生。

20、不要評價別人容貌因為他不靠你吃飯，不要評價別人的德行因為你未必有他高尚，不要評價別人家庭因為那和你無關。總之，不要評價任何人哪怕是你的家人。

21、回不去的地方叫故鄉，到不了的地方叫遠方，多少人就這樣，一直在路上。

22、人生有很多事，需要忍；人生有很多欲，需要忍；人生有很多情，需要忍；人生有很多苦，需要忍；人生有許多痛，需要忍；人生有很多話，需要忍。人生有很多氣，需要忍。忍，有時是環境和機遇對人性的社會要求，有時則是心靈深處對人性魔邪的一種自律。

23、時間，讓深的東西越來越深，讓淺的東西越來越淺。看的淡一點，傷的就會少一點，時間過了，愛情淡了，也就散了。別等不該等的人，別傷不該傷的心。我們真的要過了很久很久，才能夠明白，自己真正懷念的，到底是怎樣的人，怎樣的事。

24、不要等到了一個笑容，才面露慈善；不要等被愛了，才去愛；不要等到寂寞了，才明白朋友的價值；不要等到一份最好的工作，才要開始工作；不要等擁有許多，才開始分享；不要等別人受傷了，才乞求原諒；不要等分開了，才想到挽回。不要等待，因為，你不知道等待需要花費多少的時間。

25、不要亂花錢因為明天你就可能失業，不要趾高氣揚因為明天你就可能失

勢，不要吹噓愛情因為明天你就可能失戀，不要委屈自己因為明天你就可能死去。

26、這個世界上最殘忍的一句話，不是對不起，也不是我恨你，而是，我們再也回不去。就是這樣再簡單不過的一句話，生生的將兩個原本親密的人隔為疏離。沒有經歷過的人，永遠都不會明白，那是怎樣的一種切膚之痛

第四篇：校長是一所學校的靈魂

校長是一所學校的靈魂

----校長論壇心得

惠安螺城中學書記 莊榕江

2011年9月28-29日，惠安縣2011年“校長論壇”活動，我全程參加了所有活動，聆聽了本縣多名優秀校長（園長）和浙江衢州二中徐建平校長、福州群眾路小學呂榕麟校長的精彩演講，校長們圍繞“創新管理與學校發展”等主題廣泛深入地探討在新課程背景下，提高教育質量的新理念、新思路、新措施。通過參加本次活動，讓我真正領悟到作為一名新時期的學校管理者應有的新理念、新思想的現代教育、辦學摸式，認識到：校長是一所學校的靈魂。

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

認真品味名校長的成長經歷和名校的發展態勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業的激情和執著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執著的勁頭終將一事無成。而要克服職業倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執著，這樣才能不負社會賦予我們的責任。

作為一名校長，一定要樹立以下幾種意識：

一是學習的意識。校長要善于學習，明確掌握明德學校的辦學理念，學校才有生機和活力。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。二是服務意識。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。三是教育質量意識。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。四是創新改革意識。校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。

總之，通過這次活動，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我干好教育事業的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試！

第五篇：苦難是一所最好的大學

苦難是一所最好的大學

在一次各界名流的聚會上，著名的汽車商約翰?艾頓向他的朋友丘吉爾回憶他的人生經歷：

他出生于一個偏遠的小鎮，父母很早就過世了，是他的姐姐靠著辛苦地幫人洗衣服、干家務，將他撫養成人。但是，在姐姐出嫁后，他就被無情的姐夫掃地出門，他只能去舅舅家。舅媽是一個刻薄的人，在他讀書的時候，每天只允許他吃一頓飯，而這簡單的一頓飯還是自己收拾馬廄和剪草坪的勞動成果。最初的工作就是當學徒，沒有錢租房子，在長達一年多的時間里，他只能把郊外一處廢舊的倉庫里當作“家”……

丘吉爾驚訝地問：“為什么之前從未聽你說起過呢？”

艾頓笑道：“這有什么好說的？身處苦難或正在走出苦難的人是沒有權利訴苦的。”這位遭受無數苦難、失意、逆境的汽車商又說：“并不是所有的苦難都能變成財富的。你戰勝了苦難并永遠走出苦難，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。在你給別人訴說自己的苦難時，別人覺得你是在念苦經，只會覺得你依然身在苦難中，你說這些又有什么意義呢？在別人聽來，無異于就是你像乞丐一樣在乞討廉價的憐憫……如果這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅強嗎？在別人看來，你不過是在玩精神勝利、自我麻醉罷了。”

有道是“聽君一席話，勝讀十年書”，曾經的英國首相丘吉爾聽了艾頓的一席話，重新修訂了他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道：苦難是財富，還是屈辱？當你戰勝了苦難時，它就是你的財富；可當苦難戰勝了你時，它就是你的屈辱。

你是否身在苦難、困境、逆境之中？

你是否在為目前的處境而糾結、痛苦？

每個人都經歷過或多或少的苦難或者說逆境，有人逃避，有人守望，有人奮勇向前，同樣的苦難，同樣的逆境，有的人由此飛黃騰達，對他們來說苦難是一所最好的大學；有的人，依然身陷苦難之中，無法自拔，苦難于他們，或許是一種災難。

50位名人的故事，你看到的是種種逆境、困境乃至絕境，他們看到的也是，但是，他們的選擇相信會給你帶來深深的觸動。如同決戰前咚咚咚的鼓聲，他們面對“敵人”不屈的意志和決絕的勇氣，他們不達目的誓不罷休的精神，他們面對苦難坦然自若的樂觀和自信，感動過我，也感動過很多人，相信一樣能感動你，激勵你。

人生的路說長也長，說短也短，在這短暫而漫長的一生中，我們總會遇到各種大大小小的困境、逆境乃至絕境，如何才能戰勝阻擋我們成功的一個個障礙？再苦，再累，再疲憊，也要逼自己一下，堅持、堅持、再堅持！這也是筆者的初衷，希望對你，對你身邊的朋友有所幫助！

我們可以做到不懼苦難，我們可以做到決絕地勇往直前，哪怕阻擋我們的是萬丈深淵！吃苦固然不是好事，但是，只要我們能夠從苦難的經歷中學到經驗教訓、提升自己，讓自己從心態到行為習慣上不斷精進，吃苦對我們來說就是吃補！苦難對我們來說，就是一筆無法用金錢來衡量的財富！苦難對我們來說，就是一所最好的大學！

如何把苦難變成自己受益終生的財富？如何將現實中的苦難：供房供車供孩子、工作不如意、事業受挫折、身患疾病、遭受打擊、前途迷茫等轉化成讓你奮進的力量？筆者總結的秘訣是：再苦，也要逼自己一下！堅持堅持再堅持！這也是筆者寫作本書的初衷。相信你也會有自己獨到的見解和感悟，讓巴菲特、桑德斯、皮爾·卡丹、李嘉誠、霍普金斯、卡耐基、陳永裁、劉永好、繆壽良……這些成功人士告訴你答案吧！走出苦難的路上，他們與我們同行！

希望你能有所收獲，并將這收獲分享給更多朋友！